İLKOKUL BÜLTENİ · ilediğimiz hayvanlar içinden seçtiğimiz nesli tükenen bir hayvan hakkında proje yaptık. Öğrencilerimiz bu projeleri için seçtikleri havyanlar hakkında

İLKOKUL BÜLTENİ

İLKOKUL

BÜLTENİ 2016-2017 EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI

TED İSTANBUL KOLEJİ

Bülten Tarihi: 09 Aralık 2016 Yıl: 7 Hafta:14 Sayı :13

İLKOKUL BÜLTENİ İL

Değerli Velilerimiz,

Bu ay akademik çalışmaların yanında sosyal sorumluluk projelerinin de öne çıktığı bir dönem. Her sene düzenlediğimiz yılbaşı treni

etkinliğimize öğrencilerimizin gösterdiği ilgi ve duyarlılık bizleri mutlu etti. Trenimiz LÖSEV Vakfı’na gidiyor. Öğrenci Birliği

temsilcilerimiz tüm sınıfları ziyaret ederek LÖSEV’in ne olduğunu bir sunum ile arkadaşlarına anlattılar.

Bugün kitap kurtları törenimiz vardı. Öğrencilerimizin kütüphaneyi, haftalık kütüphane saatlerinin dışında, teneffüs zamanlarında da

kullanıyor olmaları çok sevindirici. Kitap okuma alışkanlığını edinmeleri için yaptığımız çeşitli etkinliklerin yansımalarını görüyoruz. Bu

çalışmalarımıza devam edeceğiz. Öğrencilerimizin en iyi şekilde yetişmeleri için biz eğitimciler olarak çalışmalarımızı yoğun şekilde devam

ettiriyoruz. Sizlerin okulumuza ve öğrencilerimize vereceğiniz desteğin önemi de yadsınamaz. Nasıl destek verebilirsiniz konusunda bazı

önerilerimiz olacak; bir veli olarak, çocuğunuzun ilk ve en önemli öğretmeni sizsiniz.

1. Çocuğunuzun öğretmeniyle tanışın. 2. Çocuğunuzun okulundakileri tanıyın. Çocuğunuzun okulunda çocuğunuzun öğrenmesine, sosyal ve duygusal olarak gelişmesine ve okul

ortamını öğrenmesine yardımcı olacak birçok kişi var. Çocuğunuzun Okulunda Kim Kimdir’de öğretmenlerin, idarecilerin ve çalışanların

sorumlulukları tanımlanmaktadır.

3. Veli toplantılarına katılın ve çocuğunuzun öğretmeniyle iletişim içinde olun.

4. Çocuğunuzun durumunu öğrenin.

5. Çocuğunuzun ihtiyacı olduğunu düşünüyorsanız okuldan destek isteyin, başvurun. 6. Çocuğunuzun ödevlerini yaptığından emin olun: Çocuğunuz sizin eğitimin önemli olduğunu düşündüğünüzü ve ödevlerin her gün

yapılması gerektiğini bilsin. Ders çalışması için özel bir yer ayırarak, belirli bir ödev saati belirleyerek ve ödev saatinde televizyon ve telefon

sohbetleri gibi dikkat dağıtıcı etkenleri ortadan kaldırarak çocuğunuzun ödev yapmasına yardımcı olabilirsiniz.

9. Okulun sunduğu olanakları öğrenin: Okulun eve gönderdiği bilgileri, ders dışı aktiviteleri, spor takımlarını veya çocuğunuzun keyif

alacağı ders çalışma programlarını okuyun. Sene boyunca gerçekleştirilen okul etkinliklerini takip etmeyi unutmayın.

10. Çocuğunuzun okulunda gönüllü olarak faaliyetlere katılın ve/veya okul aile birliğine katılın. 11. Sorular sorun: Çocuğunuzun eğitimi veya davranışlarıyla ilgili herhangi bir şeyden rahatsızsanız, konuyla ilgili olarak okul müdürüyle

veya öğretmenle görüşün ve onların tavsiyelerine kulak verin.

14. Çocuğunuza karşı eğitimle ilgili olumlu bir tutum benimseyin: Günlük hayatımızda söylediklerimiz ve yaptıklarımız çocukların okula

ve öğrenmeye karşı olumlu tutum geliştirmelerine ve birer öğrenen olarak kendilerine güvenmelerine yardımcı olabilir. Çocuklarımıza eğitime

değer verdiğinizi göstererek ve eğitimi günlük hayatınızda kullanarak rol modeller oluşturur isek başarılarına büyük katkıda bulunmuş oluruz.

15. Çocuğunuzun televizyon, video oyunu ve internet kullanımını takip edin. 16. Çocuğunuzu okumaya teşvik edin: Çocuğunuzun bir okuyucu olmasına yardım etmek onun okulda ve hayatta başarılı olmasına yardımcı

olmak için yapabileceğiniz en önemli şeydir. Okumanın önemi göz ardı edilemez. Okumak çocuklara tüm derslerde faydalı olmaktadır. Daha

önemlisi, yaşam boyu öğrenmenin en önemli unsurudur.

17. Çocuğunuzla konuşun: Konuşmak ve dinlemek çocukların okul başarısında çok önemli role sahiptir.

18. Çocuğunuzu kütüphaneyi kullanmaya teşvik edin. 19. Çocuğunuzu sorumluluk sahibi olmaya ve bağımsız çalışmaya teşvik edin: Sorumluluk üstlenmek ve bağımsız çalışmak okul başarısı

için önemli özelliklerdir. Tutarlı olarak uyguladığınız makul kurallar belirleyerek, çocuğunuza evde ve okulda yaptığı şeylerin sorumluluğunu

üstlenmesi gerektiğini açıklayarak çocuğunuzun bu özellikleri geliştirmesine yardım edebilirsiniz.

20. Aktif öğrenmeye teşvik edin: Çocukların okuma ve ödev yapma gibi sessiz öğrenme çalışmaları kadar aktif öğrenmeye de ihtiyacı vardır.

Aktif öğrenme soru sormayı ve cevap vermeyi, problem çözmeyi ve ilgi alanlarını keşfetmeyi içermektedir. Aktif öğrenme çocuğunuz spor

yaparken, arkadaşlarıyla vakit geçirirken, bir müzik enstrümanı çalarken veya bir müze ya da kütüphane ziyaretinde de gerçekleşebilir. Aktif

öğrenmeye teşvik etmek için çocuğunuzun fikirlerini dinleyin ve bunlara karşılık verin. Beraber kitap okurken sorular sormasına ve fikrini

paylaşmasına izin verin.

Belma ASAM

Okul Müdürü

Okul Aile Birliğimizin 12-15 Aralık tarihleri arasında düzenleyecekleri Yeni Yıl Kermesimizin

satış stantlarında velilerimizin desteğine ihtiyacımız var.

Bu konuda okul aile birliğine destek olmak isteyen velilerimiz Okul Aile Birliği Başkanımız Sertaç Yerlikaya

([email protected]) ile iletişime geçebilirsiniz.

Okul saatleri içinde randevusu olmayan velilerimiz okula alınmayacaktır.

Servis değişikliklerinin en geç saat 11.00’e kadar ilgili müdür yardımcısına bildirilmesini rica

ederiz.

10 Aralık Cumartesi günü Veli-Öğretmen-Öğrenci “Üçlü Görüşme Toplantısı” yapılacaktır. Görüşme saatleri

web sayfamızda yayına girmiştir.

16 Aralık Cuma Okul Aile Birliğimizin düzenlediği Hayalbaz Oyun Atölyesi ‘Bremen Mızıkacıları’ isimli çocuk oyunu

konferans salonumuzda sergilenecektir.

12-15 Aralık günleri Yeni Yıl Kermesimize tüm velilerimiz davetlidir.

YILBAŞI TRENİ “Yeni yılda hediye vermenin, bir çocuğu sevindirmenin mutluluğunu hep birlikte paylaşalım”sloganından

yola çıkarak başlattığımız kampanyamız devam ediyor.

Değerli Velilerimiz,

Yepyeni umutlarla 2017’yi beklerken Okul Aile Birliği olarak ‘Yeni Yıl Kermesi’ hazırlıklarının heyecanı

içindeyiz.

Geleneksel ‘TED İstanbul Koleji İlkokulu Yeni Yıl Kermesi’nde’ amacımız hem çocuklarımızın keyifli

zaman geçirmeleri, hem de kendilerine, ailelerine ve arkadaşlarına sevecekleri yeni yıl hediyeleri almaları.

Aldıkları her hediye ile de sene içinde yapılacak sosyal sorumluluk projelerine katkıda bulunmaları.

Biliyorsunuz bu seneki ilk sosyal sorumluluk projemizi İstanbul Şahintepe'de Hacı Ali Osman Gül İlkokulu

3.sınıf öğrencileri için yaptık. Sizden gelen destekle ve tiyatro gösterisinden elde edilen gelir ile

34 öğrenciye kışlık kaban, kitap,kırtasiye, satranç ve tangram takımları, sınıfları için projektor, harita aldık.

Hacı Ali Osman Gül İlkokulu öğrencilerinin mutluluk dolu fotoğraflarını bültende sizlerle paylaştık.

Kermeste çocuklarımıza farklı hediye alternatifleri sunacağız. Oyuncak (Leonardini), kırtasiye, yılbaşı

süsleri, çicek, top, tişört, takı gibi. Hediyelerin tutarını maksimum 50 TL olacak şekilde planladık. Kermes

alışverişi çocuklar için parasını yönetme, araştırıp kendi bütçesine ve zevkine en uygun olanını alma ve en

önemlisi seçip kendi karar verme fırsatı olacak. Bir taraftan da eğlenme… Hediyelerin yanında yiyecek ve

patlamış mısır satışları da yapılacak. Mısırı kontrollü tarım bir velimizin çiftliğinden kermes için özel

olarak getirttik.

Çocuklarımızın desteği ile ikinci el kitap/ oyuncak standımız da olacak. Gönüllü çocuklarımız hem

kendileri hem de arkadaşlarını teşvik ederek standı hazırlayacaklar. Paylaşmanın ve yeniden kullanımın

keyfini arkadaşları ile beraber çıkaracaklar.

Kermesimiz 12 Aralık Pazartesi günü başlayacak, 15 Aralık Perşembe günü akşamı sona erecek. Şimdiden

kermeste emeği geçen tüm veli arkadaşlara ve öğretmenlerimize teşekkür ederiz.

Sizleri de ‘Yeni Yıl Kermesi’ne bekliyoruz.

Sevgi ve saygılarımızla,

Okul Aile Birliği

Okulumuzun 4. sınıf

öğrencilerinden İda

ÖZTUKSAVUL, MEF

Okulları tarafından

düzenlenen 2. Hoşgörü ve

Satranç Turnuvası’na

katılarak okulumuzu en iyi

şekilde temsil etmiştir.

Öğrencimizi tebrik ediyor,

başarılarının devamını

diliyoruz.

Sınıf panolarımızı yeni yıl konusu

ile ilgili hazırladık.

Bu hafta matematik dersimizde

“Toplama İşlemi” konusunu

işlemeye devam ettik.

Sınıfımızda oyunlar eşliğinde,

farklı materyaller kullanarak

toplama işlemi alıştırmaları

yaptık.

Türkçe dersimizde

“r” harfini öğrenerek

okuma ve dikte

çalışmaları yaptık.

Fen Bilimleri

dersimizde “Duyu

Organlarımız”

konusunu bir kez de

3D laboratuvarında

işledik. Tüm duyu

organlarımızın iç

yapılarını gözlemleme

fırsatı bulduk.

İkinci sınıf öğrencileri olarak yılbaşı trenimizi doldurmaya;

arkadaşlarımıza destek olmaya devam ediyoruz.

Matematik dersimizde işlemeye başlayacağımız

“BÖLME” kazanımı öncesinde; çarpma işlemini

değişik etkinliklerle pekiştiriyoruz.

Attığımız zarlardaki sayıları çarpıp; sonuç kağıtlarında

boyuyor, eğlenirken bilgilerimizi

arttırıyoruz.

“DÖRDÜNCÜ” anlamına gelen yeni

MIND LAB oyunumuz “OUARTO” ’ya;

uygulamalı olarak başladık.

Aynı satır, sütun ve çapraz bölgelerde ortak

özelliği olan taşları koymamaya çalışarak

gruplama stratejisini geliştiriyoruz.

“Geri Dönüşümün Hayatımızdaki Önemi” konulu

çalışmalarımıza hem hayat bilgisi

derslerimizde hem de kütüphane derslerimizde

devam ediyoruz.

Bu haftaki çalışmamızda; öğrendiğimiz bilgilerden

oluşan kavram haritası yaptık.

Matematik dersimizde ‘Tarsia Oyunu’ ile toplama işlemi yaptık.

Ayrıca toplamları 100 eden sayılardan oluşturduğumuz flipbook

çalışmalarımız tamamladık.

Öğrencilerimiz lösemili çocuklar için hediye getirmeye

devam ediyor.

Maddelerin fiziksel

hallerinde meydana gelen

değişimlerini 3 D

laboratuvarında izleyerek

öğrendik.

Bilinçli tüketici olabilmek için yapabileceklerimizi tartıştık.

’Gıda İsrafına Son’ sloganından yola çıkarak çizdiğimiz görsellere uygun hikayeler yazdık.

“Kedilerin Kaybolma Mevsimi”

kitabımızı Okuma Çemberi

etkinliği ile inceledik. 3 bölümde

incelediğimiz kitabımızın her

bölümünde lider, haritacı, sözcük

avcısı, ressam ve anlatıcı

görevlerimizle farklı açılardan

kitabı değerlendirme fırsatı

bulduk.

4. sınıflar olarak Denizbank sponsorluğunda

gerçekleştirilen “Maker Çocuk” etkinliği ile

kodlama konusuyla ilgili atölye

çalışmasına katıldık.

Yeni yıl heyecanı ve

coşkusuyla yılbaşı

konseptli panolarımızı

hazırladık.

Fen

Laboratuvarında

“Maddenin

Halleri”

konusuyla ilgili

deneyler yaptık.

Maddenin plazma

halini inceledik.

1. sınıflar bu hafta duyu organlarını daha da yakından tanımak için 3D laboratuvarına gittiler. Önce

insan vücudunu, ardından duyu organlarımız olan Göz, Kulak, Burun, Dil ve Derinin yapısını ve

işlevini 3 boyutlu şekilde incelediler.

3. sınıflar bu hafta “Maddeyi Tanıyalım”

ünitesini bitirdiler. Son hafta etkinliği olarak

maddenin halleri konusunu 3D laboratuvarında üç

boyutlu olarak izlediler. Hem ünite boyunca

öğrendikleri bilgileri tekrarladılar hem de maddenin

üç halinin özellikleri ve hal değişimleri ile ilgili

yeni bilgiler öğrendiler.

4. sınıflar bu hafta “Maddenin Halleri ve

Özellikleri” konusuna devam ettiler. Katı,

Sıvı ve Gaz maddelerin özelliklerini

tartıştılar. Her an etrafımızda olan ancak

göremeyip sadece hissettiğimiz atmosferin

etkilerini görmek için deneyler yaptılar. Son

olarak maddenin 4. hali olarak kabul edilen

Plazma ile tanıştılar.

TED Anasınıfı öğrencileri bu hafta İlkokul Fen Laboratuvarını ziyaret ettiler. “Obleck” hamuru yaparak

hem maddenin katı ve sıvı hali ile tanıştılar hem de eğlenceli vakit geçirdiler.

Skills derslerimizde ise renkleri ve şekilleri

dinlediğimiz çeşitli şarkılarla tekrar ettik ve

yazmayı pekiştirdik. Yaptığımız aktivitelerle

yiyeceklerle ilgili yeni kelimeler öğrendik.

Phonics derslerimizde ise yeni sesler ve bu

seslerle başlayan kelimeler öğrenmeye devam

ettik. Öğrendiğimiz seslerle başlayan mini

kelime sözlüklerimizi oluşturduk.

Bu hafta ‘My House’ ünitemize giriş yaptık. Oynadığımız oyunlarla

ve yaptığımız çeşitli aktivitelerle, evimizin odalarını ve evimizde

bulunan eşyaları öğrendik. Ünitemizin şarkısını keyifle dinleyerek

söyledik. Yeni ünitemiz için öğrendiğimiz kelimelerle sınıfımızda

bulanan kelime duvarımızı değiştirdik.

Bu hafta öğrencilerimiz ile Oxford Discover

kitabımızdan 6.ünitemizi tamamladık. Doğanın

hayatımızdaki rolünden, bizler için öneminden

bahsettik. Doğadan nasıl faydalandığımızı etrafımızda

gördüklerimizden yola çıkarak beyin fırtınası yoluyla

paylaştık. Doğaya ne şekilde zarar verdiğimiz

üzerinde durduk ve bu zararı azaltmanın yollarını

düşünürken doğayı nasıl koruyabileceğimizi tartıştık.

Öğrencilerimiz zaman zaman birbirlerine hak verirken

kimi zaman da karşıt görüşlerini rahatça ortaya

koydular. Günün bölümlerini öğrendik; bu bölümlerde

yapılan farklı işlerden bahsederek bilgilerimizi

pekiştirdik. Ünitemizi bitirirken şimdiye kadar

işlediğimiz hayvanlar içinden seçtiğimiz nesli tükenen

bir hayvan hakkında proje yaptık. Öğrencilerimiz bu

projeleri için seçtikleri havyanlar hakkında resim ve

bilgi topladılar, topladıkları materyaller ile bir poster

oluşturdular. Eğlenceli bir aktiviteyle hem edindikleri

bilgileri kullandılar hem de sorumluluk bilincinin

önemini kavradılar.

Skills derslerimizde ise In The Jungle kitap

raporumuzu tamamladık. Öğrendiğimiz kelimelerle

eğlenceli oyunlar oynadık. Yaratıcılığımızı kullanarak

orman hayvanları ile ilgili kendi hikâyelerimizi

oluşturduk. Oxford Discover Writing and Spelling

kitabımızdan 3. Ünitemizi tamamlayarak hayvanların

yaşadığı yerleri ve bildiğimiz sıfatları pekiştirdik. Son

olarak spelling quizimizi gerçekleştirerek haftayı

Sonlandırdık.

Bu hafta öğrencilerimiz ile geçmiş ve

günümüz arasındaki farklılıkları işlediğimiz

ünitemizi tamamladık. Geçmiş hakkında

sorular sorduk, yanıtladık. Heyecanla

beklediğimiz wrap-up hikayemizi okuduk,

izledik, hakkında çalışmalar yaptık. Bu

hikâye ile 5. Ve 6.ünitelerde işlediğimiz

temaları kısaca hatırladık. Grammar Student

Book kitabımızdan 6.ünitemiz hakkında

gerekli çalışmaları tamamladık. 6.ünitemize

ait değerlendirme testimizi yaptık,

eksiklerimizi ve güçlü yanlarımızı gördük.

Büyük sorumuzun kapanış videosunu izledik

ve neler öğrendiğimizden bahsettik.

Skills derslerimizde de dinozorlar hakkında

yaptığımız çalışmalara devam ettik. Sunum

dosyamızdan öğrendiğimiz bilgiler ışığında

dinozorlar hakkında bir proje oluşturduk.

Seçtiğimiz bir dinozor hakkında bilgiler

paylaştığımız projemizi resimler ile süsledik.

Bu hafta yeni büyük sorumuz “Why Do People Write Poems?” / “İnsanlar Neden Şiir Yazarlar?” a devam

ettik. Üç farklı ulustan şairin şiirlerini içeren bir okuma parçası okuduk ve değerlendirdik. Şiirlerin hangi

his ve amaçla yazıldığını irdeledik. Bir şiirin temasını nasıl anlayabileceğimiz üzerinde durduk. Kafiye

kavramının üzerinde durduk, kafiyeli bir şiirin nasıl yazıldığını pratiğe döktük. Geçmiş bir tarihte belli bir

zaman diliminde neler yaptığımızı anlatarak bol bol pratik yaptık. Birbirinden keyifli öğretici videolarla

henüz çok taze olan bilgimizi destekledik. Konumuzla ilgili hikayeler izledik, üzerine konuştuk ve

eğlenceli oyunlar oynadık.

Skills derslerimizde ise hayvan gruplarını içeren

ünitemize devam ettik. Bu defa memeliler,

sürüngenler ve amfibiyanlar üzerinde durduk.

Her bir canlı grubunun nitelliklerini ve niçin

eşsiz olduklarını tartışıp öğrendik. Öğrendiğimiz

canlı gruplarını işlediğimiz kitapçık projemizi bu

hafta içerisinde de bitirmiş olduk. English

English Everywhere kitaplarımızı memelilerle

ilgili zor sorular yanıtlamada referans olarak

kullanarak okuma anlama becerimizi

geliştirmeye yönelik pratik yaptık. Çeşitli

sürüngen türleri ile ilgili ilginç bilgiler öğrendik

ve sürüngenler üzerine bingo oyunu oynadık. Amfibiyanlar üzerine bilgimizi eğlenceli bir grup aktivitesi

ile test ederek haftayı bitirdik.

Hour of Code (Kodlama Saati Etkinliği) 180’den fazla ülkede

gerçekleşen 10 milyonlarca öğrenciye ulaşmış küresel bir harekettir.

Herkes dünyanın herhangi bir yerinde herhangi bir Kodlama Saati

etkinliğini organize edebilir. 4’ten 104 yaşına kadar herkesin

uygulayabileceği bir saatlik dersler 30’dan fazla dile çevrilmiştir.

Türkiye’de de bir çok okul çeşitli kodlama saati etkinlikleri

düzenlemektedir.

Kodlama Saati, kodlamanın sırrını çözebilmek ve herkesin programlamanın temelini öğrenebileceğini fark

ettirebilmek için, bilgisayar oyunu şeklinde tasarlanmış etkinliklerden oluşmaktadır.

Hour of Code (Kodlama Saati Etkinliği) etkinliği tüm dünyada ve ülkemizde hafta boyunca çeşitli

etkinlikler ile gerçekleştirildi. İlkokulda gerçekleştirdiğimiz Bilişim Teknolojileri derslerimiz de

3 ve 4. Sınıf öğrencilerimiz, "code.org" adresindeki kodlama eğitimi üzerine hazırlanmış uygulamaları

kullanarak kodlama çalışmaları yaptılar.

Sistematik düşünme, problem çözebilme, olaylar arasındaki ilişkileri görebilme,

yaratıcı düşünebilme gibi birçok beceriyi kazandırmayı hedeflediğimiz

KODLAMA dersimizde bu hafta “Building a Tower” etkinliğini keyifle

gerçekleştirdik.

Temel amacı ekipçe bir kule inşa etmek olan bu etkinlik ile öğrencilerimize; oluşturulacak yapıya ait plana

ekipçe karar verme, çalışma sırasında oluşabilecek sorunları fark etme ve tartışarak çözüm üretebilme,

başarılı olabilmek için yapılan hatalardan ders alarak yılmadan, sabırla çalışmaya devam etme becerilerinin

kazandırılması hedeflendirmektedir.

Dersimizin başında online Jelly Towers (http://static.microoyun.com/jelly-tower-four-seasons.swf, http://

static.microoyun.com/jelly-tower.swf) oyununu sınıfça oynayarak, hep birlikte bir kule inşa ederken nelere

dikkat etmeleri gerektiğinin farkına vardılar. Heyecanla katıldıkları bu etkinlikte öğrenciler birbirlerine

yönlendirmeler yaparak birlikte karar verebildiler.

Daha sonra gruplar şeklinde, onlara dağıttığımız Kürdan ve Oyun hamurları ile kendi kulelerini yapmaya

çalıştılar. Çalışma sırasında, öğrencilerimiz bu zor görevden yılmadan, başarısızlıklar yaşansa da tekrar

tekrar deneyerek nerde yanlış yaptığını görüp bir sonraki denemede yapılan yanlışı düzelterek amaçlarına

ulaştılar.

Bu becerileri kazanan öğrencilerimiz gelecek yıllarda alacağı Programlama Dili Eğitimlerine zemin

hazırlamış olacaklar.

KÜTÜPHANEMİZDE ATÖLYE

ÇALIŞMALARIMIZ

2. sınıf öğrencilerimizle “Bilinçli Tüketim”

kazanımını pekiştirmek için etkinlik

gerçekleştirdik. ‘Atma Kullan’ kitabını inceledik.

Etkinlik sonunda grup çalışması yaparak

belirlenen konularda zihin haritası oluşturduk

ve arkadaşlarımızla paylaştık.

3.sınıf öğrencilerimiz ile“Bilinçli Tüketim” kazanımını pekiştirmek için etkinlik gerçekleştirdik.

‘Öf Çöp’ kitabını inceledik. Etkinlik sonunda öğrencilerimiz, “Gıda İsrafına Son!” temalı resim

çizdiler ve çizdikleri resimlerden öykülerini oluşturdular.

Anaokulu hazırlık grubu öğrencilerimiz kütüphanemizi ziyaret etti. “Üç Kedi Bir Dilek”

kitabı ile ilgili etkinlik gerçekleştirdik.

KASIM AYI KİTAP KURTLARIMIZ

Kasım ayı boyunca kütüphanedeki kitaplardan Türkçe-İngilizce severek anlayarak okuyan

öğrencilerimizi belirledik. İstatistiki bilgiler doğrultusunda “Kitap Kurdu” seçilen öğrencilerimize

kütüphanemizde düzenlediğimiz törenle birlikte rozetlerini verdik.

Görsel Sanatlar dersimizde 1. 2, 3 ve 4. sınıf öğrencilerimiz ile

birlikte yeni yıl coşkusunu yansıtan çalışmalar

gerçekleştirdik . Giriş koridorumuz için yapmış olduğumuz

grup çalışmalarında birlik, beraberlik ve uyum içerisinde

çalışmanın önemini kavradık.

Hazırlayan: Vildan TAŞTAN - [email protected]

Müzik dersinde bu hafta 1. sınıf öğrencilerimiz müzik öğretmenleri ile bireysel olarak duyum ve ritim

çalışması yaptılar. Çalışma sırasını bekleyen herkes oyun hamurları ile müzikte kullanılan nota ve işaretleri

yaparak kendi notalarına dokundular. Şarkılar söylediler ve hareket çalışmaları yaptılar.

2. sınıf öğrencilerimiz müzikteki ve etrafımızdaki farklı sesler konusunu işlediler. “Fiddle I Fee” şarkısını

öğrendiler. Şarkıdaki farklı hayvan sesleri farklı enstrüman grupları ile eşleştirilerek, sesi takip edebilme,

sesteki ve sözdeki farklılıkları takip edebilme, küçük gruplar halinde ve orkestra halinde senkronize bir

şekilde hareket edebilme ve şarkı söyleyebilme çalışmaları yapıldı.

3. sınıf öğrencilerimiz ile müzik ve ritim çalışmamızda bu hafta materyal olarak basket topları kullanıldı.

Basket topları ile müzikle birlikte ritmi takip edebilme, ritmi takip ederken arkadaşları ile de senkronize bir

şekilde hareketi sürdürebilme çalışması yapıldı.