1. Assinala com um X a fração que pode representar a parte pintada de verde em cada um dos se- guintes círculos. 1.1 1.2 1.3 1.4 2. A figura seguinte representa parte de uma unidade. 2.1 Se a figura representar da unidade, desenha a unidade. 2.2 Se a figura representar da unidade, desenha a unidade. 3. Em alguns jogos de bilhar, utilizam-se bolas iguais às da figura. 1 4 2 4 3 4 4 4 2 10 5 10 7 10 9 10 3 10 1 2 6 9 5 5 1 4 2 4 3 4 4 4 1 2 2 5 34 PRATICAR Números racionais não negativos UNIDADE 3
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7/25/2019 Mat 5 Frações
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1. Assinala com um X a fração que pode representar a parte pintada de verde em cada um dos se-
guintes círculos.
1.1
1.2
1.3
1.4
2. A figura seguinte representa parte de uma unidade.
2.1 Se a figura representar da unidade, desenha a unidade.
2.2 Se a figura representar da unidade, desenha a unidade.
3. Em alguns jogos de bilhar, utilizam-se bolas iguais às da figura.
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Observa a figura e indica a razão entre:
3.1 o número de bolas verdes e o número total de bolas;
3.2 o número de bolas totalmente brancas e o número de bolas coloridas;
3.3 o número de bolas com números pares e o número total de bolas;
3.4 o número de bolas com números ímpares e o número de bolas com números primos.
4. Escreve uma fração com numerador 3:
4.1 que represente um número inteiro;
4.2 que represente um número fracionário.
5. Completa a tabela.
6. Considera as frações:
Indica:
6.1 as frações que representam um número inteiro;
6.2 as frações que representam um número fracionário;
6.3 as frações que representam um número maior do que 1;
6.4 duas frações equivalentes;
6.5 duas frações irredutíveis;
6.6 as frações impróprias;
6.7 as frações próprias.
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Fração
Quatro terços Não Imprópria Fracionário
Três nonos
Leitura Fração decimalFração própriaou imprópria?
Número fracionário ouinteiro?
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7. Em cada uma das seguintes situações, escreve um número no , de modo a que as duas fra-
ções sejam equivalentes.
7.1 = 7.2 =
7.3 = 7.4 =
7.5 = 7.6 =
8. De entre as seguintes frações, apenas uma é uma fração decimal. Assinala-a com um X.
9. A Amélia fez um colar com pedras pretas e pedras brancas. Dois terços das pedras que utilizou
eram pretas. Pinta, com o teu lápis, as pedras pretas do colar da Amélia representado abaixo.
Adaptado de Prova de Aferição de Matemática , 2.º Ciclo, 2006
10. Coloca os números , 0,5 e 32% por ordem crescente.
11. Une as frações equivalentes:
• •
• •
• •
• •
12. Que parte de uma hora representam:
12.1 30 minutos? 12.2 15 minutos?
12.3 45 minutos? 12.4 20 minutos?
12.5 60 minutos?
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13. Que parte de um ano representam:
13.1 6 meses? 13.2 3 meses?
13.3 9 meses? 13.4 7 meses?
14. Assinala na reta numérica seguinte. Explica o teu raciocínio.
15. O automóvel do Sr. Artur avariou. O mecânico, depois de analisar o automóvel, disse-lhe:
Como poderia ter o mecânico transmitido a mesma informação? (Escolhe a opção correta.)
[A] Isto é grave! 30% dos automóveis com um problema destes não têm arranjo...
[B] Isto é grave! dos automóveis com um problema destes não têm arranjo...
[C] Isto é grave! dos automóveis com um problema destes não têm arranjo...
[D] Isto é grave! 33% dos automóveis com um problema destes não têm arranjo...
16. Na imagem ao lado vê-se o Constantino a cortar uma parte de uma maçã.
Será que a fração pode representar a parte da maçã cortada pelo Constantino?
Justifica.
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Isto é grave! 3 em cada 9 automóveis
com um problema destes não têm
arranjo…
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17. Calcula o valor das expressões numéricas, indicando todos os cálculos que efetuares.