Proceso proyectual Línea de tiempo 1- Parmos de dos ideas 1. Pensada para que el niño adquiriera diferentes posturas 2. Pensada para que el niño tuviera una forma de moverse en el momento de clase 2- Elegimos quedarnos con la primer idea 3- Le realizamos cambios: Agregamos una superficie blanda para sentarse, una forma que no permiera que se desarmara y un sistema para su desplazamiento. 4- Nos quedamos con el concepto, pero cambiamos la forma del disposivo 5- Realizamos la maqueta a escala, con los materiales reales, para ver el funcionamiento. 6- Seguimos con el mismo funcionamiento pero cambiamos los rodillos por tablas 7- Seguimos con el mismo funcionamiento pero cambiamos los rodillos por tablas 8- Primera idea hacia el disposivo final, ulizando una parte rígida de forma triangular y una parte flexible planar. 9- Idea final: suplantamos la parte en forma de triángulo por un trapecio hueco para tener más variación de ángulos. Correcciones: - Peso - Forma de traslado - Dureza del material en contacto con el cuerpo del niño - Posiciones Correcciones: - Forma en la que se relaciona polifón y madera - Salir de la forma de cajón - Proceso producvo complicado Correcciones: - Pensar cómo sería funcionamiento real - Proceso producvo muy complicado - Buscar un mejor aprovechamiento de la madera del banco Correcciones: - Peso - Seguir con el mismo mecanismo pero cambiar la forma de los rodillos - Ver estabilidad Correcciones: - Rigidez - Cómo hacer que quede en la posición deseada - Peso Correcciones: - Muy rígido - Permite pocas posturas - Necesita que sean dos disposivos para realizar alguna de las posturas Correcciones: - No permite ángulos diferentes