Manual Lenguaje 3c2b0 Bc3a1sico 2c2b0 Parte

CALIGRAFA

CALIGRAFA

132Manual de Lenguaje 3 bsicoCOLEGIO TECNICO PROFESIONAL NOCEDAL / LA PINTANA

CUADRO DE CONTENIDOS LENGUAJE Y COMUNICACINASPECTO CALIGRAFIA

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Escrituras de: Letras Palabras Frases Oraciones Prrafos Textos cortos- Letras Maysculas y minsculas estilo Matte. Escritura de: Palabras Frases Oraciones Adivinanzas Poesas Dictado Rimas Versos simples

- Letras Maysculas y minsculas estilo Matte. Escritura de: Palabras Frases Oraciones Transcribir textos en tiempos determinados Rimas Verbos Trabalenguas

Letras Maysculas y minsculas estilo Matte. Escritura de: Palabras Frases Oraciones Transcribir textos en tiempos determinados Rimas Verbos Trabalenguas Poesas Poemas Cuentos cortos Refranes

Letras Maysculas y minsculas estilo Matte: Escritura de: Palabras Frases Oraciones Transcribir textos en tiempos determinados Rimas Verbos Trabalenguas Poesas Poemas Cuentos cortos Refranes

COLEGIO TECNICO PROFESIONAL NOCEDAL / LA PINTANA

DESARROLLO TECNICO DEL ASPECTOASPECTO CALIGRAFIA

ASPECTOFRECUENCIAMATERIALESMETODOLOGAEVALUACIN

CALIGRAFAPrimer Ao Bsico:

Se realiza 6 hora SemanalesSe escriben 6 u 8 planas

Segundo, Tercero, Cuarto y Quinto Ao Bsico. Trabaja 1 hora Semanal.

Segundo escribe: 2 planas de letras. 1 planas de palabras. 1 planas de oraciones.Tercero escribe:2 planas de letras.1 -2 planas de palabras.1 - 2 planas de oraciones.

Cuarto escribe:2 - 3 planas de letras.2 - 3 planas de palabras.2- 3 planas de oraciones.2 planas de prrafos.

Quinto escribe:3 planas de letras.3 planas de palabras.3 planas de oraciones.3 planas de prrafos.

Fichas Tcnicas con Pauta Modelo.Letra estilo Matte.Cuaderno de matemtica de 5 mm.

Fichas Tcnicas con Pauta Modelo.a) Letras Minscula y Maysculas.b) Palabras c) Oracionesd) Prrafos.

Letra estilo Matte.Cuaderno de matemtica de 5 mm.

Quinto Ao utiliza cuaderno de Caligrafa Vertical..- En los curso de 1ro y 2do Ao bsico, el profesor marca el modelo en el cuaderno.- Nmero de reproducciones estandar ( 5 reglones por cada plana).

- En los cursos de 3, 4 y 5 El modelo lo dibuja en la pizarra el profesor.

- Se escribe slo en la plana ubicada al lado derecho del cuaderno.

En escritura de Prrafos se debe colocar las Maysculas con rojo.

Guiones con azul.

5 reglones por cada plana.

El profesor corrige las planas, de acuerdo a una pauta de evaluacin.

nfasis en la simetra y en el espacio.


PAUTA DE ESCRITURA INICIAL

VARIABLESSIEMPREA VECESNUNCAOBSERVACIN

Reproduce las letras en estudio

Respeta el tamao y el espacio

Mantiene un espacio regular entre las palabras

Liga correctamente las letras para formar las palabras

Escribe al dictado las letras y slabas en estudio

Escribe en forma espontnea frases, palabras u oraciones


FICHA TECNICA DE CALIGRAFA TERCER AO BSICO.

Se utiliza cuaderno de 5 milmetros. Los primeros dos meses (marzo y abril) se dibujan dos letras por clases. La modalidad es dibujar un modelo en cuaderno y observan el dibujo de la letra realizado por el profesor en la pizarra. Se trabaja con 5 letras por lnea; 3 maysculas y 2 minsculas en forma alternada. Este modelo se repite 5 veces. Se escribe solamente en la pgina del lado derecho del cuaderno. Al final de la pgina se dibuja un objeto simple cuyo nombre comienza con la letra en tratamiento. Los alumnos con mayores dificultades son atendidos en forma personalizada, sobre todos quienes les cuesta mayormente seguir esquemas y pautas. Ya al tercer mes se aumenta a tres letras por clase dejando 2 lneas de cada una para ser terminadas en casa. Al cuarto mes, o sea Junio, se comienza con la caligrafa de palabras. Se utilizan las palabras del Set de Ortografa. Las cuales son usadas para dictados (siete lneas por pgina y dos pgina por clase). Se inicia el segundo semestre con la redaccin de oraciones. Introduciendo contenidos de gramtica y ortografa (sustantivo, adjetivo, verbo, etc ) Septiembre se inicia la redaccin de prrafos, poesas , poemas, descripciones, etc siempre cuidando que sean cortas y corregidas ntegramente por el profesor.

COLEGIO TECNICO PROFESIONAL NOCEDAL / LA PINTANAMODELO DE CALIGRAFATERCER AO BSICO

COLEGIO TECNICO PROFESIONAL NOCEDAL / LA PINTANAMODELO DE CALIGRAFATERCER AO BSICO


PAUTA DE EVALUACIN CALIGRAFA3, 4 Y 5

IndicadoresPtosPtos.

Transcribe el modelo1

Coloca fecha1

Maysculas con rojo1

Guiones con azul1

Orden y limpieza1

1 Plana1

1 plana1

Nota7


FICHA TECNICA CUADERNO NOCEDAL TERCER Y CUARTO AO BSICO.

Cuaderno Universitario Letra manuscrita estilo Matte. Escritura con lpiz grafito. Letras maysculas y subrayado se realiza con lpiz grafito de color rojo. (Bicolor) Los signos de puntuacin: puntos, coma, signos de interrogacin y exclamacin, parntesis, comillas, etc. Se marcan con lpiz grafito de color azul. La fecha se escribe en el borde superior izquierdo (primer rengln) dejando cuatro (4) cuadritos de sangra. La sangra es de cuatro (4) cuadritos. Despus de un punto seguido se deja un espacio de dos (2) cuadritos. Despus de un punto aparte se saltan cuatro (4) renglones. En 4to ao se reduce a dos (2) espacios en el Segundo Semestre. Entre cada rengln escrito se saltan dos (2) renglones. En 4to ao se reduce a un (1) espacio en el Segundo Semestre. Entre cada palabra debe haber un espacio de un (1) cuadrito. No se escribe en los ltimos 3 o 4 renglones de cada hoja. Estos quedan para que el Profesor coloque alguna observacin en la revisin del cuaderno. Se escribe por ambas carillas de las hojas.En caso de un dibujo, esquema, grfico, etc. Se propone dibujar un recuadro de 15 cuadritos horizontales por 10 cuadritos verticales

COLEGIO TECNICO PROFESIONALNOCEDAL / LA PINTANAMODELO DE CUADERNOTERCER Y CUARTO AO BSICO

COLEGIO TECNICO PROFESIONAL

NOCEDAL / LA PINTANA

PAUTA DE CORRECCION DE CUADERNOS 1er SEMESTRE 2005

ASPECTOS A EVALUARPje IdealPje. RealPje IdealPje. RealPje IdealPje. Real

Registro de contenidos111

Pauta de Trabajo111

Desarrollo completo de Act y Ej:111

Letra Matte111

Orden y limpieza111

Actitud positiva frente al trabajo111

Punto base111

Evaluacion final777

Fecha de evaluacion1 Infor:2 Infor:3 Infor:

PAUTA DE CORRECCION DE CUADERNOS 2do SEMESTRE 2005

ASPECTOS A EVALUARPje IdealPje. RealPje IdealPje. RealPje IdealPje. Real

Registro de contenidos111

Pauta de Trabajo111

Desarrollo completo de Act y Ej:111

Letra Matte111

Orden y limpieza111

Actitud positiva frente al trabajo111

Punto base111

Evaluacion final777

Fecha de evaluacion1 Infor:2 Infor:3 Infor:

REDACCIN

166Manual de Lenguaje 3 bsicoCOLEGIO TECNICO PROFESIONAL NOCEDAL / LA PINTANA

CUADRO DE CONTENIDOS LENGUAJE Y COMUNICACINASPECTO REDACCIN (COMPOSICIN ESCRITA)

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Observacin y Descripcin:Dictado de palabrasDictado de oracionesObjetos AnimalesPersonas Vegetales Lugares Situaciones Sentimientos ElementosAnimales Personas Lugares ElementosAnimales Personas SituacionesPaisajes SentimientosElementosAnimales De persona: Fsica y psicolgicaDe ambientes: Fsicos y psicolgicos De personajes

Narracin deBreves relatos de temas sealadosHistorias con pauta y sin pauta Vida de animales Situaciones familiares Diarios Imaginacin mensaje cartas.

Redaccin de: Cuentos cortos Situaciones familiaresHechos importantes de su vidaDilogosFinales de historias Diario de vida - cartasTarjetasHechos histricosAventuras reales o ficticiasReceta de cocina

CartasTelegramasTarjetas de:MensajeSaludoInvitacinNoticias reales o imaginariasPoemas Dilogos Como se hace una operacin aritmtica

CartasTelegramasTarjetas de:MensajeSaludo Invitacin NoticiasResumen de cuentos leyendas Hechos de una narracin: principio trama - desenlaceNarracionesDilogos.

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Elaboracin de: EntrevistaAutoentrevista Como se hace una operacin aritmtica OpininCrtica QuejaEmail

EntrevistaEncuestas Investigaciones Autobiografas Recetas de cocina Manuales.Narracin de:PaseosViajesExperiencias Sucesos familiaresSucesos actualesAventuras reales o ImaginariasJuicio y desenlace de un cuentoEmail.

BiografaNoticiasEntrevistas Resumen Ficha de LecturasTelegrama Depsito y giro de cuenta de ahorroChequesOpininEmailCrticasSugerencias.

Creacin deRimasAdivinanzas Cuentos cortos Final de cuentos Ttulo de cuentos

Poesa Adivinanzas Chistes Ttulos a textos Resumir textos pequeos PoesasCuentosAdivinanzasChistes

PoesasCuentosAdivinanzasChistes


DESARROLLO TCNICO DEL ASPECTONivel : Tercer Ao Bsico

ASPECTO

FRECUENCIAMATERIALES BIBLIOGRAFIAMETODOLOGIAEVALUACIN

Redaccin : El Resumen .2 horas semanalesTexto de lecturaTexto . Cuento ContigoTexto AntologaConfeccin de malla de inters Escalera para ordenar elementos .Orden de trabajo para el alumno: Resume la lectura :_________ El resumen debe tener lo siguiente :1.- Presentacin de los personajes ( cualidades , lugar donde se encuentran .2.- lo que cuentan el o los personajes en relacin a :______3.- Finalizacin referida a conclusin .- Escribe con letra Matte a espacio por medio y respetando :_________, _________,_______etc.

Pauta de Evaluacin: Lista de cotejo .Autoevaluacin con objeto de mejorar texto .

COLEGIO TCNICO PROFESIONAL NOCEDAL / LA PINTANA

PROGRAMA DE REDACCINPRIMER CICLO BSICO

El presente documento contiene las actividades de Redaccin que se desarrollaran en cada uno de los niveles del 1er Ciclo durante el ao 2006.

El producto es una redaccin mensual de acuerdo a las caractersticas que se indican.

TERCER AO BSICO

MesActividad de Redaccin

MarzoEscribe una carta a un marciano pidindole informacin sobre un planeta misterioso.

AbrilDescribe un paseo imaginario a la playa

MayoDescribe un paseo imaginario a la cordillera

JunioInventa una historia sobre un nio que logr detener un incendio en su casa, donde aparece un ttulo, un personaje principal, personajes secundarios, un desarrollo y un final.

JulioDescribe el invierno

AgostoRealiza un relato sobre una vez que acompa a su mam a comprara a un supermercado.

SeptiembreInicio, desarrollo y final de un texto cuento.

OctubreOrden de los elementos de una receta y su preparacin ( descripcin de Procesos)

NoviembreDescripcin de un espacio cerrado

DiciembreCreacin escrita de Dilogo sobre el tema: La Navidad

CUARTO AO BSICO

MesActividad de Redaccin

MarzoSubrayado de texto narrativo por eliminacin Resumen.

AbrilSubrayado de texto informativo, idea principal Resumen.

MayoDescribe el otoo

JunioDescripcin de personas

JulioDescripcin de paisaje natural o cultural

AgostoRedaccin inicio. Desarrollo y desenlace en base a lminas secuenciadas.

SeptiembreRedaccin de experiencia. Salida Cultural

OctubreDescribe la Primavera

NoviembreDescripcin de una experiencia (/ Pelcula) en base al dilogo.

DiciembreCreacin de un texto narrativo, expresivo. Sobre una experiencia particular. Futuras vacaciones, paseos, etc. Importancia de la Navidad.


FICHA TECNICA DE LA DESCRIPCIN

Descripcin:

El presente documento entrega una informacin ordenada, para que en las actividades de descripcin, los alumnos puedan distinguir sus cinco sentidos y conocer las palabras ms habituales que se utilizan para cada uno de ellos, de esta forma conseguiremos que tengan criterios comunes en las descripciones, que se realizarn en los diferentes niveles del Primer Ciclo.

Procedimiento:

1. Trabajar en el curso el siguiente vocabulario, con elementos concretos, para diferenciar los sentidos.

Percibimos con la vista:

Colores: Todos los colores; luminosidad, oscuridad Formas: personas: alta baja, gorda, delgada...; geomtricas: redondo, cuadrado, rectangular, ovoide... Tamaos: grande, chico, mediano

Percibimos con el odo:

Sonidos: animales: ladrar, maullar, mugir, balar, zumbar, rebuznar, relinchar...; msica. Ruidos: onomatopeya: lluvia, agua, viento, reloj; otros: golpe, rotura de vidrio, madera, respiracin Voces de una persona, varias personas.

Percibimos con el tacto:

Suave Aspero Pegajoso Caliente Escurridizo Punzante Cortante Duro

Percibimos con el gusto:

Lquido Caliente Fro Dulce Amargo Picante Crudo Agrio

Percibimos con el olfato:

Aroma de fruta: manzana, pera, naranja, una, sanda, meln, kiwi, pltano etc. Pestilente Perfumado Quemado Frito Marino

1. Considerar en cada descripcin la utilizacin de cada una de las palabras del vocabulario anterior como base de la redaccin.

Gua de Redaccin Descripcin de un vegetalUna FrutaEn la sala de clase

Nombre: _________________________________________________ Curso: _________

Instrucciones:

1. Ahora miremos esta pia. Su forma, tamao y color.

1. A continuacin contestemos las siguientes preguntas sobre la pia.

1. - Qu es?Respuesta: ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

1. - Qu forma tiene?Respuesta:________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

1. - De qu color es?Respuesta:__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

1. - Cmo se siente al tocarla?Respuesta:________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5. - Qu olor tiene?Respuesta:________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

1. - Cul es su sabor?Respuesta:________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

1. Redaccin:

Escribe ordenadamente las respuestas, separadas por un Punto Seguido.______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

IV. Dibuja una pia en el cuadrado.

Gua de RedaccinInvestigacin BibliogrficaExtensin fuera de la sala de clase

Nombre: ________________________ Curso: ___________

Instruccin:

I. Hoy visitaremos la biblioteca, para investigar sobre el Clima Tropical.

II. - Contestemos las siguientes preguntas sobre el Clima Tropical

1. - Cmo es la temperatura del Clima Tropical?

Respuesta: __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. - Cmo es la ropa de las personas?

Respuesta:__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. - Qu colores se usan en las vestimentas?

Respuesta:__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4. - Cmo son los rboles tropicales?

Respuesta:__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5. - Nombra uno o dos rboles tropicales

Respuesta:__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

6. - Qu ms te agrada del paisaje tropical?

Respuesta:__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

III. Redaccin: Escribe ordenadamente las respuestas, separadas por un Punto Seguido.____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

IV. Dibuja una escena tropical en el cuadrado.

Gua de RedaccinUn rbol Extensin en el patio del Colegio

Nombre: ________________________ Curso: ___________________________

Instrucciones:

1. Visitemos el patio y miremos un rbol. Su forma, tamao y color.

1. A continuacin contestemos las siguientes preguntas sobre el rbol

1. - Cmo se llama?Respuesta: ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

1. - De qu porte es?Respuesta:________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

1. - De qu color es?Respuesta:________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

1. - Cmo se siente al tocarlo?Respuesta:____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5. - Qu olor tiene?Respuesta:________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

6. - Cmo son sus hojas?Respuesta:________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

1. Redaccin:

Escribe ordenadamente las respuestas, separadas por un Punto Seguido.______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

IV. Dibuja el rbol en el cuadrado.


Esquema Gua de Redaccin

0. Motivacin: Lectura de una Redaccin.1. Tormenta de Ideas: Hacer un listado con temas que sugieren los alumnos.2. Seleccin de un tema: Cada alumno elige un tema del listado.3. Redactar un enunciado o Tesis: Escribir un encabezado que resuma el tema. 1. Investigacin: a) Subjetiva Interna: que los alumnos escriban con respecto al tema: que piensan, porque les gusta, que representa para ellos, para realizar una lista de opinin. b) Objetiva Externa: que los nios observen, consulten libros, peridicos, enciclopedias ,miren videos, pelculas, fotografas, revisen internet de esta forma tienen una numeracin de hechos. 1. Borrador Inicial:1. Redaccin: Hacer un primer borrador con los datos, obtenidos en la investigacin.1. Lectura: 1ra lectura del borrador personal y/o grupo. c) Correccin del Borrador: Solicitar que un compaero del curso lea el documento e indique las correcciones.1. Reproduccin del documento: Volver a escribir con las correcciones indicadas.1. Edicin:1. Seleccin del material para presentar el escrito: Eleccin del papel, lpices ( Grafito, tinta, colores). 1. Lectura del trabajo: Lectura individual y en grupo.1. Correccin del trabajo: 2da correccin del texto, principalmente en la ilacin de las oraciones.1. Escritura definitiva: Escritura de la redaccin definitiva. 1. Publicacin:1. Lectura: Lectura de la redaccin por parte del profesor.1. Revisin de la Ortografa: Especialmente en lo referente a puntuacin, acento y uso de letras.1. Revisin de la Gramtica: Con respecto a uso de correcto de las oraciones. 1. Revisin del Vocabulario: Utilizacin de sinnimos y antnimos.1. Diagramacin: Especificacin el diseo de la pgina y distribucin de los prrafos, tipo de letra etc.1. Ilustracin: Realizacin de dibujos y/o aadir fotografas.


Esquema Gua de Redaccin: Modelo

0. Motivacin: Lectura de una Redaccin.

1. Tormenta de Ideas:

1. Listado 1: - Deporte, artstas, moda, pololeo, msica, graftis.1. Listado2: Personaje Deportivos: Ivan Zamorano, Marcelo Salas, Nicols Mass, Marcelo Ros, Erika Olivera.1. Listado 3: La moda de los jvenes: Tatuaje, Vestuario, Corte de pelo, Tinturas.1. Listado 4: Medios de Expresin: Grafitis, Dibujos.

2. Seleccin de un tema: IVAN ZAMORANO

3. Redaccin del enunciado o Tesis:

Un hombre admirable y gran futbolista de fama internacional. 4. Investigacin: Es un futbolista chileno. Viaj joven a Suiza Jug en club Saint Gallen Fue goleador en Espaa (pichichi) Campen con el Real Madrid Inter de Miln de Italia Premio como el jugador ms correcto Sali Campen de la Copa Europea (U.E.F.A) Capitn de la Seleccin Nacional Nombrado Embajador de Unicef Creo una Fundacin, que lleva su nombre para fomentar el ftbol en nios de escasos recursos.

1. Borrador Inicial:

1. Redaccin: Ivan Zamorano, es un futbolista chileno. Viaj muy joven a Suiza, donde se destac como centro delantero ( N9) en el club Saint Gallen. Afines de los aos 80 fue contratado por el Real Madrid, equipo espaol de larga trayectoria, gracias a su destacada actuacin obtuvo el premio Pichichi ( goleador), y a su vez se coron campen con su equipo. Luego de varios aos de xito en Espaa, pas a formar parte del Inter de Miln, equipo italiano de fama internacional, donde obtuvo la Copa U.E.F.A y fue elegido como el jugador ms correcto del ao.En Chile se ha destacado como jugador en la Seleccin Nacional donde fue elegido capitn por su liderazgo ante sus compaeros.Fue nombrado embajador de la Unicef por sus valores personales y deportivos.Su espritu solidario le ha llevado a crear la Fundacin Ivan Zamorano cuya labor principal es apoyar y fomentar el ftbol en los nios de escasos recursos.

b) Lectura: 1ra lectura del borrador personal y/o grupos. c) Correccin del Borrador: Solicitar que un compaero del curso lea el documento e indique las correcciones d) Reproduccin del documento:

Ivan Zamorano

Un hombre admirable y futbolista chileno de fama internacional, viaj muy joven a Suiza, pas donde se destac como centro delantero en el Club Deportivo Saint Gallen.

A fines de los aos 80 fue contratado por el Real Madrid, equipo espaol de larga trayectoria, gracias a su habilidad goleadora, obtuvo el premio Pichichi ( goleador), al mismo tiempo su equipo logr el Campeonato Nacional.

Luego de Varios aos de xito en Espaa, fueron requeridos sus servicios en el Inter de Miln, conjunto italiano de gran prestigio en Europa. Por esta poca gan la Copa U.E.F.A. y fue elegido como el jugador ms correcto del ao.En Chile, se ha convertido en pilar fundamental de la Seleccin Nacional, donde fue nombrado capitn de su equipo por su liderazgo ante sus compaeros.Por sus valores personales y deportivos fue designado, Embajador de la Unicef. Su espritu solidario le ha impulsado a crear una Fundacin, que lleva su nombre, cuya labor principal es apoyar y fomentar el ftbol en los nios de escasos recursos. 1. Edicin:

1. Seleccin del material para presentar el escrito: Eleccin del papel, lpices ( Grafito, tinta, colores).

1. Lectura del trabajo: Lectura individual y en grupo.

1. Correccin del trabajo: 2da correccin del texto, principalmente en la ilacin de las oraciones.

1. Escritura definitiva: Escritura de la redaccin definitiva.

1. Publicacin:

1. Lectura: Lectura de la redaccin por parte del profesor.

1. Revisin de la Ortografa: Especialmente en lo referente a puntuacin, acento y uso de letras.

1. Revisin de la Gramtica: Con respecto a uso de correcto de las oraciones.

d) Revisin del Vocabulario: Utilizacin de sinnimos y antnimos.

1. Diagramacin: Especificacin el diseo de la pgina y distribucin de los prrafos, tipo de letra etc.1. Ilustracin: Realizacin de dibujos y/o aadir fotografas.

Problemas o Dificultades:

1. - El 1er listado fue muy general, por lo tanto se requiere de orientar a los alumnos para que los temas sean especficos.COLEGIO TECNICO PROFESIONAL NOCEDAL / LA PINTANA

FICHA TECNICA DEL RESUMEN

Descripcin:

El presente documento entrega la informacin ordenada, para que la tcnica estudiada pueda ser aplicada con criterios uniformes en los diferentes niveles del Primer Ciclo.

Procedimiento:

1. Seleccionar un texto adecuado al curso. Cuento corto, que tenga claramente definidos: Inicio, Desarrollo y Final. (Los fragmentos no sirven).

2. Sacar fotocopias requeridas para el curso de los anexos correspondientes.

3. Completar el Anexo 1, Malla de Inters para acotar el tema.

4. Completar el Anexo 2, Esquema escalera.

5. Escribir en el Anexo 3, la 1ra Redaccin del Resumen. Siguiendo las instrucciones del documento.

6. Revisar la 1ra redaccin del Resumen, siguiendo los indicadores establecidos en Pauta de Redaccin.

7. Conversar con el alumno para indicarles lo que puede ser mejorado en la redaccin.

8. Entregar el Anexo 4, 2da Redaccin del Resumen, para que el documento pueda ser mejorado.

9. Realizar nuevamente los puntos 6 y 7 de la Ficha tcnica.

10. Entregar el Anexo 5, correspondiente a la 3ra Redaccin del Resumen, para el Trabajo Final.

11. Evaluar de acuerdo a la Pauta de Evaluacin.


MALLA DE INTERES PARA ACOTAR EL TEMANOMBRE CURSO

TEMA:


ESQUEMA - ESCALERAANEXO 2NOMBRE: CURSO:

TEMA:


TECNICA DEL RESUMENANEXO 31er TRABAJO REDACCION

NOMBRE: CURSO:

1. Resume la Lectura: __________________________

Instrucciones:

Tu resumen debe contener lo siguiente:

a) Presentacin de los personajes, cualidades y lugar en que se encuentran.

b) Lo que cuenta cada uno de los personajes en relacin con el tema.

c) La finalizacin. ( Referida a la conclusin).

d) Escribe con letra Matte a espacio por medio, usa maysculas y sangra cuando corresponda.

e) Para ayudarte usa primero la MALLA DE INTERES EL ESQUEMA ESCALERA, para ordenar los elementos sobre los cuales vas a escribir.

f) Posteriormente Escribe el primer borrador del resumen en el espacio que hay a continuacin.


TECNICA DEL RESUMENANEXO 42do TRABAJO REDACCIN

NOMBRE: CURSO:


TECNICA DEL RESUMENANEXO 53er TRABAJO REDACCIN

NOMBRE: CURSO:

COLEGIO TECNICO PROFESIONAL

NOTA NOCEDAL / LA PINTANA

PAUTA DE EVALUACINTCNICA RESUMEN

NOMBRE: CURSO:

FECHA:

IndicadoresP. IdealP. Real

1. Nombre con dos apellidos y mayscula2

2. Ttulo y Maysculas2

3. Presentacin: Inicio5

4. Desarrollo: Lo que cuentan los personajes Cualidades de los personajes Acontecimientos de los personajes6

5. Finalizacin 3

6. Sangra2

7. Letra Matte20

Puntaje Total 40

Importante:

El alumno que obtenga 28 punto o menos debe escribir correctamente el resumen a espacio por medio en el Cuaderno de Prueba, de acuerdo a las indicaciones del profesor y de la Pauta de Evaluacin. Si en el Cuaderno de prueba obtiene un No Logrado (NL), debe repetir el Resumen hasta obtener un Logrado. (L)

GRAMTICA


CUADRO DE CONTENIDOS LENGUAJE Y COMUNICACINASPECTO GRAMATICA

12345

DeterminanteArtculoGnero NmeroDefinidoIndefinidoNombres PropiosNombres Comunes

GneroNmero DefinidosIndefinidos Concordancia con sustantivo

ContraccinGneroNmero DefinidosIndefinidos Definidos e Indefinidos

SustantivoMasculinoFemenino Propio ComnGneroNmero PropioComnSimpleCompuestoColectivo.

Sustantivo:PropioComnSimpleCompuestoPrimitivoDerivadosIndividualColectivoConcretoAbstractoSustantivos:PropioComnSimpleCompuestoPrimitivoDerivadosIndividualColectivoConcretoAbstracto

AdjetivoCalificativoConcordancia de Genero y NmeroArtculoGnero NmeroConcordancia con el sustantivoCalificativoPosesivo-

GradosCalificativoDemostrativo Numeral Ordinal Numeral Cardinal PosesivosDeterminante

Gnero NmeroCalificativoSuperlativoPosesivo Demostrativo IndefinidoNumeral Ordinal Numeral Cardinal.

PronombrePersonalPersonalGnero NmeroPersonalPosesivos Indefinidos Interrogativo PersonalPosesivos Demostrativos Indefinidos Interrogativo

12345

VerboIdentificar:Antes DespusAhora Esta pasandoPasar Pas AccinTiempo Antes Ahora - despus PasadoPresenteFuturoInfinitivo ar er ir. InfinitivoTiempo: PasadoPresenteFuturo PersonaNmeroRazDesinenciaFormas Simples y CompuestasVerbo Regular: Infinitivo - Gerundio Participio Modo Indicativo Tiempo: presente, Pretrito Imperfecto Indefinido, Futuro, Condicional.Verbo Irregular: Modo Indicativo: Ser - Haber Tener Hacer Saber - Preposicin a + infinitivo Formas no personalesVerbo: Auxiliar- Verbo Regular: Conjugacin Modo Indicativo: Tiempo: Presente, Pretrito Imperfecto, Indefinido, Futuro y Condicional. Modo Subjuntivo Modo Imperativo. Verbo: Irregular:Estar ser haber ir andar caber querer - partir

AdverbioLugar Modo Tiempo Lugar Modo - Tiempo - Cantidad

Lugar tiempo Modo Cantidad

PreposicinPreposicionesPreposiciones

ContraccinDel ArtculoDel Artculo

ConjuncinCopulativaDisyuntivas AdversativasCausales Consecutivas

MorfologaConceptoPalabraFormacin OracinOrdenacin de OracinNmero GneroAumentativoDiminutivoDefinicinOracin - FrasePartes VariablesPartes InvariablesAfirmativasNegativasInterrogativasExclamativas

Comunicacin: Lenguaje oral Lenguaje escritoOracin: DefinicinEnunciativa Interrogativa Exclamativa Exhortativa Formacin de oraciones complejas Elementos de la comunicacin humana.Oracin: Definicin Enunciativa Interrogativa Exclamativa Exhortativa Dubitativa Desiderativa

Sujeto y PredicadoSujeto Predicado - accin

Sujeto: DefinicinPredicado: Definicin Anlisis morfolgico: Artculos sustantivos adjetivos verbos. Sujeto: Quin? NcleoDeterminantesPredicado: Qu?Ncleo Determinantes.Anlisis Morfolgico y Sintctico. Sujeto expreso y omitido.Sintaxis: Oracin Uni y bimembreSujeto: Ncleo y determinantesClasificacin:ExpresoDesinencialComplejoIncomplejoSimple o CompuestoPredicado: Ncleo - Determinantes Anlisis: Morfosintctico

12345

Vocabulario y lexicologaMaysculasMinsculasVocalesConsonantes

AbecedarioSinnimosAntnimosFamilia de palabrasPartes de todo:Brazo cuerpoTodo de parte:Cuerpo brazoDiminutivosaumentativosOrden alfabticoSinnimosAntnimosPalabras:SimplesCompuestasPrimitivasDerivadasPartes de un todoTodo de partesPrefijos

Orden alfabticoSinnimosAntnimosPalabras:SimplesCompuestasPrimitivasDerivadasParnimosHomnimosHomfonosPartes de un todoComparaciones cronologaPrefijos - temticosPrefijos temticos

Orden alfabticoSinnimosAntnimosPalabras:SimplesCompuestasPrimitivasDerivadasParnimosHomnimosHomfonosPartes de un todoComparaciones cronologaPrefijos - temticosPrefijos temticos


DESARROLLO DE ASPECTO DE LENGUAJE Y COMUNICACINGRAMTICA

ASPECTOGRAMATICAFRECUENCIAMATERIALES BIBLIOGRAFIAMETODOLOGIAEVALUACIN

Partes de la Oracin:ArtculosSustantivoAdjetivosPronombreVerboAdverbio

El HORARIO SEMANAL DEPENDE DE LA CARGA HORARIA DE CADA CURSO

CURSOS 2 3 4 5 Libro Casal del Nivel Libro del Mineduc. Guas de prcticas de trabajo

Reconocer por separado Integrarlos en la condicin de redaccin. Completar oraciones con dichos elementos Relacionar cada elemento. Ejemplo: artculo con sustantivo.

Formativa: Ejercicios de prctica. Repaso en el cuaderno Sumativa: Manejo del concepto Uso prctico en Redaccin

La Oracin Libro Casal del Nivel Libro del Mineduc. Guas de prcticas de trabajo Sopa de letras

Escritura de oraciones. Reconocer los tipos de oracin. Uso correcto de los tipos de oracin. Escribir y redactar oraciones a partir de motivaciones Redactar oraciones con el uso de lminas, palabras, vivencias Sumativa y como parte de redaccin

PreposicinContraccinConjuncin

Libro Casal del Nivel Libro del Mineduc.- Trabajo de Oraciones- Completacin de oraciones

Vocabulario y lexicologa Libro Casal del Nivel Libro delMineduc- Diccionario

Vocabulario ilustrativo (imagines que describen el concepto) Uso (usar la palabra en oraciones para saber su significado Agrupar y relacionar palabras. Ejemplo: Alimento, tiles etc. Formativa Sumativa (Uso de la palabra) Redaccin (escribir oraciones)

COLEGIO TCNICO PROFESIONAL NOCEDAL / LA PINTANA

FICHA TCNICA SET DE FICHAS DE GRAMTICA

Las Fichas de Gramtica son instrumentos que estn al servicio docente que permiten tener definiciones y ejemplos comunes en los niveles de 1 a 4 Ao Bsico.

Se presentan

a) Fichas slabasb) Fichas Palabras c) Fichas Partes de la oracin

Se hace necesario establecer criterios simples y uniformes, para la utilizacin de las Fichas de Gramtica su adecuada distribucin durante el ao y su evaluacin.

PROCEDIMIENTO PARA TRABAJAR LAS FICHAS DE GRAMTICA

1. - Seleccionar las Fichas de Acuerdo al curso.

2. Fotocopiar las Fichas de Gramtica a utilizar.

3. Distribuir en la programacin anual su uso

4. Evaluar el conocimiento y uso de la Fichas

Fichas de GramticaLa ComunicacinCuando nos comunicamos expresamos a los dems lo que sentimos o pensamos. Para comunicarnos podemos utilizar diferentes lenguajes.El lenguaje que utiliza las palabras se llama lenguaje verbal: El Lenguaje Verbal Oral y Lenguaje Verbal Escrito.Existen otros tipos de Comunicacin que utilizan otros lenguajes como:Gestos Seales Imgenes Claves secretas.

Sonidos y letras: La slaba.Cuando se habla utilizamos sonidos y cuando escribimos utilizamos letras para representar esos sonidos. En el Idioma o Lengua Castellano existen 29 letras que estn en el alfabeto o abecedario. Los sonidos pueden ser:Voclicos: Representados por las letras: a, e, i, o, u.Consonnticos: representados por las dems letras del alfabeto: b, c, ch, d, f, g, h, j, k, l, ll, m, n, , p, q, r, s, t, v, w, x, y, z.La slaba es un grupo de sonido que pronunciamos en un solo golpe de voz. Ejemplo: bra - za - le -te .

Los sonidos de las slabas pueden agruparse de formas diferentes:Una sola vocal puede formar una slaba: a vin.Cuando la slaba termina en vocal, se llama slaba abierta: ta.Cuando la slaba termina en consonante, se llama slaba cerrada: es.Las slabas -fuer y vien tienen dos vocales que se pronuncian juntas en un solo golpe de voz porque forman un diptongo. Para que exista un diptongo, una de las vocales tiene que ser u i combinadas con a, e, o, i y u combinadas entre ellas.

Slaba tona y slaba tnica.La slaba de una palabra que se pronuncia con mayor fuerza de voz, es decir, que lleva acento, se llama slaba tnica. Ejemplo: ca ba - lle ro. La slaba lle, es la slaba tnica.Las slabas tonas son las que no estn acentuadas o no se carga la voz. Segn el ejemplo anterior las slabas tonas seran: ca ba ro.

Palabras Agudas, Graves o Llanas y Esdrjulas.Segn el lugar de la palabra en que est situada la slaba tnica las palabras pueden ser:Palabras Agudas: La slaba tnica est ubicada en el ltimo lugar. Ejemplo: tro pe zn. Palabras Graves o Llanas: La slaba tnica est situada en la Penltimo lugar. Ejemplo: ven de do ra.Palabras Esdrjulas: La slaba tnica est situada en la Antepenltimo lugar. Ejemplo: m si ca.Las palabras pueden variar de significado segn el lugar en que lleven el acento.

Palabras simples, compuestas.Se llaman palabras compuestas a las que estn formadas por dos o ms palabras simples.Ejemplo de palabras simples: sordo calle boca.Ejemplo de palabras compuestas: sordomudo bocacalle.

Palabras primitivas, derivadas.Palabra primitiva es aquella de la que se forman otras palabras que tienen relacin con ella. Ejemplo: panPalabra derivada es la formada a partir de una primitiva. El conjunto de una palabra primitiva y sus derivadas es la familia de palabras. Ejemplo: panadero, panadera.

La oracin y la fraseLa oracin es un conjunto de palabras o una palabra que tiene sentido completo. Expresa una accin, un sentimiento o un pensamiento.La frase es un conjunto de palabras que no tiene sentido completo.

El artculoLos artculos pueden ser:Definidos o Determinantes: el, la, los, las.Indefinidos o indeterminantes: un, una unos, unas.Indican el nmero (singular o plural) y tambin el gnero ( masculino o femenino ) del sustantivo o nombre que acompaan.

El sustantivo o nombreLos sustantivos comunes nombran a personas, animales o cosas en general.Los sustantivos propios nombran a persona, animales, o cosas especficas.Adems los sustantivos pueden ser:Colectivos nombran a conjuntos de personas, animales o cosas.Concretos: toda persona, animal o cosa que se puede ver, or o tocar. Ejemplo: Felipe, escritorio, lpiz.Abstracto: no se pueden or, ver, oler, gustar, ni tocar. Ejemplo: tristeza, amistad.

El adjetivoLos adjetivos calificativos sealan cualidades del sustantivo o nombre.Los adjetivos demostrativos sealan la distancia o posicin. Siempre acompaan al sustantivo o nombre. Singular PluralMasculino este - ese - aquel estos esos - aquellos Femenino esta esa aquella estas esas aquellas

Los adjetivos numerales indican nmero u orden. Pueden ser:Cardinales: Representan el nmero: Ejemplo: uno, dos.Ordinales: Indican el orden: Ejemplo: primero, segundo.

Los adjetivos posesivos indican posesin: Singular PluralMasculino: mi, mo, tu, tuyo, su, suyo mis, mos, tus, tuyos, sus, suyos.Femenino: mi, ma, tu, tuya, su, suya. Mis, mas, tus, tuyas, sus, suyas. Masculino: nuestro, vuestro nuestros, vuestros Femenino: nuestra, vuestra nuestras, vuestras.

El pronombre personalLas palabras: yo, t, l, nosotros, nosotras, vosotros, vosotras, ustedes, ellos, ellas. Son pronombres personales y reemplazan al nombre.

El verboLos verbos tienen: Infinitivo nombre del verboConjugacin: Terminacin del infinitivo en: ar er ir.Persona: 1ra 2da 3ra.Nmero: singular plural.

Los verbos tienen tiempo: El tiempo indica el momento en que se realiza la accin. Ejemplo: Yo canto una cancin = presenteYo cantaba una cancin = pretrito imperfecto Yo cant una cancin = pretrito perfecto Yo cantar una cancin = futuro Yo cantara una cancin = condicional.

Las preposiciones

Las preposiciones son palabras de enlace, es decir, sirven para unir ideas. Ejemplo: a, ante, bajo, cabe, con, contra, de, desde, en, entre, hacia, hasta, para, por, sin, so, sobre, tras.

La contraccinLas contracciones se forman al unir las preposiciones a o de con el artculo el. Ejemplo: a + el = al de + el = del

El anlisis sintcticoEl anlisis sintctico consiste en el reconocimiento de las funciones en una oracin.Sujeto: es la persona, animal o cosa de quien se dice algo.Predicado: es lo que se dice del sujeto.La palabra principal del sujeto se llama ncleo del sujeto.La palabra principal del predicado es la forma verbal y se llama ncleo del predicado.

El anlisis morfosintcticoEl anlisis morfosintctico consiste en el reconocimiento de las funciones y partes de una oracin gramatical.Las funciones son: Sujeto y Predicado: con sus respectivos ncleos.Las partes de la oracin gramatical son: El artculo, sustantivo, adjetivo, verbo, adverbio, pronombre, preposicin, conjuncin.

Clases de oracionesSegn la actitud del que habla, las oraciones pueden ser:Enunciativas afirmativas. Enunciativas negativasInterrogativasExclamativas


PAUTA DE ACTIVIDADES PARA TRATAR LOS CONTENIDOS DE GRAMTICA EN EL 1er CICLO.

Dibuja y pinta un personaje que te guste en el siguiente cuadro. Luego escribe su nombre y seala que es: Un animal, Un nio, Un deportista, Un cantante etc.

Nombre: ____________________________________ Es Es un: ____________________________________

Ahora escribe algunas caractersticas fsicas y psicolgicas de tu personaje.

Final mente escribe algunas cosas y acciones que realiza tu personaje. Por ejemplo: canta, juega algn deporte, baila etc.

Con las actividades realizadas anteriormente se introduce al alumno a variados temas de la gramtica partiendo desde el uso del lenguaje escrito, para luego conceptuar (saber que es, como y cuando se usa cada parte de la gramtica) y finalmente usar de manera correcta la redaccin:

PARTES DE LA ORACION QUE SE PUEDEN TRABAJAR.

SUSTANTIVO:En la actividad anterior tu personaje tena un nombre. El nombre es el Sustantivo, el cual puedes ser propio como el el nombre de tu personaje o puede ser comn que se refiere a a nombre de cosas, objetos y animales en general.

Ejemplos:Sustantivos Propios: Harry Potter, Mauricio Pinilla, Rambo etc.Sustantivos comunes: mago, futbolista, soldado etc.(Se escriben ejemplos de la actividad anterior dados por los mismos alumnos y otros de uso comn).

ADJETIVO CALIFICATIVOTu personaje tena distintas caractersticas. Esta caractersticas son los Adjetivos calificativos. Son adjetivos calificativos el color, el tamao, la forma, la personalidad etc.

Ejemplo:Encuentra en la siguiente sopa de letra Adjetivos Calificativos que describan a:

VERBOLas acciones que se realizan, como las que realiza tu personaje elegido, son los Verbos, los cuales pueden ser acciones que se realizan en el pasado, presente o futuro.

Ejemplo:Elige tres acciones realizada por tu personaje y escrbelas en: pasado, presente y futuro.


EJEMPLO DE CMO TRABAJAR LA GRAMTICA EN UN SEMESTRE COMPLETO.

ASPECTODURACION MATERIALESMETODOLOGIA EVALUACIN

El sustantivo

Marzo AbrilFichas de trabajo (de reconocer y clasificar sustantivos)Cuaderno del alumnoLibro de lenguaje de 3 ao Casals.Reconocer el sustantivo de otros tipos de palabra y ver cuando se usa.

Conocer y usar el sustantivo comn y propio segn la situacin

Uso de mayscula para el sustantivo comn

Redactar oraciones usando sustantivo comn y propio. A partir de un sustantivo dado escribir oraciones.

A partir de los sustantivos ya aprendidos ver el sustantivo individual y colectivo. Relacionar imgenes con cada sustantivo Ej Dibujar un grupo de pinos para pinar, un grupo de cerdos para piara, etc.

Se recomienda hacerla integrada con gramtica si embargo se puede hacer una evaluacin de este tema.

En una sopa de letras encontrar distintos tipos de sustantivos y clasificarlos segn una tabla dada.(Ver anexo 1)

Prueba donde se completa y usan los sustantivos.

Artculo

Artculo y el sustantivo

Marzo- Abril

Abril - Mayo

Fichas de trabajo (de reconocer y clasificar sustantivos)Cuaderno del alumnoLibro de lenguaje de 3 ao Casals.De manera intuitiva se relaciona cada artculo con sustantivo. Luego se corrige y se explica cuando usar cada uno.

Usar los artculos segn la situacin y sustantivos.

Completar oraciones para saber cuando usar cada tipo de artculo

Ver la relacin del artculo con el sustantivo pero se reconoce gnero del sustantivo y nmero al estar relacionado con el artculo.

Siguiendo instrucciones como Ej. Sustantivo comn , singular, masculino escribir oracin.

Se realiza una sntesis final de estos tema y una posterior evaluacin sumativa.

Ficha repaso de los artculos.

Evaluacin donde se integra con el tema del sustantivo (Reforzar)

Anexo2: Evaluacin de sustantivo, artculo y se agrega la comprensin lectora que se integra en toda prueba no importando el tema.

Adjetivo y diferencia con el verbo.Mayo- JunioGua con imgenes donde ven acciones(Personaje haciendo diferentes acciones)

Gua con imgenes de distinto tipo, se nombra y caracteriza(verbo y adjetivo calificativo)

Libro 3 CasalsSe pide dibujar y describir a un personaje, dar su nombre , pas o lugar de origen, caractersticas fsicas y sicolgicas. Todo esto es tendiente a introducir y descubrir el tema.

Explicar que las caractersticas son los adjetivos calificativos.

Notar que otras caractersticas y descripciones del personaje son otros adjetivos.

Clasificar distintos adjetivos en una tabla (reconocer y discriminar)

Con adjetivos calificativos realizar descripciones breves de animales, personas, objetos, etc.

Formativa (tabla donde se reconocen y clasifican distintos adjetivos) Anexo 3: Tabla para clasificar.

Sumativa: Prueba sobre el tema del adjetivo y su uso.

El verbo

Junio - Julio

Libro Casals 3Fichas de trabajo sobre el tema.

Tabla de verbosCon la actividad anterior donde se describe el personaje recordar las actividades y cosas que hacia. Escribirlas y ver en que tiempo las escribimos al describir.

Entender y aprender que las acciones se realizan en distintos tiempos (presente, pasado y futuro)

Transformar distintos verbos a los tiempos que se piden.

Formativa (ejercicios en el cuaderno que se revisan)

Tabla sobre los verbos.(Ver anexo 4)

Sntesis finalJulioReconocer en oraciones los distintos elementos de la gramtica vistos

Usar los elementos aprendidos para redactar textos y oraciones

Usar estos elementos integrados con vocabulario de lecturas tratados en clase.


ANEXO 1: Evaluacin del sustantivo.

GATOFAVEAABCDHGHODLZFLORBATEAGHLEMYAGHIQCABCRGHKJGHIACKLDDESRLMIAXPOUAMLEFGHYGHSUYQIJROBLEEGHGHDRABAODYXEQRSIGHFIRFGHUIJKLTUJGHTABVCOMEFSVAXAANJPOTQVEUPIYZNNBOQQLLUINISGABOTCCRSTUVBCALLEIOODEWNSASXBANDADANEDCPOQRSPIARATUIFAFGHILFGHICDEJOGLFGSALCHICHATKLHFGHIOABTOMQRPKIOEncuentra en la sopa de letras 4 sustantivos que se piden para cada casopropioindividualcolectivo


ANEXO 2: Evaluacin integrada de gramtica (Comprensin lectora, sustantivo y artculo)

Lee el siguiente texto y luego realiza las actividades que se piden.

Curiosidades de gatos

En el antiguo Egipto los gatos eran considerados sagrados. Por eso cuando un gato mora su cuerpo era momificado (convertido en momia) y envuelto en vendas para luego colocarlo en una tumba especial.Recientemente, cerca del ro Nilo, se encontraron enterrados muchos gatos que estaban convertidos en momias colocados uno encima del otro.En Europa tambin tenemos curiosidades con los gatos. Antiguamente se crea que las brujas se convertan en gatos. Entonces, en algunos pases como Inglaterra, los gatos fueron perseguidos y quemados.

1- Marca la alternativa correcta.

I . Los gatos fueron perseguidos y quemados en Inglaterra por qu:

a) Haban muchosb) Se crea que se convertan en brujasc) Eran momiasd) Ninguna.

II- Los gatos eran convertidos en momias por qu:

a) Se crea que se convertan en brujasb) Se les caa su pelajec) Eran considerados sagradosd) Era la costumbre en Inglaterra


2- Encuentra en la lectura 3 sustantivos comunes y 3 sustantivos propios. Escrbelos donde corresponde.

Sustantivos propios_________________________________________________________________________________Sustantivos comunes_________________________________________________________________________________

3- Une el artculo segn corresponda a la oracin.

La gato juega con lana.

Los Jugadores de ftbol.

ElTa Juanita

UnaOcano Pacfico

Unas manzana roja

Unuvas verd


ANEXO 3: Evaluacin formativa del tema de los adjetivos.

Lee muy bien la siguiente lista de palabras y luego clasifcalas en la tabla segn el tipo de adjetivo que sean. No uses lpiz de color ya que se va a corregir con ayuda del profesor.

Lee con mucha atencin la siguiente lista de palabras. Luego clasifcalas y ordnalas segn lo que pide la tabla: chileno / mgico / tres / mo / esas / tercero / amarilla/ suyo / estos decimoquinto / triste / pocos / aquellas / varios / alemn / tuyo muchos / santiaguino.

CalificativoGentilicioNumeralIndefinidoDemostrativoPosesivo


ANEXO 4: Ejemplo de evaluacin para el verbo.

Escribe el pasado, presente y futuro de las siguientes acciones.

verbopasadopresentefuturo

Comer

Jugar

Estudiar

Escribir

Tejer

Acompaar

Pensar

Correr

Animar

Leer

Construir

EXPRESIN ORAL


CUADRO DE CONTENIDOS LENGUAJE Y COMUNICACINASPECTO EXPRESIN ORAL

12345

Observacin y descripcin de:Personas Animales Vegetales Objetos Mundo circundante Lminas Situaciones.

Animales Objetos Personas Situaciones Acciones Mundo circundante Lminas Procesos Semejanzas DiferenciasElementos Animales Personas Situaciones Fenmenos naturales Sentimientos y Emociones Relacin causa y efecto Diferentes formas de vida Sueos.

Elementos Animales Personas Situaciones Fenmenos naturales Sentimientos y Emociones Relacin causa y efectoDiferentes formas de vida Sueos

Comentarios y Narracin de:

Situaciones familiares Experiencias vividas Sucesos o procesos en forma ordenada Hechos histricos de un ancestro familiar y cultural Hechos o situaciones imaginarias Contar lo que sucede ahora y lo que suceder despus Una Profesin u oficio Recrear un cuentoSituaciones familiares Libros ledos Pelculas Efemrides Hechos importantes de actualidad, curso, colegio. Comunidad, pas, mundo Situaciones problemticasNarracin de: Chistes Experiencias vividas Hechos importantes de actividad Cuentos

Noticias escuchadas o ledas Eventos importantes Situaciones problemticas Pelculas Vida de personajes.

Caracterizacin:

Como adultos de: Profesor Pap Animador Radio y Tv. Peluquero Carabinero Enfermero Doctor - Bombero.

12345

Informacin de:preguntas y respuestasJuegos Procesos de fabricacin Desarrollo de plantas y animales Recetas de cocinaReglas de juegos Procesos de fabricacin de objetos Oficios y trabajos Procesos naturales Elaboracin de Productos Recetas de cocina.

Cometario de las tcnicas de:- Acontecimiento Argumentacin Conferencia Conversacin guiada - - Debate Dilogo Crnica Cuento Entrevista Juicio Narracin en 1ra persona Narracin en 3ra persona Narracin oral Noticia Poema Relato Representacin Dramtica Reportaje Retrato de un personaje.

Disertacin de:

DilogosTema libre Tema dado.

Tema libre Tema dado.



Recitacin de:poesasPoesasRimasTrabalenguas CancionesRondasRimas Trabalenguas poesas CancionesRondasRimaTrabalenguasPoesasCartasRondasCanciones RimaTrabalenguas PoesasCartasRondasCanciones.

Creacin deCuentos reales, ficcin, terror, de aventuras Poemas - RimasCuentos reales, ficcin, terror, de aventuras Poemas Rimas

TeatroChistes Ordenes Dar y recibir recados Hablar por telfono Juegos teatrales Chistes Ordenes Dar y recibir recados Hablar por telfono Juegos teatrales.

Preparacin y montaje de una obra de teatro (Lectura Memorizacin Diccin Modulacin).

Presentar obra de teatro (Memorizacin de papeles, Diccin, Modulacin)

Presentar obra de teatro (Memorizacin de papeles, Diccin, Modulacin)

TERCER AO BSICOFRECUENCIAMATERIAL BIBLIOGRAFAMETODOLOGAEVALUACIN

AUDICION

EXPRESIN ORAL

1 HORA SEMANAL Textos de lecturaTextos LiterariosTextos de Cuentos

Artculos cientficos

Lminas o dibujos en diferentes reas del aprendizaje

Libro Cuento Contigo

Texto de Antologa Potica.

Escuchan lecturas de cuentos, fbulas y poemas, demuestran su comprensin a travs de preguntas, respuestas y expresiones artsticas.

Participan en conversaciones espontneas y guiadas (debates) formulando opiniones y comentarios relacionados con tema tratado.

Formulan preguntas para mejorar la comprensin de los escuchado y aclaran sus ideas.

Pronuncian, articulan y entonan adecuadamente en las diferentes intervenciones orales, como: recitar, explicar o disertar un tema.

Relata coherentemente y secuenciadamente experiencias personales o familiares despus de un tema dado.

Recitan poemas, rimas, dichos, refranes, trabalenguas y rehlas.

Imitan personajes de cuentos

Imitan voces.

Dramatizan espontneamente

Se evala en Pauta de Registro.


PAUTA DE REGISTRO ORAL 3er AO BASICO

SIEMPREA VECESNUNCAOBSERVACIONES

Asume un rol protagnico en una conversacin de grupo.

Se expresa de manera comprensible

Articula y pronuncia las palabras adecuadamente.

Narra cuentos, fbulas o leyendas en forma coherente y secuencial

Parafrasea adecuadamente los contenidos de una lectura

Conoce y recita poemas

Dice refranes

Dice adivinanzas

Expresa su opinin sobre un personaje de una lectura.

Formula preguntas

Organiza su discurso para expresar sus acciones

Resume un relato

Expone ante su curso informacin

Participa el discusiones o debates

Es capaz de defender sus ideas con fundamentos.

Tiene una actitud crtica


FICHA TECNICA DE DISERTACIN

La disertacin es una TCNICA DE EXPRESIN ORAL, que permite presentar forma clara y resumida un tema en un tiempo determinado.

La disertacin debe seguir los siguientes pasos:

1. El tema puede ser elegido o asignado.

2. Buscar la informacin necesaria sobre el tema ( En la biblioteca del colegio hay muchos libros, pero tambin puedes buscar en diarios, revistas, internet )

3. - Elegir la informacin que voy a usar y posteriormente estudiarla.

4. - Con la informacin conseguida se deben responder preguntas sobre el tema que se va a exponer. Ejemplo:

Tema: El gato

Preguntas de ejemplo:

Qu son los gatos? - En qu lugares viven? - Qu caractersticas tienen l? - De qu se alimentan? - Cmo ayudan al hombre? Todos son iguales o hay razas distintas?

El hacer preguntas sobre un tema y responderlas ayuda a encontrar la informacin ms importante e interesante para ser presentada.


MODELO DE DISERTACIN

1- Con la informacin que se recopila se debe preparar una introduccin, un desarrollo y un final al tema . Ejemplo:

Introduccin: El tema que presentar ser el de los gatos. Los gatos son unos animales que todos conocemos y que podemos ver en nuestros hogares y tambin vagando por las calles

Desarrollo: Los gatos son animales mamferos del tipo felinos. Como todo felino tiene 4 patas, cola, orejas puntiagudas Sus patas se caracterizan por tener uas llamadas garras, las cuales le permiten cazar a otros animales

Fin: Cmo se pudo aprender en esta presentacin el gato es un animal muy interesante pero debemos tener cuidado al estar en contacto con l ya que nos puede transmitir algunas enfermedades. Gracias por su atencin y espero que les haya gustado la presentacin

2- Una ves que tengas la informacin elabora unos 2 carteles (papelografos) en papel kraf. En los carteles no se debe colocar mucha informacin, solo se colocan algunos datos importantes, imgenes, esquemas y los temas de los cuales se va a hablar. Aqu se muestran algunos ejemplos de carteles que puedes realizar.

Los gatosSon mamferos del tipo felinos que han sido domesticados por el hombre. Son parientes del len y el tigre.Partes de su cuerpo.Cada parte tiene caractersticas muy especiales.Sus patas tienen unas especies de cojinesTiene uas como garrasTiene colaSu columna es muy flexibleSus orejas son puntiagudas

Los gatos

Hay varias razasTenemos los siameses, los angoras entre muchos otrosQu son?Son mamferosdel tipo felinosParientesde leones, tigres ypumas.

Viven enNuestros hogares o en las callesSegn donde viven son sus caractersticas

3- Ensayar la presentacin, descubrir fallas, fijarme donde me cuesta ms:

Cmo es la postura del cuerpo. No se puede estar mirando al suelo, mirarse las manos o hacia los lados, se debe estar mirando al curso.En la voz: Esta debe ser fuerte y clara para ser escuchada por todo el curso.

En las palabras que uso. No se puede ni se debe usar palabras como: y as , terrible de, etc. Tambin debo fijarme en palabras que repito mucho: entonces, paso que, etc.

Para saber que se evaluar en la Disertacin observa la siguiente Pauta de Evaluacin, que ser utilizada para calificar la presentacin.


PAUTA DE EVALUACIN DE LAS DISERTACIONES

Alumno:

Tema:

a) PronunciacinSINO

Habla fuerte y claro

Pronuncia correctamente vocales y consonantes (Si es no colocar cuales pronuncia mal)

Utiliza muletillas (Si utiliza anotar cuales)

b) Postura del cuerpo

Mira al curso durante la presentacin

Se apoya erguido y se mueven bien

c) Material de apoyo

Presenta un material de apoyo para la disertacin

El material de apoyo sirve para explicar y entender la disertacin

Es claro y legible (buen tamao de las letras, esquemas, imgenes, colores, etc)

d) Partes de la presentacin

La presentacin tiene introduccin..

La presentacin tiene desarrollo.

La presentacin tiene fin.

Responde preguntas de los compaeros o el profesor.

Responde preguntas del profesor.

PUNTAJE Y NOTAPUNTOSNOTAS

02,0

12,0

22,0

32,4

42,9

53,3

64,2

74,7

95,1

105,6

116,0

126,5

137,0

Manual Lenguaje 3c2b0 Bc3a1sico 2c2b0 Parte

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