M L < ? J @ > :Ю€¦ · f b g b k l ? j k l < g : m d Ы h ; j : a h < : gЯ j h k k b c k d h c ? j : p b b « lЮ b c m > : j k l < ? gЫ < ? j k b l ? l»

МИНИСТЕРСТВО НАУКИ И ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

«ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

Тобольский педагогический институт им. Д.И. Менделеева (филиал) ТюмГУ

Кафедра естественнонаучных дисциплин и МП

УТВЕРЖДАЮ

Директор Тобольский педагогический институт им .Д.И. Менделеева

_____________/ Шилов С.П. / «___»_______________20__

ЗООЛОГИЯ

Учебно-методический комплекс дисциплины

для студентов направления подготовки

06.03.01 Биология

Биоэкология и техносферная безопасность

Квалификация (степень) выпускника

Бакалавр

Форма обучения очная

Тобольск, 2018

2

Промоторова Е.Ю. Дисциплина «Зоология». Рабочая программа для обучающихся

по направлению подготовки 06.03.01 Биология, профиль подготовки Биоэкология и

техносферная безопасность, форма обучения очная. Тюмень, 2018, 24 стр.

Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВО с учетом

рекомендаций и ПООП ВО по направлению и профилю подготовки.

Рабочая программа дисциплины (модуля) опубликована на сайте ТюмГУ:

«Зоология» [электронный ресурс] / Режим доступа: http:/'/www.op.utmn.ru.

Утверждено директором Тобольского педагогического института филиал) ТюмГУ.

© Тюменский государственный университет, 2018

© Промоторова Е.Ю., 2018

3

Рабочая программа дисциплины (модуля) включает следующие разделы:

1. Пояснительная записка

Основное назначение дисциплины «Зоология»- получение базовых знаний по

анатомии, морфологии, физиологии, эмбриологии, систематики и экологии животных

мировой и региональной фауны.

Целью освоения дисциплины «Зоология» является вооружение студентов

знаниями о жизни, как особой форме движения высокоорганизованной материи, о

биоразнообразии и эволюционном развитии животных, влиянии среды обитания на

процесс видообразования, а также о значении животных в природе и жизни человека.

Задачами данной дисциплины является формирование:

1. знаний об истории развития зоологии и вкладе отечественных ученых в дело

изучения животных;

2. знаний о многообразии и систематике животных;

3. представлений о внешнем, внутреннем строении, физиологии, эмбриологии

животных;

4. умений пользоваться современными методами исследования природных

явлений и процессов;

5. знаний о филогенетике, экологии животных, роли животных в жизни природы и

человека;

1,1. Место дисциплины (модуля) в структуре образовательной программы Данная дисциплина входит в базовую часть блока Б1.

Содержание курса базируется на биологических знаниях, полученных в школьном

курсе биологии и рассматривает объекты изучения на более глубоком уровне, уделяя

внимание не только строению животных, но и фундаментальным вопросам

эмбриологии, филогенетики, систематики.

Изучение «Зоологии» должно вестись параллельно с изучением «Ботаники».

Изучение названной дисциплины содействует более глубокому пониманию

профессионально значимых учебных курсов как «Экология растений, животных и

микроорганизмов», «Микробиология и вирусология».

1.2. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения

данной дисциплины (модуля):

ОПК-3- способен понимать базовые представления о разнообразии

биологических объектов, значение биоразнообразия для устойчивости биосферы,

способен использовать методы наблюдения, описания, классификации, культивирования

биологических объектов;

ОПК-6- способен применять современные экспериментальные методы работы с

биологическими объектами в полевых и лабораторных условиях.

1.3. Перечень планируемых результатов освоения дисциплины (модуля):

-Знать: особенности морфологии, физиологии, размножения, филогении, экологии

и географического распространения представителей основных таксонов животных, их

роль в природе, жизни и хозяйстве человека; базовые представления о разнообразии

биологических объектов, значение биоразнообразия для устойчивости биосферы; методы

наблюдения, описания, классификации, культивирования биологических объектов;

-Уметь: описывать, классифицировать, культивировать биологические объекты;

изготавливать микро- и макропрепараты, сухие и влажные коллекции;

4

-Владеть: основными зоологическими понятиями, современными

экспериментальными методами работы с биологическими объектами в полевых и

лабораторных условиях.

2. Структура и трудоемкость дисциплины

Таблица 1

Вид учебной работы Всего часов Часов в семестре

Общая трудоемкость зач. ед.

час

9 5 (3 семестр)

4 (4 семестр)

324 180 (3 семестр)

144 (4 семестр)

Из них:

Часы аудиторной работы (всего): 170 80 (3 семестр)

90 (4 семестр)

Лекции 68 32 (3 семестр)

36 (4 семестр)

Практические занятия - -

Лабораторные / практические занятия

по подгруппам

102 48 (3 семестр)

54 (4 семестр)

Часы внеаудиторной работы,

включая самостоятельную работу

обучающегося

100 73 (3 семестр)

27 (4 семестр)

Вид промежуточной аттестации

(экзамен)

54 27 (3 семестр)

27 (4 семестр)

3. Содержание дисциплины

З.1. Тематический план дисциплины

Таблица 2

№ Темы Виды аудиторной работы Итого

(в час.) аудиторных

часов по теме

Ле

кц

ии

Прак

тичес

ки

е за

няти

я

Лаб

орат

орн

ые

/

прак

тичес

ки

е за

нят

ия п

о

под

груп

пам

5

1 2 3 4 5 6

3 семестр

1 Зоология как система наук о

животных. Методы зоологии.

История развития зоологии.

2 2 4

2 Протисты: строение, биология,

систематика и филогения.

4 8 12

3 Губки, кишечнополостные:

строение, биология, систематика и

филогения

4 6 10

4 Плоские, круглые, кольчатые черви:

строение, биология, систематика.

филогения, паразитизм

8 14 22

5 Моллюски и иглокожие: строение,

биология, систематика и филогения.

6 6 12

6 Членистоногие: строение, биология,

систематика и филогения.

8 12 20

Итого (часов) 32 48 80

4 семестр

7 Оболочники и бесчерепные:

биология, систематика и филогения.

2 6 8

8 Бесчелюстные: биология,

систематика и филогения.

2 6 8

9 Хрящевые и костные рыбы:

биология, систематика и филогения.

10 10 22

10 Амфибии и рептилии: биология,

систематика и филогения.

6 12 18

11 Птицы: строение, биология,

систематика и филогения.

8 10 16

12 Млекопитающие: биология,

систематика и филогения.

8 10 18

Итого (часов) 36 54 90

3.2. Содержание дисциплины (модуля) по темам

Модуль 1.

Тема 1.1 Зоология как система наук о животных. Методы зоологии.

История развития зоологии.

Зоология – система наук о животных, основные вехи ее истории. Великие зоологи.

Развитие зоологии в античный период. Зоология в Средние века и эпоху Возрождения.

6

К.Линней и его система животных. Современное положение зоологии и роль в

теоретической биологии и развитии прикладных отраслей. Методы зоологии.

Основы зоологической систематики. Основы биологической и экологической

систематики (планкотон, нейстон, перифитон, бентос и т.д.). Основные принципы

классификации. Первые системы животных (Аристотель – IV в. До н.э.). К. Линней –

основоположник систематики. Роль Ч. Дарвина в становлении эволюционной

систематики. Представление о главнейших систематических категориях: вид

(определение), род, семейство, класс, тип. Уровни организации: одноклеточные,

многоклеточные, первичнополостные, вторичнополостные, 2х-, трехслойные,

первичноротые, вторичноротые. Значение в природе и жизни человека. Экологическая

радиация, происхождение, эволюция.

Тема 1.2 Протисты: строение, биология, систематика и филогения.

Понятие – прокариоты, эукариоты. Отличительные черты царства животных на

макро и микро уровнях. Место беспозвоночных в системе органического мира.

Представление о жизни как о форме движения высокоорганизованной материи. Значение

беспозвоночных животных в биогенном круговороте веществ биосфере. Протисты -

царство эукариот. Особенности организации клетки протистов.

Основные типы клеточных органелл. Покровы клеток протистов. Способы

передвижения: с помощью жгутика, ресничек, амебоидный, скольжение, метаболия и др.

Строение жгутика. Механизм работы жгутика. Скелетные образования протистов.

Прикрепительные аппараты. Захват пищи. Пиноцитоз, фагоцитоз. Циклоз. Дефекация.

Размножение протистов. Формы бесполого размножение. Половое размножение и

его эволюционное и экологическое значение. Жизненные циклы протистов.

Особенности организации клеток саркомастигофор как сборной группы протистов,

передвигающихся с помощью псевдоподий (саркодовые) и/или жгутиков (жгутиконосцы).

Саркодовые. Разнообразие амебоидных протистов. Формы псевдоподий, механизм

амебоидного движения. Голые амебы, свободноживущие и паразитические. Раковинные

корненожки. Жизненный цикл фораминифер. Строение и биология радиолярий и

солнечников. Разнообразие жгутиконосцев. Паразитические жгутиконосцы.

Трипаносомоз. Лейшманиоз. Лямблиоз. Трихомоноз.

Особенности строения споровиков – паразитов. Жизненные циклы грегарин и

кокцидиеобразных. Кровяные споровики. Жизненные циклы малярийных плазмодиев

человека. Борьба и профилактика малярией. Токсоплазмозы. Пироплазмозы. Строение

клетки ресничных. Особенности организации клеточных органелл. Функции макро- и

микронуклеуса. Половой процесс. Конъюгация. Автогамия. Экологическое разнообразие

ресничных.

Модуль 2.

Тема 2.1 Губки, кишечнополостные: строение, биология, систематика и

филогения

Особенности организации многоклеточных животных. Гипотетические пути

становления многоклеточности. Направления эволюции многоклеточных.

Особенности организации Пластинчатых, Губок. Особенности организации

трихоплакса. Использование губок в медицине, технике, косметике. Симбиозы. Свойства

и происхождение многоклеточных животных. Биология размножение как отражение

приспособлений к жизни в конкретных условиях среды обитания. Биология губок. Губки

сопредельных вод России, местных водоемов.

Кишечнополостные. Строение радиально-симметричных многоклеточных.

7

Устройство книдоцитов. Анатомическое строение полипоидного поколения гидроидных.

Метагенез. Отклонения от типичной схемы метагенеза у гидроидных. Анатомическое

строение медузоидного поколения сцифомедуз. Метагенез сцифоидных. Организация

шести- и восьмилучевых коралловых полипов. Рифообразование.

Строение гребневиков. Особенности симметрии. Структура аборального органа.

Механизм передвижения и захвата пищи.

Тема 2.2 Плоские, круглые, кольчатые черви: строение, биология,

систематика, филогения, паразитизм

Особенности строения плоских червей на примере турбеллярий. Покровы.

Паренхима. Кишечник. Строение протонефридиев. Ортогон. Органы чувств. Половая

система. Развитие турбеллярий. Мюллеровская личинка.

Строение трематод на примере печеночного сосальщика, ланцетовидной и

кошачьей двуусток. Значение трематод-паразитов человека.

Цестоды. Адаптации к паразитическому образу жизни. Особенности строения

Жизненные циклы цестод. Цестоды – паразиты человека и животных. Дифиллоботриоз.

Тениоз. Тениоринхоз. Эхинококкоз.

Круглые черви как сборная группа первичнополостных трехслойных

многоклеточных. Гастротрихи как примитивные представители первичнополостных.

Организация.

Нематоды. Причины эволюционного успеха. Строение и экологическое

разнообразие. Значение в природных экосистемах. Паразитизм нематод. Биогельминты и

геогельминты. Нематоды – паразиты человека. Жизненные циклы. Аскаридоз.

Энтеробиоз. Дракункулез. Трихоцефалез. Анкилостомоз. Трихинеллез.

Коловратки. Особенности строения и образа жизни.

Головохоботные черви. Особенности строения. Волосатики. Жизненный цикл

волосатиков.

Кольчатые черви. Возникновение вторичной полости (целома), её значение.

Многощетинковые черви. Метамерия. Олигомеризация и гетерономизация.

Строение кутикулы. Параподии. Строение и эволюция кровеносной, выделительной и

половой систем. Размножение и развитие. Личинки полихет. Трохофора, метатрохофора,

нектохета. Экологическое разнообразие многощетинковых.

Организация малощетинковых червей. Размножение и развитие. Роль почвообитающих

олигохет в процессе почвообразования.

Пиявки. Строение. Экологическое разнообразие. Приспособления к

паразитическому образу жизни.

Эхиуриды и сипункулиды – несегментированные целомические животных.

Модуль 3

Тема 3.1 Моллюски и иглокожие: строение, биология, систематика и

филогения.

Отделы тела. Мантия. Строение и типы раковин. Моноплакофоры как примитивная

группа моллюсков. Хитоны. Метамерия тела. Размножение и развитие.

Брюхоногие. Спиральная закрученность раковины. Развитие асимметрии. Торсионный

процесс и хиастоневрия. Адаптации к жизни на суше легочных форм. Экологическое

разнообразие. Значение.

Двустворчатые. Особенности раковины. Механизм образования жемчуга. Замковые

механизмы. Лигамент. Приспособления к образу жизни пассивных фильтраторов.

8

Размножение и развитие. Глохидии – паразитические личинки пресноводных

двустворчатых моллюсков.

Лопатоногие. Строение раковины, ноги.

Головоногие как наиболее высокоорганизованные моллюски. Эволюция раковины.

Исходная организация на примере наутилуса.

Иглокожие. Строение. Симметрия. Особенности строения. Развитие. Разнообразие

личинок.

Разделение на классы. Морские лилии – сидячие иглокожие с анцестральным

положением ротового отверстия. Морские звезды. Морские ежи. Змеехвостки. Голотурии.

Ископаемые иглокожие как руководящие ископаемые. Роль в морских экосистемах.

Значение для человека.

Тема 3.2 Членистоногие: строение, биология, систематика и филогения.

Общие черты строения. Трилобиты – вымершие морские членистоногие,

руководящие ископаемые. Особенности строения. Конечности трилобитов – прототип

конечностей рецентных членистоногих. Биология развития, экология трилобитов.

Причины вымирания трилобитов в конце палеозоя.

Ракообразные. Строение тела и конечностей. Жаберное дыхание. Размножение.

Личиночные стадии. Экологическое разнообразие. Современные представления о системе

ракообразных. Жаброногие раки. Цефалокариды. Максиллоподы. Остракоды. Высшие

раки. Хозяйственное значение ракообразных.

Хелицеровые. Общие черты строения.

Мечехвосты – первичноводные хелицеровые. Строение, образ жизни.

Ракоскорпионы – ископаемые хелицеровые.

Паукообразные – группа наземных хелицеровых. Скорпионы, сольпуги,

ложноскорпионы, сенокосцы, жгутоногие, пауки. Клещи: акариформные,

паразитиформные клещи и клещи-сенокосцы. Экологическое разнообразие

паукообразных. Клещи как паразиты и переносчики опасных заболеваний человека и

животных.

Одноветвистые. Многоножки и шестиногие. Эволюция сегментарного состава

одноветвистых (неполноусых, трахейнодышащих) членистоногих.

Классы многоножек: пауроподы, симфилы, двупарноногие, губоногие. Основные

отличия между представителями разных классов.

Классы шестиногих: бессяжковые, двухвостки, ногохвостки, щетинохвостки,

крылатые. Возникновение крыла и полета насекомых как крупнейший ароморфоз.

Морфология крылатых насекомых. Основные типы ротовых аппаратов: грызущий,

лакающий, сосущий, колюще-сосущий, лижущий. Развитие насекомых. Сложный

метаморфоз. Группы насекомых с неполным и полным превращением.

Значение насекомых в природе и для человека.

Модуль 4

Тема 4.1 Оболочники и бесчерепные: биология, систематика и филогения.

Общая характеристика, филогения, систематика, биоэкологические особенности,

распространение.

Первичные хордовые. Приобретение миохордального комплекса и его

первоначальное значение.

Подтип Личиночнохордовые, или Оболочники. Основные черты организации

подтипа. Класс Асцидии: строение и биология; питание, размножение. Метаморфоз

асцидий, строение личинки. Одиночные и колониальные, сидячие и плавающие формы.

9

Класс Сальпы: строение, размножение и развитие как свободноплавающих

животных. Одиночные и колониальные формы. Класс Аппендикулярии: строение,

размножение и развитие. Гипотезы о происхождении и эволюции личиночнохордовых.

Подтип Бесчерепные: организация, развитие и биология ланцетника.

Тема 4.2 Бесчелюстные: биология, систематика и филогения.

Характеристика позвоночных. Бесчелюстные и челюстноротые, анамнии и

амниоты. Гомойотермные и пойкилотермные. Общая характеристика, филогения,

систематика, биоэкологические особенности, распространение, значение. Современные

бесчелюстные – миноги и миксины; Географическое распространение; промысловое

значение. Место бесчелюстных в системе позвоночных; филогенетические отношения в

пределах группы и связь с челюстноротыми.

Модуль 5.

Тема 5.1 Хрящевые и костные рыбы: биология, систематика и филогения.

Характерные особенности, видовое разнообразие, происхождение лопастеперых и

лучеперых рыб.

Общая характеристика, филогения, систематика, биоэкологические особенности,

распространение, значение, основные виды акул и скатов, цельноголовых.

Общая характеристика, систематика, биоэкологические особенности,

распространение, значение, основные виды кистеперых, двоякодышащих, ганоидных и

костистых рыб.

Основные экологические группы рыб по питанию, по месту обитания , по

распределению в толще воды , по отношению к разным физическим и химическим

свойствам воды, по характеру размножения и откладки икры. Жизненный цикл рыб.

Миграции. Значение. Рыбоводство , интродукция и акклиматизация рыб. Ученые –

ихтиологи.

Тема 5.2 Амфибии и рептилии: биология, систематика и филогения.

Общая характеристика ,филогения, систематика, биоэкологические особенности,

распространение Безногих, Хвостатых и Бесхвостых амфибий. Особенности строения в

связи с водным и наземным образом жизни. Сравнительно-анатомический обзор

организации амфибий. Основные экологические группы: водные, наземные, древесные и

роющие земноводные. Защитные приспособления. Питание. Размножение. Развитие и

метаморфоз. Поведение и внутрипопуляционная организация. Географическое

распространение земноводных. Регенерация. Неотения.

Общая характеристика, филогения, систематика, биоэкологические особенности,

распространение, значение, основные виды мягкотелых, бокошейных, морских,

бесщитковых черепах.

Общая характеристика, филогения, систематика, биоэкологические особенности,

распространение, значение, основные виды змей, ящериц, хамелеонов.

Общая характеристика, филогения, систематика, биоэкологические особенности,

распространение, значение гаттерии.

Общая характеристика, филогения, систематика, биоэкологические особенности,

распространение, значение, основные виды крокодилов и аллигаторов.

Основные экологические группы рептилий по питанию, по месту обитания, по

характеру размножения. Жизненный цикл пресмыкающихся. Значение. Аутотомия.

Регенерация. Ученые – герпетологи.

Модуль 6.

Тема 6.1 Птицы: строение, биология, систематика и филогения.

Общая характеристика, филогения, систематика, биоэкологические особенности,

10

распространение, значение, основные виды страусообразных, нандуобразных,

казуарообразных.

Общая характеристика, филогения, систематика, биоэкологические особенности,

распространение, значение, основные виды пингвинообразных.

Общая характеристика, филогения, систематика, биоэкологические особенности,

распространение, значение, основные отряды и виды новонебных птиц.

Основные экологические группы птиц по питанию, по месту обитания, по

характеру размножения. Жизненный цикл птиц. Значение. Причины перелетов. Миграции.

Ученые – орнитологи.

Тема 6.2 Млекопитающие: биология, систематика и филогения.

Общая характеристика, филогения, систематика, биоэкологические особенности,

распространение, значение, основные виды однопроходных.

Общая характеристика, филогения, систематика, биоэкологические особенности,

распространение, значение, основные виды сумчатых и плацентарных млекопитающих.

Основные экологические группы млекопитающих по питанию, по месту обитания,

по характеру размножения. Жизненный цикл млекопитающих. Спячка. Пушной, морской

и зверобойные промыслы. Ученые – терриологи.

Интродукция. Акклиматизация. Реакклиматизация. Доместикация.

Биоразнообразие.

Виды позвоночных животных занесенных в Красную книгу. Влияние человека на

фауну в условиях Тюменской области. Охраняемые территории и России и Тюменской

области. Значение животных для человека и природы.

Темы лабораторных работ (Лабораторный практикум)

Модуль 1.

Тема 1.1 Зоология как система наук о животных. Методы зоологии.

История развития зоологии.

Лабораторная работа 1. Правила и техника работы с оптикой, постоянными и

временными препаратами.

Цель: Изучить правила и технику работы с оптикой, постоянными и временными

препаратами.

Оборудование: микроскоп, бинокуляр, лабораторная посуда, покровные и предметные

стекла, живые культуры простейших.

План:

1. Строение микроскопа и бинокуляра.

2. Правила и техника работы с оптикой.

3. Временные и постоянные препараты. Изготовление временных препаратов.

Тема 1.2 Протисты: строение, биология, систематика и филогения.

Лабораторная работа 2-4. Особенности строения Саркодовых, жгутиковых и

инфузорий.

Цель: Изучить особенности строения саркодовых, жгутиковых и инфузорий.

Оборудование: микроскоп, бинокуляр, чашки Петри, пипетки, предметные и

покровные стекла; культуры жгутиконосцев; микропрепараты: эвглены, трипаносомы,

11

вольвокса, постоянные микропрепараты инфузорий, культуры инфузорий; таблицы;

учебники.

План:

1. Особенности строения амебы протеус, раковинной амебы на постоянных и

временных препаратах.

2. Особенности дизентерийной амебы.

3. Особенности строения эвглены зеленой, вольвокса, трипаносомы.

4. Особенности строения инфузории туфельки

Лабораторная работа 5. Жизненный цикл и особенности строения споровиков

Цель: Изучить жизненный цикл и особенности строения кокцидия кролика и

грегарины.

Оборудование: микроскоп, бинокуляр, чашки Петри, пипетки, предметные и

покровные стекла; грегарины (препараты), кокцидии кролика (препарат эпителия

кишечника кролика),. сухая коллекция разных видов комаров

План:

1. Строение кокцидия кролика.

2. Жизненный цикл кокцидиев кролика.

3. Строение малярийного плазмодия.

4. Жизненный цикл малярийного плазмодия.

5. Отличительные признаки яиц, личинок, куколок и имаго обыкновенного комара и

комара рода Анофилес.

Модуль 2.

Тема 2.1 Губки, кишечнополостные: строение, биология, систематика и

филогения

Лабораторная работа 6. Канальное и клеточное строение губок.

Цель: Изучить канальное и клеточное строение губок.

Оборудование: микроскоп, бинокуляр, предметные и покровные стекла; губка-

бодяга (фиксированный материал).

План:

1. Строение губок:

2. Размножение губок. Геммула пресноводной губки бодяги.

Лабораторная работа 7-8. Особенности внешнего и внутреннего строения

кишечнополостных.

Цель: Изучить особенности внешнего и внутреннего строения гидры, гидроидного

полипа обелии, медузы аурелии.

Оборудование: микроскоп, бинокуляр, предметные и покровные стекла;

пресноводная гидра (препараты: продольный, поперечный срез, тотальный препарат),

гидроидный полип, сцифомедуза (фиксированный материал).

План:

1. Внешнее и внутреннее строение гиды (продольный и поперечный срез)

2. Особенности организации гидроидного полипа.

3. Внешнее и внутреннее строение сцифомедузы.

12

Тема 2.2 Плоские, круглые, кольчатые черви: строение, биология,

систематика. филогения, паразитизм

Лабораторная работа 9-11. Особенности внешнего и внутреннего строения

плоских червей.

Цель: Изучить особенности внешнего и внутреннего строения плоских червей.

Оборудование: микроскоп, бинокуляр, предметные и покровные стекла; кошачья

двуустка (фиксированный материал, препарат), бычий и свиной цепни (фиксированный

материал), широкий лентец (фиксированный материал), печеночного сосальщика

(фиксированный материал)

План:

1. Строение печеночного сосальщика, кошачьей многоустки, ланцетовидной

двуустки.

2. Жизненный цикл печеночного сосальщика.

3. Особенности внешнего и внутреннего строения бычьего, свиного солитеров,

карликового цепня, широкого лентеца.

4. Отличительные особенности гермафродитных, зрелых члеников и яиц бычьего,

свиного солитеров, карликового цепня, широкого лентеца.

Лабораторная работа 12. Особенности внешнего и внутреннего строения круглых

червей.

Цель: Изучить особенности внешнего и внутреннего строения круглых червей.

Оборудование: микроскоп, бинокуляр, предметные и покровные стекла; аскарида

(фиксированный материал).

План:

1. Строение аскариды человеческой.

2. Жизненный цикл аскариды.

Лабораторная работа 13-15. Особенности внешнего и внутреннего строения

кольчатых червей.

Цель: Изучить особенности внешнего и внутреннего строения кольчатых червей.

Оборудование: микроскоп, бинокуляр, чашки Петри, предметные и покровные

стекла; дождевой червь (фиксированный материал, продольный и поперечный срез),

ложноконская пиявка (фиксированный материал).

План:

1. Особенности внешнего строения дождевого червя.

2. Внутренне строение дождевого червя.

3. Особенности внешнего строения пиявки.

4. Внутренне строение пиявки.

Модуль 3

Тема 3.1 Моллюски и иглокожие: строение, биология, систематика и

филогения.

Лабораторная работа 16-17. Особенности строения моллюсков.

Цель: Изучить особенности строения моллюсков.

13

Оборудование: микроскоп, бинокуляр, чашки Петри, предметные и покровные

стекла; беззубка (раковины, фиксированный препарат, препарат глохидия), различные

виды брюхоногих моллюсков (фиксированный материал), различные виды двустворчатых

моллюсков (фиксированный материал),

План:

1. Строение (внешнее и внутреннее) малого прудовика и виноградной улитки.

2. Строение беззубки и перловицы.

3. Строение глохидии.

Лабораторная работа 18. Особенности строения головоногих моллюсков

Цель: Изучить особенности строения головоногих моллюсков.

Оборудование: бинокуляр, пинцет, чашки Петри; музейные препараты головоногих

моллюсков; таблицы; учебники.

План:

3. Строение (внешнее и внутреннее) осьминога.

4. Сравнение особенностей строения осьминога, беззубки и виноградной улитки.

Тема 3.2 Членистоногие: строение, биология, систематика и филогения.

Лабораторная работа 19-20. Особенности строения ракообразных.

Цель: Изучить особенности строения ракообразных

Оборудование: микроскоп, бинокуляр, чашки Петри, пипетки, предметные и

покровные стекла; различные виды низших ракообразных: дафнии, циклопы

(фиксированный материал, постоянные препараты), речной рак, краб, омар,

(коллекционный материал)

План:

1. Внешнее и внутреннее строение циклопа, дафнии и артемии.

2. Внешнее и внутреннее строение речного рака, омара и креветки.

Лабораторная работа 21. Особенности строения, паукообразных, клещей.

Цель: Изучить особенности строения паукообразных, клещей.

Оборудование: микроскоп, бинокуляр, чашки Петри, лупы, предметные и

покровные стекла; пауки (фиксированный материал, коллекции, препараты хелицер и

педипальп), скорпионы и сенокосцы (фиксированный материал, коллекции), иксодовые

клещи (постоянные препараты: тотальный, ротовой аппарат).

План:

1. Внешнее и внутреннее строение паукообразных.

2. Строение ротового аппарата паукообразных.

3. Морфоэкологическое разнообразие клещей.

4. Особенности строения клещей.

5. Строение ротового аппарата клещей

Лабораторная работа 22-24. Особенности строения многоножек и насекомых.

Цель: Изучить особенности строения многоножек и насекомых

Оборудование: микроскоп, бинокуляр, лупы, предметные и покровные стекла;

насекомые (коллекционный и фиксированный материал, постоянные препараты: ротовые

14

органы, насекомые-паразиты) фиксированные многоножки..

План:

1. Особенности внешнего и внутреннего строения многоножек

2. Особенности внешнего и внутреннего строения насекомых.

3. Типы конечностей насекомых.

4. Строение ротовых аппаратов насекомых.

5. Развитие насекомого с неполным превращением на примере жизненного цикла

клопа.

6. Развитие с полным превращением на примере жизненного цикла капустной

бабочки.

Модуль 4

Тема 4.1 Оболочники и бесчерепные: биология, систематика и филогения.

Лабораторная работа 1. Внешнее и внутреннее строение Оболочников.

Цель: изучить внешнее и внутреннее строение Оболочников.

Оборудование: сальпы, асцидии, аппендикулярии (литературные и электронные

материалы).

План:

1.Особенности внешнего и внутреннего строения сальп;

2.Особенности внешнего и внутреннего строения Аппендикулярий;

3.Особенности внешнего и внутреннего строения асцидий.

Лабораторная работа 2,3. Внешнее и внутреннее строение ланцетника.

Цель: изучить внешнее и внутреннее строение ланцетника.

Оборудование: микроскоп, бинокуляр, лупы, предметные и покровные стекла;

ланцетник (препараты: поперечный и продольный срез)

План:

1. Внешние строение ланцетника.

2. Общее расположение внутренних органов.

3. Мочеполовая система.

4. Кровеносная система.

5. Пищеварительная система

6. Нервная система.

Тема 4.2 Бесчелюстные: биология, систематика и филогения.

Лабораторная работа 4-6. Внешнее и внутреннее строение круглоротых

Оборудование: минога (литературные и электронные материалы).

Цель: изучить внешнее и внутреннее строение миноги и миксины.

План:

1. Внешнее строение миноги и миксины.

2. Скелет.

3. Общее расположение внутренних органов.

4. Мочеполовая система самца и самки.

15

5. Кровеносная система.

6. Пищеварительная система

7. Нервная система.

Модуль 5

Тема 5.1 Хрящевые и костные рыбы: биология, систематика и филогения.

Лабораторная работа 7-8. Внешнее и внутреннее хрящевых рыб.

Цель: изучить внешнее и внутреннее строение акулы.

Оборудование: акула (литературные и электронные материалы).

План:

1. Внешнее строение акулы.

2. Общее расположение внутренних органов.

3. Мочеполовая система самца и самки.

4. Кровеносная система.

5. Пищеварительная система

6. Нервная система.

Лабораторная работа 9-11. Внешнее и внутреннее строение костных рыб

Оборудование: окунь (препараты фиксированные, скелет)

План:

1. Внешний вид окуня.

2. Скелет окуня.

3. Общее расположение внутренних органов.

4. Мочеполовая система самца и самки.

5. Кровеносная система.

6. Пищеварительная система

7. Нервная система.

Тема 5.2 Амфибии и рептилии: биология, систематика и филогения.

Лабораторная работа 12-14. Внешнее и внутреннее строение амфибий.

Цель: изучить внешнее и внутреннее строение амфибий.

Оборудование: лягушка, тритон (препараты фиксированные, скелет, литературные

и электронные материалы).

План:

1. Внешнее строение лягушки.

2. Внешнее строение тритона.

3. Скелет поясов верхних и нижних конечностей.

4. Череп.

5. Позвоночный столб и тазовый пояс.

6. Общее расположение внутренних органов.

7. Сердце.

8. Артериальная и венозная кровеносные системы.

9. Мочеполовая система самки.

16

10. Мочеполовая система самца.

11. ЦНС лягушки.

12. Периферическая нервная система.

Лабораторная работа 15-17. Внешнее и внутреннее строение рептилий.

Цель: изучить внешнее и внутреннее строение рептилий.

Оборудование: агама, уж, гадюка (препараты фиксированные, литературные и

электронные материалы)

План:

1. Внешнее строение змеи, ящерицы, черепахи.

2. Скелет поясов верхних и нижних конечностей.

3. Череп.

4. Позвоночный столб и тазовый пояс.

5. Общее расположение внутренних органов.

6. Сердце.

7. Артериальная и венозная кровеносные системы.

8. Мочеполовая система самки.

9. Мочеполовая система самца.

10. ЦНС ящерицы.

11. Периферическая нервная система.

Модуль 6

Тема 6.1 Птицы: строение, биология, систематика и филогения.

Лабораторная работа 18-22. Внешнее и внутреннее строение птиц.

Цель: изучить внешнее и внутреннее строение птиц.

Оборудование: голубь (препараты фиксированные, скелет), птицы разных отрядов

(чучела).

План:

1. Внешнее строение птицы.

2. Строение пера

3. Скелет поясов верхних и нижних конечностей.

4. Череп.

5. Позвоночный столб и тазовый пояс.

6. Общее расположение внутренних органов.

7. Сердце.

8. Артериальная и венозная кровеносные системы.

9. Дыхательная система.

10. Мочеполовая система самки.

11. Мочеполовая система самца.

12. Строение яйца

13. ЦНС птиц.

14. Периферическая нервная система.

15. Приспособления к полету.

16. Экскурсия в Музей биоразнообразия.

Тема 6.2 Млекопитающие: биология, систематика и филогения.

Лабораторная работа 23-27. Внешнее и внутреннее строение млекопитающих.

Оборудование: крыса, кролик (препараты фиксированные, скелет), млекопитающие

разных отрядов (чучела).

17

Цель: изучить внешнее и внутреннее строение млекопитающего.

План:

1. Внешнее строение крысы, кролика.

2. Скелет поясов верхних и нижних конечностей.

3. Череп.

4. Типы зубных систем млекопитающих

5. Позвоночный столб и тазовый пояс.

6. Общее расположение внутренних органов.

7. Сердце.

8. Артериальная и венозная кровеносные системы.

9. Дыхательная система.

10. Мочеполовая система самки.

11. Мочеполовая система самца.

12. ЦНС млекопитающих.

13. Периферическая нервная система.

14. Экскурсия в Музей биоразнообразия.

4. Учебно-методическое обеспечение и планирование самостоятельной работы

обучающихся

Таблица 3

№

темы

Темы Виды СРС

3 семестр

1. Зоология как система наук о

животных. Методы зоологии.

История развития зоологии.

Подготовка к контрольной работе.

Подготовка реферата.

Выполнение заданий в рабочей тетради

2. Протисты: строение, биология,

систематика и филогения.

Подготовка коллоквиума. Подготовка к

тестированию. Выполнение заданий в рабочей

тетради

3 Губки, кишечнополостные:

строение, биология,

систематика и филогения

Подготовка к коллоквиуму. Подготовка к

тестированию. Выполнение заданий в рабочей

тетради

4 Плоские, круглые, кольчатые

черви: строение, биология,

систематика. филогения,

паразитизм

Подготовка к коллоквиуму. Подготовка к

тестированию. Выполнение заданий в рабочей

тетради

5 Моллюски и иглокожие:

строение, биология,

систематика и филогения.

Подготовка к коллоквиуму. Подготовка к

тестированию. Выполнение заданий в рабочей

тетради

18

6 Членистоногие: строение,

биология, систематика и

филогения.

Подготовка к коллоквиуму. Подготовка к

тестированию. Выполнение заданий в рабочей

тетради

4 семестр

7 Оболочники и бесчерепные:

биология, систематика и

филогения.

Подготовка к тестированию. Выполнение заданий в

рабочей тетради

8 Бесчелюстные: биология,

систематика и филогения.

Подготовка к тестированию. Выполнение заданий в

рабочей тетради

9

Хрящевые и костные рыбы:

биология, систематика и

филогения.

Подготовка к коллоквиуму Подготовка к

тестированию. Выполнение заданий в рабочей

тетради

10 Амфибии и рептилии:

биология, систематика и

филогения.

Подготовка к коллоквиуму. Подготовка к

тестированию. Выполнение заданий в рабочей

тетради

11 Птицы: строение, биология,

систематика и филогения.

Подготовка к коллоквиуму. Подготовка к

тестированию. Выполнение заданий в рабочей

тетради

12 Млекопитающие: биология,

систематика и филогения.

Подготовка к коллоквиуму. Подготовка к

тестированию. Выполнение заданий в рабочей

тетради

Темы рефератов

1. Зоотомия. Научный вклад российских и зарубежных ученых в развитие этой науки.

2. Морфология. Научный вклад российских и зарубежных ученых в развитие этой науки.

3. Экология животных. Научный вклад российских и зарубежных ученых в развитие этой науки.

4. Этология. Научный вклад российских и зарубежных ученых в развитие этой науки.

5. Зоогеография. Научный вклад российских и зарубежных ученых в развитие этой науки.

6. Палеозоология. Научный вклад российских и зарубежных ученых в развитие этой науки.

7. Протистология. Научный вклад российских и зарубежных ученых в развитие этой

науки.

8. Паразитология. Научный вклад российских и зарубежных ученых в развитие этой

науки.

9. Карцинология. Научный вклад российских и зарубежных ученых в развитие этой

науки.

10. Арахнология. Научный вклад российских и зарубежных ученых в развитие этой науки.

11. Энтомология. Научный вклад российских и зарубежных ученых в развитие этой науки.

19

12. Малакология. Научный вклад российских и зарубежных ученых в развитие этой науки.

13. Ихтиология. Научный вклад российских и зарубежных ученых в развитие этой науки.

14. Батрахология. Научный вклад российских и зарубежных ученых в развитие этой науки.

15. Герпетология. Научный вклад российских и зарубежных ученых в развитие этой науки.

16. Орнитология. Научный вклад российских и зарубежных ученых в развитие этой науки.

17. Териология. Научный вклад российских и зарубежных ученых в развитие этой науки.

5. Фонд оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и

промежуточной аттестации по дисциплине (модулю)

5.1 Критерии оценивания компетенций:

Таблица 4

Карта критериев оценивания компетенций

Код

ком

пет

енц

и и

Критерии в соответствии с уровнем

освоения ОП

Виды занятий

Оценочные

средства

пороговый

(удовл.)

базовый

(хор.)

повышенный

(отл.)

ОПК-3

Знает:

базовые

представления

о разнообразии

биологических

объектов.

Знает:

базовые

представлен

ия о

разнообрази

и

биологичес

ких

объектов,

значение

биоразнооб

разия для

устойчивос

ти

биосферы

Знает:

базовые

представлени

я о

разнообразии

биологически

х объектов,

значение

биоразнообра

зия для

устойчивости

биосферы,

природоохран

ные меры

Лекции,

лабораторные

занятия

Контрольная

работа,

коллоквиумы,

тестирование,

задания в рабочей

тетради

Умеет:

использовать

методы

наблюдения,

описания

Умеет:

использоват

ь методы

наблюдения

, описания,

классифика

ции

биологичес

ких

объектов

Умеет:

использовать

методы

наблюдения,

описания,

классификаци

и,

культивирова

ния

биологически

х объектов

20

Владеет:

методами

наблюдения,

описания.

Владеет:

методами

наблюдения

, описания,

классифика

ции

биологичес

ких

объектов

Владеет:

методами

наблюдения,

описания,

классификаци

и,

культивирова

ния

биологически

х объектов

ОПК-6 Знает: методы

сбора

зооматериала.

Знает:

методы

сбора и

обработки

зооматериа

ла.

Знает: методы

сбора и

обработки,

фиксации

зооматериала

Лекции,

лабораторные

занятия

Коллоквиумы,

тестирование,

задания в рабочей

тетради

Умеет:

применять

современные

экспериментал

ьные методы

работы с

биологическим

и объектами

Умеет:

применять

современны

е

эксперимен

тальные

методы

работы с

биологичес

кими

объектами в

лабораторн

ых

условиях

Умеет:

применять

современные

эксперимента

льные методы

работы с

биологически

ми объектами

в полевых и

лабораторных

условиях

Владеет:

методами

работы с

биологическим

и объектами

Владеет:

методами

работы с

биологичес

кими

объектами в

лабораторн

ых

условиях

Владеет:

методами

работы с

биологически

ми объектами

в полевых и

лабораторных

условиях.

5.2 Типовые контрольные задания для проведения текущего контроля

успеваемости и промежуточной аттестации по дисциплине (модулю)

Форма проведения промежуточной аттестации по дисциплине: коллоквиум,

тестирование, контрольная работа,

21

Образцы заданий контрольной работы

Вариант1

1. Предмет и задачи зоологии

2. Развитие зоологии в античный период.

3. Сходство и отличие растений и животных

Образцы тестовых заданий

1. Сократительная вакуоль амеб обеспечивает

а) дыхание

б) передвижение

в) питание

г) регуляцию осмотического давления

д) выделение продуктов обмена веществ

2. Циста дизентерийной амебы содержит … ядра

3.. Соответствие жизненных форм саркодовых и их характеристик

1. нейстон

2. стратобиос

3. нектон

4. планктон

5. бентос

а) обитатели поверхности воды

б) активно плавающие животные

в) обитатели дна водоемов

г) пассивно плавающие животные

д) обитатели поверхности почвы

Образцы вопросов к коллоквиумам

Коллоквиум 1. Особенности организации Одноклеточных животных

1. Особенности строения и организации эукариот. Отличие эукариот от

прокариот.

2. Органеллы специального назначения эукариот, их функции.

3. Жизненные формы простейших, симметрия тела.

4. Экологическая радиация простейших.

5. Опорно-двигательные органоиды простейших, типы движения.

6. Способы питания простейших, органоиды пищеварения.

7. Ядерный аппарат простейших и разнообразие жизненных циклов.

8. Протозойные заболевания человека и животных, методы борьбы и

профилактики.

9. Организация строения и жизненных циклов споровиков в связи с

паразитическим образом жизни.

10. Простейшие – как звено пищевой цепи, биоиндикационная возможность

одноклеточных.

22

11. Использование простейших в хозяйственной деятельности человека.

12. Филогенетические связи между типами простейших.

13. Теории происхождения одноклеточных животных.

14. Культивироание одноклеточных

6.3 Система оценивания

Критерии оценивания- процент правильных ответов:

1. 91-100%-отлично;

2. 76-90%-хорошо;

3. 61-75%- удовлетворительно;

4. менее 61%-неудовлетворительно.

Общая характеристика уровней освоения компетенций.

Неудовлетворительно. Уровень выполнения работ не отвечает большинству

основных требований, теоретическое содержание курса освоено частично, пробелы могут

носить существенный характер, необходимые практические навыки работы с освоенным

материалом сформированы не достаточно, большинство предусмотренных программой

обучения учебных заданий не выполнены или выполнены с существенными ошибками.

Удовлетворительно. Уровень выполнения работ отвечает большинству основных

требований, теоретическое содержание курса освоено частично, но пробелы не носят

существенного характера, необходимые практические навыки работы с освоенным

материалом в основном сформированы, большинство предусмотренных программой

обучения учебных заданий выполнено, некоторые виды заданий выполнены с ошибками.

Хорошо. Уровень выполнения работ отвечает всем основным требованиям,

теоретическое содержание курса освоено полностью, без пробелов, некоторые

практические навыки работы с освоенным материалом сформированы недостаточно, все

предусмотренные программой обучения учебные задания выполнены, качество

выполнения ни одного из них не оценено минимальным числом баллов, некоторые из

выполненных заданий, возможно, содержат ошибки.

Отлично. Уровень выполнения работ отвечает всем требованиям, теоретическое

содержание курса освоено полностью, без пробелов, необходимые практические навыки

работы с освоенным материалом сформированы, все предусмотренные программой

обучения учебные задания выполнены, качество их выполнения оценено числом баллов,

близким к максимальному.

6. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины (модуля)

6.1 Основная литература:

1. Блохин, Г.И. Практикум по зоологии [Электронный ресурс] : учебное

пособие / Г.И. Блохин, Т.В. Блохина. — Электрон. дан. — Санкт-Петербург : Лань, 2018.

— 296 с. — Режим доступа: https://e.lanbook.com/109607. — Загл. с экрана.

2. Козлов, С.А. Зоология позвоночных животных [Электронный ресурс] : учебное

пособие С.А. Козлов, А.Н. Сибен, А.А. Лящев. — Электрон. дан. — Санкт-Петербург :

Лань, 2018. — 328 с. — Режим доступа: https://e.lanbook.com/103904. — Загл. с экрана.

3. Приписнова, М.Г. Зоология [Электронный ресурс] : учебно-методическое

пособие М.Г. Приписнова, Г.С. Егорова, Л.В. Лебедева, К.В. Шиянов. — Электрон. дан.

— Волгоград : Волгоградский ГАУ, 2017. — 72 с. — Режим доступа:

https://e.lanbook.com/107831. — Загл. с экрана.

23

4. Селиховкин, А.В. Зоология [Электронный ресурс] : учебное пособие / А.В.

Селиховкин, Л.Н. Щербакова. — Электрон. дан. — Санкт-Петербург : СПбГЛТУ, 2016. —

216 с. — Режим доступаhttps://e.lanbook.com/91192. — Загл. с экрана.

6.2 Дополнительная литература:

1. Ананьева Н. Б. Земноводные и пресмыкающиеся. Энциклопедия природы

России/ Н. Б. Ананьева.- М., 1998.

2. Дауда Т. А. Зоология позвоночных: учебное пособие/ Дауда Т.А., .Кощаев А.Г.-

СПб, Лань. 2014. https://e.lanbook.com .

3. Дауда Т.А. Зоология беспозвоночных: учеб. для студ. вузов / Дауда Т.А., .

Кощаев А.Г.- СПб: Лань, 2014. https://e.lanbook.com.

4. Иванов А.В. Большой практикум по зоологии беспозвоночных. Т.1-3./ А.В

Иванов, Ю.И. Полянский, А.А. Стрелков.- М.: Высшая школа, 1981.

5. Матёкин П.В. Основы зоологии беспозвоночных (одноклеточные,

многоклеточные)/ П.В. Матёкин.- М.: изд-во МГУ, 2005.

6. Определитель пресноводных беспозвоночных России и сопредельных

территорий. Под ред. С.Я. Цалолихина. Т.1-6.- СПб, изд-во ЗИН РАН, 1996-2004.

7. Проссер Л. Сравнительная физиология животных/ Л. Проссер.- М.: Мир, 1987.

8. Промоторова Е. Ю. Зоология хордовых/ Е. Ю. Промоторова. – Тобольск, 2014.

6.3 Интернет-ресурсы:

№ Наименование

электронно-

библиотечной системы

(ЭБС)

Принадлежность

Адрес сайта Наименование

организации-владельца,

реквизиты договора на

использование

1 Электронно-

библиотечная система

«Издательство Лань»

Сторонняя https://e.lanb

ook.com

ООО «Издательство Лань»

Договор № 2т/00293-18 от

26.02.2018 на период

до08.04.2022

2. Электронно-

библиотечная система

«Znanium.com »

Сторонняя http://znaniu

m.com/

Договор № 2т/00349-18 от

02.03.2018 до 31.12.2021

3. ООО «НексМедиа»

(Университетская

библиотека онлайн)

Сторонняя https://lib.urs

mu.ru

Договор № 2т/00279-18 от

21.02.2018 до 01.03.2022

4. Научная библиотека

ФГБОУ ВПО

«Новосибирский гос.

университет

Сторонняя https://lib.nsp

u.ru

Договор № 3п/78-14 от

27.10.2014, бессрочно

5. НП «НЭИКОН»

(Электронные ресурсы

Сторонняя https://neicon

.ru

Договор № 1101/3 от

02.04.2018 до 31.12.2018

6. ФГБУ «РГБ» Сторонняя https://rsl.ru Договор № 2т/00602-18 от

27.03.2018 до 27.03.2019

7. Перечень информационных технологий, используемых при осуществлении

образовательного процесса по дисциплине (модулю), включая перечень

24

программного обеспечения и информационных справочных систем (при

необходимости)

Интернет-сайты:

1. Большая Энциклопедия России. Животный и растительный мир России [Электронный

ресурс]. Режим доступа: http://www.iddk.ru/ru/cdrom/69903.html

2. Красная книга Тюменской области. Встречи с животными и растениями [Электронный

ресурс]. Режим доступа: http://краснаякнига.игс.рф

3. Материалы ко второму изданию Красной книги Тюменской области / ООО

«ТюменНИИгипрогаз» / гл. ред С.Н. Гашев. Тюмень, 2013. 190 с. [Электронный

ресурс]. Режим доступа: http://tyumenniigiprogaz.gazprom.ru/d/textpage/8e/142/red-book-

2013.pdf

4. Образовательные (учебные) программы [Электронный ресурс]. Режим доступа:

http://www.ecosystema.ru/03programs/index.htm

5. Экологический центр «Экосистема» [Электронный ресурс]. Режим доступа:

http://www.ecosystema.ru/08nature/vod/003o.htm

6. Электронный атлас «Биоразнообразие животного и растительного мира Сибири»

[Электронный ресурс]. Режим доступа: http://www-sbras.nsc.ru/win/elbib/bio/

8. Технические средства и материально-техническое обеспечение дисциплины

(модуля)

Занятия по «Зоологии» проводятся в специализированной аудитории,

оборудованной переносными компьютерной системой, видеооборудованием и

интерактивной доской. В качестве наглядного материала используются коллекции, микро-

и макропрепараты беспозвоночных животных скелеты позвоночных животных,

фиксированные организмы, органы и системы органов, музейный экспозиционный фонд.

Для проведения лабораторных занятий имеется необходимое оборудование

(бинокулярные лупы, световые микроскопы, инструменты для вскрытия, аптечные и

аналитические торсионные весы, фиксаторы, лабораторная посуда.). В качестве учебного

материала используется фонд Музея биоразнообразия.

25

Дополнения и изменения к рабочей программе

на 2019 / 2020 учебный год

В рабочую программу вносятся следующие изменения: _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Рабочая программа пересмотрена и одобрена на заседании кафедры

« »_____________201 г Заведующий кафедрой ________________/__________________/

Подпись ФИО