MAESTRO. LENGUA EXTRANJERA - … fileSEGUNDO CURSO PRIMER CUATRIMESTRE CÓDIGO NOMBRE CREDITOS CARÁCTER DEPARTAMENTO 46021 Lengua Española 4,5 TR 14 46022 Didáctica de la Lengua

Web Departamento: www.departamentofilologiauah.com Teléfono: 91 885 44 23 Correo electrónico: [email protected]

Departamento de Filología

GUÍA DEL PLAN DE ESTUDIOS

MAESTRO. LENGUA EXTRANJERA

Curso 2010-2011

Curso académico 2010-2011 ÍNDICE

Departamento de Filología GUÍA DEL PLAN DE ESTUDIOS 2 MAESTRO. LENGUA EXTRANJERA

ÍNDICE

Plan de Estudios Descripción y normativa Estructura

Asignaturas Erasmus / Sócrates Profesorado del Departamento Otra información

Curso académico 2010-2011 Plan de estudios


PLAN DE ESTUDIOS

Curso académico 2010-2011 Descripción y normativa


Descripción y normativa

Plan de estudios 460

CURSO ACADÉMICO 2010/2011 Este plan de estudios se encuentra en período de extinción como consecuencia de la implantación del título de Grado. Los estudios se extinguen curso por curso, y el estudiante dispone de las convocatorias de examen de los dos cursos académicos siguientes para superar las asignaturas pertenecientes al curso extinguido; si transcurrido este plazo el estudiante no supera las asignaturas, deberá abandonar los estudios o continuar con los nuevos estudios de grado. Se recomienda conocer la tabla de adaptación entre ambos estudios.

Curso académico 2010-2011 Descripción y normativa


1. Disposiciones publicadas en BOE

1.1 Directrices propias R.D. 1440/1991, de 30 de agosto (BOE de 11.10.1991) R.D. 1561/1997, de 10 de octubre (BOE de 4.11.1997) R.D. 371/2001, de 6 de abril (BOE de 27.4.2001) 1.2 Plan de Estudios Resolución de la Universidad de Alcalá de 25 de octubre de 2000 (BOE 21.11.2000) 2. Accesos 1. Superando este plan de estudios se podrá acceder al segundo ciclo

de los siguientes estudios: a. Sin Complementos de Formación:

(i) Licenciado en Antropología Social y Cultural b. Superando complementos de Formación:

(i) Licenciado en Comunicación Audiovisual (ii) Licenciado en Documentación (iii) Licenciado en Estudios de Asia Oriental (iv) Licenciado en Historia y Ciencia de la Música (v) Licenciado en Lingüística (vi) Licenciado en Periodismo (vii) Licenciado en Publicidad y Relaciones Públicas (viii) Licenciado en Teoría de la Literatura y Literatura

Comparada (ix) Licenciado en Traducción e Interpretación (x) Licenciado en Humanidades (xi) Licenciado en Pedagogía (xii) Licenciado en Psicopedagogía

Curso académico 2010-2011 Estructura


Asignaturas del Departamento

- PRIMER CICLO -

PRIMER CURSO

Como consecuencia de la extinción del plan de estudios, las asignaturas de primer curso dejan de tener docencia; para superar estas asignaturas, el estudiante dispone de 3 convocatorias de examen en el curso 2010/11 y otras 3 convocatorias en el curso 2011/12; en caso de no superarlas, deberá abandonar los estudios. Convocatorias de examen: Febrero, Junio, Septiembre CÓDIGO NOMBRE CREDITOS CARÁCTER DEPARTAMENTO

46001 Lingüística 4,5 TR 14

SEGUNDO CURSO PRIMER CUATRIMESTRE CÓDIGO NOMBRE CREDITOS CARÁCTER DEPARTAMENTO

46021 Lengua Española 4,5 TR 14

46022 Didáctica de la Lengua Española

4.5

TERCER CURSO PRIMER CUATRIMESTRE CÓDIGO NOMBRE CREDITOS CARÁCTER DEPARTAMENTO

46045 Literatura Española 6 OB 14



Cualquiera de las asignaturas optativas del plan de estudios puede ser cursada como libre elección. Además se podrán cursar asignaturas pertenecientes a otros planes de estudio. La oferta completa está disponible en la página web de la Universidad:

www.uah.es La información completa sobre los programas de las asignaturas del plan de estudios, así como horarios y organización docente está disponible en la siguiente página web:

http://www.uah.es/magisterio



ASIGNATURAS

LITERATURA ESPAÑOLA Y SU DIDÁCTICA (43040)

Titulación: MAESTRO (ESPECIALIDAD MAESTRO EN EDUCACIÓN PRIMARIA

Departamento: FILOLOGÍA

Nombre Asignatura: LITERATURA ESPAÑOLA Y SU DIDÁCTICA

Código: 43040 Tipo: TRONCAL

Nivel: Diplomatura Curso.º3º Semestre: 1ºº Créditos ECTS: 4 (6 UAH)

Horas semanales: 4 Teoría: 2

Prácticas: 2 (1 h. no presencial)

Seminarios:

Nombre del profesor que imparte la asignatura:

Objetivos (formación y competencias que se van a adquirir): Estudio de los principales períodos de la Literatura española y estudio selectivo de algunos de sus principales autores. Didáctica y metodología de la enseñanza de la Literatura española. La importancia de la literatura en el proceso educativo. Conocimientos generales básicos. Comunicación oral y escrita en lengua nativa. Razonamiento crítivo. Compromiso ético.

Prerrequisitos para cursar la asignatura:

Los establecidos en la diplomatura.

Contenido (breve descripción de la asignatura):

Contenido Teórico: Tema 1. La importancia de la enseñanza de la Literatura en el proceso educativo: funciones de la

literatura. Tema 2. Lo específico de la creación literaria.- Los géneros literarios. Los recursos del lenguaje

literario. Tema 3. Repaso de los distintos períodos de la Historia de la Literatura española desde la Edad Media

hasta la actualidad. Tema 4. Características generales de la Literatura medieval.- Estudio de tres obras o autores

representativos de la Literatura medieval. Tema 5. Características generales de la Literatura de los Siglos de Oro.- Estudio detrás autores

representativos del Siglo de Oro. Tema 6. Características generales de la literatura de los siglos XVIII y XIX.- Estudio de tres autores

representativos del Neoclasicismo y del Romanticismo. Tema 7. Estudio detrás autores representativos del Realismo y del Naturalismo. Tema 8. Características generales de la Literatura del siglo XX.- Estudio de tres autores representativos

del siglo XX hasta 1939. Tema 9. Estudio de tres autores representativos del siglo XX desde 1939 hasta 1975. Tema 10. Estudio de tres autores representativos de la Literatura actual.

Curso académico 2010-2011 Lingüística


Dos temas dedicados a la Didáctica y metodología de la literatura española. Ocho temas dedicados a la historia de la literatura española, en los que se abordan las características generales de cada período, tendencias y movimientos, y el estudio selectivo de tres autores representativos de cada período. Contenido práctico: Análisis y comentario en clase de textos literarios escogidos, mediante fotocopia, y que ilustran los contenidos teóricos expuestos. Análisis y comentario de las obras que el alumno debe leer por su cuenta, conforme a la lista de lecturas que figura en el apartado correspondiente.

Bibliografía recomendada (máximo 4 títulos): MANUALES: -Manual básico de referencia para la Historia de la Literatura española: -J. García López: Historia de la Literatura española, Barcelona, Ed. Vicens-Vives. -Para completar la información de lo exclusivamente expuesto en clase: -Historia y crítica de la Literatura española (VV.AA.). al cuidado de Francisco Rico, Barcelona, Ed. Crítica. [Varios volúmenes, con sus correspondientes suplementos]. -J. L. Alborg: Historia de la literatura española, Madrid, Ed. Gredos, BRH. [varios volúmenes, que llegan hasta el siglo XIX]. Para la Didáctica de la literatura: Gloria García Rivera: Didáctica de la Literatura para la enseñanza primaria y secundaria., Madrid, Akal, 1995. MONOGRAFÍAS: (máximo 5 títulos): -No deberá el alumno leer más trabajos monográficos que las introducciones que figuran al comienzo de las obras de lectura obligatoria, para lo que se recomendarán, precisamente, ediciones serias que lleven introducción y notas. Para aquellas obras contemporáneas que no han sido nunca editadas con introducción y notas, o no se dispone en la actualidad de edición comentada, se ofrecerá la consulta de algún trabajo monográfico específico y alguna guía didáctica, sin olvidar, si procede, trabajos publicados por el propio profesor contenidos en libros y revistas que existen en la Biblioteca del Centro.

.

Método docente: El indicado en apartados anteriores, así como el desarrollo de actividades encaminadas a: Transmitir al alumno no solo los conocimientos básicos exigibles, sino también modelos de actuación encaminados a un rendimiento óptimo en su futura labor como maestro generalista. Será fundamental: a) transmitir el entusiasmo por la literatura; b) destacar la importancia de la lectura y el conocimiento de las obras literarias dentro de su propia formación y del dominio oral y escrito de la lengua española; c) estimular el sentido crítico del alumno; d) resaltar la necesidad del compromiso ético de todo enseñante dentro del proceso educativo, y muy en especial el referido al niño y a la educación primaria.

Tipo de evaluación: (exámenes/ trabajos/ evaluación continua): Evaluación mediante examen escrito con preguntas opcionales tanto teóricas como prácticas. Teniendo en cuenta los contenidos de la asignatura, se constituirán tres bloques de preguntas: a) el dedicado a la didáctica y metodología de la literatura; b) el dedicado al conocimiento teórico-práctico de la historia de la literatura española; y c) el dedicado a las lecturas que, por su cuenta, debe realizar el alumno. Adecuación del resultado del examen escrito a los objetivos indicados y, especialmente, a lo expuesto, analizado y comentado en las clases, tanto desde el punto de vista teórico como práctico, sin olvidar las lecturas obligatorias.



Cada bloque llevará, al menos, dos preguntas, de las que el alumno deberá contestar solo a una de ellas. Quedan descartados los exámenes tipo test. Cada bloque, y, por consiguiente, cada pregunta escogida, puntuará por igual. No obstante, se tendrá, además, muy en cuenta el dominio del idioma (ortografía, sintaxis, claridad y organización en la exposición, etc.). La frecuencia de errores, en este sentido, puede dar lugar a una evaluación negativa.

Idioma en que se imparte: ESPAÑOL

Observaciones: TEXTOS DE LECTURA OBLIGATORIA: 1. Poema del Cid (Cantar de Mio Cid) (s. XII) 2. Milagros de Nuestra Señora, de Gonzalo de Berceo (s.XIII) 3. El Conde Lucanor, del Infante Don Juan Manuel (s. XIV) 4. Poesías, de Garcilaso de la Vega (s. XVI) 5. Lazarillo de Tormes (s. XVI) 6. Fuente Ovejuna, de Lope de Vega (s. XVII) 7. Don Álvaro o la fuerza del sino, del Duque de Rivas (s. XIX) 8. Doña Perfecta, de Pérez Galdós (s. XIX) 9. Aventuras, inventos y mixtificaciones de Silvestre Paradox, de Pío Baroja

(principios del s. XX) (también se abrevia como Paradox) 10. Industrias y andanzas de Alfanhuí, de Rafael Sánchez Ferlosio (mediados del siglo

XX) (también se abrevia como Alfanhuí) Poemas sueltos: Coplas por la muerte de su padre, de Jorge Manrique (s. XV) Llanto por Ignacio Sánchez Mejías, de Federico García Lorca (s. XX)



DIDÁCTICA DE LA LENGUA ESPAÑOLA (46022)

NOMBRE DE ASIGNATURA: DIDÁCTICA DE LA LENGUA ESPAÑOLA CODIGO:46022 PLAN: Magisterio

Lengua Extranjera CARÁCTER: Troncal

CREDITOS

DEPARTAMENTO: Filología CODIGO:46022

TOTALES TEORICOS PRACTICOS AREA: Lengua Española CURSO: SEMESTRE:

4,5 2,5 2 2º 2

PROFESOR/ES: Eulalia CASTELLOTE HERRERO. TEORÍA: PRACTICA: OBJETIVOS: Adquirir hábitos de observación, reflexión, análisis y estudio del aula. Comprender la complejidad de los procesos de enseñanza-aprendizaje. Conocer el Currículum de Lengua española en Educación Primaria. Aprender los contenidos y destrezas necesarios para llevar a cabo su trabajo como futuros docentes. MÉTODOS/EVALUACIÓN: Tratándose de una asignatura de carácter didáctico, la metodología combinará el aprendizaje de unos contenidos teóricos con el ejercicio práctico de los mismos. Las destrezas, experiencias y conocimientos obtenidos se enmarcarán en el ámbito del Prácticum. La evaluación tendrá en cuenta el progreso del alumno en la disciplina, su trabajo en el aula y fuera de ella, el conocimiento de la bibliografía y la participación en las actividades programadas. Será, por tanto, de carácter cualitativo y cuantitativo.

OBSERVACIONES/REQUISITOS:



BREVE BIBLIOGRAFÍA Y/O LECTURAS RECOMENDADAS: Como la bibliografía se comenta y valora en clase, detalladamente en cada tema, mencionaremos aquí tan sólo la que posee un carácter general. ALARCOS LLORACH, E. et al., La adquisición del lenguaje por el niño, Buenos Aires, Nueva Visión, 1976. BANDET, J. Aprender a leer y escribir, Barcelona, Cincel, 1974. BAILENGER, L. Los métodos de lectura. Barcelona, Oikos-Tau, 1979. BATTANER, M.P. et al. Introducción a la enseñanza de la Lengua y la Literatura. Madrid, Alhambra, 1985. BENNETT, W.A. Las lenguas y su enseñanza, Madrid, Cátedra, 1975. CAMPS, A. , MILIAN, M. et al. La enseñanza de la ortografía. Barcelona, Graó, 1990. CASSANY, D. Describir el escribir. Barcelona, Empuries, 1994. La cocina de la escritura, Barcelona, Anagrama, 1996. CASSANY, D., LUNA, M. Enseñar lengua. Barcelona, Grao, 1994. COLOMER, T. Y CAMPS, A. Enseñar a leer, enseñar a comprender. Madrid, Celeste-MEC, 1996 ESPINOSA GONZÁLEZ, A. y VIDANES DÍEZ, J. El currículo de la Educación Primaria. Madrid, Escuela Española, 1991. La ordenación básica de la Educación Primaria. Madrid, Escuela Española, 1991. FABREGAT, A. Cuentos para hablar en la escuela. Madrid, Bruño, 1990. GARCÍA PADRINO, J. Y MEDINA, A. Didáctica de la lengua y la literatura. Madrid, Anaya, 1988. GARTON, A y PRATT, C. Aprendizaje y proceso de alfabetización. El desarrollo del lenguaje hablado y escrito. Madrid, Paidós-MEC, 1991. HERNÁNDEZ PINA, F. Teorías psicolingüísticas y su aplicación a la adquisición del español como lengua materna. Madrid, Siglo XXI, 1984. JUAREZ SÁNCHEZ, A. y MONFORT, M. Estimulación del lenguaje oral. Madrid, Santillana, 1989. LAUNNAY, P. y BOREL MAONNY, S. Trastornos del lenguaje, la palabra y la voz en el niño. Barcelona, Masson, 1984. LOPEZ MORALES, H. La enseñanza de la lengua materna. Madrid, Playor, 1984. LURIA, A.R. Cerebro y lenguaje, Barcelona, Fontanella,1974 .- Conciencia y lenguaje, Madrid, Pablo del Río, 1980. MAYOR SANCHEZ, J. Sociología y Psicología social de la educación, Madrid, Anaya, 1987. MEC. Caja Roja (Proyecto curricular, Guía general, documental y de recursos, currículum, didácticas, etc.). Madrid, 1992.

MONTESSORI, M. El niño. Barcelona, Araluce, 1937. La descoberta de l’enfant, Vic, EUMO, 1984.

PIAGET, J. El lenguaje y el pensamiento en el niño pequeño. Buenos Aires, Paidós, 1978. Psicología del niño. Madrid, Morata, 1973. RODARI, G. Gramática de la fantasía. Barcelona, Aliorna, 1991. ROMERA CASTILLO, J. Didáctica de la lengua y de la literatura. Madrid, Playor, 1982. RONDAL, J. Y SERON, X. Trastornos del lenguaje 1: lenguaje oral, lenguaje escrito, neurolingüística. Barcelona, Paidós, 1991. SENSAT, R. Vocabulario básico infantil. Barcelona, Bibliograf, 1984. SERRANO, J. MARTINEZ, J. Didáctica de la lengua y literatura. Barcelona, Oikos-Tau, 1997. TOUGH, J. Lenguaje, conversación y educación. Madrid, Visor, 1989. VYGOTSKY,L.S. Pensamiento y lenguaje. Buenos Aires, La Plëyade, 1977.



CONTENIDO (programa de teoría): TEMA 1. Génesis y desarrollo del lenguaje en el niño. TEMA 2. Comportamiento lingüístico: lenguaje, sociedad y escuela. TEMA 3. El lugar de la Lengua española en la Enseñanza Primaria: contenidos, objetivos y métodos. La LOE: nuevas orientaciones pedagógicas. Currículum de Lengua española. TEMA 4. Fonética y ortología del español: su didáctica. TEMA 5. Trastornos del lenguaje infantil: trastornos de emisión y trastornos de recepción. TEMA 6. La enseñanza de la expresión oral: elocución y conversación. Desarrollo del lenguaje oral: exposición, diálogo, coloquio, forum, debate, dramatización, recitación y otras actividades. El arte de contar cuentos. TEMA 7. Enseñanza de la lectura: factores que intervienen en su aprendizaje. Principales métodos. Aportaciones de la Escuela Nueva. Problemas de aprendizaje. TEMA 8. El libro y la lectura. La biblioteca escolar: organización y función. Animación a la lectura y desarrollo de hábitos lectores. TEMA 9. Enseñanza de la escritura: proceso, metodología y problemas de aprendizaje. TEMA 10. Didáctica de la ortografía: aspecto normativo de la escritura. Metodología para su aprendizaje y recuperación TEMA 11. Didáctica de la expresión escrita: técnicas de apropiación y producción. Redacción y composición, el diálogo, la carta, el cuento y otros escritos. La prensa y la escuela. TEMA 12. La enseñanza de la reflexión sobre la Lengua. La Gramática en la Educación Primaria. TEMA 13. El vocabulario: adquisición y enriquecimiento. Vocabulario básico. TEMA 14: Los medios de comunicación y el niño. Nuevas tecnologías aplicadas a la enseñanza de la Lengua: el vídeo, la radio, el cassette y el ordenador como recursos didácticos. TEMA 15: Pautas de observación del desarrollo adquirido en lengua española por los alumnos de Enseñanza Primaria. CONTENIDO (programa de prácticas): Al tratarse de una asignatura de carácter didáctico, teoría y práctica se trabajan unidas en cada tema. ACTIVIDADES NO PRESENCIALES: Estudio de la bibliografía, elaboración de materiales didácticos y visitas de interés educativo.



LITERATURA ESPAÑOLA (46045)

DIPLOMATURA: MAESTRO EN LENGUA EXTRANJERA

DEPARTAMENTO FILOLOGÍA ÁREA DE CONOCIMIENTO LITERATURA ESPAÑOLA ASIGNATURA LITERATURA ESPAÑOLA CÓDIGO 46045 CURSO TERCERO CICLO Primer ciclo

TEÓRICOS 4 TEORÍA 40 PRÁCTICOS 2 PRÁCTICA 20 CRÉDITOS TOTALES 6

EQUIVALENCIA EN HORAS

TOTALES 60 TIPO DE ASIGNATURA OBLIGATORIA CUATRIMESTRE PRIMERO PROFESOR PEDRO CARRERO ERAS TELÉFONO DE CONTACTO 918855352 –949 20 97 39

CORREO ELECTRÓNICO [email protected]

OBJETIVOS DE LA ASIGNATURA

OBJETIVOS DE CARÁCTER CONCEPTUAL

OBJETIVOS EN MATERIA DE COMPETENCIAS, DESTREZAS Y

HABILIDADES* Estudio de los principales períodos de la Literatura española y estudio selectivo de algunos de sus principales autores.

Conocimientos generales básicos. Comunicación oral y escrita en lengua nativa. Razonamiento crítico. Compromiso ético.

CONTENIDO DE LA ASIGNATURA Tema 1. Repaso de los distintos períodos de la Historia de la Literatura española desde la

Edad Media hasta la actualidad. Tema 2. Características generales de la Literatura medieval.- Estudio de tres obras o autores

representativos de la Literatura medieval. Tema 3. Características generales de la Literatura de los Siglos de oro.- Estudios de tres

autores representativos del Siglo de Oro. Tema 4. Características generales de la Literatura de los siglos XVIII y XIX.- Estudio de tres

autores representativos del Neoclasicismo y del Romanticismo. Tema 5. Estudio de tres autores representativos del Realismo y del Naturalismo. Tema 6. Características generales de la Literatura del siglo XX.- Estudio de tres autores

representativos del siglo hasta 1939. Tema 7. Estudio de tres autores representativos del siglo XX desde 1939 hasta 1975. Tema 8. Estudio de tres autores representativos de la Literatura actual. Contenido Teórico: Ocho temas dedicados a la historia de la literatura española, en los que se abordan las características generales de cada período, tendencias y movimientos, y el estudio selectivo de tres autores representativos de cada período. Contenido Práctico: Análisis y comentario en clase de textos literarios escogidos, mediante fotocopia, y que ilustran los contenidos teóricos expuestos. Análisis y comentario de las obras que el alumno debe leer por su cuenta, conforme a lista de lecturas que se indica en el apartado correspondiente.



Actividades encaminadas a desarrollar las competencias y destrezas deseadas: Transmitir al alumno no solo los conocimientos básicos exigibles, sino también modelos de actuación encaminados a un rendimiento óptimo en su futura labor como maestro. Será fundamental: a) transmitir el entusiasmo por la literatura; b) destacar la importancia de la lectura y el conocimiento de las obras literarias dentro de su propia formación y del dominio oral y escrito de la lengua española; c) estimular el sentido crítico del alumno; d) resaltar la necesidad del compromiso ético de todo enseñante dentro del proceso educativo, y muy en especial el referido al niño y a la educación primaria.

DISTRIBUCIÓN TEMPORAL DE LA ASIGNATURA

Período de

tiempo

Materia o contenido

Horas de teoría

necesarias

Horas de prácticas necesarias

Horas de estudio

necesarias

Horas de tutoría y seguimien

to

Horas totales

METODOLOGÍA DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE El seguimiento y cumplimiento de lo indicado en los apartados anteriores.

EVALUACIÓN TIPO(S) DE EVALUACIÓN CRITERIOS DE EVALUACIÓN

Evaluación mediante examen escrito con preguntas opcionales tanto teóricas como prácticas. Teniendo en cuenta los contenidos de la asignatura, se constituirán dos bloques de preguntas: a) el dedicado al conocimiento teórico-práctico de la historia de la literatura española; y b) el dedicado a las lecturas que, por su cuenta, debe realizar el alumno. Cada bloque llevará, al menos, dos preguntas, de las que el alumno deberá contestar solo a una de ellas. Quedan descartados los exámenes tipo test.

Adecuación del resultado del examen escrito a los objetivos indicados y, especialmente, a lo expuesto, analizado y comentado en las clases, tanto desde el punto de vista teórico como práctico, sin olvidar las lecturas obligatorias. Cada bloque, y, por consiguiente, cada pregunta escogida, puntuará por igual. No obstante, se tendrá, además, muy en cuenta el dominio del idioma (ortografía, sintaxis, claridad y organización en la exposición, etc.). La frecuencia de errores, en este sentido, puede dar lugar a una evaluación negativa.



BIBLIOGRAFÍA BÁSICA RECOMENDADA

MANUALES: (máximo 5 títulos): -Manual básico de referencia para la Historia de la Literatura española: -J. García López: Historia de la Literatura española, Barcelona, Ed. Vicens-Vives. -Para completar la información de lo exclusivamente expuesto en clase: -Historia y crítica de la Literatura española (VV.AA.). al cuidado de Francisco Rico, Barcelona, Ed. Crítica. [Varios volúmenes, con sus correspondientes suplementos]. -J. L. Alborg: Historia de la literatura española, Madrid, Ed. Gredos, BRH. [varios volúmenes, que llegan hasta el siglo XIX]. MONOGRAFÍAS: (máximo 5 títulos): -No deberá el alumno leer más trabajos monográficos que las introducciones que figuran al comienzo de las obras de lectura obligatoria, para lo que se recomendarán, precisamente, ediciones serias que lleven introducción y notas. Para aquellas obras contemporáneas que no han sido nunca editadas con introducción y notas, o no se dispone en la actualidad de edición comentada, se ofrecerá la consulta de algún trabajo monográfico específico y alguna guía didáctica, sin olvidar, si procede, trabajos publicados por el propio profesor contenidos en libros y revistas que existen en la Biblioteca del Centro. TEXTOS DE LECTURA OBLIGATORIA: 11. Poema del Cid (Cantar de Mio Cid) (s. XII) 12. Milagros de Nuestra Señora, de Gonzalo de Berceo (s.XIII) 13. El Conde Lucanor, del Infante Don Juan Manuel (s. XIV) 14. Poesías, de Garcilaso de la Vega (s. XVI) 15. Lazarillo de Tormes (s. XVI) 16. Fuente Ovejuna, de Lope de Vega (s. XVII) 17. Don Álvaro o la fuerza del sino, del Duque de Rivas (s. XIX) 18. Doña Perfecta, de Pérez Galdós (s. XIX) 19. Aventuras, inventos y mixtificaciones de Silvestre Paradox, de Pío Baroja

(principios del s. XX) (también se abrevia como Paradox) 20. Industrias y andanzas de Alfanhuí, de Rafael Sánchez Ferlosio (mediados

del siglo XX) (también se abrevia como Alfanhuí) Poemas sueltos: Coplas por la muerte de su padre, de Jorge Manrique (s. XV) Llanto por Ignacio Sánchez Mejías, de Federico García Lorca (s. XX) * A modo de orientación se exponen a continuación algunas destrezas y competencias que sería positivo inculcar a los estudiantes:

- Capacidad de análisis y síntesis - Capacidad de organizar y planificar - Conocimientos generales básicos - Solidez en los conocimientos básicos de la profesión - Comunicación oral y escrita en la lengua nativa - Conocimiento de una segunda lengua - Habilidades elementales en informática - Habilidades para recuperar y analizar información de diferentes fuentes



- Resolución de problemas - Toma de decisiones - Capacidad de crítica y autocrítica - Trabajo en equipo - Habilidades en las relaciones interpersonales - Habilidades para trabajar en equipo interdisciplinario - Habilidad para trabajar en un contexto internacional - Reconocimiento de la diversidad y la multiculturalidad - Compromisto ético - Capacidad para aplicar la teoría a la práctica - Habilidad para la investigación - Capacidad de aprender - Capacidad de adaptación a nuevas situaciones - Capacidad de generar nuevas ideas (creatividad) - Capacidad de liderazgo - Iniciativa y espíritu emprendedor - Motivación por la calidad

- Capacidad para el aprendizaje autónomo - Razonamiento crítico

ERASMUS/SÓCRATES

Curso académico 2010-2011 Erasmus/Sócrates


PROGRAMA SÓCRATES / ERASMUS

OBJETIVOS Este programa está dirigido a estudiantes universitarios que tengan el propósito de cursar durante uno o dos semestres –se recomienda un curso académico- sus estudios en una de las universidades de la red, convalidándoles las asignaturas que cursen en la universidad europea de acogida. Solicitudes de febrero a marzo Reuniones informativas desde noviembre. OFICINA ERASMUS Edifico Facultad de Filosofía y Letras Colegio de Málaga Colegios, 2, 2ª planta, 28801 Alcalá de Henares Dña. Laura Martínez / Dña. Ana Mª Todericiu Teléfono (+34) 91 885 44 26 Horarios: de lunes a viernes de 10.00 a 14.00 INFORMACIÓN Departamento de Filología Colegio San José de Caracciolos Trinidad, 3 y 5, 28801 Alcalá de Henares Coordinadora: Dña. Isabel Molina Martos Profesora Titular de Universidad, Área de Lengua Española Correo electrónico: [email protected] Teléfono de contacto: (+34) 91 885 50 36 Facultad de Filosofía y Letras Colegio de Málaga Colegios, 2, 2ª planta, 28801 Alcalá de Henares Coordinador: D. José Ignacio Ruiz Rodríguez Decano Facultad Filosofía y Letras



Oferta de plazas para estudiantes Área Lingüística y Filología ALEMANIA HUMBOLKT-UNIVERSITÄT ZU BERLIN 3 9 UNIVERSITÄT BREMEN 2 9 UNIVERSITÄT KONSTANZ 3 9 UNIVERSITÄT PEIPZIG 2 9 AUSTRIA UNIVERSITÄT SALZBURG BELGICA 2 9 HOGESCHOOL ANTWErPEN – TRADUC. 4 6 LESSIUS HOGESCHOOL – TRADUCCIÓN 1 8 FRANCIA UNIVERSITE D'EVRY-VAL D'ESSONNE 2 9 UNIVERSITE D'ORLEANS (DOBLE TITULACIÓN) 2 9 UNIVERSITE DE LA REUNION 2 9 UNIVERSITE DE PICARDIE JULES VERNE 3 9 UNIVERSITE DE POITIERS 2 9 UNIVERSITE DE TOULOUSE-LE MIRAIL 3 9 UNIVERSITE DES ANTILLES ET DE LA GUYANE 2 9 UNIVERSITEMICHEL MONTAIGNE, BORDEAUX 2 9 UNIVERSITÉ PARIS-NORD, (PARIS 13) 2 9 UNIVERSITÉ PARIS-NANTERRE, (PARIS 10) 4 9 UNIVERSITÉ D´ARTUIS 1 9 IRLANDA NATIONAL UNIVERSITY OF IRELAND, GALWAY 2 9 NATIONAL UNIVERSITY OF IRELAND, MAYNOOTH 4 9 UNIVERSITY OF LIMERICK 2 9 ISLANDIA HASKÓLI - UNIVERSITY OS ICELAND 1 9 ITALIA UNIVERSITA DEGLI STUDI DI CAGLIARI 1 6 UNIVERSITA DEGLI STUDI DI FERRARA 2 9 UNIVERSITA DEGLI STUDI DI L'AQUILA 2 9 UNIVERSITA DEGLI STUDI DI PISA 4 9 UNIVERSITA DEGLI STUDI DI ROMA "LA SAPIENZA" - FILOLOGíA 3 9 UNIVERSITA DEGLI STUDI DIUDINE 2 9 UNIVERSITA DEGLI STUDI DI URBINO "CARLO BO" 2 9 UNIVERSITA DEGLI STUDI ROMA TRE 1 9 UNIVERSITA DEGLI STUDI "G. D'ANNUNZIO" DI CHIETI 1 9 UNIVERSITA DEGLI STUDI DEL PIAMONTE ORIENTALE “AMADEO AVOGARDO” 2 9 UNIVERSITA DEGLI STUDI “CA FOSCARI” 1 9 LETONIA LATVIJAS KILTURAS AKADEMIJA 1 9 PAISES BAJOS UNIVERSITEIT VAN AMSTERDAM 2 9 UNIVERSITEIT VAN UTRECHT 2 6 PORTUGAL UNIVERSIDADE DA MADEIRA 2 9 UNIVERSIDADE DO PORTO 1 9 REINO UNIDO LONDON METROPOLITAN UNIVERSITY 4 9 MANCHESTER METROPOLITAN UNVERSITY 2 9



INSTITUCIÓN PLAZAS MESES NOTTINGHAM TRENT UNIVERSITY 2 9 ROYAL HOLLOWAY 2 9 THAMES VALLEY UNIVERSITY 1 9 UNIVERSITY OF DURHAM * 3 9 UNIVERSITY OF EDINBURGH 2 9 UNIVERSITY OF EAST ANGLIA 2 9 UNIVERSITY OF LEEDS 5 9 UNIVERSITY OF LIVERPOOL 4 9 UNIVERSITY OF MANCHESTER 5 9 UNIVERSITY OF NORTHUMBRIA NEWCASTLE (DOBLE TITULACIÓN) 4 9 UNIVERSITY OF SALFORD 2 5 UNIVERSITY OF SOUTHAMPTON 4 9 UNIVERSITY OF ST. ANDREWS 2 9 KING’S COLLEGE - UNIVERSITY OF LONDON 3 9 UNIVERSITY OF BATH 2 9 UNIVERSITY OF EXETER 4 5 REPÚBLICA CHECA UNIVERSITY OF SOUTH BOHEMIA 2 6 RUMANÍA UNIVERSITATEA DIN BUCURESTI 2 9 SUECIA GÖTEBORGS UNIVERSITET 2 9 MÄLÄRDALENS HÖGSKOLA 2 5 STOCKHOLMS UNIVERSITET 1 9 HÖGSKOLAN DALARNA 2 9 OTROS INTERCAMBIOS EE.UU. UNIVERSITY OF SOUTHERN MISSISSIPPI 1 9 UNIVERSITY OF NEW MEXICO 1 9 AUSTRALIA MACQUARIE UNIVERSITY, SIDNEY 1 9 CHILE UNIVERSIDAD CATÓLICA DE SANTIAGO DE CHILE

1 9



RELACIÓN DE PROFESORADO

DEL

DEPARTAMENTO *

Aparecen resaltados en negrita quienes imparten docencia en el Grado en Estudios Hispánicos durante el curso académico 2010 - 2011

Curso académico 2010-2011 Profesorado


DIRECTOR DEL DEPARTAMENTO: Dr. D. Manuel Pérez Jiménez SUBDIRECTOR: Dr. D. Manuel Martí Sánchez SECRETARIO: D. Juan Ayuso Felipe AUXILIAR ADMINISTRATIVA: Dña. Pilar Herrera González CATEDRÁTICOS DE UNIVERSIDAD Dr. D. Antonio Alvar Ezquerra - Área Filología Latina Dr. D. Carlos Alvar Ezquerra - Área Filología Románica Dra. Dña. Mª Ángeles Álvarez Martínez - Área Lengua Española Dr. D. Fernando Gómez Redondo - Área Tª de la Lit. y Lit. Comparada Dr. D. Juan Antonio Juaristi Linacero - Área Literatura Española

(durante el curso 2010-11, en excedencia por Servicios Especiales) Dr. D. Manuel Leonetti Jungl - Área Lengua Española Dr. D. José Luis Moralejo Álvarez - Área Filología Latina Dr. D. Francisco Moreno Fernández - Área Lengua Española

(durante el curso 2010-11, Profesor Honorífico del Departamento, en excedencia por Servicios Especiales)

Dra. Dña. Inmaculada Penadés Martínez - Área Lingüística General Dr. D. Pedro Sánchez-Prieto Borja - Área Lengua Española

PROFESORES TITULARES DE UNIVERSIDAD Dra. Dña. Julia Barella Vigal - Área Literatura Española Dr. D. Pedro Benítez Pérez - Área Lengua Española (en excedencia por Servicios Especiales) Dr. D. Héctor Brioso Santos - Área Literatura Española Dr. D. Pedro Carrero Eras - Área Literatura Española Dra. Dña. Eulalia Castellote Herrero - Área Lengua Española Dra. Dña. Ana María Cestero Mancera - Área Lingüística General Dr. D. Antonio Fernández Ferrer - Área Filología Española Dr. D. Jairo Javier García Sánchez - Área Filología Románica Dra. Dña. Josefa Gómez de Enterría Sánchez - Área Lengua Española Dr. D. Luis Alfonso Hernández Miguel - Área Filología Latina Dra. Dña. Teresa Jiménez Calvente - Área Filología Latina Dra. Dña. Dolores Jiménez López - Área Filología Griega Dr. D. Manuel Martí Sánchez - Área Lengua Española Dra. Dña. Isabel Molina Martos - Área Lengua Española Dr. D. Florentino Paredes García - Área Lengua Española Dr. D. José Manuel Pedrosa Bartolomé - Área Tª de la Lit. y Lit. Comparada Dr. D. Manuel Pérez Jiménez - Área Literatura Española Dr. D. Joaquín Rubio Tovar - Área Filología Románica Dra. Dña. Ana María Ruiz Martínez - Área Lingüística General

PROFESORES TITULARES DE ESCUELA UNIVERSITARIA



Dra. Dña. Mª Carmen Fernández López - Área Lengua Española

PROFESORES CONTRATADOS DOCTORES Dra. Dña. Mar Rebollo Calzada - Área Literatura Española Dra. Dña. Ana Blanco Canales - Área Lengua Española

PROFESORES AYUDANTES DOCTORES Dra. Dña. Mª Eugenia Olimpio de Oliveira Silva – Área Lingüística General

PROFESORES ASOCIADOS Dña. Mª Val Gago Saldaña - Área Filología Latina Dra. Dña. Silvia Gumiel Molina - Área Lengua Española Dr. D. José María Lozano Maneiro - Área Comunicación Audiovisual y Publicidad Dr. D. Manuel Pérez López - Área Filología Griega Dr. D. Paul Patrick Quinn - Área Comunicación Audiovisual y Publicidad Dra. Dña. Bárbara Sagrario Solano Santos - Área de Literatura Española Dr. D. Maximino de Diego Pérez - Área de Literatura Española PROFESORES PROGRAMA “RAMÓN Y CAJAL” Dr. D. José Luis Ramírez Luengo BECARIOS PROGRAMA “JUAN DE LA CIERVA” Dr. D. Aurelio Vargas Díaz-Toledo



ESCUELA UNIVERSITARIA DE MAGISTERIO

Enlace para consultar horarios, calendarios de exámenes y otra información:

http://www.uah.es/magisterio

MAESTRO. LENGUA EXTRANJERA - … fileSEGUNDO CURSO PRIMER CUATRIMESTRE CÓDIGO NOMBRE CREDITOS CARÁCTER DEPARTAMENTO 46021 Lengua Española 4,5 TR 14 46022 Didáctica de la Lengua

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