Mari,susana 4 años reunión familias

REUNIÓNDE FAMILIASCEIP VILAVERDE

3 ANOS

REUNIÓN DE FAMILIAS

CEIP VILAVERDE

4 ANOS

TITORASTITORAS

4 ANOS A: 4 ANOS A: MARIMARI

4 ANOS B: 4 ANOS B: SUSANASUSANA

ESPECIALISTAESPECIALISTASSORIENTADORAORIENTADORA:: AZUCENA AZUCENA

APOIO E INFORMÁTICA APOIO E INFORMÁTICA (MERCHI 4 ANOS A; VICTORIA 4 ANOS B)(MERCHI 4 ANOS A; VICTORIA 4 ANOS B)

TALLER DE LINGUAXE TALLER DE LINGUAXE (ANDREA)(ANDREA)

MÚSICA MÚSICA (LOLA)(LOLA)

PSICOMOTRICIDADE (PAZ)PSICOMOTRICIDADE (PAZ)

INGLÉS INGLÉS (ADRIANA)(ADRIANA)

RELIXIÓN (JACKLINE, Mª JOSÉ)RELIXIÓN (JACKLINE, Mª JOSÉ)

-PUNTUALIDADE EN ENTRADAS E SAÍDAS.

- XUSTIFICAR AUSENCIAS Á TITORA.

- ASISTIR AO COLE CON REGULARIDADE.

ALGUNHAS NORMAS

TRAER ROUPA CÓMODA (NON TIRANTES, CINTURÓNS, …) PARA FACILITAR A SÚA AUTONOMÍA.

CALZADO CÓMODO (MELLOR VELCRO).

PARA PSICOMOTRICIDADE: CHÁNDAL E TENIS.

A ROUPA DE SACAR E POÑER TERÁ NOME E CINTA PARA COLGAR. ENSINARLLES A RECOÑECELA.

OS MANDILÓNS TAMÉN CON CINTA E NOME.

BOLSA DE TEABOLSA DE TEA PARA A MERENDA (NON MOCHILA). PARA A MERENDA (NON MOCHILA).

NON TRAER XOGUETES NON TRAER XOGUETES

NON TRAER COLGANTES, CADEAS.NON TRAER COLGANTES, CADEAS.

REVISAR DIARIAMENTE AS BOLSAS DOS NENOS E DAS NENAS SE REVISAR DIARIAMENTE AS BOLSAS DOS NENOS E DAS NENAS SE LEVAN LEVAN ALGUNHA NOTAALGUNHA NOTA..

VERIFICAR QUE TRAEN A VERIFICAR QUE TRAEN A TARXETA DO BUSTARXETA DO BUS

E COMEDOR.E COMEDOR.

REVISAR OS CABELOSREVISAR OS CABELOS CON FRECUENCIA CON FRECUENCIA

PARA EVITAR A PEDICULOSE.PARA EVITAR A PEDICULOSE.

XORNADA-TIPOXORNADA-TIPO A RUTINA DIARIA FAI QUE OS

NENOS E NENAS ADQUIRAN UNHA MAIOR AUTONOMÍA E SEGURIDADE.

- SAUDÁMONOS E PREPARÁMONOS PARA COMEZAR.

- DEIXAMOS A BOLSA DA MERENDA.

AGORA O PERCHEIRO TEN O NOSO AGORA O PERCHEIRO TEN O NOSO NOMENOME

XA POÑEMOS E ABOTOAMOS SOÍÑOS XA POÑEMOS E ABOTOAMOS SOÍÑOS E SOÍÑAS O MANDILÓNE SOÍÑAS O MANDILÓN

- IMOS Á ALFOMBRA E ESCOITAMOS O QUE CONTAN AS DEMAIS PERSOAS DA CLASE.

- MIRAMOS QUEN É O ENCARGADO OU ENCARGADA DO DÍA E COMEZA COAS RUTINAS DIARIAS:

PON O SEU NOME E PASA LISTA

Nº DE NENAS E NENOS QUE NON VIÑERON Nº DE NENAS E NENOS QUE NON VIÑERON AO COLEAO COLE

OBSERVA O TEMPOOBSERVA O TEMPO

CALENDARIOCALENDARIO

ESCRIBE O SEU NOME E CONTA O ESCRIBE O SEU NOME E CONTA O NÚMERO DE LETRASNÚMERO DE LETRAS

OS RECANTOS DESTE OS RECANTOS DESTE CURSOCURSO

TEMPO DE TRABALLO E TEMPO DE TRABALLO E XOGOXOGO

É un momento de traballo individual no que se É un momento de traballo individual no que se realizan fichas, recolleitas en folio, elaboración realizan fichas, recolleitas en folio, elaboración de libriños,… que se traballaron previamente.de libriños,… que se traballaron previamente.

Propóñense actividades que o alumnado debe Propóñense actividades que o alumnado debe realizar: series, traballo con distintas técnicas realizar: series, traballo con distintas técnicas plásticas...plásticas...

Actividades colectivas como: contos, cancións, Actividades colectivas como: contos, cancións, adiviñas, xogos colectivos, baile…adiviñas, xogos colectivos, baile…

Actividades do proxecto e dos centros de Actividades do proxecto e dos centros de interese propostos polo colexiointerese propostos polo colexio

A ENCARGADA OU ENCARGADO A ENCARGADA OU ENCARGADO REPARTE MATERIALREPARTE MATERIAL

TRABALLO INDIVIDUALTRABALLO INDIVIDUAL

IMOS AO RECREO

- REFORZAMOS HÁBITOS

DE HIXIENE: IR AO BAÑO,

LAVAR AS MANS…

MERENDAMOS

A MEDIA MAÑÁA MEDIA MAÑÁALIMENTOS SAUDABLES:

NON TRAER BOLLERÍA, NIN LÍQUIDOS:

CELEBRAMOS OS ANIVERSARIOSCELEBRAMOS OS ANIVERSARIOS

ORGANIZACIÓN DOS ORGANIZACIÓN DOS ESPAZOSESPAZOS

PUZZLES E CASIÑAPUZZLES E CASIÑA

ALFOMBRA E ALFOMBRA E BIBLIOTECA BIBLIOTECA (construcións, (construcións, coches, animais)coches, animais) PRÉSTAMO DE

LIBROS

PLÁSTICA E PLÁSTICA E MOSAICOSMOSAICOS

(ensartar, coser…)(ensartar, coser…)

E POR ÚLTIMO:

- CADA EQUIPO RECOLLE O SEU RECANTO

- SACAMOS O MANDILÓN E COLLEMOS AS NOSAS COUSAS.

- DESPEDÍMONOS

APROXIMACIÓN Á LECTOESCRITURA E NUMERACIÓN XOGAR

NORMAS DA AULA E CONTENCIÓN DE CONDUTAS

PROXECTOS

Que faremos este curso?

FOMENTO DA LECTURAE ESCRITURA

FALAR SEN PROBLEMAS DISLÁLICOS

INVESTIGAR

POTENCIAR A ATENCIÓN E O RAZOAMENTO

NORMASNORMAS DA AULA:DA AULA:AUMENTAR RESPONSABILIDADES.

MELLORAR O COMPORTAMENTO:

- ESCOITAR AOS COMPAÑEIROS, ÁS COMPAÑEIRAS E AO PROFESORADO.

- GARDAR QUENDA PARA FALAR. AGARDAR PARA OBTER RESPOSTA

- FALAR NUN TONO AXEITADO.

- SOMOS TODOS AMIGOS E TODAS AMIGAS.

- COMPARTIR

- RESOLVER CONFLITOS

ESFORZO NA REALIZACIÓN DE TAREFAS.

REMATAR O TRABALLO MELLORANDO O RITMO.

FALAR SEN PROBLEMAS DISLÁLICOSFALAR SEN PROBLEMAS DISLÁLICOS::

COMO O CONSEGUIMOS?COMO O CONSEGUIMOS?

FALANDO COMO ADULTOS E ADULTAS:FALANDO COMO ADULTOS E ADULTAS: - - MODELO AXEITADO (NON RIRSE DAS SÚAS INCORRECIÓNS MODELO AXEITADO (NON RIRSE DAS SÚAS INCORRECIÓNS

AÍNDA QUE RESULTEN SIMPÁTICAS), O RECOMENDABLE AÍNDA QUE RESULTEN SIMPÁTICAS), O RECOMENDABLE SERÍA RESPONDERLLE REPETINDO A SÚA FRASE E SERÍA RESPONDERLLE REPETINDO A SÚA FRASE E DICÍNDOLLA BEN.DICÍNDOLLA BEN.

- NON EMPREGAR DIMINUTIVOS NIN PALABRAS NON EMPREGAR DIMINUTIVOS NIN PALABRAS INFANTILIZADAS (GUAU, PÍO…), VOGALIZANDO E FALANDO INFANTILIZADAS (GUAU, PÍO…), VOGALIZANDO E FALANDO AMODIÑO.AMODIÑO.

- AUMENTANDO O VOCABULARIO.AUMENTANDO O VOCABULARIO.

ESTIMULANDO A SÚA LINGUAXEESTIMULANDO A SÚA LINGUAXE::- FAVORECER QUE SE EXPRESEN: FAVORECER QUE SE EXPRESEN:

PREGÚNTÁNDOLLES, PREGÚNTÁNDOLLES,

FALANDO CON EL@S,FALANDO CON EL@S,

QUE NOS CONTEN QUE NOS CONTEN

QUE FIXERON NO COLE …QUE FIXERON NO COLE …

FOMENTO DA LECTURAFOMENTO DA LECTURA RECANTO DA BIBLIOTECA.RECANTO DA BIBLIOTECA.

BIBLIOTECA DE MAIORES BIBLIOTECA DE MAIORES (Biblioteca de Lampi)(Biblioteca de Lampi)

BIBLIOTECA DE AULA (PRÉSTAMO BIBLIOTECA DE AULA (PRÉSTAMO DE LIBROS).DE LIBROS).

MOCHILAS VIAXEIRAS MOCHILAS VIAXEIRAS

FOMENTO FOMENTO DA DA

ATENCIÓN E ATENCIÓN E DO DO

RAZOAMENTRAZOAMENTOO

APROXIMACIÓN LECTOESCRITURA E APROXIMACIÓN LECTOESCRITURA E NUMERACIÓNNUMERACIÓN

NO “COLE”NO “COLE”

TRABALLAMOS CON:TRABALLAMOS CON:

MAIÚSCULAS, SONS, SEMPRE ASOCIADAS COS MAIÚSCULAS, SONS, SEMPRE ASOCIADAS COS NOMES D@S COMPAÑ[email protected] D@S COMPAÑEIR@S.

DIFERENTES TEXTOS: POESÍAS, CONTOS, CARTAS, DIFERENTES TEXTOS: POESÍAS, CONTOS, CARTAS, ……

NUMERACIÓN, CANTIDADES, TAMAÑOS, …NUMERACIÓN, CANTIDADES, TAMAÑOS, …

NA CASANA CASA

XOGOS NA RÚA: letras, XOGOS NA RÚA: letras, números, cores, formas, números, cores, formas, tamaños, …tamaños, …

ESCRIBIR NOMES DE COUSAS, ESCRIBIR NOMES DE COUSAS, POÑER NOMES AOS SEUS POÑER NOMES AOS SEUS DEBUXOS, …DEBUXOS, …

LER CONTOS, HISTORIAS, LER CONTOS, HISTORIAS, POEMAS, RECEITAS, NOTICIAS,…POEMAS, RECEITAS, NOTICIAS,…

IMPORTANTÍSIMO!!IMPORTANTÍSIMO!!

NA LECTURA … MELLOR REFORZAR NA LECTURA … MELLOR REFORZAR O QUE OS NENOS E NENAS VAN O QUE OS NENOS E NENAS VAN APRENDENDO NO “COLE”. APRENDENDO NO “COLE”.

POR FAVOR … NON ADIANTAR CON POR FAVOR … NON ADIANTAR CON MÉTODOS ANTIGOS DE MÉTODOS ANTIGOS DE LECTOESCRITURA (Rubio, Cartillas LECTOESCRITURA (Rubio, Cartillas Palau, etc)Palau, etc)

PROXECTOS:PROXECTOS: Estamos a Estamos a traballar…traballar…

REXISTRO DO TEMPO (CALENDARIO) REXISTRO DO TEMPO (CALENDARIO) proximamenteproximamente

““O PITIÑO VAI Á ESCOLA DE 4 ANOS”O PITIÑO VAI Á ESCOLA DE 4 ANOS”

A COMIDA NOS CONTOSA COMIDA NOS CONTOS

Falar na casa con eles e elas sobre estes Falar na casa con eles e elas sobre estes temas.temas.

- “Deberes” específicos: busca dalgunha - “Deberes” específicos: busca dalgunha información, buscar palabras, debuxos información, buscar palabras, debuxos que leven o son … que leven o son …

NORMAS DE CONVIVENCIANORMAS DE CONVIVENCIA RECOLLER OS XOGUETES DA AULA.RECOLLER OS XOGUETES DA AULA.

APRENDER A COMPARTIR.APRENDER A COMPARTIR.

PEDIR AS COUSAS POR FAVOR E DAR AS GRAZAS.PEDIR AS COUSAS POR FAVOR E DAR AS GRAZAS.

PEDIR DISCULPAS CANDO ME PORTO MAL.PEDIR DISCULPAS CANDO ME PORTO MAL.

FALAR BAIXO.FALAR BAIXO.

AGARDAR A SÚA QUENDA.AGARDAR A SÚA QUENDA.

ESCOITAR ÓS SEUS COMPAÑEIROS E COMPAÑEIRAS.ESCOITAR ÓS SEUS COMPAÑEIROS E COMPAÑEIRAS.

ATENDER AO PROFESORADOATENDER AO PROFESORADO

TIRAR O LIXO NA PAPELEIRA.TIRAR O LIXO NA PAPELEIRA.

A EDUCACIÓN DOS NENOS E NENAS É E DEBE SER UNHA TAREFA CONXUNTA ENTRE PAIS, NAIS E COLEXIO.

O COLEXIO NON SUBSTITÚE O LABOR DAS FAMILIAS SENÓN QUE A COMPLEMENTA…

- VER O BLOG CONXUNTAMENTE CO NENO OU NENA:

www.mascotilandiavilaverde.blogspot.com

- PEDIR CITA

- ENTREVISTARNOS PERIODICAMENTE

AO SAÍR DO COLE:

-INTERESE POLO QUE FIXERON NA CLASE. INSISTIR NO IMPORTANTE QUE É COMPORTARSE BEN.

-PREGUNTAR POLAS COMPAÑEIRAS E POLOS COMPAÑEIROS.

-REFORZAR AS CONDUTAS TRABALLADAS NO COLEXIO.

AS NORMAS DO PATIO E DO

COLE SON PARA HORAS

LECTIVAS E NON LECTIVAS

Que fixestes hoxe?

Colore-astes?

FOMENTAR A SFOMENTAR A SÚÚA A AUTONOMAUTONOMÍÍAA

Afianzar a aprendizaxe de sacar e poñer a Afianzar a aprendizaxe de sacar e poñer a roupa…roupa…

Aprender a traballar na casa un pouquiño: ler, Aprender a traballar na casa un pouquiño: ler, debuxar…debuxar…

Asentar hábitos de hixiene (lavar mans, cara, Asentar hábitos de hixiene (lavar mans, cara, aprender a utilizar o papel hixiénico, tirar da aprender a utilizar o papel hixiénico, tirar da cadea…)cadea…)

Recoller os seus xoguetes.Recoller os seus xoguetes. Axudar en pequenas tarefas da casa:Axudar en pequenas tarefas da casa:

-poñer a mesa.-poñer a mesa.

-poñer a roupa no seu sitio.-poñer a roupa no seu sitio.

- recoller o seu prato- recoller o seu prato

- colaborar…- colaborar…

E…E… OLLO COA TELE! ALGUNHA ACTIVIDADE OLLO COA TELE! ALGUNHA ACTIVIDADE

EXTRAESCOLAR. TER UN HORARIO DE EXTRAESCOLAR. TER UN HORARIO DE TRABALLO POLA TARDE.TRABALLO POLA TARDE.

MOITO PARQUE E XOGOS.MOITO PARQUE E XOGOS.

DURMIR NO SEU CUARTO.DURMIR NO SEU CUARTO.

FOMENTAR HÁBITOS ADECUADOSFOMENTAR HÁBITOS ADECUADOS

NADA DE CHUPETE!NADA DE CHUPETE!

NADA DE SOBREPROTECCIÓN.NADA DE SOBREPROTECCIÓN.

E…E… MOITA CONVERSA E MOITA LECTURA.MOITA CONVERSA E MOITA LECTURA.

CONSELLOS PARA A CONSELLOS PARA A MERENDAMERENDA……

Deixar o biberDeixar o biberóón xa!. Necesidade n xa!. Necesidade de aprender a mastigar. Comer de aprender a mastigar. Comer de todo.de todo.

Establecer un lugar de merenda, Establecer un lugar de merenda, comida (sentados e sentadascomida (sentados e sentadas……))

Acostumalas e acostumalos a que Acostumalas e acostumalos a que coman soas e scoman soas e sóós, sen axudas, sen axuda……

Fomentar bos hFomentar bos háábitos de bitos de alimentacialimentacióón ( menos bollern ( menos bolleríía e a e mmááis froita, bocadillos, augais froita, bocadillos, auga……))

Cantidades razoables para a Cantidades razoables para a idade.idade.

GRAZASGRAZAS

LEDE POR FAVOR O FOLLETIÑO CON AGARIMO.

DEICA LOGO!!