Magdalena Moreno, Subdirectora PENTA UC

El desafío de diseñar

Estándares de Aprendizaje para los estudiantes en Chile

Magdalena Moreno Z. [email protected]

Directora Proyecto Estándares de Aprendizaje – PENTA UC

- ¿Estándares?

-Estándares en Chile

-Nuestra Propuesta

-Reflexiones Finales

El Desafío conjunto fue:

Desarrollar estándares de aprendizaje para cada nivel escolar en las áreas de

lenguaje y matemática

Tareas de Aprendizaje

Orientaciones de Evaluación

Capacitación

Transferencia a colegios

Acompañamiento en Aula

¿Estándares?

- RAE: “Que sirve como tipo, modelo, norma, patrón o referencia”.

- Nivel de exigencia.

- Educación: “el concepto de estándares se relaciona con lo que debiera hacerse (meta) y cuán bien fue hecho (la progresión hacia esa meta)*.

*PREAL (1999)

¿Estándares?

+Asegurar calidad de la educación

+Preparación de estudiantes

+Promoción de altas expectativas

¿Para qué sirven?

Éxito solo si:

Compromiso de todos los participantes para desarrollar sus

propios estándares.

Experiencia Internacional…

+ Hasta los 90’: Marco Curricular vigente, (cada escuela o localidad adapta) – Diferencias en las expectativas de los estudiantes

+ Año 2000: mayor desarrollo de estándares por impacto de pruebas SIMCE y TIMMS en el

+ Formulación de orientaciones curriculares más detalladas entre 1º y 4º Básico.

+ 2002: Desarrollo de estándares

• Mapas de Progreso (2002)

• Niveles de Logro (2007)

Experiencia en Chile…

Experiencia en Chile…

• Ofrecen una organización didáctica de los CMO para el logro de los OF.

• Entrega información de cuántos alumnos logran los aprendizajes establecidos por el MC.

• Criterios para observar el aprendizaje en los 12 años de escolaridad, dividido en 7 niveles de aprendizaje.

• Define los OF (aprendizaje que se espera que logren los estudiantes) y CMO a enseñar para lograr los OF.

Marco Curricular

Mapas de Progreso

Programas de Estudio

Niveles de Logro

(SIMCE)

Estándares en Chile Estándar de contenido

Lo que los alumnos deben saber, lo que deben ser

capaces de hacer.

Ejemplo:

Lee comprensivamente textos de estructura simple

que abordan contenidos reales o imaginarios, algunos

de los cuales pueden ser poco familiares.

Estándar de desempeño

Qué tan bien son capaces de hacerlo.

Ejemplo Nivel Inicial, Intermedio y Avanzado.

Nuestro Diseño

Estándares de Aprendizaje para Maipú

o Desafío: apoyar directamente la labor de los profesores de aula, avanzando en la calidad de las áreas de Lenguaje y Matemática.

o Desarrollo de estándares de aprendizaje de 1º Básico a 4º Medio.

o No tienen como objetivo mejorar los resultados de la prueba SIMCE.

o Desarrollo de habilidades y progreso dentro de sus potencialidades.

o Diseño participativo

Estándares de

contenido

Estándares de

desempeño

Estándares de

Aprendizaje

Estándares de Aprendizaje para Maipú

Los estándares de aprendizaje son los

conocimientos y habilidades que los

alumnos deberían saber y ser capaces de hacer en cada nivel escolar.

Se relacionan con lo que debiera hacerse (meta) y cuán bien fue hecho (la progresión hacia esa

meta).

Estándares de Aprendizaje para Maipú

Estándares de Aprendizaje para Maipú

aprobados y legitimados

precisos desafiantes

+ Cada estándar de aprendizaje tiene un logro mínimo

+ En cada nivel escolar hay 3 niveles

+ Son ambiciosos y desafiantes

+ Altas expectativas y considerar que todos pueden alcanzarlo.

Estándares de Aprendizaje para Maipú

Tareas de Aprendizaje Orientaciones de Evaluación

Capacitación Transferencia a colegios Acompañamiento en Aula

La definición de Estándares no es un proceso aislado y único

Manual Teórico 12 Manuales Lenguaje

12 Manuales Matemática (en reformulación)

Elaboración de Manuales de Estándares de Aprendizaje

+ Desafío de participar como Universidad en el diseño de políticas educativas

+ Sostenedor que “no se sienta a esperar”

+ Certeza del impacto de trabajar con estándares: desafío evaluar

Reflexiones finales (o intermedias)

+ Estándares de aprendizaje como HERRAMIENTA.

+ Cambio inmediato en las expectativas

+ De un cambio educativo centrado en la resistencia a uno centrado en los desafíos

Finalmente…

¡Muchas Gracias!

Para saber más… +Más información:

+www.codeduc.cl +www.pentauc.cl [email protected]

+Equipo Expertos Diseño de Estándares de Aprendizaje: +Lenguaje:

+Maili Ow +Marcelo Cárdenas

+Matemática: +Ana María Oyaneder +Ma. Isabel Rauld +Alejandro Pedreros +Leonardo Cárdenas

+Construcción Teórica de Estándares +Ana Patricia Morales +Carolina Vásquez +Francia Martínez +Bernardita García +Magdalena Moreno