Mala deca mogu poznavati Boga kroz stvaranje - teachkids.eu · se za bezbednost i atmosferu ljubavi i pripadnosti. Trudite se da izgrađujete samopoštovanje Trudite se da izgrađujete

Copyright © 2003, 2010 Child Evangelism Fellowship® Inc.

Mala deca mogu poznavati Boga kroz stvaranje

Original tekst: Širli Pirson (Shirley Person)Prilagodila za Evropu: Dženifer Hajer (Jennifer Haaijer) (Sa dodatnim idejama iz originalnog teksta)

Tekst izdao: CEF® Evrope Kilchzimmer 4438 Langenbruck Switzerland

www.cefeurope.com

Za Srbiju: Udruženje za decu i porodicu „Dečija misija“ Radoja Dakića 49a/21, 18000 Niš [email protected]

www.decijamisija.org

Sva prava zadržana u celom svetu. (Upotreba uz dozvolu.) Materijale je moguće koristiti samo lično, u neprofitne i nekomercijalne svrhe. Posetite www.teachkids.eu/rs radi kompletnih detalja u vezi dozvole.

VAŽNA NAPOMENA: Vizuelna pomagala uz ovu seriju lekcija možete da naručite u većini DM kancelarija i internet – onlajn prodavnicama. Za spisak DM kancelarija i internet prodavnica u Evropi, molimo vas da posetite www.teachkids.eu/rs i klikom odaberete „Kontakti“.


2

Sadržaj

Lekcija Strana

Zašto podučavati malu decu? 3Kakva su mala deca 3Kako koristiti ovu seriju 4Saveti za podučavanje male dece 4Podučavanje dvogodišnjaka i trogodišnjaka 6Zašto voditi malu decu Hristu? 7Mala deca i spasenje 7Plastelin, glina, instrumenti i kostimi 8Planiranje vašeg časa 9Pregled 10Stihovi za učenje napamet - pokreti i muzika 13Tekstovi pesama i pokreti 15Pokreti uz rime 16

Lekcija 1 Bog je stvorio svetlost, vodu, nebo i vazduh 17 (prvi i drugi dan)Lekcija 2 Bog je stvorio zemlju i biljke (treći dan) 25Lekcija 3 Bog je stvorio sunce, mesec, zvezde, ptice i ribe 33 (četvrti i peti dan)Lekcija 4 Bog je stvorio životinje i ljude 41 (šesti i sedmi dan)Lekcija 5 Adam i Eva su odlučili da sagreše 51Lekcija 6 Kain i Avelj prinose Bogu darove 61

Simboli za stihove (lekcije 1-6) 70Šabloni za bedževe (lekcije 1-6) 73Scene „dan i noć“ (lekcija 1) 74Lišće (lekcija 2) 76Sunce, mesec i zvezde (lekcija 3) 76Krugovi stvorenja (lekcija 4) 77Stablo (lekcija 5) 78Lavirint „dinosaurus“ (lekcija 6) 79Siluete (lekcija 6) 80„Naš veliki Bog“ vizuelna pomagala uz pesmu 82

Kako voditi dete Hristu

3


Zašto poducavati malu decu?Bez obzira da li ste novi učitelj ili imate mnogo iskustva u ovoj službi, izabrali ste da investirate svoje vreme u najplodonosniju službu: podučavanje male dece. Zašto podučavati malu decu? Prema stručnjacima, dete u svojih prvih pet godina života ima najizraženiji osećaj da prima, prihvata i one su ključni period u razvoju deteta. Ove godine u kojima dete razvija svoju volju da uči, njegovu kreativnost i sposobnost za obavljanje poslova, imaće uticaja na svo učenje koje dolazi u kasnijim godinama života. Ako su za intelektualni razvoj prvih pet godina presudne, onda i u podučavanju Biblije maloj deci ima potencijala za postavljanje nekih vrlo važnih duhovnih i intelektualnih osnova.

Duhovno, mala deca sa velikim oduševljenjem prihvataju biblijske istine i u stanju su da uče osnovne doktrine koje su izložene jednostavnim rečima. Neka mogu biti spremna da prihvate Hrista kao svog Spasitelja. Pobrinite se da podučavate kroz ponavljanje i da pružite priliku za odgovor. Uvek imajte na umu da će njihov odnos sa vama, njihovim učiteljem, uticati na njihov odnos sa Bogom. U molitvi predajte svoju službu podučavanja Gospodu i neka Njegova ljubav za decu teče kroz vas. Ova serija pruža čvrste temelje osnovnih istina jevanđelja, odgovarajuće primere greha i biblijske primene koje se ponavljaju rečima, pokretima i pesmama.

Lako

verno

Fizički, razvijaju mu se veliki mišići. Ova pojava može u stvari da prouzrokuje nelagodnost, ako deca treba dugo vreme da sede mirno. Potrebno im je vreme za igranje i mnogo prostora za pokret. Potrebna je raznovrsnost i aktivnosti u svakom podučavanju. Neka glume biblijske događaje, neka glume situacije iz života i primene koje će im pružiti potrebno kretanje i u isto vreme će naglasiti učenje lekcije. U ovoj seriji ćete pronaći dramske aktivnosti, pokazivanje uz pesmice kao i pokrete utkane u biblijske lekcije, pesme i kod učenja biblijskih stihova napamet, sve ovo će vam pomoći da izađete u susret njihovim potrebama.

Igra s

e

Mentalno, mala deca postavljaju pitanja, posmatraju i sve vreme uče. Uživaju da uče i čine to kroz svih pet čula. Važno je koristiti različite metode i materijale koji će da podstaknu njihova čula i maksimalno povećaju učenje. Mala deca shvataju doslovno, u radu sa njima je potrebno jednostavno i jasno izražavanje - reči koje znače tačno ono što iskazuju. Ovo ne znači da nikada nećete da koristite složenije reči. Važno je da budu izložena rečniku Biblije, koji nemaju prilike da čuju na drugim mestima. Reči poput: „greh“, „Spasitelj“ i „slavljenje“. U ovoj seriji se koriste pažljivo odabrane reči i objašnjenja, kao i raznovrsnost čulnih iskustava.

Rado

znalo

je

Socijalno, mala deca vide svet koji se okreće oko njih i njihovih potreba. Njihovo lično gledište ih ograničava. Izbegavajte takmičenja, ali nagradite ih za pojedinačni trud. Sve ideje koje ćete pronaći u ovom materijalu, od ideja za dobrodošlicu, kvizova, kreativnih aktivnosti i aktivnosti koje podstiču njihovo usavršavanje, maloj deci pružaju priliku da napreduju bez takmičenja.

„Sam

ocent

ricno

“

Emocionalno, malu decu je lako povrediti, njihova osećanja su često „na površini“. Pobrinite se za bezbednost i atmosferu ljubavi i pripadnosti. Trudite se da izgrađujete samopoštovanje uz pozitivne komentare o njihovom karakteru i koristite pozitivne načine da ih podstičete da napreduju i uče kroz lični trud. Mala deca veruju, zato budite precizni i uvek govorite istinu. Izgrađujte poverenje tako što ćete održati datu reč i što ćete biti dosledni. Ciljevi učenja, glavni ciljevi i primene u ovoj seriji ih usmeravaju na njihov najvažniji izvor sigurnosti i ljubavi - lični odnos sa Gospodom Isusom Hristom.

Ranji

vo

Kakva su mala deca

ˇˇ


4

Saveti za poducavanje male deceBudite spremni i organizovani

w Dobro pripremite vašu lekciju i podrobno proučite vaš raspored.

w Dobro isplanirajte svoje vreme.

w Napišite svoj program i pridržavajte ga se.

w Organizujte vaše materijale i vizuelna sredstva.

w Budite fleksibilni kako bi ste zadovoljili potrebe vaše grupe.

w Budite spremni na prekide i iznenađenja.

Planirajte i vreme pre pocetka casaPlaniranje vremena pre početka časa. Ovo naravno podrazumeva da ćete biti u prostoriji i da ste spremni i pre nego prvo dete stupi u prostoriju. Ovo nije važno samo radi vas da bolje podučavate, već ovo deci pruža osećaj sigurnosti. Neka su vaši bedževi sa imenima spremni. Njih možete napraviti od kartona u boji ili od „zabavne pene“. Prikačiti ih možete sa trakama lepljivim sa obe strane ili sa zihernadlama. Pripremite i slike za bojenje, slikovnice sa pričama za razgledanje i snimljene priče ili pesme za slušanje. Ove aktivnosti možete da organizujete u „centrima za učenje“ koji su razmešteni po prostoriji. Aktivnosti koje birate treba da naglase cilj lekcije za taj dan, ili da pomognu u obnavljanju prethodne lekcije. Predlozi u delu časa dobrodošlice su osmišljeni da se koriste u vremenu pre početka časa. Ideje su efikasne ali jednostavne i potrebno je malo vremena za pripremu. Uvek je dobro da imate planiranu aktivnost, ali ponekad je najbolje da vreme pre početka časa, kako deca pristižu, provedete tako što ćete da sedite i razgovarate sa decom.

Kako koristiti ovu serijuOva knjiga je jedna iz serije koju je proizvela Dečija misija (Child Evangelism Fellowship® ) za upotrebu u radu sa malom decom. Naše uverenje je da mala deca mogu poznavati Boga.

Ova knjiga sadrži sve što vam je potrebno u podučavanju male dece na vašem času.

Kompletan tekst lekcije se nalazi u ovoj knjizi. Kada držite vaš čas sa decom, pokušajte da ne čitate iz knjige, već očima održavajte kontakt sa decom. Deci će biti zanimljivija lekcija koja se podučava i lakše će da veruju lekciji koja se podučava nego onoj koja se čita. Iskusniji učitelji će da postave slike lekcije na stalak koji je podešen u visini dečijih očiju i podučavaće iz otvorene Biblije. Ovo omogućava da učitelj ima slobodne ruke za raznovrsne aktivnosti koje su utkane u lekciju.

Svaka lekcija sadrži mnoštvo aktivnog uključivanja kroz dramu, pokrete i pesme. Unapred procenite potrebe vaše grupe i odlučite se za aktivnosti koje će najviše odgovarati vašem času.

Biblijski stihovi za Stari zavet su preuzeti iz prevoda Đure Daničića a za Novi zavet iz prevoda Emilijana Čarnića. Objašnjenje stihova i simboli za podučavanje biblijskih stihova se mogu prilagoditi vašim potrebama.

U ovom materijalu ćete se sresti sa sledećim simbolima. Svaki simbol predstavlja određenu aktivnost.

Simboli aktivnosti

Pesma Drama Pokreti

ˇˇ ˇ

„Zabavna pena“, može se kupiti u kineskim radnjama.„Zihernadla za bedževe“

5


Imajte rutinuVažno je da uspostavite rutinu i jasno objasnite pravila i očekivanja koja se odnose na svaku oblast prostorije i svakog nastavnog segmenta. Deca će se osećati sigurno kada znaju šta mogu gde da očekuju. Na početku svake lekcije je dat predlog rasporeda kao vodič. Pokušajte da se pridržavate predloženog rasporeda i aktivnosti za koje ste se odlučili, ali budite osetljivi na reakciju dece na svaku aktivnost i prilagodite prema potrebi. Rutina koja pruža osećanje sigurnosti i potpomaže održavanju interesovanja mogu biti pesma na početku i kraju vašeg časa, ćilim za priče, delovi prostorije uređeni za određene aktivnosti (npr. centar za priče, muzički centar, centar ručnih radova); rime ili pokreti uz rime koje uvode određene aktivnosti.

Ukljucivanje decew Pomaganje - Neka deca drže vizuelna pomagala

pesama ili druga pomagala i neka pomažu pri podeli materijala.

w Drame - gluma - Deca uživaju da glume događaje iz lekcije.

w Molitva - Neka se deca mole glasno za konkretne molitvene potrebe.

w Pokreti uz pesme i rime - Pevajte pesme uz pokrete i uključite i pokrete uz rime.

w Pitanja - Dok podučavate postavljajte pitanja, pitanja takođe postavljate i za vreme obnavljana. Neka i deca imaju vreme da postavljaju svoja pitanja.

Ukljucite culaZato što mala deca uče kroz njihova čula, efikasno podučavanje će uključiti iskustvo svih pet čula: vid, sluh, miris, ukus i dodir. Kada planirate vašu lekciju i čas, smestite sebe u priču. Šta bi dotaklo vaša čula ako bi ste vi bili jedna od ličnosti događaja? Šta bi ste videli ili čuli? Šta bi ste mogli da pomirišete ili okusite? Da li postoji predmet ili teksture koje bi ste mogli da dotaknete? Ako sebi postavljate ova pitanja, vaša mašta će početi da pronalazi kreativne odgovore o tome šta možete da donesete deci na čas, kako bi ona doživela iskustvo kroz neko od čula. Navodimo neke primere:

w Vid - Razgovarajte o vizuelnim pomagalima koja ste upotrebili i pitajte decu šta su videla.

w Sluh - Kreativno koristite svoj glas u lekciji kako bi ste što vernije predstavili ličnost u vašoj lekciji. Neka i deca pomoću svojih glasova imitiraju zvukove ili neka ponove dijalog. Uključite pesme da bi ste naglasili

učenje lekcije.

w Miris - Upotrebite stvari koje imaju vezu sa lekcijom koje imaju ukus (npr.: hrana, začini, parfemi, tamjan). Neka se deca pretvaraju da mirišu neku aromu koja je bila predstavljena (npr.: kuvanje, cvet, životinje).

w Ukus - Neka deca okuse hranu koju ste pomenuli ili implicirali u lekciji, i razne vrste hrane iz raznih kultura.

w Dodir - Pripremite predmete koji se odnose na lekciju, koji su bezbedni i koje deca mogu da dodirnu. To mogu biti razni oblici, teksture i prirodni predmeti. Takođe, neka vam deca pomognu u držanju fleškarda, pesama i simbola za biblijske stihove.

Koristite raznovrsna vizuelna sredstvaKoristite slike i predmete raznih oblika, veličina i boja. Ilustrovani stihovi i pesme mogu biti predstavljeni na nekoliko različitih načina:

w Zalepite ih na štapiće.

w Na poleđinu zalepite magnete i lepite ih na metalne tacne ili tepsije.

w Koristite štipaljke da ih pričvrstite na štrik.

w Ređajte ih u tablu sa džepovima.

w Zalepite ostatke flanelskih slika ili šmirgl papira za upotrebu na flanelskoj tabli.

Poducavajte uz muzikuMuzika pruža mogućnost za pokret, takođe pobuđuje interesovanje kod dece čiju pažnju zaokupljaju druge stvari. Nije neophodno da deca uče pesme reč po reč. Samo je pevajte. Deca će da nauče pesme jednostavno kroz slušanje. Iako niste muzički talentovani, pokušajte da uključite mnogo pesama. Mala deca često brže nauče pesme od nekog drugog dela podučavanja.

Obnavljajte cestoObnavljajte lekciju na razne načine. Kroz kviz, pesme, glumu, ručni rad i lekcije uz predmete. Možete dozvoliti deci da prepričaju lekciju koristeći vaša vizuelna sredstva.

Budite srdacniSmešite se često. Razgovarajte sa decom u nivou njihovih očiju. budite lični i pokušajte uvek da koristite imena dece. Budite zainteresovani za svako pojedinačno dete. Budite strpljivi i velikodušni u pohvalama i ohrabrenjima.

ˇ

ˇ ˇ

ˇ

ˇ

ˇ


6

Poducavanje dvogodišnjaka i trogodišnjaka

Deca starosti dve i tri godine su vrlo otvoreni za učenje. Neki o ovim godinama govore kao o godinama „otkrića“. Pošto u ovom uzrastu postoji širok spektar nivoa zrelosti, potrebno je da budete osetljivi prema svakom pojedinom detetu i njegovom individualnom nivou zrelosti.

Raspored sastankaSadrži svaku aktivnost koja se smenjuje posle svakih 2-3 minuta podučavanja.

Biblijska lekcijaČesto ponavljajte. Ova starosna grupa napreduje slušajući isti događaj (bar dva do četiri puta) pre nego pređete na neki novi događaj.

PesmeIzaberite dve ili tri pesme po seriji. Svaku pesmu pevajte nekoliko puta na jednom sastanku. Kada koristite vizuelna sredstva neka ih drže različita deca pri svakom pevanju. Pevajte sve dok se ne izređaju sva deca koja žele da ih drže.

Stihovi napametPonavljanje je ključ kada mala deca uče stihove napamet. Recite jednu kratku frazu i neka je deca ponove. U maloj grupi dece neka svako dete ponovi stih. Možete da koristite nalepnice kao nagradu ili ohrabrenje. Nastavite da učite isti stih tokom serije sve dok ga deca ne nauče napamet.

Doslednost u discipliniBudite puni ljubavi prema deci ali dosledni u disciplini i realni u svojim očekivanjima. Upamtite da je maloj deci potrebno mnogo kretanja i prilika za odgovore. Kada se pojave problemi u disciplini, vodite računa da kaznite loše ponašanje a ne dete (tj. problem nije dete već njegovo neprikladno ponašanje). Ne zaboravite da dobra priprema i planiranje mnoštva interakcija će eliminisati većinu problema sa disciplinom.

w Definišite pravila i budite dosledni u poštovanju istih. Na početku svakog časa usmeno ponavljajte pravila po mogućnosti sa vizuelnim podsetnikom. Odredite po koliko dece može da učestvuje u svakom centru ili aktivnosti.

w Pravilima pristupajte sa pozitivne strane. Recite deci šta treba da rade, ne samo ono šta ne treba da rade. Recite: „Uradi ovo“ umesto „Ne smeš ovo.“

w Kada se dete ponaša loše, pitajte ga da li mu je potrebno vreme da razmisli o prikladnom ponašanju. Ako je potrebno vreme za razmišljanje, neka dete sedne samo i neka razmišlja. Neka sedi onoliko minuta koliko ima godina. Kada vreme istekne pitajte ga da li je sada spremno da se prikladno ponaša. Ako je odgovor potvrdan, neka se priključi aktivnosti.

w Planirajte da pomoćnik sedi blizu deteta koje stalno uznemirava ostalu decu i minira nastavu. Često je dovoljan dodir njegove ruke i dete će da preusmeri svoju pažnju.

ˇ

7


Zašto voditi malu decu Hristu?Da li mala deca mogu biti spasena? Gospod Isus je rekao: „... ako se ne obratite i ne budete kao deca, nećete ući u carstvo nebesko“ (Matej 18,3). Gospod Isus je obećao spasenje svakome ko veruje (Jovan 3,16) bez bilo kakvih drugih ograničenja. Govorio je o malima koji veruju u Njega i o opasnosti koja preti ako im se nanese nepravda. (Matej 18,6).Širli Vajsner, koja je mnogo godina radila kao instruktor učitelja i kolumnista u magazinu Dečije misije (Evangelizing Today’s Child®), bazira doba odgovornosti deteta na stihu iz Jakova, 4,17 - „Ko, dakle, zna da čini dobro, a ne čini, greh mu je“. G-đa Vajsner je izjavila: „Svako normalno dete razlikuje dobro od lošeg mnogo pre nego napuni pet godina. Dete rano nauči da postoje određene stvari koje ne treba da radi pošto su loše i da će ako ih uradi biti kažnjeno. Ovo isto dete može vrlo lako da nauči da slične loše stvari Bog naziva greh i da za greh postoji lek, odnosno rešenje.“ Statistike pokazuju da 85% onih koji se odlučuju za Hrista čine to u periodu od svoje četvrte do četrnaeste godine života. Džoš Mekdauel (Josh McDowell), renomirani govornik i autor knjiga je o ovim statistikama rekao: „Verovatno će se u narednih pet godina ova brojka popeti na 95%.“ Takođe je predvideo da će starosna dob da se smanji na četiri do osam godina. Jasno je da moramo da počnemo što ranije da evangeliziramo decu

jer je u tome prednost. Mnoge hrišćanske vođe su bili spaseni još dok su bili mala deca. Na primer: Kori ten Bum (Corrie ten Boom) je bila spasena kada je imala pet godina, dr Džejms Dobson (Dr James Dobson) kada je imao tri godine i Ejmi Karmajkl (Amy Carmichael) isto kada je imala tri godine.Većina dece koja su se obratila vrlo rano (u predškolskom dobu) su imala privilegiju da prođu hrišćanskim vaspitanjem. Važno je da naš prvi cilj bude evangelizacija dece. Kao što je dr Hauard Hendriks (Dr Howard Hendricks) izjavio „Pravo je ruganje očekivati da dete živi hrišćanski život, ako ga ne poseduje. Sve dok Sveti Duh ne postane stanovnik u srcu osobe, ta osoba ne može da živi život koji je ugodan Bogu.“U jevanđelju po Marku 16,15 Gospod Isus nam naređuje da propovedamo jevanđelje svakom stvorenju. Ovo se odnosi i na decu. David Livingston, poznati škotski misionar i istraživač je rekao: „Naš posao je da podučavamo decu o grehu i Spasitelju bez sumnje i bojazni da li neke starosne grupe mogu da prihvate Hrista. Sveti Duh će pravovremeno da ih uveri o grehu.“ Bog može da sebi privuče decu. Ako sumnjate u sposobnost deteta da komunicira sa Bogom, ne sumnjajte da je Bog sposoban da komunicira sa detetom!

Mala deca i spasenjeU našem radu sa predškolskom decom, mi nastojimo „ciglu po ciglu“ da ugradimo biblijske istine u njihovo razumevanje. Svaki deo nastavnog plana treba da stremi njihovom boljem razumevanju biblijskih istina ili da produbi shvatanje istina koje su već znali. Na ovaj način ona će biti podučavana osnovama jevanđelja i mnogo više od toga. Dok podučavate, oslonite se na Svetog Duha da im da duhovno razumevanje i da ih privuče Hristu. Imajte na umu da predškolci stvarno žele da ugode svom učitelju zato moramo da izbegavamo priznavanja vere

učinjena po ovom osnovu.

Ako dete ima pitanje, odgovorite na njega na nivou deteta; ako dete ne bude zadovoljno odgovorom ono će pitati ponovo, ili će postaviti drugo pitanje. Pratite dete, njegov ritam, njegove potrebe i budite vrlo pažljivi da ne vršite pritisak na dete da prihvati Hrista. Ako dete razume jevanđelje i jasno vam je dalo do znanja da želi da poveruje u Gospoda, potražite pomoć na kraju ove knjige i pređite sa detetom kroz ključna pitanja za savetovanje.


8

Plastelin, glina, instrumenti i kostimiU nastavku su neki predlozi za igru i učenje. U toku ponavljanja lekcije za kreativne aktivnosti deca mogu da koriste plastelin ili glinu za oblikovanje predmeta koji imaju veze sa lekcijom. Ritmički instrumenti su sjajni zato što pružaju mogućnost aktivnog učestvovanja u ritmičkoj grupi ili maršu slavljenja. Kostimi pružaju deci zabavu u oblačenju i glumljenju uloga u raznim delovima lekcije.

Plastelin odnosno testo za oblikovanje1 šolja brašna½ šolje soli2 velike kašike stipse u prahu (vinski prašak za pecivo) 2 velike kašike biljnog ulja1 šolja vode sa bojom za hranu

Druga mogućnost: boja za hranu, vanila, cimet, ili drugi miris, šljokice.

Sve sastojke stavite u šerpu i mešajte na umerenoj temperaturi dok se testo ne sjedini u loptu. Ostavite ga da se ohladi posle čega treba da ga mesite dok ne postane glatko.

Masu čuvajte u zatvorenoj kutiji, u koju ne ulazi vazduh. Dobre su i kese sa patentom za zatvaranje iz kojih se može istisnuti vazduh.

Glina200 g brašna od kukuruza2¼ litra vode 400 g sode bikarbone

Sve sastojke izmešajte u šerpi srednje veličine. Kuvajte i mešajte na srednjoj temperaturi dok masa ne zgusne i postane čvrsta poput testa. Izbacite sadržaj na ravnu površinu posutu sa kukuruznim brašnom i mesite. Testo pokrijte vlažnom krpom ili čuvajte u kesi. Ovakva glina se može koristiti za ručne radove modeliranje koji se nakon sušenja mogu farbati.

Ritmicki instrumentiNapravite jednostavne ritmičke instrumente od stvari koje možete da pronađete u kući: plastične kutije ili flaše, metalne ili od kartona, napunite ih raznim zrnevljem, i ukrasite ih sa nalepnicama, trakama u boji, šljokicama, markerima, bojicama ili nekim drugim materijalima. (Uradite ovo pre časa ili kao kreativnu aktivnost sa decom.) Pobrinite se da poklopac na instrumentu bude dobro zalepljen kako riža ili pasulj ne bi ispadali napolje.

w Male plastične kutije (svaka sa poklopcem) napunjene sa nekoliko zrna pasulja ili riže kao zvečke.

w Male kutije sa otvorom na jednoj strani. Postavite preko otvora gumice da bi ste dobili harfe.

w Oblici poput cevi za trube.

zašiti

zaši

ti

Saviti Saviti

Preseći

60 cm (24”)

120 cm (48”)

w Konzerve za kekse ili kartonske kutije za bubnjeve.

w Dve drvene palice - male, kao ritmičke štapiće.

w Zvona na kožnim trakama ili mašnicama za ritmičko zveckanje zvonima.

w Plastičnu kutiju za rupama po obodu. Pomoću vunice ili mašnica privežite zvončiće da bi ste napravili daire.

w Komplet od dve drvene kocke, na jednoj je zalepljen šmirlg papir, takođe se mogu koristiti kao ritmički instrumenti.

Biblijski kostimiOvu togu mogu da koriste i muški i ženski biblijski likovi. Možete da koristite bilo kakav materijal, ali vodite računa da porubite sve slobodne ivice. Napravite tri veličine za decu: malu (60 x 120 cm), srednju (70 x 152 cm) i veliku (75 x 160 cm). (Za odrasle i omladinu odredite sami željenu veličinu.) Za svaku togu napravite pojas od tkanine. Za jednostavnije kostime možete da upotrebite velike papirne kese. Na svakoj kesi izrežite otvor za glavu i ruke.

ˇ

9


Planiranje vašeg vremena na casuU nastavku predlažemo raspored koji će vam praktično pomoći da vaš program u trajanju od 30 minuta, jednog sata ili dva sata, jednom nedeljno ili svaki dan, popunite zabavnim aktivnostima. Ako držite klub jednom nedeljno videćete da postoji mnogo aktivnosti od kojih možete da birate, i nema dovoljno vremena da ih sve iskoristite. U kontekstu dnevnog boravka za decu, ove aktivnosti možete da predložite vaspitačima kako bi kroz obnavljanje utvrdili vaše podučavanje tokom nedelje. U kontekstu crkve ove ideje možete da koristite na sastancima tokom nedelje ili na drugim službama.

Za podučavanje ovih materijala u kontekstu od ponedeljka do petka, izaberite jedan od tri plana koji najviše odgovara vremenu kojim raspolažete. Ako imate samo 30 min, podelite učenje biblijskog stiha i lekcije između prva četiri dana, kao što je naznačeno dole. Vreme obnavljanja može biti svakog dana ili na kraju nedelje.

1. danBiblijski stih

2. danBiblijska lekcija 1. deo

3. danBiblijska lekcija 2.deo

4. danBiblijska lekcija 3. deo

5. danObnavljanje

Raspored(Ako nije drugačije navedeno segmenti časa su dati u minutima.)

Segmenti časa 30 minuta 1 sat 2 sata

Dobrodošlica Pre časa Pre časa Pre časa

Slavljenje-pevanje - 5 5

Biblijski stih 5 5 10

Razgibavanje* 5 5 5

Biblijska lekcija** 15 15 20

? Obnavljanje 5 5 10

Čitanje priče naglas ili vreme za primenu - 5 5

Užina - - 10

Kreativna aktivnost - 15 20

Dodatna aktivnost - - 25

Odlazak kući*** - 5 10

* Koristite predložene vežbe ili pesme uz pokrete - pokazivanje.** Uključite ili izostavite dramu, prema vremenu kojim raspolažete.*** Dok čekate roditelje, neka vam deca pomognu da se pospremi, ponovite stih i pevajte pesme.

ˇ


10

Lekc

ijaC

entr

alna

is

tina

Dob

rodo

šlic

aS

lavl

jenj

eU

čenj

e bi

blijs

kog

stih

a

Raz

giba

va-

nje

Obn

avlja

nje

Dru

ge

akti

vnos

ti

Pes

me

i po

kret

i uz

rim

e

Kre

ativ

ne

akti

vnos

tiD

odat

ne

akti

vnos

ti

(Pok

reti

uz

rime

su k

osim

slo

vim

a)

(Iza

berit

e je

dnu)

(Iza

berit

e je

dnu)

Bog

je

stvor

io

svet

lost,

vo

du, n

ebo

i va

zduh

(p

rvi i

dru

gi

dan)

1.M

ojsij

eva

1,1-

8

U B

iblij

i piše

da

je B

og

Stvo

ritel

j

Raz

ličito

i sli

čno

„Dob

ar je

Bo

g“

Mol

itva

„Naš

vel

iki

Bog“

Saku

plja

nje

dobr

ovol

jnog

pr

iloga

„U p

očet

ku

stvor

i Bo

g

nebo

i ze

mlju

“

(1.M

ojsij

eva

1,1)

Peva

jte st

ih

Bog

me

je u

čini

o po

sebn

im

„Da

moj

Isus

vo

li m

e“

Ose

ti ve

tar

Čita

nje

prič

e na

glas

„Bib

lija

je

nam

a“

Dan

i stv

aran

ja

Nek

a bu

de

svet

lost

Rad

ni li

st

Testo

ili

glin

a

Igra

: R

azvr

staj

dan

i noć

Stva

ranj

e - p

ouke

uz

pred

met

Bog

je

stvor

io

zem

lju i

biljk

e

(treć

i dan

)

1.M

ojsij

eva

1,1-

13

Bog

je

stvor

io

zem

lju i

biljk

e

Mra

k i

svet

lost

„Dob

ar je

Bo

g“

Mol

itva

„Bož

ja

ljuba

v je

ste

pred

ivna

“

Saku

plja

nje

dobr

ovol

jnog

pr

iloga

Obn

avlja

nje

1.M

ojsij

eva

1,1

Peva

jte st

ih

Dob

ar je

Bo

g za

me

„Bog

me

je

stvor

io“

Zasa

di b

aštu

Čita

nje

prič

e na

glas

Dan

i stv

aran

ja

„Naš

vel

iki

Bog“

„Vese

lu sm

o bu

ku d

igli“

Zl

atna

pe

vank

a,

br. 6

4, il

i „S

lavi

te g

a de

co“

Zlat

na

peva

nka,

br.

66.

Kor

pice

za

kola

če

Rad

ni li

st

Testo

ili

glin

a

Mur

al

stvar

anja

Voda

i ze

mlja

Pregled

11


Lekc

ijaC

entr

alna

is

tina

Dob

rodo

šlic

aS

lavl

jenj

eU

čenj

e bi

blijs

kog

stih

a

Raz

giba

va-

nje

Obn

avlja

nje

Dru

ge

akti

vnos

ti

Pes

me

i po

kret

i uz

rim

e

Kre

ativ

ne

akti

vnos

tiD

odat

ne

akti

vnos

ti

(Pok

reti

uz

rime

su k

osim

slo

vim

a)

(Iza

berit

e je

dnu)

(Iza

berit

e je

dnu)

Bog

je

stvor

io

sunc

e,

mes

ec,

zvez

de, p

tice

i rib

e (č

etvr

ti i p

eti d

an)

1.M

ojsij

eva

1,1-

23

Bog

je

mud

ar

Stvo

ritel

j i

On

zna

sve

Crt

anje

„m

rtve

pr

irode

“

„Naš

vel

iki

Bog“

„Dob

ar

je B

og“

Mol

itva

Saku

plja

nje

dobr

ovol

jnog

pr

iloga

„Tad

a Bo

g po

gled

a sv

e što

je

stvor

io, i

gle

, do

bro

beše

ve

oma.

“

(1.M

ojsij

eva

1,31

)

Stih

uz

pokr

ete

Dob

ri i l

oši

save

ti Z

vezd

e pa

dalic

e Vr

eme

za

prim

enu

- pita

nja

i od

govo

ri

„Tre

pći,

trepć

i zv

ezdi

ce,

Bog

te st

vori

sestr

ice“

„Ko

stvor

i“

Dan

i stv

aran

ja

„Dob

ar je

Bo

g“

Pokr

etno

ne

bo

Rad

ni li

st

Testo

ili

glin

a - s

vetla

ko

ja je

Bog

stv

orio

„Otk

rio

sam

“

„Ukr

asim

o ko

lači

će“

Bog

je

stvor

io

život

inje

i lju

de (š

esti

i se

dmi d

an)

1.M

ojsij

eva

1

Božij

e po

sebn

o stv

oren

je su

lju

di i

oček

uje

od n

jih d

a ga

vo

le

Poga

đanj

e u

boji

„Dob

ar je

Bo

g“

Mol

itva

„Bib

lija

je

nam

a“

Saku

plja

nje

dobr

ovol

jnog

pr

iloga

Obn

avlja

nje

1.M

ojsij

eva

1,31

Stih

uz

pokr

ete

„Gla

va,

ram

e, n

oge,

pa

lac“

- pe

smic

a uz

ra

zgib

avan

ja

Igra

pa

mće

nja

„Stv

aran

je“

Vrem

e za

pr

imen

u -

disk

usija

„Naš

vel

iki

Bog“

Dan

i stv

aran

ja

„Da

moj

Isus

vo

li m

e“

„Ko

stvor

i“

Igra

- Re

dosle

d stv

aran

ja

Rad

ni li

st

Testo

ili

glin

a

Pogo

di

život

inju

Bog

me

je st

vorio

po

sebn

im

Pregled (nastavak)


12

Lekc

ijaC

entr

alna

is

tina

Dob

rodo

šlic

aS

lavl

jenj

eU

čenj

e bi

blijs

kog

stih

a

Raz

giba

va-

nje

Obn

avlja

nje

Dru

ge

akti

vnos

ti

Pes

me

i po

kret

i uz

rim

e

Kre

ativ

ne

akti

vnos

tiD

odat

ne

akti

vnos

ti

(Pok

reti

uz

rime

su k

osim

slo

vim

a)

(Iza

berit

e je

dnu)

(Iza

berit

e je

dnu)

Adam

i Ev

a su

odl

učili

da

sagr

eše

1.M

ojsij

eva

2 - 3

Svak

o je

gr

ešni

k Pu

t u zo

lošk

i vr

t„D

obar

je

Bog“

Mol

itva

Dan

i stv

aran

ja

„Naš

vel

iki

Bog“

Saku

plja

nje

dobr

ovol

jnog

pr

iloga

„Svi

su

zgre

šili…

“

(Rim

ljani

ma

3,23

)

Usta

janj

e po

bo

jam

a

Šetn

ja

život

inja

„Ko

stvor

i“

Voće

na

stabl

uČ

itanj

e pr

iče

nagl

asD

ani

stvar

anja

„Paz

i mal

o ok

o šta

gl

eda.

“

Stab

lo sa

vo

ćem

Rad

ni li

st

Testo

ili

glin

a - U

Ad

amov

om i

Evin

om v

rtu

Čin

i ono

šta

ti k

ažu

rodi

telji

Igra

: Ne

mož

eš d

a se

sa

krije

š od

Boga

Kai

n i A

velj

prin

ose

Bogu

dar

ove

1.M

ojsij

eva

4

Posto

ji sa

mo

jeda

n na

čin

za o

proš

tenj

e - k

roz

Gos

poda

Is

usa

Jeda

n pu

t„B

iblij

a je

na

ma“

Mol

itva

„Naš

vel

iki

Bog“

Dan

i stv

aran

ja

Saku

plja

nje

dobr

ovol

jnog

pr

iloga

„Svi

su

zgre

šili i

ta

ko su

liš

eni s

lave

Bo

žije…

“

(Rim

ljani

ma

3,23

)

Usta

janj

e po

bo

jam

a

Gla

va, r

ame,

no

ge, p

alac

- I

suso

vo

sve

je

Izgr

adnj

a ol

tara

Č

itanj

e pr

iče

nagl

asPe

sma

„To

jedn

osta

vno

je, j

asno

ko

A, B

, C“

Moj

a po

rodi

ca

Rad

ni li

st

Testo

ili

glin

a -

izgra

dnja

ol

tara

Ispr

avno

ili

pogr

ešno

Pregled (nastavak)

13


Biblijski stih - pokreti i muzika

Lekcija 1 i 2 1.Mojsijeva 1,1 Pevajte stih „U početku stvori Bog nebo i zemlju.“


14

Lekcije 3 i 4 1.Mojsijeva 1,31 Stih sa pokretima „Tada Bog pogleda sve što je stvorio, i gle, dobro beše veoma.“

„Tada Bog“ „pogleda sve“ „što je stvorio“ „i gle, dobro beše veoma.“

Pokažite prstom na gore, zatim otvorite dlan i spustite

je nadole ispred grudi.

Sa otvorenim dlanovima okrenutim prema grudima,

desnim dlanom kružite nagore i vratite se do levog

dlana.

Postavite pesnicu jednu na drugu i uvrćite ih napred

i nazad zatim otvorite dlanove i raširite ih prema

spolja.

Poljubite vrh prstiju desne ruke, zatim spoljnom

stranom desnog dlana pljesnite na otvorenu levu

dlan.

Lekcije 5 i 6 Rimljanima 3,23 Ustajanje po bojama „Svi su zgrešili i tako su lišeni slave Božije.“ (Uputstva za „ustajanje po bojama“ su data u obe lekcije.)

Biblijski stih - pokreti i muzika (nastavak)

15


Naš veliki Bog (1) Naš veliki Bog (2) je moćan i silan

(3) nema nikoga ko što je On. (4) Planinu i (5) do (6) je stvorio On (7) I more (8) i daleku zvezdu. (9) Naš veliki Bog....

Pokreti: (1) Raširene ruke podići iznad glave. (2) raširene ruke saviti u laktovima i stisnuti pesnice. (3) Kažiprstom mahati levo desno. (4) U nivou grudi spojiti vrhove prstiju, ruke rastavljene u laktovima - formirajte planinu. (5) jednom rukom napravite pokret u obliku latiničnog slova u. (6) Kažiprstom pokazati na nebo. (7) Praviti dlanovima talase, ruke se kreću s desna na levo (8) Podizati ruke naizmenično, pri čemu otvoriti dlan - raširiti sve prste.

Da moj Isus voli me (1) Da moj Isus (2) voli me

(3) znam iz svoje Biblije (4) Iako sam malen ja (5) za Njeg moje srce zna! (1) Isus me (2) voli (ponoviti 3 x) (3) to znam iz Biblije.

Pokreti: (1) Pokažite prema gore. (2) Zagrlite sebe. (3) spojite dlanove kao knjiga. (4) Pokažite rukom kao kada je neko malen. (5) Pokažite na svoje srce.

Biblija je nama1 (1) Biblija je nama. (2x)

(1) Biblija je svima Božija poruka.

2 (2) Isus Hrist je nama/-vama (2.put) (ponoviti) (2) Isus Hrist je svima večni Spasitelj

3 (3) Umro je za nas/ -vas (2.put) (ponoviti) (3) Umro je za svakog, svakog čoveka.

4 (4) Ust�o je iz groba, za nas i za vas. (4) Darov�o nam život, postao nam spas.

5 (5) Doći će po nas/ vas (2.put) (5) Doći će po svakog ko ga veruje.

6 (6) Isus Hrist je nama. Isus Hrist je vama, (6) Isus Hrist je svima večni Spasitelj.

Pokreti: (1) Ruke držite kao otvorenu knjigu. Pokažite prema sebi i prema drugom, i svima (2) Pokažite kažiprstom prema gore i ponovite kao u prvom

stihu. (3) Od kažiprsta napravite oblik krsta, ponovite pokrete iz prvog stiha. (4) Ruke podižite prema gore, pokažite prema sebi, zatim prema drugima. (5) Spuštajte ruke od gore prema dole i pokazujte rukom prema svakom detetu. (6) ponovite pokrete za (2).

Božja ljubav jeste predivna(Zlatna pevanka za decu, pesma br. 220)

1 (1) Božja (2) ljubav jeste predivna (3x) (3) O divna ljubav!

Refren (4) Visoka, ne možeš iznad nje, (5) Duboka, ne možeš ispod nje, (6) Široka ne možeš oko nje, o, divna ljubav!

Pokreti: (1) Podignite kažiprst gore. (2) Nacrtajte srce sa oba kažiprsta paralelno. (3) Napravite veliki krug rukama oko sebe i na kraju zagrlite sebe. (4) Podignite visoko ruke. (5) Dotaknite rukama pod. (6) Raširite ruke od sebe i ponovite pokret (3).

Ko stvori?1 (1) Ko stvori /blistajuće zvezde?/ (3x)

(1) Ko stvori blistajuće zvezde? (2) Naš dragi Bog.

2 (3) Ko stvori /lepršaste ptice?/ (3x) (3) Ko stvori lepršaste ptice? (2) Naš dragi Bog.

3 (4) Ko stvori /talasasto more?/ (3x) (4) Ko stvori talasasto more? (2) Naš dragi Bog.

4 (5) Ko stvori /ribice u moru?/ (3x) (5) Ko stvori ribice u moru? (2) Naš dragi Bog.

5 (6) Ko stvori /konje kako jure?/ (3x) (6) Ko stvori konje kako jure? (2) Naš dragi Bog.

6 (7) Ko stvori /tebe, mene, njega?/ (3x) (7) Ko stvori tebe, mene, njega? (2) Naš dragi Bog.

7 (8) Ko stvori /celu našu zemlju?/ (3x) (8) Ko stvori celu našu zemlju? (2) Naš dragi Bog.

Pokreti: Za ovu grupu dece znak upitnika ne predstavlja ništa, zbunjuje ih, zato vam savetujemo da ga ne koristite. (1) Naizmenično otvarajte šake ispred sebe, ili iznad glave. (2) Kažiprstom prema gore. (3) Rukama pravite pokrete kao da letite. (4) Rukama pravite pokrete talasa ispred sebe. (5) Spojite dlanove i zajedno ih pokrećite levo desno prema napred. (6) Trčite u mestu. (7) Kažiprstom pokažite sebe, druga i treću osobu. (8) Napravite veliki krug rukama.

Tekstovi pesama i pokretiPredlažemo vam sledeće pesme za upotrebu uz ove lekcije. Neke od njih se nalaze na CD-ima kojej je izdala Dečija misija. Za više informacija obratite se kancelariji Dečije misije.


16

Dani stvaranja(Koristiti uz fleškarde PCRE-k do PCRE-p.)

(1) Prvog dana stvori Bog (2) svetlost (1) drugog dana (3) vazduh i nebo. (1) Trećeg dana stvori Bog (4) suvu zemlju i biljke (5) koje rastu u visine. (6) Sunce, mesec i zvezde (1) dana četvrtog. (7) Ptice i (8) ribe (1) dana petog. Zatim, (1) dana šestog Bog stvori životinje (9) i ljudi (10) su postali živi.

Pokreti: (1) Podignite odgovarajući broj prstiju. (Izostavite ovaj deo za male predškolce.) (2) Pokrite oči sa dlanovima i brzo ih otkrijte. (3) Mašite prema sebi rukom, stvarajući vetar. (Ili duboko udišite i izdišite.) (4) Čučnite i potapšite rukom po podu. (5) Sa dlanovima spojenim ispred grudi mašite dok se polako dižete, i pružate ruke iznad glave. (6) Brzo otvarajte i zatvarajte dlanove, ruku ispruženih iznad glave. (7) Mašite ispruženim rukama kao da letite krilima. (8) Spojenim dlanovima „plivajte“ kao riba. (9) Pauzirajte da deca imitiraju zvuke i/ili pokrete životinje koje ono izabere. (10) Dodirnite grudi vrhovima prstiju i zatim podižite raširene ruke iznad glave.

By Shirley Person. © 2003 Child Evangelism Fellowship® Inc. All rights reserved.

Pokreti uz rime

Dobar je Bog1 (1) Dobar je (2) Bog. (ponovite tri puta)

(1) Dobar je (3) za me.

2 (2) Bog (4) voli me. (ponovite tri puta) (1) Dobar je (3) za me.

3 (5) Ja slavim Ga. (ponovite tri puta) (1) Dobar je (3) za me.

Pokreti: (1) Pogledajte gore dok podižete raširene ruke. (2) Podignite prst prema gore. (3) Pokažite prstom u sebe. (4) Zagrlite sebe. (5) Tapšite u ritmu.

Tekstovi pesama i pokreti (nastavak)

Bog ima sav svet1 (1) Bog ima (2) sav svet

(3) na dlanu svom. (3x) (1) Bog ima (2) sav svet (3) na dlanu svom.

2 (1) Bog ima (4) tebe i mene (3) na dlanu svom. (3x) (1) Bog ima (2) sav svet (3) na dlanu svom.

3 (1) Bog ima (5) svako malo dete (3) na dlanu svom. (3x) (1) Bog ima (2) sav svet (3) na dlanu svom.

Pokreti: (1) Kažiprstom prema nebu. (2) Napravite krug i (3) pružite dlan. (4) pokažite kažiprstom osobu do vas i na sebe. (5) Presavite ruke u laktovima ispred grudi i ljujajte ih, kao da držite bebu.

Pazi malo oko1 Pazi malo oko šta gleda./2x 2 Jer naš Otac sada 3 gleda na tebe, 1 zato pazi malo oko šta gleda.

4 Pazi malo uho šta sluša...5 Pazi mali jezik šta govori... 6 Pazi mala ruka šta čini....7 Pazi mala noga kud ide...

Pokreti: (1) Kažiprstom pokažite na oko. (2) Podignite prst prema nebu. (3) Stavite ruku na čelo kao da gledate u daljinu, ali pogled usmerite prema podu. (4) Kažiprstom dotaknite uvo. (5) Kažiprstom pokažite prema jeziku, ne pokazujete jezik time što ćete ga isplaziti. (6) Kažiprstom jedne ruke pokažite prema drugoj ruci. (7) Kažiprstom pokažite prema nozi i koračajte u mestu.

17

Lekcija 1Bog je stvorio svetlost, vodu, nebo i vazduh(prvi i drugi dan)Biblijski tekst za učitelje

1.Mojsijeva 1,1-8

Centralna istina U Bibliji piše da je Bog Stvoritelj

Primena Nespaseni i spaseni: Brini se za Njegovo stvorenje

Stih za učenje napamet „U početku stvori Bog nebo i zemlju.“ (1.Mojsijeva 1,1)

Raspored časa Šta je potrebno Šta treba uraditi

Dobrodošlica w CD disk sa snimljenim pesmama i CD plejer

w Bedževi sa imenima (str. 73), jedan za dete

w štap od 1 metra w vaga za kupatilo

Dobrodošlica Pustite laganu muziku. Pozdravite svako dete imenom i dajte mu njegov bedž sa imenom.

Aktivnost „Različito i slično“ Neka deca navedu po čemu se razlikuju, npr.

ime, rod, visina (koristite metar), težina (korisite vagu), boja kose, odeća i dr. Zatim neka deca navedu po čemu su slična: govor, hod, boja odeće i dr. Recite im da bez obzira da li se razlikuju ili su slični, Bog ih voli.

Slavljenje w CD disk i CD plejer, pesmarica ili reči pesme (strana 15)

w „Naš veliki Bog“ (str.82-83 vizuelno pomagalo)

w Korpica za priloge ili kasica

Pesma „Dobar je Bog“ (stih 1) Molitva Vodite decu u molitvi: „Dragi Bože, hvala ti što

nas voliš. Hvala ti što si nas stvorio posebne. U Isusovo ime. Amin.“

Pesma „Naš veliki Bog“ Sakup.priloga (Izborno) Neka korpica ili kasica kruži i neka

deca daju svoje priloge. (Obavezno obavestite roditelje kako će se upotrebiti novac.)

Stih za ucenje napamet

w PCRE-R1, PCRE-R2, PCRE-R3 i PCRE-R4 (strana 70)

w Uputstva (strana 20)w Note (strana 13)w Testo za oblikovanje ili

glina (strana 8)

w Globus (ili lopta) i baklja

Stih 1.Mojsijeva 1,1Obnavljanje „Pevajte stih“

Razgibavanje w Muzički CD i CD plejer; pesmarica ili reči pesme (strana 15)

Aktivnost „Bog me je učinio posebnim“ Mogu da hodam (hodajte u mestu). Mogu da skočim sa obe noge (skočite u mestu). Mogu da skakućem s noge na nogu (skakućite u

mestu). Mogu da trčim (trčite u mestu). Mogu da se propnem na prste (propnite se na

prste u mestu).Pesma „Da moj Isus voli me“ (1.stih i refren)

ˇ


18


Biblijska lekcija

w Tekst lekcije (str. 21)w PCRE1-1, PCRE1-2,

PCRE1-3, PCRE1-4, PCRE1-5 i PCRE1-6

w PCRE-k i PCRE-lw Muzički CD i CD plejer;

pesmarica ili reči pesme (str. 15)

w „Biblija je nama“ ilustrovana pesma

w Slike sunca, meseca, stabla, cveća, životinja i ljudi

w Testo za oblikovanje ili glina (str. 8)

w Globus (ili lopta) i baklja

Lekcija „Bog je stvorio svetlost, vodu, nebo i vazduh“ (prvi i drugi dan)

Održite celu lekciju ili po jedan deo u svakom delu časa. Ako želite da su vam ruke slobodne za aktivnosti tokom lekcije, stavite fleškard na stalak u visini dečijih očiju.

? Obnavljanje w Papirne lepeze (list papira A4 formata u boji savijajte u vidu harmonike, jedan kraj pričvrstite selotejpom), jedan list za svako dete

w Pitanja (str. 23)

Igra „Oseti vetar“ Svaki put kada dete odgovori na pitanje, sva deca

mašu svojim lepezama da naprave vetar. Podsetite decu da je Bog drugog dana stvorio vazduh.

Citanje price naglas w Teskt priče za čitanje naglas (str. 23)

w ćilim - tepih

Aktivnost Napravite od ovoga posebno vreme. Deca sede na „ćilimu za priču“.

Užina w Užina po vašem izboru (vodite računa o alergičnoj deci)

Pauza Napravite pauzu za toalet, vodite računa da deca operu ruke.

Molitva Vodite molitvu, zahvalite Bogu za hranu. Užina Kanališite razgovor na ponavljanje lekcije.

(Napomena: hranu možete da pokažete tokom lekcije da poboljšate učenje, ali ovo treba da budu jako male porcije i ne treba da zamene redovnu užinu.)

Kreativna aktivnost (odaberite jednu)

w 20 cm prečnik beli i crni krug za svako dete

w Lepak u stiku w Radni list, jedan za svako

dete w Voštane bojice ili markeri w Kuglice od vate w Testo za oblikovanje,

plastelin ili glina (str. 8)

Ručni rad „Neka bude svetlost“ Pomozite svakom detetu da presavije crni krug

tačno na polovinu. Zatim na jednu polovinu namaže lepak i ovaj deo zalepi za beli krug. Kada otvori crni deo presavijenog kruga, treba da prekrije celi beli krug. Zatim dete može reći „Bog je rekao: „Neka bude svetlost““ i da presavije polovinu nezalepljenog crnog kruga i otkrije polovinu belog kruga. Pokazaće se pola crnog i pola belog kruga.

Radni list* „Bog je stvorio svetlost, vodu, nebo i vazduh“ Pomozite deci da izvuku kuglice od vate i zalepe ih na nebo kao oblake.

Testo za oblik. „Zemlja koju je Bog učinio“ Pomozite deci da oblikuju loptu, koja predstavlja

zemlju.

ˇ ˇ

19



Dodatna aktivnost (odaberite jednu)

w Slike dan i noć (str. 74-75), ili slike iz časopisa, kataloga koje prikazuju scene noći i dana

w recept za kolačw posuda za mešanje w drvena varjača w pleh za kolače

Igre „Razvrstaj dan i noć“ Neka deca zajedno razvrstavaju slike dana i noći.

Dok radite zajedno razgovarajte o tome kako je Bog stvorio dan i noć. Razgovarajte o tome šta radimo noću a šta preko dana. Završite molitvom u kojoj ćete zahvaliti Bogu što je stvorio dan i noć.

Aktivnost „Stvorenje - pouke uz predmete“ Jako sam srećan pošto ćemo danas da napravimo

moj omiljeni kolač. (Pročitajte naglas uputstva. Naka jedno dete uzme varjaču da meša dok druga deca glume da dodaju sastojke u posudu. Pošto ste stavili sve sastojke, glumite da mažete maslac u pleh.) Napravili smo naš kolač od istih sastojaka koje je Bog koristio da stvori svet. Da li se sećate šta je Bog koristio da napravi svet? (Ništa, Bog je govorio.) Da li ovde ima kolač? Zašto? (Neka deca odgovore.) Pročitao sam recept, pretvarali smo se da pravimo kolač ALI mi nismo stvorili ništa! Samo Bog može da nešto stvori ni iz čega.

*Sveska sa radnim listovima je posebni materijal, više informacija potražite u kancelariji Dečije misije.


20

Podučavanje stiha napametStih

,,U početku stvori Bog nebo i zemlju" (1.Mojsijeva 1,1)

UvodŠta si radio na početku današnjeg dana? Sačekajte odgovor.U Bibliji čitamo šta je Bog radio na početku, kada je stvarao svet.

PrezentacijaReči koje su napisane u Bibliji se nazivaju stihovi. Svaki stih ima adresu kako bi smo ga lakše našli. Današnji stih je napisan u 1.Mojsijevoj 1,1. Možemo ga naći na samom početku Biblije: prvi stih u prvom poglavlju prve knjige Biblije. Tri puta ponovite adresu stiha; prvi put glumite da ležite u krevetu, drugi put sedite i razgibavate se, i konačno ste ustali i budni ste. Neka vam jedno dete pomogne pronaći stih, koji ste obeležili sa obeleživačem stranica i stavili ga u 1.Moj.1,1. Pročitajte stih, zatim pokažite fleškarde: PCRE-R1, PCRE-R2, PCRE-R3 i PCRE-R4.

ObjašnjenjeU početku Bog - Na početku, pre nego je nešto postojalo, Bog je već bio tamo. Bog je uvek bio živ. stvori - ,,Stvoriti" znači napraviti nešto ni iz čega. Ti i ja možemo nešto da napravimo samo iz nečega. (Pokažite testo za oblikovanje ili glinu.) Ovo testo za oblikovanje je napravljeno od brašna, soli i vode. Čak mi je bio potreban i recept (uputstva) kako da ga napravim. Ali, kada je Bog stvarao ništa mu nije bilo potrebno. Bogu je bilo dovoljno da to smisli, izgovori i ono je nastalo. Bog je to uradio savršeno zato što je i on savršen. nebo i zemlju - Možda si čuo za nebo, mesto gde živi Bog. U ovom stihu Bog govori o nebu i svemiru. Mi možemo da vidimo nebo. Svemirski brodovi mogu da idu u svemir (to je mnogo daleko)Zemlja je ono gde mi živimo. (Pokažite globus i državu u kojoj živite.)

PrimenaNespaseni i spaseni: Jako je lepo što nam je Bog rekao kako je sve

nastalo. Jedino On zna kako je bilo, zato što bi bio prisutan. Možemo verovati da to šta On kaže jeste istina. On želi da veruješ da je ono šta On kaže istina.

Ponavljanje,,Pevaj stih" Pokazujte na simbole u nizu dok svi pevaju stih. Ponovite nekoliko puta. Pronađite neku pogodnu melodiju za ove reči.

21


Lekcija - deo 1Pokažite slike sunca, meseca, stabala, cveća, životinja i ljudi.

Nekada davno nije postojalo sunce, ni mesec.Zamolite jedno dete da skloni ove slike.

Nekada davno nisu postojala stabla, ni cveće.Zamolite jedno dete da skloni ove slike.

Nekada davno nisu postojale ni životinje ni ljudi. Zamolite jedno dete da skloni i ove slike.

Nije postojao svet, ništa nije postojalo, osim Boga.

Fleškard PCRE1-1Kako ja to znam? O tome sam pročitao u Božijoj posebnoj knjizi. Biblija sadrži posebne reči koje su zapisane da ih čitamo i učimo. Bibliju ponekad nazivamo i drugim imenima: Božija reč, Sveto pismo, Reč Božija ili Sveta Biblija. Sve Božije reči su istina one nisu kobajagi ili se pretvaraju. Biblija nije kao tvoja knjiga bajki o _______ (navedite nekoliko knjiga bajki koje će deca da prepoznaju.)

Biblija je Božija reč. Sve šta je Bog u Bibliji rekao je istina, i ti to možeš da veruješ.

(CD ,,Seme ljubavi" 15) ,,Biblija je nama" Ustanite za vreme pevanja.

Fleškard PCRE1-2Bog želi da ga ljudi poznaju zato je dao da se napiše Biblija. Kada je čitamo mi učimo da je Bog postojao kada svet još nije postojao. Boga niko nije stvorio. On je uvek postojao. On nikada nije imao početak i nikada neće imati kraj.

Deo 2Fleškard PCRE1-3Bog je za šest dana stvorio svet. U Bibliji čitamo šta je svakog dana stvorio. Kada je Bog prvo stvorio zemlju, bio je mrak i nije bilo nikakvog oblika. Pokažite komad mase za oblikovanje.

Čitamo u Bibliji da je zemlja bila mokra, prekrivna sa vodom. Da li bi želeo da živiš u potpunom mraku i na mokrom mestu?

Zatvorite oči da bude mrak. Zatim kreni sa svog mesta, idi do vrata, dodirni ih i vrati se na svoje mesto. Sve to uradi sa čvrsto zatvorenim očima.

Fleškard PCRE1-4Bog je sve isplanirao. Znao je da je zemlji potrebna svetlost. Zato je išao da da svetlost na zemlju. Ali kako? Čitamo o tome u Bibliji.

,, I reče Bog: Neka bude svetlost. I bi svetlost.“ (1.Moj.1,3).


22

Zamisli! Bog je samo rekao i postalo je. Niko, samo Bog to može da uradi. Ljudi danas proizvode struju da imamo svetlost kada pritisnemo prekidač u našoj kući. Ali, za to su im potrebne velike mašine. Bogu nije bilo potrebno ništa. On je samo rekao. On je jako moćan. On je stvoritelj. Svetlost donosi veliku promenu u naš život.

Sada širom otvorenih očiju ustani sa svoje stolice, idi do vrata, dodirni vrata i vrati se nazad. Zar nije sada lakše?

Svetlost čini da je sve mnogo lakše. Bog je pogledao na svetlost koju je stvorio. Bilo mu je jako drago. Video je da je dobra.

Da li si znao da je zemlja kao velika, velika okrugla lopta? I sve vreme se okreće oko sebe. Pokažite globus (ili loptu) i polako je okrećite.

Neka svetli svetlost na njega dok se okreće. Vidite da svetlost osvetljava samo polovinu globusa (ili lopte). Kada svetlost osvetljava ovu polovinu, druga polovina je u mraku. Upravo sada je u nekim zemljama sveta noć i deca koja tamo žive sada spavaju. To je bila Božija ideja. On je odvojio svetlost od mraka. Svetlost je nazvao dan a tamu ili mrak je nazvao noć. To je bio prvi dan, prvi dan na zemlji.

Deo 3Fleškard PCRE1-5Nama je potreban i dan i noć i upravo je to Bog stvorio. On je jako dobar i mudar.

Ali zemlja je još bila pokrivena sa vodom. Bog je znao šta je sledeće potreno Njegovoj zemlji - vazduh. Drugog dana Bog je rekao i vode su se pokrenule. Neke vode su krenule gore. (pokrenite ruke sa sredine gore iznad glave) visoko iznad zemlje. Preostala voda je još uvek prekrivala zemlju. Međutim nije bilo ništa iznad vode koja je prekrivala zemlju i zato je Bog stvorio vazduh. Bog je stvorio vazduh da možemo da

dišemo. Vazduh je deo neba. Duboko udahnite i pomirišite vazduh. Mašite rukama prema sebi da osetite

vazduh. Pogledajte kroz prozor da vidite nebo.

Čak i kada se prođe ovo nebo koje mi vidimo tamo ima još mnogo prostora u koji lete svemirski brodovi i rakete. Biblija to naziva ,,nebo". Tako na kraju drugog dana postojala je svetlost, voda, nebo i vazduh.

Bog je rekao i ono je nastalo, zato što je Bog stvoritelj. Jako sam srećan što je Bog stvorio vodu. Voda nam je potrebna za mnoge stvari. Ja ću vam sada pokazati za šta koristim vodu a vi pokušajte da pogodite šta je to. Zatim neko od vas može da pokaže.

Upamti da ne smemo da prosipamo vodu dok peremo ruke i da je mnogo trošimo.

Fleškard PCRE1-6Bez vode, vazduha i svetlosti mi ne bismo mogli da živimo. Bog je to znao i zato je On stvorio vodu, vazduh i svetlost da možemo u njima da uživamo i da ih koristimo svaki dan. Bog je jako dobar i mudar.

23


Biti mudar je bolje nego biti pametan. Biti mudar znači znati šta je najbolje. Bog zna šta je najbolje i On ima moć da to i uradi. Niko nije

mudriji i niko nema više moći od Boga. ,,Dani stvorenja" rima (prvi i drugi dan, str. 16 - pokažite fleškard PCRE-k

i PCRE-l).

Hajde da sada zahvalimo za to što je stvorio. Vodite decu u molitvi zahvalnosti tako što će da ponavljaju fraze za vama.

,,Hvala ti Bože što si stvorio svetlost. Hvala ti Bože što si stvorio nebo. Hvala ti Bože što si stvorio vazduh. Hvala ti Bože za sve što si stvorio. Amin.”

Pitanja za obnavljanje Stih

1 Šta je Bog stvorio? (Nebo i zemlju.)

2 Kada je Bog stvorio nebo i zemlju? (U početku.)

3 Šta znači ,,stvoriti"? (Učiniti nešto ni iz čega.)

Lekcija (delovi 1-3)

1 Čije reči su za nas zapisane u Bibliji? (Božije reči.)

2 Kako se Biblija drugačije zove? (Božija reč, Sveto pismo, Sveta Biblija, Reč Božija.)

3 Ko je mudar i moćan Stvoritelj? (Bog.)

4 Šta je Bog stvorio prvog dana stvaranja? (Svetlost.)

5 Šta je Bog mislio o svemu šta je stvorio prvog dana? (Bilo je dobro.)

6 Voda nam je potrebna za mnoge stvari. Reci mi zašto ti koristiš vodu. (Biće raznih odgovora.)

7 Šta je Bog stvorio između vode na zemlji i vode na nebu? (Vazduh.)

8 Kako je Bog stvorio svetlost i vazduh? (Rekao je i nastalo je.)

9 Šta ti još znaš o Bogu? (Odgovori će biti različiti. Primeri iz lekcije su: On je sve stvorio; On je uvek postojao; On je mudar.)

10 Zašto Bog može da napravi nešto ni iz čega? (On je moćan.)

11 Kakav oblik ima zemlja? (Kao lopta.)

12 Ko je izmislio dan i noć? (Bog.)

Čitanje priče naglas Jovan je voleo da svome ocu pomaže dok radi u bašti. Bilo je zabavno da sakuplja lišće. Dopadalo mu se i da kopa zemlju. Takođe je voleo da čupa korov i da ga stavi na svoja kolica. A najviše od svega Jovan je voleo da sadi biljke.

Jednog dana otac mu je rekao: ,,Idem da posadim neke biljke. Hoćeš li mi pomoći?"

Ako deca u vašem klubu znaju šta je Biblija, možda ćete želeti da iskoristite


24

,,Naravno.” rekao je Jovan.

,,Ako želiš ti možeš da posadiš semenke u tvoju posudu. To će biti tvoje posebne biljke,“ rekao je njegov tata.

,,Baš bih to voleo da uradim. U šta će da izrastu ove semenke?“

Otac mu je pokazao sliku na kesici semenki.

,,Sviđa mi se ovo cveće. Veliko je i crveno,“ rekao je Jovan.

Napunio je svoju posudu sa zemljom, vrlo pažljivo je stavio semenke i dodao je još zemlje na vrh.

,,Šta je sledeće?“ pitao je svog tatu.

Jovan je znao odgovor. ,,Malo vode.“ Jovan je zalio sa vodom.

,,Sada to stavi na sigurno mesto,“ rekao mu je otac, ,,negde gde Ana ne može da dođe.“

Ana je Jovanova dvogodišnja sestra koja voli da pronalazi stvari i da ih vadi napolje. Zato je Jovan podigao svoju dragocenu posudu sa semenkama i krenuo je prema kući. Pronašao je sigurno mesto i vratio se u baštu.

,,Gde si je stavio?“ pitao je tata.

Jovan je pogledao levo-desno, da proveri da li njegova mala sestra ne prisluškuje.

,,U ormar u mojoj sobi. Tamo je sigurno neće naći,“ prošaputao je.

,,Dobra ideja,“ rekao je otac, ,,ali ima jedan problem.“

,,Kakav problem?“ upita Jovan.

,,Tamo nema svetlost i semenke neće da porastu u lepi crveni cvet.“

Jovan je još uvek mislio da je to bila dobra ideja. ,,Ali tamo je toplo i sigurno,“ rekao je.

,,To je tačno,“ odgovorio je tata, ,,ali biljkama je potrebna svetlost da bi rasle. Zbog toga je svetlost jedna od prvih stvari koje je Bog stvorio. Stvorio je svetlost pre nego je stvorio biljke.“

,,Pametno!“ rekao je Jovan. ,,Možda ću da stavim moju posudu na prozorsku dasku u kuhinji. Ana tamo ne može da dohvati.“

Krenuo je prema kuhinjskim vratima.

,,Pametno,“ doviknuo mu je tata.

Jovan se okrenuo i odgovorio ,,Da, ali ne tako pametno kao što je Bog pametan!“

ovu priču kao uvod, umesto učenja koje se nalazi u prvom delu ove lekcije.

25

Lekcija 2Bog je stvorio zemlju i biljke (treći dan)

Biblijski tekst za učitelje

1.Mojsijeva 1,1-13

Centralna istina Bog je stvorio zemlju i biljke

Primena Nespaseni i spaseni: Zahvali Bogu za drveće i cveće

Stih za učenje napamet Ponavljanje 1.Mojsijeva 1,1


Dobrodošlica w CD sa muzikom i CD plejer

w Bedževi (str. 73), po jedan za dete

w Povez za očiw Predmet koji se može

identifikovati dodirom

Dobrodošlica Pustite laganu muziku. Pozdravljajte decu po imenima i okačite im njihov bedž.

Aktivnost „Mrak i svetlost“ Vežite oči pomoćniku. Na sto postavite nekoliko

predmeta. Dok pomoćnik opipava predmete i pokušava da pogodi šta je šta, pričajte kako je nekada svuda bio mrak. Skinite mu povez sa očiju i pokažite koliko je lakše da se odredi šta je šta i zašto je Bog stvorio svetlost. Sada vežite oči deci i neka ona pogađaju predmete.

Slavljenje w CD sa snimljenim pesmama i CD plejer; pesmarica ili tekst pesama (str. 15)(Zlatna pevanka, pesme br. 61 i 220)

w Korpica za dobrovoljne priloge ili kasica

Pesma „Dobar je Bog“ Molitva Vodite decu u molitvi: „Dragi Bože, hvala ti što si

stvorio svet. Hvala ti što si dobar. Hvala ti što me voliš. U Isusovo ime. Amin.“

Pesma „Božja ljubav jeste predivna“Sakup.priloga (Izborno) Neka korpica ili kasica kruži i neka deca

daju svoje priloge. (Obavezno obavestite roditelje kako će se upotrebiti novac.)


w PCRE-R1, PCRE-R2, PCRE-R3 i PCRE-R4 (str. 70)

w Uputstva (str. 28)w Note (str. 13)w Plastelin (testo) ili glina

(str. 8)w Igračka avion ili slika

avionaw Globus

Stih 1.Mojsijeva 1,1Ponavljanje „Pevanje stiha“

Razgibavanje w CD sa pesmom i CD plejer; pesmarica i tekst pesme (str. 16, Zlatna pevanka, pesma br. 61)

Aktivnost „Bog je dobar prema meni“ (Dobar je za me) Bog je dobar prema meni. Dao mi je glavu (okrećite

glavu levo-desno). Bog je dobar prema meni. Dao mi je ruke (mašite

rukama). Bog je dobar prema meni. Dao mi je noge (trčite u

mestu). Bog je dobar prema meni. Dao mi je stopala

(cupkajte stopalima).Pesma „Dobar je Bog“

ˇ


26


Biblijska lekcija


PCRE2-3, PCRE2-4 i PCRE2-6

w PCRE-k, PCRE-l i PCRE-m

w Muzički CD i CD plejer; pesmarica i tekst pesama (str. 15)

w „Naš veliki Bog“ vizuelno pomagalo (str. 82-83)

w Krep papir ili korpice za kolače i zelena žica obložena mekanim vlaknima za čišćenje lula (str. 27)

w Tiganj sa zemljom, malo vode i kašika

w Raznobojno cvećew Razno voće (npr. ananas,

kivi, banana, jabuka, narandža, grožđe...)

w Razne semenke za sađenje

Lekcija „Bog je stvorio zemlju i biljke (treći dan)“ Podučavajte celu lekciju ili po jedan deo u svakom

delu časa. Da bi vam ruke bile slobodne u toku lekcije, fleškarde lekcije možete da postavite na stalak u visini dečijih očiju.

? Obnavljanje w Cvet iz kreativnih aktivnosti (str. 27)

w Zelenu kocku sunđera za ikebane ili stiropor

w Pitanja (str. 31)

Igre „Zasadi baštu“ Pošto dete odgovori na pitanje, može da „zasadi“ svoj

cvet (ručni rad) tako što će da ga zabode u stiropor ili sunđer za ikebane.

Citanje price naglas w Teskt priče za čitanje naglas (str. 32)

w ćilim - tepih

Aktivnost Napravite od ovoga posebno vreme. Deca sede na „ćilimu za priču“.

Užina w Užina po vašem izboru (vodite računa o alergičnoj deci).


Molitva Vodite molitvu, zahvalite Bogu za hranu. Užina Kanališite razgovor na ponavljanje lekcije.

(Napomena: hranu možete da pokažete tokom lekcije da poboljšate učenje, ali ovo treba da budu jako male porcije i ne treba da zamene redovnu užinu.)

ˇˇ

27




w Korpice za kolače, jedna za svako dete

w Štapići za ručni rad, jedan za svako dete

w Lišće (str. 76), dva za svako dete

w Lepakw Voštane boje ili markeri w Radni listovi, jedan za

svako dete w Ekstrat narandže ili

limunaw Plastelin ili glina (str. 8)

Ručni rad „Korpice za kolače“ Neka svako dete oboji sredinu cveta - korpice i

štapić u zelenu boju. Zatim može da zalepi dva lista za štapić i cvet na vrh štapića. Neka raširi papirnu korpicu da izgleda kao cvet u cvatu.

Radni list* „Bog je stvorio zemlju i biljke“ Stavite kapljicu narandžinog ili limunovog ekstrata

deci na prste, i neka svako dete prstom dotakne plodove na slici radnog lista.

Plastelin „Biljke koje je Bog stvorio“ Vodite decu u izradi stabala i cveća.


w Veliki komad papira, može deo rolne tapete.

w Trava, cveće, lišće, semenke, mahune, paprati, grančice

w Dugmad, mašnice, parčad tkanine i papira

w Lepakw Tiganj sa zemljom i

vodom w Kašike, po jedna za dete

Aktivnost „Mural stvaranja“ Na sto zalepite papir dovoljno dugačak da sva deca

mogu da učestvuju. Podignite predmet koji je Bog stvorio trećeg dana, kao i neke druge predmete, jedan po jedan. Pitajte „Da li je Bog stvorio ___ (ime predmeta) trećeg dana stvaranja?“ Ako je odgovor „da“, neka svako dete zalepi jedan ili više predmeta na papir. Ako nije, stavite predmet u stranu. Kada završite, ukratko ponovite svaku stvar koju je Bog stvorio trećeg dana.

Aktivnost „Voda i zemlja“ Neka deca pomoću kašika povlače zemlju od oboda

tiganja prema sredini, na taj način će se voda pokazati po obodu a po sredini će da se pokaže zemlja. Razgovarajte kako su bile sakupljene vode na jedno mesto i kako je nastala suva zemlja.


Ideja kako napraviti cvet.


28


,,U početku stvori Bog nebo i zemlju.“ (1.Mojsijeva 1,1)

UvodPokažite testo za igranje ili glinu iz prve lekcije.

Radio sam da napravim ovo testo ali ga nisam stvorio, jesam li? Napravio sam ga iz drugih stvari: brašna, soli i vode. Ali Bog može da stvori nešto ni iz čega.

Prezentacija

To piše u Bibliji u 1.Mojsijevoj 1,1. Hajde da ponovimo ovu adresu tri puta. Za to vreme ćemo se pretvarati da smo kamen, planina i stablo.

Ponovite zajedno adresu, prvo čučnite (kamen), zatim spojite vrhove prstiju iznad glave (planine) i na kraju stanite sa raširenim rukama poput krošnji (stabla).

Neka vam dete pomogne da pronađete stih tako što će da otvori vašu Bibliju na mestu gde je stavljen obeleživač, 1.Moj.1,1. Pročitajte stih zatim pokažite slike (fleškarde) PCRE-R1, PCRE-R2, PCRE-R3 i PCRE-R4.

Objašnjenje

U početku stvori Bog nebo i zemlju - Bog je uvek bio živ. Bog je Taj koji je stvorio nebo i zemlju. Napravio ih je ni od čega. Nebo je toliko veliko da ga ne možemo celog videti.

Pokažite igračku avion ili sliku aviona.

Možemo da letimo tamo gore gde su oblaci, ali iza tog prostora gde lete avioni je svemir i tamo mogu da lete svemirski brodovi i rakete, a još dalje gde ni rakete ne mogu da lete je posebno mesto, posebno nebo - tamo je Božiji dom. Zemlja je deo svemira.

Pokažite globus.

Ako bi smo mogli da gledamo na zemlju iz svemirskog broda, ona bi izgledala kao velika lopta.

Primena

Nespaseni i spaseni: Svako treba da slavi Boga. To možeš da radiš kada mu zahvaljuješ za hranu, ili kada gledaš u cvet i kažeš „Bože, tako si lepo stvorio ovaj cvet. Ti si predivan.“

Ponavljanje

„Pevajte stih“

Pokazujte na simbole dok svi pevaju stih, ponovite nekoliko puta uz melodiju francuske narodne pesme. (str. 13.)

29


Lekcija - prvi deoNapravite cvet od papira prema uputstvu: Izrežite četiri ili šest delova krep papira, svaki dimenzija 20 x 25 cm. Poređajte papire jedan na drugi, ispresavijajte ih u lepezu. Složene papire saviti po sredini i pričvrstiti zelenom mekanom žicom za čišćenje lula. Nežno izvucite svaki list prema centru, razdvajajući list od lista i tako formirate latice.

Dok deca gledaju pitajte, …

Šta sam koristio da napravim ovaj cvet? Da nisam imao ovih stvari, ne bih mogao da ga napravim.

Fleškard PCRE2-1Bog je drugačiji. U Bibliji piše da Bogu nije bilo potrebno ništa da bi stvorio svet. Stvorio je svetlost, nebo, vazduh ni iz čega. Samo je rekao i ono je nastalo. Kada je Bog stvorio svet?

Pevajte 1.Mojsijeva 1,1 zajedno.

Šta je Bog stvorio prvog i drugog dana?„Dani stvaranja“ rime (dani jedan i dva, str. 16 - pokažite fleškarde PCRE-k i PCRE-l).

Fleškard PCRE2-2Bog je za šest dana stvorio svet. U Bibliji piše šta je stvorio trećeg dana. Evo šta se dogodilo. Bog je rekao i sva voda koja je prekrivala zemlju se skupila zajedno. Tako su nastala mora, okeani, jezera, reke i izvori. Zatim se mogla ugledati suva zemlja. Bog je suv teren nazvao „zemlja“. Bilo je ravnih predela, brežuljaka i planina. Neki delovi su bili pešćani a neki od kamena.

Bilo je planina (svi se protegnite i spojite vrhove prstiju iznad glave i napravite vrh planine).Bilo je i brežuljaka (sklopite prste ispred grudi da bi ste formirali brežuljke).Bilo je reka (spojite dlanove i pomerajte ih levo - desno).Bilo je dolina (spojite dlanove sa spoljne strane zajedno).Bilo je okeana (pravite talase rukama).Sve to je Bog stvorio (pljesnite uz svaku reč).

Pokažite tiganj sa zemljom i vodom. Pomoću kašike napravite brazdu oko ivice tiganja, gurajući zemlju u sredinu. Pokazaće se odvojena zemlja sa vodom po obodu tiganja.

„Naš veliki Bog“

Bog je pogledao na planine, zemlju i mora. Dopalo mu se to što je video. U Bibliji čitamo: „I vide Bog da je dobro.“ (1.Mojsijeva 1,12). On želi da i mi vidimo koliko je dobro ono što je On stvorio i da mu zahvalimo za to šta je stvorio. U Bibliji piše: „Sve što diše neka hvali Gospoda!“ (Psalam 150,6). Kada nekoga hvališ, ti mu govoriš da misliš da je predivan, ili da to što je uradio je jako dobro, ili možda aplaudiraš kada uradi nešto posebno. Isto je i kada hvališ Boga. Ti mu kažeš ono što misliš o Njemu. Možeš i da mu pevaš.

Drugi deoFleškard PCRE2-3Šta još možeš da vidiš da je Bog stvorio trećeg dana stvaranja?


30

Neka deca odgovore, pokažite vegetaciju na slici.

Iz Biblije saznajemo da sledeće što je Bog stvorio jesu sve vrste cveća, biljaka, stabala koja rastu na zemlji. On je rekao i sve je to bilo tamo. Pokažite cvetove koje ste pripremili.

Pogledajte ovo predivno cveće i ove predivne boje cvetova. Po čemu se razlikuju ovi cvetovi od onog što sam napravio na početku? Iskoristite vreme za razgovor i njihove odgovore.

Ovo cveće raste, ono je živo, moj cvet nije živi, a kada samo pomislimo da je Bogu bilo dovoljno samo da kaže!

Izdvojite vreme da deca pogledaju i dotaknu voće koje ima različitu teksturu. (npr.: ananas, kivi, banana, jabuka, narandža, grožđe...) Zatim presecite voće na polovinu da vide kako voće izgleda iznutra i na kraju neka isprobaju ukus voća, narežite male kriškice i podelite im.

Voće i povrće je jako zdravo, zato treba da ga jedete i da zahvaljujete Bogu što ga je stvorio.

Zar nije Bog mudar kada je smislio tako različito voće? On je dobar i mudar. Sada možemo da dodamo novi stih našoj pesmici o stvorenju.

„Dani stvaranja“ rime (dani jedan do tri, str. 16 - pokažite fleškarde PCRE-k, PCRE-l i PCRE-m).

Treći deoKada je Bog stvorio biljke i stabla, trebalo je da napravi samo prvi primerak iz svake vrste. To je bilo zbog toga što je Bog imao izvanredan plan. Biljke će imati svoje semenke. Iz semenki će da izrastu nove biljke iste vrste.

Pokažite razne semenke i razgovarajte o tome kako će svaka semenka da izraste u novu biljku iste vrste. Neka deca dotaknu semenke i pričajte o semenkama. Pitajte: „Kada zasadim semenku maka, šta će da izraste?“ „Kada zasadim semenku jabuke, šta će da izraste?“ „Kada zasadim suncokret, šta će da izraste?“„Kada zasadim višnju, šta će da izraste?“

Fleškard PCRE2-4Kada razmišlajmo o svemu šta je Bog stvorio, mi razmišljamo o tome koliko je On čudesan. On je najmudriji, najsnažniji i On je dobar. On voli divne stvari. Samo je Bog mogao da stvori sve ove stvari - i to tako što je samo rekao, i stvari su nastale. Bog zaslužuje da ga hvalimo. U Bibliji piše: „Sve što diše neka hvali Gospoda!“ (Psalam 150,6). Ti možeš da zahvališ Bogu zbog toga što je čudesan i dobar. Možeš da mu pevaš pesme. Možeš da ga hvališ što je stvorio svo ukusno voće i povrće. Možeš da ga hvališ što je stvorio cveće. Možeš da ga hvališ za semenke iz kojih izrastaju nove biljke.

Ako se brižljivo ponašaš prema cveću i stablima u parku ili na planini i ako ih ne uništavaš, to će biti znak Bogu da si zahvalan za Njegovo stvorenje. Možeš da zahvališ Bogu što je stvorio planine na koje možeš da se penješ i da šetaš po njima.

31


Vodite decu u molitvi. Neka deca ponavljaju za vama fraze. „Bože, ti si tako mudar. Stvorio si semenke. Gospode, ti si tako snažan, ti činiš da iz semenki izrastu nove biljke. Bože, ti si tako dobar! Stvorio si predivno cveće! Gospode, ti si predivan. U Isusovo ime, amin.“

Fleškard PCRE2-6Da bi biljke i stabla mogla da rastu, potreban im je vazduh, voda i svetlost. Bog je sve to već bio pripremio. Ako biljka nema vode šta joj se dešava? Umire. Ako ostaviš mlado stablo u mraku za dugo vremena, njegovo lišće će da požuti i takođe će da umre. Lišću je takođe potreban vazduh. Bog je sve to isplanirao, savršeno i baš kako treba.

Zar ne zaslužuje Bog svu hvalu i zahvalnost koju možemo da mu damo? Ti možeš da hvališ Boga, Stvoritelja. Kada pogledaš ogromno stablo možeš da kažeš: „Bože, ti si toliko snažan da možeš da stvoriš ovakvo stablo.“ Kada pogledaš lepo cveće i kada vidiš sićušne semenke, možeš da kažeš: „Bože, ti si toliko mudar da si stvorio ovo cveće i ove semenke.“ Kada zagrizeš u ukusno voće, možeš da kažeš: „Hvala ti što si stvorio ovo ukusno voće.“

Zar nije dobro što nam je Bog rekao kako je nastao ovaj svet! Izaberite neku pesmu u kojoj se slavi i hvali Bog, npr.: „Veselu smo buku digli“ Zlatna pevanka, br. 64, ili „Slavite ga deco“ Zlatna pevanka, br. 66.

Pitanja za obnavljanjeIz stiha koji ste učili napamet

1 Ko je Stvoritelj? (Bog.)

2 Šta je Bog stvorio u početku? (Nebo i zemlju.)

3 U kojoj knjizi je zapisan ovaj stih? (U Bibliji.)


1 Šta se moglo videti kada je Bog sakupio svu vodu u mora i okeane? (Suva zemlja.)

2 Kako je Bog stvorio suvu zemlju? (Samo je rekao.)

3 Šta je Bog stvorio da raste iz suve zemlje? (Biljke, trava, stabla.)

4 Kako je Bog stvorio biljke? (Samo je rekao.)

5 Šta je Bog stvorio u svakoj biljci što može da izraste u novu biljku? (Semenke.)

6 Šta to znači hvaliti Boga, Stvoritelja? (Reći dobre stvari o Njemu, i kada to u molitvi kažemo Njemu.)

7 Na koji način je Bog bolji od nas kada mi nešto radimo? (On može da uradi stvari ni iz čega, On ne pravi greške.)

8 Kako znamo kako je nastao svet? (Bog nam je to rekao u Bibliji.)

9 Koliko treba da hvalimo Boga? (Mnogo, koliko god možemo.)


32

10 Kako znamo kako je Bog stvorio biljke? (Zapisano je u Bibliji.)

Čitanje priče naglas

„Deko, molim te ispričaj mi priču o našoj kući,“ molila je Zorica dok se udobno smeštala u dedino krilo.

„Već sam ti je ispričao mnogo puta,“ zadirkivao ju je deda.

„Pričaj mi ponovo,“ nagovarala ga je Zorica.

„Isprva ovde nije bilo ničega, bila je poljana sa nekoliko stabala a na jednom stablu je bila ljuljaška.“

„Da li si se ti ljuljao na toj ljuljašci?“

„Jesam, i pomagao sam mome ocu da sakuplja grane. Zatim je došao veliki žuti rovokopač.“

„Kako znaš da je bio žuti?“ pitala je Zorica.

„Bio sam tamo, Zorice. Moj je otac gradio kuću a ja sam mu često posle škole pomagao. Dozvolio mi je da odaberem boju velikih ulaznih vrata. Ja sam odabrao crvenu.“

„Da li si siguran deko? Sada su plava.“

„Sigurno da sam u pravu. Ja sam je izabrao. Sagradio sam i malu kućicu za mog psa i tamo su bila mala crvena vrata.“

Zorica je vrtela glavom. „Ne deko, nema kućice za kuce.“

„Zorice, ja sam bio tamo. Ja sam je sagradio. Kućica nije izdržala kao ova kuća, tako da je više nema.“

„Da ti nisi bio tamo ja nikada ne bih saznala o žutom rovokopaču ili o velikim crvenim vratima.“

„U pravu si Zorice. Zato i Bog najbolje zna kako je nastao svet. Jedino je On bio tamo. U Bibliji nam On tačno kaže kako je to bilo.“

33

Lekcija 3Bog je stvorio sunce, mesec, zvezde, ptice i ribe(četvrti i peti dan)


1.Mojsijeva 1,1-23

Centralna istina Bog je mudar Stvoritelj i On zna sve

Primena Nespaseni i spaseni: Pošto On zna šta je najbolje za tebe, radi to što kaže

Stih za učenje napamet „Tada Bog pogleda sve što je stvorio, i gle, dobro beše veoma.“ (1.Mojsijeva1,31)

Raspored časa Šta je potrebno Šta treba da se radi

Dobrodoslica w CD sa muzikom i CD plejer


w Posuda sa voćemw Pravo ili svileno cveće u

vazi w Slike voća i povrća

(izrezane iz časopisa...) i lepak

w A4 papiri, jedan za svako dete

w Bojice ili markeri


Aktivnost Crtanje „mrtve prirode“ Pripremite aranžman od cveća i voća i neka ga

deca crtaju. Mlađa deca mogu da lepe sliku od cveća i voća koje ste izrezali iz časopisa. Izložite njihove radove na oglasnu tablu. (Ovo vreme možete da iskoristite da deca prave „dvogled“ za igru. Pogledajte „Ja vidim“ - str. 35.)

Slavljenje w CD sa snimljenim pesmama i CD plejer; pesmarica ili tekst pesama (str. 15)

w Korpica za dobrovoljne priloge ili kasica

w „Ko stvori“ ilustrovana pesma

Pesma „Dobar je Bog“ Molitva Vodite decu u molitvi: „Dragi Bože, hvala ti što

nam daješ voće i cveće. Hvala ti što si dobar. Hvalim te i slavim te. U Isusovom imenu, amin.“

Pesma „Ko stvori“ Sakup.priloga (Izborno) Neka korpica ili kasica kruži i neka



w PCRE-g, PCRE-h, PCRE-i i PCRE-j

ili PCRE-R5, PCRE-R6, PCRE-R7 i PCRE-R8 (str. 71)

w Uputstva (str. 36)w Pokreti (str. 14)w Slike ili predmeti koji su

stvoreni (npr. kamenje, školjke, cveće, voće, povrće, lišće, i drugo)

Ponavljanje 1.Moj.1,31stiha „Stih uz pokrete“

ˇ

ˇ


34


Razgibavanje w Dobri i loši saveti - uputstva (npr. „uči Božiju reč“, „dotakni vrelu posudu“ „ne pričaj sa nepoznatim“, „slušaj roditelje“...)

Aktivnost „Dobri i loši saveti“ Deca stoje u redu i gledaju u vas. Recite savet.

Ako je to dobar savet, deca kažu „To je dobro“ i naprave dva koraka prema vama. Ako je savet loš, deca vrte glavama i kažu „To je loše“ i ostaju na mestu, ne kreću se. Nastavite sa igrom dok deca ne stignu do vas.

Biblijska lekcija



w PCRE-k, PCRE-l, PCRE-m, PCRE-n, PCRE-o i PCRE-p

w „Ko stvori“ ilustrovana pesma

w Muzički CD i CD plejer; pesmarica ili tekst (str.15)

w Pripremite predmete (npr. 4 plastične posude, 3 male kašike, 2 voštane, 2 knjige, 3 papirna tanjira)

w Papirne zvezde (str. 76), ili baterijska lampa i neonske zvezdice - ukrasi za dečije sobe

w Slike ili igračke vodenih stvorenja

w Riba u akvarijumu (ako je moguće)

w Slike ili igračke patke, guske i druge ptice

w Med i kašika za svako dete

Lekcija „Bog je stvorio sunce, mesec, zvezde, ptice i ribe (četvrti i peti dan)“

Podučavajte lekciju u celini ili je podelite u delove i podučavajte ih tokom celog kluba. Da bi vam ruke bile slobodne u toku lekcije, fleškarde lekcije možete da postavite na stalak u visini dečijih očiju.

? Obnavljanje w Tri poklopca od teglica od džema, na sredinu svakog poklopca zalepite zvezdu

w Kutija obojena plavom bojom sa nacrtanim zvezdicama i dodajte okrugli otvor

w Knjiga ili neki drugi teži predmet

w Pitanja (str. 40)

Igra „Zvezde padalice“ Stavite kutiju na sto. U kutiju stavite knjigu

radi stabilnosti, otvor na kutiji okrenite prema napred - prema deci. Za tačan odgovor, dajte detetu tri zvezde (poklopce). Dete stane na malu udaljenost od kutije i pokušava da ubaci zvezde u kutiju, kroz otvor.

Vreme za primenu w Vaša Biblijaw Pitanja iz dela vreme za

primenu (str. 39)

Aktivnost Postavite pitanja i dozvolite deci da odgovore.

35



Užina w Užina po vašem izboru (vodite računa o alergičnoj deci.)


Molitva Vodite decu u molitvi, zahvalite Bogu za hranu.Užina Kanališite razgovor u obnavljanje lekcije.

(Napomena, u toku lekcije možete da ponudite deci parčiće hrane, ali ovo treba da budu samo uzorci, male porcije i ne treba da zamene redovnu užinu.)


w Sunce, mesec i tri zvezde (str. 76), jedan set za svako dete

w Voštane bojice ili flomasteri

w 30 cm vunice za svako dete

w Kartonski tanjiri, jedan za svako dete

w Lepak i makazew Radni list, jedan za svako

detew Ribice - grickalice, ili

gumene bombone u obliku ribica

w Testo ili glina (plastelin)za oblikovanje (str. 8)

w Modle za kolače (po izboru)

Aktivnost „Pokretno nebo“ Neka deca oboje unutrašnji deo tanjira plavom

bojom, zatim neka oboje sunce, mesec i zvezde po želji. Pomozite im kod rezanja oblika sunca, meseca i zvezda i u lepljenju na obojenu stranu tanjira. Sa spoljašnje strane tanjira, u sredinu zalepite vunicu, kako bi se tanjir mogao okačiti na plafon.

Radni list* „Bog je stvorio sunce, mesec, zvezde, ptice i ribe“ Pomozite deci da pomoću lepka zalepe ribice ili

gumene bombone u obliku ribica na vodu. Plastelin „Svetla koja je Bog stvorio“ Neka deca pomoću modli naprave oblike sunca,

meseca i zvezdi. Upotreba modli će deci ovu aktivnost učiniti zabavnom.


w Dvogled, jedan za dete, napravite pre ili u toku časa. Uheftajte dve kartonske „cevi“ (poput onih iz toalet papira, slične veličine) Sa strana napravite po jednu rupicu kroz koje ćete da provučete i vežete vunicu dužine od 60 cm za kačenje oko vrata. Ukrasite bojicama ili nalepnicama.

w Kolači u obliku sunca, meseca ili zvezda

w Male plastične posude sa žutim šlagom, jedna za svako dete

w Plastične kašikice, jedna za svako dete

w Šarene mrvice za kolače ili kristal šećer (po želji)

Igra „Otkrio sam“ Ako je okolina bezbedna za malu decu, izađite

napolje. Neka deca gledaju kroz svoje dvoglede i neka opišu šta su otkrili od stvari koje je Bog stvorio. (Npr.: „Otkrio sam nešto visoko sa lišćem“). Druga deca pokušavaju da pogode šta je otkrio. Varijanta za mlađi uzrast, deca gledaju kroz svoje dvoglede i kažu vam šta vide od stvari koje je Bog stvorio. (Npr.: „Otkrio sam stablo“). Ako niste u mogućnosti da izađete napolje, igrajte ovu igru gledajući sa prozora.

Aktivnost „Ukrasimo kolačiće“ Neka svako dete stavi šlag na kolač i ako ste

pripremili, neka pospe šarene mrvice ili kristal šećer. Pre nego deca budu jela kolačiće, neka zahvale Bogu što je stvorio sunce, mesec i zvezde.



36


„Tada Bog pogleda sve što je stvorio, i gle, dobro beše veoma.“ (1.Mojsijeva 1,31)

Uvod

Pokažite slike ili predmete stvorenja: kamenje, školjke, cveće, voće, povrće, lišće...

Zanimljivo je da gledamo ove stvari koje je Bog stvorio. U Svetom pismu piše šta je Bog pomislio kada je pogledao sve stvari koje je stvorio.

Prezentacija

U prvoj Mojsijevoj 1,31 piše šta je Bog rekao. Ponovićemo adresu ovog stiha tri puta, i za to vreme ćemo glumiti semenke koje rastu u stabla.

Zajedno ponovite adresu stiha, prvo dok deca čuče, zatim stoje sa podignutim rukama i treći put njišu i šire ruke.

Neka vam jedno dete pomogne da pronađete stih, neka otvori vašu Bibliju u kojoj ste obeleživačem za knjige obeležili stih 1.Mojsijeva 1,31. Pročitajte stih zatim pokažite fleškarde PCRE-g, PCRE-h, PCRE-i i PCRE-j; ili PCRE-R5, PCRE-R6, PCRE-R7 i PCRE-R8.

Objašnjenje

Tada Bog pogleda sve što je stvorio - Bog je video nebo i zemlju. Bog je video vodu i biljke koje izrastaju iz zemlje. Bog je mogao da vidi sve što je stvorio.

i gle, dobro beše veoma - Sve šta je Bog stvorio bilo je dobro. Bilo je baš onako kako je Bog želeo da bude. Nije moglo da bude bolje.

Primena

Nespaseni i spaseni: Kada gledaš šta je Bog stvorio, upamti On je to uradio veoma dobro. Razmisli o predivnom načinu na koji je Bog stvorio stvari.

Ponavljanje

„Stih uz pokrete“

Ponavljajte stih frazu po frazu uz upotrebu pokreta (str. 14). Zatim recitujte stih pomoću simbola.

37


Lekcija - prvi deo Koliko ih ima?

Pripremite razne predmete i po jedan, dva ili tri od svake vrste stavite na sto. Pitajte „Koliko ima bojica? Koliko knjiga? ...“ Kada je odgovor „tri“ podsetite decu da ste učili šta je Bog stvorio u prva tri dana. Na kraju stavite četiri predmeta i pitajte:

Koliko ih ovde ima? Da, četiri. Pitam se šta se dogodilo četvrtog dana?

Fleškar PCRE3-1U Svetom pismu, Bibliji piše šta je Bog uradio četvrtog dana stvaranja. Stavio je dva posebna svetla na nebo. Koja su to svetla? (Sunce i mesec.)

Šta radi sunce za zemlju? Neka deca odgovore.

Sunce nam daje svetlost, tako da možemo da vidimo. Sunce greje zemlju zbog čega i biljke mogu da rastu. Da je Bog stavio sunce bliže zemlji, sve bi se osušilo. Da je Bog stavio sunce daleko od zemlje, sve bi uginulo od hladnoće. Naravno, Bog je znao koja je prava udaljenost. On zna sve, i zato je i sunce postavio na pravo mesto.

Zbog sunca i meseca mi imamo proleće, leto, jesen i zimu. Proleće je doba kada cveće počinje da raste (iz čučećeg položaja polako pružajte i okrećite ruke i otvarajte ih kao kada se otvara cvet.) Zatim dolazi leto kada volimo da trčimo napolju (trčite u mestu). Zatim se leto menja u jesen i lišće počinje da opada (treperite prstima). Posle toga zima donosi sneg. („tresite se“ od zime). Zatim ponovo dolazi proleće. Godišnja doba su deo dobrog Božijeg plana.

Fleškard PCRE3-2Bog je stvorio mesec da noću daje svetlost. Bog je takođe na nebo stavio milijarde zvezda. Svaku zvezdu je stavio na određeno mesto i svojom velikom moći ih sve tamo održava.

Da li voliš da noću gledaš mesec i zvezde? One svetlucaju i sijaju, zar ne? Zvezde su jako velike, ali izgledaju sićušne zato što su jako daleko. Ovde imamo neke zvezde, koje nisu prave zvezde, ali one će nam poslužiti da razmišljamo o pravim zvezdama koje je Bog stvorio.

Neka deca hodaju ili stoje i drže papirne zvezde. Ako možete da zamračite prostoriju upotrebite baterijsku lampu ili neonske nalepnice zvezdica i meseca (slika na margini). Pevajte ili recitujte pesmicu o zvezdama.

Trepći, trepći zvezdice, Bog te stvori sestrice, visoko na nebu sjaš, kao pravi dragulj naš. Trepći, trepći zvezdice, Bog te stvori sestrice.

Neki vrlo pametni ljudi čitav svoj život proučavaju zvezde. To je njihov posao. Međutim, Bog zna sve o svakoj zvezdi. Postoji mnogo više zvezda


38

nego što ih možemo izbrojati, ipak Bog svakoj od njih zna ime, zato što ih je On stvorio.

Drugi deoFleškard PCRE3-2Ljudi su na raketama posetili mesec. Niko ne može da ode na sunce zato što je sunce jedna velika lopta od vatre. Bogu je bilo dovoljno samo da izgovori reči i da ih stvori. On je moćan, mudar i dobar. Nema nikog kao što je On. Neki od vas ćete uskoro u školu. Zašto ćete ići u školu? Planirajte vreme da deca mogu da kažu svoje mišljenje.

U školi ćeš da učiš mnoge nove stvari. Tvoji roditelji su takođe išli u školu, isto i tvoji baka i deda. Odrasle osobe takođe moraju da uče nove stvari. Bog je drugačiji. On nije nikada išao u školu da uči. On zna sve. On nije nikada učio nove stvari zato što On zna sve. On je uvek znao da uradi najbolje stvari. Njemu je bilo drago zbog svega šta je četvrtog dana stvorio.

Fleškard PCRE3-3Međutim, Bog još nije završio. Petog dana je Bog stvorio morske životinje i ptice. Samo je rekao i one su nastale. Da li možeš da kažeš koja stvorenja žive u vodi? Neka deca odgovore i pokažite slike ili igračke vodenih životinja. Ako ste u mogućnosti pokažite ribice u akvarijumu.

Krećite se prostorijom glumeći da ste ribe, žabe, delfini i kornjače.

Da li možeš da kažeš koja stvorenja lete nebom? Dozvolite deci da odgovore. Pokažite slike ili igračke pataka, gusaka i drugih ptica. Pokažite jednu igračku i pitajte koja je razlika između ove i one koju je stvorio Bog?

Ptice koje je Bog stvorio su bile žive. Bog je dao život stvorenju koje je stvorio. Hajde da pokušamo da imitiramo zvuke koje prave životinje vrana, kukavica, patka, petao.

Pretvarajte se da ste ptice i pravite zvuke kao ptice.

Pesma „Ko stvori“ .

Treći deo „Dani stvaranja“ rima (dani jedan do pet, str. 16, pokazujte fleškarde: PCRE-k, PCRE-l, PCRE-m, PCRE-n i PCRE-o).

Fleškard PCRE3-5Bog je imao predivan, mudar plan za svako stvorenje koje je stvorio. Kod svake vrste ptica Bog je stvorio mamu pticu i tatu pticu. Kod svake vrste riba Bog je takođe stvorio mamu ribu i tatu ribu. Bog je isplanirao da oni imaju male ptiće i male ribice, tako da će biti više ptica i više riba. Mama patka i tata patak nikada neće roditi bebu ribu, a tata žabac i mama žaba će dobiti jajašca od kojih će nastati punoglavci

39


od kojih će izrasti žabe. Žabe neće nikada da rode male ptiće. Patke će imati male pačiće, pčele male pčelice, ribe male ribice. Ovo je bio najbolji način - zato je to Bog tako uradio. Zar nije Bog jako mudar?

Biti mudar je mnogo bolje nego biti pametan. Biti mudar znači znati šta je najbolje. Bog zna šta je najbolje i On ima moć da to i učini. Niko nije mudriji ni snažniji od Boga.

Bog je planirao da svako zna kako da sagradi svoj dom i kako da nađe pravu hranu za jelo. Bog je planirao da svako zna kako da se brine za svoje mladunce - za svoje bebe životinje.

Pčele su jako male ali su zato jako mudre. Kada pčela pronađe „hranu“ u cvetu odlazi u svoju košnicu da kaže drugim pčelama o tome. Pčele imaju poseban ples kojim druge pčele obaveštavaju gde su našle hranu, prenose im informaciju i koliko hrane ima, malo ili mnogo. Koju hranu nam proizvode pčele? Med.

Krećite se prostorijom zujeći kao pčele koje idu kući u svoju košnicu. Probajte med, pripremite po jednu kašičicu za svako dete.

Fleškard PCRE3-4Bog je veličanstveni Bog. On je vrlo mudar Stvoritelj. Samo je rekao reči i stvorio je ribe i ptice. Međutim, ove životinje su vrlo pažljivo stvorene. Nije bilo greške. Božiji svet je bio savršen. Bog gleda na sve što je stvorio. On sve održava u životu. U Bibliji je zapisano da On zna ako i mala ptica padne na zemlju (Matej 10,29). Bog je zaista veličanstven i vrlo mudar.

Hajde da pevamo o Njemu i da mu posle zahvalimo. „Dobar je Bog“

Ako imate malu grupu dece, svakom detetu dajte sliku nečeg što je Bog stvorio. Jedno po jedno dete zahvaljuje Bogu za ono što je na njihovoj slici.

„Dani stvorenja“ rima (dani jedan do šest - pokažite fleškarde PCRE-k, PCRE-l, PCER-m, PCER-n, PCER-o i PCER-p).

Vreme za primenuBog nam govori kroz ovu posebnu knjigu.Podignite Bibliju.

Sve što čitamo u Bibliji je dobro i mudro zato što je Bog mudar. Postavite sledeća pitanja i neka deca odgovaraju kao hor „U Bibliji“. Neka razna deca podignu vašu Bibliju dok odgovaraju na svako pitanje.

Gde mogu da saznam šta ispravno a šta pogrešno? Gde mogu da saznam koji je najbolji način za život? Gde mogu da saznam kakav je Bog? Gde mogu da saznam kako je nastao svet?Gde mogu da saznam sve što Bog želi da znam?


40

Pitanja za obnavljanje Stih za učenje napamet

1 Ko je sve stvorio? (Bog.)

2 Šta je Bog rekao o svemu šta je stvorio? (Da je bilo jako dobro.)

3 Šta znači „stvoriti“? (Napraviti nešto ni iz čega.)


1 Koja svetla je Bog stavio na nebo četvrtog dana stvaranja? (Sunce, mesec i zvezde.)

2 Šta rade sunce i mesec? (Daju svetlost i toplotu, pomažu biljkama da rastu, i prouzrokuju smenu godišnjih doba.)

3 Kako je Bog stvorio sunce, mesec i zvezde? (Samo je rekao.)

4 Šta je Bog stvorio petog dana stvaranja? (Ptice i ribe.)

5 Reci mi neku pticu koja leti na nebu. (Dobićete različite odgovore. Primeri u lekciji spominju patke, guske, vrane, kukavice i petlovi.)

6 Reci mi neku životinju koja pliva ili živi u vodi. (Odgovori će biti različiti. Primeri koji se spominju u lekciji su ribe, žabe, delfini i kornjače.)

7 Zašto je sve što je Bog stvorio tako predivno? (Bog je predivan i mudar.)

8 Šta mislimo kada kažemo „mudar“? (Znati šta je najbolje i to uraditi.)

9 Ko je mudriji od Boga? (Niko.)

10 Kako se zove Božija posebna knjiga? (Biblija.)

41

Lekcija 4Bog je stvorio životinje i ljude (šesti i sedmi dan)


1.Mojsijeva 1

Centralna istina Božije posebno stvorenje su ljudi i očekuje od njih da ga vole

Primena Nespaseni: Zamoli Boga da ti pomogne da ga upoznaš Spaseni: Razgovaraj sa Bogom kao sa svojim Prijateljem

Stih za učenje napamet Obnavljanje 1.Mojsijeve 1,31

Raspored časa Šta je potrebno Šta treba da se uradi



w Pripremite raznobojne papire ili kartice


Aktivnost „Pogađanje u boji“ Učitelj počinje tako što izabere neki predmet

u prostoriji i kaže: „Razmišljam o nečem što je zeleno.“ Deca pokušavaju da pogode koji je to predmet. Prvo dete koje pogodi postaje sledeći „mislilac“. (Pošto mlađa deca još ne znaju imena boja, učitelj može da pokaže papir ili karticu u boji, kako bi predstavio boju o kojoj razmišlja.)

Slavljenje w CD sa snimljenim pesmama i CD plejer; pesmarica ili tekst pesama (str. 15)

w „Biblija je nama“ vizuelno pomagalo

w Korpica ili kasica za dobrovoljne priloge

Pesma „Dobar je Bog“ Molitva Vodite decu u molitvi, ili neka se mole sa vama

frazu po frazu: „Dragi Bože, ti si dobar. Ja te volim i slavim te. Hvala što si stvorio svetlost i boje. Hvala što si poslao Gospoda Isusa da bude Spasitelj. U Isusovo ime, amin.“

Pesma „Biblija je nama“ Sakup.priloga (Izborno) Neka korpica ili kasica kruži i neka



w Slike PCRE-g, PCRE-h, PCRE-i i PCRE-j

Ili PCRE-R5, PCRE-R6, PCRE-R7 i PCRE-R8 (str. 71)

w Uputstva (str. 44)w Pokreti (str. 14)w Plastične ili plišane

životinje, po jedna za svako dete

Stih 1.Mojsijeva 1,31Obnavljanje „Stih uz pokrete“

Razgibavanje Aktivnost „Glava, rame, noge, palac“ Pevajte pesmu uz pokrete:

Glava, rame, noge palac. Glava, rame, noge, palac. Glava, rame, noge, palac. Isusovo sve je.

ˇ


42


Biblijska lekcija


PCRE4-3, PCRE4-4, PCRE4-5 i PCRE4-6,

w PCRE-a, PCRE-b, PCRE-c, PCRE-d (po izboru)


w „Naš veliki Bog“ vizuelno pomagalo (str. 82-83)

w Muzički CD i CD plejer; pesmarica ili tekst (str.15)

w Slike ili predmeti stvari koje je Bog stvarao od prvog do petog dana

w Ako je moguće, živo mladunče neke životinje

w Slike mladunaca i posebno slike istih odraslih životinja

w Veliki list papira, tacne sa vodenim bojama i papirne salvete

Lekcija „Bog je stvorio životinje i ljude“ (šesti i sedmi dan)

Podučavajte lekciju u celini ili je podelite u delove i podučavajte ih tokom celog kluba. Da bi vam ruke bile slobodne u toku lekcije, fleškarde lekcije možete da postavite na stalak u visini dečijih očiju.

? Obnavljanje w Dva seta krugova stvorenja (str. 77)

w Pitanja (str. 48)

Igra „Stvorenje“ - igra pamćenja Igrajte je kao igru pamćenja u kojoj se spajaju

parovi. Stavite krugove na pod ili sto, okrenute sa slikom prema dole. Pošto dete odgovori tačno na postavljeno pitanje, okreće dva kruga. Ako su par, ostavlja ih okrenute slikom prema gore. Ako nisu okreće ih ponovo slikom prema dole. Igra se nastavlja. Igrajte sve dok se sva deca izređaju u okretanju parova krugova. (Varijanta za mlađu decu, okrenite slike prema gore, i neka deca nakon odgovora spajaju parove.)

Vreme za primenu w Tri slike, po jedna od svake životinje

Aktivnost Sprovedite diskusiju kao u tekstu (str. 45).





43



Kreativne aktivnosti (odaberite jednu)

w Krugovi stvaranja (str.77), jedan set za svako dete

w Makazew Voštane bojice ili

flomasteriw Koverte ili papirne kese,

jedna za svako dete w Radni listovi, jedan za

svako detew Vunica, dužine 5 cm w Lepakw Testo ili glina za

oblikovanje (str. 8)

Ručni rad „Igra: redosled stvaranja“ Neka deca oboje i izrežu krugove stvaranja.

Kada završe mogu da ih koriste u igri redosled stvaranja. Igra se sastoji od postavljanja krugova u ispravan redosled dana stvaranja. Deca mogu raditi u parovima i igrati igru pamćenja sa dva seta. Stavite krugove u koverte ili kese kako bi svako dete ponelo svoj set kući.

Radni list* „Bog je stvorio životinje i ljude“ Pomozite deci da zalepe rep od vunice na miševe

i lavove na slici. Testo ili glina „Životinje koje je Bog stvorio“ Pomozite deci u izradi raznih životinja.


w List belog papira, jedan za svako dete

w Voštane bojice

Aktivnost „Pogodi životinju“ Opišite životinju (npr. „Ova životinja je vrlo

velika, ima velike uši i surlu“) ili imitirajte zvuk životinje i neka deca pogađaju koja je to životinja. Neka deca su u stanju da drugoj deci opišu životinju i da druga pogađaju. Nakon što je svako dete dobilo mogućnost da učestvuje, zahvalite Bogu što nam je dao životinje.

Aktivnost „Bog me je stvorio posebnim“ Svako dete crta svoje lice, treba da oboji kosu kao

što je njegova i da oboji oči kao što su njegove. Ispod svake slike napišite: „Bog je stvorio ___ (ime deteta) posebnim“.



44

Podučavanje stiha napametStih za učenje napamet

„Tada Bog pogleda sve što je stvorio, i gle, dobro beše veoma.“ (1.Mojsijeva1,31)

Uvod

Svako dete drži plastičnu ili plišanu životinju. Neka deca identifikuju svaku životinju.

Zanimljivo je da razmišljamo o svim životinjama koje je Bog stvorio. U Bibliji piše šta je Bog pomislio kada je pogledao na sve što je stvorio.

Prezentacija

To piše u prvoj Mojsijevoj 1,31. Hajde da ponovimo adresu stiha tri puta i da glumimo ptice, ribe i patke.

Ponovite zajedno adresu - prvi put mašite rukama kao krilima, kao ptice, drugi put „plivajte“ rukama kao ribe i treći put ponovite dok imitirate patke kako gegaju.

Neka vam jedno dete pomogne da pronađete stih, neka otvori vašu Bibliju na mestu gde se nalazi obeleživač za knjige, u 1.Mojsijevoj 1,31. Pročitajte stih i pokažite fleškarde PCRE-g, PCRE-h, PCRE-i i PCRE-j; ili PCRE-R5, PCRE-R6, PCRE-R7 i PCRE-R8.

Objašnjenje

Tada Bog pogleda sve što je stvorio, i gle, dobro beše veoma. - Bog je video nebo i zemlju. Bog je video svaku pticu koju je stvorio. Bog je video svaku ribu u vodi. Sve što je Bog stvorio je bilo dobro. Sve je bilo baš tako kako je Bog želeo da bude. Bilo je dobro, zato što je Bog dobar.

Primena

Nespaseni i spaseni: Zahvali Bogu za sve što je stvorio.

Obnavljanje

„Stih uz pokrete“

Ponovite stih frazu po frazu, uz vežbanje pokreta (str.14). Zatim ponovite stih uz upotrebu simbola.

45


Lekcija - prvi deoPripremite slike ili predmete stvari koje je Bog stvorio od prvog do petog dana. Poređajte ih u grupe u redosledu kako ih je Bog stvarao.

Jedva mogu da se susdržim da vam kažem šta je Bog stvorio šestog dana. To je nešto super.

Fleškard PCRE4-1U Bibliji piše da je šestog dana Bog rekao: „Neka nastanu životinje“ (1.Mojsijeva 1,24). Odjednom su se na zemlji pojavile životinje raznih vrsta. Koje životinje vidiš na slici? Neka deca odgovore.

Koja je tvoja omiljena životinja? Neka deca odgovore.

Fleškard PCRE4-2Bog je stvorio mamu i tatu za svaku vrstu životinja. Svaka životinja ima mladunče svoje vrste. Tigrovi imaju svoje mladunče - tigrića. Slonovi imaju sloniće. Da li tigrovi mogu da imaju slonića? Ukratko popričajte.

Svaka životinja ima mladunče svoje vrste, iako mladunčad ponekad imaju drugačije boje.

Ako je moguće pokažite živo mladunče neke životinje. Upotrebite razne slike odraslih životinja i njihovih mladunaca i neka deca spajaju parove.

Da li neko ima kuče ili mače ili hrčka kod kuće? Neka deca odgovore.

Mladunčad se malo razlikuju od svoje mame i svog tate, zar ne? Ponekad je njihovo krzno druge boje. Ponekad su manje ili više kovrdžavi. Ali mladunci su iste vrste kao i njihovi roditelji. Ovo je bila Božija mudra ideja. Bog je isplanirao da se mame i tate brinu i da hrane svoje mlade. On je planirao da životinje jedu travu i lišće koje je stvorio. Životinje se ne svađaju i ne povređuju jedna drugu. Jako sam srećan što je Bog stvorio životinje. A ti? Bog ima neverovatnu snagu. On je vrlo mudar i dobar. On je pun ljubavi i ljubazan je.

Šestog dana Bog je stvorio mnoge neverovatne životinje. Hajde da glumimo neke od njih.

Izaberite vrlo karakteristične životinje (npr. slona, gorilu, zeca, lava, žirafu, kengura...) i krećite se po prostoriji imitirajući pokrete ovih životinja. Završite sa malim životinjama kako bi ste lakše umirili i vratili decu u slušanje nastavka lekcije.


46

Drugi deoŠesti dan još nije završio. Bog je planirao nešto vrlo, vrlo posebno.

Fleškard PCRE4-3Bog je stvorio prvog muškarca i ženu, Adama i Evu. Čitamo u Bibliji da je to učinio na poseban način. Prvo je Bog stvorio muškarca, Adama od zemljinog praha. Zatim je udahnuo u muškarca kako bi postao živ. Ti i ja možemo da napravimo male ljude od testa ili gline, ali ne možemo da ih oživimo. Jedino Bog daje život.

Bog je učinio da Adam zaspi. Zatim je uzeo njegovu kost od rebra od čega je napravio prvu ženu, Evu. Bog je i Evi dao život.

Naša tela su predivna. Sve je to tako Bog zamislio, isplanirao i učinio. Hajde da uradimo nešto sa našim telima.

Sledeće stvari radite zajedno:

Savijmo naše telo u struku. Mašimo našim rukama. Trčimo i skačimo. Stani na prste i pokušaj da dohvatiš nebo. Vrtimo se kao ringišpil.

Neka svako malo umoči prst u boju i neka napravi otisak na ovom papiru.

Izgledaju jako slični. Ali, ako pogledaš pažljivo, videćeš da je svaki otisak drugačiji. Niko nema isti otisak prsta kao što je tvoj. Da li znaš šta bi bilo da nemaš palac na jednoj nozi? Pao bi. Bog te je stvorio sa deset prstiju na nogama. Da li znaš gde su tvoje trepavice? Bog ti ih je dao da štite tvoje oči, da nešto ne upadne u oči. Naša tela su savršena, baš kao što je bilo i Adamovo.

Zar to nije bilo super iznenađenje kada se Adam probudio? On i njegova žena su bili savršeni. Voleli su jedno drugog. Nisu se svađali. Živeli su u savršenom svetu sa predivnim životinjama, pticama, ribama i biljkama.

Adam i Eva su bili posebni. Oni nisu bili životinje, oni su bili ljudi. Čitamo u Svetom pismu - Bibliji da ih je Bog stvorio prema svom liku. To znači da su u nečemu bili slični Bogu:

w Bog je stvorio ljude da mogu da pričaju i misle.

w Ljudi mogu da se odlučuju i da prave predivne stvari.

w Ljudi mogu znati šta je ispravno i šta je pogrešno.

w Ljudi mogu da vole Boga i da budu prijatelji sa Bogom.

Ni jedna životinja ne može da bude prijatelj sa Bogom, kao što ljudi mogu da budu. Životinje nisu stvorene na Božiju sliku. Samo ljude je Bog stvorio da mogu da ga vole i da zauvek žive sa Njim.

Pesma: „Da moj Isus voli me“ (prvi stih).

Šta to znači biti najbolji prijatelj? To znači da zajedno pričate, zajedno

47


radite neke stvari, sve se više upoznajete. Volite jedan drugog. Bog voli ljude koje je stvorio.

Fleškard PCRE4-4Prekrijte sliku krst i grob i pokažite samo sliku devojčice sa Biblijom.

Iako ne možeš da vidiš Boga, možeš biti Njegov prijatelj i On može biti tvoj prijatelj. On će uvek da bude sa tobom. On ti govori kada slušaš događaje iz Biblije. Ti govoriš Njemu kada se moliš. Ti voliš Njega. On voli tebe. Ti želiš da radiš ono šta je Njemu drago. Veliki Stvoritelj Bog želi da ga poznaješ i da ga voliš. Ako vaša grupa dece razume šta je greh i ko je Gospod Isus, možete da uključite kratku poruku jevanđelja u ovom delu programa ili u nekom drugom delu programa.

Pokažite pokriveni deo fleškarda PCRE4-4.

Bog želi da ga upoznaš i da postaneš član Njegove večne porodice. Ali, postoji problem - greh. Greh ti neda da postaneš deo Božije porodice. Kada radiš stvari koje Bog ne želi da radiš, tada činiš greh. Kada ne radiš stvari koje Bog želi da radiš, i to je greh. U Bibliji piše: „...jer nema čoveka koji ne greši...“ (2.Dnevnika 6,36). To znači da su svi ljudi sagrešili. Ispričajte deci sledeće primere greha ili razgovarajte o situacijama koje su predstavljene na fleškardima PCRE-a, PCRE-b, PCRE-c i PCRE-d.

Bog želi da budeš poslušan svojim roditeljima. Ako im nisi poslušan, tada činiš greh protiv Boga. Bog želi da budeš dobar i da voliš druge. Ako nisi dobar ili ljubazan, činiš greh protiv Boga.

Grešiš zato što želiš da grešiš. Ali, Bog te jako voli i poslao je Gospoda Isusa da bude tvoj Spasitelj. Gospod Isus je došao da te spasi od tvog greha i kazne. U Bibliji piše: „Hristos je umro za naše grehe... i da je sahranjen, i da je vaskrsnut trećega dana“ (1.Kor.15,3-4). Gospod Isus je Bog Sin. On nikada nije sagrešio. Kada je prolio krv i umro za krstu, On je bio kažnjen za tvoj greh. Zatim je Gospod Isus ponovo oživeo.

Bog želi da veruješ u Gospoda Isusa kao svog Spasitelja, i da ti bude oprošteno (da budeš očišćen od tvog greha). Bog želi da postaneš dete u Njegovoj večnoj porodici. Na taj način možeš da upoznaš Boga. On te je stvorio da ga upoznaš i da uživaš u zajedništvu sa Njim.

Treći deo„Dani stvaranja“ rime (dani jedan do šest - pokažite fleškarde PCRE-k, PCRE-l, PCRE-m, PCRE-n, PCRE-o i PCRE-p).

Fleškard PCRE4-5Adam i Eva su bili mnogo srećni u predivnom svetu koji je Bog stvorio. Bog je odredio da oni upravljaju svim biljkama i životinjama.

Bog je takođe uredio da Adam i Eva mogu da imaju bebe - bebe dečake i devojčice. Bebe su porasle i imale su svoje bebe, i one su porasle i tako dalje i tako dalje. Danas je svet pun ljudi. Svaka beba je stvorena


48

prema Božijem planu i zbog Božije moći. I tako jednog dana beba si bio ti. Zato ti možeš reći „Bog me je stvorio.“

Bog zna kako se zoveš. On zna šta te čini srećnim a šta tužnim. On te mnogo voli.

„Ko stvori?“

Na svetu postoji samo jedna osoba kao ti, a to si ti. Bog te je stvorio baš takvog kakav jesi. On te je osmislio. Ti si poseban. Kakve je boje tvoja kosa. Neka deca odgovore.

Bog je isplanirao boju tvoje kose. Ova boja ti najbolje odgovara. Boja tvojih očiju, oblik tvoga lica ti najbolje odgovara. Ali najbolje od svega jeste da možeš da poznaš Boga. Ako te Gospod Isus očistio od greha, možeš početi da poznaješ Boga. Razgovaraj često sa Bogom i otkrij mu svoje tajne. Dok učiš iz Svetog pisma, sve bolje ćeš ga poznavati. Ja ga takođe upoznajem sve više i srećan sam zbog toga.

Fleškard PCRE4-6Sada znaš istinu kako je Bog stvorio svet za šest dana stvaranja. Hajde da pevamo o tome.

„Naš veliki Bog“

Sedmog dana Bog je odmarao. Bog nije odmarao zato što se umorio. On se ne umori kada nešto radi. On je odmarao zato što je Njegovo delo stvaranja bilo završeno. Bog je odredio da sedmi dan bude poseban dan, kao neko slavlje.

Zar nije Bog divan? On želi da ga ti i ja poznajemo. On nas je stvorio na takav način da možemo da ga sve bolje i bolje upoznajemo. Hajde da zatvorimo naše oči. Ako želiš da upoznaš Boga reci mu to. Ne moraš da to kažeš na glas. On te čuje i kada ne govoriš na glas. Rezervišite vreme za molitvu.

„Dani stvaranja“ rime (dani jedan do šest - pokažite fleškarde PCRE-k, PCRE-l, PCRE-m, PCRE-n, PCRE-o i PCRE-p).

Pitanja za obnavljanje Biblijski stih za učenje napamet

1 Reci mi nešto šta je Bog stvorio. (Odgovori će varirati.)

2 Šta je Bog rekao o svemu što je stvorio? (Da je vrlo dobro.)

3 Zašto su stvari koje je Bog stvorio dobre? (Bog je dobar, sve je bilo baš kako je Bog isplanirao.)


1 Koju vrstu životinja je Bog stvorio šestog dana stvaranja? (Životinje koje puze ili se kreću po zemlji.)

2 Kako će da izgledaju mladunci životinja kada porastu? (Isto kao i

49


njihovi roditelji, oni su ista vrsta životinja.)

3 Ko je isplanirao da postoje mame, tate i bebe životinje? (Bog.)

4 Koga je Bog stvorio na svoju sliku? (Ljude.)

5 Šta ljudi mogu da rade pošto su stvoreni na Božiju sliku? (Odgovori će se razlikovati. Primeri u lekciji uključuju: mogu da pričaju i razmišljaju, mogu da odlučuju, mogu da naprave lepe stvari, mogu da znaju šta je ispravno a šta pogrešno, mogu da vole Boga i da budu prijatelji sa Bogom.)

6 Koji problem ljude sprečava da budu sa Bogom? (Greh.)

7 Reci mi primer greha koji rade oni koji su stari kao ti. (Odgovori će biti različiti. Primeri u lekciji su: neposlušnost roditeljima, ili kada nisi ljubazan prema drugima.)

8 Šta Bog oseća prema svim ljudima koje je stvorio, i prema tebi? (Voli ih.)

9 Zašto je Bog sedmog dana odmarao? (Završio je stvaranje.)

10 Šta je najvažnije od svega šta je Bog stvorio? (Ljudi.)


50

51

Lekcija 5Adam i Eva su odlučili da sagreše


1.Mojsijeva 2 - 3

Centralna istina Svako je grešnik

Primena Nespaseni: Zamoli Gospoda Isusa da oduzme tvoj greh

Stih za učenje napamet „Svi su zgrešili…“ (Rimljanima 3,23)




w A4 list papira, jedan za svako dete


w Slike voća i povrća, izrezane iz časopisa, reklama...) i lepak


Aktivnost „Put u zološki vrt“ Neka deca crtaju životinje koje će videti u

zološkom vrtu. Druga varijanta je da pripremite slike životinja (izrežite iz časopisa) i da ih deca lepe na papir. Kada sva deca završe svoje radove, okupite ih u krug i neka svako dete ispriča šta zna o životinji koju ima na svom crtežu.

Slavljenje w PCRE-k, PCRE-l, PCRE-m, PCRE-n, PCRE-o i PCRE-p

w CD disk i CD plejer, pesmarica ili reči pesme (strana 15)

w „Naš veliki Bog“ (str.82-83 vizuelno pomagalo)

w Korpica za priloge ili kasica

Pesma „Dobar je Bog“ Molitva Vodite decu u molitvi ili neka se mole sa vama,

ponavljajući fraze posle vas: „Dragi Bože, hvala ti što si stvorio sve životinje. Ti si dobar Bog. Ja te slavim. U Isusovom imenu, amin.“

Pokreti uz rime „Dani stvaranja“ (str. 16)Pesma „Naš veliki Bog“ (prvi stih)Sakup.priloga (Izborno) Neka korpica ili kasica kruži i neka


Ucenje stiha napamet

w PCRE-R9, PCRE-R10 i PCRE-R11 (str. 72)

w Uputstva (str. 54)

Stih Rimljanima 3,23Obnavljanje „Ustajanje po bojama“

Razgibavanje w CD disk i CD plejer, pesmarica ili reči pesme (strana 15)

w „Božija ljubav jeste predivna“ ili „Ko stvori“ vizuelna pomagala

Aktivnost „Šetnja životinja“ Hajde da idemo kao slonovi (hodajte spojenih

ruku, i mašite njima kao da su surla). Hajde da skakućemo kao kengur (skakućite ruku

stavljenih blizu grudi). Hajde da skakućemo kao zec (skakućite iz čučećeg

položaja). Hajde da trčimo kao jelen (trčite u mestu).Pesma „Ko stvori“

ˇ


52


Biblijska lekcija


PCRE5-3, PCRE5-4, PCRE5-5 i PCRE5-6


w PCRE-a, PCRE-b, PCRE-c i PCRE-d (po izboru)

w Slike ili predmeti koji predstavljaju šest dana stvaranja

w Grožđe ili drugo voćew Slike beba

Lekcija „Adam i Eva su odlučili da sagreše“ Podučavajte lekciju u celini ili je podelite u delove

i podučavajte ih tokom celog kluba. Da bi vam ruke bile slobodne u toku lekcije, fleškarde lekcije možete da postavite na stalak u visini dečijih očiju.

? Obnavljanje w Stablo (str. 78)w Voštane bojice ili

flomasteriw Mirišljave nalepnice sa

slikama voća (izborno)w Pitanja (str. 59)

Igra „Voće na stablu“ Za tačan odgovor na pitanje, dete može da nacrta

voće na stablo ili da zalepi nalepnicu. Takođe možete detetu da date jednu nalepnicu da ponese kući.

Citanje price naglas w Tekst za čitanje naglas priče (str. 59)

w Ćilim

Aktivnost Napravite od ovoga poseban događaj. Deca sede na „ćilimu za priču“.






w Stablo (str. 78), po jedno za svako dete

w Kvadratići od po 2.5 cm krep papira u boji oko 10 za svako dete

w Olovke, jedna za detew Kartonski tanjiri za malo

lepka, jedan po detetuw Braon voštane bojice ili

flomasteriw Radni listovi, jedan po

detetuw Pravo ili veštačko lišće w Lepakw Plastelin, testo ili glina

(str. 8)

Aktivnost „Stablo sa voćem“ Pokažite deci kako da na gumicu na vrhu drvene

olovke stave krep papir i omotaju ga oko vrha olovke. Zatim umočite vrh papira (omotanog oko gumice) u lepak i zalepite papir na krošnju stabla, kao voće. Kada završe sa ovim, deca mogu da oboje stablo braon bojom.

Radni list* „Adam i Eva su odlučili da sagreše“ Neka deca zalepe lišće na sliku kako bi delimično

sakrili Adama i Evu.Testo/glina „U Adamovom i Evinom vrtu“ Neka deca kao cela grupa urede vrt uključujući

biljke, životinje i Adama i Evu.

ˇ ˇ

53



Dodatne aktivnosti (odaberite jednu)

Aktivnost „Činiti ono što ti kažu roditelji“ Dajte svakom detetu mogućnost da odglumi

situaciju kada mu roditelji kažu da nešto uradi, ostala deca pogađaju šta glumi. Ako je neophodno šapnite ideje deci u uvo (npr. pokupi igračke, pogledaj levo desno pre nego pređeš ulicu, peri zube, sedi mirno na času, za stolom...).

Igra „Ne možeš da se sakriješ od Boga“ Neka se deca sakriju po prostoriji. Svaki put kada

se pronađe jedno dete recite: „Ne možeš da se sakriješ od Boga. Bog uvek može da te vidi.“



54

Podučavanje stiha napametStih za učenje napamet

„Svi su zgrešili…“ (Rimljanima 3,23)

Uvod

Hajde da vidim kako trepćete očima. Sada klimajte glavom, sada mašite rukama.

Neka deca urade ove aktivnosti.

Svi ste treptali očima, klimali glavama i mahali rukama. Bog nam kaže da smo svi mi uradili još nešto.

Prezentacija

To nam kaže u Rimljanima 3,23.

Zajedno ponovite adresu, prvo dok trepćete, zatim dok klimate i na kraju dok mašete.

Neka vam jedno dete pomogne da pronađete stih u vašoj Bibliji, koji ste označili obeleživačem za knjige, stavljenim na Rimljanima 3,23. Pročitajte stih zatim pokažite fleškarde. PCRE-R9, PCRE-R10 i PCRE-R11.

Objašnjenje

Svi - Svi znači „svako“! Ti, ja, tvoji roditelji, tvoj doktor, prijatelji, policajac, svi ljudi na svetu!

su zgrešili - Svi ljudi su sagrešili. Grešiti znači kada misliš, govoriš ili radiš ono što Bogu nije drago. Kada radiš nešto na svoj a ne na Božiji način, to je greh. Kada ne radiš dobre stvari koje Bog želi da radiš, grešiš. Da li možeš da mi kažeš koje su to stvari šta deca rade a kažemo da je to greh?

Ukratko popričajte.

I ja i ti radimo grešne stvari zato što to želimo. Rođeni smo tako da znamo kako da grešimo, i stalno to radimo.

Primena

Nespaseni: Gospod Isus želi da te spasi od greha. On je živeo na zemlji ali nikada nije sagrešio. Sve što je radio je uvek bilo dobro zato što je On Bog Sin. Kada je Gospod Isus umro na krstu, Bog ga je kaznio za tvoje grehe. Zatim je vaskrsnuo, ponovo je bio živ. Gospod Isus može da ti oprosti grehe ako veruješ u Njega kao svog Spasitelja.

Spaseni: Ako si već poverovao u Gospoda Isusa kao svog Spasitelja, Bog ti može pomoći da mu budeš poslušan. On će ti pomoći da kažeš grehu „ne“. Ali, kada odlučiš

55


da grešiš, Bog te i dalje voli. Ti si još uvek Njegovo dete. Reci Bogu da ti je žao i moli ga da ti sledeći put pomogne da se odupreš grehu. Bog ti može pomoći da mu budeš poslušan.

Obnavljanje

„Ustajanje po bojama“

Recite neku boju i sva deca koja na svojoj odeći imaju tu boju neka ustanu, ponovite sa njima stih dok pokazujete simbole. Ponovite igru nekoliko puta.


56

Lekcija - prvi deo Sprovedite „šetnju stvaranja“ po prostoriji, razgledajte i razgovarajte o predmetima ili slikama koje predstavljaju šest dana stvaranja.

„Dani stvaranja” rima (dani jedan do šest, str. 16 - pokažite fleškarde PCRE-k, PCRE-l, PCRE-m, PCRE-n, PCRE-o i PCRE-p.)

Šta je Bog radio sedmog dana? (Odmarao je zato što je završio svoj posao.) Mi ćemo sada malo da odmaramo u našim stolicama i saznaćemo šta se dalje dogodilo.

Fleškard PCRE5-1Bog je Adamu i Evi dao posebno mesto za život. To mesto se zvalo Edenski vrt. To je bilo jako lepo mesto i oni su tamo imali sve što im je bilo potrebno da budu srećni. Uživali su da jedu razno voće i drugu

hranu koja je rasla u vrtu. Ponudite decu grožđem ili drugim voćem.

Adam je svim životinjama dao imena. Hajde da zamislimo da i mi dajemo životinjama imena zajedno sa Adamom. Dajte imena životinjama sa fleškarda.

Adam i Eva su uživali da brinu za životinje i biljke.

Najbolje od svega je bilo što je sam Bog dolazio u vrt da šeta i razgovara sa Adamom i Evom. Bog zna sve i On je podučavao Adama i Evu svemu šta im je bilo potrebno da znaju. To što im je Bog bio Prijatelj, za Adama i Evu je bilo posebno iskustvo.

Fleškard PCRE5-2Pošto je Bog sve stvorio, On je takođe morao i da odredi neka pravila. Njegova pravila su uvek za naše dobro. Bog je imao jedno pravilo koje je dao Adamu i Evi. U sred Edenskog vrta nalazilo se jedno stablo čije voće Adam i Eva nisu smeli da jedu. Mogli su da jedu voće sa svih drugih stabala, ali ne i sa stabla poznanja dobra i zla. Bog je rekao da će umreti ako budu jeli sa tog stabla. Adam i Eva su verovatno mislili da nije teško držati ovo pravilo. Siguran sam da su planirali da budu poslušni.

Bog ima pravila i za nas. Ona su zapisana u Bibliji, i naravno to su dobra pravila. Reći ću vam neka od njih. Budi poslušan svojim roditeljima. Ne kradi. Ne laži. Voli Boga. Neposlušnost Božijim pravilima se naziva greh. Hajde da zajedno ponovimo ovu kratku reč: „greh“.

Pazi malo oko šta gleda./2x Jer naš Otac sada gleda na tebe, zato pazi malo oko šta gleda. Pazi malo uho šta sluša...Pazi mali jezik šta govori... Pazi mala ruka šta čini....

Pazi mala noga kud ide...

57


Drugi deoFleškard PCRE5-3U Edenskom vrtu je sve bilo predivno. Jednog dana Sotona, Božiji neprijatelj je došao u vrt. Sotona je želeo da Adam i Eva sagreše, želeo je da budu neposlušni prema Bogu. U Bibliji čitamo:

Sotona je uzeo oblik zmije. Pokažite na zmiju na slici.

Sotona je posmatrao Evu, koja je bila blizu stabla poznanja dobra i zla. To je bilo stablo sa kojeg je Bog rekao Adamu i Evi da sa njega ne jedu voće. Eva nije otišla i Sotona je počeo da priča sa njom. Postavio joj je pitanje.

„Da li vam je Bog rekao da ne možete da jedete ni sa jednog stabla u vrtu?“ (1.Moj. 3,1).

Eva je odgovorila: „Možemo da jedemo sa svih stabala osim onog na sred vrta. Bog je rekao da ćemo umreti, ako jedemo to voće.“

Sotona je rekao: „Nećete da umrete. Bog zna ako jedete od voća sa tog stabla, bićete kao Bog, znaćete dobro i zlo.“

Sotona je želeo da Eva poveruje da će, ako pojede voće, postati mudra kao Bog. Sotona je lagao (nije govorio istinu). Pokušavao je da nagovori Evu da sagreši time što će biti neposlušna Bogu.

Ali, Eva je slušala glas koji joj je rekao da će biti kao Bog. Eva je pogledala na voće na stablu. Izgledalo je jako dobro i ukusno.

Fleškard PCRE5-4Eva je gledala i gledala. Zatim je pružila ruku da ubere plod. Zagrizla je u voćku. Začuo se zvuk kako grize - odgrizla je jedan zalogaj. Poslušala je Božijeg naprijatelja. Bila je neposlušna Bogu, njene uši, oči i ruke su joj pomogle u neposlušnosti. Eva je sagrešila.

Ponekad i mi to uradimo. Ja i ti smo neposlušni Bogu i sagrešimo. Upravo to kaže i stih koji smo učili napamet.Ponovite zajedno Rimljanima 3,23. Ispričajte sledeće primere greha ili pričajte o situacijama prikazanim na fleškardima: PCRE-a, PCRE-b, PCRE-c i PCRE-d.

Ako si pomoću svojih nogu otišao do stola na kom je tatina oprema, a već ti je tata rekao da ne prilaziš stolu, tada činiš greh pred Bogom. Ako na televiziji gledaš nešto šta su ti roditelji zabranili da gledaš, činiš greh pred Bogom. Ako rukama uzimaš slatkiše i jedeš ih a mama ti je rekla da ih ne jedeš, činiš greh prema Bogu. Grešiš zato što to želiš. Zbog greha zaslužuješ da budeš zauvek odvojen od Boga. Greh sprečava da budeš prijatelj sa Bogom.

Treći deo Fleškard PCRE5-5Eva je bila neposlušna Bogu. Jela je voće koje je Bog zabranio. Zatim je

Redosled zamenica „Ja i ti sagrešimo“ je ovde namerno upotrebljen u ovom obliku. Kako se dete ne bi osećalo napadnuto. Učitelj prvo pokaže na sebe i kaže da je on sagrešio.


58

od tog voća dala i Adamu. On je takođe jeo od tog voća. Odjednom su oboje postali jako tužni. Saznali su koliko je loše to što su bili neposlušni Bogu. Bili su jako tužni i postiđeni te su se pokrili smokvinim lišćem. Oni su se sećali da ih je Bog upozorio da ako budu jeli sa tog stabla, njihova tela će početi da umiru. Ali najgore je bilo što nisu želeli da budu poslušni Bogu. Sada su želeli da greše. Zaslužili su da budu zauvek odvojeni od Boga. Izgubili su svoje prijateljstvo sa Bogom. Možda su pomislili da ih Bog više neće voleti. Čitamo u Bibliji da kada je Bog došao da prošeta sa njima, Adam i Eva su se sakrili.

Neka se deca sakriju iza stolica. Pitajte ih „Da li Bog još uvek može da te vidi?“

Niko se ne može sakriti od Boga. Adam i Eva se nisu mogli sakriti od Boga. Bog je sve vreme znao gde su oni bili. Bog ih je dozivao.

Bog: Adame! Evo! Gde ste? (Ponovite nekoliko puta.)

Adam: Čuo sam tvoj glas, ali sam se uplašio i sakrio sam se.

Bog: Da li si jeo sa stabla sa kojeg sam ti rekao da ne jedeš?

Adam: Da, ali to je Evina greška! Ona mi je dala to voće i jeo sam.

Bog: Šta si to uradila Eva?

Eva: To je zmijina greška. Ona me je prevarila te sam jela od tog voća.

Fleškard PCRE5-6Bog je svet (savršen) i morao je da kazni greh. Bog je rekao Adamu i Evi da više ne mogu da žive u savršenom vrtu. Njihovo posebno vreme sa Bogom se završilo. U njihovim životima će biti nevolja.

To je bilo tužno. Ali, Bog je takođe imao dobru vest. On je rekao da će jednog dana Spasitelj da zauvek pobedi greh i Sotonu. On će da ispravi to što je Adam pokvario.

Da li je Bog prestao da voli Adama i Evu? Ne! Da li si čuo obećanje koje je Bog dao Adamu i Evi? Jednog dana Spasitelj će uraditi nešto sa grehom koji je došao između Boga i njih, i između Boga i nas. Pokažite sliku beba.

Sve bebe rođene na ovaj svet posle toga (Adamove i Evine bebe i sve bebe od tada) su rođene sa željom da budu neposlušne Bogu. Zbog toga niko ne treba da te podučava kako da radiš loše stvari. U Bibliji piše da su svi takvi. Svi znači svako.Recite imena učitelja i dece u grupi.

Ponovite zajedno stih za učenje napamet.

Zbog toga svima nama je potrebna ona posebna ličnost koju je Bog obećao da će poslati. Bog je poslao Svog jedinog Sina Gospoda Isusa. Gospod Isus nikada nije sagrešio. Ali, On je umro na krstu. Bog je kaznio Gospoda Isusa za sve loše stvari koje smo mi uradili. Gospod

59


Isus nije ostao mrtav. On je večno živ.

Jedino On može da ti pomogne da budeš prijatelj sa Bogom. On može da ukloni greh i loše stvari iz tvog života. Kada ga zamoliš da to učini, On će to i učiniti. Tada ćeš postati Božiji prijatelj.

Ako želiš biti Božiji prijatelj, ako želiš biti Božiji prijatelj, Tada moli Isusa da spasi te, On će čuti, On će odgovoriti.

Oprostiće sav tvoj greh,Oprostiće sav tvoj greh, Samo moli Isusa da spasi te,On će čuti, On će odgovoriti.

(Melodija: „Pazi malo oko gde gledaš“.)

Pitanja za obnavljanjeStih za učenje napamet

1 Ko je sagrešio? (Svi ljudi - ja, ti, svako.)

2 Šta je greh? (Stvari koje misliš, kažeš ili radiš a nisu ugodne Bogu, kada radiš stvari kako ti hoćeš, a ne to što Bog želi da radiš.)

3 Na ovom svetu je živela jedna osoba koja nikada nije sagrešila, ko je to? (Gospod Isus.)


1 Gde su živeli Adam i Eva? (U Edenskom vrtu.)

2 Od koga su Adam i Eva učili šta im je trebalo za život? (Od Boga.)

3 Ko ima pravo da odredi pravila o svetu, zato što je On sve stvorio? (Bog.)

4 Ko je želeo da Adam i Eva budu neposlušni Bogu i da na taj način sagreše? (Sotona, Božiji neprijatelj.)

5 Ko je poslušao Sotonin glas iz zmije i poverovao u laži? (Eva.)

6 Reci zašto deca ponakad greše? (Odgovori će varirati. Primeri u lekciji uključuju kada ideš tamo gde ne smeš, gledanje programa na TV koji su ti roditelji zabranili, kada jedeš slatko kada ti je mama zabranila.)

7 Kakvo obećanje je Bog dao Adamu i Evi pošto su sagrešili? (Da će poslati Spasitelja.)

8 Ko je Spasitelj? (Gospod Isus, Bog Sin.)

9 Šta se dogodilo Adamu i Evi kada su sagrešili? (Više nisu bili prijatelji sa Bogom.)

10 Kako je Gospod Isus kažnjen za tvoje grehe? (Bio je razapet i umro je na krtsu.)


60

Čitanje priče naglasUpotrebite jednu ili obe priče.

Priča broj 1

Jednog dana u vrtiću Mira se igrala u kutku kuhinje. Volela je da se tamo igra. Osećala se kao majka koja kuva ručak svojoj deci. Mešala je u šerpi koja je bila na šporetu. Bilo je jako zabavno, sve dok se nije pojavila Zorica. Zorica je takođe želela da stavi svoju šerpu na šporet.

„Ne“ rekla je Mira. „Beži dalje. Ovo je moja kuhinja.“

„Možemo da delimo“, rekla je Zorica.

„Ne, ne, ne! Sve ovo je moje,“ vikala je Mira.

Zorica je počela da plače i vaspitačica je došla do njih.

„Ovde ima mesta za obe,“ rekla je. „Ne smemo biti sebični.“

Mira je napravila mesta za Zoricu, ali nije bila ni malo srećna zbog toga.

Ko je učio Miru da bude sebična? Niko. Ona je jednostavno znala kako da bude sebična, zato što je bila takva rođena - grešna, baš kao i ja i ti.

Priča broj 2

Aleksa je voleo da ide u kupovinu sa svojim tatom. Uvek je dobio nagradu za pomoć. Ponekad sladoled, ponekad kesicu bombona, ponekad vožnju na velikom žutom slonu, koji se nalazio u tržnom centru. Bilo mu je jako zabavno.

Jednog dana je u supermarketu ugledao neke nove slatkiše.

„Da li mogu da dobijem ovo?“ pitao je Aleksa.

„Možeš“, rekao je tata „to je tvoja nagrada. Samo jedna stvar, upamti.“

Na izlasku iz tržnog centra Aleksa je primetio veliki crveni voz pored žutog slona.

„Da li može jedan krug?“ pitao je Aleksa.

„Drugi put,“ odgovorio mu je tata. „Dobio si svoju nagradu. Eto, jedeš je.“

„Ali ja želim jedan krug,“ moljakao je Aleksa.

„Drugi put“, odlučno je rekao tata.

Aleksa je legao na zemlju i počeo da viče „Želim jedan krug!“ Ritao se nogama i vikao.

Ko je učio Aleksu da se rita i viče? Niko. On je to jednostavno znao, zato što je rođen kao grešnik - baš kao i ja i ti.

61

Lekcija 6Kain i Avelj prinose Bogu darove

Biblijski tekst za učitelje 1.Mojsijeva 4

Centralna istina Postoji samo jedan način za oproštenje - kroz Gospoda Isusa

Primena Nespaseni: Veruj Gospodu Isusu, On će ukloniti tvoje grehe.

Stih za učenje napamet „Svi su zgrešili i tako su lišeni slave Božije“ (Rimljanima 3,23)




w A4 list papira, jedan za svako dete


w Lavirint sa dinosaurusima (str. 79), po jedan za dete


Aktivnost „Jedan put“ Predstavite koncept jednog puta. Podelite deci

lavirint sa dinosaurusima i ohrabrite ih da pronađu put od jednog dinosaurusa do drugog.

Slavljenje w PCRE-k, PCRE-l, PCRE-m, PCRE-n, PCRE-o i PCRE-p

w CD disk i CD plejer, pesmarica ili reči pesme (strana 15)

w „Biblija je nama“ i „Naš veliki Bog“ vizuelna pomagala

w Korpica ili kasica za priloge

Pesma „Biblija je nama“ Molitva Vodite decu u molitvi ili neka se mole sa vama,

ponavljajući fraze posle vas: „Dragi Bože, hvala ti za Bibliju. Hvala što si poslao Gospoda Isusa da umre za nas i hvala ti što je On živ. U Isusovom imenu, amin.“

Pesma „Naš veliki Bog“ Pokreti uz rime „Dani stvaranja“ (str. 16)Sakup.priloga (Izborno) Neka korpica ili kasica kruži i neka



w PCRE-R9, PCRE-R10, PCRE-R11 i PCRE-R12 (str. 72)

w Uputstva (str. 64)w Mala meta i mala lopta

Stih Rimljanima 3,23Obnavljanje „Ustajanje po bojama“

Razgibavanje Aktivnost „Glava, rame, noge, palac“ Pevajte i vežbajte pokazujući delove tela o kojima

pevate. Glava, rame, noge, palac

Glava, rame, noge, palac Glava, rame, noge, palac Isusovo sve je.

ˇ


62


Biblijska lekcija



w Dva tužna lica nacrtati na karton

w Uzorci kože, ovčije kože ili krzna

w Primerke korova, šipuraka, i trnja

w Semenke i plastična čaša za merenje i zemlja

w Hrana/voda i ako je moguće prava životinja

Lekcija „Kain i Avelj prinose Bogu darove“ Podučavajte lekciju u celini ili je podelite u delove

i podučavajte ih tokom celog kluba. Da bi vam ruke bile slobodne u toku lekcije, fleškarde lekcije možete da postavite na stalak u visini dečijih očiju.

? Obnavljanje w Drvene kocke ili prazna tetrapak ambalaža od mleka (napravite nekoliko velikih blokova tako što ćete da odsečete vrh na kutijama i da ih spojite u jedan veći blok, spoj zalepite selotejpom)

w Pitanja (str. 67)

Igra „Izgradnja oltara“ Za tačan odgovor dete može da doda jedan blok i

pomogne u izgradnji oltara. Pripremite dovoljno blokova, kako bi svako dete imalo priliku da stavi jedan blok.

Citanje price naglas w Tekst za čitanje priče naglas (str. 68)

w Ćilim

Aktivnost Napravite od ovoga poseban događaj. Deca sede na „ćilimu za priču“.






w Siluete (str. 80-81), jedan set za svako dete plus ekstra silueta

w List papira, jedan po detetu

w Lepak u stikuw Makazew Šljokice (Glitter)w Voštane bojice ili

flomasteriw Radni list, jedan po

detetu w Testo ili glina (str. 8)

Aktivnost „Moja porodica“ Neka svako dete izabere odgovarajuće siluete

za izradu slike njegove porodice. Neka izreže figure, zalepi ih na papir, oko figura može da nacrta skicu kuće. (Za dete koje živi u dve kuće, predložite da napravi dve slike ili da napravi sliku porodice sa kojom živi.)

Radni list* „Kain i Avelj prinose Bogu darove“ Pomozite deci da namažu lepak na krst i neka

pospu šljokicama preko. Testo ili glina „Izgradnja oltara“ Pokažite deci kako da naprave male kuglice

od kojih će da naprave oltar. Takođe mogu da oblikuju voće i jagnje, da predstave Kainovu i Avelejvu žrtvu.

ˇ ˇ

63



Dodatna aktivnost

Igra „Ispravno ili pogrešno“ Deca stoje jedno pored drugog, rame uz rame,

pored zida. Stanite malo dalje od njih, okrenite se prema njima. Navedite radnje i neka deca odluče da li je to ispravno ili pogrešno. (pogledajte navedene primere). Ako je ispravno, mogu da vam se približe za jedan korak. Ako je pogrešno ostaju na mestu.

w Deliš svoje igračke sa prijateljem. w Dosađuješ da ideš napolje iako je mama rekla

ne. w Moljakaš za još jedan kolač iako je majka rekla

da ne može. w Pomažeš mami da postavi sto. w Prepustiš bratu ili sestri da izabere koji crtani

ćete gledati. *Sveska sa radnim listovima je posebni materijal, više informacija potražite u kancelariji Dečije misije.


64

Podučavanje stiha napametStih za učenje napamet „Svi su zgrešili i tako su lišeni slave Božije.“ (Rimljanima 3,23)

Uvod

Hajde da vidimo da li možemo da pogodimo metu. Neka deca malom loptom gađaju metu. Da li možemo da skočimo tako visoko da dodirnemo plafon? Pokušavajte bezbroj puta. Za svaki neuspešan pokušaj recite „Promašili smo cilj.“ Da li ste znali da i Bog govori o promašenom cilju?

PrezentacijaOn to kaže u Rimljanima 3,23.Ponovite adresu stiha zajedno - prvi put dok istežete gore jednu ruku, drugi put istežući drugu ruku i treći put istežući obe ruke. Neka vam deca pomognu pronaći obeleženi biblijski stih. Obeleživač stavite na Rimljanima 3,23. Pročitajte stih zatim pokažite fleškarde PCRE-R9, PCRE-R10, PCRE-R11 i PCRE-R12.

ObjašnjenjeSvi su zgrešili - Svi znači „svako“ - ja, ti i svi ljudi na svetu. Svi ljudi su sagrešili. Sagrešiš kada misliš, kažeš ili uradiš stvari koje nisu po Božijoj volji. Kada radiš stvari tako kako ti hoćeš umesto kako Bog želi da ih uradiš, grešiš.i tako su lišeni slave Božije - Kada grešimo, mi tada ne dostižemo Božiju slavu. Naš cilj je da budemo savršeni kao što je savršen Bog. Ti i ja nikada ne možemo da budemo toliko dobri. Mi bivamo lišeni Božije slave zato što grešimo.

PrimenaNespaseni: Gospod Isus želi da te spasi od tvog greha. On se mučio

i umro je na krstu, na taj način je preuzeo kaznu umesto tebe, Bog ga je kaznio za tvoj greh. Zatim je ponovo oživeo. Gospod Isus može da ti oprosti tvoje grehe ako veruješ u Njega kao svog Spasitelja. Ovo je jedini način kako možeš biti spasen od greha.

Spaseni: Ako si poverovao da je Gospod Isus tvoj Spasitelj, Bog ti može pomoći da grehu kažeš „ne“. Bog je jako tužan zbog greha. Iako odlučiš da grešiš, Bog te i dalje voli. Ti si i dalje Njegovo dete. Reci Bogu da ti je žao i zamoli ga da ti pomogne da se sledeći put odupreš grehu.

Obnavljanje„Ustajanje po bojama“Recite boju i svi koji na sebi imaju tu boju treba da ustanu i ponove stih, dok pokazujete simbole. Ponovite nekoliko puta, frazu po frazu.

65


Lekcija - prvi deoPodignite dva tužna lica.

Adam i Eva su bili jako tužni što su morali da napuste predivni Edenski vrt. Zašto je do toga došlo? Dozvolite deci da odgovore. Ovo vam pruža dobru mogućnost da vidite kakvo je njihovo razumevanje.

Fleškard PCRE6-2Međutim, Bog je još uvek voleo Adama i Evu. Pre nego su napustili vrt, Bog se pobrinuo za njih, napravio im je odeću, koju su obukli. Piše u Bibliji da ju je Bog napravio od životinjske kože ili krzna.

Neka deca dodirnu kožu, ovčije runo ili krzno i pričajte zašto bi to bilo dobro za odeću.

Čak je i tada Bog podučavao Adama i Evu nečem vrlo važnom. Greh je toliko loša i strašna stvar, da Neko je trebao da umre za njihov greh. Bog je želeo da to upamte. Možda možemo biti tužni zbog smrti životinja, ali treba da budemo još više tužni zbog greha. Smrt životinje ih je podsećala da će jednog dana posebna Božija Osoba umreti za njihove grehe.

„To jednostavno je, jasno ko A, BE, CE...“ (CD „Put pobede“ pesma br. 2). Ohrabrite decu da pevaju sa vama.

Adam i Eva su trebali da upamte da postoji samo jedan način da gresi budu oprošteni.

Adam i Eva su naporno radili. Život sada je bio mnogo teži nego što je bio u predivnom vrtu. Po prvi put su videli korov, šipurke, trnje, koprive. Ako ste u mogućnosti pokažite ovo deci.

Dok su radili postali su znojavi i umorni. Možda su razmišljali: „Da smo samo poslušali Boga...“ Možda su njihova lica često izgledala ovako. Pokažite dva tužna lica.

Drugi deoFleškard PCRE6-3Prekrijte deo slike na kom su dečaci/jagnje, pokažite samo deo slike roditelji/beba.

Dogodilo se nešto zbog čega su Adam i Eva bili vrlo srećni. Rodila se beba, dečak. Dali su mu ime Kain. Znali su da je on dar od Boga. Da li možeš da zamisliš koliko su bili oduševljeni što su mogli da vide prvu bebu uopšte? Mali sićušni prstići. Sladak nosić i obraščići. Ko može da se seti šta smo učili o svakoj bebi, nešto ne mnogo lepo? Da, svaka beba u sebi ima želju da bude neposlušna Bogu.

Kasnije se Adamu i Evi rodio drugi sin. Njemu su dali ime Avelj. Sad su bila dvojica braće i mogli su zajedno da se igraju. Otkrijte ostatak slike PCRE6-3.

Verovatno su se peli na drveća i igrali razne igre. Učili su kako da sade


66

semenke da iz njih izraste povrće i voće. Učili su kako da brinu za jagnjad i druge životinje.

Glumite kako su Adam i Eva podučavali svoje sinove. Sađenje semenki, hvatanje životinja, kopanje zemljišta, nošenje drveta, molitva i sl.

Međutim, postojala je jedna stvar koju nisu morali da ih podučavaju. Oni su to već znali. Znali su kako da greše. Verovatno su ponekad bili neposlušni mami i tati. Možda su se ponekad posvađali. Čak i tada Bog ih je voleo.

Fleškard PCRE6-4Siguran sam da su Adam i Eva često razgovarali sa svojim sinovima.

Možda su dečaci pitali: „Tata, kako je bilo u Edenskom vrtu?“

„Bilo je jako lepo, savršeno. Kakvo je to bilo mesto!“ Možda je Adam odgovorio.

„Zašto više ne živimo tamo?“ možda su pitali dečaci.

„Bili smo neposlušni Gospodu Bogu,“ odgovorili su im Adam i Eva.

„Da li je Bog prestao da nas voli?“ dečaci su morali da znaju ovo.

„Ne, mi smo zadivljeni. On nas još uvek voli. Dao nam je jedan način za oproštenje. Upamtite, samo jedan način. Kazna za greh je smrt. Životinja mora da umre.“

Bog je još uvek voleo Adama i Evu, On takođe voli i nas, čak i kada radimo loše stvari.

Znamo da je smrt životinje trebala da podseti ljude da će jednog dana Bog poslati posebnu Osobu da umre za grehe. Ko će to biti? To će biti Božiji jedini Sin.

Učitelj može da glumi Adama. Deca da glume Kaina i Avelja. Ona mogu da postavljaju pitanja o životu u Božijem savršenom svetu i o tome šta je krenulo naopako.

Treći deoDa li si razmišljao šta ćeš biti kad porasteš?

Fleškard PCRE6-5Kako su Kain i Avelj rasli, i od dečaka postali muškarci, odlučili su kakav posao će da rade. Kain je odlučio da će biti ratar koji sadi biljke za ishranu. Avelj je izabrao posao pastira, da čuva i brine za ovce.

Glumite Kainov posao - sadite, okopavate, čupate korov, jedete šargarepu...

Glumite Aveljev posao - vodite ovce na ispašu, da piju vode, strižete ovce, brinete za povređenu ovcu...

Ako je moguće, deca mogu da sade prave semenke i da daju vodu pravoj životinji.

Ova braća su naporno radila. Ali, morali su da urade nešto i sa svojim gresima. Loše stvari koje su uradili su ih udaljavale od Boga. Majka i otac su ih učili da postoji samo jedan način - životinja mora

67


da umre.

Mi ne moramo to da radimo danas. Božiji Sin, Gospod Isus je došao na zemlju. On je umro za naše grehe. Ustao je iz mrtvih, i sada je na nebu. Ako želiš da iz tvog života budu uklonjeni gresi i sve loše stvari za to postoji samo jedan način. Moraš da veruješ u Gospoda Isusa da će On to da uradi. To je jedini način.

„To jednostavno je...“ Ohrabrite decu i ponovo otpevajte pesmu.

Fleškard PCRE6-6Prekrijte deo slike na kojoj se vidi Kain, pokažite samo Avelja.

Šta će Kain i Avelj da urade?

Avelj je otišao na pašnjak. Izabrao je jagnje iz stada ovaca. Kada je žrtvovao jagnje Avelj je verovao u Boga. Bog je bio zadovoljan sa darom koji je Avelj prineo. Avelj je uradio tako kako je Bog rekao.

Jagnje koje je umiralo je pomoglo ljudima da shvate da će Božiji Sin doći da umre za grehe. Gospod Isus je to uradio. On je umro za nas. Jedino on može da ukloni naše grehe. Nema drugog načina. Otkrijte preostali deo slike PCRE6-6.

Kain je odlučio da prinese Bogu nešto od svog voća i povrća. Možda je Kain bio ponosan na svoj posao i mislio je da je njegov posao dovoljno dobar da zadovolji Boga. Međutim, Bog nije bio zadovoljan sa Kainovim darom. Voće i povrće su verovatno bili dobri, ali Bog je želeo da mu Kain bude poslušan. Kain nije sledio Božiji plan.

Bog je voleo Kaina. On mu je rekao šta nije bilo u redu i pružio mu je mogućnost da donese ispravnu žrtvu. Samo Božiji način je pravi način. Bog je odredio jedan način na koji možeš da mu priđeš i postaneš Njegovo dete. Moraš biti očišćen od greha kroz svoju veru u Njegovog Sina Isusa. Možeš da zamoliš Gospoda Isus da ukloni sve tvoje grehe i da te učini svojim detetom. To je Božiji plan.

Kain je bio ljut i nije želeo da to uradi na Božiji način. Bog ga je upozorio na njegov greh. Bog mu je rekao da će sve više i više da greši, ako se ne okrene od greha. Greh će postati njegov šef i zauvek će se udaljiti od Boga. Kain nije hteo da posluša.

Bog želi da budeš poput Avelja. Upamti, postoji samo jedan način da dođeš Bogu. Samo Gospod Isus može da ukloni tvoje grehe. Gospod Isus je rekao: „niko ne dolazi k Ocu - sem kroz mene“ (Jovan 14,6).

„To jednostavno je...“ Pevajte sa decom kao i ranije u toku lekcije.

Pitanja za obnavljanjeStih za učenje napamet

1 Ko je zgrešio i lišen je Božije slave? (Svi ljudi, ti i ja.)

2 Zašto smo lišeni Božije slave? (Grešimo, nismo savršeni kao Bog.)

3 Koji je jedini način kako možeš da budeš spasen od greha? (Kroz veru u Gospoda Isusa kao svog Spasitelja.)


68


1 Zašto Adam i Eva više nisu živeli u Edenskom vrtu? (Bili su neposlušni Bogu, sagrešili su.)

2 Od čega je Bog napravio odeću za Adama i Evu? (Životinjske kože.)

3 Šta se dogodilo Gospodu Isusu, Spasitelju, zbog čega tvoji gresi mogu biti uklonjeni? (Mučio se na krstu i umro. Zatim je ustao iz mrtvih.)

4 Kako su se zvala prva deca Adama i Eve? (Kain i Avelj.)

5 Šta to Adam i Eva nisu morali da podučavaju Kaina i Avelja? (Kako da greše.)

6 Kako se Bog ponaša prema tebi kada odlučiš da grešiš? (Još uvek me voli.)

7 Koja žrtva je bila ispravna? Ovu žrtvu je prineo Avelj? (Jagnje.)

8 Zašto Kainova žrtva nije bila Bogu po volji? (Kain nije poslušao Boga, i nije prišao Bogu na pravi način.)

9 Zašto mi više ne prinosimo jagnje kada sagrešimo? (Gospod Isus je umro za naše grehe.)

10 Na koliko načina ti može biti oprošten greh? (Jedan.)

Čitanje priče naglas„Meni se nije dopala priča,“ rekla je Ljiljana svojoj učiteljici.

Ona je slušala istu priču kao i vi danas. Njena učiteljica je bila vrlo iznenađena.

„Šta ti se nije dopalo, Ljiljana?“ pitala je učiteljica.

„Ne volim da životinje umiru,“ odgovorila je Ljiljana.

„Da li se sećaš zašto je životinja umrla?“ pitala ju je učiteljica.

„Dečak je uradio loše stvari i želeo je da to loše nestane,“ odgovorila je Ljiljana.

„Dobro si slušala, Ljiljana. Da Avelj nije sagrešio, ne bi morao da prinese jagnje. Greh je vrlo loš, Neko je morao da umre. Da je bio drugi način, Bog bi im rekao.“

„Znači, to je mnogo, mnogo loše kada grešiš.“

„Da, Bog ne može da gleda na loše stvari. Ljiljana, da li se sećaš zašto mi ne ubijamo jagnje kada uradimo nešto loše?“ Pitala je učiteljica.

Ljiljana je morala mnogo da razmišlja. „Da li zato što je Gospod Isus umro?“ pitala je tiho.

„Zar to nije bilo tužno? Nije bilo drugog načina da gresi budu uklonjeni. To nam pokazuje koliko je greh loš.“

69


„Ja sam još uvek tužna,“ rekla je Ljiljana. „Tužna sam zbog jagnjeta i tužna sam što je greh toliko loš, i tužna sam što je Gospod Isus morao da umre.“

„Ali, Gospod Isus nije ostao mrtav. On je sada živ. Možeš biti srećna zbog toga.“ nasmešila se učiteljica.

Kako voditi dete HristuSimboli na ovoj stranici predstavljaju ključne elemente poruke jevanđelja. Primeri istina i stihovi se mogu koristiti sa svakim koji je naveden. „Ključna pitanja“ možete da fotokopirate i stavite u svoju Bibliju kako bi vam bili pri ruci kod savetovanja dece.

Kljucna pitanja za savetovanjePotreba

w Mislim da znam zašto si došao da razgovaraš sa mnom, ali da li bi mi ti to rekao?

w Zašto ti je potreban Gospod Isus? w Šta je greh? Ko je sagrešio?

(Rimljanima 3,23.)w Da li se možeš setiti da si uradio

nešto što Bog naziva grehom?Rešenje

w Zašto je Bog poslao Gospoda Isusa na zemlju?

w Ko je Gospod Isus?w Šta je Gospod Isus uradio u vezi

tvog greha? (1.Kor. 15,3-4.)w Šta se dogodilo tri dana posle

smrti i sahrane Gospoda Isusa? Nacin

w (Pokažite, pročitajte i dopustite detetu da ponovi sa vama jedan stih uslov/obećanje, npr.: Jovan 3,16, Jovan 1,12 ili Dela 16,31.) Šta je Bog obećao da će da uradi za tebe?

w Šta želiš da Bog sada uradi za tebe? (Ako je dete sasvim odlučno u svojoj potrebi, neka se moli. Pomoć u vezi molitve: reci Bogu o problemu koji je greh prouzrokovao između tebe i Boga, šta veruješ da je Gospod Isus uradio zbog tvog greha, šta želiš da On uradi danas za tebe.)

Sigurnost i rastw Šta je Bog upravo uradio za tebe?

Kako znaš? (Pokažite neki uslov/obećanje stih.) Zahvali Bogu što te je spasio.

w Da li će te Bog ikada napustiti? (Jevrejima 13,5.)

w Bog će ti pomoći da se usprotiviš grehu. Šta treba da uradiš kada ponovo sagrešiš? (1.Jovanova 1,9.)

w Uputite dete da kaže Bogu molitvu zahvalnosti.

Božija ličnost i ljubav prema detetu w Bog je Tvorac - Stvoritelj; On te je stvorio.w Bog je svet (bezgrešan, savršen).w Bog te voli.w U Bibliji piše: „Bog je tako zavoleo svet“ (Jovan

3,16).

Problem deteta ili stanje pred Bogom, kao grešnika w Greh je sve ono što misliš, kažeš ili učiniš a što

nije po Božijoj volji. w Rođen si sa željom da stvari radiš na svoj a ne

na Božiji način. w Grešiš kada radiš ___ (navedite primer greha

na nivou predškolske dece).w U Bibliji piše: „Svi su zgrešili“ (Rim. 3,23).w Kazna koju Bog daje za greh je smrt - odvajanje

od Boga zauvek.

Božije rešenje: oproštenje greha kroz Gospoda Isusa Hrista w Gospod Isus je Bog Sin.w Gospod Isus nikada nije sagrešio. w Isus je dobrovoljno trpeo mučenje i umro na

krstu i preuzeo Božiju kaznu za greh. w U Bibliji piše: „Krv Gospoda Isusa čisti nas od

svakog greha“ (1.Jovanova 1,7).w Gospod Isus je umro i posle tri dana je

vaskrsnuo - vratio se u život (1.Kor.15,3-4).w Gospod Isus je sada na nebu.

Način pouzdanja u Hrista kao Spasiteljaw Budi spreman da se suprotstaviš grehu. w Zahvali Gospodu Isusu što je radi tebe umro

na krstu. w Zamoli Ga da ti oprosti sve tvoje grehe i da ti

da večni život. w U Bibliji piše: „Jer Bog je tako zavoleo svet da

je svog jedinorodnog Sina dao, da svaki - ko veruje u njega - ne propadne, nego da ima večni život.“ (Jovan 3,16). (Citirajte stihove uslova/obećanja poput: Dela 16,31 ili Jovan 1,12. Stihovi uslova/obećanja pružaju uslov koji mora da se ispuni kako bi Bog održao određeno obećanje. U Jovanu 3,16 uslov je verovanje u Gospoda Isusa a obećanje je večni život. Recite deci kada i gde mogu da razgovaraju sa vama tokom sledeće aktivnosti ako žele da poveruju u Hrista.)

ˇ

ˇ

Mala deca mogu poznavati Boga kroz stvaranje - teachkids.eu · se za bezbednost i atmosferu ljubavi i pripadnosti. Trudite se da izgrađujete samopoštovanje Trudite se da izgrađujete

Documents