Liceo classico statale “Luigi Galvani” Bologna – Via Castiglione 38 www.liceogalvani.it [email protected]
May 02, 2015
Liceo classico statale“Luigi Galvani”
Bologna – Via Castiglione 38
www.liceogalvani.it [email protected]
Offerta formativa
Liceo classico
Sezione int. francese
Sezione int. tedesca
Sezione int. ad opzione italo-inglese
Sezione Internazionale ad opzione italo-inglese
Programmi indirizzo scientifico modificati per la tipologia del corso
IGCSE FCE DELF
Piano di studi corso internazionale di lingua inglese
MATERIE I II III IV V italiano 5 5 4 4 4 latino 4 4 2 2 inglese 5(2) 5(2) 5(2) 5(2) 4(2) francese 3(1) 3(1) 3(1) 3(1) 3(1) storia 2 2 2 2 2 geografia 2(1*) 2(1) filosofia 3 3 3 scienze nat. 2(1*) 2 3(1) 2(1) 4 matem. el. inf. 5(1) 5(1) 5(1) 5 5 fisica 2(1) 2(1) 2(1) 3 4 storia dell’arte 2 2(1) 2 religione 1 1 1 1 1 ed. fisica 2 2 2 2 2
TOTALE 33 33 34 34 34
Tra parentesi le ore in compresenza di docenti madre lingua * per un quadrimestre
Prima scuola pubblica italiana ad avere attuato una collaborazione con CIE
per il conseguimento deiCambridge IGCSE
(International General Certificate of Secondary Education)
Gli studenti sostengono 7 esami ripartiti tra il terzo e quinto anno
Languages: 1 - English as a second language
2 - Foreign language – FrenchHumanities and social sciences:
3 - GeographySciences:
4 - Biology5 - Physics
Mathematics:6 - Mathematics
Business, creative technical and vocational:7 - Art and design - Photography
Scansione esamiScansione esami
Geography
3° anno Mathematics
Foreign Language – French
FCE
Physics
Geography
3° anno Mathematics
Foreign Language – French
FCE
Physics
4° anno English as a second language
Art and design – Photography
4° anno English as a second language
Art and design – Photography
5° anno Biology5° anno Biology
2° anno DELF (a partire dal)
2° anno DELF (a partire dal)
Compresenza con esperti madre lingua
Dal 1° anno di corso
Programmazione congiunta
I programmi IGCSE sono parte integrante dei curricoli disciplinari
Il docente italiano cura maggiormente l’aspetto contenutistico, l’esperto quello linguistico
Almeno una prova di verifica in lingua al quadrimestre con doppia correzione
Libri di testo in italiano e in inglese
….. e numerosi altri materiali in lingua
Stage di preparazione per IGCSE in GB
Bell Bedgebury Language Centre
L’Università di Bologna ci ha riconosciuto:
- Crediti per il livello C1 del Quadro di Riferimento europeo del Consiglio d’Europa per English as a second language
- Fino a 5 Crediti presso le varie facoltà per gli altri IGCSE
Gli esami IGCSE e la certificazione delle competenze
Competenze di base a conclusione dell’obbligo di istruzione
Asse dei linguaggi
Utilizzare una lingua straniera per i principali scopi comunicativi ed operativi
Asse matematico
Analizzare dati ed interpretarli sviluppando deduzioni e ragionamenti sugli stessi anche con l’ausilio di rappresentazioni grafiche, usando consapevolezza agli strumenti di calcolo e le potenzialità offerte da applicazioni specifiche di tipo informatico
Asse scientifico-tecnologico
Osservare, descrivere ed analizzare fenomeni appartenenti alla realtà naturale e artificiale e riconoscere nelle sue varie forme i concetti di sistema e complessità
Syllabus 2010 – Geography
Assessment objectives AO1 Knowledge with understanding AO2 Skills and analysis AO3 Judgement and decision making
AO1 Knowledge with understanding
Candidates should be able to demonstrate knowledge and understanding of:
………………………. 5. analyse and interpret geographical data; 6. use and apply geographical knowledge and understanding
to maps and in verbal, numerical, diagrammatic, pictorial, photographic and graphical form;
……………………… 9. select and use techniques for organising and presenting
data.
AO2 Skills and analysis
5. analyse and interpret geographical data; 6. use and apply geographical knowledge and understanding
to maps and in verbal, numerical, diagrammatic, pictorial, photographic and graphical form;
7. use geographical data to recognise patterns in such data and to deduce relationships;
8. select and show understanding of techniques for observing and collecting data;
9. select and use techniques for organising and presenting data.
AO3 Judgement and decision making
10. reason, make judgements (including evaluation and conclusions) which demonstrate, where appropriate:
(a) a sensitivity to, and a concern for, landscape, the environment and the need for sustainable
development;
(b) an aesthetic appreciation of the earth including its people, places, landscapes, natural processes and phenomena;
………………………….
11. recognise the role of decision making within a geographical context as affected by:
(a) the physical and human contexts in which decisions are made;
(b) the values and perceptions of groups or individuals;
…………………………..
Un esempio: “River processes”
Candidates should be able to:
• Demonstrate an understanding of the work of a river in eroding, transporting and depositing.
• Describe and explain the landforms associated with these processes.
La lezione
Partiamo con una definizione
Internet è una grossa risorsa
E poi c’è lo stage a Bedgebury
….. E l’esame!!!!
Valutazione del corso
Sperimentazione iniziata nell’anno scolastico 1997/98 (1 classe)
Nell’anno scolastico 2011/12 – 21 classi
(6 sezioni)
IGCSE RESULTS
JUNE 2010/ NOVEMBER 2010
O580 MATHS GALVANI 96.0%WORLD 74.5%
0625 PHYSICSGALVANI 89.5%WORLD 73.5.2%
0510 ENGLISH SL GALVANI 93.3%WORLD 67.6%
0520 FL FRENCHGALVANI 94%WORLD 87.3%
0460 GEOGRAPHYGALVANI 65.2%WORLD 60.3%
0610 BIOLOGYGALVANI 68.3.4%WORLD 66.7%
0400 ART & DESIGN GALVANI 40.0%WORLD 67.8%
ITC Rosa Luxemburg Bologna
Liceo Scientifico l.r. S.AlbertoMagno Bologna
Liceo Scientifico Respighi Piacenza
Liceo PesentiCascina
I.T.C. CenaIvrea
IISBusto Arsizio
Liceo Scientifico CattaneoTorino
Nel corso di questi anni il nostro corso è diventato modello di riferimento per molte altre scuole, di cui siamo divenuti patner:
Liceo ginnasioLuigi Galvani
Bologna
Hanno conseguito il diploma di maturità scientifica 20 classi
CORSI D’ACQUAAcque incanalate che scorrono in un alveo o letto (channel), da loro stesse scavato, delimitato da argini o sponde (banks)
Trasporto
galleggiamentomateriale con densità
minore a quella dell’acqua
soluzionemateriali solubili
erosi,gas, sostanze
organiche
sospensionedetriti fini
(trasporto torbido)
trasporto sul fondo
sedimenti più grossolani(rotolamento, trascinamento,
saltazione)
Geography Paper 4 – Summer 09
Formulazione di ipotesi
Valutazione di conoscenze/abilità
Richiamo all’attività in campo Valutazione di conoscenze
Analizzare dati ed interpretarli sviluppando deduzioni e ragionamenti sugli stessi anche con l’ausilio di rappresentazioni
grafiche
Osservare, descrivere ed analizzare fenomeni appartenenti alla realtà naturale e artificiale