Lisätty todellisuus opetuksessa - ja erityisesti Aurasma- sovellus Joulukuu 2014 Matleena Laakso Blogi: www.matleenalaakso.fi Twitter: @matleenalaakso Diat: www.slideshare.net/MatleenaLaakso Kuva: Matleena Laakso, CC BY Esityksen kuvissa muitakin lisenssejä.
Alustus ja ohjeita työpajaan lisätyn todellisuuden hyödyntämiseksi oppilaitoksissa. Työpajaan osallistutaan useimmiten elämyksellisen mobiiliradan käymisen jälkeen, missä aihetta on kokeiltu käytännössä. Mobiilirata: http://www.slideshare.net/MatleenaLaakso/mobiilirata
Welcome message from author
This document is posted to help you gain knowledge. Please leave a comment to let me know what you think about it! Share it to your friends and learn new things together.
Transcript
Lisätty todellisuus opetuksessa
- ja erityisesti Aurasma-sovellus
Joulukuu 2014
Matleena Laakso Blogi: www.matleenalaakso.fiTwitter: @matleenalaaksoDiat: www.slideshare.net/MatleenaLaakso Kuva: Matleena Laakso, CC BY
Sovelluksen avulla näet ympäristösi palveluineen ja nähtävyyksineen kartalta tai näytön läpi katsottuna. Wikitude-sovellus toimii samankaltaisesti (App Store, Google play, Marketplace).
kuva tulostettavissa mobiilisovelluksesta• TheBrainARapp: Aivojen rakenteen havainnollistaminen• Word Lens: Kylttien ja yksittäisten sanojen kääntäminen• Kirjoilla on omia sovelluksia, esim. Guinnessin
ennätystenkirja 2012• Zappar, Junaio, Layar,..
Kun lisätyn todellisuuden katsomiseen tarvitaan tietty kuva (target image), sen saa useimmiten sovelluksen
verkkosivulta tai itse sovelluksesta.
Miksi hyödyntää opetuksessa?Tämä dia on muunnos Joanna Kalalahden koulutus-dioista (CC BY-SA) 20.2.2013
Lähteenä käytetty myös Pekka Rannan diasarjaa: www.slideshare.net/peksujeff/listty-todellisuus
• Oppija pääsee aktiiviseen rooliin – Oppijalähtöisyys, tekemällä oppiminen, yhteisöllinen työskentely
• Elävöittää opetusmateriaalia ja fyysistä oppimisympäristöä– Motivoi ja auttaa oppijaa uppoutumaan– Tukee esim. lukihäiriöstä kärsiviä (lukemisen sijaan katsomista,..)– Fyysisen ja virtuaalisen yhdistelmä on tehokas ja luo vahvan
todellisuuden tunnun oppimistilanteeseen – Oppija voidaan viedä autenttiseen ympäristöön ja tukea siinä
tapahtuvaa oppimisprosessia ja tarjota lisätietoa autenttisista kohteista
• Voi yhdistää teoreettisen oppimisen ja käytännön soveltamisen– Abstraktista konkreettiseen siirtyminen tai toisin päin– Mahdollistaa samanaikaisesti fyysisten objektien ja niihin liittyvien
käsitteiden oppimisen– Auttaa hankalasti havainnollistettavien ja abstraktien asioiden
opetuksessa (visualisointi) tai asioiden, joiden kokeileminen voisi olla muuten mahdotonta tai kallista
Mitä lisätyn todellisuuden kautta voisi paljastua?
• Oikeat vastaukset tai lisätietoja tunnistustehtäviin• Kemian kaavasta video, mikä näyttää kemiallisen reaktion • Tietoja/käyttöohjeita ammattialan työvälineistä ja koneista• Lisätietoja rakennuksista, eri tiloista ja paikoista• Taideteoksesta tietoja sen tekniikasta tai taiteilijan
haastattelu• Kesälomakuvasta ruotsinkielinen tarina loman ajalta• Runosta tai nuoteista laulu• Valokuvien kautta avautuu haastatteluita koulun tai
paikkakunnan historiasta ja perinteistä • Reseptistä käynnistyy ohjevideo kokille• Pääsiäiskortista avautuu koulun kuoron esitys• Nähtävyyden kuvasta pääsee kartalla Street view -
• Metsäopetuspolulla opetetaan 5 - 9 luokkien oppilaita. Metsätaitoja opetetaan rasteilla, joilla on tietoa esim. linkkien, videoiden ja animaatioiden muodossa sekä erilaisia motivoivia tehtäviä.
• Löydät TayPuut-pienoisohjelman Wikitudesta ja voit käydä tutustumassa Tampereen yliopiston kampuksen puustoon.
• Sovellus perustuu paikkatietoon, jolloin maastoon ei tarvitse tehdä fyysisiä merkintöjä.
Luokka voi kirjautua yhteisillä tunnuksillaaurasma.zendesk.com
• Ryhmälle voi luoda yhteiset tunnukset ja sitten kaikki kirjautuvat mobiililaitteila näillä samoilla tunnuksilla.– Kirjautuminen: A-valikko Profiilin kuva Account
• Tällöin kaikki näkevät toistensa aurat eikä toisia tarvitse erikseen seurata.
• Huomaa kuitenkin, että yhden tekemä muutos vaikuttaa heti kaikkiin. – Jos yksi henkilö lisää tai poistaa auran, muutos näkyy
Aurasma app (mobiilisti)•Helpompi tapa tehdä auroja•Käytössä valmiita 3D-malleja
Aurasma Studio (tietokone)•Voi tehdä paikkaan sidottuja auroja•Overlayn mahdollisuuksia
– Kaksi samasta triggeristä
– Nettilinkki– Karttalinkki– Itse tehty 3D-malli– Voi olla katsottavissa
vain tietyn ajan tai voidaan välillä sulkea
Toistaiseksi mobiililaitteella ja studiossa tehdyt aurat tulevat omille kanavilleen.
Aurasma StudioAuran tekeminen selaimella eli Aurasma Studiossa
1. Kirjaudu sisään: studio.aurasma.com/loginLue ohjeet julkisen kanavan perustamisesta huolella, sillä moni on vahingossa nimennyt oman kanavansa organisaationsa nimellä.
2. Vie studioon TRIGGER-kuva (png/jpeg), mitä katsomalla aura avautuu.
3. Vie studioon OVERLAY eli kuva, video tai 3D-malli, mikä mobiililaitteen kanssa triggeriä katsottaessa avautuu tai anna haluttu netti- tai karttalinkki.
4. Tee AURA yhdistämällä Trigger ja Overlay. Valitse myös CHANNEL eli kanava, jolla aura julkaistaan. Halutessasi voit määritellä milloin aura on katsottavissa. Voit myös lisätä useamman toiminnon overlay-kohtaan. Esim. valokuvasta voi aueta ensin kyseisen kasvin nimi ja sitten näyttöä koskettamalla linkki Luontoportin sivulle.
HUOM: Nämä ohjeet ovat vanhojen käyttäjien Studio-versioon. Jos olet luonut tunnukset hiljattain, näkymäsi on erilainen.
Using AR to Enhance Learning (James Pollock, BETT Show 2014)
• Tabletit ovat koulussa tulleet läppäreiden tilalle: Opettajien oltava luovia. Nettihaku ja PP-esitysten tekeminen ei riitä.
• Aurasmalla voi tehdä paljon muutakin kuin QR-koodeilla, jotka olivat hyvä avaus sisällön linkittämiseen.
• AR: Tuotava uutta, rikasta sisältöä. Muuten uutuuden viehätys katoaa.
• Tarkista oikeat vastaukset kirjasta -ohjeei innosta. Aurasman kautta tehtynä innostaa.
• Aurasma on maksuton ja muutama mustavalkoprintti riittää pohjaksi.
• Mahdollisuuksia myös erityisopetuksessa, ohjeiden antamisessa ja oppilaitoksen markkinoinnissa.
James Pollock, kuva: Matleena Laakso, CC BY
Using AR to Enhance Learning (James Pollock, BETT Show 2014)
Esimerkkejä biologian opetuksesta•Oppijalle annettiin kuva ruuansulatusjärjestelmästä ja tehtäväksi tuottaa siihen lisäsisältöä Aurasmalla.•Kuva fotosynteesistä ja muutama tukisana. Aurasma muuttaa sen videoksi tai pp-esitykseksi.•Fotosynteesiaurassa lopuksi kolme nappia. Asia selvä/ melkein ok /tarvitsen apua. Niistä linkit GoogleDriveen ja YouTubeen.
Kuvat Pollockin esityksestä.
Muutamia bloggauksia• Auli Nikkasen blogissa on luettavaa pidemmälle
ehtineille ja animaatioiden tekemisestä kiinnostuneille– aulinikkanen.wordpress.com
• Matleena Laakson kirjoituksista löytyy lisää linkkejä muuallekin kuin diasarjan helposti ja maksutta tehtäviin pieniin opetusalan sovelluksiin– Lisätyn todellisuuden huikeita mahdollisuuksia:
Kalalahti, Joanna ja Liukkonen, Mikko, AVO2-hanke, 2014 • Lisätyn todellisuuden selainohjeet Wikitudeen, Layariin ja
Aurasmaan, eOppimiskeskus, AVO-hanke
Lisätietoja• CC-lisenssit: creativecommons.fi • CC BY-SA 4.0 eli Creative Commons Nimeä-Jaa samoin 4.0
Kansainvälinen -lisenssi: creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/deed.fi lyhyesti:– Sinä saat jakaa ja muuntaa tätä diasarjaa, myös kaupallinen
hyödyntäminen on sallittu.– Ehtona on, että viittaat aina alkuperäiseen tekijään ja
lähteeseen, tämän diasarjan osalta: Matleena Laakso, www.slideshare.net/MatleenaLaakso/listty-todellisuus-opetuksessa. Muokattu teos tulee jakaa tällä samalla lisenssillä.
• Tätä lisenssiä laajempia oikeuksia voit kysyä tekijältä: www.matleenalaakso.fi
Tämä diasarja on lisensoitu Creative Commons -lisenssillä CC BY-SA 4.0