MAESTROS (AS) UNIVERSIDAD AUTONOMA CURSO COACHING EDUCACIONAL Facilitadoras Rosa Sagredo Patricia Ulloa.

MAESTROS (AS) UNIVERSIDAD AUTONOMA

CURSO COACHING EDUCACIONAL

Facilitadoras Rosa Sagredo Patricia Ulloa

APRENDIZAJE

“ “”En tiempos de cambio , quienes estén abiertos al aprendizaje se adueñaran del futuro, mientras que aquellos que creen saberlo todo estarán bien equipados para un mundo que dejó de existir……….

UNIVERSO MULTIVERSOS

CENTRADOS EN LA ESENCIA = LINAJE

CENTRADOS EN LA CULTURA = MANDATOS ACTUALES

VISIONES INICIALES cuestionario

¿QUÉ HEMOS MANTENIDO COMO SERES HUMANOS?

collage

 OPERAR HUMANO

LINAJE HUMANO =

Características INVARIANTES

de la ESPECIE

HOMO SAPIENS

AUTOPOIESIS

MAMÍFEROS

EMOCIONALES

GREGARIOS

COLABORATIVOS

NEOTENIA

EXTENDIDA

AMOROSOS

ALTRUISTAS (neurona esp)

RACIONALES

LENGUAJEANTES

CONVERSACIONALES

CULTURALES

CREAR UN CLIMA CONVERSACIONAL DE CON-VERSAR

ORIENTADO A RESGUARDAR NUESTRA ESENCIA

Se requiere Cuerpecito

DECLARACIONES REFERENTES:

SOCRATES = Método de Indagación irónica y luego la mayéutica “dar luz “ “parir la verdad”. Reconocer nuestra ignorancia, admitir nuestro desconocimiento de la pregunta que deseamos despejar, hacer y hacerse preguntas a continuación ESCUCHAR

Sólo reconocida nuestra ignorancia estamos en condiciones de aprender

HERACLITO = Él pensaba que los cambios constantes eran los rasgos básicos de la naturaleza. «Todo fluye», dijo Heráclito. Todo está en movimiento y nada dura eternamente. Por eso no podemos «descender dos veces al mismo río», pues cuando desciendo al río por segunda vez, ni yo ni el río somos los mismos. Heráclito también señaló el hecho de que el mundo está caracterizado por constantes contradicciones. Si no estuviéramos nunca enfermos, no entenderíamos lo que significa estar sano. Ver posibilidades en la polaridad .

=

LUDWING WITTGENSTEIN = Inaugura la filosofía del lenguaje, Giro Ontológico

MARTIN BUBER = ¿Cómo pensar en compartir cualquier escala axiológica, si no fuera dialógicamente? El Ser humano sólo aprende en diálogo. Para el desarrollo de una axiología dialogada es necesaria la plena confianza en el maestro. Sólo puede enseñar y formar quien inspira confianza. Esfera del entre

HEIDEGGER = El lenguaje es la “ Casa del Ser” y el lugar primero de la verdad. El Nombrar es el Decir donde se manifiesta el misterio del Ser. Es, en consecuencia, el lugar donde habita auténticamente el Hombre como ex-sistente, como “abierto” al Ser y lanzado a su propia configuración.

CARL ROGERS = Resalta un continuo empeño en el camino de la libertad y de la liberación de las fuerzas del ser humano como motor de la actualización de sus potencialidades a partir de un contexto de confianza y el respeto a la persona. Escucha y Legitimación

J.L. AUSTIN = La Comunicación como acto , como hacer pasan “cosas” cuando abro la boca, la comunicación actúa El lenguaje genera realidad , no es pasivo es generativo

WAZTLAWICK = Reconocimiento sistémico de la comunicación como existencia OJO 5 Axiomas

VISIONES CHILENAS AL RESPECTO……..

Humberto Maturana =Biólogo

Rafael Echeverría = Filósofo

Julio Olalla = Abogado

Amanda Céspedes = Neuropsiquiatra

Adriana Schnake = Médica

BREAK ?

COACHING CAMBIO IDENTITARIO C.E.L.

Proceso de desarrollo humano, que promueve la emergencia de las potencialidades presentes en toda persona desde la cía. escuchadora e indagadora del coach

Liberar el potencial de una persona, para maximizar su desempeño

Apoyar que aprenda de sí y de otros , más que enseñarle.

Propiciar la automirada consciente

Intervención breve y lenta ,desde; relaciones empáticas , no enjuiciadora, técnicas conversacionales de psicología humanista, al servicio de la generación de resultados precisos en un tiempo y lugar delimitado

Establecer una relación que lleve al estudiante a superar de manera significativa su autoapreciación , sus niveles presentes de desempeño y dirigir sus acciones, hacia nuevos umbrales de mayores posibilidades

Coaching acción por la cual un facilitador , maestro o coach acompaña asertivamente la búsqueda de sentidos vitales de un coachee

HABILIDADES CONVERSACIONALES COACHING AL SERVICIO DEL CLIMA DE CONFIANZA EN EL AULA

• USAR LA IRONIA SOCRATICA CON TONO SUAVE

• REDEFINIR EN POSITIVO

• INDAGAR CON PACIENCIA

• BUSCAR LA “INQUIETUD”

• SUSPENDER EL JUICIO

• OBSERVAR EL PROPIO SESGO

• RECAPITULAR

• EVALUAR

•OJO 4 PASOS CONVERSACIONALES

• DISPONERSE CORPORALMENTE A ACEPTAR INCONDICIONALMENTE AL OTRO COMO LEGITIMO OTRO

• RECONOCER ES POSIBLE NO ACEPTAR SU COMPORTAMIENTO

• ESCUCHAR CON TIEMPO, EN SILENCIO O DIMITIR

• ATENDER A LAS PALABRAS CON MINUCIOCIDAD, PODER REPETIRLAS

• ATENDER AL LENGUAJE DEL CUERPO DEL OTRO

PSIC. HUMANISTA Y AUTORREALIZACIÓN

¿ OPERAMOS COMO COACH ?

EN CASA LOS SIGUIENTES VIDEOS

La guerra del fuego

EL DISCURSO DEL REY-TRAILER SUBTITULADO.mov

http://www.youtube.com/watch%3Fv%3Dc3L9CJ7Jeuw Circo Mariposas

Encargo: verlos para entregar por escrito, sin carpeta, Jueves 23, desarrollar un escrito de 2 hojas letra 12 respondiendo a :

¿Qué emoción Ud. cree facilita el cambio con mayor celeridad, cuál lo restringe?

¿Qué aspectos conversaciones aportan a la transformación actitudinal ?

¿Identifique Acciones de Coaching describiéndolas?

¿Cómo aportan al proceso los significativos? ( no enjuicie - Fluya)

TEMA : COMO ABORDAR LA RELACIÓN PROFE ESTUDIANTE DESDE LA ORIENTACIÓN ¿QUE IMPORTA AL ENSEÑAR HOY ? ¿ QUÉ CREE LES IMPORTA A LAS INST. DE EDUC SUPERIOR A LA HORA DE ENSEÑAR ? ¿ QUE ESPERAN LOS ESTUDIANTES DD ELOS PROFES ? QUE TE DISTINGUE EN TU RELACIÓN CON ELLOS LE PARECE QUE PEDAGOGÍA RIMA CON PRISA ?

14,30 Presentación personal; historia con emoción sobre docencia en México y en Uc maule, como uno otro se impacta con uno y su gestión docente

Comienzo con cuerpo grato y caminata de compartir abrazo y deseos PAPELOGRAFO de todos

Luego cuestionario escrito finalmente tarjetones de papelografo grupal con 2 frases mìas sobre lo humano

15,15 Luego power sobre gran pregunta que hemos mantenido sobre operativa humana paradigmas más CEL y como ello afirman el coaching y también mandatos sociales 3 Ideas fuerza

15,45 pregunta que guíe gran tema del dìa Luego Collage en grupos

Plenario 16,40

Break 16,45

17,00Videos sobre habilidades sociales conversacionales del coach v/s otra mirada directiva y la utilidad coaching utilidad en ámbito docente

Se les consulta que valores serán centrales y en ello que habilidad

17,20 Se llega al escuchar y a la interpretación como creación protagónica EJERCICIO ESCUCHAR se incorporan 2 técnica s parafrasear repetir y reformular en positivo más 5 leyes de comunicaciones en Power

Entrega hojas de ejercicios casa de empatía más test de eneatipos más lectura sentido humano

Evaluar sesión por escrito 18,30