MARÍA FERNANDA MORENO MENA INGRID YANET CASTRO …

Empresa Deportiva Roller 4 Life

EMPRESA DE FORMACIÓN

DEPORTIVA ROLLER 4 LIFE.

MARÍA FERNANDA MORENO MENA

INGRID YANET CASTRO BERNAL

JULIAN DAVID PRECIADO PÉREZ

Universidad Santo Tomás

Facultad de Cultura Física, Deporte y Recreación

Bogotá D.C., Colombia

2012


EMPRESA DE FORMACIÓN

DEPORTIVA ROLLER 4 LIFE.

MARÍA FERNANDA MORENO MENA

INGRID YANET CASTRO BERNAL

JULIAN DAVID PRECIADO PÉREZ

Tesis o trabajo de investigación presentado como requisito parcial para optar al título de:

Especialista en Administración Deportiva

Director:

Doctor Wilson Fernando García Castellanos.

Línea de Investigación:

Descriptiva.

Universidad Santo Tomás

Facultad de Cultura Física, Deporte y Recreación

Bogotá D.C., Colombia

2012


DEDICATORIA

A nuestros padres,

“La educación es el arma más poderosa

que puedes usar para cambiar el mundo”

(Nelson Mandela).

Si algo impulsa nuestro que hacer, es nuestro interés y motivación constantes

por aprender, enseñar y brindar todo de sí mismos en la formación propia y de

otros, pues no hay objetivo más importante en la existencia que servir a los

demás.


AGRADECIMIENTOS

Brindamos un especial agradecimiento a ese ser en el cual cada uno cree, desde

sus procesos espirituales personales, pues no pasa una hoja de un libro sin que

él lo disponga; agradecemos también a las personas que han sido nuestros guías

deportivos desde la niñez, por quienes surgió esta motivación hacia el deporte y

quienes lograron identificar su importancia en nuestras vidas: Mercedes Moreno,

madre de María Fernanda Moreno Mena; Rosa Bernal y Edgar Castro, padres de

Ingrid Yanet Castro Bernal; Humberto Preciado y Dora Pérez, padres de Julián

David Preciado Pérez.

Finalmente, agradecemos profundamente a la Universidad Santo Tomás,

específicamente a dos docentes que han sido nuestros precursores y

orientadores en la Especialización en Administración Deportiva, Wilson Fernando

García y Rolfe Hugo Buitrago, catedráticos de las áreas de investigación y

Marketing respectivamente, pues sin lugar a dudas, su apoyo y entrega han sido

claves en este proceso.


Resumen

El presente documento tiene como finalidad dar a conocer la Empresa de

Formación Deportiva Roller 4 Life a los diferentes colegios de la Localidad de

Engativa mediante una alianza estratégica, ya que se identificaron dos aspectos

relevantes para su desarrollo por medio de encuestas a algunos padres de

familia: por un lado, las falencias en los procesos de las escuelas de patinaje del

sector y por el otro, las necesidades de la población infantil a nivel psicomotriz,

con miras a su desarrollo integral.

Esta inmersión en el sistema educativo se visualiza como una oportunidad de

ofrecer una propuesta deportiva alterna al plan curricular institucional, con la

proyección de lograr una alto nivel de vinculación de niños y niñas a nuestro

programa de patinaje, ya que la mayoría de las personas encuestadas conoce los

beneficios que tiene esta disciplina deportiva en el desarrollo y formación de sus

hijos (as), pero a su vez, no encuentran los espacios, infraestructura y materiales

adecuados para su práctica en las instituciones educativas.

Palabras claves: Patinaje, desarrollo integral, formación, deporte, beneficios.


Summary

The current goal of this document is to introduce the sports training company

Roller 4 life to the different schools of Engativa sector through a strategic alliance;

since two relevant aspects were identified for its development by means of surreys

to same parents: on one side, the failures in the processes of de skating schools

of the area and the other hand, children’s population needs in the psychomotor

level with the idea of helping them integral development.

This immersion in the educational system is visualized as an opportunity to offer a

sports proposal to the institutional curricular plan, trying to enroll more boys and

girls to our skating program, since most of the people who were surveyed know all

the benefits that this discipline has in their kids development and formation, but at

the same time, they don’t find the adequate space, infrastructure and suitable

materials for the practice in the educational institution.

Keywords: Skating, integral development, formation, sport, benefits.


Contenido

1. TITULO. ___________________________________________________________ 13

1.1 Antecedentes _________________________________________________________ 13

1.2 Definición del problema. ________________________________________________ 15

1.3 Pregunta de investigación. ______________________________________________ 16

2. OBJETIVOS _________________________________________________________ 17

2.1 General ______________________________________________________________ 17

2.2 Específicos ___________________________________________________________ 17

3. MARCO TEORICO ____________________________________________________ 18

3.1 Concepto deporte. _____________________________________________________ 18

3.2 Deporte formativo. ____________________________________________________ 18

3.3 BENEFICIOS DEL PATINAJE. ______________________________________________ 19

3.3.1 Patinaje y desarrollo cognitivo __________________________________________________ 19

3.3.2 Patinaje y desarrollo social _____________________________________________________ 20

3.3.3 Patinaje y desarrollo motriz ____________________________________________________ 20

3.3.4 Condiciones y posibilidades políticas, económicas y sociales. _________________________ 21

3.4 Concepto Patinaje _____________________________________________________ 21

3.4.1 Patinaje sobre hielo __________________________________________________________ 22

3.4.2 Patinaje artístico sobre hielo ___________________________________________________ 23

3.4.3 Patinaje sobre ruedas _________________________________________________________ 23

3.4.4 Patinaje de velocidad _________________________________________________________ 24

3.4.5 Hockey _____________________________________________________________________ 25

3.5 Patín ________________________________________________________________ 26

4. METODOLOGIA _____________________________________________________ 27

4.1 Tipo de investigación. __________________________________________________ 27

4.2 Técnica de recolección de información ____________________________________ 29

4.3 Población y muestra ___________________________________________________ 29

4.4 Pasos metodológicos de la investigación ___________________________________ 30

4.5 Análisis de las encuestas ________________________________________________ 31

4.6 Conclusiones de los Gráficos. ____________________________________________ 40

5. CRONOGRAMA _____________________________________________________ 41

5.1 Heurística ____________________________________________________________ 41


5.2 Grafica de Gantt. ______________________________________________________ 41

5.3 Hermenéutica _________________________________________________________ 42

6. CONCLUSIONES GENERALES ___________________________________________ 43

7. PORTAFOLIO DE SERVICIOS ROLLER 4 LIFE. _______________________________ 44

8. BIBLIOGRAFIA - CIBERGRAFIA _________________________________________ 50


Lista de fotografías

Pág.

Figura 1 Patinaje en ruedas. ........................................................................................ 48


Introducción

En la actualidad deportiva se evidencian múltiples adversidades, dadas a su vez

por diversos factores, y la situación del patinaje no es esta desligada de esta

realidad. Siendo un deporte potencia en nuestro país, se espera que tuviera un

sistema deportivo congruente, enfocado y consistente, pero como se evidencia

durante el desarrollo de este documento, aún hay procesos por mejorar y donde

cada uno de los apasionados por esta disciplina, tienen grandes posibilidades de

cambio y proyección.

Debido a lo anterior, este proyecto surge a partir de la necesidad de posibilitar a

la población infantil la práctica de patinaje, con miras a integrar dos procesos: el

primero, es el desarrollo holístico de niños y niñas; el segundo, contribuir en la

preparación de los nuevos deportistas, para que el país tenga renombre en los

próximos años en las categorías superiores.

Para llevar a cabo una propuesta contextualizada, es necesario recopilar

información sobre todas las necesidades que tiene la población en la localidad de

Engativá específicamente y determinar el estado actual de las escuelas de

patinaje, en cuanto a su cantidad en la zona, pertinencia técnico-deportiva,

infraestructura y organización como tal. Con esta información y la proyección

esperada, se crearán estrategias que satisfagan los requerimientos de este tipo

de mercado.

Adicionalmente es una necesidad primordial enfocar la labor a procesos que

vayan de la mano con la lúdica y los aspectos sociales, pues en el rango de edad

que se implementará el proyecto, los niños y niñas tienen como prioridades el

juego, el conocimiento de amigos y las actividades recreativas.

Sin lugar a dudas, los primeros años de la vida del deportista estarán en

enfocados a la formación de los parámetros de disciplina, motivación y

persistencia que requerirán para el alto rendimiento y para sus vidas.

En suma, el proyecto está enfocado a los procesos de marketing de una empresa

deportiva, teniendo como referencia los conocimientos previos consolidados por

la Especialización en Administración Deportiva de la Universidad Santo Tomás,

direccionados específicamente a esta línea temática y entrelazados a los

procesos deportivos del patinaje, teniendo como eje central la importancia y

rigurosidad de los procesos de formación, donde se debe considerar y respetar

los procesos morfológicos de desarrollo y crecimiento de niños y niñas.


1. TITULO.

ESCUELA DE PATINAJE ROLLER 4 LIFE

1.1 Antecedentes

Hacia mediados de los 60´s, un grupo de padres españoles ingresaron a Bogotá

(Colombia), los primeros juegos de patines, con el fin de impulsar esta disciplina

deportiva, la cual tomaba auge en los estratos sociales altos en el antiguo

continente. Los primeros patines traídos de España, eran bastantes obsoletos, ya

que sus ruedas eran de hierro macizo y el chasis era atado al zapato de la

persona por medio de unas cintas de cuero los cuales le daban un agarre poco

seguro para el desplazamiento del pie del deportista.

La fiebre del patinaje Bogotano, fue tomando vuelo en los distintos colegios

privados y en las altas esferas de la capital de la república, ya que el adquirir un

juego de patines en estos tiempos eran bastante costoso y los implementos

debían ser traídos directamente de Europa. La primera disciplina que se

fundamentó en Colombia, fue el Hockey Convencional y el primer escenario que

se utilizó fue la plaza Simón Bolívar, (Palacio de Nariño) el cual fue epicentro del

patinaje en Colombia.

Posteriormente se empezó ha implementar entre los integrantes de los equipos

capitalinos de hockey, las competencias de patinaje de velocidad, las cuales se

disputaban posteriormente concluidos los encuentros de hockey, era entonces la

carrera séptima con inmediaciones a la plaza de Bolívar, el trazado que era

utilizado como prueba de maratón para los incansables patinadores.


Luego del surgimiento del Hockey sobre patines y del Patinaje de Velocidad, un

grupo de deportistas y dirigentes bogotanos se dieron a la tarea de formar e

institucionalizar la primera Liga de Patinaje de Colombia, aunque se fundó bajo el

nombre de Liga de Patinaje de Cundinamarca, Bogotá tomó el mayor crédito, ya

que sus miembros y deportistas establecidos en la capital contemplaban el 100%

de sus afiliados. Años después, luego del nombramiento de Bogotá como Distrito

Especial, la directivas del patinaje bogotano tomó sus propias riendas en cuanto a

la dirección y se constituyó en una nueva variante deportiva y administrativa

cambiándole el nombre a: Liga de Patinaje de Bogotá .

El plan de desarrollo es un decreto nacional y distrital, en donde hay una acuerdo

que establece los puntos más primordiales en términos de reducir la segregación

social y la discriminación, que en términos de transformación cultural se afianza la

importancia de establecer escuelas de formación deportiva en las diferentes

localidades, especialmente para la localidad de Engativá. La segregación se

manifiesta en formas desiguales de distribución de la infraestructura y la oferta de

servicios como educación, vivienda, servicios de salud, cultura y de protección,

acceso a espacios públicos, al trabajo y la movilidad, a las condiciones

ambientales y a la libre expresión cultural y deportiva (PDD 2012-2016). Se debe

generar los espacios para la práctica deportiva, mediante escenarios adecuados,

y personal competente para el desarrollo integral de los niños y niñas de la

localidad de Engativá. El área de integración social de mencionada localidad,

entiende que la Ciudadanía es el eje de la función pública, por ello los esfuerzos

están dirigidos a satisfacer y garantizar el bienestar, especialmente a quienes

enfrentan una mayor situación de pobreza y vulnerabilidad como es el caso de la

infancia, como población denominado de alto riesgo, que requiere de

intervenciones continuas para evitar su morbi-mortalidad, y promover su

desarrollo integral, en términos de bienestar y oportunidad.

El parque san Andrés cuenta solamente con cinco escuelas de patinaje en la

localidad y se presenta una gran demanda para la incursión del mismo. De esta

manera, la presente investigación permite caracterizar y diagnosticar el desarrollo

de una escuela de formación deportiva, entendiendo la importancia que ejercen

las escuelas de patinaje en el desarrollo lineal de transformación cultural,

productividad, y entornos de vida saludable para la recreación y el deporte en los

niños, impacto positivo para su aprendizaje, salud y calidad de vida.


1.2 Definición del problema.

A través de tiempo hemos notado como los procesos de Educación Física de las

diferentes instituciones están enmarcados por los deportes tradicionales (Fútbol,

Voleibol y Baloncesto); pero el patinaje, siendo un deporte que posibilita el

desarrollo motriz de los niños y niñas desde edades tempranas no juega un papel

determinante en esos procesos; ahora bien, en algunos colegio privados, se

intenta incluir el patinaje dentro de la gana de opciones de tipo extracurricular,

con el fin de ofrecer a sus estudiantes otro deporte mas, aparte de los

anteriormente mencionados, pero la duda en ese sentido es: Porque tan poco

auge siendo un deporte significativo en Colombia?

De esa manera descubrimos que el patinaje, como deporte alternativo es una

disciplina integral, que proporciona aprendizajes enriquecedores en los niños y

niñas a través de su desarrollo, pero a su vez, es un deporte que requiere para su

práctica de implementos especializados, infraestructura acorde a las

características del deporte y entrenadores con un nivel de profesionalismo óptimo

que consoliden al patinaje, como una de las mejores opciones deportivas para los

niños y niñas Bogotá.

Otro factor determinante de poca afluencia del patinaje, es el miedo de algunos

padres de familia y niños frente al aparente riesgo del deporte: Caídas, traumas y

accidentes por malos manejos, falencias en cuento a control, prevención y

seguridad entre los entrenadores a cargo, desproporción de edades y categorías

en los grupos de trabajo de algunas escuelas deportivas, falta de conocimiento

frente a primeros auxilios por parte de los profesionales, entre otros. Estos

factores afectan preponderantemente la decisión de los padres de familia de

brindarle esta opción deportiva a sus hijos, pues ven en ella mas puntos por

mejorar que fortalezas, debido a la mala imagen y manejos que algunas escuelas

deportivas desarrollan con total inconciencia.


1.3 Pregunta de investigación.

El problema planteado permite orientar el estudio y cumplir los objetivos del

trabajo, para lo cual se plantea el problema en la siguiente pregunta: ¿Puede ser

el patinaje una herramienta para formación integral de los niños y niñas?

Por ser un estudio que toma toda la población, para realizar el estudio, para

obtener una información nueva es de tipo exploratorio y no lleva hipótesis.


2. OBJETIVOS

2.1 General

Contribuir al desarrollo integral de los niños y niñas de la localidad de Engativá

mediante los procesos formativos que brinda el patinaje como deporte base en la

primera infancia.

2.2 Específicos

Diseñar el portafolio de servicios de la empresa deportiva Roller 4 Life

encaminado al patinaje formativo.

Generar reconocimiento a la marca deportiva Roller 4 Life en las instituciones

educativas y su comunidad (Padres de familia, alumnos).


3. MARCO TEORICO

El tipo de estudio es exploratorio descriptivo para lo cual requiere revisar los

estudios sobre el tema y la definición de conceptos técnicos del deporte. Para el

estudio se hace necesario definir según los diferentes autores y fuentes los

términos utilizados para ayudar a la comprensión del estudio, se definen los

conceptos:

3.1 Concepto deporte.

El deporte en general, es la específica conducta humana caracterizada por una

actitud lúdica y de afán competitivo de comprobación o desafío, expresada

mediante el ejercicio corporal y mental, dentro de disciplinas y normas

prestablecidas orientadas a generar valores morales, cívicos y sociales. (Ley 181

/ 95).

3.2 Deporte formativo.

Es aquel que tiene como finalidad contribuir al desarrollo integral del individuo.

Comprende los procesos de iniciación, fundamentación y perfeccionamiento

deportivos. Tiene lugar tanto en los programas del sector educativo formal y no

formal, como en los programas desescolarizados de las escuelas de formación

deportiva y semejantes. (Artículo 16, ley 181/95)

Conocidas las características comunes que identifican las escuelas deportivas es

importante discriminar un grupo de factores que determinan su creación, y que al

final son los que van a garantizar el éxito de su existencia, estos factores deben

analizarse a la luz de las realidades y estrategias de cada lugar, pasando por el

basamento jurídico y legal, buscando sacar el máximo provecho, social, político y

económico a estas instituciones.(Fernández L, 2008)

Las escuelas deportivas requieren de una alta dosis de voluntad y deseo,

componentes objetivos y subjetivos llamados a permitir su surgimiento, estos

factores están presentes en todo momento y determinan, en última instancia, la

posibilidad de creación de estos centros.(Fernández L, 2008)

http://www.monografias.com/trabajos15/llave-exito/llave-exito.shtml

http://www.monografias.com/trabajos5/natlu/natlu.shtml


3.3 BENEFICIOS DEL PATINAJE.

3.3.1 Patinaje y desarrollo cognitivo

La contribución del patinaje en el desarrollo psicológico de los niños y niñas es

muy amplio, puesto que potencializa procesos del pensamiento tales como:

Conciencia: Permite establecer el esquema corporal, mediante la

interognosia (conciencia del cuerpo y el exterior).

Reflexión: Donde se ubica el análisis de citaciones, temores, objetivos y

motivaciones.

Disciplina: Esta como cualquier modalidad permite que el niño asimilé su

proceso de manera continua y sistematiza, sin intermitencias, con

concentración y plena atención.

Valores: Mediante la interacción con los demás compañeros y su maestro

se destaca el respeto, responsabilidad, solidaridad, trabajo en equipo,

toma de decisiones, compromiso, entre otros.

Autocrítica: Esta disciplina permite también establecer una posición frente

a debilidades y fortalezas propias y ajenas, sin afectar su autoestima y

autovaloración.

Manejo del Stress: Se potencializa la inteligencia emocional especialmente

frente a las competiciones o situaciones de choque en las clases (miedos,

inseguridades, problemas interpersonales, etc.).

Motivación: Por ser una disciplina donde cualquier avance en el proceso es

un logro innovador, el niño puede conservarse motivado a la práctica

durante muchos años.


3.3.2 Patinaje y desarrollo social

Aunque el patinaje de base es un deporte individual, donde los objetivos,

logros y procesos se realizan de manera personalizada, en un grupo de

patinadores se pueden evidenciar distintos roles que se manejan también a

nivel de comunidad, por ende de sociedad.

Profesor: El niño aprende a reconocerlo como líder, ya que es quien

guía el proceso educativo, de manera democrática; un ser amistoso y

confiable, pero a su vez estricto con los objetivos y el proceso para

llegar a ellos.

Compañeros: El niño crece en un ambiente de sana convivencia, donde

puede retroalimentar información con los demás y donde encuentra

apoyo en sus compañeros, logrando el trabajo en equipo.

Rivales: En el caso de competición o participación el niño aprende que

los oponentes no son rivales, sino contrarios, que practicaban el

deporte que él práctica y que con respeto y honestidad establecerán el

juego limpio.

Jueces, espectadores, padres de familia: El niño aprende a fortalecer el

“efecto a la presencia” que puede generar nerviosismo y temores.

3.3.3 Patinaje y desarrollo motriz

El patinaje es una de las disciplinas más complejas y completas de los deportes

en general, puesto que el desarrollo motor del organismo se realiza de forma

global, utilizando tanto la musculatura y las palancas articulares del cuerpo. Es

por esto, que el desarrollo físico en el patinaje se determina desde dos aspectos:

Cualidades físicas: Se potencializan las diferentes capacidades (Velocidad,

fuerza, resistencia, flexibilidad, agilidad) con el fin de desarrollar

motrizmente al niño para la realización de acrobacias y saltos.

Habilidades básicas del patinaje: Se desarrollan contenidos especializados

en este deporte desde los gestos técnicos, según el nivel y la edad de los

niños.


3.3.4 Condiciones y posibilidades políticas, económicas y sociales.

Factor determinante, son en primer lugar las posibilidades políticas, económicas y

sociales las que van a determinar la posibilidad, el tipo y la magnitud de la

escuela a desarrollar y propondrán el tiempo estimado necesario para lograrlo. Si

se toma como punto de partida qué se quiere, cómo se quiere lograr, se debe

conocer qué recursos se poseen para su logro, en ese orden de prioridad.

El diagnóstico, sobre la base del estado deseado, del análisis de la situación del

entorno y la del propio sistema, es la primera vía a transitar para conocer las

realidades que van a posibilitar su creación.(Fernández L, 2008)

El proyecto de escuela deportiva debe permitir conocer cómo corresponder

los gastos calculados con los beneficios a obtener, siempre ponderando lo que se

quiere lograr, es importante considerar que el primer beneficio y beneficiado será

la sociedad, considerando los rasgos de la Misión y objetivos.(Fernández L, 2008)

3.4 Concepto Patinaje

El patinaje ha sido considerado desde hace mucho tiempo, como una actividad

deportiva reconocida y exaltada , por el nivel de recreación que presenta, no sólo

para los deportistas que lo practican, sino para sus espectadores, ya que “gracias

a algunas características como gracia y habilidad de los patinadores al deslizarse

sin tropiezos ni caídas sobre una superficie y con la ayuda de unos patines en sus

pies ha sido causa de gran admiración ha dado lugar a diversas ramas de esta

actividad deportiva y recreativa”. (Federación Chilena de Hockey y Patinaje,

2003).

De esta manera, se identifica que el patinaje artístico sobre ruedas es una

adaptación del patinaje sobre hielo, con la diferencia que en el primero la

velocidad, los saltos en el aire, la altura, los pasos y deslizamientos se dificultan

un poco debido a que en ruedas el rozamiento es mayor, pero eso no impide que

se pueda efectuar este deporte con una adecuación al medio y a la belleza de sus

movimientos. “El patinaje artístico sobre ruedas es una disciplina deportiva de

deslizamiento donde los deportistas compiten sobre patines, combinando

elementos técnicos con facetas artísticas”. (Federación Chilena de Hockey y

http://es.wikipedia.org/wiki/Deporte

http://es.wikipedia.org/wiki/Pat%C3%ADn_sobre_ruedas


Patinaje, 2003). Este deporte posee un gran rango de dificultad, pues requiere a

la vez una buena preparación física y una gran capacidad de concentración.

Además, el patinador debe tener buen oído para sentir la música y adecuar sus

movimientos a ella. Se puede competir en varias categorías: patinaje libre,

figuras, danza, patinaje sincronizado, show. El patinaje artístico sobre ruedas se

divide en las siguientes modalidades competitivas: Figuras, patinaje libre, danza,

parejas, in-line, precisión, show.

“La práctica del patinaje ofrece un aporte beneficioso para el desarrollo motriz de

los deportistas desarrollando además un sentido estético y armónico” (Raperffeld

1997). Esta disciplina se divide en dos grandes categorías que a su vez, se sub

dividen en varias ramas y estilos. Básicamente las dos divisiones del patinaje se

rigen por la superficie en la cual se realiza esta actividad, a saber: Patinaje sobre

hielo y patinaje sobre ruedas.

El patinaje artístico sobre hielo y sobre ruedas consiste en interpretar una pieza

musical patinando sobre una pista, realizando piruetas, giros, saltos y

acrobacias; estos elementos son valorados por unos jueces siguiendo un código

de puntuación que tiene en cuenta tanto el aspecto técnico y atlético de la

actuación como la interpretación artística.

3.4.1 Patinaje sobre hielo

Para la práctica de esta actividad deportiva, “la pista puede ser artificial o natural,

es decir, con hielo simulado o verdadero, como se evidencia en los países donde

la estación invernal permite su realización al aire libre” (Ibíd, 2003). Por su parte,

las pistas artificiales consisten en lugares cerrados, que se conocen como

pabellones o palacios de hielo, que se disponen con toda la infraestructura

necesaria para recibir a los espectadores de las competencias de patinaje

artístico y deportivo. Adicionalmente, en algunos países de cuenta con “pistas de

simulación”, que se presentan como una opción más económica que el hielo, a

través de superficies plásticas, pero los patinadores prefieren la sensación de

deslizarse sobre el hielo verdadero.

La indumentaria para su practica consiste en una bota que posee una cuchilla en

si parte inferior, unida en dos puntos o articulada, en este último cado se llaman

patines “clap”.

http://es.wikipedia.org/wiki/Obra_musical

http://es.wikipedia.org/wiki/Obra_musical

http://es.wikipedia.org/wiki/Piruetas_de_patinaje_art%C3%ADstico_sobre_hielo

http://es.wikipedia.org/wiki/Saltos_del_patinaje_art%C3%ADstico_sobre_hielo


3.4.2 Patinaje artístico sobre hielo

Esta modalidad del patinaje “consiste en desplazarse en la pista de hielo, de un

punto a otro, con patines de cuchillas y acompañado con figuras, coreografías y

música. El patinaje artístico sobre hielo surge gracias a la necesidad de

desplazarse por zonas heladas (Ríos y lagos) en Holanda durante el siglo XVII”

(Raperffeld 1997). Esta actividad deportiva se clasifica en:

Individual: Hombre o mujer tienen el mismo nivel de dificultad para realizar

los ejercicios.

Parejas: Consiste en hacer un baile con figuras muy complejas, como

águila, ángel, mortal atrás, entre otros.

Las pistas para este tipo de patinaje en competiciones oficiales miden 60 metros

de largo y 30 metros de ancho. Adicionalmente, la vestimenta de este deporte

requiere ropa cómoda y ajustada para que se vean bien los ejercicios. Por su

parte, los hombres utilizar pantalón y camisas de licra; las mujeres, vestidos o

mallas de licra y medias. Los patines utilizados son elaborados en piel de cuero

para que transpire.

3.4.3 Patinaje sobre ruedas

“Esta modalidad se desarrolla sobre superficies de hormigón, asfalto o piso de

madera de parquet y en ocasiones se identifica una capa de resina o poliuretano

para protegerla y hacerla más resistente y durable” (Ibíd, 2003). En las diferentes

ciudades del mundo se evidencia la práctica y aprendizaje de este deporte en

sitios específicos para su desarrollo como pistas y circuitos, así como en

carreteras y algunas calles para la realización de recorridos de resistencia y larga

distancia. Del mismo modo este deporte se caracteriza por la gran participación

de personas no deportistas que lo desarrollan de manera libre y lúdica en clubes,

escuelas y calles.

La indumentaria de este tipo de patinaje es de dos tipos: en algunos casos los

patines tienen cuatro ruedas de manera paralela (dos adelante y dos atrás),

denominados “quad”; a su vez, se identifican otro tipo de patines, que poseen

entre tres y cinco ruedas dispuestas a lo largo del pie, en la misma posición en la

que los patines de hielo llevan la cuchilla y en algunos países se los conoce como


“rollers”. El calibre de las ruedas suele variar entre un modelo y otro (entre 7,6 y

10 centímetros) y algunos tienen ruedas intercambiables de diferentes tamaños y

calibres.

3.4.4 Patinaje de velocidad

El patinaje de velocidad es uno de los deportes cíclicos más importantes, junto

con la carrera, el ciclismo y la natación. “Sus características principales son: 1)

Se identifica como un deportes socio-motriz (excepto la contrarreloj individual), y

2) Su desarrollo sobre patines en línea. (Raperffeld 1997). El objetivo de las

competiciones es recorrer a distancia de cada modalidad en el menor tiempo

posible.

“Este es un deporte de deslizamiento, en el que la aerodinámica y el

posicionamiento adquieren una importancia vital. El patinador en su avance debe

vencer la resistencia aerodinámica, además de la resistencia a la rodadura

producida por la fricción de las ruedas en el suelo, que tiene escasa importancia

frente a la aerodinámica cuando avanza a gran velocidad. Dentro de la

resistencia aerodinámica, la más importante es la resistencia frontal producida por

el impacto de la superficie del cuerpo con el aire y su magnitud depende de la

velocidad, la distancia entre los patinadores y el área frontal. Esta resistencia

aumenta al cuadrado con respecto a la velocidad y debido a las altas velocidades

que se consiguen es la más importante.” (Raperffeld 1997).


3.4.5 Hockey

“Es un deporte que se juega entre dos equipos y consiste básicamente en

introducir un disco o bola pequeños en la portería contraria ayudándose de un

stick o bastón plano y largo en forma de “L”.”(Sabaté, 2009). Existen tres tipos

de Hockey:

3.4.5.1. Sobre hielo: Este deporte se practica sobre una pista rectangular de

hielo por la que los jugadores se deslizan sobre patines con

cuchillas y en el que se utiliza un disco pequeño a modo de pelota.

3.4.5.2. Sobre hierba: Esta modalidad se practica en un campo de césped

rectangular y en el que se usa una bola pequeña como pelota

3.4.5.3. Sobre patines: Es un deporte de equipo que se juega en pistas de

cemento o loseta, de forma análoga a las de hockey sobre hielo,

pero más pequeñas. Esta disciplina se practica en una pista

rectangular por la que los jugadores se deslizan sobre patines de

cuatro ruedas consecutivas y pueden alcanzar velocidades

significativas utilizando una bola pequeña como pelota. Esta

modalidad surge de la necesidad de continuar practicando Hockey

aún en el verano, donde no hay hielo.

El objetivo del juego es anotar goles en la portería contraria, jugando con un disco

de plástico de 2,5 cms. de grosor y 10 de diámetro y de unos 100 gramos de peso

llamado puck/disco. Un gol se obtiene cuando el puck entra en alguna de las

porterías situadas en los extremos opuestos de la pista. “Los jugadores pueden

controlar el puck usando un palo largo con una lámina curvada en un extremo,

llamado stick.” (Sabaté, 2009). Igualmente, en algunos casos los jugadores

pueden volver a dirigir o golpear el puck con el pie o con un patín o jugar el puck

con la mano y sin crear ocasión manifiesta de gol.

Generalmente se juegan dos tiempos de 20 minutos y cada equipo tiene derecho

a un tiempo muerto de un minuto por cada uno de los períodos. Los equipos se

organizan en líneas de cuatro jugadores, teniendo un equipo alrededor de tres

líneas, siendo la línea uno la más importante.


3.5 Patín

Un patín es un aparato que sirve para deslizarse sobre el hielo o sobre un

pavimento lo más duro, llano y liso posible. El patín posee una plancha que se

engancha al calzado bajo la suela y lleva una especie de cuchilla o ruedas, según

la superficie donde se vaya a deslizar. Actualmente es más frecuente que el patín

forme un solo cuerpo con una bota que lo lleva en su base. Este aparato sirve

para ser empleado en el patinaje y como medio de transporte.

http://es.wikipedia.org/wiki/Patinaje

http://es.wikipedia.org/wiki/Transporte


4. METODOLOGIA

El proceso de acercamiento a la investigación mediante métodos de diseño,

recolección, análisis y conclusiones de los datos más relevantes del entorno y su

comunidad, como posibilitadores para una efectiva sustentación de la situación

del contexto, se describen en los apartados que hacen referencia al tipo de

investigación, población y muestra, técnicas de recolección y desarrollo de la

herramienta diseñada para tal fin.

4.1 Tipo de investigación.

En esta aproximación a la investigación se utilizará el estudio exploratorio

descriptivo (Bonilla-Castro, otros, 2005, pág. 52) porque atiende una situación de

estudio dentro de un grupo poblacional seleccionado, teniendo en cuenta su

percepción como directamente involucrados en nuestro proyecto, intentado

identificar cómo ve esta población, la necesidad de una empresa deportiva

enfocada a la práctica del patinaje, teniendo en cuenta que la localidad tiene

pocas escuelas de formación en esta disciplina.

Se realiza bajo un diseño cualitativo ya que el estudio se realizará sobre una

realidad y no sobre unos supuestos derivados de la teoría; también se buscara

llegar a una aproximación global de las diferentes situaciones sociales, ya que es

sumamente importante tener en cuenta el comportamiento, el conocimiento, las

actitudes y los valores que guían el comportamiento de la población estudiada, ya

que se adelantará un contacto con ellos para identificar, como se enuncia

anteriormente, su percepción y conocimiento frente al objeto de estudio y su

realidad, lo cual permite estadísticamente describir los cambios que presente la

muestra durante el estudio.


Los pasos a seguir para este acercamiento investigación basados en el diseño

cualitativo serán los siguientes:

1. La definición de la situación a investigar: en este aspecto se intenta percibir

cual es la situación actual del patinaje en la zona y el nivel de motivación o

necesidad que presenta para los padres de familia de los niños y niñas del

sector.

2. Trabajo de campo: Recolección y organización de datos: en este sentido,

se implementa la intervención a la muestra mediante un cuestionario tipo

encuesta que condensa los ejes claves a indagar frente al objetivo del

proyecto. Se utiliza esta herramienta como parte de la incursión del método

científico en el proyecto y debido a la facilidad para la estandarización de

los datos, su tratamiento y análisis.

La encuesta contará con los siguientes tipos de preguntas:

1. Preguntas de investigación: se buscara con este tipo de preguntas indagar

al máximo sobre el tema a investigar, se harán preguntas abiertas y

cerradas donde se obtendrá la mayor cantidad de información útil para la

investigación, dado que el principal interés es documentar casos o

eventos reales, entender el significado que tiene para las personas en sus

vidas y experiencias, que influencia tendría dentro del comportamiento y

las acciones de los individuos; por ejemplo, se indaga frente a la actualidad

de los colegios frente a la participación del patinaje dentro de planes

curriculares y extracurriculares, infraestructura para su desarrollo,

pertinencia del deporte en el desarrollo de niños y niñas, etc.

2. Descriptivas: Son las encargadas de indagar sobre los hechos,

comportamientos y todo lo que se pueda observar a cerca de la situación a

investigar. Son similares a las preguntas de investigación, pues cuentan

con la percepción del encuestado.

3. Interpretativas: Busca conocer lo que para la persona encuestada significa

el tema de estudio. Para este tipo de preguntas se busca conocer el punto

de vista del encuestado frente a la importancia del patinaje en el desarrollo

de los niños y niñas, o el grado de importancia de la categorización y

enseñanza formativa del deporte, partiendo de ejes como edad, género,

nivel, entre otros.


4.2 Técnica de recolección de información

Según las necesidades del proyecto, la técnica de muestreo y de interpretación

elegida es la de “muestreo aleatorio restringido - estratificado” debido a que todos

los individuos que constituyen la población tienen la misma probabilidad de ser

seleccionados, adicionalmente, ya que no se conoce el total de la población, se

manejaran las ecuaciones de tipo infinito para poder llegar a un resultado.

4.3 Población y muestra

Para realizar el estudio investigativo se toma la población de la localidad de

Engativá, específicamente del barrio Ciudadela Colsubsidio en la ciudad de

Bogotá.

La herramienta de recolección de información (encuesta) va dirigida a los padres

de familia del sector, ubicando como referencia de intervención el parque San

Andrés. Este proceso de desarrollará durante un fin de semana, ya que hay

mayor afluencia de población en estos días.

La muestra específica será de 36 encuestados, siendo aproximadamente el 10%

de la población que visita este parque los fines de semana para diferentes

actividades lúdico-recreativas.


4.4 Pasos metodológicos de la investigación

Con el fin de desarrollar un proceso argumentado y consistente para la obtención

de información, se tienen en cuenta los siguientes pasos:

Revisión bibliográfica: Se identifican en el marco teórico todas las

conceptualizaciones requeridas para el desarrollo del proyecto.

Planteamiento del estudio: Mediante este aspecto se identifica el tipo de

investigación adecuado para el proyecto (exploratorio descriptivo de índole

cualitativo), así como la herramienta más precisa para tal fin (encuesta).

Selección de la muestra de estudio: Una vez evaluada la cantidad de

población aproximada que se dirige al Parque San Andrés, se decide

intervenir con el 10% de la comunidad.

Definición de objetivos de la encuesta: Para una adecuada intervención en

la población, se identifican los siguientes objetivos:

Identificar información que pueda ser evaluada por medio de los

sentidos.

Procurar un medio de constatación elemental del estado y punto de

vista de la población alrededor del patinaje.

Ofrecer esta identificación de las percepciones colectivas para iniciar un

proceso de aproximación investigativa de seguimiento a través de las

encuestas.

Aplicación de encuestas: Los días 22 y 23 de Septiembre de 2012 se

aplicaron las 36 encuestas en el parque San Andrés, las cuales fueron

tabuladas en su totalidad. Toma de la información: Los encuestados fueron

padres de familia que en el momento del diligenciamiento se encontraban

con sus hijos, dispuestos a realizar una práctica recreativa y/o deportiva en

el parque anteriormente mencionado. Se presentó una actitud muy

receptiva y respetuosa ante los “observadores” y la intervención se realizó

con éxito, debido a la claridad de las preguntas de la encuesta y el tiempo

dado para su respuesta.

Análisis de la información obtenida: Este análisis se realizará a

continuación.


4.5 Análisis de las encuestas

Pregunta 1

Gráfica # 1 Pregunta ¿Genero de su hijo?

Variable: Pregunta cerrada

Análisis.

Dentro de las encuestas hechas podemos encontrar que de 36 personas

encuestadas, el 75% son del género femenino, lo cual nos indica que este

deporte tiene una afinidad con este género, pero también aparece un 17% que es

de genero masculino, indicándonos que se puede llegar a este género también y

que es un target que tenemos que tener muy en cuenta para el desarrollo de

nuestra propuesta.

75%

17%

8%

Porcentaje

Femenino

Masculino

NS/NR


Pregunta 2

Gráfica # 2 Pregunta:

¿En que colegio estudia su Hijo?

Variable: Pregunta abierta

Análisis

Según la encuesta hecha, podemos decir que en nuestro proyecto es

fundamental la estrategia con los colegios, es por eso que directamente

tendremos una relación con estos, vinculándolos dentro den nuestro proyecto y

nuestra alianza para poder tener junto a ellos una solución para el buen uso del

tiempo libre de los alumnos

8% 3%

3% 3%

3%

3%

6%

3% 8%

3%

6% 6% 6%

3% 3%

3%

3%

3%

3%

3%

3% 3%

3% 3%

3% 8%

Porcentaje

Eucaristico campestre

San jose

nuevo campestre

bolivia

richar curo

anglo americano

santo tomas chia

dulce maria

colsubsidio ciudadela

Gimnasio M. sumerhill

minuto de Dios

Especializado la campiña


Pregunta 3.


¿En el colegio de su hijo(a) ofrecen clases de patinaje?


Análisis.

Como podemos observar, la practica de este deporte dentro de los colegios es

casi nula, el 78% de las personas encuestadas respondieron negativamente a la

pregunta, teniendo en cuenta esto se ve la necesidad de crear la escuela de

formación deportiva de patinaje para cubrir esta carencia dentro de los colegios y

gracias a la alianza entre la escuela y los colegios podremos cambiar este

porcentaje de manera gradual.

14%

78%

8%

PORCENTAJE

SI

NO

NS/NR


Pregunta 4.


¿En el colegio de su hijo existe la infraestructura adecuada para la práctica de

patinaje?


Análisis.

En las encuestas realizadas podemos ver que en el 86% de los colegios, NO se

tiene la infraestructura necesaria para la práctica de este deporte, generando así

una necesidad para el estudiante y para el colegio de tener un lugar apto para la

práctica de este deporte, si tenemos en cuenta que la mayoría de colegios no

tiene el espacio y/o el dinero para poder tener un lugar adecuado para la practica

de este deporte, vemos ahí una gran oportunidad para poder llevar nuestra

propuesta a los colegios y alumnos.

3%

86%

11%

PORCENTAJE

SI

NO

NS/NR


Pregunta 5.


¿Le gustaría que el patinaje estuviera incluido dentro de las opciones deportivas

del colegio de su hijo?


Análisis.

Esta es una de las preguntas claves dentro de la encuesta, el 100% de las

personas encuestadas les gustaría que el patinaje estuviera dentro de las

opciones deportivas del colegio de su hijo, identificando de esta manera una

necesidad de la comunidad completa por la practica y enseñanza de este

deporte, que se tiene que tener mas en cuenta dentro de la formación que se

tiene en los diferentes colegios y que nos da una gran pauta para la creación de

la misma, ya que estaríamos prestando un servicio que la comunidad esta

pidiendo.

100%

0% 0%

PORCENTAJE

SI

NO

NS/NR


Pregunta 6.

Gráfica # 6 Pregunta

¿Conoce los beneficios del patinaje en el desarrollo de su hijo?


Análisis.

Es fundamental saber los beneficios del patinaje en el desarrollo del niño(a), el

86% respondió si a esta pregunta, dando a entender que saben lo que significa el

patinaje para sus hijos(as), generando así una necesidad para la practica de este

ya que se conoce lo bueno que puede generar este deporte y junto a la pregunta

anterior nos motiva aun mas para la creación de la alianza estratégica con los

colegios.

86%

14%

PORCENTAJE

SI

NO

NS/NR


Pregunta 8.

Pregunta: ¿Esta de acuerdo con que los procesos de distribución de los grupos en

un deporte, específicamente en el patinaje sean de acuerdo a la edad de los niños y

niñas, genero, nivel entre otros? ¿Por qué?


Patron general Repreticion % global

NO 5 11%

SI 10 22%

DE ACUERDO AL NIVEL 13 28%

DE ACUERDO A LAS HABILIDADES 10 22%

CAPACIDAD FISICA 3 7%

NS/NR 3 7%

NO SE PUDO LEER 2 4%

TOTAL 46 100%

Análisis.

En esta pregunta encontramos que las palabras ‘DE ACUERDO AL NIVEL’

(aparece 13 veces), ‘DE ACUERDO A LAS HABILIDADES’ (10) y ‘SI’ (10) tiene

una clara presencia dentro de las respuestas emitidas, observando así que los

padres y niños(as) apoyan de manera significativa que los grupos de

distribución sean según sus habilidades, nivel y otros, Roller 4 Life tiene como

política estos tipos de clasificaciones dentro de las clases ofrecidas en su

portafolio.


Pregunta 9.

Pregunta: ¿Conoce alguna escuela de formación de patinaje? ¿Cuál es cu

percepción de ella?



SI 7 18%

NO 5 13%

FIRE SKATE 15 38%

EAGLE SKATE 5 13%

FANTASIA 2 5%


ALEXANDRA VIVAS 1 3%

METROPOLITANO 1 3%

NS/NR 1 3%


TOTAL 39 100%


Pregunta 10.

Pregunta: ¿cree que el patinaje incide en la formación integral de su hijo? ¿Por

qué?



SI, ES SALUDABLE 4 10%

SI, FORMACION INTEGRAL 19 46%

SI, RESPONSABILIDAD 6 15%

SI, DISCIPLINA 6 15%


NS/NR 2 5%

TOTAL 41 100%


4.6 Conclusiones de los Gráficos.

Como conclusión podemos tener que la sociedad cada día que pasa esta mas

interesada en este deporte, gracias a los diferentes triunfos que se han tenido a

nivel de patinaje profesional, pero como lo pudimos ver reflejado en las

encuestas, todavía hace falta mucho por desarrollar en este deporte, tanto en la

practica como en las empresas que brindan esta enseñanza, es por eso que

gracias a los resultados de estas encuestas es viable la propuesta de la empresa

Roller 4 Life, donde se tomaran en cuenta las necesidades de los niños (as) y los

padres a la hora de la practica del mismo, generar esa necesidad que tienen los

practicantes de este deporte así como los que por primera ves quieren hacerlo.


5. CRONOGRAMA

5.1 Heurística

Teniendo en cuenta que la Heurística es un conjunto de pasos que deben

realizarse para identificar en el menor tiempo posible una solución de alta calidad

para un determinado problema, en este proyecto se han desarrollado los

siguientes pasos:

5.2 Grafica de Gantt.

ACTIVIDAD 5 10 15 20 25 30 5 10 15 20 25 30 5 10 15 20 25 30 5 10 15 20 25 30 5 10 15 20 25 30

1 Formulacion del problema

2 Pregunta definicion problema

3 Formulacion objetivos

4 Formulacion Marco teorico

5 Formulacion metodologia

6 Formulacion Cronograma

7 Revision parcial

8 Eentrega anteproyecto

ENERO FEBRERO MARZO ABRIL MAYO


5.3 Hermenéutica

En el proceso hermenéutico utilizado, se realiza un rastreo bibliográfico con el fin

de desarrollar las conceptualizaciones que se desenvuelven alrededor de la

hipótesis.De esta manera se profundizará teóricamente acerca de los

componentes más significativos de este proyecto, se desarrollarán concepciones

y postulados frente al deporte en el cual gira este acercamiento investigativo, el

cual es el patinaje y sus diferentes modalidades.


6. CONCLUSIONES GENERALES

De acuerdo a la evolución y desarrollo del proyecto, podemos concluir que:

En la investigación de mercado de la Localidad, específicamente en el

nicho preferente de Ciudadela Colsubsidio, se identifica la necesidad de

que la empresa Roller 4 life presente a la comunidad su línea de producto

de patinaje formativo, ya que se visualiza claramente la necesidad de la

población de gestionar y crear un portafolio de servicios enmarcado a

solucionar en gran manera las dificultades propias de un proceso

formativo: Falta de espacios e infraestructura para el óptimo desarrollo de

la práctica del patinaje , sesgos en los procesos de nivelación y avance de

los niños y niñas, accesibilidad, entre otros.

El patinaje es un deporte que posibilita el desarrollo integral de niños y

niñas, pues ofrece herramientas de aprendizaje en cada una de las

dimensiones humanas (social, emocional, cognitiva, motriz, etc.).


7. PORTAFOLIO DE SERVICIOS ROLLER 4 LIFE.

Roller 4 life es una empresa deportiva enfocada la formación integral de niños y

niñas mediante la enseñanza del patinaje.

Por medio de esta enseñanza buscamos afianzar los conocimientos del patinaje

en los niños y además de esto forjar su carácter, seguridad, disciplina y demás

valores que generan la práctica de un deporte.

La pista de Roller 4 life se encuentra ubicada en la Localidad de Engativa, al

occidente de la capital, específicamente en el Parque San Andrés, donde

pretendemos consolidar nuestros grupos con la Alianza Estratégica que se

desarrollará con algunos colegios aledaños.

Nuestros activos corrientes son niños y niñas entre los 4 y 10 años, que poseen

estrato socioeconómico 2, 3 y 4 y actualmente se encuentran estudiando en los

colegios del sector, tales como: Eucarístico Campestre, San José, Nuevo

Campestre, Bolivia, Colsubsidio Ciudadela entre otros.

La alianza estratégica se consolidará en actividades que convoquen a toda la

comunidad estudiantil donde se darán a conocer las cualidades de Roller 4 life a

través del Deporte.

Dentro de nuestros grandes atractivos encontramos:

1. No cobramos inscripción si se inscriben en los eventos del colegio donde

estará nuestro stand.

2. Descuento a familias del 10%

3. 3x2 en la matrícula y pensión de varios miembros del núcleo familiar

4. Inscripciones permanentes

5. Uniforme representativo

6. Alquiler de patines a un bajo costo


Roller 4 life centrará su atención en los rituales de consumo propios de los

colegios como: Día de la familia, semana cultural, semana deportiva; A su vez, en

la empresa se desarrollarán Festivales y presentaciones internas. Cabe anotar

que podrán inscribirse en cualquier momento, pues nuestros cursos son

permanentes.

Para su comodidad, ofrecemos 3 posibilidades de horarios de clases, para que

pueda elegir la que más se ajuste a sus tiempos y presupuesto:

1. POSIBIIDAD 1: Sólo sábados $60.000 mensual

2. POSIBILIDAD 2: Sólo domingos $60.000 mensual

3. POSIBILIDAD 3: Sábados y domingos $100.000 mensual

Como se evidencia claramente, en la medida en que inscriba a su hijo todo el fin

de semana, no sólo tendrá la posibilidad de un aprendizaje más continuo y un

proceso enriquecedor, sino también un descuento!!!!

Ahora bien, entendiendo las circunstancias de transito y vías de acceso,

brindamos tres opciones de horario de clases:

8:00 AM – 9:30 AM

9:30 AM – 11:00 AM

11:00 AM – 12:30 AM

DISTRIBUCION DE GRUPOS POR EDAD = APRENDIZAJE ADECUADO Y

ACERTIVO!


En Roller 4 life estamos interesados en valorar y respetar la etapa de desarrollo

en la que se encuentra cada niño, por lo cual el énfasis y ubicación en los

diferentes niveles se realiza según el proceso individual.

EDADES NIVELES

(SEGUN PROCESO INDIVIDUAL Y ACERBO MOTRIZ)

4 -5 AÑOS Los niveles en los que podrá ubicarse su hijo son:

a. Iniciación b. Formación c. Perfeccionamiento

6 – 8 AÑOS

9- 10 AÑOS

Sin lugar a dudas se encuentran algunas afectaciones propias del desarrollo de

una empresa deportiva, que se representan en el siguiente cuadro y donde usted

podrá identificar nuestro plan de acción para contrarrestar algunas situaciones

que podrán ocurrir:

EVENTUALIDAD PLAN DE ACCION

Lluvia Actividad lúdica en Coliseo (tenis)

Lesiones Seguro contra accidentes SURA

Sábados festivos No hay clase

Vacaciones navideñas Se crearán cursos vacacionales intensivos (mediados de noviembre a mediados de diciembre – junio y julio)

Esperamos contar con la participación masiva de estudiantes de cada uno de los

planteles educativos del sector, con el fin de conformar inicialmente, seis grupos

de 17 niños (as), es decir, dos grupos por nivel (Ver cuadro). En ultimas, por

horario contamos con 104 niños, es decir 312 por día.


Y cual será nuestro apoyo hacia su institución con esta alianza?

Cuando se realice la alianza estratégica, usted contará con el reconocimiento

verbal firme por parte de Roller 4 life, donde realizaremos Nombramientos y

agradecimientos constantes a las instituciones educativas en sus eventos

internos y los de la empresa para persuadir a nuestros propios consumidores y al

público en general, identificando que su colegio reconoce la importancia del

deporte como formador de juventudes a nivel integral, en cada una de sus

dimensiones humanas, teniendo como pilar la formación en valores de los

colegios aliados, con el fin de crear una imagen positiva entre el público asistente.

PRESUPUESTO

El presupuesto necesario se presenta en dos líneas: la primera es el análisis del

impacto inicial de gastos para la consolidación de la empresa Roller 4 life y la

segunda, los gastos mensuales de funcionamiento y desarrollo.

GASTOS INICIALES

CANTIDAD CONCEPTO DESCRIPCION VALOR UNITARIO

TOTAL

1 SEGURO DE ACCIDENTES

SURA $1.000.000 $1.000.000

GASTOS INICIALES OFICINA


TOTAL

1 COMPUTADOR PC DE ESCRITORIO

$1.200.000 $1.200.000

1 IMPRESORA COLOR-B Y N $150.000 $150.000

1 ESCRITORIO BASICO $400.000 $400.000

1 TELEFONO FIJO BASICO $60.000 $60.000

-- PAPELERIA GENERAL $200.000 $200.000

SUBTOTAL $2.100.000


GASTOS INICIALES ESCENARIO DEPORTIVO


TOTAL

1 CARPA EVENTOS $200.000 $200.000

3 SILLAS Y MESAS RIMAX

EVENTOS Y ATENCION AL

CLIENTE

$50.000 $150.000

1 PANCARTA MARCA DEPORTIVA

$200.000 $200.000

120 CONOS MEDIANOS $5.000 $600.000

50 AROS 80 CMS $5.000 $250.000

10 P PATINES TALLAS VARIADAS

$200.000 $2.000.000

50 LAZOS MULTIPROPOSITO $2.000 $100.000

20 PELOTAS CAUCHO $10.000 $200.000

20 BASTONES MADERA $3.000 $60.000

120 PLATILLOS POLIETILENO $1.500 180.000

SUBTOTAL $3.940.000

TOTAL GASTOS INICIALES $7.040.000

GASTOS FIJOS MENSUALES

1. Nomina

HORA FRANJA POR

ENTRENADOR

NUMERO DE ENTRENADORES

SALARIO MENSUAL C/U

TOTAL NOMINA MENSUAL

$20.000 6 $480.000 $2.880.000

Coordinador Deportivo

1 $800.000 + sub. transporte

SUBTOTAL $3.475.000


2. Arriendo o alquileres

CONCEPTO DESCRIPCION COSTO MENSUAL

Alquiler de pista (Parque San Andrés)

Pista que cuenta con varios carriles y tres zonas circulares en su interior.

$800.000

Arriendo oficina Se dispondrá de una oficina cerca a parque, en el barrio Bachué

$700.000

SUBTOTAL $1.500.000

3. Servicios públicos o telecomunicaciones


Línea Combo Telmex Telefonía fija e internet $120.000

Claro Telefonía Celular $100.000

Servicios públicos Oficina (agua-luz) $120.000

SUBTOTAL $340.000

4. Otros conceptos


Publicidad Volantes y tarjetas de presentación

$200.000

Papelería De oficina $100.000

SUBTOTAL $300.000

TOTAL GASTOS MENSUALES $5.615.000

IMPREVISTOS (10%) $561.500


8. BIBLIOGRAFIA - CIBERGRAFIA

Gutiérrez B. (2009) “Dirección y Gestión Deportiva” Universidad de

Antioquia. Editorial Kinesis, Medellín.

Beotas L, otros. (2006) “Futuras claves en la gestión de

organizaciones deportivas”. Ediciones Universidad de Castilla – La

Mancha, Cueca.

Lerma G. (2007) ”Metodología de la investigación”. Ecoe ediciones.

Bogotá.

Hahn E. (1988) “Entrenamiento con niños. Teoría y práctica,

problemas específicos”. Edit. Martínez Roca S.A. España.

Federación Chilena de Hockey y Patinaje (2003)” Patinaje Artístico

sobre ruedas. Guía técnica chilena, especialidad Danza y sólo

Danza; técnica americana y técnica internacional”. Liga Deportiva

Nacional de Patinaje Artístico. Chile.

Fernandez.L, (2008) La escuela deportiva. Organización básica del

sistema deportivo. Gestión y Funcionamiento. I cumbre

Iberoamericana de educación física y deporte escolar. La Habana.

(Bonilla-Castro, otros, 2005) Más allá del dilema de los métodos, la

investigación en ciencias sociales, Norma.

Sabate R. (2009) Hockey patines preparación física, Editorial Alto

rendimiento, España

CIBERGRAFÍA

o http://www.efdeportes.com/efd138/edad-y-formacion-deportiva.htm

o http://www.lipatinbogota.org/

o www.fedepatin.org.co

o http://es.wikipedia.org/wiki/Hockey_sobre_patines_en_l%C3%ADnea

o http://www.editum.org/Patinaje-Sobre-Hielo-Y-Patinaje-Sobre-Ruedas-Definiciones-p-343.html

o http://www.slideshare.net/anae/patinaje-artstico

o http://www.ninadesole.com/patinaje.html


ENCUESTA

INSTITUCIÓN DONDE SE APLICA: Parque San Andrés

MUESTRA: Padres de familia del sector.

Se elabora este cuestionario con la finalidad de obtener información para el

análisis de las escuelas de formación deportiva de Patinaje y su visualización de

este deporte como opción para sus hijos. Es importante aclarar que este

cuestionario no es un examen, puesto que no existen preguntas correctas o

incorrectas, la opinión es personal y confidencial, con el propósito de que las

respuestas sean totalmente honestas y asertivas.

Instrucciones

A continuación se establecerán diversas preguntas sobre su percepción del

desarrollo del patinaje en este parque y en el colegio de su hijo (a). Le pedimos

que conteste de forma espontánea y franca, es importante que evalúe todas las

afirmaciones del cuestionario. Queremos subrayar que las respuestas se tratarán

y procesarán de forma confidencial.

CUESTIONARIO

1. Genero de su hijo: Femenino Masculino

2. En qué colegio estudia su hijo (a)?

3. ¿En el colegio de su hijo (a) ofrecen clases de patinaje?

SI

NO


4. En el colegio de su hijo existe la infraestructura adecuada para la práctica del

patinaje?

SI

NO

5. Le gustaría que el patinaje estuviera incluido dentro de las opciones deportivas del

colegio de su hijo (a)?

SI

NO

6. Conoce los beneficios del patinaje en el desarrollo de su hijo (a)?

SI

NO

7. ¿Esta de acuerdo con que los procesos de distribución de los grupos en un

deporte, específicamente en el patinaje, sean de acuerdo a la edad de los niños y

niñas, género, nivel, entre otros? ¿Por qué?

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

_____________________________________________

8. Conoce alguna escuela de formación de patinaje? ¿Cuál es su percepción de ella?

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

________________________

9. Cree que el patinaje incide en la formación integral de su hijo? Porque?

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

_____________________________________________


Lista de fotografías.

Figura 1.

Patinaje en ruedas.


MARÍA FERNANDA MORENO MENA INGRID YANET CASTRO …

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