M U S E O T K U L T T U U R I M A T K A I L U N K Ä R K E E N

M U S E O T K U L T T U U R I M A T K A I L U N K Ä R K E E N

MUSEER OCH KULTURTURISM – MUSEUMS AND CULTURE TOURISM

Leena Tornberg, projektikoordinaattori

M U S E O T K U L T T U U R I M A T K A I L U N K Ä R K E E N

MUSEER OCH KULTURTURISM – MUSEUMS AND CULTURE TOURISM

Kulttuuri oppimisen kohteena ja välineenä

Juurihoitoa museosta – kulttuuriperintöopetuksen tukena

Leena Tornberg

M U S E O T K U L T T U U R I M A T K A I L U N K Ä R K E E N

MUSEER OCH KULTURTURISM – MUSEUMS AND CULTURE TOURISM

Kulttuuri oppimisen kohteena

• Tavoitteena oppia tuntemaan erilaisia kulttuurin ilmenemismuotoja

• Museo: oppia tuntemaan museon edustamaa kulttuurituotetta (teemaa)

• Opitaan tuottamaan ja vastaanottamaan kulttuurista perintöä – siirretään kulttuuriperintöä

• Opitaan kulttuurituotteen muoto, sisältö, tuotantotapa tai toimintatapa (esim. taideteos tai saamelainen kuksa)

• Syvempää oppimista: prosessi kulttuurituotteen taustalla

• Myös kulttuuriorganisaatio itsessään voi olla oppimisen kohde

Kulttuuri oppimisen välineenä • Kulttuurituotteita käytetään opetuksen

ja tiedon välineinä• Esim. taideteos: ei tutkita vain taiteen

käsittein, vaan lähestytään muun elämänalueen/oppiaineen kautta

• Kuksa: muukin arvo kuin kansatieteellinen arvo

• Ei vain katsota, lueta tai kuunnella vaan opiskellaan katsomaan, tekemään ja opetellaan ehkä itse tekemään

• Tavoitteena: ihmisenä kasvaminen, kehitetään ajattelun taitoja ja päättelykykyä

Tornberg&Venäläinen (2008). Venäläinen P. (toim.) Kulttuuriperintö ja oppiminen. http://www.edu.fi/download/124309_Kulttuuriperinto_ja_oppiminen.pdf

M U S E O T K U L T T U U R I M A T K A I L U N K Ä R K E E N

MUSEER OCH KULTURTURISM – MUSEUMS AND CULTURE TOURISM

Kulttuuri/museo oppimisen kohteena ja välineenä?

Katvalan talonpoikaismuseo – oppimisen kohteenaKatvalan talonpoikaismuseo – oppimisen välineenä

KansallismuseoValtion taidemuseot Työväenmuseo Werstas

Kumpaa tavoittelet? Kävijä voi käydä useita kertoja samassa paikassa, kun tavoite on erilainen eri

kerroilla? Esim. 4 kertaa oppilasryhmä samassa näyttelyssä/saman teeman parissa

(opastus, työpaja, omatoiminen (kilpailua varten), oma tuotos näyttelyssä)

M U S E O T K U L T T U U R I M A T K A I L U N K Ä R K E E N

MUSEER OCH KULTURTURISM – MUSEUMS AND CULTURE TOURISM

”Museo-opetusta valmistelevan museolehtorin, oppaan ja opettajan on tärkeä pohtia, miten he omalta kohdaltaan ymmärtävät museossa oppimisen ja tiedon

luonteen” Kallio, K. (toim.) Museo oppimisympäristönä, 2004

M U S E O T K U L T T U U R I M A T K A I L U N K Ä R K E E N

MUSEER OCH KULTURTURISM – MUSEUMS AND CULTURE TOURISM

” Museo-opetuksen keskeinen päämäärä ei ole museon tiedon välittäminen, vaan kulttuuri- ja

luonnonperinnön lukutaidon oppiminen.”

” … myös museon ulkopuolella.” Kallio, K. (toim.) Museo oppimisympäristönä, 2004

M U S E O T K U L T T U U R I M A T K A I L U N K Ä R K E E N

MUSEER OCH KULTURTURISM – MUSEUMS AND CULTURE TOURISM

Innostavia esimerkkejä

Arktisen keskuksen Viikingit-näyttely Rovaniemellä (2008)• Näyttelyn rakentaminen: kivialan osaajia, hopeaseppiä, ompelijoita, seppä • Lautanauha-työpaja – LaY:n kasvatustieteen käsityön erikoistujat

M U S E O T K U L T T U U R I M A T K A I L U N K Ä R K E E N

MUSEER OCH KULTURTURISM – MUSEUMS AND CULTURE TOURISM

Innostavia esimerkkejä

Kierikki-keskushttp://www.kierikki.fi/sivu/fi/palvelut/ohjelmapalvelut/paiva_kivikaudella/

Kuttelo-ryhmä

https://www.facebook.com/stoneageactiongroup

Espoon kaupungin museon KAMUn perusnäyttelyn avaus lokakuu 2013

M U S E O T K U L T T U U R I M A T K A I L U N K Ä R K E E N

MUSEER OCH KULTURTURISM – MUSEUMS AND CULTURE TOURISM

Innostavia esimerkkejä

Tekniikan museo (2007)

Oppilaitos osana näyttelysuunnittelua:Tarvittiin kuvamateriaalia meikkaamisenhistoriasta• Estenomiopiskelijat: meikkaukset• Tekstiilialanopiskelijat: puvut• Mediaopiskelijat: valokuvaus

• Ajankäytön suunnittelu, vähintään yksi vuosi

M U S E O T K U L T T U U R I M A T K A I L U N K Ä R K E E N

MUSEER OCH KULTURTURISM – MUSEUMS AND CULTURE TOURISM

Innostavia esimerkkejä

Espoon kaupunginmuseo KAMU

Kuka osaa käyttää tätä konetta? http://www.espoonkaupunginmuseo.fi/fi-FI/Museotyo/Info/Lehdistolle/Lehdistokuvat/Tuhat_tarinaa_Espoosta/Avancemerkkinen_polttomoottori%2840553%29

Tapahtumat – senioritoiminta http://www.espoonkaupunginmuseo.fi/fi-FI/Museotyo/Tapahtumakalenteri/tapahtumat?n=15370&d=1&es=19.11.2013

M U S E O T K U L T T U U R I M A T K A I L U N K Ä R K E E N

MUSEER OCH KULTURTURISM – MUSEUMS AND CULTURE TOURISM

Case: Nivalan ammattiopisto

Catering-ala: kokki ja tarjoilijaKauneudenhoitoala: parturi-kampaajan sekä kosmetologin koulutusohjelmaKulttuuriala: vaatetusalan opintoja ja ohjaustoiminnan opintojaKiviala: kiventyöstön erikoisosaajiaMetalliala: metallituotteiden ja koneiden osien valmistuksessa. Puuala: puumateriaalin tunteminen ja perustyövaiheiden osaaminen

Auto- ja logistiikka-alaRakennus ja LVISähkö ja ICT

TapahtumatoimintaKahvio/kahvila/ravintola/tarjoilu

Näyttelyn tuottaminen

EnnallistuksiaKopioitaToisinnoksia Pedagogista materiaalia:(…kun puhumme asioista kasvatuksen kontekstissa, niillä on aina välineellinen funktio. )

Toiminnallisen työpajan ohjaaminen

M U S E O T K U L T T U U R I M A T K A I L U N K Ä R K E E N

MUSEER OCH KULTURTURISM – MUSEUMS AND CULTURE TOURISM

Innostavia esimerkkejä

Suomen museoliiton propagandaprojekti: https://www.facebook.com/propagandaprojekti

Sinebrychoffin taidemuseo

http://www.youtube.com/watch?v=0RLyzktmtlQ

Kiitos, yhteydenotot tervetulleita!