Los origenes de la cognición humana Presentación. Tomasello

8/12/2019 Los origenes de la cognicin humana Presentacin. Tomasello

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Unidad 1

1.3. Herencia biolgica y herencia cultural. - Teora de la doble herencia. Procesos de

sociognesis y de aprendizaje cultural: el papel de

la trasisin cultural acuulati!a y del aprendizajeiitati!o en la herencia cultural huana."ecanisos de aprendizaje social en priates nohuanos.

- #a cognicin teprana del in$ante: coprensin

de los objetos% de los otros y de s iso. #are!olucin de los nue!e eses: conductas deatencin conjunta. "odelo de siulacin cooe&plicacin de la re!olucin de los nue!e eses.


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Toasello% ". '())*+. ,ap. (. Herencia

biolgica y cultural. ,ap. 3. tencin conjunta yaprendizaje cultural. n su Los orgenesculturales de la cognicin humana 'pp. (/-*0**-1()+. 2uenos ires: orrortu.


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Comparten el 99% de sumaterial gentico

l Homo Sapiens hace su aparicin hace ()).))) a4os. Posee unayor cerebro y nue!as habilidades cogniti!as% tales coo la$abricacin de herraientas adaptadas a $ines espec$icos% utilizacinde sbolos para counicarse y organizacin de su !ida social.

Hace (/).))) a4os aparecenlas prieras se4ales dehabilidades cogniti!ase&clusi!as de la especiehuana.


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#a e!olucin biolgica por 5eleccin 6atural no alcanza para e&plicarco% en una cantidad e!oluti!aente escasa de a4os% pudieron

desarrollarse las habilidades cogniti!as huanas% tan superiores a ladel resto de los aniales.

Psicologa e!olucionista: Presiones selecti!as lle!aron a unaespecializacin de la ente huana. #as di$erentes

habilidades cogniti!as huanas seran el producto de distintasadaptaciones acaecidas en !arios oentos de nuestrahistoria $ilogentica.

Toasello: es iprobable 7ue en un lapso tan bre!e seproduzcan tantas odi$icaciones adaptati!as signi$icati!as.

8n 9nico ecaniso biolgico podra producir este tipo de odi$icaciones: latransmisin cultural. s un proceso e!oluti!o 7ue perite a los organisosahorrar tiepo y es$uerzo apro!echando los conociientos y habilidades 7ue yaposeen otros iebros de la especie.


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MUNDO ORGNICO

MAM!"RO#

!olucin a tra!s de5eleccin 6atural. Herenciabiolgica. '28P#6+

l 28P#6 se desarrollaientras el organiso interact9acon el entorno.epresenta tanto un riesgo

coo una !entaja


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Teora de la doble herencia

l $enotipo de los indi!iduos aduros depende de laherencia biolgica y cultural 7ue han recibido de susantepasados.

;enotipo: coposicin gentica de una persona


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AG"N'" IN'"NCIONA( ) M"N'A(

,on "etas ,reencias

(os seres &umanos *seidenti+ican, m-s .ue losotros primates con losmiemros de su especie/

"l ni0o se percie a s$ mismo 1 a los otroscomo2

*


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"#'A DI!"R"NCIA COGNI'I3A

DA (UGAR A NU"3A# !ORMA#D" 4"R"NCIA CU('URA(

Procesos de5ociognesis

Procesos de prendizaje,ultural e >nternalizacin

5ROC"#O# 4I#'6RICO# ) ON'OG7NICO#


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H6,> 2>?#@;>,.,?;6>,>@6 A #?5 ""B"T5

8/ Mam$+eros:a. Mundo fsico: Di!en en undo de objetos peranentes en un

espacio representacional.b. Mundo social: - Aistinguen otros iebros de su especie.

- ,onocen relaciones de doinancia y a$iliacin.

- ,apacidad liitada para predecir conducta deotros iebros de la especie.

(es permite:-5eguir los o!iientos !isibles e in!isibles de los objetos.

-Aar rodeos y toar atajos al desplazarse.-ecordar la localizacin de objetos en su entorno.-econocer indi!iduos dentro de su grupo.-,ooperar con otros en la resolucin de probleas.-


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H6,> 2>?#@;>,.,?;6>,>@6 A #?5 ""B"T5

(. 5rimates: deEs de 1a) Mundo fsico:coprenden y representan espacios y objetos

'categoras y cantidades+.b) Mundo social:,oprenden% aun7ue liitadaente% relaciones

sociales entre terceros.

(es permite:-,lasi$icar objetos a partir deseejanzas percepti!as.->n$erencias creati!as y resolucin

de probleas por insight-5lo los priates coprendenrelaciones sociales e&ternas en las7ue no participan directaente.


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,oprensin de la intencionalidad yla causalidad.

#os priates coprenden aconteciientos $sicos y socialescoplejos.Aistinguen entre objetos inaniados y aniados.plean estrategias coplejas de resolucin de probleas.,oprenden relaciones de antecedente-consecuente.6? coprenden la intencionalidad de los iebros de suespecie ni las creencias $alsas de los otros.6? coprenden la causalidad subyacente 7ue deterina lasrelaciones de los aconteciientos y de los objetos inaniados.6? se4alan objetos para ostrarlos a otros

6? ense4an deliberadaente nue!as conductas a otrosindi!iduos.

6? ,?"P6A6 F8 #?5 ?T?5 ">"2?5 A 58 5P,>T>66 5TA?5 >6T6,>?6#5 C "6T#5 F8 P?AB6

5


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GFu distingue la cognicin intencional y causal de otrostipos de cognicin

Diento

?tro indi!iduo trepa

l sujeto anipula

#a raa se agita'


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Aos !entajas copetiti!as del pensaientocausal e intencional

Perite resol!erprobleas de odo

creati!o% $le&ible y pre!isor

Hace posible $oras uye$icaces de aprendizajecultural y sociognesis

Herencia ,ulturalcaracterstica de los

seres huanos


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"ecanisos de aprendizaje social:

1-&posicin

(->ntensi$icacin del estulo

3-"esis

I-prendizaje iitati!o

!ormas de Aprendia:e social m-s+recuentes


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"l la;ado de atatas de los macacos/"l uso de &erramientas por los c&impancs


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prendizajepor eulacin

>ntensi$icacinlocal

itualizacin

ontogentica

prendizajeiitati!o

nse4anzaacti!a


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prendizaje por eulacin y aprendizajeiitati!o


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"3O(UCI6N CU('URA(ACUMU(A'I3A

Dosprocesos

>66?D,>@6 >">T,>@6

P?5>2>#>T #T65">5>@6 #

"+ectotrin.uete


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"3O(UCI6N CU('URA(ACUMU(A'I3A

Aos $oras de 5?,>?;L65>5

8>"!"C'O 'RIN?U"'"2colaoracin ;irtual a

tra;s del tiempo&istrico/

@> CO(AORACI6N

#IMU('N"A R"A(


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COGNICI6N '"M5RANA D"( ""

Comprensin de los o:etos

Comprensin de los otros

Comprensin de s$ mismo


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Comprensin de los o:etos


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Comprensin de los otros

5rotocon;ersaciones Imitacin

Conductas di-dicas2 sinton$a social &acia

padres o cuidadores


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24/29

,onductas counicati!as

;estos decticos tepranos

;estos iperati!os

;estos declarati!os'triEdicos+


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,onductas de atencin conjunta


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Re;olucin cogniti;o>social de losnue;e meses

,oprensin de los otros cooagentes intencionales

naloga con nosotrosisos

Autocomprensin'# 22L 5 ,?"P6A J>6T6,>?6#K+


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6


28/29

La cultura como nichoontogentico

,8#T8 ,?"? 6>,H?

como &aitus cogniti;o como +uente de instruccin acti;a

pren za e e a


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pren za e e afuncionalidad intencional de

los artefactos

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