Lucimara 3ºano

26ª GERED

EEB FREI MENANDRO KAMPS - SC

AS PLANTAS NO ECOSSISTEMASequência didática desenvolvida pela professora Lucimari Carlos de Maria e apresentado a orientadora Ana Maria

Bedretchuk e demais cursistas do PNAIC.

SEQUÊNCIA DIDÁTICA SOBRE AS PLANTAS

⬜ÁREA DE CONHECIMENTO:

⬜- CIÊNCIAS, LÍNGUA PORTUGUESA, MATEMÁTICA, GEOGRAFIA E ARTES;

⬜- 3ª I MATUTINO – 20 ALUNOS⬜- 3ª II VESPERTINO – 26 ALUNOS

OBJETIVOS

➢Reconhecer e classificar os diferentes tipos de plantas, a função de cada parte das plantas e a sua utilidade em nossa vida;

➢Conhecer os cuidados necessários a preservação da vida e do ambiente;

DESENVOLVIMENTO1ª Etapa

⬜- Conversa inicial com os alunos e explanação do conteúdo;⬜- Utilização o livro didático com adivinhas sobre as plantas;⬜- Plantas que tem flores, sementes e frutos;⬜- Plantas sem flores, sem frutos e sem sementes;

2ª Etapa⬜- Leitura;

⬜- Pesquisa no dicionário com significado das palavras;

⬜- Conteúdo Partes das plantas, nutrientes;

⬜- Passeio no pátio da escola colhendo as folhas, após foi feito a técnica de textura utilizando as folhas coletadas;

3ª Etapa: ⬜-Contação da história de Rubens, o Semeador; os alunos fizeram a descrição da história; ⬜-Montagem da história em quadrinhos: sementinha;

⬜- Pesquisa sobre as funções das partes das plantas na sala de informática;

4ª Etapa⬜- Vídeos sobre as plantas: Folhas do Brasil e do Mundo – sequência didática sobre folhas, sementes diversas e o espetacular tempo no mundo dos vegetais;

⬜- Atividades on-line sobre as plantas nas sala informatizada;

⬜- Produção textual a margarida e a borboleta;

5ª Etapa

⬜- Montagem do terrário para observação da: respiração das plantas, alimentação, importância das plantas para o ecossistema, assim como a conservação;

⬜- Montagem do aquário para perceber a importância do ambiente ou ecossistema para um ser vivo;

AQUÁRIO

TERRÁRIO

6ª Etapa

⬜- Técnica da colagem com as folhas;

⬜- Produção textual referente ao trabalho desenvolvido;

Produção textual

⬜Será processual e contínua, observando o desempenho do aluno. Individualmente e em grupo, quanto à atenção, interesse, participação e execução das atividades, levando em consideração a realidade de cada um, assim como meio social no qual o aluno está inserido.

AVALIAÇÃO