-
Matematyka Dla chętnych ćwiczenia i sprawdziany na stronie
www.szaloneliczby.pl Na stronie Centralnej Komisji Egzaminacyjnej
codziennie będzie umieszczany zestaw zadań powtórzeniowych przed
egzaminem ósmoklasisty. Zapraszam do zapoznania się z
materiałem.
26 marca 2020r. Temat: ”Rodzaje ostrosłupów” Proszę obejrzeć
filmik:
https://www.youtube.com/watch?v=uTNtY3jtPpI&feature=youtu.be
Zad.3 i 5 str.182 Zad.7 str.183 27 marca 2020r. Temat: „Siatka i
pole powierzchni ostrosłupa” Proszę obejrzeć filmik:
https://pistacja.tv/film/mat00532-siatka-i-pole-powierzchni-ostroslupa
Zad.3, 4 i 5 str.186 Zad. 20 i 22 str.201 Sama odpowiedź nie
będzie zaliczana. Obowiązuje zapisanie pełnego rozwiązania. 31
marca 2020r. Temat: „Siatka i pole powierzchni ostrosłupa” Zad.7 i
8 str. 187 Zad. 24 str.202 Sprawdź Czy Umiesz str.191 Sama
odpowiedź nie będzie zaliczana. Obowiązuje zapisanie pełnego
rozwiązania. 1 kwietnia 2020r. Temat: „Obliczanie objętości
ostrosłupów” Proszę obejrzeć filmik:
https://www.youtube.com/watch?v=py2CYcCdEQI&feature=youtu.be
Zad. 1,2 3 str.189
Zad. 29 str.203
Sama odpowiedź nie będzie zaliczana. Obowiązuje zapisanie
pełnego rozwiązania.
2 kwietnia 2020r. Temat: „Obliczanie objętości ostrosłupów”
Zadania do rozwiązania w zeszycie: Zad. 4 str. 189 Zad. 6 str.190
Sprawdź Czy Umiesz str.191 Sama odpowiedź nie będzie zaliczana.
Obowiązuje zapisanie pełnego rozwiązania. 3 kwietnia 2020r. Temat:
„ Rozwiązywanie zadań przygotowujących do egzaminu ósmoklasisty”
Proszę rozwiązać w zeszycie zestaw:
https://szaloneliczby.pl/arkusz/probny-egzamin-osmoklasisty-matematyka-operon-2019.pdf
https://szaloneliczby.pl/arkusz/probny-egzamin-osmoklasisty-matematyka-operon-2019.pdf
-
język polski
26 III - obejrzeć film J. Kawalerowicza "Quo vadis" (dostępny w
całości bezpłatnie na kanale You Tube)
27 III - napisać recenzję filmu "Quo vadis" według instrukcji
str.116
30 III - przeczytać rozdział "Twórca i jego czasy. Stefan
Żeromski" str. 146-147; wynotować informacje
dotyczące powieści "Syzyfowe prace" (przed egzaminem
ósmoklasisty koniecznie przeczytać całą
powieść; dostępna w całości bezpłatnie w pliku PDF między innymi
na stronie Wolne Lektury)
31 III - przeczytać fragment "Syzyfowych prac" str. 148-151;
wykonać pisemnie zad. 1 lub 2 str. 151
1 IV - obejrzeć film P. Komorowskiego "Syzyfowe prace" (dostępny
w całości bezpłatnie na kanale You
Tube)
2 IV - zaprojektować i wykonać plakat filmowy (format A4) do
filmu "Syzyfowe prace"
3 IV - napisać definicję powieści na podstawie dowolnych
dostępnych źródeł
Wiedza o społeczeństwie klasa: VIII B
Rozdział V: Ustrój Rzeczypospolitej Polskiej
Temat: Media i opinia publiczna. 30.03.2020 r.
Proszę przeczytać tekst z podręcznika ze stron 158-163.
Wykonać w zeszycie notatkę – samodzielnie.
W formie uzupełnienia wiedzy i utrwalenia materiału proszę
kliknij w stronę internetową epodręczniki.pl:
https://epodreczniki.pl/a/mlody-czlowiek-swiadomym-odbiorca-mediow/DgPrF5D62
Wykonaj w edytorze tekstu, ćwiczenia z podręcznika ze stron 162
- 163 – ćw. 2 i ćw. 4, ćw. 8, ćw. 9. Następnie
prześlij je mailem do nauczyciela. Mój adres mailowy:
[email protected] W temacie wpisz swoje imię i
nazwisko, klasę i nr z dziennika lekcyjnego. Dołącz załącznik
(zapisany w formacie doc. lub pdf.).
Temat: Powtórzenie wiadomości. 31.03.2020 r.
Przesyłam zagadnienia z rozdziału V, które proszę przepiszcie do
zeszytów. Proszę w formie powtórzenia
przeczytajcie tekst – tematy z rozdziału V zwracając uwagę na
moją propozycje zagadnień. Możecie zrobić sobie
notatki w zeszytach lekcyjnych lub na kartkach papieru. Proszę
się nie uczyć na sprawdzian, test, itp. Tylko
opracować!
Rozdział V obejmuje materiał z podręcznika ze stron 122-166.
Temat 1: Państwo i demokracja.
https://epodreczniki.pl/a/mlody-czlowiek-swiadomym-odbiorca-mediow/DgPrF5D62mailto:[email protected]
-
a) Wyjaśnij pojęcia: państwo, suwerenność, naród.
b) Wymień i opisz 4 cechy państwa
c) Charakterystyka państwa jednolitego narodowo i
wielonarodowego
d) Funkcje państwa zewnętrzne i wewnętrzne
e) Wymień i opisz 3 ustroje polityczne
f) Demokracja bezpośrednia i pośrednia – charakterystyka i
przykłady.
Temat 2: Polska państwem demokratycznym.
a) Wymień hierarchię aktów prawnych w Polsce
b) Wyjaśnij pojęcia: trójpodział władzy, władza ustawodawcza,
sądownicza i wykonawcza.
c) Podaj dokładną datę uchwalenia obecnej Konstytucji oraz imię
i nazwisko prezydenta, który ją podpisał.
d) Wymień i opisz 3 elementy z których składa się
konstytucja.
e) Wymień zasady ustroju Polski zawarte w konstytucji
Temat 3: Sejm i Senat.
a) Jak potocznie określamy władzę ustawodawczą
b) Jakie dwie izby w Polsce tworzą władzę ustawodawczą
c) Ilu mamy posłów a ilu senatorów
d) Podaj kryterium wieku kandydata na posła i senatora
e) Wymień 3 dowolne kompetencje sejmu i senatu
f) Kto stoi na czele sejmu i senatu
g) Podaj imię i nazwisko obecnych marszałków sejmu i senatu
h) Jak nazywa się symbol władzy marszałka
i) Wymień i opisz zasady wyborów do sejmu i senatu
j) Wyjaśnij pojęcia: immunitet, partia polityczna, opozycja,
weto
k) Ile lat trwa kadencja posłów i senatorów.
l) Sejm i senat obradując razem tworzy…, w jakich dwóch celach
razem obraduje sejm i senat
m) Jak w Polsce uchwala się ustawę?
n) Kiedy w Polsce ustawa ma moc prawną
Temat 4: Prezydent i Rada Ministrów.
a) Ile lat trwa kadencja polskiego prezydenta
b) Podaj kryterium wieku kandydata na prezydenta
-
c) Czym zajmuje się prezydent – wymień 3 kompetencje
d) Podaj imię i nazwisko obecnego polskiego prezydenta
e) Jak oficjalnie nazywany jest premier Polski
f) Podaj imię i nazwisko obecnego polskiego premiera
g) Wyjaśnij pojęcia: dymisja, zasada kontrasygnaty
h) Wymień z imienia i nazwiska polskich prezydentów po 1989
roku.
Temat 4: Sądy i trybunały.
a) Opisz zasady: dwuinstancyjności, niezależności,
niezawisłości, nieusuwalności
b) Kto w Polsce tworzy wymiar sprawiedliwości
c) Hierarchia sądów polskich
d) Jak nazywa się grecka i rzymska bogini, symbol
sprawiedliwości.
e) Opisz Trybunał Stanu i Konstytucyjny.
Temat 6: Organizacje obywatelskie.
a) Co oznacza określenie non profit
b) Wymień dwa typy organizacji pozarządowych występujących w
Polsce
c) Czym się zajmują organizacje pozarządowe
d) Wyjaśnij pojęcia: wolontariat, związki zawodowe.
e) Podaj nazwy dwóch związków zawodowych występujących w
Polsce
Temat 7: Media i opinia publiczna.
a) Wyjaśnij pojęcia: mass media, reklama, opinia, fakt.
Historia
Temat: Opór społeczny wobec komunizmu 30.03.2020r.
1. W ramach przygotowania do tematu i jednocześnie nawiązania do
omawianego wcześniej podczas zajęć lekcyjnych Narodowego Dnia
Żołnierzy Wyklętych proponuję obejrzenie filmów:
a) IPNtv: Żołnierze Niezłomni - Danuta Siedzikówna „Inka” /
https://www.youtube.com/watch?v=yChrddUbyy0
b) Żołnierze niezłomni - "Witold" /
https://www.youtube.com/watch?v=_lqm0HPDiE8
2. Proszę zapoznać się z treścią tematu w podręczniku (str.
168-171) zwracając uwagę na: a) rozrost komunistycznego aparatu
terroru (poniżej krótka notatka do zapisu w zeszycie)
Pozycja komunistów po wyborach w 1947 roku uległa umocnieniu.
Prowadziło to do złamania
legalnej opozycji. Wzmagał się terror. Zwalczaniem „wrogów ludu”
zajmowało się Ministerstwo
Bezpieczeństwa Publicznego (MBP), któremu podlegało ok. 70 tys.
funkcjonariuszy Urzędu
Bezpieczeństwa (UB) oraz sieć informatorów – tajnych
współpracowników, których celem było
umożliwienie władzy sprawowania kontroli nad wszystkimi sferami
życia.
https://www.youtube.com/watch?v=yChrddUbyy0https://www.youtube.com/watch?v=_lqm0HPDiE8
-
b) działalność podziemia antykomunistycznego w powojennej Polsce
(poniżej krótka notatka do
zapisu w zeszycie)
Część żołnierzy Armii Krajowej (AK) próbowała prowadzić
działalność konspiracyjną. Działalność
AK była kontynuowana przez organizację „Niepodległość” („NIE”),
której celem było prowadzenie
w razie potrzeby działalności antysowieckiej. Organizacja ta
została jednak rozbita.
2 września 1945roku powołano Zrzeszenie „Wolność i Niezawisłość”
(WiN), które było najważniejszą
i najliczniejszą organizacją konspiracyjną.
Niektórzy żołnierze podziemia kontynuowali walkę przeciwko
komunistom. Żołnierzy podziemia
antykomunistycznego i niepodległościowego, którzy stawiali opór
sowietyzacji Polski nazywamy
żołnierzami niezłomnymi lub żołnierzami wyklętymi.
3. Proszę o wpisanie krótkich notatek biograficznych na
podstawie informacji zawartych w podręczniku - Postać historyczna:
Danuta Siedzikówna ps. Inka, Witold Pilecki ps. Witold, Emil
Fieldorf ps. Nil. –
podręcznik str. 169 – 170.
4. * Dla chętnych: Praca z tekstem źródłowym „Metody przesłuchań
UB” str. 169
Temat: Utrwalenie wiadomości - Powstanie warszawskie 1944
01.04.2020r.
1. W ramach utrwalenia wcześniej omawianych tematów proponuję
zapoznanie się z materiałami archiwalnymi (fotografie) znajdującymi
się na stronie Muzeum Powstania Warszawskiego
https://www.1944.pl/ a)
https://www.1944.pl/fototeka/dzieci,89.html (dzieci) b)
https://www.1944.pl/fototeka/zycie-codzienne-w-powstaniu,101.html
(życie codzienne w powstaniu
c) https://www.1944.pl/fototeka/sluzba-zdrowia-szpitale,76.html
(służba zdrowia i szpitale) d)
https://www.1944.pl/fototeka/pojazdy-i-samoloty,70.html (pojazdy i
samoloty) * Zainteresowani uczniowie mogą zwrócić uwagę na
pozostałe kategorie w Fotoplastikonie
https://www.1944.pl/fotoplastikon.html Muzeum Powstania
Warszawskiego prowadzi wirtualne zwiedzanie, lekcje historii.
Informacje
znajdziecie na Fb Muzeum Powstania Warszawskiego.
Temat: Polska w czasach stalinizmu
Zapoznaj się z treścią tematu w podręczniku str.176 – 181. Zwróć
uwagę na:
a) okoliczności powstania PZPR
b) przemiany gospodarcze i społeczne
Wpisz do zeszytu notatkę:
1. 15 grudnia 1948 – powstanie Polskiej Zjednoczonej Partii
Robotniczej (PZPR) (z połączenia PPS i PPR) – na czele PZPR stanął
Bolesław Bierut
2. 22.07.1952 – uchwalenie konstytucji. Zmiana nazwy państwa na
Polska Rzeczpospolita Ludowa (PRL). Zlikwidowano urząd prezydenta,
a wprowadzono Radę Państwa. Odrzucono trójpodział
władzy.
3. Polska gospodarka miała zostać upodobniona do gospodarki
ZSRS. Rozwój przemysłu ciężkiego (zbrojeniowego). Próba
kolektywizacji wsi (propagowanie tworzenia rolniczych
spółdzielni
produkcyjnych i Państwowych Gospodarstw Rolnych - PGR).
4. Polski system oświaty oparto na wzorcach sowieckich (uczono w
szkołach języka rosyjskiego). Młodych ludzi zmuszano do wstępowania
do komunistycznych organizacji m.in. Związku
Młodzieży Polskiej (ZNP).
5. Władze komunistyczne podjęły walkę z Kościołem katolickim. We
wrześniu 1953 r. aresztowano prymasa Polski, kardynała Stefana
Wyszyńskiego.
*Dla chętnych – Praca z infografiką pyt. 1 i 2 str.180
https://www.1944.pl/https://www.1944.pl/fototeka/dzieci,89.htmlhttps://www.1944.pl/fototeka/zycie-codzienne-w-powstaniu,101.htmlhttps://www.1944.pl/fototeka/sluzba-zdrowia-szpitale,76.htmlhttps://www.1944.pl/fototeka/pojazdy-i-samoloty,70.htmlhttps://www.1944.pl/fotoplastikon.html
-
Język niemiecki- dziewczęta
Temat: Das ist die ideale Kleidung für die Schule. Data:
30.03.2020
Zadania do wykonania dla ucznia:
1. Naucz się czytać tekst pt. „Das ist die ideale Kleidung für
die Schule “ ( podręcznik ćw. 1, str. 104) i
pisemnie przetłumacz go na język polski. Skorzystaj ze słownika
(str.114, 146 - 153)
Ćwiczenie zapisz na komputerze i wyślij je w formie pliku na
adres : [email protected] - odpowiednio 30
marca, w tytule maila proszę wpisać: imię i nazwisko oraz temat
lekcji.
W ramach powtórzenia słownictwa z zakresu „Kleidung” (ubrania)
zanim przystąpicie do tłumaczenia tekstu
polecam wykonanie ćwiczeń interaktywnych na stronie:
https://learningapps.org/2265599
https://learningapps.org/1581298
***********************************
Temat: Meine Lieblingskleidung. Data: 31.03.2020
Zadania do wykonania dla ucznia:
1. Wykonaj ćwiczenia:
2/ str.104 (przypomnij sobie, o czym był tekst „Das ist die
ideale Kleidung für die Schule“ i
dokończ pisemnie zdania. Tylko jedno rozwiązanie jest poprawne –
zgodne z treścią tekstu)
2. Przeczytaj tekst i zaznacz właściwe informacje.
Ich heiße Helga Schulz. Ich ziehe mich gern sportlich an. Ich
habe oft eine Hose, ein T-Shirt, einen Pulli
und weiße Sportschuhe an. Ich trage immer eine große Tasche.
Aber meine Mutter ist sehr elegant.
Sie mag keine sportliche Kleidung. Sie zieht gern einen Rock und
eine Bluse oder ein Kleid und
schwarze Schuhe mit hohen Absätzen an. Meine Mutter trägt
dazu eine kleine Tasche.
Helga Pani Schulz
1. … lubi elegancką odzież.
2. … chętnie zakłada spódnicę.
3. … ma często na sobie koszulkę.
4. … często zakłada sweter.
5. … lubi nosić czarne buty.
W ramach utrwalenia słownictwa z zakresu „Kleidung” (ubrania)
zanim przystąpicie do ćwiczeń polecam
wykonanie ćwiczeń interaktywnych na stronie:
https://learningapps.org/2265533
https://learningapps.org/1031732
https://learningapps.org/2265599https://learningapps.org/1581298https://learningapps.org/2265533https://learningapps.org/1031732
-
język niemiecki – chłopcy
30 i 31 marca 2020
Temat: Modetrends zu Ostern str. 109
• Przeczytaj i rozwiąż ustnie zadania 1,2,3/109 • Jeśli wiesz
jak prawidłowo je rozwiązać, zapisz je w zeszycie – zwłaszcza
zadanie 2/109 • Zwróć uwagę na regułę gramatyczną na str. 117
(ostatnie zagadnienie) • lub/i wejdź na stronę:
https://www.youtube.com/watch?v=0IURsQ4s9LE Dla chętnych:
• Wejdź na strony: https://www.youtube.com/watch?v=gzjd5Uk12Q4
https://brainly.pl/zadanie/4826239
• Zapoznaj się z tematem Shopping in Berlin str. 110 (tylko
przeczytać) • Przypomnij sobie odmianę przymiotników str. 104 – 110
i str. 116 - 117
Chemia
27.03.2020r.
Temat: Szereg homologiczny alkanów
Notatka :
Węglowodory to związki węgla wodorem, w których atom węgla jest
zawsze IV wartościowy
Węglowodory nasycone inaczej alkany – to związki węgla z
wodorem, w cząsteczkach których występuje wiązanie
pojedyncze między atomami węgla.
Wzór ogólny alkanów to Cn H2n+2 gdzie n oznacza liczbę atomów
węgla w cząsteczce
Wymagane są nazwy pierwszych pięciu alkanów. Są one następujące
:metan, etan, propan, butan, pentan. Jak się
tworzy wzory sumaryczne strukturalne i półstrukturalne tych
związków masz wytłumaczone w książce. Jeśli ktoś
nie rozumie zachęcam do obejrzenia filmu:
https://epodreczniki.pl/a/weglowodory-nasycone---alkany/D19FInmrs
(temat 2. Węglowodory nasycone )
Praca domowa Zadanie 9-12 str.59
Zadanie dla chętnych (jego zdjęcie proszę przesłać na poniższy
adres)
Przedstaw modele pięciu kolejnych alkanów, zaczynając od metanu.
Wykonaj je z dowolnych materiałów, np. plasteliny
i zapałek.
Proszę o przesłanie prac domowych na adres [email protected]
Geografia
31.03.2020 r. – Stany Zjednoczone – potęga gospodarcza
świata
https://www.youtube.com/watch?v=0IURsQ4s9LEhttps://www.youtube.com/watch?v=gzjd5Uk12Q4https://brainly.pl/zadanie/4826239https://epodreczniki.pl/a/weglowodory-nasycone---alkany/D19FInmrsmailto:[email protected]
-
Zajrzyjcie na podaną stronę, zapoznajcie się z tematem i
spróbujcie rozwiązać zadania interaktywne, które tam się
znajdują
https://epodreczniki.pl/a/stany-zjednoczone-ameryki-usa---swiatowa-potega-gospodarcza/DnH3TmLon
Na podanego maila: [email protected]
prześlijcie odpowiedź na pytanie:
Gdzie znajduje się Dolina Krzemowa i co wpłynęło na jej
rozwój?
Edukacja dla bezpieczeństwa
Temat: Odmrożenia
Materiał:
Podręcznik strona 107- 108
https://epodreczniki.pl/a/oparzenia-i-odmrozenia/D10Ib6yPp
Notatka do zeszytu do tematu oparzenia i odmrożenia:
1. Oparzenie to uszkodzenie ciała wskutek działania wysokiej
temperatury, prądu elektrycznego, stężonych
środków chemicznych oraz promieniowania jonizującego.
2. Stopnie oparzeń:
I stopnia – objawy: zaczerwienienie i obrzęk skóry, silny
ból
II stopnia- objawy: rumień, bolesny obrzęk, pęcherze
III stopnia – objawy: brak bólu w miejscu rany, ponieważ nerwy
uległy zniszczeniu, skóra sucha, czarna,
pergaminowa lub biała
3. Pierwsza pomoc:
- usuń ubranie i biżuterię
- schładzaj oparzenie 20 minut wodą chłodną
- wezwij pogotowie
4. Hipotermia to obniżenie temperatury ciała poniżej 35 stopni
C
5. Stopnie odmrożenia:
I stopień – zaczerwienienie skóry , szczypanie, pieczenie i ból,
obrzęk , barwa białoszara
II stopień – pęcherze wypełnione płynem surowiczym, białoszara
lub niebieskawa skóra
III stopień – martwica tkanek miękkich i kości, brak czucia w
miejscu odmrożenia, obrzęk, skóra sinoczarna
6. Pierwsza pomoc:
- Podajemy ciepłe napoje
- przykrywamy kocem
https://epodreczniki.pl/a/stany-zjednoczone-ameryki-usa---swiatowa-potega-gospodarcza/DnH3TmLonhttps://epodreczniki.pl/a/oparzenia-i-odmrozenia/D10Ib6yPp
-
- dłonie lub stopy zanurzamy w chłodnej wodzie, powoli dolewamy
ciepłą wodę
- przy odmrożenie II i III stopnia przewozimy poszkodowanego do
szpitala
Informatyka - dziewczęta
Kl. VIIIb
TEMAT: Grafika żółwia. 01.04.2020
1. Zapoznać się z poleceniami dla żółwia (poniższa tabela).
2. Napisać program, gdzie żółw narysuje poniższy rysunek (może
być inny, dostosowany do swoich
możliwości. Im rysunek ciekawszy tym lepiej).
3. Prace przesłać sobie na swój e-mail lub do mnie.
Przykład programu z wykorzystaniem poleceń przez żółwia
from turtle import *
fd(110)
pu()
fd(60)
pd()
pencolor("red")
pensize(8)
-
fd(100)
lt(90)
fd(220)
POLECENIA DLA ŻÓŁWIA
Polecenie Tłumaczenie Wyjaśnienie
fd(n) forward – naprzód Przesuwa żółwia w aktualnym kierunku o n
kroków. W zależności od stanu pisaka żółw
rysuje kreskę (pisak opuszczony) lub nie rysuje (pisak
podniesiony).
bk(n) backward – wstecz Przesuwa żółwia przeciwnie do aktualnego
kierunku o n kroków. W zależności od stanu
pisaka żółw rysuje kreskę (pisak opuszczony) lub nie rysuje
(pisak podniesiony).
rt(alfa) right – prawo Obraca żółwia w prawo o kąt alfa.
lt(alfa) left – lewo Obraca żółwia w lewo o kąt alfa.
pu() pen up – podnieś pisak Żółw podnosi pisak – nie rysuje
podczas przemieszczania się.
pd() pen down – opuść pisak Żółw opuszcza pisak – rysuje podczas
przemieszczania się.
pencolor(kolor) kolor pisaka Zmiana koloru rysowanej linii
pensize(n) rozmiar pisaka Zmiana grubości rysowanej linii
-
,
Spis wszystkich nazw kolorów znajduje się na stronie
http://www.tcl.tk/man/tcl8.5/TkCmd/colors.htm.
informatyka - chłopcy
31 marca 2020
Temat 5. Zapisywanie algorytmów na liczbach naturalnych w
dydaktycznych środowiskach
programowania – Scratch i Baltie – powtórzenie str. 51
• Powtórz temat 5 w podręczniku - Zapisywanie algorytmów na
liczbach naturalnych w dydaktycznych środowiskach programowania –
Scratch i Baltie
lub/i
•
https://dlaucznia.migra.pl/teraz-bajty.-informatyka-dla-szkoly-podstawowej.-klasa-viii/program-baltie/
Fizyka 27.03.2020
Temat: Źródła napięcia. Obwód elektryczny.
1. Obwód elektryczny to …….(str. 108)
2. W skład obwodu elektrycznego wchodzą:
a)
b)
c)
d)
3.Każde źródło napięcia ma dwa bieguny:
a)
b)
4. Źródła napięcia możemy podzielić na:
a)
b)
5. Obwód elektryczny przedstawiamy graficznie w postaci schematu
elektrycznego :
(proszę zapoznać się z tabelą 10.2 str. 109 i przerysować obwód
elektryczny znajdujący się na tej stronie)
zadanie 1 str. 110
1.04.2020
Temat: Natężenie prądu elektrycznego.
http://www.tcl.tk/man/tcl8.5/TkCmd/colors.htmhttps://dlaucznia.migra.pl/teraz-bajty.-informatyka-dla-szkoly-podstawowej.-klasa-viii/program-baltie/https://dlaucznia.migra.pl/teraz-bajty.-informatyka-dla-szkoly-podstawowej.-klasa-viii/program-baltie/
-
1. Zgodnie z zasadą zachowania ładunku w przewodzie nie może
…………………….(str. 111)
2. Natężenie prądu obliczamy według wzoru:
I = q/t,
gdzie
q -
t -
I -
(proszę wyprowadzić jednostkę natężenia prądu – str. 111)
3. Natężenie prądu informuje nas …………………..(str. 111)
np. I = 5A – to znaczy, że wciągu 1s przez poprzeczny przekrój
przewodnika w dowolnym miejscu
obwodu przepłynie ładunek 5 C,
I = 0,2 A – to znaczy, że ……………………………….
4. Przyrządem do pomiaru natężenia jest amperomierz.
(proszę przerysować obwód ze str. 113)
5. Wykresy I(t) i q(t) dla I = 5A
( skorzystaj z pomocy str. 112 – tam są wykresy dla I = 2A)
6. Jednostki ładunku elektrycznego:
a) kulomb – C
b) amperosekunda 1As: 1As = 1C
c) amperogodzina 1Ah : 1Ah = 3600 As = 3600 C
Zad. 2 str. 114
3.04.2020
Temat: Rozwiązywanie zadań z natężenia prądu.
Zadnia 3, 4, 8 str. 115 (podręcznik)
Biologia
27.03.2020
Temat: Racjonalne gospodarowanie zasobami przyrody
Przeczytaj:
Temat z podręcznika strona 152 -156
https://epodreczniki.pl/a/odnawialne-i-nieodnawialne-zrodla-energii-i-jej-
oszczedzanie/DXgcliG2B
Notatka do zeszytu:
ZASOBY PRZYRODY:
Niewyczerpywalne Wyczerpywalne
Energia słoneczna - Odnawialne: zwierzęta,
https://epodreczniki.pl/a/odnawialne-i-nieodnawialne-zrodla-energii-i-jej-oszczedzanie/DXgcliG2Bhttps://epodreczniki.pl/a/odnawialne-i-nieodnawialne-zrodla-energii-i-jej-oszczedzanie/DXgcliG2B
-
Energia wiatru rośliny, wody głębinowe,
Energia geotermalna i powierzchniowe, gleba
Energia prądów morskich - Nieodnawialne: węgiel
kamienny, węgiel brunatny,
torf, rudy metali, gaz ziemny,
ropa naftowa
Zasoby przyrody to wszystkie elementy przyrody, które są
wykorzystywane przez człowieka.
Praca domowa:
Wykonaj zadania 1-3 ze wskazanej strony internetowej
Praca domowa dla chętnych :
Wykonaj polecenie 6.1 ze wskazanej strony internetowej (
Wspólnie z rodzicami
zastanów się jak oszczędzać energię elektryczną. Podaj kilka
argumentów rodzicom, że warto podjąć taką
próbę )
Język angielski klasa 8
26.03 – 3.04.2020 r.
Odpowiedzi proszę przesłać mailem W PLIKU TEKSTOWYM (proszę nie
przesyłać zdjęć, screenów itp.!!!!!!!!) na
: [email protected] grupa M. Golanowskiej i na [email protected]
grupa K. Drabek – Tokarskiej do
3.04.2020 r.
Link do słuchania do wszystkich testów (przewijamy stronę na sam
dół, aż pojawi się zielona ramka z białym
napisem Pobierz) :
https://megawrzuta.pl/filesgroup/c25c48a1e43bc083503bf6f9ba1724a4.html
Język angielski klasa 8 26.03 – 3.04.2020 r.
Odpowiedzi proszę przesłać mailem W PLIKU TEKSTOWYM (proszę nie
przesyłać zdjęć, screenów itp.!!!!!!!!) na
: [email protected] grupa M. Golanowskiej i na [email protected]
grupa K. Drabek – Tokarskiej do
3.04.2020 r.
Link do słuchania do wszystkich testów (przewijamy stronę na sam
dół, aż pojawi się zielona ramka z białym
napisem Pobierz) :
https://megawrzuta.pl/filesgroup/c25c48a1e43bc083503bf6f9ba1724a4.html
mailto:[email protected]:[email protected]://megawrzuta.pl/filesgroup/c25c48a1e43bc083503bf6f9ba1724a4.htmlmailto:[email protected]:[email protected]://megawrzuta.pl/filesgroup/c25c48a1e43bc083503bf6f9ba1724a4.html
-
TEST 4
ROZUMIENIE ZE SŁUCHU
Zadanie 1.
-
04 Usłyszysz dwukrotnie tekst. Na podstawie informacji zawartych
w nagraniu odpowiedz krótko na
pytania 1.1.–1.3. Na pytania należy odpowiedzieć w języku
angielskim.
1.1. What sports can you do if you don’t like team sports?
_______________________________________________
1.2. Where can you buy workout DVDs?
_______________________________________________
1.3. What kind of food should you avoid?
_______________________________________________
Score: _ / 6
ZNAJOMOŚĆ FUNKCJI JĘZYKOWYCH
Zadanie 2.
Dopasuj pytania (2.1.–2.5.) do odpowiedzi (A–F). Uwaga! Jedna
odpowiedź została podana dodatkowo i
nie pasuje do żadnego pytania.
2.1. Do you need a second helping?
2.2. What’s wrong with your leg?
2.4. I have got a terrible toothache!
2.3. This soup is tasteless!
2.5. Can you pass me the pepper, please?
A. You should go to the dentist immediately.
B. Sure, here you are.
C. I broke it last week.
D. No thanks, I’ve had enough.
E. Here, add some salt.
F. Drink some tea with honey and lemon.
Score: _ / 5
SŁOWNICTWO
Zadanie 3.
Wybierz właściwy wyraz tak by uzupełnić zdania 3.1.–3.5. Zakreśl
literę A, B lub C.
-
3.1. I don’t like ___________ food. I love spicy and salty
food.
A. bitter
B. bland
C. varied
3.2. Does she ___________________ this restaurant? I’ve heard a
lot a lot about it. Maybe we should try
it?
A. peel
B. crush
C. recommend
3.3. My dad needs to ___________________________. He is too
plump. He eats too many sweets.
A. overdose
B. get a prescription
C. go on a diet
3.4. I’ve been ________________ since Monday. I fell down the
stairs.
A. measles
B. black and blue
C. mumps
3.5. Kate has got a sore throat. She can’t _______________
anything.
A. lie down
B. swallow
C. examine
Score: _ / 5
ZNAJOMOŚĆ FUNKCJI JĘZYKOWYCH
Zadanie 4.
Uzupełnij dialogi 4.1.–4.3. Wpisz w każdą lukę brakujący
fragment wypowiedzi, tak aby otrzymać spójne
i logiczne teksty. Luki należy uzupełnić w języku
angielskim.
4.1. X: Good morning!_______________________?
Y: Good morning, doctor! I have a terrible headache and a runny
nose. Is it flu?
4.2. X: Do you take sugar in your coffee?
Y: ______________________, just a bit of milk please.
4.3. X: Mum, ________________________? I can’t find it anywhere
and you know I hate black coffee.
Y: Have you checked the fridge? I bought some this morning.
Score: _ / 6
ROZUMIENIE TEKSTÓW PISANYCH
Tekst 1
-
Cycling is a cheap and enjoyable means of transport. Riding a
bike can improve muscle tone and reduces
the risk of heart attacks and strokes. There are certain rules
you should follow if you want to be a safe
rider:
• you mustn’t ride on motorways
• you must always wear a helmet and a safety vest
• always indicate your intention to turn by using a hand
signal
• ride safely, about one meter away from parked cars
• use lights, especially in cities, at night and in bad
weather
• use your bell – not all pedestrians can see you
• ride in a position where you can see and be seen
There are endless benefi ts of cycling. Not only for your
health, but also for your personal life – you can
form a team of cyclists, keep in touch with other fans of the
sport, and take part in competitions or even
cycling holidays. Remember, all that you need to do this sport
is well-maintained equipment
and positive energy!
For more tips, visit our website.
See you soon. Keep fi t.
Tekst 2
Inbox ⚐ Hi Tom,
I’m sorry I didn’t come to your birthday party, but I had an
accident. I’ve been in hospital for seven days
now and I don’t know when I’ll be back home. Last Friday when I
was cycling home, I didn’t notice a car
coming from my right hand side. Unfortunately, I didn’t have a
safety vest or a helmet. Silly me! I fell off
my bike and my leg started to hurt. I couldn’t move. Somebody
called for help and an ambulance came
quite fast. I had a very unpleasant conversation with a
policeman. Next time I’ll be more careful.I hope
you can come and visit me – but remember, be careful on the
road.
Sam
Zadanie 5a.
Przeczytaj teksty .1 i 2. W zadaniach 5.1.-5.3. z podanych
odpowiedzi wybierz właściwą, zgodną z treścią
tekstów. Zakreśl literę A, B lub C.
5.1. Text 1 comes from
A. a lifestyle blog.
B. a documentary programme.
C. a message board.
-
5.2. According to text 1, cycling
A. has a lot of physical and psychological benefi ts.
B. can be dangerous.
C. is an expensive sport
.
5.3. The author of the text 2
A. broke safety rules.
B. had a birthday party.
C. didn’t visit his friend after the accident.
Score: _ / 3
Zadanie 5b.
Uzupełnij w e-mailu luki 5.4.–5.6. zgodnie z treścią tekstów.
Luki należy uzupełnić w języku polskim.
Inbox ⚐ Cześć Kate,
Nie wiem czy wiesz, ale Sam jest w szpitalu. W piątek zdarzył
się wypadek i Sam 5.4.
____________.Niepotrzebnie się denerwowałem, że 5.5.
____________________ na przyjęcie
urodzinowe. Zanim znowu wsiądzie na rower powinien dobrze
zapamiętać obowiązujące zasady,
zwłaszcza żeby nosić 5.6. _____________ na głowie i kamizelkę
odblaskową. Nie wiem jak to się stało,
bo kilka dni wcześniej czytaliśmy o tym jak należy zachowywać
się na drodze jadąc rowerem. Uwielbiam
jeździć , ale nie
chcę żeby doszło do niebezpiecznej kolizji.Co powiesz na to
abyśmy wspólnie odwiedzili Sama w
szpitalu? Pewnie się bardzo nudzi. Zaniosę mu kilka książek, a
ty weź zeszyty, żeby nie miał zaległości.
Zadzwoń do mnie , umówimy się.
Pozdrawiam,
Tom
Score: _ / 6
ZNAJOMOŚĆ ŚRODKÓW JĘZYKOWYCH
Zadanie 6.
Uzupełnij zdania 6.1.–6.4. Wykorzystaj w odpowiedniej formie
wyrazy podane w nawiasach. Nie należy
zmieniać kolejności podanych wyrazów, trzeba natomiast – jeśli
jest to konieczne – dodać inne wyrazy,
tak aby otrzymać zdania logiczne i gramatycznie poprawne.
Wymagana jest pełna oprawność
ortograficzna wpisywanych fragmentów. Uwaga! W każdą lukę możesz
wpisać maksymalnie trzy
wyrazy, wliczając w to wyrazy już podane.
-
6.1. Sam asked _________________ (I/like) chocolate.
6.2. Jenny asked me ______________________ (where/I/spend) my
holidays.
6.3. My mum told _________________ (I/not) go.
6.4. Sam told ___________________ (I/put) the boxes there.
Score: _ / 4
TEST 5 ROZUMIENIE TEKSTÓW PISANYCH Zadanie 1. 5 Usłyszysz
dwukrotnie cztery wypowiedzi dotyczące zainteresowań. Na podstawie
informacji zawartych w nagraniu dopasuj do każdej wypowiedzi
(1.1.-1.4.) odpowiadające jej zdanie (A-E). Uwaga! Jedno
rozwiązanie zostało podane dodatkowo i nie pasuje do żadnej
wypowiedzi. This person
-
A. turned his passion into a job. B. likes learning about the
past. C. doesn’t like going to museums. D. wants to write a blog.
E. studies history at university. 1.1. 1.2. 1.3. 1.4.
Score: _ / 4
SŁOWNICTWO Zadanie 2. Przeczytaj zdania (2.1.–2.10.) i
przetłumacz na język angielski wyrażenia/wyrazy podane w nawiasie.
2.1. I went to a concert with my friends. The band gave a fantastic
______________ (występ). 2.2. The ______________ (festiwal fi
lmowy) takes place every summer in Warsaw. I’d like to go to it one
day. 2.3. She will ______________ (publikować) a book in the
future. She wants to become a crime novel writer. 2.4. My dad
______________ (polecił mi) a new science-fi ction fi lm, but I’m
not very keen on such fi lms. 2.5. Cinderella was my favourite
______________ (baśń) when I was a little girl. 2.6. A. Canova was
a famous ______________ (rzeźbiarz). 2.7. The ______________
(widownia) were amazed by her performance. It was stunning. 2.8. I
went to the cinema to see the new Star Wars fi lm. Although the
________________ (recenzje) were good, I didn’t like the fi lm.
2.9. My favourite way to learn a language is to remember
___________________ (słowa piosenek). 2.10. The ______________
(scena) in the theatre was huge. Score: _ / 10
ZNAJOMOŚĆ ŚRODKÓW JĘZYKOWYCH Zadanie 3. Dla każdej z opisanych
sytuacji (3.1.–3.3) wybierz właściwą reakcję . Zakreśl literę A, B
lub C. 3.1. Kolega właśnie dowiedział się, że został przyjęty do
wymarzonej szkoły. Co mu powiesz? A. Many happy returns! B. Well
done! C. Congratulations to your son! 3.2. Twoi dziadkowie obchodzą
40. rocznicę ślubu. Jak zareagujesz? A. Have a good time! B. Happy
anniversary!
-
C. Get well soon! 3.3. Chcesz iść na basen z kolegami. Jaki
zaproponujesz im wspólne wyjście? A. What about going to the
swimming pool together? B. Let’s do something crazy tonight! C. Do
you like swimming? Score: _ / 3
ROZUMIENIE TEKSTÓW PISANYCH Zadanie 4 Przeczytaj tekst oferty.
Uzupełnij w emailu luki 4.1.-4.3, zgodnie z treścią tekstu. Luki
należy uzupełnić języku polskim.
Inbox ⚐
Cześć Aniu,
Znalazłam coś idealnego dla ciebie. Wiem, że wybierasz się na
przyjęcie urodzinowe Kasi i
szukasz czegoś nowego do ubrania. W naszym ulubionym sklepie
jest 4.1.__________. Ta czerwona
sukienka, która tak ci się podobała jest teraz dużo tańsza, a
jak zrobisz zakupy w niedzielę
, to 4.2. _______________. Nie przejmuj
się tłokiem pod centrum handlowym, sklep oferuje 4.3.
_____________ , więc nie będziesz
musiała iść pieszo. W załączeniu przesyłam link do sklepu, może
najdziesz jeszcze coś co ci
się spodoba!
Do zobaczenia jutro!
Kasia
Mid-Season Sale Grab fantastic discounts at our mid-season sale.
Shop for elegant dresses, fashionable tops,
jeans and much more! There is a 50% discount on all clothes
and
45% on all shoes and accessories. Sunday only — if you spend
over $25, we will give you a T-shirt of your choice.
The sale is from March 6th to March 10th. Tuesday and Friday 9
a.m. – 5 p.m. Saturday and Sunday 10 a.m. – 2 p.m.
The Blue Fashion Shop, 103 Buckley Road, NY
Free parking available.
We accept all major credit cards.
Score: _ / 6
-
ZNAJOMOŚĆ ŚRODKÓW JĘZYKOWYCH Zadanie 5. Wykorzystując wyrazy
podane drukowanymi literami, uzupełnij każde zdanie z luką, tak aby
zachować sens zdania wyjściowego (5.1.–5.2). Wymagana jest pełna
poprawność ortograficzna i gramatyczna wpisywanych fragmentów zdań.
Uwaga! Nie zmieniaj formy podanych wyrazów. W każdą lukę możesz
wpisać maksymalnie trzy wyrazy, wliczając w to wyraz już podany.
5.1. Kate is taller than her sister Jane. (AS) Jane
___________________ tall as Kate. 5.2. When I arrived in the
morning our school was empty. (NOBODY) There ______________________
at school in the morning. Score: _ / 2
TEST 6
ROZUMIENIE ZE SŁUCHU Zadanie 1. SŁUCHANIE 6_1 6.1 6Usłyszysz
dwukrotnie tekst nagrania. W zadaniach 1.1.–1.3, na podstawie
informacji zawartych w nagraniu, z podanych odpowiedzi wybierz
właściwą. Zaznacz A, B lub C. 1.1.The speaker A. has recently
changed school. B. came back from the USA some time ago. C. doesn’t
go to school. 1.2. Mr Richards gets upset because A. he keeps
forgetting about his tie.
-
B. he has to check the students. C. the speaker doesn’t remember
to wear a tie. 1.3. What time does the school day fi nish? A.
Around midday. B. About half past three. C. At 5 pm. Score: _ /
3
SŁOWNICTWO Zadanie 2. W podanych grupach wyrazów (2.1.–2.10)
znajdź wyraz który nie pasuje do pozostałych. 2.1. hole punch –
highlighter – saddle – stapler 2.2. pupil – librarian – classmate –
athlete 2.3. net – javelin – rope – glue 2.4. set a record – be
expelled – pay attention – cheat in a test 2.5. long jump – physics
– hand ball – diving 2.6. biology – lab – coach – IT 2.7. trunks –
uniform – gloves – harness 2.8. timetable – championship – mark –
subject 2.9. score a point – warm up – defeat – study hard 2.10.
lunchbox – notebook – parachute – dictionary Score: _ / 10
ZNAJOMOŚĆ FUNKCJI JĘZYKOWYCH Zadanie 3. Do podanych sytuacji
dopisz 3.1.–3.4. właściwą reakcję w języku angielskim (propozycja,
porada, pytanie, podziękowanie). 3.1. Masz poważny problem. Jak
zapytasz kolegę/koleżankę co powinieneś zrobić ?
_______________________________________________________ 3.2. Twoja
koleżanka /kolega nie czuje się dobrze. Jak zasugerujesz jej/jemu
wizytę u lekarza?
_______________________________________________________ 3.3.
Siostra zaproponował pomoc przy rozwiązywaniu zadania, którego nie
rozumiesz. Jak podziękujesz za pomoc?
_______________________________________________________
-
3.4. W twoim mieście odbędzie się koncert twojego ulubionego
zespołu. Jak zaproponujesz koleżance/koledze wspólne wyjście ?
Score: _ / 8
Zadanie 4. SŁUCAHNIE 6_4 6.4 Usłyszysz dwukrotnie cztery
wypowiedzi (4.1.–4.4.). Do każdej z nich dobierz właściwą reakcję
(A–E.) Uwaga! Jedna reakcja została podana dodatkowo i nie pasuje
do żadnej wypowiedzi. A. It was delayed, but finally I’m home. B.
It’s OK, I’m waiting for the bill. Thanks. C. It’s not mine, it’s
Tim’s! D. I don’t know. Let me check the schedule. E. Of course
I’ll help you. 4.1. 4.2. 4.3. 4.4.
Score: _ / 4
ROZUMIENIE TEKSTÓW PISANYCH Zadanie 5. Przeczytaj teksty 1 i 2.
Uzupełnij w e-mailu luki 5.1 – 5.3 zgodnie z treścią tekstu. Luki
należy uzupełnić w języku angielskim. Tekst 1 Sports Camp at The
Blue Ocean Hotel
The Blue Ocean hotel organizes professional sports camps and
tournaments for
schoolchildren.Our camps also offer optional English lessons. We
hire top quality teachers
and coaches from all over the world. Our camps are a great
chance for children and teenagers
to stay and train at top sports centres and hotels.We offer:
healthy meals prepared with fresh ingredients. Every meal is
prepared according to the
particular needs of the children and teenagers.
-
two training sessions a day – 2 hours each,
comfortable accommodation and help from our trained and
qualified staff,
medical insurance and medical care in emergencies,
sightseeing and language lessons.
There is a camp every week Monday to Sunday in summer from June
to August. There is a 10% discount for two or more weeks. If you
want more details, call us on 78549-758444 (weekdays only) Tekst
2
Inbox ⚐
Sam!
Check your email. I have just sent you a fantastic holiday
offer. It’s wonderful. If you
are free at the beginning of July, we could go there for a week
or two. My mum has already
agreed, but I don’t want to go alone. Please call your mum and
ask. There are many
attractions there and healthy food. You have to let me know
today, because we have to book
as soon as possible.
Call me,
Jacek
Inbox ⚐
Mum,
Please look at the attachment, it’s a holiday offer I got from
Jacek.Jacek wants me to go
on a 5.1. ___________________ with him. The first camp 5.2.
_____________ , but we would like
to go in July. There are many things we could do there – not
only sports activities. They
offer 5.3. ____________________with top quality teachers from
all over the world. I promise I
will improve my language skills and I will get a better grade
next year! Please!!!! What’s
more, no junk food, because they serve only healthy meals made
with fresh ingredients. Jacek
would like to stay for more than a week, but I know that you
want to visit aunt Helen, so I
could go only for a week. Jacek’s mum has already said yes! If
you let me go, I will pay a
part of the fee from my pocket and birthday money!
Love,
Sam
Score: _ / 6
-
ZNAJOMOŚĆ ŚRODKÓW JĘZYKOWYCH Zadanie 6. Przeczytaj opis
ilustracji. Uzupełnij każdą lukę (6.1-6.4.) jednym wyrazem, tak by
powstał spójny i logiczny tekst zgodny z ilustracją. Wymagana jest
pełna poprawność orograficzna i gramatyczna wpisywanych yrazów. The
picture was taken in a 6.1. __________________. In the photo, we
can see a girl who is 6.2. _____________ something with a blue pen.
There is a 6.3. _________________ in front of her. She looks very
concentrated on the task. She is 6.4. _______________ a blue denim
jacket. In the foreground, we can see some glass bottles.