Linha do Tempo - Currículo

LINHA DO TEMPO – CURRICULO

UNIVERSIDADE DO VALE DO ITAJAÍ

NÚCLEO DAS LICENCIATURA

EDUCAÇÃO FÍSICA

DISCIPLINA: CURRÍCULO

Prof.ª. Msc. RITA BASTOS

ACADÊMICA: JAQUELINE DE PAULO

ITAJAÍ, 2013/2

DECADA DE 20 E 30


NÚCLEO DAS LICENCIATURAS

EDUCAÇÃO FÍSICA


PROFª. RITA BASTOS


DEFINICOES DE CURRICULO AO LONGO DA HISTORIA

• Ao longo da História surgiram diferentes concepções de currículo,

dentre elas destacam-se:

• Conjunto de disciplinas, uma grade, planejamento de disciplinas.

• Atividade produtiva em duplo sentido: Aquilo que fazemos

• O que ele nos fez.

• A história nos mostra três paradigmas que marcaram este campo,

caracterizando as diferentes práticas escolares.

~



EDUCAÇÃO FÍSICA


PROFª. RITA BASTOS


PRINCIPAIS FATOS

• Neste momento os objetivos traçados, foi destacado

aqui como o mestre, o dono da verdade absoluta, e o

aluno como uma página em branco onde com os

ensinos do mestre seriam traçadas as linhas de sua

história.



EDUCAÇÃO FÍSICA


PROFª. RITA BASTOS


DECADA DE 20. 30. 40. 50



EDUCAÇÃO FÍSICA


PROFª. RITA BASTOS


DEFINICOES DE CURRICULO AO LONGO DA HISTORIA

• Segundo: Bobbitt: “Currículo é aquele conjunto ou série de coisas que as

crianças e jovens devem fazer e experimentar a fim de desenvolver

habilidades que as capacitem a decidir assuntos da vida adulta”.

Paulo Freire discordava deste Currículo Técnico Linear, observamos a

citação feita pelo mesmo no trecho abaixo:

Para Freire, O currículo padrão, o currículo de

transferência é uma forma mecânica e autoritária

de pensar sobre como organizar um programa, que

implica, acima

de tudo, numa tremenda falta de confiança na

criatividade dos estudantes e na capacidade dos

professores! Porque, em última análise, quando

certos centros de poder estabelecem o que deve

ser feito em classe, sua maneira autoritária nega o

exercício da criatividade entre professores e

estudantes. O centro, acima de tudo, está

comandando e manipulando, à distância, as

atividades dos educadores e dos educandos”.

( 2003, p.97).UNIVERSIDADE DO VALE DO ITAJAÍ


EDUCAÇÃO FÍSICA


PROFª. RITA BASTOS


OBJETIVO

• Preparar os alunos para o trabalho, sua estrutura e

organização eram voltados para o treinamento, à

técnica.



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PRINCIPAIS FATOS

• Currículo centrado nas disciplinas.

O aluno era preparado para servir, não era muito

autônomo.



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DECADA DE 80



EDUCAÇÃO FÍSICA


PROFª. RITA BASTOS


DEFINICOES DE CURRICULO AO LONGO DO TEMPO

• Definição de Currículo como um ato político que objetiva

a emancipação humana, ou seja, a transformação

social.

~



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OBJETIVO

• O objetivo dessa organização é assegurar ao educando

o desenvolvimento de sua autonomia, a continuidade e

a articulação do processo ensino-aprendizagem,

respeitando seu ritmo, o seu saber de experiência feito,

suas experiências, o conhecimento que o educando

traz, sua história de vida.



EDUCAÇÃO FÍSICA


PROFª. RITA BASTOS


PRINCIPAIS FATOS

• Currículo centrado nas disciplinas.

• O aluno era preparado para servir, não era muito autônomo.



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DECADA DE 90



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PROFª. RITA BASTOS


OBJETIVOS

• O Paradigma Dinâmico-dialógico é orientado pelo

interesse na emancipação. Este modelo é constituído

pela relação dialética entre o interesse técnico e o de

consenso, permitindo ao homem relacionar a teoria e a

prática.



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PRINCIPAIS FATOS

• O Currículo está centrado na possibilidade de libertar o

aluno através do conhecimento.

Surge então o professor investigador.



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REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS

• FREIRE, Paulo. Conscientização: teoria e prática da libertação.

3ª ed. São Paulo: Centauro, 2006

• PIRES, Clarice. Currículo Tempo e Espaço.



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