1 LICEUL TEHNOLOGIC „HENRI COANDĂ” BUZĂU Dezbatut in Consiliul Profesoral - 5.09.2016 Avizul Consiliului de Administraţie - 8.09.2016 Planul de acţiune al şcolii 2014 - 2019 Echipa de revizuire PAS, Prof. Furtună Doina – Director Prof. Florescu Carmen – Director Adjunct Prof. Badea Mihaela – Responsabil CEAC Prof. Rădulescu Adriana– Membru CEAC Prof. Potîrniche Paula - Membru CEAC
130
Embed
LICEUL TEHNOLOGIC „HENRI COANDĂ” BUZĂU...- Liceu tehnologic cu clasele IX – XII – învăţământ de zi - Liceu vocaţional – profil sportiv - Învăţământ profesional
This document is posted to help you gain knowledge. Please leave a comment to let me know what you think about it! Share it to your friends and learn new things together.
Transcript
1
LICEUL TEHNOLOGIC „HENRI COANDĂ” BUZĂU
Dezbatut in Consiliul Profesoral - 5.09.2016
Avizul Consiliului de Administraţie - 8.09.2016
Planul de acţiune al şcolii
2014 - 2019
Echipa de revizuire PAS, Prof. Furtună Doina – Director
Prof. Florescu Carmen – Director Adjunct Prof. Badea Mihaela – Responsabil CEAC Prof. Rădulescu Adriana– Membru CEAC
Prof. Potîrniche Paula - Membru CEAC
2
CUPRINS Partea 1 - Contextul………………………………………………………………….. 4
S1.UNIV.TEHNICA”GHEORGHE ASACHI” IASI,FACULTATEA DE TEXTILE PIELARIE/TEXTILE PIELARIE S2.UNIV.”DUNAREA DE JOS”GALATI, POSTUNIVERSITARA INFORMATICA
GRAD I/2008
Profesorul-creator de soft educational-2011 Cursul “Formator de formatori”-noiembrie 2011-POSDRU -60 ore Solutii innovative pentru asigurarea accesului, participarii si succesului scolar in invatamantul obligatoriu SOS -2011 Curs de perfectionare “Proces educational optimizat in viziunea competentelor societatii cunoasterii” Administrator retea de calculatoare -2012 Tehnologii de instruire online -2012 Calitate prin retele parteneriale -2012 Restructurarea sistemului de formare continua a pesonalului din invatamantul preuniversitar prin generalizarea sistemului de credit profesionale transferabile -2012 Promanagement-modulul de formare TIC
34
avansati,Univ.Politehnica Bucuresti-2013 Management educational, Didakticos- 2013 (60 CPT) Abilitarea curriculara a profesorilor de Stiinte tehnologice in societatea cunoasterii, POSDRU (25 CPT)-2013 Management educational –CCD Buzau (60CPT ) noiembrie 2013 “Servicii integrate educationale pentru comunitatile de romi”Curs avizat MECS nr.57291/22.10.2014,POSDRU /162/2.2/S/140080-20 ore -2015 -Dezvoltarea profesională continua pe componenta instruirii diferentiate a elevilor și oportunități de carieră didactică pt. profesori de științe tehnologice în societatea cunoșterii – 25 credite 14.09.-10.11.2013
2 BALAN C. MELANIA -titular, educatoare-
S1.SCOALA NORMALA “SPIRU HARET”BUZAU/EDUCATOARE S2.UNIV.”PETROL SI GAZE”PLOIESTI, FACULTATEA STIINTE ECONOMICE
GRAD I/2012
Curs de metodist –Centrul de formare a adultilor “Zece Plus”-2013-90 ore Curs ;Expert in educatie – 60 ore
35
/FINANTE BANCI Gradul I-2012-90credite
3 CRISTESCU C.NICOLAE -profesor titular, inginer
INSTITUTUL POLITEHNIC “GHEORGHE ASACHI”IASI, FACULTATEA ELECTROTEHNICA /ELECTRONICA S2.FACULTATEA DE PSIHOLOGIE SI STIINTE ALE EDUCATIEI –STIINTELE EDUCATIEI -2011
GRAD II/2011 INSCRIS LA GRADUL I –SUSTINE IN 2016
Curs de formator/Zece Plus Onesti -90 ore-2011 Curs de mentor/Mentor /Zece Plus -60 ore-2011 Curs de metodist/Zece Plus 90 ore -2012 Facultatea de Psihologie si stiintele educatiei-2011 Curs de perfectionare pentru ocupatia de evaluator de competente profesionale (Centrul de formare profesionala “Zece Plus”)-48 ore-2011 Curs de perfectionare pentru ocupatia de metodist (Centrul de formare profesionala “Zece Plus”)-2011 Curs de mediator scolar/Initiere/Zece Plus 60 ore -2012 Program de specializare :Expert invatamant , Centrul de formare Zece Plus -2013 (60 ore)-aprilie Program de formare SOS/POSDRU91/2.2/S/61460 -24 ore ;POSDRU / 87/1.3/S/62647-Formare module diferite (
36
50credite) Curs Manager proiect/Olimp Net -40 ore -Abilitatea curriculară a profesorilor de științete hnologice în societatea cunoașterii – 25 credite 17.08.-8.09.2013 -Dezvoltarea profesională continua pe component instruirii diferentiate a elevilor și oportunități de carieră didactică pt. profesori de științetehnologice în societatea cunoșterii – 25 credite 14.09.-10.11.2013 -Expert accesare fonduri structural si de coeziune europene/Olimp Net-40 ore-2015 -Director unitate de invatamant /Olimp Net-60ore-15credite-2016
4 BALAS I .TATIANA -profesor, titular, CCC-
UNIV. PETROL SI GAZE PLOIESTI, FACULTATEA LITERE SI STIINTE/LIMBA ENGLEZA
GRADUL I/2010
Cambridge Exam Presentation -2011 Solutii innovative pentru asigurarea accesului , participarii si succesului scolar in invatamantul obligatoriu SOS -2011 Formare de specialist in evaluare INSAM POSDRU //91/2.2/S/61460-2011
37
Curs de perfectionare “Instrumente digitale de ameliorare a calitatii evaluarii in invatamantul preuniversitar “CCD Buzau -2011 Cursuri “BULATS AND TOEFL INVIGILATOR AND CLERICAL MARKER “-2011 Curs “Manager proiect” POSDRU /97/6.3/S/62246,octombrie 2011 FORM REF , Curs POSDRU -2012 Formarea continua a cadrelor didactice pentru utilizarea resurselor informatice moderne in predarea eficienta a limbii engleze si evaluarea la nivel European a competentelor lingvistice –ID 62665-2012 Managementul situatiilor de criza in scoala (15CPT)-2013 ID 64645 Coordonate ale unui nou cadru de referinta al curriculumului national (12CPT)-2012 Metode active de implicare a elevilor in lectie (6 ore)-2013 Cadru de referinta al curriculumului national pentru invatamantul preuniversitar ;un imperativ
38
al reformei curriculare POSDRU /55/1.1/S/25088(25ore)-12 credite 2013 All about bulats -2013(30 ore)
39
5 FLORESCU S. DOINA CARMEN -profesor titular,inginer-
INSTITUTUL POLITEHNIC BUCURESTI, FACULTATEA TRANSPORTURI –TRANSPORTURI FEROVIARE MASTER-TEHNICI DE INSTRUIRE IN MEDIUL VIRTUAL –POLITEHNICA BUCURESTI
GRADUL I/2005 Cursuri de formare “Management educational”-CCD Buzau-2011- 30 CPT Cursuri Formator de formatori -30 ore acreditate de CNFP -2011 Cursuri –Profesionisti in managementul educational preuniversitar –POSDRU /1/1.1/S/2-2011 Curs de perfectionare “Formator de formatori de competente profesionale”-2011 FLEXFORM-Program de formare profesionala flexibila pe platforme mecatronice –POSDRU /87/1.3/S/64069-Centrul regional de formare profesionala Galati-2011-65(CPT) PROMEP-program de formare profesionala in domeniul managementului educational -2012 Profesionisti in managementul educational-2012 Initiere in tehnologiile informatice de evidenta , gestiune si control a activitatilor educationale si de aprofundare a tehnologiilor modern de predare =-25CPT-2013 Abilitare curriculara a profesorilor de siinte tehnologice in societatea cunosterii 25CPT-2013
40
Dezvoltarea profesionala continua pe component intruirii diferentiate a elevilor si oportunitati de cariera didactica pentru profesorii de stiinte tehnologice in societatea cunoasterii 25 CPT-2013 Leadership si managemet (14 credite) MASTER-TEHNICI DE INSTRUIRE IN MEDIUL VIRTUAL –(200 credite)-2015
41
6 FURTUNA S.DOINA SIMONA -profesor titular-
UNIV. BABES –BOLYAI CLUJ NAPOCA , FACULTATEA ISTORIE SI FILOZOFIE/ISTORIE MASTER:UNIV.NATIONALA DE APARARE “CAROL I”BUCURESTI-MANAGEMENTUL CRIZELOR SI PREVENIREA CONFLICTELOR -2013
GRADUL I/2008 Solutii innovative pentru asigurarea accesului, participarii si succesului scolar in invatamantul obligatoriu SOS-2011-24 ore Formare de specialist in evaluare INSAM POSDRU //9/2.2/S/61460-2011-15 credite Calitate europeana in invatamntul superior-specialist in domeniul calitatii axa prioritara1.educatia si formarea profesionala in sprijinul cresterii economice si dezvoltarii societatii bazate pe cunoastere , domeniul major de interventie axa prioritara 2. Calitate in invatamantul superior 15CPT-2013 Management educational , CCD Buzau 30 CPT -2013 Master MANAGEMENTUL CRIZELOR SI PREVENIREA CONFLICTELOR – 146 CREDITE 2013 “Servicii integrate educationale pentru comunitatile de romi”Curs avizat MECS nr.57291/22.10.2014,POSDRU /162/2.2/S/140080-20 ore -2015 Specialist in domeniul calitatii -25 CPT-2013
42
Formator-60 de ore –Fundatia Europeana pentru Educatie si formare profesionala – ianuarie 2016-60 ore
7 IONASCU I.CARMEN SONIA -profesor, titular-
UNIV.OVIDIUS CONSTANTA, FACULTATEA LITERE SI TEOLOGIE /LIMBA SI LITERATURA ROMANA
GRADUL I/2013 Retea multiregionala de formare profesionala a femeilor pentru o societate incluziva si coeziva , POSDRU -2011 Solutii innovative pentru asigurarea accesului , participarii si succesului scolar in invatamantul obligatoriu SOS-2011 Gradul I-Univ.Bucuresti-2013-90credite ForEdu-2012 Profesionalizarea carierei didactice -2012
8 JURUBITA IONEL -maistru instructor-
S1.SCOALA TEHNICA DE MAISTRI , GRUP SCOLAR DE CHIMIE INDUSTRIALA BUZAU/PRELUCRATOR PRIN ASCHIERE S2. UNIV.IASI:FACULTATEA STIINTA SI INGINERIA MATERIALELOR-2011 MASTER-SISTEME INDUSTRIALE PENTRU TEHNOLOGII MODERNE –UNIV.GHE.ASACHI, IASI -2013
GRADUL I/2010
Cursuri de reconversie profesionala 1.Tehnician constructii civile si industriale-2012 2.Maistru constructii civile , industriale si agricole -2012-(2020ore) MASTER-SISTEME INDUSTRIALE PENTRU TEHNOLOGII MODERNE –UNIV.GHE.ASACHI, IASI -120 CREDITE -2013 Teh.in contructii si lucrari publice 108 ore
43
“Servicii integrate educationale pentru comunitatile de romi”Curs avizat MECS nr.57291/22.10.2014,POSDRU /162/2.2/S/140080-20 ore -2015 Abilitatea curriculară a profesorilor de științete hnologice în societatea cunoașterii – 25 credite 17.08.-8.09.2013 -Dezvoltarea profesională continua pe component instruirii diferentiate a elevilor și oportunități de carieră didactică pt. profesori de științetehnologice în societatea cunoșterii – 25 credite 14.09.-10.11.2013
9 MOGOS D. CONSTANTIN -maistru instructor-
S1.CURS SPECIAL DE MAISTRI , LICEUL INDUSTRIAL DE CONSTRUCTII BUZAU/MECANICA S2.UNIV.IASI :FACULTATEA INGINERIA MATERIALELOR /STIINTA MATERIALELOR-2011
GRADUL I/1997
Modulul psihopedagogic 2010-60 CPT Curs de consiliere si orientare profesionala -2010 Curs de informatica-2010 UNIV.IASI :FACULTATEA INGINERIA MATERIALELOR /STIINTA MATERIALELOR-2011-240 CPT Abilitatea curriculară a profesorilor de științete hnologice în societatea cunoașterii – 25 credite 17.08.-8.09.2013
44
-Dezvoltarea profesională continua pe component instruirii diferentiate a elevilor și oportunități de carieră didactică pt. profesori de științetehnologice în societatea cunoșterii – 25 credite 14.09.-10.11.2013
10 MUSTATA T. EUGENIA-CRISTINA -profesor, inginer-
INSTITUTUL POLITEHNIC BUCURESTI , FACULTATEA TRANSPORTURI /TRANSPORTURI FEROVIARE
GRADUL II/1997 Abilitatea curriculară a profesorilor de științete hnologice în societatea cunoașterii – 25 credite 17.08.-8.09.2013 -Dezvoltarea profesională continua pe component instruirii diferentiate a elevilor și oportunități de carieră didactică pt. profesori de științetehnologice în societatea cunoșterii – 25 credite 14.09.-10.11.2013 Coordonate ale unui nou cadru de referinta al curriculumului national POSDRU 55,1.1S25088 12 CPT-2013
11 PAVEL C.MARIANA -profesor, titular-
S1.UNIV.BUCURESTI, FACULTATEA MATEMATICA/MATEMATICA S2.UNIV.BUCURESTI, FACULTATEA PSIHOLOGIE /MANAGEMENT EDUCATIONAL-2010
GRADUL I/2003 Solutii innovative pentru asigurarea accesului , participarii si succesului scolar in invatamantul obligatoriu SOS -2011 Restructurarea sistemului de formare continua a
45
personalului din Invatamantul preuniversitar prin generalizarea sistemului de credite profesionale transferabile -2012 Curs de formare-“Formarea continua a profesorilor de matematica si stiinte economice “-2013(50CPT) Coordonate ale unui nou cadru de referinta al curriculumului national (12CPT)-2013 “Servicii integrate educationale pentru comunitatile de romi”Curs avizat MECS nr.57291/22.10.2014,POSDRU /162/2.2/S/140080-20 ore -2015
12 PETRE D.MIRELA -profesor,titular-
S1.UNIV.”DUNAREA DE JOS”GALATI, FACULTATEA DE LITERE SI TEOLOGIE /LIMBA FRANCEZA S2.MASTERAT:UNIV.”DUNAREA DE JOS”GALATI/DISCURS SPECIALIZAT ,TERMINOLOGII,TRADUCERI-2008
GRADUL II/2013 Introducere in Etwinning (20 ore)-2011-Instit. De Stiinte ale Educatiei Solutii inovative pentru asigurarea accesului , participarii si succesului scolar in invatamantul obligatoriu SOS-2011-84 ore-20 credite Curs POSDRU/57/1.3/S/30074 Facilitator pentru invatarea permanenta in scoala- o noua calificare didactica pentru o scoala care invata -84 ore-20 credite-2014
46
Formarea continua a cadrelor didactice pentru utilizarea resurselor informatice moderne in predarea eficienta a limbii franceze si evaluarea lor la nivel European -2012 Dimensiuni europene moderne in predarea limbii franceze – SC Merlin Business Consulting SRL -89 ore -25credite -2015 Gradul didactic II- Univ.Dunarea de Jos , Galati -2013-90credite 2012 –Operator introducere , validare si prelucrare date –Asociatia de Sprijin a Somerilor Dambovita -720 ore Egalitatea de gen , sanse , nediscrimare, respect entru diversitate –solutii inovative si oprtunitati pentru asigurarea accesului participarii si succesului scolar in invatamantul obligatoriu (SOS)-2012-24ore Evaluarea in scolile sec.XXI-2012 Operator introducere, prelucrare ,validare date (Curs de calificare profesionala -720 ore)-2012 Intelteach Elements :Evaluarea in secolul XXI(60 ore)-2012-Centrul de inovare in educatie Formarea continua a cadrelor didactice pentru
47
utilizarea resurselor informatice moderne in predarea eficienta a limbii franceze si evaluarea la nivel european a competentelor lingvistice POSDRU/87/1.3/S/62536(Modulul I –Abilitare pe curriculum -89 ore , 25CPT ;2013 Modul II-Dezvoltarea profesionala continua pe componenta instruirii diferentiate a elevilor 89 ore ,25 CPT -2013 Management educational , CCD Buzau (30CPT)-120 ore -2013 Inspector /Referent resurse umane , Prima School Buzau -2015-120 ore Formator-60 de ore –Fundatia Europeana pentru Educatie si formare profesionala – ianuarie 2016-60 ore Curs de perfectionare pentru predarea FLE organizat de ISJ Buzau , ARPF Buzau-2012 Initiere in tehnologia informatiei –SIVECO Romania SA -2012- 64ore-16credite
13 RAD V .GETA -profesor, inginer, suplinitor-
INSTITUTUL DE CONSTRUCTII BUCURESTI, FACULTATEA UTILAJ TEHNOLOGIC /UTILAJ TEHNOLOGIC UNIV. ‘’DUNAREA DE JOS’’GALATI-ED.TEHNOLOGICA -2002
GRADUL II/2003
48
14 RADULESCU G.ADRIANA -profesor, inginer-
UNIV.BRASOV, FACULTATEA TEHNOLOGICA CONSTRUCTIILOR DE MASINI/TEHNOLOGIA CONSTRUCTIILOR DE MASINI
GRADUL I/2011 Formator de formatori-2011 Solutii innovative pentru asigurarea accesului , participarii si succesului scolar in invatamantul obligatoriu SOS-2011 Program de formare profesionala flexibila pe platforme mecatronice , Centrul National de Educatie si Formare Flexibila din cadrul Univ. “Dunarea de Jos” Galati-2011 (65 de credite) Restructurarea sistemului de formare continua a personalului din Invatamantul preuniversitar prin generalizarea sistemului de credite profesionale transferabile -2012 Abilitarea curriculara a profesorilor de stiinte tehnologice in societatea cunoasterii , curs POSDRU -25CPT -2013 Dezvoltarea prof.cont.pe component instr.dif.a elevilor si oprtunitati de cariera didactic apt. prof. de stiinte tehnologice (25 cpt) Management educational , Didakticos- (60CPT)-2013
15 STEFAN V. VIOREL -maistru instructor-
S1.SCOALA DE MAISTRI PATARLAGELE /ELECTROMECANICA
GRADUL I/1997 MASTER: SISTEME MODERNE DE PRODUCERE SI
49
S2.UNIV .TEHNICA “GHE.ASACHI” IASI -2011 MASTER: SISTEME MODERNE DE PRODUCERE SI UTILIZARE A ENERGIEI ELECTRICE “FACULTATEA DE ENERGIE ELECTRICA , ELECTRONICA SI PRELUCRAREA INFORMATIEI -2013
UTILIZARE A ENERGIEI ELECTRICE “FACULTATEA DE ENERGIE ELECTRICA , ELECTRONICA SI PRELUCRAREA INFORMATIEI -2013 -90(CPT) UNIV .TEHNICA “GHE.ASACHI” IASI -2011-(240CPT ) Abilitatea curriculară a profesorilor de științete hnologice în societatea cunoașterii – 25 credite 17.08.-8.09.2013 -Dezvoltarea profesională continua pe component instruirii diferentiate a elevilor și oportunități de carieră didactică pt. profesori de științetehnologice în societatea cunoșterii – 25 credite 14.09.-10.11.2013
GRADUL II/2013 Curs ETWINNING in cadrul programului I’teach de dezvoltare continua -2011-(20ORE) Proiecte internationale de colaborare educationala -60 ore Solutii inovative pentru asigurarea accesului , participarii si succesului scolar in invatamantul obligatoriu SOS -2011
50
Curs de perfectionare “Instrumente digitale de ameliorare a calitatii evaluarii in invatamantul preuniversitar “,CCD Buzau -2011 Restructurarea sistemului de formare continua a personalului din Invatamantul preuniversitar prin generalizarea sistemului de credite profesionale transferabile -2012 Cursul “Formator de formatori” –POSDRU 2011 (60 ore) Gradul didactic II-2013Univ. Bucuresti-90credite Administrator retea de calculatoare-2012 Coordonate ale unui nou cadru de referinta al curriculumului national POSDRU/55/1.1/S/25088(15CPT)-2013 Formarea continua a profesorilor de istorie si geografie in societatea cunoasterii POSDRU/87/1.3//62651-(25 CPT)-2013 “Servicii integrate educationale pentru comunitatile de romi”Curs avizat MECS nr.57291/22.10.2014,POSDRU /162/2.2/S/140080-20 ore -2015
51
17 STREZOIU I.DUMITRICA -profesor titular-
UNIV.ALEXANDRU IOAN CUZA , FACULTATEA MATEMATICA/MATEMATICA
GRADUL I/1998 Formarea continua a profesorilor de matematica si stiinte economice-50(CPT) -2013
18 STROE A. ANCA -profesor titular-
UNIV.BUCURESTI, FACULTATEA LITERE/LIMBA SI LITERATURA ROMANA
GRADUL II/2015 Dezvoltarea competentelor de lectura pornind de la evaluarea PIRLS-2012 Curs POSDRU “Un invatamant performant bazat pe decizii fundamentale –Strategii de valorificare a evaluarii internationale privind rezultatele invatarii “-2013 Formarea continua a cadrelor didactice pentru utilizarea resurselor informatice moderne in predarea eficienta a limbii franceze si evaluarea la nivel european a competentelor lingvistice POSDRU/87/1.3/S/62536(Modulul I –Abilitare pe curriculum -89 ore , 25CPT ;Modul II-Dezvoltarea profesionala continua pe componenta instruirii diferentiate a elevilor 89 ore ,25 CPT -2013 “Servicii integrate educationale pentru comunitatile de romi”Curs avizat MECS nr.57291/22.10.2014,POSDRU /162/2.2/S/140080-20 ore -2015 Gradul didactic II-Univ.Bucuresti-2015-90credite
52
19 VLAD I.MIHAELA -titular, educatoare-
S1.SCOALA POSTLICEALA VASILE ALECSANDRI/EDUCATOARE S2.UNIV.SPIRU HARE, FACULTATEA DE MANAGEMENT BRASOV/STIINTE ECONOMICE
GRADUL I/2012 Curs de perfectionare Edu Tic –Sistem de formare continua a cadrelor didactice pentru cresterea eficientei utilizarii TIC si asigurarii calitatii instruirii asistate de calculator in mediul preuniversitar,CCD Buzau-50 CPT –2011 Expert in educatie -60 ore GRADUL I/2012-90credite
20 VLAD T.GEORGE AURELIAN -profesor titular-
UNIV.BACAU, FACULTATEA EDUCATIE FIZICA SI SPORT /EDUCATIE FIZICA ACADEMIA DE STUDII ECONOMICE –MANAGEMENT-2003
GRADUL I/2010 Programul de formare continua “Abilitare pe curriculum “Univ.Bucuresti (89 ore) SIVECO Romania Centrul pentru Dezvoltare si Inovare in Educatie -2012 Curs de voluntariat in cadrul SNAC -2012 Formare specifica pentru coordonator a testarilor PISA 2012 , 14-16 03 2012 si 21-23 03 2012 Centrul National PISA si OECD si Centrul National de Examinare si Evaluare Certificat de participare stagiu de formare Elaborarea si Monitorizarea PAS pentru invatamantul profesional si tehnic 17-22 12.2011 Management educational –(30 CPT)-2012
21 VOICU A .MARIA -profesor titular-
S1.INSTITUTUL POLITEHNIC BUCURESTI, FACULTATEA TEHNOLOGIE
GRADUL I/1998 Master:MANAGEMENT EDUCATIONAL-2010 Curs perfectionare IT:”E-SCOALA “-2011-110CPT
Solutii inovative pentru asigurarea accesului , participarii si succcesului scolar in invatamantul obligatoriu SOS-2011 Proiect ID 64345”Managementul situatiilor de criza in scoala”-2013(15CPT) Proiect formare continua “PROFILES -2013”(25 CPT) “Servicii integrate educationale pentru comunitatile de romi”Curs avizat MECS nr.57291/22.10.2014,POSDRU /162/2.2/S/140080-20 ore -2015 PROWEB –Proiect POSDRU/157/1.3/S/141587-44 credite-2015
22 WAMSIEDEL M.NELA -profesor, inginer, titular -
S1.INSTITUTUL POLITEHNIC GHEORGHE ASACHI IASI, FACULTATEA DE CONSTRUCTII/CONSTRUCTII SI LUCRARI PUBLICE S2.UNIV. PLOIESTI;FACULTATEA STIINTE ECONOMICE /MANAGEMENTUL SISTEME ECONOMICE
GRADUL I/2002 Certificat de absolvire –“ Creșterea calității sistemului educațional preuniversitar din România prin implementarea de instrumente moderne de management și monitorizare” ( PODCA, Cod SMIS 37655) Cursuri de formare “Management educational”CCD Buzau-2013(60CPT)
Certificat de participare în proiectul “Restructurarea sistemului de formare continuă a personalului din învățământul preuniversitar prin generalizarea sistemului de credite profesionale transferabile” ID 3777, nr.33/9/03.2012 Certificat absolvire –Director unitate de învățământ + Supliment- Seria J. Nr. 00020989, (24 ore) Atestat de formare continuă - Profesor-evaluator de competențe profesionale + Supliment Seria F, Nr. 0000730, ( 12 ETCS)-2012 Certificat-Formare de consilieri și asistenți suport pentru strategia de descentralizare Nr. 290/31.10.2010, (85 ore) Certificat participare-Formare profesională - Management și politici publice în educație în cadrul proiectului “ Dezvoltarea capacității administrative a MECS prin implementarea managementului strategic și îmbunătățirea leadership-ului instituției”, cod SMIS 39174, serie MECS/14.08.2015 Atestat-program de formare continuă “Abilitarea curriculară a profesorilor de științe tehnologice în societatea cunoașterii”, seria F,nr. 0132555 (90 ore/25 ETCS)-2012
55
Atestat -program de formare continuă „ Dezvoltare profesională continuă pe componenta instruirii diferențiate a elevilor și oportunități de carieră didactică pentru profesori de științe tehnologice în societatea cunoașterii”, seria F,nr. 0131383 (90 ore/25 ETCS) Formare in cadrul proiectului “Scoala- o sansa pentru fiecare “-cresterea participarii la sistemul de educatie a grupurilor vulnerabile –Sibiu -2011 Stagiu formare prin proiectul “Educatie mai buna pentru toti” MECTS-2011 Stagiu perfectionare experti evaluator ARACIP”Dezvoltarea culturii calitatii si furnizarea unei educatii de calitate in sistemul de invatamant preuniversitar din Romania prin implementarea standardelor de referinta “ ,ID 55330-2011 Atestat-program de formare pentru experții în evaluare și acreditare ai ARACIP, seria E, nr. 0028834, (89 ore/25 ETCS) Atestat-program de formare continua „Evaluare externa periodică”, seria E, nr. 0035408, (10 ore/3 ETCS)
56
Atestat de formare continuă a personalului didactic „ Dezvoltarea resurselor umane in invatamantul profesional si tehnic- proiect PHARE TVET RO 0108.01”, seria A nr. 0006032 ( 20 credite) Certificat de formare continuă- Managementul achizițiilor publice, Seria C, Nr.1765 Certificat de formare continuă -Imbunătățirea capacității beneficiarilor de a implementa operațiuni cofinanțate- Consorțiu LATTANZIO e ASSOCITI SpA, FN 09.04.2014 Certificat de formare continuă “Îmbunătățirea eficacității organizaționale a învățământului superior”, FN/26.03.2015 Certificat de participare la Stagiul de formare cu tema: „Elaborarea și monitorizarea Planului de Acțiune al Școlii pentru Învățământul Profesional și Tehnic”, CCD Buzău Certificat de absolvire -Formator , Seria G, nr.00013234 Atestat program de formare „ Calitate prin rețele parteneriale”, seria E, nr. 0014416,
57
(48 ore/12 ETCS)-2011
23 ZAHARIA M.FLORIN -profesor titular-
UNIV. ALEXANDRU IOAN CUZA , FACULTATEA FIZICA /FIZICA
GRADUL I/1994 Solutii inovative pentru asigurarea accesului , participarii si succesului scolar in invatamantul obligatoriu SOS-2011
24 POTIRNICHE PAULA -profesor titular -
UNIV.OVIDIUS CONSTANTA”FAC.DE STIINTE ALE NATURII SI STIINTE AGRICOLE “-BIOLOGIE
GRADUL II/2014 TIC –aplicat in biologie (25 credite)-2011 Google for education -2015 Gradul didactic II-Univ.Bucuresti-2014-90credite Servicii integrate educationale pentru comunitatile de romi”Curs avizat MECS nr.57291/22.10.2014,POSDRU /162/2.2/S/140080-20 ore -2015
25 AVRAM RALUCA FACULTATEA DE FILOSOFIE ,UNIV.BUCURESTI-2009 UNIV.BUCURESTI-MASTER –STUDII EUROPENE-2010
DEFINITIVAT 2011 Curs TiA “Animaţie socio-educativa în context TiA” – Poiana Braşov 30 martie 2014 – ANPCDEFP Curs TiA “ Metode şi instrumente de educaţie non-formala în context TiA” – Buzău 31 mai- 2 iunie 2013 Curs TiA “ Scrierea propunerilor de finanţare în contextul programului TiA”- Buzău 20.01.2013 Seminar de instruire a personalului cu atribuţii specifice în domeniul asigurării de şanse egale şi accesului pe piaţa muncii – Buzău 23-25 mai 2012 în cadrul proiectului S.A.N.S.A.
58
Program de formare continuă „e-Mentor: Dezvoltarea de competențe și abilități TIC și Mentorat educațional al persoanelor cu dizabilități, pentru profesori” – februarie 2014 în cadrul proiectului POSDRU/157/1.3/S/140877 – nr. 739/23.02.2015 Seminar de formare – directori de turneu în cadrul programului “Tinerii dezbat” - nr. 9368 / 21.11.2014 – ISJ Buzău Program de formare continuă “Abilitare curriculară” şi “Dezvoltare profesională şi oportunităţi de carieră” perioada aprilie – iulie 2013 în cadrul proiectului POSDRU/87/S/1.3/63698 ”Formarea continuă a profesorilor de matematică şi ştiinţe economice în societatea cunoaşterii” – nr. IV/3194/14.10.2013 Curs de formare “Consiliere şi orientare” CCD Buzău – nr. 376/15.10.2013 Definitivat 2011-90 credite
26 UNGUREANU COSTEL FAC. DE TEOLOGIE ORTODOXA BUC.-TEOLOGIE PASTORALA-2012
FAC. DE TEOLOGIE ORTODOXA BUC.-TEOLOGIE PASTORALA-2012(120 CPT)
59
MASTER;PASTORATIE SI DUHOVNICIE –FAC. DE TEOLOGIE ORTODOXA BUC. 2012
MASTER;PASTORATIE SI DUHOVNICIE –TAC. DE TEOLOGIE ORTODOXA BUC. 2012(90CPT) Formator APPUA ( 40 ORE ) Inscris Doctorat
27 LUPU MARIAN CRISTIAN
FEFS IASI-MANAGEMENT SI MARKETING IN SPORT -2006
GRADUL I/2011 Curs de perfectionare si reinnoire a licentei UEFA ‘A’ . Federatia Romana de Fotbal , Centrul National de perfectionare Galati.-2013 Formarea continua a profesorilor de educatie fizica si sport -2015 Gradul I-2011-90credite
28 TUDOSE VASILE FACULTATEA DE EDUCATIE FIZICA SI SPORT
Inscris Definitivat
29 STANEMIR MARIOARA
UNIV.”POLITEHNICA “BUCURESTI,FAC. DE CONSTRUCTII
Modul Psihopedagogic –Niv.I+Niv.II 2013(60 CPT) Abilitarea curriculara a profesorilor de stiinte tehnologice in societatea cunoasterii , curs POSDRU -50CPT -2013 Formator-60 de ore –Fundatia Europeana pentru Educatie si formare profesionala – ianuarie 2016-60 ore
30 ANGHEL MARIN ACADEMIA TEHNICA MILITARA – ELECTROTEHNICA SI ELECTRONICA
31 MARIN ADELINA UNIV.BUCURESTI”FAC, DE LITERE DEFINITIVAT /2011 Definitivat -2011-90credite
32 OLTEANU ELENA IRINELA
UNIV. BUCURESTI,FAC. DE LITERE-LB SI LIT.ROMANA SI LIT.FRANCEZA-2011 UNIV.BUCURESTI, FAC. DE LITERE –DIDACTICI ALE DISCIPLINELOR FILOLOGICE -2013 MASTER
DEFINITIVAT/2013 UNIV.BUCURESTI, FAC. DE LITERE –DIDACTICI ALE DISCIPLINELOR FILOLOGICE -2013 MASTER(200credite) Definitivat-2013-90credite Forumul educational Magister- 2014-4ore Forumul educational Magister- 2015-4ore
33 MANEA EMANUELA UNIV.BUCURESTI, FAC. DE LITERE -ROMANA –ENGLEZA -2006 MANAGEMENT ORGANIZATIONAL SI AL RESURSELOR UMANE –MASTER-2010
DEFINITIVAT/2008
61
Relatii de colaborare si parteneriate cu:
a. cu părinţii
Dezvoltarea parteneriatului cu părinţii se realizează prin:
- activităţi didactice - prezenţa părinţilor împreună cu elevii la orele de dirigentie şi de
consiliere şi orientare cu teme de interes comun
- contacte sociale - prezenta parintilor in activitati sociale si culturale ale clasei, ale şcolii
14. Existența unor resurse materiale moderne în cabinetele de specialitate
15. Proiecte aflate în derulare care vizează dezvoltarea instituţională şi parteneriatele comunitare;
16. Existenţa unui Centru de Documentare şi Informare modern;
17. Utilizarea metodelor de predare-învăţare corespunzătoare stilurilor de învăţare proprii elevilor;
18. Existenţa unei săli de sport moderne, la standarde europene;
19. Organizarea programelor de pregătire suplimentară în vederea susţinerii examenelor naţionale;
20. Preocuparea cadrelor didactice pentru formarea continuă;
21. Existenţa unui cabinet de consiliere şi orientare;
22. Existența psihologului școlar pe tot parcursul programului școlar
8. Rezultate nesatisfăcătoare obţinute la examenul de bacalaureat;
9. Elevii provin predominant din familii cu posibilităţi materiale reduse ( nu-şi pot achiziţiona manuale în ciclul superior al liceului);
10. Rezultatele slabe ale unui număr semnificativ de elevi sunt determinate de condiţiile materiale, de naveta zilnică, de plecarea părinților în străinătate.
OPORTUNITĂȚI AMENINȚĂRI
1. Colaborare bună cu I.Ş.J. Buzău,
autorităţi, agenţi economici, Consiliul Şcolar al elevilor, Comitetul de părinţi, Primărie, Consiliul Local, I.P.J., Poliţia Locală.
2. Existenţa documentelor strategice
1. Instabilitatea legislativă şi a
curriculum-ului în sistemul de învăţământ;
2. Necorelarea programelor şcolare la disciplinele tehnice (teorie cu instruire practică);
92
pentru aplicarea Curriculum-ului Naţional elaborate de M.E.C.Ş.
3. Existenta unui cadru legislativ care acoperă problematica sistemului de învăţământ (legi, H.G.,ordine, note, notificări, circulare)
4. Posibilitatea diversificării ofertei educaţionale a şcolii prin acreditări/autorizări pentru noi calificări.
3. Inexistenţa unui echilibru între numărul de ore săptămânale alocate unei discipline şi conţinutul programelor şcolare.
b. RESURSE UMANE
PUNCTE TARI PUNCTE SLABE
1. Număr mare de profesori titulari;
2. Receptivitatea şi transparenţa
managerilor;
3. Atitudine care oferă suport şi
deschidere faţă de problemele
elevilor;
4. Personal didactic auxiliar calificat şi
pregătit din punct de vedere
profesional;
5. Strânsă colaborare între angajaţii
şcolii; lucrul în echipe formate din
profesori şi personal auxiliar;
6. Atmosferă destinsă, de încredere
reciprocă;
7. Număr mare de cadre didactice
participante la cursuri de formare;
8. Implicarea cadrelor didactice în
activităţile şcolare;
9. Dorinţa comună de dezvoltare a
instituţiei în următorii ani;
10. Existenţa unui cadru didactic calificat
pentru consilierea în carieră;
11. Şcoala asigură securitatea elevilor şi a
cadrelor didactice
12. Cadrele didactice au beneficiat de
cursuri de formare pe tema educaţiei
incluzive.
13. Majoritatea elevilor sunt dornici să se
implice în diverse activităţi
1. Disponibilitatea scăzută a unor cadre
didactice de a lucra în echipă;
2. Rezistenţa la schimbare a unor cadre
didactice, tendinţa de a evita
mijloacele moderne de învăţământ şi
de evaluare;
3. Elevi cu bagaj redus de cunoştinţe
care optează pentru unitatea noastră
ceea ce determină o lipsă de
motivaţie a cadrelor didactice;
4. Deficienţe şi întârzieri în îndeplinirea
sarcinilor de serviciu din partea
personalului muncitor;
5. Elevii provin predominant din familii
cu posibilităţi materiale reduse.
6. Neimplicarea corespunzătoare a
părinţilor în educarea propriilor
copii.
7. Înscrierea la examenul de
bacalaureat şi a elevilor care nu au
manifestat interes faşă de pregătirea
pentru acest examen ceea ce
conduce la diminuarea procentului
de promovabilitate.
8. Riscuri crescute de abandon şcolar
ceea ce determină un efort crescut al
cadrelor didactice pentru a-i
determina sa-şi continue studiile
liceale.
93
extraşcolare alături de cadrele
didactice;
14. Creşterea uşoară a mediei de
admitere faţă de anii precedenţi şi a
procentului de promovabilitate la
examenul de bacalaureat.
15. Realizarea planului de şcolarizare
propus pentru anul școlar următor
9. Realizarea planului de şcolarizare nu
s-a efectuat cu numărul maxim de
elevi (21 -24).
OPORTUNITĂȚI AMENINȚĂRI
1. Existenţa unei oferte bogate şi
diversificate în ceea ce priveşte
perfecţionarea şi formarea continuă;
2. Aplicarea legii privind asigurarea
calităţii în învăţământul
preuniversitar;
3. Colaborarea cu unităţi economice care
să ofere burse de studiu şi
angajamente la absolvire;
4. Creşterea populaţiei şcolare.
1. Lipsa de motivaţie a elevilor şi
părinţilor pentru educaţie;
2. Fluctuaţia cadrelor didactice la unele
discipline;
3. Scăderea populaţiei şcolare la nivel
judeţean;
4. Reducerea numărului de elevi,
absolvenţi ai învăţământului
gimnazial, mai ales din mediul rural,
care optează pentru o formă de
învăţământ postgimnazială;
5. Comasarea unor clase determinată
de abandonul şcolar.
c. RESURSE MATERIALE ȘI FINANCIARE
PUNCTE TARI PUNCTE SLABE
1. Existenţa surselor de venituri extrabugetare;
2. Existenţa echipamentelor de tehnologie informatica moderne;
3. Existenţa unui sistem de supraveghere video;
4. Existenţa unui Centru de Documentare şi Informare în cadrul unităţii şcolare;
5. Sală nouă de sport la standarde U.E.; 6. Existența unui teren de sport sintetic cu
nocturnă; 7. Existenţa unui cabinet de informare şi
consiliere a carierei; 8. Dotarea corespunzătoare a cabinetelor
şi a laboratoarelor din şcoală;
1. O parte din baza materială este depăşită moral, învechită, necorespunzătoare;
2. Existenta in internatul școlar a doua etaje nefuncţionale;
3. Dotarea materiala necorespunzătoare a atelierelor din şcoală;
4. Nevoia de reabilitare a corpului unde funcţionează atelierele şcolare ( existenţa unor fisuri pronunţate în zidărie) şi a Corpului Tehnic;
5. Nevoia de aplicare a unei noi zugrăveli în Scoala Veche, Şcoala
94
9. Existența unei stații radio în școală; 10. Monitorizare video permanentă; 11. Reabilitarea unui corp de clădire al
școlii; 12. Disciplinele de profil se desfăşoară în
cabinete cu dotare bună; 13. Compartimentele secretariat și
contabilitate beneficiază de tehnologie informatică modernă;
14. Existenta dotărilor din şcoală dobândite ca urmare a proiectelor derulate anterior.
15. Începerea lucrărilor de reabilitare a Cantinei şcolare şi a sălii de sport „Romeo Iamandi” în valoare de 500000 de lei - Bugetul local;
16. Dotarea spălătoriei cu o maşină de spălat rufe profesională în valoare de 20000 de lei- Bugetul local;
17. Dotarea Salii de sport noi cu o maşină de spălat pardoseli profesională în valoare de 10000 de lei- Bugetul local.
1. Posibilitatea obţinerii unor fonduri extrabugetare prin închirierea unor spaţii ale şcolii ( sala de sport „Romeo Iamandi”,Cantina, etc. )
2. Posibilitatea accesării unor fonduri de finanţare prin proiecte de investiţii atât în resursa umană cât şi în baza materială;
3. Creşterea numărului de elevi cazaţi în Internatul şcolar dacă se realizează lucrările de reabilitare.
4. Creşterea veniturilor extrabugetare ceea ce ar conduce la dotarea bazei materiale fără a mai solicita sume prea mari de la Bugetul local.
1. Sistem legislativ inflexibil, complicat şi restrictiv, în privinţa utilizării optime a resurselor de către şcolii;
2. Neaprobarea în Consiliul local a sumelor necesare realizării lucrărilor de reabilitare pentru obiectivele mai sus menţionate.
d. DEZVOLTARE ȘI RELAȚII CU COMUNITATEA
PUNCTE TARI PUNCTE SLABE
1. Colaborare bună cu I.S.J. Buzău, Consiliul Local, Primărie, MAPN,
1. Lipsa de interes a părinţilor de a colabora
95
A.J.O.F.M., I.P.J., Centrul Antidrog; 2. Parteneriate încheiate cu agenţii
economici în vederea asigurării instruirii practice;
3. Colaborarea cu agenţii economici în vederea încadrării absolvenţilor în câmpul muncii;
cu şcoala; 2. Zona în care funcţionează şcoala; 3. Posibilitatea redusă, din punct de vedere
legislativ, în cazurile de abandon sau cazuri grave de abateri disciplinare;
OPORTUNITĂȚI AMENINȚĂRI
1. Posibilitatea adaptării ofertei educaţionale în funcţie de cerea pieţei;
2. Parteneriate cu şcoli similare unităţii noastre din ţară;
3. Proiecte strategice europene atât pentru dezvoltarea resursei umane cât şi pentru cea materială.
4. Creşterea numărului de activităţi de informare cu scopul de a preveni delincvenţa juvenilă, consumul de droguri;
5. Campanii de informare şi vizite la diverse întreprinderi cu scopul de a determina absolvenţii să se includă în câmpul muncii şi de a reduce astfel rata şomajului.
1. Stagnarea industriei la nivelul judeţului;
2. Posibilități financiare reduse; 3. Creşterea numărului de elevi care
abandonează şcoala; 4. Creşterea numărului de acte de
violenţă şi de consum de droguri; 5. Creşterea numărului de şomeri,
absolvenţi ai liceului.
3. ANALIZA P.E.S.T.E (politic, economic, social, tehnologic si ecologic)
Politic:
Şcoala se află în contextul politic actual, într-o societate în schimbare, în căutarea şi
promovarea valorilor reale, şi este supusă tranziţiei întregului sistem şi a tuturor
subsistemelor. Activitatea se desfăşoară având la bază Legea Educaţiei Naţionale,
ordinele si notificările care susţin punerea în aplicare a reformei învăţământului, reforma
managementului şcolar care vizează autonomia instituţiilor de învăţământ, pregătirea în
domeniul managementului educaţional, raţionalizarea resurselor financiare şi umane.
Economic:
Din acest punct de vedere se constată la nivel naţional creşterea ratei şomajului pe
fondul orientării tinerilor cu preponderenţă spre liceele teoretice şi nu spre şcolile
profesionale, deşi cererea de locuri de muncă în domeniu depăşeşte oferta. Cu toate că
legislaţia financiară permite atragerea de surse extrabugetare la nivelul unităţilor de
96
învăţământ, interesul agenţilor economici în acordarea de sponsorizări sau donaţii
pentru scoli este în continuare scăzut. Situaţia materială precară a multor părinţi este, în
unele situaţii, cauza interesului scăzut faţă de şcoală al elevilor. Toţi aceşti factori
economici au efecte grave: dezinteres, absenteism ridicat, chiar abandon şcolar (cu
precădere în rândul copiilor de etnie rromă). Tocmai de aceea impactul programelor
sociale (supliment de hrana, manuale, rechizite gratuite, burse) este mare.
Social:
Implicarea părinţilor în procesul instructiv-educativ este o problemă secundară, grija
principală fiind asigurarea hranei copiilor, acoperirea cheltuielilor, etc.. Efectele acestor
probleme sociale se resimt asupra pregătirii elevilor. O altă problemă socială este
tendinţa mass-mediei de a prezenta de regulă aspectele negative, cu efecte negative pe
termen lung, şcoala trebuie să facă eforturi pentru a înlătura sau atenua aceste efecte.
Tehnologic:
Pe plan naţional şi mondial se constată un accent pus pe tehnologia informaţiei şi a
comunicării. Cadrele didactice au urmat cursuri de AEL sau despre noua platformă
SANAKO însă în cazul acesteia din urmă, în judeţul nostru, doar o singură unitate de
învăţământ deţine licenţa pentru a o folosi în procesul instructiv-educativ.
Ecologic:
Pe măsură ce tehnologia se perfecţionează, stilul nostru de viaţă se schimbă.
Preocupările în domeniul ecologic, din grijă faţă de generaţiile viitoare, au în vedere
reducerea poluării, folosirea unor materiale mai eficiente, reciclarea şi refolosirea lor. În
acest sens şcoala noastră participă la programe de educaţie ecologică sau organizează
diverse activităţi prin care se promovează ideea de protejare a mediului, de reciclare a
deşeurilor.
PRIORITĂȚI/ ȚINTE STRATEGICE PENTRU DEZVOLTAREA INSTITUȚIONALĂ
1. CREŞTEREA CALITĂŢII ÎN EDUCAŢIE / Realizarea unei reforme educaționale eficiente şi în
favoarea elevilor.
97
2. PREVENIREA ȘI REDUCEREA ABANDONULUI ŞCOLAR / Reducerea numărului de elevi
neșcolarizați.
3. DEZVOLTAREA INSTITUȚIEI DE ÎNVĂȚĂMÂNT / Realizarea de parteneriate cu comunitatea
locală în vederea dezvoltării profesionale a cadrelor didactice și modernizarea bazei
materiale a școlii.
4. ÎMBUNĂTĂŢIREA SERVICIILOR DE CONSILIERE ŞI ORIENTARE PENTRU TINERI ŞI ADULŢI /
Asigurarea suportului informational adecvat pentru profesori și diriginți.
5.ADAPTAREA OFERTEI EDUCAȚIONALE PRIN CALIFICĂRI ȘI CURRICULUM LA CERINȚELE
SOCIO-ECONOMICE REGIONALE / Plan de școlarizare adaptat cerințelor socio-economice
locale și regionale.
6. CREȘTEREA GRADULUI DE INSERȚIE PROFESIONALĂ A ABSOLVENȚILOR DIN
ÎNVĂȚĂMÎNTUL PROFESIONAL ȘI TEHNIC / Stabilirea unei noi strategii a unității școlare
privind colaborarea cu partenerii; Recunoașterea Liceului Tehnologic "Henri Coandă"
Buzău ca partener important în dezvoltarea comunității, ca furnizor de personal calificat în
domeniile de pregatire specificate;
98
PLAN OPERAȚIONAL 2016-2017
Prioritatea nr. 1: CREŞTEREA CALITĂŢII ÎN EDUCAŢIE
Obiective: 1.1 Asigurarea calităţii educației prin oferirea unor programe de educaţie care să satisfacă aşteptările beneficiarilor, precum şi
standardele de calitate; 1.2 Cunoaşterea şi aplicarea documentelor de politică educaţională şi a finalităţilor, urmărind modificările legislative recente; 1.3 Stabilirea ofertei curriculare în funcţie de nevoile specifice comunităţii; 1.4 Analiza aplicării curriculum-ului în unitatea şcolară; 1.5 Îmbunătăţirea calităţii predării-învăţării-evaluării astfel încât să se asigure şanse egale tuturor elevilor; 1.6 Atingerea standardelor curriculare de performanţă, pregătirea elevilor pentru o societate în schimbare; 1.7 Realizarea concordanţelor dintre programele şcolare şi programele de examene.
Țintă: Realizarea unei reforme educaționale eficiente şi în favoarea elevilor.
Context: (Scurtă descriere a problemei şi a motivelor pentru care reprezintă un aspect care necesită îmbunătăţire) Având în vedere ca societatea este în continuă schimbare, elevii trebuie sa fie pregătiți să facă față cerințelor societății iar pentru ca
acest lucru sa fie posibil, cadrele didactice trebuie să cunoască, să aplice și să atingă standardele de calitate și de performanță.
Acțiuni pentru atingerea
obiectivelor Rezultate așteptate
Data până la care vor fi finalizate
Persoana/persoanele responsabile
Parteneri Observații
Proiectarea documentelor
școlare la nivelul departamentului de
management și al comisiilor
Organizarea activităților în vederea asigurării unui proces
educațional de calitate și a monitorizării pe parcursul
anului școlar a atingerii obiectivelor propuse de fiecare comisie în parte.
Iunie 2017
Directori Responsabili arii
curriculare și comisii metodice
Cadre didactice
Participarea elevilor școlii la simularea
examenului de
Dezvoltarea spiritului competitive;
(Auto)cunoașterea nivelului Iunie 2017
Directori Cadre didactice
CEAC
Elevi Familiile elevilor Instituții școlare
Elaborarea unui plan de
măsuri în
99
bacalaureat și la concursuri școlare.
de pregătire și motivarea actorilor implicați în procesul
educative; Creșterea procentului de
promovabilitate la examenul de bacalaureat;
I.S.J. D.J.T.S.
vederea ameliorării rezultatelor
școlare. Respectarea graficului de pregătire la
disciplinele de bacalaureat.
Realizarea de sondaje în rândul
elevilor și al familiilor în vederea
îmbunătățirii calității procesului
de învățământ.
Adaptarea conținutului învățării la nevoile și
interesele elevilor Transmiterea la nivel superior
a sugestiilor beneficiarilor directi și indirecți; Elaborarea ofertei
educaționale conform intereselor identificate.
Iunie 2017 Directori
CEAC Cadre didactice
Elevi Familiile elevilor Agenți economici
ISJ
Participarea cadrelor didactice
la cursuri de formare, la cercuri
metodice, conferințe, sesiuni științifice, examene de perfecționare.
Îmbunățățirea calității procesului educativ
Pe parcursul anului școlar
Directori Cadre didactice
Responsabil comisie de perfecționare și de arii curriculare
Centrele universitare
CCD ISJ
Alte instituții de învățământ
Prioritatea nr. 2: PREVENIREA ȘI REDUCEREA ABANDONULUI ŞCOLAR
Obiective: 2.1. Colaborarea cu instituții guvernamentale abilitate în derularea de proiecte si programe comune; 2.2. Încheierea de parteneriate între școală și comunitatea locală, fundaţii, alte instituţii;
100
2.3. Coordonarea și organizarea proiectelor specifice pentru tineret; 2.4. Imbunătățirea calității procesului educativ astfel încât să se asigure șanse egale tuturor elevilor.
Țintă: Reducerea numărului de elevi neșcolarizați.
Context (Scurtă descriere a problemei şi a motivelor pentru care reprezintă un aspect care necesită îmbunătăţire) Abandonul școlar este un fenomen de amploare având drept cauze neajunsurile financiare, lipsa motivației, problemele familiale etc.
Școala încearcă prin diverse modalități să reducă rata abandonului școlar însă este nevoie de crearea unui front comun de luptă împreună cu alte instituții ale statului în vederea reducerii acestui fenomen.
Acțiuni pentru atingerea
obiectivelor
Rezultate așteptate Data până la care vor fi finalizate
Persoana/persoanele responsabile
Parteneri Observații
Identificarea elevilor cu risc de abandon școlar
Întocmirea unor liste
nominale cu elevii care prezintă risc de abandon
școlar și prezentarea acestora comisiei de disciplină,
şcolarizare, frecvenţă şi pentru prevenirea şi
combaterea violenţei în mediul şcolar şi altor instituţii
abilitate: Poliţia de Proximitate din Municipiul
Buzău, DGASP etc.
Octombrie 2016
Diriginții Responsabili comisii
metodice de acordare a burselor si de monitorizare a
frecvenei școlare Directorii
Consilierul educativ
Oferirea unor ajutoare financiare în vederea sprijinirii
elevilor și monitorizarea
atentă din partea școlii a frecvenței la
Aproximativ 80% dintre elevii care beneficiază de „Bani de
liceu” și de bursa profesională nu vor absenta de la cursuri și
în acest fel își vor menține bursele până la încheierea
anului școlar.
Iunie-iulie 2017
Contabilul Secretarul
Cadrele didactice/diriginții
Directorii Responsabilii
comisiei de acordare
M.E.N.C.Ş.
101
ore. Scăderea numărului de elevi exmatriculaţi din cauza absențelor nemotivate.
a burselor sociale și profesionale Comisia de disciplină,
şcolarizare, frecvenţă şi pentru prevenirea
şi combaterea violenţei în mediul
şcolar
Participarea elevilor la activități de
prevenire a abandonului școlar
Conștientizarea importanței educației prin consilierea
elevilor şi a părinţilor/tutorilor legali;
Motivarea unui număr crescut de elevi de a continua studiile în ciuda problemelor
cu care se confruntă în mediul extrașcolar.
Iunie-iulie 2017
Cadrele didactice/diriginții
Directorii Consilierul educativ
A.J.O.F.M. I.P.J.
Primării Instituții de învățământ O.N.G.-uri
Accesarea unor proiecte/ fonduri europene care să folosească drept grup ţintă elevii
şcolii. Accesarea
Proiectului ROSE
Oferirea unor stimulente financiare elevilor cu
probleme fianciare, sociale și familiale.
Creșterea procentului de promovabilitate la sfârșitul
anului școlar cu cel puțin 10 % față de anul școlar precedent.
Iunie-iulie 2017 Directorii
Cadrele didactice
Instituții cu experiență în obținerea de finanțare prin
proiecte europene.
Prezentarea unei oferte educaționale
care să trezească interes în rândul
Stimularea elevilor prin
prezentarea reală a calificărilor, captivați de
Iunie-iulie 2017
Directorii Cadrele didactice
(Catedra tehnică în special)
102
elevilor. Conținuturile
lecțiilor realizate atractiv
pentru elevi.
modul de prezentare a lecțiilor și astfel se asigură
prezența la cursuri în procent de 90%
Parteneriate cu agenți economici
care asigură inserția absolvenților pe
piața muncii
Cel puțin 30 % dintre absolvenți sunt angajați după absolvire la agenți economici
pe baza parteneriatelor. Angajarea pe timp de vară cu
contract de muncă, pentru dobândirea experienţei în
muncă, necesară la angajare, a elevilor cu vârste peste 16
ani la agenţi economici.
August 2017
Directorii Consilierul educativ Consilierul pentru
orientare în carieră
Agenții economici (VAE APCAROM, LICIU.CON etc.)
Prioritatea nr. 3: DEZVOLTAREA INSTITUȚIEI DE ÎNVĂȚĂMÂNT
Obiective: 3.1. Creșterea calității activității desfășurate de personalul didactic de predare și auxiliar din unitate ; 3.2. Colaborarea cu comunitatea locală; 3.3. Elaborarea de proiecte de dezvoltare a resurselor umane și materiale; 3.4. Dezvoltarea bazei materiale a unității de învățământ.
Țintă: Realizarea de parteneriate cu comunitatea locală în vederea dezvoltării profesionale a cadrelor didactice și modernizarea bazei materiale a școlii.
Context: (Scurtă descriere a problemei şi a motivelor pentru care reprezintă un aspect care necesită îmbunătăţire) Unitatea de învățământ dispune de o baza materială deosebită care servește drept mijloc de desfășurare a activității didactice dar
reprezintă și o sursă sigură de venituri extrabugetare. Calitatea procesului educativ depinde nu numai de pregătirea cadrelor didactice ci și de mediul în care aceștia își desfășoară activitatea împreună cu beneficiarii direct implicați. Baza materială, calitatea procesului
educativ și rezultatele obținute de cadrele didactice prin elevii școlarizati reprezintă cartea de vizită a școlii în comunitate.
Acțiuni pentru Rezultate așteptate Data până la care Persoana/persoanel Parteneri Observații
103
atingerea obiectivelor
vor fi finalizate e responsabile
Participarea personalului
didactic de predare și auxiliar la activități de
perfecționare
Obținerea unor rezultate favorabile imaginii școlii în
plan local la diferite examene/concursuri atât din partea cadrelor didactice cât
și din partea elevilor
August 2017
Directori Cadre didactice
Personalul didactic auxiliar
I.S.J. Instituții de învățământ
Centre de formare Mass-media
Implicarea membrilor
comunității locale şi a agenţilor economici
în activități școlare și extrașcolare
Promovarea imaginii școlii în rândul membrilor comunității
Realizarea 100 % a planului de școlarizare.
Septembrie 2017
Directori
Consilier educativ Cadre didactice
Reprezentanții
comuntății locale
Elaborarea în parteneriat a unor
proiecte cu finanțare din
fonduri europene / Proiectul ROSE
Sprijin financiar oferit elevilor cu posibilități materiale
reduse Modernizarea internatului
școlar și clădirilor școlii Amenajarea unui teren de
fotbal cu gazon natural Creșterea veniturilor din
surse extrabugetare
August 2017 Directori
Contabil şef Cadre didactice
Diversi parteneri cu experientă în
accesarea fondurilor europene
Prioritatea nr. 4: Îmbunățățirea serviciilor de consiliere și orientare pentru tineri și adulți
Obiective: Dezvoltarea competenţelor profesorilor consilieri (diriginţi) în utilizarea unor instrumente specifice, cunoaşterea şi vehicularea informaţiilor certe despre lumea ocupaţiilor şi valorificarea fiecărei discipline şcolare în această direcţie
Țintă: Asigurarea suportului informational adecvat pentru profesori și diriginți
Context: (Scurtă descriere a problemei şi a motivelor pentru care reprezintă un aspect care necesită îmbunătăţire)
104
Procesul de consiliere se asigură respectând traseul: profesori consilieri - diriginţi - elevi. Pe acest traseu s-au identificat o serie de probleme cum ar fi: lipsa de informaţii la dispoziţia profesorilor diriginţi privind situaţia actuală a pieţei forţei de muncă; prognoze pe termen mediu şi lung; abilităţi relevante pentru afirmare corespunzătoare. Rezultatele se regăsesc în sistemul IPT si în rândul elevilor
claselor a VIII-a
Acțiuni pentru atingerea
obiectivelor
Rezultate așteptate Data până la care vor fi finalizate
Persoana/persoanele responsabile
Parteneri Observații
Repartizarea diriginţilor pe clase
şi constituirea Comisiei diriginţilor
Îmbunătăţirea abilităţilor diriginţilor consilieri în dialogul elev - profesor
Septembrie 2016
Directori
Consilier educativ
Consiliul de Administraţie al unităţii şcolare
Consilierea profesorilor pentru
dezvoltarea abilităţilor de
relaţionare profesor-elev
Consolidarea abilităţilor dobândite de profesori
Permanent
Consilierul educativ
Director Director adj.
Dezvoltarea abilităţilor de
relaţionare
Testarea elevilor privind
abilităţile dobândite
Permanent
Consilierul educativ
Directori Diriginţii
Monitorizare şi evaluarea
progresului elevilor
Evaluarea cunoştinţelor
elevilor conform baremelor
Iunie-iulie 2017
Directori
cadrele didactice
Părinţii
Consilierea elevilor
105
din clasele terminale de către
Agenţia de Ocuparea Forţei de
Muncă privind cererea de pe piaţa
muncii
Consilierea tuturor elevilor
din anii terminali
Iunie 2017
Director Consilier educativ
Consilierul in carieră Diriginţii claselor
terminale
Agenţii economici Agenţia pentru
Ocuparea Forţei de Muncă;
Elaborarea ofertei de şcolarizare
pentru anul şcolar 2017-2018 şi
realizarea materialelor de
prezentare
Realizarea unei strategii privind promovarea ofertei
de şcolarizare pentru atragerea unui număr mare
de absolvenţi ai clasei a VIII-a care să opteze pentru
unitatea noastră
Mai 2017
Directorii Comisia de
promovare a ofertei educaţionale
Directorii şcolilor
generale din municipiu şi judeţ.
Prezentarea ofertei de şcolarizare
părinţilor absolvenţilor
claselor a VIII-a şi absolvenţilor claselor a X-a
Participarea unor delegaţii din cadrul şcolii noastre la
şedinţele cu părinţii absolvenţilor de clasa aVIII-a
Realizarea planului de
şcolarizare în anul şcolar următor cu un număr mai
mare de elevi repartizaţi încă din prima etapă de
repartizare computerizată.
Ianuarie - Mai 2017
Iulie - August 2017
Directorii
Comisia de promovare a ofertei
educaţionale
Directorii şcolilor generale din judeţ
106
PRIORITATEA NR. 5. ADAPTAREA OFERTEI EDUCAȚIONALE PRIN CALIFICĂRI ȘI CURRICULUM LA CERINȚELE SOCIO-ECONOMICE REGIONALE
OBIECTIV: Creșterea ponderii calificărilor în sectoarele prioritare transformând unitatea școlară într-o structura flexibilă, deschisă în permanență spre cerințele angajatorilor (piața forței de muncă) și în concordanță cu tendințele de dezvoltare socio-economică ale comunității
ȚINTA: Plan de școlarizare adaptat cerințelor socio-economice locale și regionale.
Acțiuni pentru atingerea obiectivului
Rezultat așteptat Data până la care trebuie
finalizate
Persoana/persoanele responsabile
Parteneri:
Sursa de
finanțare
Evaluarea tendinței demografice în zonă.Consultarea PLAI ȘI PRAI
Cunoașterea cuantumului populației școlare în vârsta de 14-19 ani în perioada 2016-2019
Decembrie 2016 Director Director adjunct
Directia de statistică ISJBz
Evaluarea schimbarilor în structura economică a zonei
Cunoașterea tendințelor de dezvoltare a unor ramuri industriale în perioada 2016-2019
Decembrie 2016 Director Director adjunct
Directia de statistica AJOFM
Evaluarea structurii forței de muncă prognozate
Cunoașterea calificărilor profesionale ce se cer pe piața muncii precum si a noilor abilitatinecesare absolventilor
Decembrie 2016 Director Director adjunct
Directia de statistica AJOFM Agenți economici
Parteneriate cu școlile gimnaziale din oraș și din județ
Realizarea planului de școlarizare în conditii optime
Februarie 2017 Director Director adjunct
Școlile gimnaziale din oraș și din județ
107
Personalul didactic
Fundamentarea planului de școlarizare pentru anul școlar 2017- 2018
Introducerea de noi calificari în planul de școlarizare, prin autorizare, la solicitarea agenților economici
Februarie 2017 Director Director adj. CEAC
Agenți economici CLDPS ISJ BZ
Adaptarea CDL și a stagiilor de practică ale elevilor la cerințele angajatorilor
Programe școlare întocmite Mai 2017 Director adj. Catedra tehnică
Agenți economici
Aplicarea unor forme de sprijinire a elevilor din mediul rural pentru școlarizare
Diminuarea abandonului școlar în rândul elevilor
Pe tot parcursul anului
Director Director adjunct Personalul didactic
MENCȘ Agenți economici
PRIORITATEA NR. 6. CREȘTEREA GRADULUI DE INSERȚIE PROFESIONALĂ A ABSOLVENȚILOR DIN ÎNVĂȚĂMÎNTUL PROFESIONAL ȘI TEHNIC
OBIECTIV: Sprijinirea elevilor și absolvenților în alegerea traseului de formare și integrare profesionala
ȚINTA: Stabilirea unei noi strategii a unității școlare privind colaborarea cu partenerii; Recunoașterea Liceului Tehnologic "Henri Coandă" Buzău ca partener important în dezvoltarea comunității, ca furnizor de personal calificat în domeniile de pregatire specificate;
Acțiuni pentru atingerea obiectivului
Rezultat așteptat Data pâna la care trebuie
finalizate
Persoana/persoanele responsabile
Parteneri:
Sursa de
finanțare
Identificarea de noi parteneri pentru efectuarea stagiilor de practică ale elevilor
Realizarea a cel puțin 6 noi contracte cadru de parteneriat cu agenți economici
Mai 2017 Director Director adjunct
Agenti economici Institutii ONG-uri
Dezvoltarea competențelor antreprenoriale la elevi
Introducerea în CDL a Competențelor antreprenoriale în proportie de 40%
Mai 2017 Director adjunct Catedra tehnica
Agenți economici
Intensificarea colaborării cu agenții Creșterea gradului de 2019 Director Agenți economici
108
economici parteneri absorbtie a absolvenților la cel puțin 60%
Director adjunct
AJOFM
Atragerea în parteneriat a agenților economici dispuși să aloce resurse umane și materiale pentru pregătirea practică a elevilor
Burse și locuri de munca pentru elevi
Mai 2017 Director Director adjunct
Agenți economici
Creșterea rolului reprezentanților angajatorilor în evaluarea competențelor elevilor la examenele de certificare a Calificării profesionale
Creșterea gradului de participare a angajatorilor în comisiile pentru susținerea examenelor de absolvire precum și în evaluarea activității practice
Iunie 2017 Director adjunct Catedra tehnică
Agenți economici
109
110
PLAN MANAGERIAL PRIVIND PREVENIREA ŞI REDUCAREA ABSENTEISMULUI ŞI ABANDONULUI ŞCOLAR
An școlar 2016-2017
Obiective Măsuri şi actiuni Termen Responsabili Evaluare/
Rezultate aşteptate
Cunoaşterea fenomenului, a
cauzelor abandonului la nivelul unităţii scolare
Monitorizarea la nivelul unitătii
şcolare a situaţiei abandonului şcolar
lunar, sfârşitul semestrului I,
sfârşitul anului şcolar
- directori -diriginţi
Baza de date, Situaţii statistice,
Analize comparative
Alcătuirea şi actualizarea bazei de date privind frecvenţa abandonului
şcolar şi identificarea cauzelor acestuia
Aplicarea de chestionare în vederea stabilirii cauzelor abandonului şcolar
sfârşitul semestrului I
-coordonator educativ -diriginţi
Concluzii
Perfecţionarea şi diversificarea ofertei educaţionale, a calităţii procesului instructiv-educativ
Activităţi specifice de inspecţie,
asistenţă, consiliere şi control cu privire la procesul instructiv-educativ
Conform graficelor proprii,
lunar, sfârşitul semestrului I,
sfârşitul anului şcolar
- directori - CEAC
Rapoarte de inspecţie, concluzii,
Prevenirea / combaterea abandonului şcolar prin abordarea unor teme educative specifice în cadrul activităţilor de formare a
cadrelor didactice
Activităţi educative şi de consiliere
pentru cunoaşterea psihopedagogică a elevilor
Conform planificării comisiilor
metodice şi a diriginţilor
- diriginţi - coordonator
educativ
Concluzii, Rapoarte,
111
Obiective Măsuri şi actiuni Termen Responsabili Evaluare/
Rezultate aşteptate
Adecvarea tematicii orelor de dirigenţie în vederea unei optime
integrări şcolare şi sociale (educaţia bunului cetaţean, educaţia pentru timp liber, pentru cultură, civilizaţie, pentru
viata de familie etc)
Conf. planificarii diriginţilor-
consilieri
-coordonator educativ, -directori, -profesori-
diriginţi
Tematici specifice, Constatări
Stabilirea de consilii profesorale cu temă în care să se analizeze cauzele
absenteismului şi abandonului şcolar şi găsirea unor soluţii pentru inlăturarea
acestora
Semestrial -directori, -comisia de disciplina - comisia
dirigintilor
Rapoarte Măsuri de corectie Material cu tema :
Absenteismul – analiza impactului acestuia asupra organizaţiei şcolare
în ultimii 3 ani
Realizarea unor activitati de formare in cadrul comisiei metodice a diriginţilor, pentru abilitarea cadrelor didactice de a lucra cu elevii ce se află in situaţii de
risc
Semestrial -responsabilii comisiei
metodice a diriginţilor,
-coordonator educativ
Tematici specifice, Identificarea nevoilor
de formare
Modificarea atitudinii profesorului in relaţionarea cu elevul prin pozitivare,
toleranţă, inţelegere etc.
Conform planificărilor individuale
-directorii, -cadre didactice
Concluzii,
112
Prevenirea abandonului prin calitatea şi diversitatea
activităţilor extracurriculare
Iniţierea unor activităţi cu impact asupra elevilor: dezbaterea unor cazuri-problemă, a
unor situaţii problematice prezentate de mass media, a unor studii de caz etc.
Conform calendarelor şi planificărilor
-coordonator educativ, -profesori-diriginţi,
-cadre didactice
Programe Studii de caz
Organizarea şi desfăşurarea unor acţiuni de parteneriat cu Politia în scopul susţinerii şi
reintegrării şcolare şi sociale a elevilor ce au săvârşit acte infracţionale, abateri disciplinare grave, abandon şcolar,
absenteism ridicat, etc.
Conform calendarelor şi planificărilor
- directori, -profesori-
diriginţi -cadre didactice
-comisia de disciplina
Programe, anchete, schimburi de informaţii
Realizarea activitatii "Creativitatea tinerilor" care integreaza egalitatea de sanse/gen prin mecanismele dezvoltate pentru reintegrarea celor care au parasit timpuriu scoala, pentru
valorificarea aptitudinilor/talentelor acestora prin organizarea cercurilor
educationale de muzica/desen/sport/teatru/IT
Conform calendarelor şi planificărilor
- diriginţi - mediator
şcolar
Produsele realizate de elevi
Organizarea şi desfăşurarea unor activităţi educative extraşcolare (serbări, vizite,
spectacole, cercuri de interese, excursii, drumeţii etc) în care să fie antrenaţi şi elevii
aflaţi în situaţie de risc
Conform calendarelor şi planificărilor
-coordonator educativ -diriginţi, - cadre
didactice -mediator şcolar
Programe şi proiecte
Implicarea responsabila a familiei in prevenirea
Vizitarea familiilor elevilor cu probleme de frecvenţă şi de integrare şcolară
Când este cazul -diriginţi, -mediator scolar
Programe, proiecte, concluzii
113
abandonului şcolar Aplicarea unor chestionare pentru părinti în scopul cunoaşterii mediului familial şi socio-
educaţional, urmat de activităţi de informare, consiliere, colaborare cu aceştia
Informarea elevilor privind pericolul social al vagabondajului, implicării în grupuri
infractionale, etc.
Conform oportunităţilor
-coordonator educativ, -consiliul
consultativ al elevilor
Proiecte, programe, sinteze,
statistici, studii de caz
Sprijinirea elevilor aflaţi în situaţie de risc / cu abateri comportamentale în vederea
reintegrarii lor în colectivul de elevi
Conform graficelor
-diriginţi, -invatatori,
-consiliul clasei
Proiecte, programe, sinteze,
statistici, studii de caz
Cuprinderea elevilor aflaţi în situaţie de risc Conform CJRAE Diriginţi
114
în programe educative specifice problematicii vizate
graficelor Directori Consiliul clasei
Planul operaţional privind combaterea şi reducerea fenomenului violenţei în mediul şcolar
an şcolar 2016- 2017
Nr. crt.
Forma de violenţă Obiectivul Măsuri/ activităţi
Responsabili şi instituţii cu care se colaborează
Termene de realizare sau
aplicare Indicatori de evaluare
Obs
1.
Violenţa care este exercitată asupra
mediului şcolar (elevi, cadre didactice,
personalul didactic auxiliar şi nedidactic) de
către persoane străine din afara mediul şcolar
Prevenirea şi combaterea agresiunilor fizice, verbale sau de altă natură care se
pot exercita asupra elevilor, cadrelor didactice, a personalului nedidactic şi auxiliar din şcoala noastră, din partea unor persoane
străine de mediul şcolar se poate face prin:
1. informarea personalului ( director, director adjunct,
profesorul de serviciu,
A Respectarea
Regulamentului intern al unităţii şcolare care are
reglementări stricte referitoare
la accesul persoanelor
străine în incinta şi în interiorul unităţii şcolare
prin:
1. intrarea personalului
unitatii pe bază
Director,
Director adjunct C.A. al unităţii
şcolare pe baza colaborării cu
instituţii abilitate, precum Poliţia şi
Jandarmeria
Perioada de includere a
acestei prevederi în
Regulamentul intern
22.09.2016
Termenul de aplicare Sem. I-II
Diminuarea numărului de agresiuni exercitate
asupra elevilor, cadrelor didactice şi a
altor categorii de personal din cadrul
unităţii şcolare
Obiectivul este atins integral în momentul
dispariţiei agresiunilor
115
Nr. crt.
Forma de violenţă Obiectivul Măsuri/ activităţi
Responsabili şi instituţii cu care se colaborează
Termene de realizare sau
aplicare Indicatori de evaluare
Obs
agentul comunitar ) unităţii de învăţământ; 2. informarea elevilor;
3. informarea părinţilor ; 4. prezentarea unor
materiale cu consecinţele violenţei, în cadrul
lectoratelor cu părinţii; 5. acţiuni diverse dedicate nonviolenţei în colaborare cu diferite organe abilitate; 6. activităţi desfăşurate în timpul orelor de consiliere
şi orientare dedicate explicarii consecinţelor
actelor de violenţă asupra dezvoltării fizice şi psihice ale elevilor, promovarea
toleranţei şi a modalităţilor de rezolvare a stărilor
conflictuale prin comunicare.
de legitimaţie; 2. intrarea
elevilor numai pe baza de carnet de
elev(în cazul in care elevul nu le
are pe baza buletinului de identitatea)
3. legitimarea persoanelor
străine şi înscrise în registrul de
evidenţă;
B. Asigurarea eficientă a pazei
şi securităţii unităţii şcolare.
Comisia pentru prevenirea şi combaterea violenţei în
Anul şcolar 2016-2017
Conform graficului stabilit de comisia de
de orice tip
Diminuarea/dispariţia de agresiuni exercitate
asupra elevilor, cadrelor didactice şi a
116
Nr. crt.
Forma de violenţă Obiectivul Măsuri/ activităţi
Responsabili şi instituţii cu care se colaborează
Termene de realizare sau
aplicare Indicatori de evaluare
Obs
Aplicarea şi respectarea
Ordinului Comun şi a planului de măsuri elaborat de MENCS şi .
M.A.I.
1. persoanele în stare de ebrietate sau sub influenţa unor substanţe interzise li se
interzice accesul, iar în cazul în care
refuză să părăsească
unitatea va fi chemată patrula
de poliţie, arondată şcolii
noastre;
C. Întâlniri ale elevilor şi
cadrelor didactice cu reprezentanţi
mediul şcolar; Director,
coordonator de proiecte şi programe
şcolare, diriginţi
Comisia pentru prevenirea şi combaterea violenţei în
prevenire şi combatere a violenţei în
mediul şcolar
Conform graficului stabilit de comisia de
altor categorii de personal din cadrul
unităţii şcolare
Numărul de întâlniri realizat la nivelul
unităţii şcolare pentru a avea efectul scontat
117
Nr. crt.
Forma de violenţă Obiectivul Măsuri/ activităţi
Responsabili şi instituţii cu care se colaborează
Termene de realizare sau
aplicare Indicatori de evaluare
Obs
ai Poliţiei, Jandarmeriei, magistraţi etc.
D. Activităţi desfăşurate în
timpul orelor de Consiliere şi
Orientare privind prevenirea şi combaterea
violenţei
mediul şcolar; Director, consilier
educativ, coordonator de
proiecte şi programe şcolare,
Comisia pentru
prevenirea şi combaterea violenţei în
mediul şcolar; Director, consilier
educativ, coordonator de
proiecte şi programe
şcolare, diriginţi, învăţători
prevenire şi combatere a violenţei în
mediul şcolar
Diminuarea/dispariţia de agresiuni exercitate
asupra elevilor, cadrelor didactice şi a
altor categorii de personal din cadrul
unităţii şcolare
2. II. Informare în domeniul legislativ pentru a putea preveni comportamentul
violent şi infracţional : pentru
Popularizarea prevederilor Legii nr.35/2.03.2007 privind siguranţa
în unităţile de învăţământ, realizarea
Diminuarea/dispariţia de agresiuni exercitate
asupra elevilor, cadrelor didactice şi a
altor categorii de personal din cadrul
unităţii şcolare
118
Nr. crt.
Forma de violenţă Obiectivul Măsuri/ activităţi
Responsabili şi instituţii cu care se colaborează
Termene de realizare sau
aplicare Indicatori de evaluare
Obs
- elevi
- cadre didactice
Informare, documentare, analiză, evaluare
Informare, documentare, analiză, evaluare
sistemului cadru de asigurare a
protecţiei unităţilor şcolare,
a siguranţei elevilor şi a
personalului didactic.
1.Realizarea de
întâlniri, dezbateri,
ateliere de lucru în vederea cunoasterii normelor
legislative privind securitatea si
siguranta elevilor în unităţile de învăţământ.
2.Realizarea de întâlniri,
dezbateri, ateliere de lucru,
Director, coordonator de
proiecte şi programe educative, diriginţi.
Colaborează cu
consilierul psiho-pedagogic din
cadrul unităţii/altei
unităţi şcolare.
Director, coordonator de
proiecte şi programe
Conform calendarului
stabilit şi aprobat de
factorii implicaţi, precum şi
celui stabilit în şcoală
Conform graficului stabilit de comisia de
Numărul de întâlniri realizat la nivelul
unităţii şcolare pentru a se realiza efectul
scontat
Numărul de întâlniri realizat la nivelul
unităţii şcolare până se realizează efectul
119
Nr. crt.
Forma de violenţă Obiectivul Măsuri/ activităţi
Responsabili şi instituţii cu care se colaborează
Termene de realizare sau
aplicare Indicatori de evaluare
Obs
- părinţi
Informare, documentare, analiză, evaluare
consilii profesorale cu temă, comisii metodice ale diriginţilor pe
tema cunoaşterii normelor
legislative privind securitatea şi
siguranţa elevilor şi personalului din unităţile de
învăţământ.
3.Initierea de dezbateri şi activităţi de informare a
părinţilor asupra normelor
legislative privind securitatea şi
siguranţa elevilor în
unitatea şcolară
şcolare, diriginţi.
Colaborează cu consilierul psiho-
pedagogic din cadrul
unităţii/altei unităţi şcolare.
Director, coordonator de
proiecte şi programe
şcolare, diriginţi. Colaborează cu
consilierul psiho-pedagogic din
cadrul unităţii/altei
unităţi şcolare.
prevenire şi combatere a violenţei în
mediul şcolar
Conform graficului stabilit de comisia de
prevenire şi combatere a violenţei în
mediul şcolar
scontat
Numărul de întâlniri realizat la nivelul unităţii şcolare
3.
120
Nr. crt.
Forma de violenţă Obiectivul Măsuri/ activităţi
Responsabili şi instituţii cu care se colaborează
Termene de realizare sau
aplicare Indicatori de evaluare
Obs
Violenţa în interiorul mediului şcolar poate fi:
- violenţa între elevi;
-violenţa în relaţiile dintre
elevi-cadre didactice, personalul didactic
auxiliar şi nedidactic;
-violenţa în relaţiile dintre părinţi şi elevi, părinţi şi
profesori
Prevenirea şi combaterea agresiunilor fizice, verbale sau de altă natură în toate
cazurile
A. În fiecare semestru, în
cadrul orelor de consiliere şi
orientare se va include cel puţin o temă care va
pune în dezbatere problema
violenţei între elevi şi relaţiile
dintre elevi-cadre didactice, personalul
didactic auxiliar şi nedidactic.
B. Includerea obligatorie, în
cadrul tematicii şedinţelor cu
părinţii, a unei teme (lectorat) care să pună în
dezbatere problema
Coordonatorul de proiecte şi programe şcolare,
responsabilii celor comisiilor
diriginţilor, profesorii diriginţi.
Colaborează cu consilierul psiho-
pedagogic din cadrul
unităţii/altei unităţi şcolare.
Conform graficului stabilit de comisia de
prevenire şi combatere a violenţei în
mediul şcolar
Conform graficului stabilit de comisia de
prevenire şi combatere a violenţei în
mediul şcolar
Diminuarea/dispariţia de agresiuni exercitate
asupra elevilor, cadrelor didactice şi a
altor categorii de personal din cadrul
unităţii şcolare
Diminuarea/dispariţia de agresiuni exercitate
asupra elevilor, cadrelor didactice şi a
altor categorii de personal din cadrul
unităţii şcolare
121
Nr. crt.
Forma de violenţă Obiectivul Măsuri/ activităţi
Responsabili şi instituţii cu care se colaborează
Termene de realizare sau
aplicare Indicatori de evaluare
Obs
violenţei în mediul familial, al
violenţei între elevi, a relaţiilor
dintre elevi-cadre didactice, personalul
didactic auxiliar şi nedidactic, precum şi a
comportamentului părinţilor în
şcoală.
C. Participarea elevilor unităţii
şcolare la activităţi
extraşcolare sportive, artistice,
civice, cercuri şcolare etc.
D. Iniţierea de
programe şi proiecte ale
consiliului elevilor
Coordonatorul de proiecte şi programe
educative-şeful comisiei
diriginţilor, profesori.
Prof. coordonator al Consiliului
elevilor. Profesorii
Conform graficului de
activităţi extraşcolare
Conform graficului stabilit de comisia de
prevenire şi
Diminuarea/dispariţia de agresiuni exercitate
asupra elevilor, cadrelor didactice şi a
altor categorii de personal din cadrul
unităţii şcolare
Diminuarea/dispariţia de agresiuni exercitate
asupra elevilor, cadrelor didactice şi a
altor categorii de personal din cadrul
122
Nr. crt.
Forma de violenţă Obiectivul Măsuri/ activităţi
Responsabili şi instituţii cu care se colaborează
Termene de realizare sau
aplicare Indicatori de evaluare
Obs
pe o problematică
privind şi prevenirea şi combaterea violenţei la
nivelul unităţii şcolare.
E. Consilierea psihologică a elevilor care
prezintă forme accentuate de manifestare
violentă.
F. Consilierea pedagogică a
cadrelor didactice pe problematica
prevenirii şi combaterii violenţei în
mediul şcolar (participarea
cadrelor didactice
diriginţi. Colaborează cu
consilierul psiho-pedagogic din
cadrul unităţii/altei
unităţi şcolare.
Coordonatorul de proiecte şi programe educative- profesorii diriginţi.
Colaborează cu consilierul psiho-
pedagogic din cadrul
unităţii/altei unităţi şcolare.
combatere a violenţei în
mediul şcolar
Conform graficului stabilit de comisia de
prevenire şi combatere a violenţei în
mediul şcolar
unităţii şcolare
Diminuarea/dispariţia de agresiuni exercitate
asupra elevilor, cadrelor didactice şi a
altor categorii de personal din cadrul
unităţii şcolare
Diminuarea/dispariţia de agresiuni exercitate
asupra elevilor, cadrelor didactice şi a
altor categorii de personal din cadrul
unităţii şcolare
123
Nr. crt.
Forma de violenţă Obiectivul Măsuri/ activităţi
Responsabili şi instituţii cu care se colaborează
Termene de realizare sau
aplicare Indicatori de evaluare
Obs
la cursuri care abordează
această problemă).
G. Desfăşurarea
în luna noiembrie 2015 a Consiliului
Profesoral cu tema:
,, Violenţa este prima soluţie găsită de elev
pentru rezolvarea unui conflict. De ce?’’
Directorul unităţii de învăţământ şi coordonatorul de
proiecte şi programe
educative pentru organizarea consiliului profesoral tematic.
Consiliul Profesoral din
noiembrie 2016 şi
aprilie 2017
Diminuarea/dispariţia de agresiuni exercitate
asupra elevilor, cadrelor didactice şi a
altor categorii de personal din cadrul
unităţii şcolare
4.
Informări permanente
privind cauzele şi condiţiile
manifestării violenţei în mediul şcolar , prin
exemple date chiar din unitatea noastră în cadrul lectoratelor cu părinţii şi la orele de orientare şi
consiliere
Prevenirea violenţei
şi popularizarea nonviolenţei
1.Realizarea de pliante, broşuri,
articole în revista şcolii care vor fi
distribuite elevilor, părinţilor
şi cadrelor didactice.
Director,
coordonator de proiecte şi programe educative, diriginţi.
Semestrial conform
calendarului stabilit de
către Coordonatorul de proiecte şi programe educative
Diminuarea/dispariţia de agresiuni exercitate
asupra elevilor, cadrelor didactice şi a
altor categorii de personal din cadrul
unităţii şcolare
124
Nr. crt.
Forma de violenţă Obiectivul Măsuri/ activităţi
Responsabili şi instituţii cu care se colaborează
Termene de realizare sau
aplicare Indicatori de evaluare
Obs
2.Întâlniri cu reprezentanţi ai
Poliţiei, Jandarmeriei,
Poliţiei Comunitare, Autorităţii de
Sănătate Publică, administraţiilor locale pe tema
cauzelor violenţei în societate şi în
şcoli.
3.Dezbateri, work-shopuri în parteneriat cu reprezentanţii societăţii civile
(ONG-uri, Fundaţii etc.)
Colaborează cu consilierul psiho-
pedagogic din cadrul
unităţii/altei unităţi şcolare.
Director, coordonator de
proiecte şi programe educative, diriginţi.
Colaborează cu consilierul psiho-
pedagogic din cadrul
unităţii/altei unităţi şcolare
etc.
Semestrial conform
calendarului stabilit.
Semestrial conform
calendarului stabilit.
Numărul de întâlniri realizat la nivelul unităţii şcolare
Numărul de întâlniri realizat la nivelul unităţii şcolare
5.
V. Comunicare
inter-instituţională
Prevenirea şi combaterea violenţei cu colaborarea
altor instituţii
1.Evaluarea stării
de disciplină în unităţile şcolare
şi raportarea imediată la ISJ a
Responsabil Comisia de Disciplină Director,
coordonator de
Conform
calendarului stabilit şi
aprobat de către factorii
Diminuarea/dispariţia de agresiuni exercitate
asupra elevilor, cadrelor didactice şi a
altor categorii de
125
Nr. crt.
Forma de violenţă Obiectivul Măsuri/ activităţi
Responsabili şi instituţii cu care se colaborează
Termene de realizare sau
aplicare Indicatori de evaluare
Obs
cazurilor de indisciplină
2.Abordarea cazurilor
complexe de indisciplină sau
risc de delicvenţă în echipe operative
formate din psihopedagogi si
diriginti sau în cadrul Consiliilor
Profesorale cu teme disciplinare
3.Informarea cu operativitate a ISJ şi a organelor de ordine în cazul apariţiei unor
situaţii de risc sau
proiecte şi programe educative,
comisia diriginţilor
Colaborează cu
consilierul psiho-pedagogic din
cadrul unităţii/altei
unităţi şcolare.
Responsabil Comisie de Disciplină
Director, coordonator de
proiecte şi programe educative
implicaţi, precum şi
celui stabilit în şcoală
Conform situaţiilor ivite
Conform situaţiilor şi sesizărilor
personal din cadrul unităţii şcolare
Diminuarea/dispariţia de agresiuni exercitate
asupra elevilor, cadrelor didactice şi a
altor categorii de personal din cadrul
unităţii şcolare
Numărul de întâlniri realizat la nivelul unităţii şcolare
126
Nr. crt.
Forma de violenţă Obiectivul Măsuri/ activităţi
Responsabili şi instituţii cu care se colaborează
Termene de realizare sau
aplicare Indicatori de evaluare
Obs
a producerii unor evenimente. Comunicarea eficientă şi în
timp util a cazurilor de delincvenţă
juvenilă înregistrate în
şcoală, la ISJ si IJP Buzău,
compartiment prevenire în
vederea consilierii de către prof. consilieri
psihopedagogi / coordonatori de
proiecte şi programe educative.
4.Optimizarea comunicării cu
familia
Director, coordonator de
proiecte şi programe
Conform oportunităţilo
r, conform situaţiilor şi sesizărilor.
Diminuarea/dispariţia de agresiuni exercitate
asupra elevilor, cadrelor didactice şi a
127
Nr. crt.
Forma de violenţă Obiectivul Măsuri/ activităţi
Responsabili şi instituţii cu care se colaborează
Termene de realizare sau
aplicare Indicatori de evaluare
Obs
5.Conştientizarea factorilor
educaţionali asupra
importanţei educaţiei
estetice, morale şi religioase
pentru formarea personalităţii
armonioase. În acest scop se vor
organiza focus grupuri, work-
shopuri şi dezbateri cu
elevii, părinţii şi profesorii din
şcoală.
educative. Colaborează cu
consilierul psiho-pedagogic din
cadrul unităţii/altei
unităţi şcolare.
Director, coordonator de
proiecte şi programe educative.
Colaborează cu consilierul psiho-
pedagogic din cadrul
unităţii/altei unităţi şcolare.
Conform calendarului
stabilit şi aprobat de
către factorii implicaţi, precum şi
celui stabilit în şcoală
altor categorii de personal din cadrul
unităţii şcolare Numărul de întâlniri
realizat la nivelul unităţii şcolare
Numărul de întâlniri realizat la nivelul unităţii şcolare
128
Nr. crt.
Forma de violenţă Obiectivul Măsuri/ activităţi
Responsabili şi instituţii cu care se colaborează
Termene de realizare sau
aplicare Indicatori de evaluare
Obs
6.Realizarea unor activităţi pentru
convingerea elevilor, cadrelor
didactice şi părinţilor asupra
necesităţii purtării de către elevi şi profesori
a unor semne distinctive (uniforme/ ecusoane
distinctive, legitimaţii).
7.Promovarea
alternativelor de educaţie
nonviolentă în şcoală de către
cadrele didactice formate prin
cursuri de acest gen
Director,
coordonator de proiecte şi programe educative,
comisia diriginţilor
Colaborează cu consilierul psiho-
pedagogic din cadrul
unităţii/altei unităţi şcolare.
Coordonator de
Conform unui plan de acţiune
stabilit la început de an
şcolar în cooperare cu
Poliţia şi Jandarmeria
Conform unui plan de acţiune
stabilit la început de an
şcolar
Conform calendarului
Numărul de întâlniri
realizat la nivelul unităţii şcolare
Numărul de întâlniri realizat la nivelul unităţii şcolare
Numărul de întâlniri
129
Nr. crt.
Forma de violenţă Obiectivul Măsuri/ activităţi
Responsabili şi instituţii cu care se colaborează
Termene de realizare sau
aplicare Indicatori de evaluare
Obs
8.Instruirea elevilor în
vederea formării grupelor de negociere a conflictelor.
proiecte şi programe educative, profesorii diriginţii