Manual de Aplicación del Test de Apercepción Temática para niños versión animal (CAT-A) ADMINISTRACIÓN 1.Establecer una relación buena con el niño (rapport) 2.Presentar el CAT como un juego. 3.La consigna se da en función de la edad: “Te voy a mostrar unas láminas, quisiera que me hagas un cuento con cada una de ellas, donde me digas que pasó antes, que está pasando ahora, y que pasará después.”4.Alentar y estimular sin su gerir. 5.¿Qué sucedió antes, que sucedió después? 6.Relectura posible de los cuentos: ¿Por qué se le dio tal nombre a tal personaje?, ¿Qué edad tiene?, ¿Cómo se llama ese lugar?, se pregunta sobre un desenlace particular. Se puede preguntar en una sesión posterior, pero cercana. 7.Se registra, el relato, el comportamiento, los comentarios... 8.Presenta una lámina por vez. 9.Existe una administración abreviada. Elementos por considerar Definiciones y ejemplos Análisis de las respuestas del niño Contenido ManifiestoTres pollitos sentados en una mesa sobre la cual hay una gran fuente llena. En el fondo una gallina grande con contenidos difusos.Contenido LatenteEvoca el estadio oral y en particular el destete. Problemas de alimentación, recepción de la alimentación (satisfacción o frustración), celos fraternos, comida como premio o como castigo.Variables de Bellak 1. Tema principal Buscar denominadores comunes entre las láminas, una historia puede tener mas de un tema. 2. El héroeprincipal El niño se identifica con él. Es la figura en el cual gira el relato, Puede haber mas de un heroe. El niño puede proyectarse en características de otros personajes. 3. Principales necesidades e impulsos del héroe necesidades que inspiran las conductas del héroe: Figuras,objetos, circunstancias introducidos u omitidos 4. Concepción del ambiente Identificación, si el niño se identifica con el entorno. 5. Figuras vistas como... Comprobar como ve el niño las
This document is posted to help you gain knowledge. Please leave a comment to let me know what you think about it! Share it to your friends and learn new things together.
Transcript
5/12/2018 Mamual de Aplicacion (Cat-A) - slidepdf.com
Manual de Aplicación del Test de Apercepción Temática para niños versión animal (CAT-A)
ADMINISTRACIÓN1. Establecer una relación buena con el niño (rapport)2. Presentar el CAT como un juego.3. La consigna se da en función de la edad: “Te voy a mostrar unas láminas, quisiera que me hagas un cuento
con cada una de ellas, donde me digas que pasó antes, que está pasando ahora, y que pasará después.” 4. Alentar y estimular sin sugerir.5. ¿Qué sucedió antes, que sucedió después?6. Relectura posible de los cuentos: ¿Por qué se le dio tal nombre a tal personaje?, ¿Qué edad tiene?, ¿Cómo se
llama ese lugar?, se pregunta sobre un desenlace particular. Se puede preguntar en una sesión posterior, percercana.
7. Se registra, el relato, el comportamiento, los comentarios...8. Presenta una lámina por vez.9. Existe una administración abreviada.
Elementos por considerar Definiciones y ejemplos Análisis de las respuestas delniño
Contenido Manifiesto Tres pollitos sentados en una mesasobre la cual hay una gran fuente
llena. En el fondo una gallina grande
con contenidos difusos.
Contenido Latente Evoca el estadio oral y en particularel destete. Problemas de
alimentación, recepción de laalimentación (satisfacción o
frustración), celos fraternos, comidacomo premio o como castigo.
Variables de Bellak 1. Tema principal
Buscar denominadores comunesentre las láminas, una historia puede
tener mas de un tema.
2. El héroe principal El niño se identifica con él. Es lafigura en el cual gira el relato, Puede
haber mas de un heroe. El niñopuede proyectarse en características
de otros personajes.
3. Principales necesidades eimpulsos del héroe
necesidades que inspiran lasconductas del héroe: Figuras,objetos,
circunstancias introducidos u
omitidos
4. Concepción del ambiente Identificación, si el niño se identificacon el entorno.
5. Figuras vistas como... Comprobar como ve el niño las
5/12/2018 Mamual de Aplicacion (Cat-A) - slidepdf.com
Elementos por considerar Definiciones y ejemplos Análisis de las respuestas delniño
Contenido Manifiesto El gran oso tira una cuerda, tirada asu vez por otro oso grande y un osito
desde el otro extremo.
Contenido Latente Relación triangular padre hijo,contexto agresivo y/o libidinal;
diferencia de generaciones clara; dif.de sexos no clara; nociones comoimpotencia/potencia y oposición/
acercamiento padres/hijo;cooperación con 1 de los padres,rivalidad y angustia de castración
Variables de Bellak 1. Tema principal
Buscar denominadores comunesentre las láminas, una historia puede
tener mas de un tema.
2. El héroe principal El niño se identifica con él. Es lafigura en el cual gira el relato, Puede
haber mas de un heroe. El niñopuede proyectarse en características
de otros personajes.
3. Principales necesidades eimpulsos del héroe
necesidades que inspiran lasconductas del héroe: Figuras,objetos,
circunstancias introducidos uomitidos
4. Concepción del ambiente Identificación, si el niño se identificacon el entorno.
5. Figuras vistas como... Comprobar como ve el niño las
figuras que lo rodean y comoreaccionan frente a ellas.
6. Conflictos significativos Qué parece ser conflicto para el niñoy como eventualmente se defiendefrente a los conflictos. Evaluar si losconflictos son propios de la edad del
sujeto.
5/12/2018 Mamual de Aplicacion (Cat-A) - slidepdf.com
2. El héroe principal El niño se identifica con él. Es lafigura en el cual gira el relato, Puede
haber mas de un heroe. El niñopuede proyectarse en características
de otros personajes.
3. Principales necesidades eimpulsos del héroe
necesidades que inspiran lasconductas del héroe: Figuras,objetos,
circunstancias introducidos uomitidos
4. Concepción del ambiente Identificación, si el niño se identificacon el entorno.
5. Figuras vistas como... Comprobar como ve el niño lasfiguras que lo rodean y como
reaccionan frente a ellas.
6. Conflictos significativos Qué parece ser conflicto para el niñoy como eventualmente se defiendefrente a los conflictos. Evaluar si losconflictos son propios de la edad del
sujeto.
7. Naturaleza de las ansiedades (castigo, desaprobación, abandono.)Con que defensas el niño enfrentasus ansiedades (huida, pasividad,
regresión...)
8. Principales defensas Principales defensas del niño frenteal contenido latente de la lámina.
9. El castigo impuesto por un
“crimen” y la adecuación delSuperyo
Evaluar la rigidez del Superyo,
indulgente severo, inexistente.
10. Integración del yo Logra el niño un compromiso entrelos impulsos y las exigencias de la
realidad por un lado y el Superyo porotro. ¿Cómo se adecua el héroe alenfrentarse con los pr5oblemas?,
¿Las respuestas son esteriotipadas ocreativas?, Entrega soluciones
adecuadas, completas y realistas?.
5/12/2018 Mamual de Aplicacion (Cat-A) - slidepdf.com
Elementos por considerar Definiciones y ejemplos Análisis de las respuestas delniño
Contenido Manifiesto En una pieza oscura una pequeñacama o cuna con 2 ositos en suinterior, una gran cama donde el
cobertor parece levantado por algo.
Contenido Latente Evoca la curiosidad sexual y fantasíasde la escena primaria. curiosidad delo que sucede entre los padres en la
cama.Exploración reciproca entre los niños.
Variables de Bellak 1. Tema principal
Buscar denominadores comunesentre las láminas, una historia puede
tener mas de un tema.
2. El héroe principal El niño se identifica con él. Es lafigura en el cual gira el relato, Puedehaber mas de un heroe. El niño
puede proyectarse en característicasde otros personajes.
3. Principales necesidades eimpulsos del héroe
necesidades que inspiran lasconductas del héroe: Figuras,objetos,
circunstancias introducidos uomitidos
4. Concepción del ambiente Identificación, si el niño se identificacon el entorno.
5. Figuras vistas como... Comprobar como ve el niño lasfiguras que lo rodean y como
reaccionan frente a ellas.
6. Conflictos significativos Qué parece ser conflicto para el niñoy como eventualmente se defiendefrente a los conflictos. Evaluar si losconflictos son propios de la edad del
sujeto.
7. Naturaleza de las ansiedades (castigo, desaprobación, abandono.)Con que defensas el niño enfrentasus ansiedades (huida, pasividad,
regresión...)
5/12/2018 Mamual de Aplicacion (Cat-A) - slidepdf.com
2. El héroe principal El niño se identifica con él. Es lafigura en el cual gira el relato, Puede
haber mas de un heroe. El niñopuede proyectarse en características
de otros personajes.
3. Principales necesidades eimpulsos del héroe
necesidades que inspiran lasconductas del héroe: Figuras,objetos,
circunstancias introducidos uomitidos
4. Concepción del ambiente Identificación, si el niño se identificacon el entorno.
5. Figuras vistas como... Comprobar como ve el niño las
figuras que lo rodean y comoreaccionan frente a ellas.
6. Conflictos significativos Qué parece ser conflicto para el niñoy como eventualmente se defiendefrente a los conflictos. Evaluar si losconflictos son propios de la edad del
sujeto.
7. Naturaleza de las ansiedades (castigo, desaprobación, abandono.)Con que defensas el niño enfrenta
sus ansiedades (huida, pasividad,regresión...)
8. Principales defensas Principales defensas del niño frenteal contenido latente de la lámina.
9. El castigo impuesto por un “crimen” y la adecuación del
Superyo
Evaluar la rigidez del Superyo,indulgente severo, inexistente.
10. Integración del yo Logra el niño un compromiso entrelos impulsos y las exigencias de la
realidad por un lado y el Superyo porotro. ¿Cómo se adecua el héroe alenfrentarse con los pr5oblemas?,
¿Las respuestas son esteriotipadas ocreativas?, Entrega soluciones
adecuadas, completas y realistas?. Ver fortaleza yoica, control de
impulsos (desarrollo y desenlace de
5/12/2018 Mamual de Aplicacion (Cat-A) - slidepdf.com
6. Conflictos significativos Qué parece ser conflicto para el niñoy como eventualmente se defiendefrente a los conflictos. Evaluar si losconflictos son propios de la edad del
sujeto.
7. Naturaleza de las ansiedades (castigo, desaprobación, abandono.)Con que defensas el niño enfrentasus ansiedades (huida, pasividad,
regresión...)
8. Principales defensas Principales defensas del niño frenteal contenido latente de la lámina.
9. El castigo impuesto por un “crimen” y la adecuación del
Superyo
Evaluar la rigidez del Superyo,indulgente severo, inexistente.
10. Integración del yo Logra el niño un compromiso entrelos impulsos y las exigencias de la
realidad por un lado y el Superyo porotro. ¿Cómo se adecua el héroe alenfrentarse con los pr5oblemas?,
¿Las respuestas son esteriotipadas ocreativas?, Entrega soluciones
adecuadas, completas y realistas?. Ver fortaleza yoica, control deimpulsos (desarrollo y desenlace de
la historia), tolerancia a lafrustración, vinculada con la
adecuación del héroe, la tolerancia ala ansiedad, la adecuación perceptual
y motriz... Variables de Baringoltz
1. Qué animales ve y cómo los veOmisiones, adiciones, distorsiones.Percepciones y elaboraciones poco
usuales respecto a identidad deanimales.
2. Que elementos no animales seven y como
(en estas dos primeras esimportante evaluar las distorsiones
en relacion con el CM.
Omisiones, adiciones, distorsiones.Percepciones y elaboraciones pocousuales respecto a contenidos de la
realidad.
3. Posibilidad de dar pasado,presente y futuro a la historia
Ver omisiones o respuestas rígidas enrelación a las pautas evolutivas,
5/12/2018 Mamual de Aplicacion (Cat-A) - slidepdf.com
Elementos por considerar Definiciones y ejemplos Análisis de las respuestas delniño
Contenido Manifiesto 2 grandes monos sentados en unsobre un sillón toman en tasas, a laderecha un gran mono tiende undedo hacia un pequeño mono.
Contenido Latente relación a la autoridad, al súper-yo,
diferencia generacional, la curiosidadinfantil. Rol que el niño se atribuye
en constelación familiar. Suinterpretación del mono dominante
(figura materna/ paterna, permisiva/frustradora).
Variables de Bellak 1. Tema principal
Buscar denominadores comunesentre las láminas, una historia puede
tener mas de un tema.
2. El héroe principal El niño se identifica con él. Es lafigura en el cual gira el relato, Puede
haber mas de un heroe. El niñopuede proyectarse en características
de otros personajes.
3. Principales necesidades eimpulsos del héroe
Necesidades que inspiran lasconductas del héroe: Figuras,objetos,
circunstancias introducidos u
omitidos
4. Concepción del ambiente Identificación, si el niño se identificacon el entorno.
5. Figuras vistas como... Comprobar como ve el niño lasfiguras que lo rodean y como
reaccionan frente a ellas.
6. Conflictos significativos Qué parece ser conflicto para el niñoy como eventualmente se defiendefrente a los conflictos. Evaluar si losconflictos son propios de la edad del
sujeto.
7. Naturaleza de las ansiedades (castigo, desaprobación, abandono.)Con que defensas el niño enfrentasus ansiedades (huida, pasividad,
5/12/2018 Mamual de Aplicacion (Cat-A) - slidepdf.com
2. El héroe principal El niño se identifica con él. Es la
figura en el cual gira el relato, Puedehaber mas de un heroe. El niño
puede proyectarse en característicasde otros personajes.
3. Principales necesidades e
impulsos del héroe
necesidades que inspiran las
conductas del héroe: Figuras,objetos,circunstancias introducidos u
omitidos
4. Concepción del ambiente Identificación, si el niño se identificacon el entorno.
5. Figuras vistas como... Comprobar como ve el niño lasfiguras que lo rodean y comoreaccionan frente a ellas.
6. Conflictos significativos Qué parece ser conflicto para el niñoy como eventualmente se defiendefrente a los conflictos. Evaluar si losconflictos son propios de la edad del
sujeto.
7. Naturaleza de las ansiedades (castigo, desaprobación, abandono.)
Con que defensas el niño enfrentasus ansiedades (huida, pasividad,
regresión...)
8. Principales defensas Principales defensas del niño frenteal contenido latente de la lámina.
9. El castigo impuesto por un “crimen” y la adecuación del
Superyo
Evaluar la rigidez del Superyo,indulgente severo, inexistente.
10. Integración del yo Logra el niño un compromiso entrelos impulsos y las exigencias de la
realidad por un lado y el Superyo porotro. ¿Cómo se adecua el héroe alenfrentarse con los pr5oblemas?,
¿Las respuestas son esteriotipadas ocreativas?, Entrega soluciones
adecuadas, completas y realistas?. Ver fortaleza yoica, control de
5/12/2018 Mamual de Aplicacion (Cat-A) - slidepdf.com
6. Conflictos significativos Qué parece ser conflicto para el niñoy como eventualmente se defiendefrente a los conflictos. Evaluar si losconflictos son propios de la edad del
sujeto.
7. Naturaleza de las ansiedades (castigo, desaprobación, abandono.)Con que defensas el niño enfrentasus ansiedades (huida, pasividad,
regresión...)
8. Principales defensas Principales defensas del niño frenteal contenido latente de la lámina.
9. El castigo impuesto por un “crimen” y la adecuación del
Superyo
Evaluar la rigidez del Superyo,indulgente severo, inexistente.
10. Integración del yo Logra el niño un compromiso entrelos impulsos y las exigencias de la
realidad por un lado y el Superyo porotro. ¿Cómo se adecua el héroe alenfrentarse con los pr5oblemas?,
¿Las respuestas son esteriotipadas ocreativas?, Entrega soluciones
adecuadas, completas y realistas?. Ver fortaleza yoica, control deimpulsos (desarrollo y desenlace de
la historia), tolerancia a lafrustración, vinculada con la
adecuación del héroe, la tolerancia ala ansiedad, la adecuación perceptual
y motriz... Variables de Baringoltz
1. Qué animales ve y cómo los veOmisiones, adiciones, distorsiones.Percepciones y elaboraciones poco
usuales respecto a identidad deanimales.
2. Que elementos no animales seven y como
(en estas dos primeras esimportante evaluar las distorsiones
en relacion con el CM.
Omisiones, adiciones, distorsiones.Percepciones y elaboraciones pocousuales respecto a contenidos de la
realidad.
3. Posibilidad de dar pasado,presente y futuro a la historia
Ver omisiones o respuestas rígidas enrelación a las pautas evolutivas,
riqueza y exactitud.
5/12/2018 Mamual de Aplicacion (Cat-A) - slidepdf.com
Elementos por considerar Definiciones y ejemplos Análisis de las respuestas delniño
Contenido Manifiesto Tres niños sentados en una mesasobre la cual hay una gran fuente
llena. En el fondo una personagrande con contenidos difusos.
Contenido Latente Evoca el estadio oral y en particularel destete. Problemas de
alimentación, recepción de laalimentación (satisfacción o
frustración), celos fraternos, comidacomo premio o como castigo.
Variables de Bellak 1. Tema principal
Buscar denominadores comunesentre las láminas, una historia puede
tener mas de un tema.
2. El héroe principal El niño se identifica con él. Es lafigura en el cual gira el relato, Puedehaber mas de un heroe. El niño
puede proyectarse en característicasde otros personajes.
3. Principales necesidades eimpulsos del héroe
necesidades que inspiran lasconductas del héroe: Figuras,objetos,
circunstancias introducidos uomitidos
4. Concepción del ambiente Identificación, si el niño se identificacon el entorno.
5. Figuras vistas como... Comprobar como ve el niño lasfiguras que lo rodean y como
reaccionan frente a ellas.
6. Conflictos significativos Qué parece ser conflicto para el niñoy como eventualmente se defiendefrente a los conflictos. Evaluar si losconflictos son propios de la edad del
sujeto.
7. Naturaleza de las ansiedades (castigo, desaprobación, abandono.)Con que defensas el niño enfrentasus ansiedades (huida, pasividad,
5/12/2018 Mamual de Aplicacion (Cat-A) - slidepdf.com
Elementos por considerar Definiciones y ejemplos Análisis de las respuestas delniño
Contenido Manifiesto Una mujer con un sombrero, unbolso y canasto con botella, en su
bolsillo hay un niño pequeño con unapelota. Tras ella un niño en una
bicicleta.
Contenido Latente Evoca la relación a la imagen
materna. Contexto de rivalidadfraterna y preocupaciones en relaciónal nacimiento. ¿deseos de regresión
o independencia?
Variables de Bellak 1. Tema principal
Buscar denominadores comunesentre las láminas, una historia puede
tener mas de un tema.
2. El héroe principal El niño se identifica con él. Es lafigura en el cual gira el relato, Puedehaber mas de un heroe. El niño
puede proyectarse en característicasde otros personajes.
3. Principales necesidades eimpulsos del héroe
necesidades que inspiran lasconductas del héroe: Figuras,objetos,
circunstancias introducidos uomitidos
4. Concepción del ambiente Identificación, si el niño se identificacon el entorno.
5. Figuras vistas como... Comprobar como ve el niño lasfiguras que lo rodean y como
reaccionan frente a ellas.
6. Conflictos significativos Qué parece ser conflicto para el niñoy como eventualmente se defiendefrente a los conflictos. Evaluar si losconflictos son propios de la edad del
sujeto.
7. Naturaleza de las ansiedades (castigo, desaprobación, abandono.)Con que defensas el niño enfrentasus ansiedades (huida, pasividad,
regresión...)
5/12/2018 Mamual de Aplicacion (Cat-A) - slidepdf.com
2. El héroe principal El niño se identifica con él. Es lafigura en el cual gira el relato, Puede
haber mas de un heroe. El niñopuede proyectarse en características
de otros personajes.
3. Principales necesidades eimpulsos del héroe
necesidades que inspiran lasconductas del héroe: Figuras,objetos,
circunstancias introducidos uomitidos
4. Concepción del ambiente Identificación, si el niño se identificacon el entorno.
5. Figuras vistas como... Comprobar como ve el niño las
figuras que lo rodean y comoreaccionan frente a ellas.
6. Conflictos significativos Qué parece ser conflicto para el niñoy como eventualmente se defiendefrente a los conflictos. Evaluar si losconflictos son propios de la edad del
sujeto.
7. Naturaleza de las ansiedades (castigo, desaprobación, abandono.)Con que defensas el niño enfrenta
sus ansiedades (huida, pasividad,regresión...)
8. Principales defensas Principales defensas del niño frenteal contenido latente de la lámina.
9. El castigo impuesto por un “crimen” y la adecuación del
Superyo
Evaluar la rigidez del Superyo,indulgente severo, inexistente.
10. Integración del yo Logra el niño un compromiso entrelos impulsos y las exigencias de la
realidad por un lado y el Superyo porotro. ¿Cómo se adecua el héroe alenfrentarse con los pr5oblemas?,
¿Las respuestas son esteriotipadas ocreativas?, Entrega soluciones
adecuadas, completas y realistas?. Ver fortaleza yoica, control de
impulsos (desarrollo y desenlace de
5/12/2018 Mamual de Aplicacion (Cat-A) - slidepdf.com
6. Conflictos significativos Qué parece ser conflicto para el niñoy como eventualmente se defiendefrente a los conflictos. Evaluar si losconflictos son propios de la edad del
sujeto.
7. Naturaleza de las ansiedades (castigo, desaprobación, abandono.)Con que defensas el niño enfrentasus ansiedades (huida, pasividad,
regresión...)
8. Principales defensas Principales defensas del niño frenteal contenido latente de la lámina.
9. El castigo impuesto por un “crimen” y la adecuación del
Superyo
Evaluar la rigidez del Superyo,indulgente severo, inexistente.
10. Integración del yo Logra el niño un compromiso entrelos impulsos y las exigencias de la
realidad por un lado y el Superyo porotro. ¿Cómo se adecua el héroe alenfrentarse con los pr5oblemas?,
¿Las respuestas son esteriotipadas ocreativas?, Entrega soluciones
adecuadas, completas y realistas?. Ver fortaleza yoica, control deimpulsos (desarrollo y desenlace de
la historia), tolerancia a lafrustración, vinculada con la
adecuación del héroe, la tolerancia ala ansiedad, la adecuación perceptual
y motriz... Variables de Baringoltz
1. Qué animales ve y cómo los veOmisiones, adiciones, distorsiones.Percepciones y elaboraciones poco
usuales respecto a identidad deanimales.
2. Que elementos no animales seven y como
(en estas dos primeras esimportante evaluar las distorsiones
en relacion con el CM.
Omisiones, adiciones, distorsiones.Percepciones y elaboraciones pocousuales respecto a contenidos de la
realidad.
3. Posibilidad de dar pasado,presente y futuro a la historia
Ver omisiones o respuestas rígidas enrelación a las pautas evolutivas,
riqueza y exactitud.
5/12/2018 Mamual de Aplicacion (Cat-A) - slidepdf.com
Elementos por considerar Definiciones y ejemplos Análisis de las respuestas delniño
Contenido Manifiesto En la selva un hombre salta hacia unniño. El niño parece agarrado de
lianas.
Contenido Latente Evoca una relación cargada de
agresividad (versus castración o biendevoración)
Variables de Bellak 1. Tema principal
Buscar denominadores comunesentre las láminas, una historia puede
tener mas de un tema.
2. El héroe principal El niño se identifica con él. Es lafigura en el cual gira el relato, Puedehaber mas de un heroe. El niño
puede proyectarse en característicasde otros personajes.
3. Principales necesidades eimpulsos del héroe
necesidades que inspiran lasconductas del héroe: Figuras,objetos,
circunstancias introducidos uomitidos
4. Concepción del ambiente Identificación, si el niño se identificacon el entorno.
5. Figuras vistas como... Comprobar como ve el niño lasfiguras que lo rodean y como
reaccionan frente a ellas.
6. Conflictos significativos Qué parece ser conflicto para el niñoy como eventualmente se defiendefrente a los conflictos. Evaluar si losconflictos son propios de la edad del
sujeto.
7. Naturaleza de las ansiedades (castigo, desaprobación, abandono.)Con que defensas el niño enfrentasus ansiedades (huida, pasividad,
regresión...)
5/12/2018 Mamual de Aplicacion (Cat-A) - slidepdf.com
2. El héroe principal El niño se identifica con él. Es la
figura en el cual gira el relato, Puedehaber mas de un heroe. El niño
puede proyectarse en característicasde otros personajes.
3. Principales necesidades eimpulsos del héroe
Necesidades que inspiran lasconductas del héroe: Figuras,objetos,
circunstancias introducidos uomitidos
4. Concepción del ambiente Identificación, si el niño se identificacon el entorno.
5. Figuras vistas como... Comprobar como ve el niño lasfiguras que lo rodean y como
reaccionan frente a ellas.
6. Conflictos significativos Qué parece ser conflicto para el niñoy como eventualmente se defiendefrente a los conflictos. Evaluar si losconflictos son propios de la edad del
sujeto.
7. Naturaleza de las ansiedades (castigo, desaprobación, abandono.)Con que defensas el niño enfrentasus ansiedades (huida, pasividad,
regresión...)
8. Principales defensas Principales defensas del niño frenteal contenido latente de la lámina.
9. El castigo impuesto por un
“crimen” y la adecuación delSuperyo
Evaluar la rigidez del Superyo,
indulgente severo, inexistente.
10. Integración del yo Logra el niño un compromiso entrelos impulsos y las exigencias de la
realidad por un lado y el Superyo porotro. ¿Cómo se adecua el héroe alenfrentarse con los pr5oblemas?,
¿Las respuestas son esteriotipadas ocreativas?, Entrega soluciones
5/12/2018 Mamual de Aplicacion (Cat-A) - slidepdf.com
adecuadas, completas y realistas?. Ver fortaleza yoica, control de
impulsos (desarrollo y desenlace dela historia), tolerancia a la
frustración, vinculada con laadecuación del héroe, la tolerancia ala ansiedad, la adecuación perceptual
y motriz...
Variables de Baringoltz1. Qué animales ve y cómo los ve Omisiones, adiciones, distorsiones.Percepciones y elaboraciones pocousuales respecto a identidad de
animales.
2. Que elementos no animales seven y como
(en estas dos primeras esimportante evaluar las distorsiones
en relacion con el CM.
Omisiones, adiciones, distorsiones.Percepciones y elaboraciones pocousuales respecto a contenidos de la
realidad.
3. Posibilidad de dar pasado,presente y futuro a la historia
Ver omisiones o respuestas rígidas enrelación a las pautas evolutivas,
riqueza y exactitud.
4. Secuencia lógica o ilógica de lahistoria
Ver coherencia del pensamiento,alteraciones en el pensamiento.
5. Lenguaje Ver tipo de lenguaje en relación a laspautas evolutivas, riqueza y
exactitud.
6. Posibilidad de fantasear,capacidad creativa
Ver si el niño expresa verbalmentefantasías, si estas son originales.
7. Interacción entre los personajesa nivel descriptivo y problemática
Como interaccionan los personajes(agresión, fusión,...), que
problemática es abordada (celos...).
5/12/2018 Mamual de Aplicacion (Cat-A) - slidepdf.com
Elementos por considerar Definiciones y ejemplos Análisis de las respuestas delniño
Contenido Manifiesto Un niño acostado sobre las rodillasde un persona. Hay un mínimo de
expresión facial. Están en un cuartode baño.
Contenido Latente Evoca castigo durante la educacióndel control de esfínteres, hábitos de
limpieza; Crimen y castigo,tendencias regresivas puedenaparecer con mayor claridad
Variables de Bellak 1. Tema principal
Buscar denominadores comunesentre las láminas, una historia puede
tener mas de un tema.
2. El héroe principal El niño se identifica con él. Es lafigura en el cual gira el relato, Puedehaber mas de un heroe. El niño
puede proyectarse en característicasde otros personajes.
3. Principales necesidades eimpulsos del héroe
necesidades que inspiran lasconductas del héroe: Figuras,objetos,
circunstancias introducidos uomitidos
4. Concepción del ambiente Identificación, si el niño se identificacon el entorno.
5. Figuras vistas como... Comprobar como ve el niño lasfiguras que lo rodean y como
reaccionan frente a ellas.
6. Conflictos significativos Qué parece ser conflicto para el niñoy como eventualmente se defiendefrente a los conflictos. Evaluar si losconflictos son propios de la edad del
sujeto.
7. Naturaleza de las ansiedades (castigo, desaprobación, abandono.)Con que defensas el niño enfrentasus ansiedades (huida, pasividad,
regresión...)
5/12/2018 Mamual de Aplicacion (Cat-A) - slidepdf.com
2. El héroe principal El niño se identifica con él. Es lafigura en el cual gira el relato, Puede
haber mas de un heroe. El niñopuede proyectarse en características
de otros personajes.
3. Principales necesidades eimpulsos del héroe
necesidades que inspiran lasconductas del héroe: Figuras,objetos,
circunstancias introducidos uomitidos
4. Concepción del ambiente Identificación, si el niño se identificacon el entorno.
5. Figuras vistas como... Comprobar como ve el niño las
figuras que lo rodean y comoreaccionan frente a ellas.
6. Conflictos significativos Qué parece ser conflicto para el niñoy como eventualmente se defiendefrente a los conflictos. Evaluar si losconflictos son propios de la edad del
sujeto.
7. Naturaleza de las ansiedades (castigo, desaprobación, abandono.)
Con que defensas el niño enfrentasus ansiedades (huida, pasividad,
regresión...)
8. Principales defensas Principales defensas del niño frenteal contenido latente de la lámina.
9. El castigo impuesto por un “crimen” y la adecuación del
Superyo
Evaluar la rigidez del Superyo,indulgente severo, inexistente.
10. Integración del yo Logra el niño un compromiso entrelos impulsos y las exigencias de la
realidad por un lado y el Superyo porotro. ¿Cómo se adecua el héroe alenfrentarse con los pr5oblemas?,
¿Las respuestas son esteriotipadas ocreativas?, Entrega soluciones
adecuadas, completas y realistas?. Ver fortaleza yoica, control de
5/12/2018 Mamual de Aplicacion (Cat-A) - slidepdf.com
Elementos por considerar Definiciones y ejemplos Análisis de las respuestas delniño
Contenido Manifiesto Tres pollitos sentados en una mesasobre la cual hay una gran fuente
llena. En el fondo una gallina grandecon contenidos difusos.
Contenido Latente Evoca el estadio oral y en particular
el destete. Problemas dealimentación, recepción de laalimentación (satisfacción o
frustración), celos fraternos, comidacomo premio o como castigo.
Variables de Bellak 1. Tema principal
Buscar denominadores comunesentre las láminas, una historia puede
tener mas de un tema.
2. El héroe principal El niño se identifica con él. Es lafigura en el cual gira el relato, Puedehaber mas de un heroe. El niño
puede proyectarse en característicasde otros personajes.
3. Principales necesidades eimpulsos del héroe
necesidades que inspiran lasconductas del héroe: Figuras,objetos,
circunstancias introducidos uomitidos
4. Concepción del ambiente Identificación, si el niño se identificacon el entorno.
5. Figuras vistas como... Comprobar como ve el niño lasfiguras que lo rodean y como
reaccionan frente a ellas.
6. Conflictos significativos Qué parece ser conflicto para el niñoy como eventualmente se defiendefrente a los conflictos. Evaluar si losconflictos son propios de la edad del
sujeto.
7. Naturaleza de las ansiedades (castigo, desaprobación, abandono.)Con que defensas el niño enfrentasus ansiedades (huida, pasividad,
regresión...)
5/12/2018 Mamual de Aplicacion (Cat-A) - slidepdf.com
2. El héroe principal El niño se identifica con él. Es lafigura en el cual gira el relato, Puede
haber mas de un heroe. El niñopuede proyectarse en características
de otros personajes.
3. Principales necesidades eimpulsos del héroe
necesidades que inspiran lasconductas del héroe: Figuras,objetos,
circunstancias introducidos uomitidos
4. Concepción del ambiente Identificación, si el niño se identificacon el entorno.
5. Figuras vistas como... Comprobar como ve el niño las
figuras que lo rodean y comoreaccionan frente a ellas.
6. Conflictos significativos Qué parece ser conflicto para el niñoy como eventualmente se defiendefrente a los conflictos. Evaluar si losconflictos son propios de la edad del
sujeto.
7. Naturaleza de las ansiedades (castigo, desaprobación, abandono.)Con que defensas el niño enfrenta
sus ansiedades (huida, pasividad,regresión...)
8. Principales defensas Principales defensas del niño frenteal contenido latente de la lámina.
9. El castigo impuesto por un “crimen” y la adecuación del
Superyo
Evaluar la rigidez del Superyo,indulgente severo, inexistente.
10. Integración del yo Logra el niño un compromiso entrelos impulsos y las exigencias de la
realidad por un lado y el Superyo porotro. ¿Cómo se adecua el héroe alenfrentarse con los pr5oblemas?,
¿Las respuestas son esteriotipadas ocreativas?, Entrega soluciones
adecuadas, completas y realistas?. Ver fortaleza yoica, control de
impulsos (desarrollo y desenlace de
5/12/2018 Mamual de Aplicacion (Cat-A) - slidepdf.com
6. Conflictos significativos Qué parece ser conflicto para el niñoy como eventualmente se defiendefrente a los conflictos. Evaluar si losconflictos son propios de la edad del
sujeto.
7. Naturaleza de las ansiedades (castigo, desaprobación, abandono.)Con que defensas el niño enfrentasus ansiedades (huida, pasividad,
regresión...)
8. Principales defensas Principales defensas del niño frenteal contenido latente de la lámina.
9. El castigo impuesto por un “crimen” y la adecuación del
Superyo
Evaluar la rigidez del Superyo,indulgente severo, inexistente.
10. Integración del yo Logra el niño un compromiso entrelos impulsos y las exigencias de la
realidad por un lado y el Superyo porotro. ¿Cómo se adecua el héroe alenfrentarse con los pr5oblemas?,
¿Las respuestas son esteriotipadas ocreativas?, Entrega soluciones
adecuadas, completas y realistas?. Ver fortaleza yoica, control deimpulsos (desarrollo y desenlace de
la historia), tolerancia a lafrustración, vinculada con la
adecuación del héroe, la tolerancia ala ansiedad, la adecuación perceptual
y motriz... Variables de Baringoltz
1. Qué animales ve y cómo los veOmisiones, adiciones, distorsiones.Percepciones y elaboraciones poco
usuales respecto a identidad deanimales.
2. Que elementos no animales seven y como
(en estas dos primeras esimportante evaluar las distorsiones
en relacion con el CM.
Omisiones, adiciones, distorsiones.Percepciones y elaboraciones pocousuales respecto a contenidos de la
realidad.
3. Posibilidad de dar pasado,presente y futuro a la historia
Ver omisiones o respuestas rígidas enrelación a las pautas evolutivas,
riqueza y exactitud.
5/12/2018 Mamual de Aplicacion (Cat-A) - slidepdf.com
Elementos por considerar Definiciones y ejemplos Análisis de las respuestas delniño
Contenido Manifiesto Tres pollitos sentados en una mesasobre la cual hay una gran fuente
llena. En el fondo una gallina grandecon contenidos difusos.
Contenido Latente Evoca el estadio oral y en particular
el destete. Problemas dealimentación, recepción de laalimentación (satisfacción o
frustración), celos fraternos, comidacomo premio o como castigo.
Variables de Bellak 1. Tema principal
Buscar denominadores comunesentre las láminas, una historia puede
tener mas de un tema.
2. El héroe principal El niño se identifica con él. Es lafigura en el cual gira el relato, Puedehaber mas de un heroe. El niño
puede proyectarse en característicasde otros personajes.
3. Principales necesidades eimpulsos del héroe
necesidades que inspiran lasconductas del héroe: Figuras,objetos,
circunstancias introducidos uomitidos
4. Concepción del ambiente Identificación, si el niño se identificacon el entorno.
5. Figuras vistas como... Comprobar como ve el niño lasfiguras que lo rodean y como
reaccionan frente a ellas.
6. Conflictos significativos Qué parece ser conflicto para el niñoy como eventualmente se defiendefrente a los conflictos. Evaluar si losconflictos son propios de la edad del
sujeto.
7. Naturaleza de las ansiedades (castigo, desaprobación, abandono.)Con que defensas el niño enfrentasus ansiedades (huida, pasividad,
regresión...)
5/12/2018 Mamual de Aplicacion (Cat-A) - slidepdf.com
2. El héroe principal El niño se identifica con él. Es lafigura en el cual gira el relato, Puede
haber mas de un heroe. El niñopuede proyectarse en características
de otros personajes.
3. Principales necesidades eimpulsos del héroe
necesidades que inspiran lasconductas del héroe: Figuras,objetos,
circunstancias introducidos uomitidos
4. Concepción del ambiente Identificación, si el niño se identificacon el entorno.
5. Figuras vistas como... Comprobar como ve el niño las
figuras que lo rodean y comoreaccionan frente a ellas.
6. Conflictos significativos Qué parece ser conflicto para el niñoy como eventualmente se defiendefrente a los conflictos. Evaluar si losconflictos son propios de la edad del
sujeto.
7. Naturaleza de las ansiedades (castigo, desaprobación, abandono.)Con que defensas el niño enfrenta
sus ansiedades (huida, pasividad,regresión...)
8. Principales defensas Principales defensas del niño frenteal contenido latente de la lámina.
9. El castigo impuesto por un “crimen” y la adecuación del
Superyo
Evaluar la rigidez del Superyo,indulgente severo, inexistente.
10. Integración del yo Logra el niño un compromiso entrelos impulsos y las exigencias de la
realidad por un lado y el Superyo porotro. ¿Cómo se adecua el héroe alenfrentarse con los pr5oblemas?,
¿Las respuestas son esteriotipadas ocreativas?, Entrega soluciones
adecuadas, completas y realistas?. Ver fortaleza yoica, control de
impulsos (desarrollo y desenlace de
5/12/2018 Mamual de Aplicacion (Cat-A) - slidepdf.com
Elementos por considerar Definiciones y ejemplos Análisis de las respuestas delniño
Contenido Manifiesto Tres pollitos sentados en una mesasobre la cual hay una gran fuente
llena. En el fondo una gallina grandecon contenidos difusos.
Contenido Latente Evoca el estadio oral y en particular
el destete. Problemas dealimentación, recepción de laalimentación (satisfacción o
frustración), celos fraternos, comidacomo premio o como castigo.
Variables de Bellak 1. Tema principal
Buscar denominadores comunesentre las láminas, una historia puede
tener mas de un tema.
2. El héroe principal El niño se identifica con él. Es lafigura en el cual gira el relato, Puedehaber mas de un heroe. El niño
puede proyectarse en característicasde otros personajes.
3. Principales necesidades eimpulsos del héroe
necesidades que inspiran lasconductas del héroe: Figuras,objetos,
circunstancias introducidos uomitidos
4. Concepción del ambiente Identificación, si el niño se identificacon el entorno.
5. Figuras vistas como... Comprobar como ve el niño lasfiguras que lo rodean y como
reaccionan frente a ellas.
6. Conflictos significativos Qué parece ser conflicto para el niñoy como eventualmente se defiendefrente a los conflictos. Evaluar si losconflictos son propios de la edad del
sujeto.
7. Naturaleza de las ansiedades (castigo, desaprobación, abandono.)Con que defensas el niño enfrentasus ansiedades (huida, pasividad,
regresión...)
5/12/2018 Mamual de Aplicacion (Cat-A) - slidepdf.com
2. El héroe principal El niño se identifica con él. Es lafigura en el cual gira el relato, Puede
haber mas de un heroe. El niñopuede proyectarse en características
de otros personajes.
3. Principales necesidades eimpulsos del héroe
necesidades que inspiran lasconductas del héroe: Figuras,objetos,
circunstancias introducidos uomitidos
4. Concepción del ambiente Identificación, si el niño se identificacon el entorno.
5. Figuras vistas como... Comprobar como ve el niño las
figuras que lo rodean y comoreaccionan frente a ellas.
6. Conflictos significativos Qué parece ser conflicto para el niñoy como eventualmente se defiendefrente a los conflictos. Evaluar si losconflictos son propios de la edad del
sujeto.
7. Naturaleza de las ansiedades (castigo, desaprobación, abandono.)Con que defensas el niño enfrenta
sus ansiedades (huida, pasividad,regresión...)
8. Principales defensas Principales defensas del niño frenteal contenido latente de la lámina.
9. El castigo impuesto por un “crimen” y la adecuación del
Superyo
Evaluar la rigidez del Superyo,indulgente severo, inexistente.
10. Integración del yo Logra el niño un compromiso entrelos impulsos y las exigencias de la
realidad por un lado y el Superyo porotro. ¿Cómo se adecua el héroe alenfrentarse con los pr5oblemas?,
¿Las respuestas son esteriotipadas ocreativas?, Entrega soluciones
adecuadas, completas y realistas?. Ver fortaleza yoica, control de
impulsos (desarrollo y desenlace de
5/12/2018 Mamual de Aplicacion (Cat-A) - slidepdf.com