María Ana Ennis terminado (2)

7/28/2019 Mara Ana Ennis terminado (2)

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Docente: Clr. Silvia Meynet

Exponen: Clr. Fabiana Ahumada - Clr. Mnica

GallardoClr. Susana Maneiro - Clr. Graciela Ruffin

Lo Imaginario


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MARA ANA ENNIS

(MEDICAPSIQUIATRA)

Egresada de la Universidad de Buenos Aires en 1958. En 1960 es becada por National Catholic

Welfare.

Inicia la concepcin de esta Psicoterapia a partir de los estudios realizados en los Estados Unidos. con

la prestigiosa doctora Magda Arnold (1903-2002)

Fue a partir de una experiencia personal con la tcnica del sueo despierto o sueo lcido bajo la gua

de la doctora Arnold que Ennis comprendi la importancia de los smbolos en la cura teraputica.

A partir de 1962, en Buenos Aires, desarrolla junto con otros profesionales un mtodo psicoteraputico

que denomina PSICOTERAPIA SIMBLICA. En el ao 1974 crea la Escuela de Psicoterapia Simblica y publica el libro Psicoterapia Simblica.

En el ao 1987 constituye la Fundacin Argentina de Psicoterapia Simblica


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ENQUECONSISTE ?

La psicoterapia simblica se basa en una concepcin realista del hombre y de la vida,

utilizando los smbolos que se obtienen a partir de los sueos o del sueo despierto dirigido.

Posibilita alcanzar un orden, unamaduracin, unaintegracin y un equilibrio que la

misma realidad del ser humano reclama.

Esta indicada para todo tipo de neurosis


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PsicoteraPia

Breve:la duracin total del proceso oscila entre cuatro meses y un ao como trmino

medio .

Objetiva: en cuanto el material que el terapeuta usa es el que se le presenta lo que

aparece delante de.

Integral:porque abarca los distintos planos de la personalidad: el biolgico, elpsicolgico, el sociolgico, el tico, el filosfico y el religioso.


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FINALIDADDELA TERAPIA SIMBLICA

Conocer :

Sus emociones, sus afectos, sus ideales, su vocacin, los traumas

Como est integrado socialmente.

Qu jerarqua de valores tiene.

Ordenarse:

Liberarse de sus traumas psicolgicos inconscientes y conscientes.

Procurar un ordenamiento psicolgico.

Procurar su integracin social.

Gobernarse:

Debe obtener la elaboracin de un ideal

Realizarse en el tiempo. Es obra de su libre albedro

Lograr un equilibrio que le permita realizarse como hombre.


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TRAUMAS PSICOLGICOS INCONSCIENTES

Percepcin Estimativa

(inconsciente)Emocin Acto

Primeros aos acta segn sus emociones, determinadas por su estimativa (siempre

inconsciente)

Al ir madurando comienza a comparar y valorar, es decir, a actuar n slo por impulsos

emocionales sino que va atener injerencia su inteligencia, entonces comienza a tener:

a. Libertad en su actuar (libertad psicolgica)

b. Libertad tica (escala valores, que adquiere segn edad y capacidad.

Se originan por experiencias traumticas en los primeros aos de vida, que quedan en la

estimativa como espina irritativa, determinado emociones incontrolables.


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El adulto acta voluntariamente segn su inteligencia le muestre como bueno o apetecible, pero

con la influencia constante de sus tendencias, emociones y apetitos sensibles.

Cuando lo que se propone voluntariamente le es grato sensiblemente, el actuar ser espontneo y

fcil.

PercepcinEstimativa

(inconsciente)Emocin

Conocimiento

Racional

Comparacin

Consciente

Acto

Valoracin

Voluntad

Cuando lo que se propone voluntariamente contrara su inclinacin sensible, le ser arduo

realizarlo, le exigir lucha y esfuerzo.


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TRAUMAS PSICOLGICOS Conscientes Son aquellos que han ocurrido despus de los primeros aos de vida

Se recuerda el hecho traumtico pero no se alcanza a ver que esas emociones no elaboradas estninterfiriendo en la conducta actual, produciendo diversos sntomas: amnesias, somatizaciones

diversas temores, frigidez, etc.

IDEAL

Individuo: se conozca, se ordene, se libere de sus traumas (si los hubiere), se integre

socialmente.

Debe elaborar un Ideal adecuado a sus capacidades y al espacio y al tiempo que le toque

vivir.

El ideal, debe transcender el momento actual, para permitir el desarrollo, el crecimiento de lapersonalidad. Cuanto ms alto, ms completo es el ideal, mayor es la posibilidad de forjarse

una personalidad plena de valores.


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VALOR Y JERARQUIA DE VALORES

Recta jerarqua de valores:

DIOS

HOMBRE

NATURALEZA

En el orden social:

BIEN COMUN

BIEN PARTICULAR.

La finalidad de esta psicoterapia simblica es llevar al individuo a su equilibrio considerado

dinmicamente, es decir, que se va realizando en el tiempo


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FUNDAMENTOS DE ESTA PSICOTERAPIA SIMBOLICA. Los sueos son la fuente ms frecuente y universalmente accesible para la investigacin de la facultad

simbolizadora del hombre.

La capacidad de construir un smbolo, o sea de sacar de todo dato sensorial una forma particular que

lo impersonalice.

Las primeras manifestaciones de esta capacidad simbolizadora del hombre se la encuentra en los

juegos, cuando es nio. La conciencia dispone de dos medios para representar el mundo:

Uno directo, en que la cosa misma se presenta al espritu como la simple percepcin

Otro indirecto, cuando la cosa no se puede presentar a los sentidos, por ej. el recuerdo de un hecho de

nuestra infancia.

La conciencia dispone de diversos tipos de imgenes para representar el mundo:

Signos arbitrarios

Signos alegricos


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QUIENES SE BENEFICIAN CON ESTA PSICOTERAPIA YEN QUE MEDIDA

Quienes sufrieron shocks emocionales traumticos en su primera infancia

Se revive el hecho en forma simblica con una carga emocional que al ser enfrentado y

solucionado simblicamente produce la liberacin del trauma, no as del recuerdo.

Quienes sufrieron traumas psicolgicos conscientes, no elaborados o enfrentados

adecuadamente

Se trabajan de modo anlogo a los traumas inconscientes.

Quienes han sido educados o han convivido con personas neurticas o

psicopticas, quienes estructuran mal la personalidad

Se trabaja con la Psicoterapia Simblica mediante el conocimiento, reestructuracin y el

ordenarse.

Quienes han vivido en ambientes considerados normales pero han tenido

conflictos no enfrentados ni ordenados

Se trabaja con la Psicoterapia Simblica reubicando el problema en el plano que

corresponde


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Personas con buena capacidad intelectual, pero con inmadurez en el desarrollo de su

personalidad

Personas con esquizofrenia larvada

Diagnstico precoz

Una vez medicados esta terapia favorece en la reestructuracin adecuadamente la personalidad.

Comprobar los resultados de la medicacin indicada

Enfermos obsesivos

La Psicoterapia Simblica ayuda a explicitar las caractersticas de su inmadurez.

Dbilesmentales o con coeficiente intelectual bajo

Catarsis.

Se obtiene cierta mejora pero no se ha comprobado su recuperacin total

Nios

Catarsis.


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MTODO Se obtienen los datos personales

Conveniente hacer test de inteligencia.

Se explica brevemente la finalidad de la misma.

En caso de ansiedad o angustia excesiva derivar a mdico psiquiatra para que evalu la

conveniencia de algn psicofrmaco.

Se debe insistir que la imaginacin es la protagonista, permitiendo su que curse libremente.

Importante observar la vivencia del movimiento para diferenciar imaginacin y fantasa.

No se debe terminar la sesin sin haber resuelto todos los problemas planteados.

Problema de origen psicolgico inconsciente se soluciona.

Si el problema es de origen moral, religioso se clarifica ,orienta, vislumbra en terapia la

solucin, ampliando la concepcin ,ya que la imaginacin precede al acto.


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TCNICA

Se propicia al consultante un ambiente de semipenumbra, sentado cmodamente en un silln,

se solicita que cierre los ojos .

Se le sugiere que deje correr su imaginacin ,relatando, lo que ve, oye y siente, sin buscar

lgica alguna y sin razonar el material que vaya surgiendo. En lo posible viva el sueo.

En caso de desdoblamiento, se le sugiere al consultante que integre su otro yo, para favorecer

la unidad psicolgica ,caracterstica propia de la madurez.

De no poder hacerlo, se le sugiere que lo siga lo ms cerca posible, procurando en prximas

sesiones lograr esta unidad ,ya que esto permite vivir la terapia intensamente, favoreciendo la

catarsis profunda.

Esta catarsis se manifiesta por vivencias de una gran carga emocional.


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LA ESCALERA

Es conveniente en el primer trabajo

imaginativo dar un punto de partida.

Se le sugiere que baje por una escalera en un

lugar desconocido, se le pide que sienta que

va descendiendo, a fin de investigar que hayabajo.

Simboliza: bajar dentro de uno mismo para

conocerse ms ntimamente, profundizando y

ampliando el conocimiento de S Mismo.


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ELCASTILLO

En este trabajo imaginativo, se le pide

que entre a un castillo desconocido,

vaya relatando que encuentra en l, que

investigue los distintos niveles, como

es el stano, etc. Si existiera resistencia

a alguna imagen en un cuarto, se le

dirige provechosamente con el fin de

resolver y enfrentar adecuadamente los

problemas.

Simboliza: analizar su mundo interior

y las vivencias conservadas.


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EL MAR

Se le sugiere que esta en un barco en el mar,

si es necesario para inspirarle confianza y

seguridad se le solicita se coloque un equipo

de buzo.

Se le pide que describa y explore el fondo

del mar y que camine o nade girando a su

izquierda en lnea recta(para evitar que

vuelva al punto de partida)

Se le solicita que describa si esta oscuro o

ve barcos hundidos o grutas, en caso de

animales o personas que identifique su

actitud frente a ellos o si se transforman.

Simboliza: la vida afectiva


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SUBIRUNAMONTAAY LUEGOVOLARHACIAARRIBA

En el trabajo imaginativo, se solicita subir

una montaa desconocida, superando los

peligros y obstculos.

Una vez en la cima se le pide que vuele

por su propio impulso o con alguna ayuda

que se proporcione el mismo o el terapeuta

.

Insistir que el vuelo siempre va en ascenso.

Simboliza: la primera parte llegar a una

meta inmediata y la segunda la concrecin

de su ideal.


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EL BOSQUE

Se le sugiere que atraviese un bosque

desconocido, enfrentando

,desmalezando y solucionando

cualquier problema que se le presente.

Simboliza: el mundo social.


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EL VOLCN

En este trabajo se pide que suba a unamontaa en la que hay un volcn, con la

intencin de entrar en l y llegando al

fondo.

Si ofrece resistencia se le ofrece un equipo

adecuado, si el volcn esta en erupcin se le

sugiere que busque el modo para

controlarlo. Se sugiere que investigue si hay

grutas o posibles salidas.

Si no esta incandescente se le solicita que

cave en el suelo para destaparlo. Si

encuentra agua denota que la afectividad.

Simboliza: lo instintivo, la fuerza pasional


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EL ESPEJO

En este trabajo se solicita que baje al stano,

que esta lleno de espejos para mirarse en

ellos y describa su aspecto en cada uno de los

mismos.

Se le sugiere que busque salida a travs de

cada uno de ellos o a travs de uno de ellos.

Simboliza: el conocimiento de su identidad


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LA LLAVE Pudiendo utilizarse en una octava o novena

sesin. De antemano se le avisa al consultante

que es lo que se propone investigar con ella

(solucin a un problema actual o determinado,

etc.)

Se le aclara que es una llave desconocida, no

esta en su llavero.

Se le sugiere que reciba una llave que le dan o

que encontr.

Se le pide que comience a describirla, como es

y sus posibles alternativas de uso.

Simboliza: la herramienta para descubrir una

salida o solucin a una problemtica


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EL CAMINO

Este trabajo de ensueo. Se le sugiere que

tome por un camino desconocido.

Se le pide al consultante que vaya relatando

como es ese camino.

Se le solicita que describa hacia donde lo lleva

el camino y posibles obstculos que tenga que

sortear.

Simboliza: Investigar la meta en su vida y

alternativas de afrontar las circunstancias que

se puedan presentar.


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ESPADA COPA Usado solo en hombres o conflictos de

identidad sexual. Siempre se usa un contexto

Simboliza :la virilidad

Usado solo en mujeres o conflictos de

identidad sexual. Siempre en contexto.

Simboliza:la femineidad


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PRIMERA IMAGEN NO COTIDIANA

Se trabaja con la primera imagen no

cotidiana que se le aparece al

consultante.

Se le pregunta dnde esta y que

relacin tiene con l.

Se puede trabajar del material trado

de un sueo.

Se pueden combinar varios trabajos

imaginativos, si lo obtenido s breve o

de poca trascendencia.

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