LICEO SCIENTIFICO MORGAGNI DIPARTIMENTO DI STORIA EDUCAZIONE CIVICA E FILOSOFIA PROGRAMMAZIONE DIDATTICA Il Coordinatore: PIERSANTI ISABELLA I docenti del Dipartimento: MARI MICHELA PARIS ANDREA PIERSANTI ISABELLA PONTICELLI SIMONETTA CATENACCI CAROLA FERRARI DARIO BALDONI NICOLA TURATTI GIANFRANCO FIACCHI EMILIO DI PALMA ADRIANA GUGLIELMI FEDERICA GRILLETTI PAOLO
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LICEO SCIENTIFICO MORGAGNI - liceomorgagni.gov.it · specializzate e ad altre forme di lezione interattiva come ad es. la proiezione di slides, la visione di film ... Geopolitica:
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LICEO SCIENTIFICO MORGAGNI
DIPARTIMENTO DI STORIA EDUCAZIONE CIVICA E FILOSOFIA
PROGRAMMAZIONE DIDATTICA
Il Coordinatore: PIERSANTI ISABELLA
I docenti del Dipartimento:
MARI MICHELA
PARIS ANDREA
PIERSANTI ISABELLA
PONTICELLI SIMONETTA
CATENACCI CAROLA
FERRARI DARIO
BALDONI NICOLA
TURATTI GIANFRANCO
FIACCHI EMILIO
DI PALMA ADRIANA
GUGLIELMI FEDERICA
GRILLETTI PAOLO
OBBIETTIVI EDUCATIVI
- Formazione e maturazione della personalità attraverso lo sviluppo progressivo della capacità di
rielaborare in modo personale e critico quanto appreso
- Formazione e maturazione di un’autentica cultura dei valori civili in special modo per quanto attiene
alle diversità religiose, razziali, sociali ed ideologiche
- Educazione alla legalità attraverso lo studio della nostra Costituzione ma anche attraverso
l’esplorazione teorica dei temi filosofici e storici oggetto di studio
METODOLOGIE E STRUMENTI DIDATTICI
- Per quanto attiene alle tipologie di insegnamento - apprendimento, le lezioni si svolgeranno in un clima
di reciproca fiducia fondato anche sul riconoscimento e l’accettazione, da parte degli alunni,
dell’asimmetria della relazione educativa.
- Le lezioni comporteranno la ripresa di argomenti già svolti nonché l’anticipazione di quelli da svolgere
(così che i concetti possano richiamarsi e chiarirsi a vicenda) stabilendone di volta in volta la priorità;
gli insegnanti procederanno all’osservazione dell’effetto di ritorno, attraverso la richiesta agli alunni di
concettualizzare i contenuti salienti affrontati con la formulazione di definizioni e la costruzione di
mappe concettuali, ma anche attraverso l’elaborazione di metafore e/o di saggi brevi.
- Quando sarà possibile si ricorrerà, oltre che all’uso del manuale, alla lettura di articoli tratti da riviste
specializzate e ad altre forme di lezione interattiva come ad es. la proiezione di slides, la visione di film
e documentari attinenti alla programmazione o le visite guidate a luoghi, monumenti collegati con gli
studi compiuti.
- Inoltre, allo scopo di favorire la crescita e la maturazione della personalità dell’allievo nonché una sua
sempre maggiore autonomia nello studio, talvolta gli approfondimenti sui temi trattati potranno essere
non solo individuali ma anche frutto del lavoro di gruppo, ovviamente relazionato e condiviso con il
Docente e con i compagni di classe.
CRITERI DI VALUTAZIONE E VERIFICHE
- La valutazione, complessiva e finale, non sarà sommativa ma formativa (sia per eccesso che per difetto),
terrà conto cioè non solo del grado di conoscenze e competenze acquisite dall’allievo ma anche del suo
percorso formativo rispetto ai livelli di partenza, dell’impegno e continuità nello studio e della qualità
della partecipazione al dialogo educativo.
- Le verifiche, sia orali che scritte, intendono valutare non solo la conoscenza dei contenuti, ma anche la
competenza espressiva di fondamentale importanza per rendere possibile le operazioni di analisi e sintesi,
il coordinamento logico e l’argomentazione (cfr. criteri di valutazione del PTOF a pg.20)
- Le prove, orali o scritte, saranno almeno due nel trimestre e due nel pentamestre.
- Di queste una nel pentamestre sarà una prova scritta comune in una delle due discipline per classi
parallele concordata a livello dipartimentale.
- La prova scritta comune, della durata di 30 minuti, consisterà in due quesiti di tipologia B (quesiti a
risposta aperta strutturati o semistrutturati) con risposte di 10 righe o di tipologia A (domande su
determinati argomenti significativi che richiedono una risposta entro un numero massimo di 20 righe)
- Singolarmente i Docenti potranno fornire anche questionari di varie tipologie della durata di un’ora e
saranno oggetto di valutazione anche gli eventuali saggi brevi o le relazioni di lavori di gruppo.
- Le prove di verifica del recupero delle insufficienze di settembre saranno esclusivamente orali;
le prove di verifica del recupero delle insufficienze nel corso dell’anno scolastico potranno essere sia
scritte che orali in relazione al numero di alunni con carenze e alle esigenze didattiche della classe.
MODALITA’
DI RECUPERO
Le modalità di recupero saranno quelle promosse dalla scuola, coerenti con le indicazioni ministeriali.
STORIA ED EDUCAZIONE ALLA CITTADINANZA
COMPETENZE SECONDO BIENNIO
- Usare in modo corretto la lingua italiana (lessico, grammatica e sintassi)
- Usare in modo pertinente le terminologie specifiche (economica, sociale, politica e culturale)
- Leggere in modo diacronico e sincronico-tematico i “fatti” studiati
- Sostenere prove orali e scritte (strutturate e semistrutturate)
CONOSCENZE CLASSE III – STORIA
Trimestre
Geopolitica: la formazione dell’Europa tra XI e XIV secolo
- Europa e Medio-Oriente: i rapporti con il mondo islamico, i califfati omayyade ed abbaside ed il
sultanato selgiuchide.
Le strutture politiche: dalla crisi dei poteri universali all’avvento di monarchie territoriali e signorie
- I poteri universali: la teocrazia papale e l’impero
- Le monarchie nazionali
- I Comuni
Economia, cultura e società: tra integrazione e intolleranza
- Cultura araba ed ebraica in Occidente; le Crociate e la Reconquista cristiana della Spagna
- Federico II ed il multiculturalismo della Scuola Siciliana
- La Chiesa e i movimenti ereticali: l’Inquisizione e i nuovi Ordini Mendicanti e monastico -
cavallereschi
- La prima fase di ascesa della borghesia e dell’economia mercantile; introduzione ai concetti base
dell'economia (rendita fondiaria e “signoraggio”, profitto, moneta, mercato, domanda, offerta,
concorrenza, impresa, banca e borsa)
Pentamestre
A = argomenti da svolgere entro marzo
B = argomenti da svolgere da marzo alla fine A.S
Geopolitica: allargamento dei confini ed equilibrio interno
- A: Le scoperte geografiche e la genesi del colonialismo europeo
- A: L’assetto europeo: crisi della restaurazione imperiale e formazione del sistema di equilibrio
(sistema di Westfalia)
Cultura e società
- A: L’Europa e “nuovo mondo”: conseguenze socio-culturali del colonialismo (conversione,
acculturazione, genesi del razzismo, peculiarità cattolicesimo in America Latina, il ruolo dei
Gesuiti)
- B: La riforma luterana e la fine dell’unità religiosa dell’Europa; la pluralità delle chiese cristiane,
le relazioni con le comunità ebraiche e la nascita del "ghetto”; controriforma e rifondazione
cattolica
Nuove strutture politico-economiche
- B: La costruzione degli Stati moderni
- B: Prima fase di sviluppo dell’economia capitalistica (le Fiandre e i Paesi Bassi)
- B: Capitalismo e colonialismo nel XVII secolo; ampliamento della terminologia economica e
descrizione dei fondamenti del sistema capitalistico
CONOSCENZE CLASSE III – EDUCAZIONE ALLA CITTADINANZA
- Introduzione all’insegnamento di “Cittadinanza e Costituzione”: i concetti base e la loro origine