0 ESCUELA SECUNDARIA TÉCNICA 20. Educación a distancia CICLO ESCOLAR 2020-2021 ESTRATEGIA DE RECUPERACIÓN DEL PRIMER PERIODO DATOS DE LA ASIGNATURA Profesora: MARIA DELIA JAIMES CASTAÑEDA Grado: 2° C,F Asignatura: TECNOLOGÍA II (taller de Informática) Propósito: Lograr que el alumno adquiera los aprendizajes significativos del primer periodo realizando las actividades solicitadas en este apartado de las semanas 4,5,6,7,8,9,10 Correo: [email protected]Indicaciones generales: a) Desarrollar en tu cuaderno de tecnología o cuaderno de reúso las actividades correspondientes a las semanas trabajadas 4,5,6,7,8,9,10, las cuales están compiladas en este archivo y en el blog de escolar, así como en los grupos de Facebook, con las indicaciones específicas. A cada una deberás anotarle el nombre de la actividad y el aprendizaje esperado. b) Los programas televisivos de Aprende en Casa II, sugeridos, los vas a buscar en YouTube con la fecha , la asignatura y el grado, por ejemplo: 15 de septiembre tecnología II, ya que sólo se transmitió un programa por grado y asignatura ya que sólo se transmitió un programa ese día. c) A cada evidencia debes escribirle la semana correspondiente, tu nombre completo, grado y grupo. d) Deberás tomarle una foto nítida a cada evidencia y posteriormente enviarlas al correo: [email protected], anotando en el asunto: nombre completo, grado y grupo. e) Se notificará de recibido a través del mismo medio, si no hay respuesta, deberás volverlo a enviar. Fecha de entrega: a más tardar el 7 de mayo de 2021 Evidencias a entregar: SEMANA 4: A) Cuestionario de tres preguntas y cuadro comparativo entre tecnología y ciencia, con autoevaluación, contestados. B) Cuestionario de 4 preguntas esquema de métodos de la tecnología y ciencia, con auto evaluación, contestados. SEMANA 5: cuadro comparativo de los fines de la ciencia y tecnología y autoevaluación, ambos contestados SEMANA 6: cuestionario, esquema y autoevaluación, contestados. SEMANA 7: únicamente el esquema de aportación de conocimientos de la tecnología a la ciencias y autoevaluación, ambos contestados. SEMANA 8: una foto estática y una foto en movimiento con la autoevaluación contestada. SEMANA 9: tabla de análisis del proyecto y autoevaluación contestadas. SEMANA 10: cuadro de “Problema Técnico y soluciones” con autoevaluación. Ambos contestados.
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Lograr que el alumno adquiera los aprendizajes ...
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ESCUELA SECUNDARIA TÉCNICA 20. Educación a distancia CICLO ESCOLAR 2020-2021
ESTRATEGIA DE RECUPERACIÓN DEL PRIMER PERIODO
DATOS DE LA ASIGNATURA
Profesora: MARIA DELIA JAIMES CASTAÑEDA
Grado:
2° C,F
Asignatura: TECNOLOGÍA II
(taller de Informática)
Propósito: Lograr que el alumno adquiera los aprendizajes significativos del primer periodo realizando las actividades
solicitadas en este apartado de las semanas 4,5,6,7,8,9,10
a) Desarrollar en tu cuaderno de tecnología o cuaderno de reúso las actividades correspondientes a las
semanas trabajadas 4,5,6,7,8,9,10, las cuales están compiladas en este archivo y en el blog de escolar,
así como en los grupos de Facebook, con las indicaciones específicas. A cada una deberás anotarle el
nombre de la actividad y el aprendizaje esperado.
b) Los programas televisivos de Aprende en Casa II, sugeridos, los vas a buscar en YouTube con la fecha ,
la asignatura y el grado, por ejemplo: 15 de septiembre tecnología II, ya que sólo se transmitió un
programa por grado y asignatura ya que sólo se transmitió un programa ese día.
c) A cada evidencia debes escribirle la semana correspondiente, tu nombre completo, grado y grupo.
d) Deberás tomarle una foto nítida a cada evidencia y posteriormente enviarlas al correo:
[email protected], anotando en el asunto: nombre completo, grado y grupo.
e) Se notificará de recibido a través del mismo medio, si no hay respuesta, deberás volverlo a enviar.
Fecha de entrega: a más
tardar el 7 de mayo de 2021
Evidencias a entregar:
SEMANA 4: A) Cuestionario de tres preguntas y cuadro comparativo entre tecnología y ciencia, con autoevaluación, contestados.
B) Cuestionario de 4 preguntas esquema de métodos de la tecnología y ciencia, con auto evaluación, contestados. SEMANA 5: cuadro comparativo de los fines de la ciencia y tecnología y autoevaluación, ambos contestados SEMANA 6: cuestionario, esquema y autoevaluación, contestados. SEMANA 7: únicamente el esquema de aportación de conocimientos de la tecnología a la ciencias y autoevaluación, ambos contestados. SEMANA 8: una foto estática y una foto en movimiento con la autoevaluación contestada. SEMANA 9: tabla de análisis del proyecto y autoevaluación contestadas. SEMANA 10: cuadro de “Problema Técnico y soluciones” con autoevaluación. Ambos contestados.
Profesora: MARIA DELIA JAIMES CASTAÑEDA Grado: 2° C,F Asignatura: TECNOLOGÍA II (Informática I)
Primer periodo Duración: del 14 al 18 septiembre de 2020 Correo: [email protected]
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE (Seguimiento de Aprende en casa II)
Programa televisivo: Diferencias entre ciencia y Tecnología Horario: Martes 15 de septiembre de 10:00-10:30
Nombre de la actividad
Aprendizaje y/o Propósito
Indicaciones para la actividad Evaluación (criterios)
Recursos didácticos y material de apoyo
Aplicación, correo o plataforma de comunicación.
Evidencias a entregar
Fecha límite de entrega
Act. 1 Ciencia y Tecnología
Comparte las finalidades de las ciencias y la tecnología para establecer sus diferencias.
• Observa el programa televisivo: “Diferencias entre ciencia y tecnología” de Aprende en Casa II, que se transmitió el 15 de septiembre. Búscalo en YouTube de la siguiente manera: “15 de septiembre tecnología II” a) Escribe qué entiendes por ciencia. b) Escribe qué entiendes por tecnología. c) Elabora un cuadro comparativo donde resaltes las diferencias entre ciencia y tecnología de acuerdo a sus finalidades.
DIFERENCIAS
CIECIENCIA
TECNOLOGÍA
Evaluación: escribe una X en sí o no dependiendo tu logro.
No. LOGRO SÍ NO
1 Comprendí qué es la ciencia.
2 Identifiqué a qué se refiere la tecnología
3 Reconocí las diferencias entre ciencia y tecnología.
4 Mi cuadro cuenta con estructura del contenido y presentación.
5 Cuidé mi ortografía y caligrafía.
Total de puntos en positivo
Televisión. Cuaderno de reúso u hojas blancas. Internet. Lápiz Colores Pluma.
Correo electrónico:
Cuestionario de tres preguntas Cuadro comparativo entre tecnología y ciencia, con auto evaluación, ambos contestados
Programa televisivo: Los métodos de la tecnología. Horario: Miércoles 16 de septiembre 09:30-10:00
Nombre de la actividad
Aprendizaje y/o Propósito
Indicaciones para la actividad Evaluación (criterios)
Recursos didácticos y material de apoyo
Aplicación, correo o plataforma de comunicación.
Evidencias de aprendizaje
Fecha límite de entrega
Act. 2 “Si trabajamos juntas, ciencia y tecnología: obtendremos un producto”
Compara las finalidades de la ciencia y la tecnología para establecer sus diferencias
• Observa el programa: “Métodos de la tecnología” de aprende en casa II, transmitido el 16 de septiembre. Búscalo en YouTube a) Escribe qué es un método. b) ¿Qué es una interacción? c) ¿Qué relación hay entre ciencia y tecnología? d) Completa esquema (con dibujos, figuras, flechas, líneas, etc.) en donde plasmes qué métodos utiliza la tecnología para la obtención de productos y qué método usa la ciencia.
Evaluación: escribe una X en sí o
no dependiendo tu logro. No. LOGRO SÍ NO
1 Comprendí qué es un método y una interacción.
2 Reconocí la finalidad de la ciencia y la finalidad de la Tecnología.
3 Comprendí que la tecnología se encuentra en todas las ciencias.
4 Comprendí que juntas, la ciencia y tecnología transforman el entorno.
5 Mi esquema cuenta con estructura clara y presentación.
Total de puntos en positivo.
Televisión. Cuaderno de reúso u hojas blancas. Internet. Lápiz Colores Pluma.
Correo electrónico:
Cuestionario de 4 preguntas. Esquema de métodos de la tecnología y ciencia, con auto evaluación.
ACTIVIDAD 1 “La tecnología en el desarrollo de las ciencias”
Aprendizaje esperado: compara las finalidades de las ciencias y de la tecnología para establecer sus diferencias.
Énfasis: Identificar cómo la tecnología aporta al conocimiento de las ciencias. MATERIALES:
Programas televisivos de Aprende en Casa II: “La resignificación del conocimiento en
tecnología” y “La tecnología en el desarrollo de las ciencias”
Horario: Martes 06 de octubre de 10:00-10:30 horas y Miércoles 07 de octubre de 09:30-10:00
horas respectivamente. Búscalo en YouTube.
Cuaderno de reúso, hojas blancas o cuaderno exclusivo de la asignatura.
Lápiz, colores, bolígrafo (todo de reúso)
INDICACIONES:
3. Observa los programas televisivos de aprende en casa II, en las fechas y horarios establecidos. Toma nota de lo más relevante para poder contestar tu producto.
4. En tu cuaderno u hojas blancas anota la actividad y aprendizaje esperado, copia en tu cuaderrno el esquema completalo, especificando de qué manera la tecnología aporta conocimiento a las diferentes ciencias.
Nombre del alumno: ___________________________________________Grado y grupo: _____
Aprendizaje Esperado: Compara finalidades de las ciencias y de la tecnología para establecer sus diferencias.
¿Cuál es la diferencia entre ciencia, técnica y tecnología?
Seguiremos trabajando con el proyecto de la semana ocho como el que se muestra en la foto, en esta ocasión trabajaremos sobre el sustento teórico
Ilustración 1, ejemplo del diseño que trabajamos la semana pasada
Nombre completo: _________________________________________________________ Grado y grupo: __________
ANÁLISIS DEL PROYECTO En una hoja completa, cuaderno o material que has estado trabajando coloca tus datos, (tema, aprendizajes esperados y tus datos) traza y completa la siguiente tabla (la tabla abarcará toda la hoja ya que en tus respuestas deberás explicar ampliamente cada uno de los criterios, recuerda que todos tus trabajos se entregan a mano.)
En qué parte de tú proyecto aplicaste la…
Técnica ¿por qué?
Tecnología ¿por qué?
Ciencia
¿Por qué?
Identifica un objeto tecnológico utilizado en tu campo de estudio, es decir, de informática y describe en qué parte de
su creación intervino la técnica, tecnología y ciencia.
Aquí deberás dibujar el objeto tecnológico a describir, recuerda que esta tabla la representaras en una hoja completa por lo que esta y los demás espacios deberán ser más amplios. NOMBRE DEL OBJETO TECNOLÓGICO
Técnica Tecnología
Ciencia
AUTOEVALUACIÓN: escribe una x en el logro obtenido
No. LOGROS A EVALUAR 2 PUNTOS POR LOGRO
1 Me apropie de los aprendizajes esperados, detectando como influye la técnica, tecnología y ciencia en la realización de herramientas de mi énfasis de campo.
2 Exprese y detecte en la tabla la técnica usada en mi proyecto.
3 Exprese y detecte en la tabla la tecnología usada en mi proyecto. 4 Exprese y detecte en como la ciencia ha influido en la aplicación de la mano
robótica
5 Entregué en tiempo y forma
Total de puntos
Producto a entregar: tabla de análisis del proyecto y autoevaluación contestadas.
Utiliza conocimientos técnicos y de las ciencias para proponer alternativas de solución a problemas técnicos, así como a mejorar procesos y productos
INDICACIONES
1.- Observa el programa televisivo “Problemas técnicos en la comunidad” de Aprende en Casa II el día Martes 27 de octubre en un horario de 10:00-10:30 o de 21:00-21:30 horas para rescatar las preguntas solicitadas en el número dos y poder realizar la actividad solicitada.
2. Anota y contesta en tu cuaderno u hojas recicladas las siguientes preguntas:
a) ¿Qué es un problema técnico? b) ¿Qué es un problema técnico en la comunidad?
c) ¿Qué es una alternativa de solución a un problema técnico?
3. Lee el siguiente Texto y analiza el ejemplo proporcionado.
PROBLEMAS TÉCNICOS EN LA COMUNIDAD
La humanidad disfruta de los beneficios que le brindan los objetos, medios y sistemas que él mismo ha creado, pero si en algún momento cualquiera de éstos dejase de funcionar, entonces se presentaría un problema de
naturaleza técnica. Este acontecimiento requiere de un análisis para reconocer las posibilidades que tiene el objeto de ser reparado, ajustado y/o modificado para que así puedan determinar las diferentes opciones de solución al problema técnico.
La detección del problema: comienza con el reconocimiento de la falla o falta de la acción que se espera sea realizada por el objeto mismo; es decir, simplemente el mal funcionamiento de un objeto o sistema que es necesario
en alguna labor y que afecte al trabajo o necesidad del momento, causa un problema técnico.
En un principio, se delimita el problema a partir de la identificación de la razón por la cual no funciona el objeto o sistema; ya después de hecho esto, se procede a buscarle las alternativas de solución al problema de manera que se elija la más beneficiosa y factible, es decir, posible de realizar.
En la comunidad: los servicios, sistemas y objetos que le sirven al público en general dentro de una sociedad son también muy variados. La repentina deficiencia en el funcionamiento de algunos de los anteriores o la falta de
los mismos puede llegar a significar un problema técnico a nivel ingeniería o especializado que deberá ser solucionado ya sea por la intervención de organizaciones gubernamentales y/o privadas o bien incluso con la participación de los vecinos de la comunidad.
Ejemplo:
Detección del problema: coladera con agua estancada en la calle.
Delimitación del problema: basura acumulada, drenaje bloqueado o roto. Problema técnico: coladera tapada.
Alternativas de solución: solicitar a los servicios públicos la revisión o solución técnica.
Fuente: https://slideplayer.es/slide/1616904/
4.- Piensa en algún problema técnico que se presenta en tu comunidad (en la calle, colonia, edificio, parque,
AUTO EVALUACIÓN: escribe una x en el logro alcanzado.
LOGRO 2 PUNTOS POR LOGRO
1 Comprendí qué es un problema técnico. 2 Detecté un problema técnico en mi comunidad.
3 Delimité el problema técnico en mi comunidad.
4 Logré plantear varias alternativas de solución a un problema para resolverlo. 5 Elegí la alternativa de solución más apropiada para llevarla a cabo y la justifiqué.
Total de puntos
Producto a entregar: cuadro de “Problema Técnico y soluciones” con autoevaluación. Ambos contestados.