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Doble Máster en Psicología Infanto-Juvenil y Trastornopor Déficit de Atención con Hiperactividad (TDAH)

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Máster Online

Doble Máster Online en

Psicología Infanto-Juvenil yTrastorno por Déficit deAtención con Hiperactividad


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Doble Máster en Psicología Infanto-Juvenil y Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad (TDAH)

Acerca de Instituto Serca

Presentación del Doble Máster

Titulación y certificaciones

Metodología

Financiación y becas

Matriculaciones y requisitos de acceso

Programa Académico

¿Por qué Instituto Serca?

Pag. 03

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Instituto Serca es un centro especializado en Formación

de Postgrado de Másteres, Dobles Títulos de Máster,

Especialistas y Expertos Universitarios, Cursos Docentes y

Cursos Profesionales.

Se caracteriza por no centrarse en la formación de

expedientes, sino de personas, cuyo aprendizaje dará sentido

a su experiencia.

Acerca de Instituto Serca

Los Másteres, Especialistas y Expertos Universitarios que

impartimos desde el Instituto SERCA, cuentan con todas las

garantías y exigencias de calidad, lo que hace posible que la

titulación obtenida por nuestros alumnos/as sean Títulos

Propios expedidos por prestigiosas universidades.


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Queremos ayudarte a que afrontes tus retos

profesionales y laborales con garantías de éxito

La oferta de nuestro centro de estudios superiores está concebida en contenido y

práctica desde una perspectiva integral, transversal y funcional, de modo que el

alumnado adquiera de un modo sencillo e intuitivo los conocimientos necesarios

para convertir un título acreditado en una apuesta de futuro, donde la inversión

formativa se transforma en resultados laborales y en la adquisición de competencias

profesionales.


5COMPARTIMOS TU VOCACIÓN DE FUTURO.

Queremos ayudarte a que afrontes tus retos profesionales y laborales con

garantías de éxito. Y lo hacemos a través de la calidad, la experiencia y el rigor.

Pero también para generar empleo joven y profesionales altamente cualificados.


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Psicología Infanto-Juvenil y Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad (TDAH)

Presentación del Doble Master en

La doble titulación de Máster está diseñada para capacitar a profesionales en

la evaluación, tratamiento e intervención de los problemas clínicos, evolutivos

y educativos en la infancia y adolescencia haciendo especial énfasis en

el diagnóstico del Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad, ya que

es el más frecuente en la población infanto-juvenil, así como en el

conocimiento y practica de los recursos terapéuticos disponibles.


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Presentación del Doble Máster

Instituto de Altos Estudios Especializados SERCA es consciente,

además, del papel tan importante que desempeña el entorno familiar y

escolar en este sentido. Es por eso que el programa se ha pensado

desde esta óptica, profundizando así en el trabajo conjunto con los

padres y docentes que intervienen día a día con niños/as y adolescentes

que manifiestan algún tipo de trastorno conductual.

A la finalización del programa académico el alumno recibirá dos títulos

propios de Master de la Universidad San Jorge.

Duración:1500 h. (60 Créditos ECTS)

+

1.500 h (60 Créditos ECTS)

Metodología:Online – Matriculación Permanente

Precio SIN BECA:3.450 €

Becas disponibles en nuestra Webdel 30% 40% y 50% (Consultar promoción vigente)

Fracciona tus pagos en:

1, 5, 10, 15 ó 18 Mensualidades


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Salidas Profesionales

Organizaciones públicas y privadas

Centros Educativos

Servicios sociales y ONGs

Centros de educación especial infantil y juvenil

Gestión y Planificación de Programas

Centros de atención al bienestar social de la infancia y la

adolescencia en alto riesgo de marginación social

Servicios por la Dependencia

Servicios de prevención y promoción de la salud

Centros Especiales de trabajo

Asesor familiar

Colaborador en evaluación de determinados proyectos

educativos

Colaborador en evaluación de determinados proyectos educativos

Editoriales y medios de comunicación

Gabinete privado

Centros de Atención Temprana

Centros de estimulación

Asociaciones de Educación Especial

Refuerzo Educativo / Intervención Psicoeducativa

Clínicas, consultas y gabinetes privados que abordan la intervención

psicoeducativa en niños con necesidades educativas especiales de

diverso tipo

Elaboración de proyectos

Atención en unidades de asistencia domiciliaria, etc.

Gabinetes privados


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Titulación y Certificación Académica

Dos Títulos Homologados por la Universidad San Jorge de Zaragoza

Certificado de Notas

Certificado de las competencias profesionales adquiridas para el desempeño laboral


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Metodología

El modelo pedagógico de Instituto Serca está centrado en el alumno/a como

eje vertebrador del aprendizaje, adaptándonos a su ritmo de estudio. Desde

la metodología online se establecen 5 ámbitos de desarrollo

metodológico a disposición del alumnado. Instituto Serca cuenta con los

mejores sistemas de tutorización y atención para garantizar la consecución

de los objetivos y adquisición de competencias profesionales por parte del

alumnado.

Para la obtención de la titulación y certificaciones expedidas directamente

por la Universidad, el alumno/a deberá resolver una serie de casos

prácticos/cuestiones, para posteriormente realizar un Trabajo Fin de

Máster o Tesina.

Para la realización del Máster, el alumnado dispondrá de 18 meses,

plazo prorrogable 3 meses más sin ningún tipo de coste adicional. “

“


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Metodología

Campus Virtual

Nuestro Campus Virtual está diseñado para hacer

del estudio una experiencia totalmente

individualizada, intuitiva e interactiva, donde la

tutorización y el acceso a los contenidos son el eje

del estudio.

Departamento de Atención al Alumnado

El alumno/a de Instituto Serca tendrá a su disposición

un equipo profesional que solventará cualquier

circunstancia que afecte al proceso de enseñanza-

aprendizaje del alumnado.

Tutorización y Sistema de

Orientación Profesional

Nuestro equipo de tutores/as estará a disposición

de los alumnos y alumnas desde el momento de su

matriculación hasta la finalización de todo el

proceso formativo.

Comunidad de Aprendizaje

El Campus Virtual de Instituto Serca promueve la

interacción del alumnado, es una comunidad de

aprendizaje y de intercambio de información y

experiencias entre los alumnos/as y profesionales.

Campus Red

En el Campus Virtual, el alumnado podrá ampliar su

formación con contenidos complementarios que

enriquecerán su proceso de aprendizaje.


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Financiación y Becas

SOLICITAR BECA

Para beneficiarse del sistema de becas de Instituto Serca

únicamente debe enviarnos su solicitud desde el siguiente enlace:

En un plazo de 24 horas se le confirmará la aceptación de la

misma y podrá efectuar su matriculación desde el siguiente

formulario:

MATRICÚLATE

€

Su Máster dispone de Beca

Fraccione el pago de su Máster y elija las mensualidades que

mejor se adapten a usted

Puede abonarlo en

1, 5, 10, 15 ó 18 mensualidades

sin ningún tipo de interés.

http://institutoserca.com/becas

https://institutoserca.com/solicita-tu-beca?id=146

https://institutoserca.com/realizar-matricula?nid=146&num_mensualidades=1


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Matriculación y Requisitos de acceso

Para la realización del Máster es necesario que el alumno/a

cumpla con alguno de estos requisitos:

1 Titulado Universitario en el ámbito sanitario, psicológico, educativo y social

Para efectuar la matriculación únicamente debe

enviarnos el formulario de matriculación, y a la

mayor brevedad nos pondremos en contacto con

usted para confirmar sus datos y enviarle sus claves

de acceso al Campus de Postgrado de Instituto

Serca.


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Programa Académico

Conocer las características fundamentales del desarrollo en la infancia y la adolescencia.

Dominar los aspectos relativos a la fundamentación del TDAH.

Comprender y definir Atención Temprana y su importancia en la intervención y tratamiento del TDAH.

Analizar las dificultades de aprendizaje y necesidades educativas especiales en niños/as con TDAH.

Conocer y comprender la evolución psicológica en los trastornos infanto-juveniles.

Llevar a cabo correctamente la evaluación y el diagnóstico en TDAH.

Evaluar, diagnosticar e intervenir en trastornos infanto-juveniles.

Diseñar y aplicar intervenciones y tratamientos en niños/as con TDAH.

Analizar y saber aplicar otras técnicas de intervención

Comprender la importancia de las familias en el desarrollo infanto-juvenil

Conocer las necesidades de las familias con niños/as con TDAH, así como las repercusiones que tiene en ellas.

OB

JETI

VO

S


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Programa Académico

✓ Capacidad de análisis y síntesis.

✓ Capacidad para resolver problemas.

✓ Capacidad de organización y planificación.

✓ Habilidad para la comunicación escrita y verbal en lengua materna.

✓ Capacidad para integrar el compromiso ético en su actividad profesional.

✓ Capacidad para emplear las tecnologías de la información y comunicación.

✓ Habilidad para tomar decisiones.

✓ Capacidad para adquirir y aplicar conocimientos generales básicos.

✓ Capacidad para el trabajo en equipo.CO

MP

ETEN

CIA

SCOMPETENCIAS GENERALES

✓ Capacidad para diseñar y gestionar proyectos.

✓ Capacidad de aprender de manera autónoma.

✓ Habilidades interpersonales.

✓ Capacidad de realizar tareas de investigación.

✓ Habilidad para aplicar los conceptos de calidad y mejora continua en la

actividad profesional.

✓ Capacidad de trabajar de manera autónoma.

✓ Capacidad para trabajar con culturas y costumbres de otros países.

✓ Capacidad de trabajar hacia metas y la consecución de resultados.


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Programa Académico

✓ Capacidad para comprender y dominar el concepto de desarrollo así como el

desarrollo motor, de la comunicación y el lenguaje, cognitivo, moral, social y

emocional en la infancia y adolescencia.

✓ Capacidad de entender el desarrollo neuropsicológico en la infancia y

adolescencia.

✓ Dominar y aplicar la evaluación psicológica en niños/as y adolescentes.

✓ Reconocer y saber aplicar las técnicas e instrumentos propios de la evaluación

psicológica en niños/as y adolescentes.

✓ Elaborar informes de evaluación psicológica en niños/as y adolescentes.

✓ Capacidad de intervenir en trastornos infantojuveniles de déficit y sobredotación

intelectual.

✓ Capacidad de abordar mediante la intervención, trastornos del lenguaje y la

comunicación así como trastornos generalizados del desarrollo.

✓ Planificar y aplicar la intervención en trastornos por déficit de atención con/sin

Hiperactividad así como en dificultades de aprendizaje.

CO

MP

ETEN

CIA

SCOMPETENCIAS ESPECÍFICAS

✓ Detectar, diagnosticar e intervenir en casos de maltrato infantil.

✓ Capacidad de reconocer e intervenir en trastornos de ansiedad, trastorno

disocial y depresión infantojuvenil.

✓ Intervenir en trastornos psicológicos infantojuveniles de la conducta alimentaria,

de la eliminación y el sueño.

✓ Diagnosticar, tras la evaluación, trastornos psicológicos infantojuveniles.

✓ Capacidad de identificar la familia como referente esencial en el desarrollo

infantojuvenil.

✓ Analizar y reconocer el papel de la familia en el diagnóstico e intervención en

trastornos infantojuveniles.

✓ Capacidad para comprender y conocer la fundamentación, etiología y

terminología esenciales del Déficit de Atención con Hiperactividad (TDAH).

✓ Dominar las funciones ejecutivas, el trastorno del lenguaje y la lectura y

desarrollo de la personalidad del niño/a con TDAH.

✓ Analizar el desarrollo socio-emocional, problemas de conducta y otros

trastornos asociados al TDAH.


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Programa Académico

✓ Capacidad de comprender la fundamentación y aspectos básicos de la Atención Temprana.

✓ Identificar y dominar modelos de actuación en Atención Temprana.

✓ Capacidad de dominar las dificultades de aprendizaje propias del niño/a con TDAH y conocer el marco general de Atención a la Diversidad de los centros

educativos.

✓ Reconocer y saber aplicar los modelos de intervención docente de manera individual, en función de las peculiaridades de cada niño/a.

✓ Capacidad de dominar en profundidad las implicaciones educativas de los niños/as con TDAH.

✓ Identificar las estrategias y técnicas de evaluación en niños/as con TDAH, así como las bases del diagnóstico psicoeducativo.

✓ Aplicar la evaluación específica de Hiperactividad.

✓ Capacidad de comprender y el protocolo previo de intervención en TDAH.

✓ Dominar el programa de intervención en niños/as con Trastorno de déficit de Atención con Hiperactividad (TDAH).

✓ Capacidad de conocer la intervención psicoeducativa y cognitiva en TDAH.

✓ Capacidad de intervenir en familias con niños/as con TDAH y de dominar sus características y necesidades.CO

MP

ETEN

CIA

SCOMPETENCIAS ESPECÍFICAS


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Programa Académico

ESTR

UC

TUR

AD

E C

ON

TEN

IDO

SESTRUCTURA DE CONTENIDOS: DOBLE MÁSTER EN PSICOLOGÍA INFANTO-JUVENIL Y TRASTORNO POR DÉFICIT DE ATENCIÓN CON HIPERACTIVIDAD (TDAH)

MÓDULO 1: EL DESARROLLO EN LA INFANCIA Y LA ADOLESCENCIA.

MÓDULO 2: FUNDAMENTACIÓN DEL TDAH.

MÓDULO 3. TDAH Y ATENCIÓN TEMPRANA.

MÓDULO 4. DIFICULTADES DE APRENDIZAJE Y NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES EN TDAH.

MÓDULO 5. LA EVALUACIÓN PSICOLÓGICA EN LOS TRASTORNOS INFANTO-JUVENILES.

MÓDULO 6. EVALUACIÓN Y DIAGNÓSTICO EN TDAH.

MÓDULO 7. TRASTORNOS INFANTO – JUVENILES. EVALUACIÓN, DIAGNÓSTICO E INTERVENCIÓN I.

MÓDULO 8. TRASTORNOS INFANTO – JUVENILES. EVALUACIÓN, DIAGNÓSTICO E INTERVENCIÓN II


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Programa Académico

ESTR

UC

TUR

AD

E C

ON

TEN

IDO

SESTRUCTURA DE CONTENIDOS: DOBLE MÁSTER EN PSICOLOGÍA INFANTO-JUVENIL Y TRASTORNO POR DÉFICIT DE ATENCIÓN CON HIPERACTIVIDAD (TDAH)

MÓDULO 9: INTERVENCIÓN Y TRATAMIENTO EN TDAH

MÓDULO 10: TÉCNICAS DE INTERVENCIÓN TRANSVERSALES EN TDAH Y OTROS TRASTORNOS INFANTO-JUVENILES.

MÓDULO 11. LA FAMILIA COMO CLAVE EN EL DESARROLLO INFANTO-JUVENIL.

MÓDULO 12: LAS FAMILIAS CON NIÑOS/AS CON TDAH.


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Programa Académico

ESTR

UC

TUR

AD

E C

ON

TEN

IDO

SMÓDULO 1: EL DESARROLLO EN LA INFANCIA Y LA ADOLESCENCIA.

MATERIA 1. ¿Qué es el desarrollo?MATERIA 2. Desarrollo Motor.MATERIA 3. Desarrollo de la Comunicación y el Lenguaje.MATERIA 4: Desarrollo Cognitivo.MATERIA 5: Desarrollo Social y Emocional.MATERIA 6. Desarrollo Moral.MATERIA 7. Neuropsicología en la infancia y adolescencia.

MÓDULO 2: FUNDAMENTACIÓN DEL TDAH.

MATERIA 8. Terminología y Fundamentación.MATERIA 9.Etiología del TDAH.MATERIA 10. La Atención y las Funciones Ejecutivas en el TDAH.MATERIA 11. El Desarrollo de la Personalidad.MATERIA 12. El Desarrollo Socioemocional del niño con TDAH.MATERIA 13. TDAH, Problemas de Conducta y otros Trastornos Asociados.

MÓDULO 3: TDAH Y ATENCIÓN TEMPRANA

MATERIA 14: Conceptualización y aspectos básicos de la atención temprana.MATERIA 15: Marco teórico y modelos de actuación en atención temprana.


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Programa Académico

ESTR

UC

TUR

AD

E C

ON

TEN

IDO

S

MÓDULO 5. LA EVALUACIÓN PSICOLÓGICA EN LOS TRASTORNOS INFANTO-JUVENILES.

MATERIA 20. La evaluación psicológica clínica: introducción a los aspectos conceptuales y técnicos básicos.MATERIA 21. Principales técnicas en la evaluación psicológica.MATERIA 22. Guía para el uso de las principales técnicas de evaluación.MATERIA 23. La evaluación clínica infantil y adolescente.MATERIA 24. Elaboración de informes.

MÓDULO 4. DIFICULTADES DE APRENDIZAJE Y NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES EN TDAH.

MATERIA 16. Dificultades de Aprendizaje.MATERIA 17. Trastornos del Lenguaje y dificultades de aprendizaje en TDAH.MATERIA 18. Evaluación e intervención psicopedagógica en las dificultades de aprendizaje.MATERIA 19. Intervención e implicaciones Educativas en TDAH.

MÓDULO 6. EVALUACIÓN Y DIAGNÓSTICO EN TDAH.

MATERIA 25. Evaluación Específica en TDAH.MATERIA 26. Bases del diagnóstico psicoeducativo.


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Programa Académico

ESTR

UC

TUR

AD

E C

ON

TEN

IDO

SMÓDULO 7. TRASTORNOS INFANTO – JUVENILES. EVALUACIÓN, DIAGNÓSTICO E INTERVENCIÓN I.

MATERIA 27. Déficit intelectual y superdotación.MATERIA 28. Trastornos del lenguaje, la comunicación y otros trastornos.MATERIA 29. Dificultades de aprendizaje.MATERIA 30. Maltrato Infantil.MATERIA 31.Trastornos generalizados del desarrollo.

MÓDULO 8. TRASTORNOS INFANTO – JUVENILES. EVALUACIÓN, DIAGNÓSTICO E INTERVENCIÓN II

MATERIA 32. Trastorno disruptivo del control de impulsos y de la conducta.MATERIA 33. Trastornos de ansiedad.MATERIA 34. Depresión infantil.MATERIA 35. Trastornos de la conducta alimentaria y de la ingesta de alimentos.MATERIA 36. Trastornos de excreción.MATERIA 37. Trastornos del sueño-vigilia.

MÓDULO 9. INTERVENCIÓN Y TRATAMIENTO EN TDAH

MATERIA 38. Protocolo previo de Intervención en TDAH.MATERIA 39. Panorámica general del tratamiento en TDAH.MATERIA 40. La Intervención Psicoeducativa.MATERIA 41. Programa de Intervención Cognitiva en TDAHMATERIA 42. Intervención Psicopedagógica en TDAH


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Programa Académico

ESTR

UC

TUR

AD

E C

ON

TEN

IDO

SMÓDULO 10. TÉCNICAS DE INTERVENCIÓN TRANSVERSALES EN TDAH Y OTROS TRASTORNOS INFANTO-JUVENILES.

MATERIA 43. Técnicas de Modificación de Conducta.MATERIA 44. Psicofarmacología en la infancia y la adolescencia.MATERIA 45. Prevención e intervención en drogodependencias.MATERIA 46. Técnicas de intervención cognitivo-conductual.MATERIA 47. Educación en valores.MATERIA 48. Educación Emocional.MATERIA 49. Habilidades Sociales.

MÓDULO 11. LA FAMILIA COMO CLAVE EN EL DESARROLLO INFANTO-JUVENIL.

MATERIA 50. La familia como contexto de desarrollo.MATERIA 51. La educación familiar.MATERIA 52. Atención a padres con hijos con necesidades educativas especiales: apoyar la reconstrucción de la competencia y la armonía familiar.MATERIA 53. El trabajo con los padres y familias.

MÓDULO 12. LAS FAMILIAS CON NIÑOS/AS CON TDAH.

MATERIA 54. La Familia del niño con TDAH.MATERIA 55. Intervención en Familias con niños con TDAH.


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Miles de alumnos/as de todo el mundo avalan

nuestra calidad y nuestros sistemas de enseñanza,

haciendo con Instituto Serca su especialización

profesional.

Permanente actualización y mejora de contenidos.

Instituto Serca está afiliado a las más prestigiosas instituciones

de los ámbitos de psicología, sanidad y educación, para estar

permanentemente actualizadas en las últimas innovaciones

científicas y didácticas.

Nuestros programas formativos están diseñados por

profesionales de primer nivel con amplia

experiencia y siempre orientados al éxito profesional

del alumnado.

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¿Por qué Instituto Serca?


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Sistemas de becas y financiación.

En instituto Serca somos conscientes del esfuerzo que

supone estudiar un postgrado de calidad, es por ello

que disponemos de nuestro propio sistema de

descuentos aplicables a nuestros programas

formativos, todos ellos con financiación y pago

mensual sin intereses.

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6

Tutorización.

En Instituto Serca los alumnos/as disponen de

un tutor/a a su disposición desde el momento

de su matriculación, siendo prioritaria la

resolución de dudas en el mínimo plazo.

Nos adaptamos al ritmo de aprendizaje de cada

alumno/a.

Nuestra metodología permite adaptarnos a las

necesidades formativas individuales, garantizando así

nuestra atención individualizada.

7Sistema de prácticas.

Hemos querido satisfacer las necesidades formativas y

facilitar el proceso de realización de las mismas,

independientemente del lugar donde se encuentren nuestros

alumnos/as, evitándoles desplazamientos innecesarios y

favoreciendo la libre elección de centros para la realización de

prácticas.

MÁS INFORMACIÓN

http://institutoserca.com/practicas


26

¿Necesita más información? [email protected]

institutoserca.com

+34 958 372 363

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