Marcela cuenca bernal

LAS TIC

INGRI MARCELA CUENCA10-03

INSTITUCIÓN EDUCATIVA ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE NEIVAFormando maestros en y para la vida

LAS TIC

INGRI MARCELA CUENCA10-03

Profesora: Elizabeth Ángel

INSTITUCIÓN EDUCATIVA ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE NEIVA

Formando maestros en y para la vida

TABLA DE CONTENIDOTABLA DE CONTENIDO

Que son las tic…………………………………………. 1Para que sirven las tic………………………………… 2Las tic en la educación.............................................. 3Componentes de las tic……………………………….. 4 Ventajas ……………………………………………….. 4.1 desventajas……………………………………………. 4.2Aplicación delas tic a la educación…………………... 5

 • La primera de ellas, fue la adopción de la palabra escrita por medio

de la alfabetización que impuso el lápiz y el papel como instrumentos principales de comunicación del conocimiento, como soporte principal de la información ycomo medio de enseñanza.

LAS TIC EN LA EDUCACION

QUE SON LAS TIC

Las nuevas tecnologías de la Información y Comunicación son aquellas herramientas computacionales e informáticas que procesan, almacenan, sintetizan, recuperan y presentan información representada de la más variada forma. Es un conjunto de herramientas, soportes y canales para el tratamiento y acceso a la información. Constituyen nuevos soportes y canales para dar forma, registrar, almacenar y difundir contenidos informacionales.

Las TIC son aquellas tecnologías que permiten transmitir, procesar y difundir información de manera instantánea. Son consideradas la base para reducir la Brecha Digital sobre la que se tiene que construir una Sociedad de la Información y una Economía del Conocimiento.

Se define desde su inicio a las TIC como instrumentos y procesos utilizados para recuperar, almacenar, organizar, manejar, producir, presentar e intercambiar información por medios electrónicos y automáticos. ¿Ejemplos? Los equipos físicos y programas informáticos, material de telecomunicaciones en forma de computadoras personales, scanner, cámaras digitales, asistentes personales digitales, teléfonos, facsímiles, módems, tocadiscos, grabadoras de CD y DVD, radio y televisión, además de programas como bases de datos y aplicaciones multimedia.

PARA QUE SIRVEN

• Si bien es cierto que la necesidad de comunicarse hace mas notorio el carácter indispensable del conocimiento sobre las tecnologías de información y comunicación y la aplicación de éstas en distintos ámbitos de la vida humana,se hace necesario también reconocer las repercusiones que traerá consigo la utilización de estas nuevas tecnologías ya sean benéficas o perjudiciales.

• A continuación se mostrarán algunas de las ventajas y desventajas que origina el empleo de las TICS en el desarrollo de las actividades humanas.

Existen múltiples factores de índole tecnológico que explican la convergencia de la Electrónica, la Informática y las Telecomunicaciones en las TIC. Pero todos se derivan de tres hechos fundamentales: Los tres campos de actividad se caracterizan por utilizar un soporte físico común, como es la microelectrónica. Por la gran componente de software incorporado a sus productos. Por el uso intensivo de infraestructuras de comunicaciones que permiten la distribución (deslocalización) de los distintos elementos de proceso de la información en ámbitos geográficos distintos.

La microelectrónica, frecuentemente denominada hardware, está residente en todos las funcionalidades del proceso de información.

Resuelve los problemas relacionados con la interacción con el entorno como la adquisición y la presentación de la información, mediante

dispositivos como transductores, tarjetas de sonido, tarjetas gráficas, etc. No obstante, su mayor potencialidad está en la función de

tratamiento de la información. La unidad fundamental de tratamiento de la información es el microprocesador, que es el órgano que interpreta

las órdenes del software, las procesa y genera una respuesta. La microelectrónica también está presente en todas las funciones de

comunicación, almacenamiento y registro.

El software traslada las órdenes que un usuario da a una computadora al lenguaje de ejecución de órdenes que entiende la máquina. Está presente en todos las funcionalidades del proceso de la información, pero especialmente en el tratamiento de la información. El hardware sólo entiende un lenguaje que es el de las señales eléctricas en forma de tensiones eléctricas, por lo que es necesario abstraer de esta complejidad al hombre y poner a su disposición elementos más cercanos a sus modos de expresión y razonamiento.

Las infraestructuras de comunicaciones constituyen otro elemento base del proceso de información, desde el momento en que alguna de las funcionalidades resida en un lugar físicamente separado de las otras. Para acceder a esta función hay que utilizar redes de comunicación por las que viaja la información, debiéndose asegurar una seguridad, calidad, inexistencia de errores, rapidez, etc.

*A menudo aprenden con menos tiempoAtractivo. *Acceso a múltiples recursos educativos y entornos de aprendizaje. *Personalización de los procesos de enseñanza y aprendizaje. *Autoevaluación. *Mayor proximidad del profesor. *Flexibilidad en los estudios. *Instrumentos para el proceso de la información. *Ayudas para la Educación Especial. *Ampliación del entorno vital. Más contactos. *Más compañerismo y colaboración

*Fuente de recursos educativos para la docencia, la orientación y la rehabilitación. *Individualización. Tratamiento de la diversidad. *Facilidades para la realización de agrupamientos. *Mayor contacto con los estudiantes. *Liberan al profesor de trabajos repetitivos. *Facilitan la evaluación y control. *Actualización profesional. *Constituyen un buen medio de investigación didáctica en el aula.*Contactos con otros profesores y centros.

*Adicción. *Aislamiento.*Cansancio visual y otros problemas físicos. *Inversión de tiempo. *Sensación de desbordamiento. *Comportamientos reprobables.*Falta de conocimiento de los lenguajes. *Recursos educativos con poca potencialidad didáctica. *Virus. *Esfuerzo económico.

Estrés. Desarrollo de estrategias de mínimo esfuerzo. Desfases respecto a otras actividades. Problemas de mantenimiento de los ordenadores.Supeditación a los sistemas informáticos. Exigen una mayor dedicación. Necesidad de actualizar equipos y programas.

Aplicación delas tic a la educaciónAplicación delas tic a la educación

existen diversas formas de defini r qué se entiende p or tecnologías de la informacion y la comunicacion (tic). en todo caso el nombre dado a este tipo de tecnologia está seriamente marcado por aquellos que la han desarrollado, los tecnólogos. es por ello que nos parece como la definición más acertada aquella que expresa que las tecnologías de la información y la comunicacion son: "… el conjunto de prosesos y productos derivados de las nuevas herramientas (hardware y software), soportes de la información y canales de communicacion relacionados con el almacenamiento, procesamiento y transmission digitalizados de la information

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