EVALUASI RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTERAN FAKULTAS TEKNIK UNIVERSITAS MEDAN AREA SEMESTER GENAP T.A. 2016-2017 PRODI TEKNIK SIPIL No Nama Dosen Mata Kuliah Bobo t (SKS ) Penilaian Keterangan CPMK KOMPONEN RPS (KOLOM) ADA TDK ADA I II II I IV V VI VI I VII I 1 Ir. Amsuardiman, MT Teknologi Bahan Konstruksi 4 √ √ √ √ √ √ √ √ √ CPMK : merupakan capaian atau kemampuan akhir yang diharapkan dari matakuliah yang mengacu pada CPL Prodi, CPMK bukan deskripsi mata kuliah II: Sub CMK Sebaiknya meyesuaikan dengan analisis instruksional. IV: Metode pembelajaran sebaiknya diurai pada tiap pertemuan sesuai dengan materi yang disampaikan dan capaian kemampuan akhir yang direncanakan (tidak semua materi yang disampaikan menggunakan metode yang sama). VI: Pengalaman belajar mahasiswa sebaiknya berisi uraian tugas yang akan dilakukan mahasiswa (diluar jam kuliah) disertai dengan
217
Embed
lp2mp.uma.ac.idlp2mp.uma.ac.id/.../02/REKAP-MONEV_RPS_GENAP_2016-2017.docx · Web viewMotor Bakar 3 √ √ √ √ √ √ √ √ √ Analisis Intruksional Tidak ada CPMK : merupakan
This document is posted to help you gain knowledge. Please leave a comment to let me know what you think about it! Share it to your friends and learn new things together.
Transcript
UNIVERSITAS MEDAN AREA
√
√
√
√
√
√
√
√
√
CPMK : merupakan capaian atau kemampuan akhir yang diharapkan dari
matakuliah yang mengacu pada CPL Prodi, CPMK bukan deskripsi mata
kuliah
II: Sub CMK Sebaiknya meyesuaikan dengan analisis
instruksional.
IV: Metode pembelajaran sebaiknya diurai pada tiap pertemuan sesuai
dengan materi yang disampaikan dan capaian kemampuan akhir yang
direncanakan (tidak semua materi yang disampaikan menggunakan
metode yang sama).
VI: Pengalaman belajar mahasiswa sebaiknya berisi uraian tugas yang
akan dilakukan mahasiswa (diluar jam kuliah) disertai dengan
estimasi waktu dan terdapat pada tiap pertemuan setiap
minggunya
2
Sistem Transportasi Lanjutan
√
√
√
√
√
√
√
CPMK : merupakan capaian atau kemampuan akhir yang diharapkan dari
matakuliah yang mengacu pada CPL Prodi, CPMK bukan deskripsi mata
kuliah
II: Sub CMK Sebaiknya meyesuaikan dengan analisis
instruksional.
Mekanika Tanah I
IV: Metode pembelajaran sebaiknya diurai pada tiap pertemuan sesuai
dengan materi yang disampaikan dan capaian kemampuan akhir yang
direncanakan (tidak semua materi yang disampaikan menggunakan
metode yang sama).
VI: Pengalaman belajar mahasiswa sebaiknya berisi uraian tugas yang
akan dilakukan mahasiswa (diluar jam kuliah) disertai dengan
estimasi waktu dan terdapat pada tiap pertemuan setiap
minggunya.
VII : Indikator penilaian adalah suatu cara menilai bagaimana
mahasiswa sudah memahami tugas yang dilakukan sebaiknya berisi
uraian dari: (1) Indikator; (2) Kriteria Penilaian; dan (3) Bentuk
penilaian
VII: Jumlah total bobot nilai seharusnya 100%, untuk UTS dan UAS
seharusnya tidak diberi bobot.
4
IV: Metode pembelajaran sebaiknya diurai pada tiap pertemuan sesuai
dengan materi yang disampaikan dan capaian kemampuan akhir yang
direncanakan (tidak semua materi yang disampaikan menggunakan
metode yang sama).
Struktur Baja II
√
√
√
√
√
√
√
√
√
II : Penulisan waktu dengan minggu pertemuan masih ada beberapa
yang tidak sesuai.
VI: Pengalaman belajar mahasiswa sebaiknya berisi uraian tugas yang
akan dilakukan mahasiswa (diluar jam kuliah) disertai dengan
estimasi waktu dan terdapat pada tiap pertemuan setiap
minggunya.
VII : Indikator penilaian adalah suatu cara menilai bagaimana
mahasiswa sudah memahami tugas yang dilakukan sebaiknya berisi
uraian dari: (1) Indikator; (2) Kriteria Penilaian; dan (3) Bentuk
penilaian.
Struktur Kayu
CPMK : merupakan capaian atau kemampuan akhir yang diharapkan dari
mataakuliah yang mengacu pada CPL Prodi, CPMK bukan deskripsi mata
kuliah
IV: Metode pembelajaran sebaiknya diurai pada tiap pertemuan sesuai
dengan materi yang disampaikan dan capaian kemampuan akhir yang
direncanakan (tidak semua materi yang disampaikan menggunakan
metode yang sama).
Sistem Drainase Perkotaan
CPMK : ada, tetapi perlu di sesuaikan lagi dengan CPL prodi.
IV: Metode pembelajaran sebaiknya diurai pada tiap pertemuan sesuai
dengan materi yang disampaikan dan capaian kemampuan akhir yang
direncanakan (tidak semua materi yang disampaikan menggunakan
metode yang sama).
VIII : Penulisan Bobot seharusnya tidak dituliskan dengan interval
nilai.
Rekayasa Irigasi
IV: Metode pembelajaran sebaiknya diurai pada tiap pertemuan sesuai
dengan materi yang disampaikan dan capaian kemampuan akhir yang
direncanakan (tidak semua materi yang disampaikan menggunakan
metode yang sama).
VIII : Penulisan Bobot seharusnya tidak dituliskan dengan interval
nilai.
8
2
√
√
√
√
√
√
√
√
√
IV: Metode pembelajaran diurai pada tiap pertemuan sesuai dengan
materi yang disampaikan d (tidak semua materi yang disampaikan
menggunakan metode yang sama).
VII : Indikator penilaian adalah suatu cara menilai bagaimana
mahasiswa sudah memahami tugas yang dilakukan sebaiknya berisi
uraian dari: (1) Indikator; (2) Kriteria Penilaian; dan (3) Bentuk
penilaian.
V: penulisan waktu belum sesuai
VIII: Bobot nilai belum di isi
PRODI TEKNIK MESIN
Nama matakuliah dengan deskripsi singkat MK tidak sesuai
Proses Manufacture II
2
IV: Sebaiknya metode pembelajaran mengacu pada metode yg dianjurkan
kemenristek pada buku panduan.
V : waktu pada tiap minggu belum sesuai dengan jumah yang ada pada
tiap pertemuan.
VI: Pengalaman belajar mahasiswa sebaiknya berisi uraian tugas yang
akan dilakukan mahasiswa (diluar jam kuliah) disertai dengan
estimasi waktu dan terdapat pada tiap pertemuan setiap
minggunya.
VII : Indikator penilaian adalah suatu cara menilai bagaimana
mahasiswa sudah memahami tugas yang dilakukan sebaiknya berisi
uraian dari: (1) Indikator; (2) Kriteria Penilaian; dan (3) Bentuk
penilaian
VIII: total Bobot nilai masih kurang dari 100%
No
IV : tidak semua pertemuan memiliki metode pembelajaran yang sama
disesuaikan dengan kemampuan akhir yang diharapkan
VI: Pengalaman belajar mahasiswa sebaiknya berisi uraian tugas yang
akan dilakukan mahasiswa (diluar jam kuliah) disertai dengan
estimasi waktu dan terdapat pada tiap pertemuan setiap
minggunya.
VII : Indikator penilaian adalah suatu cara menilai bagaimana
mahasiswa sudah memahami tugas yang dilakukan sebaiknya berisi
uraian dari: (1) Indikator; (2) Kriteria Penilaian; dan (3) Bentuk
penilaian
VIII : Bobot nilai besarnya disesuaikan dengan dalamnya materi yang
dipelajari.
VIII: total Bobot nilai masih kurang dari 100%
4
IV : tidak semua pertemuan memiliki metode pembelajaran yang sama
disesuaikan dengan kemampuan akhir yang diharapkan
VI: Pengalaman belajar mahasiswa sebaiknya berisi uraian tugas yang
akan dilakukan mahasiswa (diluar jam kuliah) disertai dengan
estimasi waktu dan terdapat pada tiap pertemuan setiap
minggunya.
No
IV : tidak semua pertemuan memiliki metode pembelajaran yang sama
disesuaikan dengan kemampuan akhir yang diharapkan
VII : Indikator penilaian adalah suatu cara menilai bagaimana
mahasiswa sudah memahami tugas yang dilakukan sebaiknya berisi
uraian dari: (1) Indikator; (2) Kriteria Penilaian; dan (3) Bentuk
penilaian
6
CPMK : merupakan capaian atau kemampuan akhir yang diharapkan dari
mataakuliah yang mengacu pada CPL Prodi, CPMK bukan deskripsi mata
kuliah.
V : waktu pada tiap minggu Belum sesuai dengan bobot sks.
VI: Pengalaman belajar mahasiswa sebaiknya berisi uraian tugas yang
akan dilakukan mahasiswa (diluar jam kuliah) disertai dengan
estimasi waktu dan terdapat pada tiap pertemuan setiap
minggunya.
VII : Indikator penilaian adalah suatu cara menilai bagaimana
mahasiswa sudah memahami tugas yang dilakukan sebaiknya berisi
uraian dari: (1) Indikator; (2) Kriteria Penilaian; dan (3) Bentuk
penilaian
VIII: total Bobot nilai masih kurang dari 100%
Energi Panas Bumi
√
√
√
√
√
√
√
√
√
V : Minggu ke 10 dan 11 Seharusnya dituliskan waktunya 2x2x 50'
atau 2x100’, karena 2 x pertemuan.
Proses Pemesinan
√
√
√
√
√
√
√
√
√
CPMK : merupakan capaian atau kemampuan akhir yang diharapkan dari
mata kuliah yang mengacu pada CPL Prodi.
IV : Metode Pembelajaran sebaiknya di urai pada tiap pertemuan
sesuai dengan materi yang disampaikan dan capaian kemampuan akhir
yang direncanakan (tidak semua materi yang disampaikan menggunakan
metode yang sama).
Manajemen Teknik
Secara Keseluruhan sudah mendekati kesesuaian dengan Panduan
Penyusunan RPS yang telah di disepakati.
8
Bahasa Inggris
PRODI TEKNIK INDUSTRI
Proses Manufaktur
Secara Keseluruhan Sudah Mendekati sesuai dengan Panduan Penyusunan
RPS yang telah di sepakati.
Ergonomi Bisnis
√
√
√
√
√
√
√
√
√
V : Minggu ke 2 Seharusnya dituliskan waktunya 2x 50' atau 1x100’,
karena 1 x pertemuan.
Perancangan Produk
√
√
√
√
√
√
√
√
√
CPMK : merupakan capaian atau kemampuan akhir yang diharapkan dari
mata kuliah yang mengacu pada CPL Prodi.
V : Minggu ke 4 dan 5 Seharusnya dituliskan waktunya adalah 2x2x
50' atau 2x100’, karena 2 x pertemuan.
2
VI: Pengalaman belajar mahasiswa sebaiknya berisi uraian tugas yang
akan dilakukan mahasiswa (diluar jam kuliah) disertai dengan
estimasi waktu.
VII : Indikator penilaian adalah suatu cara menilai bagaimana
mahasiswa memahami tugas yang dilakukan, berisi uraian dari: (1)
Indikator; (2) Kriteria Penilaian; dan (3) Bentuk penilaian
Biomekanika
2
2
Sistem Produksi
CPMK : merupakan capaian atau kemampuan akhir yang diharapkan dari
mataakuliah yang mengacu pada CPL Prodi, CPMK bukan deskripsi mata
kuliah.
VII : Indikator penilaian adalah suatu cara menilai bagaimana
mahasiswa memahami tugas yang dilakukan, berisi uraian dari: (1)
Indikator; (2) Kriteria Penilaian; dan (3) Bentuk penilaian
VIII : Bobot nilai besarnya disesuaikan dengan dalamnya materi yang
dipelajari.
Sistem Lingkungan Industri
√
√
√
√
√
√
√
√
√
CPMK: CPMK Sebaiknya mengacu pada CPL Prodi dan juga dapat
menggambarkan beberapa capaian pembelajaran dari mata kuliah sesuai
dengan bahan kajian/materi pembelajaran.
IV : Metode Pembelajaran sebaiknya di urai pada tiap pertemuan
sesuai dengan materi yang disampaikan dan capaian kemampuan akhir
yang direncanakan (tidak semua materi yang disampaikan menggunakan
metode yang sama).
No
VI: Pengalaman belajar mahasiswa sebaiknya berisi uraian tugas yang
akan dilakukan mahasiswa (diluar jam kuliah) disertai dengan
estimasi waktu.
VII : Indikator penilaian adalah suatu cara menilai bagaimana
mahasiswa memahami tugas yang dilakukan, berisi uraian dari: (1)
Indikator; (2) Kriteria Penilaian; dan (3) Bentuk penilaian
VIII : total Bobot nilai 120%, berlebih dari total yang seharusnya
100%.
Tata Letak Fasilitas
√
√
√
√
√
√
√
√
IV : Metode Pembelajaran sebaiknya di urai pada tiap pertemuan
sesuai dengan materi yang disampaikan dan capaian kemampuan akhir
yang direncanakan (tidak semua materi yang disampaikan menggunakan
metode yang sama).
V: Waktu belum sesuai dengan bobot sks yg ada.
VI: Pengalaman belajar mahasiswa sebaiknya berisi uraian tugas yang
akan dilakukan mahasiswa (diluar jam kuliah) disertai dengan
estimasi waktu.
VII : Indikator penilaian adalah suatu cara menilai bagaimana
mahasiswa memahami tugas yang dilakukan, berisi uraian dari: (1)
Indikator; (2) Kriteria Penilaian; dan (3) Bentuk penilaian.
No
√
√
√
√
√
√
√
Judul matakuliah tidak sesuai dengan judul matakuliah yang ada di
CPMK.
CPMK : merupakan capaian atau kemampuan akhir yang diharapkan dari
mataakuliah yang mengacu pada CPL Prodi, CPMK bukan deskripsi mata
kuliah
VII : Indikator penilaian adalah suatu cara menilai bagaimana
mahasiswa memahami tugas yang dilakukan, berisi uraian dari: (1)
Indikator; (2) Kriteria Penilaian; dan (3) Bentuk penilaian
VIII : total Bobot nilai 125%, berlebih dari total yang seharusnya
100%.
8
√
√
√
√
√
√
√
√
√
V : waktunya sebaiknya ditulis 2x 50' atau 2x2x50’ (untuk 2 kali
pertemuan).
VI: Pengalaman belajar mahasiswa sebaiknya berisi uraian tugas yang
akan dilakukan mahasiswa (diluar jam kuliah) disertai dengan
estimasi waktu.
VII : Indikator penilaian adalah suatu cara menilai bagaimana
mahasiswa memahami tugas yang dilakukan, berisi uraian dari: (1)
Indikator; (2) Kriteria Penilaian; dan (3) Bentuk penilaian.
VIII : total Bobot nilai 70%, masih kurang dari total yang
seharusnya 100%.
No
√
√
√
√
√
√
√
√
√
Judul matakuliah tidak sesuai dengan judul matakuliah yang ada di
CPMK
IV : Metode Pembelajaran sebaiknya di urai pada tiap pertemuan
sesuai dengan materi yang disampaikan dan capaian kemampuan akhir
yang direncanakan (tidak semua materi yang disampaikan menggunakan
metode yang sama).
VI: Pengalaman belajar mahasiswa sebaiknya berisi uraian tugas yang
akan dilakukan mahasiswa (diluar jam kuliah) disertai dengan
estimasi waktu.
VII : Indikator penilaian adalah suatu cara menilai bagaimana
mahasiswa memahami tugas yang dilakukan, berisi uraian dari: (1)
Indikator; (2) Kriteria Penilaian; dan (3) Bentuk penilaian
VIII : total Bobot nilai 82,2%, masih kurang dari total yang
seharusnya 100%.
10
CPMK : merupakan capaian atau kemampuan akhir yang diharapkan dari
mataakuliah yang mengacu pada CPL Prodi, CPMK bukan deskripsi mata
kuliah
VII : Indikator penilaian adalah suatu cara menilai bagaimana
mahasiswa memahami tugas yang dilakukan, berisi uraian dari: (1)
Indikator; (2) Kriteria Penilaian; dan (3) Bentuk penilaian.
No
Matematika Optimasi
CPMK : merupakan capaian atau kemampuan akhir yang diharapkan dari
mataakuliah yang mengacu pada CPL Prodi, CPMK bukan deskripsi mata
kuliah
IV : Metode Pembelajaran sebaiknya di urai pada tiap pertemuan
sesuai dengan materi yang disampaikan dan capaian kemampuan akhir
yang direncanakan (tidak semua materi yang disampaikan menggunakan
metode yang sama).
V : Penulisan waktu masih belum sesuai dengan jumlah pertemuan di
tiap minggunya.
VI: Pengalaman belajar mahasiswa sebaiknya berisi uraian tugas yang
akan dilakukan mahasiswa (diluar jam kuliah) disertai dengan
estimasi waktu.
VII : Indikator penilaian adalah suatu cara menilai bagaimana
mahasiswa memahami tugas yang dilakukan, berisi uraian dari: (1)
Indikator; (2) Kriteria Penilaian; dan (3) Bentuk penilaian
12
MKP IV (CAD/CAM)
√
√
√
√
√
√
IV : Metode Pembelajaran sebaiknya di urai pada tiap pertemuan
sesuai dengan materi yang disampaikan dan capaian kemampuan akhir
yang direncanakan (tidak semua materi yang disampaikan menggunakan
metode yang sama).
VII : Indikator penilaian adalah suatu cara menilai bagaimana
mahasiswa memahami tugas yang dilakukan, berisi uraian dari: (1)
Indikator; (2) Kriteria Penilaian; dan (3) Bentuk penilaian.
No
IV : tidak semua pertemuan memiliki metode pembelajaran yang sama
disesuaikan dengan kemampuan akhir yang diharapkan
VI: Pengalaman belajar mahasiswa sebaiknya berisi uraian tugas yang
akan dilakukan mahasiswa (diluar jam kuliah) disertai dengan
estimasi waktu dan terdapat pada tiap pertemuan setiap
minggunya.
VII : Indikator penilaian adalah suatu cara menilai bagaimana
mahasiswa sudah memahami tugas yang dilakukan sebaiknya berisi
uraian dari: (1) Indikator; (2) Kriteria Penilaian; dan (3) Bentuk
penilaian
VIII: total Bobot nilai masih kurang dari 100%
14
English For Industrial Engineering
Analisis Instruksional Tidak Ada
VI: Pengalaman belajar mahasiswa sebaiknya berisi uraian tugas yang
akan dilakukan mahasiswa (diluar jam kuliah) disertai dengan
estimasi waktu dan terdapat pada tiap pertemuan setiap
minggunya.
VII : Indikator penilaian adalah suatu cara menilai bagaimana
mahasiswa memahami tugas yang dilakukan, berisi uraian dari: (1)
Indikator; (2) Kriteria Penilaian; dan (3) Bentuk penilaian.
VIII : Bobot nilai besarnya disesuaikan dengan dalamnya materi yang
dipelajari
VIII : Bobot nilai besarnya disesuaikan dengan dalamnya materi yang
dipelajari.
Prodi Teknik Arsitek
Dasar-dasar Perancangan Arsitektur
VI: Pengalaman belajar mahasiswa sebaiknya berisi uraian tugas yang
akan dilakukan mahasiswa (diluar jam kuliah) disertai dengan
estimasi waktu.
VIII: Pertemuan minggu Ke 12,13 dan 17, 18 belum diberikan bobot
nilai.
Perkembangan Arsitektur II
CPMK sebaiknya mengacu pada CPL Prodi
V : waktu Seharusnya di tuliskan 1x3x 50' untuk 1 kali pertemuan
(disesuaikan dengan bobot sks)
VI: Pengalaman belajar mahasiswa sebaiknya berisi uraian tugas yang
akan dilakukan mahasiswa (diluar jam kuliah) disertai dengan
estimasi waktu.
VIII: Pertemuan minggu Ke 12 – 15 belum diberikan bobot
nilai.
Studio Perancangan Arsitektur II
CPMK sebaiknya mengacu pada CPL Prodi
V: waktu seharusnya dituliskan sesuai dengan bobot sks matakuliah
dan jumlah pertemuan di tiap minggunya.
VIII: Masih ada beberapa pertemuan yang belum di beri bobot
nilai
No
√
√
√
√
√
√
√
√
√
V : waktu Seharusnya di tuliskan 1x2x 50' (untuk 1 kali pertemuan
dan bobot sks 2) jika sekaligus ada 4 kali pertemuan maka
seharusnya di tuliskan 4x2x50’.
VI: Pengalaman belajar mahasiswa sebaiknya berisi uraian tugas yang
akan dilakukan mahasiswa (diluar jam kuliah) disertai dengan
estimasi waktu.
VII : Indikator penilaian adalah suatu cara menilai bagaimana
mahasiswa memahami tugas yang dilakukan, berisi uraian dari: (1)
Indikator; (2) Kriteria Penilaian; dan (3) Bentuk penilaian
VIII : total Bobot 80% masih kurang dari total seharunya
100%.
Studio Perancangan Arsitektur IV
CPMK sebaiknya mengacu pada CPL Prodi
V: pengisian waktu masih belum sesuai dengan jumlah pertemuan yang
ada.
VI: Pengalaman belajar mahasiswa sebaiknya berisi uraian tugas yang
akan dilakukan mahasiswa (diluar jam kuliah) disertai dengan
estimasi waktu.
VIII : masih ada di beberapa pertemuan yang belum diberikan bobot
nilai.
No
IV: Metode pembelajaran sebaiknya diurai pada tiap pertemuan sesuai
dengan materi yang disampaikan dan capaian kemampuan akhir yang
direncanakan (tidak semua materi yang disampaikan menggunakan
metode yang sama).
VI: Pengalaman belajar mahasiswa sebaiknya berisi uraian tugas yang
akan dilakukan mahasiswa (diluar jam kuliah) disertai dengan
estimasi waktu.
V: pengisian waktu masih belum sesuai dengan jumlah pertemuan yang
ada pada tiap minggu.
Struktur dan konstruksi II
IV: Metode pembelajaran sebaiknya diurai pada tiap pertemuan sesuai
dengan materi yang disampaikan dan capaian kemampuan akhir yang
direncanakan (tidak semua materi yang disampaikan menggunakan
metode yang sama).
V: pengisian waktu masih belum sesuai dengan jumlah pertemuan yang
ada pada tiap minggu.
VI: Pengalaman belajar mahasiswa sebaiknya disertai dengan estimasi
waktu.
VIII : total Bobot masih belum sesuai dengan total seharusnya
100%.
CAD Arsitektur II
VI: Pengalaman belajar mahasiswa sebaiknya berisi uraian tugas yang
akan dilakukan mahasiswa (diluar jam kuliah) disertai dengan
estimasi waktu.
VII : Indikator penilaian adalah suatu cara menilai bagaimana
mahasiswa sudah memahami tugas yang dilakukan sebaiknya berisi
uraian dari: (1) Indikator; (2) Kriteria Penilaian; dan (3) Bentuk
penilaian
Struktur dan Konstruksi IV
IV: Metode pembelajaran sebaiknya diurai pada tiap pertemuan sesuai
dengan materi yang disampaikan dan capaian kemampuan akhir yang
direncanakan (tidak semua materi yang disampaikan menggunakan
metode yang sama).
VI: Pengalaman belajar mahasiswa sebaiknya berisi uraian tugas yang
akan dilakukan mahasiswa (diluar jam kuliah) disertai dengan
estimasi waktu.
VII : Indikator penilaian adalah suatu cara menilai bagaimana
mahasiswa sudah memahami tugas yang dilakukan sebaiknya berisi
uraian dari: (1) Indikator; (2) Kriteria Penilaian; dan (3) Bentuk
penilaian
VIII : total Bobot masih belum sesuai dengan total seharusnya
100%.
Etika Profesi
Arsitektur Kota
IV: Metode pembelajaran sebaiknya diurai pada tiap pertemuan sesuai
dengan materi yang disampaikan dan capaian kemampuan akhir yang
direncanakan (tidak semua materi yang disampaikan menggunakan
metode yang sama).
V: pengisian waktu masih belum sesuai dengan jumlah pertemuan yang
ada pada tiap minggu.
VI: Pengalaman belajar mahasiswa sebaiknya berisi uraian tugas yang
akan dilakukan mahasiswa (diluar jam kuliah) disertai dengan
estimasi waktu.
VII: Total bobot 90%, masih kurang dari total seharusnya 100%
Perumahan dan Permukiman
CPMK : sebaiknya dapat menggambarkan beberapa capaian pembelajaran
dari mata kuliah sesuai dengan bahan kajian/materi pembelajaran dan
mengacu kepada CPL prodi
IV: Metode pembelajaran sebaiknya diurai pada tiap pertemuan sesuai
dengan materi yang disampaikan dan capaian kemampuan akhir yang
direncanakan (tidak semua materi yang disampaikan menggunakan
metode yang sama).
V: pengisian waktu masih ada belum sesuai dengan jumlah pertemuan
yang ada pada tiap minggu
VI: Pengalaman belajar mahasiswa sebaiknya berisi uraian tugas yang
akan dilakukan mahasiswa (diluar jam kuliah) disertai dengan
estimasi waktu.
Teori Arsiektur I
IV: Metode pembelajaran sebaiknya diurai pada tiap pertemuan sesuai
dengan materi yang disampaikan dan capaian kemampuan akhir yang
direncanakan (tidak semua materi yang disampaikan menggunakan
metode yang sama).
VI: Pengalaman belajar mahasiswa sebaiknya berisi uraian tugas yang
akan dilakukan mahasiswa (diluar jam kuliah) disertai dengan
estimasi waktu.
VII : Indikator penilaian adalah suatu cara menilai bagaimana
mahasiswa sudah memahami tugas yang dilakukan sebaiknya berisi
uraian dari: (1) Indikator; (2) Kriteria Penilaian; dan (3) Bentuk
penilaian
7
IV: Metode pembelajaran sebaiknya diurai pada tiap pertemuan sesuai
dengan materi yang disampaikan dan capaian kemampuan akhir yang
direncanakan (tidak semua materi yang disampaikan menggunakan
metode yang sama).
V: pengisian waktu masih ada belum sesuai dengan jumlah pertemuan
yang ada pada tiap minggu
VI: Pengalaman belajar mahasiswa sebaiknya berisi uraian tugas yang
akan dilakukan mahasiswa (diluar jam kuliah) disertai dengan
estimasi waktu.
Tipologi dan Morfologi Pemukiman
IV: Metode pembelajaran sebaiknya diurai pada tiap pertemuan sesuai
dengan materi yang disampaikan dan capaian kemampuan akhir yang
direncanakan (tidak semua materi yang disampaikan menggunakan
metode yang sama).
VI: Pengalaman belajar mahasiswa sebaiknya berisi uraian tugas yang
akan dilakukan mahasiswa (diluar jam kuliah) disertai dengan
estimasi waktu dan terdapat pada tiap pertemuan setiap
minggunya.
VII : Indikator penilaian adalah suatu cara menilai bagaimana
mahasiswa sudah memahami tugas yang dilakukan sebaiknya berisi
uraian dari: (1) Indikator; (2) Kriteria Penilaian; dan (3) Bentuk
penilaian
2
CPMK : merupakan capaian atau kemampuan akhir yang diharapkan dari
mataakuliah yang mengacu pada CPL Prodi.
VI: Pengalaman belajar sebaiknya berisi uraian tugas yang akan
dilakukan mahasiswa (diluar jam kuliah) disertai dengan estimasi
waktu dan terdapat pada tiap pertemuan setiap minggunya.
VII : Indikator penilaian adalah suatu cara menilai bagaimana mhs
sudah memahami tugas yang dilakukan sebaiknya berisi uraian dari:
(1) Indikator; (2) Kriteria Penilaian; dan (3) Bentuk
penilaian
No
CPMK : merupakan capaian atau kemampuan akhir yang diharapkan dari
mataakuliah yang mengacu pada CPL Prodi, CPMK bukan deskripsi mata
kuliah.
IV: Metode pembelajaran sebaiknya diurai pada tiap pertemuan sesuai
dengan materi yang disampaikan dan capaian kemampuan akhir yang
direncanakan (tidak semua materi yang disampaikan menggunakan
metode yang sama).
VI: Pengalaman belajar mahasiswa sebaiknya berisi uraian tugas yang
akan dilakukan mahasiswa (diluar jam kuliah) disertai dengan
estimasi waktu dan terdapat pada tiap pertemuan setiap
minggunya.
VII : Indikator penilaian adalah suatu cara menilai bagaimana
mahasiswa sudah memahami tugas yang dilakukan sebaiknya berisi
uraian dari: (1) Indikator; (2) Kriteria Penilaian; dan (3) Bentuk
penilaian
4
IV: Metode pembelajaran monoton (tidak semua materi yang
disampaikan menggunakan metode yang sama).
VI: Pengalaman belajar sebaiknya berisi uraian tugas yang akan
dilakukan mahasiswa (diluar jam kuliah) disertai dengan estimasi
waktu dan terdapat pada tiap pertemuan setiap minggunya.
V. waktu pada minggu ke 2 dan 3, 4 dan 5 seharusnya dituliskan
2x3x50’
VII : Indikator penilaian adalah suatu cara menilai bagaimana
mahasiswa sudah memahami tugas yang dilakukan sebaiknya berisi
uraian dari: (1) Indikator; (2) Kriteria Penilaian; dan (3) Bentuk
penilaian.
No
IV: sebaiknya metode pembelajaran yang digunakan tidak monoton
(tidak semua materi yang disampaikan menggunakan metode yang
sama).
V. Masih ada beberapa penulisan waktu yang tidak sesuai dengan
jumlah pertemuan perkuliahan.
VI: Pengalaman belajar mahasiswa sebaiknya berisi uraian tugas yang
akan dilakukan mahasiswa (diluar jam kuliah) disertai dengan
estimasi waktu dan terdapat pada tiap pertemuan setiap
minggunya.
VIII : yang dimaksud adalah bobot waktu yang digunakan utk membahas
atau mengerjakan tugas, bobot sesuai dengan kedalaman materi.
Dengan total bobot adalah 100%.
6
2
V. Penulisan waktu masih belum sesuai dengan jumlah sks
matakuliah.
VI: Pengalaman belajar sebaiknya berisi uraian tugas yang akan
dilakukan mahasiswa (diluar jam kuliah) disertai dengan estimasi
waktu dan terdapat pada tiap pertemuan setiap minggunya.
VII : Indikator penilaian adalah suatu cara menilai bagaimana mhs
sudah memahami tugas yang dilakukan sebaiknya berisi uraian dari:
(1) Indikator; (2) Kriteria Penilaian; dan (3) Bentuk
penilaian
VII: Bobot nilai tidak ada di tuliskan
PRODI TEKNIK ELEKTRO
√
√
√
√
√
√
√
√
√
V: Penulisan waktu masih ada beberapa yang belum sesuai dengan
jumlah pertemuan perkuliahan misal: mingguke 3 dan 4 seharusnya di
tuliskan 2x3x50’.
VI: Pengalaman belajar mahasiswa sebaiknya berisi uraian tugas yang
akan dilakukan mahasiswa (diluar jam kuliah) disertai dengan
estimasi waktu dan terdapat pada tiap pertemuan setiap
minggunya.
VII : Indikator penilaian sebaiknya berisi uraian dari: (1)
Indikator; (2) Kriteria Penilaian; dan (3) Bentuk penilaian
VII: bobot nilai belum sesuai dengan total bobot seharunya 100%.
(bobot nilai tuliskan dalam %)
2
3
IV: Metode pembelajaran sebaiknya di sesuaikan dengan materi yang
disampaikan ((tidak semua materi yang disampaikan menggunakan
metode yang sama).
V: Penulisan waktu masih ada beberapa yg belum sesuai dengan jumlah
pertemuan perkuliahan misal: minggu ke 3 dan 4 seharusnya di
tuliskan 2x3x50’
VI: Pengalaman belajar sebaiknya berisi uraian tugas yang akan
dilakukan mahasiswa (diluar jam kuliah) disertai dengan estimasi
waktu dan terdapat pada tiap pertemuan setiap minggunya.
VII : Indikator penilaian sebaiknya berisi uraian dari: (1)
Indikator; (2) Kriteria Penilaian; dan (3) Bentuk penilaian
VII: bobot nilai belum sesuai dengan total bobot seharunya 100%.
(bobot nilai tuliskan dalam %)
No
Dasar Konversi Energi Listrik
IV: Metode pembelajaran sebaiknya diurai pada tiap pertemuan sesuai
dengan materi yang disampaikan dan capaian kemampuan akhir yang
direncanakan (tidak semua materi yang disampaikan menggunakan
metode yang sama).
V: penulisan waktu untuk pertemuan 1 & 3, pertemuan 7 & 8
perlu di perbaiki, (seharunya dituliskan 2 x 2 x50’)
4
IV: Metode pembelajaran sebaiknya diurai pada tiap pertemuan sesuai
dengan materi yang disampaikan dan capaian kemampuan akhir yang
direncanakan (tidak semua materi yang disampaikan menggunakan
metode yang sama).
V: penulisan waktu seharunya dituliskan 1x 3 x50’ untuk bobot 3
sks. (disesuaikan dengan bobot sks matakuliah)
VI: Pengalaman belajar mahasiswa sebaiknya berisi uraian tugas yang
akan dilakukan mahasiswa (diluar jam kuliah) disertai dengan
estimasi waktu dan terdapat pada tiap pertemuan setiap
minggunya.
Struktur Diskrit
IV: Metode pembelajaran sebaiknya diurai pada tiap pertemuan sesuai
dengan materi yang disampaikan dan capaian kemampuan akhir yang
direncanakan (tidak semua materi yang disampaikan menggunakan
metode yang sama).
V. Penulisan waktu kurang sesuai dengan bobot sks matakuliah. Misal
matakuliah 2 sks seharusnya di tuliskan 1x2x50’ untuk 1 kali
pertemuan.
VIII : bobot nilai 110%, melebihi total bobot yang seharusnya
100%.
Elektronika Daya
IV: Metode pembelajaran sebaiknya diurai pada tiap pertemuan sesuai
dengan materi yang disampaikan dan capaian kemampuan akhir yang
direncanakan (tidak semua materi yang disampaikan menggunakan
metode yang sama).
V. Penulisan waktu kurang sesuai dengan bobot sks matakuliah. Misal
matakuliah 2 sks seharusnya di tuliskan 1x2x50’ untuk 1 kali
pertemuan.
VII : Indikator penilaian adalah suatu cara menilai bagaimana
mahasiswa sudah memahami tugas yang dilakukan sebaiknya berisi
uraian dari: (1) Indikator; (2) Kriteria Penilaian; dan (3) Bentuk
penilaian.
No
IV: Metode pembelajaran sebaiknya di sesuaikan dengan materi yang
disampaikan ((tidak semua materi yang disampaikan menggunakan
metode yang sama).
Kualitas Sistem Tenaga
CPMK sebaiknya mengacu kepada CPL prodi
V: sebaiknya BM(belajar mandiri) yang dituliskan di kolom 5 di
alokasikan ke kolom 6 (pengalaman belajar mahasiswa.
VI: Pengalaman belajar sebaiknya disertai dengan estimasi waktu dan
terdapat pada tiap pertemuan setiap minggunya.
VII : Indikator penilaian sebaiknya berisi uraian dari: (1)
Indikator; (2) Kriteria Penilaian; dan (3) Bentuk penilaian
VII: total bobot nilai 70 % belum sesuai dengan total bobot
seharunya 100%.
Pembumian
V: sebaiknya BM(belajar mandiri) yang dituliskan di kolom 5 di
alokasikan ke kolom 6 (pengalaman belajar mahasiswa.
VI: Pengalaman belajar sebaiknya disertai dengan estimasi waktu dan
terdapat pada tiap pertemuan setiap minggunya.
VII : Indikator penilaian sebaiknya berisi uraian dari: (1)
Indikator; (2) Kriteria Penilaian; dan (3) Bentuk penilaian
VII: total bobot nilai 70 % belum sesuai dengan total bobot
seharunya 100%.
No
2
IV: Metode pembelajaran sebaiknya diurai pada tiap pertemuan sesuai
dengan materi yang disampaikan dan capaian kemampuan akhir yang
direncanakan (tidak semua materi yang disampaikan menggunakan
metode yang sama).
V: penulisan waktu untuk pertemuan 5 & 6, perlu di perbaiki,
(seharunya dituliskan 2 x 2 x50’)
VI: Pengalaman belajar sebaiknya disertai dengan estimasi waktu dan
terdapat pada tiap pertemuan setiap minggunya.
Metode Numerik
IV: Metode pembelajaran sebaiknya tidak monoton (tidak semua materi
yang disampaikan menggunakan metode yang sama).
VI: Pengalaman belajar mahasiswa sebaiknya berisi uraian tugas yang
akan dilakukan mahasiswa (diluar jam kuliah) disertai dengan
estimasi waktu dan terdapat pd tiap pertemuan setiap
minggunya.
VII : Indikator penilaian adalah suatu cara menilai bagaimana
mahasiswa sudah memahami tugas yang dilakukan sebaiknya berisi
uraian dari: (1) Indikator; (2) Kriteria Penilaian; dan (3) Bentuk
penilaian
VII: Total bobot belum sesuai dengan total bobot yang seharusnya
100%
Fisika Dasar II
CPMK sebaiknya dituliskan dalam bentuk point point.
IV: Tugas dan Belajar mandiri (BM) sebaiknya di alokasikan ke kolom
6 (pengalaman belajar)
VII : Indikator penilaian adalah suatu cara menilai bagaimana
mahasiswa sudah memahami tugas yang dilakukan sebaiknya berisi
uraian dari: (1) Indikator; (2) Kriteria Penilaian; dan (3) Bentuk
penilaian.
VIII : total bobot nilai 70%, Kurang dari total bobot yang
seharusnya 100%.
Dasar Sistem Digital
√
√
√
√
√
√
√
CPMK sebaiknya dituliskan dalam bentuk point point yang mengacu
kepada CPL prodi.
IV: Tugas dan Belajar mandiri (BM) sebaiknya di alokasikan ke kolom
6 (pengalaman belajar)
VII : Indikator penilaian adalah suatu cara menilai bagaimana
mahasiswa sudah memahami tugas yang dilakukan sebaiknya berisi
uraian dari: (1) Indikator; (2) Kriteria Penilaian; dan (3) Bentuk
penilaian.
VIII : total bobot nilai 70%, Kurang dari total bobot yang
seharusnya 100%.
EVALUASI RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTERAN FAKULTAS PERTANIAN
UNIVERSITAS MEDAN AREA
Pemuliaan Tanaman
Secara keseluruhan sudah mendekati kesesuaian dengan panduan
penyususnan RPS yang telah disepakati kecuali kolom V alokasi
waktu
Pada kolom V. Beberapa pertemuan alokasi waktu tidak sesuai dengan
SKS.
2.
√
-
-
-
-
-
-
-
-
RPS masih menggunakan format lama, tidak sesuai dengan format yang
disepakati
Pengendalian Hayati dan Pengelolaan Habitat
-
√
-
-
-
-
-
-
-
-
RPS masih menggunakan format lama, tidak sesuai dengan format yang
disepakati
Klinik Tanaman
2+1
√
√
√
√
√
√
√
√
√
Pada kolom IV pengalaman belajar mahasiswa seharusnya diisi dengan
kegiatan yang harus dilakukan mahasiswa yang dirancang oleh dosen
agar yang bersangkutan memiliki kemampuan sesuai dengan yang
diharapkan. Misal tugas, survey, menyusun paper, studi banding,
meringkas jurnal dll.
Pada kolom VII Kriteria danindikator penilain disesuaikan dengan
tugas yang diberikan
No
Tidak ada Analisis Instruksional (Sub-CPMK)
Pada kolom III – VII tidak sesuai dengan format yang telah
disepakati
Pada kolom VIII. Bobot penilaian seharusnya diisi dengan seberapa
dalam materi yang harus disajikan ke mahasiswa dengan diberi bobot
persen
4.
Pada kolom V. Waktu, alokasi waktu seharusnya 2x50 menit
Pada kolom VI. Pengalaman belajar mahasiswa pada pertemuan ke 2
sampai dengan 14 merupakan metode pembelajaran.
Pada kolom VII. Kriteria dan indikator penialaian belum menunjukan
capaian mata kuliah
5
Pendidikan Agaama Islam
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
Pada kolom V. Alokasi waktu pada pertemuan ke 2 & 3, ke 8 &
9 tidak sesuai dengan besarnya sks.
6.
No
Bahasa Inggris
2+1
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
Deskripsi singkat, CPL dan Reference tidak pada kolom yang sesuai
panduan
Analisis Instruksional tidak ada
Pada kolom VI. Pengalaman belajar mahasiswa seharusnya berisi
uraian tugas yang akan dilakukan mahasiswa diluar jam kuliah
disertai dengan estimasi waktu disetiap pertemuan pada setiap
minggunya
Pada kolom VII. Komponen kriteria dan indikator penilaian
seharusnya berisi uraian dai (1) indikator (2) kriteria penilaian
dan (3) bentuk penilaian
Pada kolom VIII. bobot nila tidak diisi
8
Perancangan Percobaan dan Survei
No
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
Pada kolom VI. Pengalaman belajar mahasiswa seharusnya berisi
uraian tugas yang akan dilakukan mahasiswa diluar jam kuliah
disertai dengan estimasi waktu disetiap pertemuan pada setiap
minggunya
Pada kolom VII. Komponen kriteria dan indikator penilaian
seharusnya berisi uraian dai (1) indikator (2) kriteria penilaian
dan (3) bentuk penilaian
Nama program Studi pada kolom tidak sama dengan nama program studi
pada judul RPS
10
11
Pengelolaan Haman dan Penyakit Tanaman
2+1
Urutan judul kolom belum sesuai
Pada kolom metode pembelajaran (IV) diisi dengan metode belajar di
dalam kelas misal simulasi, diskusi kelompok, studi kasus,
pembelajaran berbasis proyek/ masalah/kooperatif.
Kolom pengalaman belajar mahasiswa tidak ada
No.
Belum disajikan dalam bentuk kolom-kolom dengan urutan I sd
VIII
Romawi I, II, III, IV, V, VI, VII, VIII harus diisi sesuai dengan
judul kolomnya yaitu (I) minggu ke, (II) Kemampuan akhir yang
diharapkan (Sub-CPMK) , (III) bahan kajian/materi ajar, (IV) metode
pembelajaran, (V) alokasi waktu, (VI) Pengalaman belajar, (VII)
kriteria penilaian dan indikator,, (VIII) bobot nilai disesuaikan
dengan kedalaman materi ajar
13
Manajemen Agribisnis
14
Biokimia Pertanian
No.
√
√
√
√
√
√
√
√
√
Pada kolom VI : Pengalaman belajar mahasiswa seharusnya diisi dgn
kegiatan yg harus dilakukan mahasiswa yg dirancang oleh dosen agar
yg bersangkutan memiliki kemampuan sesuai dgn yg diharapkan. Misal
tugas, survey, menyusun paper, studi banding, meringkas jurnal
dll.
Pada kolom VII Kriteria dan indikator penilain disesuaikan dgn
tugas yg diberikan
Dasar Mikrobiologi
2+1
√
√
√
√
√
√
√
√
√
IV:pengalaman belajar mahasiswa seharusnya diisi dgn kegiatan yg
harus dilakukan mahasiswa yg dirancang oleh dosen agar yang
bersangkutan memiliki kemampuan sesuai dgn yg diharapkan. Misal
tugas, survey, menyusun paper, studi banding, meringkas jurnal
dll.
Pada kolom VII Kriteria dan indikator penilain disesuaikan dengan
tugas.
16
Kesuburan Tanah dan Pemupukan
√
√
√
√
√
√
√
√
√
Pada kolom VI .pengalaman belajar mahasiswa seharusnya diisi dengan
kegiatan yang harus dilakukan mahasiswa yang dirancang oleh dosen
agar yang bersangkutan memiliki kemampuan sesuai dengan yang
diharapkan. Misal tugas, survey, menyusun paper, studi banding,
meringkas jurnal dll.
Pada kolom VII Kriteria dan indikator penilain disesuaikan dengan
tugas.
No.
17
Agroekologi
2
Program Studi Agribisnis
√
√
√
√
√
√
√
√
√
Pada kolom VI .pengalaman belajar mahasiswa seharusnya diisi dengan
kegiatan yang harus dilakukan mahasiswa yang dirancang oleh dosen
agar yang bersangkutan memiliki kemampuan sesuai dengan yang
diharapkan. Misal tugas, survey, menyusun paper, studi banding,
meringkas jurnal dll.
Matematika Bisnis
√
√
√
√
√
√
√
√
√
Pada kolom VI .pengalaman belajar mahasiswa seharusnya diisi dengan
kegiatan yang harus dilakukan mahasiswa yang dirancang oleh dosen
agar yang bersangkutan memiliki kemampuan sesuai dengan yang
diharapkan. Misal tugas, survey, menyusun paper, studi banding,
meringkas jurnal dll.
Manajemen Produksi Dalam Agribisnis
√
√
√
√
√
√
√
√
√
Pada kolom VI .pengalaman belajar mahasiswa seharusnya diisi dengan
kegiatan yang harus dilakukan mahasiswa yang dirancang oleh dosen
agar yang bersangkutan memiliki kemampuan sesuai dengan yang
diharapkan. Misal tugas, survey, menyusun paper, studi banding,
meringkas jurnal dll.
No.
Ekologi Manusia
3.
Ekonomi Sumber Daya Alam dan Lingkungan
2
4.
Politik Pertanian
5.
Ekonomi Wilayah
Akuntansi wilayah
No.
Komunikasi dan Penyuluhan Pertanian
Pada kolom materi pembelajaran/bahan kajian (III) : diisi dengan
pokok bahasan / sub-pokok bahasan
Pada kolom metode pembelajaran (IV) diisi dengan metode belajar di
dalam kelas misal simulasi, diskusi kelompok, studi kasus,
pembelajaran berbasis proyek/ masalah/kooperatif.
Kolom pengalaman belajar mahasiswa tidak ada
Pada kolom VI : Pengalaman belajar mahasiswa seharusnya diisi
dengan kegiatan yang harus dilakukan mahasiswa yang dirancang oleh
dosen agar yang bersangkutan memiliki kemampuan sesuai dengan yang
diharapkan. Misal tugas, survey, menyusun paper, studi banding,
meringkas jurnal dll.
Pada kolom VII Kriteria danindikator penilain disesuaikan dengan
tugas yang diberikan
7.
Metode Penelitian Ilmiah
No.
Ekonometrika
3
Urutan judul kolom belum sesuai dengan format yang telah
disepakati.
Pada kolom materi pembelajaran/bahan kajian (III) : diisi dengan
pokok bahasan / sub-pokok bahasan
Pada kolom metode pembelajaran (IV) diisi dengan metode belajar di
dalam kelas misal simulasi, diskusi kelompok, studi kasus,
pembelajaran berbasis proyek/ masalah/kooperatif.
Kolom pengalaman belajar mahasiswa tidak ada
Pada kolom VI : Pengalaman belajar mahasiswa seharusnya diisi
dengan kegiatan yang harus dilakukan mahasiswa yang dirancang oleh
dosen agar yang bersangkutan memiliki kemampuan sesuai dengan yang
diharapkan. Misal tugas, survey, menyusun paper, studi banding,
meringkas jurnal dll.
Pada kolom VII Kriteria dan indikator penilain disesuaikan dengan
tugas yang diberikan
No.
Format RPS tidak sesuai dengan yang telah disepakati
Di dalam format RPS sudah tidak memakai Tujuan Instruksional umum
dan tujuan instruksional khusus
Romawi I, II, III, IV, V, VI, VII, VIII harus diisi sesuai dengan
judul kolomnya yaitu (I) minggu ke, (II) Kemampuan akhir yang
diharapkan (Sub-CPMK) , (III) bahan kajian/materi ajar, (IV) metode
pembelajaran, (V) alokasi waktu, (VI) Pengalaman belajar, (VII)
kriteria penilaian dan indikator,, (VIII) bobot nilai disesuaikan
dengan kedalaman materi ajar
Pengantar Agribisnis
Format RPS tidak sesuai dengan yang telah disepakati
Romawi I, II, III, IV, V, VI, VII, VIII harus diisi sesuai dengan
judul kolomnya yaitu (I) minggu ke, (II) Kemampuan akhir yang
diharapkan (Sub-CPMK) , (III) bahan kajian/materi ajar, (IV) metode
pembelajaran, (V) alokasi waktu, (VI) Pengalaman belajar, (VII)
kriteria penilaian dan indikator,, (VIII) bobot nilai disesuaikan
dengan kedalaman materi ajar
No.
Ekonomi Makro
Riset Operasi
11.
√
√
√
√
√
√
√
√
√
Pada kolom V : alokasi waktu ada beberapa pertemuan alokasi waktu
tidak sesuai dengan jumlah sks
Pada kolom VIII: penyebaran bobot ada yang masih kosong
Analisis Kelayakan Agribisnis
12
Perubahan Sosial Budaya
√
√
√
√
√
√
√
√
√
Pada kolom V : alokasi waktu ada beberapa pertemuan alokasi waktu
tidak sesuai dengan jumlah sks
Pada kolom VIII: penyebaran bobot ada yang masih kosong
Manajemen Sumber Daya Manusia
EVALUASI RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTERAN FAKULTAS EKONOMI DAN
BISNIS
UNIVERSITAS MEDAN AREA
Internal Audit
Secara keseluruhan sudah mendekati kesesuaian dengan panduan
penyususnan RPS yang telah disepakati, kecuali pada CPL belum
mengakomodir rumusan KKNI dan SN-DIkti yang berupa sikap,
keterampilan umum, keterampilan khusus dan penguasaan
pengetahuan
Akuntansi Internasional
Secara keseluruhan sudah mendekati kesesuaian dengan panduan
penyususnan RPS yang telah disepakati kecuali CPL belum
mengakomodir rumusan KKNI dan dan SN-DIkti yang berupa sikap,
keterampilan umum, keterampilan khusus dan penguasaan
pengetahuan
2.
Secara keseluruhan sudah mendekati kesesuaian dengan panduan
penyususnan RPS yang telah disepakati kecuali pada CPL belum
mengakomodir rumusan KKNI dan dan SN-DIkti yang berupa sikap,
keterampilan umum, keterampilan khusus dan penguasaan pengetahuan
dan CPMK pada CPMK tidak sama dengan Sub-CPMK
No.
Secara keseluruhan sudah mendekati kesesuaian dengan panduan
penyususnan RPS yang telah disepakati, kecuali pada
CPL belum mengakomodir rumusan KKNI dan dan SN-DIkti yang berupa
sikap, keterampilan umum, keterampilan khusus dan penguasaan
pengetahuan
Pada kolom IV: metode pembelajaran sebaiknya diurai pada tiap
pertemuan sesuai dengan materi yang disampaikan dan capaian
kemampuan akhir yang direncanakan (tidak semua materi yang
disampaikan menggunakan metode yang sama)
Pada kolom VI : pengalaman belajar mahasiswa sebaiknya diberi
alokasi waktu
Perencanaan Perpajakan
Manjemen Investasi dan Portofolio
Secara keseluruhan sudah sesuaian dengan panduan penyususnan RPS
yang telah disepakati, kecuali pada :
CPL prodi belum mengakomodir rumusan KKNI dan dan SN-DIkti yg
berupa sikap, keterampilan umum, keterampilan khusus dan penguasaan
pengetahuan
IV: seharusnya diisi dgn kegiatan yg harus dilakukan mahasiswa yg
dirancang oleh dosen agar mhs memiliki kemampuan sesuai dgn yg
diharapkan. Misal tugas, survey, menyusun paper, studi banding,
meringkas jurnal dan diberi alokasi waktu
5.
Secara keseluruhan sudah mendekati kesesuaian dgn panduan
penyususnan RPS yang telah disepakati
Akuntansi Keuangan Menengah II
√
√
√
√
√
√
√
√
√
Secara keseluruhan sudah dgn panduan penyususnan RPS yg telah
disepakati kecuali pada :
CPL prodi belum mengakomodir rumusan KKNI dan SN-DIkti yg berupa
sikap, keterampilan umum, keterampilan khusus dan penguasaan
pengetahuan
6.
√
√
√
√
√
√
√
√
√
Secara keseluruhan sudah mendekati kesesuaian dgn panduan
penyususnan RPS yang telah disepakati, kecuali pada kolom V :
alokasi waktu jumlah alokasi waktu tidak sesuai dgn jumlah SKS, 1
(satu) sks tatap muka : 50 menit.
No.
√
√
√
√
√
√
√
√
√
Secara keseluruhan sudah mendekati kesesuaian dengan panduan
penyususnan RPS yang telah disepakati, kecuali pada kolom V :
alokasi waktu jumlah alokasi waktu tidak sesuai dengan jumlah SKS,
1 (satu) sks tatap muka : 50 menit.
7.
CPL prodi tidak ada
Pada kolom V alokasi waktu : jumlah alokasi waktu tidak sesuai
dengan jumlah SKS, 1 (satu) sks tatap muka : 50 menit.
Pada kolom VI : Pengalaman belajar mahasiswa seharusnya diisi
dengan kegiatan yang harus dilakukan mahasiswa yang dirancang oleh
dosen agar yang bersangkutan memiliki kemampuan sesuai dengan yang
diharapkan. Misal tugas, survey, menyusun paper, studi banding,
meringkas jurnal
No.
√
√
√
√
√
√
√
√
√
CPL belum mengakomodir rumusan KKNI dan dan SN-DIkti yang berupa
sikap, keterampilan umum, keterampilan khusus dan penguasaan
pengetahuan
Pada kolom IV; metode pembelajaran sebaiknya diurai pada tiap
pertemuan sesuai dengan materi yang disampaikan dan capaian
kemampuan akhir yang direncanakan (tidak semua materi yang
disampaikan menggunakan metode yang sama)
Pada kolom VI : Pengalaman belajar mahasiswa seharusnya diisi
dengan kegiatan yang harus dilakukan mahasiswa yang dirancang oleh
dosen agar yang bersangkutan memiliki kemampuan sesuai dengan yang
diharapkan. Misal tugas, survey, menyusun paper, studi banding,
meringkas jurnal
Pada kolom VII . Indikator penilaian adalah suatu cara menilai
bagaimana mahasiswa sudah memehami tugas yang dilakukan dan berisi
uraian dari indikator, kriteria penialain dan bentuk
penilaian
No.
√
√
√
√
√
√
√
√
√
CPL belum mengakomodir rumusan KKNI dan dan SN-Dikti yang berupa
sikap, keterampilan umum, keterampilan khusus dan penguasaan
pengetahuan
Pada kolom IV; metode pembelajaran sebaiknya diurai pada tiap
pertemuan sesuai dengan materi yang disampaikan dan capaian
kemampuan akhir yang direncanakan (tidak semua materi yang
disampaikan menggunakan metode yang sama)
10.
Akuntansi Sektor Publik
√
√
√
√
√
√
√
√
√
CPL prodi belum mengakomodir rumusan KKNI dan dan SN-Dikti yang
berupa sikap, keterampilan umum, keterampilan khusus dan penguasaan
pengetahuan
Pada kolom VI. pengalaman belajar mahasiswa sebaiknya diberi
alokasi waktu.
Sistem Pengendalian Manajemen
√
√
√
√
√
√
√
√
√
CPL belum mengakomodir rumusan KKNI dan dan SN-Dikti yang berupa
sikap, keterampilan umum, keterampilan khusus dan penguasaan
pengetahuan
Pada kolom VI. pengalaman belajar mahasiswa sebaiknya diberi
alokasi waktu.
NO
Pengantar Akuntansi II
√
√
√
√
√
√
√
√
√
CPL seharusnya mengakomodir semua rumusan KKNI dan SN-Dikti yg
berupa sikap, keterampilan umum, keterampilan khusus dan penguasaan
pengetahuan
IV; sebaiknya diurai pada tiap pertemuan sesuai dgn materi yg
disampaikan dan capaian kemampuan akhir yg direncanakan (tidak
semua materi yg disampaikan menggunakan metode yg sama)
Pada kolom V alokasi waktu : jumlah alokasi waktu tidak sesuai
dengan jumlah SKS, 1 (satu) sks tatap muka : 50 menit.
Sistem Informasi Manajemen
√
√
√
√
√
√
√
√
√
CPL seharusnya mengakomodir semua rumusan KKNI dan dan SN-Dikti
yang berupa sikap, keterampilan umum, keterampilan khusus dan
penguasaan pengetahuan
Pada kolom IV; metode pembelajaran sebaiknya diurai pada tiap
pertemuan sesuai dengan materi yang disampaikan dan capaian
kemampuan akhir yang direncanakan (tidak semua materi yang
disampaikan menggunakan metode yang sama)
Pada kolom V alokasi waktu : jumlah alokasi waktu tidak sesuai
dengan jumlah SKS, 1 (satu) sks tatap muka : 50 menit.
No
Pengantar Akuntansi II
√
√
√
√
√
√
√
√
√
Secara keseluruhan sudah mendekati kesesuaian dengan panduan
penyususnan RPS yang telah disepakati, kecuali pada kolom V :
alokasi waktu jumlah alokasi waktu tidak sesuai dengan jumlah SKS,
1 (satu) sks tatap muka : 50 menit.
Akuntansi Keuangan Menengah II
√
√
√
√
√
√
√
√
-
CPL belum mengakomodir semua rumusan KKNI dan dan SN-Dikti yang
berupa sikap, keterampilan umum, keterampilan khusus dan penguasaan
pengetahuan
Pada kolom V: alokasi waktu, jumlah alokasi waktu tidak sesuai
dengan jumlah SKS, 1 (satu) sks tatap muka : 50 menit.
Pada kolom VI : Pengalaman belajar mahasiswa seharusnya diisi
dengan kegiatan yang harus dilakukan mahasiswa yang dirancang oleh
dosen agar yang bersangkutan memiliki kemampuan sesuai dengan yang
diharapkan. Misal tugas, survey, menyusun paper, studi banding,
meringkas jurnal
Kolom VIII : tidak ada diisi dengan bobot dalam % disesuaika dengan
waktu yang digunakan membahas atau mengerjakan tugas
No
Manajemen Strategi
Secara keseluruhan sudah sesuaian dgn panduan penyususnan RPS yg
telah disepakati, kecuali pada :
V: jumlah alokasi waktu tidak sesuai dengan jumlah SKS tatap
muka
14.
Akuntansi Keuangan Lanjutan II
√
√
√
√
√
√
√
√
√
CPL harus mengakomodir semua rumusan KKNI dan SN-Dikti yg berupa
sikap, keterampilan umum, keterampilan khusus dan penguasaan
pengetahuan dan CPL prodi bukan CPMK
IV; sebaiknya diurai pada tiap pertemuan sesuai dgn materi yg
disampaikan dan capaian kemampuan akhir yg direncanakan (tidak
semua materi yg disampaikan menggunakan metode yg sama)
VI : Pengalaman belajar mahasiswa seharusnya diisi dengan kegiatan
yang harus dilakukan mahasiswa yang dirancang oleh dosen agar yang
bersangkutan memiliki kemampuan sesuai dengan yang diharapkan.
Misal tugas, survey, menyusun paper, studi banding, meringkas
jurnal
Pada kolom VII adalah suatu cara menilai bagaimana mahasiswa sudah
memehami tugas yang dilakukan dan berisi uraian dari indikator,
kriteria penialain dan bentuk penilaian
No
√
√
√
√
√
√
√
√
√
CPL harus mengakomodir semua rumusan KKNI dan SN-Dikti yang berupa
sikap, keterampilan umum, keterampilan khusus dan penguasaan
pengetahuan dan CPL prodi bukan CPMK
Pada kolom IV; metode pembelajaran sebaiknya diurai pada tiap
pertemuan sesuai dengan materi yang disampaikan dan capaian
kemampuan akhir yang direncanakan (tidak semua materi yang
disampaikan menggunakan metode yang sama)
Pada kolom VI : Pengalaman belajar mahasiswa seharusnya diisi
dengan kegiatan yang harus dilakukan mahasiswa yang dirancang oleh
dosen agar yang bersangkutan memiliki kemampuan sesuai dengan yang
diharapkan. Misal tugas, survey, menyusun paper, studi banding,
meringkas jurnal
Pada kolom VII adalah suatu cara menilai bagaimana mahasiswa sudah
memehami tugas yang diberikan dan berisi uraian dari indikator,
kriteria penialain dan bentuk penilaian
No
Secara keseluruhan sudah mendekati kesesuaian dgn panduan
penyususnan RPS yg telah disepakati kecuali pada :
CPL prodi sebaiknya mengakomodir rumusan KKNI dan dan SN-DIkti yg
berupa sikap, keterampilan umum, keterampilan khusus dan penguasaan
pengetahuan dan diberi kode S9 (untuk sikap ), KU1 (untuk
keterampilan Umum, KK4 (untuk keterampikan khusus) dan PP2 (untuk
penguasan pengetahuan).
16.
Kewarganegaraan
3
CPL tidak ada
CPMK merupakan capaian atau kemampuan akhir yg diharapkan dari
mataakuliah yg mengacu pada CPL
seharusnya mengandung unsur-unsur kemampuan dan materi pembelajaran
yang dipilih, penjabaran RPS dan ujian tidak perlu
dicantumkan
VI:Pengalaman belajar mahasiswa seharusnya diisi dgn kegiatan yg
harus dilakukan mahasiswa yg dirancang oleh dosen agar yg
bersangkutan memiliki kemampuan sesuai dgn yg diharapkan. Misal
tugas, survey, menyusun paper, studi banding, meringkas
jurnal
VII :adalah suatu cara menilai bagaimana mahasiswa sudah memehami
tugas yang diberikan dan berisi uraian dari indikator, kriteria
penialain dan bentuk penilaian
No
Urutan format pada kolom belum sesuai dengan yang telah
disepakati
CPL harus mengakomodir semua rumusan KKNI dan SN-Dikti yang berupa
sikap, keterampilan umum, keterampilan khusus dan penguasaan
pengetahuan.
CPMK merupakan capaian atau kemampuan akhir yang diharapkan dari
mataakuliah yang mengacu pada CPL
seharusnya mengandung unsur-unsur kemampuan dan materi pembelajaran
yang dipilih
Untuk setiap kolom dari kolom I sampai dengan kolom VIII sebaiknya
diisi sesuai dengan contoh yang sudah dikirim ke setiap
fakultas.
18.
VI: Pengalaman belajar mahasiswa seharusnya diisi dgn kegiatan yang
harus dilakukan mahasiswa yang dirancang oleh dosen agar yang
bersangkutan memiliki kemampuan sesuai dengan yang diharapkan.
Misal tugas, survey, menyusun paper, studi banding, meringkas
jurnal
VII. adalah suatu cara menilai bagaimana mahasiswa sudah memehami
tugas yang diberikan dan berisi uraian dari indikator, kriteria
penialain dan bentuk penilaian
No
Pada kolom V. Waktu, alokasi waktu seharusnya 2x50 menit
Pada kolom VI. Pengalaman belajar mahasiswa pada pertemuan ke 2
sampai dengan 14 merupakan metode pembelajaran.
Pada kolom VII. Kriteria dan indikator penialaian belum menunjukan
capaian mata kuliah
Program Studi Manajemen
2
√
√
√
√
√
√
√
√
√
CPL prodi seharusnya mengakomodir rumusan KKNI dan SN-DIkti yang
berupa sikap, keterampilan umum, keterampilan khusus dan penguasaan
pengetahuan dan diberi kode contoh S9 (untuk sikap ), KU1 (untuk
keterampilan Umum, KK4 (untuk keterampikan khusus) dan PP2 (untuk
penguasan pengetahuan
CPMK : merupakan capaian atau kemampuan akhir yg diharapkan dari
mataakuliah yg mengacu pada CPL Prodi.
IV:tidak semua pertemuan memiliki metode pembelajaran yg sama
disesuaikan dgn kemampuan akhir yg diharapkan
VI: Pengalaman belajar mahasiswa sebaiknya berisi uraian tugas yg
akan dilakukan mahasiswa (diluar jam kuliah) disertai dgn estimasi
waktu dan terdapat pada tiap pertemuan setiap minggunya.
VIII: (bobot nilai) disesuaikan dgn waktu yg digunakan untuk
membahas atau mengerjakan tugas atau besaranya sumbangan suatu
kemampuan terhadap pencapaian pembelajaran yg dibebankan pada mata
kuliah.
No
√
√
√
√
√
√
√
√
√
CPL prodi seharusnya mengakomodir rumusan KKNI dan SN-DIkti yg
berupa sikap, keterampilan umum, keterampilan khusus dan penguasaan
pengetahuan dan diberi kode contoh S9 (untuk sikap ), KU1 (untuk
keterampilan Umum, KK4 (untuk keterampikan khusus) dan PP2 (untuk
penguasan pengetahuan
IV : tidak semua pertemuan memiliki metode pembelajaran yg sama
disesuaikan dengan kemampuan akhir yang diharapkan
Pada kolom V alokasi waktu disesuaikan dengan jumlah
pertemuan
Manajemen Keuangan Syariah
√
√
√
√
√
√
√
√
√
CPL prodi seharusnya mengakomodir rumusan KKNI dan SN-DIkti yg
berupa sikap, keterampilan umum, keterampilan khusus dan penguasaan
pengetahuan dan diberi kode contoh S9 (untuk sikap ), KU1 (untuk
keterampilan Umum, KK4 (untuk keterampikan khusus) dan PP2 (untuk
penguasan pengetahuan)
IV : tidak semua pertemuan memiliki metode pembelajaran yang sama
disesuaikan dengan kemampuan akhir yang diharapkan
V: alokasi waktu disesuaikan dengan jumlah pertemuan
No
√
-
-
-
-
-
-
-
-
CPL prodi seharusnya mengakomodir rumusan KKNI dan dan SN-DIkti
yang berupa sikap, keterampilan umum, keterampilan khusus dan
penguasaan pengetahuan dan diberi kode contoh S9 (untuk sikap ),
KU1 (untuk keterampilan Umum, KK4 (untuk keterampikan khusus) dan
PP2 (untuk penguasan pengetahuan)
Analisis Instruksional sebaiknya disajikan dengan lebih
informatif.
Kolom belum berurutan sesuai dengan contoh yang telah dikirim ke
fakults.
Romawi I, II, III, IV, V, VI, VII, VIII harus diisi sesuai dengan
judul kolomnya yaitu (I) minggu ke, (II) Kemampuan akhir yang
diharapkan (Sub-CPMK) , (III) bahan kajian/materi ajar, (IV) metode
pembelajaran, (V) alokasi waktu, (VI) Pengalaman belajar, (VII)
kriteria penilaian dan indikator,, (VIII) bobot nilai disesuaikan
dengan kedalaman materi ajar.
Kolom IV metode pembelajaran sebaiknya diurai pada tiap pertemuan
sesuai dengan materi yang disampaikan dan capaian kemampuan akhir
yang direncanakan . Misal diskusi kelompok, simulasi, studi kasus,
pembelajarn kolaboratif/berbasis proyek.
No
Kewarganegaraan
3
CPL tidak ada
CPMK merupakan capaian atau kemampuan akhir yang diharapkan dari
mataakuliah yg mengacu pada CPL
seharusnya mengandung unsur-unsur kemampuan dan materi pembelajaran
yang dipilih, penjabaran RPS dan ujian tidak perlu
dicantumkan
Pada kolom VI : Pengalaman belajar mahasiswa seharusnya diisi
dengan kegiatan yang harus dilakukan mahasiswa yang dirancang oleh
dosen agar yang bersangkutan memiliki kemampuan sesuai dengan yang
diharapkan. Misal tugas, survey, menyusun paper, studi banding,
meringkas jurnal
Pada kolom VII adalah suatu cara menilai bagaimana mahasiswa sudah
memehami tugas yang diberikan dan berisi uraian dari indikator,
kriteria penialain dan bentuk penilaian
5.
Pendidikan Kewarganegaraan
√
√
√
√
√
√
√
√
√
CPL prodi seharusnya mengakomodir rumusan KKNI dan dan SN-DIkti
yang berupa sikap, keterampilan umum, keterampilan khusus dan
penguasaan pengetahuan dan diberi kode contoh S9 (untuk sikap ),
KU1 (untuk keterampilan Umum, KK4 (untuk keterampikan khusus) dan
PP2 (untuk penguasan pengetahuan)
No
CPMK tidak sama dengan Sub-CPMK
Pada kolom VI : Pengalaman belajar mahasiswa seharusnya diisi
dengan kegiatan yang harus dilakukan mahasiswa yang dirancang oleh
dosen agar yang bersangkutan memiliki kemampuan sesuai dengan yang
diharapkan. Misal tugas, survey, menyusun paper, studi banding,
meringkas jurnal
6.
3
√
√
√
√
√
√
√
√
√
CPL prodi seharusnya mengakomodir rumusan KKNI dan dan SN-DIkti
yang berupa sikap, keterampilan umum, keterampilan khusus dan
penguasaan pengetahuan dan diberi kode contoh S9 (untuk sikap ),
KU1 (untuk keterampilan Umum, KK4 (untuk keterampikan khusus) dan
PP2 (untuk penguasan pengetahuan)
Pada kolom IV; metode pembelajaran sebaiknya diurai pada tiap
pertemuan sesuai dengan materi yang disampaikan dan capaian
kemampuan akhir yang direncanakan (tidak semua materi yang
disampaikan menggunakan metode yang sama)
No
Pada kolom V. Alokasi waktu disesuaikan dengan jumlah sks
pertemuan
Pada kolom VI : Pengalaman belajar mahasiswa seharusnya diisi
dengan kegiatan yang harus dilakukan mahasiswa yang dirancang oleh
dosen agar yang bersangkutan memiliki kemampuan sesuai dengan yang
diharapkan. Misal tugas, survey, menyusun paper, studi banding,
meringkas jurnal
Manajemen Sumber Daya mmanusia II
3
√
√
√
√
√
√
√
√
√
CPL prodi seharusnya mengakomodir rumusan KKNI dan dan SN-DIkti
yang berupa sikap, keterampilan umum, keterampilan khusus dan
penguasaan pengetahuan dan diberi kode contoh S9 (untuk sikap ),
KU1 (untuk keterampilan Umum, KK4 (untuk keterampikan khusus) dan
PP2 (untuk penguasan pengetahuan)
Pada kolom IV; metode pembelajaran sebaiknya diurai pada tiap
pertemuan sesuai dengan materi yang disampaikan dan capaian
kemampuan akhir yang direncanakan (tidak semua materi yang
disampaikan menggunakan metode yang sama)
No
Pada kolom V. Alokasi waktu disesuaikan dengan jumlah sks
pertemuan
Pada kolom VI : Pengalaman belajar mahasiswa seharusnya diisi
dengan kegiatan yang harus dilakukan mahasiswa yang dirancang oleh
dosen agar yang bersangkutan memiliki kemampuan sesuai dengan yang
diharapkan. Misal tugas, survey, menyusun paper, studi banding,
meringkas jurnal
7
NO
Nama Dosen
Perilaku Konsumen
√
√
√
√
√
√
√
√
√
CPL prodi seharusnya mengakomodir rumusan KKNI dan dan SN-DIkti
yang berupa sikap, keterampilan umum, keterampilan khusus dan
penguasaan pengetahuan dan diberi kode contoh S9 (untuk sikap ),
KU1 (untuk keterampilan Umum, KK4 (untuk keterampikan khusus) dan
PP2 (untuk penguasan pengetahuan)
IV; metode pembelajaran sebaiknya diurai pada tiap pertemuan sesuai
dengan materi yang disampaikan dan capaian kemampuan akhir yg
direncanakan (tidak semua materi yg disampaikan menggunakan metode
yg sama)
Mata Kuliah
√
√
√
√
√
√
√
√
√
CPL prodi seharusnya mengakomodir rumusan KKNI dan SN-DIkti yg
berupa sikap, keterampilan umum, keterampilan khusus dan penguasaan
pengetahuan dan diberi kode contoh S9 (untuk sikap ), KU1 (untuk
keterampilan Umum, KK4 (untuk keterampikan khusus) dan PP2 (untuk
penguasan pengetahuan)
IV; sebaiknya diurai pada tiap pertemuan sesuai dengan materi yg
disampaikan dan capaian kemampuan akhir yg direncanakan (tidak
semua materi yg disampaikan menggunakan metode yang sama).
V: alokasi waktu, jumlah alokasi waktu tidak sesuai dgn jumlah SKS,
1 sks tatap muka : 50 menit, dan jumlah sks dalam pertemuan
8.
Secara keseluruhan sudah mendekati kesesuaian dengan panduan
penyususnan RPS yang telah disepakati kecuali pada :
Pada kolom VI : Pengalaman belajar mahasiswa seharusnya diisi
dengan kegiatan yang harus dilakukan mahasiswa yang dirancang oleh
dosen agar yang bersangkutan memiliki kemampuan sesuai dengan yang
diharapkan. Misal tugas, survey, menyusun paper, studi banding,
meringkas jurnal
NO
Pemasaran Global
10.
Pengantar Teknologi Informasi
√
√
√
√
√
√
√
√
√
Pada kolom VI : Pengalaman belajar mahasiswa seharusnya diisi
dengan kegiatan yang harus dilakukan mahasiswa yang dirancang oleh
dosen agar yang bersangkutan memiliki kemampuan sesuai dengan yang
diharapkan. Misal tugas, survey, menyusun paper, studi banding,
meringkas jurnal
Pada kolom VII. adalah suatu cara menilai bagaimana mahasiswa sudah
memehami tugas yang diberikan dan berisi uraian dari indikator,
kriteria penialain dan bentuk penilaian
11.
√
√
√
√
√
√
√
√
√
Pada kolom VI : Pengalaman belajar mahasiswa seharusnya diisi
dengan kegiatan yang harus dilakukan mahasiswa yang dirancang oleh
dosen agar yang bersangkutan memiliki kemampuan sesuai dengan yang
diharapkan. Misal tugas, survey, menyusun paper, studi banding,
meringkas jurnal
Pada kolom VII. adalah suatu cara menilai bagaimana mahasiswa sudah
memehami tugas yang diberikan dan berisi uraian dari indikator,
kriteria penialain dan bentuk penilaian
NO
CPL bukan rumusan Sikap dari KKNI
CPL prodi seharusnya mengakomodir rumusan KKNI dan SN-DIkti yg
berupa sikap, keterampilan umum, keterampilan khusus dan penguasaan
pengetahuan dan diberi kode contoh S9 (untuk sikap ), KU1 (untuk
keterampilan Umum, KK4 (untuk keterampikan khusus) dan PP2 (untuk
penguasan pengetahuan)
CPMK bukan rumusan Keterampilan Umum KKNI, CPMK rumusan spesifik
dari CPL prodi yang berkaitan dengan matakuliah
13.
√
√
√
√
√
√
√
√
√
CPL Prodi blum ada, CPL harus mengakomodir rumusan KKNI dan
SN-DIkti yang berupa sikap, keterampilan umum, keterampilan khusus
dan penguasaan pengetahuan dan diberi kode contoh S9 (untuk sikap
), KU1 (keterampilan Umum, KK4 (keterampikan khusus) dan PP2
(penguasan pengetahuan)
V:jumlah alokasi waktu tidak sesuai dgn jumlah SKS, 1 (satu) sks
tatap muka : 50 menit, dan jumlah sks dalam pertemuan
VI : seharusnya diisi dengan kegiatan yang harus dilakukan
mahasiswa yang dirancang oleh dosen agar yang bersangkutan memiliki
kemampuan sesuai dengan yang diharapkan. Misal tugas, survey,
menyusun paper, studi banding, meringkas jurnal dan diberi alokasi
waktu
NO
Pada CPL Prodi komponen Sikap (S) belum terakomodir
Pada kolom IV; metode pembelajaran sebaiknya diurai pada tiap
pertemuan sesuai dengan materi yang disampaikan dan capaian
kemampuan akhir yang direncanakan (tidak semua materi yang
disampaikan menggunakan metode yang sama).
Pada kolom VI : Pengalaman belajar mahasiswa seharusnya diisi
dengan kegiatan yang harus dilakukan mahasiswa yang dirancang oleh
dosen agar yang bersangkutan memiliki kemampuan sesuai dengan yang
diharapkan. Misal tugas, survey, menyusun paper, studi banding,
meringkas jurnal
15.
Ekonomi dan Bisnis
√
√
√
√
√
√
√
√
√
CPL prodi seharusnya mengakomodir rumusan KKNI dan dan SN-DIkti
yang berupa sikap, keterampilan umum, keterampilan khusus dan
penguasaan pengetahuan dan diberi kode contoh S9 (untuk sikap ),
KU1 (untuk keterampilan Umum, KK4 (untuk keterampikan khusus) dan
PP2 (untuk penguasan pengetahuan)
Pada kolom IV: metode pembelajaran sebaiknya diurai pada tiap
pertemuan sesuai dengan materi yang disampaikan dan capaian
kemampuan akhir yg
NO
direncanakan (tidak semua materi yang disampaikan menggunakan
metode yang sama).
Pada kolom VI pengalaman belajar mahasiswa bisa ditambah tugas
ringkasan jurnal
16.
CPMK tidak sama dengan Sub-CPMK
Pada kolom IV: metode pembelajaran sebaiknya diurai pada tiap
pertemuan sesuai dengan materi yang disampaikan dan capaian
kemampuan akhir yang direncanakan (tidak semua materi yang
disampaikan menggunakan metode yang sama).
Pada kolom VI : Pengalaman belajar mahasiswa seharusnya diisi
dengan kegiatan yang harus dilakukan mahasiswa yang dirancang oleh
dosen agar yang bersangkutan memiliki kemampuan sesuai dengan yang
diharapkan. Misal tugas, survey, menyusun paper, studi banding,
meringkas jurnal
NO
√
√
√
√
√
√
√
√
√
Cover sampul judul mta kuliah Kewriusahaan, kolom di dalam tabel
judul mata kuliah Metode Penelitian.
CPL prodi seharusnya mengakomodir rumusan KKNI dan dan SN-DIkti
yang berupa sikap, keterampilan umum, keterampilan khusus dan
penguasaan pengetahuan dan diberi kode contoh S9 (untuk sikap ),
KU1 (untuk keterampilan Umum, KK4 (untuk keterampikan khusus) dan
PP2 (untuk penguasan pengetahuan)
17.
Pada CPL prodi Penguasaan Pengetahuan (PP) belum terwakili
Pada kolom V: alokasi waktu, jumlah alokasi waktu tidak sesuai
dengan jumlah SKS, 1 (satu) sks tatap muka : 50 menit, dan jumlah
sks dalam pertemuan
Pada kolom VI : Pengalaman belajar mahasiswa merupakan tugas diluar
jam kuliah yang dirancang oleh dosen agar yang bersangkutan
memiliki kemampuan sesuai dengan yang diharapkan. Misal tugas,
survey, menyusun paper, studi banding, meringkas jurnal
NO
Manajemen Karir
√
√
√
√
√
√
√
√
√
CPL prodi seharusnya mengakomodir rumusan KKNI dan dan SN-DIkti
yang berupa sikap, keterampilan umum, keterampilan khusus dan
penguasaan pengetahuan dan diberi kode contoh S9 (untuk sikap ),
KU1 (untuk keterampilan Umum, KK4 (untuk keterampikan khusus) dan
PP2 (untuk penguasan pengetahuan)
Pada kolom IV: sebaiknya tidak semua materi yang disampaikan
menggunakan metode yang sama disesuaikan dengan capaian materi pada
Sub-CPMK
Pada kolom VI : Pengalaman belajar mahasiswa sebaiknya dilengkapi
dengan kegiatan yang harus dilakukan mahasiswa yang dirancang oleh
dosen agar yang bersangkutan memiliki kemampuan sesuai dengan yang
diharapkan. Misal tugas, survey, menyusun paper, studi banding,
meringkas jurnal
19.
Seminar Manajemen Keuangan
√
√
√
√
√
√
√
√
√
CPL prodi seharusnya mengakomodir rumusan KKNI dan dan SN-DIkti
yang berupa sikap, keterampilan umum, keterampilan khusus dan
penguasaan pengetahuan dan diberi kode contoh S9 (untuk sikap ),
KU1 (untuk keterampilan Umum, KK4 (untuk keterampikan khusus) dan
PP2 (untuk penguasan pengetahuan)
Pada kolom IV: sebaiknya tidak semua
NO
materi yang disampaikan menggunakan metode yang sama disesuaikan
dengan capaian materi pada Sub-CPMK
Pada kolom VI. Pengalaman belajar mahasiswa merupakan tugas diluar
jam kuliah yang dirancang oleh dosen agar yang bersangkutan
memiliki kemampuan sesuai dengan yang diharapkan. Misal tugas,
survey, menyusun paper, studi banding, meringkas jurnal
20.
CPL Prodi belum ada
CPL prodi harus mengakomodir rumusan KKNI dan dan SN-DIkti yang
berupa sikap, keterampilan umum, keterampilan khusus dan penguasaan
pengetahuan dan diberi kode contoh S9 (untuk sikap ), KU1 (untuk
keterampilan Umum, KK4 (untuk keterampikan khusus) dan PP2 (untuk
penguasan pengetahuan)
Pada kolom V: alokasi waktu, jumlah alokasi waktu tidak sesuai
dengan jumlah SKS, 1 (satu) sks tatap muka : 50 menit, dan jumlah
sks dalam pertemuan
NO
ADA
TDK
ADA
I
II
II
IV
V
VI
VII
VII
Pada kolom VI. Pengalaman belajar mahasiswa merupakan tugas diluar
jam kuliah yang dirancang oleh dosen agar yang bersangkutan
memiliki kemampuan sesuai dengan yang diharapkan. Misal tugas,
survey, menyusun paper, studi banding, meringkas jurnal dan diberi
aloksi waktunya
Operasi Riset
√
√
√
√
√
√
√
√
√
CPL prodi seharusnya mengakomodir rumusan KKNI dan dan SN-DIkti
yang berupa sikap, keterampilan umum, keterampilan khusus dan
penguasaan pengetahuan dan diberi kode contoh S9 (untuk sikap ),
KU1 (untuk keterampilan Umum, KK4 (untuk keterampikan khusus) dan
PP2 (untuk penguasan pengetahuan)
Pada kolom IV metode pembelajaran: sebaiknya tidak semua materi
yang disampaikan menggunakan metode yang sama disesuaikan dengan
capaian materi pada Sub-CPMK
Pada kolom VI. Pengalaman belajar mahasiswa merupakan tugas diluar
jam kuliah yang dirancang oleh dosen agar yang bersangkutan
memiliki kemampuan sesuai dengan yang diharapkan. Misal tugas,
survey, menyusun paper, studi banding, meringkas jurnal
NO
√
√
√
√
√
√
√
√
√
CPL prodi seharusnya mengakomodir rumusan KKNI dan dan SN-DIkti
yang berupa sikap, keterampilan umum, keterampilan khusus dan
penguasaan pengetahuan dan diberi kode contoh S9 (untuk sikap ),
KU1 (untuk keterampilan Umum, KK4 (untuk keterampikan khusus) dan
PP2 (untuk penguasan pengetahuan)
CPMK tidak sama dengan Sub-CPMK, CPMK rumusan spesifik dari CPL
prodi yang berkaitan dengan matakuliah
Pada kolom IV metode pembelajaran: sebaiknya tidak semua materi
yang disampaikan menggunakan metode yang sama disesuaikan dengan
capaian materi pada Sub-CPMK
Pada kolom V: alokasi waktu, jumlah alokasi waktu tidak sesuai
dengan jumlah SKS, 1 (satu) sks tatap muka : 50 menit, dan jumlah
sks dalam pertemuan
Pada kolom VI. Pengalaman belajar mahasiswa merupakan tugas diluar
jam kuliah yang dirancang oleh dosen agar yang bersangkutan
memiliki kemampuan sesuai dengan yang diharapkan. Misal tugas,
survey, menyusun paper, studi banding, meringkas jurnal
NO
ADA
TDK
ADA
I
II
II
IV
V
VI
VII
VII
Pada kolom VII. adalah suatu cara menilai bagaimana mahasiswa sudah
memehami tugas yang diberikan dan berisi uraian dari indikator,
kriteria penialain dan bentuk penilaian
Bobot Nilai pada kolom VIII : total semua pertemuan tidak termasuk
ujian 100%
22
√
√
√
√
√
√
√
√
√
CPL prodi seharusnya mengakomodir rumusan KKNI dan dan SN-DIkti
yang berupa sikap, keterampilan umum, keterampilan khusus dan
penguasaan pengetahuan dan diberi kode contoh S9 (untuk sikap ),
KU1 (untuk keterampilan Umum, KK4 (untuk keterampikan khusus) dan
PP2 (untuk penguasan pengetahuan)
CPMK tidak sama dgn Sub-CPMK, CPMK rumusan spesifik dari CPL prodi
yg berkaitan dengan matakuliah
IV: metode pembelajaran: sebaiknya tidak semua materi yang
disampaikan menggunakan metode yg sama disesuaikan dengan capaian
materi pada Sub-CPMK
V: alokasi waktu, jumlah alokasi waktu tidak sesuai dengan jumlah
SKS, 1 (satu) sks tatap muka : 50 menit, dan jumlah sks dalam
pertemuan
NO
ADA
TDK
ADA
I
II
II
IV
V
VI
VII
VII
Pada kolom VI. Pengalaman belajar mahasiswa merupakan tugas diluar
jam kuliah yang dirancang oleh dosen agar yang bersangkutan
memiliki kemampuan sesuai dengan yang diharapkan. Misal tugas,
survey, menyusun paper, studi banding, meringkas jurnal
Pada kolom VII. adalah suatu cara menilai bagaimana mahasiswa sudah
memehami tugas yang diberikan dan berisi uraian dari indikator,
kriteria penialain dan bentuk penilaian
Bobot Nilai pada kolom VIII : total semua pertemuan tidak termasuk
ujian 100%
23
3
√
√
√
√
√
√
√
√
√
CPL prodi seharusnya mengakomodir rumusan KKNI dan dan SN-DIkti
yang berupa sikap, keterampilan umum, keterampilan khusus dan
penguasaan pengetahuan dan diberi kode contoh S9 (untuk sikap ),
KU1 (untuk keterampilan Umum, KK4 (untuk keterampikan khusus) dan
PP2 (untuk penguasan pengetahuan)
CPMK tidak sama dengan Sub-CPMK, CPMK rumusan spesifik dari CPL
prodi yang berkaitan dengan matakuliah
NO
ADA
TDK
ADA
I
II
II
IV
V
VI
VII
VII
Pada kolom IV metode pembelajaran: sebaiknya tidak semua materi
yang disampaikan menggunakan metode yang sama disesuaikan dengan
capaian materi pada Sub-CPMK
Pada kolom V: alokasi waktu, jumlah alokasi waktu tidak sesuai
dengan jumlah SKS, 1 (satu) sks tatap muka : 50 menit, dan jumlah
sks dalam pertemuan
Pada kolom VI. Pengalaman belajar mahasiswa merupakan tugas diluar
jam kuliah yang dirancang oleh dosen agar yang bersangkutan
memiliki kemampuan sesuai dengan yang diharapkan. Misal tugas,
survey, menyusun paper, studi banding, meringkas jurnal
Pada kolom VII. adalah suatu cara menilai bagaimana mahasiswa sudah
memehami tugas yang diberikan dan berisi uraian dari indikator,
kriteria penialain dan bentuk penilaian
Bobot Nilai pada kolom VIII : total semua pertemuan tidak termasuk
ujian 100%
NO
Akuntansi Manajemen
√
√
√
√
√
√
√
√
√
CPL prodi seharusnya mengakomodir rumusan KKNI dan dan SN-DIkti
yang berupa sikap, keterampilan umum, keterampilan khusus dan
penguasaan pengetahuan dan diberi kode contoh S9 (untuk sikap ),
KU1 (untuk keterampilan Umum, KK4 (untuk keterampikan khusus) dan
PP2 (untuk penguasan pengetahuan)
CPMK tidak sama dengan Sub-CPMK, CPMK rumusan spesifik dari CPL
prodi yang berkaitan dengan matakuliah
IV: sebaiknya tidak semua materi yang disampaikan menggunakan
metode yang sama disesuaikan dengan capaian materi pada
Sub-CPMK
Pada kolom V: alokasi waktu, jumlah alokasi waktu tidak sesuai
dengan jumlah SKS, 1 (satu) sks tatap muka : 50 menit, dan jumlah
sks dalam pertemuan
VI: pengalaman belajar mhs merupakan tugas diluar jam kuliah yang
dirancang oleh dosen agar yang bersangkutan memiliki kemampuan
sesuai dengan yang diharapkan. Misal tugas, survey, menyusun paper,
studi banding meringkas jurnal
NO
ADA
TDK
ADA
I
II
II
IV
V
VI
VII
VII
Pada kolom VII. adalah suatu cara menilai bagaimana mahasiswa sudah
memehami tugas yang diberikan dan berisi uraian dari indikator,
kriteria penialain dan bentuk penilaian
Bobot Nilai pada kolom VIII : total semua pertemuan tidak termasuk
ujian 100%
25
Manajemen Pemasaran I
√
√
√
√
√
√
√
√
√
CPL prodi seharusnya mengakomodir rumusan KKNI dan dan SN-DIkti
yang berupa sikap, keterampilan umum, keterampilan khusus dan
penguasaan pengetahuan dan diberi kode contoh S9 (untuk sikap ),
KU1 (untuk keterampilan Umum, KK4 (untuk keterampikan khusus) dan
PP2 (untuk penguasan pengetahuan)
CPMK tidak sama dengan Sub-CPMK, CPMK rumusan spesifik dari CPL
prodi yang berkaitan dengan matakuliah
Pada kolom IV metode pembelajaran: sebaiknya tidak semua materi
yang disampaikan menggunakan metode yang sama disesuaikan dengan
capaian materi pada Sub-CPMK
NO
ADA
TDK
ADA
I
II
II
IV
V
VI
VII
VII
Pada kolom V: alokasi waktu, jumlah alokasi waktu tidak sesuai
dengan jumlah SKS, 1 (satu) sks tatap muka : 50 menit, dan jumlah
sks dalam pertemuan
Pada kolom VI. Pengalaman belajar mahasiswa merupakan tugas diluar
jam kuliah yang dirancang oleh dosen agar yang bersangkutan
memiliki kemampuan sesuai dengan yang diharapkan. Misal tugas,
survey, menyusun paper, studi banding, meringkas jurnal
Pada kolom VII. adalah suatu cara menilai bagaimana mahasiswa sudah
memehami tugas yang diberikan dan berisi uraian dari indikator,
kriteria penialain dan bentuk penilaian
26
Manajemen Kompensasi
√
√
√
√
√
√
√
√
√
CPL prodi seharusnya mengakomodir rumusan KKNI dan dan SN-DIkti
yang berupa sikap, keterampilan umum, keterampilan khusus dan
penguasaan pengetahuan dan diberi kode contoh S9 (untuk sikap ),
KU1 (untuk keterampilan Umum, KK4 (untuk keterampikan khusus) dan
PP2 (untuk penguasan pengetahuan)
CPMK tidak sama dengan Sub-CPMK, CPMK rumusan spesifik dari CPL
prodi yang berkaitan dengan matakuliah
NO
ADA
TDK
ADA
I
II
II
IV
V
VI
VII
VII
Pada kolom IV metode pembelajaran: sebaiknya tidak semua materi
yang disampaikan menggunakan metode yang sama disesuaikan dengan
capaian materi pada Sub-CPMK
Pada kolom VI. Pengalaman belajar mahasiswa merupakan tugas diluar
jam kuliah yang dirancang oleh dosen agar yang bersangkutan
memiliki kemampuan sesuai dengan yang diharapkan. Misal tugas,
survey, menyusun paper, studi banding, meringkas jurnal
Pada kolom VII. adalah suatu cara menilai bagaimana mahasiswa sudah
memehami tugas yang diberikan dan berisi uraian dari indikator,
kriteria penialain dan bentuk penilaian
Bobot Nilai pada kolom VIII : total semua pertemuan tidak termasuk
ujian 100%
27
Bahasa Inggris Bisnis
√
√
√
√
√
√
√
√
√
CPL prodi seharusnya mengakomodir rumusan KKNI dan dan SN-DIkti
yang berupa sikap, keterampilan umum, keterampilan khusus dan
penguasaan pengetahuan dan diberi kode contoh S9 (untuk sikap ),
KU1 (untuk keterampilan Umum, KK4 (untuk keterampikan khusus) dan
PP2 (untuk penguasan pengetahuan)
NO
ADA
TDK
ADA
I
II
II
IV
V
VI
VII
VII
CPMK tidak sama dengan Sub-CPMK, CPMK rumusan spesifik dari CPL
prodi yang berkaitan dengan matakuliah
Pada kolom IV metode pembelajaran: sebaiknya tidak semua materi
yang disampaikan menggunakan metode yang sama disesuaikan dengan
capaian materi pada Sub-CPMK
Pada kolom V: alokasi waktu, jumlah alokasi waktu tidak sesuai
dengan jumlah SKS, 1 (satu) sks tatap muka : 50 menit, dan jumlah
sks dalam pertemuan
Pada kolom VI. Pengalaman belajar mahasiswa merupakan tugas diluar
jam kuliah yang dirancang oleh dosen agar yang bersangkutan
memiliki kemampuan sesuai dengan yang diharapkan. Misal tugas,
survey, menyusun paper, studi banding, meringkas jurnal
Pada kolom VII. Tidak diisi
Bobot Nilai pada kolom VIII : tidak ada diisi seharusnya dengan
bobot dalam % disesuaika dengan waktu yang digunakan membahas atau
mengerjakan tugas
NO
√
√
√
√
√
√
√
√
√
CPL prodi seharusnya mengakomodir rumusan KKNI dan dan SN-DIkti
yang berupa sikap, keterampilan umum, keterampilan khusus dan
penguasaan pengetahuan dan diberi kode contoh S9 (untuk sikap ),
KU1 (untuk keterampilan Umum, KK4 (untuk keterampikan khusus) dan
PP2 (untuk penguasan pengetahuan)
CPMK tidak sama dengan Sub-CPMK, CPMK rumusan spesifik dari CPL
prodi yang berkaitan dengan matakuliah
Pada kolom VI. Pengalaman belajar mahasiswa merupakan tugas diluar
jam kuliah yang dirancang oleh dosen agar yang bersangkutan
memiliki kemampuan sesuai dengan yang diharapkan. Misal tugas,
survey, menyusun paper, studi banding, meringkas jurnal
Pada kolom VII. adalah suatu cara menilai bagaimana mahasiswa sudah
memehami tugas yang diberikan dan berisi uraian dari indikator,
kriteria penialain dan bentuk penilaian
Kolom VIII: tidak diisi
√
√
√
√
√
√
√
√
√
CPL prodi seharusnya mengakomodir rumusan KKNI dan dan SN-DIkti
yang berupa sikap, keterampilan umum, keterampilan khusus dan
penguasaan pengetahuan dan diberi kode contoh S9 (untuk sikap ),
KU1 (untuk keterampilan Umum, KK4 (untuk keterampikan khusus) dan
PP2 (untuk penguasan pengetahuan)
CPMK tidak sama dengan Sub-CPMK, CPMK rumusan spesifik dari CPL
prodi yang berkaitan dengan matakuliah
Pada kolom IV metode pembelajaran: sebaiknya tidak semua materi
yang disampaikan menggunakan metode yang sama disesuaikan dengan
capaian materi pada Sub-CPMK
Pada kolom VI. Pengalaman belajar mahasiswa merupakan tugas diluar
jam kuliah yang dirancang oleh dosen agar yang bersangkutan
memiliki kemampuan sesuai dengan yang diharapkan. Misal tugas,
survey, menyusun paper, studi banding, meringkas jurnal
Kolom VII dan VIII tidak diisi, seharsunya
dengan bobot dalam % disesuaika dengan waktu yang digunakan
membahas atau mengerjakan tugas
NO
√
√
√
√
√
√
√
√
√
CPL prodi seharusnya mengakomodir rumusan KKNI dan dan SN-DIkti
yang berupa sikap, keterampilan umum, keterampilan khusus dan
penguasaan pengetahuan dan diberi kode contoh S9 (untuk sikap ),
KU1 (untuk keterampilan Umum, KK4 (untuk keterampikan khusus) dan
PP2 (untuk penguasan pengetahuan)
CPMK tidak sama dengan Sub-CPMK, CPMK rumusan spesifik dari CPL
prodi yang berkaitan dengan matakuliah
Pada kolom IV metode pembelajaran: sebaiknya tidak semua materi
yang disampaikan menggunakan metode yang sama disesuaikan dengan
capaian materi pada Sub-CPMK
Pada kolom V: alokasi waktu, jumlah alokasi waktu tidak sesuai
dengan jumlah SKS, 1 (satu) sks tatap muka : 50 menit, dan jumlah
sks dalam pertemuan
Pada kolom VI. Pengalaman belajar mahasiswa merupakan tugas diluar
jam kuliah yang dirancang oleh dosen agar yang bersangkutan
memiliki kemampuan sesuai dengan yang diharapkan. Misal tugas,
survey, menyusun paper, studi banding, meringkas jurnal
NO
ADA
TDK
ADA
I
II
II
IV
V
VI
VII
VII
Pada kolom VII. adalah suatu cara menilai bagaimana mahasiswa sudah
memehami tugas yang diberikan dan berisi uraian dari indikator,
kriteria penialain dan bentuk penilaian
Bobot Nilai pada kolom VIII : total semua pertemuan tidak termasuk
ujian 100%
Manajemen Keuangan Internasional
√
√
√
√
√
√
√
√
√
CPL prodi seharusnya mengakomodir rumusan KKNI dan dan SN-DIkti
yang berupa sikap, keterampilan umum, keterampilan khusus dan
penguasaan pengetahuan dan diberi kode contoh S9 (untuk sikap ),
KU1 (untuk keterampilan Umum, KK4 (untuk keterampikan khusus) dan
PP2 (untuk penguasan pengetahuan)
CPMK tidak sama dengan Sub-CPMK, CPMK rumusan spesifik dari CPL
prodi yang berkaitan dengan matakuliah
Pada kolom IV metode pembelajaran: sebaiknya tidak semua materi
yang disampaikan menggunakan metode yang sama disesuaikan dengan
capaian materi pada Sub-CPMK
Pada kolom V: alokasi waktu, jumlah alokasi waktu tidak sesuai
dengan jumlah SKS, 1 (satu) sks tatap muka : 50 menit, dan jumlah
sks dalam pertemuan
NO
ADA
TDK
ADA
I
II
II
IV
V
VI
VII
VII
Pada kolom VI. Pengalaman belajar mahasiswa merupakan tugas diluar
jam kuliah yang dirancang oleh dosen agar yang bersangkutan
memiliki kemampuan sesuai dengan yang diharapkan. Misal tugas,
survey, menyusun paper, studi banding, meringkas jurnal
Pada kolom VII. adalah suatu cara menilai bagaimana mahasiswa sudah
memehami tugas yang diberikan dan berisi uraian dari indikator,
kriteria penialain dan bentuk penilaian
Bobot Nilai pada kolom VIII : total semua pertemuan tidak termasuk
ujian 100%
Sosiologi dan Politik
√
√
√
√
√
√
√
√
√
CPL prodi seharusnya mengakomodir rumusan KKNI dan dan SN-DIkti
yang berupa sikap, keterampilan umum, keterampilan khusus dan
penguasaan pengetahuan dan diberi kode contoh S9 (untuk sikap ),
KU1 (untuk keterampilan Umum, KK4 (untuk keterampikan khusus) dan
PP2 (untuk penguasan pengetahuan)
CPMK tidak sama dengan Sub-CPMK, CPMK rumusan spesifik dari CPL
prod