Los proyectos de innovación educativa: experiencias y conclusiones LOS PROYECTOS DE INNOVACIÓN EDUCATIVA COMO MOTORES EN LA RENOVACIÓN DE LOS PROCESOS DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE: EXPERIENCIAS Y CONCLUSIONES (II) José Luis Acebes, Penélope García, José Antonio Gil, Arsenio Fernández y Antonio Encina
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Los proyectos de innovación educativa: experiencias y conclusiones
LOS PROYECTOS DE INNOVACIÓN EDUCATIVA COMO MOTORES EN LA RENOVACIÓN
DE LOS PROCESOS DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE: EXPERIENCIAS Y CONCLUSIONES (II)
José Luis Acebes, Penélope García, José Antonio Gil, Arsenio Fernández y Antonio Encina
Proyectos de innovación docente: experiencias y conclusiones
Los Congresos han sido motor de nuevas iniciativas en laFacultad
La revista “AmbioCiencias”
Talleres de divulgación científica
Día mundial de fascinación porlas plantas
Los proyectos de innovación educativa: experiencias y conclusiones
III) TALLERES DE DIVULGACIÓN
CIENTÍFICA
Proyectos de innovación docente: experiencias y conclusiones
• Elaboración de prácticas de laboratorio• Exposición en la “ExpoUniversidad 2007”
– 18-20 Abril– Pabellón de Deportes de la ULE– Stand de la Facultad de CC. Biológicas y Ambientales
• Fases
Proyectos de innovación docente: experiencias y conclusiones
1. Presentación de la actividad• Actividades prácticas• Equipos de trabajo
• 2-3 alumnos
• Elección:• “VI Congreso FVA” o “Prácticas-prácticas”
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2. Inscripción de los grupos de trabajo
– Tutoría– Ideas sobre posibles
temas de prácticas– Se inscribieron 4 equipos
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3. Diseño de las prácticas– 3 niveles:
• Primaria, • Secundaria, • Universidad
– Exposición ~ 5 min– Poco equipamiento– Aplicaciones de fisiología vegetal– Redacción de un guión de apoyo – Puesta a punto previa en el laboratorio
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4. Coordinación de los grupos• Elaboración de un cuadernillo por nivel
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Búsqueda de una idea y un argumento conductorPersonajes de cómic (primaria) Resolución de un problema
de detectives(secundaria)
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5. Puesta en escena• Preparación del stand
5. Puesta en escena
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Iniciativas de los alumnos- Camisetas…
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Taller 1: Enfermedades de las plantas
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Taller 2: La maduración de las frutas: el almidón y el etileno
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Taller 3: Determinación de la vitamina C en zumos de naranja
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Taller 4: La transpiración
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5-13
14-1718-24
> 25
N=294
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¿Te parece que la experiencia tiene interés para el público en general?
¿Te parece que tiene la calidad necesaria para una ExpoUniversidad?
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¿Los experimentos, en general, han estado bien planteados?
¿Los materiales entregados resultan interesantes y atractivos?
Innovación educativa en Fisiología Vegetal Aplicada
Innovación educativa en Fisiología Vegetal Aplicada
Innovación educativa en Fisiología Vegetal Aplicada
Competencias CONGRESO TALLERES REVISTA
Trabajo en equipo +++ +++ +
Capacidad de análisis y síntesis +++ ++ ++
Capacidad de gestión de la información +++ + ++
Razonamiento crítico ++ + ++
Toma de decisiones ++ +++ +
Comunicación de resultados +++ ++ +++
Comunicación escrita +++ ++ +++
Comunicación oral ++ +++ -
Adaptación a nuevas situaciones +++ +++ ++
Creatividad ++ +++ +
Innovación educativa como renovación: experiencias y conclusiones
Los proyectos de innovación educativa: experiencias y conclusiones
IV) PONIENDO LOS PIES EN
TIERRA…
Proyectos de innovación docente: experiencias y conclusiones
Algunas conclusiones prácticas• Planteamiento de las iniciativas como retos• Constitución de equipos de trabajo• Plan de trabajo estructurado en fases• Seguimiento del trabajo en tutorías• Implicación de los alumnos en la
organización• Integración de actividades diversas
Proyectos de innovación docente: experiencias y conclusiones
Algunas conclusiones prácticas (y 2)• Diseño de materiales propios• Apertura de las actividades al público• Repercusión en los medios de
comunicación• Atención a los pequeños detalles• Evaluación continua de la actividad• Saber estar en segundo plano
Proyectos de innovación docente: experiencias y conclusiones
• “El conocimiento de experiencias concretas de innovación puede incentivar a muchos profesores para reflexionar sobre su labor docente y buscar nuevos métodos de aprendizaje”
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