Los museos como activadores del patrimonio PATRIMONIO CULTURAL (CÓDIGO: 23519) Curso: 2019-2020 María-Teresa Riquelme-Quiñonero Área de Antropología Social Departamento de Humanidades Contemporáneas, Universidad de Alicante
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Los museos como
activadores del patrimonioPATRIMONIO CULTURAL
(CÓDIGO: 23519)
Curso: 2019-2020
María-Teresa Riquelme-QuiñoneroÁrea de Antropología Social
Departamento de Humanidades Contemporáneas, Universidad de Alicante
BLOQUE TEMÁTICO IIIACTIVACIÓN DEL PATRIMONIO
Tema 7: Los museos como activadores del
patrimonio.
1. Historia del coleccionismo y de los museos.
2. Origen e historia de los museos.
3. Funciones de los museos.
4. El objeto patrimonial en los museos.
5. Museología y Museografía.
7.1. HISTORIA DEL COLECCIONISMO Y DE LOS
MUSEOS
➢ La historia del COLECCIONISMO hace referencia a las creaciones
del ser humano a lo largo de la historia reflejados en el que
comúnmente conocemos como “OBJETOS”.
➢ Aunque en sus orígenes estos objetos tenían un valor
eminentemente FUNCIONAL, su desarrollo posterior se ha
decantado hacia una función ESTÈTICA, sobre todo a causa de
una creciente especialización del trabajo en la creación de los
gremios.
OB
JETO
FUNCIONAL OB
JETO
ESTÉTICO
CAUSAS QUE NOS HAN LLEVADO AL COLECCIONISMO
7.1. HISTORIA DEL COLECCIONISMO Y DE LOS
MUSEOS
Respeto al pasado y a las cosas antiguas.
Instinto de propiedad.
Amor al arte.
Coleccionismo puro.
Estos objetos con características estéticas son
acumulados, es decir, coleccionados por ciertos
SECTORES DE LA SOCIEDAD, generalmente, por clases
sociales y económicamente relevantes.
Por tanto, el surgimiento de los MUSEOS parte de la
necesidad de EXPONER las colecciones acumuladas por
personas o instituciones relevantes del momento histórico
y también para RECONOCER LA HERENCIA recibida de
sus antepasados.
7.1. HISTORIA DEL COLECCIONISMO Y DE LOS
MUSEOS
Se pueden establecer una serie de CARACTERÍSTICAS clave del
coleccionismo:
Siempre ha estado vinculado a la CLASE DOMINANTE:
aristocracia, clero, burguesía, etc.
Se refleja los JUICIOS ESTÉTICOS del momento histórico: valor de
la belleza, la armonía, la riqueza, etc.
Se produce una relación directa entre creadores artísticos y las
clases dominantes en un circuito cerrado basado en el
MECENAZGO.
Por tanto, se ejerce una INFLUENCIA TOTALIZADORA en la historia
y en el desarrollo de la cultura en las sociedades occidentales.
7.1. HISTORIA DEL COLECCIONISMO Y DE LOS
MUSEOS
A lo largo de la historia del coleccionismo, podemos destacar
determinados momentos relevantes que nos permiten conocer
el surgimiento y el desarrollo de los museos:
A.Egipto y Mesopotamia: los sacerdotes y los príncipes son los
principales consumidores de arte.
B. Civilización griega: el objeto usual-religioso pasa a ser
admirado por su cualidad y por la firma del artista: exvotos.
C.Cultura romana: se reconoce el poder de la imagen.
Copia de El Discóbolo del griego Mirón. Fuente: exposición La belleza del cuerpo
(MARQ), fotografía de la autora (2009).
7.1. HISTORIA DEL COLECCIONISMO Y DE LOS
MUSEOS
D. La Edad Media: la Iglesia es la receptora del arte; realización de inventarios y destrucción
sistemática de todo aquel objeto que representa el espíritu pagano.
E. Con los descubrimientos geográficos del siglo XVI, resurge el interés por todo lo exótico y
desconocido. Los viajes permiten tanto a comerciantes como a estudiosos a formar colecciones
con una diversidad de objetos inauditos denominados Gabinetes de Curiosidades o Cuartos de
Maravillas.
F. Las monarquías del siglo XVIII: acción totalizadora sobre el mercado del arte y del coleccionismo.
G. Revolución Francesa: surgen manifestaciones artísticas que resultan exóticas y extrañas a los
movimientos clásicos.
H. Segunda mitad del siglo XIX:
a.Con el auge de la burguesía, esta va asumir el papel que antes ejercían los mecenas, la
nobleza, la monarquía y la Iglesia y va adquirir objetos para hacer sus colecciones.
b.América entra en el mundo del coleccionismo; surgen los grandes mecenas y la importancia
de reafirmar su prestigio frente de la antigua Europa.
7.1. HISTORIA DEL COLECCIONISMO Y DE LOS MUSEOS
7.2. ORIGEN E HISTORIA DE LOS MUSEOSPERO, ¿QUÉ SON LOS MUSEOS?
Etimológicamente la palabra museo procede del griego
MOUSEION (Casa de las Musas) que se va a aplicar a la
Biblioteca Real de Alejandría, una institución fundada por
el general macedonio Ptolomeo I Sóter a principios del
siglo III a. C.
Esta institución comprendía un museo científico junto a un
parque botánico, salas de anatomía e instalaciones para
observaciones astronómicas que poco a poco se
configurarían la denominada biblioteca de Alejandría.
Nueva Biblioteca Alejandrina. Fuente: fotografía de Alberto-g-rovi, recuperado el 14
de abril de 2018: https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Biblioteca_de_alejandria-
2007.JPG
Biblioteca Real de Alejandría. Fuente: web Xataka,
recuperado el 14 de abril de 2018:
https://www.xatakaciencia.com/sabias-que/cinco-cosas-
increibles-sobre-la-biblioteca-de-alejandria-el-centro-del-
saber-del-mundo-antiguo
La nueva Biblioteca Alejandrina, rememorando la original, fue
promovida por la UNESCO e inaugurada el 16 de octubre de 2002
en la misma ciudad.
7.2. ORIGEN E HISTORIA DE LOS MUSEOS
En el mundo romano, el término
museum designaba a una villa
particular donde tenían lugar las
reuniones filosóficas presididas por las
musas, las inspiradoras.
En el Bajo Renacimiento, el humanista
Paolo Giovio describe sus colecciones
usando el término museum e inscribe
esta palabra en el edificio donde
alberga sus colecciones.
Paolo Giovio. Fuente: Wikimedia Commons, recuperado el 14 de abril de 2018:
https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Paolo_Giovio-portrait.jpg
El origen de los museos hay que entroncarlo con dos
hechos importantes:
Una de las consecuencias relevantes de la Revolución
Francesa es la creación del MUSEO DEL LOUVRE.
7.2. ORIGEN E HISTORIA DE LOS MUSEOS
el COLECCIONISMO; y
el SURGIMIENTO de la ILUSTRACIÓN
MUSEO DEL LOUVRER (1793) representa el primer museo con
carácter público (a partir de un eminente Estado-Nació) y es el
modelo en el que se basa la
creación de los grandes
museos europeos. Por eso,
a partir de la creación del
Museo del Louvre el
concepto de museo se
asignará a instituciones
oficiales de interés público.
Museo del Louvre. Fuente: fotografía de la
autora (2014).
7.2. ORIGEN E HISTORIA DE LOS MUSEOS
En España, está el MUSEO NACIONAL DEL PRADO (1819).
Museo del Prado. Fuente: fotografía de Emilio J.
Rodríguez Posada, recuperado el 14 de abril de 2018:
https://es.m.wikipedia.org/wiki/Archivo:Museo_del_Pra
do_2016_(25185969599).jpg
El Museo del Prado va ser el primer museo de carácter público
en España, creado a partir de la iniciativa de Fernando VII y su
fondo va ser instalado en
el edificio proyectado por
Juan de Villanueva para
el Museo de Ciencias
Naturales.
7.2. ORIGEN E HISTORIA DE LOS MUSEOS
Otros museos a en resto del mundo:
METROPOLITAN DE NOVA YORK (1870) ofrece desde su aparición
un boletín informativo y una revista enfocada en la enseñanza
escolar.
Los MUSEOS LATINOAMERICANOS tratan de aproximar al ser
humano con su obra.
MUSEOS de ETNOLOGÍA o ANTROPOLOGÍA: aparecen,
mayoritariamente, a finales del siglo XIX; se interesan por el
objeto exótico, singular y ya en las últimas décadas este tipo de
museos se acerca a sus propias culturas del entorno de manera
holística: Museo de Nacional de Antropología (1875, España).
7.2. ORIGEN E HISTORIA DE LOS MUSEOS
Evo
luc
ión
de
lo
s m
use
os: Los primeros museos tenían
como objetivo principal la
GUARDA y CUSTODIA de las
colecciones con la
finalidad de poder ser
contemplados por el
público. Por tanto:
- Gran concentración de
obras.
- Ausencia de medios
didácticos en la
exposición.
- Catálogo de obras de
carácter científico, poco
accesible a todo el
público.
- Considerados espacios
“sagrados”, símbolo de la
identidad cultural de un
pueblo.
Ev
olu
ció
n d
e lo
s m
use
os: Después de la Segunda
Guerra Mundial, se
produce una renovación
de la Museología:
- Nuevas prácticas y
principios.
- Consideración del museo
como un espacio
dinámico y de
interacción.
- Centro cultural con
espacios para el
entretenimiento, el ocio
y la educación.
- Asume una función
transformadora de la
sociedad.
Ev
olu
ció
n d
e lo
s m
use
os: Estos movimientos de
transformación del museo
conducen a la Nueva
Museología:
- Cambia el concepto de
museo: ente vivo,
participativo y cambiante,
representando a una
sociedad en constante
evolución.
- Surgen nuevos tipos de
museos.
- Cambian las técnicas
museográficas.
- Se incluyen actividades
paralelas educativas y
lúdicas.
- Los objetos se consideran
documentos y reflejos de
una sociedad y su cultura.
Museos públicos
Se forman gracias a los fondos
de colecciones reales, botines
de guerra, artefactos de la
colonización y expolios
arqueológicos en el extranjero
pero también, gracias a las
campañas de recolección y
conservación de obras de
arte, campañas arqueológicas
y adquisiciones estatales.
Museos privados
Surgen en los siglos XIX y XX.
Creados o impulsados por coleccionistas particulares, que
gracias a su poder económico y a su sagacidad, llegaron a reunir
grandes colecciones.
Este es el origen de casi todos los museos norteamericanos y de
varios europeos como el Museo Thyssen-Bornemisza.
7.2. ORIGEN E HISTORIA DE LOS MUSEOS
7.3. FUNCIONES DE LOS MUSEOSConsejo Internacional de Museos (ICOM):
Creado en 1946.
Organización no gubernamental formada por museos y profesionales de
los museos.
El Código Deontológico para Museos (aprobado en la 21ª Asamblea
General del ICOM) destaca:
La protección y valorización del patrimonio, contribuyendo a
salvaguardar el patrimonio natural y cultural de la humanidad.
El deber de contribuir al aprecio, conocimiento y gestión del patrimonio
natural y cultural.
El deber de trabajar en estrecha colaboración con las comunidades de
las que provienen las colecciones, así como con las comunidades a las
que prestan servicios.
Logo ICOM. Fuente: autor Kippelboy, recuperado el 14 de abril de 2018: https://gl.wikipedia.org/wiki/Ficheiro:Icom_logo.gif
¿CÓMO PODEMOS DEFINIR UN MUSEO?
“Un museo es una institución sin fines lucrativos,
permanente, al servicio de la sociedad y de su
desarrollo, abierta al público, que adquiere,
conserva, investiga, comunica y expone el
patrimonio material e inmaterial de la humanidad
y su medio ambiente con fines de educación,
estudio y recreo.”
(ICOM, 2007).
7.3. FUNCIONES DE LOS MUSEOS
Reconocer dos grandes funciones que han llevado a
término los museos relacionados con su desarrollo:
7.3. FUNCIONES DE LOS MUSEOS
Hasta el siglo XX son de CARÁCTER EMINENTEMENTE
SAGRADO y así lo mostraban tanto en sus colecciones
como en su organización y exhibición.
En cambio en la tipología de los nuevos museos sus
funciones, organización y actividades museísticas van
dirigidas a OFRECER PRODUCTOS CULTURALES que son
consumidos por el gran público.
Las principales FUNCIONES que desarrollan los museos son:
7.3. FUNCIONES DE LOS MUSEOSA
DQ
UIR
IR Adquisición por
recolección,
compra,
donación,
préstamo o
depósito así
como la
realización de
actividades tales
como registros de
entrada,
inventarios y
catálogos.
Es necesario
reconocer los
factores que
afectan
negativamente
al patrimonio:
ambientales, la
presencia
humana o la
sensibilidad de
los materiales:
INV
ESTI
GA
R Considerando el
objeto como un
elemento
científico, se
lleva a cabo una
organización
racional de la
información así
como la
elaboración de
políticas de
conservación y
de acción
cultural.
EX
PO
NER
PR
ESER
VA
R y
CO
NSER
VA
R
• los orgánicos: mayor
sensibilidad
• los inorgánicos: menor
sensibilidad.
Lo objetos se
consideran
intermediaros. Se
tienen en cuenta
una serie de
requisitos para una
adecuada
exposición de los
objetos.
Requisitos para conseguir una buena exposición (Alonso, 1995):
1. Selección de objetos según el proyecto.
2. Colocación de objetos según la sala.
3. Soportes neutros.
4. Vitrinas herméticas.
5. Iluminación adecuada.
6. Rótulos, títulos y carteles en harmonía.
7. Textos cortos y concisos.
8. Buen diseño: color, tipografía, iluminación, etc.
9. Buena movilidad para el visitante.
10.Espacios accesibles a personas con discapacidad.
7.3. FUNCIONES DE LOS MUSEOS
ALTES MUSEUM (BERLIN)Fuente: fotografías de la autora (2014).
PERGAMON MUSEUM (BERLIN)
Fuente: fotografías de la autora (2014).
7.3. FUNCIONES DE LOS MUSEOS
CO
MU
NIC
AR
y
ED
UC
AR Se realizan diferentes actividades
educativas en diversos ámbitos como
la educación no formal y la educación
permanente. La función pedagógica
que se realiza en los museos se basa en
los siguientes principios:
•Respeto a todas las formas
culturales.
•Sensibilización previa del público.
•Posibilidad de inducir al público a la
reflexión.
Las principales FUNCIONES que desarrollan los museos son:
Algunas de las ACTIVIDADES DIDÁCTICAS que ofrecen nuestros
museos son:
VIII FESTUM ALONISFuente: Vila Museu, recuperado el 18 de abril
de 2020: http://vilamuseu.es/festumalonis
➢Visitas guiadas.
➢Talleres-laboratorio.
➢Actividades recreativas y lúdicas
en grupo.
➢Audiovisuales.
➢Sistemas interactivos.
➢Maletas didácticas o kits.
➢Cursos para el profesorado.
➢Cursos de verano para escolares.
➢Visitas fuera de la institución.VILA KIDSFuente: Vila Museu, recuperado el 14 de
abril de 2018: http://vilamuseu.es/vilakids
7.3. FUNCIONES DE LOS MUSEOS
7.4. EL OBJETO PATRIMONIAL EN LOS MUSEOS
Nos centramos en el OBJETO PATRIMONIAL en los museos.
¿QUÉ INFORMACIÓN BÁSICA NECESITAMOS DEL OBJETO?
¿Qué es?
¿Cuándo se ha realizado?
¿De qué material está hecho?
¿Cómo se ha realizado?
¿Dónde se ha realizado?
¿Cuál es su función?
¿Cuál es su significado?
¿Cuáles son sus características?
¿Cuál es su contexto histórico, social y económico?
¿Puede compararse con otros objetos contempéranos similares?
PREGUNTAS:
De vuestro pueblo, ciudad, comunidad o país, ¿qué bienes
consideráis que han de ser considerados PATRIMONIO?
Y, ¿qué bienes de otros países son, para vosotros, PATRIMONIO?
¿Cuáles os gustaría visitar?
Informativos 24 horas
Fuente: fotograma de la noticia sobre la destrucción por
parte del Estado Islámico de las ruinas asirias de la ciudad
bíblica de Nimrud en Irak en marzo del 2015, recuperado
el 14 de abril de 2018:
http://www.rtve.es/noticias/20150306/estado-islamico-
arrasa-ruinas-asirias-namrud/1109361.shtml
7.4. EL OBJETO PATRIMONIAL EN LOS MUSEOS
7.5. MUSEOLOGÍA Y MUSEOGRAFÍA
Para comprender qué actividades realizan los museos,
debemos considerar DOS TÉRMINOS RELACIONADOS:
MUSEOLOGÍA
MUSEOGRAFÍA
MUSEOLOGÍA
➢ Es la ciencia aplicada que estudia la
historia del museo, su papel en la
sociedad, y los sistemas específicos
de búsqueda, conservación,
educación y organización.
➢ Esta ciencia tiene en cuenta las
relaciones con el medio físico, la
tipología del museo y se ocupa de la
teoría o funcionamiento del museo.
La Biblioteca del Rey (sala 1), The British Museum. Fuente: fotografía
de M.chohan, recuperado el 14 de abril de 2018:
https://commons.wikimedia.org/wiki/File:BM;_%27MF%27_RM1_-
_The_King%27s_Library,_Enlightenment_1_%27Discovering_the_world
_in_the_18th_Century_~_View_South.jpg
7.5. MUSEOLOGÍA Y MUSEOGRAFÍA
MUSEOGRAFÍA
➢ Se ocupa de los aspectos técnicos del
museo como la instalación de las
colecciones, climatología, arquitectura
del edificio, aspectos administrativos, etc.
➢ La museografía es una actividad técnica y
práctica que su principal subjeto es la
infraestructura en la que descansa la
Museología.
➢ Por tanto, la Museología y Museografía se
complementan mutuamente.
Sala de Grecia (sala 36), Museo Arqueológico Nacional (MAN). Fuente:
fotografía de Outisnn Rodríguez Posada, recuperada el 14 de abril de 2018:
https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Sala_de_Grecia_nueva_MAN.JPG
7.5. MUSEOLOGÍA Y MUSEOGRAFÍA
Dentro de la museología existen nuevas
tendencias donde el interés que antes estaba
centrado en el OBJETO, se desplaza hacia la
COMUNIDAD, apareciendo un nuevo concepto
de museo entendido como un instrumento
necesario al servicio de la sociedad.
OBJETO COMUNIDAD
7.5. MUSEOLOGÍA Y MUSEOGRAFÍA
Visionado del documental de la Universidad Nacional de Educación a Distancia (UNED) en
2013:
➢ Después de ver el documental,
reflexiona sobre el potencial de los
museos como atractivo turístico de
tipo cultural.
La Cultura, clave en el Turismo del siglo XXI
Fuente: fotograma del documental La Cultura,
clave en el Turismo del siglo XXI, recuperado el
14 de abril de 2018.
PARA REFLEXIONAR... MUSEOS Y TURISMO CULTURAL
PARA REFLEXIONAR... LA
DIVERSIDAD CULTURAL EN LOS
MUSEOS: LA CULTURA GITANA
El Instituto de Cultura Gitana es una fundación del
sector público estatal promovida por el Ministerio
de Educación, Cultura y Deporte y sus objetivos
son:
✓ el desarrollo y la promoción de la historia, la
cultura y la lengua gitanas; y,
✓ la difusión de su conocimiento y
reconocimiento a través de estudios,
investigaciones y publicaciones.
El proyecto El tiempo de los gitanos, los gitanos en
el tiempo elaboró un vídeo con motivo del
Bicentenario del Museo Nacional del Prado (2019).
Post “Los museos españoles también son gitanos”, publicado por el Instituto de
Cultura Gitana el 30 de marzo de 2020. Fuente: Instituto de Cultura Gitana,
recuperado el 23 de abril de 2020: https://institutoculturagitana.es/los-museos-
espanoles-tambien-son-gitanos/
Vídeo “Los museos españoles también son gitanos”, publicado por el Instituto
de Cultura Gitana el 30 de mayo de 2020. Fuente: Instituto de Cultura Gitana,
recuperado el 23 de abril de 2020: http://institutoculturagitana.es/wp-
content/uploads/2019/05/Los-Gitanos-en-el-Arte.23_4-2-1.mp4
PARA REFLEXIONAR...
MUSEOS COMO
GENERADORES DE
EMOCIONES
Post “Valor emocional de los museos”, publicado en la Plataforma Especializada en
Innovación Museológica y Museográfica EVE Museos e Innovación el 18 de junio de
2019. Fuente: EVE Museos e Innovación, recuperado el 22 de abril de 2020:
https://evemuseografia.com/2019/06/18/valor-emocional-de-los-museos/
Bibliografía específica:
• Santacana, Joan y Hernández, Francesc Xavier. (2006). El
patrimonio almacenado. En Joan Santacana y Francesc Xavier
Hernández, Museología crítica (pp. 91-116). Gijón: TREA.
Bibliografía general:
• Martos, Marta. (2016). Herramientas para la gestión turística del
patrimonio cultural. Manual para gestores culturales. Gijón:
TREA.
• Prats, Llorenç. (1997). Antropología y patrimonio. Barcelona:
Ariel. Recuperado el 26 de marzo de 2020, de:
https://tinyurl.com/vjaxex4
• Pulido Fernández, Juan Ignacio (coord.) (2013). Turismo cultural.
Madrid: Editorial Síntesis.
Agradecimientos:
A María José Pastor-Alfonso, por diseñar esta asignatura y actualizarla cada
año y a todo el equipo docente que la ha impartido y la imparte. En especial,
a Sergi Ferreres y Helena Cabrera, por sus aportaciones a lo largo de estos
años; y a Rocío de Frutos y Alicia Ferrández, por sus enriquecedores consejos.
Esto materiales docentes son depositados en el Repositorio de la Universidad
de Alicante por este motivo, este trabajo está sujeto a una licencia de
Reconeixement-NoComercial-SenseObraDerivada 4.0 Internacional de
Creative Commons
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