Liceo Montale Roma anno scolastico 2018/19 classe seconda P 1 Programmi svolti dalla classe seconda P Indirizzo linguistico Liceo Statale Montale A cura del Consiglio di classe Programma di Italiano a pag. 2 Programma di Latino a pag. 5 Programma di Geografia e Storia a pag. 7 Programma di Inglese a pag.10 Programma di Spagnolo a pag.14 Programma di Francese a pag.17 Programma di Matematica a pag.19 Programma di Scienze a pag.21 Programma di Scienze Motorie a pag.22 Programma di IRC a pag.25
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Liceo Montale Roma anno scolastico 2018/19 classe seconda P · 2019-06-20 · Liceo Montale Roma anno scolastico 2018/19 classe seconda P 5 Liceo Montale indirizzo linguistico Classe
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Liceo Montale Roma anno scolastico 2018/19 classe seconda P
1
Programmi svolti
dalla classe seconda P
Indirizzo linguistico
Liceo Statale Montale
A cura del Consiglio di classe
Programma di Italiano a pag. 2
Programma di Latino a pag. 5
Programma di Geografia e Storia a pag. 7
Programma di Inglese a pag.10
Programma di Spagnolo a pag.14
Programma di Francese a pag.17
Programma di Matematica a pag.19
Programma di Scienze a pag.21
Programma di Scienze Motorie a pag.22
Programma di IRC a pag.25
Liceo Montale Roma anno scolastico 2018/19 classe seconda P
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Liceo Montale Roma Indirizzo Linguistico
Classe II P
a.s. 2018/19
Programma svolto in Italiano
1. Grammatica
Consolidamento delle conoscenze relative alla sintassi della frase semplice;
Il periodo;
Le proposizioni indipendenti;
Le proposizioni dipendenti;
La struttura del periodo;
Le forme di coordinazione;
Le forme e i gradi di subordinazione;
Le proposizioni subordinate completive: soggettiva, oggettiva, dichiarativa,
interrogativa indiretta;
Le proposizioni subordinate relative;
Le proposizioni circostanziali: causale, finale, consecutiva, temporale, concessiva;
il periodo ipotetico;
l’analisi del periodo
2. Scrittura
forme e requisiti della testualità
consolidamento delle caratteristiche del testo espositivo
il testo argomentativo:
la struttura dei testi argomentativi
le diverse tipologie di argomenti
le tecniche dell’argomentazione
laboratorio di lettura e scrittura argomentativa: introduzione al saggio breve e
l’articolo d’opinione.
il testo poetico:
La parafrasi
L’analisi del testo poetico
laboratorio di scrittura poetica: gli alunni hanno scritto alcuni componimenti
poetici, su tematiche date, al fine di comprendere e approfondire le principali
forme metriche della tradizione italiana: il verso endecasillabo e il sonetto.
Laboratorio di traduzione in poesia: sono stati tradotti in endecasillabi e
settenari alcuni celebri testi dei seguenti autori: Fedro, Catullo, Orazio (cfr. il
programma di latino).
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3.Antologia
La narrativa teatrale
Struttura caratteristiche del testo teatrale
La messa in scena
La tragedia
La commedia
Il dramma borghese
Il teatro dal novecento ad oggi
Sono stati letti e analizzati i seguenti testi teatrali:
William Shakespeare, Prologo di Romeo e Giulietta;
Carlo Goldoni, L’ora del divertimento è passata; Due care amiche;
H. Ibsen, Nora se ne va;
S. Beckett , L’attesa infinita;
Partecipazione a rappresentazione teatrale del testo Il teatro comico di
Goldoni.
Le caratteristiche del testo poetico
Introduzione motivazionale allo studio del testo poetico:
La metrica
Il verso e la sua divisione in sillabe
L’enjambement
La rima
La strofa
La poesia e la canzone
Le figure retoriche di suono
Le figure retoriche di ordine
Le figure retoriche di significato
I generi della poesia: approfondimento sulla poesia lirica attraverso alcuni percorsi
tematici: la contemplazione, la conoscenza di sé, il ruolo del poeta e l’amore.
Sono stati letti e analizzati i seguenti testi poetici:
Francesco Petrarca, Solo e pensoso;
Ugo Foscolo, Solcata ho fronte;
Aldo Palazzeschi, E lasciatemi divertire!;
Saffo, Simile agli dei..;
Giorgio Caproni, Per lei ;
Umberto Saba, Amai, io padre è stato per me…, A mia moglie;
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Camillo Sbarbaro, Padre, se anche tu non fossi il mio, Io che come un sonnambulo
cammino, Ora che sei venuta;
Eugenio Montale, Non chiederci la parola, Ho sceso dandoti il braccio…;
W.H. Auden, Funeral Blues;
Marino Moretti, A Cesena;
Giacomo Leopardi, L’infinito;
3. Epica
Virgilio, il poeta di Roma;
L’Eneide e i poemi omerici;
Il contenuto dell’Eneide;
Sono stati letti i seguenti brani tratti dai libri I, II e IV:
Il proemio
La tempesta
Lincontro di Enea e Didone
Il racconto di Enea
Ettore appare ad Enea
La fuga di Enea e la scomparsa di Creusa
La regina innamorata
La morte di Didone
4.Promessi Sposi
Introduzione al romanzo storico
Introduzione ad Alessandro Manzoni
Introduzione al Romanticismo
Lettura e commento dei seguenti capitoli del romanzo:
dal 1° al 25° integralmente
dal 26° al 32° in sintesi
dal 33° al 38° integralmente;
5.introduzione alle origini della letteratura italiana
Sermo doctus e sermo vulgaris
Lingue neo-romanze
Cenni alla storia della lingua italiana
Lettura e commento dei seguenti testi:
Il placito di Capua
Giacomo da Lentini, Amor è un disio che ven da core
Francesco d’Assisi, Cantico di frate sole
Data 06/06/19 prof. Magnisi
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Liceo Montale indirizzo linguistico
Classe II P a.s. 2018/19
Programma svolto in Latino
1. Le conoscenze grammaticali
Consolidamento delle cinque declinazioni
Consolidamento della conoscenza degli aggettivi di II classe
Consolidamento della conoscenza del modo indicativo
Consolidamento della conoscenza del modo participio
Pronomi riflessivi
Pronomi e aggettivi possessivi
Il modo congiuntivo
Pronomi determinativi
Forme di grado intensivo e comparativo dell’aggettivo
Il superlativo
Pronomi relativi
Pronomi e aggettivi interrogativi
Pronomi e aggettivi indefiniti
2. La pratica della traduzione
Laboratorio sull’uso del vocabolario di latino
Laboratorio sulla traduzione dei seguenti argomenti:
participio congiunto,
ablativo assoluto,
is, ipse, idem,
subordinata finale,
cum più congiuntivo,
la subordinata causale
le relative.
la proposizione consecutiva
il secondo temine di paragone
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funzioni di quam;
3. Introduzione alla cultura e alla letteratura latina:
Sono stati letti, tradotti e commentati nel corso dell’anno trenta tra motti e sentenze
della cultura latina.
Lettura , traduzione (in prosa o in poesia) e commento dei seguenti testi letterari:
Fedro, due favole
Cesare, De bello gallico (due brani);
Catullo, Odi et amo, Cenabis bene, Vivamus mea Lesbia;
Orazio, Carme XI, Carme ;
Data 06/06/19 prof. Magnisi
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A.S. 2018/2019
Programma di Geostoria
Classe II P
Indirizzo Linguistico
Docente Barbara Maso
N.B. Per quanto riguarda i prerequisiti minimi, le finalità e gli obiettivi generali e specifici
alle varie articolazioni all’insegnamento della materia, la metodologia didattica, gli
strumenti di verifica nonché le griglie di valutazione della produzione orale si fa riferimento
al documento di programmazione didattico del dipartimento di lettere
Programma Storia
Completamento programma I anno:
Le guerre puniche e le guerre in Macedonia e in Medioriente: la conquista del Mediterraneo
La crisi sociale a Roma alla fine del II a.C.: il latifondismo; il tentativo di riforma dei Gracchi;
la schiavitù
La guerra contro Giugurta; la guerra sociale; la guerra civile tra mariani e sillani; la dittatura
di Silla e la costituzione sillana
La crisi della repubblica del I a. C.: Pompeo Crasso e Cesare; la congiura di Catilina; il primo
triumvirato; la conquista della Gallia; la guerra civile tra Pompeo e Cesare; la dittatura e
morte di Cesare
L’ascesa di Ottaviano, l’alleanza col senato e la guerra di Modena; il II triumvirato e la
battaglia dei Filippi; la guerra tra Antonio e Cleopatra e Ottaviano; la battaglia di Azio e il
dominio assoluto di Ottaviano.
Programma II anno
La nascita del principato
Le dinastie e i caratteri dell’impero romano
Economia e società dell’impero romano
Roma imperiale: espansione territoriale, evoluzione sociale, crisi, divisione e dissoluzione
dell’Impero;
La ruralizzazione dell’impero occidentale: dalle urbs alle curtis nell’età tardo antica
- il giudaismo e il cristianesimo
Il monachesimo occidentale e orientale
- I germani e la crisi del III secolo
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A oriente di Roma: un destino diverso:l’impero d’oriente
- Le invasioni barbariche e la fine dell’impero romano
L’impero restaurato: Giustiniano, il corpus iuris civilis e la prammatica sanzione
- I regni romano barbarici e l’impero bizantino
- Il dominio longobardo in Italia
- l’impero carolingio e il Papato;
- la nascita dell’ Islam e l’impero islamico
- il Rinascimento Islamico
Il disfacimento dell’impero carolingio
Programma di Geografia e di educazione civica
Contenuti
- Le tensioni politiche del dopoguerra e il sistema bipolare: la guerra fredda:
conferenza di Yalta, la Nato, il patto di Varsavia
- La storia della nascita della comunità europea dal MEC alla Ue: il Manifesto di
Ventotene
- La nascita dello stato di Israele
- Il contrasto israelo palestinese: dal 1948 ai giorni nostri.
- La nascita della Costituzione italiana: lettura e commento dei primi 12 articoli, 33, 34
- Patti lateranensi e il concordato tra stato e chiesa del 1984
- Il delitto d’onore
- Breve storia della legislazione in ambito familiare fino ai giorni nostri
- La convenzione di Istanbul
Approfondimenti: Visione di alcuni minuti del convegno "Quando 'amore non è amore:
quale cultura contro la violenza sulle donne", intervento dell’avvocato Gargano presidente
dell’associazione Be Free operante presso l’ospedale San Camillo di Roma
Film (i seguenti film sono stati scelti come approfondimenti per le tematiche di geografia,
storia e cittadinanza trattate durante l’anno)
Welcome di Philippe Loiret
Sedotta e abbandonata di Pietro Germi
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Una giornata particolare di Ettore Scola
Agorà di Alejandro Amenàbar
Attività extracurricolari
1. Uscita didattica presso il Palazzo del Quirinale alla mostra Dalle leggi razziali
all’olocausto
2. Visione dello spettacolo presso il teatro del liceo Montale La santa sulla scopa da un
copione di Luigi Magni. Dopo lo spettacolo la classe ha partecipato al dibattito
sull’immagine femminile della donna nella storia della cultura.
3. Uscita didattica presso il parco archeologico del Pausyllipon e l’aria marina protetta
del parco della Gaiola (Napoli).
Libro di testo
Geostorica, vol. 2 di P.A. Manfredi, M. Alfieri V. Leone De Agostini
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PROGRAMMA a.s.2018-2019
CLASSE II sezione P indirizzo linguistico
MATERIA: Lingua e Cultura Inglese
DOCENTI: Cristina Maria Felicetti, Jane Helen Stewart
- Libri di testo: Wetz Ben, Language for life B1, O.U.P. Gallagher, F. Galuzzi,
Mastering Grammar, Pearson
CONTENUTI
Dal libro di testo Language for life B1:
UNIT 1 – TIME OUT
GRAMMAR: Present simple & adverbs of frequency – Present continuous -
Present simple v Present continuous VOCABULARY : Free-time activities – Build your
vocab: alternative expressions. Social media READING: The age of the screenager – Are you
kids spending too much time online? DOCUMENTARY & TALKING HEADS: What I love
doing STUDY STRATEGY: Grammar function and meaning SPEAKING: Talk on a phone
WRITING: Social media profile – Language point: Adjective order. LANGUAGE FOR LIFE:
How to texpress likes and dislikes. Life skills: Staying safe online CULTURE: Teenage life in
London – A day out in London CLIL – Human Geography: Urbanisation (Listening) – The
Growth of London (Reading)
UNIT 2 – THAT'S LIFE
GRAMMAR: Past simple of be and there was/there were. Past simple: Positive and negative.
Questions and short answers. Comparative & superlative adjectives. VOCABULARY: Life
stages. Build your vocab: suffix -ful. Adjectives READING:
Robert Wadlow: a big personality – An incredible life – Life in England 500 years ago
LISTENING: Tudor England – Interview with Peter Keegan DOCUMENTARY & TALKING
HEADS:My priorities STUDY STRATEGY: Scanning for specific information SPEAKING.
Continue a conversation WRITING: Report about a past event – Language point: sequences
LANGUAGE FOR LIFE: How to agree and disagree. Life skills: Analysing data – England
and Wales (statistics) CULTURE: A modern battle CLIL – History:
The Feudal System
UNIT 3 – GO FOR IT!
GRAMMAR: Past continuous. Past continuous v Past simple. Adverbs of manner.
VOCABULARY: Sports (nouns).Build your vocab: phrasal verbs. Sports (verbs)
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READING: A different way to win – Are you a sports expert? (Quiz) – The greatest race in
history LISTENING: Sporting shocks! – A radio interview with Cindy Panatta
DOCUMENTARY & TALKING HEADS: Cricket SPEAKING: Talk about past events (sports)
WRITING: Article about a sports event – Language point: Paragraphing LANGUAGE FOR
LIFE: How to talk about sports. CULTURE: Sports in the USA – The Big Four CLIL – PE:
The benefits of exercise – A strong body-a strong mind
UNIT 4 – SENSATIONAL
GRAMMAR: Present perfect: ever & never; been/gone. Present perfect v Past simple
VOCABULARY: The senses. Extreme adjectives. Build your vocab: suffix -less READING:
Follow your nose... – What’s your strongest sense? (Test) DOCUMENTARY & TALKING
HEADS: Our senses STUDY STRATEGY: Predicting when you listen SPEAKING: Make and
respond to suggestions WRITING: Tourism promotion – The biggest party in the world! –
Experience Ireland – Language point: intensifiers and adjectives LANGUAGE
FOR LIFE: How to talk about sensations - Life skills: Being inclusive LITERATURE: The