Área de Apoyo a la Función Tutorial y Asesoramiento a la Convivencia Escolar – ETPOEP Maestros y maestras de audición y lenguaje – Jaén Página 1 YO HABLO, TÚ HABLAS… NOS COMUNICAMOS Programa para la estimulación del lenguaje oral 3 años SESIÓN Nº 1 3ª Quincena Temporalización: 1ª Actividad: MÓDULO DE RESPIRACIÓN Y SOPLO Objetivo Descubrir la posibilidad del soplo. Instrumento El cuerpo. Contenido Emitir soplidos por la boca. Actividad Hoy vamos a organizar la guerra de los soplidos. Cada niño se pone su bata en forma de capa. Va a empezar la batalla. Con las manos atrás nos dirigiremos a nuestros compañeros no podemos tocarlos, ni tampoco lanzarles proyectiles, únicamente nos está permitido soplar fuerte sobre su cara, su pelo, su cuello, sus manos, su pecho, así podremos ahuyentarlos. Mientras siga levantada la bandera de la clase la lucha, pero cuando aparezca la bandera blanca, todos nos daremos la mano o un abrazo en señal de paz habrá comenzado la tregua.
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YO HABLO, TÚ HABLAS… NOS COMUNICAMOS Programa para la estimulación del lenguaje oral
3 años
SESIÓN Nº 1 3ª Quincena
Temporalización:
1ª Actividad: MÓDULO
DE RESPIRACIÓN Y
SOPLO
Objetivo
Descubrir la posibilidad del soplo.
Instrumento
El cuerpo.
Contenido
Emitir soplidos por la boca.
Actividad
Hoy vamos a organizar la guerra de los soplidos. Cada niño se pone su bata en forma de capa. Va a empezar
la batalla. Con las manos atrás nos dirigiremos a nuestros compañeros no podemos tocarlos, ni tampoco
lanzarles proyectiles, únicamente nos está permitido soplar fuerte sobre su cara, su pelo, su cuello, sus
manos, su pecho, así podremos ahuyentarlos. Mientras siga levantada la bandera de la clase la lucha, pero
cuando aparezca la bandera blanca, todos nos daremos la mano o un abrazo en señal de paz habrá
comenzado la tregua.
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2ª Actividad: MÓDULO
DE PRAXIAS
BUCOFACIALES
Objetivo
Potenciar los movimientos linguales rítmicos.
Instrumento
Boca y lengua
Contenido
Movimientos de extensión y recogida de la lengua.
Actividad
¡Qué día tan bueno hace hoy! La señora lengua ha decidido ir al parque a saltar a la cuerda. Allí se encuentra
con muchos niños que hacen lo mismo y se pone muy contenta. Que ¿cómo salta a la cuerda? ¡Muy fácil! Sale
y entra en la boca con movimientos rítmicos, sin abrir los labios. Si queréis podemos acompañarla dando
palmas.
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3ª Actividad: MÓDULO
DE DISCRIMINACIÓN
AUDITIVA
Objetivo
Verificar acciones sonoras y describirlas con apoyo visual.
Instrumento
Papel, llave, mesa.
Contenido
Producción y reconocimiento de sonidos.
Actividad
¿Cuántos niños quieren hacer ruido? Os voy a enseñar en qué consiste este juego: un niño/a hace un ruido,
como por ejemplo, arrugar un papel, coger unas llaves o golpear la mesa con las manos, y su compañero
deberá averiguar que ruido ha hecho. Pues bien, os vais a colocar en parejas de dos en dos, mientras los
demás escuchamos muy atentamente.
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3 años
SESIÓN Nº 2 3ª Quincena
Temporalización:
1ª Actividad: MÓDULO
DE RESPIRACIÓN Y
SOPLO
Objetivo
Descubrir la intensidad de soplo.
Instrumento
La boca.
Contenido
Soplo fuerte y soplo débil.
Actividad
Cada uno abre sus manos y las coloca delante de su boca. Vamos a soplar muy fuerte, muy fuerte. ¿Notáis el
viento sobre las manos? Ahora vamos soplar muy suave, muy suave. ¿Percibís la suave brisa sobre las manos?
¡Bien!, ahora vamos a soplar FUERTE y a soplar FLOJO. Cuando suene el pandero soplaremos fuerte, fuerte;
cuando oigamos la campanilla o el silbato, soplaremos suave, suave
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2ª Actividad: MÓDULO
DE DISCRIMINACIÓN
AUDITIVA
Objetivo
Verificar acciones sonoras y describirlas sin apoyo visual.
Instrumento
Diversos objetos y acciones inventadas por los niños.
Contenido
Interiorización del sonido y reconocimiento del mismo.
Actividad
Nos ponemos por parejas; uno de los dos niños tiene que describir el ruido que hace su compañero. Para ello,
llevará los ojos vendados con una cinta. ¡Ánimo! Cada niño que averigüe su ruido obtendrá un premio (un
cromo, caramelo,…).
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3 años
SESIÓN Nº 3 3ª Quincena
Temporalización:
1ª Actividad: MÓDULO
DE JUEGOS DEL
LENGUAJE
(MORFOSINTAXIS)
Objetivo
Trabajar la concordancia entre los artículos determinados y los nombres a los que acompañan.
Instrumento
Tarjetas (Anexo 1).
Contenido
Concordancia de género.
Actividad
A la vez que señalamos los dibujos los alumnos los nombrarán por turnos utilizando los artículos
correspondientes.
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3 años
SESIÓN Nº 4 3ª Quincena
Temporalización:
1ª Actividad: MÓDULO
DE ARTICULACIÓN
Objetivo
Vivenciar la articulación del fonema /a/.
Instrumento
Boca, espejo.
Contenido
Realizar el fonema /a/. Volver al CD para ver presentación en power point. Anexo 2
Metodología de trabajo
1. Vamos a respirar profundamente inspirando el aire por la nariz y sacándolo por la boca mientras