GURU BERPRESTASI DAN BERDEDIKASI YANG PROFESIONAL DAN BERMARTABAT SIAP MENSUKSESKAN PELAKSANAAN KURIKULUM 2013 DALAM MENYIAPKAN GENERASI EMAS 2045 KARYA TULIS ILMIAH Diajukan untuk memenuhi salah satu syarat Seleksi Guru Berprestasi NURYATI, S.Pd NIP. 19690813 200701 2 018 i
This document is posted to help you gain knowledge. Please leave a comment to let me know what you think about it! Share it to your friends and learn new things together.
Transcript
GURU BERPRESTASI DAN BERDEDIKASI YANG PROFESIONAL
DAN BERMARTABAT SIAP MENSUKSESKAN PELAKSANAAN
KURIKULUM 2013 DALAM MENYIAPKAN
GENERASI EMAS 2045
KARYA TULIS ILMIAH
Diajukan untuk memenuhi salah satu syarat
Seleksi Guru Berprestasi
NURYATI, S.PdNIP. 19690813 200701 2 018
TK RUKUN BATIK DESA CISADAP KECAMATAN CIAMIS
2015
i
KATA PENGANTAR
Puji syukur penulis panjatkan kepada Tuhan Yang Maha Esa, karena atas
berkat dan rahmat-Nya, penulis dapat menyelesaikan karya tulis ilmiah ini.
Penulisan karya tulis ilmiah ini dalam rangka memenuhi salah satu syarat untuk
Seleksi Guru Berprestasi. Penulis menyadari bahwa, tanpa bantuan dan bimbingan
dari berbagai pihak, sangatlah sulit bagi penulis untuk menyelesaikan karya tulis
ilmiah ini.Oleh karena itu, penulis mengucapkan terima kasih kepada :
1. Keluarga saya yang telah memberikan bantuan dukungan material dan moral
2. Kuswandi, S.Pd.,M.Pd, selaku Kepala UPTD Pendidikan dan Kebudayaan
Kecamatan Ciamis.
3. Wawan Anwami, S.Pd, selaku Pengawas TK.
4. Rekan-rekan Guru yang telah memberikan motivasi selama penyusunan karya
tulis ilmiah ini, terimakasih atas kerjasamanya.
Penulis berharap karya tulis ilmiah ini tidak hanya menambah
pengetahuan, tetapi dapat menjadikan inspirasi dan merangsang kreativitas dalam
mengikuti perkembangan Ilmu Pengetahuan, khususnya dalam dunia
kependidikan.
Terima kasih, semoga apa yang dicita-citakan kita bersama dikabulkan
oleh Allah SWT amin.
Ciamis, April 2015
Penulis
i
DAFTAR ISI
KATA PENGANTAR.................................................................................... i
DAFTAR ISI................................................................................................... ii
BAB I PENDAHULUAN............................................................................... 1
A. Latar Belakang....................................................................................... 1
B. Rumusan Masalah.................................................................................. 5
C. Tujuan Penulisan Makalah.................................................................... 5
BAB II LANDASAN TEORI......................................................................... 6
A. Guru Berprestasi.................................................................................... 6
B. Guru Berdedikasi yang Profesional....................................................... 8
C. Peran Guru Profesional Guna Menentaskan Generasi Emas 2045........ 10
D. Kurikulum 2013..................................................................................... 11
E. Kompetensi Guru................................................................................... 12
F. Kode Etik Guru...................................................................................... 13
G. Strategi Menjadi Guru Profesional........................................................ 14
BAB III PENUTUP......................................................................................... 18
A. Simpulan................................................................................................ 18
B. Saran...................................................................................................... 19
DAFTAR PUSTAKA
ii
LEMBAR PENGESAHAN
GURU BERPRESTASI DAN BERDEDIKASI YANG PROFESIONAL
DAN BERMARTABAT SIAP MENSUKSESKAN PELAKSANAAN
KURIKULUM 2013 DALAM MENYIAPKAN
GENERASI EMAS 2045
Disusun Oleh
NURYATI, S.PdNIP. 19690813 200701 2 018
Telah diperiksa dan disyahkan pada April 2015Pengawas Satuan Pendidikan TK
WAWAN ANWAMI, S.PdNIP. 19630311 198305 1 004
1
BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang
Dalam rangka turut serta mencer-daskan kehidupan bangsa, peranan
guru sangat penting sekali untuk membentuk sumber daya manusia yang
berkualitas dan berakhlak mulia. Kita sadari, bahwa peran guru sampai saat ini
masih eksis, sebab sampai kapanpun posisi atau peran guru tersebut tidak akan
bisa digantikan sekalipun dengan mesin sehebat apapun, mengapa? Karena,
guru sebagai seorang pendidik juga membina sikap mental yang menyangkut
aspek-aspek manusiawi dengan karakteristik yang beragam dalam arti berbeda
antara satu siswa dengan lainnya. Banyak pengorbanan yang telah diberikan
oleh seorang guru semata-mata ingin melihat anak didiknya bisa berhasil dan
sukses kelak. Tetapi perjuangan guru tersebut tidak berhenti sampai disitu,
guru juga merasa masih perlu meningkatkan kompetensinya agar benar-benar
menjadi guru yang lebih baik dan lebih profesional terutama dalam proses
belajar mengajar sehari-hari. Pada dasarnya terdapat seperangkat tugas yang
harus dilaksanakan oleh guru berhubungan dengan profesinya sebagai
pengajar, tugas guru ini sangat berkaitan dengan kompetensi profesionalnya.
Hakikat profesi guru merupakan suatu profesi, yang berarti suatu jabatan yang
memerlukan keahlian khusus sebagai guru dan tidak dapat dilakukan oleh
sembarang orang di luar bidang pendidikan. Guru berprestasi adalah guru
yang memiliki kinerja melampaui standar yang telah ditetapkan oleh satuan
pendidikan, yang mencakup kompetensi pedagogik, kompetensi kepribadian,
kompetensi profesional, kompetensi sosial dan mampu menghasilkan karya
inofatif yang diakui baik pada tingkat daerah, nasional dan/atau internasional;
dan secara langsung membimbing peserta didik hingga mencapai prestasi di
bidang intrakurikuler dan/atau ekstrakurikuler. Untuk mengembangkan
kualitas dunia pendidikan dibutuhkan guru berkualitas dan terakreditas serta
potensi yang tinggi maupun berwawasan luas, berprestasi serta tenaga
pengajar terkreditasi akan mendorong siswa berprestasi. Guru yang berprestasi
1
dan berdedikasi tinggi perlu dikembangan pemerintah dan di masyara-katkan
untuk mengangkat kualitas murid dari daya saing dikancah nasional maupun
internasional, guru berprestasi dan ber-dedikasi tinggi harus terus
dikembangan pemerintah dan masyarakat yang telah dicanangkan guru profesi
yang bermartabat.
Fokus utama kurikulum baru yang segera diberlakukan terletak pada
penciptaan pendidikan karakter, yang diharapkan dapat menjadikan anak didik
lebih memiliki kepribadian dan menjadi manusia yang berkualitas. Sehingga
kelak tidak ada lagi tawuran antarpelajar, pergaulan bebas, serta narkoba,
karena telah tercipta anak didik yang berkarakter dan memiliki moral yang
baik, dan menjadi Generasi Emas pada 2045. Pendidik merupakan tenaga
profesional yang bertugas merencanakan dan melaksanakan proses
pembelajaran, menilai hasil pembelajaran, melakukan pembimbingan dan
pelatihan, serta melakukan penelitian dan pengabdian kepada masyarakat,
terutama bagi pendidik pada perguruan tinggi. (UU No.20 Tahun 2003, Pasal
39 (2)). Hal ini erat kaitannya dikala adanya keoptimisan dari bangsa
Indonesia, manakala mereka sangat berharap dengan pertumbuhan penduduk
di Indonesia terutama para pemuda yang pertumbuhan-nya pada saat ini
berkembang begitu pesat dan diperkirakan pada tahun 2045 menjadikan
Indonesia menjadi negara yang unggul dan maju. Sebaliknya jika persiapan ini
tidak dilakukan dengan baik dan yang akan terjadi ialah semua ini menjadi
boomerang bagi Indonesia. Maka dari itu penting kaitannya dalam
menyongsong dan menetaskan “generasi Indonesia emas 2045” peran
pendidikan menjadi sangat penting. Dalam mewujudkan semua itu erat
kaitannya peningkatan karakter dan inovasi dalam bentuk keprofesionalitasan
tenaga kependidikan itu sendiri. Gambaran sosok manusia Indonesia generasi
emas 2045, harus menjadi tolak ukur dan cantolan upaya pengembangan dan
peningkatan pendidikan, dan lebih lanjut daripada itu pendidikan akan
memainkan peran baru dalam sudut pandang pengembangan sosok generasi
2045. Dari pengertian tersebut dapat kita tarik ulur bahwa peran guru
profesional secara umum ialah menyiapkan peserta didik menjadi warga
2
negara yang baik. Menjadi Keoptimisan Generasi tua bilamana Masa depan
bangsa terletak dalam tangan generasi muda. Kurikulum 2013
mengembangkan dua modus proses pembelajaran yaitu proses pembelajaran
langsung dan proses pembelajaran tidak langsung. Makalah ini mengambil
judul “Guru Berprestasi dan Berdedikasi yang Profesional dan Bermartabat
Siap Mensukseskan Pelaksanaan Kurikulum 2013 dalam Menyiapkan
Generasi Emas 2045”.
B. Rumusan Masalah
Berdasarkan latar belakang di atas, dapat dirumuskan masalah sebagai
berikut :
1. Apakah arti guru berprestasi?
2. Apa arti guru berdedikasi yang professional?
3. Strategi apa agar menjadi guru yang professional?
C. Tujuan Penulisan Makalah
Adapun tujuan dari penulisan makalah ini, di antaranya :
1. Untuk mengetahui arti guru berprestasi
2. Untuk mengetahui arti guru berdedikasi yang professional
3. Untuk mengetahui strategi menjadi guru yang professional.
3
BAB II
LANDASANTEORI
A. Guru Berprestasi
Guru Berprestasi adalah guru yang memiliki kinerja melampaui
standar yang telah ditetapkan oleh satuan pendidikan, yang mencakup
kompetensi sosial dan mampu menghasilkan karya inofatif yang diakui baik
pada tingkat daerah, nasional dan/atau internasional; dan secara langsung
membimbing peserta didik hingga mencapai prestasi di bidang intrakurikuler
dan/atau ekstrakurikuler. Guru berprestasi , adalah: pertama, unggul/mumpuni
dilihat dari kompetensi pedagogik, kepribadian, sosial, dan profesional; kedua,
menghasilkan karya kreatif dan inovatif; dan ketiga secara langsung
membimbing peserta didik hingga mencapai prestasi di bidang intrakurikuler
dan/atau ekstrakurikuler.
16
Guru Professional yaitu seorang guru, yang ahli dalam bidang
keilmuan yang dikuasainya dituntut bukan hanya sekedar mampu mentransfer
keilmuan kedalam diri anak didik, tetapi juga mampu mengem-bangkan
potensi yang adadalam diri poserta didik. Dalam meretaskan generasi
Indonesia emas 2045, guru wajib memiliki kualifikasi akademik, kompetensi,
sertifikasi pendidik dan yang utama ialah mampu mewujudkan tujuan
pendidikan nasional secara khususnya dan tujuan nasional secara umumnya.
Dalam rangka pengembangan profesionalisme guru secara berkelanjutan dapat
dilakukan dengan berbagai strategi antara lain :
1. Berpartisipasi didalam pelatihan atau in servie training.2. Membaca dan menulis jurnal atau makalah ilmiah3. Berpartisipasi di dalam kegiatan pertemuan ilmiah.4. Melakukan penelitian seperti PTK (Penelitian tindakan kelas)5. Partisipasi di dalam organisasi/komu-nitas profesional.6. Kerjasama dengan tenaga profesional lainnya di sekolah.
B. Saran
Guru yang profesional tidak hanya tahu akan tugas, peranan dan
kompe-tensinya. Namun dapat melaksanakan apa-apa yang menjadi tugas dan
perannya, dan selalu meningkatkan kompetensinya agar tercapai kondisi
proses belajar mengajar yang efektif dan tercapai tujuan belajar secara
optimal.
17
DAFTARPUSTAKA
Direktorat Profesi Pendidik, 2008. Pedoman Penilaian Guru Berprestasi. Jakarta: DepdiknasPidarta
Made, 2000. Landasan Kependidikan. Jakarta : Renika CiptaUsman
Moh. Uzer, 2001. Menjadi Guru Profesional. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Samani, Muchlas, dkk, 2003. Pembinaan Profesi Guru. Jakarta: Depdiknas Sudjana.
Nana, 1987. Dasar-Dasar Proses Belajar Mengajar.Bandung: Sinar Baru Algensindo.
Pantiwati, y. 2001.Upaya peningkatan Profesionalisme kepemimpinan. Malang: PSSJ PPS Universitas
Semiawan, C.R. 1991. Strategi Pengem-bangan Diri Untuk Menjadi Pemimpin. Jakarta: Grasindo.