Página 26 PARA EMPEZAR, REFLEXIONA Y RESUELVE El número áureo Para hallar la relación entre la diagonal y el lado del pentágono regular, da los si- guientes pasos: a) Demuestra que los triángulos BED y BCF son semejantes. Recordamos los ángulos de un pentágono: 1º . α = = 72°; β = = 54°; 2β = 108° 2º . γ = = 36° 3º . ^ B = 108° – 2 · 36° = 36° ^ E = ^ D = = 72° Sabíamos que γ = 36°. El triángulo BEC es idéntico al BED : ^ C = ^ E = ^ D = 72° ⇒ ^ F = 72° Luego los dos triángulos tienen sus ángulos iguales ⇒ son semejantes. 180° – 36° 2 180° – 108° 2 180° – 72° 2 360° 5 Unidad 1. Números reales 1 NÚMEROS REALES 1 C B D E A F 2β α β β 108° γ γ γ γ 36° 36° B B E D F C γ
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Matematicas Solucionario 1º Bachillerato CC NN Editorial Anaya
Nivel Primer Curso de Bachillerato Opcion Ciencias de la Naturaleza y de la Salud Ciencias Puras Perfil alumnas/os 15-16 años
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Página 26
PARA EMPEZAR, REFLEXIONA Y RESUELVE
El número áureo
Para hallar la relación entre la diagonal y el lado del pentágono regular, da los si-guientes pasos:
a) Demuestra que los triángulos BED y BCF son semejantes.
Recordamos los ángulos de un pentágono:
1º. α = = 72°; β = = 54°; 2β = 108°
2º. γ = = 36°
3º.^B = 108° – 2 · 36° = 36°
^E =
^D = = 72°
Sabíamos que γ = 36°.
El triángulo BEC es idéntico al BED :
^C =
^E =
^D = 72° ⇒ ^
F = 72°
Luego los dos triángulos tienen sus ángulos iguales ⇒ son semejantes.
180° – 36°2
180° – 108°2
180° – 72°2
360°5
Unidad 1. Números reales 1
NÚMEROS REALES1
C
B
D
E
A
F
2β
α
β
β
108°γ
γ
γ
γ
36°
36°
B
BE D
F C
γ
b)Llamando l = = = y tomando como unidad el
lado del pentágono, = = = = 1, a partir dela semejanza anterior has de llegar a la siguiente ecuación:
=
Despejando l obtendrás su valor.
Por ser semejantes (apartado a)) ⇒ = , es decir: = .
Despejamos l :
l (l – 1) = 1 ⇒ l2 – l – 1 = 0 ⇒ l = =
Como l es una longitud, la solución válida es la positiva:
l = . Este es el número áureo, Φ
Página 27
El rectángulo áureo
El rectángulo adjunto tiene la peculiaridad de quesi le suprimimos un cuadrado, el rectángulo quequeda, MBCN, es semejante al rectángulo inicialABCD. Comprueba que, efectivamente, en tal caso,el rectángulo es áureo, es decir:
= Φ (número de oro)
Tomamos como unidad el lado pequeño del rectángulo: = = 1, y llamamosx = = . Así:
Al ser semejantes los rectángulos, tenemos que: =
Despejamos x :
x (1 + x) = 1 ⇒ x2 + x – 1 = 0 → x = = –1 ± √52
–1 ± √1 + 42
1x
1 + x1
NCMBBCAD
ABAD
1 + √52
1 ± √52
1 ± √1 + 42
1l – 1
l1
—ED—FC
—BD—BC
1l – 1
l1
EFEDBFBC
ECBDBE
Unidad 1. Números reales 2
B
C
D
E
1
F
A
A M B
D N C
1A Bx
xD CN
M
1
1 1 1
Como x es una longitud, la solución válida es la positiva:
x =
Hallamos la razón entre los lados del rectángulo:
= = 1 + x = 1 + = = = Φ
Obtenemos el número de oro.
Página 29
1. Halla gráficamente y .
2. Inventa dos números irracionales dados en forma decimal.
Por ejemplo: 2,01001000100001 …
3,122333444455555 …
3. Razonando sobre la figura del margen, CONSTRUCCIÓN DEL NÚMERO ÁUREO, justificaque si = = 1, entonces = Φ.
• Si = 1, entonces = = = .
• Si = y = 1, aplicando el teorema de Pitágoras, tenemos que:
= =
• Por tanto: = + = + = = Φ
Página 31
1. Representa los siguientes conjuntos:
a) (–3, –1) b) [4, + ∞) c) (3, 9] d) (–∞, 0)
1 + √52
√52
12
OBODBD
√52
1√1 + —4
OB
AB12
OA
12
ODOCOAAC
BDACAB
√13√6
1 + √52
2 – 1 + √52
–1 + √52
1 + x1
—AB—AD
–1 + √52
Unidad 1. Números reales 3
√—6
√—5
√—13
2
2
1
1
3
a)
c)
b)
d)
–3
3
–1 0
0 96
0
0
4
2. Representa los siguientes conjuntos:
a) x/–2 ≤ x < 5 b) [–2, 5) U (5, 7]
c) (–∞, 0) U (3, +∞) d) (–∞, 1) U (1, + ∞)
Página 32
1. Halla los siguientes valores absolutos:
a) |–11| b) |π| c) |– |
d) |0| e) |3 – π| f) |3 – |
g) |1 – | h) | – | i) |7 – |
a) 11 b) π c)
d) 0 e) π – 3 f) |3 – | = 3 –
g) |1 – | = – 1 h) | – | = – i) |7 – | = – 7
2. Averigua para qué valores de x se cumplen las siguientes relaciones:
a) |x| = 5 b) |x| ≤ 5 c) |x – 4| = 2
d) |x – 4| ≤ 2 e) |x – 4| > 2 f ) |x + 4| > 5
a) 5 y –5 b) – 5 ≤ x ≤ 5; [–5, 5]
c) 6 y 2 d) 2 ≤ x ≤ 6; [2, 6]
e) x < 2 o x > 6; (–∞, 2) U (6, +∞) f) x < – 9 o x > 1; (–∞, –9) U (1, +∞)
58 Sabiendo que log k = 14,4, calcula el valor de las siguientes expresiones:
a) log b) log 0,1 k2 c) log 3
d) (log k)1/2
a) log k – log 100 = 14,4 – 2 = 12,4
b) log 0,1 + 2 log k = –1 + 2 · 14,4 = 27,8
c) (log 1 – log k) = – · 14,4 = –4,8
d) (14,4)1/2 = = 3,79
59 Sabiendo que ln k = 0,45, calcula el valor de:
a) ln b) ln c) ln
a) ln = ln k – ln e = 0,45 – 1 = –0,55
b) ln = ln k = · 0,45 = 0,15
c) ln = 2 ln e – ln k = 2 – 0,45 = 1,55
60 Calcula x para que se cumpla:
a) x2,7 = 19 b) log7 3x = 0,5 c) 32 + x = 172
a) log x2,7 = log 19 ⇒ 2,7 log x = log 19 ⇒ log x = = 0,47
x = 100,47 = 2,98
log 19
2,7
e2
k
13
13
3
√k
ke
e2
k
3
√kke
√14,4
13
13
√ 1k
k100
165
165
√25
Unidad 1. Números reales 24
b) 70,5 = 3x ⇒ x = = 0,88
c) log 32 + x = log 172 ⇒ (2 + x) log 3 = log 172 ⇒ 2 + x =
x = – 2 = 2,685
61 Si log k = x, escribe en función de x:
a) log k2 b) log c) log
a) 2 log k = 2x b) log k – log 100 = x – 2 c) log 10k = (1 + x)
62 Comprueba que = – (siendo a ≠ 1).
= = –
Ha de ser a ≠ 1 para que log a ≠ 0 y podamos simplificar.
Página 48
PARA RESOLVER
63 En 18 g de agua hay 6,02 · 1023 moléculas de este compuesto. ¿Cuál es la ma-sa, en gramos, de una molécula de agua?
18 : (6,02 · 1023) = 2,99 · 10–23 gramos
64 Tenemos un hilo de cobre de 3 mm de diámetro. ¿Qué longitud debemos to-mar para que la resistencia sea de 20 omhios?
Resistividad del cobre: ρ = 1,7 · 10–8 Ω · m
La resistencia viene dada por la fórmula R = , donde l es la longitud y s lasección del hilo.
l = = = 8 315,98 metros
65 La velocidad mínima que debe llevar un cuerpo para que escape del campo
gravitatorio terrestre es v = en la que G es la constante de gravita-
ción universal, M la masa de la Tierra y R el radio de la Tierra. Calcula v,sabiendo que:
G = 6,67 · 10–11 N m2/kg2, M = 5,98 · 1024 kg y R = 6,37 · 106 m.
2 GMR
20 · π · (0,0015)2
1,7 · 10–8R · s
ρ
ρ ls
16
–1/2 log a
3 log a
– log a + 1/2 log a
3 log a
16
log (1/a) + log √—a
log a3
12
12
√10kk
100
log 172
log 3
log 172
log 3
70,5
3
Unidad 1. Números reales 25
v = = 11 190,74 m/s
66 Comprueba que √—6 + √
—27 · √
—6 – √
—27 es un número entero.
√—6 + √
—27 · √
—6 – √
—27 = (6 + ) (6 – ) =
= 62 – ( )2 = = = 3
67 Efectúa las siguientes operaciones y simplifica:
a) – 2a + 3a – b) · 30
c) ( + ) ( – 1)
a) a – 2a + 3a – a =
b) · 30 = = 30
c) – + – = 2 – + 3 – = + 2
68 Efectúa las siguientes operaciones y simplifica:
a) – b) – +
c) + –
a) = = 2
b) – + = – – + 2 + =
= 3 + – – + 2 + = 5
c) + – = + – =
= – – = = =
= – 2√63
√22
3√—2 – 4√—
66
5 √—6 – √—
6 + 3√—2 – 8√—
66
4√63
(√—6 – 3√—
2 )6
5√66
4√63
2 (√—6 – 3√—
2 )–12
5√66
4√63
2 (√—6 – 3√—
2 )6 – 18
5√66
√3√2√3√2
√3√2√37 (3 + √—
2 )7
2 + √—3
4 – 3√—
3 + √—2
3 – 27 (3 + √—
2 )9 – 2
√—2 + 1 – √—
2 + 12 – 1
(√—2 + 1) – (√—
2 – 1)(√—
2 – 1) (√—2 + 1)
4 √–2
√–3
2
√–6 + 3√
–2
5
√–6
1
2 – √–3
1
√–3 – √
–2
7
3 – √–2
1
√–2 + 1
1
√–2 – 1
√2√3√3√2√2√3√3√18√2√12
4√—2 · 30 √
—3
4√—2 √
—3
√37√
—2 – 3 √
—2
√25 · 3
√a√a√a√a√a
√6√3√2
√3√–98 – √
–18
√–96
8√a126√a34√a2√a3
√9√36 – 27√27
√27√27
√ 2 · 6,67 · 10–11 · 5,98 · 1024
6,37 · 106
Unidad 1. Números reales 26
CUESTIONES TEÓRICAS
69 Explica si estas frases son verdaderas o falsas:
a) Todo número entero es racional.
b) Hay números irracionales que son enteros.
c) Todo número irracional es real.
d) Algunos números enteros son naturales.
e) Hay números decimales que no pueden ser expresados como una fracción.
f) Todos los números decimales son racionales.
g) Entre dos números enteros hay siempre otro número entero.
h) Entre dos números racionales siempre hay infinitos números racionales.
i) Entre dos números racionales hay infinitos números irracionales.
j) Los números racionales llenan la recta.
a) V b) F c) V d) V e) V
f ) F g) F h) V i) V j) F
70 Si x ∈ Á, explica si es verdadera o falsa cada una de estas afirmaciones:
a) x2 es siempre positivo o nulo.
b) x3 es siempre positivo o nulo.
c) solo existe si x ≥ 0.
d) x–1 es negativo si lo es x.
e) –x2 es siempre negativo.
a) V b) F c) F d) V e) F (puede ser nulo)
71 ¿Cuál es la respuesta correcta?
a) (–27) b) 4–
a) –3 b) 2–1
72 ¿Entre qué números enteros está el logaritmo decimal de 348?
102 < 348 < 103. Toma logaritmos.
Entre 2 y 3.
73 Si log x = a , ¿cuál será el valor de log ?
log 1 – log x = –log x = –a
1x
12
3
–3
–9
13
3√x
Unidad 1. Números reales 27
1/
2–1
–2
√2
74 ¿Cuáles de estas igualdades son verdaderas? Explica por qué:
a) log m + log n = log (m + n)
b) log m + log n = log (m · n)
c) log m – log n =
d) log m – log n = log
e) log x2 = log x + log x
f ) log (a2 – b2) = log (a + b) + log (a – b)
a) Falso. log m + log n = log (m · n) ≠ log (m + n)
b) Verdadero. Es una propiedad de los logaritmos.
c) Falso. log m – log n = log ( ) ≠
d) Verdadero. Por una propiedad de los logaritmos.
e) Verdadero. log x2 = log (x · x) = log x + log x
f ) Verdadero. log (a2 – b2) = log [(a + b ) · (a – b )] = log (a + b ) + log (a – b )
Página 49
PARA PROFUNDIZAR
75 Si n ≠ 0 es natural, determina para qué valores de n estos números perte-necen a Z:
a) b) c) n – 5 d) n + e)
a) n par.
b) n = 1 o n = 3.
c) n cualquier natural.
d) Ninguno.
e) n cuadrado perfecto.
76 Si log a = 1 + log b, ¿qué relación hay entre a y b?
log a – log b = 1 → log = 1 → = 10 → a = 10b
77 Si log a + log b = 0, ¿qué relación existe entre a y b?
log (ab ) = 0 → ab = 1 → a = 1b
ab
ab
√n12
3n
n2
log mlog n
mn
mn
log mlog n
Unidad 1. Números reales 28
78 Sean m y n dos números racionales. ¿Qué puedes decir del signo de m yn en cada uno de estos casos?
a) m · n > 0 y m + n > 0 b) m · n > 0 y m + n < 0
c) m · n < 0 y m – n > 0 d) m · n < 0 y m – n < 0
a) m > 0, n > 0 b) m < 0, n < 0
c) m > 0, n < 0 d) m < 0, n > 0
79 Demuestra que el logaritmo de un producto es igual a la suma de los logarit-mos de los factores.
Para demostrar que loga (P · Q) = loga P + loga Q, hacemos:
loga P = p → P = aP
⇒ P · Q = ap + q
loga Q = q → Q = aq
Toma logaritmos de base a en esta igualdad y sustituye p y q.
loga PQ = loga a p + q → loga PQ = p + q → loga PQ = loga P + loga Q
80 Demuestra que el logaritmo de un cociente es igual al logaritmo del dividen-do menos el logaritmo del divisor. (Repite el procedimiento anterior divi-diendo las igualdades).
Tenemos que demostrar que loga ( ) = loga P – loga Q. Hacemos:
loga P = p → P = ap Dividiendo → = ap – q
loga Q = q → Q = aq loga = loga ap – q → loga = p – q
loga = loga P – loga Q
81 Demuestra que el logaritmo de una potencia es igual al exponente multipli-cado por el logaritmo de la base.
Hay que demostrar que loga Pn = n · loga P. Haz loga P = p → ap = P, eleva an los dos miembros de la igualdad y toma loga .
Tenemos que demostrar que loga Pn = n loga P. Hacemos:
loga P = p → ap = P
Elevando a n :
anp = Pn → loga anp = loga Pn
np = loga Pn → n loga P = loga Pn → loga Pn = n loga P
PQ
PQ
PQ
PQ
PQ
Unidad 1. Números reales 29
por definición de logaritmo
multiplica estas
igualdades
82 Demuestra que el logaritmo de una raíz es igual al logaritmo del radicandodividido por el índice de la raíz.
Recuerda que = p1/n y repite el proceso del ejercicio anterior.
Tenemos que probar que log = . Hacemos:
log = log P1/n (*)= log P =
(*) Ver ejercicio anterior.
83 Demuestra que loga P = log P / log a.
Haz loga P = p → ap = P. Toma logaritmos decimales y luego despeja p.
ap = P → log ap = log P → p log a = log P
Así, loga P = .
84 Si x ∈ N y x > 1, ordena estos números:
x –
– < < < < x
85 Ordena de menor a mayor los números a, a2, 1/a y en estos dos casos:
I) Si a > 1 II) Si 0 < a < 1
I) < < a < a2 II) a2 < a < <
PARA PENSAR UN POCO MÁS
86 Los tamaños estándar de papel se denominan A0, A1, A2, A3, A4, A5… Cadauno de ellos es la mitad del anterior y semejante a él.
I Teniendo en cuenta lo anterior y sabiendo que la superficie de A0 es 1 m2,calcula las dimensiones de una hoja A4 (que es la de uso más frecuente)redondeando hasta los milímetros. Comprueba el resultado midiendo unahoja A4 que tengas a mano.
1a
√a√a1a
√a
1x
1x + 1
–1x + 1
1x
1–x – 1
1x
1x
1x + 1
log Plog a
log Pn
1n
n√P
log Pn
n√P
n√p
Unidad 1. Números reales 30
A0
A2
A3A4
A5
A1
II Demuesta que cualquiera de las hojas anteriores cumple lo siguiente:
Si le añadimos un cuadrado, el rectángulo que se obtiene MNPQ tiene lapeculiaridad de que al suprimirle dos cuadrados da lugar a otro rectángu-lo MRSQ semejante a él (MNPQ semejante a MRSQ).
I)
La superficie de A0 es 1 m2, es decir:
x y = 1 m2 ⇒ y =
Por la semejanza entre A0 y A1, tenemos que:
= ⇒ = x2 ⇒ y2 = 2x2
( )2 = 2x2 ⇒ = 2x2 ⇒ 1 = 2x4 ⇒ = x4
x = 4
= , y =
Las dimensiones de A0 son:
largo = m, ancho = m14√2
4√2
4√21
4√2√ 12
12
1x2
1x
y2
2x
y/2
y
x
1x
Unidad 1. Números reales 31
A1
A0
x
y/2
y
M N
PQ
M R
SQ
A3
A4
A0
x
x/4
y/4
y
A4 x/4
y/4
Las dimensiones de A4 serán:
largo = = 0,297 m = 29,7 cm = 297 mm
ancho = = 0,210 m = 21 cm = 210 mm
II)
La razón entre los lados del rectángulo (A0, A1, …) es: = = ( )2 =
(es la misma en A0, A1…, pues todos ellos son semejantes).
La razón entre los lados del rectángulo MNPQ es:
= = = + 1
Queremos probar que MRQS es semejante a MNPQ; para ello bastará ver que:
= + 1
Veámoslo:
= = = = = + 1
Como queríamos probar.
87 Para numerar las páginas de un libro un tipógrafo ha empleado 2 993 dígi-tos. ¿Cuántas páginas tiene el libro? (El 0, el 1, el 2… son dígitos. El número525 se escribe con tres dígitos).
Las 9 primeras páginas → 9 dígitos
De la 10 a la 99 → 90 · 2 = 180 dígitos
De la 100 a la 999 → 900 · 3 = 2 700 dígitos
Llevamos: 9 + 180 + 2 700 = 2 889 dígitos
Nos faltan: 2 993 – 2 889 = 104 dígitos, que pertenecen a números de cuatro cifras.
Luego: 104 : 4 = 26 páginas más.
Así: 999 + 26 = 1 025 páginas tiene el libro.
√2√2 + 12 – 1
√2 + 1
(√2 – 1) (√—2 + 1)
1
√2 – 1
x/xy/x – x/x
xy – x
√2—MQ—MR
√2√2 + 1
1
y/x + x/x
x/xy + x
x
√24√24√2
1/4√2
y
x
1
44√2
4√24
Unidad 1. Números reales 32
x
x
xxy – x
Q S P
M R N
y
Página 50
PARA EMPEZAR, REFLEXIONA Y RESUELVE¿Cuántas parejas de conejos?
¿Cuántas parejas de conejos se producirán en un año, comenzando con una pa-reja única, si cada mes cualquier pareja engendra otra pareja, que se reproduce asu vez desde el segundo mes?
Razonando del modo que se propone, llegamos a que el número de parejas, mes a mes, es:
1, 1, 2, 3, 5, 8, 13, 21, 34, 55, 89, 144
Así, el número total de parejas al final del año es de 144 (la que había al principio y otras143 nuevas).
La sucesión de Fibonacci y el número Φ
Si dividimos cada dos términos consecutivos de la sucesión de Fibonacci, obtene-mos:
1 1 2 3 5 8 13 21
1 2 1,5 1,66 1,6 1,625 1,619
Comprueba, calculando nuevos cocientes, que el número al que se aproximan esel número áureo.
= 1,61764…; = 1,61818…; = 1,61797…
Se aproximan al número áureo φ = = 1,61803…
Página 51
Una representación gráfica
¿Cuál es el lado del 8-º? ¿Y del 9-º?
Observa también los rectángulosque se forman sucesivamente:
Compruébalo para los cuatro si-guientes rectángulos:
13 : 8, 21 : 13, 34 : 21, 55 : 34
1 + √52
14489
8955
5534
2113
138
85
53
32
21
11
Unidad 2. Sucesiones 1
SUCESIONES2
8 : 5
5 : 32 : 1 3 : 2
El lado del 8º cuadrado es 21 y el lado del 9º cuadrado es 34.
= 1,625; = 1,615; = 1,619…; = 1,617…
Se aproximan al número áureo φ = = 1,61803…
Página 521. Di el criterio por el que se forman las sucesiones siguientes y añade dos térmi-
1. Obtén los ocho primeros valores de an (términos de la sucesión) y de Sn (su-mas parciales) en cada una de las progresiones siguientes. Calcula en cada unael lím Sn:
a) 125, 50, 20, … b) 125, –50, 20, … c) 17, –17, 17, …
11 Calcula la suma de los 25 primeros términos de las siguientes progresionesgeométricas y halla la suma de los infinitos términos en los casos que seaposible:
a) a1 = 32, r = b) a1 = 10, r = c) a1 = 2–10, r = 2
S25 = =
a) S25 = = 63,99999809 64 S∞ = = = = 64
b) S25 = = 11,1 = S∞ = = = = 11,1
c) S25 = = 32 767,99902 32768
S∞ = +∞
2–10 · 225 – 2–10
2 – 1
1009
1011 – —10
a1
1 – r1009
110 · (—)25– 10
101— – 110
321—2
3211 – —2
a1
1 – r
132 · (—)25– 32
21— – 12
a1 · r 25 – a1
r – 1
a25 · r – a1
r – 1
110
12
√2√2√2√2
√2√2
25
2n – 112
14
12
12
√2√2√2
–6252
1 49(– — – — ) · 252 2
2
(d1 + d25) · 25
2
–492
–12
Unidad 2. Sucesiones 12
12 Calcula los términos a10, a100 y a1 000, en cada sucesión e indica cuál es sulímite:
a) an = b) an = 1 + c) an =
d) an = e) an = – 1 f) an = 3 – 7n
a) a10 = 0,)1; a100 = 0,
)01; a1000 = 0,
)001
lím an = 0
b) a10 = 1,1; a100 = 1,001; a1000 = 1,00001
lím an = 1
c) a10 = 2,5; a100 = 2,05; a1000 = 2,005
lím an = 2
d) a10 = 45; a100 = 4 995; a1 000 = 499 995
lím an = +∞
e) a10 = –0,5; a100 = –0,95; a1000 = –0,995
lím an = –1
f) a10 = –6,7; a100 = –697; a1 000 = –6997
lím an = – ∞
Página 6513 Halla algunos términos muy avanzados de las siguientes sucesiones e indica
cuál es su límite:
a) an = 5n – 10 b) bn = 100 – n
c) cn = d) dn =
a) a10 = 40; a100 = 490; a1 000 = 4 990
lím an = +∞
b) b10 = 90; b100 = 0; b1 000 = –900
lím bn = – ∞
c) c10 = 0,63; c100 0,9603; c1 000 0,996
lím cn = 1
d) d10 0,476; d100 0,498; d1 000 0,4998
lím dn = 0,5 = 12
n2n + 1
n – 3n + 1
5n
n2 – 102
2n + 5n
10n2
1n – 1
Unidad 2. Sucesiones 13
PARA RESOLVER
14 Calcula el 15-º término en la siguiente progresión: 3; 2,7; 2,4; 2,1; …
Es una progresión aritmética con a1 = 3 y d = –0,3.
16 Calcula la suma de todos los números impares de tres cifras.
Es la suma de los términos de una progresión aritmética en la que el primer térmi-no es 101, el último es 999, y hay 450 sumandos:
S = = 247 500
17 ¿Cuánto vale la suma de los 100 primeros múltiplos de 7?
Queremos calcular la suma de los 100 primeros términos de una progresión aritmé-tica en la que a1 = 7 y d = 7.
S100 = = = 35 350
18 En una progresión aritmética sabemos que d = 3, an = 34 y Sn = 133. Calculan y a1.
34 = a1 + 3n – 3 → a1 = 37 – 3n
133 = → 266 = (71 – 3n)n
266 = 71n – 3n2 → 3n2 – 71n + 266 = 0
n = = =
= =
a1 = 37 – 3 · 19 = 37 – 57 = –20 → a1 = –20
19 Los lados de un hexágono están en progresión aritmética. Calcúlalos sabien-do que el mayor mide 13 cm y que el perímetro vale 48 cm.
Llamamos a los lados a1, a2, a3, a4, a5 y a6.
n = 14/3 (no vale)
n = 1971 ± 43
6
71 ± √18496
71 ± √5041 – 3 1926
(37 – 3n + 34) · n2
an = a1 + (n – 1) · d → 34 = a1 + (n – 1) · 3
(a1 + an) · n (a1 + 34) · nSn = ——— → 133 = ———
2 2
(7 + 700) · 1002
(a1 + a100) · 100
2
(101 + 999) · 4502
Unidad 2. Sucesiones 14
Sabemos que a6 = 13 cm y que S6 = 48. Por tanto:
48 = 78 – 15d → 15d = 30 → d = = 2 → d = 2
a1 = 13 – 5 · 2 = 13 – 10 = 3 → a1 = 3
Los lados del hexágono miden 3 cm, 5 cm, 7 cm, 9 cm, 11 cm y 13 cm.
20 En un cine, la segunda fila de butacas está a 10 m de la pantalla y la séptimafila está a 16 m. ¿En qué fila debe sentarse una persona que le guste ver lapantalla a una distancia de 28 m?
a7 = 16 → a7 = a2 + 5d = 10 + 5d = 16 → d = 1,2
(La distancia entre las dos filas consecutivas es de 1,2 metros).
24 En una progresión geométrica de razón r = 3 conocemos S6 = 1 456. Cal-cula a1 y a4.
S6 = = = = =
= 364a1 = 1 456 → a1 = 4
a4 = a1 · r3 = 4 · 27 = 108
25 La suma de los infinitos términos de una progresión geométrica es igual a 4y a2 = 1. Calcula a1 y la razón.
4r2 – 4r + 1 = 0 → r = = = → r = → a1 = 2
26 La maquinaria de una fábrica pierde cada año un 20% de su valor. Si costó 4millones de euros, ¿en cuánto se valorará después de 10 años de funciona-miento?
– Al cabo de 1 año valdrá → (4 · 106) · 0,8 €
– Al cabo de 2 años valdrá → (4 · 106) · 0,82 €
…
– Al cabo de 10 años valdrá → (4 · 106) · 0,810 429496,73 €
12
12
48
4 ± √16 – 168
1a2 = a1 · r = 1 → a1 = —
ra1 1/r 1
S∞ = — = — = — = 4 → 1 = 4r – 4r2
1 – r 1 – r r – r2
728a1
2
a1 · 729 – a1
2
a1 · r 6 – a1
r – 1
a6 · r – a1
r – 1
14
132
14
122n – 5
23
22n – 214
132
14
14
14
Unidad 2. Sucesiones 16
27 El 1 de enero depositamos 5 000 € en una cuenta bancaria a un interés anualdel 6% con pago mensual de intereses. ¿Cuál será el valor de nuestro dineroun año después?
Un 6% anual corresponde a mensual. Cada mes el dinero se multiplica por
1,005.
– Al cabo de 1 mes tendremos → 5000 · 1,005 €
– Al cabo de 2 meses tendremos → 5000 · 1,0052 €
…
– Al cabo de 12 meses tendremos → 5000 · 1,00512 5308,39 €
28 Durante 5 años depositamos en un banco 2 000 € al 4% con pago anual de in-tereses.
a) ¿En cuánto se convierte cada depósito al final del quinto año?
b)¿Qué cantidad de dinero hemos acumulado durante esos 5 años?
a) Al final del 5º año:
– Los primeros 2 000 € se convierten en 2 000 · 1,045 € 2433,31 €
– Los segundos 2 000 € se convierten en 2 000 · 1,044 € 2339,72 €
– Los terceros 2 000 € se convierten en 2 000 · 1,043 € 2249,73 €
– Los cuartos 2 000 € se convierten en 2 000 · 1,042 € = 2 163,2 €
– Los quintos 2 000 € se convierten en 2 000 · 1,04 € = 2 080 €
52 Utiliza las propiedades de las progresiones para simplificar la expresión deltérmino general y calcular el límite de las siguientes sucesiones:
a) an = + + + … + b) bn = 2n ( + + + … + )a) an = (1 + 2 + 3 + … + n) = ( ) = · ( ) =
Hallamos el límite: a10 = 0,55; a100 = 0,505; a1000 = 0,5005; lím an = 0,5 =
b) bn = (1 + 2 + 3 + … + n) = ( ) = · ( ) = =
= = = n + 1
b10 = 11; b100 = 101; b1 000 = 1 001; lím bn = +∞
PARA PENSAR UN POCO MÁS
53 La sucesión de Fibonacci se puede obtener a partir de una fórmula muycomplicada:
an = [( )n– ( )n]
Con ayuda de la calculadora podemos obtener cualquiera de sus términos.Por ejemplo, sabemos que a6 = 8. Obtengámoslo con la fórmula:
1
5
2
6
1
5
2
6
5
Calcula de este modo a8 = 21.
Observa que el sustraendo ( )ntoma valores muy próximos a 0 pa-
ra n un poco grande.
Esto nos permite obtener un valor muy aproximado de an mediante
( )n. Por ejemplo, a7 ≈ 12,98 ≈ 13.
Calcula, así, a10 y a20.
• Para calcular a8 escribimos en la calculadora:
1
5 2
8
1
5
2
8
5
Obtenemos a8 = 21.
1 + √—5
21
√5
1 – √—5
2
1 – √—5
21 + √
—5
21
√5
2n2( n + 1 )2n2
2n3 + 2n2
2n2
2n2 + 2n3
2n3n + n2
22nn3
(1 + n) · n2
2nn3
2nn3
12
n2 + n2n2
n + n2
21n2
(1 + n) · n2
1n2
1n2
nn3
3n3
2n3
1n3
nn2
3n2
2n2
1n2
Unidad 2. Sucesiones 27
• Obtenemos de forma aproximada a10 y a20:
a10 55,0036 → a10 = 55
a20 6765,00003 → a20 = 6 765
54 Dos sucesiones emparejadas
Observa las siguientes sucesiones:
l1 = 1 d1 = 1
l2 = 1 + 1 = 2 d2 = 2 + 1 = 3
l3 = 2 + 3 = 5 d3 = 2 · 2 + 3 = 7
…… ……
ln = ln –1 + dn –1 dn = 2 ln –1 + dn –1
Calcula los diez primeros términos de cada una de estas sucesiones.
Comprueba que el cociente dn/ln se parece cada vez más a .
Este par de sucesiones fueron construidas por los pitagóricos. Tienen la par-ticularidad de que no solo son recurrentes sino que cada una ha de recurrira la otra.
El límite de dn/ln es , igual que el cociente entre la diagonal, d, y el la-do, l, de un cuadrado.
• Calculamos los diez primeros términos de cada sucesión:
COCIENTES
l1 = 1 d1 = 1 d1/l1 = 1
l2 = 1 + 1 = 2 d2 = 2 + 1 = 3 d2/l2 = 1,5
l3 = 2 + 3 = 5 d3 = 2 · 2 + 3 = 7 d3/l3 = 1,4
l4 = 12 d4 = 17 d4/l4 1,41666…
l5 = 29 d5 = 41 d5/l5 1,4137931…
l6 = 70 d6 = 99 d6/l6 1,4142857…
l7 = 169 d7 = 239 d7/l7 1,4142011…
l8 = 408 d8 = 577 d8/l8 1,4142156…
l9 = 985 d9 = 1 393 d9/l9 1,4142131…
l10 = 2 378 d10 = 3 363 d10/l10 1,4142136…
Los cocientes se aproximan a: 1,4142135…√2
√2
√2
Unidad 2. Sucesiones 28
Página 68
PARA EMPEZAR, REFLEXIONA Y RESUELVE
Problema 1
1. Tres amigos, Antonio, Juan y Pablo, fueron con sus tres hijos, Julio, José y Luis,a un almacén de frutos secos. Ante un saco de almendras, el dueño les dijo:
—Coged las que queráis.
Cada uno de los seis metió la mano en el saco un número n de veces y, cadavez, se llevó n almendras (es decir, si uno de ellos metió la mano en el saco 9veces, cada vez cogió 9 almendras, y, por tanto, se llevó 81 almendras). Ade-más, cada padre cogió, en total, 45 almendras más que su hijo.
Antonio metió la mano 7 veces más que Luis, y Julio, 15 más que Pablo.
• ¿Cómo se llama el hijo de Antonio?
• ¿Y el de Juan?
• ¿Cuántas almendras se llevaron entre todos?
• 2-º caso: 15 × 3
(x + y) (x – y) = 45
Esto significa que otro de los padres cogió 9 puñados de 9 almendras (81 almen-dras) y su hijo, 6 puñados de 6 almendras (36 almendras).
• 3er caso: 45 × 1
(x + y) (x – y) = 45
Uno de los padres se llevó 23 puñados de 23 almendras (529 almendras) y su hijo,22 puñados de 22 almendras (484 almendras).
Como Antonio metió la mano 7 veces más que Luis, Antonio cogió 9 puñados y Luis 2puñados.
Como Julio metió la mano 15 veces más que Pablo, Julio cogió 22 puñados y Pablo 7puñados.
Sumando: 2x = 46 → x = 23Restando: 2y = 44 → y = 22
x + y = 45x – y = 1
Sumando: 2x = 18 → x = 9Restando: 2y = 12 → y = 6
x + y = 15x – y = 3
Unidad 3. Álgebra 1
ÁLGEBRA3
Por tanto:
• Antonio se lleva 9 puñados y José 6.
• Juan coge 23 puñados y Julio 22.
• Pablo se lleva 7 puñados y Luis 2.
• El hijo de Antonio es José, el de Juan es Julio y el de Pablo es Luis.
Por último, el número total de almendras que se llevaron entre todos será:
81 + 36 + 529 + 484 + 49 + 4 = 1 183 almendras
Página 69Problema 2
2. Un galgo persigue a una liebre.
La liebre lleva 30 de sus saltos de ventaja al galgo. Mientras el galgo da dos sal-tos, la liebre da tres. Tres saltos del galgo equivalen a cinco de la liebre. ¿Cuán-tos saltos dará cada uno hasta el momento de la captura?
Cada 2 saltos de galgo y 3 de liebre se acerca 1 u el galgo.
Cada 2 · 2 saltos de galgo y 3 · 2 de liebre se acerca 2 u el galgo.
Cada 2 · 3 saltos de galgo y 3 · 3 de liebre se acerca 3 u el galgo.… …
Cada 2 · 90 saltos de galgo y 3 · 90 de liebre se acerca 90 u el galgo.
Como la liebre lleva 30 de sus saltos al galgo (90 u de ventaja), serán:
2 · 90 = 180 saltos el galgo
3 · 90 = 270 saltos la liebre
De esta forma el galgo recorre 180 · 5 u = 900 u; y la liebre 270 · 3 u = 810 u.
Como tenía 90 de ventaja: 810 + 90 = 900 u
Por tanto, hasta el momento de la captura el galgo da 180 saltos y la liebre 270.
Página 71
1. Descompón factorialmente los siguientes polinomios:
a) x6 – 9x5 + 24x4 – 20x3 b) x6 – 3x5 – 3x4 – 5x3 + 2x2 + 8x
y = –1 → x2 = –1 → No valey = 2 → x2 = 2 → x = ± √2
––1 ± 32
1 ± √92
1 ± √1 + 82
x2 = y→
–1 → (no vale)–9 → (no vale)
–10 ± 82
–10 ± √100 – 362
Unidad 3. Álgebra 6
e) – 1 =
3x + 3 = 1 + 8 – 2x + 2
5x – 6 = 2
25x2 + 36 – 60x = 4(8 – 2x)
25x2 – 52x + 4 = 0
x =
Así, x = 2.
2. Para ir de A hasta C hemos navegado a 4 km/hen línea recta hasta P , y hemos caminado a 5km/h de P a C . Hemos tardado, en total, 99 mi-nutos (99/60 horas).
¿Cuál es la distancia, x, de B a P ?
—AP2 = x2 + 9 = t
—PC = 6 – x = ( – t )
t =
t = – +
+ =
15 + 12 (6 – x) = 99
15 + 72 – 12x = 99
15 = 12x + 27
225 (x2 + 9) = 144x2 + 729 + 648x
225x2 + 2 025 = 144x2 + 729 + 648x
81x2 – 648x + 1 296 = 0
x2 – 8x + 16 = 0
x = = 4
Así, la distancia de B a P es de 4 km.
82
√x2 + 9
√x2 + 9
√x2 + 9
9960
6 – x5
√x2 + 94
9960
6 – x5
√x2 + 94
9960
6 – x5
√x2 + 94
x = 2
x = 0,08 → no vale52 ± 48
50
√8 – 2x
√8 – 2x
√8 – 2x√3x + 3
Unidad 3. Álgebra 7
3 km
6 km
x
A
PB
ARENA
MAR
C
= – + 9960
6 – x5
√x2 + 94
Página 77
1. Resuelve las siguientes ecuaciones:
a) + = b) + = 4 c) + =
a) 10 (x + 3) + 10x = 3x (x + 3)
10x + 30 + 10x = 3x2 + 9x
0 = 3x2 – 11x – 30
x = =
x1 = 5,489; x2 = –1,822
b) 12 (x – 2) + 2x (x + 1) = 12x (x – 2)
12x – 24 + 2x2 + 2x = 12x2 – 24x
0 = 10x2 – 38x + 24
0 = 5x2 – 19x + 12; x = =
x1 = 3; x2 =
c) 4x + 4 = 3x2; 0 = 3x2 – 4x – 4
x = =
x1 = 2; x2 =
2. Resuelve:
a) + = 3 b) + = c) – =
a) x (x + 1) + 2x (x – 1) = 3 (x2 – 1)
x2 + x + 2x2 – 2x = 3x2 – 3
x = 3
b) 10 (x + 3) + 2x (x + 2) = 3 (x2 + 5x + 6)
10x + 30 + 2x2 + 4x = 3x2 + 15x + 18
0 = x2 + x – 12
x = = =
x1 = 3; x2 = –4
3–4
–1 ± 72
–1 ± √1 + 482
2635
x2 + 1x2 – 1
x + 3x – 1
32
xx + 3
5x + 2
2xx + 1
xx – 1
–23
2–2/3
4 ± 86
45
34/5
19 ± 1110
5,489–1,822
11 ± 21,936
34
1x2
1x
2(x + 1)3(x – 2)
4x
310
1x + 3
1x
Unidad 3. Álgebra 8
c) 35 (x + 3) (x + 1) – 35 (x2 + 1) = 26 (x2 – 1)
35 (x2 + 4x + 3) – 35 (x2 + 1) = 26 (x2 – 1)
35x2 + 140x + 105 – 35x2 – 35 = 26x2 – 26
26x2 – 140x – 96 = 0
x = = =
x1 = 6; x2 =
Página 79
1. Resuelve las siguientes ecuaciones:
a) 23x = 0,53x + 2 b) 34 – x2=
c) = 186 d) 7x + 2 = 5 764 801
a) 23x = 2–3x – 2; 3x = –3x – 2; 6x = –2; x =
b) 34 – x2= 3–2; 4 – x2 = –2; x2 = 6; x = ±
x1 = ; x2 = –
c) = 186; 22x – 2 – x – 2 = 186; 2x – 4 = 186
log 2x – 4 = log 186; (x – 4) log 2 = log 186
x = 4 + = 11,54
d) 7x + 2 = 78; x = 6
2. Resuelve:
a) 3x + 3x + 2 = 30 b) 5x + 1 + 5x + 5x –1 =
c) 2 log x – log(x + 6) = 3log 2 d) 4 log2 (x2 + 1) = log2 625
1. Resuelve los siguientes sistemas de ecuaciones:
a) b) c)
a)
x2 – 9 = 2x – 1; x2 – 2x – 8 = 0
x = = =
x1 = 4; y1 = 7
x2 = –2; y2 = –5
b)
y = 5 – x
x (5 – x) = 6; 5x – x2 = 6; x2 – 5x + 6 = 0
x1 = 2; y1 = 3
x2 = 3; y2 = 2
c) x = 2y + 1
– = 2; = 2 +
3y + 1 = 4 + y + 1 + 4 ; 2y – 4 = 4 ; y – 2 = 2
y2 + 4 – 4y = 4y + 4; y2 – 8y = 0
y = 8 → x = 17
y = 0 (no vale)
x = 17; y = 8
√y + 1√y + 1√y + 1
√y + 1√3y + 1√y + 1√3y + 1
x = 2x = 3
y + x = xy – 1xy = 6
4–2
2 ± 62
2 ± √4 + 322
y = 2x – 1y = x2 – 9
x = 2y + 1
√—x + y – √
—x – y = 2
1 1 1— + — = 1 – —x y xyxy = 6
2x – y – 1 = 0x2 – 7 = y + 2
12–4 (no vale)
8 ± 162
x2
x + 6
Unidad 3. Álgebra 10
2. Resuelve:
a) b) c)
a) y = 1 – x; x2 + x (1 – x) + (1 – x)2 = 21
x2 + x – x2 + 1 + x2 – 2x = 21; x2 – x – 20 = 0
x = = =
x1 = –4; y1 = 5
x2 = 5; y2 = –4
b) x = 27 + y
log = 1
10y = 27 + y; 9y = 27; y = 3
= 10; x = 10y; x = 30
x = 30; y = 3
c) log = 1
5x + 1 = 52y + 2
x = 2y + 1
4y2 + 1 + 4y + y = 20y + 10 – 20y
4y2 + 5y – 9 = 0
y = = =
x1 = 3; y1 = 1
x2 = ; y2 =
Página 82
1. Reconoce como escalonados y resuelve:
a) b) 3x + 4y = 0
2y = –65x + y – z = 17
x = 72x – 3y = 83x + y – z = 12
–94
–72
–9/4 → x = –7/21 → x = 3
–5 ± 138
–5 ± √25 + 1448
x2 + y = 10x – 20yx + 1 = 2y + 2
x2 + yx – 2y
xy
xy
5 → y = –4–4 → y = 5
1 ± 92
1 ± √1 + 802
log (x2 + y) – log (x – 2y) = 1
5x + 1 = 25 y + 1
x – y = 27
log x – 1 = log y
x2 + x y + y2 = 21
x + y = 1
Unidad 3. Álgebra 11
c) d)
2. Resuelve los siguientes sistemas escalonados:
a) b)
c) d)
x = –1
y = –2
z = –2
y = –10 = –25
x =–5 –y
= –13
z = x + 2y + 3 = –2
x + 2y – z = –3
3x + y = –5
5y = –10
b)
x = 1
y = –5
z = 4
y = –5
z = 4
x = 1
y = –5
2z = 8
3x = 3
a)
4x + y – z = 72y = 8
3x = 9
x – 5y + 3z = 83y – z = 5
4z = 4
x + 2y – z = –33x + y = –5
5y = –10
y = –52z = 8
3x = 3
x = 8
y = 4
z = –3
y = 4
z = y – 7 = 4 – 7 = –3
x = 11 + z = 11 – 3 = 8
y = 4
x – z = 11
y – z = 7
d)
x = –1
y = 4
z = 4
x = –1
y = 4
z = 2x + y + 2 = –2 + 4 + 2 = 4
3x = –3
5y = 20
2x + y – z = –2
c)
x = 4
y = –3
z = 0
–6y = — – 3
2–4y
x = — = 43
z = 5x + y – 17 = 20 – 3 – 17 = 0
3x + 4y = 0
2y = –6
5x + y – z = 17
b)
x = 7
y = 2
z = 11
x = 7
y =2x – 8
= 23
z = 3x + y – 12 = 21 + 2 – 12 = 11
x = 7
2x – 3y = 8
3x + y – z = 12
a)
y = 4x – z = 11
y – z = 7
3x = –35y = 20
2x + y – z = –2
Unidad 3. Álgebra 12
Página 83
3. Resuelve por el método de Gauss:
a) b)
4. Resuelve:
a) b)
2 · 1-ª + 3-ª
2-ª
3-ª : 2
13x – 5z = 132x + y – 2z = 1
–2x + 10z = –2
1-ª + 4 · 2-ª
2-ª
3-ª – 3 · 2-ª
5x – 4y + 3z = 92x + y – 2z = 14x + 3y + 4z = 1
a)
2x – 5y + 4z = –14x – 5y + 4z = 35x – 3z = 13
5x – 4y + 3z = 92x + y – 2z = 14x + 3y + 4z = 1
x = 4
y = 2
z = –3
x = 20 = 45
y =14 – 2x
= 23
z = –3 – x + 2y = –3 – 4 + 4 = –3
2x + 3y = 14x – 2y + z = –3
5x = 20
1-ª
2-ª
3-ª + 1-ª
2x + 3y = 14x – 2y + z = –3
3x – 3y = 6
1-ª
2-ª
3-ª + 2-ª
2x + 3y = 14x – 2y + z = –3
2x – y – z = 9
b)
x = 1
y = –2
z = 3
x = 1z = 4 – x = 3y = 2 – x – z = 2 – 1 – 3 = –2
x + y + z = 2x + z = 4x = 1
x + y + z = 22x + 2z = 82x = 2
1-ª
2-ª + 1-ª
3-ª + 1-ª
x + y + z = 2x – y + z = 6x – y – z = 0
a)
2x + 3y = 14x – 2y + z = –3
2x – y – z = 9
x + y + z = 2x – y + z = 6x – y – z = 0
x = 3
y = 4
z = 9
x = 9 = 33
y =8
= 42
z = 4x + y – 7 = 9
4x + y – z = 7
2y = 8
3x = 9
d)
x = 15
y = 2
z = 1
z = 1
y =5 + z
= 23
x = 8 + 5y – 3z = 8 + 10 – 3 = 15
x – 5y + 3z = 8
3y – z = 5
4z = 4
c)
Unidad 3. Álgebra 13
Página 84
1. Resuelve estas inecuaciones:
a) 3x + 2 ≤ 10 b) x – 5 > 1
a) 3x + 2 ≤ 10 → 3x ≤ 8 → x ≤
Soluciones: x / x ≤ = (–∞, ]b) x – 5 > 1 → x > 6
Soluciones: x / x > 6 = (6, +∞)
2. Resuelve:
a) b)
a) No tiene solución
b) No tiene solución
Página 85
3. Resuelve las siguientes inecuaciones:
a) x2 – 3x – 4 < 0 b) x2 – 3x – 4 ≥ 0
c) x2 + 7 < 0 d) x2 – 4 ≤ 0
2x ≥ 11 → x ≥ 11/23x ≤ 14 → x ≤ 14/3
3x ≤ 8 → x ≤ 8/3x > 6
2x – 5 ≥ 63x + 1 ≤ 15
3x + 2 ≤ 10x – 5 > 1
83
83
83
x = 2
y = 15
z = –1
x = 25x – 13
z = ––––––––– = –13
2x + 4z + 1 1y = ––––––––––– = —
5 5
2x – 5y + 4z = –12x = 45x – 3z = 13
1-ª
2-ª – 1-ª
3-ª
2x – 5y + 4z = –14x – 5y + 4z = 35x – 3z = 13
b)
x = 1
y = –1
z = 0
x = 1
z =–1 + x
= 05
y = 1 – 2x + 2z = –1
24x = 242x + y – 2z = 1–x + 5z = –1
Unidad 3. Álgebra 14
a) x2 – 3x – 4 < 0 → intervalo (–1, 4)
b) x2 – 3x – 4 ≥ 0 → (–∞, –1] U [4, +∞)
c) x2 + 7 < 0 → No tiene solución
d) x2 – 4 ≤ 0
La parábola y = x2 – 4 queda por debajo del eje x en el intervalo (–2, 2); y cor-ta al eje x en x = –2 y en x = 2.
Por tanto, las soluciones de la inecuación son los puntos del intervalo [–2, 2].
4. Resuelve los siguientes sistemas de inecuaciones:
a) b)
a) 2x – 7 > 5 → 2x > 12 → x > 6 → (6, +∞)
x2 – 3x – 4 ≥ 0 → (–∞, –1] U [4, +∞)
Solución: (6, +∞)
• Las soluciones de la primera inecuación son lon puntos del intervalo [–2, 2]. (Verapartado d) del ejercicio anterior).
x2 – 4 ≤ 0
x – 4 > 1
b)
x2 – 4 ≤ 0
x – 4 > 1
x2 – 3x – 4 ≥ 0
2x – 7 > 5
Unidad 3. Álgebra 15
y = x2 – 3x – 4
2
4
2 4–2
–2
Y
X
y = x2 + 7
4
8
2 4
12
–2
Y
X
y = x2 – 3x – 4
2
4
2 4–2
–2
Y
X
• Las soluciones de la segunda inecuación son:
x – 4 > 1 → x > 5 → (5, +∞)
• Las soluciones del sistema serán los puntos en común de los dos intervalos. Portanto, el sistema no tiene solución.
Página 90
EJERCICIOS Y PROBLEMAS PROPUESTOS
PARA PRACTICAR
Ecuaciones
1 Resuelve:
a) 7 – + = –
b) (3x – ) · (3x + ) – 4 = (3x – 5)2 +
c) + = – 1
a) 189 – 9x – 36 + 9x = 5x + 8 – 15x – 165
10x = –310 ⇒ x = –31
b) 9x2 – – 4 = 9x2 + 25 – 30x +
30x = 30 ⇒ x = 1
c) – x + x – = 2 + x –
x = – ; x = – ⇒ x = –
2 Entre estas seis ecuaciones de primer grado, hay dos que no tienen solu-ción, dos que tienen infinitas soluciones y dos que tienen solución única.Identifica cada caso y resuelve las que sea posible:
30 Resuelve los siguientes sistemas de inecuaciones:
a) b)
c) d)
Resuelve cada inecuación y busca las soluciones comunes. Uno de los sistemasno tiene solución.
a) (–4, 1) b) (4, +∞)
c)(17, +∞)
d)No tiene solución
31 Resuelve:
a) x2 – 7x + 6 ≤ 0 b) x2 – 7x + 6 > 0
c) (x + 1) x2 (x – 3) > 0 d) x(x2 + 3) < 0
a) = =
[1, 6]
b) (–∞, 1) U (6, +∞)
61
7 ± 52
7 ± √49 – 242
3x > —
21
x < – —5
x > 1719
x > —5
5x > –—
3x > 4
x < 1x > –4
2x – 3 > 05x + 1 < 0
5 – x < –1216 – 2x < 3x – 3
3x – 2 > –75 – x < 1
4x – 3 < 1x + 6 > 2
5–3
2 ± 82
2 ± √4 + 602
–2–4
–6 ± 22
–6 ± √36 – 322
23
23
Unidad 3. Álgebra 37
c) (3, +∞)
(–∞, –1) U (3, +∞)(–∞, –1)
d) (–∞, 0)
32 Resuelve estas inecuaciones:
a) > 0 b) ≥ 0
c) < 0 d) < 0
a) x – 3 > 0 → (3, +∞)
b) 3x + 5 ≥ 0; x ≥ – → [– , +∞)c) x + 4 < 0; x < –4 → (–∞, –4)
d) → Ø
→ (–2, 3)
PARA RESOLVER
33 Un inversor, que tiene 28 000 €, coloca parte de su capital en un banco al 8%y el resto en otro banco al 6%. Si la primera parte le produce anualmente200 € más que la segunda, ¿cuánto colocó en cada banco?
34 Dos grifos llenan un depósito de 1 500 litros en una hora y doce minutos.Manando por separado, el primero tardaría una hora más que el segundo.¿Cuánto tardaría en llenar el depósito cada grifo por separado?
Entre los dos → 1500 l en 1,2 horas
+ = (en 1 hora)
= t (t + 1)1,2t (t + 1)
1,2 (t + t + 1)1,2t (t + 1)
11,2
1t
1t + 1
1-º → t + 12-º → t
1 año→
1 año→
x < 3x > –2
x – 3 < 0x + 2 > 0
x > 3x < –2
x – 3 > 0x + 2 < 0
53
53
x – 3x + 2
x2
x + 4
3x + 5x2 + 1
2x – 3
x < –1x < 3
x + 1 < 0x – 3 < 0
x > –1x > 3
x + 1 > 0x – 3 > 0
Unidad 3. Álgebra 38
2,4t + 1,2 = t2 + t
t2 – 1,4t – 1,2 = 0
t = =
El primero tardaría 3 horas y el segundo, 2 horas.
35 Un granjero espera obtener 36 € por la venta de huevos. En el camino al mer-cado se le rompen cuatro docenas. Para obtener el mismo beneficio, aumentaen 0,45 € el precio de la docena. ¿Cuántas docenas tenía al principio?
Iguala el coste de las docenas que se rompen a lo que aumenta el coste de las quequedan.
Tenía x docenas → €/docena
Le quedan x – 4 docenas → ( + 0,45) €/docena
( + 0,45) (x – 4) = 36
(36 + 0,45x) (x – 4) = 36x
36x – 144 + 0,45x2 – 1,8x = 36x
0,45x2 – 1,8x – 144 = 0
x = 20 (x = –16 no vale) ⇒ Tenía 20 docenas.
36 Un tendero invierte 125 € en la compra de una partida de manzanas. Dese-cha 20 kg por defectuosas y vende el resto, aumentando 0,40 € cada kilo so-bre el precio de compra, por 147 €. ¿Cuántos kilogramos compró?
Iguala el coste de las que se desechan más las ganancias al aumento de coste delas que quedan.
Compró x kg → €/kg
Vende (x – 20) kg → ( + 0,40) €/kg
( + 0,40) (x – 20) = 147
(125 + 0,40x) (x – 20) = 147x
125x – 2 500 + 0,40x2 – 8x = 147x
0,40x2 – 30x – 2 500 = 0
x = 125 (x = –50 no vale)
Compró 125 kg.
125x
125x
125x
36x
36x
36x
2–0,6 ¡Imposible!
1,4 ± 2,62
Unidad 3. Álgebra 39
37 Varios amigos toman un refresco en una terraza y deben pagar 6 € por eltotal de las consumiciones. Como dos no tienen dinero, los demás les invi-tan, debiendo aumentar su aportación en 0,80 € cada uno. ¿Cuántos amigosson?
Número de amigos → x → €/consumición
(x – 2) ( + 0,80) = 6
(x – 2) (6 + 0,80x) = 6x
6x + 0,80x2 – 12 – 1,6x = 6x
0,80x2 – 1,6x – 12 = 0
x = 5 (x = –3 no vale)
Son 5 amigos.
Página 94
38 El cuadrilátero central es un rombo de 40 m de perímetro. Calcula las di-mensiones del rectángulo sabiendo que la base es el triple de la altura.
4x = 40; x = 10 m
39 El número de visitantes a cierta exposición durante el mes de febrero se in-crementó en un 12% respecto al mes de enero. Sin embargo, en marzo su-frió un descenso del 12% respecto a febrero. Si el número de visitantes deenero superó en 36 personas al de marzo, ¿cuántas personas vieron la ex-posición en enero?
Enero Febrero Marzo
x 1,12x 0,88 · 1,12x = 0,9856x
x = 0,9856x + 36 ⇒ x = 2 500 personas
–12%→
+12%→
Base: 18 mAltura: 6 m
10b2 – 60b = 0b (10b – 60) = 0b = 0, b = 6
b2 + (3b – 102) = 102
b2 + 9b2 + 100 – 60b = 100
6x
6x
Unidad 3. Álgebra 40
3b – 10
3b
b
10
40 La superficie de un triángulo equilátero es de 50 m2. Calcula el lado.
h2 + ( )2 = l2
h2 = l2 – = ; h =
Área = = 50
l2 = → l = = 10,75 m
41 Para cubrir el suelo de una habitación, un solador dispone de dos tipos debaldosas:
Eligiendo el tipo A, se necesitarían 40 baldosas menos que si se eligiera eltipo B. ¿Cuál es la superficie de la habitación?
Superficie: 12x = 10 (x + 40)
12x = 10x + 400
2x = 400
x = 200 baldosas
200 · 12 = 2 400 dm2 = 24 m
42 En un número de dos cifras, las decenas son el triple de las unidades. Si seinvierte el orden de las cifras, se obtiene otro número 54 unidades menor.Calcula el número inicial.
· → 30x + x = 31x
· → 10x + 3x = 13x
El número es el 93.
43 Le pregunté a mi padre: ¿Cuánto vale el chocolate con churros en la cafete-ría de la esquina?
—No sé, nunca me he fijado.
—Pero hombre…, lo acabamos de tomar mamá, la abuela, mis dos herma-nas, tú y yo. ¿Cuánto has pagado?
—Algo más de 14 euros.
3xU
xD
xU
3xD
n-º baldosas A → xn-º baldosas B → x + 40
√200
√√—3
200
√3
√3l2
4
√3l2
3l 2
4l 2
4
l2
Unidad 3. Álgebra 41
l l
l
h
3 dm
4 dm 5 dm
2 dmA
B
31x = 13x + 54
18x = 54
x = 3
—El domingo pasado, además de nosotros seis, invitaste a dos amigosmíos. ¿Cuánto pagaste?
—Era poco menos de 20 euros, pues puse un billete y dejé la vuelta.
¿Cuánto vale el chocolate con churros en la cafetería de la esquina?
46 Resuelve estas ecuaciones de grado superior a dos en las que puedes despe-jar la incógnita:
a) + = 0 b) – = 0
c) – = 0 d) – = 0
e) – – = 0
a) = 0 ⇒ x = –3
= ⇒ x =
b) = 0 ⇒ x4 = = ⇒ x1 = ; x2 =
c) x3 – 2 = 0 ⇒ x =
d) 4 – 25x4 = 0 ⇒ x4 =
x = ±4
= ± = ±
x1 = ; x2 =
e) (x + 1) (x + 1) – x · x2 – 1 = 0
x2 + 2x + 1 – x3 – 1 = 0
–x3 + x2 + 2x = 0
–x (x2 – x – 2) = 0
x1 = 0, x2 = –1, x3 = 2
47 Resuelve:
a) b)
c)
a) y = 8 – x
– =
= –
2x – 8 = 8 + 2x – 2
2 = 16√16x
√16x
√2x√8√2x – 8
√2x√2x – 8√8
(x + 3) (y – 5) = 0
(x – 2) (y – 1) = 0
√—4y + 2x = √—3y + x – 1
y + x = –5
√—x + y – √—x – y = √
__2x
x + y = 8
–√105
√105
√105√ 2
5√ 425
425
3√2
–23
23
24
341681
81x4 – 168 · 81x3
–53
–53√ 125
2727x3 + 125
45x2
1x3 + x2
xx + 1
x + 1x2
5x3
22
5x1
x2x2
281x3
x8
259x2
3x5
Unidad 3. Álgebra 44
8 = 16
= 2
x = 4; y = 4
b) x = –5 – y
= – 1
= – 1
2y – 10 = 2y – 5 + 1 – 2
2 = 6
= 3
2y – 5 = 9
x = –12; y = 7
c) x1 = –3, y1 = 1; x2 = 2, y2 = 5
48 Resuelve las siguientes ecuaciones:
a) x – 5 = 3x – 1 b) x + 2 = x – 6
c) x2 – 3x + 1 = 1 d) x2 – x = 1 – x2
a) x – 5 = 3x – 1 ⇒ –2x = 4; x = –2 (no vale)
5 – x = 3x – 1 ⇒ 6 = 4x ; x =
x =
b) x + 2 = x – 6 ⇒ Imposible
x + 2 = 6 – x ⇒ 2x = 4
x = 2
c) x2 – 3x + 1 = 1 ⇒ x2 – 3x = 0 ⇒ x (x – 3) = 0
x2 – 3x + 1 = –1 ⇒ x2 – 3x + 2 = 0
x = = =
x1 = 0; x2 = 1; x3 = 2; x4 = 3
d) x2 – x = 1 – x2 ⇒ 2x2 – x – 1 = 0
x2 – x = x2 – 1 ⇒ x = 1
x = = =
x1 = ; x2 = 1–12
1–1/2
1 ± 34
1 ± √1 + 84
21
3 ± 12
3 ± √9 – 82
32
32
√2y – 5
√2y – 5
√2y – 5
√2y – 5√2y – 10
√3y – 5 – y√4y – 10 – 2y
√x
√x
Unidad 3. Álgebra 45
Página 95
49 Resuelve por tanteo:
a) 2x = x3 b) ln x = x
a) 2x = x3; x ≈ 1,37 b) No tiene solución
50 Resuelve por tanteo las siguientes ecuaciones, sabiendo que tienen una solu-ción en el intervalo indicado:
a) x3 – x – 2 = 0 en [1, 2] b) 3x3 + x2 – 3 = 0 en [0, 1]
a) x ≈ 1,52 b) x ≈ 0,90
51 Queremos repartir, mediante un sistema de ecuaciones, 330 euros entre trespersonas de forma que la primera reciba 20 euros más que la segunda y la ter-cera la mitad de lo que han recibido entre las otras dos. ¿Cómo lo hacemos?
Llamamos x a los euros que recibe la primera; y a los que recibe la segunda, y za los que recibe3 la tercera. Así, tenemos que:
Solución: x = 120 € recibe la 1ª-; y = 100 € recibe la 2ª-; z = 110 € recibe la 3ª-
52 La suma de las tres cifras de un número es igual a 7. La cifra de las decenases una unidad mayor que la suma de las otras dos.
Si invertimos el orden de las cifras, el número aumenta en 99 unidades.¿Cuál es ese número?
Llamamos x a la cifra de las centenas, y a la de las decenas, y z a la de las uni-dades. Así, el número es:
x y z → 100x + 10y + z
Tenemos que:
x + y + z = 7x + z = 3x – z = –1
1-ª
2-ª : 2
3-ª
x + y + z = 72x + 2z = 6x – z = –1
1-ª
2-ª + 1-ª
3-ª
x + y + z = 7x – y + z = –1x – z = –1
x + y + z = 7x – y + z = –1
99x – 99z = –99
x + y + z = 7y = x + z + 1100z + 10y + x = 100x + 10y + z + 99
x = 120y = x – 20 = 100z = 330 – x – y = 110
x + y + z = 330x – y = 20
2x = 240
1-ª
2-ª
3-ª + 2-ª
x + y + z = 330x – y = 20x + y = 220
1-ª
2-ª
3-ª : 3
x + y + z = 330x – y = 20
3x + 3y = 660
1-ª
2-ª
3-ª + 2 · 1ª
x + y + z = 330x – y = 20x + y –2z = 0
x + y + z = 330
x = y + 20
x + yz = –––––––
2
Unidad 3. Álgebra 46
Solución: El número es el 142.
CUESTIONES TEÓRICAS
53 ¿Qué valores ha de tomar k para que x2 – 6x + k = 0 no tenga solucionesreales?
36 – 4k < 0; 36 < 4k ; 9 < k ; k > 9
54 Escribe un polinomio cuyas raíces sean 1, 4, – 4 y 0.
(x – 1) (x – 4) (x + 4) x = x4 – x3 – 16x2 + 16x
55 Halla el valor de m para que el polinomio 5x4 + mx3 + 2x – 3 sea divisiblepor x + 1.
m = 0
56 Halla el valor numérico del polinomio P(x) = x6 + 4x5 – 2x + 3 para x = –2.¿Es divisible P(x) entre x + 2?
P (–2) = –57. No es divisible entre x + 2.
57 Halla m para que al dividir el polinomio 2x4 + 9x3 + 2x2 – 6x + m entrex + 4, el resto sea igual a 12.
m – 8 = 12 ⇒ m = 20
58 Escribe un polinomio de grado 4 que sólo tenga por raíces 0 y 1.
Por ejemplo: P (x) = x3 (x – 1); Q (x ) = x2 (x – 1)
59 Justifica por qué este sistema de ecuaciones no puede tener solución:
La primera y la tercera ecuación son contradictorias.
x + y – z = 32x – y + z = 5x + y – z = 2
x = 1y = 4z = 2
x = 1z = 3 – x = 2y = 7 – x – z = 7 – 1 – 2 = 4
x + y + z = 7x + z = 3
2x = 2
1-ª
2-ª
3-ª + 2-ª
Unidad 3. Álgebra 47
5 m 0 2 –3
–1 –5 5 – m m – 5 3 – m
5 m – 5 5 – m m – 3 –m = 0
1 4 0 0 0 –2 3
–2 –2 –4 8 –16 32 –60
1 2 –4 8 –16 30 –57
2 9 2 –6 m
–4 –8 –4 8 –8
2 1 –2 2 m – 8
60 Invéntate ecuaciones que tengan por soluciones los valores:
61 Resuelve estas ecuaciones de segundo grado en las que la incógnita es x:
a) abx2 – (a + b) x + 1 = 0
Al aplicar la fórmula general, verás que el discriminante es un cuadrado per-fecto: a2 + b2 – 2ab = (a – b)2
b) (x – a)2 – 2x (x + a) – 4a2 = 0
c) ax2 + bx + b – a = 0
d) (a + b) x2 + bx – a = 0
a) x = = =
= =
x1 = ; x2 =
b) x2 + a2 – 2ax – 2x2 – 2ax – 4a2 = 0
x2 + 4ax + 3a2 = 0
x = = = =
=
x1 = –a; x2 = –3a
c) x = = =
= =
x1 = –1; x2 = a – ba
–b + 2a – b 2a – 2b a – b—––––––––– = ––––––– = –––––
2a 2a a–b – 2a + b—––––––––– = –1
2a
–b ± √(2a – b )2
2a
–b ± √b2 – 4ab + 4a2
2a–b ± √b2 – 4a (b – a)
2a
–4a + 2a –2a—––––––– = ––––– = –a
2 2–4a – 2a –6a—––––––– = ––––– = –3a
2 2
–4a ± 2a2
–4a ± √4a2
2–4a ± √16a2 – 12a2
2
1b
1a
a + b + a – b 2a 1—––––––––––––– = ––––– = ––––
2ab 2ab ba + b – a + b 2b 1—––––––––––––– = ––––– = ––––
2ab 2ab a
a + b ± (a – b )2ab
a + b ± √a2 + b2 + 2ab – 4ab2ab
a + b ± √(a + b )2 – 4ab2ab
√7√7
√7√7
Unidad 3. Álgebra 48
d) x = = = =
=
x1 = –1; x2 =
62 Resuelve las siguientes inecuaciones:
a) x4 – 4x2 < 0 b) x3 – x2 – 6x < 0
c) > 0 d) < 0
a) x2 (x2 – 4) < 0 ⇒ x2 – 4 < 0 b) x (x2 – x – 6) < 0
x ≠ 0 x (x – 3) (x + 2) < 0
(–2, 0) U (0, 2) (–∞, –2) U (0, 3)
c) (–2, 2) d) x ≠ 1; (1, +∞)
PARA PENSAR UN POCO MÁS
63 Una vasija contiene una mezcla de alcohol y agua en una proporción de 3 a7. En otra vasija la proporción es de 2 a 3. ¿Cuántos cazos hemos de sacar decada vasija para obtener 12 cazos de una mezcla en la que la proporciónalcohol-agua sea de 3 a 5?
alcohol alcohol alcohol
La proporción de alcohol es:
x + (12 – x) · = · 12
+ = ; 3x + 48 – 4x = 45; x = 3
Solución: 3 cazos de la primera y 9 de la segunda.
92
24 – 2x5
3x10
38
25
310
38
25
310
x ≠ 34 – x2 > 0
–2(x – 1)3
4 – x2
(x – 3)2
aa + b
–b + 2a + b a—––––––––– = –––––––
2(a + b) a + b–b – 2a – b –(2a + 2b)—––––––––– = —––––––––– = –1
2(a + b) 2(a + b)
–b ± (2a + b)2 (a + b)
–b ± √b2 + 4a2 + 4ab2 (a + b)
–b ± √b2 + 4a (a + b)2 (a + b)
Unidad 3. Álgebra 49
3 alcohol7 agua
x cazos
V1
2 alcohol3 agua
(12 – x) cazos
V2
3 alcohol5 agua
12 cazos
64 Un viajero que va a tomar su tren ha cubierto 3,5 km en 1 hora y se da cuen-ta de que, a ese paso, llegará 1 hora tarde. Entonces acelera el paso y recorreel resto del camino a una velocidad de 5 km/h, llegando media hora antes deque salga el tren. ¿Qué distancia tenía que recorrer?
t = tiempo que tarda en recorrer x a 3,5 km/h
Si va a 5 km/h tarda t – 1,5 (1 hora y media menos)
Luego:
3,5t = 5t – 7,5; t = 5 horas
x = 17,5 km
Tenía que recorrer 17,5 km (21 km si contamos los 3,5 km del principio).
Página 98
RESUELVE TÚEn unas elecciones hay 20 000 votantes y se reparten 10 escaños. Concurren 5partidos, A, B, C, D, E, que obtienen los números de votos que figuran en la pri-mera columna.
a) Comprueba la validez de los resultados de las restantes columnas y di el repar-to de escaños según el método D’Hondt.
b) Haz el reparto de escaños aplicando el método del mayor resto.
c) Suponiendo que el número de escaños a repartir fuera 8, haz nuevamente elreparto por ambos métodos.
a) Método D’Hondt:
Los escaños se reparten sucesivamente así: A B A C B A A B A C
Por tanto, se asignan así: A – 5, B – 3, C – 2, D – 0, E – 0
b) Método del mayor resto:
El “precio” del escaño es 20 000 votos/10 escaños = 2 000 votos cada escaño.
x = 3,5tx = 5 (t – 1,5)
Unidad 3. Álgebra 50
1 htren
x3,5 km
8 435 (1) 4 217 (3) 2 812 (6) 2 109 (7) 1 687 (9)
6 043 (2) 3 021 (5) 2 014 (8) 1 511
3 251 (4) 1 625 (10)
1 150
1 121
A
B
C
D
E
1 2 3 4 5
Por tanto:
Si se aplicara el método del mayor resto, el partido D le quitaría un escaño alpartido A.
c) Para la asignación de los 8 escaños sirve la misma tabla de arriba, obteniéndose:
A B A C B A A B
Es decir, A – 4, B – 3, C – 1, D – 0, E – 0
Para aplicar el método del mayor resto tenemos en cuenta que, ahora, el “precio” delescaño es 20 000 : 8 = 2 500 votos cada escaño.
8 435 2 500
935 3
El partido A “compra” 3 escaños y le sobran (tiene un resto de 935) votos.
Ahora son los dos partidos pequeños los que les quitarían sendos escaños a los dosgrandes.
Unidad 3. Álgebra 51
8 435 4 435 4
6 043 3 43 3
3 251 1 1 251 1 + 1 = 2
1 150 0 1 150 0 + 1 = 1
1 121 0 1 121 0
8
A
B
C
D
E
VOTOSESCAÑOS DE
RESTO TOTAL ESCAÑOSASIGNACIÓN DIRECTA
SEGÚN MÉTODO D’HONDT
5
3
2
0
0
8 435 3 935 3
6 043 2 1 043 2
3 251 1 751 1
1 150 0 1 150 0 + 1 = 1
1 121 0 1 121 0 + 1 = 1
6
A
B
C
D
E
VOTOSESCAÑOS DE
RESTO TOTAL ESCAÑOSASIGNACIÓN DIRECTA
SEGÚN MÉTODO D’HONDT
4
3
1
0
0
Página 102
PARA EMPEZAR, REFLEXIONA Y RESUELVE
Problema 1
Para calcular la altura de un árbol, podemos seguir el procedimiento que utili-zó Tales de Mileto para hallar la altura de una pirámide de Egipto: compararsu sombra con la de una vara vertical cuya longitud es conocida.
Hazlo tú siguiendo este método y sabiendo que:
— la vara mide 124 cm,
— la sombra de la vara mide 37 cm,
— la sombra del árbol mide 258 cm.
Para solucionar este problema habrás utilizado la semejanza de dos triángulos.
=
x = = 864,65 cm
La altura del árbol es de 864,65 cm.
Problema 2
Bernardo conoce la distancia AB––
a la que está del árbol y los ángulos CBA y
BAC ; y quiere calcular la distancia BC—
a la que está de Carmen.
Datos: AB—
= 63 m
CBA = 42o
BAC = 83o
—BC = 42 mm
Deshaciendo la escala: —BC = 42 m
258 · 12437
37258
124x
Unidad 4. Resolución de triángulos 1
RESOLUCIÓNDE TRIÁNGULOS
4
x
124 cm
258 cm
37 cm
A
CB
63 m
42°
83°
Página 103
Problema 3
Bernardo ve desde su casa el castillo y la abadía. Conoce las distancias a amboslugares, pues ha hecho el camino a pie muchas veces; y quiere averiguar la dis-tancia del castillo a la abadía. Para ello debe, previamente, medir el ángulo CBA.
Datos: BC—
= 1 200 m; BA—
= 700 m; CBA = 108o.
100 m → 1 cm
1 200 m → 12 cm
700 m → 7 cm—CA = 14,7 cm ⇒ —CA = 1 470 m
Problema 4
Calcula, aplicando el teorema de Pitágoras:
a) Los lados iguales de un triángulo rectángulo isósceles cuya hipotenusa mide 1.
b) La altura de un triángulo equilátero de lado 1.
Haz todos los cálculos manteniendo los radicales. Debes llegar a las siguientes solu-ciones:
x = , y = √32
√22
Unidad 4. Resolución de triángulos 2
A
B C1200 m → 12 cm
700 m → 7 cm
108°
NOTA: El triángulo está construido al 50% de su tamaño.
1y
21
x
x
1
a) b) 12 = y2 + ( )2y2 = 1 – =
y =
Página 104
1. Considera este triángulo:
a) Calcula la proyección de MN sobre MP.
b) Halla la altura correspondiente a la base MP.
c) Calcula el área del triángulo.
a) cos 52° = = ⇒ —MN' = 5 cos 52° = 3,08 cm
b) sen 52° = ⇒ h = 5 · sen 52° = 3,94 cm
c) A = = = · 7 · 5 · sen 52° = 13,79 cm2
Página 105
1. Halla tg 76o y cos 38o 15' 43''.
tg 76° = 4,0107809
cos 38° 15' 43" = 0,7851878
2. Pasa a grados, minutos y segundos ( ) el ángulo 39,87132o.
39,87132° = 38° 52' 16,7"
3. Halla α y β sabiendo que cos α = 0,83 y tg β = 2,5.
cos α = 0,83 → α ≈ 33,901262° = 33° 54' 4,54"
tg β = 2,5 → β ≈ 68,198591° = 68° 11' 54,9"
4. Sabiendo que tg β = 0,6924, halla cos β.
tg β = 0,6924 → β ≈ 34,698729° → cos β ≈ 0,8222
12
b · —MN · sen 52°
2b · h
2
h5
—MN'5
—MN'MN
√32
34
14
12
Unidad 4. Resolución de triángulos 3
12 = x2 + x2
1 = 2x2
x2 =
x = = √22
1
√2
12
7 cm
5 cm
52°
M P
N
5 cm
52°M P
N
h
N'
Página 106
1. Para determinar la altura de un poste nos hemos alejado 7 m de su base y he-mos medido el ángulo que forma la visual al punto más alto con la horizontal,obteniendo un valor de 40o. ¿Cuánto mide el poste?
tg 40° = → a = 7 tg 40° = 5,87 m
Página 108
1. Razonando sobre el triángulo sombreado de arriba, y teniendo en cuenta que su
hipotenusa es = 1, justifica que los segmentos y corresponden, efec-tivamente, a las razones trigonométricas cos α, sen α.
cos α = = = —OA' sen α = = =
—A'A
2. Aplicando el teorema de Pitágoras en el correspondiente triángulo rectángulo, jus-tifica que:
(sen β)2 + (cos β)2 = 1
(Ten en cuenta que (–x) 2 = x2).
(sen β)2 + (cos β)2 = ( —
B'B )2 + ( —
OB' )2(*)= (
—OB )2 = 12 = 1
(*) Teorema de Pitágoras.
Si consideramos una circunferencia no goniométrica (r ≠ 1):
(sen β)2 + (cos β)2 = ( )2 + ( )2 = (*)= = 1
3. Di el valor de sen α y cos α para ángulos de 0o, 90o, 180o, 270o y 360o.
sen 0° = 0 sen 90° = 1 sen 180° = 0 sen 270° = –1 sen 360° = 0
cos 0° = 1 cos 90° = 0 cos 180° = –1 cos 270° = 0 cos 360° = 1
4. En este círculo se da el signo de sen φ según el cuadrante en el que sehalle situado el ángulo φ. Comprueba que es correcto y haz algo simi-lar para cos φ.
( —OB)2
( —OB )2
( —B'B )2 + (
—OB' )2
( —OB )2
—OB'—OB
—B'B—OB
—A'A1
—A'A—OA
—OA'
1
—OA'—OA
A'AOA'OA
a7
Unidad 4. Resolución de triángulos 4
A
B
b = 7 cm
40°C
c a
++
––
+−
+ +
+
−
−+−−
−+
sen φ cos φ
Página 109
5. Teniendo en cuenta la semejanza de los triángulos OA'A
y OUT, y que OU—
= 1, demuestra que:
tg α =
tg α = = =
6. Construye una circunferencia de 10 cm de radio sobre papel milimetrado. (Las ho-jas de este papel suelen tener 19 cm de ancho. Corta de arriba una tira de 1 cm ypégala en el lateral; así podrás dibujar la circunferencia completa).
Lee sobre la cuadrícula el seno y el coseno de cada uno, cuidando de dar correcta-mente el signo.
sen 27° = 0,45 = ( ) sen 211° = –0,52
cos 27° = 0,89 = ( ) cos 211° = –0,86
sen 71° = 0,95 sen 270° = –1
cos 71° = 0,33 cos 270° = 0
sen 113° = 0,92 sen 280° = –0,98
cos 113° = –0,39 cos 280° = 0,17
sen 162° = 0,31 sen 341° = –0,33
cos 162° = –0,95 cos 341° = 0,95
sen 180° = 0
cos 180° = –1
Página 111
1. Calcula las razones trigonométricas de 55o, 125o, 145o, 215o, 235o, 305o y 325o
a partir de las razones trigonométricas de 35o:
sen 35o = 0,57; cos 35o = 0,82; tg 35o = 0,70
• 55° = 90° – 35° ⇒ 55° y 35° son complementarios
tg 55° = = = 1,43
(También tg 55° = = ≈ 1,43)10,70
1tg 35°
0,820,57
sen 55°cos 55°
sen 55° = cos 35° = 0,82cos 55° = sen 55° = 0,57
8,9 cm10 cm
4,5 cm10 cm
sen αcos α
—A'A—OA'
—TU—OU
sen αcos α
Unidad 4. Resolución de triángulos 5
O A' U
TA
tg αsen α
cos αα
• 125° = 90° + 35°
sen 125° = cos 35° = 0,82
cos 125° = –sen 35° = –0,57
tg 125° = = = –1,43
• 145° = 180° – 35° ⇒ 145° y 35° son suplementarios
sen 145° = sen 35° = 0,57
cos 145° = –cos 35° = –0,82
tg 145° = –tg 35° = –0,70
• 215° = 180° + 35°
sen 215° = –sen 35° = –0,57
cos 215° = –cos 35° = –0,82
tg 215° = tg 35° = 0,70
• 235° = 270° – 35°
sen 235° = –cos 35° = –0,82
cos 235° = –sen 35° = –0,57
tg 235° = = = = = 1,43
• 305° = 270° + 35°
sen 305° = –cos 35° = –0,82
cos 305° = sen 35° = 0,57
tg 305° = = = – = – 1,43
• 325° = 360° – 35° (= –35°)
sen 325° = –sen 35° = –0,57
cos 325° = cos 35° = 0,82
tg 325° = = = –tg 35° = –0,70
2. Averigua las razones trigonométricas de 718o, 516o y 342o, utilizando la calcu-ladora solo para hallar razones trigonométricas de ángulos comprendidosentre 0o y 90o.
• 718° = 360° + 358° ⇒ Las razones trigonométricas de 718° serán las mismas que lasde 358°. Calculemos estas:
358° = 360° – 2°
–sen 35°cos 35°
sen 325°cos 325°
1tg 35°
–cos 35°sen 35°
sen 305°cos 305°
10,70
1tg 35°
–cos 35°–sen 35°
sen 235°cos 235°
–10,70
–1tg 35°
Unidad 4. Resolución de triángulos 6
125°35°
35°145°
215°35°
235°35°
305°35°
325°35°
sen 718° = sen 358° = –sen 2° = –0,0349
cos 718° = cos 358° = cos 2° = 0,9994
tg 718° = tg 358°(*)= –tg 2° = –0,03492
(*) tg 358° = = = –tg 2°
• 516° = 360° + 156° (razonando como en el caso anterior):
156° = 180° – 24°
sen 516° = sen 156° = sen 24° = 0,4067
cos 516° = cos 156° = –cos 24° = –0,9135
tg 516° = –tg 24° = –0,4452
OTRA FORMA DE RESOLVERLO:
516° = 360° + 156°
156° = 90° + 66°
sen 516° = sen 156° = cos 66° = 0,4067
cos 516° = cos 156° = –sen 66° = –0,9135
tg 516° = tg 156° = = = –0,4452
• 342° = 360° – 18°
sen 342° = –sen 18° = –0,3090
cos 342° = cos 18° = 0,9511
tg 342° = –tg 18° = –0,3249
3. Dibuja, sobre la circunferencia goniométrica, ángulos que cumplan las si-guientes condiciones y estima, en cada caso, el valor de las restantes razonestrigonométricas:
a) sen α = – , tg α > 0 b) cos α = , α > 90º
c) tg β = –1, cos β < 0 d) tg α = 2, cos α < 0
a) → cos α < 0 → α ∈3er cuadrante
tg α ≈ 0,58
b) → α ∈4er cuadrante
tg α ≈ –0,88
sen α ≈ –0,66cos α = 3/4
cos α = 3/4α > 90º
sen α = –1/2cos α ≈ –0,86
sen α = –1/2 < 0tg α > 0
34
12
–12,2460
–1tg 66°
–sen 2°cos 2°
sen 358°cos 358°
Unidad 4. Resolución de triángulos 7
c) → sen β > 0 → β ∈2-º cuadrante
tg β = –1
d) → sen α < 0 → α ∈3-º cuadrante
tg α = 2
Página 112
1. Repite la demostración anterior en el caso de que B^
seaobtuso. Ten en cuenta que:
sen (180o – B^
) = sen B^
sen ^
A = → h = b sen ^
A
sen^
B = sen (180 – ^
B ) = → h = a sen^
B
b sen ^
A = a sen^
B → =
2. Demuestra, detalladamente, basándote en la demostración anterior, la siguien-te relación:
= .
Lo demostramos para ^
C ángulo agudo. (Si fuese un ángulo obtuso razonaríamoscomo en el ejercicio anterior).
Trazamos la altura h desde el vértice B. Así, los triángulos obtenidos AHB y CHBson rectángulos.
csen C
^
asen A
^
b
sen^
B
a
sen^
A
ha
hb
sen α ≈ –0,9cos α ≈ –0,45
tg α = 2 > 0cos α < 0
sen β ≈ 0,7cos β ≈ –0,7
tg β = –1 < 0cos β < 0
Unidad 4. Resolución de triángulos 8
A B H
C
(180° – B)^
b
c
a
B
C
H
h
A
Por tanto, tenemos: sen ^
A = → h = c sen ^
A
sen ^
C = → h = a sen ^
C
c sen ^
A = a sen ^
C
=
Página 113
3. Resuelve el mismo problema anterior (a = 4 cm, B^
= 30o) tomando para b lossiguientes valores: b = 1,5 cm, b = 2 cm, b = 3 cm, b = 4 cm. Justifica gráfica-mente por qué se obtienen, según los casos, ninguna solución, una solución odos soluciones.
• b = 1,5 cm
= → = → sen ^
A = = 1,)3
¡Imposible, pues sen ^
A ∈[–1, 1] siempre!
No tiene solución. Con esta medida, b = 1,5 cm, el lado b nunca podría tocar allado c .
4 · 0,51,5
1,5sen 30°
4sen
^
Ab
sen^
Ba
sen^
A
csen
^
Ca
sen^
A
ha
hc
Unidad 4. Resolución de triángulos 9
b
c
a
B
C
H
h
A
a = 4 cm
b = 1,5 cm30°
B
• b = 2 cm
= → = → sen ^
A = = 1 → A = 90°
Se obtiene una única solución.
• b = 3 cm
= → sen ^
A = = 0,)6 →
Las dos soluciones son válidas, pues en ningún caso ocurre que ^
A +^
B > 180°.
• b = 4 cm
= → sen ^
A = = 0,5 →
→
La solución ^
A2 = 150° no es válida, pues, en tal caso, sería ^
A +^
B = 180°. ¡Imposible!
^
A1 = 30° → Una solución válida^
A2 = 150°
4 · 0,54
4sen 30°
4sen
^
A
^
A1 = 41° 48' 37,1"^
A2 = 138° 11' 22,9"
4 · 0,53
3sen 30°
4sen
^
A
4 · 0,52
2sen 30°
4
sen^
A
b
sen^
B
a
sen^
A
Unidad 4. Resolución de triángulos 10
a = 4 cm
b = 2 cm
30°B
a = 4 cm
b = 3 cmb = 3 cm
30°B
a = 4 cm
b = 4 cm
30°B
Página 115
4. Resuelve los siguientes triángulos:
a) a = 12 cm; b = 16 cm; c = 10 cm
b) b = 22 cm; a = 7 cm; C^
= 40o
c) a = 8 m; b = 6 m; c = 5 m
d) b = 4 cm; c = 3 cm; A^
= 105o
e) a = 4 m; B^
= 45o y C^
= 60o
f) b = 5 m; A^
= C^
= 35
a) • a2 = b2 + c2 – 2bc cos^
A
122 = 162 + 102 – 2 · 16 · 10 cos^
A
144 = 256 + 100 – 320 cos^
A
cos^
A = = 0,6625
A = 48° 30' 33"
• b2 = a2 + c2 – 2ac cos^
B
256 = 144 + 100 – 2 · 12 · 10 cos^
B
cos^
B = = –0,05
B = 92° 51' 57,5"
•^
A +^
B +^
C = 180° →^
C = 180 –^
A –^
B^
C = 38° 37' 29,5"
b) • c2 = a2 + b2 – 2ab cos^
C
c2 = 72 + 222 – 2 · 7 · 22 cos 40° =
= 49 + 484 – 235,94 = 297,06
c = 17,24 cm
• = → =
sen^
A = = 0,26
A =
(La solución A2 no es válida, pues ^
A2 +^
C > 180°).
•^
B = 180° – (^
A + ^
C ) = 124° 52' 15,7"
^
A1 = 15° 7' 44,3"^
A2 = 164° 52' 15,7" → No válida
7 sen 40°17,24
17,24sen 40°
7
sen^
A
c
sen^
C
a
sen^
A
144 + 100 – 256240
256 + 100 – 144320
Unidad 4. Resolución de triángulos 11
C
B
A12 cm
16 cm
10 cm
C
B
A
22 cm
40°7 cm
c) • a2 = b2 + c2 – 2bc cos^
A
64 = 36 + 25 – 2 · 6 · 5 cos^
A
cos^
A = = –0,05
^
A = 92° 51' 57,5"
• b2 = a2 + c2 – 2ac cos^
B
36 = 64 + 25 – 2 · 8 · 5 cos^
B
cos^
B = = 0,6625
^
B = 48° 30' 33"
•^
C = 180° – (^
A +^
B ) = 38° 37' 29,5"
(NOTA: Compárese con el apartado a). Son triángulos semejantes).
d) • a2 = b2 + c2 – 2bc cos^
A =
= 16 + 9 – 2 · 4 · 3 cos 105° = 31,21
a = 5,59 m
• =
=
sen^
B = = 0,6912
^
B =
(La solución ^
B2 no es válida, pues ^
A2 +^
B2 > 180°).
•^
C = 180° – (^
A +^
B ) = 31° 16' 34,7"
e) • ^
A = 180 – (^
B +^
C ) = 75°
• =
=
b = = 2,93 m
• = → =
c = = 3,59 m4 · sen 60°sen 75°
csen 60°
4sen 75°
c
sen^
C
a
sen^
A
4 · sen 45°sen 75°
bsen 45°
4sen 75°
b
sen^
B
a
sen^
A
^
B1 = 43° 43' 25,3"^
B2 = 136° 16' 34,7" → No válida
4 · sen 105°5,59
4
sen^
B
5,59sen 105°
b
sen^
B
a
sen^
A
64 + 25 – 3680
36 + 25 – 6460
Unidad 4. Resolución de triángulos 12
C
B
A
6 cm
5 cm
8 cm
C
B
A
3 cm105° 4 cm
f ) •^
B = 180 – (^
A +^
C ) = 110°
• = → =
a = = 3,05 m
• Como ^
A =^
C → a = c → c = 3,05 m
5. Las bases de un trapecio miden 17 cm y 10 cm y uno de sus lados 7 cm. El án-gulo que forman las rectas sobre las que se encuentran los lados no paraleloses de 32o. Calcula lo que mide el otro lado y el área del trapecio.
• Los triángulos APB y DPC son semejantes,luego:
= → 17x = 10 (x + 7) → x = 10
Aplicando el teorema del coseno en el triánguloAPB tenemos:
—AB2 = x2 + y2 – 2xy cos 32°
102 = 102 + y2 – 2 · 10y · cos 32°
0 = y2 – 16,96y
De nuevo, por semejanza de triángulos, tenemos:
= → = → 10 (z + 16,96) = 17 · 16,96
10z = 118,72 → z = 11,872 cm mide el otro lado, —AD, del trapecio.
• Como PDC es un triángulo isósceles donde —DC =
—CP = 17 cm, entonces:
^
D = 32° → sen 32° = ⇒ h = z · sen 32° = 11,872 · sen 32° ≈ 6,291
Así:
ÁreaABCD = · h = · 6,291 = 84,93 cm2
6. Un barco B pide socorro y se reciben sus señales en dos estaciones de radio,A y C, que distan entre sí 50 km. Desde las estaciones se miden los siguientes
ángulos: BAC = 46o y BCA = 53o. ¿A qué distancia de cada estación se encuen-tra el barco?^
B = 180° – 46° – 53° = 81°
17 + 102
B + b2
hz
17z + 16,96
1016,96
—DC—DP
—AB—AP
y = 0 → No válidoy = 16,96 cm
x + 717
x10
5 · sen 35°sen 110°
asen 35°
5sen 110°
a
sen^
A
b
sen^
B
Unidad 4. Resolución de triángulos 13
P
10 c
m17
cm
7 cm
32°
x
z
y
A
D
B
C
• = → a = = = 36,4 km
• = → c = = = 40,4 km
7. Para hallar la altura de un globo, realizamos las medi-ciones indicadas en la figura. ¿Cuánto dista el globodel punto A? ¿Cuánto del punto B? ¿A qué altura estáel globo?
A∧GB = 180° – 72° – 63° = 45°
• = → b = = 25,2 m
• = → a = = 26,9 m
• sen 75° = = → x = 25,2 · sen 75° = 24,3 mx25,2
xb
20 · sen 72°sen 45°
20sen 45°
asen 72°
20 · sen 63°sen 45°
20sen 45°
bsen 63°
50 · sen 53°sen 81°
b sen^
Csen
^
B
b
sen^
B
c
sen^
C
50 · sen 46°sen 81°
b sen^
Asen
^
B
b
sen^
B
a
sen^
A
Unidad 4. Resolución de triángulos 14
50 km
46°A C
B
53 °
B90°75°
72° 63°
20 m
xa
G
b
AH
Página 120
EJERCICIOS Y PROBLEMAS PROPUESTOS
PARA PRACTICAR
1 Sabiendo que el ángulo α es obtuso, completa la siguiente tabla:
sen (α + 90°) = cos αsen2 α + cos2 α = 1 → cos2 α = 1 – 0,352 = 0,8775 ⇒ cos α ≈ 0,94
Unidad 4. Resolución de triángulos 23
b) Calculado en el apartado anterior: cos α =
c) tg (90° – α) = = =
d) sen (180° – α) = sen α =
e) cos (180° + α) = –cos α =
f) tg (360° – α) = = = – tg α = –
Página 121
PARA RESOLVER
16 Una estatua de 2,5 m está colocada sobre un pedestal. Desde un punto delsuelo se ve el pedestal bajo un ángulo de 15o y la estatua bajo un ángulo de40o. Calcula la altura del pedestal.
tg 15° = → y =
tg 55° = → y =
→ x tg 55° = 2,5 tg 15° + x tg 15° →
→ x = = 0,58 m (el pedestal)
17 Un avión vuela entre dos ciudades, A y B, que distan 80 km. Las visualesdesde el avión a A y a B forman ángulos de 29o y 43o con la horizontal,respectivamente. ¿A qué altura está el avión?
2,5 · tg 15°tg 55° – tg 15°
2,5 + xtg 55°
2,5 + xy
xtg 15°
xy
23
– sen αcos α
sen (360° – α)cos (360° – α)
–3 √1313
2 √1313
32
cos αsen α
sen (90° – α)cos (90° – α)
3 √1313
Unidad 4. Resolución de triángulos 24
40°
2,5 m
xy
15°
→ = →2,5 + xtg 55°
xtg 15°
80 km
43°29°
V (avión)
h
xA B
tg 29° = → x =
tg 43° = → x =
→ = → h tg 43° = 80 tg 43° tg 29° – h tg 29° →
→ h = = 27,8 km
18 De un triángulo rectángulo se sabe que su área vale 864 cm2 y un catetomide 48 cm. Calcula las razones trigonométricas de sus ángulos.
→ A = ⇒ 864 = → c = 36 cm
b2 = a2 + c2 = 482 + 362 = 3 600 → b = 60 cm
sen ^
A = = = sen ^
B = sen 90° = 1 sen ^
C = =
cos ^
A = = = cos ^
B = cos 90° = 0 cos ^
C = =
tg ^
A = tg ^
C =
19 Calcula los lados y los ángulos del triángulo ABC.
En el triángulo rectángulo ABD, halla AB—
yBD—
. En BDC, halla C^
y DC—
. Para hallar B^
, sabesque A
^
+ B^
+ C^
= 180o.
• En ABD :
cos 50° = → —AB = = 4,7 cm
tg 50° = → BD = 3 tg 50° = 3,6 cm
• En BDC :
sen ^
C = = ≈ 0,5143 → C = 30° 56' 59"
cos ^
C = → —DC = 7 · cos
^
C ≈ 6 cm
• Así, ya tenemos:^
A = 50° a = 7 cm^
B = 180° – (^
A +^
C ) = 99° 3' 1" b = —
AD + —
DC = 9 cm^
C = 30° 56' 59" c = 4,7 cm
—DC7
3,67
—BD7
—BD3
3cos 50°
3—AB
34
43
45
4860
35
3660
cb
35
3660
45
4860
ab
48 · c2
a · c2
Área = 864 cm2
a = 48 cm
80 tg 43° tg 29°tg 43° + tg 29°
80 tg 43° – htg 43°
htg 29°
80 tg 43° – htg 43°
h80 – x
htg 29°
hx
Unidad 4. Resolución de triángulos 25
a
c
A
B C
b
A D C
B
3 cm
50°
7 cm
20 En una circunferencia de radio 6 trazamos una
cuerda AB a 3 cm del centro. Halla el ángulo AOB.
Los triángulos AOP y BOP son iguales. En ambos
conoces un cateto y la hipotenusa. Halla el ángulo AOP,
que es la mitad de AOB.
—OP = 3 cm—
OB = 6 cm
OPB = 90°
→ AOB = 2 · POB = 2 · 60° = 120°
21 Halla el ángulo que forma la diagonal de la cara deun cubo y la diagonal del cubo.
Llama l a la arista del cubo y expresa, en función de lla diagonal AD. Calcula sen α en el triángulo ADC.
• La diagonal —AC divide la base en dos triángulos rec-
tángulos isósceles iguales, donde —
AC es la hipotenusa.Así:
—AC 2 = l2 + l2 = 2l2 (por el teorema de Pitágoras)
• ACD es un triángulo rectángulo, donde —
AD es la hipotenusa. Así:—
AD2 = l2 + —
AC2 = l2 + 2l2 = 3l2 → —AD = l
• En ACD, sen α = = = = → α = 35° 15' 51,8"
22 Para localizar una emisora clandestina, dos receptores, A y B, que distanentre sí 10 km, orientan sus antenas hacia el punto donde está la emisora.Estas direcciones forman con AB ángulos de 40o y 65o. ¿A qué distancia deA y B se encuentra la emisora?
√33
1
√3
l
√3 l
l—AD
√3
Unidad 4. Resolución de triángulos 26
BA
O
P
P
6 cm3 cm
B
O
D
AC
l
α
→ cos POB = = → POB = 60° →12
36
E
A
ab
B10 km
65°40°
^
E = 180° – (^
A +^
B ) = 75°
Aplicando el teorema de los senos:
= → a = = 6,65 km dista de B
= → b = = 9,38 km dista de A
23 En un entrenamiento de fútbol se coloca el balón en un punto situado a 5 my 8 m de cada uno de los postes de la portería, cuyo ancho es de 7 m. ¿Bajoqué ángulo se ve la portería desde ese punto?
Aplicando el teorema del coseno:
b2 = a2 + c2 – 2ac · cos ^
B →
→ cos ^
B = = = 0,5 → B = 60
24 Calcula el área y las longitudes de los lados y dela otra diagonal:
BAC = ACD = 50 o. Calcula los lados del triánguloACD y su área. Para hallar la otra diagonal, conside-ra el triángulo ABD.
• Los dos triángulos en que la diagonal divideal paralelogramo son iguales.
Luego bastará resolver uno de ellos para cal-cular los lados:^
B = 180° – (^
A + ^
C ) = 110°
= → a = = 14,7 m
= → c = = 6,6 m
Así:—
AB = —
CD = c = 6,6 m—
BC = —
AD = a = 14,7 m
18 · sen 20°sen 110°
18sen 110°
csen 20°
18 · sen 50°sen 110°
18sen 110°
asen 50°
82 + 52 – 72
2 · 8 · 5a2 + c2 – b2
2ac
10 · sen 65°sen 75°
10sen 75°
bsen 65°
10 · sen 40°sen 75°
10sen 75°
asen 40°
Unidad 4. Resolución de triángulos 27
A C
B (balón)
b = 7 m
a = 8 mc = 5 m
(portería)
18 m
20°50°
A
B
D
C
B a
c
A
Ch
18 m
20°
50°
Para calcular el área del triángulo ABC :
sen 50° = → h = c · sen 50° →
→ ÁreaABC = = = = 45,5 m2
El área del paralelogramo será:
ÁreaABCD = 2 · ÁreaABC = 2 · 45,5 = 91 m2
• Para calcular la otra diagonal consideremos el triángulo ABD :^
A = 50° + 20° = 70°
Aplicando el teorema del coseno:—
BD2 = 6,62 + 14,72 – 2 · 6,6 · 14,7 · cos 70° ≈
≈ 193,28 → BD = 13,9 m
25 Dos circunferencias secantes tienen radios de 10 cm y 13 cm. Sus tangentescomunes forman un ángulo de 30o. Calcula la distancia entre los centros.
Los triángulos AMP y BNP son rectángulos.
La recta que une los centros (A y B ) es la bisectriz del ángulo 30°:
BPN = APM = 15°
Así:
sen 15° = → —BP = = 38,6 cm
sen 15° = → —AP = = 50,2 cm
Y, por tanto:—
AB = —
AP – —
BP = 50,2 – 38,6 = 11,6 cm
13sen 15°
13—AP
10sen 15°
10—BP
18 · 6,6 · sen 50°2
18 · c · sen 50°2
18 · h2
hc
Unidad 4. Resolución de triángulos 28
6,6 m
70°
14,7 mA D
B
13 cm
A
MN
P
B30°
10 cm
26 Dos barcos parten de un puerto con rumbos distintos que forman un ángulode 127o. El primero sale a las 10 h de la mañana con una velocidad de 17 nu-dos, y el segundo sale a las 11 h 30 min, con una velocidad de 26 nudos. Si elalcance de sus equipos de radio es de 150 km, ¿podrán ponerse en contactoa las 3 de la tarde?
(Nudo = milla / hora; milla = 1 850 m)
La distancia que recorre cada uno en ese tiempo es:
Barco A → —PA = 17 · 1 850 m/h · 5 h = 157 250 m
Barco B → —PB = 26 · 1 850 m/h · 3,5 h = 168 350 m
Necesariamente, —AB >
—PA y
—AB >
—PB, luego:
—AB > 168 350 m
Como el alcance de sus equipos de radio es 150 000 m, no podrán ponerse en con-tacto.
(NOTA: Puede calcularse —AB con el teorema del coseno → —AB = 291 432,7 m).
27 Halla el perímetro del cuadrilátero ABCD inscrito enuna circunferencia de 6 cm de radio.
Ten en cuenta que los triángulos AOB, BOC, CODy DOA son isósceles.
Como el radio es 6 cm, los lados iguales a cada unode esos triángulos isósceles miden 6 cm.
Así, para cada triángulo, conocidos dos lados y elángulo comprendido, podemos hallar el tercer ladocon el teorema del coseno.
• Por tanto, Perímetro = 6 + 7,7 + 6,6 + 6,9 = 33,3 cm
Unidad 4. Resolución de triángulos 29
127°
A
BP
A
D
O
C
B
60°80°
100°
Página 122
28 En un rectángulo ABCD de lados 8 y 12 cm, se traza desde B una perpendicu-lar a la diagonal AC, y desde D, otra perpendicular a la misma diagonal. SeanM y N los puntos donde esas perpendiculares cortan a la diagonal. Halla la lon-gitud del segmento
—MN.
En el triángulo ABC, halla C^
. En el triángulo BMC, halla MC—
. Ten en cuenta que:
M N—
= AC—
– 2 MC—
Los triángulos AND y BMC son iguales, luego —
AN = —
MC
Como —
MN = —
AC – —
AN – —
MC, entonces:—
MN = —
AC – 2 —
MC
Por tanto, basta con calcular —
AC en el triángulo ABC y —
MC en el triángulo BMC.
• En ABC :—
AC 2 = 82 + 122 = 208 (por el teorema de Pitágoras) → —AC = 14,4 cm
Calculamos C (en ABC ):
tg^
C = = 1,5 → C = 56° 18' 35,8"
• En BMC :
cos ^
C = → —MC = 8 · cos (56° 18' 35,8") = 4,4 cm
Por último: —
MN = —
AC – 2—
MC = 14,4 – 2 · 4,4 = 5,6 cm
29 Dos circunferencias son tangentes exteriormente y sus radios miden 9 m y4 m, respectivamente. Halla el ángulo 2α que forman sus tangentes comunes.
Los radios forman con las tangentes dos triángulos rectángulos. Como OP—
= 4 + x,se tiene:
sen α = y sen α =
Calcula x y después α.
917 + x
44 + x
—MC8
128
Unidad 4. Resolución de triángulos 30
BA
CD
N
M
12 cm
8 cm
94 α P
x
O' O
—OP = 4 + x → sen α =
—O'P = 9 + 4 + 4 + x = 17 + x → sen α =
→ = → 4 (17 + x ) = 9 (4 + x ) →
→ 68 – 36 = 9x – 4x → 32 = 5x → x = 6,4 m
Sustituyendo x por su valor:
sen α = = = = 0,3846 → α = 22° 37' 11,5"
Así: 2α = 45° 14' 23"
30 Halla la altura de la torre QR de pie inaccesible ymás bajo que el punto de observación, con los datosde la figura.
Llamemos x e y a las medidas de la altura de las dospartes en que queda dividida la torre según la figuradada; y llamemos z a la distancia de P a la torre.
tg 48° = → x = z · tg 48°
tg 30° = → x = (z + 50) tg 30°
→ z · tg 48° = (z + 50) tg 30° →
→ z · tg 48° = z · tg 30° + 50 · tg 30° → z = = 54,13 m
Sustituyendo en x = z · tg 48° = 54,13 · tg 48° = 60,12 m = x
Para calcular y : tg 20° = → y = z · tg 20° = 54,13 · tg 20° = 19,7 m
Luego: —QR = x + y = 79,82 m mide la altura de la torre.
31 Calcula la altura de QR, cuyo pie es inaccesible ymás alto que el punto donde se encuentra el obser-vador, con los datos de la figura.
Llamemos x a la distancia del punto más alto a lalínea horizontal del observador; y a la distanciade la base de la torre a la misma línea; y z a ladistancia
—R'P, como se indica en la figura.
yz
50 tg 30°tg 48° – tg 30°
xz + 50
xz
410,4
44 + 6,4
44 + x
917 + x
44 + x
917 + x
44 + x
→
P P'48° 30°
20°
Q
R50 m
P P'48° 30°
20°
Q
x
zy
R50 m
P'32°
22°
P
Q
R18°
50 m
→
Unidad 4. Resolución de triángulos 31
tg (18° + 22°) = tg 40° = → x = z · tg 40°
tg 32° = → x = (z + 50) tg 32°
→ z · tg 40° = (z + 50) tg 32° → z = = 145,84
Sustituyendo en x = z · tg 40° = 145,84 · tg 40° = 122,37 m
Para calcular y :
tg 18° = → y = z · tg 18° = 145,84 · tg 18° = 47,4 m
Por tanto:
—QR = x – y = 74,97 m mide la altura de la torre
32 La longitud del lado de un octógono regular es 8 cm. Halla los radios de las cir-cunferencias inscrita y circunscrita al octógono.
Consideremos el triángulo isósceles formado por el centro delpolígono y uno de sus lados:
^
C = = 45°
• El radio de la circunferencia inscrita será la altura h de esetriángulo:
tg = tg 22,5° = → h = = 9,66 cm
• El de la circunferencia circunscrita será el lado l del triángulo:
sen = sen 22,5° = → l = = 10,45 cm
CUESTIONES TEÓRICAS
33 Explica si las siguientes igualdades referidas al triángulo ABCson verdaderas o falsas:
1) a = 2) c = a cos B^
3) c = 4) b = a sen C^
5) tg B^
· tg C^
= 1 6) c tg B^
= b
7) sen B^
– cos C^
= 0 8) a = bcos C
^
btg C
^
b
sen B^
4sen 22,5°
4l
45°2
4tg 22,5°
4h
45°2
360°8
yz
50 tg 32°tg 40° – tg 32°
xz + 50
xz
Unidad 4. Resolución de triángulos 32
→
P'32°
22°
P
Q
R
R'18°
50 m
x
y
z
8 cm
C
lh
B
ab
c
C
A
9) b = 10) =
11) sen B^
· cos C^
= 1 12) = 1
1) Verdadera, pues sen ^
B = → a =
2) Verdadera, pues cos ^
B = → a · cos ^
B = c
3) Falsa, pues tg ^
C = → c = b · tg ^
C
4) Falsa, pues sen ^
C = → a · sen ^
C = c ≠ b
5) Verdadera, pues tg ^
B · tg ^
C = · = 1
6) Verdadera, pues tg ^
B = → b = c · tg ^
B
7) Verdadera, pues sen ^
B – cos ^
C = – = 0
8) Verdadera, pues cos ^
C = → a =
9) Falsa, pues tg ^
B = → b = c · tg ^
B
10) Verdadera, pues sen2 ^
B + cos2 ^
B = 1 → cos ^
B =
Como cos ^
B = → =
11) Falsa, pues sen ^
B · cos ^
C = · = ≠ 1 (porque b ≠ a)
12) Verdadera, pues = = 1
34 Prueba que en un triángulo cualquiera se verifica:
= = = 2R
R es el radio de la circunferencia circunscrita.
Traza el diámetro desde uno de los vértices deltriángulo ABC. Aplica el teorema de los senos en lostriángulos ABC y A'BC.
c
sen C^
b
sen B^
a
sen A^
b/ab/a
sen ^
B
cos ^
C
b2
a2ba
ba
ca
√1 – sen2 ^Bca
√1 – sen2 ^B
bc
b
sen ^
C
ba
ba
ba
bc
cb
bc
ca
cb
ca
b
sen ^
B
ba
sen B^
cos C^
ca
√1 – sen2 B^c
tg B^
Unidad 4. Resolución de triángulos 33
B
A
A'
C
O
Aplicamos el teorema de los senos en los triángulos ABC y A'BC :
• En ABC → = =
• En A'BC → =
Sucede que:—
BC = a^
A' =^
A (ángulos inscritos en una circunferencia que abarcan el mismo arco)—
A'C = 2R
A'BC = 90° (medida de ángulos inscritos en una circunferencia)
La igualdad queda: = → = = 2R
• Por último, sustituyendo en la primera expresión, se obtiene el resultado:
2R = = =
35 Prueba que solo existe un triángulo con estos datos: b = m, a = 1,5 m, A^
= 60°
¿Existe algún triángulo con estos datos?
C^
= 135°, b = 3 cm, c = 3 cm
• a2 = b2 + c2 – 2bc cos ^
A
1,52 = ( )2 + c2 – 2 c cos 60°
2,25 = 3 + c2 – 2 c ·
c2 – c + 0,75 = 0
c = = m
La ecuación de segundo grado solo tiene una raíz. Solo hay una solución.
(NOTA: También se pueden estudiar las dos soluciones que salen para B con elteorema del seno y ver que una de ellas no es válida, pues quedaría^
A +^
B > 180°).
• Podemos resolverlo con el teorema del coseno, como antes, o con el teoremadel seno. Resolvemos este apartado con el segundo método mencionado:
= → = →
→ sen ^
B = = sen 135° = 1 → ^
B = 90°
Pero: ^
C +^
B = 135° + 90° > 180° ¡Imposible!
Luego la solución no es válida y, por tanto, concluimos que no hay ningúntriángulo con esos datos.
√23 √2 sen 135°
3
3sen 135°
3 √2
sen ^
B
c
sen ^
C
b
sen ^
B
√32
√—3 ± √3 – 3
2
√3
12
√3
√3√3
√2
√3
c
sen ^
C
b
sen ^
B
a
sen ^
A
2R1
a
sen ^
A
2Rsen 90°
a
sen ^
A
—A'C
sen A'BC
—BC
sen ^
A'
c
sen ^
C
b
sen ^
B
a
sen ^
A
Unidad 4. Resolución de triángulos 34
a = 1,5 m
b = √—3 m
60°C
B
A
Página 123
PARA PROFUNDIZAR
36 Dos vías de tren de 1,4 m de ancho se cruzan formando un rombo. Si unángulo de corte es de 40°, ¿cuánto valdrá el lado del rombo?
sen 40° = → l = = 2,18 m
37 En un tetraedro regular, halla el ángulo que forman dos caras contiguas.(Observa que es el ángulo que forman las alturas concurrentes de esas doscaras).
En un tetraedro regular, cada cara es un triángulo equiláte-ro de altura h, donde:
l2 = h2 + ( )2 → h2 = l2 – = l2 → h = l
El triángulo formado por las alturas concurrentes de doscaras y una arista es isósceles.
Aplicamos el teorema del coseno:
l2 = h2 + h2 – 2h h cos α → cos α = = =
= 1 – = 1 – = 1 – = 1 – =
α = 70° 31' 43,6"
38 Queremos calcular la distancia entre dos puntosinaccesibles, A y B. Desde C y D tomamos losdatos: CD
—= 300 m, ADB = 25o, ACB = 32o, ACD =
46o, BDC = 40o. Calcula AB—
.Si conociésemos
—AC y
—BC, podríamos hallar
—AB
con el teorema del coseno en ABC.
Calculemos, pues, —AC y
—BC :
• En el triángulo ADC :^
A = 180° – 65° – 46° = 69°
Por el teorema del seno:
= →
→ —AC = = 291,24 m300 · sen 65°sen 69°
—AC
sen 65°300
sen 69°
13
23
13/2
l2
2 · (3/4) l2l2
2h2
2h2 – l2
2h2h2 + h2 – l2
2h h
√32
34
l 2
4l2
1,4sen 40°
1,4l
Unidad 4. Resolución de triángulos 35
40°
40°
1,4 m
l
l
α
l
h
C
A
25°
40° 46°
32°
B
D300 m
300 m65° 46°
A
CD
• En el triángulo BCD :^
B = 180° – 40° – 78° = 62°
Por el teorema del seno:
= →
→ —BC = = 218,40 m
• Podemos centrarnos ya en el triángulo ABC, y aplicar elteorema del coseno:
39 En un círculo de 15 cm de radio, halla el área comprendida entre una cuerdade 20 cm de longitud y el diámetro paralelo a ella.
Podemos dividir la zona sombreada en tres, de formaque:
I = III → sectores circulares de ángulo α desconocido.
II → triángulo isósceles de lados iguales 15 cm y delado desigual 20 cm.
• En II:
Calculemos la altura h desde C :
152 = h2 + 102 → h = = 11,18 cm
Así: ÁreaII = = = 111,8 cm2
Calculemos el ángulo β (el ángulo desigual) aplicando el teorema del coseno:
202 = 152 + 152 – 2 · 15 · 15 · cos β
cos β = = 0,)1 → β = 83° 37' 14,3"
• En I:
Conocido β podemos calcular α fácilmente:
α = = 48° 11' 22,9"180° – β2
152 + 152 – 202
2 · 15 · 15
20 · 11,182
base × altura2
√152 – 102
300 · sen 40°sen 62°
—BC
sen 40°300
sen 62°
Unidad 4. Resolución de triángulos 36
300 m40° 78°
B
CD
291,24 m
218,
40 m
32°
B
C
A
20 cm
α αβ
15 cm
III
III
C
Y, con esto, el área:
ÁreaI = · α = · α = 94,62 cm2
• Por último, el área pedida será:
AT = ÁreaII + 2 · ÁreaI = 111,8 + 2 · 94,62 → AT = 301,04 cm2
40 Para medir la altura de una montaña AB—
noshemos situado en los puntos C y D distantesentre sí 250 m, y hemos tomado las siguien-tes medidas:
ACB = 60o BCD = 65o BDC = 80o
Calcula la altura de la montaña.
Para poder calcular la altura —AB en el triángulo BAC necesitamos
—BC, que lo
podemos obtener aplicando el teorema del seno en el triángulo BCD :
CBD = 180° – 80° – 65° = 35°
= → —BC = = 429,24
En BAC :
sen 60° = → —AB = —BC sen 60° = 429,24 · sen 60°
—AB = 371,73 m
41 Calcula el ángulo que forma la tangente a lascircunferencias de la figura con la línea queune sus centros. Los radios miden 4 y 9 cm, yla distancia entre sus centros es de 16 cm.
En AMP → sen α = 4—AP
—AB—BC
250 · sen 80°sen 35°
—BC
sen 80°250
sen 35°
π · 152
360°π r 2
360°
Unidad 4. Resolución de triángulos 37
t
9 cm
4 cm
A P
N
M
B
t
α
En BNP → sen α =
4 (16 – —AP ) = 9
—AP → 64 – 4
—AP = 9
—AP → 64 = 13
—AP → —
AP =
Sustituyendo en la primera ecuación:
sen α = = = 0,8125 → α = 54° 20' 27,3"
PARA PENSAR UN POCO MÁS
42 Las razones trigonométricas sen, cos y tg se amplían con estas otras:
secante: sec α =
cosecante: cosec α =
cotangente: cotg α =
Demuestra mediante semejanza de triángulos que estas razones trigonométricasse representan sobre la circunferencia goniométrica del siguiente modo:
sec α = OT—
, cosec α = OQ—
, cotg α = PQ—
• Como OCS ~ ORT → = ; además, —OR = 1 (radio)
Así: sec α = = = = = = —OT
• Como OCS ~ QPO → = ; además, —OP = 1
Así: cosec α = = = = = = —QO
• Como ORT ~ QPO → = ; además, —OP = 1
Así: cotg α = = = = = = —PQ
43 En un triángulo cualquiera cada bisectriz interior divide al lado opuesto en dossegmentos proporcionales a los otros dos lados. Es decir:
=
Demuestra esta igualdad y expresa las igualdades correspondientes a las otrasdos bisectrices, AA' y CC '.
BA—
BC—B'A—
B'C—
—PQ1
—PQ—OP
—OR—TR
1—TR
1tg α
—PQ—OP
—OR—TR
—QO1
—QO—OP
—OS—SC
1—SC
1sen α
—QO—OP
—OS—SC
—OT1
—OT—OR
—OS—OC
1—OC
1cos α
—OT—OR
—OS—OC
1tg α
1sen α
1cos α
5264
464/13
6413
916 –
—AP
Unidad 4. Resolución de triángulos 38
1
P
O Cc R
ts
TS
Q
A
βα
B
B' C
2B^
2B^
• En ABB' → = → sen =
• En CBB' → = → sen =
=
Como α + β = 180° → sen α = sen β
=
Las igualdades correspondientes a las otras dos bisectrices son:
= y =
44 Demuestra que en un triángulo de lados a, b, c el valor dela mediana, ma , sobre el lado a es:
ma =
(Aplica el teorema del coseno en los triángulosABMa y ABC utilizando, en ambos casos, la ex-presión en la que figura cos B
^
).
En ABC → b2 = a2 + c2 – 2ac cos ^
B
En ABMa → ma2 = ( )2 + c2 – 2 c cos
^
B
Despejamos cos ^
B en la primera ecuación y después sustituimos en la segunda:
cos ^
B =
ma2 = + c2 – ac cos
^
B
ma2 = + c2 – ac · = + c2 – =
= =
= = (2b2 + 2c2 – a2)
Luego:
ma = (2b2 + 2c2 – a2) → ma = √2b2 + 2c2 – a212
14
14
–a2 + 2c2 + 2b2
4
a2 + 4c2 – (2a2 + 2c2 – 2b2)4
a2 + c2 – b2
2a2
4a2 + c2 – b2
2aca2
4
a2
4
a2 + c2 – b2
2ac
a2
a2
√2b2 + 2c2 – a212
—C'B—CB
—C'A—CA
—A'C—AC
—A'B—AB
—B'C—BC
—B'A—BA
—B'C sen β
—BC
—B'A sen α
—BA
—B'C sen β
—BC
^
B2
—BC
sen β
—B'C
sen ^
B/2
—B'A sen α
—BA
^
B2
—BA
sen α
—B'A
sen ^
B/2
Unidad 4. Resolución de triángulos 39
B
c b
A
C2a
2aMa
ma
√
Página 126
PARA EMPEZAR, REFLEXIONA Y RESUELVE
1. Aunque el método para resolver las siguientes preguntas se sistematiza en lapágina siguiente, puedes resolverlas ahora:
a) ¿Cuántos radianes corresponden a los 360° de una circunferencia?
b) ¿Cuántos grados mide 1 radián?
c) ¿Cuántos grados mide un ángulo de radianes?
d) ¿Cuántos radianes equivalen a 270º?
a) 2π b) = 57° 17' 44,8"
c) · = 90° d) · 2π = 3
Página 128
2. Pasa a radianes los siguientes ángulos:
a) 30° b) 72° c) 90° d) 127° e) 200° f ) 300°
Expresa el resultado en función de π y luego en forma decimal. Por ejemplo:
30° = 30 · rad = rad ≈ 0,52 rad
a) · 30° = rad ≈ 0,52 rad
b) · 72° = rad ≈ 1,26 rad
c) · 90° = rad ≈ 1,57 rad
d) · 127° ≈ 2,22 rad
e) · 200° = rad ≈ 3,49 rad
f) · 300° = rad ≈ 5,24 rad5π3
2π360°
10π9
2π360°
2π360°
π2
2π360°
2π5
2π360°
π6
2π360°
π6
π180
π2
270°360°
π2
360°2π
360°2π
π2
Unidad 5. Funciones y fórmulas trigonométricas 1
FUNCIONES Y FÓRMULASTRIGONOMÉTRICAS
5
3. Pasa a grados los siguientes ángulos:
a) 2 rad b) 0,83 rad c) rad d) rad e) 3,5 rad
a) · 2 = 114° 35' 29,6"
b) · 0,83 = 47° 33' 19,8"
c) · = 36°
d) · = 150°
e) · 3,5 = 200° 32' 6,8"
4. Completa la siguiente tabla añadiendo las razones trigonométricas (seno, cose-no y tangente) de cada uno de los ángulos. Te será útil para el próximo aparta-do:
La tabla completa está en el siguiente apartado (página siguiente) del libro de texto.Tan solo falta la última columna, que es igual que la primera.
Página 133
1. Demuestra la fórmula II.2 a partir de la fórmula:
cos (α + β) = cos α cos β – sen α sen β
cos (α – β) = cos (α + (–β)) = cos α cos (–β) – sen α sen (–β) =
= cos α cos β – sen α (–sen β) =
= cos α cos β + sen α sen β
2. Demuestra la fórmula II.3 a partir de la fórmula:
tg (α – β) =
tg (α – β) = tg (α + (–β)) = (*)= =
=
(*) Como → tg (–α) = – tg α
sen (–α) = –sen αcos (–α) = cos α
tg α – tg β1 + tg α tg β
tg α + (– tg β)1 – tg α (– tg β)
tg α + tg (–β)1 – tg α tg (–β)
tg α + tg β1 – tg α tg β
360°2π
5π6
360°2π
π5
360°2π
360°2π
360°2π
5π6
π5
Unidad 5. Funciones y fórmulas trigonométricas 2
GRADOS 0 30 60 90 135 150 210 225 270 330 360
RADIANES π π π π π74
53
43
23
π4
3. Demuestra la fórmula II.3 a partir de las fórmulas:
sen (α – β) = sen α cos β – cos α – sen β
cos (α – β) = cos α cos β + sen α – sen β
tg (α – β) = = (*)=
= =
(*) Dividimos numerador y denominador por cos α cos β.
4. Si sen 12° = 0,2 y sen 37° = 0,6, halla cos 12°, tg 12°, cos 37° y tg 37°.Calcula, después, a partir de ellas, las razones trigonométricas de 49° y de 25°,utilizando las fórmulas (I) y (II).
• sen 12° = 0,2
cos 12° = = = 0,98
tg 12° = = 0,2
• sen 37° = 0,6
cos 37° = = = 0,8
tg 37° = = 0,75
• 49° = 12° + 37°, luego:
sen 49° = sen (12° + 37°) = sen 12° cos 37° + cos 12° sen 37° =
= 0,2 · 0,8 + 0,98 · 0,6 = 0,748
cos 49° = cos (12° + 37°) = cos 12° cos 37° – sen 12° sen 37° =
48 Haz, con la calculadora, una tabla de valores de la función y = cos 2x, dan-do a x valores comprendidos entre 0 y 2π radianes y represéntala gráfica-mente.
49 Representa las funciones:
a) y = cos (x + ) b) y = sen (x + ) c) y = cos ( – x)π2
50 Resuelve los sistemas siguientes dando las soluciones correspondientes alprimer cuadrante:
a)sen x + sen y =
cos x + cos y = 1
b)sen2 x + cos2 y = 3/4
cos2 x – sen2 y = 1/4
c)cos (x + y) = 1/2
sen (x – y) = 1/2
a) Despejando en la segunda ecuación:
cos x = 1 – cos y (*)
Como sen x =
sen x = = =
Y, sustituyendo en la primera ecuación, se tiene:
sen x + sen y = → + sen y = →
→ sen y = –
Elevamos al cuadrado:
sen2 y = 3 + (2 cos y – cos2 y) – 2
sen2 y + cos2 y – 2 cos y – 3 = –2
1 – 2 cos y – 3 = –2
–2 (1 + cos y) = –2
Simplificamos y volvemos a elevar al cuadrado:
(1 + cos y)2 = 3 (2 cos y – cos2 y) →
→ 1 + cos2 y + 2 cos y = 6 cos y – 3 cos2 y →
→ 4 cos2 y – 4 cos y + 1 = 0 → cos y = = → y = 60°
Sustituyendo en (*), se tiene:
cos x = 1 – = → x = 60°12
12
12
4 ± √16 – 168
√3 (2 cos y – cos2 y)
√3 (2 cos y – cos2 y)
√3 (2 cos y – cos2 y)
√3 (2 cos y – cos2 y)
√2 cos y – cos2 y√3
√3√2 cos y – cos2 y√3
√2 cos y – cos2 y√1 – 1 – cos2 y + 2 cos y√1 – (1 – cos y)2
√1 – cos2 x
√3
Unidad 5. Funciones y fórmulas trigonométricas 42
entonces:
b) sen2 x + cos2 y =
cos2 x – sen2 y =
sen2 x + cos2 x + cos2 y – sen2 y = 1 →
→ 1 + cos2 y – sen2 y = 1 →
→ 2 cos2 y = 1 → cos2 y = → cos y = → y = 45°
(Solo consideramos las soluciones del primer cuadrante).
Sustituyendo en la primera ecuación:
sen2 x + cos2 y = → sen2 x + = →
→ sen2 x = – → sen2 x = → sen x = ±
Nos quedamos con la solución positiva, por tratarse del primer cuadrante. Así:
sen x = → x = 30°
Luego la solución es: (30°, 45°)
c)
→
Teniendo esto en cuenta:
cos (x + y) = → x + y = 60°
sen (x – y) = → x – y = 30° (Sumamos ambas ecuaciones)
2x = 90° → x = 45°
Sustituyendo en la primera ecuación y despejando:
y = 60° – x = 60° – 45° = 15°
La solución es, por tanto: (45°, 15°)
51 Demuestra que:
a) sen x =
b) cos x =
c) tg x = 2 tg x/2
1 – tg2 x/2
1 – tg2 x/21 + tg2 x/2
2 tg x/21 + tg2 x/2
12
12
x + y ∈1er cuadrantex – y ∈1er cuadrante
Como x, y ∈1er cuadrantey además cos (x + y) > 0
sen (x – y) > 0
12
12
14
12
34
34
12
34
√22
12
14
34
Unidad 5. Funciones y fórmulas trigonométricas 43
Sumando:
a) Desarrollamos y operamos en el segundo miembro de la igualdad:
= = =
= = (1 + cos x) =
= (1 + cos x)2 = =
= = = sen x
b) = = = = cos x
c) = = =
= = =
= · (1 + cos x)2 · =
= =
= · = · sen x = tg x
PARA PENSAR UN POCO MÁS
52 Demuestra que, en la siguiente figura, α = β + γ.
1cos x
√sen2 x1
cos x
√(1 – cos2 x1
cos x√(1 + cos x) (1 – cos x)
1cos x
1 – cos x1 + cos x
1cos x
√ 1 – cos x1 + cos x
1 + cos xcos x
2√ 1 – cos x1 + cos x
2 cos x1 + cos x
2√1 – cos x1 + cos x
1 + cos x – 1 + cos x1 + cos x
2√ 1 – cos x1 + cos x
1 – 1 – cos x1 + cos x
2 tg (x/2)1 – tg2 (x/2)
2 cos x2
1 + cos x – 1 + cos x—–––––––––––––————
1 + cos x
1 + cos x + 1 – cos x—–––––––––––––————
1 + cos x
1 – cos x1 – —————
1 + cos x
1 – cos x1 + —————
1 + cos x
1 – tg2 (x/2)1 + tg2 (x/2)
√sen2 x√1 – cos2 x
√(1 + cos x) (1 – cos x)1 – cos x1 + cos x
√ 1 – cos x1 + cos x
2√ 1 – cos x1 + cos x
21 + cos x
2√1 – cos x1 + cos x
1 + cos x + 1 – cos x1 + cos x
2√ 1 – cos x1 + cos x
1 + 1 – cos x1 + cos x
2 tg (x/2)1 + tg2 (x/2)
Unidad 5. Funciones y fórmulas trigonométricas 44
√
γ β α
a) Puedes realizar la demostración recurriendo a la fórmula de la tangentede una suma.
b) Hay una posible demostración, más sencilla y elegante que la anterior,reconociendo los ángulos α, β y γ en la siguiente figura:
a) tg (β + γ) = = = = = 1
tg α = 1
Así, vemos que tg (β + γ) = tg α
Como α, β, γ ∈1er cuadrante
b) α = BOD. Basta observar que se trata de uno de los ángulos agudos del triángu-lo rectángulo que se forma con la diagonal de un cuadrado.
β = COD, por ser el ángulo agudo menor de un triángulo rectángulo cuyos cate-tos miden cuatro y dos unidades; igual (por semejanza) al formado por catetosde dos y una unidad.
γ = AOC, pues, tomando las diagonales de los cuadrados pequeños por unida-des, se trata del ángulo menor del triángulo rectángulo de catetos 3 y 1 unidades(OA y AC, respectivamente).
Así, podemos observar fácilmente en el dibujo que α = β + γ, pues:
BOD = AOD = AOC + COD
53 Obtén la fórmula siguiente:
sen α + cos α = cos (α – 45°)
Expresa el primer miembro como suma de senos y aplica la fórmula correspon-diente.
cos α = sen (90° – α)
Sustituyendo en el primer miembro de la igualdad y desarrollando (transformare-mos en producto):
√2
5/65/6
5/61 – 1/6
1/2 + 1/31 – 1/2 · 1/3
tg β + tg γ1 – tg β tg γ
Unidad 5. Funciones y fórmulas trigonométricas 45
β + γ = α
AB
C
DO
sen α + cos α = sen α + sen (90° – α) =
= 2 sen cos =
= 2 sen cos =
= 2 sen 45° cos (α – 45°) =
= 2 (cos α – 45°) = cos (α – 45°)√2√22
2α – 90°2
90°2
α – (90° – α)2
α + (90° – α)2
Unidad 5. Funciones y fórmulas trigonométricas 46
Página 146
PARA EMPEZAR, REFLEXIONA Y RESUELVE
El paso de Z a Q
Imaginemos que solo se conocieran los números enteros, Z.
Sin utilizar otro tipo de números, intenta resolver las siguientes ecuaciones:
a) 3x = 15 b) –2x = 18
c) 11x = –341 d) 4x = 34
a) x = 5 b) x = –9
c) x = –31 d) No se puede.
Di cuáles de las siguientes ecuaciones se pueden resolver en Z y para cuáles esnecesario el conjunto de los números enteros, Q.
a) –5x = 60 b) –7x = 22
c) 2x + 1 = 15 d) 6x – 2 = 10
e) –3x – 3 = 1 f) –x + 7 = 6
a) x = –12 b) x = –
c) x = 7 d) x = 2
e) x = – f) x = 1
Para b) y e) necesitamos Q.
Página 147
El paso de Q a Á
Intenta resolver, sin salir de Q, las siguientes ecuaciones:
a) 3x2 – 12 = 0 b) x2 – 6x + 8 = 0
c) 2x2 + x – 1 = 0 d) x2 – 2 = 0
a) x1 = –2, x2 = 2 b) x1 = 2, x2 = 4
c) x1 = –1, x2 = d) x2 = 2 → No se puede.12
43
227
Unidad 6. Números complejos 1
NÚMEROS COMPLEJOS6
Resuelve, ahora, las siguiente ecuaciones:
a) x2 – 9 = 0 b) 5x2 – 15 = 0
c) x2 – 3x – 4 = 0 d) 2x2 – 5x + 1 = 0
e) 7x2 – 7x = 0 f) 2x2 + 3x = 0
¿Qué ecuaciones se pueden resolver en Q?
¿Para qué ecuaciones es necesario el conjunto de los números reales, Á?
a) x1 = –3, x2 = 3 b) x1 = – , x2 =
c) x1 = –1, x2 = 4 d) x1 = , x2 =
e) x1 = 0, x2 = 1 f) x1 = – , x2 = 0
Para b) y d), necesitamos Á.
Á aún no es suficiente
Intenta resolver en Á las siguientes ecuaciones:
a) x2 – 2 = 0 b) 2x2 – 5x + 1 = 0
c) 5x2 – x – 2 = 0 d) x2 + 1 = 0
e) x2 – 2x + 5 = 0 f ) 5x2 + 10 = 0
a) x1 = – , x2 = b) x1 = , x2 =
c) x1 = , x2 = d) x2 = –1 → No se puede.
e) x = → No se puede. f) x2 = –2 → No se puede.
Resuelve las tres últimas ecuaciones d), e) y f) utilizando para las soluciones
números reales y la expresión .
d) x = ± , x1 = – , x2 =
e) x1 = 1 – 2 , x2 = 1 + 2
f) x1 = – , x2 =
Página 149
1. Representa gráficamente los siguientes números complejos y di cuáles sonreales, cuáles imaginarios y, de estos, cuáles son imaginarios puros:
5 – 3i ; + i ; –5i ; 7; i ; 0; –1 – i ; –7; 4i√354
12
√–1√2√–1√2
√–1√–1
√–1√–1√–1
√–1
2 ± √–162
1 + √4110
1 – √4110
5 + √174
5 – √174
√2√2
32
5 + √174
5 – √174
√3√3
Unidad 6. Números complejos 2
• Reales: 7, 0 y –7
Imaginarios: 5 – 3i, + i, –5i, i, –1 – i, 4i
Imaginarios puros: –5i, i, 4i
• Representación:
2. Obtén las soluciones de las siguientes ecuaciones y represéntalas:
a) x2 + 4 = 0 b) x2 + 6x + 10 = 0 c) 3x2 + 27 = 0 d) 3x2 – 27 = 0
a) x = = = ± 2i;
x1 = 2i, x2 = –2i
b) x = = =
= = –3 ± i; x1 = –3 – i, x2 = –3 + i
c) x2 = –9 → x = ± = ±3i
x1 = –3i, x2 = 3i
√–9
–6 ± 2i2
–6 ± √–42
–6 ± √36 – 402
± 4i2
± √–162
√3
√354
12
Unidad 6. Números complejos 3
i— + — i12
54
5 – 3i
4i
–5i
7–7–1 – i
√—3i
1
–3 + i
–3 – i
3i
–3i
2i
–2i
d) x2 = 9 → x = ±3
x1 = –3, x2 = 3
3. Representa gráficamente el opuesto y el conjugado de:
a) 3 – 5i b) 5 + 2i
c) –1 – 2i d) –2 + 3i
e) 5 f) 0
g) 2i h) –5i
a) Opuesto: –3 + 5i
Conjugado: 3 + 5i
b) Opuesto: –5 – 2i
Conjugado: 5 – 2i
c) Opuesto: 1 + 2i
Conjugado: –1 + 2i
Unidad 6. Números complejos 4
–3 3
–3 + 5i 3 + 5i
3 – 5i
–5 – 2i
5 + 2i
5 – 2i
–1 – 2i
–1 + 2i 1 + 2i
d) Opuesto: 2 – 3i
Conjugado: –2 – 3i
e) Opuesto: –5
Conjugado: 5
f) Opuesto: 0
Conjugado: 0
g) Opuesto: –2i
Conjugado: –2i
h) Opuesto: 5i
Conjugado: 5i
Unidad 6. Números complejos 5
–2 + 3i
–2 – 3i 2 – 3i
5–5
0
2i
–2i
5i
–5i
4. Sabemos que i2 = –1. Calcula i3, i4, i5, i6, i20, i21, i22, i23. Da un criteriopara simplificar potencias de i de exponente natural.
i3 = –i i4 = 1 i5 = i i6 = –1
i20 = 1 i21 = i i22 = –1 i23 = –i
CRITERIO: Dividimos el exponente entre 4 y lo escribimos como sigue:
in = i4c + r = i4c · i r = (i4)c · i r = 1c · i r = 1 · i r = i r
Por tanto, in = i r, donde r es el resto de dividir n entre 4.
Página 151
1. Efectúa las siguientes operaciones y simplifica el resultado:
35 Los afijos de las raíces cúbicas de 8i son los vértices de un triángulo equilá-tero. Compruébalo.
¿Determinan el mismo triángulo los afijos de , o ?
Representa gráficamente esos cuatro triángulos que has obtenido.
• = = 2(90° + 360° k)/3 = 230° + 120° k ; k = 0, 1, 23√890°
3√8i
3√–83√8
3√–8i
√6
12
√2√2√2√2
√2√2√2
√2√23√√
8225°
3√–2 – 2i
3√–2 – 2i
13
23
23
13
–2d + b1 + d 2
zw
–2d + b1 + d 2
2 + bd1 + d 2
2 – 2di + bi + bd1 + d 2
(2 + bi ) (1 – di )(1 + di ) (1 – di )
2 + bi1 + di
zw
Unidad 6. Números complejos 32
√—2
120°
z1
l
z2
z3
Las tres raíces son: z1 = 230° z2 = 2150° z3 = 2270°
Al tener el mismo módulo y formar entre ellos un ángulo de 120°, el triánguloque determinan es equilátero.
• = = 2(270° + 360° k)/3 = 290° + 120° k ; k = 0, 1, 2
Las tres raíces son:z1 = 290° z2 = 2210° z3 = 2330°
• = = 2360° k/3 = 2120° k ; k = 0, 1, 2
Las tres raíces son:z1 = 20° z2 = 2120° z3 = 2240°
• = = 2(180° + 360° k)/3 = 260° + 120° k ; k = 0, 1, 2
Las tres raíces son:z1 = 260° z2 = 2180° z3 = 2300°
• Representación:
Página 164
36 ¿Pueden ser z1 = 2 + i, z2 = –2 + i, z3 = –1 – 2i y z4 = 1 – 2i, las raíces de unnúmero complejo? Justifica tu respuesta.
No. Si fueran las cuatro raíces cuartas de un número com-plejo, formarían entre ellas un ángulo de 90°; y ni siquieraforman el mismo ángulo, como vemos en la representacióngráfica:
37 Halla los números complejos que corresponden a los vértices de estos hexá-gonos:
3√–83√8
3√–8i3√8i
3√8180°3√–8
3√80°3√8
3√8270°3√–8i
Unidad 6. Números complejos 33
z1z2
z3
z1
z2 z3
z1
z2
z3
z1
z2
z3
1
i
22
1er hexágono:
z1 = 20° = 2 z2 = 260° = 1 + i z3 = 2120° = –1 + i
z4 = 2180° = –2 z5 = 2240° = –1 – i z6 = 2300° = 1 – i
2-º hexágono:
z1 = 230° = + i z2 = 290° = 2i z3 = 2150° = – + i
z4 = 2210° = – – i z5 = 2270° = –2i z6 = 2330° = – i
38 ¿Pueden ser las raíces de un número complejo z , los números 228º, 2100º,2172º, 2244º y 2316º?
Como todos tienen el mismo módulo, sólo tienes que comprobar que los ángulos
entre cada dos de ellas son = 72º. Para hallar z, eleva una de ellas a la quin-
ta potencia.
28° + 72° = 100° 100° + 72° = 172°
172° + 72° = 244° 244° + 72° = 316°
Sí son las raíces quintas de un número complejo. Lo hallamos elevando a la quintacualquiera de ellas:
z = (228°)5 = 32140°
39 El complejo 340º es vértice de un pentágono regular. Halla los otros vérticesy el número complejo cuyas raíces quintas son esos vértices.
Para obtener los otros vértices puedes multiplicar cada uno por 172º .
Los otros vértices serán:
3112° 3184° 3256° 3328°
El número será:
z = (340°)5 = 243
40 Una de las raíces cúbicas de un número complejo z es 1 + i. Halla z y lasotras raíces cúbicas.
Ten en cuenta que si = 1 + i → z = (1 + i)3.
1 + i = 45°
Las otras raíces cúbicas son:
45° + 120° = 165° 165° + 120° = 285°
Hallamos z :
z = (1 + i )3 = ( 45°)3 = 135° = (cos 135° + i sen 135°) =
= (– + i ) = –2 + 2i√22
√22
√8
√8√8√2
√2√2√2√2
√2
3
√z
360º5
√3√3
√3√3
√3√3
√3√3
Unidad 6. Números complejos 34
Ecuaciones en Ç
41 Resuelve las siguientes ecuaciones y expresa las soluciones en forma binó-mica:
a) x2 + 4 = 0 b) x2 + x + 4 = 0
c) x2 + 3x + 7 = 0 d) x2 – x + 1 = 0
a) x2 + 4 = 0 → x2 = –4 → x = ± = ±2i
x1 = –2i, x2 = 2i
b) x2 + x + 4 = 0 → x = = =
x1 = – – i, x2 = – + i
c) x2 + 3x + 7 = 0 → x = = =
x1 = – – i, x2 = – + i
d) x2 – x + 1 = 0 → x = = =
x1 = – i, x2 = + i
42 Resuelve las ecuaciones:
a) x5 + 32 = 0 b) ix3 – 27 = 0
a) x5 + 32 = 0 → x5 = –32
x = = = 2(180° + 360° k)/5 = 236° + 72° k ; k = 0, 1, 2, 3, 4
Las cinco raíces son:
236° 2108° 2180° 2252° 2324°
b) ix3 – 27 = 0 → x3 + 27i = 0 → x3 = –27i
x = = = 3(270° + 360° k)/3 = 390° + 120° k ; k = 0, 1, 2
Las tres raíces son:390° 3210° 3330°
43 Resuelve las siguientes ecuaciones en Ç:
a) z2 + 4 = 0 b) z2 – 2z + 5 = 0 c) 2z2 + 10 = 0
a) z2 + 4 = 0 → z2 = –4 → z = ± = ±2i
z1 = –2i, z2 = 2i
√–4
3√27270°3√–27i
5√32180°5√–32
√32
12
√32
12
1 ± √3 i2
1 ± √–32
1 ± √1 – 42
√192
32
√192
32
–3 ± √19 i2
–3 ± √–192
–3 ± √9 – 282
√152
12
√152
12
–1 ± √15 i2
–1 ± √–152
–1 ± √1 – 162
√–4
Unidad 6. Números complejos 35
b) z2 – 2z + 5 = 0 → z = = = = 1 ± 2i
z1 = 1 – 2i, z2 = 1 + 2i
c) 2z2 + 10 = 0 → 2z2 = –10 → z2 = –5 → z = ± i
z1 = – i, z2 = i
44 Obtén las cuatro soluciones de las siguientes ecuaciones:
a) z4 – 1 = 0 b) z4 + 16 = 0 c) z4 – 8z = 0
En a) y b) despeja z y halla las cuatro raíces. En c) haz z(z3 – 8) = 0 eiguala a 0 cada factor.
a) z4 – 1 = 0 → z4 = 1 → z = = = 1360° k/4 = 190° k ; k = 0, 1, 2, 3
Las cuatro raíces son:
10° = 1 190° = i 1180° = –1 1270° = –i
b) z4 + 16 = 0 → z4 = –16 → z = = = 2(180° + 360° k)/4 =
= 245° + 90° k ; k = 0, 1, 2, 3
Las cuatro raíces son:
245° = + i 2135° = – + i
2225° = – – i 2315° = – i
c) z4 – 8z = 0 → z (z3 – 8) = 0
= = 2(360° k)/3 = 2120° k ; k = 0, 1, 2
Las soluciones de la ecuación son:
0 20° = 2 2120° = –1 + i 2240° = –1 – i
45 Resuelve estas ecuaciones y expresa las soluciones en forma binómica:
a) z3 + 8i = 0 b) iz4 + 4 = 0
a) z3 + 8i = 0 → z = = = 2(270° + 360° k)/3 = 290° + 120° k ; k = 0, 1, 2
Las tres raíces son:
290° = 2i 2210° = – – i 2330° = – i
b) iz4 + 4 = 0 → z4 – 4i = 0 → z4 = 4i
z = = = (90° + 360° k)/4 = 22° 30' + 90° k ; k = 0, 1, 2, 3
Las cuatro raíces son:
22° 30' = 1,3 + 0,5i 112° 30' = –0,5 + 1,3i
202° 30' = –1,3 – 0,5i 292° 30' = 0,5 – 1,3i√2√2
√2√2
√2√24√490°
4√4i
√3√3
3√8270°3√–8i
√3√3
3√80°3√8
z = 0z =
3√—8
√2√2√2√2
√2√2√2√2
4√16180°4√–16
4√10°4√1
√5√5
√5
2 ± 4i2
2 ± √–162
2 ± √4 – 202
Unidad 6. Números complejos 36
46 Escribe una ecuación de segundo grado que tenga por soluciones:
1 + i y 2 – 3i
Ten en cuenta que si z1 y z2 son soluciones de una ecuación de segundo grado,esta será de la forma (z – z1) (z – z2) = 0.
La ecuación pedida será [z – (1 + i)] [z – (2 – 3i)] = 0. Multiplica y exprésala en for-ma polinómica.
56 El producto de dos números complejos imaginarios, ¿puede ser real? Aclára-lo con un ejemplo.
Sí. Por ejemplo:
z = i, w = i
z · w = i · i = i2 = –1 ∈Á
57 Representa el número complejo z = 4 – 3i. Multiplícalo por i y compruebaque el resultado que obtienes es el mismo que si aplicas a z un giro de 90º.
iz = 4i – 3i2 = 3 + 4i
58 Halla el número complejo z que se obtiene al transformar el complejo 2 + 3imediante un giro de 30º con centro en el origen.
2 + 3i = 56° 18'
z = 56° 18' · 130° = 86° 18' = 0,23 + 3,60i
59 ¿Qué relación existe entre el argumento de un complejo y el de su opuesto?
Se diferencian en 180°. Si el argumento del número es α, el de su opuesto es:
180° + α
60 ¿Qué condición debe cumplir un número complejo z = a + bi para que –z = ?
Halla , e iguala a a – bi.
= = = = a – bia – bia2 + b2
a – bi(a + bi ) (a – bi )
1a + bi
1z
1z
1z
√13√13
√13
1
z1r
1z
1r
1r
10°
rα
1z
1|z|
1z
Unidad 6. Números complejos 40
90°
4 – 3i
3 + 4i
= a = a2 + b2 → a2 + b2 = 1 (módulo 1)
= –b Ha de tener módulo 1
PARA PROFUNDIZAR
61 La suma de dos números complejos, z = a + bi, w = c + di, dividida por sudiferencia, es un número imaginario puro.
Prueba que los dos números z y w han de tener el mismo módulo.
Haz , calcula la parte real de ese cociente e iguala a 0.
= = =
= =
=
Para que sea imaginario puro, su parte real ha de ser 0:
= 0 → a2 – c2 + b2 – d 2 = 0
a2 + b2 = c2 + d 2 → = → z = w
62 Sea z ≠ 0 un complejo y w = – + i. Prueba que los afijos de z, zw y
zw2 son los vértices de un triángulo equilátero.
Expresa w en forma polar y recuerda el significado de la multiplicación por 1α
z = rα, w = 1120°
z · w = rα · 1120° = rα + 120°
z · w2 = rα · (1120°)2 = rα · 1240° = rα + 240°
Como los tres tienen el mismo módulo y forman entre sí 120°, sus afijos son losvértices de un triángulo equilátero.
63 Un pentágono regular con centro en el origen de coordenadas tiene uno de
sus vértices en el punto ( , ).Halla los otros vértices y la longitud de su lado.
√2√2
√32
12
√c2 + d 2√a2 + b2
a2 – c2 + b2 – d 2
(a – c)2 + (b – d )2
(a2 – c2 + b2 – d 2) + [(a + c) (b – d ) + (b + d ) (a – c)] i(a – c)2 + (b – d )2
(a2 – c2) + (a + c) + (b – d ) i + (b + d) + (a – c) i – (b2 – d 2) i2
(a – c)2 + (b – d )2
[(a + c) + (b + d ) i ] [(a – c) – (b – d ) i ][(a – c) + (b – d ) i ] [(a – c) – (b – d ) i ]
(a + c) + (b + d ) i(a – c) + (b – d ) i
z + wz – w
z + w = (a + c) + (b + d ) iz – w = (a – c) + (b – d ) i
z = a + biw = c + di
(a + c) + (b + d )i(a – c) + (b – d )i
–ba2 + b2
aa
aa2 + b2
Unidad 6. Números complejos 41
El punto ( , ) corresponde al afijo del número complejo z = + i = 245°.
Para hallar los otros vértices, multiplicamos z por 172°:
Hallamos la longitud del lado aplicando el teorema del coseno:
l2 = 22 + 22 – 2 · 2 · cos 72°
l2 = 4 + 4 – 4 · 0,31
l2 = 8 – 1,24
l2 = 6,76
l = 2,6 unidades
64 Si el producto de dos números complejos es –8 y dividiendo el cubo de unode ellos entre el otro obtenemos de resultado 2, ¿cuánto valen el módulo y elargumento de cada uno?
rα · r'β = (r · r')α + β = 8180° →
= = ( )3α – β
= 20° →
Así:
α + 3α = 180° → 4α = 180° →
Por tanto: z = 245°, w = 4135°
65 Calcula el inverso de los números complejos siguientes y representa gráfica-mente el resultado:
a) 3π/3 b) 2i c) –1 + i
¿Qué relación existe entre el módulo y el argumento de un número comple-jo y de su inverso?
α = 45°β = 135°
α + β = 180°3α = β
r = 2r' = 4
r · r' = 8r3 = 2r'
r3
r'
r 33α
r'β
(rα)3
r'β
r · r' = 8α + β = 180°
z = rαw = r'β–8 = 8180°2 = 20°
√2√2√2√2
Unidad 6. Números complejos 42
2
2
l
72°
= 2
3α – β = 0°
r3
r'
r' =
r' = r3
2
8r
= → 16 = r4 →r3
28r
a) = = ( )–π/3
= ( )
b) = = i
c) –1 + i = 135°
= = ( )–135°
= ( )225°
= – – i
Si z = rα, entonces = ( )360° – α
66 Representa gráficamente las igualdades siguientes. ¿Qué figura se determinaen cada caso?
a) |z – (1 + i)| = 5 b) |z – (5 + 2i)| = 3
a) Circunferencia con centro en (1, 1) y radio 5.
1r
1z
12
12
1
√2
1
√2
10°
√2135°
1–1 + i
√2
–12
–i2
12i
13
13
10°
3π/3
13π/3
Unidad 6. Números complejos 43
π/3
3π/3
(1/3–π/3) –π/3
2i
–1/2i
–1 + i
1–1 + i———
1 (1, 1)
1
5
b) Circunferencia de centro en (5, 2) y radio 3.
67 Escribe la condición que verifican todos los números complejos cuyos afijosestén en la circunferencia de centro (1, 1) y radio 3.
z – (1 + i ) = 3
PARA PENSAR UN POCO MÁS
68 Demuestra, utilizando números complejos, que enun paralelogramo cualquiera la suma de los cuadra-dos de las diagonales es igual al doble de la suma delos cuadrados de los lados.
Al formar un paralelogramo cuyos lados contiguossean dos números complejos, z y w, observa qué rela-ción tienen con estos las diagonales.
Y recuerda (ejercicio 52) que el cuadrado del módulo de un complejo, |z|2, esigual al producto de z por su conjugado –z. Es decir |z|2 = z · –z (*)
Para demostrar la igualdad propuesta, exprésala utilizando los cuadrados de losmódulos de los complejos correspondientes, desarróllala utilizando la propiedad(*), opera y simplifica.
Suma de los cuadrados de los lados: z2 + w2
Suma de los cuadrados de las diagonales: z + w2 + z – w2
Operamos:
z + w2 + z – w2 = (z + w) (–z + –w ) + (z – w) (–z – –w ) =
= z –z + z –w + zw + w –w + z –z – z –w – zw + w –w =
= z –z + z –z + w –w + w –w = 2z · –z + 2w · –w = 2 (z –z + w –w ) =
= 2 (z2 + w2)
Unidad 6. Números complejos 44
2
5
(5, 2)
3
z – w
z + w
z
w
Página 168
RESUELVE TÚ
Aparte de la Luna y el Sol, los objetos celestes que se nos presentan con más bri-llo son planetas: Venus, Marte y Júpiter. Después de ellos, el astro más brillantees la estrella Sirio. Observándola con seis meses de diferencia, presenta una pa-ralaje de 0,72". ¿A qué distancia se encuentra?
Como hemos visto:
d =
Si α = 0,72", quedaría:
d = = 8,6 · 1013 km ≈ 9 años-luz150 000 000sen (0,72"/2)
150 000 000sen (α/2)
Unidad 6. Números complejos 45
Página 172
PARA EMPEZAR, REFLEXIONA Y RESUELVE
Multiplica vectores por números
Copia en un papel cuadriculado los siguientes vectores:
Representa:
a) 2→a b) 5→b c) →c
Expresa el vector →d como producto de uno de los vectores →a,
→b o →c por un
número.
Designa los vectores anteriores mediante pares de números. Por ejemplo:→a (2, 3).
Repite con pares de números las operaciones que has efectuado anteriormente.
•→d = –2,5
→b =
→b
•→a (2, 3)→b (–2, –2)→c (3, 0)→d (5, 5)
• 2→a = 2 (2, 3) = (4, 6)
5→b = 5 (–2, –2) = (–10, –10)
→c = (3, 0) = (1, 0)1
313
–52
13
Unidad 7. Vectores 1
VECTORES7
→a
→c
→d
→b
2a
1/3 c
→
→
d = –5/2 b→ →
5b→
Página 173
Suma de vectores
Efectúa gráficamente:
a) →a + →c b) →b + →c c)
→b + →a d) →a +
→b + →c
siendo →a, →b y →c los del ejercicio anterior.
Realiza las mismas sumas con pares de números. Por ejemplo:
En ambos casos, a la proyección de →v sobre →u la multiplicamos por λ y por →u(ambas escalares). Luego se trata de la longitud de un segmento proporcional alsegmento OP (proyección de →v sobre →u).
Ejemplo: supongamos λ = 2, →u = 3, →v = 1
O'P" = (λ →u) · →v
• Propiedad 7: →u · (→v + →w) = →u · proy. de (→v + →w) sobre →u
→u · →v + →u · →w = →u · proy. de →v sobre →u + →u · proy. de →w sobre →u =
= →u (proy. de →v sobre →u + proy. de →w sobre →u)
Luego en ambos casos hay que multiplicar por →u. Solo vemos que la proyecciónde (→v + →w) sobre →u es igual que la suma de las proyecciones de ambos vectorespor separado.
O'P' = →u · →vO'P" = λ (→u · →v )
Unidad 7. Vectores 4
λv = 2v→ →
v→
→
O' P'
PO
P" O' P' P"
u→
POu
Veamos un ejemplo:
→ —OR = —OQ +
—QR =
→OQ +
→OP
y ya se tiene el resulado.
3. A partir de la propiedad 4, demuestra que si →v ≠ 0, entonces:
(proyección de →u sobre →v ) =
Por la propiedad 5: →u · →v = →v · →u
Y aplicando ahora la propiedad 4:
→u · →v = →v · →u = →v · (proyección de →u sobre →v )
Entonces, si →v ≠ 0, se tiene:
(proyección de →u sobre →v ) =
Página 184
EJERCICIOS Y PROBLEMAS PROPUESTOS
PARA PRACTICAR
Los vectores y sus operaciones
1 La figura ABCD es un rombo.
Compara el módulo, la dirección y el sentidode los siguientes pares de vectores:
a) →
AB y→
BC b) →
AQ y→
BC
c) →
BM y→
PD d) →
OC y→
OD
→u · →v
→v
→u · →v
→v
—OP = proy de →v sobre →u—OQ = proy de →w sobre →u
Como —OP =
—QR
Unidad 7. Vectores 5
v→
u→
w→
v + w→→
O P Q R
B
C
A
M
N
Q
P
DO
a) →
AB = →
BC
Tienen distinta dirección.
b) →AQ = →
BC
→ →AQ =
→BC
c) Los dos vectores tienen el mismo módulo, la misma dirección y el mismo senti-do, luego:
→BM =
→PD
d) →
OC < →
OD
Sus direcciones son perpendiculares → →OC ⊥
→OD
2 Busca en la figura del ejercicio 1 tres vectores iguales a →
NC y otros tres igua-
les a →
MQ.
→NC =
→BN =
→AQ =
→QD
→MQ =
→NP =
→BO =
→OD
3 Sustituye los puntos suspensivos por un número, de forma que estas igual-dades sean verdaderas para el rombo del ejercicio 1:
a) →CD = 2
→CP b)
→MN = …
→AC
c) →OC = …
→OA d)
→NB = …
→BC
a) →CD = 2
→CP b)
→MN =
→AC
c) →OC = –
→OA d)
→NB = –
→BC
4 Completa las igualdades siguientes con las letras que faltan para que, en elrombo del ejercicio 1, sean verdaderas:
a) →AM +
→MN =
→AN b)
→MN +
→…C =
→MC
c) →M… +
→OP =
→OD d)
→AM +
→A… =
→AO
a) →AM +
→MN =
→AN b)
→MN +
→NC =
→MC
c) →MA +
→OP =
→OD d)
→AM +
→AQ =
→AO
12
12
12
Dirección de →AQ = dirección de
→BC
Sentido de →AQ = sentido de
→BC
12
Unidad 7. Vectores 6
5 Observa el rombo de la figura y calcula:
a) →AB +
→BC b)
→OB +
→OC
c) →OA +
→OD d)
→AB +
→CD
e) →AB +
→AD f )
→DB –
→CA
Expresa los resultados utilizando los vértices delrombo.
a) →AC b)
→AB =
→DC
c) →BA =
→CD d)
→AA =
→0
e) →AC f ) 2
→DC
6 Considera el vector →w:
Dibuja en cada uno de estos casos un vector →v que sumado con →u dé comoresultado →w:
a) b)
c) d)
7 Los vectores →a, →b y →c los he-
mos obtenido operando conlos vectores →x, →y, →z.
¿Qué operaciones hemos he-cho en cada caso?
→b = →x + →y – →z
→c = →x – →y + →z
Unidad 7. Vectores 7
B
O CA
D
→w
→u
→u
→u
→u
u→
u→
u→
u→
v→
v→
v→ v
→
w→
w→
w→
w→
a)
d)
b) c)
→z→x
→y –→z
→a
→c
→a = →y – →z – →x
–→x →y
→b
8 Al dibujar los vectores →x + 2→y; →y + →z + →x; →y – →z; →z – →x – 2→y, siendo →x, →y y →zlos vectores del ejercicio anterior, hemos obtenido:
Asocia cada expresión a su resultado.
→u = →y + →z + →x →w = →z – →x – 2→y →t = →y – →z
9 Expresa el vector →z como combinación lineal de →x e →y. Hazlo después conel vector →u.
Dibuja →x, →y, →z con el mismo origen. Prolonga los vectores →x, →y en los dossentidos. Desde el extremo de →z, traza paralelas a →x e →y hasta formar unparalelogramo del que →z sea una diagonal.
→z = 3,5→x – →y →u = –4→x + 2→y
Con coordenadas, sería:
→z = a→x + b→y = a (0, 2) + b (4, 3) = (–4, 4) → →
→ → →z = →x – →y
→u = a (0, 2) + b (4, 3) = (8, –2) → →
→ → →u = –4→x + 2→y
Página 185
Bases y coordenadas
10 A la vista de la figura, dibuja los vectores:
–→u + →v, →u – →v, →u + →v, –→u – →v
–→u + 2→v, →u – 2→v
Si tomamos como base (→u, →v ), ¿cuáles son las coordenadas de los vectoresque has dibujado?
b = 22a + 3 · 2 = –2 → a = –4
0a + 4b = 82a + 3b = –2
72
b = –12a + 3 (–1) = 4 → a = 7/2
0a + 4b = –42a + 3b = 4
Unidad 7. Vectores 8
→t
→u
→v = →x + 2→y
→w
→u→z→x→y
→v→u
–→u +
→v = (–1, 1)
→u –
→v = (1, –1)
→u +
→v = (1, 1)
–→u –
→v = (–1, –1) –
→u + 2
→v = (–1, 2)
→u – 2
→v = (1, –2)
11 Expresa gráficamente el vector →y de la forma: →y = m→x + n→z.
¿Qué signo tendrán m y n? ¿Cómo serán, mayores o meno-res que 1?
m, n > 0
m > 1, n < 1
12 Escribe los vectores →u, →v, →w como combinación lineal de →x e →y.
¿Cuáles serán las coordenadas de esos vectores respecto a la base B(→x, →y )?
→u = –
→x +
→y, luego
→u = (– , ) respecto de B (
→x,
→y).
→v =
→x +
→y, luego
→v = ( , 1) respecto de B (
→x,
→y).
→w =
→x +
→y, luego
→w = ( , 1) respecto de B (
→x,
→y).3
232
34
34
12
12
12
12
Unidad 7. Vectores 9
u→
–u→
–u→
–u→
–v→
–v→
–2v→
2v→
–u + v→ →
–u – v→ →
u – v→ →
u – 2v→ →
–u + 2v→ →u + v
→ →v→
v→
u→
u→
v→
u→
→x →y
→z
x→
z→
y→
mx→
nz→
→v
→u
→y→x
→w
13 Escribe las coordenadas de los vectores →a, →b, →c,
→d, →e con respecto a la ba-
se B(→x, →y ).
→a (–1, –1)
→b (3, 3)
→c (–2, –3)
→d (4, –1)
→e (–4, 0)
14 Si las coordenadas de los vectores →u y →v son (3, –5) y (–2, 1), obtén lascoordenadas de:
a) –2→u + →v b) –→u – →v c) (→u + →v ) – (→u – →v )
59 a) Comprueba que los puntos medios de los lados del cuadrilátero de vérti-ces A(–2, 5), B(4, 11), C(10, 1), D(0, –1) son los vértices de un paralelo-gramo.
(¡Recuerda! Una condición que caracteriza a los paralelogramos es quesus lados opuestos son iguales y paralelos).
b) Demuestra que los puntos medios de los lados de un cuadrilátero cual-
quiera son los vértices de un paralelogramo.
Llama A(a, a' ), B(b, b' ), C(c, c' ), D(d, d' ) a los vértices del cuadrilátero inicial,halla sus puntos medios P, Q, R, S, y comprueba, vectorialmente, que se cumple elcriterio dado en el apartado a).
16 + 8
√—20 · √
—32
→CM ·
→CA
→CM
→CA
16 – 4
√—20 · √
—20
→MC ·
→MD
→MC
→MD
Unidad 7. Vectores 27
→x
→y
A
M
B C
D
P
→x
→yA
M
B C
D
P
→
→
a)
Sean P, Q, R y S los puntos medios de los lados del cuadrilátero, como se in-dica en la figura.
• Podemos concluir, por tanto, que PQRS es un paralelogramo.
b) Probaremos que la propiedad del apartado anterior se verifica para cualquiercuadrilátero de vértices A (a, a'), B (b, b'), C (c, c'), D (d, d' ).
Supongamos P, Q, R y S los puntos medios de los lados (como antes). Entonces:
•→PQ =
→AB +
→BC = (b – a, b' – a') + (c – b, c' – b') =
= ( + , + ) = ( , )→SR =
→AD +
→DC = (d – a, d' – a') + (c – d, c' – d') =
= ( + , + ) = ( , )Luego:
→→PQ =
→SR
c' – a'2
c – a2
c' – d'2
d' – a'2
c – d2
d – a2
12
12
12
12
c' – a'2
c – a2
c' – b'2
b' – a'2
c – b2
b – a2
12
12
12
12
12
12
12
12
12
12
12
12
12
12
12
12
12
12
12
12
Unidad 7. Vectores 28
A
P
Y
X
B
Q
C
RD
S
• Análogamente, se puede probar →SP =
→RQ.
Veamos, sin embargo, otra forma de hacerlo sin necesidad de usar las coorde-nadas:
→SP =
→DA +
→AB = (
→DA +
→AB) =
→DB
→RQ =
→DC +
→CB = (
→DC +
→CB) =
→DB
• Podemos concluir, por tanto, que PQRS es un paralelogramo.
12
12
12
12
12
12
12
12
Unidad 7. Vectores 29
→ →SP =
→RQ
Página 188
PARA EMPEZAR, REFLEXIONA Y RESUELVE
Punto medio de un segmento
Toma los puntos P (2, 5),Q (10, 3) y represéntalosen el plano:
Localiza gráficamente el punto medio M del segmento PQ y da sus coordenadas.¿Encuentras alguna relación entre las coordenadas de M y las de P y Q?
Haz lo mismo con los segmentos de extremos:
a) P' (5, 1), Q' (9, 7) b) P'' (0, 1), Q'' (10, 5)
Basándote en los resultados anteriores, intenta dar un criterio para obtener lascoordenadas del punto medio de un segmento a partir de las de sus extremos.
M (6, 4)
M ( , )
a) M' (7, 4)
b) M" (5, 3)
Sean A (a1, a2) y B (b1, b2) los extremos de un segmento.
El punto medio de AB será M ( , ).a2 + b2
2
a1 + b1
2
3 + 52
10 + 22
Unidad 8. Geometría analítica. Problemas afines y métricos 1
GEOMETRÍA ANALÍTICA.PROBLEMAS AFINES Y MÉTRICOS
8
P (2, 5)
Q (10, 3)
P (2, 5)
Q (10, 3)
Q'
Q"
P"P'
M" M'
M
Ecuaciones de la recta
Observa las siguientes ecuaciones:
Comprueba que, dando a t los valores 0, 1, 3, 4, 5, se obtienen puntos que es-tán todos sobre una recta.
Comprueba que las ecuaciones corresponden también a una recta,
hallando varios de sus puntos. (Dale a t los valores –2, –1, 0, 1, 2, 3 y repre-senta los puntos correspondientes; comprobarás que todos están sobre la mis-ma recta).
Elimina el parámetro procediendo del siguiente modo:
–– Despeja t en la primera ecuación.
–– Sustituye su valor en la segunda.
–– Reordena los términos de la ecuación resultante.
Obtendrás, así, la ecuación de esa recta, en la forma habitual.
t =
t = 4 – y
→ y = x + 143
–13
x – 23
x = 2 + 3ty = 4 – t
x = –3 + 3ty = 2t
Unidad 8. Geometría analítica. Problemas afines y métricos 2
2 Escribe las ecuaciones paramétricas de la recta que pasa por:
a) P(6, –2) y Q(0, 5) b) M(3, 2) y N(3, 6) c) A(0, 0) y Q(8, 0)
Halla, en todos los casos, la ecuación implícita.
a)→PQ = (–6, 7) → r : ≡ r : →
(Usando el punto P ) (Usando Q )
→ t =
t =
→ 7x = –6y + 30 → r : 7x + 6y – 30 = 0
b)→MN = (0, 4) → r : x = 3 → recta paralela al eje Y
c)→AQ = (8, 0) → r : → r : y = 0 → eje X
3 Halla las ecuaciones paramétricas de cada una de las siguientes rectas:
a) 2x – y = 0 b) x – 7 = 0 c) 3y – 6 = 0 d) x + 3y = 0
a) Si x = t → 2t – y = 0 → y = 2t → r :
b) c) d)
4 Escribe las ecuaciones paramétricas e implícitas de los ejes de coordenadas.
Ambos ejes pasan por el origen de coordenadas y sus vectores directores son losvectores de la base.
Eje X : → Eje X : → y = 0
Eje Y : → Eje Y : → x = 0
5 Halla la ecuación de la paralela a 2x – 3y = 0 cuya ordenada en el origen es –2.
La recta pasa por el punto (0, –2).
r : 2x – 3y = 0
→ → y = x – 2 → 2x – 3y – 6 = 0
ECUACIÓN EXPLÍCITA ECUACIÓN IMPLÍCITA
23
ms = mr = 2/3
P (0, –2) ∈s
s // r → pendiente de s ha de ser igual a la de r
P (0, –2) ∈s
x = 0y = t
O (0, 0) ∈ eje Y→dY = (0, 1)
x = ty = 0
O (0, 0) ∈ eje X→dX = (1, 0)
x = –3ty = t
x = ty = 6/3 = 2
x = 7y = t
x = ty = 2t
x = 8ty = 0
x = 3y = 2 + 4t
y – 57
x–6
x = –6ty = 5 + 7t
x = 6 – 6ty = –2 + 7t
Unidad 8. Geometría analítica. Problemas afines y métricos 11
→ = y – 57
x–6
6 Dada la recta 4x + 3y – 6 = 0, escribe la ecuación de la recta perpendicular aella en el punto de corte con el eje de ordenadas.
El eje de ordenadas es el vertical: x = 0.
• Veamos primero cuál es el punto de corte, P (x, y), de la recta con el eje de or-denadas.
r : → 4 – 0 + 3y – 6 = 0 → 3y = 6 → y = 2
Luego P (0, 2) ∈r y también debe ser P (0, 2) ∈s, donde s ⊥ r.
• Como s ⊥ r → sus pendientes deben cumplir:
ms · mr = –1 → ms = = =
• Como P (0, 2) ∈s y ms = → y = x + 2 → 3x – 4y + 8 = 0
7 Escribe las ecuaciones paramétricas de las siguientes rectas:
a) Su vector de posición es →a (–3, 1) y su vector de dirección
→v (2, 0).
b) Pasa por A(5, –2) y es paralela a:
c) Pasa por A(1, 3) y es perpendicular a la recta de ecuación 2x – 3y + 6 = 0.
d) Es perpendicular al segmento PQ en su punto medio, siendo P(0, 4) yQ(–6, 0), en su punto medio.
a) La ecuación vectorial será:
→OX =
→a + t
→v → (x, y) = (–3, 1) + t (2, 0) →
b) El vector dirección de la recta buscada debe ser el mismo (o proporcional) al de
la recta (pues debe ser paralela a ella).
Luego: →d (–1, 2)
Como debe pasar por A(5, –2) →
c) La pendiente de la recta r : 2x – 3y + 6 = 0 es:
mr = → ms = (pues mr · ms = –1 por ser r ⊥ s)
Un vector director puede ser →s = (2, –3).
Además, A (1, 3) ∈s.
Por tanto, s : x = 1 + 2ty = 3 – 3t
–32
23
x = 5 – ty = –2 + 2t
x = 1 – ty = 2t
x = –3 + 2ty = 1
x = 1 – ty = 2t
34
34
34
–1–4/3
–1mr
4x + 3y – 6 = 0Eje Y : x = 0
Unidad 8. Geometría analítica. Problemas afines y métricos 12
d) El punto medio de PQ es m ( , ) = (–3, 2)
→PQ = (–6, –4)
→
Luego, s :
Coordenadas de puntos
8 El punto P(5, –2) es el punto medio del segmento AB, y conocemosA(2, 3). Halla B.
Si B = (x, y), ( , ) = (5, –2)
→ ( , ) = (5, –2) →
→ → B = (8, –7)
9 Halla el punto simétrico de P (1, –2) respecto del punto H(3, 0).
H es el punto medio entre P y su simétrico.
Si P' (x, y) es simétrico de P (1, –2) respecto de H (3, 0) →
→ H es el punto medio de PP' →
→ ( , ) = (3, 0) → → P' (5, 2)
10 Halla las coordenadas del vértice D del paralelogramo ABCD, sabiendoque A(1, 2), B(5, –1) y C(6, 3).
Sea D (x, y).
Debe cumplirse: →
AB = →
DC
(5 – 1, –1 – 2) = (6 – x, 3 – y) →
→ → → D (2, 6)
11 Da las coordenadas del punto P que divide al segmento de extremos
A(3, 4) y B (0, –2) en dos partes tales que →BP = 2
→PA.
Sea P (x, y).
Sustituimos en la condición que nos imponen:
x = 2y = 6
4 = 6 – x–3 = 3 – y
x + 1 = 6 → x = 5y – 2 = 0 → y = 2
y – 22
x + 12
x + 2 = 10 → x = 8y + 3 = –4 → y = –7
y + 32
x + 22
Si B = (x, y)Como P es punto medio de AB
y + 32
x + 22
x = –3 + 4ty = 2 – 6t
m (–3, 2) ∈s→d (4, –6) es un vector director de s, pues
→d ⊥
→PQ
42
–62
Unidad 8. Geometría analítica. Problemas afines y métricos 13
A (1, 2)
B (5, –1)
C (6, 3)
D (x, y)
→BP = 2
→PA → (x – 0, y – (–2)) = 2 (3 – x, 4 – y) →
→ → → →
→ → P (2, 2)
12 Determina k para que los puntos A (–3, 5), B (2, 1) y C (6, k) estén aline-ados.
Debe ocurrir que →
AB y →
BC sean proporcionales.
→ = → 5k – 5 = –16 → k =
Distancias
13 Halla la distancia del punto P(2, –3) a las siguientes rectas:
a) b) y = c) 2x + 5 = 0
a) Veamos primero la ecuación implícita de la recta:
→ = –y → x + 2y = 0
Entonces:
dist (P, r ) = = = =
b) y = → y – = 0
Por tanto:
dist (P, r ) = = =
c) dist (P, r ) = =
14 Calcula la distancia del origen de coordenadas a las siguientes rectas:
a) 3x – 4y + 12 = 0 b) 2y – 9 = 0
c) x = 3 d) 3x – 2y = 0
a) dist (0, r ) = = 125
3 · 0 – 4 · 0 + 12√32 + (–4)2
92
2 · 2 + 5√22 + 0
214
–3 – 9/4√1
1 (–3) – 9/4√02 + 12
94
94
4 √55
4
√5
2 – 6√5
1 · 2 + 2 (–3)√12 + 22
x2
t = x/2t = –y
94
x = 2ty = –t
–115
–4k – 1
54
→AB = (5, –4)→BC = (4, k – 1)
x = 2y = 2
3x = 63y = 6
x = 6 – 2xy + 2 = 8 – 2y
x = 2 (3 – x)y + 2 = 2 (4 – y)
Unidad 8. Geometría analítica. Problemas afines y métricos 14
b) dist (0, r ) = =
c) dist (0, r ) = = = 3
d) dist (0, r ) = = = 0
(es decir, la recta 3x – 2y = 0 pasa por el origen).
15 Halla la longitud del segmento que determina la recta x – 2y + 5 = 0 al cor-tar a los ejes de coordenadas.
Hay que calcular la distancia entre los puntos de corte de la recta con los ejes decoordenadas.
Calculamos primero dichos puntos:
• → –2y + 5 = 0 → y = →
→ A (0, ) es el punto de corte con el eje Y
• → x + 5 = 0 → x = 5 →
→ B (5, 0) es el punto de corte con el eje X
• Luego—AB = dist (A, B ) = (5 – 0)2 + (0 – )2=
= 25 + = =
16 Halla la distancia entre las rectas r : x – 2y + 8 = 0 y r' : –2x + 4y – 7 = 0.
Comprueba que son paralelas; toma un punto cualquiera de r y halla su distan-cia a r '.
Sus pendientes son mr = = mr' → Son paralelas.
Entonces, la distancia entre r y r ' será:
dist (P, r ' ) donde P ∈r
Sea x = 0.
Sustituyendo en r → y = = 4 → P (0, 4) ∈r
Así:
dist (r, r ' ) = dist (P, r ' ) = = = = 9 √510
9
2 √5
16 – 7√20
–2 · 0 + 4 · 4 – 7√(–2)2 + 42
–8–2
12
√552√125
4254
52
x – 2y + 5 = 0y = 0
52
52
x – 2y + 5 = 0x = 0
0
√13
3 · 0 – 2 · 0√32 + 22
31
0 – 3√12 + 02
92
2 · 0 – 9√02 + 22
Unidad 8. Geometría analítica. Problemas afines y métricos 15
17 Determina c para que la distancia de la recta x – 3y + c = 0 al punto (6, 2)
sea de unidades. (Hay dos soluciones).
dist (P, r ) = = = =
Hay dos soluciones:
Las dos rectas solución serán dos rectas paralelas:
18 Calcula el valor de a para que la distancia del punto P (1, 2) a la recta
ax + 2y – 2 = 0 sea igual a .
dist (P, r ) = → = →
= → a + 2 =
= – → a + 2 = –
Al elevar al cuadrado obtenemos la misma ecuación en ambos casos.
→ (a + 2)2 = 2 (a2 + 4) → a2 + 4a + 4 = 2a2 + 8 →
→ a2 – 4a + 4 = 0 → a = = 2
Página 208
Ángulos
19 Halla el ángulo que forman los siguientes pares de rectas:
a) b)
c) c)
a) → sus pendientes son:
tg α = = = = 1 → α = 45°5–5
2 – (–3)1 + 2 (–3)
mr – ms
1 + mr ms
mr = 2ms = –3
r : y = 2x + 5s : y = –3x + 1
2x – y = 02y + 3 = 0
x = –1 – 3ty = 4 + t
x = 3 – ty = 2t
3x – 5y + 7 = 010x + 6y – 3 = 0
y = 2x + 5y = –3x + 1
4 ± √16 – 162
√2 (a2 + 4)√2a + 2
√a2 + 4
√2 (a2 + 4)√2a + 2
√a2 + 4
√2a · 1 + 2 · 2 – 2√a2 + 4
√2
√2
√10c√10
6 – 6 + c√10
1 · 6 – 3 · 2 + c√1 + 9
√10
Unidad 8. Geometría analítica. Problemas afines y métricos 16
= → c1 = 10
= – → c2 = –10√10c√10
√10c√10
x – 3y + 10 = 0
x – 3y – 10 = 0
P
⇒
b)→ α ≡ r1 r2 =
→v,
→w →
→ cos α = = = 0 → α = 90°
c) Los vectores directores de esas rectas son:→d1 = (–1, 2) y
→d2 = (–3, 1)
Entonces:
cos α = = = = = → α = 45°
d)→ α ≡ r1 r2 =
→a1,
→a2 →
→ cos α = = = = = =
≈ 0,4472 → α = 63° 26' 5,82"
20 ¿Qué ángulo forma la recta 3x – 2y + 6 = 0 con el eje de abscisas?
No es necesario que apliques ninguna fórmula. Sabes que la pendiente de r es latangente del ángulo que forma r con el eje de abscisas. Halla el ángulo con la pen-diente de r.
La pendiente de r es mr = .
La pendiente de r es, además, tg α:
mr = tg α → tg α = → α = 56° 18' 35,8"32
32
√55
1
√5
2
√5 · 2
0 – 2
√—5 · √
—4
→a1 ·
→a2
→a1 →
a2
→a1 = (2, –1) ⊥ r1→a2 = (0, 2) ⊥ r2
√22
1
√2
5
5 √2
3 + 2√
—5 · √
—10
→d1 ·
→d2
→d1
→d2
30 – 30
→v →
w
→v ·
→w
→v →
w
→v = (3, –5) ⊥ r1→w = (10, 6) ⊥ r2
Unidad 8. Geometría analítica. Problemas afines y métricos 17
Y
r
αX
21 ¿Qué ángulo forma la recta 2x – y + 5 = 0 con el eje de ordenadas?
El ángulo pedido es el complementario del ángulo que la recta forma con el ejede abscisas.
El ángulo pedido, α, es complementario de β → tg β =
Por otro lado, tg β = mr = 2:
tg α = = → α = 26° 33' 54,2"
22 Calcula n de modo que la recta 3x + ny – 2 = 0 forme un ángulo de 60° conel OX.
tg 60° =
mr = –Como tg 60° = mr , se tiene que:
= – → n = = = –
PARA RESOLVER
23 Calcula m y n en las rectas de ecuaciones:
r : mx – 2y + 5 = 0 s : nx + 6y – 8 = 0
sabiendo que son perpendiculares y que r pasa por el punto P (1, 4).
Las coordenadas de P deben verificar la ecuación de r. Así calculas m. Expresa la perpendicularidad con vectores o con pendientes y halla n.
• P (1, 4) ∈r → m · 1 – 2 · 4 + 5 = 0 → m = 3
• (m, –2) ⊥ r
(n, 6) ⊥ s → (m, –2) ⊥ (n, 6) → Como deben ser r ⊥ s
→ (m, –2) · (n, 6) = 0 → m · n + (–2) · 6 = 0 → → 3n – 12 = 0 → n = 4
√3–3 √3
3–3
√3
3n
√3
3n
√3
12
1tg β
1tg α
Unidad 8. Geometría analítica. Problemas afines y métricos 18
Y r
β
α
X
Y
r
60°
X
NOTA: Usando las pendientes mr = y ms = , para que r ⊥ s debe ser
mr · ms = –1, es decir:
· ( ) = –1 → –mn = –12 → –3n = –12 → n = 4
24 Halla las ecuaciones de las rectas r, s, t y p.
• p : Pasa por los puntos (–3, –3) y (1, 4).
Así, su pendiente es:
m = =
Por tanto:
p : y = 1 + (x – 4) → 7x – 4y + 9 = 0
• r : Su pendiente es 0 y pasa por el punto (0, ).Por tanto:
r : y = –
• s : Su vector director es (0, 1) y pasa por (2, 0).
Por tanto:
s :
• t : Pasa por los puntos (1, 0) y (–3, 2).
Así, su pendiente es:
m = = = –
Por tanto:
t : y = – (x – 1) → x + 2y – 1 = 012
12
2–4
2 – 0–3 – 1
x = 2y = t
32
–32
74
74
4 – (–3)1 – (–3)
–n6
m2
–n6
m2
Unidad 8. Geometría analítica. Problemas afines y métricos 19
Y
Xp
s
30°
r
tY
r
αX
180° – β
st
r
p30°
30°
β
25 Dada la recta r : halla k de modo que r sea paralela a la
bisectriz del segundo cuadrante.
• La bisectriz del segundo cuadrante es x = –y → (en paramétricas).
Su vector director es →d = (–1, 1).
• El vector director de r es →r = (3, k ).
• Como queremos que r // bisectriz del segundo cuadrante, entonces sus vectoresdirectores deben ser proporcionales:
= → k = –3
26 En el triángulo de vértices A(–2, 3), B (5, 1), C (3, –4), halla las ecuaciones de:
a) La altura que parte de B.
b) La mediana que parte de B.
c) La mediatriz del lado CA.
a) La altura que parte de B, hB, es una recta perpendicular a AC que pasa por elpunto B:
hB ⊥ AC (5, –7) → el vector director de hB es →hB (7, 5)
→B (5, 1) ∈hB
→ hB : → → = →
→ hB : 5x – 7y – 18 = 0
b) mB (mediana que parte de B ) pasa por B y por el punto medio, m, de AC :
m ( , ) = ( , – ) ∈mB
B (5, 1) ∈mB
→ →mB (5 – , 1 + ) = ( , ) es vector director de mB .
Luego:
mB :
32
92
12
12
12
12
3 – 42
–2 + 32
y – 15
x – 57
x = 5 + 7ty = 1 + 5t
1k
–13
x = – ty = t
x = –1 + 3ty = 2 + kt
Unidad 8. Geometría analítica. Problemas afines y métricos 20
t =
t = y – 15
x – 57
x = 5 + t
y = 1 + t32
92
→
→ →2x = 10 + 9t
t = 2y – 23
→ → = → mB : 6x – 18y – 12 = 0
c) La mediatriz de CA, z, es perpendicular a CA por el punto medio del lado,m'. Así:
→CA = (–5, 7) ⊥ z → vector director de z :
→z (7, 5)
m' ( , ) = ( , – ) ∈z
→ z : → → = →
→ z : 20x – 28y – 24 = 0 → z : 5x – 7y – 6 = 0
27 La recta 2x + 3y – 6 = 0 determina, al cortar a los ejes de coordenadas, unsegmento AB.
Halla la ecuación de la mediatriz de AB.
Después de hallar los puntos A y B, halla la pendiente de la mediatriz, inversa yopuesta a la de AB. Con el punto medio y la pendiente, puedes escribir la ecuación.
• A = r I eje Y : → 3y – 6 = 0 → y = 2 → A (0, 2)
• B = r I eje X : → 2x – 6 = 0 → x = 3 → B (3, 0)
•→AB = (3, –2) ⊥ mAB (mediatriz de AB ) →
→mAB = (2, 3)
mAB ( , ) = ( , 1) (punto medio de AB ) ∈mediatriz
→ y – 1 = (x – ) → y = x – → mAB : 6x – 4y – 5 = 054
32
32
32
32
22
32
2x + 3y – 6 = 0y = 0
2x + 3y – 6 = 0x = 0
2y + 110
2x – 114
12
12
–4 + 32
3 – 22
2y – 23
2x – 109
Unidad 8. Geometría analítica. Problemas afines y métricos 21
t =
t = 2y – 23
2x – 109
→
x = + 7t
y = – + 5t12
12
t =
t = 2y + 110
2x – 114
Y
A
BX
→
28 Determina los puntos que dividen al segmento AB, A(–2, 1), B(5, 4), en trespartes iguales.
Si P y Q son esos puntos, →AP =
→AB.
Escribe las coordenadas de →AP y de
→AB y obtén P. Q es el punto medio de
—PB
•→AP =
→AB → (x + 2, y – 1) = (7, 3) →
→ → P ( , 2)
• Q es un punto medio de PB → Q ( , ) → Q ( , 3)29 ¿Qué coordenadas debe tener P para que se verifique que 3
→PQ – 2
→QR = 0,
siendo Q(3, 2) y R(–1, 5)?
3 →PQ = 2
→QR → 3 (3 – x, 2 – y ) = 2 (–4, 3) →
→ → → P ( , 0)
30 Los puntos medios de los lados de cualquier cuadrilátero forman un parale-logramo. Compruébalo con el cuadrilátero de vértices:
Unidad 8. Geometría analítica. Problemas afines y métricos 22
A
P
Q
B
x + 2 = → x = – 2 =
y – 1 = → y = 1 + 1 = 233
13
73
73
x =
y = 0
173
→PQ =
→SR
A
B
P
QS
RC
D
→SP =
→RQ
31 Halla el pie de la perpendicular trazada desde P(1, –2) a la recta
r : x – 2y + 4 = 0.
Escribe la perpendicular a r desde P y halla el punto de corte con r.
Sea s la recta perpendicular a r desde P y →r = (2, 1) vector director de r.
Así, →PP' ⊥ →r ⇒ el vector director de s,
→s, también es perpendicular a
→r (
→s ⊥ →r ),
luego podemos tomar →s (1, –2). Como P (1, –2) ∈s :
s : → x – 1 = → –2x + 2 = y + 2 →
→ s : 2x + y = 0
El punto P' (x, y) es tal que:
P' = s I r
Sustituyendo en la segunda ecuación:
x – 2 (–2x) + 4 = 0 → x + 4x + 4 = 0 →
→ x = → y = –2 ( ) =
Luego: P' ( , )
32 Las ecuaciones de los lados del triángulo ABC son AB: x + 2y – 4 = 0, AC : x – 2y = 0, BC: x + y = 0. Halla:
a) Los vértices del triángulo.
b)El vector que une los puntos medios de AB y AC. Comprueba que esparalelo a
→BC.
b) Las coordenadas de →BC deben ser proporcionales a las del vector que has ha-
llado.
85
–45
85
–45
–45
s : 2x + y = 0 → y = –2xr : x – 2y + 4 = 0
y + 2–2
Unidad 8. Geometría analítica. Problemas afines y métricos 23
P (1, –2)
P' (x, y)
r : x – 2y + 4 = 0
s
x = 1 + t → t = x – 1
y = –2 – 2t → t = y + 2–2
a) A = AB I AC
B = AB I BC
C = AC I BC
• A : AB : x + 2y – 4 = 0
AC : x – 2y = 0 Sumamos las ecuaciones:
2x – 4 = 0 → x = 2
Sustituyendo en AC : 2 – 2y = 0 → y = 1
Luego: A (2, 1)
• B : AB : x + 2y – 4 = 0
BC : x + y = 0 → x = –y →
→ –y + 2y – 4 = 0 → y = 4 → x = –4
Luego: B (–4, 4)
• C : AC : x – 2y = 0
BC : x + y = 0 → x = –y →
→ –y – 2y = 0 → y = 0 → x = 0
Luego: C (0, 0)
b) El punto medio de AB es MAB (–1, ).El punto medio de AC es MAC (1, ).MAB
→MAC = (2, –2)
→BC = (4, –4)
33 Halla el área del cuadrilátero de vértices:
A(–4, 3), B(0, 5), C(4, –2) y D(–3, –2)
Traza una diagonal para descomponerlo en dos triángulos de la misma base.
12
52
Unidad 8. Geometría analítica. Problemas afines y métricos 24
A
B C
Así, MAB
→MAC //
→BC, pues: MAB
→MAC =
→BC1
2
• La diagonal AC divide el cuadrilátero en dos triángulos con la misma base, cuyamedida es:
→AC = (8, –5) =
• Sean hB y hD las alturas desde B y D, respectivamente, a la base:
hB = dist (B, r ) y hD = dist (D, r )
donde r es la recta que contiene el segmento →AC .
Tomando como vector director de r el vector →AC, la ecuación de dicha recta es:
–20 + 24 + k = 0 ⇒ k = –4 ⇒ r : 5x + 8y – 4 = 0
Luego:
hB = dist (B, r ) = =
hD = dist (D, r ) = =
• Así:
AABCD = AABC + AADC = + = (hB + hD) =
= ( + ) =
34 Calcula el área del triángulo cuyos lados están sobre las rectas:
r : x = 3 s : 2x + 3y – 6 = 0 t : x – y – 7 = 0
712
35
√89
36
√89
√892
b2
b · hD
2
b · hB
2
35
√89
5 (–3) + 8 (–2) – 4√89
36
√89
5 · 0 + 8 · 5 – 4√89
5x + 8y + k = 0Como (–4, 3) ∈r
√89
Unidad 8. Geometría analítica. Problemas afines y métricos 25
B (0, 5)
A (–4, 3)
D (–3, –2) C (4, –2)
A
B
s
t
r
C
• A = r I s → 6 + 3y – 6 = 0 → y = 0
Luego: A (3, 0)
• B = r I t → 3 – y – 7 = 0 → y = –4
Luego: B (3, –4)
• C = s I t →
→ 2 (y + 7) + 3y – 6 = 0 →
→ 2y + 14 + 3y – 6 = 0 → 5y + 8 = 0 ⇒ y = →
→ x = + 7 =
Luego: C ( , )• Consideramos el segmento AB como base:
→AB = (0, –4) = = 4
• La altura desde C es hC = dist (C, r ) = =
• Así:
Área = = =
Página 209
35 Traza, por el punto B(0, 5), una recta de pendiente 1/3. Por el puntoC(5, 0), traza una recta perpendicular a la anterior. Se cortan en un puntoA. Halla el área de triángulo ABC .
• Sea r la recta por A y B. Su pendiente es mr = → r : y = x + 513
13
465
4 · 23/52
→AB · hC
2
235
(–8/5) – 3√12 + 02
√16
–85
275
275
–85
–85
2x + 3y – 6 = 0x – y – 7 = 0 → x = y + 7
x = 3x – y – 7 = 0
x = 32x + 3y – 6 = 0
Unidad 8. Geometría analítica. Problemas afines y métricos 26
B (0, 5)
C (5, 0)
A (3, 6)
r
r
• Sea s la recta por A y C. Su pendiente es ms = –3 (pues r ⊥ s ):
s : y – 0 = –3 (x – 5) → s : y = –3x + 15
• A = r I s → x + 5 = –3x + 15 →
→ x = 10 → x = 3 → y = · 3 + 5 = 6
Luego: A (3, 6)
• La base del triángulo es: →AB = (–3, –1) =
La altura es: →AC = (2, –6) = = 2
El área es: AABC = = = 10
36 En el triángulo de vértices A(–1, –1), B(2, 4) y C(4, 1), halla las longitudesde la mediana y de la altura que parten de B.
• Mediana. Es el segmento BM donde M es el punto medio de AC.
M ( , 0) → →
BM = ( – 2, 0 – 4) = (– , –4)La longitud de la mediana es:
→BM = =
• Altura. Es el segmento BP donde P es el pie de la perpendicular a AC desde B.→
AC = (5, 2) ⇒ la recta que contiene ese segmento es:
r : → = → 2x – 5y – 3 = 0
→v = (–2, 5) ⊥
→AC ⇒ la recta s ⊥ r que pasa por B:
s : → = → 5x + 2y – 18 = 0
P = r I s →
Multiplicamos la primera por 2 y la segunda por 5, y sumamos:
4x – 10y – 6 = 0
25x + 10y – 90 = 0
29x – 96 = 0 → x = → 9629
r : 2x – 5y – 3 = 0s : 5x + 2y – 18 = 0
y – 45
x – 2–2
x = 2 – 2ty = 4 + 5t
y + 12
x + 15
x = –1 + 5ty = –1 + 2t
√652
√1/4 + 16
12
32
32
√—10 · 2 √
—10
2
→AB
→AC
2
√10√40
√10
13
103
13
y = (1/3)x + 5y = –3x + 15
Unidad 8. Geometría analítica. Problemas afines y métricos 27
→ 2 · – 5y – 3 = 0 → 5y = – 3 = →
→ y = : 5 =
Luego: P ( , )Así: hB =
→BP = ( , – ) = ≈ ≈ 3,528
37 Halla el punto de la recta 3x – 4y + 8 = 0 que equidista de A(–6, 0) y B(0, –6).
P (x, y ) debe verificar dos condiciones:
1. P (x, y ) ∈r ⇒ 3x – 4y + 8 = 0
2. dist (A, P ) = dist (B, P ) ⇒ =
→ → →
→ 3x – 4x + 8 = 0 → x = 8 = y → P (8, 8)
38 Determina un punto en la recta y = 2x que diste 3 unidades de la recta3x – y + 8 = 0.
→
→ → = 3 → = 3 →
→ dos posibilidades:
x + 8√10
3x – 2x + 8√10
P (x, y ) ∈r : y = 2xdist (P, r ' ) = 3, donde r ' : 3x – y + 8 = 0
Unidad 8. Geometría analítica. Problemas afines y métricos 28
r
P
A (–6, 0)
B (0, –6)
y = 2x
= 33x – y + 8√10
x + 8 = 3 → x1 = 3 – 8 →
x + 8 = –3 → x2 = –3 – 8 →√10√10
√10√10
→ y1 = 6 – 16 P1 (3 – 8, 6 – 16)
→ y2 = –6 – 16 →
P2 (–3 – 8, –6 – 16)
39 Halla los puntos de la recta y = –x + 2 que equidistan de las rectas x + 2y – 5 = 0y 4x – 2y + 1 = 0.
Sean r1, r2 y r3 las tres rectas del ejercicio, respectivamente.
Buscamos los puntos P (x, y ) que cumplan:
= →
→ = →
→ –x – 1 = → →
→ → → →
→ →
40 Calcula c para que la distancia entre las rectas 4x + 3y – 6 = 0 y 4x + 3y + c = 0sea igual a 3.
Sea P ∈r1 donde x0 = 0 → y0 = 2 → P (0, 2) ∈r1
Así, dist (r1, r2) = dist (P, r2) = = 3 →
→ = 3 → 6 + c = 15 → c1 = 96 + c = –15 → c2 = –21
6 + c5
4 · 0 + 3 · 2 + c√16 + 9
x1 = 1/8x2 = 5/4
8x = 14x = 5
–2x – 2 = 6x – 3, o bien–2x – 2 = –6x + 3
6x – 32
4x – 2 (–x + 2) + 12 √5
x + 2 (–x + 2) – 5√5
4x – 2y + 1√20
x + 2y – 5√5
P ∈r1 ⇒ y = –x + 2dist (P, r2) = dist (P, r3) →
√10√10√10
√10√10√10
Unidad 8. Geometría analítica. Problemas afines y métricos 29
r
r'
P1
P2
–x – 1 = , o bien
–x – 1 = –6x + 32
6x – 32
y1 = – + 2 =
y2 = – + 2 = 34
54
158
18
P1 ( , )P2 ( , )3
454
158
18
41 El lado desigual del triángulo isósceles ABC, tiene por extremos A(1, –2) yB(4, 3).
El vértice C está en la recta 3x – y + 8 = 0.
Halla las coordenadas de C y el área del triángulo.
• La recta del lado desigual (base) tiene como vector director →
AB = (3, 5):
r : → = → r : 5x – 3y – 11 = 0
• La recta que contiene la altura tiene por vector director →a = (–5, 3) ⊥
→AB y pasa
por el punto medio del lado desigual AB, es decir, por m ( , ):hc : → = →
→ hc : 12x + 20y – 40 = 0 → hc : 6x + 10y – 20 = 0
• C = s I hc donde s : 3x – y + 8 = 0
→
12y – 36 = 0 → y = = 3 →
→ 3x – 3 + 8 = 0 → 3x + 5 = 0 → x =
Luego: C ( , 3)• Área = =
(*)= ≈ 14,17
→AB = (3, 5) →
→AB =
→Cm ( , ) →
→Cm =
42 Dos casas están situadas en los puntos A(4, 0) y B(0, 3). Se quiere construir unpozo que esté a la misma distancia de A y de B, y a 8 m de una tubería que uneA y B. ¿Cuál es el lugar adecuado?
La recta que une A y B tiene por vector director:
→AB = (–4, 3) → r : → = → r : 3x + 4y – 12 = 0
El pozo debe estar en un punto P (x, y ) tal que:
y3
x – 4–4
x = 4 – 4ty = 3t
√8506
–52
–256
√34
√—34 · (√—850/6)
2
→AB
→Cm
2base × altura
2
–53
–53
3612
–6x + 2y – 16 = 06x + 10y – 20 = 0
3x – y + 8 = 06x + 10y – 20 = 0
2y – 16
2x – 5–10
x = 5/2 – 5ty = 1/2 + 3t
12
52
y + 25
x – 13
x = 1 + 3ty = –2 + 5t
Unidad 8. Geometría analítica. Problemas afines y métricos 30
• Como la pendiente de r es mr = tg α = y esa recta, r, pasa por Q (5, 0):
r : y – 0 = (x – 5) → r : y = x –
52 Escribe la ecuación de la recta r que pasa por A(2, 3) y B (5, 6) y halla laecuación de una recta paralela a r, cuya distancia a r sea igual a la distan-cia entre A y B.
• r : → r : →
→ = → 3x – 3y + 3 = 0 → r : x – y + 1 = 0
• s // r → ms = mr = 1 → y = x + c → s : x – y + c = 0
dist (r, s) = dist (A, s) = dist (A, B) →
→ = →AB →
→ = →
→ s1: x – y + 7 = 0
s2: x – 5 = 0
53 Halla el punto simétrico de P(1, 1) respecto a la recta x – 2y – 4 = 0.
•→PP' ⊥ →
v donde P' es el simétrico de P respecto a esa recta y→v es el vector di-
Unidad 8. Geometría analítica. Problemas afines y métricos 36
Y
Q X
αα
rP
• Además, el punto medio de PP', m, debe pertenecer a la recta. Luego:
m ( , ) ∈r → – 2 – 4 = 0 →
→ x + 1 – 2y – 2 – 8 = 0 →
→ x – 2y – 9 = 0
• Así, teniendo en cuenta las dos condiciones:
→
→ 2 (9 + 2y) + y – 3 = 0 18 + 4y + y – 3 = 0 → y = = –3
→ x = 9 + 2 (–3) = 9 – 6 = 3
Luego: P' = (3, –3)
54 Un rombo ABCD tiene un vértice en el eje de las ordenadas; otros dos vérti-ces opuestos son B(3, 1) y D(–5, –3).
Halla las coordenadas de los vértices A y C y el área del rombo.
Sea A ∈ eje Y → A = (0, y1) y sea el punto C = (x2, y2).
Como estamos trabajando con un rombo, sus diagonales AC y BD se cortan ensu punto medio, M.
Además, AC ⊥ BD.
• M ( , ) = (–1, –1) es el punto medio de BD (y de AC ).
• Sea d la recta perpendicular a BD por M (será, por tanto, la que contiene a AC):→BD = (–8, –4) →
→d = (4, –8) es vector director de d →
M (–1, –1) ∈d
→La pendiente de d es md = = –2 →M (–1, –1) ∈d
→ d : y + 1 = –2 (x + 1) → y = –2x – 3
• Así:
A = d I eje Y: → y = –3 → A (0, –3)
y = –2x – 3x = 0
–84
1 – 32
3 – 52
–155
2x + y – 3 = 0x – 2y – 9 = 0 → x = 9 + 2y
y + 12
x + 12
y + 12
x + 12
Unidad 8. Geometría analítica. Problemas afines y métricos 37
XM
C
A
B (3, 1)
D (–5, –3)
Y
• M es punto medio de AC → (–1, –1) = ( , ) →
→ –1 = → x2 = –2
–1 = → y2 = 1
• Área =
→AC = (–2, 4) = = 2
→BD = (–8, –4) = = 4
55 En el triángulo de vértices A(–3, 2), B(1, 3) y C(4, 1), halla el ortocentro yel circuncentro.
El ortocentro es el punto de intersección de las alturas. El circuncentro es el pun-to de intersección de las mediatrices.
ORTOCENTRO: R = hA I hB I hC donde hA, hB y hC son las tres alturas (desde A,B y C, respectivamente).
• hA → hA : →
→ = → hA : 3x – 2y + 13 = 0
• hB → hB : →
→ x – 1 = → hB : 7x – y – 4 = 0
• hC → hC : →
→ x – 4 = → hC : 4x + y – 17 = 0
Bastaría con haber calculado dos de las tres alturas y ver el punto de intersección:
hB I hC :Sumando:
11x – 21 = 0 → x =
y = 7x – 4 = 7 · – 4 = = 10311
147 – 4411
2111
2111
7x – y – 4 = 04x + y – 17 = 0
y – 1–4
x = 4 + ty = 1 – 4t
→c ⊥
→AB = ((4, 1) → →c = (1, –4)
C ∈hC
y – 37
x = 1 + ty = 3 + 7t
→b ⊥
→AC = (7, –1) →
→b = (1, 7)
B ∈hB
y – 23
x + 32
x = –3 + 2ty = 2 + 3t
→a ⊥
→BC = (3, –2) → →a = (2, 3)
A ∈hA
√5√8
√5√20
→AC
→BD
2
–3 + y2
2
x2
2
–3 + y2
2
0 + x2
2
Unidad 8. Geometría analítica. Problemas afines y métricos 38
→ Área = = 202 √—5 · 4 √
—5
2
→ C (–2, 1)
R ( , )10311
2111
NOTA: Puede comprobarse que el ortocentro, R, está también en hA. Basta consustituir en su ecuación.
CIRCUNCENTRO: S = mA I mB I mC, donde mA, mB y mC son las tres mediatrices(desde A, B y C, respectivamente).
• mA →
→ y – 2 = (x – ) → y = x –
• mC →
→ y – = –4 (x + 1) → y = –4x –
Así:
S = mA I mC : → x – = –4x – →
→ 6x – 7 = –16x – 6 → 22x = 1 → x = →
→ y = –4 · – = =
Así, S ( , ).NOTA: Se podría calcular mB y comprobar que S ∈mB.
56 La recta 2x + y – 4 = 0 es la mediatriz de un segmento que tiene un extremoen el punto (0, 0). Halla las coordenadas del otro extremo.
–3722
122
–3722
–4 – 3322
32
122
122
32
74
32
32
52
74
32
52
32
Unidad 8. Geometría analítica. Problemas afines y métricos 39
→a ⊥
→BC → →a = (2, 3)
Punto medio de BC : m ( , 2) ∈mA52
→c ⊥
→AB = (4, 1) → →c = (1, –4)
Punto medio de AB: m' (–1, ) ∈mC52
O (0, 0) A (x, y)
r: 2x + y – 4 = 0
y = x –
y = –4x – 32
74
32
Un vector director de la recta es el →v = (1, –2).
• Debe verificarse que: →v ⊥
→OA =
→v ·
→OA = 0
(1, –2) · (x, y) = 0 → x – 2y = 0 → x = 2y
• Además, el punto medio de OA, M, pertenece a la recta:
M ( , ) ∈r → 2 · + – 4 = 0 →
→ 2 · + – 4 = 0 → 4y + y – 8 = 0 →
→ y = → x = 2 · =
Luego: A ( , )
Página 210
57 Los puntos P(–2, 4) y Q(6, 0) son vértices consecutivos de un paralelogra-mo que tiene el centro en el origen de coordenadas. Halla:
a) Los otros dos vértices.
b) Los ángulos del paralelogramo.
a) Como las dos diagonales de un paralelogramo se cortan en su punto medio, quees el centro, se tienen fácilmente los otros dos vértices:
R (2, –4), S (–6, 0)
b)→PQ =
→SR = (8, –4) →
→QP =
→RS = (–8, 4)
→PS =
→QR = (–4, –4) →
→SP =
→RQ = (4, 4)
cos^P = = = –0,31623 →
^P = 108° 26' 5,8" =
^R
–32 + 16
√—32 · √
—80
→PS ·
→PQ
→PS
→PQ
85
165
165
85
85
y
22y2
y
2x2
y
2x2
Unidad 8. Geometría analítica. Problemas afines y métricos 40
XOS
R
P (–2, 4)
Q (6, 0)
Y
^S = = 71° 33' 54" =
^Q
NOTA: Podríamos haber calculado ^S con los vectores:
cos^S = = = 0,31623 →
^S = 71° 33' 54"
58 Dos de los lados de un paralelogramo están sobre las rectas x + y – 2 = 0 yx – 2y + 4 = 0 y uno de sus vértices es el punto (6, 0). Halla los otros vértices.
• Como las rectas no son paralelas, el punto donde se corten será un vértice:
→
3y – 6 = 0 → y = 2 →
→ x + 2 – 2 = 0 → x = 0
Luego un vértice es A (0, 2).
• El vértice que nos dan, C (6, 0), no pertenece a ninguna de las rectas anteriores(pues no verifica sus ecuaciones, como podemos comprobar fácilmente sustitu-yendo los valores de x e y por las coordenadas de C ). Así pues, el vértice Cno es consecutivo de A.
Sean s1//r1 una recta que pasa por C y s2//r2 una recta que pasa por C.
Se trata de las rectas sobrelas que están los otros la-dos.
Así, los otros vértices, B yD, serán los puntos de cor-te de:
r1 I s2 = B r2 I s1 = D
s1: → s1: x + y – 6 = 0
s2: → s2: x – 2y – 6 = 0
• B = r1 I s2:
Resolviendo el sistema:
De la primera ecuación → x = 2 – y → en la segunda → 2 – y – 2y – 6 = 0 →
→ y = → x = → B ( , )–43
103
103
–43
x + y – 2 = 0x – 2y – 6 = 0
x – 2y + b = 0C ∈s2 → 6 – 0 + b = 0 → b = –6
x + y + a = 0C ∈s1 → 6 + 0 + a = 0 a = –6
x + y – 2 = 0–x + 2y – 4 = 0
x + y – 2 = 0x – 2y + 4 = 0
r1:r2:
32 – 16
√—32 · √
—80
→SP ·
→SR
→SP
→SR
360° – (^P +
^R )
2
Unidad 8. Geometría analítica. Problemas afines y métricos 41
r1
r2
s1
s2
D C
A
B
• D = r2 I s1: → 6 – y – 2y + 4 = 0 →
→ y = → x = → D ( , )59 Halla un punto del eje de abscisas que equidiste de las rectas 4x + 3y + 6 = 0
y 3x + 4y – 9 = 0.
P (x, 0) debe verificar dist (P, r ) = dist (P, s ):
= →
→ → P1 (–15, 0), P2 ( , 0)60 Dada la recta r : x – 2y – 4 = 0 y el punto P(1, 1), halla los vértices de un
cuadrado que tiene en P uno de sus vértices y un lado sobre r.
Traza la perpendicular a r desde P y halla el punto de corte, Q. Halla la pa-ralela a r que pasa por P y las paralelas a PQ a una distancia igual a PQ. Haydos cuadrados.
• Un segundo vértice estaría en el punto de corte de r con la perpendicular a rpor P, s (de vector director (1, –2)).
→ 2 + 1 + C = 0 → C = –3 → s : 2x + y – 3 = 0
Así: Q = s I r
Resolvemos el sistema y obtenemos Q (2, –1).
• Un tercer vértice estará en una recta t, t //r, que pase por P (1, 1).
Entonces:
→ 1 – 2 + k = 0 → k = 1 → t : x – 2y + 1 = 0
Así, el tercer y cuarto vértices serán los puntos de corte de la recta paralela (hay dossoluciones) a s a una distancia igual a PQ, con t y con r, respectivamente.
Sea m //s → 2x + y + M = 0, con:
dist (P, m ) = dist (P, Q) → = →
→ = → 3 + M = 5 →
→ 3 + M = 5 → M1 = 2 → m1: 2x + y + 2 = 03 + M = –5 → M2 = –8 → m2: 2x + y – 8 = 0
Luego, efectivamente, ABCD es un trapecio isósceles de bases BC y DA.
Para calcular el área necesitamos la altura:
Como → y = –x – 2 → AD : x + y + 2 = 0,
h = dist (B, AD) = = =
Así:
Área = · = · = =
64 La recta x + y – 2 = 0 y una recta paralela a ella que pasa por el punto (0, 5)determinan, junto con los ejes de coordenadas, un trapecio isósceles. Hallasu área.
→ 0 + 5 + k = 0 → k = –5
Luego s : x + y – 5 = 0
s//r : x + y – 2 = 0 ⇒ x + y + k = 0P (0, 5) ∈s
92
9 · 24
3 √22
√—2 + 2 √
—2
23 √2
2
→BC+
→DA
2
3 √22
3
√2
0 + 1 + 2√2
→AD (2, –2)D (0, –2)
2x – y – 2 = 0x = 0
2x – y – 2 = 0y = 0
x – 2y + 2 = 0x = 0
x – 2y + 2 = 0y = 0
Unidad 8. Geometría analítica. Problemas afines y métricos 45
→
→DA = –2
→BC →
→BC //
→DA
→AB = =
→CD√5
• Sean: A = r I eje X : → x = 2 ⇒ A (2, 0)
B = r I eje Y : → y = 2 ⇒ B (0, 2)
C = s I eje X : → x = 5 ⇒ C (5, 0)
D = s I eje Y : → y = 5 ⇒ D (0, 5)
•→AB = (–2, 2);
→CD = (–5, 5)
Área = · h = · dist (A, s ) =
= · = · = · =
65 Los puntos A(1, –2) y B (2, 3) son vértices de un triángulo de área 8. El vér-tice C está sobre la recta 2x + y – 2 = 0. Hállalo.
Unidad 8. Geometría analítica. Problemas afines y métricos 46
66 Un punto P, que es equidistante de los puntos A(3, 4) y B(–5, 6), dista eldoble del eje de abscisas que del eje de ordenadas. ¿Cuáles son las coordena-das de P?
Luego: P2 ( , 3)67 De todas las rectas que pasan por el punto A(1, 2), halla la pendiente de
aquella cuya distancia al origen es 1.
La ecuación y = 2 + m(x – 1) representa a todas esas rectas. Pásala a forma ge-neral y aplica la condición d(O, r) = 1.
• Esas rectas tienen por ecuación:
y = 2 + m (x – 1) → mx – y + (2 – m ) = 0
• d (0, r ) = 1 → = 1 → →
→ (2 – m )2 = m2 + 1 → 4 + m2 – 4m = m2 + 1 →
→ 4 – 4m = 1 → m =
68 Dado el triángulo de vértices A (–4, –2), B (–1, 5) yC (5, 1), halla las ecuaciones de las rectas r y s queparten de B y que cortan a AC, dividiendo al trián-gulo en tres triángulos de igual área.
• La altura de los tres triángulos es igual a la distancia deB al lado AC. Por tanto, tendrán la misma área si tie-nen la misma base. Así, se trata de hallar los puntos, Py Q, que dividen el lado AC en tres partes iguales:
34
2 – m√m2 + 1
–32
–32
–96
y = –2x4x – y + 9 = 0
–92
–92
y = 2x4x – y + 9 = 0
√(–5 – x)2 + (6 – y)2√(x – 3)2 + (y – 4)2
y = 2xy = –2x
Unidad 8. Geometría analítica. Problemas afines y métricos 47
2 – m =
2 – m = – √m2 + 1
√m2 + 1
B
C
A
Y
X11
rs
OP→
= = (– , –1); →OQ = = ( , 0)• La recta r es la que pasa por B y por P:
Si (x, y) es un punto de la recta r, entonces (x, –y) es un simétrico respectoal eje OX. Por tanto, la ecuación de la recta r', simétrica de r respecto al ejeOX, será:
2x – 3(–y) + 5 = 0 → 2x + 3y + 5 = 0
Página 211
CUESTIONES TEÓRICAS
70 Prueba que si las rectas ax + by + c = 0 y a'x + b'y + c' = 0 son perpendicu-lares, se verifica que aa' + bb' = 0.
• El vector (a, b) es perpendicular a la recta ax + by + c = 0.
• El vector (a', b' ) es perpendicular a la recta a' x + b' y + c' = 0.
• Si las dos rectas son perpendiculares, entonces:
(a, b) · (a', b' ) = 0; es decir, aa' + bb' = 0.
23
–23
–5 + 33
–5 – (–3)5 – 2
1511
1511
–5(–11/3)
5 – 0(–1) – (8/3)
–6(1/3)
–1 – 5(–2/3) – (–1)
83
OC→
+ 2O→C
323
2O→A + O
→C
3
Unidad 8. Geometría analítica. Problemas afines y métricos 48
71 Dada la recta ax + by + c = 0, prueba que el vector v→ = (a, b) es ortogonal acualquier vector determinado por dos puntos de la recta.
Llama A (x1, y1) y B (x1, y1) y haz v→ · AB→
. Ten en cuenta que A y B verificanla ecuación de la recta.
• Si A (x1, y1) pertenece a la recta, entonces ax1 + by1 + c = 0
• Si B (x2, y2) pertenece a la recta, entonces ax2 + by2 + c = 0
• Restando las dos igualdades: a (x1 – x2) + b (y1 – y2) = 0
Esta última igualdad significa que:
(a, b) · (x1 – x2, y1 – y2) = 0; es decir, que el vector (a, b) es perpendicular al vec-tor AB
→, siendo A y B dos puntos cualesquiera de la recta.
72 a) ¿Qué se puede decir de una recta si en su ecuación general falta el térmi-no independiente?
b) ¿Y si falta el término en x?
c) ¿Y si falta el término en y?
a) La recta pasa por (0, 0).
b) Es una recta horizontal (paralela al eje OX).
c) Es una recta vertical (paralela al eje OY).
73 Prueba que la ecuación de la recta que pasa por dos puntos P(x1, y1) yQ(x2, y2) puede escribirse de la forma:
=
Un vector director de la recta es →
PQ = (x2 – x1, y2 – y1) y un punto de la recta esP (x1, y1).
Entonces, las ecuaciones paramétricas de la recta serán:
x = x1 + (x2 – x1) t → t =
y = y1 + (y2 – y1) t → t =
→ = → =
o, lo que es lo mismo:
= y2 – y1
x2 – x1
y – y1
x – x1
y – y1
x – x1
y2 – y1
x2 – x1
y – y1
y2 – y1
x – x1
x2 – x1
y – y1
y2 – y1
x – x1
x2 – x1
y2 – y1
x2 – x1
y – y1
x – x1
Unidad 8. Geometría analítica. Problemas afines y métricos 49
→
Unidad 8. Geometría analítica. Problemas afines y métricos 50
74 Demuestra que si una recta corta a los ejes en los puntos (a, 0) y (0, b), suecuación es:
+ = 1
Como A (a, 0) y B (0, b) son dos puntos de la recta, podemos tratar como vector
director →AB = (–a, b).
La pendiente de la recta será:
m = –
Luego su ecuación es:
y = – x + b (ecuación implícita)
bx + ay = ab
Dividimos entre a · b los dos miembros de la ecuación:
+ = → + = 1
75 Dada la recta r : Ax + By + C = 0 y un punto (x0, y0) que no pertenece a r,estudia la posición de estas rectas con respecto a r :
79 Un cuadrado tiene una diagonal sobre la recta x + 5y – 6 = 0 y uno de susvértices es A(–2, –1). Halla los otros vértices y la longitud de la diagonal.
• Se comprueba que A ∉s
• Luego la otra diagonal en la que está A será r tal que r ⊥ s :
→ –10 + 1 + G = 0 → G = 9 → r : 5x – y + 9 = 0
• M = r I s será el punto medio de las dos diagonales:
→ 5 (6 – 5y) – y + 9 = 0 →
→ 30 – 25y – y + 9 = 0 → y = = → x = 6 – 5 · =
Luego: M ( , )• M es el punto medio de AC → ( , ) = ( , ) →
→ → C (–1, 4)
–3 = –2 + C1 → C1 = –13 = –1 + C2 → C2 = 4
–1 + C2
2
–2 + C1
232
–32
32
–32
–32
32
32
3926
5x – y + 9 = 0x + 5y – 6 = 0 → x = 6 – 5y
5x – y + G = 0Como A ∈r
x – 2y + 1 = 0 → x = –1 + 2y2x + y – 3 = 0
x – 2y – 9 = 02x + y – 3 = 0
Unidad 8. Geometría analítica. Problemas afines y métricos 53
X
C
BD
r
t2 t1
M
A(–2, –1)
s: x + 5y – 6 = 0
Y
• B y D están en las rectas que equidistan de AC.
Dichas rectas son todos los puntos P (x, y) tales que:
d (P, r) = =
pues, al ser un cuadrado, sus diagonales son iguales. Es decir:
d (P, r) = = = →
→ = → →
→
Así:
B = t1 I s : →
→ 30 – 25y – y – 4 = 0 → y = 1 → x = 1 ⇒ B (1, 1)
D = t2 I s : →
→ 30 – 25y – y + 22 = 0 → y = 2 → x = –4 ⇒ D (–4, 2)
• La longitud de la diagonal será:
→AC =
→BD =
80 De un cuadrado conocemos dos vértices contiguos A(3, 1) y B(4, 5). Calculalos otros vértices. ¿Cuántas soluciones hay?
C y D son puntos de las rectas s y r perpendiculares a AB, y cuyas distancias
a B y A, respectivamente, son →AB:
• → 4 + 20 + k = 0 ⇒ k = –24 →
→ s : x + 4y – 24 = 0
→AB = (1, 4) → s : x + 4y + k = 0Como B ∈s
√26
5x – y + 22 = 0x + 5y – 6 = 0 → x = 6 – 5y
5x – y – 4 = 0x + 5y – 6 = 0 → x = 6 – 5y
t1: 5x – y – 4 = 0t2: 5x – y + 22 = 0
5x – y + 9 = 26/25x – y + 9 = –26/2
√262
5x – y + 9√26
√262
(1, 5)2
—AC2
—AC2
—BD2
Unidad 8. Geometría analítica. Problemas afines y métricos 54
D2 D1A
t
r
sBC2 C1
• → 3 + 4 + k' = 0 → k' = – 7 →
→ r : x + 4y – 7 = 0
• → 12 – 1 + k" = 0 → k" = –11 →
→ t : 4x – y – 11 = 0
• C y D son puntos que están en las rectas cuya distancia a AB es →
AB = .
Sean P (x, y) tales que:
d (P, t) = =
Son dos rectas paralelas. Hay dos soluciones. Así:
C1 = t1 I s →
→ 96 – 16y – y – 28 = 0 → y = 4 → x = 8 → C1 (8, 4)
C2 = t2 I s →
→ 96 – 16y – y + 6 = 0 → y = 6 → x = 0 → C2 (0, 6)
D1 = t1 I r →
→ 28 – 16y – y – 28 = 0 → y = 0 → x = 7 → D1 (7, 0)
D2 = t2 I r →
→ 28 – 16y – y + 6 = 0 → y = 2 → x = –1 → D2 (–1, 2)
4x – y + 6 = 0x + 4y – 7 = 0 → x = 7 – 4y
4x – y – 28 = 0x + 4y – 7 = 0 → x = 7 – 4y
4x – y + 6 = 0x + 4y – 24 = 0 → x = 24 – 4y
4x – y – 28 = 0x + 4y – 24 = 0 → x = 24 – 4y
t1: 4x – y – 28 = 0t2: 4x – y + 6 = 0
4x – y – 11 = 17 →4x – y – 11 = –17 →
√174x – y – 11
√17
√17
→AB = (1, 4) → t : 4x – y + k" = 0Como A ∈ t
→AB = (1, 4) → r : x + 4y + k' = 0Como A ∈r
Unidad 8. Geometría analítica. Problemas afines y métricos 55
X
C2
D2
C1
D1
B
A
Y
81 La diagonal menor de un rombo mide lo mismo que su lado y tiene porextremos los puntos A(–3, –2) y C (1, 2). Halla los vértices B y D y elperímetro del rombo.
•→AC = (4, 4) →
→AC = = 4
Como esta diagonal mide lo mismo que el lado, entonces el perímetro será:
Perímetro = 4 →AC = 16
• Los otros dos vértices están en la perpendicular a →AC por ser su punto medio
M (–1, 0).
→
→ –3 + 2 + k = 0 → k = 1 → AC : x – y + 1 = 0
La recta s perpendicular a AC será:
→ –1 + k' = 0 → k' = 1 → s : x + y + 1 = 0
Los puntos B y C serán los (x, y) que estén en s y cuya distancia al vértice Asea igual a la diagonal, es decir, igual a 4 .
La recta AC tiene por vector director (1, 1) → x – y + k = 0Como, además, A (–3, –2) ∈recta AC
√2
√2√32
Unidad 8. Geometría analítica. Problemas afines y métricos 56
X
B
DA(–3, –2)
C(1, 2)
Y
y1 = 2 → x1 = –1 – 2
y2 = –2 → x2 = –1 + 2 √3√3
√3√3
82 Halla la ecuación de una recta que pasa por el punto P(3, 1) y forma con laparte positiva de los ejes de coordenadas un triángulo de área 6.
• Las rectas que pasan por P (3, 1), tienen de ecuación: y – 1 = m (x – 3)
• Los vértices A y B serán los puntos de corte de la recta con los ejes:
x = 0 → y – 1 = –3m → y = 1 – 3m
y = 0 → 0 – 1 = mx – 3m → x =
Luego: A (0, 1 – 3m) y B ( , 0)• Como Área =
Tomando como base OA y altura OB :
6 = → (1 – 3m) ( ) = 12 →
→ = 12 → –9m2 – 1 + 6m = 12m →
→ 9m2 + 6m + 1 = 0 → m = = –3
Luego la recta es:
r : y – 1 = –3 (x – 3) → r : y = –3x + 10
83 Determina la ecuación de una recta de pendiente –2 que forma con los ejesun triángulo de área igual a 81. ¿Cuántas soluciones hay?
• Las rectas de pendiente –2 tienen por ecuación:
y = –2x + k
• Los puntos de corte con los ejes, A y B, son:
Si x = 0 → y = k → A (0, k)
–6 ± √36 – 362
–9m2 – 1 + 6mm
3m – 1m
3m – 1(1 – 3m) (————)m
2
base × altura2
3m – 1m
3m – 1m
Unidad 8. Geometría analítica. Problemas afines y métricos 57
Y
X
P(3, 1)
O B
A
r
Si y = 0 → x = → B ( , 0)• Así:
Área = = 81 → k2 = 324 →
Dos soluciones:
r1: y = –2x + 18 y r2: y = –2x – 18
84 Conocemos dos vértices de un trapecio rectángulo A(1, 1) y B(5, 1) y sa-bemos que uno de sus lados está sobre la recta y = x + 1. Calcula los otrosdos vértices. (Hay dos soluciones.)
Podemos comprobar que A, B ∉r.
Como un lado está sobre r, los otros dos vértices están en r y, por tanto, A y Bson vértices consecutivos.
Además, un vector director de r es →r = (1, 1), que no es proporcional a
→AB= (4, 0).
Por tanto, →r //
→AB → los lados AB y CD no son paralelos, luego no son las ba-
ses del trapecio.
Podemos construir dos trapecios:
a) ABC1D1, donde AB es la altura del trapecio:
C1 y D1 serán los puntos de corte de r con las rectas perpendiculares a ABque pasan por B y A, respectivamente.
• t ⊥ →AB → 4x + k = 0
Como A (1, 1) ∈t
Así: D1 = t I r → y = 2 → D1 (1, 2)
• s ⊥ →AB → 4x + k = 0
Como B (5, 1) ∈s
Así: C1 = s I r : → y = 6 → C1 (5, 6)x = 5y = x + 1
x = 1y = x + 1
k1 = 18k2 = –18
k/2 · k2
k2
k2
Unidad 8. Geometría analítica. Problemas afines y métricos 58
A
B
r1r2
4 + k = 0 → k = –4 → t : 4x – 4 = 0 → t : x = 1
4 · 5 + k = 0 → k = –20 → s : 4x – 20 = 0 → s : x = 5
b) ABC2D2, donde C2D2 es la altura del trapecio:
C2 y D2 serán los puntos de corte de r con las rectas perpendiculares a r quepasan por B y C, respectivamente (es decir, C2 y D2 son los pies de dichasperpendiculares).
• → 1 = –1 + k → k = 2 → t : y = –x + 2
Así: D2 = t I r : → –x + 2 = x + 1 → 1 = 2x →
→ x = → y = →
→ D2 ( , )• → 1 = –5 + k → k = 6 → s : y = –x + 6
Así: C2 = s I r : → –x + 6 = x + 1 → 5 = 2x →
→ x = → y = → C2 ( , )72
52
72
52
y = –x + 6y = x + 1
s ⊥ r → y = –x + kComo B ∈s
32
12
32
12
y = –x + 2y = x + 1
t ⊥ r → y = –x + kComo A ∈t
Unidad 8. Geometría analítica. Problemas afines y métricos 59
XB
t
s r
A
D1
C1
Y
XB
t s
r
A
D2
Y
C2
85 Las rectas x + y – 2 = 0 y 9x – 3y – 4 = 0 son dos alturas del triángulo ABCde vértice A(2, 2). Halla las ecuaciones de los lados del triángulo.
Halla las pendientes de los lados AB y AC que son perpendiculares a las alturas.Obtén los puntos B y C como intersección de la altura y el lado correspondiente.
Comprobamos que A ∉r : x + y – 2 = 0
A ∉s : 9x – 3y – 4 = 0
Pendientes: mr = –1, ms = 3
Luego r y s son las alturas correspondientes a los puntos B y C.
•→AC ⊥ r → la ecuación de AC será:
AC : x – y + k = 0 (pues la pendiente mAC = 1 por AC ⊥ r )
Como A ∈ AC, entonces:
2 – 2 + k = 0 → k = 0 → AC : x – y = 0
• → 6 + 18 + k = 0 →
→ k = –24 → AB : 3x + 9y – 24 = 0 →
→ AB : x + 3y – 8 = 0
• B = r I AB : →
2y – 6 = 0 →
→ y = 3 → x = 2 – y = –1 → B (–1, 3)
C = s I AC : → 9y – 3y – 4 = 0 →
→ y = = → x = → C ( , )23
23
23
23
46
9x – 3y – 4 = 0x – y = 0 → x = y
–x – y + 2 = 0x + 3y – 8 = 0
x + y – 2 = 0x + 3y – 8 = 0
→AB ⊥ s → AB : 3x + 9y + k = 0
Como A (2, 2) ∈AB
Unidad 8. Geometría analítica. Problemas afines y métricos 60
B
s
r
A(2, 2)
C
Así:
→BC = ( , ) → la pendiente es mBC = =
Como B ∈BC :
BC : y – 3 = (x + 1) → BC : y = x + → BC : 7x + 5y – 8 = 0
86 Supongamos que la recta r : x + 2y – 4 = 0 es un espejo sobre el que se refle-ja un rayo luminoso que parte de A(1, 5) y llega a B (6, 2). ¿En qué punto dela recta incidió el rayo?
• Hallamos el punto A' simétrico de A respecto a la recta r :
→
→ 2 – 5 + k = 0 → k = 3 → AA' : 2x – y + 3 = 0
C' = r I AA' : →
→ 2(4 – 2y) – y + 3 = 0 → 8 – 4y – y + 3 = 0 →
→ 5y = 11 ⇒ y = → x = → C' ( , )C' es el punto medio de AA' →
→ ( , ) = ( , ) → →
→ → → A' ( , )–35
–95
x = –9/5y = –3/5
–4 = 5x + 522 = 5y + 25
y + 52
x + 12
115
–25
115
–25
–25
115
x + 2y – 4 = 0 → x = 4 – 2y2x – y + 3 = 0
Como AA' ⊥ r → AA' : 2x – y + k = 0
Como A ∈ AA'
85
–75
–75
–75
–7/35/3
–73
53
Unidad 8. Geometría analítica. Problemas afines y métricos 61
4. ¿Para qué valor de b la recta y = x + b es tangente a x2 + y2 = 9?
El centro de la circunferencia es C (0, 0) y el radio es r = 3. La distancia de C a larecta s: x – y + b = 0 ha de ser igual al radio:
dist (C, s) = = = 3 → |b|= 3
Luego las rectas y = x + 3 e y = x – 3 son tangentes a la circunferencia dada.
5. Halla la posición relativa de la circunferencia C: x2 + y2 – 6x + 8y = 0 respectoa las rectas: s1: x + y = 10, s2: 4x + 3y + 20 = 0 y s3: 3x – 4y = 0.
El centro de la circunferencia es Oc(3, –4) y su radio es r = = = 5.
Hallamos la distancia de Oc a cada una de las rectas:
d1 = dist (Oc, s1) = = ≈ 7,78
d2 = dist (Oc, s2) = = = 2
d3 = dist (Oc, s3) = = = 5
d1 > r → La recta s1 es exterior a la circunferencia.
d2 < r → La recta s2 y la circunferencia son secantes.
d3 = r → La recta s3 es tangente a la circunferencia.
Página 221
1. Halla la ecuación de la elipse de focos F1(4, 0), F2(–4, 0) y cuya constante es 10.
Una vez puesta la ecuación inicial, pasa una raíz al segundo miembro, eleva alcuadrado (¡atención con el doble producto!), simplifica, aísla la raíz, vuelve aelevar al cuadrado y simplifica hasta llegar a la ecuación 9x2 + 25y2 = 225.
2. Halla la ecuación de la hipérbola de focos F1(5, 0), F2(–5, 0) y cuya constantees 6. Simplifica como en el ejercicio anterior hasta llegar a la expresión16x2 – 9y2 = 144.
Si P (x, y) es un punto de la hipérbola, entonces:
1. Una elipse tiene sus focos en los puntos F (5, 0) y F' (–5, 0) y su constante es k= 26. Halla sus elementos característicos y su ecuación reducida. Represéntala.
1. Una hipérbola tiene sus focos en los puntos F1 (5, 0) y F2 (–5, 0) y su cons-tante es k = 6. Halla sus elementos característicos y su ecuación reducida. Re-preséntala.
• Semieje: k = 2a = 6 → a = 3
• Semidistancia focal: —F1F2 = 10 → c = 5
• Cálculo de b: b2 = c2 – a2 →
→ b = = = 4 → b = 4
• Excentricidad: exc = = ≈ 1,67
• Asíntotas: y = x; y = – x
• Ecuación reducida: – = 1y2
16x2
9
43
43
53
ca
√16√25 – 9
√488
√48√64 – 16
(y – 7)2
64(x – 3)2
16
√124
√12√16 – 4
(y – 2)2
4(x + 5)2
16
Unidad 9. Lugares geométricos. Cónicas 6
–5
2
7
3
4
–4
3–3F1 F2
Página 227
2. Representa:
– = 1
3. Representa:
– = 1
Página 228
1. Halla la ecuación reducida de la parábola de foco F (1,5; 0) y directriz x = –1,5.
Si P (x, y) es un punto de la parábola: dist (P, F) = dist (P, d), donde d es la di-rectriz y F el foco.
= |x + 1,5|
x2 – 3x + 2,25 + y2 = x2 + 3x + 2,25 → y2 = 6x
• De otra forma:
Distancia del foco a la directriz: p = 3
Ecuación reducida: y2 = 6x
2. Halla la ecuación reducida de la parábola de foco F (0, 2) y directriz y = –2.
Si P (x, y) es un punto de la parábola: dist (P, F) = dist (P, d), donde d es la direc-triz y F el foco.
= |y + 2|
x2 + y2 – 4y + 4 = y2 + 4y + 4 → x2 = 8y
• De otra forma:
Distancia del foco a la directriz: p = 4
Ecuación reducida: x2 = 8y.
√x2 + (y – 2)2
√(x – 1,5)2 + y2
(x – 3)2
16(y – 7)2
64
(y – 2)2
4(x + 5)2
16
Unidad 9. Lugares geométricos. Cónicas 7
2
–5
7
3
Página 233
EJERCICIOS Y PROBLEMAS PROPUESTOS
PARA PRACTICAR
Circunferencia
1 Averigua cuáles de las siguientes expresiones corresponden a circunferen-cias y, en ellas, halla su centro y su radio:
a) x2 + y2 – 8x + 2y + 10 = 0
b)x2 – y2 + 2x + 3y – 5 = 0
c) x2 + y2 + xy – x + 4y – 8 = 0
d)2x2 + 2y2 – 16x + 24 = 0
e) x2 + y2 + 6x + 10y = –30
a) Los coeficientes de x2 e y2 son 1. No hay término en xy.
( )2 + ( )2 – C = 16 + 1 – 10 = 7 > 0.
Es una circunferencia de centro (4, –1) y radio .
b) Los coeficientes de x2 e y2 no son iguales. No es una circunferencia.
c) Hay un término xy. No es una circunferencia.
d) Los coeficientes de x2 e y2 son iguales y no tiene término en xy. Dividimosentre 2 la igualdad: x2 + y2 – 8x + 12 = 0.
( )2 + ( )2 – C = 16 + 0 – 12 = 4 > 0.
Es una circunferencia de centro (4, 0) y radio = 2.
e) Los coeficientes de x2 e y2 son 1. No hay término en xy.
( )2 + ( )2 – C = 9 + 25 – 30 = 4 > 0
Es una circunferencia de centro (–3, –5) y radio 2.
2 Los puntos A (1, 2) y B (3, 6) son los extremos de un diámetro de una cir-cunferencia C. Halla su ecuación.
El centro de la circunferencia es el punto medio del segmento AB:
P = Centro = ( , ) = (2, 4)
El radio es la distancia del centro a uno de los puntos:
La primera circunferencia tiene centro en (3, 0) y radio 5; la segunda tiene centroen (0, 0) y radio 2. La distancia entre sus centros es d = 3. Como la diferenciaentre sus radios es 5 – 2 = 3 = d, las circunferencias son tangentes interiores.
b)
x2 – 6x + 9 = 0 → (x – 3)2 = 0 → x = 3
Las circunferencias se cortan en el punto (3, 0).
La primera circunferencia tiene su centro en (3, 2) y radio 2; la segunda tiene sucentro en (3, –1) y radio 1. La distancia entre sus centros es d = 3, igual que lasuma de sus radios. Por tanto, las circunferencias son tangentes exteriores.
8 Halla la longitud de la cuerda común a las circunferencias de ecuaciones: x2 + y2 – 4x + 2y – 4 = 0 y x2 + y2 – 4 = 0.
Hallamos los puntos de corte:
x1 = = = → y1 =
x2 = – = = → y2 =
Las dos circunferencias se cortan en P ( , ) y en Q ( , ).La longitud de la cuerda común es igual a la distancia entre P y Q:
dist (P, Q) = |→QP|= ( )2 + ( )2 = ( )2 + ( )2 =
= + = = 4
9 Calcula la distancia del centro de la circunferencia x2 + y2 – 2y – 1 = 0 a la rec-ta r : 2x – y + 3 = 0. ¿Cuál es la posición de r respecto a la circunferencia?
El centro de la circunferencia es C (0, 1) y su radio es R = . La distancia de Ca r es:
La longitud de la cuerda es la distancia entre P y Q:
|→PQ|= |(3, –5)|= = ≈ 5,83
15 Escribe la ecuación de una elipse con centro en el origen de coordenadas yfocos en el eje de abscisas, sabiendo que pasa por el punto P (8, –3) y quesu eje mayor es igual al doble del menor.
El eje mayor es igual al doble del menor, es decir: a = 2b. Además, pasa por elpunto P (8, –3). Luego:
+ = 1 → + = 1 → + = 1 → = 1 →
→ 25 = b2; a2 = 4b2 = 100
La ecuación es: + = 1
16 Escribe la ecuación de la elipse de focos F(1, 1) y F' (1, –1) y cuya constan-te es igual a 4.
El centro de la elipse es el punto medio del segmento que une F con F', es decir:
( , ) = (1, 0)
Por otra parte:
2c = dist (F, F') = |→F'F|= |(0, 2)|= 2 → c = 1
2a = 4 → a = 2 → a2 = 4
b2 = a2 – c2 = 4 – 1 = 3
Por tanto, la ecuación es: + = 1
Página 234
Hipérbola
17 Halla los vértices, los focos, las excentricidades y las asíntotas, y dibuja lashipérbolas dadas por las ecuaciones:
a) – = 1 b) – y2 = 1
c) x2 – 4y2 = 1 d) x2 – 4y2 = 4
e) – = 1 f) y2 – 16x2 = 16
g) 9x2 – 4y2 = 36 h) 4x2 – y2 + 16 = 0
a) a = 10, b = 6, c = = = 2 , exc = ≈ 1,17
Vértices: (10, 0) y (–10, 0). Focos: F (2 , 0) y F'(–2 , 0)
Asíntotas: y = x; y = – x35
35
√34√34
2√3410
√34√136√a2 + b2
x2
36y2
4
9x2
16y2
36x2
100
y2
4(x – 1)2
3
1 – 12
1 + 12
y2
4(x – 1)2
3
3y2
124(x – 1)2
12
Unidad 9. Lugares geométricos. Cónicas 15
b) – y2 = 1 → – = 1
a = , b = 1, c = = , exc = = = 1,25
Vértices: ( , 0) y (– , 0). Focos: F ( , 0) y F' (– , 0)Asíntotas: y = x; y = – x
c) x2 – 4y2 = 1 → – = 1
a = 1, b = , c = = , exc = = ≈ 1,12
Vértices: (1, 0) y (–1, 0). Focos: F ( , 0) y F' (– , 0)Asíntotas: y = x; y = – x1
212
√52
√52
√52
√5/21
√52√1 + 1
412
y2
1/4x2
1
34
34
53
53
43
43
54
5/34/3
53√16 + 1
943
y2
1x2
16/99x2
16
Unidad 9. Lugares geométricos. Cónicas 16
6
–10 10 FF'
–6
1
FF'
–1
4—3
–4—3
1–1 FF'
1—2
–1—2
d) x2 – 4y2 = 4 → – = 1
a = 2, b = 1, c = = , exc = ≈ 1,12
Vértices: (2, 0) y (–2, 0). Focos: F( , 0) y F'(– , 0)
Asíntotas: y = x; y = – x
e) Vértices: (0, 2) y (0, –2). Focos: F(0, ) y F'(0, – )
exc = ≈ 3,16. Asíntotas: y = x; y = – x
f) y2 – 16x2 = 16 → – = 1
Vértices: (0, 4) y (0, –4)
Focos: F(0, ) y F'(0, – )
exc = ≈ 1,03
Asíntotas: y = 4x; y = –4x
√174
√17√17
x2
1y2
16
13
13
√402
√40√40
12
12
√5√5
√52
√5√4 + 1
y2
1x2
4
Unidad 9. Lugares geométricos. Cónicas 17
6–6–2
2
F
F'
2
1
–1
–2 FF'
1–1
–4
4F
F'
g) 9x2 – 4y2 = 36 → – = 1
Vértices: (2, 0) y (–2, 0)
Focos: F ( , 0) y F'(– , 0)
exc = ≈ 1,80
Asíntotas: y = x; y = – x
h) 4x2 – y2 + 16 = 0 → y2 – 4x2 = 16 →
→ – = 1
Vértices: (0, 4) y (0, –4)
Focos: F ( , 0) y F'(– , 0)
exc = ≈ 1,12
Asíntotas: y = 2x; y = –2x
18 Halla las ecuaciones de las hipérbolas determinadas de los modos siguientes:
a) Focos (–4, 0), (4, 0). Distancia entre los vértices, 4.
b) Asíntotas, y = ± x. Vértice, (2, 0).
c) Asíntotas, y = ± 3x. Pasa por el punto (2, 1).
d) Focos (–3, 0), (3, 0). Excentricidad, 3.
a) c = 4; 2a = 4 → a = 2; b = = =
La ecuación es: – = 1
b) a = 2; = → = → b =
Ecuación: – = 1, o bien, – = 1
c) = 3 → b = 3a → – = 1
Como pasa por (2, 1) → – = 1 → 36 – 1 = 9a219a2
4a2
y2
9a2x2
a2ba
25y2
4x2
4y2
4/25x2
4
25
15
b2
15
ba
y2
12x2
4
√12√16 – 4√c2 – a2
15
√204
√20√20
x2
4y2
16
32
32
√132
√13√13
y2
9x2
4
Unidad 9. Lugares geométricos. Cónicas 18
2–2
–3
3
FF'
2–2
–4
4F
F'
35 = 9a2 → a2 = → b2 = 9a2 = 35
Ecuación: – = 1, o bien, – = 1
d) c = 3, = = 3 → a = 1
b2 = c2 – a2 = 9 – 1 = 8
Ecuación: – = 1
19 Halla la ecuación del lugar geométrico de los puntos cuya diferencia de dis-tancias a F' (–4, 0) y F (4, 0) es 6.
Es una hipérbola de focos F y F' y constante 2a = 6. Por tanto, a = 3, c = 4,b2 = c2 – a2 = 16 – 9 = 7.
La ecuación es: – = 1
20 Halla la ecuación de la hipérbola que tiene el centro en el origen de coorde-nadas y los focos en el eje de abscisas, sabiendo que pasa por el puntoP ( , 1) y que una de sus asíntotas es la recta y = 2x.
I) Eje horizontal: y2 = 2px. Como pasa por (2, 3), entonces:
9 = 4p → p = → y2 = x
II) Eje vertical: x2 = 2py. Como pasa por (2, 3), entonces:
4 = 6p → p = = → x2 = y43
23
46
92
94
√x2 + (y + 3)2
p2
32
32
Unidad 9. Lugares geométricos. Cónicas 21
2
2 F
–1
F
2
F
3—2
–3—2
23 Halla el lugar geométrico de los puntos que equidistan del punto (3, 0) y dela recta y = –3.
Es una parábola cuyo foco es F (3, 0) y cuya directriz es d: y + 3 = 0. Si P (x, y)es un punto de la parábola, entonces:
dist (P, F ) = dist (P, d) → = |y + 3| →
→ x2 – 6x + 9 + y2 = y2 + 6y + 9 → y = – x
O bien: (x – 3)2 = 6 (y + )24 Escribe la ecuación de la parábola de foco F (2, 1) y directriz y + 3 = 0.
Si P (x, y) es un punto de la parábola, F (2, 1) el foco, y d: y + 3 = 0 la directriz,entonces:
dist (P, F ) = dist (P, d) → = |y + 3| →
→ (x – 2)2 + (y – 1)2 = (y + 3)2 →
→ (x – 2)2 + y2 – 2y + 1 = y2 + 6y + 9 →
→ (x – 2)2 = 8y + 8 → (x – 2)2 = 8(y + 1)
Lugares geométricos
25 Halla la ecuación del lugar geométrico de los puntos P tales que →AP = 3,
siendo A (2, 1). Represéntala.
→AP = 3 → = 3 →
→ (x – 2)2 + (y – 1)2 = 9
Es una circunferencia de centro (2, 1) y radio 3.
26 Halla la ecuación que cumplen todos los puntos cuya distancia al origen decoordenadas es 5. Represéntala.
P (x, y) cumple que dist (P, 0) = 5 → = 5 →
→ x2 + y2 = 25
Es una circunferencia de centro (0, 0) y radio 5.
27 Halla el lugar geométrico de los puntos P(x, y) cuya diferencia de cuadra-dos de distancias a los puntos A(0, 0) y B(6, 3) es 15. ¿Qué figura obtienes?.
[dist (P, A )]2 – [dist (P, B )]2 = 15
x2 + y2 – [(x – 6)2 + (y – 3)2] = 15
√x2 + y2
√(x – 2)2 + (y – 1)2
√(x – 2)2 + (y – 1)2
32
x2
6
√(x – 3)2 + y2
Unidad 9. Lugares geométricos. Cónicas 22
1
2
5
5
Desarrollamos y simplificamos:
x2 + y2 – x2 – 36 + 12x – y2 – 9 + 6y = 15 →
→ 12x + 6y – 60 = 0 → r : 2x + y – 10 = 0
Veamos que la recta obtenida es perpendicular al segmento AB:
→AB = (6, 3) → pendiente: mAB = =
La pendiente de r es mr = –2.
mAB · mr = (–2) = –1 → →AB ⊥ r
Veamos ahora en qué punto se cortan la recta obtenida, r, y el segmento AB.Para ello, escribamos primero la ecuación de la recta AB :
AB → y = x
Así:
Q = r I AB → 2x + x – 10 = 0 →
→ 4x + x – 20 = 0 → x = = 4 → y = 2
Luego: Q (4, 2) = AB I r
28 Halla el lugar geométrico de los puntos cuya distancia a la recta 4x – 3y + 11 = 0es 6.
El valor absoluto dará lugar a dos rectas.
P (x, y ) cumple que dist (P, r ) = 6 → = 6 →
→ 4x – 3y + 11 = 30 → →
→
Son dos rectas paralelas entre sí y paralelas, a su vez, a la recta dada.
29 Halla el lugar geométrico de los puntos que equidistan de las rectas:
35 Se llama hipérbola equilátera a aquella en que a = b. Halla la ecuación de lahipérbola equilátera cuyos focos son (5, 0) y (–5, 0).
La ecuación será: – = 1
Como c2 = a2 + b2, y sabemos que c = 5 y que a2 = b2, entonces:
25 = 2a2 → a2 =
Por tanto, la ecuación es: – = 1, o bien, x2 – y2 =
36 Halla la ecuación de la hipérbola cuyas asíntotas son las rectas y = ± x ylos focos (2, 0) y (–2, 0).
• Si los focos son (2, 0) y (–2, 0), entonces c = 2.
• Si las asíntotas son y = ± x, entonces: =
• Como c2 = a2 + b2, tenemos que a2 + b2 = 4.
• Teniendo en cuenta los dos últimos resultados:
• Por tanto, la ecuación será: – = 1, o bien, – = 1
37 Una circunferencia del plano pasa por los puntos (1, 3) y (3, 5) y tiene elcentro sobre la recta x + 2y = 3. Halla su centro y su radio.
• Si el centro está sobre la recta x + 2y = 3 → x = 3 – 2y; entonces es de la for-ma C (3 – 2y, y).
• La distancia del centro a los dos puntos dados, A (1, 3) y B (3, 5) es la misma.Además, esta distancia es el radio, r, de la circunferencia:
17y2
1817x2
50y2
18/17x2
50/17
9 34a2a2 + — a2 = 4 → —— = 4 → 34a2 = 100
25 25100 50 18
a2 = —— = — → b2 = 4 – a2 = —34 17 17
3b = — a
5a2 + b2 = 4
35
ba
35
35
252
y2
25/2x2
25/2
252
y2
a2x2
a2
y2
2x2
18
b2 = 2b2 = –8
–6 ± 102
–6 ± √1002
–6 ± √36 + 642
1b2
9b2 + 16
Unidad 9. Lugares geométricos. Cónicas 29
r = dist (C, A) = dist (C, B) → |→AC|= |
→BC| →
→ |(2 – 2y, y – 3)|= |(–2y, y – 5)| →
→ =
4 + 4y2 – 8y + y2 + 9 – 6y = 4y2 + y2 + 25 – 10y
–4y = 12 → y = –3 → x = 3 – 2y = 9
• El centro de la circunferencia es C (9, –3).
• El radio es: r = |→AC|= = = 10 = r
38 Halla las ecuaciones de las siguientes parábolas:
a) Foco (0, 0); directriz y = –2.
b) Foco (2, 0); directriz x = –1.
c) Foco (1, 1); vértice (1, ).a) Si P (x, y) es un punto de la parábola, debe cumplir: dist (P, F ) = dist (P, d);
donde F es el foco y d la directriz.
= |y + 2| → x2 + y2 = y2 + 4y + 4 → x2 = 4(y + 1)
b) Si P (x, y) es un punto de la parábola: dist (P, F ) = dist (P, d); siendo F el fo-co y d la directriz.
= |x + 1| → x2 – 4x + 4 + y2 = x2 + 2x + 1
y2 = 6x – 3 → y2 = 6 (x – )c) Si el foco es F (1, 1) y el vértice es (1, ), la directriz tiene que ser la recta
d: y = 0, ya que la distancia del vértice al foco ha de ser igual a la distancia delvértice a la directriz. Así, si P (x, y) es un punto de la parábola:
dist (P, F ) = dist (P, d)
= |y| → (x – 1)2 + y2 – 2y + 1 = y2
(x – 1)2 = 2y – 1 → (x – 1)2 = 2 (y – )39 a) Halla la ecuación de la circunferencia cuyo centro es C (–1, 1) y es tan-
gente a la recta 3x – 4y – 3 = 0.
b) De todas las rectas paralelas a la bisectriz del primer cuadrante, encuentralas que sean tangentes a la circunferencia hallada en el apartado anterior.
a) El radio, r, de la circunferencia es la distancia del centro C (–1, 1) a la recta s: 3x – 4y – 3 = 0; es decir:
b) Las rectas paralelas a la bisectriz del primer cuadrante son de la forma y = x + k,es decir, t: x – y + k = 0. La recta t es tangente a la circunferencia cuando ladistancia del centro de la circunferencia, C (–1, 1), a la recta es igual al radio, 2.Es decir:
dist (C, t) = = 2 → = 2 →
→ |k – 2|= 2
Hay dos rectas:
40 Halla la ecuación de la circunferencia cuyo centro es el punto C (3, 2) y unade cuyas rectas tangentes tiene por ecuación: 4x – 3y – 5 = 0
Determina si el punto X (3, 3) es interior, es exterior o está en la circunfe-rencia.
• El radio, r, de la circunferencia es igual a la distancia del centro, C (3, 2), a larecta s: 4x – 3y – 5 = 0; es decir:
• Veamos si X (3, 3) es interior, exterior o está en la circunferencia:
dist (C, X) = |→CX| = |(0, 1)|= 1 > radio =
Luego el punto es exterior a la circunferencia.
41 a) Determina la ecuación que define el lugar geométrico de los puntos delplano que son centro de las circunferencias que pasan por los puntosP (2, 0) y Q (0, 1).
b) Una circunferencia de longitud 3π, que contiene al origen de coordena-das, está centrada en uno de los puntos del lugar definido en a). Halla sucentro.
15
32425
125
15
|12 – 6 – 5|
√16 + 9
y = x + 2 + 2√2
y = x + 2 – 2√2
k = 2 + 2√2
k = 2 – 2√2
k – 2 = 2√2 →k – 2 = –2√2 →
√2
|k – 2|
√2
|–1 – 1 + k|
√2
105
|–3 – 4 – 3|
√9 + 16
Unidad 9. Lugares geométricos. Cónicas 31
a) Si C (x, y) es el centro de la circunferencia, la distancia de C a P y a Q hade ser la misma, es decir:
46 Halla la ecuación del lugar geométrico de los puntos del plano tales que su dis-tancia al punto (4, 0) es el doble de su distancia a la recta x = 1. Compruebaque dicho lugar geométrico es una cónica y halla sus focos.
Sea P (x, y) uno de los puntos del lugar geométrico. La distancia de P al puntoQ (4, 0) ha de ser el doble que la distancia de P a la recta s: x – 1 = 0; es decir:
47 Aplica dos métodos diferentes que permitan decidir si la recta 4x + 3y – 8 = 0es exterior, tangente o secante a la circunferencia (x – 6)2 + (y – 3)2 = 25.Razona tu respuesta.
Primer método:
• Hallamos la distancia del centro de la circunferencia C (6, 3) a la recta dada s: 4x + 3y – 8 = 0:
d = dist (C, s) = = = 5
• Como esta distancia es igual al radio de la circunferencia, d = r = 5, enton-ces, la recta es tangente a la circunferencia.
Segundo método:
• Obtenemos los puntos de intersección de la recta y la circunferencia, resol-viendo el sistema de ecuaciones:
Como solo se cortan en un punto, la recta es tangente a la circunferencia.
48 Halla la ecuación del lugar geométrico de los puntos cuya distancia al punto(4, 0) es igual a la mitad de la distancia a la recta: x – 16 = 0. Representa lacurva que obtienes.
Sea P (x, y) uno de los puntos del lugar geométrico. La distancia de P a (4, 0) hade ser igual a la mitad de la distancia de P a la recta x – 16 = 0; es decir:
8 – 4x3
64 – 64x + 16x2
9
8 – 4x3
8 – 4x3
8 – 4xy = ————
3
x2 – 12x + 36 + y2 – 6y + 9 = 25
4x + 3y – 8 = 0(x – 6)2 + (y – 3)2 = 25
255
|24 + 9 – 8|
√16 + 9
y2
12x2
4
Unidad 9. Lugares geométricos. Cónicas 34
= |x – 16|
(x – 4)2 + y2 = (x – 16)2
x2 – 8x + 16 + y2 = (x2 – 32x + 256)
4x2 – 32x + 64 + 4y2 = x2 – 32x + 256
3x2 + 4y2 = 192 → + = 1
Es una elipse, en la que a = 8 y b = ≈ 6,93.
La representamos:
Los focos están en F (4, 0) y F '(–4, 0).
La excentricidad es: exc = = = = 0,5
49 Halla el lugar geométrico de los puntos P (x, y) tales que el producto de laspendientes de las rectas trazadas desde P a los puntos: A (–2, 1) y B (2, –1)sea igual a 1. ¿Qué figura obtienes? Represéntala.
• La pendiente de la recta que une P con A es:
• La pendiente de la recta que une P con B es:
• El producto de las pendientes ha de ser igual a 1, es decir:
( ) · ( ) = 1 → = 1 → y2 – 1 = x2 – 4
x2 – y2 = 3 → – = 1
Es una hipérbola, en la que a = b = y c = .
Los focos son F ( , 0) y F (– , 0).
Las asíntotas son: y = x e y = – x
La excentricidad es: exc = = = ≈ 1,41
50 Describe las siguientes cónicas. Obtén sus elementos y dibújalas.
a) + = 1 b) + = 1
c) – = 1 d) – = 1(x – 3)2
16(y + 2)2
4(y + 2)2
4(x – 3)2
16
(y + 2)2
25(x – 3)2
9(y + 2)2
9(x – 3)2
25
√2√6
√3
ca
√6√6
√6√3
y2
3x2
3
y2 – 1x2 – 4
y + 1x – 2
y – 1x + 2
y + 1x – 2
y – 1x + 2
12
48
ca
√48
y2
48x2
64
14
14
12
√(x – 4)2 + y2
Unidad 9. Lugares geométricos. Cónicas 35
–8 8FF'
√—48
–√—48
FF'
√—3
√—3
–√—3
–√—3
a) Es una elipse de centro P (3, –2).
a = 5, b = 3,
c = = = = 4.
Los focos son F (7, –2) y F ' (–1, –2).
La excentricidad es: exc = = 0,8
b) Es una elipse de centro P (3, –2).
a = 5, b = 3, c = 4.
Los focos son F (3, 2) y F ' (3, –6).
La excentricidad es: exc = = 0,8
c) Es una hipérbola de centro P (3, –2).
a = 4, b = 2, c = = = 2 .
Los focos son:
F(3 + 2 , –2) y F ' (3 – 2 , –2)
La excentricidad es: exc = = ≈ 1,12
Las asíntotas son:
y + 2 = (x – 3); y + 2 = – (x – 3)
d) Es una hipérbola de centro P (3, –2).
b = 2, a = 4, c = = 2 .
Los focos son:
F(3, –2 + 2 ) y F ' (3, –2 – 2 )
La excentricidad es: exc = =
Las asíntotas son:
y + 2 = (x – 3); y + 2 = – (x – 3)
51 Asocia cada una de las siguientes ecuaciones a una de las gráficas que se dana continuación:
a) + = 1 b) x2 + = 1 c) + = 1 d) + y = 1x4
y2
4x2
4y2
4y2
9x2
4
12
12
√52√52
√5√5
√5√20
12
12
√52
2√54
√5√5
√5√20√16 + 4
45
45
√16√25 – 9√a2 – b2
Unidad 9. Lugares geométricos. Cónicas 36
–11 3 5
FPF'
–2
1 3
F
P
F'
F
3
–2F'
F
3
–2
F'
e) + y = 1 f ) – = 1 g) y2 – = 1 h) + y2 = 0
i ) – y2 = 0 j ) – y = 0 k) x2 – y2 = 1 l ) xy = 1
a) VI b) V c) IV d) I e) VIII f) XI
g) XII h) III i) II j) VII k) IX l) X
PARA PROFUNDIZAR
52 Halla la ecuación de la circunferencia inscrita en el triángulo de lados:
y = 0 3x – 4y = 0 4x + 3y – 50 = 0
Si P (x, y) es el centro de la circunferencia, entonces:
53 Halla la ecuación de la circunferencia que pasa por (–3, 2) y (4, 1) y es tan-gente al eje OX.
Si P (x, y) es el centro de la circunferencia, y llamamos a los puntos A (–3, 2) yB (4, 1); la distancia de P a los dos puntos y al eje OX ha de ser la misma. Ade-más, esta distancia es igual al radio de la circunferencia.
54 Determina la ecuación de la circunferencia de radio 10 que, en el punto (7, 2), es tangente a la recta 3x – 4y – 13 = 0.
El centro pertenece a la recta perpendicular a la dada que pasa por (7, 2).
— Una recta perpendicular a 3x – 4y – 13 = 0 es de la forma 4x + 3y + k = 0. Co-mo (7, 2) pertenece a la recta: 28 + 6 + k = 0 → k = –34. El centro pertene-ce a la recta:
4x + 3y – 34 = 0 → y =
— El centro es C (x, ). La distancia de C al punto (7, 2) es igual al ra-
57 Un segmento PQ de 3 cm de longitud se mueve apoyándose tangencial-mente sobre la circunferencia x2 + y2 – 4x + 6y + 9 = 0.
Si el extremo P es el punto de tangencia, ¿cuál es el lugar geométrico quedescribe el otro extremo Q?
La circunferencia dada tiene su centro en (2, –3) y su radio es = 2.
Como la tangente es perpendicular al radio, la distan-cia de Q al centro será siempre la misma:
x = =
Por tanto, Q describe una circunferencia con el mis-mo centro que la dada y radio .
Su ecuación será: (x – 2)2 + (y + 3)2 = 13; o bien
x2 + y2 – 4x + 6y = 0
58 Pon la ecuación del lugar geométrico de los puntos P (x, y) que equidistandel punto F (6, –1) y de la recta r: 3x – 4y – 2 = 0.
(Encontrarás una ecuación complicada. No te molestes en simplificarla).¿De qué figura se trata? Para responder a esta pregunta, fíjate en cómo se hadefinido y no en cuál es su ecuación.
Representa r y F. ¿Cómo habrá que situar unos nuevos ejes coordenadospara que la ecuación de esa curva sea y2 = kx ?
¿Cuánto vale k ?
Ecuación: =
El lugar geométrico de los puntos que equidistan de un punto (foco) y de una rec-ta (directriz) es una parábola.
|3x – 4y – 2|5
√(x – 6)2 + (y + 1)2
√13
√13√9 + 4
√4 + 9 – 9
√83
ca
√10√10
√8
(y + 2)2
1x2
9
Unidad 9. Lugares geométricos. Cónicas 41
3
2
P Q
x
La ecuación de la parábola respecto alos nuevos ejes es y2 = 2px, donde pes la distancia del foco a la directriz:
dist (F, r) = = = 4
Si p = 4, entonces k = 8.
La ecuación es y2 = 8x respecto a losnuevos ejes.
59 Demuestra que el lugar geométrico de los puntos P, cuyo cociente de dis-tancias a un punto fijo F y a una recta fija d es igual a k, es una cónica deexcentricidad k.
Toma como foco (c, 0), como recta x = y como constante k = , y estudia
los casos k < 1, k > 1 y k = 1. ¿Qué cónica se obtiene en cada caso?
• Si k < 1, es decir, si < 1 → c < a → c2 < a2 → a2 – c2 > 0
(c y a son positivos, pues k era un cociente de distancias).
En este caso, la ecuación corresponde a una elipse.
La excentricidad es , es decir, k.ca
ca
y2
(a2 – c2)x2
a2
c2
a2
a4
c2
2a2
cc2
a2
a2
cc2
a2
a2
cca
√(x – c)2 + y2ca
ca
ca
dist (P, F )dist (P, d )
a2
c
ca
a2
c
205
|18 + 4 – 2|
√9 + 16
Unidad 9. Lugares geométricos. Cónicas 42
–1 F
r
NUEVOEJE Y
NUEVOEJE X
• Si k > 1, es decir, si > 1 → c > a → c2 > a2 → a2 – c2 < 0
En este caso, la ecuación corresponde a una hipérbola.
La excentricidad es , es decir, k.
• Si k = 1, la distancia al punto es igual a la distancia a la recta, es decir, obtene-mos una parábola.
60 Dado un segmento AB de longitud 4, halla la ecuación del lugar geométricode los puntos P del plano que verifican: 2
—AP2 +
—BP2 = 18
Toma como eje X la recta que contiene al segmento y como eje Y la mediatriz deAB.
Tomamos como eje X la recta que contiene al segmento AB, y como eje Y, lamediatriz de AB.
Así, las coordenadas de A y B serían: A (–2, 0) yB (2, 0).
Si P (x, y) es un punto del lugar geométrico, debe
cumplir: 2 —AP2 +
—BP2 = 18; es decir:
2[(x + 2)2 + y2] + [(x – 2)2 + y2] = 18
2[x2 + 4x + 4 + y2] + [x2 – 4x + 4 + y2] = 18
2x2 + 8x + 8 + 2y2 + x2 – 4x + 4 + y2 = 18
3x2 + 3y2 + 4x – 6 = 0
Esta ecuación corresponde a una circunferencia de centro (– , 0) y radio .
61 Sea r una recta y F un punto cuya distancia a r es 1. Llamemos H a laproyección de un punto cualquiera, P, sobre r. Halla el L. G. de los puntosque verifican:
—PH +
—PF = 3
Toma los ejes de modo que las coordenadas de F sean (0, 1).
Tomamos los ejes de forma que el eje X coin-cida con la recta r, y el eje Y pase por F.Así, la recta r es y = 0 y F (0, 1):
Si P (x, y), entonces H (x, 0).
Así, —PH +
—PF = 3 queda:
|y| + = 3
Operamos: = 3 – |y|
x2 + (y – 1)2 = 9 + y2 – 6|y|
x2 + y2 – 2y + 1 = 9 + y2 – 6|y|
x2 – 2y + 1 – 9 = –6|y|
√x2 + (y – 1)2
√x2 + (y – 1)2
√223
23
ca
ca
Unidad 9. Lugares geométricos. Cónicas 43
A(–2, 0)
B(2, 0)
X
Y
P(x, y)
H(x, 0)
F(0, 1)1
r
y
6|y|= 2y + 8 – x2
Obtenemos dos parábolas.
62 a) Halla el lugar geométrico de todos los puntos P(x, y) del plano cuya su-ma de cuadrados de distancias a los puntos A(–3, 0) y B(3, 0) es 68. Pue-des comprobar que se trata de una circunferencia de centro O(0, 0).¿Cuál es su radio?
b) Generaliza: Halla el lugar geométrico de los puntos del plano cuya sumade cuadrados de distancias a A(–a, 0) y B(a, 0) es k (constante), y com-prueba que se trata de una circunferencia de centro O(0, 0). Di el valorde su radio en función de a y de k. ¿Qué relación deben cumplir a y kpara que realmente sea una circunferencia?
→ x2 + y2 = 25, que es la ecuación de una circunferencia de centro P (0, 0) yradio r = 5.
Comprobemos que, efectivamente, se trata de esa circunferencia.
Despejamos y → y = → P (x, y) = (x, )
Debe verificarse que:
dist (O, P) = r
Es decir, que:
= 5 → = 5 → = 5
Por tanto, como se cumple la condición, podemos asegurar que se trata de esacircunferencia.
b) [dist (A, P)]2 + [dist (B, P)]2 = k → (x + a)2 + y2 + (x – a)2 + y2 = k →
→ x2 + 2ax + a2 + y2 + x2 – 2ax + a2 + y2 = k →
→ 2x2 + 2y2 = k – 2a2 → x2 + y2 = – a2
que es la ecuación de una circunferencia de centro (0, 0) y radio:
r = – a2
Para que realmente sea una circunferencia, debe ocurrir que r > 0. Por tanto,debe verificarse:
– a2 > 0 → k > 2ak2
k2
k2
√25√x2 + (25 – x2)√x2 + y2
√25 – x2√25 – x2
x26y = 2y + 8 – x2 → 4y = 8 – x2 → y = 2 – —
4x2
–6y = 2y + 8 – x2 → –8y = 8 – x2 → y = — – 18
Unidad 9. Lugares geométricos. Cónicas 44
√
PARA PENSAR UN POCO MÁS
63 Sean las rectas: r : y = x, s: y = – x. Tomamos un segmento de longitud
4, uno de cuyos extremos esté en r y el otro en s. Queremos hallar el lugargeométrico de los puntos medios de dichos segmentos. Para ello:
a) Expresa r y s en coordenadas paramétricas, usa un parámetro distintopara cada una.
b)Expresa un punto R de r y un punto S de s.
c) Obtén, mediante dos parámetros, la expresión del punto medio del seg-mento RS.
d)Expresa analíticamente dist (R, S) = 4.
e) Relacionando las expresiones obtenidas en c) y en d), obtendrás la ecua-ción implícita del L. G. buscado: x2 + 16y2 = 16
f ) Identifica el tipo de curva de que se trata.
a) r: s:
b) R (2λ, λ) ∈ r; S (–2µ, µ) ∈ s
c) Punto medio del segmento RS:
M = ( , ) = (λ – µ, ), es decir:
λ = x + y – = y + → λ = y + ; µ = y –
d) dist (R, S) = 4 → |→SR|= 4
→SR (2λ + 2µ, µ – λ)
= 4
4λ2 + 4µ2 + 8λµ + µ2 + λ2 – 2λµ = 16
5λ2 + 5µ2 + 6λµ = 16
√(2λ + 2µ)2 + (µ – λ)2
x2
x2
x2
x2
x = λ – µ → λ = x + µλ + µ 2y – x x
y = ——— → 2y = x + µ + µ → 2y = x + 2µ → µ = ——— = y – —2 2 2
λ + µ2
λ + µ2
2λ – 2µ2
x = –2µy = µ
x = 2λy = λ
12
12
Unidad 9. Lugares geométricos. Cónicas 45
e) Utilizando lo obtenido en c) y d), tenemos que:
5 (y + )2 + 5 (y – )2 + 6 (y + ) (y – ) = 16
5 (y2 + + xy) + 5 (y2 + – xy) + 6 (y2 – ) = 16
5y2 + + 5xy + 5y2 + – 5xy + 6y2 – = 16
x2 + 16y2 = 16
f) x2 + 16y2 = 16 → + y2 = 1.
Es una elipse, en la que a = 4, b = 1 y c = .
Focos: ( , 0) y (– , 0). Excentricidad = ≈ 0,97
Página 240
RESUELVE TÚ
1. A veces, en el andén del metro se produce el siguiente fenómeno: una personaoye hablar a otra con absoluta nitidez, pero no la encuentra cerca. Mirando asu alrededor, llega a descubrir que la voz procede de alguien que está en el an-dén de enfrente y que no está hablando más fuerte que los demás. Explica aqué se debe este hecho, partiendo de que la bóveda del andén es semielíptica.
La persona que habla está situada sobre uno de los focos de la elipse y la persona queescucha está en el otro lado.
2. Lewis Caroll, el matemático autor de Alicia en el País de las Maravillas, se cons-truyó una mesa de billar de forma elíptica. En ella, si una bola pasa por un fo-co, sin efecto, pasará necesariamente por el otro foco después de rebotar. Yasí, sucesivamente, hasta que se pare. Explica por qué.
Llamamos P al punto en el que rebota la bola que hapasado por F. Hemos visto que si t es tangente a laelipse en P, entonces t es la bisectriz exterior de losradios rectores PF y PF'. Llamamos r a la otra bisec-triz. Tenemos que el ángulo formado por r y PF'coincide con el ángulo formado por r y PF'. Por tan-to, la bola que pase por F, necesariamente pasará porel otro foco, F', al rebotar.
√154
√15√15
√15
x2
16
3x2
25x2
45x2
4
x2
4x2
4x2
4
x2
x2
x2
x2
Unidad 9. Lugares geométricos. Cónicas 46
P
FF'r
tαα
3. Halla la ecuación de la tangente a la elipse + = 1 en los puntos de abs-
cisa 3.
Utiliza el hecho de que la recta tangente es la bisectriz del ángulo que forman losradios vectores. De las dos bisectrices, tendrás que elegir la adecuada.
Los focos de la elipse son F (3, 0) y F'(–3, 0).Hallamos los puntos de abscisa x = 3:
+ = 1 → y = ±
Hay dos puntos: P (3, ) y P' (3, – ).
• Para P (3, ): Obtenemos las bisectrices de los ángulos formados por las rectas que
pasan por PF y por PF':
— recta, r1, que pasa por PF → x = 3 → x – 3 = 0
— recta, r2, que pasa por PF' → m = → y = (x + 3) → 8x – 15y + 24 = 0
La recta que buscamos tiene pendiente negativa; por tanto, es 5x + 4y – 16 = 0.
41x – 205 = 9x + 40y + 45 → 16x – 20y – 125 = 0
41x – 205 = –9x – 40y – 45 → 5x + 4y – 16 = 0
|9x + 40y + 45|41
–940
–940
–9/410
–94
41x – 205 = 9x – 40y + 45 → 16x + 20y – 125 = 0
41x – 205 = –9x + 40y – 45 → 5x – 4y – 16 = 0
|9x – 40y + 45|41
940
940
9/410
94
94
94
94
8116
y2
92516
y2
9x2
16
Unidad 9. Lugares geométricos. Cónicas 48
P(5, —)94
P' (5, –—)94
F(5, 0)
t
t'
F'(–5, 0)
3
–3
4–4
5. Halla la tangente a la parábola y2 = 12x en el punto de P (3, 6).
Utiliza el hecho de que la tangente es la bisectriz del ángulo formado por el radiovector PF y la recta perpendicular por P a la directriz.
• Hallamos el foco y la directriz de la parábola:
F (3, 0); d: x = –3
— recta, r1, que pasa por P y por F:
x = 3 → x – 3 = 0
— recta, r2, que pasa por P y es perpen-dicular a d:
y = 6 → y – 6 = 0
Bisectriz del ángulo formado por r1 y r2: dist ((x, y), r1) = dist ((x, y), r2)
|x – 3| = |y – 6|
La tangente que buscamos es la que tiene pendiente positiva, es decir, x – y + 3 = 0.
x – 3 = y – 6 → x – y + 3 = 0
x – 3 = –y + 6 → x + y – 9 = 0
Unidad 9. Lugares geométricos. Cónicas 49
F
(3, 0)
P(3, 6)
t
d
6
4
2
1 2–3 –2 –1
Página 244
PARA EMPEZAR, REFLEXIONA Y RESUELVE
Problema 1
Las siguientes gráficas co-rresponden a funciones, al-gunas de las cuales conocesy otras no. En cualquiercaso, vas a trabajar conellas.
Las ecuaciones correspondientes a estas gráficas son:
a) y = b) y = c) y = d) y = x2 – 6x + 11
Asigna a cada gráfica su ecuación haciendo uso, sucesivamente, de:
• el conocimiento que ya tienes de algunas de ellas;
• la comprobación, mediante cálculo mental, de algunos de sus puntos;
• y, en caso de necesidad, recurriendo a la calculadora para obtener varios desus puntos.
a) ⇔ III b) ⇔ II c) ⇔ IV d) ⇔ I
Página 245
Problema 2
Teniendo en cuenta los pasos descritos antes, representa gráficamente las si-guientes funciones:
a) y = b) y = c) y = x + 5 si x ≤ 02x si x > 0
3 si x < –22 – x si x ≥ –2
x + 3 si x < 15 – x si x ≥ 1
3x
√x + 14
x2
Unidad 10. Funciones elementales 1
FUNCIONES ELEMENTALES10
I
III
II
IV
Página 247
1. Halla el dominio de definición de las siguientes funciones:
a) y = b) y = c) y =
d) y = e) y = f) y = 1/
g) y = 1/ h) y = 1/ i) y = 1/
j) y = 1/ k) y = x3 – 2x + 3 l) y =
m) y = n) y = ñ) y =
o) y =
p) El área de un cuadrado de lado variable, l, es A = l2.
a) Á b) [1, ∞) c) (–∞. 1]
d) [–2, 2] e) (–∞, –2] U [2, ∞) f) (–∞, –1) U (1, ∞)
g) (1, ∞) h) (–∞, 1) i) (–2, 2)
j ) (–∞, –2) U (2, ∞) k) Á l) Á – 0
m) Á – 0 n) Á – –2, 2 ñ) Á
o) Á – –1 p) l > 0
Página 248
1. Representa la siguiente función: y = –2x + 7, x ∈(1, 4].
1x3 + 1
1x2 + 4
1x2 – 4
1x2
1x
√x2 – 4
√4 – x2√1 – x√x – 1
√x2 – 1√x2 – 4√4 – x2
√1 – x√x – 1√x2 + 1
Unidad 10. Funciones elementales 2
1 2 3 4
1234a) c)b)
–20
1
1
Y
X
2. Una función lineal f cumple: f (3) = 5, f (7) = –4, D ( f ) = [0, 10]. ¿Cuál es suexpresión analítica? Represéntala.
m = = –
y = 5 – (x – 3) = – x + , x ∈ [0, 10]
Página 249
1. Representa las parábolas:
a) y = x2 – 2x + 3 b) y = –x2 – 2x – 3 c) y = x2 – 6x + 5
d) y = 2x2 – 10x + 8 e) y = x2 – x + 3 f ) y = x2 + x – 2
2. Representa las funciones:
a) y = x2 – 6x + 1, x ∈ [2, 5)
b) y = –x2 + 3x, x ∈ [0, 4]
c) y = x2 – 4, x ∈(–∞, –2) ∪ (2, –∞)
14
13
474
94
94
94
–4 – 57 – 3
Unidad 10. Funciones elementales 3
4
8
12
–12
–8
–4
2 4 6 8 10
Y
X
a)
–2 2
2
–2
4
6
4
–4
c)
–2 2
2
–2
4
6
4
–4
b)
–2 2
2
–2
4
4
–4
–6
d)
–2 2
2
–2
4
6
4
–4
f)
2–4
4
–6–10
–8
8
12e)
–2 2
2
–2
4
4
6
8
Y
X
Y
X
Y
X
Y
X
Y
X
Y
X
Página 250
1. Representa y = x2. A partir de ella, representa:
a) y = x2 + 5 b) y = x2 – 2
2. Teniendo en cuenta el ejercicio anteior, representa:
a) y = – x2 b) y = – x2 + 214
14
14
14
14
Unidad 10. Funciones elementales 4
2 4a) c)
6
–2
–4
–6
–8
XY
1
b)1 X
Y
2–2
2468
X
Y
–2 2
2
4
4–4
–2 2
2
4
6
4–4
8
10
y = — x214
a) b)
–2 2
2
–2
4
6
4–4
–4
Y
X
Y Y
X
X
a) b)
–2 2
2
–24–4
–4
–6
X
Y
–2 2
2
–24–4
–4
–6
–8
X
Y
Página 251
1. Representa y = f (x) = x2 para x ≥ 1.
A partir de ella, representa:
a) y = f (x – 5) b) y = f (x + 1)
c) y = f (–x) d) y = f (–x + 2)
Página 252
1. Representa:
a) y = b) y = –
c) y = d) y = + 24
x – 34
x – 3
4x
4x
14
Unidad 10. Funciones elementales 5
1 3 5 7
1
3
5
7
1 3 5 7 9
1
3
5
7
a)
–1–3–5
1
3
5
7
c)
1 3
1
3
5
7
b)
Y
X
Y
X
Y
X
Y
X–1–3–5–7
1
3
5
7
d) Y
X
2. Representa estas funciones:
a) y = b) y =
c) y = d) y =
Página 253
1. Representa las siguientes funciones:
a) y = 3 + b) y =
c) y = d) y = + 23√–x
3√–x
√2 – x√x – 4
x – 1x + 1
x + 1x – 1
4x + 3x + 1
3x + 2x + 1
Unidad 10. Funciones elementales 6
a)
2 4–4 –2
2
–2
–4
d)
2 4 6–2
2
–2
–4
c)
2 4 6–2
2
–2
–4
b)
2–4 –2
2
–2
–4
Y
X
Y
X4
Y
X
Y
X
a) b)
2 4–2–4
2
4
–22 4–2–4
4
–2
Y
X
Y
X
2
c) d)
2 4–2–4
2
4
–2
–4
2–2–4
4
–2
Y
X
Y
X
2
2. Representa:
a) y = + 1 b) y =
c) y = d) y = –
Página 254
1. Representa esta función:
f (x) = x + 1 x ∈[–3, 0)x2 – 2x + 1 x ∈[0, 3]4 x ∈(3, 7)
√4 – x3√–x + 1
3√x + 13√x
Unidad 10. Funciones elementales 7
a)
4 8 12
4
8
14
c)
b)
–2–4 2 4
2
–4
–2
Y
X
Y
X–8 –6 –4 –2
2
4
6
Y
X
d)
–2–4 2 4
2
–4
–2
Y
X
a)
c)
b)
d)
1–1–4 4
1
–1
2
Y
X
2–4 –2 4
1
–1
–2
Y
X
1–1–4 4
1
–1
–2
2Y
X
–2–4 2 4
2
–4
–2
Y
X
4
2
2 6–2–4
–4
–2
Y
X
2. Haz la representación gráfica de la siguiente función:
b) g(x) =
Página 255
1. Representa: y = –x2 + 4x + 5
2. Representa gráficamente: y = – 3
Página 256
1. Si f (x) = x2 – 5x + 3 y g (x) = x2, obtén las expresiones de f [g(x)] y g [f (x)].
Halla f [g(4)] y g [f (4)].
f [g (x)] = f [x2] = x4 – 5x2 + 3
g [ f (x)] = g [x2 – 5x + 3] = (x2 – 5x + 3)2
f [g (4)] = 179; g [ f (4)] = 1
x2
2x + 1 x < 1x2 – 1 x ≥ 1
Unidad 10. Funciones elementales 8
4
2
2–2–4–6
–4
–2
Y
X
4
2
4
2 6–2
6
8
Y
X
4
2
4
Y
X
2 6 8 10
6
2. Si f (x) = sen x, g (x) = x2 + 5, halla f ° g, g ° f, f ° f y g ° g.
Halla el valor de estas funciones en x = 0 y x = 2.
f ° g (x) = sen (x2 + 5); f ° g (0) = –0,96; f ° g (2) = 0,41
g ° f (x) = sen2 x + 5; g ° f (0) = 5; g ° f (2) = 5,83
f ° f (x) = sen (sen x); f ° f (0) = 0; f ° f (2) = 0,79
g ° g (x) = (x2 + 5)2 + 5; g ° g (0) = 30; g ° g (2) = 86
Página 257
1. Representa y = 2x, y = x/2 y comprueba que son inversas.
2. Comprueba que hay que descomponer y = x2 – 1 en dos ramas para hallar susinversas respecto de la recta y = x. Averigua cuáles son.
a) y = x2 – 1 si x ≥ 0 b) y = x2 – 1 si x < 0
y–1 = y–1 = –
3. Si f (x) = x + 1 y g(x) = x – 1, comprueba que f [g (x)] = x. ¿Son f (x) y g (x)funciones inversas? Comprueba que el punto (a, a + 1) está en la gráfica de fy que el punto (a + 1, a) está en la gráfica de g.
Representa las dos funciones y observa su simetría respecto de la recta y = x.
√x + 1√x + 1
Unidad 10. Funciones elementales 9
y = 2xy = x
y = x/2
Y
X
y = x2 – 1
y = √x + 1
y = xy = x
Y
X
y = x2 – 1
y = –√x + 1
Y
X
f [g (x)] = f (x – 1) = (x – 1) + 1 = x
Son funciones inversas.
Página 266
EJERCICIOS Y PROBLEMAS PROPUESTOS
PARA PRACTICAR
1 ¿Cuáles de estas gráficas son funciones?
Son funciones a), b) y d).
2 Indica si los valores de x: 0; –2; 3,5; ; –0,25 pertenecen al dominio de es-tas funciones:
a) y = b) y =
c) y = x – d) y =
e) y = f) y =
a) 3,5; b) Todos salvo –2
c) Todos d) Todos
e) 3,5 f ) Todos
√2
√7 – 2x√x – 3
√x2 + 4√2
xx2 – 4
1
√x
√2
Unidad 10. Funciones elementales 10
y = x + 1
y = x – 1
Y
X
a) b) c)
d) e) f)
Y Y Y
YYY
XX
X
XX
X
3 Halla el dominio de definición de las siguientes funciones:
a) y = b) y =
c) y = d) y =
e) y = f) y =
a) Á – –1, 0 b) Á – 2
c) Á – –1/2 d) Á
e) Á – 0, 5 f ) Á – – ,
4 Halla el dominio de definición de estas funciones:
a) y = b) y =
c) y = d) y =
a) (–∞, 3] b) [1/2, +∞)
c) (–∞, –2] d) (–∞, 0]
5 Halla el dominio de definición de estas funciones:
6 Elige dos puntos en cada una de estas rectas y escribe su ecuación:
a) y = x + b) y = – x + 8
c) y = 0,025x – 0,05 d) y = 12x – 30
7 Asocia a cada una de estas parábolas una de estas ecuaciones:
a) y = x2 – 2 b) y = –0,25x2
c) y = (x + 3)2 d) y = –2x2
a) II b) I c) IV d) III
8 Representa las siguientes parábolas hallando el vértice, los puntos de cortecon los ejes de coordenadas y algún punto próximo al vértice:
a) y = 0,5x2 – 3 b) y = –x2 + 3
c) y = 2x2 – 4 d) y = –
a)
Vértice: (0, –3). Corte con los ejes: (– , 0), ( , 0), (0, –3)√6√6
3x2
2
15
103
53
Unidad 10. Funciones elementales 12
15
5
1 2 3
6030
5 15
a) b) c) d)
4
15
5
10 30
0,20,1
2 6
Y
X
Y
X
Y
X
Y
X
–2
–4
–6
I
–8
2–2
4
IV
–4 –2–6
II
2–2
2
III
2–2 –2
–4
–6
–8
2
6
Y
Y Y
YX
X
X
X
2
–4
–22 4–4 –2
Y
X
b)
Vértice: (0, 3). Corte con los ejes: ( , 0), (– , 0), (0, 3)
c)
Vértice: (0, –4). Corte con los ejes: ( , 0), (– , 0), (0, –4)
d)
Vértice: (0, 0). Corte con los ejes: (0, 0)
9 Representa las siguientes funciones:
a) y = x2 + 2x + 1 b) y = + 3x + 1
c) y = –x2 + 3x – 5 d) y = + 3x + 6x2
3
x2
2
√2√2
√3√3
Unidad 10. Funciones elementales 13
2
–4
–22 4–4 –2
Y
X
2
–4
–22 4–4 –2
Y
X
–4
–6
–8
–22 4–4 –2
YX
2
2 4–4 –2
a)
42
2–4 –2
b)
–4
–6–2
c)
2 4–4 –2
–4
–6
–2
d)
2
4
6
–4–6–8 –2
Y
X
Y
X
YX
Y
X
Página 267
10 En las siguientes parábolas, halla el vértice y comprueba que ninguna deellas corta al eje de abscisas. Obtén algún punto a la derecha y a la izquierdadel vértice y represéntalas gráficamente:
a) y = 4 (x2 + x + 1) b) y = 5 (x + 2)2 + 1
c) y = –x2 – 2 d) y = – (x2 + 2)
a) b)
Vértice: (– , 3) Vértice: (–2, 1)
c) d)
Vértice: (0, –2) Vértice: (0, – )11 Observando la gráfica de estas funciones, indica cuál es su dominio de defi-
nición y su recorrido:
Los dominios son, por orden: [–2, 2]; (–∞, 2) U (2, +∞) y [–1, +∞).
Los recorridos son, por orden: [0, 2], (0, +∞) y [0, +∞).
12 Representa las siguientes funciones en las que se ha restringido voluntaria-mente su dominio:
a) y = x2 – 4, si x ∈[–2, 3] b) y = 5 – , si x ∈[2, +∞)x2
32
12
34
Unidad 10. Funciones elementales 14
2 2 2–2 –1
Y Y Y
XX
X
2
2 4–4 –2
4
Y
X
2
2 4–4 –2
4
Y
X
–2
–4
–6
2 4–4 –2
YX
–2
–4
–6
2 4–4 –2
YX
a) b)
–2
–6
2
6
2 6 14 18 2210
–2
–2
–4
2 4
–4 –2
Y
X
Y
X
13 De un cuadrado de 4 cm de lado, se cortan en las esqui-nas triángulos rectángulos isósceles cuyos lados igualesmiden x.
a) Escribe el área del octógono que resulta en función de x.
b) ¿Cuál es el dominio de esa función? ¿Y su recorrido?
a) A (x) = 16 – 2x2
b) Dominio: (0, 2). Recorrido: (8, 16)
14 Una empresa fabrica envases con forma de prisma de dimensiones x, x/2 y2x cm.
a) Escribe la función que da el volumen del envase en función de x.
b) Halla su dominio sabiendo que el envase más grande tiene 1 l de volumen.¿Cuál es su recorrido?
a) V (x) = x3
b) Domini: (0, 10). Recorrido: (0, 1 000)
15 Representa gráficamente las siguientes funciones:
a) y = b) y =
16 Representa f (x) = 4 – x2 y, a partir de ella, representa:
a) g(x) = f (x) – 3 b) h(x) = f (x + 2)
–2x – 1 si x < 1(3x – 15)/2 si x ≥ 1
–2 si x < 0x – 2 si 0 ≤ x < 4
2 si x ≥ 4
Unidad 10. Funciones elementales 15
4
x
x
b)a)
2
2 4
–4
–2–4 –2
2 4
–4
–2
–6
–4 –2
Y Y
XX
a)
2
f (x) = 4 – x2
2 4
4
–4
–2–4 –2
2
2
4
–4
–2
–6
–4 –2
b)
2
2
4
–4
–2–4 –2
Y Y
XX
17 Halla el dominio de definición de estas funciones:
a) y = b) y =
c) y = d) y =
a) (–∞, 0] U [2, +∞) b) Á
c) [– , ] d) (–∞, 1] U [2, +∞)
18 Asocia a cada una de las gráficas una de las siguientes expresiones analíticas:
a) y = + 2 b) y = c) y = – 3 d) y =
a) II b) III c) IV d) I
19 Esta es la gráfica de la función y = f (x):
Representa, a partir de ella, las funciones:
a) y = f (x) b) y = f (x – 1) c) y = f (x) + 2
1x – 4
1x
1x + 3
1x
√5√5
√x2 – 3x + 2√5 – x2
√x2 + 3√x2 – 2x
Unidad 10. Funciones elementales 16
4
2
–2
I
–4
62 4
II
2
–22 4
III IV
2
4
–2
–4
2–4 –2
2
–2
–4
2 4–4 –2
–6
Y Y
YY
X X
X
X
2
2
Y
X
Página 268
20 Haz una tabla de valores de la función y = 3x. A partir de ella, representa lafunción y = log3 x.
Si el punto (2, 9) pertenece a y = 3x, el punto (9, 2) pertenecerá a y = log3 x.
21 Con ayuda de la calculadora, haz una tabla de valores de la función y = ( )xy represéntala gráficamente.
35
Unidad 10. Funciones elementales 17
2
2
4
4–4 –2
Y
X
a) c)
2
2
4
–4 –2
Y
X
b)
4
2
2
4
–4 –2
Y
X
x –2 –1 0 1 2
3x 1/9 1/3 1 3 9
2
4
2
(1, 0)
(0, 1)
y = 3x
y = log3 x
Y
X–4 –2–2
6
8
4
x –3 –2 –1 0 1 2 3
y 4,63 2,78 1,67 1 0,6 0,36 0,22
1
2
2
y = (—)x35
Y
X–2
3
4
1 3 4–1–3–4
x 1/9 1/3 1 3 9
log3 x –2 –1 0 1 2
22 Representa la función y = ( )x. ¿Es creciente o decreciente?
Es una función creciente en todo Á.
23 Considera las funciones f y g definidas por las expresiones f (x) = x2 + 1
y g(x) = .
Calcula:
a) (f ° g) (2) b) (g ° f ) (–3)
c) (g ° g) (x) d) (f ° g) (x)
a) b)
c) g (g (x)) = x d) f (g (x)) =
24 Dadas las funciones f (x) = cos x y g(x) = , halla:
a) (f ° g) (x) b) (g ° f ) (x) c) (g ° g) (x)
a) f [g (x)] = cos
b) g [ f (x)] =
c) g [g (x)] =
25 Halla la función inversa de estas funciones:
a) y = 3x
b) y = x + 7
c) y = 3x – 2
a) x = 3y → y = → f –1(x) =
b) x = y + 7 → y = x – 7 → f –1(x) = x – 7
c) x = 3y – 2 → y = → f –1(x) = x + 23
x + 23
x3
x3
4√x
√cos x
√x
√x
1 + x2
x2
110
54
1x
65
Unidad 10. Funciones elementales 18
1
2
2
f (x) = (—)x65
Y
X–2
3
1 3–1–3
26 Representa la gráfica de y = log1/3 x a partir de la gráfica de y = ( )x.
27 Comprueba que las gráficas de y = 3x e y = ( )x son simétricas respecto aleje OY.
Represéntalas en los mismos ejes.
PARA RESOLVER
28 Representa: a) y = b) y = (2x + 2)/3 si x < 2–2x + 6 si x ≥ 2
x/2 + 2 si x ≤ 2x – 3/2 si x > 2
13
13
Unidad 10. Funciones elementales 19
y = log1/3 x
1
2
2
y = (—)x13
Y
X
–1
3
4
1 3 4 5–1–2
2
4
4
Y
X
6
8
2–2–4
(0, 1)
y = 3xy = (—)x13
a) b)
2
2 4–2
–4 –2
2 4
–4
–2–4 –2
Y
X
Y
X
29 Dibuja la gráfica de las siguientes funciones:
a) y = b) y =
c) y = d) y =
30 Representa:
a) y = b) y =
31 A partir de la gráfica de f (x) = 1/x, representa:
a) g(x) = f (x) – 2
b) h(x) = f (x – 3)
c) i(x) = –f (x)
d) j(x) = f (x)
(–x2/2) + 2 si x < 1x – 3 si x ≥ 1
–x – 1 si x ≤ –12x2 – 2 si –1 < x < 1x – 1 si x ≥ 1
–x2 si x < 0x2 si x ≥ 0
–x2 – 4x – 2 si x < –1x2 si x ≥ –1
x2 – 2x si x ≤ 23 si x > 2
x2 si x ≤ 1(2x – 1)/3 si x > 1
Unidad 10. Funciones elementales 20
a) b)
c) d)
2
4
2 4–2
–4 –2
2
4
2 4–2
–4 –2
2
2 4–2
–4
–4 –2
2
42
–4
–2–4 –2
Y
Y Y
Y
X
X X
X
a) b)
2
2 4–2
–4 –2
2
42–2
–4 –2
Y Y
X X
32 Representa la función f (x) = y dibuja, a partir de ella:
a) g(x) =
b) h(x) = – 3√x
√x + 1
√x
Unidad 10. Funciones elementales 21
a) b)
c) d)
g(x)
i (x)
j (x)
h(x)
5
10Y
X5
–10
–510–5–10
5
10Y
X5
–10
–510–5–10
5
10Y
X5
–10
–510–5–10
5
10Y
5
–10
–510–5–10 X
a)
g(x) f (x)
0,2
0,4
Y
X0,5
0,6
0,8
1
1–0,5–1
b)
h(x)
f (x)1
Y
X
0,4
–1
–2
–3
0,8 10,2 0,6
33 La factura del gas de una familia, en septiembre, ha sido 24,82 euros por12 m3, y en octubre, 43,81 por 42 m3.
a) Escribe la función que da el importe de la factura según los m3 consumi-dos y represéntala.
b) ¿Cuánto pagarán si consumen 28 m3?
a) y = 24,82 + 0,633 (x – 12)
y (28) = 34,94 euros
b) y = 24,82 + 0,633 (x – 12) = 0,633x + 17,22
34 El precio del billete de una línea de cercanías depende de los kilómetros re-corridos. Por 57 km he pagado 2,85 euros y por 168 km, 13,4 euros. Calculael precio de un billete para una distancia de 100 km. ¿Cuál es la función quenos indica el precio según los kilómetros recorridos?
y = 2,85 + 0,095(x – 57)
y (100) = 6,94 euros
La función es: y = 2,85 + 0,095 (x – 57) = 0,095x – 2,565
Página 269
35 La dosis de un medicamento es 0,25 g por cada kilo de peso del paciente,hasta un máximo de 15 g. Representa la función peso del paciente-cantidadde medicamento y halla su expresión analítica.
y = 0,25x hasta un máximo de 15 g: 0,25x = 15 → x = 60 kg
y = 0,25x 0 < x < 6015 x ≥ 60
Unidad 10. Funciones elementales 22
10
20
10 20
30
40
50
30 40 50
IMPORTE (euros)
CONSUMO (m3)
DOSIS (g)
PESO (kg)
5
10
20 40
15
60 80 100
36 Los gastos fijos mensuales de una empresa por la fabricación de x televiso-res son G = 3 000 + 25x, en miles de euros, y los ingresos mensuales son I = 50x – 0,02x2, también en miles de euros.
¿Cuántos televisores deben fabricarse para que el beneficio (ingresos menosgastos) sea máximo?
La función Beneficio viene dada por la expresión:
B = I – G = 50x – 0,02x2 – 3 000 – 25x = –0,02x2 + 25x – 3 000
Se trata de una parábola con las ramas hacia abajo.
El máximo de la función se encuentra en el vértice:
x0 = = = 625
El beneficio máximo se obtendrá para 625 televisores.
37 Midiendo la temperaura a diferentes alturas, se ha observado que por cada180 m de ascenso el termómetro baja 1 °C.
Si en la base de una montaña de 800 m estamos a 10 °C, ¿cuál será la tem-peratura en la cima?
Representa gráficamente la función altura-temperatura y busca su expre-sión analítica.
Haz una tabla de valores y represéntala.
T (h) = 10 – ; T (800) = 5,56 °C
38 Una pelota es lanzada verticalmente hacia arriba desde lo alto de un edificio.La altura que alcanza viene dada por la fórmula h = 80 + 64t – 16t2 (t en se-gundos y h en metros).
a) Dibuja la gráfica en el intervalo [0, 5].
b) Halla la altura del edificio.
c) ¿En qué instante alcanza su máxima altura?
h180
–25–0,04
–b2a
Unidad 10. Funciones elementales 23
6
8
10
4
2
200 400 600 800 1000 ALTURA (m)
TEMPERATURA (°C)
a)
b) 80 metros.
c) 2 segundos.
39 El precio de venta de un artículo viene dado por la expresión p = 12 – 0,01x(x = número de artículos fabricados; p = precio, en cientos de euros).
a) Si se fabrican y se venden 500 artículos, ¿cuáles serán los ingresos obte-nidos?
b) Representa la función Nº de artículos-Ingresos.
c) ¿Cuántos artículos se deben fabricar para que los ingresos sean máximos?
c) Deben fabricar 600 artículos para obtener los ingresos máximos (360 000 euros).
40 Un fabricante vende mensualmente 100 electrodomésticos a 400 euros cadauno y sabe que por cada 10 euros de subida venderá 2 electrodomésticosmenos.
a) ¿Cuáles serán los ingresos si sube los precios 50 euros?
b) Escribe la función que relaciona la subida de precio con los ingresosmensuales.
c) ¿Cuál debe ser la subida para que los ingresos sean máximos?
Unidad 10. Funciones elementales 24
60
80
100
40
20
1 2 3 4 5 TIEMPO (s)
ALTURA (m)
120
140
1 000
2 000
3000
4000
100 600Nº DE ARTÍCULOS
INGRESOS
1 200
I(x) = p · x = 12x – 0,01x2
a) En este caso vendería 90 electrodomésticos a 450 euros cada uno; luego los in-gresos serían de 450 · 90 = 40 500 euros.
b) I (x) = (400 + 10x) (100 – 2x) = –20x2 + 200x + 40 000
(x = decenas de euros)
c) El máximo se alcanza en el vértice de la parábola:
x = = = 5 → 50 euros
41 El coste de producción de x unidades de un producto es igual a (1/4)x2 ++ 35x + 25 euros y el precio de venta de una unidad es 50 – x/4 euros.
a) Escribe la función que nos da el beneficio total si se venden las x unida-des producidas.
b) Halla el número de unidades que deben venderse para que el beneficiosea máximo.
Los ingresos por la venta de x unidades son x (50 – x/4) euros.
a) B (x) = 50x – – ( x2 + 35x + 25) = – + 15x – 25
b) El máximo se alcanza en el vértice de la parábola: x = = 15
Deben venderse 15 unidades.
42 Busca la expresión analítica de estas funciones:
a) f (x) = b) f (x) =
43 Representa la función y = x – 5 y comprueba que su expresión analíticaen intervalos es:
y = –x + 5 si x < 5x – 5 si x ≥ 5
x2 si x ≤ 24 si x > 2
–x – 1 si x ≤ 32 si x > 3
–15–1
x2
214
x2
4
–200–40
–b2a
Unidad 10. Funciones elementales 25
–4 –2–2
2
4
6
–4
2 4 6
–4 –2–2
2
4
6
2 4 6
a)
2
4
2 4 6
6
8 10 12
44 Representa las siguientes funciones y defínelas por intervalos:
a) y = 4 – x b) y = x – 3
a) y =
b) y =
45 Representa las siguientes funciones:
a) y = b) y =
c) y = d) y =
46 Representa las siguientes funciones:
a) y = b) y = –
c) y = 2 + d) y = 1 – √x√x
√x + 3√x – 1
–1x – 3
–1x
1x – 1
1x + 1
–x + 3 si x < 3x – 3 si x ≥ 3
4 – x si x < 4–4 + x si x ≥ 4
Unidad 10. Funciones elementales 26
2
4
2 4 6
6
8 10 12
2
4
2 4 6
6
8 10 12
a)
2
4
2 4
–4
–2–2–4
b)
2
4
2 4
–4
–2–2–4
c)
2
2 4
d)
–4
–2–2–4
4
2
4
2
–4
–2–2–4
47 Elena va a visitar a su amiga Ana y tarda 20 minutos en llegar a su casa, queestá a 1 km de distancia. Está allí media hora y en el camino de vuelta em-plea el mismo tiempo que en el de ida.
a) Representa la función tiempo-distancia.
b) Busca su expresión analítica.
b) f (x) =
Página 270
48 Representa y define como funciones “a trozos”:
a) y = b) y = 3x + 6
c) y = d) y = –x – 1
Mira el ejercicio resuelto número 6.
2x – 13
x – 32
(1/20)x si 0 ≤ x ≤ 201 si 20 < x ≤ 50–1/20 (x – 70) si 50 < x ≤ 70
Unidad 10. Funciones elementales 27
a) b)
c) d)
2
4
2 4
6
6 8
2
4
2 4
6
6 8
–2
–6
–4
2 4–2
6
–2
–6
–4
2 4–2
6
a) DISTANCIA A SU CASA (km)
TIEMPO (min)20
1
50 70
a)
y =
– si x < 3 b) y =
si x ≥ 3
c)
y =
si x < d) y =
si x ≥
49 Utilizando la relación = cociente + podemos escribir
la función y = de esta forma:
y = 2 +
Comprueba que su gráfica coincide con la de y = 1/x trasladada 1 unidadhacia la izquierda y 2 hacia arriba.
y = 1x
1x + 1
2x + 3x + 1
restodivisor
Dividendodivisor
12
2x – 13
–x – 1 si x < –1x + 1 si x ≥ –1
12
–2x + 13
x – 32
–3x – 6 si x < –23x + 6 si x ≥ –2
x – 32
Unidad 10. Funciones elementales 28
a) b)
2
4
2 4
6
6–4–8
2
4
2
6
–2–4–6
c) d)
2
4
2
6
–2–4–6
2
4
2
6
4–2–4
1
1
2
–3
–2
–12 3–2 –1–3–4
Y
X
y = 2 +
50 Representa las funciones y = , y = utilizando el procedimiento
del problema anterior.
y = = 3 +
y = = 1 + 2x – 4
x – 2x – 4
3x – 1
3xx – 1
x – 2x – 4
3xx – 1
1x + 1
Unidad 10. Funciones elementales 29
3
1
Y
X
2
2–2
–4
–6
4
6
8
–2–4 4 6 8 10
Y
X
1
1
2
3
4
–12–2 –1–3–4–5
Y
X
51 Con las funciones f (x) = x – 5, g(x) = , h(x) = , hemos obtenido,por composición, estas otras:
p (x) = q(x) = – 5 r(x) =
Explica cómo, a partir de f, g y h, se pueden obtener p, q y r.
p = g ° f q = f ° g r = h ° g
52 Representa las funciones:
a) y = 2x + 1 b) y = 2x – 3
Utiliza la gráfica de y = 2 x.
53 Representa las siguientes funciones:
a) y = 2x – 1 b) y = ( )x + 3
c) y = 1 – 2x d) y = 2–x
12
1
√x + 2√x√x – 5
1x + 2
√x
Unidad 10. Funciones elementales 30
b)a)
y = 1
y = 2x
y = 2x + 1
2
4
4
Y
X
6
8
10
62–2–4
–2y = –3
y = 2x
y = 2x – 3
Y
2
4
4
X
6
8
10
62–2–4
–2
(0, —)18
b)
1
2
4
Y
X
3
4
62–2–4
(0, —)12 2
4
4
Y
X
6
8
10
12
14
16
2–2–4
a)
54 De la función exponencial f (x) = kax conocemos f (0) = 5 y f (3) = 40.¿Cuánto valen k y a?
f (0) = 5 → 5 = k
f (3) = 40 → 40 = 5 · a3 → a = 2
La función es f (x) = 5 · 2x
55 Halla la función inversa de las siguientes funciones:
a) y = 3 · 2x – 1 b) y = 1 + 3x
a) x = 3 · 2y – 1; = 2y – 1; log2 = y – 1
y = 1 + log2 → f –1 (x) = 1 + log2
b) x = 1 + 3y; x – 1 = 3y; log3 (x – 1) = y → f –1 (x) = log3 (x – 1)
56 Estas gráficas corresponden a funciones del tipo y = ax, y = loga x.
Identifícalas e indica, en cada caso, si es a > 1 o 0 < a < 1.
x3
x3
x3
x3
Unidad 10. Funciones elementales 31
4
Y
X
6
8
10
12
14
2–2–4 4
2
c) d)y = 1
4
Y
X
–5
–6
–4
–3
–2
–1
1
2–2–4
(0, 1)
1) Y
X
2) Y
X
3) Y
X
4) Y
X
1) y = loga x, 0 < a < 1 2) y = ax, 0 < a < 1
3) y = loga x, a > 1 4) y = ax, a > 1
57 Representa estas funciones a partir de la gráfica de y = log2 x :
a) y = 1 + log2 x b) y = log2 (x – 1)
En b), el dominio es (1, +∞).
a) y = 1 + log2 x
b) y = log2 (x – 1)
58 ¿Cuál es el dominio de esta función?: y = log2 (2 – x). Represéntala.
Dominio: (–∞, 2)
Unidad 10. Funciones elementales 32
(—, 0)12
y = 1 + log2 x
y = log2 x1
2
Y
X
1
2
3
4
2
3
3 4 5 61
2
Y
X
–2
–4
3 4 5 61 2
x = 1 y = log2 x
y = log2 (x – 1)
x = 2
1
6
Y
X
1
2
3
4
2
3
42–2–4–6
59 La gráfica de una función exponencial del tipo y = k ax pasa por los puntos(0; 0,5) y (1; 1,7).
a) Calcula k y a.
b) Representa la función.
a) →
La función es y = 0,5 · (3,4)x
b)
60 Se llama inflación a la pérdida de valor del dinero; es decir, si un artículoque costó 100 euros al cabo de un año cuesta 106 euros, la inflación ha sidodel 6%.
Suponiendo que la inflación se mantiene constante en el 6% anual, ¿cuántocostará dentro de 7 años un terreno que hoy cuesta cinco mil euros?
Para un capital C y una inflación del 6% durante x años, el valor de ese capitalserá:
C' = C · (1,06)x
Para x = 7 años y C = 5 000 euros:
C' = 5 000 · (1,06)7 = 7 518 euros
Página 271
61 En el contrato de trabajo de un empleado figura que su sueldo subirá un 6%anual.
a) Si empieza ganando 10 000 euros anuales, ¿cuánto ganará dentro de 10años?
b) Calcula cuánto tiempo tardará en duplicarse su sueldo.
a) 10 000 · (1,06)10 ≈ 17 908,48 euros
b) 1,06x = 2 → x ≈ 12 años tardará en duplicarse.
k = 0,5a = 3,4
0,5 = k1,7 = k · a
0,5 = k · a0
1,7 = k · a 1
Unidad 10. Funciones elementales 33
2
4
42–4 –2
62 Utiliza la calculadora en radianes para obtener el valor de y en cada unade estas expresiones:
a) y = arc sen 0,8 b) y = arc sen (–0,9)
c) y = arc cos 0,36 d) y = arc cos (–0,75)
e) y = arc tg 3,5 f ) y = arc tg (–7)
a) 0,93 rad → 53° 7' 48" b) –1,12 rad → –64° 9' 29"
c) 1,20 rad → 68° 53' 59" d) 2,42 rad → 138° 35' 25"
e) 1,29 rad → 74° 3' 17" f ) –1,43 rad → –81° 52' 11"
63 Obtén el valor de estas expresiones en grados, sin usar la calculadora:
a) y = arc sen b) y = arc cos
c) y = arc tg 1 d) y = arc sen (–1)
e) y = arc cos (– ) f ) y = arc tg
a) 60° b) 60°
c) 45° d) –90°
e) 120° f ) 60°
64 Calcula x en las siguientes expresiones:
a) arc sen x = 45° b) arc cos x = 30°
c) arc tg x = –72° d) arc sen x = 75°
e) arc cos x = rad f ) arc tg x = 1,5 rad
a) b)
c) –3,078 d) 0,966
e) f ) 14,101
CUESTIONES TEÓRICAS
65 Si f (x) = 2x y g(x) = log2 x, ¿cuál es la función (f ° g) (x)? ¿Y (g ° f ) (x)?
( f ° g) (x) = (g ° f ) (x) = x
12
√32
√22
π3
√312
12
√32
Unidad 10. Funciones elementales 34
66 Dada la función f (x) = 1 + , halla f –1(x). Representa las dos funciones
y comprueba su simetría respecto de la bisectriz del 1_er cuadrante.
f –1(x) = (x – 1)2, x ≥ 1
67 Dada la función y = ax, contesta:
a) ¿Puede ser negativa la y? ¿Y la x?
b) ¿Para qué valores de a es creciente?
c) ¿Cuál es el punto por el que pasan todas las funciones del tipo y = ax ?
d) ¿Para qué valores de x se verifica 0 < ax < 1 siendo a > 1?
a) La y no puede ser negativa, la x sí.
b) a > 1
c) (0, 1)
d) Para x < 0.
68 Una parábola corta al eje de abscisas en x = 1 y en x = 3. La ordenada delvértice es y = –4. ¿Cuál es la ecuación de esa parábola?
y = k (x – 1) (x – 3) = k (x2 – 4x + 3)
Vértice → x = = 2 → y (2) = –k = –4 → k = 4
La ecuación es: y = 4 (x2 – 4x + 3) = 4x2 – 16x + 12
PARA PROFUNDIZAR
69 Halla el dominio de definición de las siguientes funciones:
a) y = b) y = √ x – 9x√ x + 3
x – 2
42
√x
Unidad 10. Funciones elementales 35
y = (x – 1)2, x ≥ 1Y
X
y = 1 + √x
y = x
2
4
6
8
2 4 6 8
a) ≥ 0 Dominio = (–∞, –3] U (2, +∞)
b) ≥ 0 Dominio = (–∞, 0) U [9, +∞)
70 Representa y define como funciones “a trozos”:
a) y = x2 – 4 b) y = x2 – 2x – 4
c) y = – + 2 d) y = x2 + 2x – 2
a) y = b) y =
c) y = d) y = x2 + 2x – 2 si x < –2,7–x2 – 2x + 2 si –2,7 ≤ x ≤ 0,7x2 + 2x – 2 si x > 0,7
(x2/2) – 2 si x < –2(–x2/2) + 2 si –2 ≤ x ≤ 2(x2/2) – 2 si x > 2
x2 – 2x – 4 si x < –1,2–x2 + 2x + 4 si –1,2 ≤ x ≤ 3,2x2 – 2x – 4 si x > 3,2
x2 – 4 si x < –2–x2 + 4 si –2 ≤ x ≤ 2x2 – 4 si x > 2
x2
2
x – 9x
x + 3x – 2
Unidad 10. Funciones elementales 36
x > 2
x ≤ –3
x + 3 ≤ 0x – 2 < 0
x + 3 ≥ 0x – 2 > 0
x ≥ 9
x < 0
x – 9 ≤ 0x < 0
x – 9 ≥ 0x > 0
a) b)
2
4
2
6
4–2–4
Y
X
Y
X
2
4
2
6
4–2–4
c) d)
2
4
2
6
4–2–4
Y
X X
2
4
2
6
4–2–4
Y
71 Representa estas funciones y exprésalas en intervalos:
a) y = 1 – x
b) y = x – 1 – x
a) y = b) y =
72 Las tarifas de una empresa de transportes son:
• 40 euros por tonelada de carga si esta es menor o igual a 20 t.
• Si la carga es mayor que 20 t, se restará, de los 40 euros, tantos euros comotoneladas sobrepasen las 20.
a) Dibuja la función ingresos de la empresa según la carga que transporte(carga máxima: 30 t).
b) Obtén la expresión analítica.
a)
b) f (x) =
Es decir:
f (x) = 40x si 0 ≤ x ≤ 2060x – x2 si 20 < x ≤ 30
40x si 0 ≤ x ≤ 20[40 – (x – 20)]x si 20 < x ≤ 30
1 si x ≤ 01 – 2x si 0 < x < 1–1 si x ≥ 1
1 – x si x ≥ 01 + x si x < 0
Unidad 10. Funciones elementales 37
10
200
400
600
800
1000
INGRESOS
CARGA (t)20 30
2
2–2
4 6–2–4–6
1
–11 2 3–1–2–3
PARA PENSAR UN POCO MÁS
73 En una piscina hay un trampolín a 8 m del agua. Un nadador se lanza to-mando impulso y elevándose 1 m antes de empezar a caer. El nadador al-canza el agua a 8 m del borde del trampolín.
a) Si tomamos como origen de coordenadas la proyección del extremo deltrampolín sobre el agua y el vértice de la parábola es (a, b), ¿cuánto va-le b ?
b) La ecuación del movimiento es y = k (x – α)2 + 9. Justifícala y halla ky α.
a) b = 8 + 1 = 9
b) El vértice es (α, 9), por eso la ecuación es y = k (x – α)2 + 9.
– = → (8 – α)2 = 9α2 → 8α2 + 16α – 64 = 0
α2 + 2α – 8 = 0 → α =
La ecuación será, por tanto:
y = – (x – 2)2 + 914
2 → k = –1/4–4 (vemos por la gráfica que no vale)
–9(8 – α)2
1α2
k = –1/α2
k = –9/(8 – α)2
Como y (0) = 8 → 8 = k α2 + 9Como y (8) = 0 → 0 = k (8 – α)2 + 9
Unidad 10. Funciones elementales 38
Y
X8 m
8 m
Página 272
PARA EMPEZAR, REFLEXIONA Y RESUELVE
El valor de la función f (x) = para x = 5 no se puede obtener directa-
mente porque el denominador se hace cero. Lo obtendremos por aproximacionessucesivas, dando a x los valores 4; 4,9; 4,99; …
Comprueba que:
f (4) = 6,5; f (4,9) = 6,95; f (4,99) = 6,995
Calcula f (4,999); f (4,9999); f (4,99999); …
¿Te parece razonable afirmar que, cuando x se aproxima a 5, el valor de f (x)se aproxima a 7? Lo expresamos así: f (x) = 7
Si f (x) = , entonces:
f (4,999) = 6,9995; f (4,9999) = 6,99995; f (4,99999) = 6,999995
f (x) = 7
Calcula, análogamente, .
f (2) = 5,5; f (2,9) = 5,95; f (2,99) = 5,995; f (2,999) = 5,9995; f (2,9999) = 5,99995
f (x) = 6
Problema 1
Representa gráficamente las siguientes funciones y di, de cada una de ellas, sies continua o discontinua:
a) y = b) y =
c) y = d) y = x2 x < 02x 0 ≤ x < 3x + 2 x ≥ 3
√—x + 3 x < 1
2/x x ≥ 1
4 x < 04 – x 0 ≤ x ≤ 52x – 11 x > 5
x2 + 3 x < 15 – x2 x ≥ 1
límx → 3
x2 + 6x – 272x – 6
límx → 3
límx → 5
x2 + 4x – 452x - 10
límx → 5
x2 + 4x – 452x – 10
Unidad 11. Límites de funciones. Continuidad y ramas infinitas 1
LÍMITES DE FUNCIONES.CONTINUIDAD Y RAMAS INFINITAS
11
Las tres primeras son continuas y d) es discontinua.
Página 273
Problema 2
Vamos a comprobar que la gráfica de la función y = f (x) = se
aproxima a la recta de ecuación y = x – 2.
Completa en tu cuaderno esta representación, obteniendo los valores de f (x)para los siguientes valores de x :
5, 6, 7, 8, 9, 10 y 11
x2 – 3x + 1x – 1
Unidad 11. Límites de funciones. Continuidad y ramas infinitas 2
2
4
2–2–2
6
a) b)
2
4
2 4–4 –2–2
6
6 8
c)
2
4
2 4–4 –2–2
6
–4
6
d)
2
4
2 4–2
6
8
6
Comprueba para valores muy grandes de x que la diferencia entre curva yrecta llega a ser muy pequeña.
De este modo se comprueba que la recta y = x – 2 es asintota de la función
y =
Comprueba, mediante pasos similares a los anteriores, que la función
y = tiene por asíntota a la recta de ecuación y = x + 2.
Para y = f (x) =
Página 275
1. Explica por qué la función y = x2 – 5 es continua en todo Á.
Porque es polinómica.
2. Explica por qué la función y = es continua en (–∞, 5].
Porque (–∞, 5] es su dominio, y en él no hay ningún punto crítico.
√5 – x
x3
x2 – 2x
x3
x2 – 2x
x2 – 3x + 1x – 1
Unidad 11. Límites de funciones. Continuidad y ramas infinitas 3
x 50 100 1 000
y = f (x)
y = x – 2
DIFERENCIA
x 50 100 1000
y = f (x) 47,98 97,99 997,999
y = x – 2 48 98 998
DIFERENCIA 0,02 0,01 0,001
x 50 100 1000
y = f (x) 52,08 102,04 1 002,004
y = x + 2 52 102 1 002
DIFERENCIA 0,08 0,04 0,004
x 5 6 7 8 9 10 11
f (x) 2,75 3,8 4,83 5,86 6,88 7,89 8,9
2
4
2 4–2–2
6
8
10
6 8 10
2
4
2 4–2–2
6
8
10
6 8
3. Cada una de las siguientes funciones tiene uno o más puntos donde no es con-tinua. Indica cuáles son esos puntos y qué tipo de discontinuidad presenta:
a) y = b) y = c) y =
d) y = e) y = f) y =
a) Rama infinita en x = 3 (asíntota vertical).
b) Discontinuidad evitable en x = 0 (le falta ese punto).
c) Rama infinita en x = 0 (asíntota vertical).
d) Rama infinita en x = 0 (asíntota vertical).
e) Salto en x = 3.
f ) Salto en x = 4.
Página 278
1. Calcula el valor de los siguientes límites:
a) b) (cos x – 1)
a) – b) –2
2. Calcula estos límites:
a) b) log10 x
a) b) –1
Página 279
3. Calcula k para que y = sea continua en Á.
(x3 – 2x + k) = 21 + k 21 + k = 7 → k = –14
f (3) = 7
Página 281
4. Calcula los límites de las funciones siguientes en los puntos que se indican.Donde convenga, especifica el valor del límite a la izquierda y a la derecha delpunto. Representa gráficamente los resultados.
a) f (x) = en –2, 0 y 2 b) f (x) = en 2, 0 y 3
c) f (x) = en 1 y –3 d) f (x) = en 0 y –3x4
x3 + 3x2x2 – 2x + 1x2 + 2x – 3
4x – 12(x – 2)2
x3
x2 – 4
límx → 3
x3 – 2x + k si x ≠ 37 si x = 3
√3
límx → 0,1
√x2 – 3x + 5límx → 2
32
límx → 0
3x – 2
límx → 0
3 si x ≠ 41 si x = 4
3x – 4, x < 3x + 1, x ≥ 3
1x2
x2 – 3x
x2 – 3xx
x + 2x – 3
Unidad 11. Límites de funciones. Continuidad y ramas infinitas 4
a) f (x) =
f (x) = –∞
f (x) = +∞
f (x) = 0
f (x) = –∞
f (x) = +∞
b) f (x) =
f (x) = –∞
f (x) = –3
f (x) = 0
c) f (x) =
f (x) = 0
f (x) = +∞
f (x) = –∞
d) f (x) =
f (x) = 0
f (x) = –∞
f (x) = +∞límx → –3+
límx → –3–
límx → 0
x4
x2 (x + 3)
límx → –3+
límx → –3–
límx → 1
(x – 1)2
(x – 1) (x + 3)
límx → 3
límx → 0
límx → 2
4 (x – 3)(x – 2)2
límx → 2+
límx → 2–
límx → 0
límx → –2+
límx → –2–
x3
(x + 2) (x – 2)
Unidad 11. Límites de funciones. Continuidad y ramas infinitas 5
No existe f (x)límx → –2
No existe f (x)límx → 2
No existe f (x)límx → –3
No existe f (x)límx → –3
2–2 3
–3
2 3
–3 1
–3
Página 282
1. Di el límite cuando x → + ∞ de las siguientes funciones dadas por sus gráficas:
f1(x) = –∞ f2(x) = –3
f3(x) = +∞ f4(x) no existe
Página 283
1. Di el valor del límite cuando x → +∞ de las siguientes funciones:
a) f (x) = –x2 + 3x + 5 b) f (x) = 5x3 + 7x c) f (x) = x – 3x4
d) f (x) = e) f (x) = – f) f (x) =
a) –∞ b) +∞ c) –∞
d) 0 e) 0 f ) –∞
2. Como (x3 – 200x2) = +∞, halla un valor de x para el cual x3 – 200x2
sea mayor que 1 000 000.
Por ejemplo, para x = 1 000, f (x) = 800 000 000.
3. Como = 0, halla un valor de x para el cual sea
menor que 0,0001.
Por ejemplo, para x = 1 000, f (x) = 0,00000101.
Página 284
4. Calcula f (x) y representa sus ramas:
a) f (x) = b) f (x) =
c) f (x) = – d) f (x) = 3x – 51x2
3x
13x
límx → +∞
1x2 – 10x
1x2 – 10x
límx → +∞
límx → +∞
x3 – 1–5
1x2
13x
límx → +∞
límx → +∞
límx → +∞
límx → +∞
Unidad 11. Límites de funciones. Continuidad y ramas infinitas 6
y = f1(x)
y = f2(x)y = f3(x)
y = f4(x)
Unidad 11. Límites de funciones. Continuidad y ramas infinitas 7
a) 0
c) 0
b) 0
d) +∞
a) –∞ b) 0
c) +∞ d ) –1
–1
x = –1 es asíntota vertical
x = –1 es asíntota vertical
–1
–1
–1
–1
5. Calcula f (x) y representa sus ramas:
a) f (x) = b) f (x) =
c) f (x) = d) f (x) =
Página 285
1. Halla las asíntotas verticales y sitúa la curva respecto a ellas:
a) y = b) y =
a) f (x) = –∞
f (x) = +∞
b) f (x) = +∞
f (x) = –∞límx → –1+
límx → –1–
límx → –1+
límx → –1–
x2 + 3xx + 1
x2 + 3x + 11x + 1
1 – x3
1 + x3x3
x2 – 3
x2 – 3x3
x3 – 1–5
límx → +∞
2. Halla las asíntotas verticales y sitúa la curva respecto a ellas:
a) y = b) y =
a) f (x) = +∞
f (x) = –∞
f (x) = –∞
f (x) = +∞
b) f (x) = +∞
f (x) = +∞
Página 287
3. Halla las ramas infinitas, cuando x → +∞, de estas funciones. Sitúa la curvarespecto a su asíntota:
a) y = b) y =
a) f (x) = 0 → y = 0 es asíntota horizontal.
b) y = x + → y = x es asíntota oblicua.
4. Halla las ramas infinitas, x → +∞, de estas funciones. Sitúa la curva respecto asus asíntotas, si las hay:
a) y = b) y = 2x3 – 3x2 + 7x
x2 + 2x2 – 2x
–x1 + x2
límx → +∞
x3
1 + x2x
1 + x2
límx → 1+
límx → 1–
límx → 2+
límx → 2–
límx → 0+
límx → 0–
x2 + 2x2 – 2x + 1
x2 + 2x2 – 2x
Unidad 11. Límites de funciones. Continuidad y ramas infinitas 8
x = 2 es asíntota vertical
x = 0 es asíntota vertical
x = 1 es asíntota vertical
2
1
1
1
a) f (x) = 1 → y = 1 es asíntota horizontal.
b) grado de P – grado de Q ≥ 2
f (x) = +∞ → rama parabólica hacia arriba.
Página 288
1. Halla f (x) y representa la rama correspondiente:
f (x) = –2x3 + 7x4 – 3
f (x) = 7x4 = +∞
2. Halla f (x) y traza las ramas correspondientes:
a) f (x) = (x2 + 3)/(–x3) b) f (x) = –x3/(x2 + 3)
a) f (x) = = = 0
b) f (x) = = –x = +∞
Página 289
3. Halla las ramas infinitas, x → –∞ de estas funciones y sitúa la curva respecto alas asíntotas:
a) y = b) y = c) y = d) y = x3
1 + x2x2
1 + x2x
1 + x21
x2 + 1
límx → – ∞
–x3
x2lím
x → – ∞lím
x → – ∞
1–x
límx → – ∞
x2
–x3lím
x → – ∞lím
x → – ∞
límx → –∞
límx → – ∞
límx → – ∞
límx → –∞
límx → +∞
límx → +∞
Unidad 11. Límites de funciones. Continuidad y ramas infinitas 9
1
a) f (x) = 0 → y = 0 es asíntota horizontal.
b) f (x) = 0 → y = 0 es asíntota horizontal.
c) f (x) = 1 → y = 1 es asíntota horizontal.
d) y = x + → y = x es asíntota oblicua.
4. Halla las ramas infinitas, cuando x → –∞, y si tienen asíntotas, sitúa la curvarespecto a ellas:
a) y = b) y = c) y = d) y =
a) grado P – grado Q ≥ 2
f (x) = +∞ → rama parabólica.
b) f (x) = 1 → y = 1 es asíntota horizontal.
c) y = x + 2 + → y = x + 2 es asíntota oblicua.
d) f (x) = (2x2 – 3x) = +∞límx → – ∞
límx → – ∞
–2x + 1
límx → – ∞
límx → – ∞
2x3 – 3x2
xx2 + 3x
x + 1x2 + 2
x2 – 2xx4
x2 + 1
–x1 + x2
límx → – ∞
límx → – ∞
límx → – ∞
Unidad 11. Límites de funciones. Continuidad y ramas infinitas 10
1
1
1
–2
2
1
Página 297
EJERCICIOS Y PROBLEMAS PROPUESTOS
PARA PRACTICAR
1 a) ¿Cuál de las siguientes gráficas corresponde a una función continua?
b) Señala, en cada una de las otras cinco, la razón de su discontinuidad.
a) Solo la a).
b) b) Rama infinita en x = 1 (asíntota vertical).
c) Rama infinita en x = 0 (asíntota vertical).
d) Salto en x = 2.
e) Punto desplazado en x = 1; f (1) = 4; f (x) = 2.
f ) No está definida en x = 2.
2 Halla los puntos de discontinuidad de las siguientes funciones:
a) y = b) y =
c) y = d) y =
e) y = f) y =
a) 0 y –1 b) 2
c) – d) Continua
e) 0 y 5 f ) y – √2√2
12
1x2 – 2
25x – x2
1x2 + 2x + 3
x – 12x + 1
x(x – 2)2
3x2 + x
límx → 1
Unidad 11. Límites de funciones. Continuidad y ramas infinitas 11
a) b) c)
d) e) f)
2
2
–2 2
2
–2
4
–2 2
2
–2
–2 2
–22
2
4
4–2 2
2
4
4–2
3 Comprueba si las siguientes funciones son continuas en x = 0 y en x = –2:
a) y = b) y =
c) y = d) y =
a) No es continua ni en x = 0 ni en x = –2.
b) Sí es continua en x = 0, no en x = –2.
c) No es continua en x = 0, sí en x = –2.
d) Continua en x = 0 y en x = –2.
4 Indica para qué valores de Á son continuas las siguientes funciones:
a) y = 5 – b) y =
c) y = d) y =
a) Á b) [3, +∞)
c) (–∞, 0] d) (–∞, ]5 Calcula los siguientes límites:
a) (5 – ) b) (x3 – x)
c) d) 2x
e) f) log2 x
g) cos x h) ex
a) 5 b) 0
c) –2 d)
e) 4 f ) 2
g) 1 h) e2
6 Calcula el límite cuando x → +∞ de cada una de las siguientes funciones.Representa el resultado que obtengas.
a) f (x) = x3 – 10x b) f (x) =
c) f (x) = d) f (x) = x2 – 2x–3
3 – x2
√x2 – 4
√2
límx → 2
límx → 0
límx → 4
√10 + x – x2límx → –2
límx → 0,5
1 – xx – 2
límx → 3
límx → –1
x2
límx → 0
52
√5 – 2x√–3x
√x – 3x2
√7 – 2x√x2 – 4
xx2 – 4
1
√x
Unidad 11. Límites de funciones. Continuidad y ramas infinitas 12
Dale a x “valores grandes” y saca conclusiones.
a) f (x) = +∞ b) f (x) = +∞
c) f (x) = –∞ d) f (x) = –∞
7 Calcula el límite de las funciones del ejercicio anterior cuando x → –∞ yrepresenta la información que obtengas.
a) f (x) = –∞ b) f (x) = +∞
c) f (x) = +∞ d) f (x) = –∞
8 Comprueba, dando valores grandes a x, que las siguientes funciones tienden a0 cuando x → +∞.
a) f (x) = b) f (x) =
c) f (x) = d) f (x) =
Representa gráficamente su posición sobre el eje OX o bajo el eje OX.
a) f (x) = 0 b) f (x) = 0
c) f (x) = 0 d) f (x) = 0límx → +∞
límx → +∞
límx → +∞
límx → +∞
210x2 – x3
–7
√x
1003x2
1x2 – 10
límx → –∞
límx → –∞
límx → –∞
límx → –∞
límx → +∞
límx → +∞
límx → +∞
límx → +∞
Unidad 11. Límites de funciones. Continuidad y ramas infinitas 13
9 Calcula los siguientes límites y representa la información que obtengas:
a) (7 + x – x3) b)
c) (– + – 17) d) (7 – x)2
10 Calcula el límite de las funciones del ejercicio anterior cuando x → –∞ yrepresenta la información que obtengas.
Resolución de los ejercicios 9 y 10:
a) (7 + x – x3) = –∞; (7 + x – x3) = +∞
b) = +∞
c) ( + – 17) = –∞
d) (7 – x)2 = +∞
Página 298
11 Calcula los siguientes límites y representa las ramas que obtengas:
a) b)
c) d)
e) f)
g) h)
12 Calcula el límite de todas las funciones del ejercicio anterior cuando x → –∞.
Resolución de los ejercicios 11 y 12:
3 – 2x5 – 2x
límx → +∞
2 – 3xx + 3
límx → +∞
x2 + 51 – x
límx → +∞
2x – 1x + 2
límx → +∞
1(2 – x)3
límx → +∞
–1x2 – 1
límx → +∞
–2x2
3 – xlím
x → +∞3
(x – 1)2lím
x → +∞
límx → ±∞
x2
–x4
3lím
x → ±∞
x2 – 10x – 325
límx → ±∞
límx → –∞
límx → +∞
límx → +∞
x2
x4
3lím
x → +∞
x2 – 10x – 325
límx → +∞
límx → +∞
Unidad 11. Límites de funciones. Continuidad y ramas infinitas 14
a) = 0; = 0
b) = +∞; = –∞
c) = 0; = 0
d) = 0; = 0
e) = 2; = 2
f) = –∞; = +∞
g) = –3; = –3
h) = 1; = 13 – 2x5 – 2x
límx → –∞
3 – 2x5 – 2x
límx → +∞
2 – 3xx + 3
límx → –∞
2 – 3xx + 3
límx → +∞
x2 + 51 – x
límx → –∞
x2 + 51 – x
límx → +∞
2x – 1x + 2
límx → –∞
2x – 1x + 2
límx → +∞
1(2 – x)3
límx → –∞
1(2 – x)3
límx → +∞
–1x2 – 1
límx → –∞
–1x2 – 1
límx → +∞
–2x2
3 – xlím
x → –∞
–2x2
3 – xlím
x → +∞
3(x – 1)2
límx → –∞
3(x – 1)2
límx → +∞
Unidad 11. Límites de funciones. Continuidad y ramas infinitas 15
–2
Y
X–4 2
2
4
–4
–24
–2
Y
X–4 2
2
4
–4
–24
–2
Y
X–4 2
2
4
–4
–24
–2
Y
X–4 2
2
4
–4
–24
–2
Y
X–4 2
2
4
–4
–24
13 Dada la función y = , halla:
a) b)
c) d)
Representa gráficamente los resultados obtenidos.
a) +∞
b) –∞
c) –2
d) –2
14
Estas son, respectivamente, las gráficas de las funciones:
f1(x) = y f2(x) =
¿Cuál es el límite de cada una de estas funciones cuando x → –2?
Observa la función cuando x → –2 por la izquierda y por la derecha.
f1(x) = +∞
f1(x) = +∞
f2(x) = +∞
f2(x) = –∞
15 Sobre la gráfica de la función f (x), halla:
a) f (x) b) f (x)
c) f (x) d) f (x)límx → –∞
límx → 0
límx → –3+
límx → –3–
límx → –2+
límx → –2
–
límx → –2+
límx → –2
–
–1x + 2
1(x + 2)2
2x1 – x
límx → –∞
2x1 – x
límx → +∞
2x1 – x
límx → 1+
2x1 – x
límx → 1–
2x1 – x
Unidad 11. Límites de funciones. Continuidad y ramas infinitas 16
1
–2
f1(x)
–2
f2(x)
–2
–3 2
f1(x) = +∞límx → –2
No existe f2(x)límx → –2
e) f (x) f) f (x)
g) f (x) h) f (x)
a) +∞ b) –∞
c) 2 d) 0
e) 0 f ) 3
g) +∞ h) 0
16 Comprueba que las gráficas de estas funciones corresponden a la expresiónanalítica y di si son continuas o discontinuas en x = 1.
a) f (x) =
b) f (x) =
c) f (x) =
a) Continua
b) Discontinua
c) Discontinua
17 Dada la función f (x) = , halla:
a) f (x) b) f (x) c) f (x)
Para que exista límite en el punto de ruptura, tienen que ser iguales los límiteslaterales.
a) 5
b) 4
c) f (x) = f (x) = f (x) = 1límx → 0
límx → 0+
límx → 0–
límx → 0
límx → 3
límx → –2
x2 + 1 si x < 0x + 1 si x ≥ 0
x2 si x ≠ 1–1 si x = 1
x + 2 si x < 13 si x > 1
1 – x2 si x ≤ 1x – 1 si x > 1
límx → –2
límx → +∞
límx → 2+
límx → 2–
Unidad 11. Límites de funciones. Continuidad y ramas infinitas 17
2
2
–2
2
2
–2
2
2
–2
18 Comprueba si la función f (x) = es continua en x = 0.
Recuerda que para que f sea continua en x = 0, debe verificarse quef (x) = f (0).
f (x) = f (x) = f (x) = –1 = f (0)
Es continua en x = 0.
Página 299
19 Comprueba si las siguientes funciones son continuas en los puntos que seindican:
a) f (x) = en x = –1
b) f (x) = en x = 2
c) f (x) = en x = 1
a) No, pues no existe f (–1).
b) f (x) = f (x) = f (2) = –2. Sí es continua en x = 2.
c) f (x) = 3 ≠ f (x) = 4. No es continua en x = 1.
PARA RESOLVER
20 Calcula los siguientes límites:
a) b)
c) d)
Saca factor común y simplifica cada fracción.
a) = –2 b) = 3
c) = 0 d) = – 74
h (h – 7)4h
límh → 0
h2 (3h – 2)h
límh → 0
x (2x + 3)x
límx → 0
4xx (x – 2)
límx → 0
h2 – 7h4h
límh → 0
3h3 – 2h2
hlím
h → 0
2x2 + 3xx
límx → 0
4xx2 – 2x
límx → 0
límx → 1+
límx → 1–
límx → 2+
límx → 2–
3x si x ≤ 1x + 3 si x > 1
2 – x2 si x < 2(x/2) – 3 si x ≥ 2
(3 – x)/2 si x < –12x + 4 si x > –1
límx → 0
límx → 0+
límx → 0–
límx → 0
x2 – 1 si x < 0x – 1 si x ≥ 0
Unidad 11. Límites de funciones. Continuidad y ramas infinitas 18
21 Resuelve los siguientes límites:
a) b)
c) d)
e) f)
a) = 2
b) = = = –3
c) = – d) = 3
e) = – f ) = 2
22 Resuelve los siguientes límites:
a) b) 1 – (x – 2)2
c) d)
a) 3 b) –∞ c) 0 d) +∞
23 Calcula el límite cuando x → +∞ y cuando x → –∞ de las siguientes fun-ciones y representa las ramas que obtengas:
a) f (x) = b) f (x) = 10x – x3
c) f (x) = d) f (x) =
a) f (x) = 0; f (x) = 0
b) f (x) = –∞; f (x) = +∞
c) f (x) = +∞; f (x) = –∞
d) f (x) = –4; f (x) = –4límx → –∞
límx → +∞
límx → –∞
límx → +∞
límx → –∞
límx → +∞
límx → –∞
límx → +∞
1 – 12x2
3x2x2
x – 1
–1x2
x3 + 15x
límx → –∞
1 – x(2x + 1)2
límx → +∞
límx → –∞
3x2
(x – 1)2lím
x → +∞
(x – 1) (x3 + x2 + x + 1)(x – 1) (x + 1)
límx → 1
12
(x + 3)(x + 3) (x + 1)
límx → –3
(x + 1) (x – 2)(x – 2)
límx → 2
14
(x + 2)(x + 2) (x – 2)
límx → –2
3–1
(x + 1) (x2 – x + 1)x (x + 1)
límx → –1
x3 + 1x2 + x
límx → –1
(x + 1) (x – 1)(x – 1)
límx → 1
x4 – 1x2 – 1
límx → 1
x + 3x2 + 4x + 3
límx → –3
x2 – x – 2x – 2
límx → 2
x + 2x2 – 4
límx → –2
x3 + 1x2 + x
límx → –1
x2 – 1x – 1
límx → 1
Unidad 11. Límites de funciones. Continuidad y ramas infinitas 19
–4
24 Calcula el límite de la función f (x) = en x = 3, x = 0 y x = –1.
f (x) = f (x) = 0
f (x) = +∞ f (x) = –∞
25 Calcula los límites de las siguientes funciones en los puntos que anulan sudenominador:
a) f (x) = b) f (x) =
c) f (x) = d) f (t) =
a) f (x) = +∞; f (x) = –∞
b) f (x) =
f (x) = –∞; f (x) = +∞; f (x) = –∞; f (x) = +∞
c) f (x) =
f (x) = = ; f (x) = +∞; f (x) = –∞
d) f (t) = ; f (t ) = –2
26 Halla las asíntotas de las siguientes funciones y sitúa la curva con respecto a ellas:
a) f (x) = b) f (x) =
c) f (x) = d) f (x) =
e) f (x) = f) f (x) =
a) Asíntota vertical: x = 3
Asíntota horizontal: y = 2
–1(x + 2)2
3xx2 – 1
1x2 + 9
12 – x
x – 1x + 3
2xx – 3
límt → 0
t2 (t – 2)t2
límx → –2+
límx → –2–
12
24
límx → 2
x (x – 2)(x – 2) (x + 2)
límx → 2+
límx → 2–
límx → 0+
límx → 0–
x – 1x (x – 2)
límx → –2+
límx → –2–
t3 – 2t2
t2x2 – 2xx2 – 4
x – 1x2 – 2x
3x2x + 4
límx → –1+
límx → –1–
límx → 0
34
límx → 3
x2
x2 + x
Unidad 11. Límites de funciones. Continuidad y ramas infinitas 20
3
2
b) Asíntota vertical: x = –3
Asíntota horizontal: y = 1
c) Asíntota vertical: x = 2
Asíntota horizontal: y = 0
d) Asíntota vertical: y = 0
No tiene más asíntotas.
e) Asíntota vertical: x = 1, x = –1
Asíntota horizontal: y = 0
f ) Asíntota vertical: x = –2
Asíntota horizontal: y = 0
27 Cada una de las siguientes funciones tiene una asíntota oblicua.
Hállala y estudia la posición de la curva respecto a ella:
a) f (x) = b) f (x) =
c) f (x) = d) f (x) =
e) f (x) = f) f (x) = –2x2 + 32x – 2
2x3 – 3x2 – 2
x2 + x – 2x – 3
4x2 – 32x
3 + x – x2
x3x2
x + 1
Unidad 11. Límites de funciones. Continuidad y ramas infinitas 21
–3
1
2
1–1
–2
a) = 3x – 3 +
Asíntota oblicua: y = 3x – 3
b) = –x + 1 +
Asíntota oblicua: y = –x + 1
c) = 2x –
Asíntota oblicua: y = 2x
d) = x + 4 +
Asíntota oblicua: y = x + 4
e) = 2x +
Asíntota oblicua: y = 2x
f ) = –x – 1 +
Asíntota oblicua: y = –x – 1
28 Halla las asíntotas de las siguientes funciones y sitúa la curva respecto a ca-da una de ellas:
a) y = b) y =
c) y = d) y =
e) y = f) y = 3x2
x + 2x3
x2 – 4
x2
x2 + x + 1x + 2x2 – 1
5x – 22x – 7
(3 – x)2
2x + 1
12x – 2
–2x2 + 32x – 2
4x – 3x2 – 2
2x3 – 3x2 – 2
10x – 3
x2 + x – 2x – 3
32x
4x2 – 32x
3x
3 + x – x2
x
3x + 1
3x2
x + 1
Unidad 11. Límites de funciones. Continuidad y ramas infinitas 22
1
–3
1
1
1
1
1
1
–4
4
–1
–1
a) y = x – +
Asíntotas: x = – ; y = x –
b) Asíntotas: y = ; x =
c) Asíntotas: y = 0; x = ±1
d) Asíntotas: y = 1
e) y = x +
Asíntotas: y = x; x = –2, x = 2
f ) Asíntotas: x = –2; y = 3x – 6
4x(x + 2) (x – 2)
72
52
134
12
12
49/42x + 1
134
12
Unidad 11. Límites de funciones. Continuidad y ramas infinitas 23
2–2 4 6 8–2
–4
2
X
Y
2–2–4–6 4 6–2
–4
2
4
X
Y
2–2–4–6 4 6–2
–4
2
4
X
Y
2–2–4–6 4 6–2
2
4
X
Y
–4
2–2–4–6 4 6–2
2
4
X
Y
–4
1–1–2–3 2 3–1
–3
1
2
X
Y
–2
29 Halla las ramas infinitas de estas funciones. Cuando tengan asíntotas, sitúala curva:
a) y = b) y =
c) y = d) y =
e) y = f) y =
a) f (x) = +∞; f (x) = +∞
Asíntota vertical: x = 0
b) Asíntota vertical: x = –1
Asíntota horizontal: y = 1
c) Asíntotas verticales: x = 3, x = –3
Asíntota horizontal: y = 0
d) Asíntota horizontal: y =
e) Asíntota vertical: x = –3
Asíntota oblicua: y = 2x – 6
f ) f (x) = +∞; f (x) = +∞
Asíntota vertical: x = 52
límx → –∞
límx → +∞
12
límx → –∞
límx → +∞
x3
2x – 52x2
x + 3
x2 – 12x2 + 1
19 – x2
(x + 3)2
(x + 1)2x4 – 1
x2
Unidad 11. Límites de funciones. Continuidad y ramas infinitas 24
–3 3
321
–1
1
1
–4 4
–6
Página 300
30 Prueba que la función f (x) = solo tiene una asíntota vertical y otra
horizontal.
Al hallar f (x) verás que no es ∞.
f (x) = 2; f (x) = –∞; f (x) = +∞; f (x) = 1
Asíntota vertical: x = 0
Asíntota horizontal: y = 1
31 Calcula los siguientes límites y representa gráficamente los resultados queobtengas:
a)
b)
a) = =
b) = =
Calculamos los límites laterales:
= +∞; = –∞
No existe
32 Calcula los siguientes límites y representa los resultados que obtengas:
a)
b)
c)
d) 2x2 – 8x2 – 4x + 4
límx → 2
x4 – 1x – 1
límx → 1
x3 + x2
x2 + 2x + 1lím
x → –1
x2 – 2xx3 + x2
límx → 0
x2 – 3x + 2x2 – 2x + 1
límx → 1
x – 2x – 1
límx → 1–
x – 2x – 1
límx → 1–
x – 2x – 1
límx → 1
(x – 2) (x – 1)(x – 1)2
límx → 1
x2 – 3x + 2x2 – 2x + 1
límx → 1
53
(x – 3) (x + 2)x (x – 3)
límx → 3
x2 – x – 6x2 – 3x
límx → 3
x2 – 3x + 2x2 – 2x + 1
límx → 1
x2 – x – 6x2 – 3x
límx → 3
límx → ±∞
límx → 0+
límx → 0–
límx → 2
límx → 2
x2 – 4x2 – 2x
Unidad 11. Límites de funciones. Continuidad y ramas infinitas 25
1
1 2 3
123
a) = =
Calculamos los límites laterales:
= +∞; = –∞
b) = =
Calculamos los límites laterales:
= –∞; = +∞
c) = = 4
d) = =
Calculamos los límites laterales:
= –∞; = +∞
33 Halla las asíntotas de las funciones:
a) y = b) y =
c) y = d) y =
e) y = f) y = x + 1 +
a) y = x + b) Asíntota vertical: x = 0
Asíntotas verticales: x = –1, x = 1
Asíntota oblicua: y = x
c) Asíntota horizontal: y = 2 d) Asíntota horizontal: y = 0
Asíntotas verticales: x = ±1
e) x = 5, y = x f ) Asíntota vertical: x = 0
Asíntota oblicua: y = x + 1
x(x – 1) (x + 1)
5x
x2 – 5x + 4x – 5
x2 + 1(x2 – 1)2
2x2 + 5x2 – 4x + 5
x3 + 1x
x3
x2 – 1
2 (x + 2)x – 2
límx → 2+
2 (x + 2)x – 2
límx → 2–
2 (x + 2)x – 2
límx → 2
2 (x – 2) (x + 2)(x – 2)2
límx → 2
2x2 – 8x2 – 4x + 4
límx → 2
(x – 1) (x3 + x2 + x + 1)x – 1
límx → 1
x4 – 1x – 1
límx → 1
x2
x + 1lím
x → –1+
x2
x + 1lím
x → –1–
x2
x + 1lím
x → –1
x2 (x + 1)(x + 1)2
límx → –1
x3 + x2
x2 + 2x + 1lím
x → –1
x – 2x (x + 1)
límx → 0+
x – 2x (x + 1)
límx → 0–
x – 2x (x + 1)
límx → 0
x (x – 2)x2 (x + 1)
límx → 0
x2 – 2xx3 + x2
límx → 0
Unidad 11. Límites de funciones. Continuidad y ramas infinitas 26
–1
2
1
4
34 Representa las siguientes funciones y explica si son discontinuas en algunode sus puntos:
a) f (x) =
b) f (x) =
c) f (x) =
a) Discontinua en x = 3.
b) Función continua.
c) Discontinua en x = 2.
35 a) Calcula el límite de las funciones del ejercicio anterior en x = –3 y x = 5.
b) Halla, en cada una de ellas, el límite cuando x → +∞ y cuando x → –∞.
a) f (x) = –7; f (x) = 0; f (x) = –∞; f (x) = –∞
b) f (x) = 1; f (x) = 26; f (x) = +∞; f (x) = 1
c) f (x) = 7; f (x) = 5; f (x) = +∞; f (x) = +∞límx → –∞
límx → +∞
límx → 5
límx → –3
límx → –∞
límx → +∞
límx → 5
límx → –3
límx → –∞
límx → +∞
límx → 5
límx → –3
x2 – 2 si x < 2x si x > 2
1 si x ≤ 0x2 + 1 si x > 0
2x – 1 si x < 35 – x si x ≥ 3
Unidad 11. Límites de funciones. Continuidad y ramas infinitas 27
–21 2 3 4 5
2
4
Y
X6
2–2–4 4 6 8
2
4
6
8
Y
X
–2
1–1
2 3 4 5
2
4
Y
X
36 Calcula los límites cuando x → +∞ y cuando x → –∞ de las siguientes fun-ciones:
a) f (x) = 2x – 1 b) f (x) = 0,75x
c) f (x) = 1 + ex d) f (x) = 1/ex
a) f (x) = +∞; f (x) = 0
b) f (x) = 0; f (x) = +∞
c) f (x) = +∞; f (x) = 1
d) f (x) = 0; f (x) = +∞
37 Halla las ramas infinitas de las siguientes funciones exponenciales:
a) y = 2x + 3 b) y = 1,5x – 1
c) y = 2 + ex d) y = e–x
a) f (x) = +∞; f (x) = 0
Asíntota horizontal cuando x → –∞: y = 0
b) f (x) = +∞; f (x) = –1
Asíntota horizontal cuando x → –∞: y = –1
c) f (x) = +∞; f (x) = 2
Asíntota horizontal cuando x → –∞: y = 2
d) f (x) = 0; f (x) = +∞
Asíntota horizontal cuando x → –∞: y = 0
38 Calcula, en cada caso, el valor de k para que la función f (x) sea continuaen todo Á.
a) f (x) =
b) f (x) =
c) f (x) = (x2 + x)/x si x ≠ 0k si x = 0
6 – (x/2) si x < 2x2 + kx si x ≥ 2
x2 – 4 si x ≤ 3x + k si x > 3
límx → –∞
límx → +∞
límx → –∞
límx → +∞
límx → –∞
límx → +∞
límx → –∞
límx → +∞
límx → –∞
límx → +∞
límx → –∞
límx → +∞
límx → –∞
límx → +∞
límx → –∞
límx → +∞
Unidad 11. Límites de funciones. Continuidad y ramas infinitas 28
a) f (x) = 5 = f (3)
f (x) = 3 + k
b) f (x) = 5
f (x) = 4 + 2k = f (2)
c) f (x) = = 1 → k = 1
39 Estudia la continuidad de estas funciones:
a) f (x) =
b) f (x) =
c) f (x) =
a) f (x) = f (x) = f (1) = 1 → Continua en x = 1
x ≠ 1 → Continua
Es continua en Á.
b) f (x) = f (x) = f (–1) = 0 → Continua en x = 1
f (x) = f (x) = f (1) = 0 → Continua en x = 1
x ≠ 1 y x ≠ –1 → Continua
Es continua en Á.
c) f (x) = 1 ≠ f (x) = 2 → Discontinua en x = 0
Si x ≠ 0, es continua.
límx → 0+
límx → 0–
límx → 1+
límx → 1–
límx → –1+
límx → –1–
límx → 1+
límx → 1–
1 – x2 si x ≤ 02x + 1 si x > 0
–x – 1 si –1 ≥ x1 – x2 si – 1 < x < 1x – 1 si x ≥ 1
2 – x si x < 11/x si x ≥ 1
x (x + 1)x
límx → 0
límx → 0
límx → 2+
límx → 2–
límx → 3+
límx → 3–
Unidad 11. Límites de funciones. Continuidad y ramas infinitas 29
5 = 3 + k → k = 2
5 = 4 + 2k → k = 1/2
40 Calcula a para que las siguientes funciones sean continuas en x = 1:
a) f (x) = b) f (x) =
a) f (x) = 2 = f (1)
f (x) = 4 – a
b) f (x) = = 2
f (1) = a
41 En una empresa se hacen montajes en cadena. El número de montajes reali-zados por un trabajador sin experiencia depende de los días de entrena-
miento según la función M(t) = (t en días).
a) ¿Cuántos montajes realiza el primer día? ¿Y el décimo?
b) Representa la función sabiendo que el periodo de entrenamiento es de unmes.
c) ¿Qué ocurriría con el número de montajes si nunca acabara el entrena-miento?
a) M (1) = 6 montajes el primer día.
M (10) = 21,43 → 21 montajes el décimo día.
b)
c) Se aproxima a 30 (pues = 30).
Página 301
42 El gasto mensual en alimentación de una familia depende de su renta, x. Así:
g (x) = 0,6x + 200 si 0 ≤ x ≤ 1 0001 000x/(x + 250) si x > 1 000
30tt + 4
límt → +∞
30tt + 4
(x – 1) (x + 1)(x – 1)
límx → 1
límx → 1
límx → 1+
límx → 1–
(x2 – 1)/(x – 1) si x ≠ 1a si x = 1
x + 1 si x ≤ 14 – ax2 si x > 1
Unidad 11. Límites de funciones. Continuidad y ramas infinitas 30
2 = 4 – a → a = 2
a = 2
5
10
5 10
15
20
25
15 20 25 30
donde los ingresos y los gastos vienen expresados en euros.
a) Representa g (x) y di si es función continua.
b) Calcula el límite de g (x) cuando x → +∞ y explica su significado.
a)
Es continua.
b) g (x) = 1 000.
Como máximo gastan 1 000 € al mes en alimentación.
CUESTIONES TEÓRICAS
43 ¿Se puede calcular el límite de una función en un punto en el que la funciónno esté definida? ¿Puede ser la función continua en ese punto?
Sí se puede calcular, pero no puede ser continua.
44 ¿Puede tener una función dos asíntotas verticales? En caso afirmativo, ponun ejemplo.
Sí. Por ejemplo, f (x) = tiene x = 0 y x = 1 como asíntotas verticales.
45 El denominador de una función f (x) se anula en x = a. ¿Existe necesaria-mente una asíntota vertical en x = a? Pon ejemplos.
No. Por ejemplo, f (x) = en x = 0; puesto que:
f (x) = = 1
46 ¿Puede tener una función más de dos asíntotas horizontales?
Sí.
47 Representa una función que cumpla estas condiciones:
f (x) = +∞, f (x) = 2, f (x) = 0
¿Es discontinua en algún punto?
límx → +∞
límx → –∞
límx → 3
x (3x + 1)x
límx → 0
límx → 0
3x2 + xx
1x – x2
límx → +∞
Unidad 11. Límites de funciones. Continuidad y ramas infinitas 31
200
400
1000
600
800
1000
2000 3000 4000
Sí, es discontinua al menos en x = 3.
48 Representa una función que verifique estas condiciones:
f (x) = 2
f (x) = 0
f (x) = +∞
f (x) = –∞
49 Si f (x) = 5, ¿podemos afirmar que f es continua en x = 2?
No. Para que fuera continua debería ser, además, f (2) = 5.
50 ¿Existe algún valor de k para el cual la función f (x) = sea
continua en x = 0? Justifica tu respuesta.
No, puesto que no existe f (x).
PARA PROFUNDIZAR
51 Calcula los siguientes límites:
a) b)
c) d) 3x – 1
√x2 + 4lím
x → +∞
√x2 + 1x
límx → –∞
√x + 1x
límx → +∞√ x + 3
x – 2lím
x → +∞
límx → 0
1/x si x ≠ 0k si x = 0
límx → 2
límx → 1+
límx → 1–
límx → +∞
límx → –∞
Unidad 11. Límites de funciones. Continuidad y ramas infinitas 32
2–2–4 4
2
4
Y
X
2–2–4 4
2
–2
–4
4
Y
X
a) = = = = 1
b) = = = 0
c) = = = –1
d) = = = 3
52 Puesto que (x2 – 3x) = +∞ halla un valor de x para el cual x2 – 3x
sea mayor que 5 000.
Por ejemplo, para x = 100, f (x) = 9 700.
53 Halla un valor de x para el cual f (x) = sea menor que 0,001.
Por ejemplo, para x = 1 000, f (x) = 0,00033.
54 Halla los siguientes límites:
a) ( – x) b) (2x – x3)
c) d) 0,75x – x
a) –∞ b) +∞
c) 0 d) +∞
55 ¿Cuál es la asíntota vertical de estas funciones logarítmicas? Halla su límitecuando x → +∞:
a) y = log2(x – 3)
b) y = ln(x + 2)
a) Asíntota vertical: x = 3
f (x) = +∞
b) Asíntota vertical: x = –2
f (x) = +∞límx → +∞
límx → +∞
límx → –∞
xexlím
x → +∞
límx → +∞
√xlímx → +∞
13x – 5
límx → +∞
3x
xlím
x → +∞
3x
√x2lím
x → +∞
3x – 1
√x2 + 4lím
x → +∞
xx
límx → –∞
√x2
xlím
x → –∞
√x2 + 1x
límx → –∞
1
√xlím
x → +∞
√xx
límx → +∞
√x + 1x
límx → +∞
√1√1límx → +∞√ x
xlím
x → +∞√ x + 3x – 2
límx → +∞
Unidad 11. Límites de funciones. Continuidad y ramas infinitas 33
PARA PENSAR UN POCO MÁS
56 Raquel quiere subir en bicicleta al mirador de la montaña y luego bajar, demodo que la velocidad media con la que realice el recorrido de ida y vueltasea de 40 km/h. Ya ha subido y lo ha hecho a 20 km/h. Se pregunta a qué ve-locidad deberá bajar para conseguir su objetivo.
a) Halla la velocidad media final para velocidades de bajada de 60, 80, 100 y200 km/h.
b) Halla la expresión de la velocidad media final, V, para una velocidad debajada de x km/h.
c) Comprueba que la velocidad media deseada, 40 km/h, es el límite V.¿Qué significa esto?
d) Vuelve sobre el enunciado razonando del siguiente modo: si la velocidadmedia en la subida es la mitad de la deseada es porque el tiempo emplea-do ha sido el doble, es decir, el tiempo que tardó en subir es tanto comotenía para subir y bajar. Se ha quedado sin tiempo. ¡Ha de bajar a veloci-dad infinita!
a)
b) Llamamos d = distancia que tiene que recorrer en la subida. Por tanto, entre lasubida y la bajada recorre 2d.
Recordamos que: velocidad =
El tiempo que tarda en total será el que tarda en subir (a 20 km/h) más el quetarda en bajar (a x km/h):
+ = d ( + ) = d ( )La velocidad media final será entonces:
V = = = = → V (x) =
c) Por tanto: V (x) = 40
Significa que, por muy rápido que baje, su velocidad media total no superará los40 km/h.
límx → +∞
40xx + 20
40xx + 20
2 · 20xx + 20
2dd [(x + 20)/20x ]
2dt
x + 2020x
1x
120
dx
d20
espaciotiempo
límx → +∞
Unidad 11. Límites de funciones. Continuidad y ramas infinitas 34
VELOCIDAD DE BAJADA 60 80 100 200
VELOCIDAD MEDIA FINAL 30 32 33,33 36,36
Página 302
PARA EMPEZAR, REFLEXIONA Y RESUELVE
Tomar un autobús en marcha
En la gráfica siguiente, la línea roja representa el movimiento de un autobúsque arranca de la parada y va, poco a poco, ganando velocidad.
y corresponden a pasajeros que llegan tarde y corren para coger el auto-bús en marcha.
a) Al viajero lo acercan en bicicleta. Describe su movimiento y halla la veloci-dad a la que corre.
b)¿Cuál es la velocidad aproximada del autobús en el momento que lo alcanza elpasajero ? ¿Entra este pasajero suavemente en el autobús?
a) El pasajero 2 llega a la parada 10 s después de que saliera el autobús, y lo alcanza 6 sdespués, 50 m más allá.
Corrió, por tanto, a = 8,33 m/s. Es decir: 8,33 · 3,6 = 30 km/h
b) En el instante 15 s está a 43 m de la parada. En el instante 17 s está a 59 m de laparada.
Velocidad media = = 8 m/s = 28,8 km
Las velocidades del pasajero 2 y del autobús son, aproximadamente, iguales en el mo-mento en el que el pasajero accede al autobús; por tanto, accederá suavemente.
Página 303
¿Es preferible esperar o correr tras el autobús?
Los viajeros y , en el momento de la salida del autobús, estaban a 100 m dela parada. El decide esperarlo y entrar en él cuando pase por allí.
El tiene un extraño comportamiento. ¿Extraño?
16 m2 s
506
Unidad 12. Iniciación al cálculo de derivadas. Aplicaciones 1
INICIACIÓN AL CÁLCULO DEDERIVADAS. APLICACIONES
12
5 s
50 m
10 s 15 s 20 s1
2
a) Describe el movimiento del pasajero .
b)Explica por qué el comportamiento del pasajero es mucho más sensato queel del , quien tendrá muy difícil la entrada en el autobús.
a) Intenta alcanzar aproximadamente la velocidad que lleva el autobús para acceder a élsuavemente.
b) El pasajero 4 accede suavemente al autobús (con la misma velocidad, aproximada-mente); sin embargo, el 3 no.
Carrera de relevos
La siguiente gráfica refleja el comportamiento de dos atletas, del mismo equipo,durante una carrera de relevos:
a) ¿Por qué en las carreras de relevos 4 × 100 m cada relevista echa a correr antesde que llegue su compañero?
b)¿Qué pasaría si esperara quieto la llegada del otro?
c) ¿Es razonable que las gráficas de sus movimientos sean tangentes? ¿Cómo sonsus velocidades en el momento de la entrega del “testigo”?
a) Para que el “testigo” pase sin brusquedades del que llega al que se va.
b) El intercambio sería muy brusco y se perdería tiempo.
c) Sí, así llevarán los dos la misma velocidad, aproximadamente.
Unidad 12. Iniciación al cálculo de derivadas. Aplicaciones 2
5 s
50 m
10 s 15 s 20 s
4
3100 m
2-º relevista
1-er relevista
Página 304
1. Dibuja una función y señala dos puntos en ella (a , f (a)) y (b, f (b)) tales quea < b y f (b) < f (a). Observa en ella que la T.V.M. es negativa.
Vemos que la T.V.M. es negativa,
puesto que T.V.M. = ,
siendo en este caso f (b) – f (a) < 0y b – a > 0.
2. Dibuja una función en la que puedas señalar dos puntos (c, f (c)) y (d, f (d)) ta-les que c < d y f (c) < f (d). ¿Cómo es T.V.M. [c, d]?
T.V.M. [c, d] = →
→ positiva, ya que f (d) – f (c) > 0y d – c > 0.
Página 305
3. Halla la T.V.M. de la función y = x 2 – 8x + 12 en los intervalos [1, 2], [1, 3],[1, 4], [1, 5], [1, 6], [1, 7], [1, 8].
T.V.M. [1, 2] = = = –5
T.V.M. [1, 3] = = = –4
T.V.M. [1, 4] = = = –3
T.V.M. [1, 5] = = = –2
T.V.M. [1, 6] = = = –1
T.V.M. [1, 7] = = = 0
T.V.M. [1, 8] = = = 112 – 57
f (8) – f (1)
8 – 1
5 – 56
f (7) – f (1)
7 – 1
0 – 55
f (6) – f (1)
6 – 1
–3 – 54
f (5) – f (1)
5 – 1
–4 – 53
f (4) – f (1)
4 – 1
–3 – 53
f (3) – f (1)
3 – 1
0 – 51
f (2) – f (1)
2 – 1
f (d) – f (c)d – c
f (b) – f (a)b – a
Unidad 12. Iniciación al cálculo de derivadas. Aplicaciones 3
f (a)
f (b)
ba
f (d)
f (c)
dc
4. Halla la T.V.M. de y = x2 – 8x + 12 en el intervalo variable [1, 1 + h]. Com-prueba, dando a h los valores adecuados, que se obtienen los resultados delejercicio anterior.
T.V.M. [1, 1 + h] = = =
= = = h – 6
Dando a h los valores 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7 se obtienen los resultados del ejercicioanterior.
Página 308
1. Halla la derivada de y = 5x – x2 en los puntos de abscisas 4 y 5.
f ' (4) = = =
= = = =
= (–h – 3) = –3
f ' (5) = = =
= = (–5 – h) = –5
2. Halla la derivada de y = en los puntos de abscisas 1, –1 y 5.
f ' (1) = = =
= = = = –3
f ' (–1) = = =
= = = = –
f ' (5) = = =
= = = = – 13
–1h + 3
límh → 0
3 – h – 3h (h + 3)
límh → 0
[3/(h + 3)] – 1h
límh → 0
[3/(5 + h – 2)] – 1h
límh → 0
f (5 + h) – f (5)
hlím
h → 0
13
1h – 3
límh → 0
3 + h – 3h (h – 3)lím
h → 0
[3/(h – 3)] + 1h
límh → 0
[3/(–1 + h – 2)] – (–1)h
límh → 0
f (–1 + h) – f (–1)
hlím
h → 0
3h – 1
límh → 0
3 + 3h – 3(h – 1) h
límh → 0
[3/(h – 1)] + 3h
límh → 0
[3/(1 + h – 2)] – (–3)h
límh → 0
f (1 + h) – f (1)
hlím
h → 0
3x – 2
límh → 0
(5 + h) (5 – 5 – h)h
límh → 0
5 (5 + h) – (5 + h)2 – 0h
límh → 0
f (5 + h) – f (5)
hlím
h → 0
límh → 0
h (–h – 3)h
límh → 0
–h2 – 3hh
límh → 0
20 + 5h – 16 – h2 – 8h – 4h
límh → 0
5 (4 + h) – (4 + h)2 – 4h
límh → 0
f (4 + h) – f (4)
hlím
h → 0
h (h – 6)h
h2 – 6hh
(1 + h)2 – 8 (1 + h) + 12 – 5h
f (1 + h) – f (1)
h
Unidad 12. Iniciación al cálculo de derivadas. Aplicaciones 4
3. Halla la derivada de y = en los puntos de abscisas –2, –1, 1 y 2.
f ' (–2) = = =
= = =
f ' (–1) = = =
= = = –1
f ' (1) = = =
= = = –1
f ' (2) = = =
= = = =
4. Halla la derivada de y = x2 – 2x en los puntos de abscisas –2, –1, 0, 1, 2, 3 y 4.
f ' (–2) = = =
= = = = –6
f ' (–1) = = =
= = = = –4
f ' (0) = = = = –2
f ' (1) = = =
= = = 0h2
hlím
h → 0
1 + h2 + 2h – 2 – 2h + 1h
límh → 0
(1 + h)2 – 2 (1 + h) – (–1)h
límh → 0
f (1 + h) – f (1)
hlím
h → 0
h (h – 2)h
límh → 0
h2 – 2h – 0h
límh → 0
f (0 + h) – f (0)
hlím
h → 0
h (h – 4)h
límh → 0
h2 – 4hh
límh → 0
1 + h2 – 2h + 2 – 2h – 3h
límh → 0
(–1 + h)2 – 2 (–1 + h) – 3h
límh → 0
f (–1 + h) – f (–1)
hlím
h → 0
h (h – 6)h
límh → 0
h2 – 6hh
límh → 0
4 + h2 – 4h + 4 – 2h – 8h
límh → 0
(–2 + h)2 – 2 (–2 + h) – 8h
límh → 0
f (–2 + h) – f (–2)
hlím
h → 0
–14
–14 + 2h
límh → 0
hh ·(4 + 2h)
límh → 0
(2 – 2 – h)/2 ·(2 + h)h
límh → 0
[1/(2 + h)] – (1/2)h
límh → 0
f (2 + h) – f (2)
hlím
h → 0
–11 + h
límh → 0
(1 – 1 – h)h(1 + h)
límh → 0
[1/(1 + h)] – 1h
límh → 0
f (1 + h) – f (1)
hlím
h → 0
1h – 1
límh → 0
h/(h – 1)h
límh → 0
[1/(–1 + h)] – (–1)h
límh → 0
f (–1 + h) – f (–1)
hlím
h → 0
–14
12h – 4
límh → 0
h/(–4 – 2h)h
límh → 0
[1/(–2 + h)] – (–1/2)h
límh → 0
f (–2 + h) – f (–2)
hlím
h → 0
1x
Unidad 12. Iniciación al cálculo de derivadas. Aplicaciones 5
f ' (2) = = =
= = = = 2
f ' (3) = = =
= = = = 4
f ' (4) = = =
= = = = 6
Página 309
1. Halla la derivada de f (x) = 5x – x2 y comprueba que, a partir de ella, se pue-den obtener los valores concretos hallados en el ejercicio resuelto 1 y en elejercicio 1 de la página anterior.
f ' (x) = = =
= = =
= = (–h – 2x + 5) = –2x + 5
Sustituyendo x por los valores indicados, obtenemos:
f ' (1) = 3 f ' (0) = 5 f ' (3) = –1 f ' (4) = –3 f ' (5) = –5
2. Halla la derivada de f (x ) = x3.
f ' (x) = = =
= = =
= = 3x2
3. Halla la derivada de f (x ) = y comprueba que, a partir de ella, se pueden
obtener los valores concretos calculados en el ejercicio resuelto 2 y en el ejer-cicio 2 de la página anterior.
3x – 2
h (h2 + 3xh + 3x2)h
límh → 0
h3 + 3x h2 + 3x2 hh
límh → 0
x3 + 3x2 h + 3xh2 + h3 – x3
hlím
h → 0
(x + h)3 – x3
hlím
h → 0
f (x + h) – f (x)
hlím
h → 0
límh → 0
h (–h – 2x + 5)h
límh → 0
–h2 – 2xh + 5hh
límh → 0
5x + 5h – x2 – h2 – 2xh – 5x + x2
hlím
h → 0
5 (x + h) – (x + h)2 – (5x – x2)h
límh → 0
f (x + h) – f (x)
hlím
h → 0
h (h + 6)h
límh → 0
h2 + 6hh
límh → 0
16 + h2 + 8h – 8 – 2h – 8h
límh → 0
(4 + h)2 – 2 (4 + h) – 8h
límh → 0
f (4 + h) – f (4)
hlím
h → 0
h (h + 4)h
límh → 0
h2 + 4hh
límh → 0
9 + h2 + 6h – 6 – 2h – 3h
límh → 0
(3 + h)2 – 2 (3 + h) – 3h
límh → 0
f (3 + h) – f (3)
hlím
h → 0
h (h + 2)h
límh → 0
h2 + 2hh
límh → 0
4 + h2 + 4h – 4 – 2hh
límh → 0
(2 + h)2 – 2 (2 + h) – 0h
límh → 0
f (2 + h) – f (2)
hlím
h → 0
Unidad 12. Iniciación al cálculo de derivadas. Aplicaciones 6
f ' (x) = = =
= = =
= = =
Sustituyendo x por los valores indicados, obtenemos:
f ' (4) = – f ' (1) = –3 f ' (–1) = – f ' (5) = –
4. Halla la función derivada de y = x3 + x2.
f ' (x) = = =
= =
= = (3x2 + 3xh + h2 + 2x + h) = 3x2 + 2x
Página 311
Halla la función derivada de las siguientes funciones:
1. f (x) = 3x2 – 6x + 5
f ' (x) = 6x – 6
2. f (x) = +
f ' (x) = +
3. f (x) = +
f ' (x) = +
4. f (x) =
f (x) = x–3/2 → f ' (x) = – x–5/2 = =
5. f (x) = sen x cos x
f ' (x) = cos2 x – sen2 x
–3
2x2√x
–3
2 √x5
32
1
x √x
5
3 3√5x
1
√2x
3√5x√2x
1
3 3√x2
1
2 √x
3√x√x
límh → 0
h(3x2 + 3xh + h2 + 2x + h)h
límh → 0
x3 + 3x2h + 3xh2 + h3 + x2 + 2xh + h2 – x3 – x2
hlím
h → 0
(x + h)3 + (x + h)2 – (x3 + x2)h
límh → 0
f (x + h) – f (x)
hlím
h → 0
13
13
34
–3(x – 2)2
–3
(x – 2) (x + h – 2)lím
h → 0
–3hh (x – 2) (x + h – 2)
límh → 0
3x – 6 – 3x – 3h + 6
h (x – 2) (x + h – 2)lím
h → 0
3 (x – 2) – 3 (x + h – 2)
h (x – 2) (x + h – 2)lím
h → 0
3/(x + h – 2) – 3/(x – 2)
hlím
h → 0
f (x + h) – f (x)
hlím
h → 0
Unidad 12. Iniciación al cálculo de derivadas. Aplicaciones 7
6. f (x) = tg x
f ' (x) = 1 + tg2 x =
7. f (x) = x ex
f ' (x) = ex + x ex = ex (1 + x)
8. f (x) = x · 2x
f ' (x) = 2x + x · 2x · ln 2 = 2x (1 + x ln 2)
9. f (x) = (x2 + 1) · log2 x
f ' (x) = 2x log2 x + (x2 + 1) · · = 2x log2 x +
10. f (x) =
f ' (x) = = =
11. f (x) =
f ' (x) = = = 2x + 3 –
12. f (x) =
f ' (x) = =
Página 312
Halla la función derivada de las siguientes funciones:
13. f (x) = sen (x2 – 5x + 7)
f ' (x) = (2x – 5) cos (x2 – 5x + 7)
14. f (x) = = (5x + 3)2/3
f ' (x) = (5x + 3)–1/3 · 5 = 10
3 3√5x + 3
23
3√(5x + 3)2
1 – ln 10 log xx2 ln 10
[1/(ln 10)] – log xx2
log xx
3x2
2x3 + 3x2 – 3x2
(3x2 + 6x – 5) x – (x3 + 3x2 – 5x + 3)x2
x3 + 3x2 – 5x + 3x
–4x(x2 – 1)2
2x3 – 2x – 2x3 – 2x(x2 – 1)2
2x (x2 – 1) – (x2 + 1) 2x(x2 – 1)2
x2 + 1x2 – 1
(x2 + 1)x ln 2
1ln 2
1x
1cos2 x
Unidad 12. Iniciación al cálculo de derivadas. Aplicaciones 8
Unidad 12. Iniciación al cálculo de derivadas. Aplicaciones 20
39 a) y = b) y = arc tg ( )a) y' = · (1 + ) = · ( ) = =
= =
b) y' = · =
= · =
= · = =
= = = =
PARA RESOLVER
40
Los coches, una vez que se compran, empiezan a perder valor: un 20% cadaaño, aproximadamente. Esta gráfica muestra el valor de un coche desde quese compró hasta 12 años más tarde. Calcula lo que se deprecia el coche enlos dos primeros años, entre los años 4 y 6, y entre los años 8 y 10. ¿Es cons-tante la depreciación?
Depreciación: [0, 2] → 9000 €
[4, 6] → 3500 €
[8, 10] → 1500 €
La depreciación no es constante.
–1x2 + 1
–22 (x2 + 1)
–22x2 + 2
–21 + x 2 + 2x + 1 + x2 – 2x
–2(1 + x)2 + (1 – x)2
–2(1 + x)2
(1 + x)2
(1 + x)2 + (1 – x)2
–1 – x – 1 + x(1 + x)2
11 + [(1 – x)2/(1 + x)2]
–1 (1 + x) – (1 – x)(1 + x)2
11 + [(1 – x)/(1 + x)]2
2 √x + 1
4 √x2 + x √—x
2 √x + 1
4 √x (x + √—x )
2 √x + 1
4 √x · √—x + √
—x
2 √x + 1
2 √x
1
2 √x + √—x
1
2 √x
1
2 √x + √—x
1 – x1 + x
√x + √—x
Unidad 12. Iniciación al cálculo de derivadas. Aplicaciones 21
1
10
20
2 3 4 5 6 7 8 9 10 TIEMPO (en años)
VALOR (en miles de euros)
11
41 Halla los puntos en los que la derivada es igual a 0 en las siguientes funciones:
a) y = 3x2 – 2x + 1 b) y = x3 – 3x
a) y' = 6x – 2 = 0 → x = . Punto ( , )b) y' = 3x2 – 3 = 0 → x = –1, x = 1. Puntos (–1, 2) y (1, –2)
42 Halla la ecuación de la recta tangente a la curva y = x2 – 5x + 6 en el puntode abscisa x = 2.
y' = 2x – 5; m = y' (2) = –1, y (2) = 0
La recta es y = – (x – 2) = 2 – x
43 Escribe la ecuación de la tangente a y = –x2 + 2x + 5 en el punto de abscisax = –1.
y' = –2x + 2; m = y' (–1) = 4, y (–1) = 2
La recta es y = 4 (x + 1) + 2 = 4x + 6
44 Escribe la ecuación de la tangente a y = x2 + 4x + 1, cuya pendiente seaigual a 2.
y' = 2x + 4 = 2 → x = –1; y (–1) = –2
La recta es y = 2 (x + 1) – 2 = 2x
45 Halla la ecuación de la tangente a la curva y = en x = 0.
y' = ; m = y' (0) = , y (0) = 1
La recta es y = x + 1
46 La tasa de variación media de una función f (x) en el intervalo [3, 3 + h] es
igual a . ¿Cuál es el crecimiento de esa función en x = 3?
f ' (3) = = 2
47 Escribe las ecuaciones de las tangentes a la curva y = x 3 – 3x que sean pa-ralelas a la recta 6x – y + 10 = 0.
La pendiente de la recta es el coeficiente de x cuando la y está despejada.
y' = 3x2 – 3 = 6 → x = – , x = . Puntos: (– , 0) y ( , 0)Rectas: y = 6 (x + ), y = 6 (x – )√3√3
√3√3√3√3
2 – 3hh + 1
límh → 0
2 – 3hh + 1
12
12
1
2 √x + 1
√x + 1
23
13
13
Unidad 12. Iniciación al cálculo de derivadas. Aplicaciones 22
48 Escribe las ecuaciones de las tangentes a la función y = 4 – x2 en los puntosde corte con el eje de abscisas.
Puntos de corte con el eje de abscisas: 4 – x2 = 0 → x = 2, x = –2
Puntos (2, 0) y (–2, 0)
y' = –2x, y' (2) = –4, y' (–2) = 4
Las rectas son: • En x = –2, y = 4x + 8
• En x = 2, y = –4x + 8
Página 324
49 Halla los puntos de tangente horizontal de la función y = x 3 – 3x 2 – 9x – 1.
y' = 3x2 – 6x – 9 = 0 → x = –1, x = 3.
Puntos (–1, 4) y (3, –28).
50 ¿En qué puntos de y = 1/x la tangente es paralela a la bisectriz del segundocuadrante? ¿Existe algún punto de tangente horizontal en esa función?
y' = – = –1 → x = –1, x = 1. Puntos (–1, –1) y (1, 1).
No existe ningún punto de tangente horizontal, pues y' = = 0 no tiene solución.
51 a) ¿Cuál es la derivada de y = 2x – 8 en cualquier punto?
b) ¿Cuánto ha de valer x para que la derivada de y = x2 – 6x + 5 sea igual a 2?
c) ¿En qué punto la recta tangente a la gráfica de la función y = x2 – 6x + 5es paralela a la recta y = 2x + 8?
a) y' = 2
b) y' = 2x – 6 = 2 → x = 4
c) En el punto (4, –3).
52 ¿En qué puntos la recta tangente a y = x3 – 4x tiene la pendiente igual a 8?
y' = 3x2 – 4 = 8 → x = –2, x = 2
Puntos (–2, 0) y (2, 0).
53 Escribe las ecuaciones de las rectas tangentes a la curva y = que son
paralelas a la recta 2x + y = 0.
y' = = = –2 → (x – 1)2 = 1 → x = 0, x = 2
En (0, 0), y = –2x
En (2, 4), y = –2 (x – 2) + 4 = –2x + 8
–2(x – 1)2
2 (x – 1) – 2x(x – 1)2
2xx – 1
1x2
1x2
Unidad 12. Iniciación al cálculo de derivadas. Aplicaciones 23
54 Halla f ' en los puntos de abscisas –3, 0 y 4.
Halla las pendientes de las tangentes trazadas en esospuntos.
f ' (–3) = –3, f ' (0) = , f ' (4) = –2
55 Indica, en la gráfica del ejercicio anterior, los puntos en los que la derivadaes cero.
En x = 1, ¿la derivada es positiva o negativa? ¿Y en x = 3?
f ' (x) = 0 en (–2, 2) y en (2, 7).
En x = 1 la derivada es positiva. En x = 3 es negativa.
56 ¿Existe algún punto en esta función en el que la derivada seanegativa?
Compara los valores de f ' (–2), f ' (2) y f ' (0).
No, pues es creciente.
f ' (–2) < f ' (0) < f ' (2)
57 La ecuación de la recta tangente a una función f (x) en el punto de abscisax = 2 es 4x – 3y + 1 = 0. ¿Cuál es el valor de f ' (2)? ¿Y el de f (2)?
Halla la pendiente de esa recta y ten en cuenta su relación con la derivada.
La recta tangente es y = ; su pendiente es = f ' (2)
f (2) = 3
58 Indica en cada una de estas funciones los valores de x en los que f' es po-sitiva y en los que f' es negativa.
Observa su crecimiento y decrecimiento. La primera crece si x < –1.
a) f ' > 0 si x < –1
f ' < 0 si x > –1
b) f ' > 0 si x < 0
f ' < 0 si x > 0
c) f ' > 0 si x ∈(–∞, –1) U (1, +∞)
f ' < 0 si x ∈(–1, 1)
43
4x + 13
32
Unidad 12. Iniciación al cálculo de derivadas. Aplicaciones 24
–2 2
2
4
6
4
f
–2 2
2
4
–2
–2
2
–2 2
2 –2 2
2
59 Representa una función y = f (x) de la que sabemos:
• Es continua.
• f (x) = +∞; f (x) = –∞
• Tiene tangente horizontal en (–3,2) y en (1, 5).
Indica si los puntos de tangentehorizontal son máximos o míni-mos.
(–3, 2) es un mínimo.
(1, 5) es un máximo.
60 De una función polinómica sabemos que:
• f (x) = +∞; f (x) = +∞
• Su derivada es 0 en (–2, 2) y en (2, –1).
• Corta a los ejes en (0, 0) y en (4, 0).
Represéntala gráficamente.
61 Representa la función continua y = f (x) de la que sabemos:
• En los puntos (–1, –2) y (1, 2) la tangente es horizontal.
• Sus ramas infinitas son así:
límx → +∞
límx → –∞
límx → +∞
límx → –∞
Unidad 12. Iniciación al cálculo de derivadas. Aplicaciones 25
1
2
–2
1 2 3–2–3 –1
–1
62 Comprueba que la función y = (x – 1)3 pasa por los puntos (0, –1), (1, 0) y(2, 1). Su derivada se anula en el punto (1, 0). ¿Puede ser un máximo o unmínimo ese punto?
y' (x) = 3 (x – 1)2: y (0) = –1 → pasa por (0, –1)
y (1) = 0 → pasa por (1, 0)
y (2) = 1 → pasa por (2, 1)
y' (1) = 0
El punto (1, 0) no es ni máximo ni mínimo.
63 Comprueba que la función y = tiene dos puntos
de tangente horizontal, (–1, –2) y (1, 2); sus asíntotas sonx = 0 e y = x y la posición de la curva respecto de lasasíntotas es la de la derecha. Represéntala.
y = x +
y' = 1 – = = 0 → x = –1, x = 1
Puntos (–1, –2) y (1, 2).
f (x) = +∞; f (x) = –∞
Asíntota vertical en x = 0.
Asíntota oblicua en y = x
Página 325
64 Comprueba que la función y = :
• Tiene derivada nula en (0, 0).
• La recta y = 2 es una asíntota horizontal.
• Posición de la curva respecto a la asíntota:
Si x → –∞, y < 2
Si x → +∞, y < 2
Represéntala.
2x2
x2 + 1
límx → 0–
límx → 0+
x2 – 1x2
1x2
1x
x2 + 1x
Unidad 12. Iniciación al cálculo de derivadas. Aplicaciones 26
• y' (x) = =
y' (0) = 0; y (0) = 0
• = 2
65 Completa la gráfica de una función de la que sabemosque tiene tres puntos de tangente horizontal:
(–3, – ) (0, 0) y (3, )y que sus ramas infinitas son las representadas.
66 En cada una de las siguientes funciones, halla los puntos de tangente ho-rizontal y, con ayuda de las ramas infinitas, decide si son máximos o mí-nimos.
Represéntalas:
a) y = x3 – 3x2 b) y = x3 – 3x + 2
c) y = x4 + 4x3 d) y = x3 – 9x2 + 24x – 20
e) y = 12x – x3 f) y = –x4 + x2
g) y = x5 – 6x3 – 8x – 1 h) y = x4 – 8x2 + 2
52
52
2x2
x2 + 1lím
x → ±∞
4x(x2 + 1)2
4x (x2 + 1) – 2x (2x2)(x2 + 1)2
Unidad 12. Iniciación al cálculo de derivadas. Aplicaciones 27
–2
1
2
a) y' = 3x2 – 6x
y' (x) = 0 ⇔ 3x2 – 6x = 0
(x3 – 3x2) = –∞
(x3 – 3x2) = +∞
b) y' = 3x2 – 3
y' (x) = 0 ⇔ x = ±1
(x3 – 3x + 2) = –∞
(x3 – 3x + 2) = +∞
c) y' = 4x3 + 12x2
y' (x) = 0 ⇔
⇔
(x4 + 4x3) = (x4 + 4x3) = +∞límx → +∞
límx → –∞
x = 0 → f (0) = 0 → (0, 0)x = –3 → f (–3) = –27 → (–3, –27)
límx → +∞
límx → –∞
f (1) = 0 → (1, 0)f (–1) = 4 → (–1, 4)
límx → +∞
límx → –∞
x = 0 → f (0) = 0 → (0, 0)x = 2 → f (2) = –4 → (2, –4)
Unidad 12. Iniciación al cálculo de derivadas. Aplicaciones 28
y = x3 – 3x2
2
–2
–2–4–6 2 4 6
–4
–6
–8
–10
4
6
y = x3 – 3x + 2
2
–2
–2–4–6 2 4 6
–4
4
6
y = x4 + 4x3
5
–5–2–4–6 2 4 6
–10
–15
–20
–25
10
d) y' = 3x2 – 18x + 24; y' (x) = 0 ⇔
⇔ x = = =
(x3 – 9x + 24x – 20) = –∞
(x3 – 9x2 + 24x – 20) = +∞
e) y' = 12 – 3x2; y' (x) = 0 ⇔ x = ±2
(12x – x3) = +∞
(12x – x3) = –∞
f) y' (x) = –4x3 + 2x ; y' (x) = 0 ⇔
x = 0 → f (0) = 0 → (0, 0)
⇔ x = → f ( ) = → ( , )x = – → f (– ) = → (– , )
(–x4 + x2) = –∞; (–x4 + x2) = –∞
g) y' = 5x4 – 18x2 – 8; y' (x) = 0 ⇔
⇔
(x5 – 6x3 – 8x – 1) = –∞
(x5 – 6x3 – 8x – 1) = +∞límx → +∞
límx → –∞
x = 2 → f (2) = –33 → (2, –33)x = –2 → f (–2) = 31 → (–2, 31)
límx → +∞
límx → –∞
14
√22
14
√22
√22
14
√22
14
√22
√22
límx → +∞
límx → –∞
f (2) = 16 → (2, 16)f (–2) = –16 → (–2, –16)
límx → +∞
límx → –∞
f (4) = –4 → (4, –4)f (2) = 0 → (2, 0)
42
6 ± 22
6 ± √36 – 322
Unidad 12. Iniciación al cálculo de derivadas. Aplicaciones 29
y = x3 – 9x2 + 24x – 20
2 4 6–5
5
–20
–4 –2
2 4–4 –2–5
–10
–15
5
10
15y = 12x – x3
y = –x4 + x2
1–1
–1
1
5 15–5–10–15–10
–20
–40
–30
20
30
40y = x5 – 6x3 – 8x – 1
10
10
h) y' = 4x3 – 16x ; y' (x) = 0 ⇔
⇔
(x4 – 8x2 + 2) = +∞
(x4 – 8x2 + 2) = –∞
67 Representa estas funciones hallando los puntos de tangente horizontal yestudiando sus ramas infinitas:
a) y = x3 – 2x2 + x b) y = –x4 + 2x2
c) y = d) y =
e) y = f ) y =
a) y' = 3x2 – 4x + 1 = 0 → x = , x = 1
Puntos de tangente horizontal:
( , ), (1, 0)
(x3 – 2x2 + x) = +∞
(x3 – 2x2 + x) = –∞
b) y' = –4x3 + 4x = –4x (x2 – 1) = 0 →
→ x = 0, x = 1, x = –1
Puntos de tangente horizontal:
(–1, 1), (0, 0) y (1, 1)
(–x4 + 2x2) = –∞
(–x4 + 2x2) = –∞límx → –∞
límx → +∞
límx → –∞
límx → +∞
427
13
13
2x2
x + 2x
(x + 5)2
1x2 – 3x + 2
xx2 + 5x + 4
límx → –∞
límx → +∞
x = 0 → f (0) = 2 → (0, 2)x = 2 → f (2) = –14 → (2, –14)x = –2 → f (–2) = –14 → (–2, –14)
Unidad 12. Iniciación al cálculo de derivadas. Aplicaciones 30
2
246
4 6
y = x4 – 8x2 + 2
1–1
–1
1
y = x3 – 2x2 + x
y = –x4 + 2x2
21–2 –1
–1
–2
–3
1
c) y' = = = 0 → x = 2, x = –2
Puntos de tangente horizontal: (–2, 1), (2, )= 0
= 0
d) y' = = 0 → x =
Puntos de tangente horizontal:
( , –4)= 0
= 0
e) y' = =
= = 0 → x = 5
Puntos de tangente horizontal:
(5, )= 0; = 0x
(x + 5)2lím
x → –∞
x(x + 5)2
límx → +∞
120
5 – x(x + 5)3
(x + 5)2 – x · 2 (x + 5)(x + 5)4
1x2 – 3x + 2
límx → –∞
1x2 – 3x + 2
límx → +∞
32
32
– (2x – 3)(x2 – 3x + 2)2
xx2 + 5x + 4
límx → –∞
xx2 + 5x + 4
límx → +∞
19
–x2 + 4(x2 + 5x + 4)2
x2 + 5x + 4 – x (2x + 5)(x2 + 5x + 4)2
Unidad 12. Iniciación al cálculo de derivadas. Aplicaciones 31
y = —————xx2 + 5x + 4
1
1 2–2 –1–3–4 3
1
1 2–2 –1–1
–2
–3
–4
–5
2
–3 3
y = —————1x2 – 3x + 2 (—, – 4)3
2
y = ————x(x + 5)2
2
2 4–4 –2–2
–4
–6
–6 6
f) y' = = = = 0 → x = 0, x = –4
Puntos de tangente horizontal:
(–4, –16), (0, 0)
= 2x – 4
(asíntota oblicua)
68 Comprueba que estas funciones no tienen puntos de tangente horizontal.Represéntalas estudiando sus ramas infinitas y los puntos de corte con losejes:
a) y = b) y = c) y = + 4x d) y =
a) y' = ≠ 0
Los puntos de corte son:
(0, – ), (3, 0)
b) y' = ≠ 0
Los puntos de corte son:
(1, 0), (–1, 0)
x2 + 1x2
32
5(x + 2)2
1(x – 2)2
x3
3x2 – 1
xx – 3x + 2
límx → ±∞
2x (x + 4)(x + 2)2
2x2 + 8x(x + 2)2
4x (x + 2) – 2x2
(x + 2)2
Unidad 12. Iniciación al cálculo de derivadas. Aplicaciones 32
y = ———2x2
x + 25
2 4–2
–5
–10
–15
–20
10
15
–4–6 6
y = ———x – 3x + 2
2
4
6
–2
–4
2 4 6 8–4 –2–6–8–10
y = ———x2 – 1x 4
2
6
–2
–4
–6
2 4 6–4 –2–6
c) y' = x2 + 4 ≠ 0
El punto de corte es: (0, 0)
d) y' = ≠ 0
El punto de corte es: (0, )
69 Estudia y representa las siguientes funciones:
a) y = b) y =
c) y = d) y =
e) y = f ) y =
g) y = h) y =
i) y = j) y =
a) y' =
Asíntotas verticales: x = –4, x = 4
Asíntotas horizontales: y = 0
No hay asíntotas oblicuas ni puntos de tan-gente horizontal.
–x2 – 16(x2 – 16)2
x2 – 52x – 4
x2 – x + 1x2 + x + 1
x2
(x – 2)2x2
x2 – 4x + 3
x2
1 – x2x2 – 1x + 2
(x – 1)2
x + 2x + 2
x2 – 6x + 5
x1 – x2
xx2 – 16
14
–2(x – 2)3
Unidad 12. Iniciación al cálculo de derivadas. Aplicaciones 33
y = — + 4xx3
3 5
–5
2 4 6–4 –2–6
y = ————1(x – 2)2
4
2
2 4 6–4 –2
y = ————xx2 – 16
4
2
6
–2
–4
–6
2 4 6–4 –2–6
Y
X
b) y' =
Asíntotas verticales: x = 1, x = –1
Asíntotas horizontales: y = 0
No hay asíntotas oblicuas ni puntos de tan-gente horizontal.
c) y' =
Asíntotas verticales: x = 5, x = 1
Asíntotas horizontales: y = 0
No hay asíntotas oblicuas.
Sus puntos de tangente horizon-tal son, aproximadamente:
(–6,58; –0,052), (2,58; –1,197)
d) y' =
Asíntotas verticales: x = –2
Asíntotas oblicuas: y = x – 4
No hay asíntotas horizontales.
Sus puntos de tangente horizon-tal son:
(1, 0), (–5, 12)
x2 + 4x – 5(x + 2)2
–x2 – 4x + 17(x2 – 6x + 5)2
x2 + 1(1 – x2)2
Unidad 12. Iniciación al cálculo de derivadas. Aplicaciones 34
y = ———x1 – x2
2
1
3
–1
–2
–3
1 2 3–2 –1–3
Y
X
y = —————x + 2x2 – 6x + 5 1
0,5
1,5
–0,5
–1
–1,5
2 4 6–4 –2–6
Y
X
y = ————
y = x – 4
(x – 1)2
x + 2
10
5
15
–5
–10
–15
–20
2 4 6–4 –2–6
Y
X
e) y' =
Asíntotas verticales: x = –2
Asíntotas oblicuas: y = x – 2
No hay asíntotas horizontales.
Sus puntos de tangente horizon-tal son, aproximadamente:
(–0,26; –0,54), (–3,73; –7,46)
f) y' =
Asíntotas verticales: x = 1, x = –1
Asíntotas horizontales: y = –1
No hay asíntotas oblicuas.
Sus puntos de tangente horizontal son:
(0, 0)
g) y' =
Asíntotas verticales: x = 3, x = 1
Asíntotas horizontales: y = 1
No hay asíntotas oblicuas.
Sus puntos de tangente horizon-tal son:
(0, 0), ( , –3)32
–4x2 + 6x(x2 – 4x + 3)2
2x(1 – x2)2
x2 + 4x + 1(x + 2)2
Unidad 12. Iniciación al cálculo de derivadas. Aplicaciones 35
y = ———
y = x – 2
x2 – 1x + 2
2 4 6–2–4–6–2
–4
–6
2
4
6
X
Y
y = ———x2
1 – x
2 4 6–2–4–6–2
–4
–6
2
4
X
Y
y = —————x2
x2 – 4x + 3
2 4 6–2–4–6–2
–4
–6
2
4
6
X
Y
h) y' = –
Asíntotas verticales: x = 2
Asíntotas horizontales: y = 1
No hay asíntotas oblicuas.
Sus puntos de tangente horizon-tal son: (0, 0)
i) y' =
Asíntotas horizontales: y = 1
No hay asíntotas verticales ni oblicuas.
Sus puntos de tangente horizontal son:
(1, ), (–1, 3)
j) y' =
Asíntotas verticales: x = 2
Asíntotas oblicuas: y = + 1
No hay asíntotas horizontales ni puntos detangente horizontal.
70 Halla una función de segundo grado sabiendo que pasa por (0, 1) y que lapendiente de la recta tangente en el punto (2, –1) vale 0.
Llama a la función f (x) = ax2 + bx + c y ten en cuenta que f (0) = 1, f (2) = –1 yf ' (2) = 0.
76 Aplica las propiedades de los logaritmos para derivar las siguientes funciones:
a) y = ln b) y = ln
c) y = ln x e–x d) y = log
e) y = log (tg x)2 f ) y = ln xx
a) y = ln (x2 + 1) – ln (x2 – 1)
y' = – = =
b) y = [ln x – ln (x2 + 1)]
y' = [ – ] = [ ] =
c) y = ln x + ln e–x = ln x – x
y' = – 1 =
d) y = 3 log (3x – 5) – log x
y' = 3 · · – · = [ – ] =
= · = 6x + 5ln 10 (3x2 – 5x)
9x – 3x + 5(3x2 – 5x)
1ln 10
1x
93x – 5
1ln 10
1ln 10
1x
1ln 10
33x – 5
1 – xx
1x
1 – x2
2x3 + 2xx2 + 1 – 2x2
x3 + x12
2xx2 + 1
1x
12
12
–4xx4 – 1
2x3 – 2x – 2x3 – 2xx4 – 1
2xx2 – 1
2xx2 + 1
(3x – 5)3
x
√ xx2 + 1
x2 + 1x2 – 1
cos x
2 √sen x
1
2 √sen x
(ln x) – 1ln2 x
ln x – x · 1/x(ln x)2
ex – e–x
2
1
2 √x
Unidad 12. Iniciación al cálculo de derivadas. Aplicaciones 38
e) y = 2 log (tg x)
y' = 2 · · =
f) y = x ln x
y' = ln x + x · = ln x + 1
77 Dada la función f (x) = x3 – 6x2 + 9x + 4, obtén su función derivada y estu-dia su signo. ¿Cuáles son los intervalos de crecimiento y decrecimiento def ? ¿Tiene f máximo o mínimo?
f ' (x) > 0 → (–∞, 1) U (3, +∞) → Intervalos de crecimiento.
f ' (x) < 0 → (1, 3) → Intervalo de decrecimiento.
Máximo en (1, 8) y mínimo en (3, 4).
78 Estudia el crecimiento y decrecimiento de la función f (x) = 3x3 – 18x + 1.
f ' (x) = 9x2 – 18 = 9 (x2 – 2)
f ' (x) = 0 → x = , x = –
f ' (x) > 0 → (–∞, – ) U ( , +∞) → f (x) creciente
f ' (x) < 0 → (– , ) → f (x) decreciente
79 Estudia el crecimiento y el decrecimiento de estas funciones analizando el sig-no de su derivada:
a) y = b) y = x 2 – 5x + 3
c) y = d) y = 1 + 2x – x 2
e) y = x 3 f ) y = (x + 1)4
g) y = (2 – x)5 h) y = (3 – x)3
a) y' = . Creciente para todo x.
b) y' = 2x – 5. Decrece en (–∞, ). Crece en ( , +∞).c) y' = . Decrece en (–∞, ). Crece en ( , +∞).d) y' = 2 – 2x. Crece en (–∞, 1). Decrece en (1, +∞).
13
13
3x – 12
52
52
15
3x2 – 2x + 14
x – 35
√2√2
√2√2
√2√2
1x
2 (1 + tg2 x)tg x · ln 10
1ln 10
1 + tg2 xtg x
Unidad 12. Iniciación al cálculo de derivadas. Aplicaciones 39
e) y' = 3x2. Creciente para todo x ≠ 0.
f) y' = 4 (x + 1)3. Decrece en (–∞, –1). Crece en (–1, +∞).
g) y' = –5 (2 – x)4. Decreciente para todo x ≠ 2.
h) y' = 3 (3 – x)2 · (–1) = –3 (3 – x)2; y' < 0 para x ≠ 3; y' = 0 en x = 3.
La función es decreciente.
CUESTIONES TEÓRICAS
80 Calcula la T.V.M. de f (x) = 3x – 2 en los intervalos [–1, 2], [1, 3] y [–3, 4].Justifica por qué obtienes el mismo resultado.
T.V.M. [–1, 2] = = 3
T.V.M. [1, 3] = = 3
T.V.M. [–3, 4] = = 3
T.V.M. = 3 para todos. La función es una recta de pendiente 3.
81 Dibuja una función que tenga derivada nula en x = 1 y en x = –1, derivadanegativa en el intervalo [–1, 1] y positiva para cualquier otro valor de x.
82 Pon ejemplos de funciones f cuya derivada sea f '(x) = 2x. ¿Cuántas existen?
Existen infinitas.
f (x) = x2 + k, donde x es cualquier número.
83 Esta es la gráfica de la función y = x3.
Halla su tangente en x = 0 y comprueba que obtienesla recta y = 0.
¿Por qué podemos asegurar que el eje de abscisas es latangente de esa curva en (0, 0)?
Porque la ecuación del eje de abscisas es y = 0.
10 + 117
7 – 12
4 + 53
Unidad 12. Iniciación al cálculo de derivadas. Aplicaciones 40
2
1
–1
–1
1
2
1 2
84 ¿Qué relación existe entre f y g ?
¿Y entre f ' y g' ?
Son rectas paralelas (de igual pendiente).
85 ¿Existe algún punto de la función y = 4x – x2 en que la tan-gente sea paralela a la recta que pasa por los puntos (0, 0) y(3, 3)? En caso afirmativo, hállalo.
4 – 2x = 1 → x =
Punto ( , )86 Demuestra, utilizando la derivada, que la abscisa del vértice de la parábola
y = ax2 + bx + c es x = .
y' = 2ax + b = 0 → x =
87 Si f ' (2) = 0, ¿cuál de estas afirmaciones es correcta?
a) La función f tiene máximo o mínimo en x = 2.
b) La tangente en x = 2 es horizontal.
c) La función pasa por el punto (2, 0).
La correcta es la b).
88 Esta es la gráfica de la función derivada de f1.
a) ¿Tiene f1 algún punto de tangente horizontal?
b) ¿Es creciente o decreciente?
Justifica tus respuestas.
a) Sí, en x = 2,3, puesto que f '1(2, 3) = 0
b) Si x < 2,3 es creciente, pues f '1 > 0; y si x > 2,3 es decreciente, pues f '1 > 0.
–b2a
–b2a
154
32
32
y' = 4 – 2xPendiente de la recta = 1
f = g + 1f ' = g'
Unidad 12. Iniciación al cálculo de derivadas. Aplicaciones 41
Y
X
f
g
0
4
4
2
2
Y
X
f'1
Página 327
PARA PROFUNDIZAR
89 Halla la derivada de f (x) = en el punto de abscisa 2 aplicando la defi-nición.
f ' (2) = = =
= = =
= = =
90 Halla los puntos singulares de las siguientes funciones y estudia el creci-miento y decrecimiento para decidir si son máximos o mínimos.
a) y = x ex b) y = c) y = e–x2
a) y' = (1 + x) ex = 0 → x = –1
Mínimo en (–1, – )b) y' = = 0 → x = 1
Mínimo en (1, )c) y' = –2x e–x 2 = 0 → x = 0
Mínimo en (0, 1)
91 Halla la ecuación de la tangente a la curva y = ln x que es paralela a la rectay = 3x – 2.
y' = = 3 → x = ; f ( ) = ln = –ln 3
La recta es y = 3 (x – ) – ln 3 = 3x – 1 – ln 3
92 ¿Cuáles son los puntos singulares de las funciones y = sen x e y = cos x enel intervalo [0, 2π]?
y = sen x → y' = cos x = 0 → x = , x = 3π2
π2
13
13
13
13
1x
y' > 0 si x < 0 → Crecey' < 0 si x > 0 → Decrece
1e
y' > 0 si x < 1 → Crecey' < 0 si x > 1 → Decrece
1 – xex
1e
y' < 0 si x < –1 → Decrecey' > 0 si x > –1 → Crece
xex
1
2 √—2
1
√—2 + √
—2
límh → 0
1
√—2 + h + √
—2
límh → 0
h
h (√—2 + h + √—2 )lím
h → 0
(√—2 + h – √—2 ) (√—2 + h + √
—2 )
h (√—2 + h + √—2 )lím
h → 0
√2 + h – √—2
hlím
h → 0
f (2 + h) – f (2)h
límh → 0
√x
Unidad 12. Iniciación al cálculo de derivadas. Aplicaciones 42
Máximo en ( , 1) y mínimo en ( , –1).y = cos x → y' = –sen x = 0 → x = 0, x = π
Máximo en (0, 1) y mínimo en (π, –1).
93 ¿Tiene algún punto de tangente horizontal la función y = tg x?
No, puesto que y' = ≠ 0 para todo x.
94 Estudia y representa las siguientes funciones:
a) y = b) y =
c) y = d) y =
a) y' = = ≠ 0
No hay puntos de tangente horizontal.
Puntos de corte con los ejes: ( , 0), (– , 0)Dominio = Á – 0
Asíntota vertical: x = 0
Asíntota oblicua: y = –2x
b) y' = = = = =
= = 0 → x = 0, x = – = –1,5
Mínimo en (–1,5; 2,25).
Punto de inflexión en (0, 0).
Puntos de corte con los ejes: (0, 0).
Dominio = Á – –1
Asíntota vertical: x = –1
32
x2 (2x + 3)3 (x + 1)2
2x3 + 3x2
3 (x + 1)26x3 + 9x2
9 (x + 1)29x3 + 9x2 – 3x3
9 (x + 1)23x2 · 3 (x + 1) – x3 · 3
9 (x + 1)2
√2√2
–2x2 – 4x2
–4x2 – 4 + 2x2
x2
x4 – 2x2
x2 – 14 + 2x2 – x3
x2
x3
3 (x + 1)4 – 2x2
x
1cos2 x
3π2
π2
Unidad 12. Iniciación al cálculo de derivadas. Aplicaciones 43
2
4
–4
2 4–4 –2
–2
Y
X
2
4
–4
2 4–4 –2
–2
Y
X
c) y' = = =
= =
= = 0 → x = –2
Mínimo en (–2, 5).
Dominio = Á – 0
Asíntota vertical: x = 0
Asíntota oblicua: y = 2 – x
d) y' = = =
= = = 0 → x = 0
Mínimo en (0, 0).
Puntos de corte con los ejes:
(0, 0), ( , 0), (– , 0)Dominio = Á – –1, 1
Asíntotas verticales: x = –1, x = 1
95 Calcula el punto de corte de las tangentes a las curvas f (x) = x2 – 5x + 1 y
g (x) = en x = 1.
Recta tangente a f (x) = x2 – 5x + 1 en x = 1:
f ' (x) = 2x – 5; f ' (1) = –3; f (1) = –3
y = –3 (x – 1) – 3 = –3x + 3 – 3 = –3x
Recta tangente a g (x) = en x = 1:
g' (x) = ; g' (1) = –1; g (1) = 1
y = –1 (x – 1) + 1 = –x + 1 + 1 = –x + 2
Punto de corte:
–3x = –x + 2; –2x = 2; x = –1; y = 3
El punto de corte es (–1, 3).
y = –3xy = –x + 2
–1x2
1x
1x
√2√2
2x (x4 – 2x2 + 2)(x2 – 1)2
2x [2x4 + 2 – 4x2 – x4 + 2x2](x2 – 1)2
4x (x2 – 1)2 – 2x (x4 – 2x2)(x2 – 1)2
(4x3 – 4x) (x2 – 1) – (x4 – 2x2) 2x(x2 – 1)2
–x3 – 8x3
4x2 – 3x3 – 8 – 4x2 + 2x3
x3
(4x – 3x2) x – (4 + 2x2 – x3) 2x3
(4x – 3x2) x2 – (4 + 2x2 – x3) 2xx4
Unidad 12. Iniciación al cálculo de derivadas. Aplicaciones 44
4
6
2 4–4 –2
–4
8Y
X
2
4
2 4–4 –2
–2
–4
Y
X
96 Halla los polinomios de segundo grado que pasan por el origen de coorde-
nadas y tienen un mínimo en x = – . ¿Cuál de ellos pasa por el punto (5, 4)?
f (x) = ax2 + bx + c ; f ' (x) = 2ax + b
f (0) = 0 → c = 0
f ' (– ) = 0 → –a + b = 0 → b = a; a > 0 (para que sea mínimo).
Son los polinomios de la forma f (x) = ax2 + ax, con a > 0.
El que pasa por (5, 4) será:
f (5) = 4 → 25a + 5a = 4; 30a = 4; a = =
f (x) = x2 + x
97 Un banco lanza al mercado un plan de inversión cuya rentabilidad R (x),en miles de euros, viene dada en función de la cantidad que se invierte, x,en miles de euros, por medio de la siguiente expresión:
R (x) = –0,001x2 + 0,04x + 3,5
a) ¿Qué cantidad de dinero se debe invertir para obtener la máxima rentabi-lidad?
b) ¿Qué rentabilidad se obtendrá?
a) R' (x) = –0,002x + 0,04 = 0 → x = 20
Se deben invertir 20 000 €.
b) R (20) = 3,9
Se obtendrán 3 900 € de rentabilidad.
98 El coste total de fabricación de q unidades de cierto artículo es:
C (q) = 3q2 + 5q + 75 dólares
El coste medio por unidad es M (q) = .
a) ¿Cuántas unidades se deben fabricar para que el coste medio por unidadsea mínimo?
b) Calcula C (q) y M (q) para el valor de q que has hallado en el apartado a).
a) M (q) =
M' = = =
= = 0 → q2 = 25 → q = 5 unidades
Se deben fabricar 5 unidades.
b) C (5) = 175; M (5) = 35
3q2 – 75q2
6q2 + 5q – 3q2 – 5q – 75q2
(6q + 5)q – (3q2 + 5q + 75)q2
3q2 + 5q + 75q
C (q)
q
215
215
215
430
12
12
Unidad 12. Iniciación al cálculo de derivadas. Aplicaciones 45
99 La función f (x) = indica los beneficios obtenidos por una empresa
desde que comenzó a funcionar ( f (x) en miles de euros, x en años, x = 0 in-dica el momento de constitución de la empresa).
a) Haz una representación gráfica aproximada de la función teniendo encuenta el dominio válido en el contexto del problema.
b) ¿Al cabo de cuánto tiempo obtiene la empresa el beneficio máximo? ¿Cuáles ese beneficio?
c) ¿Perderá dinero la empresa en algún momento? ¿Es posible que llegue unmomento en que no obtenga beneficios ni pérdidas? Razona la respuesta.
a) f ' (x) = = = = 0 →
→ x = 3 (x = –3 no está en el dominio)
Máximo en (3, 10)
f (x) = 0 → asíntota horizontal: y = 0
La gráfica sería:
b) Beneficio máximo en x = 3 → A los 3 años.
El beneficio sería f (3) = 10 miles de euros.
c) No perderá dinero ni llegará un momento en que no obtenga beneficios ni pér-didas, pues f (x) = 0 y f (x) > 0 para todo x > 0.
PARA PENSAR UN POCO MÁS
100 Averigua qué función y = f (x) cumple las siguientes condiciones:
a) Su derivada es f '(x) = 3x2 + 4x + 5.
b) Pasa por el punto (–2, 6).
f (x) = x3 + 2x2 + 5x + k, donde k es constante.
Hallamos el valor de k teniendo en cuenta que:
f (–2) = 6 → –8 + 8 – 10 + k = 6 → k = 16
Por tanto:
f (x) = x3 + 2x2 + 5x + 16
límx → + ∞
–60x2 + 540(x2 + 9)2
60x2 + 540 – 120x2
(x2 + 9)260 (x2 + 9) – 60x · 2x
(x2 + 9)2
60xx2 + 9
Unidad 12. Iniciación al cálculo de derivadas. Aplicaciones 46
2
2 6
4
6
8
10
4 8 10 1412 16 18
101 La ecuación de un movimiento es e = t 2 – 6t + 9, t ≥ 3 (e = recorrido en me-tros, t = tiempo en segundos).
Halla la ecuación de un movimiento uniforme (velocidad constante) que enel instante t = 5 está en el mismo lugar y con la misma velocidad que el an-terior.
Representa ambas ecuaciones en un diagrama e – t.
Llamamos a la función buscada f (t ) = at + b
Ha de cumplir que f (5) = e (5) y que f ' (5) = e ' (5)
Como:
f ' (t ) = a , e ' (t ) = 2t – 6
tenemos que:
Luego: f (t ) = 4t – 16
Las gráficas serían:
Página 328
RESUELVE TÚ
Dejamos mil moscas en una isla en la que no había ninguna y en la cual hay con-diciones para que vivan, a lo sumo, 600 000. Cada día, el número de moscas au-menta el 2%.
a) Expresa el crecimiento según el modelo exponencial, como si no hubiera li-mitación.
b) Expresa el crecimiento según el modelo logístico.
c) Compara el número de moscas que habría a los 10, 100, 150, 200, 250, 300 y400 días según cada modelo y razona sobre las diferencias observadas.
a) La función exponencial que expresa el crecimiento de la población de moscas esM1 = 1 000 · (1,02)t; t en días.
a = 4b = –16
f (5) = e (5) → 5a + b = 4f ' (5) = e ' (5) → a = 4
Unidad 12. Iniciación al cálculo de derivadas. Aplicaciones 47
1
1 3
2
–2
t
f (t)e (t)
e
–1
3
4
5
2 4 5 6
b) El crecimiento, según el modelo logístico, será:
M2 = 600 000 · = 600 000 · , t en días
c)
En los primeros días (0, 100 y 150) las diferencias son muy pequeñas. A partir de los250 días se empieza a apreciar una mayor diferencia, siendo bastante grande al cabode los 300 días. A los 400 días el número de moscas, según el modelo exponencial,no tiene nada que ver con el número de moscas que obtenemos según el modelo lo-gístico (el nivel de saturación está alrededor de los 600 000 ejemplares).
11 + 599 · (1,02)–t
1600 0001 + (–––––––––– – 1 ) · (1,02)–t
1000
Unidad 12. Iniciación al cálculo de derivadas. Aplicaciones 48
TIEMPO M1: MODELO M2: MODELO DIFERENCIA
(días) EXPONENCIAL LOGÍSTICO M1 – M2
10 1 219 1 219 0
100 7245 7170 75
150 19500 18916 584
200 52485 48337 4148
250 141268 114500 26768
300 380235 232979 147256
400 2754664 492834 2261830
Página 332
PARA EMPEZAR, REFLEXIONA Y RESUELVE
Problema 1
En cada uno de los siguientes casos debes decir si, entre las dos variables que secitan, haya relación funcional o relación estadística (correlación) y, en este últi-mo caso, indicar si es positiva o negativa:
• En un conjunto de familias: estatura media de los padres-estatura media de loshijos.
Correlación positiva.
• Temperatura a la que calentamos una barra de hierro-longitud alcanzada.
Funcional.
• Entro los países del mundo: volumen de exportación-volumen de importacióncon España.
Correlación negativa.
• Entro los países del mundo: índice de mortalidad infantil-número de médicospor cada 1 000 habitantes.
Correlación negativa.
• kWk consumidos en cada casa durante enero-coste del recibo de la luz.
Funcional.
• Número de personas que viven en cada casa-coste del recibo de la luz.
Correlación positiva.
• Equipos de fútbol: lugar que ocupan al finalizar la liga-número de partidos per-didos.
Correlación positiva.
• Equipos de fútbol: lugar que ocupan al finalizar la liga-número de partidos ga-nados.
Correlación negativa.
Página 333
Problema 2
En la siguente gráfica, cada punto corresponde a un chico. La abscisa es la estatu-ra de su padre y la ordenada su propia altura.
Unidad 13. Distribuciones bidimensionales 1
DISTRIBUCIONESBIDIMENSIONALES
13
a) Identifica a Guille y Gabriel, hermanos de buena estatura, cuyo padre es bajito.
b) Identifica a Sergio, de estatura normalita, cuyo padre es un gigantón.
c) ¿Podemos decir que hay una cierta relación entre las estaturas de estos 16 chi-cos y las de sus padres?
a) Guille y Gabriel están representados por los puntos (160, 175) y (160; 177,5)
b) Sergio está representado por el punto (192,5; 172,5).
c) En general, sí.
Problema 3
Distintas personas lanzan hacia arriba una misma piedra de 2 kg de masa, que al-canza más o menos altura según la fuerza con que ha sido impulsada. (La fuerzaactúa en un tramo de 1 m.)
a) ¿Qué altura, por encima de la mano, alcanzará la piedra si se impulsa con unafuerza de 110 newton?
b)¿Podríamos escribir una fórmula que dé directamente la altura que alcanza lapiedra, desde el momento en que se la suelta, en función de la fuerza con quees impulsada hacia arriba?
Unidad 13. Distribuciones bidimensionales 2
ESTATURA HIJOS
ESTATURAPADRES
190
180
170
160
160 170 180 190
ALTURA
(m)
FUERZA
(N)50
1
5
100
6
2
3
4
10
a) 4,5 m
b) Altura = – 1 para F ≥ 20
Obtención física de la fórmula:
La fórmula en la que se basa todo el desarrollo posterior es:
v =
donde v : Aumento de la velocidad en el tramo d.
a : Aceleración constante con la que se mueve el móvil.
d : Espacio que recorre con la aceleración a.
Así, la velocidad con que sale de la mano es:
vs = =
Además:
F = m (a + g) → a = – g = – 10
Luego:
vs = 2 ( – 10) =
Por otra parte, si se deja caer una piedra desde una altura h, adquiere una velocidad:
vs =
O bien, si se empuja una piedra hacia arriba de modo que salga con una velocidadvs, alcanza una altura h.
En este caso:
vs = =
Igualando:
= → h = – 1
Para que h ≥ 0, debe ser F ≥ 20.
Página 335
1. Esta tabla muestra cómo se ordenan entre sí diez países A, B, C… según dos va-riables, R.P.C. (renta per cápita) e I.N. (índice de natalidad). Representa losresultados en una nube de puntos, traza la recta de regresión y di cómo te pa-rece la correlación.
La correlación es negativa y moderadamente alta (–0,62).
Página 337
1. Obtén mediante cálculos manuales los coeficientes de correlación de las distri-buciones Matemáticas-Filosofía y Distancia-Número de encestes de la página334. Hazlo también con una calculadora con MODO LR.
Matemáticas-Filosofía:
–x = = 6
–y = = 5,25
σx = = 2,45
σy = = 1,92
σxy = – 6 · 5,25 = 2,75
Por tanto: r = = 0,58
Distancia-Número de encestes:
–x = = 4,5 –y = = 4
σx = = 2,29
σy = = 3,71
σxy = – 4,5 · 4 = –8
Por tanto: r = = –0,94–8
2,29 · 3,71
808
√ 238 – 42
8
√ 204 – 4,52
8
328
368
2,752,45 · 1,92
41112
√ 375 – 5,252
12
√ 504 – 62
12
6312
7212
Unidad 13. Distribuciones bidimensionales 4
2
2
4
6
8
10
4 6 8 10 12
I.N.
R.P.C.
xi yi xi2 yi
2 xi yi
1 9 1 81 9
2 10 4 100 20
3 6 9 36 18
4 4 16 16 16
5 2 25 4 10
6 0 36 0 0
7 1 49 1 7
8 0 64 0 0
36 32 204 238 80
xi yi xi2 yi
2 xi yi
2 2 4 4 4
3 5 9 25 15
4 2 16 4 8
4 7 16 49 28
5 5 25 25 25
6 4 36 16 24
6 6 36 36 36
7 6 49 36 42
7 7 49 49 49
8 5 64 25 40
10 5 100 25 50
10 9 100 81 90
72 63 504 375 411
Página 346
EJERCICIOS Y PROBLEMAS PROPUESTOS
PARA PRACTICAR
1 Para cada uno de los siguientes casos indica:
• Cuáles son las variables que se relacionan.
• Cuál es el colectivo de individuos que se estudia.
• Si se trata de una relación funcional o de una relación estadística.
• El signo de la correlación.
a) Familias: estatura media de los padres – estatura media de los hijos mayo-res de 17 años.
b) Entre los países europeos: volumen de exportación – volumen de importa-ción (con España).
c) Entre los países del mundo: índice de mortalidad infantil – número de mé-dicos por cada 1 000 habitantes.
d) kW · h consumidos en cada casa de una ciudad durante el mes deenero – coste del recibo de la luz.
e) Coste del recibo de la luz – número de personas que viven en cada casa.
Las variables que se relacionan están claras en todos los casos. El colectivo sobre elque se hace el estudio también está claro salvo, acaso, en los apartados d) y e), enqué es un grupo de casas (todas las de una barriada, una ciudad, un país…).
Solo hay relación funcional en d), el resto son relaciones estadísticas.
La correlación es positiva en a), d) y e), y es negativa en b) y c).
2 a) Traza, a ojo, la recta de regresión en cada una de estas distribuciones bidi-mensionales:
b) ¿Cuáles de ellas tienen correlación positiva y cuáles tienen correlaciónnegativa?
c) Una de ellas presenta relación funcional. ¿Cuál es? ¿Cuál es la expresiónanalítica de la función que relaciona las dos variables?
d) Ordena de menor a mayor las correlaciones.
b) B y C tienen correlación positiva; A y D, negativa.
c) La A es relación funcional: y = 12 – 2x.
d) C, D, B, A (prescindiendo del signo).
Unidad 13. Distribuciones bidimensionales 5
A
5
10
5
10
B
5
10
5
10
C
5
10
5
10
D
5
10
5
10
3 Una distribución bidimensional en la que los valores de x son 12, 15, 17,21, 22 y 25, tiene una correlación r = 0,99 y su recta de regresión esy = 10,5 + 3,2x. Calcula ^y (13), ^y (20), ^y (30), ^y (100).
¿Cuáles de las estimaciones anteriores son fiables, cuál poco fiable y cuál nose debe hacer?
Expresa los resultados en términos adecuados. (Por ejemplo: ^y (13) = 52,1.Para x = 13 es muy probable que el valor correspondiente de y sea próxi-mo a 52.)
Son fiables ^y (13) e ^y (20), porque 13 y 20 están en el intervalo de valores utiliza-dos para obtener la recta de regresión.^y (30) es menos fiable, pues 30 está fuera del intervalo, aunque cerca de él.^y(100) es una estimación nada fiable, pues 100 está muy lejos del intervalo [12, 25].
4 Los parámetros correspondientes a esta distribución bidimensional son:
–x = 4,4 –y = 4,9 σxy = 3,67
σx = 2,77 σy = 2,31 r = 0,57
Halla las ecuaciones de las dos rectas de regresión, X sobre Y e Y sobreX, y represéntalas junto con la nube de puntos.
myx = = 0,48
Recta de regresión de Y sobre X :
y = 4,9 + 0,48 (x – 4,4) → y = 0,48x + 2,79
mxy = = 0,69
Recta de regresión de X sobre Y :
x = 4,4 + 0,69 (y – 4,9) → y = 1,45x – 1,48
σxy
σy2
σxy
σx2
Unidad 13. Distribuciones bidimensionales 6
x 0 1 2 3 3 4 5 6 7 8 9
y 1 4 6 2 4 8 6 5 3 6 9
2
X sobre Y
Y sobre X
2
4
6
8
10
4 6 8 10 12
Y
X
5 Representa estos puntos y, sin efectuar cálcu-los, contesta las siguientes preguntas:
a) ¿Cuánto vale el coeficiente de correlación?
b) ¿Cómo son las dos rectas de regresión? Escribe su ecuación.
c) A la vista de la respuesta anterior, da el valor de myx y el de mxy.
a) Los puntos están alineados todos ellos so-bre la recta y = 12 – 2x. Por tanto, el coe-ficiente de correlación es –1: r = –1.
b) Las dos rectas de regresión son coinciden-tes. Su ecuación es y = 12 – 2x.
c) myx = –2 (pendiente de la recta de regre-sión de Y sobre X ).
mxy = –1/2
6 Calcula el coeficiente de correlación entre estas dos variables:
r = 0,5
7 La media de los pesos de los individuos de una población es de 65 kg y la desus estaturas, 170 cm.
Las desviaciones típicas son 5 kg y 10 cm, respectivamente, y la covarianzade ambas variables es 40.
a) ¿Cuál es el coeficiente de correlación?
b)Calcula la recta de regresión de los pesos respecto de las estaturas.
c) ¿Cuánto estimas que pesará un individuo de 180 cm de estatura?
a) r = 0,8
b) y = 65 + 0,4 (x – 170) = 0,4x – 3 →
c)^y (180) = 69 kg
Página 347
PARA RESOLVER
8 Estudia la correlación entre estas dos variables y explica el resultado:
MAYORES 64 AÑOS 11,3 11,6 13,2 13,6 10,7 15,4 14,5 14,4 13,5 15,3 15,3
9 De un muelle se cuelgan pesas y se obtienen los siguientes alargamientos:
Halla la recta de regresión de Y sobre X y estima el alargamiento que seconseguirá con pesos de 100 g y de 500 g. ¿Cuál de las dos estimaciones esmás fiable?
r = 0,999; y = –0,01 + 0,051x
100 g → 5,09 cm
500 g → 25,49 cm (esta última es menos fiable).
10 La siguiente tabla muestra el número de gérmenes patógenos por centíme-tro cúbico de un determinado cultivo según el tiempo transcurrido:
a) Calcula la recta de regresión para predecir el número de gérmenes porcm3 en función del tiempo.
b) ¿Qué cantidad de gérmenes por cm3 es predecible encontrar cuando ha-yan transcurrido 6 horas? ¿Es buena esa predicción?
a) y = 19,81 + 6,74x, donde: x → número horas, y → número de gérmenes
b)^y (6) = 60,25 ≈ 60 gérmenes.
Es una buena predicción, puesto que r = 0,999 (y 6 está cercano al intervalo devalores considerado).
11 En un depósito cilíndrico, la altura del agua que contiene varía conformepasa el tiempo según la siguiente tabla:
a) Halla el coeficiente de correlación lineal entre el tiempo y la altura e in-terprétalo.
b) ¿Cuál será la altura del agua cuando hayan transcurrido 40 horas?
c) Cuando la altura del agua es de 2 m, suena una alarma. ¿Qué tiempo ha depasar para que avise la alarma?
a) r = –0,997. Hay una relación muy fuerte entre las dos variables, y negativa. Amedida que pasa el tiempo, la altura va bajando (se va consumiendo el agua).
b) La recta de regresión es y = 19,37 – 0,26x, donde: x → tiempo, y → altura.^y (40) = 8,97 m
c) 2 = 19,37 – 0,26x → x = 66,8 h
Unidad 13. Distribuciones bidimensionales 8
x: MASA DE LA PESA (g) 0 10 30 60 90 120 150 200 250 350
12 En una cofradía de pescadores, las capturas registradas de cierta variedad depescados, en kilogramos, y el precio de subasta en lonja, en euros/kg, fue-ron los siguientes:
a) ¿Cuál es el precio medio registrado?
b) Halla el coeficiente de correlación lineal e interprétalo.
c) Estima el precio que alcanzaría en lonja el kilo de esa especie si se pesca-sen 2 600 kg.
a) –y = 1,51 euros
b) r = –0,97. La relación entre las variables es fuerte y negativa. A mayor cantidadde pescado, menor es el precio por kilo.
c) La recta de regresión es y = 2,89 – 0,0005x^y (2 600) = 1,59 euros
Página 348
13 Durante 10 días, hemos realizado mediciones sobre el consumo de un coche(litros consumidos y kilómetros recorridos). Los datos obtenidos han sidolos siguientes:
a) Halla el coeficiente de correlación lineal y la recta de regresión de Y so-bre X.
b) Si queremos hacer un viaje de 190 km, ¿qué cantidad de combustible de-bemos poner?
a) r = 0,99; y = 0,157 + 0,066x
b) ^y (190) = 12,697 litros. Debemos poner, como mínimo, unos 13 litros.
14 En una zona de una ciudad se ha tomado una muestra para estudiar el nú-mero de habitaciones de que dispone un piso y el de personas que viven enél, obteniéndose estos datos:
a) Representa la nube de puntos.
b) Calcula e interpreta el coeficiente de correlación.
Unidad 13. Distribuciones bidimensionales 9
x (kg) 2 000 2 400 2 500 3 000 2 900 2 800 3 160
y (euros/kg) 1,80 1,68 1,65 1,32 1,44 1,50 1,20
x (km) 100 80 50 100 10 100 70 120 150 220
y (l) 6,5 6 3 6 1 7 5,5 7,5 10 15
N-º DE HABITACIONES 2 2 3 3 4 4 4 5 5 5
N-º DE PERSONAS 1 2 2 3 3 4 5 4 5 6
a)
b) r = 0,88. Hay una correlación alta entre las dos variables.
15 El consumo de energía “per cápita” en miles de kWh y la renta “per cápita”en miles de euros de seis países de la U.E. son las siguientes:
a) Calcula la recta de regresión del consumo de energía (y) sobre la ren-ta (x).
b) Indica el coeficiente de correlación entre el consumo y la renta.
c) ¿Qué predicción podemos hacer sobre el consumo de energía “per cápita”de Grecia si su renta es de 4,4 miles de euros?
a) y = 0,8 + 0,4x
b) r = 0,93
c)^y (4,4) = 2,56 kWh
16 La siguiente tabla relaciona el número atómico de varios metales de la mis-ma fila en el sistema periódico (periodo 4), con su densidad:
Representa los puntos, calcula el coeficiente de correlación y halla la ecua-ción de la recta de regresión. A partir de ella, estima la densidad del cromo(Cr), cuyo número atómico es 24.
Haz otro tanto con la del escandio (Sc), de número atómico 21.
Las densidades del Cr y del Sc son, aproximadamente, 5,86 y 3,01. (Los valores rea-les de estas densidades son 7,1 y 2,9.)
17 La evolución del IPC (índice de precios al consumo) y de la tasa de inflaciónen 1987 fue:
a) Representa la nube de puntos.
b) Calcula el coeficiente de correlación entre el IPC y la tasa de inflación.
c) ¿Se puede estimar la tasa de inflación a partir del IPC ?
r = –0,24. La nube de puntos es muy dispersa. No se puede estimar de forma fia-ble la tasa de inflación a partir del IPC (pues r es muy bajo).
Página 349
CUESTIONES TEÓRICAS
18 El coeficiente de correlación de una distribución bidimensional es 0,87. Silos valores de las variables se multiplican por 10, ¿cuál será el coeficiente decorrelación de esta nueva distribución?
El mismo, puesto que r no depende de las unidades; es adimensional.
Unidad 13. Distribuciones bidimensionales 11
19
123
8
21 23 25 27
4567
9
N-º ATÓMICO
DENSIDAD
ENERO FEBRERO MARZO ABRIL MAYO JUNIO
IPC 0,7 1,1 1,7 2 1,9 1,9
TASA DE INFLACIÓN 6 6 6,3 6,2 5,8 4,9
0,5
4,5
6
1 1,5 2 2,5
5
5,5
6,5
I.P.C.
TASA DE INFLACIÓN
19 Hemos calculado la covarianza de una cierta distribución y ha resultadonegativa. Justifica por qué podemos afirmar que, tanto el coeficiente decorrelación como las pendientes de las dos rectas de regresión, son núme-ros negativos.
Hay que tener en cuenta que r = ; myx = ; mxy = y que σx ≥ 0,
σy ≥ 0 siempre.
Luego r, myx , mxy tienen el mismo signo que σxy . (Además, suponemos σx ,σy ≠ 0.)
20 ¿Qué punto tienen en común las dos rectas de regresión?
El centro de gravedad de la distribución, ( –x, –y ).
21 ¿Qué condición debe cumplir r para que las estimaciones hechas con larecta de regresión sean fiables?
r debe estar próximo a 1.
22 Prueba que el producto de los coeficientes de regresión myx y mxy es igualal cuadrado del coeficiente de correlación.
myx · mxy = · = ( )2 = r2
23 De una distribución bidimensional (x, y) conocemos los siguientes resultados:
• Recta de regresión de Y sobre X : y = 8,7 – 0,76x
• Recta de regresión de X sobre Y : y = 11,36 – 1,3x
a) Calcula el centro de gravedad de la distribución.
b) Halla el coeficiente de correlación.
El centro de gravedad, (–x, –y ), es el punto de corte entre las dos rectas:
8,7 – 0,76x = 11,36 – 1,3x
0,54x = 2,66
x = 4,93
y = 4,95
a) El centro de gravedad es (–x, –y ) = (4,93; 4,95).
b) Para hallar r tenemos en cuenta el ejercicio anterior:
r2 = myx · mxy = –0,76 · = 0,58 → r = 0,761–1,3
y = 8,7 – 0,76xy = 11,36 – 1,3x
σxy
σx σy
σxy
σy2
σxy
σx2
σxy
σy2
σxy
σx2
σxy
σx σy
Unidad 13. Distribuciones bidimensionales 12
24 La estatura media de 100 escolares de cierto curso de E.S.O. es de 155 cm conuna desviación típica de 15,5 cm. La recta de regresión de la estatura respec-to al peso es y = 80 + 1,5x (x: peso; y: estatura).
a) ¿Cuál es el peso medio de esos escolares?
b) ¿Cuál es el signo del coeficiente de correlación entre peso y estatura?
b) Positivo (igual que el signo de la pendiente de la recta de regresión).
PARA PROFUNDIZAR
25 En una muestra de 64 familias se han estudiado el nú-mero de miembros en edad laboral, x, y el número deellos que están en activo, y. Los resultados son los dela tabla. Calcula el coeficiente de correlación lineal en-tre ambas variables e interprétalo.
r = 0,31. La relación entre las variables es débil.
26 Una compañía discográfica ha recopilado la siguiente información sobre elnúmero de conciertos dados, durante el verano, por 15 grupos musicales ylas ventas de discos de estos grupos (expresados en miles de CDs):
a) Calcula el número medio de CDs vendidos.
b) ¿Cuál es el coeficiente de correlación?
c) Obtén la recta de regresión de Y sobre X.
d) Si un grupo musical vende 18 000 CDs, ¿qué número de conciertos se pre-vé que dé?
x → CDs; y → Conciertos
a) –x = 9,6 ≈ 10
b) r = 0,814
c) y = 13,51 + 2,86x
d)^y (18) = 64,99 ≈ 65 conciertos
Unidad 13. Distribuciones bidimensionales 13
1
2
3
4
6
1
10
12
16
0
2
2
5
8
0
3
0
1
4
xy
1 – 5
5 – 10
10 – 20
3
1
0
0
4
1
0
1
5
10 – 30 30 – 40 40 – 80CONCIERTOS
(y)CDs (x)
PARA PENSAR UN POCO MÁS
27 Hemos obtenido 10 medidas de las variables X e Y correspondientes a unadistribución bidimensional. A partir de esos datos, conocemos:
Σxi = 200 Σyi = 50 r = –0,75
I. Una de las siguientes rectas es la de regresión de Y sobre X. Di cuál deellas es, justificadamente:
a) y = –4,5 + 2,5x b) y = 35 – 1,5x
c) y = 9 – 0,7x e) y = –200 + 50x
II. Halla la recta de regresión de X sobre Y.
I) –x = = = 20
–y = = = 5
La recta de regresión pasa por (–x, –y ). Además, el signo de r coincide con elsigno de la pendiente de la recta de regresión; luego es la b):
y = 35 – 1,5x
II) Por el ejercicio 22, sabemos que:
myx · mxy = r2 → mxy =
La pendiente de la recta de regresión de X sobre Y es:
= = = –2,67
Luego la recta es:
y = 5 – 2,67 (x – 20) = 58,4 – 2,67x
–1,5(–0,75)2
myx
r21
mxy
r2
myx
5010
Σyi
n
20010
Σxi
n
Unidad 13. Distribuciones bidimensionales 14
Página 351
PARA EMPEZAR, REFLEXIONA Y RESUELVE
Calcula matemáticamente cuál es la probabilidad de que “no toque raya” en lacuadrícula de 3 cm × 3 cm una moneda de 1 cm de diámetro.
¿De qué tamaño debe ser un disco para que la probabilidad de que “no toqueraya” en una cuadrícula de 4 cm × 4 cm sea de 0,2?
En una cuadrícula de 4 cm × 4 cm dejamos caer 5 000 veces una moneda y con-tabilizamos que “no toca raya” en 1 341. Estima cuál es el diámetro de la mone-da.
Sobre un suelo de losetas hexagonales de 12 cm de lado se deja caer un disco de10 cm de diámetro. ¿Cuál es la probabilidad de que “no toque raya”?
Área del cuadrado grande = 32 = 9 cm2
Área del cuadrado pequeño = (3 – 1)2 = 4 cm2
P = ≈ 0,44
Área del cuadrado grande = 42 = 16 cm2
Área del cuadrado pequeño = (4 – d )2
P = = 0,2 → (4 – d )2 = 3,2 → 4 – d = ±1,8
4 – d = 1,8 → d = 2,2 cm
4 – d = –1,8 → d = 5,8 cm → No vale
Ha de tener un diámetro de 2,2 cm.
(4 – d )2
16
49
Unidad 14. Cálculo de probabilidades 1
CÁLCULODE PROBABILIDADES
14
Área del cuadrado grande = 42 = 16 cm2
Área del cuadrado pequeño = (4 – d )2
P = = 0,2682 =
(4 – d )2 = 4,2912 → d = 1,93 cm
Área del hexágono grande = = 374,4 cm2
Perímetro = 72 cm
a = = 10,4 cm
Área del hexágono pequeño = = 101,088 cm2
a' = a – r = 10,4 – 5 = 5,4 cm
l2 – = (a' )2; = 29,16 → l = 6,24 cm → Perímetro = 37,44 cm
P = = 0,27
Página 3521. Numeramos con 1, 2, 3 y 4 las cuatro caras alargadas
de una regleta.
Dejamos caer la regleta y anotamos el número de la ca-ra superior.
a) ¿Cuál es el espacio muestral?
b) Escribe un suceso elemental y tres no elementales.
Página 3531. Justifica gráficamente las siguientes igualdades: A U (B I C ) = (A U B ) I (A U C )
101,088374,4
3l2
4l2
4
37,44 · 5,42
√122 – 62
72 · 10,42
(4 – d )2
161 3415 000
Unidad 14. Cálculo de probabilidades 2
a12
12 cm
a' l
l l/2
E B
C
A U (B I C )(A U B) I (A U C )A U B
A U C
A
B
C
A
E
2. Justifica gráficamente la siguiente igualdad: A – B = AI B '
Página 357
1. Lanzamos un dado “chapucero” 1 000 veces. Obtenemos f (1) = 117, f (2) = 302,f (3) = 38, f (4) = 234, f (5) = 196, f (6) = 113. Estima las probabilidades de las dis-tintas caras. ¿Cuáles son las probabilidades de los sucesos PAR, MENOR QUE 6, 1, 2?
P [1] = = 0,117 P [2] = 0,302 P [3] = 0,038
P [4] = 0,234 P [5] = 0,196 P [6] = 0,113
P [PAR] = 0,302 + 0,234 + 0,113 = 0,649
P [MENOR QUE 6] = 1 – P [6] = 1 – 0,113 = 0,887
P [1, 2] = 0,117 + 0,302 = 0,419
2. ¿Cuál es la probabilidad de obtener 12 al multiplicar los resultados de dos da-dos correctos?
P = =
3. ¿Cuál es la probabilidad de que al lanzar dos dados correctos la diferencia desus puntuaciones sea 2?
P = = 29
836
19
436
1171 000
Unidad 14. Cálculo de probabilidades 3
1 2 3 4 5 6
1 1 2 3 4 5 6
2 2 4 6 8 10 12
3 3 6 9 12 15 18
4 4 8 12 16 20 24
5 5 10 15 20 25 30
6 6 12 18 24 30 36
1 2 3 4 5 6
1 0 1 2 3 4 5
2 1 0 1 2 3 4
3 2 1 0 1 2 3
4 3 2 1 0 1 2
5 4 3 2 1 0 1
6 5 4 3 2 1 0
A – B
A I B'B'A
EB
A E
B
A
Página 359
1. Observa las bolas que hay en la urna.
a) Completa el cuadro de doble entrada en el que se repar-tan las bolas según el color (V, R, N) y el número (1, 2).
b)Calcula la probabilidad de ROJO, NEGRO, VERDE, 1 y 2, sin más que observar lacomposición de la urna.
c) Comprueba que las probabilidades obtenidas en b) se pueden obtener su-mando filas o columnas del cuadro formado en a).
d)Calcula las probabilidades condicionadas: P [1/ROJO], P [1/VERDE], P [1/NEGRO],P [2/ROJO], P [2/VERDE], P [2/NEGRO].
e) Di si alguno de los caracteres ROJO, NEGRO, VERDE es independiente de 1 o de 2.
a)
b) y c) P [R] = = = 0,5 P [1] = = = 0,6
P [N] = = 0,3 P [2] = = = 0,4
P [V] = = = 0,2
d) P [1/R] = ; P [1/V] = 1; P [1/N] =
P [2/R] = ; P [2/V] = 0; P [2/N] =
e) No son independientes.
Página 360
1. Calcula la probabilidad de obtener tres CUATROS al lanzar tres dados.
P = · · = ( )3 = ≈ 0,00461216
16
16
16
16
13
35
23
25
15
210
25
410
310
35
610
12
510
Unidad 14. Cálculo de probabilidades 4
1 2 2 2 11 1
21 1
V R N
1 2 2 2 6
2 0 3 1 4
2 5 3 10
V R N
12
232
2. Calcula la probabilidad de NINGÚN SEIS al lanzar cuatro dados. (Cuatro veces NO
SEIS).
P = · · · = ( )4 = 0,48
3. Calcula la probabilidad de obtener ALGÚN SEIS al lanzar cuatro dados. (ALGÚN SEIS
es el suceso contrario de NINGÚN SEIS).
1 – P [NINGÚN 6] = 1 – 0,48 = 0,52
4. Calcula la probabilidad de obtener ALGÚN SEIS al lanzar seis dados.
P [NINGÚN 6] = ( )6 = 0,335
P [ALGÚN 6] = 1 – P [NINGÚN 6] = 1 – 0,335 = 0,665
Página 361
5. Tenemos un dado y las dos urnas descritas. Lan-zamos el dado. Si sale 1 ó 2, acudimos a la urna I.Si sale 3, 4, 5 ó 6, acudimos a la urna II.
Extraemos una bola de la urna correspondiente.
a) Completa las probabilidades en el diagramaen árbol.
b) Halla: P [3, 4, 5, 6 y ], P [ /1], P [ /5] y P [2 y ].
a) Ver el ejemplo en la propia página 343.
b) · = , , y · = =
Página 363
1. Tenemos dos urnas. La experiencia con-siste en extraer una bola de I, introducirlaen II, remover y extraer, finalmente, unabola de II.
Calcular la probabilidad de que la segunda bola extraída sea:
a) roja
b) verde
c) negra
210
1260
610
26
310
610
1260
310
46
56
56
56
56
56
56
Unidad 14. Cálculo de probabilidades 5
62
64
(1,2)
(3,4,5,6)
I II
a) P [2-ª ] = + + = =
b) P [2-ª ] = + + = =
c) P [2-ª ] = + + =
Página 365
1. En el ejercicio propuesto del apartado anterior, calcula:
a) Sabiendo que la segunda bola ha sido negra, ¿cuál es la probabilidad de que
la primera también lo fuera? P [1-ª /2-ª ]
b)Sabiendo que la segunda bola ha sido roja, ¿cuál es la probabilidad de que laprimera haya sido negra? P [1-ª /2-ª ]
c) ¿Cuál es la probabilidad de que la primera fuera verde siendo verde la se-gunda? P [1-ª /2-ª ]
a) P [1-ª /2-ª ] = = =
b) P [1-ª /2-ª ] = = =
c) P [1-ª /2-ª ] = = = = 23
69
6/309/30
P [ y ]P [2-ª ]
18
1/308/30
P [ y ]P [2-ª ]
313
3/3013/30
P [ y ]P [2-ª ]
1330
630
430
330
310
930
630
230
130
415
830
330
430
130
Unidad 14. Cálculo de probabilidades 6
P [ y ] = — · — = —16
35
330
P [ y ] = — · — = —16
15
130
P [ y ] = — · — = —16
15
130
P [ y ] = — · — = —26
25
430
P [ y ] = — · — = —26
25
430
P [ y ] = — · — = —26
15
230
P [ y ] = — · — = —36
25
630
P [ y ] = — · — = —36
15
330
P [ y ] = — · — = —36
25
630
3/5
1/5
1/5
2/5
1/5
1/6
3/6
2/6 2/5
2/5
2/5
1/5
II
II
II
Página 368
EJERCICIOS Y PROBLEMAS PROPUESTOS
PARA PRACTICAR
1 Lanzamos un dado y una moneda. Los posibles resultados son (1, C), (1, +),(2, C)…
a) Describe el espacio muestral con los doce elementos de los que consta.
Sean los sucesos:
A = “Sacar uno o dos en el dado”
B = “sacar + en la moneda”
D = (1, C), (2, +), (3, C), (3, +), (6, +)
b) Describe los sucesos A y B mediante todos los elementos.
c) A U B = (1, C), (1, +), (2, C), (2, +), (3, +), (4, +), (5, +), (6, +)
A I B = (1, +), (2, +)
D' = (1, +), (2, C), (4, C), (4, +), (5, C), (5, +), (6, C)
A U D' = (1, C), (1, +), (2, C), (2, +), (4, C), (4, +), (5, C), (5, +), (6, C)
2 Sea U = a1, a2, a3 el espacio de sucesos elementales de un experimentoaleatorio. ¿Cuáles de estas funciones definen una función de probabilidad?Justifica la respuesta.
a) P [a1] = 1/2 b) P [a1] = 3/4
P [a2] = 1/3 P [a2] = 1/4
P [a3] = 1/6 P [a3] = 1/4
c) P [a1] = 1/2 d) P [a1] = 2/3
P [a2] = 0 P [a2] = 1/3
P [a3] = 1/2 P [a3] = 1/3
a) P [a1] + P [a2] + P [a3] = + + = 1
Sí define una probabilidad, pues P [a1], P [a2] y P [a3] son números mayores oiguales que cero, y su suma es 1.
16
13
12
Unidad 14. Cálculo de probabilidades 7
b) P [a1] + P [a2] + P [a3] = + + = > 1
No define una probabilidad, pues la suma de los sucesos elementales no puedeser mayor que 1.
c) P [a1] + P [a2] + P [a3] = + 0 + = 1
Sí define una probabilidad, pues P [a1], P [a2] y P [a3] son números mayores oiguales que cero, y su suma es 1.
d) P [a1] + P [a2] + P [a3] = + + = > 1
No define una probabilidad, pues la suma de los sucesos elementales no puedeser mayor que 1.
3 Determina si son compatibles o incompatibles los sucesos A y B :
P [A] = 1/4, P [B] = 1/2, P [A U B] = 2/3
Dos sucesos A y B son incompatibles cuando P [A I B ] = 0.
Como:
P [A U B ] = P [A] + P [B ] – P [A I B ]
= + – P [A I B ] ⇒ P [A I B ] = ≠ 0
los sucesos A y B son incompatibles.
4 Para ganar una mano de cartas debemos conseguir o bien AS o bien OROS.¿Qué probabilidad tenemos de ganar?
P [AS U OROS] = P [AS] + P [OROS] – P [AS I OROS] = + – =
5 En familias de tres hijos, se estudia la distribución de sus sexos. Por ejemplo(V, M, M) significa que el mayor es varón y los otros dos mujeres. ¿Cuántoselementos tiene el espacio muestral E ?
Describe los siguientes sucesos: A = “La menor es mujer”, B = “El mayor esvarón”. ¿En qué consiste A U B?
E tiene 23 = 8 elementos.
A = (V, V, M), (V, M, M,), (M, V, M), (M, M, M)
B = (V, V, V), (V, V, M), (V, M, V), (V, M, M)
A U B = “O bien la menor es mujer, o bien el mayor es varón” =
= (V, V, M), (V, M, M,), (M, V, M), (M, M, M), (V, V, V), (V, M, V)
1340
140
1040
440
112
12
14
23
43
13
13
23
12
12
54
14
14
34
Unidad 14. Cálculo de probabilidades 8
6 Se lanzan dos dados. Calcula la probabilidad de que la mayor de las puntuacio-nes sea un 1, un 2, un 3, un 4, un 5, un 6.
Completa esta tabla y razona sobre ella.
En la tabla vamos anotando la mayor puntuación obtenida. Así:
P [La mayor de las puntuaciones sea un 1] =
P [La mayor de las puntuaciones sea un 2] = =
P [La mayor de las puntuaciones sea un 3] =
P [La mayor de las puntuaciones sea un 4] =
P [La mayor de las puntuaciones sea un 5] = =
P [La mayor de las puntuaciones sea un 6] =
7 Una clase se compone de veinte alumnos y diez alumnas. La mitad de lasalumnas y la mitad de los alumnos aprueban las matemáticas. Calcula laprobabilidad de que, al elegir una persona al azar, resulte ser:
a) Alumna o que aprueba las matemáticas.
b)Alumno que suspenda las matemáticas.
c) Sabiendo que es alumno, ¿cuál es la probabilidad de que apruebe las ma-temáticas?
d) ¿Son independientes los sucesos ALUMNO y APRUEBA MATEMÁTICAS?
Haz una tabla de contingencia.
Hacemos la tabla de contingencia:
1136
14
936
736
536
112
336
136
Unidad 14. Cálculo de probabilidades 9
1 2 3 4 5 6
1 1 2 3 4 5 6
2 2 2 3 4 5 6
3 3 3 3 4 5 6
4 4 4 4 4 5 6
5 5 5 5 5 5 6
6 6 6 6 6 6 6
ALUMNOS ALUMNAS
APRUEBAN MAT. 10 5 15
SUSPENDEN MAT. 10 5 15
20 10 30
a) P [alumna U aprueba mat.] = P [alumna] + P [aprueba mat.] –
– P [alumna I aprueba mat.] =
= + – = =
b) P [alumno I suspende mat.] = =
c) P [aprueba mat./alumno] = =
d) Hay que ver si:
P [alumno I aprueba mat.] = P [alumno] · P [aprueba mat.]
Calculamos cada una:
P [alumno I aprueba mat.] = =
P [alumno] = =
P [aprueba mat.] = =
Por tanto, sí son independientes.
8 Se elige al azar un número entre el 1 000 y el 5 000, ambos incluidos.
Calcula la probabilidad de que sea capicúa (se lee igual de izquierda a dere-cha que de derecha a izquierda). Razona la respuesta.
— Entre 1 000 y 5 000 hay 4 · 10 = 40 números capicúas (pues la primera cifra pue-de ser 1, 2, 3 ó 4; la segunda, cualquier número del 0 al 9; la tercera es igual quela segunda; y la cuarta, igual que la primera).
— Entre 1 000 y 5 000 hay 4 001 números en total. Por tanto, la probabilidad pedidaes:
P = ≈ 0,009997
9 Di cuál es el espacio muestral correspondiente a las siguientes experienciasaleatorias. Si es finito y tiene pocos elementos, dilos todos, y si tiene mu-chos, descríbelo y di el número total.
a) Extraemos una carta de una baraja española y anotamos el número.
b)Extraemos una carta de una baraja española y anotamos el palo.
c) Extraemos dos cartas de una baraja española y anotamos el palo de cadauna.
d)Lanzamos seis monedas distintas y anotamos el resultado.
e) Lanzamos seis monedas distintas y anotamos el número de caras.
404001
12
1530
23
2030
13
1030
12
1020
13
1030
23
2030
530
1530
1030
Unidad 14. Cálculo de probabilidades 10
P [alumno] · P [aprueba mat.] = · = 13
12
23
a) E = 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 10, 11, 12
b) E = OROS, COPAS, ESPADAS, BASTOS
c) Llamamos: O = OROS; C = COPAS; E = ESPADAS; B = BASTOS.
Entonces:
E = (O, O), (O, C ), (O, E ), (O, B), (C, O), (C, C ), (C, E ), (C, B), (E, O), (E, C ),(E, E ), (E, B), (B, O), (B, C ), (B, E ), (B, B)
d) E tiene 26 = 64 sucesos elementales. Cada suceso elemental está compuesto porseis resultados que pueden ser cara o cruz:
(x1, x2, x3, x4, x5, x6)
xi puede ser cara o cruz. Por ejemplo:
(C, +, C, C, +, C) es uno de los 64 elementos de E.
e) E = 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6
Página 369
PARA RESOLVER
10 En una caja hay seis bolas numeradas, tres de ellas con números positivos ylas otras tres con números negativos. Se extrae una bola y después otra, sinreemplazamiento.
a) Calcula la probabilidad de que el producto de los números obtenidos seapositivo.
b)Calcula la probabilidad de que el producto de los números obtenidos seanegativo.
Hacemos un diagrama en árbol:
a) P [⊕ ⊕] + P [– – ] = + = = 0,4
b) P [⊕ – ] + P [– ⊕] = + = = 0,6610
310
310
410
210
210
Unidad 14. Cálculo de probabilidades 11
P [⊕ ⊕] = — · — = — 12
25
210
P [⊕ ] = — · — = — 12
35
310
P [ ⊕] = — · — = — 12
35
310
P [ ] = — · — = — 12
25
210
2/5
1/2
1/2
3/5
3/5
2/5
⊕
⊕
⊕
−
−
− −
−
−−
11 En cierta ciudad, el 40% de la población tiene cabellos castaños, el 25% tienelos ojos castaños y el 15% tiene cabellos y ojos castaños.
Se escoge una persona al azar:
a) Si tiene cabellos castaños, ¿cuál es la probabilidad de que también tengaojos castaños?
b)Si tiene ojos castaños, ¿cuál es la probabilidad de que tenga cabellos casta-ños?
c) ¿Cuál es la probabilidad de que no tenga cabellos ni ojos castaños?
Usa una tabla como la siguiente:
Hacemos la tabla:
a) = = 0,375
b) = = 0,6
c) = = 0,5
12 De los sucesos A y B se sabe que:
P [A] = , P [B] = y P [A' I B' ] = .
Halla P [A U B ] y P [A I B ].
• P [A' I B' ] = P [(A U B)'] = 1 – P [A U B ]
= 1 – P [A U B ] → P [A U B ] =
• P [A U B ] = P [A] + P [B ] – P [A I B ]
= + – P [A I B ]
P [A I B ] = 115
13
25
23
23
13
13
13
25
12
50100
35
1525
38
1540
Unidad 14. Cálculo de probabilidades 12
OJOS CAST. OJOS NO CAST.
CAB. CAST. 15 40
CAB. NO CAST.
25 100
OJOS CAST. OJOS NO CAST.
CAB. CAST. 15 25 40
CAB. NO CAST. 10 50 60
25 75 100
13 Sean A y B dos sucesos de un espacio de probabilidad, de manera que:
P [A] = 0,4, P [B] = 0,3 y P [A I B ] = 0,1
Calcula razonadamente:
1) P [A U B ] 2) P [A' U B']
3) P [A/B ] 4) P [A' I B' ]
1) P [A U B ] = P [A] + P [B ] – P [A I B ] = 0,4 + 0,3 – 0,1 = 0,6
2) P [A' U B' ] = P [(A I B)' ] = 1 – P [A I B ] = 1 – 0,1 = 0,9
3) P [A/B ] = = =
4) P [A' I B' ] = P [(A U B )' ] = 1 – P [A U B ] = 1 – 0,6 = 0,4
14 A, B y C son tres sucesos de un mismo espacio muestral. Expresa en funciónde ellos los sucesos:
a) Se realiza alguno de los tres.
b) No se realiza ninguno de los tres.
c) Se realizan los tres.
d) Se realizan dos de los tres.
e) Se realizan, al menos, dos de los tres.
a) A U B U C
b) A' I B' I C'
c) A I B I C
d) (A I B I C' ) U (A I B' I C ) U (A' I B I C )
e) (A I B I C' ) U (A I B' I C ) U (A' I B I C ) U (A I B I C )
15 Se lanza un dado dos veces. Calcula la probabilidad de que en la segunda ti-rada se obtenga un valor mayor que en la primera.
En total hay 36 posibles resultados. De estos, en 6 casos los dos números son igua-les; y, en los otros 30, bien el primero es mayor que el segundo, o bien el segundoes mayor que el primero (con la misma probabilidad).
Luego, hay 15 casos en los que el resultado de la segunda tirada es mayor que elde la primera.
Por tanto, la probabilidad pedida es:
P = =
(NOTA: también se puede resolver el problema haciendo una tabla como la del ejer-cicio número 6 y contar los casos).
512
1536
13
0,10,3
P [A I B ]P [B ]
Unidad 14. Cálculo de probabilidades 13
16 Un estudiante hace dos pruebas en un mismo día. La probabilidad de quepase la primera prueba es 0,6. La probabilidad de que pase la segunda es 0,8y la de que pase ambas es 0,5. Se pide:
a) Probabilidad de que pase al menos una prueba.
b) Probabilidad de que no pase ninguna prueba.
c) ¿Son las pruebas sucesos independientes?
d) Probabilidad de que pase la segunda prueba en caso de no haber superadola primera.
Tenemos que:
P [pase 1-ª] = 0,6; P [pase 2-ª] = 0,8; P [pase 1-ª I pase 2-ª] = 0,5
a) P [pase 1-ª U pase 2-ª] = P [pase 1-ª] + P [pase 2-ª] – P [pase 1-ª I pase 2-ª] =
= 0,6 + 0,8 – 0,5 = 0,9
b) 1 – P [pase al menos una] = 1 – 0,9 = 0,1
c) P [pase 1-ª] · P [pase 2-ª] = 0,6 · 0,8 = 0,48
P [pase 1-ª I pase 2-ª] = 0,5 ≠ 0,48
No son independientes.
d) P [pase 2-ª/no pase 1-ª] = =
= =
= = = = 0,75
17 En una comarca hay dos periódicos: El Progresista y El Liberal. Se sabe queel 55% de las personas de esa comarca lee El Progresista (P), el 40% leeEl Liberal (L) y el 25% no lee ninguno de ellos.
Expresa en función de P y L estos sucesos:
a) Leer los dos periódicos.
b)Leer solo El Liberal.
c) Leer solo El Progresista.
d)Leer alguno de los dos periódicos.
e) No leer ninguno de los dos.
f) Leer solo uno de los dos.
g) Calcula las probabilidades de: P, L, P I L, P U L, P – L, L – P, (L U P)',(L I P)'.
h)Sabemos que una persona lee El Progresista. ¿Qué probabilidad hay deque, además, lea El Liberal ? ¿Y de que no lo lea?
34
0,30,4
0,8 – 0,51 – 0,6
P [pase 2-ª] – P [pase 1-ª I pase 2-ª]P [no pase 1-ª]
P [pase 2-ª I no pase 1-ª]P [no pase 1-ª]
Unidad 14. Cálculo de probabilidades 14
Tenemos que:
P [P] = 0,55; P [L ] = 0,4; P [P' I L' ] = 0,25
a) P [P' I L' ] = P [(P U L )' ] = 1 – P [P U L ]
0,25 = 1 – P [P U L ] → P [P U L ] = 1 – 0,25 = 0,75
P [P U L ] = P [P] + P [L ] – P [P I L ]
0,75 = 0,55 + 0,4 – P [P I L ] → P [P I L ] = 0,2
P [leer los dos] = P [P I L ] = 0,2
b) P [L ] – P [P I L ] = 0,4 – 0,2 = 0,2
c) P [P] – P [P I L ] = 0,55 – 0,2 = 0,35
d) P [P U L ] = 0,75
e) P [P' I L' ] = 0,25
f) P [P I L' ] + P [P' I L ] = 0,35 + 0,2 = 0,55
g) P [P] =0,55; P [L ] = 0,4; P [P I L ] = 0,2; P [P U L ] = 0,75
P [P – L ] = P [P] – P [P I L ] = 0,35
P [L – P] = P [L ] – P [P I L ] = 0,2
P [(L U P )' ] = P [L ' I P' ] = 0,25
P [(L I P )' ] = 1 – P [L I P ] = 1 – 0,2 = 0,8
h) P [L/P ] = = = = ≈ 0,36
P [L'/P ] = = = = ≈ 0,64
(o bien: P [L'/P ] = 1 – P [L/P ] = 1 – = )18 Una urna A tiene 3 bolas blancas y 7 negras. Otra urna B tiene 9 bolas
blancas y 1 negra. Escogemos una de las urnas al azar y de ella extraemosuna bola.
Calcula:
a) P [ BLANCA/A ]
b) P [ BLANCA/B ]
c) P [ A y BLANCA ]
d) P [ B y BLANCA ]
e) P [ BLANCA ]
f) Sabiendo que la bola obtenida ha sido blanca, ¿cuál es la probabilidad dehaber escogido la urna B ?
711
411
711
3555
0,350,55
P [L ' I P ]P [P ]
411
2055
0,20,55
P [L I P ]P [P ]
Unidad 14. Cálculo de probabilidades 15
a) P [BLANCA/A] = = 0,3
b) P [BLANCA/B] = = 0,9
c) P [A y BLANCA] = · = = 0,15
d) P [B y BLANCA] = · = = 0,45
e) P [BLANCA] = P [A y Blanca] + P [B y Blanca] = + = = = 0,6
f) P [B/BLANCA] = = = = = 0,75
Página 370
19 Tenemos las mismas urnas del ejercicio anterior. Sacamos una bola de A yla echamos en B y, a continuación, sacamos una bola de B.
a) ¿Cuál es la probabilidad de que la segunda bola sea negra?
b)Sabiendo que la segunda bola ha sido negra, ¿cuál es la probabilidad deque también la primera fuese negra?
a) P [2-ª NEGRA] = P [1-ª BLANCA y 2-ª NEGRA] + P [1-ª NEGRA y 2-ª NEGRA] =
= · + · = + =
b) P [1-ª NEGRA/2-ª NEGRA] = = =
= =
20 Tenemos dos urnas con estas composiciones:
Extraemos una bola de cada urna. ¿Cuál es la probabilidad de que sean delmismo color? ¿Y la probabilidad de que sean de distinto color?
P [mismo color] = · + · + · = + + = =
P [distinto color] = 1 – P [mismo color] = 1 – = 3754
1754
1754
68216
14216
24216
30216
718
212
618
412
518
612
1417
14/11017/110
7/10 · 2/1117/110
P [1-ª NEGRA y 2-ª NEGRA]P [2-ª NEGRA]
17110
14110
3110
211
710
111
310
34
912
9/2012/20
P [B y Blanca]P [Blanca]
35
1220
920
320
920
910
12
320
310
12
910
310
Unidad 14. Cálculo de probabilidades 16
21 Un avión tiene cinco bombas. Se desea destruir un puente. La probabilidadde destruirlo de un bombazo es 1/5. ¿Cuál es la probabilidad de que se des-truya el puente si se lanzan las cinco bombas?
P [no dé ninguna de las 5 bombas] = ( )5 = 0,85 = 0,32768
P [dé alguna de las 5] = 1 – 0,85 = 0,67232
22 Simultáneamente, se sacan dos cartas de una baraja española y se tira un da-do. ¿Cuál es la probabilidad de que las cartas sean sotas y el número del da-do sea par?
P [1-ª SOTA y 2-ª SOTA y PAR en el dado] = · · = =
23 En un cajón de un armario, Juan guarda desordenadamente 3 pares de cal-cetines blancos y cuatro pares de calcetinos rojos; otro cajón contiene 4 cor-batas blancas, 3 rojas y 2 azules. Para vestirse saca al azar del primer cajónun par de calcetines, y del segundo, una corbata.
Halla la probabilidad de que los calcetines y la corbata sean del mismo color.
P [BLANCO y BLANCA] + P [ROJO y ROJA] = · + · = =
24 Un producto está formado de dos partes: A y B. El proceso de fabricaciónes tal, que la probabilidad de un defecto en A es 0,06 y la probabilidad deun defecto en B es 0,07. ¿Cuál es la probabilidad de que el producto no seadefectuoso?
P [ningún defecto] = P [no defecto en A] · P [no defecto en B] =
= (1 – 0,06) · (1 – 0,07) = 0,94 · 0,93 = 0,8742
25 Una urna contiene 10 bolas blancas, 6 negras y 4 rojas. Si se extraen tres bo-las con reemplazamiento, ¿cuál es la probabilidad de obtener 2 blancas yuna roja?
P [BBR] + P [BRB] + P [RBB] = 3 · P [BBR] = 3 · · · = = 0,15
26 Una urna A contiene 6 bolas blancas y 4 negras. Otra urna B tiene 5 blan-cas y 9 negras. Elegimos una urna al azar y extraemos dos bolas, que resul-tan ser blancas.
Halla la probabilidad de que la urna elegida haya sido la A.
Hacemos un diagrama en árbol:
320
420
1020
1020
821
2463
39
47
49
37
1260
123120
12
339
440
45
Unidad 14. Cálculo de probabilidades 17
P [A y 2b] = — · — · — = —2bA 6b 4n 12
610
59
16
— · —610
59
P [B y 2b] = — · — · — = —2bB 5b 9n 12
514
413
591
— · —514
413
1/2
1/2
P [2b] = + =
La probabilidad pedida será:
P [A/2b] = = = = 0,752
27 Sean A y B dos sucesos tales que: P [ A U B] = ; P [ B ' ] = ; P [ A I B] = .
Halla P [ B ], P [ A ], P [ A' I B ].
P [B] = 1 – P [B' ] = 1 – =
P [A U B ] = P [A] + P [B ] – P [A I B ]
= P [A] + – → P [A] =
P [A' I B ] = P [B ] – P [A I B ] = – =
28 En cierto país donde la enfermedad X es endémica, se sabe que un 12% dela población padece dicha enfermedad. Se dispone de una prueba para de-tectar la enfermedad, pero no es totalmente fiable, ya que da positiva en el90% de los casos de personas realmente enfermas y también da positiva enel 5% de personas sanas.
¿Cuál es la probabilidad de que esté sana una persona a la que la prueba leha dado positiva?
P [POSITIVO] = 0,108 + 0,044 = 0,152
La probabilidad pedida será:
P [NO ENF./POSITIVO] = = = 0,289
29 En tres máquinas, A, B y C, se fabrican piezas de la misma naturaleza. Elporcentaje de piezas que resultan defectuosas en cada máquina es, respecti-vamente, 1%, 2% y 3%.
Se mezclan 300 piezas, 100 de cada máquina, y se elige una pieza al azar, queresulta ser defectuosa. ¿Cuál es la probabilidad de que haya sido fabricadaen la máquina A?
0,0440,152
P [NO ENF. Y POSITIVO]P [POSITIVO]
112
14
13
23
14
13
34
13
23
14
23
34
91121
1/6121/546
P [A y 2b]P [2b]
121546
591
16
Unidad 14. Cálculo de probabilidades 18
P [ENF. y POSITIVO] = 0,12 · 0,9 = 0,108POSITIVOENFERMO0,9
P [NO ENF. y POSITIVO] = 0,88 · 0,05 = 0,044POSITIVONO ENFERMO0,05
0,12
0,88
DEFECTUOSA P [A y DEF.] = — · — = —13
1100
1300
DEFECTUOSA P [B y DEF.] = — · — = —13
2100
2300
DEFECTUOSA P [C y DEF.] = — · — = —
A 1/100
1/3
1/3
1/3 B
C 13
3100
3300
2/100
3/100
P [DEF.] = + + =
La probabilidad pedida será:
P [A/DEF.] = = =
30 Una caja A contiene dos bolas blancas y dos rojas, y otra caja B contienetres blancas y dos rojas. Se pasa una bola de A a B y después se extrae unabola de B, que resulta blanca. Determina la probabilidad de que la bola tras-ladada haya sido blanca.
P [2-ª b] = + =
Por tanto, la probabilidad pedida será:
P [1-ª b/2-ª b] = = =
31 Una urna A contiene 5 bolas blancas y 3 negras. Otra urna B, 6 blancas y 4negras. Elegimos una urna al azar y extraemos dos bolas, que resultan sernegras. Halla la probabilidad de que la urna elegida haya sido la B.
P [2n] = + =
Por tanto, la probabilidad pedida será:
P [B/2n] = = =
CUESTIONES TEÓRICAS
32 Sean A y B dos sucesos tales que P [A] = 0,40; P [B/A] = 0,25 y P [B] = b.
Halla:
a) P [A I B].
b) P [A U B] si b = 0,5.
c) El menor valor posible de b.
d) El mayor valor posible de b.
56101
1/15101/840
P [B y 2n]P [2n]
101840
115
356
47
1/37/12
P [1-ª b y 2-ª b]P [2-ª b]
712
14
13
16
1/3006/300
P [A y DEF.]P [DEF.]
6300
3300
2300
1300
Unidad 14. Cálculo de probabilidades 19
b; P [1-ª b y 2-ª b] = — · — = —24
46
13
4b 2rb B 4/62/4
2/4 b; P [1-ª r y 2-ª b] = — · — = —24
36
14
3b 3rr B 3/62b 2rA
2n P [A y 2n] = — · — · — = —12
38
27
356
5b 3nA— · —38
27
1/2
1/22n P [B y 2n] = — · — · — = —1
2410
39
115
6b 4nB— · —410
39
a) P [A I B ] = P [A] · P [B/A] = 0,40 · 0,25 = 0,1
b) P [A U B ] = P [A] + P [B ] – P [A I B ] = 0,40 + 0,5 – 0,1 = 0,8
c) El menor valor posible de b es P [B ] = P [A I B ], es decir, 0,1.
d) El mayor valor posible de b es: 1 – (P [A] – P [A I B ]) = 1 – (0,4 – 0,1) = 0,7
Página 371
33 Si la probabilidad de que ocurran dos sucesos a la vez es p, ¿cuál es la pro-babilidad de que al menos uno de los dos no ocurra? Razónalo.
Si P [A I B ] = p, entonces:
P [A' U B' ] = P [(A I B )' ] = 1 – P [A I B ] = 1 – p
34 Razona la siguiente afirmación: Si la probabilidad de que ocurran dos suce-sos a la vez es menor que 1/2, la suma de las probabilidades de ambos (porseparado), no puede exceder de 3/2.
P [A] + P [B ] = P [A U B ] + P [A I B ] < 1 + =
pues P [A U B ] ≤ 1 y P [A I B ] < .
35 Sean A y B dos sucesos de un experimento aleatorio. ¿Es posible que p
sea una probabilidad si: P [A] = , P [B] = y P [A' I B ' ] = ?
P [A' I B' ] = P [(A U B )' ] = 1 – P [A U B ) = → P [A U B ] =
Por otra parte:
P [A U B ] = P [A] + P [B ] – P [A I B ]
= + – P [A I B ] → P [A I B ] =
Es imposible, pues una probabilidad no puede ser negativa.
36 Sea A un suceso con 0 < P [A] < 1.
a) ¿Puede ser A independiente de su contrario A'?
b) Sea B otro suceso tal que B ⊂ A. ¿Serán A y B independientes?
c) Sea C un suceso independiente de A. ¿Serán A y C ' independientes?
Justifica las respuestas.
a) P [A] = p ≠ 0; P [A' ] = 1 – p ≠ 0
P [A] · P [A' ] = p (1 – p) ≠ 0
P [A I A' ] = P [Ø] = 0
No son independientes, porque P [A I A' ] ≠ P [A] · P [A' ].
–110
15
25
710
710
310
310
15
25
12
32
12
Unidad 14. Cálculo de probabilidades 20
b) P [A I B ] = P [B]
¿P [A] · P [B ] = P [B ] ? Esto solo sería cierto si:
• P [A] = 1, lo cual no ocurre, pues P [A] < 1.
• P [B ] = 0. Por tanto, solo son independientes si P [B ] = 0.
c) A independiente de C → P [A I C ] = P [A] · P [C ]
P [A I C' ] = P [A – (A I C )] = P [A] – P [A I C ] =
= P [A] – P [A] · P [C ] = P [A] (1 – P [C ]) = P [A] · P [C' ]
Por tanto, A y C' son independientes.
37 Al tirar tres dados, podemos obtener suma 9 de seis formas distintas:
126, 135, 144, 225, 234, 333
y otras seis de obtener suma 10: 136, 145, 226, 235, 244, 334.
Sin embargo, la experiencia nos dice que es más fácil obtener suma 10 quesuma 9. ¿Por qué?
1, 2, 6; 1, 3, 5; 2, 3, 4 → cada uno da lugar a 3! formas distintas. Es decir:
3 · 3! = 3 · 6 = 18
1, 4, 4; 2, 2, 5 → cada uno da lugar a 3 formas distintas. Es decir: 2 · 3 = 6
18 + 6 + 1 = 25 formas distintas de obtener suma 9.
P [suma 9] = =
1, 3, 6; 1, 4, 5; 2, 3, 5 → 6 · 3 = 18 formas
2, 2, 6; 2, 4, 4; 3, 3, 4 → 3 · 3 = 9 formas
18 + 9 = 27 formas distintas de obtener suma 10.
P [suma 10] =
Está claro, así, que P [suma 10] > P [suma 9].
PARA PROFUNDIZAR
38 Un hombre tiene tiempo para jugar a la ruleta 5 veces, a lo sumo. Cadaapuesta es de 1 euro. El hombre empieza con 1 euro y dejará de jugar cuan-do pierda el euro o gane 3 euros.
a) Halla el espacio muestral de los resultados posibles.
b)Si la probabilidad de ganar o perder es la misma en cada apuesta, ¿cuál esla probabilidad de que gane 3 euros?
27216
25216
2563
Unidad 14. Cálculo de probabilidades 21
a) Hacemos un esquema:
El espacio muestral sería:
E = GGG, GGPGG, GGPGP, GGPPG, GGPPP, GPGGG, GPGGP, GPGPG,GPGPP, GPP, P
donde G significa que gana esa partida y P que la pierde.
b) Por el esquema anterior, vemos que gana 3 euros con:
GGG → probabilidad = · · =
GGPGG → probabilidad = ( )5 =
GPGGG → probabilidad = ( )5 =
Por tanto:
P [gane 3 euros] = + + = = 0,1875
39 En una baraja de 40 cartas, se toman tres cartas distintas. Calcula la probabi-lidad de que las tres sean números distintos.
P [3 números distintos] = 1 · P [2-ª dist. de la 1-ª] · P [3-ª dist. de la 1-ª y de la 2-ª] =
= 1 · · = 192247
3238
3639
316
132
132
18
132
12
132
12
18
12
12
12
Unidad 14. Cálculo de probabilidades 22
1(3) FIN → GGPGG
–1(1) FIN → GGPGP1(2)
1(1) FIN → GGPPG
–1(–1) FIN → GGPPP–1(0)
–1(1)
1(3) FIN GGG
1(3) FIN → GPGGG
–1(1) FIN → GPGGP1(2)
1(1) FIN → GPGPG
–1(–1) FIN → GPGPP–1(0)
1(1)
–1(0)
1(2)
1
–1(–1) FIN GPP
–1(–1) FIN P
40 Escogidas cinco personas al azar, ¿cuál es la probabilidad de que al menosdos de ellas hayan nacido en el mismo día de la semana (es decir, en lunes,martes, etc.)?
P [ninguna coincidencia] = 1 · P [2-ª en distinto día que la 1-ª] · …
… · P [5-ª en distinto día que 1-ª, 2-ª, 3-ª y 4-ª] =
= 1 · · · · = = 0,15
P [alguna coincidencia] = 1 – P [ninguna coincidencia] = 1 – 0,15 = 0,85
41 Una moneda se arroja repetidamente hasta que sale dos veces consecutivasel mismo lado. Calcula la probabilidad de los siguientes sucesos:
a) El experimento consta exactamente de 4 lanzamientos.
b)El experimento consta exactamente de n lanzamientos, con 2 ≤ n ∈ N.
c) El experimento consta, como máximo, de 10 lanzamientos.
c) P [10 o menos lanzamientos] = P [2 lanzamientos] + P [3 lanzamientos] +
+ P [4 lanzamientos] + … + P [10 lanzamientos] = ( ) + ( )2 + ( )3 + … + ( )9Nos queda la suma de 9 términos de una progresión geométrica con:
a1 = y r =
Por tanto:
P [10 o menos lanzamientos] = ( ) + ( )2 + ( )3 + … + ( )9 =
= = = 1 – ( )9 = 1 – = = 0,998
PARA PENSAR UN POCO MÁS
42 A Eva la invitan a la fiesta que se va a celebrar en el Club de los Pijos el pró-ximo sábado. Todavía no sabe si irá o no, pero hace indagaciones y averiguaque, entre los pijos, la probabilidad de que uno de ellos sea DIVERTIDO es ma-yor si tiene melena que si está pelado:
(1) PIJOS: P [DIVER./MELENA] > P [DIVER./PELADO]
Decide que, si va a la fiesta, ligará con un melenudo.
511512
1512
12
1/2 [1 – (1/2)9]1/2
1/2 – (1/2)9 · 1/21 – 1/2
12
12
12
12
12
12
12
12
12
12
12
18
12
12
12
12
3602401
37
47
57
67
Unidad 14. Cálculo de probabilidades 23
Estando en esas le llaman del Club de los Macarras para invitarle a una fies-ta a la misma hora. Hace indagaciones y llega a conclusiones similares:
(2) MACARRAS: P [DIVER./MELENA] > P [DIVER./PELADO]
Todavía no sabe a cuál de las dos fiestas irá, pero tiene claro que, vaya a laque vaya, ligará con un melenudo.
Una hora antes de empezar las fiestas recibe una nueva llamada advirtiéndo-le de que Pijos y Macarras se han puesto de acuerdo y hacen una única fies-ta. Revisando sus notas, Eva descubre con asombro que en el conjunto de to-dos ellos las cosas cambian radicalmente.
(3) PIJOS + MACARRAS: P [DIVERTIDO/MELENA] < P [DIVERTIDO/PELADO]
Por tanto, deberá cambiar su estrategia y ligar con un pelado.
¿Cómo es posible que sea así? Para explicarlo, inventa unos números parados tablas como esta, una para PIJOS y otra para MACARRAS, de modo que en laprimera se cumpla (1), en la segunda (2) y en la que resulta de sumar ambasse cumpla (3):
Empecemos poniendo un ejemplo numérico para entender mejor la situación. Su-pongamos que tenemos lo siguiente:
Si observamos estos resultados, vemos que la clave está en que hay más divertidosentre este grupo de pijos que entre este grupo de macarras; y que hay muy pocospijos melenudos.
Si hay un pijo melenudo que sea divertido, ya supone un porcentaje alto del totalde pijos melenudos.
Unidad 14. Cálculo de probabilidades 24
MELENA PELADO
DIVERTIDO
ABURRIDO
10 Pijos
1 melenudo 1 divertido (100%)
9 pelados8 divertidos (88,9%)
1 no divertido
10 Macarras
8 melenudos5 divertidos (62,5%)
3 no divertidos
2 pelados1 divertido (50%)
1 no divertido
Al juntarlos a todos, tendríamos que:
20 Personas
9 melenudos6 divertidos (66,7%)
3 no divertidos
11 pelados9 divertidos (81,8%)
2 no divertidos
Página 372
PARA EMPEZAR, REFLEXIONA Y RESUELVE
Problema 1
Al lanzar cuatro monedas pueden darse 16 posibilidades: CCCC, CCC+, CC+C,CC++, C+CC, …
Complétalas y justifica los resultados de esta tabla:
Haz la tabla correspondiente al “NÚMERO DE CARAS” que puede obtenerse al lanzarcinco monedas. Represéntala gráficamente.
Estas son las 16 posibilidades. En ellas, si contamos el número de caras, obtenemos latabla:
Para el caso de tener cinco monedas, si contamos el número de caras en todas las po-sibilidades, obtendríamos la tabla:
La representación sería:
Unidad 15. Distribuciones de probabilidad 1
DISTRIBUCIONESDE PROBABILIDAD
15
N-º DE CARAS, xi 0 1 2 3 4
FRECUENCIA, fi 1 4 6 4 1
0 1 2 3 4
N-º DE CARAS 0 1 2 3 4
FRECUENCIA 1 4 6 4 1
N-º DE CARAS 0 1 2 3 4 5
FRECUENCIA 1 5 10 10 5 1
0 1 2 3 4 5
Problema 2
Procediendo de la misma forma que en la página anterior, es decir, contandocuadraditos, halla las siguientes probabilidades e interpreta lo que significan:
a) P [x ≤ 2]
b) P [5 ≤ x ≤ 10]
c) P [x ≤ 10]
d) P [5 ≤ x ≤ 6]
a) P [x ≤ 2] = = 0,10
La probabilidad de tener que esperar menos de 2 minutos es 0,10 (del 10%).
b) P [5 ≤ x ≤ 10] = = 0,25
La probabilidad de tener que esperar entre 5 y 10 minutos es del 25%.
c) P [x ≤ 10] = = 0,50
La probabilidad de tener que esperar menos de 10 minutos es del 50%.
d) P [5 ≤ x ≤ 6] = = 0,05
La probabilidad de tener que esperar entre 5 y 6 minutos es del 5%.
Página 373
Problema 3
Halla las probabilidades siguientes e interpreta lo que significan:
a) P [x ≤ 2]
b) P [5 ≤ x ≤ 10]
c) P [x ≤ 10]
d) P [5 ≤ x ≤ 6]
En total hay 100 cuadritos (el área total es 100). Así:
a) P [x ≤ 2] = = 0,19
La probabilidad de que tengamos que esperar menos de 2 minutos es del 19%.
b) P [5 ≤ x ≤ 10] = = 0,3125
La probabilidad de que tengamos que esperar entre 5 y 10 minutos es del 31,25%.
(7,5 + 5)/2 · 5100
(10 + 9)/2 · 2100
5100
50100
25100
10100
Unidad 15. Distribuciones de probabilidad 2
c) P [x ≤ 10] = = 0,75
La probabilidad de que tengamos que esperar menos de 10 minutos es del 75%.
d) P [5 ≤ x ≤ 6] = = 0,0725
La probabilidad de que tengamos que esperar entre 5 y 6 minutos es del 7,25%.
Página 375
1. Calcula –x y σ en esta distribución: tiempo que emplean en ir de su casa al co-legio un grupo de alumnos. [Recuerda: al intervalo (0, 5] le corresponde el va-lor 2,5…]
Hallamos la marca de clase, xi, de cada intervalo y hacemos la tabla:
–x = = = 12,5
σ = = = = 5,65
Página 377
1. Calcula la media y la desviación típica de la distribución de probabilidad corres-pondiente a la puntuación obtenida en el lanzamiento de un dado.
1. Calcula k para que f (x) = sea una función de densidad.
Halla las probabilidades:
a) P [4 < x < 6] b) P [2 < x ≤ 5]
c) P [x = 6] d) P [5 < x ≤ 10]
Como el área bajo la curva ha de ser igual a 1, tenemos que:
P [–∞ < x < +∞] = P [3 ≤ x ≤ 8] = 5k = 1 → k =
a) P [4 < x < 6] = (6 – 4) · =
b) P [2 < x ≤ 5] = P [3 ≤ x ≤ 5] = (5 – 3) · =
c) P [x = 6] = 0
d) P [5 < x ≤ 10] = P [5 ≤ x ≤ 8] = (8 – 5) · =
2. Calcula m para que f (x) = sea una función de densidad.
Halla las probabilidades:
a) P [3 < x < 5] b) P [5 ≤ x < 7]
c) P [4 ≤ x ≤ 6] d) P [6 ≤ x < 11]
El área bajo la curva (área del trapecio señalado)ha de ser igual a 1:
P [–∞ < x < +∞] = P [3 ≤ x ≤ 7] = =
= 20m = 1 → m = 120
(7m + 3m) · 42
mx, x ∈ [3, 7]
0, x ∉ [3, 7]
35
15
25
15
25
15
15
k, x ∈ [3, 8]
0, x ∉ [3, 8]
√7 · 0,5 · 0,5√n p q
76
75
73
Unidad 15. Distribuciones de probabilidad 5
3 m
7 m
3 7
Área = 1
a) P [3 < x < 5] = = =
b) P [5 ≤ x < 7] = = =
c) P [4 ≤ x ≤ 6] = = =
d) P [6 ≤ x < 11] = P [6 ≤ x ≤ 7] = =
Página 382
3. Halla la función de distribución de la v. a. cuya función de densidad es:
f (x) =
P [t ≤ x] = (x – 3) · =
La función de distribución es:
F (x) =
4. Halla la función de distribución de la v. a. cuya función de densidad es:
f (x) =
P [t ≤ x] = =
= =
La función de distribución es:
F (x) =
Página 384
1. Halla las siguientes probabilidades:
a) P [z ≤ 0,84] b) P [z < 1,5] c) P [z < 2] d) P [z < 1,87]
e) P [z < 2,35] f) P [z ≤ 0] g) P [z < 4] h) P [z = 1]
Mirando directamente la tabla, obtenemos:
a) 0,7996 b) 0,9332 c) 0,9772 d) 0,9693
e) 0,9906 f) 0,5000 g) 1 h) 0
0 si x ≤ 3x2 – 9–––––– si 3 ≤ x ≤ 7
401 si x ≥ 7
x2 – 940
(x + 3)(x – 3)40
(x/20 + 3/20) · (x – 3)2
x/20, x ∈ [3, 7]
0, x ∉ [3, 7]
0 si x ≤ 3x – 3––––– si 3 ≤ x ≤ 8
51 si x ≥ 8
x – 35
15
1/5, x ∈ [3, 8]
0, x ∉ [3, 8]
1340
(7/20 + 6/20) · 12
12
1020
(6/20 + 4/20) · 22
35
1220
(7/20 + 5/20) · 22
25
820
(5/20 + 3/20) · 22
Unidad 15. Distribuciones de probabilidad 6
1/5
3 x 8
3/207/20
3 7x
2. Di el valor de k en cada caso:
a) P [z ≤ k] = 0,7019 b) P [z < k] = 0,8997
c) P [z ≤ k] = 0,5040 d) P [z < k] = 0,7054
a) k = 0,53 b) k = 1,28
c) k = 0,01 d) k = 0,54
3. Di el valor aproximado de k en cada caso:
a) P [z < k] = 0,9533 b) P [z ≤ k] = 0,62
a) k ≈ 1,68 b) k ≈ 0,305
Página 385
4. Halla: a) P [z > 1,3] b) P [z < –1,3]
c) P [z > –1,3] d) P [1,3 < z < 1,96]
e) P [–1,96 < z < –1,3] f) P [–1,3 < z < 1,96] g) P [–1,96 < z < 1,96]
a) P [z > 1,3] = 1 – P [z < 1,3] = 1 – 0,9032 = 0,0968
b) P [z < –1,3] = 0,0968
c) P [z > –1,3] = 1 – 0,0968 = 0,9032
d) P [1,3 < z < 1,96] = 0,9750 – 0,9032 = 0,0718
e) P [–1,96 < z < –1,3] = 0,0718
f ) P [–1,3 < z < 1,96] = 0,9750 – (1 – 0,9032) = 0,8782
g) P [–1,96 < z < 1,96] = 0,95
5. Halla, a partir de la tabla, las siguientes probabilidades:
a) P [–1 ≤ z ≤ 1] b) P [–2 ≤ z ≤ 2]
c) P [–3 ≤ z ≤ 3] d) P [–4 ≤ z ≤ 4]
a) P [–1 ≤ z ≤ 1] = 2 (P [z ≤ 1] – 0,5) = 0,6826
b) P [–2 ≤ z ≤ 2] = 2 (P [z ≤ 2] – 0,5) = 0,9544
c) P [–3 ≤ z ≤ 3] = 0,9974
d) P [–4 ≤ z ≤ 4] = 1
Unidad 15. Distribuciones de probabilidad 7
–1,3 1,30
–1 10
Página 386
6. En una distribución N (173, 6), halla las siguientes probabilidades:
a) P [x ≤ 173] b) P [x ≥ 180,5] c) P [174 ≤ x ≤ 180,5]
d) P [161 ≤ x ≤ 180,5] e) P [161 ≤ x ≤ 170] f) P [x = 174]
g) P [x > 191] h) P [x < 155]
a) P [x ≤ 173] = 0,5
b) P [x ≥ 180,5] = P [z ≥ ] = P [z ≥ 1,25] = 1 – 0,8944 = 0,1056
c) P [174 ≤ x ≤ 180,5] = P [0,17 ≤ z ≤ 1,25] = 0,3269
d) P [161 ≤ x ≤ 180,5] = P [–2 ≤ z ≤ 1,25] = 0,8716
e) P [161 ≤ x ≤ 170] = P [–2 ≤ z ≤ –0,5] = 0,2857
f) P [x = 174] = P [z = 0,1667] = 0
g) P [x > 191] = P [z > 3] = 1 – φ(3) = 1 – 0,9987 = 0,0013
h) P [x < 155] = P [z < –3] = 1 – φ(3) = 0,0013
Página 388
1. Calcula las probabilidades de las siguientes distribuciones binomiales median-te aproximación a la normal correspondiente (en todas ellas, ten en cuenta elajuste de media unidad que hay que hacer al pasar de una variable discreta auna continua).
a) x es B (100; 0,1). Calcula P [x = 10], P [x < 2] y P [5 < x < 15].
b) x es B (1 000; 0,02). Calcula P [x > 30] y P [x < 80].
c) x es B (50; 0,9). Calcula P [x > 45] y P [x ≤ 30].
a) x es B (100; 0,1) ≈ x' es N (10; 3)
P [x = 10] = P [9,5 < x' < 10,5] = P [–0,17 < z < 0,17] = 0,135
P [x < 2] = P [x' ≤ 1,5] = P [z ≤ –2,83] = 0,0023
P [5 < x < 15] = P [5,5 ≤ x' ≤ 14,5] = P [–1,5 ≤ z ≤ 1,5] = 0,8664
b) x es B (1 000; 0,02) ≈ x' es N (20; 4,427)
P [x > 30] = P [x' ≥ 30,5] = P [z ≥ 2,37] = 0,0089
P [x < 80] = P [x' ≤ 79,5] = P [z ≤ 13,44] = 1
c) x es B (50; 0,9) = x' es N (45; 2,12)
P [x > 45] = P [x' ≥ 45,5] = P [z ≥ 0,24] = 0,4052
P [x ≤ 30] = P [x' ≤ 30,5] = P [z ≤ –6,83] = 0
180,5 – 1736
Unidad 15. Distribuciones de probabilidad 8
Página 394
EJERCICIOS Y PROBLEMAS PROPUESTOS
PARA PRACTICAR
Distribuciones de probabilidad
1 Completa la siguiente tabla de probabilidades y calcula sus parámetros:
0,1 + 0,3 + P [2] + 0,1 = 1 → P [2] = 0,5
µ = Σ xi pi = 1,6
σ = = = 0,8
2 Sacamos dos cartas de una baraja y anotamos el número de ases (0, 1 ó 2).
a) ¿Cuál es la distribución de probabilidad?
b) Calcula la media y la desviación típica.
a)
b) µ = 0,2; σ = 0,42
3 Se lanzan tres monedas y se cuenta el número de caras obtenidas. Haz unatabla con las probabilidades, represéntala gráficamente y calcula la media yla desviación típica.
µ = 1,5; σ = 0,87
√0,64√3,2 – 1,62
Unidad 15. Distribuciones de probabilidad 9
xi 0 1 2 3
pi 0,1 0,3 … 0,1
xi pi xi pi pi xi2
0 0,1 0 0
1 0,3 0,3 0,3
2 0,5 1 2
3 0,1 0,3 0,9
Σxi pi = 1,6 Σpi xi2 = 3,2
xi 0 1 2
pi · 2 · · ·
339
440
3639
440
3539
3640
xi 0 1 2 3
pi
18
38
38
18
0
1/8
2/8
3/8
1 2 3
pi
xi
4 Recuerda cuáles son las puntuaciones de las 28 fichas de un dominó. Si encada una de ellas sumamos los puntos de sus dos mitades, obtenemos lasposibles sumas 0, 1, 2…, 10, 11 y 12 con probabilidades distintas.
Haz la tabla con la distribución de probabilidades y calcula µ y σ.
µ = 6; σ = 3
5 Un alumno ha estudiado 12 temas de los 30 que entran en el examen. Seeligen 2 temas al azar. El alumno puede haber estudiado los dos, uno o nin-guno. Haz la tabla con la distribución de probabilidad y represéntala gráfica-mente.
6 Una urna contiene 5 bolas blancas, 3 rojas y 2 verdes. Se hacen dos extrac-ciones sin reemplazamiento y se anota el número de bolas rojas extraídas.
a) Haz la tabla de la distribución de probabilidad.
b) Haz otra tabla suponiendo que hay reemplazamiento.
a)
b)
7 En una urna A hay 5 bolas numeradas del 1 al 5 y en otra urna B hay 4 bolasnumeradas del 6 al 9. Se lanza una moneda: si sale cara, se saca una bola deA, y si sale cruz, se saca de B. Se observa el número que tiene la bola.
a) Haz la tabla de la distribución de probabilidad.
b) Represéntala gráficamente.
c) Calcula µ y σ.
Unidad 15. Distribuciones de probabilidad 10
xi 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
pi
128
128
228
228
328
328
428
328
328
228
228
128
128
xi 0 1 2
pi 0,35 0,50 0,15
0
0,10
0,20
0,30
0,40
0,50
1 2
pi
xi
xi 0 1 2
pi · 2 · · ·
29
310
79
310
69
710
xi 0 1 2
pi ( )2 2 · · ( )23
10710
310
710
a)
b)
c) µ = 5,25; σ = 2,59
8 Justifica si pueden ser funciones de densidad las siguientes funciones:
a) f (x) = 0,5 + 0,5x, x ∈ [0, 2]
b) f (x) = 0,5 – x, x ∈ [0, 2]
c) f (x) = 1 – 0,5x, x ∈ [0, 2]
Veamos, en cada caso, si el área encerrada bajo la curva es 1:
a)
Área = = 1,5 →
b) f (2) = –1,5 < 0 → No puede ser función de densidad, pues tendría que ser
f(x) ≥ 0
→
Distribución binomial
9 En una distribución binomial B (9; 0,2) calcula:
a) P [x < 3] b) P [x ≥ 7]
c) P [x ≠ 0] d) P [x ≤ 9]
Sí puede ser funciónde densidad
1 · 2Área = —— = 1
2f (x) > 0
c)
No puede ser funciónde densidad
1,5 · 22
Unidad 15. Distribuciones de probabilidad 11
xi 1 2 3 4 5
pi · = 0,1 · = 0,1 · = 0,1 · = 0,1 · = 0,1
15
12
15
12
15
12
15
12
15
12
xi 6 7 8 9
pi · = 0,125 0,125 0,125 0,125
14
12
1
0,1
0,2
2 3 4 5 6 7 8 9
pi
xi
0,5
1
1,5
1,5
1 2
0,5
1
1,5
1 2
a) P [x = 0] + P [x = 1] + P [x = 2] = 0,738
b) P [x = 7] + P [x = 8] + P [x = 9] = 0,000314
c) 1 – P [x = 0] = 1 – 0,134 = 0,866
d) 1
10 Un examen tipo test consta de 10 preguntas, cada una con cuatro respues-tas, de las cuales solo una es correcta. Si un alumno contesta al azar:
a) ¿Cuál es la probabilidad de que conteste bien 4 preguntas?
b) ¿Y la de que conteste bien más de 2 preguntas?
c) Calcula la probabilidad de que conteste mal a todas las preguntas.
x es B (10; )a) P [x = 4] = ( ) · 0,254 · 0,756 = 0,146
b) P [x > 2] = 1 – P [x ≤ 2] = 1 – (P [x = 0] + P [x = 1] + P [x = 2]) =
= 1 – (0,056 + 0,188 + 0,282) = 1 – 0,526 = 0,474
c) P [x = 0] = 0,7510 = 0,056
11 Una urna contiene 3 bolas rojas y 7 verdes. Se saca una al azar, se anota sucolor y se devuelve a la urna. Si esta experiencia se repite 5 veces, calcula laprobabilidad de obtener:
a) Tres bolas rojas. b) Menos de tres rojas.
c) Más de tres rojas. d) Alguna roja.
Si consideramos éxito = “sacar roja”, x es B (5; 0,3).
a) P [x = 3] = ( ) · 0,33 · 0,72 = 0,1323
b) P [x < 3] = P [x = 0] + P [x = 1] + P [x = 2] =
= 0,16807 + 0,36015 + 0,3087 = 0,83692 ≈ 0,8369
c) P [x > 3] = 1 – P [x ≤ 3] = 1 – (0,1323 + 0,8369) = 0,0308
d) P [x ≠ 0] = 1 – P [x = 0] = 1 – 0,75 = 0,8319
12 La probabilidad de que un aparato de televisión, antes de revisarlo, sea de-fectuoso, es 0,2. Al revisar cinco aparatos:
a) ¿Cuál es la probabilidad de que ninguno sea defectuoso?
b) ¿Y la de que haya alguno defectuoso?
x es B (5; 0,2)
a) P [x = 0] = 0,85 = 0,328
b) P [x ≠ 0] = 1 – P [x = 0] = 1 – 0,328 = 0,672
53
104
14
Unidad 15. Distribuciones de probabilidad 12
Manejo de la tabla N (0, 1)
13 En una distribución N (0, 1), calcula las siguientes probabilidades:
a) P [z = 2] b) P [z ≤ 2] c) P [z ≥ 2]
d) P [z ≤ –2] e) P [z ≥ –2] f ) P [–2 ≤ z ≤ 2]
a) P [z = 2] = 0
b) P [z ≤ 2] = 0,9772
c) P [z ≥ 2] = 1 – 0,9792 = 0,0228
d) P [z ≤ –2] = 1 – 0,9772 = 0,0228
e) P [z ≥ –2] = 1 – 0,0228 = 0,9772
f ) P [–2 ≤ z ≤ 2] = 2 (P [z ≤ 2] – 0,5) = 0,9544
14 En una distribución N (0, 1), calcula:
a) P [z ≤ 1,83] b) P [z ≥ 0,27]
c) P [z ≤ –0,78] d) P [z ≥ 2,5]
a) P [z ≤ 1,83] = 0,9664 b) P [z ≥ 0,27] = 0,3935
c) P [z ≤ –0,78] = 0,2177 d) P [z ≥ 2,5] = 0,0062
Página 395
15 En una distribución N (0, 1), calcula las siguientes probabilidades:
a) P [z = 1,6] b) P [–2,71 ≤ z ≤ –1,83]
c) P [1,5 ≤ z ≤ 2,5] d) P [–1,87 ≤ z ≤ 1,25]
a) P [z = 1,6] = 0
b) P [–2,71 ≤ z ≤ –1,83] = P [1,83 ≤ z ≤ 2,71] = P [z ≤ 2,71] – P [z ≤ 1,83] = 0,0302
c) P [1,5 ≤ z ≤ 2,5] = P [z ≤ 2,5] – P [z ≤ 1,5] = 0,0606
d) P [–1,87 ≤ z ≤ 1,25] = P [z ≤ 1,25] – P [z ≤ –1,87] = P [z ≤ 1,25] – P [z ≥ 1,87] =
= P [z ≤ 1,25] – (1 – P [z < 1,87]) = 0,8637
16 Calcula k en cada uno de los siguientes casos:
a) P [z < k] = 0,8365 b) P [z > k] = 0,8365 c) P [z < k] = 0,1894
a) k = 0,98 b) k = –0,98 c) k = –0,88
Unidad 15. Distribuciones de probabilidad 13
–1,87 1,250
Tipificación
17 En un examen tipo test, la media fue 28 puntos y la desviación típica 10 pun-tos. Calcula la puntuación tipificada de los alumnos que obtuvieron:
a) 38 puntos. b) 14 puntos.
c) 45 puntos. d) 10 puntos.
µ = 28; σ = 10
a) = 1 b) = –1,4
c) = 1,7 d) = –1,8
18 Si en el mismo examen del problema anterior la puntuación tipificada de unalumno fue 0,8, ¿cuántos puntos obtuvo? ¿Cuántos puntos corresponden aun valor tipificado de –0,2?
0,8 → 0,8 · 10 + 28 = 36
–0,2 → –0,2 · 10 + 28 = 26
19 Las puntuaciones tipificadas de dos estudiantes fueron 0,8 y –0,4 y sus notasreales fueron 88 y 64 puntos. ¿Cuál es la media y la desviación típica de laspuntuaciones del examen?
20 En una distribución N (43, 10), calcula las siguientes probabilidades:
a) P [x ≥ 43] b) P [x ≤ 30]
c) P [40 ≤ x ≤ 55] d) P [30 ≤ x ≤ 40]
a) P [x ≥ 43] = 0,5
b) P [x ≤ 30] = P [z ≤ ] = P [z ≤ –1,3] = 1 – 0,9032 = 0,0968
c) P [40 ≤ x ≤ 55] = P [ ≤ z ≤ ] = P [–0,3 ≤ z ≤ 1,2] = 0,5028
d) P [30 ≤ x ≤ 40] = P [–1,3 ≤ z ≤ –0,3] = P [0,3 ≤ z ≤ 1,3] = P [z ≤ 1,3] – P [z ≤ 0,3] =
= 0,9032 – 0,6179 = 0,2853
55 – 4310
40 – 4310
30 – 4310
64 – µσ
88 – µσ
10 – 2810
45 – 2810
14 – 2810
38 – 2810
Unidad 15. Distribuciones de probabilidad 14
21 En una distribución N (151, 15), calcula:
a) P [x ≤ 136] b) P [120 ≤ x ≤ 155]
c) P [x ≥ 185] d) P [140 ≤ x ≤ 160]
a) P [x ≤ 136] = P [z ≤ ] = P [z ≤ –1] = P [z ≥ 1] = 1 – P [z < 1] = 0,1587
b) P [120 ≤ x ≤ 155] = P [2,07 ≤ z ≤ 0,27] = 0,5873
c) P [x ≥ 185] = P [z ≥ 2,27] = 0,0116
d) P [140 ≤ x ≤ 160] = P [–0,73 ≤ z ≤ 0,6] = 0,5149
22 La talla media de los 200 alumnos de un centro escolar es de 165 cm y la des-viación típica, 10 cm. Si las tallas se distribuyen normalmente, calcula laprobabilidad de que un alumno elegido al azar mida más de 180 cm.
¿Cuántos alumnos puede esperarse que midan más de 180 cm?
x es N (165, 10); n = 200 alumnos
P [x > 180] = P [z > ] = P [z > 1,5] = 1 – 0,9332 = 0,0668
200 · 0,0668 = 13,36 ≈ 13 alumnos
23 Los pesos de 2 000 soldados presentan una distribución normal de media65 kg y desviación típica 8 kg. Calcula la probabilidad de que un soldado ele-gido al azar pese:
a) Más de 61 kg. b) Entre 63 y 69 kg.
c) Menos de 70 kg. d) Más de 75 kg.
x es N (65, 8)
a) P [x > 61] = P [z > ] = P [z > –0,5] = P [z < 0,5] = 0,6915
b) P [63 < x < 69] = P [–0,25 < z < 0,5] = 0,2902
c) P [x < 70] = P [z < 0,625] = 0,7357
d) P [x > 75] = P [z > 1,25] = 1 – P [z ≤ 1,25] = 0,1056
24 Para aprobar un examen de ingreso en una escuela, se necesita obtener 50puntos o más. Por experiencia de años anteriores, sabemos que la distribu-ción de puntos obtenidos por los alumnos es normal, con media 55 puntosy desviación típica 10.
a) ¿Qué probabilidad hay de que un alumno apruebe?
b) Si se presentan al examen 400 alumnos, ¿cuántos cabe esperar que ingre-sen en esa escuela?
x es N (55, 10)
a) P [x ≥ 50] = P [z ≥ ] = P [z ≥ –0,5] = P [z ≤ 0,5] = 0,6915
b) 400 · 0,6915 = 276,6 ≈ 277 alumnos
50 – 5510
61 – 658
180 – 16510
136 – 15115
Unidad 15. Distribuciones de probabilidad 15
25 En una ciudad, las temperaturas máximas diarias durante el mes de julio sedistribuyen normalmente con una media de 26 °C y una desviación típicade 4 °C.
¿Cuántos días se puede esperar que tengan una temperatura máxima com-prendida entre 22 °C y 28 °C?
x es N (26, 4)
P [22 < x < 28] = P [–1 < z < 0,5] = 0,5328
0,5328 · 31 = 16,52 ≈ 17 días
Binomial → Normal
26 Si lanzamos un dado mil veces, ¿cuál es la probabilidad de que el número decincos obtenidos sea menor que 100?
x es B (1 000; 0,1667) → x' es N (166,67; 11,79)
P [x < 100] = P [x' ≤ 99,5] = P [z ≤ –5,70] = 0
27 Una moneda se lanza 400 veces. Calcula la probabilidad de que el número decaras:
a) Sea mayor que 200.
b) Esté entre 180 y 220.
x es B (400; 0,5) → x' es N (200, 10)
a) P [x > 200] = P [x' ≥ 200,5] = P [z ≥ 0,05] = 0,4801
b) P [180 < x < 220] = P [180,5 ≤ x' ≤ 219,5] = P [–1,95 ≤ z ≤ 1,95] = 0,9488
28 En un bombo de lotería tenemos 10 bolas idénticas numeradas del 0 al 9, ycada vez que hacemos la extracción de una bola la devolvemos al bombo.
a) Si sacamos tres bolas, calcula la probabilidad de que el 0 salga una sola vez.
b) Si hacemos 100 extracciones, calcula la probabilidad de que el 0 salgamás de 12 veces.
a) x es B (3; 0,1)
P [x = 1] = 3 · 0,1 · 0,92 = 0,243
b) x es B (100; 0,1) → x' es N (10, 3)
P [x > 12] = P [x' ≥ 12,5] = P [z ≥ 0,83] = 0,2033
Página 396
PARA RESOLVER
29 Tenemos una moneda defectuosa para la cual la probabilidad de obtenercruz en un lanzamiento es 0,4. La lanzamos dos veces y anotamos el númerode cruces. Haz una tabla con la distribución de probabilidad, represéntalagráficamente y calcula su media y su desviación típica.
Unidad 15. Distribuciones de probabilidad 16
x es B (2; 0,4)
µ = 0,8
σ = 0,69
30 En un proceso de fabricación de tornillos se sabe que el 2% son defectuosos.Los empaquetamos en cajas de 50 tornillos.
Calcula la probabilidad de que en una caja haya este número de tornillos de-fectuosos:
a) Ninguno.
b) Uno.
c) Más de dos.
¿Cuántos tornillos defectuosos habrá, por término medio, en cada caja?
x es B (50; 0,02)
a) P [x = 0] = 0,9850 = 0,364
b) P [x = 1] = 50 · 0,02 · 0,9849 = 0,372
c) P [x > 2] =1 – P [x ≤ 2] = 1 – (P [x = 0] + P [x = 1] + P [x = 2]) =
= 1 – (0,364 + 0,372 + 0,186) = 1 – 0,922 = 0,078
Por término medio, habrá µ = 50 · 0,02 = 1 tornillo defectuoso en cada caja.
31 El 20% de los alumnos con mejor nota de una escuela pueden acceder a es-tudios superiores. Sabemos que las notas medias finales en esa escuela sedistribuyen normalmente con media 5,8 y desviación típica 2. ¿Cuál es la no-ta media mínima que debe obtener un alumno si quiere hacer estudios supe-riores?
Si llamamos X a las notas medias finales, tenemos que X es N (5,8; 2).
Buscamos el valor de x para el cual P [X > x] = 0,2.
Para una N (0, 1), P [z > k] = 1 – P [z ≤ k] = 0,2 → P [z ≤ k] = 0,8 → k = 0,84
Por tanto:
= 0,84 → x = 7,84
Debe obtener una media de 7,84 puntos o superior.
32 En un estadio deportivo se quieren instalar focos para iluminar el campo dejuego. El suministrador asegura que el tiempo de vida de los focos es, apro-ximadamente, normal con media de 1 500 horas y desviación típica de200 horas.
x – 5,82
Unidad 15. Distribuciones de probabilidad 17
xi 0 1 2
pi 0,36 0,48 0,16
0
0,10
0,20
0,30
0,40
0,50
1 2
pi
xi
a) Escogiendo uno de los focos al azar, ¿cuál es la probabilidad de que luzcapor lo menos 1 000 horas?
b) Si se decide comprar 1 500 focos, ¿cuántos puede esperarse que luzcanpor lo menos 1 000 horas?
x es N (1 500, 200)
a) P [x ≥ 1000] = P [z ≥ –2,5] = P [z ≤ 2,5] = 0,9938
b) 1 500 · 0,9938 = 1 490,7 ≈ 1491 focos
33 El número de visitantes que diariamente acuden a una exposición se distri-buye según una normal N (2 000, 250).
a) Halla la probabilidad de que un día determinado el número de visitantesno supere los 2 100.
b) Calcula la probabilidad de que un día cualquiera los visitantes sean másde 1 500.
c) En un mes de treinta días, ¿en cuántos días cabe esperar que el número devisitantes supere los 2 210?
x ~ N (2 000, 250) → z ~ N (0, 1)
a) P [x ≤ 2100] = P [z ≤ 0,4] = 0,6554
b) P [x ≥ 1500] = P [z ≥ –2] = P [z ≤ 2] = 0,9772
c) P [x ≥ 2210] = P [z ≥ 0,84] = 0,2004
30 · 0,2004 = 6,012 → 6 días
34 La probabilidad de que un torpedo lanzado por un submarino dé en el blan-co es 0,4. Si se lanzan 6 torpedos, halla la probabilidad de que:
a) Solo uno dé en el blanco.
b) Al menos uno dé en el blanco.
x es B (6; 0,4)
a) P [x = 1] = ( ) · 0,4 · 0,65 = 0,1866
b) P [x ≥ 1] = 1 – P [x = 0] = 1 – 0,66 = 0,9533
35 a) Calcula el valor de k para que la función sea una función de densidad.
f (x) =
b)Halla las probabilidades:
P [2 < x < 5] y P [4 < x < 6]
c) Obtén la expresión de la función de distribución.
0, x < 1k, 1 ≤ x ≤ 53k, 5 < x ≤ 70, x > 7
61
Unidad 15. Distribuciones de probabilidad 18
a)
El área bajo la curva debe ser 1:
Área = 4k + 2 · 3k = 4k + 6k = 10k = 1 → k =
b) P [2 < x < 5] = (5 – 2) · = = 0,3
P [4 < x < 6] = P [4 < x < 5] + P [5 < x < 6] = + = = = 0,4
c) Si x ≤ 1 → F (x) = 0
Si 1 ≤ x ≤ 5 → F (x) = (x – 1) · =
Si 5 ≤ x ≤ 7 → F (x) = + (x – 5) · = =
Si x ≥ 7 → F (x) = 1
F (x) =
36 En las últimas elecciones celebradas en un cierto país, la abstención fue del25% del censo electoral.
a) Si se seleccionan al azar tres individuos del censo, ¿cuál es la probabilidadde que ninguno haya votado?
b) Si se toman al azar 100 miembros del censo, ¿cuál es la probabilidad deque se hayan abstenido al menos 30?
a) x es B (3; 0,25)
P [x = 3] = 0,253 = 0,0156
b) x es B (100; 0,25) → x' es N (25; 4,33)
P [x ≥ 30] = P [x' ≥ 29,5] = P [z ≥ 1,04] = 0,1492
37 Un examen tipo test tiene 50 preguntas y cada pregunta tres respuestas dife-rentes, solo una de las cuales es correcta. Para aprobar, hace falta respondercorrectamente a 25 preguntas; para un notable, 35; y para un sobresaliente,45 respuestas.
Un estudiante responde al azar. ¿Cuál es la probabilidad de que apruebe? ¿Yla de que saque un notable? ¿Y un sobresaliente?
0 si x ≤ 1x – 1––––––– si 1 ≤ x ≤ 5
103x – 11––––––––– si 5 ≤ x ≤ 7
101 si x ≥ 7
Por tanto:
3x – 1110
4 + 3x – 1510
310
410
x – 110
110
25
410
310
110
310
110
110
Unidad 15. Distribuciones de probabilidad 19
k
3k
1 5 7
x es B (50; 0,333) → x' es N (16,66; 3,33)
P [x ≥ 25] = P [x' ≥ 24,5] = P [z ≥ 2,35] = 0,0094 → probabilidad de aprobar
P [x ≥ 35] = P [x' ≥ 34,5] = P [z ≥ 5,36] = 0
La probabilidad de sacar notable o sobresaliente es 0.
Página 397
CUESTIONES TEÓRICAS
38 En una distribución B (4; 0,25) comprueba que:
P [x = 0] + P [x = 1] + P [x = 2] + P [x = 3] + P [x = 4] = 1
39 Dos ajedrecistas de igual maestría juegan al ajedrez. ¿Qué es más probable:ganar dos de cuatro partidas o tres de seis partidas? (Los empates no se to-man en consideración.)
Ganar dos de cuatro:
B (4, ); p [x = 2] = 6 · ( )2 · ( )2 =
Ganar tres de seis:
B (6, ); p [x = 3] = 20 · ( )3 · ( )3 = =
Es más probable lo primero: ganar dos de cuatro.
40 En una mano de póker se dan 5 cartas a cada jugador. Nos preguntamos porla probabilidad de que un jugador tenga k figuras (k = 0, 1, 2, 3, 4 ó 5).¿Por qué no es una distribución binomial?
Cada vez que se extrae una carta de la baraja, varía la composición de esta. Por tan-to, la probabilidad de “FIGURA” no es constante para cada una de las cinco cartas.
41 Reconoce en cada uno de los siguientes ejercicios una distribución binomialy di los valores de n, p, µ y σ.
a) Un examen tipo test consta de 50 preguntas, cada una con tres respuestas,de las que solo una es correcta. Se responde al azar. ¿Cuál es el número depreguntas acertadas?
b) En el examen descrito en el apartado anterior, un alumno conoce las res-puestas de 20 preguntas y responde las restantes al azar. Nos pregunta-mos cuántas de ellas acertará.
c) Una moneda se lanza 400 veces. Número de caras.
d) El 11% de los billetes de lotería reciben algún tipo de premio, aunque seael reintegro. En una familia juegan a 46 números.
e) El 1% de ciertas soldaduras son defectuosas y revisamos mil de ellas. Nú-mero de soldaduras defectuosas que habrá.
516
2064
12
12
12
616
12
12
12
Unidad 15. Distribuciones de probabilidad 20
a) B (50; ); µ = = 16,67; σ = 3,33
b) B (30; ); µ = 10; σ = 2,58 relativo a las que contesta al azar
c) B (400; ); µ = 200; σ = 10
d) B (46; 0,11); µ = 5,06; σ = 2,12
e) B (1 000; 0,01); µ = 10; σ = 3,15
PARA PROFUNDIZAR
42 En el proceso de fabricación de una pieza intervienen dos máquinas: la má-quina A produce un taladro cilíndrico y la máquina B secciona las piezascon un grosor determinado. Ambos procesos son independientes.
El diámetro del taladro producido por A, en milímetros, es N (23; 0,5).
El grosor producido por B, en milímetros, es N (11,5; 0,4).
a) Calcula qué porcentaje de piezas tienen un taladro comprendido entre20,5 y 24 mm.
b) Encuentra el porcentaje de piezas que tienen un grosor entre 10,5 y12,7 mm.
c) Suponiendo que solo son válidas las piezas cuyas medidas son las dadasen a) y b), calcula qué porcentaje de piezas aceptables se consiguen.
Se supone que las medidas están dadas exactamente.
a) P [20,5 ≤ x ≤ 24] = P [–5 ≤ z ≤ 2] = 0,9772 → 97,72%
b) P [10,5 ≤ x ≤ 12,7] = P [–2,5 ≤ z ≤ 3] = 0,9925 → 99,25%
c) 0,9772 · 0,9925 = 0,9699 → 96,99%
43 Un test de sensibilidad musical da resultados que se distribuyen N (65, 18).
Se quiere hacer un baremo por el cual, a cada persona, junto con la puntua-ción obtenida, se le asigna uno de los siguientes comentarios:
• duro de oído;
• poco sensible a la música;
• normal;
• sensible a la música;
• extraordinariamente dotado para la música,
de modo que haya, respectivamente, en cada uno de los grupos, un 10%, un35%, un 30%, un 20% y un 5% del total de individuos observados.
¿En qué puntuaciones pondrías los límites entre los distintos grupos?
12
13
503
13
Unidad 15. Distribuciones de probabilidad 21
Empezamos trabajando en una N (0, 1):
El valor de z bajo el cual un 10% de la población es opuesto a aquel por encimadel cual hay un 10%, es decir, por debajo del cual hay un 90%.
Este es, mirando las tablas, 1,28, aproximadamente.
(Obsérvese que P (z ≤ 1,28) = 0,8997 es la más próxima a 0,9).
Por tanto, P [z ≤ –1,28] ≈ 0,1.
Análogamente, el valor correspondiente al 45% (10% + 35%) lo obtenemos bus-cando en la tabla una probabilidad lo más próxima posible al 55%, es decir, a0,5500.
Esta está en el 0,13.
Por tanto, P [z ≤ –0,13] ≈ 0,45
• P [z ≤ k ] = 0,75 → k ≈ 0,68
• P [z ≤ k ] = 0,95 → k ≈ 1,65
El baremo lo realizamos “destipificando” los valores obtenidos para z :
–1,28 → (–1,28) · 18 + 65 = 41,96
–0,13 → (–0,13) · 18 + 65 = 62,66
0,68 → 0,68 · 18 + 65 = 77,24
1,65 → 1,65 · 18 + 65 = 94,7
BAREMO
Hasta 41: duro de oído
de 42 a 62: poco sensible a la música
de 63 a 77: normal
de 78 a 94: sensible a la música
de 95 en adelante: extraordinariamente dotado
PARA PENSAR UN POCO MÁS
44 En una circunferencia se señalan 16 puntos igualmente espaciados.
Se eligen al azar tres de ellos. ¿Cuál es la probabilidad de que el triángulo de-terminado por ellos:
a) sea equilátero?
b) sea rectángulo?
Unidad 15. Distribuciones de probabilidad 22
a)
α = = 22,5° = 22° 30'
Para que el triángulo fuera equilátero, debería ser:
nα = 120° → n = = 5,)3
que no es entero; por tanto, es imposible que el triángulo sea equilátero. (Parapoder obtenerlo, el número de puntos señalados debería ser múltiplo de 3).
Así: P [equilátero] = 0
b) Llamamos A, B, C a los vértices.
Para que el triángulo sea rectángulo, dos desus vértices deben ser opuestos respecto alcentro de la circunferencia. Luego la probabi-lidad pedida es:
P [B opuesto a A ] + P [B no opuesto a A ] ·
· P [C opuesto a A o a B ] =
= + · = = = 0,2
45 Un grupo de viajeros, al acabar una excursión, intercambiaron sus fotogra-fías. Averigua cuántos eran sabiendo que se intercambiaron 812 fotografías.
Si n es el número de viajeros, se intercambiaron n · (n – 1) fotografías; es decir:
n (n – 1) = 812
Descomponiendo 812 en factores primos, observamos que:
812 = 22 · 7 · 29 = 28 · 29
Por tanto, n = 29 viajeros.
46 En la autopista, un cierto conductor cambia de carril cada minuto. Si la auto-pista tiene cuatro carriles y el conductor pasa al azar de uno a otro, ¿cuál esla probabilidad de que cuatro minutos más tarde se encuentre en el carril departida? (Estudia los casos en que el carril sea interior o exterior.)
Llamamos A, B, C, D a cada uno de los cuatro carriles.
15
315
214
1415
115
120°22,5°
360°16
Unidad 15. Distribuciones de probabilidad 23
n α
α
A
B
C
A B C D
Hacemos un diagrama en árbol:
1er CASO: parte de un carril exterior (de A o de D):
P [acabar en A partiendo de A] = + =
Análogamente:
P [acabar en D partiendo de D] =
2-º CASO: parte de un carril interior (de B o de C ):
P [acabar en B partiendo de B] = + + + + =
Análogamente:
P [acabar en C partiendo de C ] = 1116
1116
18
116
18
18
14
38
38
18
14
Unidad 15. Distribuciones de probabilidad 24
1_er minuto 2-º minuto 3_er minuto 4-º minuto
A
CBA
C
BB
1
1
1
1/2
1/2 1/2
1/2
1/2
1/2
1/2
1/2 D
A A
C
C
1_er minuto 2-º minuto 3_er minuto 4-º minuto
A
C
BA
C
B
1
1
1/2
1/2 1/2
1/2D
B
B
B
C
D
1/2
1/2
1/2
1/2
1
A
C
B
B
D
1/2
1/2
1/2
1/2
1
B
D
1/2
1/2
Página 398
RESUELVE TÚ
Estimando la población española en 40 millones, ¿en cuántos de los españoles,aproximadamente, se dará la circunstancia de que sus padres y alguno de suscuatro abuelos cumplan años el 1 de enero? (Para simplificar la resolución, ol-videmos la posibilidad de nacer el 29 de febrero.)
P [una persona nazca el 1 de enero] =
P [padre y madre nazcan el 1 de enero] = ( )2 = 7,5 · 10–6
P [ninguno de los cuatro abuelos nazca el 1 de enero] = ( )4 = 0,9891
P [alguno de los cuatro abuelos nazca el 1 de enero] = 1 – 0,9891 = 0,0109 = 1,09 · 10–2
Por tanto:
P [los padres y uno de los abuelos nazca el 1 de enero] =
= 7,5 · 10–6 · 1,09 · 10–2 = 8,175 · 10–8
8,175 · 10–8 · 40 000 000 = 3,27
Es probable que en España haya 3 personas con esas circunstancias.