Los objetivos. Categoría rectora del proceso de enseñanza

Profesores: Dra. C. Natacha Rivera Michelena. MSc.

Lic. Nidia Nolla Cao. MSc.

Dra. Minerva Nogueira Sotolongo. MSc.

FUNDAMENTACIÓFUNDAMENTACIÓNN

Esta lección esta dirigida a todos los profesores que laboran en los Centros de Educación Médica Superior (CEMS) del país, con el fin de establecer los elementos esenciales que caracterizan la elaboración de los objetivos en el proceso enseñanza aprendizaje, en su condición de categoría rectora.

La afirmación de que los objetivos constituyen la categoría rectora en el proceso enseñanza aprendizaje debe ser una práctica cotidiana de los docentes para la planificación, organización y dirección de los procesos de formación de los recursos humanos en salud, lo que va a garantizar su calidad..

OBJETIVO• Elaborar objetivos de clase teniendo en

cuenta los componentes que se requieren en su construcción, a partir de los objetivos de la asignatura y tema que se planifica, que permitan la adecuada dirección del proceso formativo docente en dichos procesos académicos.

Es la planificación de un fin (meta o propósito), cuya función es lograr transformaciones graduales en los sistemas de conocimientos y habilidades en los educandos, así como en sus actitudes, convicciones, sentimientos, ideales y valores.

Son el modelo pedagógico del encargo social

DEFINICION DE LOS OBJETIVOS

INSTRUCCIÓNPROCESO ENSEÑANZA -APRENDIZAJE

Personalidad profesional

OBJETIVOS

CONTENIDOS

Educación Médica Superior

MÉTODOS EVALUACIÓN

MEDIOS

FORMAS DEENSEÑANZA

SOCIEDAD NECESIDADES SOCIALES

ENCARGO SOCIAL

CIENCIA

ASISTENCIAL

ACADÉMICO INVESTIGATIVO

TIPOS DE OBJETIVOS

EDUCATIVOSDesarrollar capacidades:Intelectuales,físicas yespirituales.

Fomentar: Sentimientos, gustos estéticos.

Formar convicciones yhábitos de conducta:Políticas,ideológicas,morales

INSTRUCTIVOSHabilidades,conocimientos,capacidades,hábitos,destrezas,competencias

OBJETIVOS CONTENIDOS

HABILIDAD CONOCIMIENTOS HABILIDAD

RELACIÓN DIALÉCTICA

OBJETIVOSMetasIdeales

TAREAActividad

de aprendizaje

HABILIDADSistema de

acciones

Sistema de operaciones

HABITOS

Necesidad Motivo

Los Objetivos deben ser declarados de un modo constructivo en términos de tareas y

habilidades.

Al formularlos, además de tener en cuenta lashabilidades -su núcleo básico-y del conocimientoque precisa el objeto de trabajo de la profesión, es necesario determinar: el nivel de profundidad,el nivel de asimilación y las condiciones de estudiorequeridas.

CONSTRUCCIÓN DE LOS OBJETIVOS

Es la VÍA de:• Adquisición de nuevos contenidos• Expresión de contenidos asimilados• Transferencia de contenidos (Formación de otras habilidades para adquirir otros conocimientos o profundizar en los que se poseen).

• Modo de actuar.• Posibilidad de utilizar informaciones esenciales para la realización exitosa de la actividad de estudio,que permita la satisfacción de necesidades referidas a la obtención de un resultado específico.

¿Qué es una habilidad?

MICROSISTEMA

HABILIDAD

ORIENTACIÓN EJECUCIÓN CONTROL

ETAPAS DE DESARROLLO DE UNA HABILIDAD

AUTOEDUCACIÓNLÓGICO

INTELECTUALES

ESPECÍFICAS

OPERACIONES Y MÉTODOS DEL PENSAMIENTO

SISTEMAS DE HABILIDADES

LÓGICO DIALÉCTICAS

Sistema de Habilidades en las Ciencias Médicas

Comparar

ClasificarDefinir

ExplicarDescribir

Valorar

Predecir

Identificar

PromoverPrevenir

DiagnosticarTratar

InterpretarComprender

Estar orientadas hacia la idea rectora y permitir revelar o profundizar en el conocimiento.

Formarse apoyándose en las leyes del proceso de asimilación y con la calidad requerida.

Estar orientadas hacia la solución de tareas y formación de modos de actuación profesional.

RECOMENDACIONES AL SELECCIONAR UNA HABILIDAD

Nivel de profundidad Grado de esencia de los contenidos

Nivel de abstracción, complejidad, riqueza o multiralidad en que se debe dominar el contenido

Condiciones de estudio• Tipo de actividades y

tareas que se van a desarrollar en función de los métodos a utilizar y en correspondencia con la forma de organización de la enseñanza que corresponda.

NIVEL DE ASIMILACIÓN Grado de DOMINIO de los contenidos

Nivel de Asimilación Características delContenido a utilizar

Situación Problémicaplanteada

Familiarizarse Comienza a tener con-tacto con el contenidoNo puede utilizarlo.

No es capaz deanalizar situacionesaún.

Reproducir El contenido esconocido.

La situaciónplanteada es conocida

Producir El contenido esconocido.

La situaciónplanteada es nueva.

Crear No dispone de todoslos elementos.

La situaciónplanteada es nueva yno dispone de todoslos elementos pararesolverla.

Derivación de ObjetivosObjetivo Nivel del

ProcesoDocumento Evaluación

Generalesdel Egresado

Carrera Perfil (Modelo)Profesional.Plan de Estudio

Examen Estatalo Proyecto deDiploma

Generales dela Disciplinao Ciclo

Disciplina oCiclo

Programa de laDisciplina oCiclo

Examen Finalde Disciplina oCiclo

Generales dela Asignatura

Conjunto deTemas

Programa de laAsignatura

Examen Finalde Asignatura

Parciales delos Temas

Tema Programa de laAsignatura =Sumario Tema

EvaluaciónParcial

Específicos Clase-ActividadDocente

Plan de la claseo actividad

EvaluaciónFrecuente

Preciso Lógico Concreto Factible Evaluable

CUALIDADES DEL OBJETIVO

• Confeccione sistemas de objetivos.

• Delimite bien un objetivo de otro.

• Exprese con claridad el cambio o transformación que pretende lograr.

• Seleccione con cuidado las palabras y los verbos.

• Cada enunciado tendrá un solo verbo.

• Confecciónelo con criterio de Sistema. Relaciónelos lógica y pedagógicamente.

• Cada objetivo contemplará: el conocimiento y la habilidad a desarrollar, así como el nivel de profundidad, nivel de asimilación y las condiciones de estudio requeridas.

• Ajuste su formulación a su viabilidad.

• Los objetivos específicos no pueden ser iguales en dos instituciones diferentes.

• Sométalos a la crítica del grupo docente.

• Perfeccione el sistema de objetivos permanentemente.

SUGERENCIAS

EJEMPLO DE UN SISTEMA DE OBJETIVOS

DESDE LA ASIGNATURA HASTA

LA CLASE

ENFOQUE CONSTRUCTIVO DE LOS OBJETIVOS

Disciplina: Morfofisiología Humana Carrera: PNFMICAño: 1ero

Derivación de los Objetivos

Disciplina: (Máximo Nivel de Generalización) Explicar las bases moleculares, estructurales y funcionales que constituyen las células, tejidos y órganos como componentes del organismo humano en relación con el medio, atendiendo a su origen, evolución, e interrelación funcional, destacando los mecanismos que regulan la conservación, transmisión y expresión de la información genética, auxiliándose de la bibliografía básica y complementaria en función de la formación del médico integral comunitario.

Derivación de los Objetivos (Cont.)

Asignatura : MORFOSISIOLOGÍA HUMANA II

Explicar las características morfofuncionales del sistema nervioso teniendo en cuenta su origen y desarrollo, las particularidades macro y microscópicas de sus componentes y sus interrelaciones, así como los mecanismos que regulan sus funciones; utilizando la bibliografía básica y complementaria correspondiente.

Tema 2 Sistema Nervioso Central.

Objetivo:

1.Explicar las características morfofuncionales de las diferentes estructuras que constituyen el sistema nervioso central y los órganos de los sentidos, hasta el nivel molecular, utilizando la bibliografía y los medios correspondientes.

Derivación de los Objetivos (Cont.)

TAREA• Valorar en el programa de la asignatura que

imparte, atendiendo al enfoque constructivo de los objetivos, la calidad de los objetivos instructivos generales y particulares enunciados.

• Seleccionar una temática y una clase o sistema de clases, relacionado con la misma, haciendo las valoraciones orientadas en la tarea anterior.

• Elaborar o reelaborar, sobre la base de los resultados de la tarea anterior, los objetivos generales instructivos de la temática y los específicos de la clase o sistema de clases seleccionados, atendiendo a la derivación necesaria del sistema de objetivos.

BIBLIOGRAFÍA• Alvarez Zayas. Mes. 1989. La Didáctica

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