GIMNAZJUM / ETAP REJONOWY 2015/2016 Imię i nazwisko: ............................................................................................................ ............. Szkoła: ....................................................................................................................................... Klasa: .......................................................................................................................................... KOD .................................................. Liczba uzyskanych punktów .............................................. OGÓLNOPOLSKI KONKURS HISTORYCZNY IM. MAJORA MARKA GAJEWSKIEGO LOSY ŻOŁNIERZA I DZIEJE ORĘŻA POLSKIEGO W LATACH 1531–1683 OD OBERTYNA DO WIEDNIA. RZECZPOSPOLITA OBOJGA NARODÓW GIMNAZJUM
13
Embed
LOSY ŻOŁNIERZA I DZIEJE ORĘŻA POLSKIEGO W · PDF fileogÓlnopolski konkurs historyczny im. majora marka gajewskiego losy ŻoŁnierza i dzieje orĘŻa polskiego w latach 1531 ...
This document is posted to help you gain knowledge. Please leave a comment to let me know what you think about it! Share it to your friends and learn new things together.
Transcript
GIMNAZJUM / ETAP REJONOWY
2015/2016
Imię i nazwisko: .........................................................................................................................
KOD ..................................................
Liczba uzyskanych punktów
..............................................
OGÓLNOPOLSKI KONKURS HISTORYCZNY
IM. MAJORA MARKA GAJEWSKIEGO
LOSY ŻOŁNIERZA I DZIEJE ORĘŻA POLSKIEGO
W LATACH 1531–1683 OD OBERTYNA DO WIEDNIA. RZECZPOSPOLITA OBOJGA NARODÓW
GIMNAZJUM
Ogólnopolski Konkurs Historyczny im. majora Marka Gajewskiego
„Losy żołnierza i dzieje oręża polskiego w latach 1531–1683. Od Obertyna do Wiednia. Rzeczpospolita Obojga Narodów”.
GIMNAZJUM / ETAP REJONOWY
1
Tablica genealogiczna do zadań 1.–2.
Zadanie 1. (0–4)
Określ, za panowania których władców rozegrały się podane wydarzenia. Uzupełnij tabelę wpisując
imiona* władców Rzeczpospolitej i Szwecji.
*[imię / imiona / numer]
Wydarzenie Rzeczpospolita Szwecja
1. Bitwa pod Trzcianą
2. Rozejm w Sztumskiej Wsi
Zadanie 2. (0–3)
Oceń, czy poniższe zdania dotyczące rodu Wazów są prawdziwe. Wstaw znak X we właściwe rubryki
tabeli.
Prawda Fałsz
1. Karol X Gustaw był bratem pierwszego króla Polski z dynastii Wazów.
2. W czasie I wolnej elekcji w Polsce na tronie szwedzkim zasiadał syn Gustawa I.
3. W II połowie XVII wieku na tronie Polski i Szwecji zasiadali potomkowie Jana III.
Ogólnopolski Konkurs Historyczny im. majora Marka Gajewskiego
„Losy żołnierza i dzieje oręża polskiego w latach 1531–1683. Od Obertyna do Wiednia. Rzeczpospolita Obojga Narodów”.
GIMNAZJUM / ETAP REJONOWY
2
Tekst i mapa do zadania 3.
Te najazdy powodowały wielkie spustoszenie, a do [niewoli] trafiało nawet 5 tys. ludzi. (...) Zapuszczali się
przede wszystkim na: ziemię halicką oraz województwa podolskie i bracławskie, w mniejszym stopniu
na ziemię lwowską. Najeźdźcy przybywali zazwyczaj którymś z trzech szlaków – kuczmańskim
prowadzącym na Podole, wołoskim biegnącym przez tereny Mołdawii na Pokucie, lub czarnym, przez
Bracławszczyznę na Wołyń. (...) Wyruszali na wyprawy bez artylerii i sprzętu oblężniczego.
Mapa. Trasy najazdów na Rzeczpospolitą w I połowie XVII wieku
państwa zależne
od Turcji
szlaki najazdów
Zadanie 3. (0–3)
Uzupełnij poniższy tekst – przyporządkuj do każdego zdania właściwą odpowiedź spośród
oznaczonych literami A–C.
W tekście scharakteryzowano najazdy a) ______. Szlak wołoski oznaczono na mapie numerem b) ______.
Jednym z głównych celów przedstawionych wypraw było zdobycie c) ______.
a) A. kozackie B. tatarskie C. ruskie
b) A. 1 B. 2 C. 3
c) A. jasyru B. seraju C. jarłyku
Ogólnopolski Konkurs Historyczny im. majora Marka Gajewskiego
„Losy żołnierza i dzieje oręża polskiego w latach 1531–1683. Od Obertyna do Wiednia. Rzeczpospolita Obojga Narodów”.
GIMNAZJUM / ETAP REJONOWY
3
Zadanie 4. (0–1)
Opis bitwy
Korpus (...) zabłądził nocą w lesie i nie udało się w pełni wyzyskać efektu zaskoczenia (...). Trzeba było
toczyć wielogodzinny bój z co najmniej czterokrotnie liczniejszym, bitnym przeciwnikiem: towarzysze
spod husarskiego znaku musieli kilkakrotnie stawać do sprawy. [Bitwa] nie była arcydziełem sztuki
wojennej. To raczej dowód wysokiego morale i niezwykłej odporności żołnierzy (...). Wygrało się więc
bitwę nie do wygrania. Pytanie tylko: co z tego? Zwycięstwa nie udało się przełożyć na sukcesy polityczne,
choć hetman miał efektowną wizję zainstalowania królewicza Władysława na tronie moskiewskim.
Podkreśl prawidłowe dokończenie zdania. Przedstawiona w tekście bitwa została stoczona pod
A. Połockiem. B. Kircholmem. C. Kłuszynem. D. Cecorą.
Zadanie 5. (0–2)
Opis formacji wojskowych
A. Imię swe wzięli od pierwszego wodza, (...), pamięć o nich przetrwała wieki chociaż istnieli niespełna lat
piętnaście. Nieustraszeni, ale i bezlitośni, znakomicie wyszkoleni, chciwi i okrutni, ale mianujący się
i mianowani obrońcami wiary. Można ich porównać do współczesnych sił szybkiego reagowania lub
oddziałów specjalnych.
B. Chorągwie te złożone są z samej przedniejszej szlachty, na pysznych koniach, w bogatych zbrojach,
skóry tygrysów, lwów i lampartów spływają im z barków; noszą kopie niezmiernie długie, u których
końca zawieszone proporce igrają z wiatrem.
Do każdego z opisów dopisz nazwę odpowiadającej mu formacji wojskowej.
Opis A – .............................................................................................................................................................
Opis B – ............................................................................................................................................................