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VISIÓN En el año 2.014 la Institución Educativa de Sabanalarga tendrá un amplio
reconocimiento en el municipio, la región Caribe y Colombia, a través de una
política de inclusión, la formación integral de los estudiantes, la formulación de un
currículo participativo, pertinente y abierto a nuevas críticas, reflexiones,
innovaciones solidarias, al valor a la vida y al medio ambiente, el compromiso en
la investigación, Profundización en las Ciencias Naturales, en la Comunicación
Social e Informática, la apropiación de los avances científicos, tecnológicos y
culturales que permita formar una persona con las competencias necesarias para
vincularse a la vida académica y al sector ocupacional.
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COMPETENCIAS CIUDADANAS. Para 4º y 5º en Ciencias Naturales.
1. comprendo que todos los niños y niñas tenemos derecho de recibir
buen trato cuidado y amor.
2. Identifico las situaciones de maltrato que se dan en mi entorno y se
aquienes acudir para pedir ayuda y protección.
3. puede diferenciar las expresiones verdaderas de cariño de aquellas que
Puedan maltratarme
4. Comprendo que las normas ayudan a promover el buen trato y evitar
el maltrato en el juego y en la vida escolar.
5. Conozco y uso estrategias sencillas de resolución pacifica de conflictos
6. Me preocupo porque los animales, las plantas y los recursos del medio
ambiente reciban un buen trato.
7. Reconozco que emociones como el temor y la rabia pueden afectar mi
participación en clases.
8. Colaboro activamente para el logro de metas Comunes en mi salón y
Reconozco la importancia que tienen las normas para lograr esas metas
9 . Reconozco que tengo derecho a mi privacidad e intimidad, exijo el
respeto de ello.,
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10. Me cuido a mi mismo, comprendo que cuidarme y tener hábitos
saludables favorecen mi bienestar y mis relaciones.
11. Ayudo a cuidar las plantas, los animales y el medio ambiente en un entorno
Cercano.
12. Participo con mis profesores, compañeros y compañeras en proyectos
colectivos orientados al bien común y a la solidaridad.
13. Identifico y reflexiono a cerca de las consecuencias de la discriminación,
en las personas y en la convivencia escolar.
14. expongo mis posiciones y escucho las posiciones ajenas, en situaciones
de conflictos.
PERFIL DEL ESTUDIANTE DE INGLES
Los estudiantes de la Profundización de Ingles se deben perfilar teniendo
en cuenta los siguientes aspectos
Desarrollar sus habilidades comunicativas
Adquirir destrezas en el manejo de vocabularios de acuerdo con
contextos específicos.
Participar activamente en el desarrollo de actividades que ameriten la
aplicación de competencias comunicativas
Ejecutar procesos metodológicos que conlleven al mejoramiento de su
coeficiente intelectual.
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Aplicar bases gramaticales en la estructuración de textos escritos y
orales
Ser autónomo en la toma de decisiones que redunden en beneficio
de sus capacidades a habilidades básicas
Utilizar adecuadamente el idioma ingles de modo que sea un factor
de convivencia personal cultural, profesional y laboral.
Ser reflexivo acerca de la importancia de adquirir como segunda
lengua el ingles para un mejor desempeño, en su posterior actividad
laboral.
PERFIL OCUPACIONAL
El egresado de la profundización de ingles estará en capacidad de:
Tener buenas relaciones interpersonales con excelentes actitudes
comunicativas que le permitan un adecuado desempeño en su futuro
académico
Aplicar los conocimientos básicos del ingles adquiridos con el fin de
intercambiar información en situaciones convencionales.
Interpretar y traducir textos de su lengua nativa a la extranjera y
viceversa.
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PERFIL DEL ALUMNO DE INFORMÁTICA
El estudiante de la Institución Educativa en el énfasis de informática debe
tener las siguientes condiciones.
MANEJO DE VOCABULARIO TÉCNICO
Con actitudes en el Vocabulario técnico
Con sentido visionario y conocimientos sólidos acorde a su nivel de
formación
Que sea muy investigativo.
Con carácter reflexivo
Con capacidad de adaptarse al entorno con sentido visionario
Capaz de resolver situaciones adversa en su entorno de trabajo
Debe caracterizarse por ser un ciudadano solidario, participativo, ético
respetuoso, creativo autónomo
Constructor de su propio conocimiento y con un alto sentido de
pertenencia por sus implementos de trabajo.
Actitudes y destrezas hacia la tecnología e informática
Responsabilidad y seriedad en el cumplimiento de sus compromisos
laborales
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Habilidades para el diagnostico, reparación y mantenimiento de
computadores
Capacidad de adaptación al cambio y a las innovaciones tecnológicas
ÁREAS DE DESEMPEÑO
El egresado del énfasis de informática esta en capacidad, para
desempeñarse en las actividades de:
Ensamble mantenimiento y reparación de computadores
En el soporte técnico de sistemas informáticos
Administrador de su centro de servicios de E. R. M. de P.C.
Instalador de computadores (P:C.) y redes computacionales
Administrador de centros de cómputos
Asesor de compra y venta de accesorios y equipos de cómputos.
PERFIL DEL ALUMNO DE CIENCIA (profundización)
Un alumno de ciencia debe tener las siguientes características:
1. Hacer consciente el aprendizaje
2. Ser analítico y reflexivo
3. Buen observador de los fenómenos naturales
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4. Procurar la conservación del medio ambiente
5. Que aprenda haciendo, descubriendo ,produciendo y autoevaluándose
6. Que sea creativo
7. Que aprenda por la vía del error y aciertos
8. Que tome conciencia de su aprendizaje sin la presión de una
calificación
9. Que desarrolle conocimientos a través de los procesos investigativos y
la utilización de recursos tecnológicos
10. Aplicar los conocimientos matemáticos en la solución de problemas
cotidianos
PERFIL OCUPACIONAL
El estudiante de Ciencias estará en capacidad de desempeñarse así:
a. El manejo de instrumentos de laboratorios
b. Ingresar a cualquier universidad para estudiar medicina, ingeniería
industrial, química y farmacia o cualquier carrera técnica
c. Manejar su propia microempresa de productos de aseo industrial y
personal
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d. Trabajar en cualquier empresa que tenga que ver con productos
alimenticios o industrial.
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R e g l a m e n t o G e n e r a l
N o r m a s p r i o r i t a r i a s
(De conformidad con la ley general
De Educación Nº 115 de febrero de
1.994 articulo 8º enciso 2 artículo 142
Ley 715 del año 2.001
Código de la Infancia y la
Adolescencia
Constitución Política Nacional
Decreto Nº 1860 de 1.994.
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MANUAL DE CONVIVENCIA
RESOLUCIÓN Nº. 003 DEL 2.008 - 2.009
DEL CONSEJO DIRECTIVO
Por medio del cual se introducen algunas modificaciones a la resolución Nº
002 del 2.005, que adoptó el manual de convivencia o reglamento general
de la Institución Educativa de Sabanalarga “Codesa “.
El consejo directivo de la Institución Educativa de Sabanalarga “Codesa “, en
uso de las facultades que le otorga el articulo 23 del decreto 1860 de
agosto 3 de l.994, reglamentario de la ley 115 de 1.994, de la 715 del
año 2.001 y el código de la infancia y la adolescencia año 2.007 y
CONSIDERANDO
Que para dar cumplimiento a las disposiciones que rigen, la Rectoría
del la Institución Educativa del Colegio de Sabanalarga, promulgo un
reglamento general de las normas o Manual de Convivencia, en el
cual se definen los derechos y de igual forma los deberes de los
estudiantes, como también de los padres de familia y/o acudientes
(Art 87 ley 115 de 1.994, y su decreto reglamentario del MEN 1860
de 1.994, la ley 115 del 2.001 donde le da autonomía a los rectores.
Que no obstante haber sido redactado dicho manual, con miras a
que dentro de ello estén todas las normas de conducta, deberes,
derechos etc111, aplicables a la comunidad educativa de la Institución
Educativa Colegio de Sabanalarga; el Consejo directivo de la
Institución considera necesario introducir modificaciones en este
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documento y adecuarlo así a los cambios que constantemente sufre
la sociedad en el estado de globalización.
Que uno de los aspectos del Manual, de mayor importancia que
requiere una urgente modificación, es el concerniente al
comportamiento irregular y las medidas de formación o sanciones
aplicables por dicho comportamiento, con el objeto de mejorar la
formación ética y moral e intelectual de nuestros estudiantes, además
una total armonía entre los estamentos que conforman nuestra
institución.
Que la institución de estos procedimientos en el manual de
convivencia se requiere no solo para acatar los principios
democráticos contenidos en nuestra Constitución Nacional, sino para
dar acogida a varios fallos de las altas cortes y tribunales de
Colombia.
Que los referidos fallos en términos generales establecen que al
matricularse un niño, un joven en un plantel educativo da lugar a
una dualidad de soluciones referente a los derechos que tiene dicho
estudiante, pero a la vez genera en el obligaciones para con la
institución y la comunidad educativa.
Que para buscar el cumplimiento de los fines y objetivos educativos,
fundamentos filosóficos, pedagógicos, perfil del alumno y mandatos
legales, el debido proceso, previo tramite que también debe ser
incluido en el mismo manual
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RESUELVE
Articulo 1º. Aprobar y adoptar a partir de la vigencia de 1.997, el proyecto
educativo institucional de la Institución Educativa Colegio de Sabanalarga
“Codesa “ como esta contemplado en el literal del decreto 1860 de 1.994,
que reglamenta parcialmente la ley 115 de ese mismo año y la ley 715 del
año 2.001.
Articulo 2º. Adoptar el manual de convivencia que se encuentra incorporado
en el capitulo del proyecto educativo institucional para la vigencia del año
2.008 de conformidad con las normas anunciadas en los artículos
anteriores.
Articulo 3º. Enviar copia de la presente resolución a la Secretaria de
Educación Municipal.
Dado en Sabanalarga a los días, del mes de del año
dos mil
__________________________
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Presidente Consejo directivo Secretario
Consejo directivo
__________________________
Rector.
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I N T R O D U C C I O N
La Institución educativa Colegio de Sabanalarga, ha tenido en cuenta como
base fundamental para diseñar este manual de convivencia (o reglamento
general de las normas prioritarias) los principios esenciales en lo que
respecta a la educación, consagrados en la misma constitución política
nacional, el código de la infancia y la adolescencia por el derecho a una
educación que favorezca la cultura general y le permita en condiciones de
igualdad, de condiciones de oportunidades. Desarrollar todas las
potencialidades para llegar a ser un miembro útil a la sociedad desde su
infancia hasta la preadolescencia.
Esto conlleva a que el interés no solo sea del estudiante sino de todos
aquellos que tenemos que ver de una u otra manera con la responsabilidad
de su educación, orientación y principalmente los padres.
Una de las finalidades es su función integral y moral de los niños y
jóvenes de nuestra Institución, mediante el complemento de sus deberes y
el respeto de sus propios derechos.
Los estudiantes, padres de familia y docentes, deberán acatar, respetar y
cumplir estrictamente los acuerdos académicos y disciplinarios del Plantel.
IDENTIFICACION: Institución Educativa Colegio de Sabanalarga “CODESA”
CIUDAD: Sabanalarga
DIRECCIÓN: SEDE A: Cra 27 N° 11 – 40 Barrio Santander
TELEFONO: 8780552
SEDE N° 2 LIBARDO AGUIRRE DELGADO
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CIUDAD: SABANALARGA
DIRECCION: Cra 27 N° 14 – 46
TELEFONO: 8762832
SEDE N° 3. MARCO FIDEL SUAREZ
CIUDAD: SABANALARGA
DIRECCION: CALLE 20 N° 19B – 27
TELEFONO: 8782067
SEDE N° 4. DOCTORA SANTA TERESITA
CIUDAD: SABANALARGA
DIRECCION: Calle 21 N° 19B – 21
TELEFONO: 8780078
SEDE N° 5. SIMON BOLIVAR
CIUDAD: SABANALARGA
DIRECCION: Calle 21 N° 15 – 10
TELEFONO: 3012236691
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PROFUNDIZACION
Informática, Ciencias Naturales e ingles
NIVELES:
Preescolar, Básica Primaria y Secundaria (de sexto a noveno) y media
académica y técnica (10 y 11 Grado )
Naturaleza: Oficial
Carácter: Mixto
Jornadas: Matinal, Vespertina y Nocturna
Calendario: “A”
Propietario: M.E.N. (Departamento del Atlántico)
Nombre del Rector: EDIEE CARBONELL CUENTAS
Acto Administrativo:(Decreto )
Núcleo: N° 029
CONSEJO DIRECTIVO
RECTOR: Ediee Carbonell Cuentas
Representante Preescolar
Representante Primaria
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Representante de Secundaria
Representante de Padres de Familia
Preescolar y Primaria
Secundaria
Representante de los Estudiantes
Representante Preescolar y Primaria
Representante de Secundaria
Representante del Sector productivo
CONSEJO ESTUDIANTIL :
MESA DIRECTIVA
PERSONERO:
Presidente:
Vicepresidente:
Secretaria:
Tesorero:
Vocales:
ASOCIACION DE PADRES DE FAMILIA:
PRESIDENTE:
VICEPRESIDENTE:
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SECRETARIA:
TESORERO:
FISCAL:
VOCAL ( 1 )
VOCAL ( 2 )
VOCAL ( 3 )
VOCAL ( 4 )
VOCAL ( 5 )
MANUAL DE CONVIVENCIA:
PARTICIPANTES:
1. CELESTE ORTIZ MANOTAS (Sede Principal)
2. JOSE OLMOS MENDOZA ( “ “ )
3. YOVANI VIDAL HIDALGO ( “ “ )
4. JAIME JIMEZ GONZALEZ ( “ “ )
5. RODRIGO NAVARRO JIMENEZ ( “ “ )
6. LUZ DIVINA MERCADO C. ( Sede 5 )
7. DORIS BARANDICA LAZCANO ( Sede 2 )
8. MATILDE MENDOZA DE LLINAS ( Sede 5 )
9. DENIS RODRIGUEZ ( Sede 2 )
10. YELLI PRIETO TERAN ( Sede 4 )
11. MERCEDES AHUMADA ( Sede 4 )
12 . ANA MARIA VALENCIA ( Sede 3 )
13. FANNY VALENCIA DE ESCRCIA ( Sede 3 )
INSIGNIAS DEL PLANTEL
LA BANDERA:
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En el Centro se coloca el escudo.
El Color Amarillo significa la riqueza intelectual, moral y afectiva de los
estudiantes.
El color Blanco: significa paciencia, pureza armonía, paz y tolerancia. El
resumen de todas las virtudes.
El color Verde: significa la esperanza de la proyección futurista de forjar
jóvenes que se integren a la sociedad en forma efectiva que sean ejemplo
de vida digna
EL ESCUDO
Igual colocando dentro del ovalo el nombre de las Instituciones.
EL HIMNO:
En relación al Himno los docentes presentes manifestaron: Que el himno
actual quede en la historia y se haga uno nuevo que enmarque las sedes.
Teniendo en cuenta además que en una de sus estrofas se hable de
juventud y en el momento histórico que nos encontramos hace parte de la
Institución infantes que no estarían contempladas en el himno actual. Loa
anterior se sustenta con base a la ley de la juventud, que establece los
parámetros: Son jóvenes las personas que oscilan entre los 14 y 26 años.
En relación al himno le presentamos al señor rector el punto anterior para
presentarlo al Consejo Directivo y se de la viabilidad o no a esta
propuesta.
PRESENTACION
.
La Institución Educativa, como formadora de hombres debe contar con
normas, criterios propios que regulen la vida de cada uno de sus
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integrantes, estableciendo pautas que determinen la responsabilidad, el
compromiso social, la cooperación, el liderazgo como herramienta para la
formación de individuo que lo prepare para ser un ciudadano ejemplar que
sirva a la sociedad.
Este conjunto de criterios igualmente debe establecer los mecanismo que
faciliten la participación democrática de sus integrantes, el pluralismo de tal
forma que el modelo de hombre que aquí se construye sea un excelente
ciudadano, con la intervención mancomunada de estudiantes, Padres de
Familia, directivas, docentes, administrativos, exalumnos e integrantes de la
comunidad sabanalarguera (sector productivo).
Para que igualmente conozcan eficazmente sus derechos y deberes, para
que la vida en la Institución educativa sea humanizante y se genere
espacios en donde se resuelvan las diferencias y sirvan estas enseñanzas
para crear patrones de conducta que moldeen la vida de los ciudadanos y
pueda nuestro municipio, departamento y nación conseguir tan anhelada
paz que tanto necesitamos.
Este manual de convivencia esta fundamentado en:
La Constitución política artículos: 11 al 41 que establece los derechos
fundamentales, articulo 44 : derechos de los niños, articulo 45 ; derechos de
los jóvenes, articulo 67 : derecho a la educación; ley 115 de 1.994; dec
230, dec. 1860 y la ley 1098, de noviembre 8 de 2.007, y con vigencia a
partir del mes de mayo del año en curso.
OBJETIVOS DE LA INSTITUCION ( GENERALES )
Desarrollo integral de la personalidad en los educandos, desde principios y
procesos de humanización, autonomía y desempeños prácticos valiosos
Generar conocimiento científico y formación de la conciencia critica desde
las áreas del saber disciplinar y las experiencias significativas apropiadas en
el ambiente escolar.
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Brindar formación integral para el desempeño personal, ciudadano,
académico, y del trabajo según los requerimientos de la región caribe.
Formar y desarrollar capacidades y habilidades básicas de desempeño en
los campos de la informática, ciencias naturales e ingles.
Conformar y brindar los medios y procesos curriculares para apropiar
experiencias practicas y valores de acuerdo con los requerimientos de
formación del saber, hacer y ser.
Desarrollar competencias básicas, académicas y ciudadanas de acuerdo con
las necesidades de formación en los niveles de educación preescolar,
básica, media académica.
Fortalecer los medios y procesos para la evaluación promoción y
mejoramiento continuado de los estudiantes, docentes, directivos docentes,
administrativos y padres de Familia.
Mejorar los procesos de gestión directiva, gestión administrativa, gestión
académica y gestión de la comunidad educativa para alcanzar resultados
educativos de acuerdo con los requerimientos de calidad y cobertura de la
educación.
Fortalecer los procesos de comunidad educativa y gobierno escolar para
generar mayor sentido de pertenencia entre los actores educativos.
Facilitar y accionar la concientización para la conservación, protección y
mejoramiento de la cultura, el medio ambiente y la calidad de vida
PERFIL DEL ESTUDIANTE
Derechos-
Deberes-
El estudiante de la Institución educativa de Sabanalarga, debe poseer las
siguientes características:
Ser respetuoso de si mismo y de los demás
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Ser personas responsables en el cumplimiento de los deberes como,
estudiantes y con un desempeño académico optimo.
Respetuosos de los bienes de los compañeros y de la Institución.
Practicante de los valores humanos, que utilice un buen vocabulario.
Que tenga sentido de pertenencia por la Institución, donde se eduque, la
valoren y la respeten.
Que sean creativos en la solución de problemas
Que sean capaces de construir un proyecto de vida.
Ser capaces de respetar, practicar y defender los valores y derechos
humanos a nivel individual social.
Enfrentar con responsabilidad y acierto el compromiso con la realidad
personal, familiar y social que le corresponde vivir, en concordancia con lo
moral y las leyes de país.
Poseer y dominar los conocimientos actualizados de las modalidades que la
Institución ofrece para tener mejores oportunidades de vincularse al campo
laboral o académico y actuar con ética.
Vivir y actuar democráticamente.
Poseer espíritu de investigación
Autoestimarse practicando la puntualidad, la organización y otras actividades
que colaboren al actuar con racionalidad, justicia honradez.
Alcanzar un nivel académico adecuado que le permita ingresar fácilmente a
estadios superiores o ser competitivo a este nivel.
Tener hábitos sociales que le faciliten la adaptación al medio cultural y el
éxito en la vida publica y privada.
Ser capaces de proyectarse responsablemente hacia el futuro, en las
actividades sociales, laborales y en todas las que propicien el progreso
laboral.
Valorar la música y el arte de la Institución y en general de la Costa
Atlántica y Colombia.
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PERFIL DEL PADRE DE FAMILIA
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La Familia es el núcleo fundamental de la sociedad y como tal hace parte
de la comunidad educativa en el proceso continuo de la formación de los
estudiantes.
Este matrimonio: Padre e hijos y escuela, hace que la educación cumpla
con los objetivos trazados en el proceso enseñanza aprendizaje. Cuando
existe un divorcio entre los integrantes trae como consecuencia el no
cumplimiento de las metas trazadas, es por eso que los padres de familia
deben tener el siguiente perfil:
a) Los conocedores de la responsabilidad como padres en el proceso
enseñanza aprendizaje.
b) Los padres ejemplares que sirvan de ejemplo a sus hijos.
c) Participar activamente en la Institución educativa para que esta cumpla sus
metas.
d) Participa activamente en la escuela de Padres y en todos aquellos eventos
que facilite relaciones con sus hijos.
e) Colabora desde el hogar con la presentación personal de sus hijos,
cumplimiento de los deberes académicos y comportamiento.
f) Ser prudente en la utilización de conductas regulares cuando exista algún
proceso de reclamación.
g) Aplicar el proceso de justicia promoviendo la igualdad de derechos el afecto
y el el respeto reciproco entre los integrantes de la familia.
h) Que tenga pleno conocimiento que cualquier forma de violencia en la
familia, se considera destructiva de sus armonía y unidad y que será
sancionada conforme a la ley; produciendo efecto negativo en el
cumplimiento de los procesos educativos en la institución educativa.
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OBLIGACIONES ESPECIALES DE LA INSTITUCION EDUCATIVA DE
SABANALARGA “ CODESA “
En atención al articulo 42, 44, 47 de la ley 1098 de Noviembre 8 de 2.006,
y en vigencia en el mes de mayo del presente año.
La Institución educativa de sabanalarga “Codesa” tiene las siguientes
obligaciones especiales:
1- Facilitar el acceso de los niños, niñas y adolescentes al sistema educativo y
garantizar su permanencia. Articulo 28
2- Brindar una educación pertinente y de calidad.
3- Respetar en toda circunstancia la dignidad de los miembros de la
comunidad educativa.
4- Facilitar la participación de los estudiantes en la gestión académica del
centro educativo.
5- Abrir espacios de comunicación con los padres de familia para el
seguimiento del proceso educativo y propiciar la democracia en las
relaciones dentro de la comunidad educativa.
6- Organizar programas de nivelación de los niños, niñas y jóvenes que
presenten dificultades de aprendizaje o estén retrazados en el ciclo escolar
y establecer programas de orientación psicopedagógica y sicológica.
7- Respetar, permitir y fomentar la expresión y el conocimiento de las diversas
culturas nacionales y extranjeras y organizar actividades culturales
extracurriculares con la comunidad educativa para tal fin.
8- Estimular las manifestaciones e inclinaciones culturales de los niños, niñas y
adolescentes y promover su producción artística, científica y tecnológica.
9- Garantizar la utilización de los medios tecnológicos de acceso y difusión de
la cultura y dotar al establecimiento de una biblioteca adecuada.
10- Organizar actividades conducentes al conocimiento, respeto y conservación
del patrimonio ambiental, cultural, arquitectónico y arqueológico nacional.
11- Fomentar el estudio del idioma extranjero y de lenguajes especiales.
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12- Evitar cualquier conducta discriminatoria por razones de sexo, etnia, credo,
condición socioeconómica o cualquier otra que afecte el ejercicio de sus
derechos.
OBIGACIONES ETICA FUNDAMENTAL DE LA INSTITUCION EDUCATIVA
DE SABANALARGA “ CODESA “
ARTICULO 43 DEL CODIGO DE LA INFANCIA Y LA ADOLESCENCIA
OBLIGACIONES COMPLEMENTARIAS DE LA INSTITUCION EDUCATIVA
DE SABANALARGA “ CODESA “
ARTICULO 44 CODIGO DE LA INFANCIA Y LA ADOLESCENCIA
OBJETIVOS DEL MANUAL DE CONVIVENCIA
1- Brindar a los estudiantes y demás estamentos de la Institución la
oportunidad de conocer sus derechos y deberes como miembro de la
comunidad educativa.
2- Contribuir a la creación de un ambiente escolar formador, donde se viva el
respeto, la tolerancia, el dialogo, la participación solidaria y la búsqueda del
bien común.
3- Dar a conocer a los estudiantes las faltas que afectan la disciplina y la
conducta.
4- Colaborar en la construcción de la personalidad del estudiante, teniendo en
cuenta que la niñez, la adolescencia y juventud son etapas que favorecen
la introspección de las normas y la apertura a los valores.
5- Informar a los estudiantes sobre los correctivos a los que se hacen
merecedores cuando violan o incumplen lo establecido en el manual de
convivencia.
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6- Permitir a los estudiantes y a los miembros de la comunidad educativa,
conocer los incentivos y distinciones a las cuales tiene derecho.
7- Establecer objetivamente, las formas de supervisión, control, evaluación de
los comportamientos escolares y sociales, el desempeño profesional de los
directivos docentes y administrativos con la participación de los diferentes
estamentos a través de sus representantes y lideres.
8- Que los diferentes estamentos conozcan el Manual de funciones de cada
uno de los órganos constitutivos de la comunidad educativa.
9- Darle la oportunidad a los estudiantes de conocer los criterios que se
tendrán en cuenta para evaluar los procesos académicos, la disciplina y la
conducta para una verdadera formación.
10- Inculcar a los estudiantes valores éticos, morales y religiosos para un
verdadero desarrollo de su personalidad.
CRITERIOS DE CONVIVENCIA
Estos criterios nos deben llevar a comprometernos en principios y valores a
los niños y jóvenes de la Institución Educativa Colegio de Sabanalarga.
PRINCIPIOS DE PERSONALIDAD
Teniendo en cuenta los artículos 5, 7 y 16 de la constitución política “ El
estudiante es un ser único que requiere del otro para interactuarse y
desarrollarse en todas sus potencialidades, para ser un joven de bien para
la sociedad.
PRINCIPIOS DE COMUNIDAD
En este principio participa e interactúa la comunidad educativa en general
de la Institución, partiendo de todas las actividades que se deben
desarrollar en un ambiente familiar que genere experiencias sociales
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culturales, valorativos que conlleve a los jóvenes a una buena educación
(Art, 7, 44, 45, 67, 68 de Constitución política nacional).
PRINCIPIOS DE INTERRELACION
Partiendo de la base, los directivos, docentes, estudiantes debemos
mantener una buena presentación personal y buenos modales.
Mantener unas buenas relaciones interpersonales con toda la comunidad
educativa, mostrando la cortesía, solidaridad, tolerancia y sobretodo
respetándonos los unos los otros.
Fortalecer las relaciones socio-afectiva, comunicativas y los valores en los
niños y jóvenes de nuestra comunidad educativa, para que su formación
sea integral.
Construir un ambiente familiar con todos los que integramos la Institución
educativa colegio de sabanalarga, que se asegure una unión, cariño y la
paz como verdadero hogar
CRITERIOS DE SELECCION
PARA ESTUDIANTES DE 6° GRADO
INSCRIPCIONES
Los estudiantes que desean estudiar en la Institución Educativa Colegio de
Sabanalarga, deberán cumplir los siguientes requisitos:
Salvo aquellos que se encuentren estudiando en las sedes de nuestra
institución, que tienen garantizados su cupo para el año siguiente.
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REQUISITOS
Diligenciar un formulario de inscripción y anexar documentos exigidos por la
Institución.
Los Padres de Familia deberán realizar la respectiva inscripción con la
presencia de su hijo.
Presentar certificado de aprobación del año escolar
Para la básica primaria los contemplados en la ley 715 para los grados,
Pre-escolar, Jardín y transición y los de 1° a 5° teniendo en cuenta la
edad exigida para cada uno de estos niveles:
Grado 0 3 años
Pre-jardí 3 años
Jardín 4años
Transición 5años
Primero de 6 a 7 años
Quinto de 11 a 12 años
Sexto Grado. Institución Educativa Colegio de Sabanalarga
Edad de 9 a 14 años.
Los grados 7°, 8°, 9°, 10° y 11°, se les garantiza el derecho constitucional
siempre y cuando se cumpla con los requisitos exigidos y previa
presentación del certificado de formación integral, que garanticen una buena
convivencia en comunidad.
Solicitud escrita al consejo directivo o en su efecto a la rectoría del colegio
para el previo estudio.
Una entrevista ante los consejeros de la institución, autorizados por el
consejo directivo o la rectoría de la misma.
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La aceptación o no aceptación le será comunicada a los padres de familia
una vez realizada la entrevista.
IMPEDIMENTOS PARA SER ACUDIENTE DE LOS ESTUDIANTES DEL
CODESA
Ser Menor de edad.
Asistir a sus hermanos en la misma Institución.
Los estudiantes de la Institución no pueden ser acudientes de los
estudiantes de las sedes.
Para la comunidad educativa de la Institución educativa Colegio de
Sabanalarga “ CODESA “. Son padres de un estudiante las personas que
figuren como tales registradas en el respectivo documento legal, como
partida de Bautismo o Registro Civil.
El padre de familia que firme el contrato de prestación de servicios
educativos o matricula se constituye automáticamente e acudiente de su hijo
(a), ante el colegio, con los cuales se compromete a cumplir lo establecido
por la comunidad educativa en este Manual de Convivencia.
De conformidad con lo anterior, si alguno de los padres del estudiante de
prestación de servicios educativos (matricula) será acudiente del mismo la
persona mayor de edad que lo haga sin importar el parentesco que tenga
con el estudiante.
PARAGRAFO. El padre de familia o acudiente que ha disidido, libremente
escoger otra Institución para matricular a su hijo(a) o acudido(a), le da a la
Institución el compromiso de responder a su solicitud, por consiguiente el
padre de familia o acudiente se compromete a cumplir las exigencias y
formas reglamentarias en este Manual de convivencia, para lograr la mejor
formación moral, intelectual y física de los educandos ( Articulo 68 de la
constitución política de Colombia).
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PERFIL DEL RECTOR
La Institución Educativa dirigida por un gerente (rector), debe tener
características propias que conlleve a la excelencia académica, éxito en su
gestión y excelente relaciones interpersonales.
Por lo que el rector debe ser:
a) Un profesional que lidere la empresa educativa con responsabilidad, sentido
de pertenencia y dominio de sus acciones.
b) Conocer el entorno de la Institución educativa ; su cultura sus costumbres.
c) Desarrollar una visión critica y creativa frente a los procesos de generación
y circulación del conocimiento.
d) Un ser humano disponible, de mente abierta, capaz de gozar, de expresar
su afecto, de relacionarse con otros basados en el reconocimiento y el
respeto.
e) Capaz de enfrentar nuevos paradigmas, con alta capacidad de adaptación.
f) Gestionador, que lidere proyectos benéficos para la Institución.
g) Un constructor e innovador de ideas que beneficien a la institución.
h) Respetuoso de la Ley y de la Constitución.
i) Que comparta sus ideas y permita la participación de todos como principio
democrático
PERFIL DEL DOCENTE
Los Docentes de la Institución Educativa “CODESA”, asumirán el compromiso
de formadores, en los aspectos educativos, culturales, científicos y
tecnológicos, desde esta óptica será garante de un proceso curricular
institucional actualizado, innovador, constructivo y con fundamentación social,
que responda a las exigencias del momento histórico del país.
El profesional de la docencia en la Institución, para su desempeño
formativo atenderá a los siguientes requerimientos.:
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Propiciador de espacios para el desarrollo humano de la comunidad
educativa y las competencias académicas de los estudiantes.
Facilitador del proceso de aprendizaje en los estudiantes desde el ejercicio y
practica pedagógica innovadoras.
Generadores de estrategias pedagógicas creativas conducentes a mejorar el
proceso educativo con una mirada productiva en el desarrollo intelectual y
los procesos investigativos.
Comprometidos con la realidad escolar, asumiendo acciones de solidaridad
comprensión y respeto en la búsqueda de soluciones.
Un estudioso, un investigador, amigo, compañero de los estudiantes y de
los mismos docentes, un maestro formado, comprometido, dignificado,
motivado e incentivado en su quehacer profesional; con un maestro o
educador de estas calidades solo será posible hablar dentro de un contexto
de “ CALIDAD EDUCATIVA “
PERFIL DEL ESTUDIANTE
Entendiéndose el perfil como las conductas y cualidades deseables o
ideales que los estudiantes deben alcanzar, para demostrarlos en la
Institución, en la vida personal, familiar, social y laboral.
El estudiante de la Institución educativa de Sabanalarga “ Codesa “ como
fruto de la educación integral:
Tiene una sólida identidad nacional que se traduce en orgullo por su
idioma, costumbres y cultura y en acciones trascendentales y honestas que
contribuyan al engrandecimiento de su país.
Es respetuoso de la diversidad cultural, intelectual, étnica y social del otro y
trabaja por lograr un mejor entendimiento entre los pueblos.
Vive en armonía consigo mismo y con la naturaleza, de allí su
preocupación por la conservación y restauración del medio ambiente.
Tiene sólidos valores que se traducen en actitudes y acciones permanentes
de tolerancia, respeto por la vida, por si mismo por los demás, de
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honestidad en todas sus acciones y responsabilidad por los compromisos
adquiridos.
Es un líder con gran iniciativa y creatividad, capaz de convertirse en
promotor de cambios dentro de una sociedad PLURIETNICA y pluricultural,
con características particulares que resulta necesario atender.
Enfrenta con responsabilidad la realidad personal, familiar y social que le
corresponde vivir.
Ser respetuoso de la practica y defensa de los derechos humanos a nivel
individual y social.
Alcanzar un nivel académico adecuado que les permita ingresar fácilmente
a estudios superiores.
ESTIMULOS DE LOS ESTUDIANTES DE LA INSTITUCION EDUCATIVA
DE SABANALARGA
El estudiante de la Institución Educativa Colegio de Sabanalarga y sus
respectivas Sedes, dentro de su procesos de formación y el cumplimiento
de las normas reglamentarias, tendrán un reconocimiento que valores el
esfuerzo individual y que los ayude a su crecimiento personal, (Académico,
científico, cultural y deportivo).
Tendrá a su vez los siguientes estímulos, durante el año escolar:
Izar la bandera en actos cívicos y culturales.
Mención de honor en cada uno de sus periodos según sus logros
alcanzados.
Ser escogido como Monitor, Consejero Estudiantil, Personero
Representar a la Institución Educativa Codesa en los distintos eventos
Culturales, deportivos, científicos y artísticos.
Obtener una distinción especial en la ceremonia de graduación, que le
conceda el codesa por obtener los mejores puntajes, Pruebas ICFES ( Dos
(2) primeros puestos ) y otros estímulos que se asignen para tal evento.
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Publicación por periodo por las carteleras de la Institución a los que ocupen
los tres (3) primeros puestos por periodo.
Para los estudiantes que ocupen el Primer puesto en los grados 6° a 10°,
y de las respectivas sedes, se harán acreedores de media beca de estudio
por el año escolar siguiente.
Los estudiantes que ocupen el Tercer (3°) puesto, en los grados 6° a 10°, y
sus respectivas sedes, se harán acreedores de un obsequio por parte de
los directores de grupo.
Y los demás estímulos que se estipule por parte de los directores de la
Institución, (deporte, danza, colaboración etc. ) y sus sedes
DE LOS DISCIPLINARIO Y LO COMPORTAMENTAL.
Las faltas que se pueden cometer en la Institución educativa de
sabanalarga “CODESA” por parte de los estudiantes son:
o Faltas leves
o Faltas Graves
o Faltas Gravísimas
Faltas leves
Son faltas leves: cuando incurren por primera vez:
1) Portar incorrectamente el uniforme, no llevarlo limpio y en buen estado, usar
camisetas adicionales como propagandas u otros diferentes al
reglamentarios.
2) En las niñas mantener las uñas esmaltadas a colores extravagantes, así
como el maquillaje excesivo, tener artículos de belleza, llevar adornos que
desentonen con el uniforme del colegio.
3) En los varones de cualquier edad, usar el cabello exageradamente largo o
cortes raros y aretes, alterar el color natural del cabello, aplicándose tintes,
rayitos (varones).
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4) Usar prendas, alhajas llamativas o extravagantes.
5) Llegar al Colegio fuera de las horas establecidas sin excusa justiciada.
6) Presentarse a clase o actividades institucionales con prendas de vestir
diferentes a los de los uniformes; salvo sea autorizado por los directivos de
la Institución.
7) Utilizar en el aula de clases, worman, radios, tiras cómicas, revistas
pornográficas, si se utilizan en el aula de clases debe ser autorizado por el
docente:
8) Presentar desordenes en la tienda escolar y en los baños.
9) Cualquier gesto, palabras, acciones que perturben el normal desarrollo de
los procesos pedagógicos.
10) Permanecer dentro de los salones de clases dentro del tiempo de recreo.
11) Masticar chicle y comer en los salones de clases, laboratorios, sala de
informática, bilingüismo etc.
12) Asumir posturas incorrectas durante el desarrollo de los procesos
educativos.
13) Salir del aula de clases sin el permiso previo del docente, durante los
cambios de clases.
14) Arrojar papeles y mantener las aulas en desorden durante las actividades
diarias.
MEDIDAS CORRECTIVAS PARA LAS FALTAS LEVES
1) Amonestación verbal cuando sea por primera vez.
2) Amonestación escrita si se realiza por segunda vez
3) Correctivos pedagógicos
FALTAS GRAVES O IRREGULARES
1) Reincidir por tres (3) veces en faltas leves.
2) Reincidir en tres (3) oportunidades en el retardo a clases.
3) Reincidir en tres (3) oportunidades en el uso incorrecto del uniforme.
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4) Agredir con palabras soeces a cualquier integrante de la comunidad
educativa.
5) Escribir panfletos con mensajes vulgares que lesionen la dignidad de las
personas.
6) Dañar los vehículos de los docentes y otros, pincharlos o destruirlos, (carros,
motos, bicicletas, etc.)
7) Tratar en forma descortés o en forma agresiva directivos docentes y
administrativos
8) Dar o recibir en préstamo dinero, prendas de uso personal a profesores o
compañeros, realizar negocios de ntro de la institución, como rifas, ventas de
cualquier tipo, sin la debida autorización de la dirección.
9) Traer a la Institución drogas alucinógenas, bebidas embriagantes o
presentarse a esta institución bajo estos efectos.
10) Realizar actividades como si estas se programaran por la Institución,
(paseos, excursiones, festividades, etc.)
11) Alterar o falsificar, tachar, enmendar documentos de secretaria, informes
descriptivos, certificados de estudios, registro de seguimientos y exámenes.
12) Asistir a billares, cantinas, casas de juegos electrónicas, discotecas o sitios de
dudosa reputación con el uniforme del colegio.
13) Fomentar desordenes o escándalos que atenten contra la tranquilidad y
seguridad de las personas dentro y fuera de la institución.
14) Causar daños intencionados a las instalaciones educativas, material didáctico,
equipos de oficina y demás dependencias de la institución
15) Portar armas o cualquier otro elemento, así como el uso de explosivos de
cualquier tipo que pueda lesionar, o causar quemaduras o pánico entre los
alumnos.
16) Inducir a sus compañeros o pertenecer a grupos o bandas, pandillas
juveniles, sectas religiosas no permitidas (satánicas etc.)
17) Causarle daños a las personas de la comunidad educativa o de la
Institución, (compañeros, docentes, directivos etc.) pagarles chicle en la ropa,
pegante a las sillas, burlas con letreros en las espaldas o pantalones.
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18) Salir de la Institución en las horas de clases, sin solicitar permiso ante el
coordinador de formación.
19) Los alumnos de Undécimo (11°) grado que incurran en faltas graves a que
hace referencia este Manual, no serán proclamado Bachilleres, en la fecha
que estipule la Institución. Su diploma será entregado en la Secretaria de la
Institución Educativa COLEGIO DE SABANALARGA, después de las 72
horas de realizada la ceremonia de grado
CORRECTIVOS DE FALTAS GRAVES
.
Los correctivos de la falta anteriormente anotadas tienen una finalidad
protectora, educativa y restaurativa, los cuales aplicaremos con el apoyo de
la familia, con el apoyo de la orientación escolar, en donde se establecerán
criterios de suspensión de clases una vez se establezca el debido proceso
en la búsqueda de la justicia en todos y en cada una de nuestras
actuaciones y protegiéndoles el derecho de la educación.
FALTAS GRAVISIMAS
1) Reincidir en tres (3) o mas oportunidades las irregularidades graves
consideradas en el anterior articulo.
2) Practicar dentro de la Institución o fuera ( lugares públicos) el
homosexualismo, lesbianismo, o acoso sexual realizado con actos que sean
comprobados y cause escándalos que demerite la buena imagen del plantel.
3) Incurrir en actos de sabotaje y descortesía durante los eventos comunitarios,
ya sean actos culturales, deportivos, artísticos, ingiriendo
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licor, fumando o profiriendo consignas vulgares, gritos salidos de tonos, que
interfiera en el desarrollo de los mismos y lastime el buen nombre de la
Institución.
4) Citar a grupos o pandillas, familiares, amigos para agredir a compañeros a
la entrada y salida de la Institución.
5) Atentar contra el derecho a la vida de sus semejantes.
6) Atentar contra el derecho a la propiedad con sus compañeros y demás
integrantes de la comunidad educativa.
Para este tipo de faltas se tendrán en cuenta la naturaleza de gravedad
de los hechos, para elegir o no el retiro definitivo el retiro de los
estudiantes o aplicándoles
correctivos para lo cual el Consejo Directivo en ultima instancia y con
aplicación al debido proceso, tomara las decisiones pertinentes
CORRECTIVOS ESPECIALES
Las faltas que no estén contempladas en el manual de convivencia y surjan
durante el año escolar que sean de gravedad se les aplicará los mismos
correctivos estipulados en el manual de convivencia.
COMO SE APLICA EL DEBIDO PROCESO
A los correctivos que se imponen por faltas disciplinarias por faltas
disciplinarias. En este se les brindará al estudiante la oportunidad y derecho
de defensa y consagrado en la constitución política nacional. Teniendo en
cuenta este derecho el alumno podrá:
1. Exponer sus razones
2. Presentar ante el comité interdisciplinario, consejo directivo, Rector, las
pruebas a su favor.
3. Refutar o en cierto caso controvertir las pruebas y hechos.
4. Interponer los recursos como son: reposición o en subsidio apelación, de las
decisiones tomadas y que los afecte.
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GOBIERNO ESCOLAR
(Articulo 19 Decreto 1860 de 1.994)
ARTICULO _____ CONFORMACIÓN DEL GOBIERNO ESCOLAR.
El gobierno escolar de la Institución Educativa de Sabanalarga “Codesa” y
sus sedes, Doctora Santa Teresita, Libardo Aguirre, Simón Bolívar y Marcos
Fidel Suárez, está conformado por: el Rector, Consejo Directivo, Consejo
Académico, Consejo de Estudiantes, el Personero, Asociación de Padres de
Familia consejo de Padres
ARTICULO_______ EL CONSEJO DIRECTIVO
Esta Integrado Por:
1. EL RECTOR. Quien lo presidirá.
Convocara dentro de los primeros 60 días calendario siguientes al de la
iniciación de clases de cada periodo lectivo anual a una asamblea general
de docentes, en el cual se elegirán dos (2) representantes de estos por
mayoría relativa de votos se levantara un acta en la que se dejara
constancia de la misma.
SON FUNCIONES DEL RECTOR.
a. Planificar, organizar, ejecutar, y controlar todas las actividades docentes
(proyecto educativo institucional), (P.E.I.)
b. Promover el procesos continuo de mejoramiento de la calidad de la
educación en la Institución y sus sedes.
c. Ejercer las funciones disciplinarias que le atribuye la ley, los reglamentos y
el Manual de convivencia.
d. Aplicar las disposiciones que se expidan por parte del M.E.N. atinentes a la
prestación del servicio publico educativo.
e. Presidir las reuniones del consejo académico y directivo.
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f. Representar a la Institución en todos los eventos de carácter cultural,
educativo y docente.
g. Administrar al personal, docente, de apoyo, administrativo, de servicios y
vigilancia, quienes le deben respeto y acatamiento a sus ordenes.
h. Velar y controlar los fondos económicos de la Institución y rendir informes
a las instancias de control del departamento.
i. Aquellas otras que de manera permanente o transitoria le asigne la
secretaria de Educación departamental.
j. Tomar la decisiones relacionadas a la administración de los recursos
financieros, patrimoniales y laborales, ajustándose a los objetivos, fines y
pautas contenidas en el P.E.I.
k. Informar a la Secretaria de Educación Municipal y Departamental cuando
exista vacantes o licencias por largo periodo para su respectivo reemplazos.
l. Rendir bimestralmente informe de las actividades administrativas a los
docentes de la Institución Educativa Colegio de Sabanalarga y sus Sedes.
m. Firmar conjuntamente con la Secretaria de la Institución los Diplomas y
demás certificados académicos,
n. Rendir bimestralmente al Consejo Directivo un informe de las actividades
académicas y culturales de la institución.
ARTICULO________ EL CONSEJO DIRECTIVO
INTEGRADO POR:
1. El Rector, quien lo presidirá.
2. Tres representantes del personal docente.
3. Un representante de los padres de Familia.
4. Un representantes de los estudiantes, quien será elegido por los seis (6)
miembros del consejo estudiantil.
5. Un representante de los exalumnos, si esta organizada de lo contrario se
escogerá de acuerdo al numeral uno (1) del parágrafo tres (3) del articulo 21
del decreto 1860.
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6. Representante del Sector Productivo.
El consejo directivo escogerá al representante del sector productivo, teniendo
en cuenta los proveedores de la Institución, y los entidades que mantengan
relación directa con el plantel.
ARTICULO_______ FUNCIONES DEL CONSEJO DIRECTIVO
Son las siguientes:
1. Tomar las decisiones que afecten el funcionamiento de la Institución.
2. Servir de instancia para resolver los conflictos que se presenten entre
docentes, Administrativos, con los alumnos, con los alumnos de la Institución
y después de haber agotado los procedimientos previstos en el Manual de
Convivencia.
3. Adoptar el Manual de convivencia y el reglamento de la Institución.
4. Asumir la defensa y garantizarle a la comunidad educativa de la Institución
los derechos, cuando uno de sus miembros se sienta lesionado.
5. Participar en la planeación y evaluación del proyecto educativo Institucional
del currículo y del plan de estudio, y las profundizaciones (ingles, informática,
ciencias) y someterlo a consideración de la Secretaria de Educación
Departamental, para su aprobación y verifique su complemento de los
requisitos en la ley y los reglamentos.
6. Establecer estímulos sanciones para el buen desempeño académico y social
del alumno teniendo en cuenta el Manual de Convivencia y la dignidad de
los estudiantes del Codesa y sus Sedes.
7. Participar en las actividades, comunitarias, culturales, deportivas y recreativas
que programe la Institución y sus sedes.
8. Fomentar la conformación de estudiantes y egresados.
ARTICULO________ EL CONSEJO ACADEMICO
Integrado Por:
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a) El Rector quien lo preside.
b) El Coordinador de formación (Disciplina)
c) El Consejo Estudiantil.
d) Los Coordinadores de Áreas de estudios de cada uno de las secciones
que funcionen en la Institución.
ARTICULO________ FUNCIONES DEL CONSEJO ACADEMICO
a) Responder por la modificaciones y ajustes del currículo de conformidad por
lo establecido en la ley.
b) Organizar el plan de estudio de la Institución.
c) Responder por la evaluación anual de la Institución.
d) Todas las funciones que atañen a la búsqueda de la excelencia académica
en la Institución.
ARTICULO________ COMISION DE EVALUACIÓN
El Consejo Académico, teniendo en cuenta el Decreto 1860 del 3 de agosto
de 1.994, en su articulo 50 en el que le da atribuciones de la
conformación de comisiones de evaluación integrados por un numero plural
de docentes, con el fin de analizar los casos persistentes de superación o
insuficiencia en la consecución de los logros.
SON FUNCIONES DE LA COMISION DE EVALUACION
1. Elaborar las actividades pedagógicas complementarias necesarias para
superar las insuficiencias y en el caso de avance persistentes en los logros,
recomendar la promoción anticipada. Articulo 50 y Articulo 52 promoción de
la educación Básica.
2. Llevar el seguimiento de los estudiantes con insuficiencia académica o
avances académicos
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3. Proponer criterios, métodos, procedimientos y formas para la realización de
las evaluaciones.
4. Elaborar los actos correspondientes a la comisión.
COMISION DE PROMOCION
Esta Comisión estará integrada por docentes, para definir la promoción de
los alumnos que al finalizar los grados de 6° a 9° presenten deficiencias
en la obtención de los logros definidos en el presente decreto, (1860 de
1.994), Articulo 52.
La Comisión de promoción tendrá las siguientes responsabilidades.
Diseñar los criterios de promoción.
Recoger información sobre la obtención de los logros del estudiante en las
diferentes áreas.
Revisar los criterios de evaluación tales como logros procedimientos,
métodos que se utilizan en el proceso cualitativo de evaluación.
Saber interpretar la información y hacer un diagnostico del alumno en
cuanto a sus deficiencias.
Podrán decidir la promoción anticipada de los alumnos que demuestren
persistentemente la superación de los logros previstos para un determinado
grado. (Articulo 52) Decreto 1860.
PERSONERO DE LOS ESTUDIANTES
En la Institución Educativa Colegio de Sabanalarga “Codesa” y sus sedes,
cada año lectivo los estudiantes elegirán a un alumno del último grado que
ofrezca el colegio que actúe como personero de los estudiantes.
FUNCIONES
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Presentar o programa de actividades a desarrollar, en la segunda semana
después de haber sido elegido para acordar, conjuntamente con el rector
una ubicación en el calendario escolar
Velar y promover el cumplimiento de los derechos y deberes de los
estudiantes, consagrados en la constitución política nacional, código de la
infancia y la adolescencia, en los decretos reglamentarios y en el Manual
de Convivencia de su Institución.
Presentar ante el rector representante legal de la Institución las solicitudes
que considere necesarias para proteger los derechos de los estudiantes y
facilitar el cumplimiento de sus obligaciones.
Velar por la prestación de un buen servicio educativo de calidad, que
prepare a los estudiantes para la licuación en el campo laboral y en la
básica primaria para ejercer una educación con preparación para la básica y
la media.
Actuar como fiscal en el Consejo Estudiantil.
Escuchar y analizar las quejas de los estudiantes sobre lesiones a sus
derechos y a las que formule cualquier persona de la comunidad sobre el
incumplimiento de las obligaciones de los alumnos.
MONITORES DE AREAS
Para el estricto cumplimiento de este item el alumno de la Institución
Educativa Colegio de Sabanalarga y sus sedes debe sobresalir por su
rendimiento académico en el área de escogencia.
El Monitor de área debe ser escogido por el Profesor en su área o
asignatura teniendo en cuenta los siguientes aspectos.
1. Sobresalir académicamente en el área en el cual ha sido escogido.
2. El estudiante puede ser sustituido en el momento que baje el rendimiento o
que incumpla en sus funciones o cuando el profesor que lo eligió lo
considere conveniente.
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3. El Monitor de área no podrá ser auxiliar de disciplina, consejero, personero
o representante.
4. El Monitor de área se le elige, no para sustituir al profesor sino para
ayudar a coordinar algunas actividades.
CONSEJO ESTUDIANTIL
El Consejo Estudiantil es el máximo órgano colegiado que asegura y
garantiza el continuo ejercicio de la participación por parte de los
educandos. Estará integrado por un vocero de cada uno de los grados
ofrecidos por el plantel en la Institución y sus sedes.
FUNCIONES
a) Mantener las mejores relaciones humanas con los directivos, directores de
grupo, docentes, padres de familia y alumnos, con la sede principal y
subsedes.
b) Darse su propia organización interna.
c) Elegir el representante de los estudiantes ante el Consejo Directivo de la
Institución.
d) Solicitar la colaboración de sus compañeros para lograr el efectivo
cumplimiento de sus funciones y la buena marcha del curso.
e) Presentar propuestas al personero para el mejoramiento de la Institución y
sus sedes.
f) Colaborar con las actividades puestas en marcha por el personero.
g) Coordinar con los monitores, coordinadores de convivencia, directores de
grupo, las actividades tendientes a mejorar el rendimiento académico y
disciplinario del grupo.
h) Coordinar con el coordinador de convivencia, directores de grupos, para que
los salones permanezcan limpios, decorado y ordenado, promoviendo
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campañas de aseo, mantener en buen estado los muebles y enseres del
salón de clases.
ELECCION DEL CONSEJO DE ESTUDIANTES
El consejo directivo convocará a una asamblea de estudiantes por jornada
en la cual se elegirá éste órgano colegiado, que garantice la participación de
los educandos. El Departamento de Ciencias Sociales les recibirá las
inscripciones de los candidatos por grado y diseñara el tarjetón prohibirá la
fijación de propaganda proselitista en lugares donde afecte la contaminación
visual de los estudiantes. los docentes del área de sociales exigirá de los
candidatos un perfil de acuerdo con el tipo de individuo que se desea
formar.
Los estudiantes votarán por los candidatos de sus respectivos grados en la
asamblea convocada teniendo en cuenta la tarjeta de matricula o constancia
de la misma como requisito primordial, las elecciones se iniciaran en cada
jornada después del receso o descanso y no sobrepasarán los 120
minutos. Los resultados se obtendrán una vez se contabilicen los votos
registrados en las Actas de escrutinios que deben levantar los directores de
grupo con los jurados de votación de cada mesa.
DIRECTORES DE GRUPO
Teniendo en cuenta que el dialogo y la participación de los educadores
como Orientadores de los procesos de formación, enseñanza – aprendizaje se
han diseñado las siguientes funciones:
1. Realizar acciones de carácter formativo y hacer el debido seguimiento de
los estudiantes asignados.
2. Orientar a los estudiantes, en cuanto a su comportamiento y
aprovechamiento académico en coordinación con el departamento de
Consejeria Escolar.
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3. Analizar las situaciones conflictivas de los estudiantes para la búsqueda de
las soluciones conjuntamente con otros estamentos.
4. Mantener permanente comunicación con los profesores y padres de familia
o acudientes para coordinar la acción educativa.
5. Impulsar acciones que permitan el mejoramiento y presentación de su salón
de clases.
6. Darle a conocer el Manual de Convivencia a sus estudiantes y secibilizarlos
en el estricto cumplimiento del mismo.
7. Informar al rector de las actividades académicas y programas a realizar con
los alumnos a su cargo.
DOCENTE
El objetivo del educador debe ser el constante desarrollo de los valores,
para su formación permanente en los educandos en la Institución Educativa
Colegio de Sabanalarga y sus sedes.
Los docentes dependen del Coordinador general de la Institución,
posteriormente del coordinador de área.
Se enmarca en el cumplimiento de responsabiidades dentro de sus
funciones como educador y trabajador que es.
COORDINADOR GENERAL
El Coordinador General depende del Rector, le corresponde la
administración de docentes y estudiantes.
FUNCIONES
1) Participar en el Consejo Académico.
2) Cumplir y hacer cumplir el reglamento del Plantel.
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3) Orientar a los concejales de cada grado para mantener la comunicación
ante directivos del plantel y directores de grupo.
4) Participar en la elaboración del P.E.I.
5) Dirigir la programación de la administración de alumnos y profesores de
acuerdo con los objetivos y criterios curriculares.
6) Coordinar la acción de su cargo con la colaboración del servicio de
Orientación escolar, padres de familia, docentes y dirección de la Institución.
7) Establecer canales y mecanismos de comunicación.
8) Citar y atender a padres de familia o acudientes según sea el caso.
9) Llevar los registros y controles necesarios para la administración de
docentes y estudiantes.
10) Administrar el personal a su cargo de acuerdo con las normas vigentes.
11) Rendir un informe periódicamente al rector del plantel sobre las actividades
de su dependencia o sede a su cargo.
12) Responder por el uso adecuado, mantenimiento y seguridad de los equipos
y materiales confiados a su manejo.
13) Orientar el proceso de comportamiento general del alumno, estimulándolo a
mejorar cada día.
14) Cumplir las demás funciones que le sean asignadas de acuerdo con la
naturaleza de su cargo impartidas por el rector de la Institución.
15) Los Coordinadores de la sedes deberán rendir mensualmente un informe a
la rectoría sobre sus gestiones en el manejo de recursos de sus sedes y
personal a su cargo.
16) Deberán acatar y cumplir las ordenes que imparta el rector como
representante legal de la Sede principal (Decreto 715 de 1.994.)
17) Incentivar a los estudiantes y padres de familia en la escogencia de la
sede principal para la continuidad de los estudios secundarios.
18) Cumplir estrictamente las funciones que le corresponda por su competencia
en calidad de coordinador.
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ORIENTADOR ESCOLAR
Partiendo que en todos los establecimientos educativos se prestará un
servicio de orientación estudiantil que tendrá como objetivo, contribuir al
pleno desarrollo de la personalidad de los educandos (articulo 40 del 1860
de 1.994.) Se han establecidos lasa siguientes funciones.
FUNCIONES
1) Participar en las comisiones en que sea requerido
2) Participar en la elaboración del P.E.I.
3) Planear y programar su colaboración con los Coordinadores las actividades
de su dependencia, de acuerdo con los criterios establecidos por la
dirección del plantel.
4) Atender los casos especiales de comportamiento que haga llegar la
coordinación del plantel.
5) Orientar asesorar docentes, alumnos, padres de Familia sobre la
interpretación y aplicación de la filosofía y objetivos del plantel.
6) Atender los casos especiales de comportamiento que se presenten en el
plantel y hacerlo conocer al rector de la Institución.
7) Elaborar y ejecutar los programas de exploración y orientación profesional y
de las modalidades existentes, en los grados novenos (9°).
8) Colaborar con los docentes en la orientación de los estudiantes
proporcionándoles las guías o técnicas y material de apoyo.
9) Colaborarle a los estudiantes en la toma de decisiones personales.
10) Colaborarle a los estudiantes en la identificación de actitudes e intereses
personales.
11) Desarrollar proyectos de valores encaminados a cambiar su vida personal.
12) Y todos aquellos que se enmarquen teniendo en cuenta el articulo 92 de la
ley 115 de 1.994.
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ASOCIACION DE PADRES DE FAMILIA
El consejo directivo promoverá la constitución de una asociación de padres
de familia, para lo cual podrá citar a una asamblea constitutiva, suministrar
espacio o ayuda de secretaria, contribuir en el recaudo de cuotas de
sostenimiento o apoyar iniciativas existentes.
La Asociación, además de las funciones que su reglamento determine, podrá
desarrollar actividades como las siguientes:
1. Velar por el proyecto educativo institucional y su continua evaluación, para
lo cual podrá contratar asesorias especializadas.
2. Promover programas de formación de los padres para cumplir
adecuadamente la tarea educativa que les corresponde.
3. Promover el proceso de constitución del consejo de padres de familia, como
apoyo a la función pedagógica que le compete.
La Junta directiva de la asociación de padres existentes en el colegio, elegirá
dos (2) representantes ante el Consejo Directivo, uno deberá ser miembro de
la junta directiva y el otro miembro del consejo de padres de familia.
La Junta directiva de la asociación de padres de familia, será elegida en
una asamblea general de padres de familia convocada por el Consejo
Directivo de la Institución, la Junta estará compuesta por 10 miembros que
ocuparan los diferentes cargos por votación directa de los padres asistentes
a la asamblea.
CONSEJO DE PADRES DE FAMILIA
El Consejo de Padres de Familia como órgano de la Asociación de padres
de familia, es un medio para asegurar la continua participación de los
padres y acudientes en el proceso pedagógico del establecimiento. Podrá
estar integrado por los voceros de los Padres de los alumnos que cursan
cada uno de los diferentes grados que ofrece la situación o por cualquier
otro esquema definido en el seno de la asociación.
Elección Del Consejo De Padres.
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La Junta Directiva de la Asociación de Padres de Familia, dentro de los
primeros treinta (30) días calendarios siguientes al de la iniciación de clases
del periodo lectivo anual, convocara a sendas asambleas de padres de
familia de los alumnos de cada grado que ofrece la Institución, en las
cuales se eligirá para el correspondiente año lectivo a uno de ellos como
su vocero. La elección se efectuará por mayoría de votos de los miembros
presente después de transcurrida la primera media hora de iniciada la
asamblea.
DERECHOS DE LOS PADRES DE FAMILIA O ACUDIENTES
1) Recibir información sobre los aspectos académicos y convivenciales
(disciplinarios) de sus hijos (as) acudidos (as) por parte de los docentes de
cada una de las áreas establecidas en el plan de estudio de la Institución
Educativa en cada jornada.
2) Orientar y supervisar la realización de las obligaciones escolares por parte
de los hijos, después del horario de clases.
3) Asistir a las entregas oficiales de evaluaciones, reuniones y asambleas
programadas en las Instituciones.
4) Dialogar permanentemente con los hijos para reforzar la labor de la
Institución en formación fortalecimiento del desarrollo afectivo.
5) Cumplir dentro de los plazos fijados con los compromisos económicos
adquiridos en el momento de la matricula de los hijos en los diferentes
planteles.
6) Justificación personal. Ante quien corresponda los retardos forzosos o
inasistencia al plantel de los hijos.
7) Apoyar a la Institución en el trabajo de formación integral que realiza con
los hijos.
8) Brindar amor, atención y comprensión ante aquellas dificultades de los hijos
propios de la edad.
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9) Ser escuchados en sus reclamos siempre y cuando lo hagan dentro de las
normas de la cultura y el respeto, teniendo en cuenta las instancias a las
cuales acude.
10) Elegir y ser elegido para los cargos directivos de la Asociación de Padres
de Familia, Comités de Padres y asistir a la escuela de padres.
11) Tener un representante de los padres de familia o acudiente en el Consejo
Directivo de la Institución Educativa Colegio de Sabanalarga “Codesa “.
DEBERES DE LOS PADRES DE FAMILIA O ACUDIENTES
1) Al firmar el padre de familia la matricula de su hijo (a) en la Institución
Educativa Colegio de Sabanalarga “Codesa” celebra un contrato de
prestación de servicios educativos, cuyas cláusulas de cumplimiento están
determinadas en este Manual de Convivencia y en el mismo convenio.
2) Asistir con puntualidad a las reuniones y conferencias que convoque la
Institución educativa a la Asociación de Padres de Familia. La asistencia es
obligatorias, sin importar que el alumno(a) se encuentre o no a paz y salvo
con la Institución por cualquier concepto.
3) Concurrir al Colegio cuando sean citados por directores de grupos y demás
dependencias, en la fecha y hora señalada. La desatención a las
citaciones, será causal justa para suspender de clases al alumno(a) en
forma temporal o definitiva según el caso.( ) *
4) No permitir la inasistencia a clases de sus hijos o acudidos sin causa
justificada, ni firmar excusas en este sentido.
* El incumplimiento de los deberes de los padres no debe afectar los
derechos de los niños.
5) Colaborar con los docentes en los casos de persistencias en las dificultades
que presenten sus hijos o acudidos.
6) Mostrar preocupación e interés por el estado emocional y comportamiento
de sus hijos(as) o acudidos.
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7) Rodear a sus hijos(as) o acudidos de un ambiente agradable y sano que
le permita realizar sus trabajos o tareas escolares.
8) Apoyar cualquier decisión que tome la Institución en beneficio de la
información integral de sus hijos o acudidos.
9) Establecer diálogos constantes entre todos los miembros del hogar y sus
hijos(as) o acudidos, fortaleciendo de esta manera los vínculos de de unión
familiar.
10) Justificar con razones valederas, la inasistencias de sus hijos o acudidos.
11) Tratar con cortesía y buenos modales al Personal Administrativo, docentes y
demás, empleados, cuando por cualquier circunstancia el padre o acudiente
tenga que dirigirse a ellos.
12) Responder por los daños que su acudido cause en muebles, enseres o
materiales escolares, cuando se pruebe que el daño causado obedece a la
intención o negligencia del alumno.
13) Colaborar con la Institución espontáneamente en forma directa o indirecta,
cuando se organicen actividades extra-curriculares de tipo cultural, social,
deportivo, etc. Como bazares, concursos, campeonatos, desfiles, etc.
14) Denunciar ante las autoridades del Colegio, el comportamiento irregular que
observen en alumnos(as), personal directivo, docentes y empleados, dentro y
fuera de los predios escolares.
Las denuncias deben formularse siempre por escrito, con indicación del
nombre claro de la persona que formula, con impresión de su firma, de
conformidad con lo anterior, no se admitirán denuncias o informaciones que
no se hagan de manera regular, salvo situaciones irregulares obvias de fácil
comprobación.
15) El padre de familia se compromete a cancelar los costos académicos del
año lectivo en el momento de la matricula.
REGLAMENTO PARA EL USO DE LOS SERVICIOS OFRECIDOS POR LA
INSTITUCION
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Se incorpora al siguiente Manual, los reglamentos que para su uso se
elaboren en:
1. Tienda Escolar
2. Biblioteca
3. Comedor Escolar
4. Secretaria
5. Pagaduría
6. Banda de Paz
7. Salas de Informática y Nuevas Tecnologías
8. Sala de Matemática
REGLAMENTO PARA LOS USUARIOS DE LAS SALAS DE TECNOLOGIA
Y BILINGUISMO E INFORMATICA
1) Se impide el consumo de bebidas y alimentos en las salas durante las
horas de trabajo. Igualmente fuera de ellas.
2) No intercambie los componentes de las estaciones como teclado, micrófono,
mouse, etc..
3) Evite dirigir golpes y movimientos bruscos a los equipos mientras estén en
funcionamiento.
4) No administrar disquetes, ni CD sin la previa autorización del administrador.
5) Ingrese a la sala sin bolsos, ni paquetes.
6) Respete la orden del administrador en cuanto a la estación que le asigne
en sala.
7) Atienda las explicaciones del orientador. Mantenga un ritmo de trabajo
colectivo. No adelante, ni se distraiga.
8) Respete el ambiente de silencio y disciplina del aula de nuevas tecnologías.
No se permiten gritos, ni insultos.
9) Diríjase al orientador de turno con gentileza. Observe, si esta en condiciones
de atender sus requerimientos. No lo impaciente.
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10) Ud. No esta autorizado por nadie para instalar programas procedentes de
otras fuentes. En caso de detectarse se procederá a eliminarlo del sistema.
11) Se prohíbe alterar o modificar la configuración existente en los equipos.
12) Si usted, encuentra daños o bloqueos en su estación, reportarlos
inmediatamente antes de comenzar la sesión de trabajo. De lo contrario
usted tendrá que asumir el costo de la omisión.
13) Cada usuario será responsable de la sala y el equipo asignado, según el
caso.
Si usted incumple cualquiera de las normas aquí expuestas, tendrá como
amonestación la suspensión en el programa y el ingreso restringido a las
salas
RESEÑA HISTORICA DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA
SEDE N° 4. DOCTORA SANTA TERESITA
Para conocer la historia de la Institución Educativa DOCTORA SANTA
TERESITA sede N° 4. Doctora Santa Teresita del Niño Jesús, es
indispensable conocer primero la historia de sabanalarga, por eso
empezamos haciendo una corta narración.
Sabanalarga tiene como fundador a Don Francisco Pérez de Vargas.
Las primeras casas fueron construidas en lo que hoy es, La Avenida Bolívar
en donde hace esquina con la calle Antonio Nariño antes calle del hatillo.
Sabanalarga fue fundada el 26 de Enero de 1.744, la Iglesia fue construida
en los años 1719 y 1.724.
El primer alcalde fue Agustín Cornelio Hernández Cabarcas, en 1833 fue
elegida en Villa. Sus habitantes de raza blanca y mestiza son laboriosos, se
dedican a la agricultura y la ganadería.
Sus hijos son inteligentes y dados al estudio del derecho, se le conoce
como la ciudad culta e inteligente. Ha dado sacerdotes, médicos abogados
que se han distinguido por su talento.
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Sabanalarga se ha preocupado siempre por la educación de la niñez y la
juventud; y es así como cuenta 8 colegios de secundaria y 16 de primaria
entre los que figura la Institución CODESA, Sede N°. 4 Doctora Santa
Teresita, empezó a funcionar en 1.944, en una casa de bareque con techo
de Paja, con el nombre de Policarpa Salavarrieta siendo su primera
directora de la escuela Juanita de Santa Teresita.
En 1,979, por resolución 002 de enero 26 fue anexada el kinder de la
normal Santa Teresita, a la escuela N° 1. Para niñas.
En vista de que la escuela Doctora Santa Teresita no tenia en sus
archivos la resolución que la acreditara como tal, las directivas de la
escuela se vieron obligadas a resolver sus situación legal y por esto
solicitaron a la Secretaria de Educación una ratificación en el desempeño
de sus funciones y en septiembre fue ratificada por resolución N° 197
expedida por la Secretaria de Educación, siendo jefe del distrito N° 2 el
señor Luis Manuel Gómez Barraxa,
En 1.986, se estableció en el departamento el Mapa educativo siendo
nuclearizada la educación Sabanalarga, se establecieron dos (2) núcleos el
28 y 29, la escuela quedo perteneciendo al núcleo 28, bajo la dirección
del licenciado, Luís Felipe Alvarado Castro, cuya sede se encuentra en la
escuela Anexa, localizada frente a la normal en la calle 21 N° 19 B 21.
RESEÑA HISTORICA
SEDE N° 2 LIBARDO AGUIRRE DELGADO
El Jardín Infantil LIBARDO AGUIRRE DELGADO, creado mediante
Ordenanza N° 85 del 22 de Enero de 1.963, por la Asamblea
Departamental del Atlántico, por iniciativa del doctor, LIBORIO BERMEJO
PEREZ, quien era Diputado de Asamblea del Departamento del Atlántico, se
dedicó a la constitución de una organización infantil que según la filosofía
prestaría innumerables servicios sociales en especial al sector de escasos
recursos económicos.
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Según el articulo N° 2 de la Ordenanza N° 85 de 1.963, la citada
concentración escolar infantil llevaría el nombre de algunos de los ilustres
maestros de varias generaciones quienes dedicaron sus vidas al magisterio,
escogiendo el nombre para honrar en su memoria al ilustre, LIBARDO
AGUIRRE DELGADO, párroco de Sabanalarga.
El 22 de Mayo de 1.965, comenzaron labores escolares en la casa Cural
vieja, con 40 niños, en edad de 3, 4 y 5 años siendo docente, Marina
Reyes Indignares; en ese mismo año en el mes de Octubre fue nombrada
maestra Isabel Mastrodomenico de Osorio, con asignación de 20 niños,
En el año de 1.968 la Institución fue trasladada a la sociedad de San
Vicente de Paúl.
En el año 1.970, a la escuela Marco Fidel Suárez, para esa época ya
existía la doble jornada.
En el año 1980, se comenzó a laborar con los tres (3) niveles así: Pre-
jardín, Jardín y Preparatoria hoy transición.
En el año 1.993, la Institución se trasladó a la sede propia ubicada en la
carrera 27 N° 14 – 46, construcción de cinco (5) aulas y dos baterías
sanitarias, ejecutada con dineros colectados por docentes, padres de familia
y comunidad en general.
R E S E Ñ A H I S T O R I C A
Para conocer la historia de la SEDE Nº 5, “SIMÓN BOLÍVAR” es
indispensable saber como fue fundado nuestro municipio.
Nuestro municipio fue creado un 26 de Enero de 1.744 por Don Francisco
Pérez de Vargas.
Primeramente las casas fueron construidas en lo que actualmente es la
Avenida
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Bolívar, en donde hace esquina con la calle Antonio Nariño, antes calle del
Hatillo
En 1.744 fue edificada la iglesia, siendo en ese tiempo el Alcalde Agustín
Cornelio Hernández Cabrachos.
En el año 1.733 el municipio de Sabanalarga fue eregida en Villa. sus
habitantes son de raza Blanca, personas laboriosas dedicadas a la
agricultura y la ganadería.
En el año 1.820 estuvo de paso en este terruño, el Libertador SIMÓN
BOLÍVAR, y en 1.830 se hospedo en la casa de Doña Juana Vitoria.
Han sido tanto los hombres ilustres que ha dado Sabanalarga para honra y
ejemplo a las generaciones futuras, es por esto que se conoce como ciudad
culta en inteligente del Departamento del Atlántico.
Una gran preocupación siempre ha existido en esta localidad, la cual ha
sido la educación de sus hijos. Actualmente cuenta con 11 colegios de
secundaria aproximadamente con 23 colegios de Básica Primaria, entre los
que figura la I.E.B. “SIMÓN BOLÍVAR”, ubicada en la parte central de
sabanalarga.
En la legislatura de 1.933 a 1.935 es cuando se inicia la construcción de la
Institución con aportes del Consejo Municipal, en el se edifica 3 aulas, una
de ellas en la parte superior de un balcón hacia la calle, siendo Director en
este tiempo, el doctor Manuel Ahumada.
La obra fue dirigida por el señor Félix Mercado Charris. Años mas tarde y
con el apoyo del Fondo Nacional de Fomento Municipal. Se construyeron
tres Aulas mas, a lo largo de la carrera 15 y 3 Servicio sanitarios, dos
para los estudiantes y uno para los Docentes.
Con la colaboración de parte de los padres de Familia, los cuales realizaron
diversas actividades se pavimento el área de recreación.
En el año 1.978 ( ICCE) El instituto colombiano de construcciones escolares,
construyo un aula de Clases con capacidad para 40 estudiantes, dotado de
pupitres materiales didácticos siendo en esta época director el profesor
GUSTAVO ALCALÁ.
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En el año 1.988 la Institución se encontraba en estado de deterioro y con
el aporte de la secretaria de Obras Publicas Departamentales,
desempeñándose como secretario el Dr. Álvaro Mendoza Herrera, se cambio
el techo de las aulas mas antiguas y se construyo una Mas, en el local
donde funciona hoy día la dirección.
En el año 1.992, La Secretaria de Obras publicas Municipales, siendo
secretario el Doctor Ramiro Osorio, da una partida y se edificaron (3) servicios
sanitarios , 1 (uno) orinal colectivo con tuberías para agua.
En el año 1.995, la empresa Bavaria colabora con la institución ya que esta
por muchos años, expende sus productos, es así como se remodela el piso
que da al frente, se cambio la plantilla de cemento por tablón vitrificado y
se fabricaron un pasamanos para el corredor y otro en el frente de la
escuela.
En el año 2.002. Se arreglaron las Aulas con el fin de mejorar la estructura
de la Institución, se cambiaron las ventanas del aula N° 4 y los pisos del aula
N° 9
En el año 2.003. La alcaldía Municipal ejecuto la pintura de la Institución:
En el año 2.004. La alcaldía Municipal ejecutó la obra de la remodelación de
un (1) piso y el cielo raso de un aula, un kiosco, remodelación de la escalera.
En el 2.005, mes de Enero. Se ejecutó la pintura de la Institución estas obras
fueron elaboradas por la Alcaldía Municipal de Sabanalarga.
Este trabajo se realizó siendo Directora la señorita Vilma Peña Torres.
Desde sus inicios esta institución ha mantenido su filosofía y política
educativa .Han sido mucho los ilustres directores que han dirigido nuestra
Institución, entre estos se destacan el Dr. Manuel Ahumada, Dr. Rafael
González, el licenciado Dagoberto Castillo, la señorita Leticia Solano, el señor
Gustavo Alcalá, las licenciadas, Alba C. de Machacón, Carmen C. de
Redondo, Alba de Torres y Clara Ariza de Romero.
Actualmente se desempeña como directora, VILMA PEÑA TORRES, quien
cuenta con el apoyo del Consejo Directivo, Académico y Asociación de
Padres de Familia,
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Con el transcurso de los años, la Institución ha contado con un personal
docente idóneo y destacado como:
Dagoberto Castillo
Diana Pacheco
Camilo Cuentas
Leticia Solano
Carmen Estrada
Helena Vizcaíno
Lenys Llinas
Aura Escorcia
Clara Ariza
Unice Henríquez de Noguera
Matilde Mendoza de Llinas
Yomaira Fontalvo de Morales
Enith Salvarán
Ibeth Cuentas de Navarro
Vilma Peña Torres (Directora)
Gustavo Alcalá
Por diversos motivos de la vida y con el paso de los años, en la Institución
han ingresado nuevos docentes como; Damira Castro, en reemplazo del
profesor Gustavo Alcalá.
En l.979, ingresaron la docente Lila Solano en reemplazo de la Docente
Clara Ariza, que pasó ha ser directora. Deyanira Ruiz, Carmen Castillo y
Elizabeth Reyes.
En la década del 80, entro la docente Elsa Mendoza, reemplazando al
Profesor, Camilo Cuentas, quien pasó a ser Subdirector.
Luego fue reemplazada, Yomaira Fontalvo por Gertrudis López de Manotas y
nombrada en plaza nueva llegó Miriam Álvarez de Movilla.
En 1.981, ingreso Maria Mercado reemplazando a Enith Sulvarán.
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En 1.989, Lida Vidal entro en reemplazo del Profesor Camilo Cuentas.
En 1.996, Lilian Escorcia Ariza, reemplazó a Alba de Torres, quien fue
nombrada en este tiempo directora.
En 1.997, Teresa de J. Álvarez Herrera, reemplazó a Alba de Torres,
quedando nuevamente como directora Clara Ariza de Romero.
En la misma época, Ledis Sanjuán reemplazó a Elizabeth Reyes.
En el año 2.000. Claudia Gómez reemplazó a Carmen Estrada de Herrera.
En el año 2.000, Luz Elena García García, reemplazó a Vilma Peña Torres
que en la actualidad se desempeña como Directora.
En el año 2.002, La docente Yolanda Solano, reemplaza a la docente Alba
Machacón quien falleció.
En el año 2.007, La docente Claudia Gómez fue trasladada al municipio de
Galapa a prestar sus servicios, esta plaza fue suprimida, quedando la sede
con 17 docentes y Un Coordinador.
1) DIANA PACHECO CABALLERO
2) MATILDE MENDOZA DE LLINAS
3) UNICE HENRIQUEZ DE NOGUERA
4) ELSA MENDOZA HERRERA
5) GERTRUDIS LOPEZ DE MANOTAS
6) TERESA ALVAREZ HERRERA
7) LILA SOLANO NAVARRO
8) LiDA VIDAL DE LLINAS
9) YOLANDA SOLANO DE CASTILLO
10) DEYANIRA RUIZ DE SOLANO
11) CLAUDIA GOMEZ DE MARTINEZ
12) LEDYS SANJUAN DE ESCAMILLA
13) LUZ ELENA GARCIA PEÑA
14) IBETH CUENTAS DE NAVARRO
15) MARIA MERCADO DE GOMEZ
16) LILIAN ESCORCIA DE PEREZ
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17) DIAMIRA CASTRO DE CARRILLO
18) MIRIAM ALVAREZ DE MOVI
19) VILMA PEÑA DE TORRES (DIRECTORA)
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