Mapac concep

MAPAS CONCEPTUALES

Ing. María Isabel Guel González

UPN 241

HISTORIA •Los mapas conceptuales se Desarrollaron en el departamento de educación de la Universidad de Cornell de Estados Unidos

•Desarrollados por J. Novak y su •grupo de investigadores mediante unPrograma llamado “Aprender a aprender” en 1984

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MAPA CONCEPTUAL

Es un diagrama gráfico-semántico-jerárquicoQue procura reflejar el conocimiento que ha sido incorporado en la estructuracognitiva del sujeto Galagovsky

Es un recurso esquemático para presentar un conjunto de significados conceptuales incluidos en una estructura de proposiciones Novak

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FUNDAMENTACION

Necesidad de conocer las ideasgenerales de contenidos decualquier índole, que conlleve a una reconciliación integradora de todos los conceptos involucrados, y así obtener aprendizajes significativos y no memorísticas

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ELEMENTOS DE UN M. C.

•Conceptos

•Palabras enlace

•Proposiciones

CONCEPTOS

Regularidades en los acontecimientos o en los objetos que se designan mediante un termino

Acontecimientos. Cualquier cosa que sucede o puede provocarse Ej. Guerra, reunión

Objetos: Cualquier cosa que existe y se puede observarE. Computadora, mesa, etc.

PALABRAS ENLACE

Palabras que unen los conceptos señalando el tipo de relación existente entre ambos.

No provocan imágenes mentales

•Para•Por•Desde•Como•A•Entre•Donde•En

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PREPOSICIONES

•Es la unidad semántica mas pequeñaque tiene valor de verdad.

•Consta de conceptos y de palabras enlace

El hombre Inmortales

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CARACTERISTICAS DE LOS M. C.

•Jerarquización Los conceptos están dispuestos por orden de importancia

•SelecciónConstituyen una síntesis que contiene lo más importante de un tema

•Impacto visualMuestra las relaciones en forma simple y vistosa

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REFORZAMIENTO

•Conocimiento Declarativo•Saber que

•Conocimiento Procedimental•Saber como

•Conocimiento condicional•Saber cuanto

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VENTAJA IMPORTANTE

Permite visualizar la forma en que el alumno estructura su conocimiento y permite determinar sus fortalezas y debilidades

Grandes categorías de mapas conceptuales

•Araña •Jerárquico •Diagrama de Flujo -Algoritmo •Sistemas

ARAÑA

JERARQUICO

DIAGRAMA DE FLUJO O ALGORITMO

SISTEMAS

3.- El siguiente paso será ordenar los conceptos desde el más general al más especifico en orden descendiente.

2.- Desglosa la lista, escribiendo los conceptos separadamente en una hoja de papel, esa lista representa como los conceptos aparecen en la lectura, pero no como conectar las ideas.

1.- Conforme vayas leyendo, identifica las ideas o conceptos principales y escríbelos en una lista.

Pasos para elaborar un M.C.

6.- Usa líneas que conecten los conceptos, y escribe sobre cada línea una palabra o enunciado que aclare porque los conceptos están conectados entre sí.

5.- Si la idea principal puede ser dividida en dos o más conceptos iguales pon estos conceptos en la misma línea o altura, y luego ve poniendo los pedazos de papel relacionados abajo de las ideas principales.

4.- Ahora arregla los conceptos que haz escrito en papel , empieza con el que contenga la idea más general.

Pasos para elaborar un M.C.

No esperes que tu mapa sea igual a otros mapas de tus compañeros pues cada quien piensa diferente y se perciben relaciones diferentes en los mismos conceptos pero la practica hará de ti un maestro en mapas conceptuales.

EJEMPLOS DE MAPAS

CONCEPTUALES

Mapa Conceptual de las moléculas

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Mi primer mapa…

Elabora un mapa conceptual con la siguiente oración

“El triángulo es un polígono de tres lados, tres ángulos y tres vértices. Se clasifican según sus lados en equiláteros, escálenos e isósceles”

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Estrategias para elaborar un M.C en Clase

1- Explicación breve y ejemplificada de lo que son los conceptos, Preposiciones y palabras enlace.

2.-Escoge un tema en el que el alumno esté familiarizado

3.-Escribir en el pizarrón los principales conceptos

4.- El profesor construye el mapa jerarquizando los conceptos enlazándolos con las palabras adecuadas

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Estrategias…

5.-El profesor pide la construcción de un nuevo mapa sobre otro aspecto del tema

6.- Se divide la clase en pequeños grupos y se socializan los mapas para elaborar uno en conjunto

7.- Cada grupo expone y explica su mapa al resto de la clase.

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ESTRATEGIAS…

8.-Se rehace el mapa inicial y se reconstruye el texto a partir de él

9.- Pida a sus alumnos que construyan mapas sobre lo que mas les interese.

10.- Incluya un M.C. Como técnica para evaluar a sus alumnos

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Realicemos ejemplos de MCpor equipos … 1.- El país donde vivo es un territorio con montañas,Valles y ríos. Los habitantes viven en pueblos y ciudades. Tiene una organización democrática y el pueblo elige a sus gobernantes. La fuentes de riqueza son la agricultura, turismo e industria.2.- El cuerpo humano tiene tres partes: cabeza tronco y extremidades. En la cabeza están la cara, pelo y cerebro. El tronco está formado por el tórax y abdomen y las extremidades comprenden las piernas y brazos.3.-El clima en un grupo pude modificar el comportamiento de los miembros. Hay clima de defensa en el que se observa la falta de armonía y conflictos en la personalidad. Clima de control caracterizado por apatía y aceptación pasiva de la autoridad.Clima de aceptación caracterizado por la escucha, la verdad, la comprensión. El grupo es flexible y creativo…

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CONTINUAMOS CON EL PLAN DE ASIGNATURA… LUEGO EN LACOMPUTADORA…

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