CAPITULO I
CENTRO EDUCATIVO RURAL LA PAULINA
NCLEO EDUCATIVO 419
APROBADO POR RESOLUCION N 0088270 DEL 25 DE MARZO DEL 2010
DANE: 205854000501
VALDIVIA - ANTIOQUIA
CENTRO EDUCATIVO RURAL LA PAULINA
NCLEO EDUCATIVO 419
APROBADO POR RESOLUCION N 0088270 DEL 25 DE MARZO DEL 2010
DANE: 205854000501
VALDIVIA - ANTIOQUIA
CAPITULO I.
MARCO LEGAL
El presente Manual de Convivencia o Reglamento Interno del
centro educativo la paulina se fundamenta en la Constitucin Poltica
de Colombia, el Cdigo del Menor, en la Ley General de Educacin y su
reglamentacin parcial, en el Decreto 1860 del 03 de Agosto de 1994
y en la Corte Suprema de Justicia sentencias y fallos de sta.
EN LA CONSTITUCIN NACIONAL.
ARTCULO 1: Las normas Colombianas se fundamentan en el respeto
por la dignidad, el trabajo y la solidaridad de las personas.
ARTCULO 2: El estado debe asegurar la convivencia pacfica y la
vivencia de un orden justo.
ARTCULO 13: Igualdad de derecho de las personas ante la ley.
ARTCULO 16: Libre desarrollo de la personalidad.
ARTCULO 27: Libertad de enseanza.
ARTCULO 41: Fomentar las prcticas democrticas para el
aprendizaje de los principios y valores de la participacin
ciudadana.
ARTCULO 44: Son derechos fundamentales de los nios la educacin,
la cultura, la recreacin, y la libre expresin.
ARTCULO 67: La educacin como derecho tiene la funcin de rescatar
los valores como la paz, la democracia, religin y cultura.
CDIGO DEL MENOR.
ARTICULO 311: Todo menor tiene derecho a recibir la educacin
necesaria para la formacin integral.
ARTCULO 313: Los directivos de los centros educativos velarn por
la asistencia permanente del estudiante y procurar disminuir la
desercin escolar e investigarn la causa de dicha desercin e
inasistencia cuando se presenta.
ARTICULO 314: El director citar a los padres del menor cuando se
presenten 8 o ms ausencias injustificadas en el mes.
ARTCULO 317: Se organizarn programas institucionales de asesora
psicolgica recreativa y cultural, as como deportiva.
ARTCULO 319: ninguna instancia podr poner sanciones que afecten
la dignidad del educando.
La expulsin solo podr ser impuesta con fundamento en una causal
previamente establecida en el Manual de Convivencia, con la
autorizacin del consejo directivo y respetando el debido
proceso.
LEY GENERAL DE EDUCACIN
ARTCULO 5: Apoyada en la constitucin artculo 67, presenta con
claridad los trece fines de la educacin centrados en el desarrollo
pleno del estudiante como un proceso de formacin integral donde se
ha de aprender primero a respetar , valorar, cuidar y defender la
vida, crear en la participacin democrtica, conservando y cuidando
del medio ambiente, la adquisicin de una conciencia crtica con la
formacin de una conciencia racional donde la prctica de la
solidaridad, defensa y valoracin de la cultura aportan a la
formacin integral de que se habla antes.
ARTCULO 6: Este artculo se apoya en el artculo 63 de la
Constitucin Nacional y presenta con claridad la identidad de la
Comunidad Educativa, su tarea y responsabilidad en la buena marcha
del centro educativo
ARTCULO 7: Presenta el rol definitivo de la familia en la tarea
educativa como la primera responsable de la educacin de los hijos
en directa colaboracin con la institucin en la formacin integral.
Por esto la familia ha de colaborar con la Institucin Educativa en
continuidad y conservacin del ambiente educativo en el hogar.
ARTCULO 24: Garantiza el derecho a recibir la educacin
religiosa, presenta tambin la libertad de cultos, el derecho de los
padres de familia a escoger el tipo de educacin para sus hijos.
ARTCULO 25: Promover en la Institucin la formacin tica y moral a
travs del currculo.
ARTCULO 91: Presenta al educando como el centro de todo proceso
educativo y la necesidad de su participacin activa, en la formacin
integral que recibe.
ARTCULO 92: Hace expresa la forma como se ha de llevar
concretamente el proceso formativo del educando, para que no solo
reciba formacin intelectual sino que sea crtico, participativo y
comprometido con su propia formacin.
ARTCULO 95: Validez de la matrcula como acta de vinculacin del
educando con determinada institucin educativa.
ARTCULO 96: Habla sobre las condiciones de permanencia en el
establecimiento educativo, aspecto ste, que ha de ser considerado
en el Manual de Convivencia.
ARTCULO 97: Presenta la obligatoriedad del servicio social del
estudiante.
ARTCULO 101: Premio al rendimiento escolar.
ARTCULO 192: Incentivos de capacitacin y profesionalizacin. La
Nacin y las entidades territoriales podrn crear incentivos de
capacitacin a docentes, cuyas instituciones y educandos se
destaquen en los procesos evaluativos que se convoquen para el
efecto.
ARTCULO 142: conformacin del Gobierno Escolar. Cada
establecimiento educativo del estado tendr un gobierno escolar para
la participacin de la comunidad educativa a que hace referencia el
artculo 68 de la Constitucin Poltica. En el Gobierno escolar sern
consideradas las iniciativas de los estudiantes, de los educadores,
de los administradores y de los padres de familia, en los aspectos
tales como la adopcin y verificacin del reglamento escolar, la
organizacin de las actividades sociales, deportivas, culturales,
artsticas y comunitarias, la conformacin de organizaciones
juveniles y dems acciones que redunden en la prctica de la
participacin democrtica en la vida escolar. Los voceros de los
estamentos constitutivos de la comunidad educativa podrn presentar
sugerencias para la toma de decisiones de carcter financiero,
administrativo y tcnico-pedaggico tanto en las instituciones
educativas pblicas como privadas; la comunidad educativa debe ser
informada para permitir una participacin seria y responsable en la
direccin de las mismas.
ARTCULO 143: En cada establecimiento educativo del estado
existir un Consejo Directivo. Para la eleccin de los representantes
a que se refiere este artculo, el gobierno Nacional establecer la
reglamentacin correspondiente que asegure la participacin de cada
uno de los estamentos que lo integran y fije el perodo para el cul
se elegirn.
PARGRAFO: Los establecimientos educativos con escaso nmero de
docentes o de estudiantes que se hayan acogido al rgimen de
asociacin previsto en los artculos 138 y 140 de esta ley, contarn
con un Consejo Directivo comn elegido de manera democrtica.
Sentencias y Fallos de la Corte
La Corte Constitucional advirti que las Instituciones Educativas
no estn obligadas a mantener en sus aulas a quienes en forma
constante y reiterada desconozcan las directrices
disciplinarias.
sta, slo es enftica en sealar que el deber de los estudiantes
radica donde el punto de vista disciplinario es respetar el
Reglamento y las buenas costumbres. Destac a la vez que los
estudiantes tienen la obligacin de mantener las normas de
presentacin en los colegios, as como los horarios de entrada y
salida de clases, descansos, salidas pedaggicas y diferentes
actividades realizadas en la Institucin; igualmente el estudiante
deber conservar el debido comportamiento y respeto por sus
profesores y compaeros...
CAPITULO II
PROCESO DE ADMISIN Y MATRICULA
Articulo 1. La calidad de estudiante del Centro educativo la
paulina Se adquiere mediante el acto de matricula, el cual consiste
en sentar el acta correspondiente y la firma del contrato
respectivo, por parte de los padres de familia, del estudiante y de
el director del centro educativo.
Inscripciones para estudiantes nuevos:
La directora fijara las fechas respetado las disposiciones de la
secretaria de educacin departamental que se han de realizar las
inscripciones de todos los estudiantes que deseen ingresar al
Centro. Estos se diligenciarn en el centro educativo, All quedarn
registrados.
ARTICULO 2. Para obtener la calidad de estudiante de este
establecimiento es necesario adquirir, diligenciar y presentar la
papelera reglamentaria
CONDICIONES PARA LA ADMISIN:
ARTICULO 3. Para ingresar al centro educativo y hacer parte de
la comunidad educativa se fijan los siguientes rangos de
edades:
Transicin.............. 5 aos cumplidos
Primero.................. 6 aos cumplidos
Para los cursos de segundo al quinto, se seguirn los rangos
correspondientes a un ao por cada grado, no obstante lo cual la
decisin de ingreso, la determinaran los docentes y consejo
directivo quien definir su aceptacin despus de analizar los
informes disciplinarios del ao anterior.
ARTICULO 4. Los documentos que se requieren para el ingreso al
centro educativo la paulina
Por primera vez, los cuales deben presentarse en originales, son
los siguientes:
Registro civil de nacimiento
Documento de identidad (Tarjeta de Identidad a partir del Grado
3)
Carne de afiliacin a una EPS
Carne de vacunas. Para Preescolar y Primaria
Certificado de R.H.
Certificado de estudios de los tres aos anteriores para Bsica
primaria
Tres fotografas tamao carnet.
PARGRAFO. Para la renovacin del contrato de matricula, los
alumnos antiguos deben presentar el certificado de PAZ Y SALVO con
el establecimiento educativo por todo concepto, (3) fotografas
tamao carne
LA MATRICULA
La matricula es un acto que libre, voluntaria y conscientemente
formaliza la vinculacin del estudiante al servicio educativo (Art.
95 Ley 115 de 1994) esta libertad otorga a los padres de familia
y/o acudientes del estudiante el derecho a escoger el tipo de
educacin para sus hijos.
Para realizar la matricula debe:
Realizarlo en das sealados por la Institucin.
Presentar toda la documentacin debidamente diligenciada
Pargrafo: Quin firma el contrato ser el responsable directo del
estudiante y se comprometer a cumplir con lo estipulado en el
Manual de Convivencia, presentndose en el centro educativo cada vez
que este lo requiera
El representante legal ser el padre o la madre de familia y/o
acudiente
ARTICULO 5. La calidad del estudiante del centro educativo se
pierde:
Cuando no se le renueva la matricula.
Incumplimiento de los deberes y obligaciones consagrados en el
presente reglamento o manual de convivencia y/o en el contrato de
matrcula.
Fuerza mayor debidamente comprobada, o por las causales
determinadas en uno o en todos los siguientes documentos: proyecto
institucional, contrato de matrcula y el presente Reglamento o
manual de convivencia
Por razones ajenas a la Institucin, plenamente justificadas.
El Centro se reserva el derecho de admitir la permanencia de un
estudiante en la Institucin por extremo mal comportamiento y/o
dificultades de convivencia.
Se entiende por dificultades de convivencia el haber incurrido
en faltas graves y/o haber tenido hoja de seguimiento disciplinario
con un comportamiento excesivamente malo afectando la buena marcha
del centro
Presentar documentacin falsa.
Por pertenecer a grupos armados o invitar a otros hacerlo.
Por tener antecedentes penales o mala conducta en otro
establecimiento.
Por rearadas faltase asistencia.
Por daos graves a la planta fsica.
Por robo en las instalaciones del centro educativo.
POR LESIONES GRAVES A UN MIEMBRO DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA.
Por incitacin publica a daar papelera importante del centro
educativo.
Por llegar en estado de alicoramiento
Por consumo de sustancias psicoactivas.
Por desacato permanente a los docentes o direccin.
Por reiteradas salidas sin permiso del centro educativo.
ES POLITICA DEL CENTRO EDUCATIVO LA PAULINA RETENENER A TODOS
LOS ESTUDIANTES SIEMPRE Y CUANDO ELLOS CUMPLAN Y RESPETEN SUS
COMPROMISOS.
SE AGOTARAN TODOS LOS RECURSOS NECESARIOS PARA RETENER A TODOS
LOS ALUMNOS SIN DETRIMENTO DE LAS SANAS COSTUMBRES DE CENTRO
EDUCATIVO LA PAULINA
SIEMPRE SE LLEVARA EL DEBIDO PROCESO PARA ACTUAR CON JUSTICIA Y
RESPONSABILIDAD
EL CENTRO EDUCATIVO LA PAULINA SERA UNA INSTITUCION QUE BRINDARA
UNA EDUCACION CON CALIDAD Y COMPROMISO CON LA SOCIEDAD
COLOMBIANA
DERECHOS DEBERES Y GARANTIAS DE LOS ESTUDIANTES Y TODOS LOS
ESTAMENTOS DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA.
EL PRESENTE DOCUMENTO RESPETA LA CONSTITUCION NACIONAL Y TODO
DERECHO QUE TIENEN NUESTRA INFANCIA Y JUVENTUD
CAPITULO III.
DERECHOS, DEBERES Y GARANTIAS DE LOS ESTUDIANTES
DERECHOS BASICOS O FUNDAMENTALES
Son derechos fundamentales de los estudiantes en las actividades
del Centro Educativo la paulina derecho a la vida, la integridad
fsica, la salud, la educacin, la cultura, la recreacin, la libre
expresin de sus ideas, el derecho a peticin segn los conceptos
constitucionales, legales y el Manual de Convivencia, as mismo la
libre relacin con Dios en actitud espiritual. Los derechos de los
estudiantes prevalecen siempre que no violen los derechos de las
dems personas (Art. 44 de la C.N)
El estudiante paulista como miembro de la comunidad educativa
tiene derecho a:
Articulo 1. Todos los estudiantes tendrn los derechos que la
constitucin y las leyes de Colombia les confieren; y gozarn de los
mismos derechos, libertades y oportunidades sin ninguna
discriminacin, siempre y cuando en su ejercicio no perjudiquen los
principios filosficos y religiosos que rigen el Centro educativo la
paulina.
Articulo 2. Ningn estudiante ser sometido a agresiones fsicas,
psicolgicas o verbales, por cuanto el centro promueve y facilita un
ambiente de convivencia sincera y dialogante, donde se evitaran
comportamientos despectivos, subestimacin o intimidaciones.
Articulo 3. Todos los estudiantes tienen libertad para expresar
y difundir sus ideas, pensamientos y opiniones, siempre que lo
hagan en forma adecuada y respetuosa, teniendo en cuenta los
derechos de las dems personas y los principios del establecimiento
educativo.
Articulo 4. Todos los estudiantes tienen derecho a presentar
solicitudes a las autoridades del colegio y docentes, en forma
directa o por medio de sus delegados en las diferentes instancias
de participacin, y a obtener resolucin de las mismas solicitudes y
peticiones.
Articulo 5. Todos los estudiantes tienen derecho a elegir y ser
elegidos en los organismos de participacin, previo el lleno de los
requisitos establecido en el proyecto educativo institucional, y
teniendo en cuenta el respeto, el apoyo y la defensa de los
principios y la filosofa del centro
Articulo 6. Todos los estudiantes tiene derecho a un ambiente
propicio para su desarrollo y para su educacin tanto en el colegio
como en el hogar.
DERECHOS ACADMICOS Y SOCIALES
Articulo 7. Todos los estudiantes tienen derecho a recibir una
formacin religiosa dentro de los principios y valores.
Articulo 8. Todos los estudiantes tienen derecho a vivir en un
ambiente de honestidad y dignidad y a ser educados en los
principios que inspiran el proyecto educativo institucional, con
alto sentido de espiritualidad y un gran don de servicio a la
comunidad, agente de cambio y comprometido con el mundo que les
rodea.
Articulo 9. Todos los estudiantes tienen derecho a ser evaluados
en forma continua e integral y a conocer oportunamente los
resultados del proceso de aprendizaje, los resultados de sus
evaluaciones, su registro escolar de valoracin, su observador y las
recomendaciones que hagan directivos y profesores.
Articulo 10. Todos los estudiantes tienen derecho a presentar
excusas justificadas por sus ausencias y a que se les tenga en
cuenta siempre que estn clara y debidamente diligenciadas y
firmadas por los padres de familia o por sus acudientes, por los
mdicos y las entidades acreditadas para el efecto, las excusas
deben presentarse inmediatamente el estudiante se reintegre al
Centro
Artculo 11. Todos los estudiantes tienen derecho a que se les
sea expedido el carn estudiantil de acuerdo con las normas del
establecimiento, a solicitar y obtener certificados, constancias y
diplomas, siempre y cuando, el alumno y los padres de familia, se
encuentren a PAZ Y SALVO por todo concepto con el Centro y hayan
cancelado los derechos correspondientes.
Artculo 12. Todos los estudiantes tiene derecho a recibir
reconocimientos pblicos, estmulos y a que sean valoradas sus
actuaciones en caso de sobresalir en cualquier actividad de las que
hacen parte del Proyecto Educativo Institucional y cuando
sobresalgan en actividades donde estn representando la
Institucin.
Artculo 13. Todos los estudiantes tiene derecho a participar en
todas las actividades y eventos programados por el Centro y solo
podrn ser excluidos cuando no cumplan con los requisitos
establecidos o cuando su presentacin o sus actitudes no estn de
acuerdo con las circunstancias o perjudiquen el ambiente
comunitario.
Artculo 14. Todos los estudiantes tiene derecho a acceder al uso
de las dependencias del centro educativo destinadas a las
actividades propias del servicio educativo y a utilizar
adecuadamente las ayudas educativas y dems materiales que se
encuentran dispuestos para el mismo.
Artculo 15. Que los docentes que guen su proceso formativo
cumplan a cabalidad con sus deberes profesionales, capacitacin,
orientacin, puntualidad, preparacin de clases, actividades y
evaluacin de procesos. Recibir de los estamentos que conforman la
comunidad Educativa, un acompaamiento en su proceso de formacin,
que lo estimule en sus logros y lo corrija en sus dificultades.
Artculo 16. Participar en la evaluacin de los docentes y
directora.
Artculo 17. Disfrutar del apoyo brindado por la comunidad
educativa, la familia y profesionales requeridos.
Artculo 18. Seleccionar las actividades extra-curriculares
complementarias de acuerdo con sus intereses vocacionales y
actitudes personales y a ser tenido en cuenta por sus
aptitudes.
Artculo 19. Liderar y organizar eventos escolares acordes con
los principios del Centro y aprobacin de la directora.
Artculo 20. Todos los estudiantes tiene derecho a ser instruidos
permanentemente acerca de los contenidos del presente Reglamento o
Manual de Convivencia y a ser informados de los cambios que se le
introduzcan. Esta instruccin se tendr de acuerdo con la programacin
del establecimiento.
DEBERES DE ESTUDIANTES
La libertad est condicionada y limitada por las exigencias de la
convivencia y el bien comn, lo cual supone no interferir en la
libertad y el bienestar de los dems. La libertad debe ser
responsable, es decir, genera la obligacin de no traspasar el
derecho ajeno, como el responder por las consecuencias de los
actos. El estudiante debe ser conciente de que el ejercicio de su
libertad y sus derechos anteriormente citados le implican claros
compromisos frente a la convivencia con los dems. (Art. 95 Cdigo
del menor). Asume lo establecido en este Manual se identifica como
estudiante paulinita cuando todo deber nace de un valor y un
derecho, por lo tanto exige una conducta digna dentro de un grupo
humano.
DEBERES RELIGIOSOS
1. Participar activa, responsablemente en todas las actividades
que tienen como finalidad una slida formacin humana
2. Fomentar la vivencia de valores, ticos y morales promovidos
en el plantel
3. Vivencia las convicciones y valores
4. Aprovechar las clases de Educacin Religiosa, para ampliar su
formacin espiritual y las bases tericas de su formacin para ser
capaz de defenderla, respetando las creencias de los dems.
5. Expresar respeto, inters y atencin en las actividades
religiosas que se programen dentro y fuera de la institucin.
DEBERES CVICOS
1. Conocer y respetar la historia, filosofa, smbolos del centro
y del PEI, esforzndose en todo sentido por alcanzar el perfil del
Estudiante paulinita
2. Ser solidario, de manera especial ante las calamidades,
dificultades y accidentes que puedan presentarse dentro y fuera de
la institucin.
3. Respetar, apoyar y ayudar a los organismos del centro tales
como: representantes de curso, gobierno escolar, Personera de los
estudiantes, y otros.
4. Acatar y cumplir la Constitucin Poltica, las Leyes de
Colombia, el Manual de Convivencia, las normas y contratos
internos, as como las orientaciones dadas en las diferentes
instancias del centro educativo
5. Respetar los smbolos patrios y del centro como los valores
ticos, culturales, nacionales y tnicos.
6. Portar el carn estudiantil que lo identifica como estudiante
paulinita.
7. Defender y difundir los Derechos Humanos como fundamento de
la convivencia pacfica...
8. Contribuir al aseo, conservacin, mejoramiento,
embellecimiento y cuidado de los bienes materiales del centro.
9. Amar, defender y cuidar el centro como el lugar donde vive,
se forma y se educa.
DEBERES MORALES
1. Reconocer y respetar en los otros los mismos derechos que
exige para s.
2. Dar testimonio de comportamientos ticos y morales dentro y
fuera del centro
3. Abstenerse de cometer actos que afecten la moral y las buenas
costumbres: vender, comercializar, hurtar, fumar, consumir drogas
sicotrpicas, bebidas alcohlicas, goma de mascar, portar armas,
traer material pornogrfico y dems comportamientos que atenten
contra el pudor personal y el de los otros dentro o fuera del
centro..
4. Distinguirse por las actitudes de cultura y buenos modales
con los directivos, docentes, empleados, compaeros y/o dems
estamentos que conforman la Familia paulinita.
5. Conocer la filosofa del centro y ajustar el comportamiento a
las normas de la moral y las sanas costumbres.
6. Presentar siempre y en todo lugar la imagen positiva del
centro, evitando toda clase de conductas que nieguen o lesionen la
dignidad personal o el respeto del plantel. Ser honesto en las
actuaciones familiares, escolares y sociales.
7. Ser coherente en el ser, pensar y actuar acorde con el perfil
del estudiante paulinita
8. Conservar siempre una presentacin personal basado en la
naturalidad, limpieza y orden y no usar joyas o adornos con el
uniforme.
DEBERES INSTITUCIONALES
1. Estar dispuesto al dilogo civilizado y respetuoso con el nimo
de fortalecer relaciones interpersonales y superar conflictos.
2. Aceptar y respetar la pluralidad y el consenso y ser
consecuente con ellos
3. Respetar y seguir el conducto regular para la solucin de las
dificultades personales o grupales, tanto acadmicas como
normativas.
4. Usar siempre un vocabulario correcto y culto en el trato con
todas las personas de la comunidad educativa y los empleados que
ejecutan obras en el colegio, evitando expresiones vulgares, soeces
e irrespetuosas.
5. Conocer y respetar la Filosofa y los Principios de la
Institucin; conocer y cumplir el Proyecto Educativo Institucional;
conocer y cumplir lo dispuesto en el presente Reglamento o Manual
de Convivencia y acatar y a cumplir las rdenes de las directivas y
educadores del Centro
6. Llevar con orgullo, pulcritud, orden y respeto el uniforme de
diario y educacin fsica, usarlo nica y exclusivamente en la jornada
acadmica y en las actividades que se programen. Mantener la
presentacin personal exigida por la Institucin, mediante el aseo
personal y el arreglo del cabello, abstenindose de utilizar
accesorios ajenos al mismo.
7. Respetar a todas las personas, valorando el trabajo de
quienes desempean funciones y servicios en el Centro y evitar
burlas y apodos descalificaciones de carcter individuales.
8. Respetar y cuidar los bienes y enseres del Centro,
respondiendo por los daos causados y a los mismos, y abstenerse de
dibujar grafitis o cualquier otra expresin que irrespete a la
comunidad educativa.
9. Respetar los derechos ajenos, no abusar de los propios y
respetar las pertenencias de los dems.
10. Llevar y entregar oportunamente a los padres o acudientes
toda la informacin que enve el centro educativo y regresar los
desprendibles correspondientes debidamente firmados, dentro de los
plazos estipulados.
11. Portar nicamente los tiles de estudio, los libros y
materiales necesarios, con aseo y orden, y abstenerse de traer a la
Institucin elementos diferentes a los que se requieren para el
desarrollo de las actividades del servicio educativo y evitar el
uso de objetos de alto valor que no hagan parte del material
escolar.
12. Portar la carne estudiantil dentro del Centro educativo en
un futuro cuando le sea entregado.
13. Propiciar y favorecer con lealtad recproca las relaciones
entre el Centro educativo y la familia .
14. Mantener una relacin estrictamente profesional con
educadores y empleados de la Institucin y de ninguna manera
sostener relaciones de tipo personal o afectivo con los mismos.
15. Abstenerse de inducir a los compaeros y a otras personas a
comportamientos nocivos o negativos mediante conversaciones,
invitaciones o sugerencias de cualquier tipo o naturaleza.
16. Mantener permanentemente una preocupacin real por el buen
rendimiento acadmico estudiar con responsabilidad, autoevalundose
permanentemente, aprovechando al mximo las orientaciones de sus
profesores y la nivelacin de los logros en caso de no haberlos
conseguido en los trminos de la reglamentacin.
17. Participar activamente en el desarrollo de todas las clases
y actividades programadas en el Centro...
18. Cumplir con todos los requisitos acadmicos, y de
comportamiento que competen a la calidad del alumno, procurando
alcanzar la excelencia en cada una de las reas y asignaturas y en
el desarrollo integral.
19. Comportarse fuera del establecimiento acorde con los
principios de la Institucin, con la buena educacin y las buenas
maneras propias de los miembros de la misma comunidad
educativa.
20. Solo mi acudiente ser el responsable por los daos que
ocasione en el centro...
21. En caso de ausencia, informar oportunamente al coordinador
de la disciplina en las primeras horas del da.
22. A recibir los boletines descriptivos de valoracin de manera
oportuna en los periodos establecidos, previo cumplimiento de las
obligaciones contractuales.
23. A conocer los planes de prevencin de desastres y evacuacin
en caso de emergencia, siendo participes en su preparacin,
implementacin y prcticas necesarias.
24. A usar el celular nica y exclusivamente en las horas de
descanso.
25. Si hace uso del celular para llamar a sus padres por alguna
necesidad debe informar a la Coordinador de disciplina.
PARGRAFO PRIMERO: Si quebranto mis deberes o abuso de mis
derechos, debo aceptar que mi comportamiento sea evaluado, asumir
sus consecuencias y cumplir las sanciones correspondientes para
mejorarlo.
PARGRAFO SEGUNDO: Si quebranto mis deberes o abuso de mis
derechos, cometiendo faltas graves, dentro o fuera del Centro, mi
caso ser estudiado por las directivas del Centro :y si es el caso,
por el Consejo Directivo con la posibilidad de prdida de cupo para
el ao siguiente o exclusin definitiva inmediata.
PARGRAFO TERCERO: debo conocer el manual de convivencia
para:
Ser conocedor de mis derechos y deberes.
Estar informado sobre lo que se contempla como una falta leve,
grave y gravsima.
Saber a qu sancin me someto cuando incurro en una falta.
Ayudar a propiciar un clima de respeto y tolerancia en mi
escuela.
Estar comprometido con la buena marcha de mi plantel.
CONOCER MIS DERECHOS Y DEBERES HACEN DE MI UN NIO QUE SE PREPARA
PARA SER UN BUEN CIUDADANO.
LOS NIOS COLOMBIANOS VAMOS A REALIZAR UNA REVOLUCION DONDE
NUESTRAS MEJORES ARMAS SERAN LOS VALORES Y PRINCIPIOS SEMBRADOS EN
LA CASA Y LA ESCUELA
Mi escuela es el principal medio de cambio. Porque aprendo me
formo y me comprometo.
El conocimiento me libera de la agresin del medio. Juego y
aprendo que buen programa
EL GRAN RETO DE MI ESCUELA ES SER LO SUFICIENTEMENTE ATRACTIVA
PARA QUE ME ANIME A PERTENECER A ELLA.
RECONOCERE MI FALTA Y ME SOMETER A LA CONTRAVENCION.
ENTENDERE QUE TODA SOCIEDAD ORGANIZADA TIENE NORMAS Y REGLAS
PARA VIVIR MEJOR.
MI MANUAL DE CONVIVENCIA ES EL LLAMADO QUE HACE MI ESCUELA PARA
CAMBIAR ESTA SOCIEDAD POR UNA MEJOR.
QUE ORGULLOSO ME SIENTO DE HACER PARTE DE ESTE PROYECTO.
CONSTRUIREMOS ENTRE TODOS LOS CORRECTIVOS QUE REMEDIAN LAS
FALTAS Y CON JUSTICIA Y RESPONSABILIDAD IMPONDREMOS LAS
SANCIONES:
CAPITULO IV
ACCIONES QUE AFECTAN LA CONVIVENCIA. FALTAS CORRECTIVOS Y
SANCIONES.
Correctivos
Artculo 1. La meta de la educacin en el Centro es lograr que el
estudiante acte por principios y valores ticos, esto es, por
conviccin y libremente. Sin embargo, tambin creemos en el valor
pedaggico dela correccin justa y adecuada, como medio para
reorientar a aquellos que con su comportamiento inadecuado, atenten
contra el bien personal y comunitario. La sancin ser la ltima
estrategia a la que se acudir en el proceso de formacin
integral.
Estoy de acuerdo con los siguientes correctivos:
1. Cinco retrasos seguidos, implican para mi, realizar
actividades pedaggicas formativas. La reincidencia me ocasiona
trabajo extra en el centro educativo Dos suspensiones por la misma
causa da lugar a Firmar el observador y comprometerme a no incurrir
en dicha falta caso contrario se asumir como una falta grave y me
someter al correctivo indicado en este manual para una falta
grave.
2. Pierdo la posibilidad de ser elegido como el mejor estudiante
as mi rendimiento acadmico sea el mejor.
3. Cuando no doy aviso oportuno o no motivo a mis padres para
que asistan a llamadas que el Centro hace, (reuniones, citaciones)
debo hacerme presente con ellos. De la asistencia de mis padres a
las reuniones y citaciones, tambin depende mi superacin y correccin
de fallas...
4. Cuando incurro en una falta contra la moral dentro o fuera
del Centro me someter a las decisiones que tomen los docentes
previa consulta al Consejo Directivo.
5. El fraude o intento de fraude (catalogados entre las faltas
mas graves), ser sancionado, con suspensin del centro por uno o
varios das a juicio del Consejo Directivo. En caso de reincidencia
puedo ser excluido del Centro.
6. Si no me presento con el debido uniforme le explicare al
director de mi grupo y al coordinador de disciplina porque no lo
porto. .
7. Si me porto mal en el camino se le informara a mis padres o
acudientes.
Cuando se presenten conflictos entre los diferentes miembros de
la comunidad educativa, la competencia para resolver o conducto
regular se establece as:
Reflexin entre los alumnos o personas implicadas y con el
respectivo profesor, solucionando el impase.
Conversacin y reflexin con el director de grupo y correctivos
como aseo del bao, arreglo de saln, recoger basuras etc...
Conversacin y reflexin con el Coordinador de la disciplina de la
semana bsqueda de soluciones
Conversacin y reflexin con el Directora de grupo y bsqueda de
soluciones.
Por ltimo citacin del consejo directivo.
ARTCULO 2. Todos los estudiantes del Centro educativo la paulina
tienen derecho al debido proceso en todas las actuaciones que se
adelanten en relacin con la Institucin. Igualmente tiene derecho a
ser escuchados y a la defensa en todos los procedimientos en los
cuales puedan ser sancionados, teniendo en cuenta que el debido
proceso y el conducto regular son los sealados o prescritos en el
presente Reglamento o Manual de Convivencia.
FALTAS LEVES
ARTCULO 3. Son faltas leves, en las cuales se pueden incurrir en
el acontecer diario de la vida de la Institucin, no recurrente, y
sin intencionalidad negativa, tales como:
1. Llegada tarde al Centro o a clases, siempre y cuando no sean
reiterativas.
2. Desconocimiento de los principios y de la filosofa de la
Institucin.
3. Vocabulario vulgar impuesto por la moda
4. Meterse en conversaciones ajenas.
5. Interrupcin de las actividades acadmicas y/o curriculares,
mediante actuaciones que impidan el normal desarrollo, como
charlar, no respetar el turno para intervenir, or radio,
6. Retirarse de clases o de cualquier actividad sin el permiso
correspondiente, por primera vez.
7. Desacato a las instrucciones e indicaciones de los
educadores, por primera vez.
8. Utilizacin inadecuada de los servicios del Centro y de
materiales de trabajo.
9. Desaseo en el vestir
10. Traer al centro elementos diferentes a los necesarios para
el trabajo escolar.
11. Presentarse al Centro sin los implementos necesarios para
las actividades escolares.
12. Falta de respeto o mal comportamiento en el restaurante por
primera vez.
13. Utilizar los servicios del establecimiento sin permiso (sala
de sistemas)
14. Irrespeto a los compaeros mediante abucheo, burla o apodos
por primera vez.
15. No devolver lo prestado a tiempo...
16. No presentar las excusas dentro del tiempo oportuno.
17. Arrojar papeles y basuras fuera de los recipientes
destinados para ello.
18. Masticar chicle.
19. Mal comportamiento en la calle y lugares pblicos, por
primera vez.
20. No respetar el conducto regular.
ARTCULO 4. Las faltas leves se anotarn en el registro
correspondiente y conllevan o acarrean los siguientes
correctivos:
Dilogo con el educador que conoce la falta, reflexin sobre la
situacin y solucin del impase.
Pargrafo. La reincidencia en estas faltas por tercera vez, las
convierte en graves.
FALTAS GRAVES
ARTCULO 5. Son faltas graves aquellas que muestran deficiencia a
la comprensin y puesta en prctica de los presupuestos ticos,
morales y sociales del Centro educativo e implican directamente a
la persona que las comete y afectan a otras personas tales
como:
1. Desacato a la Constitucin y a las Leyes de Colombia, al
Reglamento o Manual de Convivencia y a las directrices y
orientaciones dadas por las distintas instancias del Plantel.
2. Irrespeto de hecho, palabra u omisin a directivos,
profesores, compaeros y empleados del Centro.
3. Irrespeto a los smbolos patrios, los smbolos religiosos y a
los smbolos del centro educativo.
4. Agresin fsica o verbal contra cualquier persona, pertenezca o
no a la comunidad educativa.
5. Cualquier falta de honradez y/o complicidad en actos contra
la misma. Incurrir en fraude en tareas, trabajos e investigaciones
acadmicas.
6. El bajo compromiso con lo relacionado al centro educativo
7. Denigrar del centro cualquier actuacin que atente contra su
nombre o prestigio.
8. Utilizar los servicios de fotocopiadora biblioteca
restaurante sin permiso
9. Ausentarse del Centro sin autorizacin de la de la autoridad
competente.
10. El estudiante debe generar un ambiente propicio para su
formacin, por ello las ventas o negocios dentro del Centro no estn
permitidas se sancionar decomisando los productos.
11. Dentro del a Institucin no se permiten manifestaciones de
noviazgo.
12. Usar el celular en el tiempo no indicado este ser decomisado
y entregado a sus padres al finalizar el periodo.
ARTICULO 6. Las faltas graves conllevan o acarrean las
siguientes sanciones: se registran en el libro correspondiente:
Llamado de atencin a los padres de familia y firma de
compromiso, donde se consignen las medidas y correctivos, los
cuales en caso de ser infringidos constituyen faltas gravsimas.
Jornada de reflexin segn el caso o retiro temporal de las
actividades acadmicas hasta por tres das.
Desarrollo de actividades formativas extra clase.
No asistencia a salidas y actos especiales por fuera del
centro.
Prdida de cupo para el ao siguiente o no renovacin de la
matrcula. Cancelacin de la matrcula
Pargrafo: Cuando se margine al estudiante de las actividades del
establecimiento, para que se someta a tratamiento o para someterse
a reflexin sobre su conducta, deber cumplir a cabalidad con lo
prescrito y demostrarlo a la coordinacin respectiva o al comit de
Evaluacin para autorizar el reintegro.
FALTAS MUY GRAVES
ARTCULO 7. Son faltas muy graves, las que afectan directamente
la razn de ser de la Institucin y el sano desarrollo de las
personas, acarreando la exclusin del Centro, tales como:
1. La reincidencia en cualquiera de las faltas consideradas como
graves, as sea la primera vez
2. Faltas graves dentro y fuera del plantel contra cualquier
aspecto de la moral, tales como; embriaguez, tenencia trfico y/o
consumo de sustancias que produzcan adiccin; prostitucin; practicas
de homosexualismo; lesbianismo
3. Frecuentar sitios indebidos y/o ser motivo de escndalo para
la comunidad.
4. Robo, hurto o malversacin de fondos.
5. Portar o consumir cigarrillos, bebidas alcohlicas o
similares.
6. Agresin de hecho a los miembros de la comunidad
educativa.
7. Portar consumir o distribuir estupefacientes o sustancias
sicotrpicas o psicoactivas.
8. Falsificar firmas, sellos, o cualquier clase de
documentos
9. Practicar ritos satnicos, espiritismo, tabla ouija, brujera,
pertenecer a pandillas, sectas satnicas, y otros actos que atenten
contra la dignidad de la persona humana sean contrarios o ajenos a
la religin catlica.
10. Porte o uso de armas, cualquiera que sea su clase o
denominacin.
11. Soborno, chantaje e intento de soborno o chantaje.
12. Desacreditar, difamar o calumniar al Centro su filosofa o
cualquier miembro del Institucin.
13. Causar o propiciar dao intencional a las instalaciones y
bienes del Centro
14. Usar la red de internet para aspectos diferentes a los
establecidos por la Institucin.
15. Indisciplina permanente que afectan la buena marcha del
plantel.
16. Protagonizar hechos o espectculos que desdicen de los
principios de la Institucin con el uniforme.
17. Sustraer, daar o modificar documentacin oficial del Centro
educativo
ARTICULO 8. Las faltas consideradas muy graves o de especial
gravedad, sern sancionadas con el retiro definitivo del estudiante
segn criterio de las directivas con acta de compromiso, matricula
condicional o cancelacin de la matricula.
ARTICULO 9. Una vez comprobada la falta considerada como grave o
de especial gravedad, y escuchado el estudiante en descargos, se
consultar con el Consejo directivo y con la junta de profesores y
se determinar el retiro del estudiante, o la sancin correspondiente
enviando comunicacin escrita a los Padres de Familia para
notificarles la decisin.
ADVERTENCIAS IMPORTANTES.
ARTCULO 10. La mala conducta, la indisciplina ocasionan la
prdida del cupo en el centro educativo.
ARTCULO 11. El Reglamento o Manual de Convivencia es base
fundamental que orienta la filosofa del establecimiento para
mantener un nivel de excelencia, por lo tanto su inobservancia
reiterada, as sea en materia leve, conlleva a la prdida del
cupo.
ARTCULO 12. El Centro educativo no puede cambiar sus principios,
su carisma, sus polticas, sus metas y propsitos en beneficio del
estudiante o de los padres de familia; por lo que quin discrepe de
las orientaciones y filosofa de la Institucin, debe respetarlos y
acatarlos, o buscar otro establecimiento educativo armnico con sus
preferencias.
ARTICULO 13. El Centro educativo prohbe terminantemente a los
estudiantes portar sumas de dinero superiores a las que cubran las
necesidades diarias; joyas y artculos suntuarios que no hagan parte
del uniforme; y artculos distintos a los tiles de estudio. En caso
de prdida, el Centro no se hace responsable y si se decomisan se
devolvern a los padres de familia al terminar el ao lectivo.
ARTICULO 14. El centro educativo la paulina siempre pondr la
justicia y llevara el conducto regular como aparece...
CAPITULO V
GOBIERNO ESCOLAR
La constitucin Colombiana y la Ley de Educacin garantizan la
participacin de Todos en las decisiones que los afectan y el
ejercicio de principios democrticos, de convivencia, pluralismo,
justicia, solidaridad y equidad. Lo anterior permite que la
comunidad educativa participe en la direccin de los
establecimientos educativos.
Segn lo dispuesto en el artculo 6 de la ley 115 de 1994, la
comunidad educativa est constituida por las personas que tienen
responsabilidades directas en la organizacin, desarrollo y
evaluacin del proyecto educativo institucional. El centro tendr los
siguientes estamentos:
Los estudiantes que se han matriculado
Los padres, madres y/o acudientes, responsables de la educacin
de los estudiantes matriculados.
La directora y docentes que cumplan funciones directas en la
prestacin del servicio educativo.
Los egresados organizados para participar.
Todos los establecimientos educativos debern organizar un
gobierno para la participacin democrtica de todos los estamentos de
la comunidad educativa, segn lo dispone el artculo 142 de la ley
115 de 1994. El centro educativo establecer su reglamento para dar
cumplimiento a la constitucin y a la ley 115 de 1994, un gobierno
escolar integrado por los rganos definidos en el decreto 142 de la
ley 115 sin perjuicio de incluir otros que consideren necesarios de
acuerdo con su proyecto educativo institucional (art.19 decreto
1860 de 1994).
ARTICULO 1. ORGANOS DEL GOBIERNO ESCOLAR.
1. CONSEJO DIRECTIVO
Es la instancia directa de participacin de la comunidad
educativa y de orientacin acadmica y administrativa del centro
educativo la Paulina. Est conformado por los siguientes
miembros:
La directora: MARTHA LILIANA HINCAPIE
Dos representantes de los docentes, elegidos por la asamblea de
docentes: FRANCY RESTREPO Y WILLIAN PELAEZ.
UN representante de los padres elegidos por la junta directiva
de la Asociacin de Padres de Familia y Consejo de Padres.: GLORIA
MUOZ
Un representante de los estudiantes que est cursando grado
QUINTO elegido por el consejo estudiantil.: DIANA OSORIO.
Un representante de los exalumnos elegido por la asociacin de
Exalumnos: GLORIA GALEANO.
Un representante del sector productivo.: YAMILE GARZON.
PARAGRAFO 1: Atendiendo a la autonoma de la Institucin, podr
replantearse la conformacin del Consejo Directivo, incluyendo
representantes de otros estamentos.
PARAGRAFO 2: Los integrantes del consejo Directivo se eligen
para el perodo de un ao escolar. Las vacantes se cubrirn con la
eleccin de un reemplazo por el tiempo que falte para la terminacin
de un perodo.
PARAGRAFO 3: Dentro de los primeros sesenta das calendario
siguientes a la iniciacin de clases de cada perodo lectivo anual,
deber quedar integrado el Consejo Directivo y entrar en ejercicio
de sus funciones. Con tal fin el rector convocar con la debida
anticipacin, a los diferentes estamentos para efectuar las
elecciones correspondientes.
PARAGRAFO 4: El cargo de Personero Estudiantil es incompatible
con el del representante de los estudiantes ante el Consejo
Directivo.
PERFILES PARA LAS PERSONAS QUE INTEGRAN EL CONSEJO DIRECTIVO
PERFIL DEL DOCENTE
Ser responsable y comprometido con el centro educativo
Estar vinculado al centro educativo
Haber participado en la elaboracin del PEI con significativos
aportes.
Tener una hoja de vida intachable sin llamados de atencin
durante su permanencia en el centro.
Tener dominio y responsabilidad en el proceso educativo
Pertenecer al plantel
Tener amor y lealtad para con el centro
PERFIL DEL ESTUDIANTE
Ser de grado quinto.
Poseer una hoja de vida intachable en conducta y disciplina.
Conocer, vivir y compartir la filosofa y el Manual de
Convivencia del Centro
Que est en el centro minimo dos aos.
Que sea respetuoso con todos los miembros de la Comunidad
Educativa.
Que manifieste su sentido de pertenencia hacia el Centro.
Que observe buen rendimiento acadmico y buen desempeo en todas
sus actividades escolares.
Que posea sensibilidad social y un espritu de servicio
permanente para con los dems.
PERFIL DEL PADRE DE FAMILIA
Ser responsable y participativo
Haber participado en los procesos educativos.
Ser honesto y colaborador tener buenos principios
Mnimo 1 ao de pertenecer al centro educativo.
PERFIL DE LA EXALUMNA
Tener el reconocimiento de la comunidad educativa como una
excelente persona.
Poseer una hoja de vida intachable en el campo laboral y
familiar
Sentido de amor y pertenencia hacia el Centro educativo...
FUNCIONES DEL CONSEJO DIRECTIVO
Tomar las decisiones que afecten el funcionamiento de la
Institucin, excepto las que sean de competencia de otra
autoridad.
Servir de instancia para resolver los conflictos que se
presentan entre docentes y administrativos con los alumnos, despus
de haber agotado el conducto regular previsto en el presente Manual
de Convivencia.
Asumir la defensa y garanta de los derechos de la comunidad
educativa.
Estimular y controlar el buen funcionamiento de la Institucin,
y
Las dems estipuladas en el Manual de Funciones y en el Decreto
1860 de agosto de 1994.
2. DIRECTORA.
Es la representante del establecimiento ante las autoridades
educativas y ejecutora de las decisiones del Gobierno Escolar. Sus
funciones especficas estn establecidas en el Art. 25 del Decreto
1860 de 1994 y Art. 10, Ley 715 de 2001.
FUNCIONES DE LA DIRECTORA
Orientar la ejecucin del Proyecto Educativo Institucional y
aplicar las decisiones del Gobierno Escolar.
Representar legalmente al plantel.
Velar por el cumplimiento de las funciones docentes y el
oportuno aprovisionamiento de los recursos necesarios.
Presidir y convocar los Consejos Directivo y Acadmico.
Promover el continuo mejoramiento de la calidad de la educacin
del Instituto.
Establecer canales de comunicacin entre los estamentos de la
Comunidad Educativa, y
Las dems contempladas en el Manual de Funciones.
3. CONSEJO ACADEMICO
Es la instancia superior que participa en la orientacin
pedaggica y acadmica del colegio. Estar integrado por:
La DIRECTORA
Los docentes del centro edcate
FUNCIONES DEL CONSEJO ACADEMICO
Servir de rgano consultor del Consejo Directivo en la revisin de
la propuesta del P.E.I.
Organizar el plan de estudios y orientar su ejecucin.
Participar en la evaluacin institucional anual y
Las dems definidas en el Artculo 24 del Decreto 1860 de
1994.
ARTICULO 2. INSTITUCIONES DE APOYO Y PARTICIPACION
1. EL CONSEJO DE ESTUDIANTES
Es el mximo rgano colegiado que asegura y garantiza la
participacin democrtica de los estudiantes en todas las actividades
que el Colegio promueva en beneficio del mejoramiento personal y
acadmico. Estar integrado por un vocero de cada curso, elegido por
mayora (mitad ms uno) en los primeros quince das del calendario
escolar despus de iniciadas las labores, previa convocatoria del
Consejo Directivo.
Los alumnos del nivel preescolar y de los tres primeros grados
del ciclo de primaria, sern convocados a una asamblea conjunta para
elegir un vocero nico entre los estudiantes que cursan el tercer
grado.
REQUISITOS
Ser alumno regularmente matriculado
Poseer una hoja de vida intachable en conducta y disciplina (no
haber tenido compromisos).
Ser respetuosa con todos los miembros de la Comunidad
Educativa.
Conocer, vivir y compartir la filosofa y el Manual de
Convivencia del centro
Demostrar amor, pertenencia y orgullo por ser estudiante
paulinita
Observar buen rendimiento acadmico y buen desempeo en todas sus
actividades escolares.
PARAGRAFO 1: Son funciones del Representante de Curso
Ayudar a organizar el curso con trabajos, en ausencia del
profesor.
Colaborar con los diferentes comits organizados al interior de
cada curso.
En coordinacin con el titular, evaluar mensualmente las
actividades realizadas por los diferentes comits.
Ser comunicativo con su titular de grupo
Ayudar a difundir el Manual de Convivencia.
Propender una sana convivencia en el grupo
Ser ecunime y justo en el momento de tomar decisiones.
PARAGRAFO 2: Si el representante de grupo no cumple con sus
funciones, ser amonestado verbalmente y si reincide ser revocado su
nombramiento (previa consulta al titular de curso). El grado
correspondiente por consenso elegir al que debe continuar como
representante.
FUNCIONES DEL CONSEJO ESTUDIANTIL
Darse su propia organizacin interna
Elegir el representante de los estudiantes ante el Consejo
Directivo del establecimiento (de acuerdo al perfil establecido) y
asesorarlo en el cumplimiento de su representacin.
Invitar a sus deliberaciones a estudiantes que presenten
iniciativas sobre el desarrollo de la vida estudiantil.
Colaborar con la buena marcha de la Institucin.
Promover campaas para el desarrollo de valores
Obrar con justicia y dar testimonio de vida en las diferentes
actividades escolares.
Conocer, asumir y ayudar a difundir el Manual de
Convivencia.
Propender una sana convivencia en el plantel y los grupos que
representan.
Motivar diariamente a los compaeros sobre la importancia de la
asistencia, la formacin y la convivencia.
Representar a la institucin con lealtad y sentido de
pertenencia.
Llevar acta de cada reunin que realicen.
Ser el veedor del cumplimiento de las funciones del
personero.
2. EL PERSONERO DE LOS ESTUDIANTES
Es el estudiante que cursa el ltimo grado que ofrezca la
institucin y que es elegido para promover el ejercicio de los
deberes y derechos de los estudiantes consagrados en la constitucin
poltica, las leyes, los reglamentos y el manual de Convivencia, ser
elegido por mayora de votos de los estudiantes matriculados para el
respectivo ao lectivo, previa convocatoria del rector dentro de los
primeros treinta (30) das siguientes a la iniciacin de clases.
REQUISITOS
Estar matriculado en el grado quinto
Haber observado un comportamiento social intachable y no tener
actas firmadas en el ao inmediatamente anterior a su
postulacin.
Llevar mnimo 2 aos estudiando en el centro educativo la
paulina
Ser un estudiante que se caracterice por poseer los valores
propios del perfil del estudiante paulista
Tener un nivel acadmico, que sea estmulo para sus compaeros.
Manejar buenas relaciones con todos los estamentos del
centro.
Tener capacidad de dilogo y conciliacin.
Conservar buena presentacin personal llevando correctamente el
uniforme del centro.
Tener sentido de amor y pertenencia a la Institucin.
FUNCIONES
Promover el cumplimiento de los derechos y deberes de los
estudiantes para lo cual podr utilizar los medios de comunicacin
interna del establecimiento, como tambin solicitar la colaboracin
del Consejo de Estudiantes.
Recibir y evaluar las quejas y reclamos que le presenten los
estudiantes.
Presentar los casos que lo ameriten ante el rector la directora
del centro.
Presentar al Consejo Directivo las solicitudes que considere
necesarias para proteger los derechos de los alumnos y facilitar el
cumplimiento de sus deberes.
Incentivar el compromiso de los estudiantes en el cumplimiento
del Manual de Convivencia.
Presentar informes bimensuales de sus actividades realizadas a
los docentes y directora
Obrar con justicia y dar ejemplo en las diferentes actividades
escolares.
Representar dignamente al plantel en eventos de orden acadmico,
cientfico o cultural que se realicen a nivel regional o nacional,
previa invitacin y autorizacin del Centro
Representar al Centro con Lealtad y sentido de Pertenencia.
PARAGRAFO 1: Si el Personero de los Estudiantes no cumple con
sus funciones, ser amonestado verbalmente y si reincide le ser
REVOCADO su nombramiento. Acto seguido se proceder a posesionar al
estudiante que haya obtenido el segundo lugar en el nmero de votos
de la jornada electoral.
3. ASOCIACION DE PADRES DE FAMILIA
Es la organizacin de los padres de familia con el fin de
promover el respeto a sus derechos y los de sus hijos, al igual que
el cumplimiento de los deberes adquiridos con toda la comunidad
educativa y contribuir en la organizacin y desarrollo del proyecto
educativo Institucional.
El Consejo Directivo promover la constitucin y la organizacin de
la Asociacin de padres de Familia del Centro para lo cual podr
citar a una asamblea constitutiva dentro de los treinta (30) das
siguientes a la iniciacin de labores escolares (Artculo 30 Decreto
1860 de 1994).
La junta directiva de la Asociacin de padres existente en el
Centro elegir dos representantes ante el Consejo Directivo, uno
deber ser miembro de la junta directiva y el otro miembro del
consejo de Padres de Familia. La asociacin, adems de las funciones
que su reglamento determine, podr desarrollar actividades como las
siguientes:
Velar por el cumplimiento del proyecto educativo institucional y
su continua evaluacin, para lo cual podr contratar asesoras
especializadas;
Promover programas de formacin de los padres para cumplir
adecuadamente la tarea educativa.
Promover el proceso de constitucin del consejo de Padres de
Familia, como apoyo a la funcin pedaggica.
Darse su propia organizacin y reglamento
Fomentar el espritu de responsabilidad, compromiso y amor al
centro como elementos que contribuyen en su prctica al mejoramiento
de la calidad educativa en el Centro
4. CONSEJO DE PADRES DE FAMILIA
Es un rgano de la asociacin de padres de familia, es un medio
para asegurar la continua participacin de los padres y acudientes
en el proceso pedaggico del Centro. Podr estar integrado por los
voceros de los Padres de los estudiantes de cada grado, o por
cualquier otro esquema definido por la asociacin.
La junta directiva de la asociacin de padres de familia convocar
dentro de los primeros treinta das calendario siguiente al de la
iniciacin de clases del perodo lectivo anual, a sendas asambleas de
los padres de familia de los estudiantes de cada grado, en las
cuales se elegir para el correspondiente ao lectivo a uno de ellos
como su vocero. La eleccin se efectuar por mayora de votos de los
miembros presentes en cada grado.
PADRES DE FAMILIA
PERFIL DE LA FAMILIA DEL CENTRO EDUCATIVO LA PAULINA
Dar la vida es signo y fruto del amor, por tanto, la educacin es
la manifestacin ms prctica, por los grandes sacrificios que
incluye, un amor profundo, ya que amar, es la forma necesaria y
eficaz para educar a alguien. Es pues, deber de los padres crear un
ambiente de familia animado por el amor, por la piedad hacia Dios y
hacia la humanidad, que favorezca la educacin integral, personal y
social de los hijos.
La Institucin garantiza el cumplimiento de las normas sobre la
participacin de los padres de familia en el mejoramiento de los
procesos educativos, numerales 11 y 21 del Art. 189 de la
Constitucin Poltica de Colombia.
ARTCULO 1. DERECHOS.
Mediante la firma personal de la matricula el padre de familia o
acudiente del estudiante adquiere un compromiso bilateral entre
stos y el CENTRO, por tanto se hace indispensable para el xito de
la gestin educativa el apoyo real a la Institucin, a los
estudiantes, razn por la cual los padres de familia estn sujetos a
derechos y deberes.
DERECHOS DE LOS PADRES DE FAMILIA O ACUDIENTE:
1. Informarse del proceso de formacin que siguen sus hijos y de
las dems actividades que realiza el centro.
2. Conocer por lo menos en cada periodo escolar el resultado, el
rendimiento y evaluacin de sus hijos.
3. Solicitar con antelacin, entrevistas con las directivas y
profesores.
4. Dialogar sobre dificultades y problemas en el proceso de
formacin de sus hijos
5. Participar activamente en la evaluacin de los docentes por
medio de dos representantes de padres de familia en el comit de
Evaluacin que son los del Consejo Directivo.
ARTICULO 2. DEBERES
Los padres de familia tienen la obligacin y la responsabilidad
de educar y contribuir eficazmente para que los beneficios de la
educacin lleguen a sus hijos. Deben propiciar un ambiente familiar
que favorezca la disposicin para el estudio y participar
activamente en su formacin y preparacin para la vida. Defender y
respetar el Centro
DEBERES DE LOS PADRES DE FAMILIA O ACUDIENTE
1. Conocer la filosofa de la Institucin e identificarse con ella
y ser consciente de ella.
2. Conocer y cumplir el Manual de Convivencia, aceptarlo y
respaldarlo con su firma.
3. Respaldar la autoridad del Centro corrigiendo oportunamente a
su hijos
4. Proveer a su hijo de los uniformes y tiles necesarios para su
trabajo.
5. Sentido de pertenencia a la Institucin CENTRO EDUCATIVO LA
PAULINA.
6. Diligenciar personalmente junto con sus hijos, la matrcula en
das programados y comprender que no basta solo matricularlos, sino
que es necesario, acompaarlos en todo el proceso educativo.
7. Atender a las citas que hagan las directivas o Docentes del
Centro.
8. Demostrar su confiabilidad en el Centro respaldando sus
decisiones, velando por su prestigio y buen nombre, evitando
comentarios infundados y destructivos e infundiendo a sus hijos o
acudidos respeto, afecto y gratitud por ste.
9. Practicar el dilogo sincero, directo y respetuoso, utilizando
siempre el conducto regular.
10. Asistir y participar con gusto y puntualmente a todas las
reuniones que promueva el Centro ya sean de tipo acadmico,
formativo o cuando la Institucin los cite con carcter urgente,
cuando sea imposible su asistencia excusarse previamente por
escrito.
11. apoyar con entusiasmo y conviccin todas las actividades del
Centro.
12. Estimular en los hijos el desarrollo de hbitos de higiene,
pulcritud, o buenos modales y responder por la buena
presentacin.
13. Solicitar los boletines de calificaciones en las fechas
asignadas previa presentacin de los respectivos Paz y Salvos.
14. Responder oportunamente en la bsqueda de soluciones y
colaborar en las necesidades del centro.
15. Velar por la permanente asistencia de los hijos al centro
informando oportunamente la causa de su ausencia y justificarla
mediante una excusa escrita.
16. Asumir la misin de primeros formadores de sus hijos en la
responsabilidad y cumplimiento.
17. Firmar y enviar desprendibles de las circulares, excusas y
boletines, en el tiempo fijado por la Institucin.
18. Responder por los daos materiales causados por sus hijos a
los compaeros e instalaciones del plantel.
19. Valorar y acatar los correctivos impuestos a sus hijos.
20. No llamar por celular a sus hijos en horas de clase
21. Participar activamente en la Escuela de Padres de
Familia.
ARTICULO 3.
CONSECUENCIAS DE COMPORTAMIENTOS INADECUADOS DE PARTE DE LOS
PADRES DE FAMILIA.
En caso de que los padres como miembros de la Comunidad
Educativa la Paulina, no cumplan con los compromisos de la formacin
integral (Artculo 311 del Cdigo del menor) como:
1. Desconocimiento de la filosofa y orientacin del Centro.
2. No atender oportunamente los llamados que se le hacen para
atender su compromiso como acudiente
3. Faltas reiteradas sin justificacin a las reuniones de Padres
de Familia programadas por el C.E.R.
4. Negarse a reconocer los daos que ocasione el estudiante en el
establecimiento.
5. Respaldar comportamientos inadecuados.
6. Denigrar de un miembro de la comunidad educativa.-
7. Retirar el nio sin causa justa.
8. Mantener una actitud negativa a todas las propuestas del
centro educativo.
9. Ocasionar daos a la planta fsica o incitar a otros a que lo
hagan.
10. No cumplir con los compromisos concertados en la reunin de
padres de familia.
El caso ser estudiado y decidido por la DIRECTORA, DOCENTES DEL
C.E.R. Y EL CONSEJO DIRECTIVO quienes NO EXPEDIRAN PAZ Y SALVO AL
FINALIZAR EL AO ESCOLAR.
LOS TRABAJOS Y PROPUESTAS DONDE SE INVOLUCRE A LOS ACUDIENTES O
PADRES DE FAMILIA SERAN EXPUESTAS EN ASAMBLEA GENERAL Y SU
ACEPTACION COMPROMETE A ESTOS A SU CUMPLIMIENTO .SU INCUMPLIMIENTO
ACARREARA LOS CORRECTIVOS ARRIBA MENCIONADOS.SIN PERJUICIO PARA EL
CENTRO EDUCATIVO (NO ENTREGA DE PAZ Y SALVOS AL FINALIZAR EL AO
LECTIVO)
EL CENTRO EDUCATIVO LA PAULINA ES UN CENTRO DE PUERTAS ABIERTAS
A TODA LA COMUNIDAD Y PROPICIA EL TRABAJO EN EQUIPO.
El acudiente del estudiante debe estar comprometido con el
quehacer del centro educativo, ningn nio se matricula solo.
EL TRABAJO EN EQUIPO PRODUCE MEJORES RESULTADOS. CADA MIEMBRO DE
LA COMUNIDAD EDUCATIVA ES VALIOSO PARA NUESTRA ESCUELA.
LA EDUCACION COMO COMPROMISO DE TODOS.
CAPITULO VI
EVALUACIN, PROMOCIN Y ESTMULOS
El presente capitulo est regido por las normas legales expedidas
por el MEN, ley general de educacin y el decreto 1290 de abril 2008
, las disposiciones emanadas por el consejo directivo y acadmico de
la institucin y dems lineamientos del PEI.
ENFOQUE
La Evaluacin es un proceso permanente y continuo fundamentado en
el estmulo, que permite conocer ms, SABER; saber hacer,
COMPETENCIAS; saber ser, VALORES Y ACTITUDES y a convivir es decir,
TRABAJAR CON EL OTRO, con miras a lograr una alta calidad
educativa. De esta manera, se pueda apreciar los progresos y
dificultades que presentan los estudiantes durante el proceso de
aprendizaje
La evaluacin es un proceso de creacin individual y social
inherente al ser humano, que permite la transformacin de la
realidad y la comprensin de la misma, a travs de la toma de
conciencia de los aprendizajes logrados y asumir mayores niveles de
responsabilidad frente a transformaciones y avances alcanzados.
La evaluacin es integral, es decir tiene en cuenta todas las
dimensiones del ser humano
Es sistemtica, es decir, con principios pedaggicos y mtodos, con
miras a desarrollar los fines de la educacin Colombiana
Es flexible, es decir, tiene en cuenta los ritmos de aprendizaje
del estudiante con base en su situacin concreta y partiendo de sus
capacidades y potencialidades
Es interpretativa, busca comprender el significado de los
procesos
Es formativa; es decir, que permita reorientar los procesos
educativos
Es participativa, es decir, involucra varios agentes de la
comunidad educativa (docentes, estudiantes y padres de familia)
para que se realice la autoevaluacin, la Coevaluacin y
Heteroevaluacin.
Autoevaluacin: el estudiante en forma continua evala sus propias
acciones o desempeos, de acuerdo con los logros y criterios
preestablecidos.
Heteroevaluacin. El profesor aplica una serie de medios para
detectar el alcance de los logros y emite un juicio valorativo
sobre la superacin o la dificultad para alcanzarlos
COE valuacin: los estudiantes que presentan dificultades, con el
apoyo de sus profesores, compaeros y padres, identifican los
aciertos, progresos y desaciertos en su propio proceso de formacin
y establecen junto con ellos, mecanismos de mejoramiento.
FINALIDADES
Diagnosticar el estado de procesos del desarrollo del estudiante
y pronosticar tendencias.
Buscar el xito del proceso educativo y por tanto, evitar el
fracaso escolar.
Aprender de la experiencia. Afianzar aciertos. Corregir errores
y superar dificultades.
Orientar eficientemente el proceso educativo y mejorar su
calidad.
Identificar las caractersticas personales, intereses y ritmos de
aprendizaje potencialidades y talentos
Identificar las dificultades, deficiencias y limitaciones.
Facilitar el autoconocimiento y autovaloracin
Ayudar a la toma de decisiones, asumir responsabilidades y
compromisos.
Reorientar y consolidar las prcticas pedaggicas
Promover, certificar y acreditar a los estudiantes
CRITERIOS DE EVALUACIN
La evaluacin es la accin permanente, por medio de la cual se
busca: apreciar, estimar, valorar y emitir juicios sobre procesos
de desarrollo del estudiante.
Busca analizar en forma global los logros, dificultades o
limitaciones del estudiante. De esta manera, la evaluacin, se
construye en una gua u orientacin para el proceso pedaggico.
La evaluacin ser continua, integral y cualitativa, expresndose
en informes descriptivos y comprensibles, que permiten a los padres
de familia, estudiantes y docentes apreciar el avance en el
desarrollo integral del estudiante.
La evaluacin busca determinar qu avances ha alcanzado en relacin
con los logros propuestos, qu conocimientos ha adquirido o
construido y hasta qu punto se ha apropiado de ellos; que
habilidades y destrezas ha desarrollado, qu actitudes y valores ha
asumido y hasta dnde stos se han consolidado.
Pertenencia Institucional demostrada con actitudes que lleven a
mantener un ambiente armnico en el Centro, facilitando una
convivencia pacfica de la Comunidad Educativa
Proceso de Investigacin con miras a profundizar conocimientos en
las diferentes reas del saber.
Vivencia de valores en busca del desarrollo fundamentales para
ser mejores personas cada da.
Gusto por mantener armona corporal y participacin en actividades
recreativas y ldicas como dimensin fundamental del ser humano.
Dichos criterios sern estructuraddos en base a cinco
criterios:
SUPERIOR: Teniendo en cuenta que la excelencia busca la calidad,
se considera a un alumno CON RENDIMIENTO SUPERIOR cuando:
Alcanza todos los logros propuestos sin actividades
complementarias
No presenta dificultades en su compromiso y en el aspecto
relacional con todas las personas de la comunidad educativa.
Desarrolla actividades curriculares que exceden las exigencias
esperadas
Manifiesta sentido de perteneca institucional
Participa en las actividades curriculares y
extracurriculares
Valora y promueve autnomamente su propio desarrollo.
Si tiene falta de asistencias presenta excusas justificadas sin
que su proceso de aprendizaje se vea afectado, se pone al da y
presenta a tiempo los trabajos y evaluaciones en las diferentes
asignaturas.
ALTO: se considera un estudiante CON RENDIMIENTO ALTO
cuando:
Alcanza todos los logros propuestos pero con algunas
insuficiencias complementarias.
Tiene faltas de asistencia justificadas.
Reconoce y supera con dificultades su comportamiento
Desarrolla actividades curriculares especficas
Manifiesta sentido de pertenencia con la institucin
Se promueve con ayuda del docente y sigue un ritmo de
trabajo
BASICO: Se considera bASICO este criterio a un estudiante
que:
Alcanza los logros mnimos con actividades complementarias dentro
del periodo acadmico.
Presenta faltas de asistencia , justificadas e
injustificadas
Presenta dificultades de comportamiento
desarrolla un mnimo de actividades curriculares requeridas
Manifiesta poco sentido de pertenencia al institucin
Tiene algunas dificultades que supera pero no en su
totalidad
BAJO: Para caracterizar a un estudiante en este criterio se
tiene en cuenta que:
No alcanza los logros mnimos y requiere actividades de refuerzo
y superacin, sin embargo, despus de realizadas no alcanza los
logros previstos
Presenta faltas de asistencia sin justificar
Presenta dificultades de comportamiento
No desarrolla el mnimo de actividades curriculares requerida
No alcanz los logros mnimos y requiere atencin
complementaria
Presenta numerosas faltas de asistencia que inciden en su
desarrollo integral
Presenta dificultades que afecta su aprendizaje
No desarrolla las actividades curriculares requeridas
Tiene dificultades para su desarrollo acadmico
Estos criterios deben ser conocidos por todos los miembros de la
institucin, socializados al principio del ao con estudiantes y
padres de familia, y revisados en cada periodo acadmico.
COMISIONES DE EVALUACIN Y PROMOCIN
Se conforma una comisin de evaluacin y promocin por cada grado,
la cual est integrada, por La DIRECTORA Y todos los docentes del
grado y un representante de los padres de familia.Las comisiones se
renen cada perodo acadmico o cuando fuese necesario con el fin de
analizar casos de bajo rendimiento acadmico, problemas
disciplinarios, para sugerir estrategias de mejoramiento y
superacin de las dificultades, como tambin la promocin y no
promocin de los estudiantes, previo estudio de cada uno.
La Comisin de evaluacin o promocin, odas las apreciaciones de
los docentes, puede decidir la promocin Anticipada de los
estudiantes, en el primer periodo del ao escolar como lo ratifica
el decreto 1290 de abril de 2009 cuando hayan demostrado un
desarrollo superior y hayan alcanzado los logros previstos para el
grado que estn cursando.
PROMOCIN DE LOS EDUCANDOS
La promocin consiste en el avance del estudiante segn sus
capacidades y aptitudes personales esta se har de acuerdo a los
parmetros establecidos por el decreto 1290de ABRIL de 2009 y se
tienen en cuenta fundamentalmente los siguientes aspectos
El establecimiento se compromete A elaborar su propio PROYECTO
DE EVALUACION Y PROMOCION
Un estudiante no se promueve cuando haya obtenido RENDIMIENTO
BAJO en tres o ms reas, previa demostracin escrita por parte de los
docentes, de un proceso de Seguimiento Acadmico, que comprende un
proceso de recuperacin permanente durante todo el ao y actividades
complementarias especiales.
Todo educando que haya obtenido RENDIMIENTO Bajo en la evaluacin
final de una o dos reas, presentar una nueva evaluacin en la
primera semana del siguiente ao lectivo. Esta evaluacin se basar en
un programa de refuerzo pertinente con las dificultades que present
el educando y que el profesor del rea le entregar al finalizar el
ao escolar. Los resultados de la evaluacin debern quedar
consignados en el registro escolar del educando.
Es necesario considerar que no existen logros pendientes de un
ao para otro, sin embargo la institucin disear actividades de
refuerzo y encontrar alternativas de nivelacin en jornada contraria
o extraclase sin afectar el rendimiento del ao escolar que
cursa.
La no promocin de un estudiante tambin se da cuando las faltas
de asistencia son mayores del 25% sin justificacin clara, y su
valoracin en las reas sea de desempeo bajo en tres o ms reas.
El registro de DE RENDIMIENTO Bajo se archivar en la historia
acadmica del estudiante para posteriores anlisis de promocin
REFUERZO Y RECUPERACIN
El refuerzo es una oportunidad para que el estudiante
identifique las falencias, debilidades , equivocaciones,
desaciertos; frente a su proceso de aprendizaje, situacin que lo ha
de llevar con el debido acompaamiento del docente, padres de
familia y comunidad educativa a asumir una recuperacin donde el
error ser el punto de partida para superar dichas dificultades; por
lo tanto, el docente debe ser un posibilitador y potenciado de las
habilidades y destrezas, actitudes y valores de los educandos.
El refuerzo y recuperacin sern una actividad continua y
sistemtica, dirigida a aquellos estudiantes quienes en su proceso
de aprendizaje, no superen los logros propuestos en su formacin y
los factores asociados a ellos como logros conceptuales y
procedimentales , latitudinales y de valores.
Para atender a las dificultades identificadas en el desempeo de
los estudiantes que aun despus de dichas actividades persisten en
el desempeo bajo para alcanzar los logros al finalizar cada
periodo, se realizar un trabajo en equipo de Coordinacin Acadmica,
Director de grupo y, con el fin de brindar el acompaamiento
necesario al educando y su familia. Este proceso est apoyado con la
remisin de guas de refuerzo y recuperacin donde se estipulan las
dificultades, los temas, logros por alcanzar, talleres y
recomendaciones pertinentes en las asignaturas en las que el
estudiante presenta dificultades. As mismo esta informacin ser
entregada a los padres de familia para su conocimiento y refuerzo
en casa (apoyo al educando), documento que ser firmado por los
padres, el estudiante, el titular de grupo y titular de la
asignatura que ser entregado el da de la recuperacin a la
institucin.
PARGRAFO: Despus de haber realizado las actividades de refuerzo
y recuperacin si persiste en desempeo bajo de logros previstos en
tres asignaturas o ms debern reiniciar el grado para afianzar
valores, actitudes y procedimientos de estudio.
Estmulos:
Los estudiantes con desempeos altos recibirn al finalizar cada
periodo un estimulo de carcter pecuniario inferior a 20000 pesos.
Adems ser homenajeado en los actos pblicos que realice o participe
el centro educativo.
Los estudiantes que hayan tenido desempeos altos en dos o ms
periodos sern galardonados con un diploma especial que ser
entregado por el consejo directivo en acto pblico.
Se seleccionara el mejor estudiante del plantel teniendo como
criterios SUS DESEMPEOS INTEGRALES
El ESTUDIANTE SELECCIONADO SE HARA ACREEDOR A UN DIPLOMA QUE EN
CEREMONIA DE CLAUSURA LE SERA ENTREGADO POR UNA PERSONA DESTACADA
DEL MUNICIPIO.
DICHO ESTUDIANTE RECIBIRA UN ESTIMULO QUE LE SIRVA PARA APOYAR
SU LABOR ACADEMICA
EL NOMBRE DEL MEJOR ESTUDIANTE SERA REGISTRADO EN UN ACTA DEL
CONSEJO ACADEMICO.
SU NOMBRE Y SU FOTO SERAN PUBLICADOS EN LUGAR VISIBLE DEL
PLANTEL.
SI EL ESTUDIANTE ES DEL ULTIMO GRADO QUE OFRECE EL CENTRO
EDUCATIVO SE PASARA UN INFORME DE SU BUEN DESEMPEO A LA INSTITUCION
RECEPTORA DEL SIGUIENTE AO LECTIVO.
EL ESTIMULO ME HACE PARTICIPAR MAS ACTIVAMENTE EN MI LABOR DE
ESTUDIANTE.
POR UNA EDUCACION CON EXCELENCIA EL CENTRO EDUCATIVO LA PAULINA
ESTIMULA LA LABOR DE TODOS LOS INTEGRANTES DE LA COMUNIDAD
EDUCATIVA.
EL PROPOSITO DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA LA PAULINA ES TENER UN
SENTIDO DE RESPONSABILIDAD EN NUESTRA LABOR.
RESPONSABILIDAD EN LA EDUCACION .EDUCACION CON
RESPONSABILIDAD.
CAPITULO VII. REGLAMENTACIN GENERAL
Artculo 1. El Uniforme del colegio imprime carcter y pertenencia
y se debe portar con dignidad y respeto, por tanto los estudiantes
asistirn as:
Mujeres
Blusa blanca de manga corta cuello camisero
Falda roja a cuadros negros.
Zapatos negros sin modelo
Media blanca los accesorios deben ir de acuerdo al color del
uniforme.
Sin maquillaje, adornos, collares, manillas diademas y
bufandas.
Hombres
Camiseta blanca de cuello sport
Pantaln azul oscuro rayitas negras
Medias blancas o azules
Cabello corto
Zapatos negros sin modelo
Sin collares, manillas, aretes, botones y bufandas.
UNIFORME DE EDUCACIN FSICA PARA TODOS:
Sudadera roja
Camiseta blanca
Tennis blancos de tela sin adornos
En preescolar los estudiantes usarn delantal de acuerdo al
modelo.
Pargrafo-. En cunto al uniforme se deber tener en cuenta:
1. los alumnos debern presentarse al centro con el uniforme
completo para la asistencia a clases y actividades de representacin
o cvicas.
2. El uniforme de educacin fsica deber portarse nicamente segn
el horario correspondiente a cada curso.
3. Por ningn motivo se pueden usar combinaciones en los dos
uniformes; ni usar prendas diferentes al correspondiente
uniforme.
NORMAS DE HIGIENE PERSONAL.
Artculo 2. Los estudiantes del Centro deben observar las
siguientes normas:
Los varones: La presentacin personal debe ser con cabello corto
y peinado normal, y no usar tinturas para el cabello, no usar
aretes, conservar las uas cortas y limpias; mantener los zapatos
ordenados, lustrados y amarrados; y la camisa, as como toda la ropa
limpia.
Las nias: Mantener el cabello limpio y bien peinado, sin
tinturas, recogido con la bamba adecuada, de tamao moderado, ni
cabello por la cara; conservar las uas limpias y cortas; no usar
ningn tipo de maquillaje; mantener los zapatos ordenados, lustrados
y amarrados; los tenis aseados y amarrados; as como la ropa y la
camisa limpias; los accesorios como bambas moas colitasdeben ser de
acuerdo al color del uniforme.
DOCENTES
Como persona comprometida con el Centro y leal a sus principios
y valores, el educador desarrolla una educacin pedaggica,
actualizada y orientada por normas que cumple libre y
conscientemente.
Se consideran docentes del Centro educativo la paulina, aquellos
escogidos y nombrados por la secretaria de educacin de Antioquia de
cada Institucin, quienes deben llenar los requisitos exigidos por
el Ministerio de Educacin Nacional y que se identifiquen con la
filosofa del centro educativo la paulina...
Son derechos de los docentes:
1. Ser tratados por todos los estamentos como personas humanas
sujetas de derechos y obligaciones.
2. Recibir su salario oportunamente
3. Recibir todas las prestaciones sociales ordenadas por la
ley.
4. Recibir del Centro educativo toda la colaboracin posible para
cumplir sus funciones...
5. Ser respetado en su fuero familiar y en sus relaciones
interpersonales, siempre y cuando no atenten contra los principios
y objetivos del Centro
6. Respetar y resaltar los valores del profesorado.
7. Almorzar en el restaurante escolar sin discriminacin y en
igualdad de derechos...
8. Recibir capacitacin segn su perfil.
9. Ser autorizado para su desplazamiento ante una calamidad
domestica u otra circunstancia que lo ampare legalmente.
10. Ser informado sobre cualquier decisin que comprometa al
centro.
11. Recibir estmulos por una labor meritoria o un trabajo
excelente.
12. Utilizar los servicios y equipos del centro respetando las
disposiciones que se elaboren para tal fin.
13. Escuchar sus propuestas para el mejoramiento del
plantel.
14. Participar en actividades por fuera del establecimiento con
su debido permiso
15. Realizar trabajos que enriquezcan su labor acadmica.
16. Ser avisado oportunamente de cualquier situacin que afecte
su labor.
17. Exaltar su compromiso y lealtad frente a la institucin.
18. Ser tenido en cuenta para candidato al mejor docente cuando
no tenga impedimentos.
19. Respetar sus credos, religin...
20. Ser tratado con respeto.
21. Ser informado de cualquier sancin a que se haya hecho
merecedor.
22. Rescatar su labor como la ms digna e importante.
23. Conocer sus derechos y deberes con el centro educativo.
Son deberes de los docentes
1. Participar en todas las actividades del Centro
2. Ser responsable y cumplidor con sus horarios
3. Asumir permanentemente una actitud de compromiso, identidad,
pertenencia y lealtad con el Centro educativo
4. Velar por el cumplimiento de las normas y disposiciones que
contempla en Manual de Convivencia
5. Cumplir leal y eficientemente con las clusulas estipuladas en
el Contrato de trabajo.
6. Responder puntualmente por las tareas asignadas en las
jornadas acadmicas
7. Presentarse al Centro en ptimas condiciones, presentacin
personal, intelectual, fsica y portando su debido uniforme sudadera
roja y sudadera negra raya lateral blanca buzo estilo polo manga
corta color blanco.
8. No comprometer a los estudiantes, con exigencias materiales
y/o acciones que impliquen la moral y dignidad.
9. Todas las actividades (cultural, deportiva, etc...) rifas,
compras o ventas deben ser realizadas con la autorizacin escrita y
previa de la DIRECTORA no utilizar el CENTRO para actividades sin
el debido permiso.
10. No solicitar dineros prestados a estudiantes, Padres de
Familia,
11. Resolver los problemas dentro del aula para un buen manejo y
responsabilizarse de las anotaciones.
12. Ser el primero en llegar al saln y el ltimo en salir. En
horas de descanso no retirarse del centro educativo sin el debido
permiso
13. Al finalizar las clases dejar el saln en ptimas
condiciones
14. Ser puntual en la entrega de evaluaciones e informes de los
estudiantes
15. Cumplir los turnos de disciplina y vigilancia de recreos y
dems responsabilidades.
16. No incurrir en chismes y actos que daen la convivencia con
sus compaeros.
17. Utilizar correctamente los equipos y enseres del centro
educativo.
18. Solicitar permisos para realizar actividades con los
estudiantes por fuera del plantel.
19. Informar a la direccin cualquier actividad que se desarrolle
en el centro educativo.
20. No tomar decisiones que afecten el centro.
21. No asociarse para hacerle dao a un miembro de la comunidad
educativa
22. Estar pendiente de que los nios si estn en su saln o donde
se desarrolle la actividad.
23. Preparar debidamente sus clases ser motivador recursivo
alegre dinmico.
24. Presentar los soportes necesarios cuando solicita
permisos.
25. Si por algn caso se presenta un soporte falso .el centro
educativo tomara los correctivos necesarios y recomendara el retiro
del plantel.
26. Mantener actualizado el inventario de su saln.
Estmulos
Mencin de honor a los docentes que hayan obtenido excelentes
desempeos en los diferentes campos.
Estimular los buenos desempeos en la participacin en diversos
eventos de actualizacin y capacitacin
Reconocer pblicamente aquellas actividades o propuestas que
mejoran el plantel.
Ser tenido en cuenta en programas de capacitacin por su entrega
y compromiso con el centro educativo
Se elegir el mejor docente del ao por votacin hecha por la
comunidad, estudiantes, los propios compaeros y dems personas que
laboren en el centro.
El mejor docente del ao recibir un diploma que lo acredite como
tal y se pasara informe a la alcalda municipal seduca y comunidad
en general
Nota.: los docentes que tienen un solo grado la votacin ser
hecha por los alumnos de su saln y se le dar un valor en relacin al
nmero de estudiantes.
Al docente seleccionado se le dar un estimulo en efectivo por
parte de la A.P.F. INFERIOR A 25000 PESOS
La directora no participara en la escogencia del mejor docente
ya que ser quien organice la logstica de la votacin
RESTAURANTE ESCOLAR.
Todos los beneficiarios del restaurante escolar cancelaran una
cuota de 200 pesos diarios
CANCELACION DE LA CUOTA: la cuota podr pagarse diario, semanal
mensual, lo importante es que no se pase de los 2 das del siguiente
mes.
DESTINO DE LA CUOTA.: se destinara para el pago de la
manipuladora de alimentos, compra de la pipeta de gas, elementos de
aseo y otras necesidades que demande el restaurante escolar.la
manipuladora recibir un salario de 200000(doscientos mil pesos sin
otra obligacin por parte del centro.la paulina)
El sueldo de la manipuladora de alimentos se har a los dos das
de principio de mes.
ALMUERZO DE LOS DOCENTES: por decisin del consejo directivo los
docentes comern en el restaurante escolar, ya que las jornadas les
dificultan almorzar en su debido tiempo.
COMPROMISO DE LOS DOCENTES CON EL RESTAURANTE ESCOLAR: Los
docentes se comprometen a estar pendiente de los estudiantes para
que hagan un buen uso del servicio, adems pagaran mensualmente en
los primeros dos das una cuota de 4000cuatro mil pesos para
garantizar la compra del gas u otros enseres del mismo
restaurante.
ALUMNOS SUBSIDIADOS: Se llama estudiante subsidiado aquel que
por carecer de recursos no puede pagar el restaurante .se condonara
el pago a 30 estudiantes de extrema pobreza .el consejo directivo y
la asociacin de padres de familia sern los encargados de hacer el
listado que se publicara en un lugar visible del centro
educativo.
TIENDA ESCOLAR
Artculo 3. La utilizacin de la tienda escolar exige observar las
siguientes normas:
Guardar compostura y comportamiento acordes con el respeto y las
buenas maneras.
Respetar y dar buen trato a las personas que atienden el
servicio;
Pagar en efectivo los artculos solicitados.
Mantener el orden respetando las filas y turnos
No arrojar los papeles al piso
No realizar compras en horario de clase.
Expender alimentos lo ms saludable posible.
Los alimentos que vendan deben ser higinicos de tal forma que no
se afecte la salud de los estudiantes
PROHIBICIONES AL ADMINISTRADOR DE LA TIENDA ESCOLAR.
Realizar ventas en horarios de clase.
Propiciar el desorden en el centro educativo.
Tomar medidas sobre el cobro de los fiados que afecten al
estudiante.
Vender licor o sustancias que afecten la salud de la comunidad
educativa
Utilizar la tienda escolar para usos diferentes.
Vender artculos en mal estado o fechas vencidas.
Propiciar actos que atenten contra la buena convivencia.
Atrasarse en el pago del arriendo.
Abusar del desconocimiento de los nios en contar sumar
Tratar mal a los miembros de la comunidad educativa
Irrespetar las normas del manual de convivencia
SI EL ADMINISTRADOR DE LA TIENDA ESCOLAR INCURRE EN ALGUNO DE
LAS PROHIBICIONES SE SUSPENDERA EL CONTRATO.
LA ADMINISTRACION DE LA TIENDA ESCOLAR ESTA BAJO LA
RESPONSABILIDAD DE LA DIRECCION Y SERA ELLA QUIEN APLIQUE LA
SANCION.
EL DINERO RECOLECTADO DE LA TIENDA ESCOLAR SE UTILIZARA PARA LAS
COMUNICACIONES DE CELULAR .SE DESTINARAN 50000 PESOS LOS DIEZ MIL
RESTANTES PASARAN AL FONDO DE LA A.P.F.
CONTRATO DE LA TIENDA ESCOLAR: el administrador de la tienda
escolar firmara un contrato donde se compromete a pagar
mensualmente 60000(sesenta mil pesos) los das 15 de cada mes .el
incumplimiento de 8 das sin justificacin dar pie a suspensin de
contrato y se licitara pblicamente.
La tienda escolar se incrementara anualmente en 15000 pesos
(quince mil pesos).
PRESTAMO DE LA INSTITUCION PARA ACTIVIDADES FUERA DE SU FIN
EDUCATIVO
Artculo 4. : El consejo directivo se abrogara el derecho de
prestar el centro educativo para otras actividades diferentes a su
razn de ser.
Cualquier solicitud debe presentarse por escrito explicando
claramente la actividad que se desea realizar. Dicha solicitud ser
oportunamente respondida.
Es poltica del centro educativo apoyar propuestas de la
comunidad siempre y cuando no estn por fuera de la ley o afecten de
algn modo el buen nombre de la institucin.
BIBLIOTECA ESCOLAR
Artculo 5. La utilizacin de la Biblioteca del Centro educativo
la paulina est sometida al reglamento que rige para la Biblioteca y
a las siguientes normas generales:
Portar nicamente los tiles estrictamente necesarios;
No ingresar libros, morrales, bolsos, balones, juguetes o
similares;
No ingresar ni consumir alimentos de naturaleza alguna;
Mantener silencio y compostura acordes con los buenos modales y
la naturaleza de la lectura
Respetar a las personas que atienden el servicio
Dejar los libros utilizados sobre las mesas y las sillas
debidamente colocadas.
Respetar los horarios de prstamo
No arrojar basuras al piso.
Solo utilizar los libros que me prest la persona encargada y no
tomar los libros sin permiso.
Los libros que se presten para la casa deben ser entregados en
perfectas condiciones y en el tiempo asignado.
SALA DE SISTEMAS.:
ARTICULO 6. L a utilizacin de la sala de sistemas se har
respetando las siguientes reglas:
No ingerir alimentos en la sala.
Guardar silencio en la sala.
No manipular los equipos sin autorizacin del administrador de la
sala.
No rayar las mesas y paredes.
Mantener las manos limpias.
Seguir las instrucciones del docente.
Ingresar sin bolsos a la sala.
No arrojar basuras al piso.
Dejar el sitio de trabajo organizado.
Respetar los horarios de atencin.
Por ningn motivo se permite instalar dispositivos como: juegos,
msicas, programas ajenos al software de Antioquia Virtual.
La sala de sistemas prestara los siguientes servicios:
Servicio de fotocopias
Servicio de impresin.
Servicio de internet.
HORARIOS DE ATENCION AL PBLICO
EN LA MAANA
FOTOCOPIAS DE 11:00 A 12:00
EN LA TARDE
FOTOCOPIAS DE 4:00 A 6:00
INTERNET, IMPRESIONES DE 4:00 A 6:00
PRECIOS:
FOTOCOPIAS EN GENERAL: $100
IMPRESIN:
ESTUDIANTES. DE LA PAULINA $200
ESTUDIANTES DE OTROS COLEGIOS $300
PUBLICO: $500
HORA DE INTERNET
ESTUDIANTES EN GENERAL: $1000
PUBLICO: $ 1500
SERVICIO PARA DOCENTES
FOTOCOPIAS MS DE 10 HOJAS $50
IMPRESIONES: $200
Los docentes pueden hacer uso de la sala