Língua Portuguesa e Matemática 5º Ano – Ensino Fundamental Nome do(a) Aluno(a): ___________________________________________________________________ Turma: ________Turno: _________ Nome da Escola: ___________________________________________________________________ Avaliação 7 – SAEP/2013
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Língua Portuguesa e Matemática 5º Ano Ensino Fundamentalsemed.palmas.to.gov.br/saep/public/saep/arquivosdownload/avaliacao... · O quociente da divisão a seguir é igual a (A)
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SAEP – Sistema de Avaliação Educacional de Palmas (TO) – Avaliação 7 – Setembro/2013
O Ç não é uma letra, é só a letra C com um sinal especial. A cedilha funciona como um acento colocado sobre as vogais, só que nesse caso o acento vai numa consoante (a letra c) e fica abaixo da letra.
A cedilha surgiu no idioma espanhol antigo, na Idade Média, e era um pequeno z que mudava a pronúncia do C para TZ.
Mais tarde, o Ç deixou de ser usado no idioma espanhol, mas foi mantido em outras línguas, como o português e o francês. Com a cedilha, notamos a diferença do som do C nas palavras taça e taca, por exemplo.
Agora sim Café com pão Agora sim Voa, fumaça Corre, cerca Ai seu foguista Bota fogo Na fornalha Que eu preciso Muita força Muita força Muita força [...]
Manuel Bandeira. Meus poemas preferidos. Rio de Janeiro: Ediouro,1998. (Coleção Prestígio).
03 – (SAEP 2013)
A leitura do poema lembra o ritmo de um trem
(A) parado. (B) quebrado. (C) em movimento. (D) cheio de pessoas.
Os versos que indicam que o trem deu uma brecada brusca são
(A) “Agora sim / Café com pão”. (B) “Café com pão /Café com pão”. (C) “Agora sim / Voa, fumaça/ Corre, cerca”. (D) “Virgem Maria, que foi isso maquinista?”
(A) “Papai está tão quieto... com um olhar distante...” (B) “Ele está recordando coisas passadas”. (C) “Não, as grandes refeições que comeu”. (D) “As grandes batalhas que venceu?”
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Poluição: o homem é o grande vilão
Veja só que coisa triste: o homem é o único ser vivo que destrói o ambiente em que vive. Nenhum outro habitante do planeta polui o ar, contamina a água, devasta florestas. As cidades são os centros de trabalho e moradia da maioria das pessoas do mundo. Algumas chegam a ter milhões de habitantes! Para abastecer e abrigar esse mundão de gente, consumimos energia, exploramos muitos recursos naturais e produzimos um montão de lixo.
É aí que mora o problema. A ação do homem é perigosa, pois é feita em grandes proporções. A fumaça das indústrias, das queimadas e dos carros das grandes cidades enchem o céu de gases tóxicos. Os esgotos não-tratados e o lixo produzido por indústrias e por milhões de pessoas contaminam a água e o solo.
(A) os perigos da falta de preservação ambiental. (B) os problemas encontrados nas grandes cidades. (C) a ação perigosa dos animais na Natureza. (D) a ação do homem na conservação do solo.
“Mas, como nada é como parece, o ogro acaba se mostrando um verdadeiro herói”. A expressão destacada indica que o personagem Shrek
(A) não gosta de herois. (B) não parece ser um heroi. (C) é um herói derrotado.
(D) é um herói como qualquer outro.
08 – (SAEP 2013) No texto, “... lá no fundo do quintal”, a expressão destacada faz referência a (A) causa. (B) modo. (C) tempo. (D) lugar. ----------------------------------------------------------
Lições manchadas
Há muito tempo atrás os alunos usavam penas de metal que tinham que ser mergulhadas na tinta para escrever. Não existia caneta, então, as lições da escola eram escritas usando-se as penas e a tinta. Tudo precisava ser feito com cuidado porque se não... você nem imagina o que acontecia com as lições!
Fonte: procop.blogspot.com.br
09 – (SAEP 2013) Segundo o texto, há muito tempo atrás as lições da escola eram escritas usando-se
SAEP – Sistema de Avaliação Educacional de Palmas (TO) – Avaliação 7 – Setembro/2013 5
Fonte: http://blog.smartkids.com.br/
01 – (SAEP 2013)
No início da história, o cão
(A) vê a sua imagem refletida na água. (B) encontra um pedaço de carne. (C) atravessa a ponte de um riacho. (D) larga o seu pedaço de carne.
02 – (SAEP 2013)
No desfecho da história, o cão
(A) entrou na água e foi parar bem no fundo. (B) comeu o pedaço de carne que encontrara. (C) perdeu toda comida que tinha. (D) voltou para sua casa satisfeito.
03 – (SAEP 2013)
No trecho, “O cão não se deu conta que estava olhando para si mesmo”, a expressão sublinhada pode ser substituída por
(A) não se contentou. (B) não percebeu. (C) não aceitou . (D) não avistou.
(A) instruir como se alimentar bem. (B) dar dicas de lanches para festas. (C) ensinar o passo a passo de uma receita. (D) mostrar os benefícios de um creme para cabelo.
D9 - QUESTÃO – (SAEP 2013) A finalidade do texto é (A) divertir. (B) informar. (C) descrever. (D) denunciar.
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Observe os quadrinhos abaixo.
06 – (SAEP 2013)
A expressão da menina no terceiro quadrinho denota
(A) na pergunta da professora. (B) na resposta de Joãozinho. (C) na gravura do texto. (D) no título do texto.
Texto I
O grande escritor paulista Monteiro Lobato nasceu em 1882 na cidade paulista de Taubaté. Mais do que brincar com os poucos brinquedos que tinha, o pequeno Juca – assim era chamado quando pequeno – gostava mesmo era de ler livros da biblioteca do avô.
Ele foi o criador da moderna literatura brasileira. Sua vocação de artista, porém, nos conduz para muito além do paraíso infantil que o Sítio do Pica-Pau Amarelo representa. Nas condições do trabalho rural brasileiro, o escritor foi buscar o avesso da utopia, isto é, a outra face da realidade.
[...]
In: Marisa Lajolo (Org.). Nós e os outros: histórias de diferentes culturas. São Paulo: Ática, 2003. (Para gostar de ler).
Texto II
Nasceu em Taubaté, aos 18 de abril de... 1884... (na verdade, 1882).
Mamou até 87. Falou tarde [...].
Gostava de livros. Leu o Carlos magno e os doze pares de França, o Robinson Crusoé, e todo o Júlio Verne.
Metido em colégio, foi desde pequeno um aluno nem bom nem mau – apagado.
[...] Formou-se em Direito, com um simplesmente no 4º ano – merecidíssimo. Foi promotor em Areias, mas não promoveu coisa nenhum. Não tinha jeito para a chicana e abandonou o anel de rubi (que nunca usou no dedo, aliás).
[...]
Monteiro Lobato. Extraído do site: http://acervos.imd.uol.com.br
08 – (SAEP 2013)
Ao compararmos os dois textos, conclui-se que
(A) os dois textos falam das obras criadas por Monteiro Lobato.
(B) os dois textos tratam da vida profissional de Monteiro Lobato.
(C) os dois textos apresentam detalhes da infância de Monteiro Lobato.
(D) Os dois textos apresentam uma crítica a respeito das obras de Monteiro Lobato.
Matemática da alegria.
A professora tenta ensinar matemática ao Joãozinho.
— Se eu te der 4 chocolates hoje e mais 3 amanhã, você vai ficar com?... Com?... Com?...
E o Joãozinho responde: — C o n... tente, fessora!?