MODULO I SESION 4 APRENDIZAJE BASADO EN PROYECTOS (ABP) Ahora nos aventuramos a estudiar un elemento que nos permite como educadores cumplir las metas educativas propuestas y de formación de nuestros niños y jóvenes: Los proyectos educativos. Los cuales permiten ofrecer a los estudiantes escenarios de enseñanza, aprendizaje y evaluación, innovadores, motivadores y con un currículo claro y programado. En este caso, abordaremos inicialmente y de manera general el concepto de proyecto, seguido de proyecto de aula y culminaremos estudiando el Aprendizaje basado en Proyectos (AbP) como metodología que facilita la incorporación de TIC en el quehacer educativo.
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MODULO I SESION 4
APRENDIZAJE BASADO EN PROYECTOS (ABP)
Ahora nos aventuramos a estudiar un elemento que nos permite como
educadores cumplir las metas educativas propuestas y de formación
de nuestros niños y jóvenes: Los proyectos educativos. Los cuales
permiten ofrecer a los estudiantes escenarios de enseñanza,
aprendizaje y evaluación, innovadores, motivadores y con un
currículo claro y programado.
En este caso, abordaremos inicialmente y de manera general el
concepto de proyecto, seguido de proyecto de aula y culminaremos
estudiando el Aprendizaje basado en Proyectos (AbP) como
metodología que facilita la incorporación de TIC en el quehacer
educativo.
Para iniciar, recordemos a que nos referimos con Proyecto. El término
proyecto se deriva de los términos latinos proicere y proiectare que
significan arrojar algo hacia delante. Entonces, proyecto, en sentido
genérico, significa la planeación y organización de todas las tareas
y actividades necesarias para alcanzar algo1.
Generalmente un proyecto contiene:
Grafico 1. Elementos que contiene un Proyecto
1 Módulo 1. Diseño de proyectos educativos. Metodología de trabajo en los proyectos ATEES.
Es importante aquí que aclaremos ¿Cuáles son los elementos
básicos que debemos tener en cuenta como docentes al
desarrollar proyectos basados en AbP?, pues bien, veámoslos
claramente definidos en la siguiente gráfica
Grafico 14. Elementos básicos al desarrollar proyectos basados en AbP
Como nos vamos dando cuenta, por los conceptos trabajados hasta el
momento, tenemos varios elementos positivos que nos permiten
fortalecer los procesos de enseñanza – aprendizaje. Además, es
importante tener en cuenta que el AbP también favorece el
desarrollo de habilidades de consulta e investigación para
encontrar una adecuada solución a la problemática planteada en
el proyecto. Es por ello, que Eduteka (2006), en su artículo
Aprendizaje por proyectos, comparte que el aprendizaje basado en
proyectos constituye un modelo en el que los estudiantes planean,
implementan y evalúan proyectos que tienen aplicación en el mundo
real más allá del aula de clase.
Esto conlleva a que los estudiantes realicen el siguiente proceso,
acorde con la Guía para Resolver Problemas (Abp)3
Grafico 15. Pasos para resolver problemas AbP
Paso 1. Leer y analizar problema: El estudiante verifica su
comprensión del problema consensuado mediante la discusión del
mismo dentro de su equipo de trabajo.
3 El Aprendizaje Basado en Problemas como técnica didáctica. Documento publicado por la Dirección de Investigación y Desarrollo Educativo, Vicerrectoría Académica, Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey. Meéxico.
Paso 2. Lluvia de Ideas: Compartir las teorías o hipótesis sobre las
causas del problema o ideas de cómo resolverlo. Se anotarán y se
seleccionaran por acuerdo en el grupo las que se utilizarán.
Paso 3. Hacer una lista de aquello que se conoce: La lista incluye
todo lo que se conoce acerca del problema o situación
Paso 4. Hacer una lista de aquello que se desconoce: La lista
incluye todo aquello que el equipo cree que se debe saber para
resolver el problema. Se pueden formular preguntas.
Paso 5. Hacer una lista de aquello que se necesita hacer para
resolver el problema: Planear las estrategias de investigación. Se
recomienda que se escriba una lista de las acciones que se deben
hacer.
Paso 6. Definir el problema: Escribir un párrafo que explique lo que
el grupo desea resolver, producir, responder, probar o demostrar.
Paso 7. Obtener información y desarrollar la propuesta de
solución del proyecto: El grupo localizará, acopiará, organizará,
analizará, interpretará la información de diversas Fuentes y a partir de
ello, construye, crea en equipos de trabajo, la solución a la
problemática planteada. El equipo presentará un mapa conceptual o
un diagrama para la aplicación a dicha solución, adicionalmente deben
describir las fases para alcanzarlo.
Paso 8. Presentar resultados: El grupo presentará un informe escrito
y oral en el que se incluyan: recomendaciones, predicciones,
inferencias, producto, todo lo que sea relevante para la solución del
problema.
Grafico 16. Sugerencias al aplicar AbP
A partir de lo planteado en las sugerencias, nos podemos dar cuenta
que si existen diferencias entre, los proyectos tradicionales de aula y el