LICEO CHINI-MICHELANGELO PROGRAMMA DI ITALIANO PROF.SSA ELENA BARSOTTI CLASSE I B SCIENZE UMANE A.S. 2017/18 GLI ELEMENTI DEL TESTO NARRATIVO -La struttura del testo: fabula e intreccio, analessi, prolessi montaggio incrociato L’ambientazione della storia : epoca distanza durata I luoghi, descrizione e tecniche narrative -I personaggi e la voce narrante: i personaggi e le loro caratteristiche, il sistema dei personaggi, le tipologie del narratore, il punto di vista o focalizzazione -Lo stile e i temi Lettura dei seguenti testi :Il pannello ,E De Luca Accadde al ponte di Owl Creek, A.Bierce Luna e Gnac, .Calvino Uomo, A.Sereni Eveline, J Joice L’erede di Adriano, M.Yourcenar Il sognatore, I.MacEwan Lezione di canto, C. Mansfield Sulle nevi di gennaio, M Rigoni Stern Il contadino Marey ,F.Dostoevskj LE TIPOLOGIE DEL TESTO NARRATIVO -Dalla favola al romanzo Cappuccetto Rosso La ragazza naso Esopo, La volpe e l'uva Perrault, Barbablu Boccaccio Calandrino e l’elitropia Verga, Rosso Malpelo La lupa Calvino Ultimo viene il corvo La ribellione di Cosimo Fenoglio Pioggia e la sposa I GENERI NARRATIVI -L'avventura
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LICEO CHINI-MICHELANGELO PROGRAMMA DI ITALIANO … · Unità 2 La percezione, la mente di fronte alla realtà: i principi gestaltici di raggruppamento, figura o sfondo?, la percezione
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LICEO CHINI-MICHELANGELO
PROGRAMMA DI ITALIANO
PROF.SSA ELENA BARSOTTI
CLASSE I B SCIENZE UMANE A.S. 2017/18
GLI ELEMENTI DEL TESTO NARRATIVO
-La struttura del testo: fabula e intreccio, analessi, prolessi montaggio incrociato
L’ambientazione della storia : epoca distanza durata
I luoghi, descrizione e tecniche narrative
-I personaggi e la voce narrante: i personaggi e le loro caratteristiche, il sistema dei personaggi,
le tipologie del narratore, il punto di vista o focalizzazione
-Lo stile e i temi
Lettura dei seguenti testi :Il pannello ,E De Luca Accadde al ponte di Owl Creek, A.Bierce Luna e
Gnac, .Calvino Uomo, A.Sereni Eveline, J Joice L’erede di Adriano, M.Yourcenar Il sognatore,
I.MacEwan Lezione di canto, C. Mansfield Sulle nevi di gennaio, M Rigoni Stern Il contadino
Marey ,F.Dostoevskj
LE TIPOLOGIE DEL TESTO NARRATIVO
-Dalla favola al romanzo
Cappuccetto Rosso
La ragazza naso
Esopo, La volpe e l'uva
Perrault, Barbablu
Boccaccio Calandrino e l’elitropia
Verga, Rosso Malpelo La lupa
Calvino Ultimo viene il corvo La ribellione di Cosimo
Fenoglio Pioggia e la sposa
I GENERI NARRATIVI
-L'avventura
London, E l'uomo salvò il cane
Allende, L'attacco dell'anaconda
Defoe, Robinson sull’isola deserta
-la narrativa fantastica
Tolkien, Nella tana di Sheloc
Rowling, Il binario nove e tre quarti,Il calice di fuoco, I sette Potter
Il colombre ,D. Buzzati
Una strana cameriera, A. Ortese
-La fantascienza
P.Dick Ora tocca al wub
Bradbury, Deus ex machina
-Il poliziesco
Christie, Miss Marple racconta una storia
Scerbanenco Stazione centrale ammazzare subito
Sciascia, L’interrogatorio di don Mariano
-L'horror
Lansdale Il re dei popcorn
Shelley Frankestein
Poe, Il cuore rivelatore
Buzzati,La giacca stregata
-Il rosa
De Maupassant, La collana
IL romanzo storico
Caratteristiche E.Morante , Il 16 ottobre 43
La narrativa di formazione
Dickens Come si trattano gli orfani
EPICA
Il mito
Miti delle origini
Un mito di fondazione:Roma
L'Iliade: Proemio,Lo scontro tra Achille e Agamennone,Ettore e Andromaca,La morte di Patroclo
La morte di Ettore
L'Odissea: Proemio,Calipso,Nausicaa. L'incontro di Nausicaa e Odisseo,Nella terra dei
Ciclopi:Polifemo,
I suoni e le lettere della lingua italiana
La punteggiatura
Il significato delle parole
La morfologia : articolo, nome, aggettivo,pronome, verbo
La sintassi della frase semplice
Scrivere: testo descrittivo, il riassunto, testo espositivo
Analisi e comprensione di testi
Gli alunni Il docente
LICEO DELLE SCIENZE UMANE “GALILEO CHINI”
PROGRAMMA svolto di SCIENZE UMANE a. s. 2017/2018
classe 1 B SU docente Maria Rosa Mazza
Introduzione: le Scienze Umane, un diverso sguardo sul mondoPsicologiaUnità 1 la psicologia, dal senso comune alla scienzaUnità 2 La percezione, la mente di fronte alla realtà: i principi gestaltici diraggruppamento, figura o sfondo?, la percezione fluttuante, la percezione dellaprofondità, le costanze percettive, le illusioni percettive.Unità 3 la memoria, una vita di ricordi e dimenticanze : che cosa sappiamo sullamemoria, la memoria o le memorie?, gli studi di Ebbinghaus, memoria e oblio nella vitaquotidiana, dimenticare per stare meglio, le amnesie di origine organica e psichicaUnità 4 il pensiero e l'intelligenza: l'impossibilità di non pensare, come si formano iconcetti, il ragionamento, la soluzione di problemi, il pensiero creativo, misurarel'intelligenza, teorie sull'intelligenza, l'intelligenza emotivaUnità 5 Bisogni, motivazioni, emozioni, le “molle della vita”: concetto di bisogno,bisogni e consumi, bisogni e ambiente, quando i bisogni non sono soddisfatti.Dal biologico allo psichico: la motivazione, motivazioni intrinseche/estrinseche.Le emozioni: espressioni delle emozioni, importanza delle emozioniUnità 6 La personalità, un viaggio tra conscio e inconscio: teorie della personalità(tipologiche e dei tratti)Freud e la scoperta dell'inconscio, la via per accedere all'inconscio, l'inconscio nellavita quotidiana, le istanze della psiche.Unità 7 L'apprendimento, un'esperienza universale: alla ricerca di una definizione.L'apprendimento come condizionamento: Watson e il comportamentismoPavlov e il condizionamento classicoSkinner e il condizionamento operanteI rinforzi, le ricadute educative dei rinforzi, premi e castighiL'apprendimento come processo cognitivo: i topi di Tolman e l'apprendimento latente,l'apprendimento per insight, l'apprendimento come “ricostruzione”, l'ipotesicostruttivistaGli altri nei processi di apprendimento: apprendere per tradizione e imitazione
Adolescenti in crescitaintersezioni:letture
• sessualità ed emozioni• La costruzione dell'identità• Trova il tuo metodo
PedagogiaLe antiche civiltàLa rivoluzione della scritturaLa Grecia arcaicaI Sofisti e SocratePlatone e Aristotele
Testo adottato: E. Clemente, R. Danieli, F. Innocenti, “La mente e l'albero” PARAVIAcorso integrato di psicologia e pedagogia per il primo biennio del Liceo delle ScienzeUmane.
Lido di Camaiore, 5 giugno 2018
I rappresentanti di classe La docente --------------------------- Maria Rosa Mazza-----------------------------
Anno scolastico 2017/2018Materia: DIRITTO e ECONOMIAClasse: 1^ B Liceo delle Scienze UmaneInsegnante: Prof. Pasquale PezziniLibro di testo: Capitale umanoAutrice: Lucia RossiCasa editrice: Tramontana
PROGRAMMA
ECONOMIA
- Le basi della economia
- Il sistema economico:fisionomia e struttura
- Le famiglie, motore del sistema economico
- Le imprese, centro del sistema produttivo
- Lo Stato nel sistema economico
DIRITTO E ORGANIZZAZIONE SOCIALE
- Regole giuridiche e convivenza sociale
- Le relazioni giuridiche
- Lo Stato: origine e evoluzione
- La legge fondamentale dello Stato
- I principi fondamentali della Repubblica
- I diritti di libertà garantiti dalla Costituzione
- Diritti sociali ed economici (diritti sociali e tutela della famiglia;diritto alla salute)
Lido di Camaiore, 07.06.18
L’Insegnante Gli alunni
1
PROGRAMMA della CLASSE 1 BSU
LINDA LORENZETTI
INGLESE
3 ore settimanali
Il programma è stato svolto seguendo due testi: CULT 1 e NEW GET INSIDE LANGUAGE. In classe è stata
utilizzata la lingua inglese e la lingua italiana per la spiegazione dettagliata della grammatica là dove era
necessaria. La classe si è dimostrata spesso resistente e poco collaborativa, tranne alcune eccezioni, alla
conversazione in lingua inglese e la produzione orale, per la quale si sono raggiunti, eccetto pochi casi,
obiettivi minimi.
UNIT 1
• Present simple + everyday activities
• Object pronouns
• Like, love, don’t mind, hate + ing
• Adverbs and expressions of frequency
UNIT 2
• Countable and uncountable nouns
• How much/how many
• A lot of, lots of, a little, a few, some, any, no, much, many
• Too much, too many, too little, enough, not enough
• Portions and containers
UNIT 3
• Look, look like, be like,
• Present continuous
• Present continuous / present simple
• Verbi di stato con i quali non si può usare il present continuous
UNIT 4
PAST SIMPLE REGULAR AND IRREGULAR VERBS ( tutta la pag 285)
UNIT 5
• Prepositions of place (in, at, on, behind, next to, between)
• Opposite, in front of
• Prepositions of movement
• Subject/object questions
UNIT 6
• Comparative adjectives
• Superlative adjectives
UNIT 7: TESTO WILD world
Di questa unità è stato studiato solo il testo iniziale.
2
TESTO NEW GET INSIDE
È stato affiancato questo testo, per ogni regola grammaticale affrontata nel testo principale, di cui sopra,
sia come approfondimento, sia per la parte degli esercizi che è più ampia rispetto al primo.
In particolare:
• PRESENT SIMPLE
• THERE IS, THERE ARE
• HAVE GOT
• AVVERBI DI FREQUENZA
• PRESENT CONTINUOUS
• PRESENT SIMPLE VS PRESENT CONTINUOUS
• PAST SIMPLE
• PAST SIMPLE
• PREPOSIZIONI DI TEMPO E PREPOSIZIONI DI LUOGO
PROGETTO: ENVIRONMENT
Poiché parlando per caso di riciclo della carta e della plastica, i ragazzi si sono dimostrati molto sensibili
all’argomento, ho pensato di far fare loro un piccolo progetto sull’argomento. Grazie al supporto
dell’insegnante di sostegno Matteo Ricci, in 4 ore totali, siamo riusciti a far fare ai ragazzi un lavoro a gruppi
che è poi stato presentato in auditorium in data 7 giugno, con 6 power point riguardanti questo argomento,
realizzati in lingua inglese. Una parte del lavoro è stata fatta in classe e due ore sono state fatte in sala
computer, in modo da far realizzare i power point per la presentazione finale. La classe si è dimostrata
molto collaborativa, propositiva, originale e molto più efficiente che in altre situazioni di didattica frontale.
Considero l’esperimento assolutamente proficuo.
LICEO CHINI-MICHELANGELO
PROGRAMMA DI ITALIANO
PROF.SSA ELENA BARSOTTI
CLASSE I B SCIENZE UMANE A.S. 2017/18
GLI ELEMENTI DEL TESTO NARRATIVO
-La struttura del testo: fabula e intreccio, analessi, prolessi montaggio incrociato
L’ambientazione della storia : epoca distanza durata
I luoghi, descrizione e tecniche narrative
-I personaggi e la voce narrante: i personaggi e le loro caratteristiche, il sistema dei personaggi,
le tipologie del narratore, il punto di vista o focalizzazione
-Lo stile e i temi
Lettura dei seguenti testi :Il pannello ,E De Luca Accadde al ponte di Owl Creek, A.Bierce Luna e
Gnac, .Calvino Uomo, A.Sereni Eveline, J Joice L’erede di Adriano, M.Yourcenar Il sognatore,
I.MacEwan Lezione di canto, C. Mansfield Sulle nevi di gennaio, M Rigoni Stern Il contadino
Marey ,F.Dostoevskj
LE TIPOLOGIE DEL TESTO NARRATIVO
-Dalla favola al romanzo
Cappuccetto Rosso
La ragazza naso
Esopo, La volpe e l'uva
Perrault, Barbablu
Boccaccio Calandrino e l’elitropia
Verga, Rosso Malpelo La lupa
Calvino Ultimo viene il corvo La ribellione di Cosimo
Fenoglio Pioggia e la sposa
I GENERI NARRATIVI
-L'avventura
London, E l'uomo salvò il cane
Allende, L'attacco dell'anaconda
Defoe, Robinson sull’isola deserta
-la narrativa fantastica
Tolkien, Nella tana di Sheloc
Rowling, Il binario nove e tre quarti,Il calice di fuoco, I sette Potter
Il colombre ,D. Buzzati
Una strana cameriera, A. Ortese
-La fantascienza
P.Dick Ora tocca al wub
Bradbury, Deus ex machina
-Il poliziesco
Christie, Miss Marple racconta una storia
Scerbanenco Stazione centrale ammazzare subito
Sciascia, L’interrogatorio di don Mariano
-L'horror
Lansdale Il re dei popcorn
Shelley Frankestein
Poe, Il cuore rivelatore
Buzzati,La giacca stregata
-Il rosa
De Maupassant, La collana
IL romanzo storico
Caratteristiche E.Morante , Il 16 ottobre 43
La narrativa di formazione
Dickens Come si trattano gli orfani
EPICA
Il mito
Miti delle origini
Un mito di fondazione:Roma
L'Iliade: Proemio,Lo scontro tra Achille e Agamennone,Ettore e Andromaca,La morte di Patroclo
La morte di Ettore
L'Odissea: Proemio,Calipso,Nausicaa. L'incontro di Nausicaa e Odisseo,Nella terra dei
Ciclopi:Polifemo,
I suoni e le lettere della lingua italiana
La punteggiatura
Il significato delle parole
La morfologia : articolo, nome, aggettivo,pronome, verbo
La sintassi della frase semplice
Scrivere: testo descrittivo, il riassunto, testo espositivo
Istituto Istruzione Superiore Chini-Michelangelo Programma di Biologia
a.a. 2017-2018!Prof.ssa Barbara Malfatti: docente di Scienze naturali, chimiche e biologiche !Classe: 1BSU Libro di testo: “Lineamenti di chimica” di Valitutti - Tifi. Editore: Zanichelli “Sistema Terra A B” di Crippa - Fiorani. Editore: A. Mondadori scuola !
!Camaiore, !Alunni L’insegnante Barbara Malfatti
PRIMO TRIMESTRE
1. Le misure e le grandezze 1. Il Sistema Internazionale di unità di misura 2. Grandezze estensive e grandezze intensive (appunti: la notazione scientifica) 3. Energia: la capacità di compiere lavoro e di trasferire calore 4. La temperatura e il calore 2. Le trasformazioni fisiche 1. Gli stati fisici della materia 2. I sistemi omogenei e i sistemi eterogenei 3. Le sostanze pure e i miscugli (NO i colloidi sono speciali miscugli) 4. I passaggi di stato 5. I principali metodi di separazione di miscugli e sostanze 3. Le trasformazioni chimiche 1. Dalle trasformazioni fisiche alle trasformazioni chimiche 2. Gli elementi e i composti 3. La tavola periodica ATTIVITA’ DI LABORATORIO: • Norme sulla sicurezza in laboratorio • La relazione di laboratorio • Calcolo della densità di alcuni materiali • Tecniche di separazione dei miscugli
SECONDO PENTAMESTRE
L’universo intorno a noi 1. La sfera celeste: una meravigliosa illusione; 1.1 Le costellazioni: stelle solo apparentemente vicine; 2.1 Le distanze astronomiche: un viaggio nello spazio e nel tempo; 3. Le stelle; 3.1 Le stelle presentano caratteristiche diverse; 3.3 Le stelle possono essere classificate in base al diagramma HR; 3.3 Le stelle producono enormi quantità di energia; 4. L’evoluzione delle stelle; 4.1 Le stelle nascono; 4.2 Le stelle sono stabili per gran parte della loro vita; 4.3 Le stelle muoiono, ma in modi diversi; 5. La Via Lattea e le altre galassie; 6. Origine e evoluzione dell’universo; 6.1 La scoperta dell’espansione dell’universo; 6.2 La teoria del Big Bang; 6.4 Materia oscura , energia oscura e futuro dell’universo; 7. Il sistema solare; 7.1 L’origine del sistema solare; 8. I pianeti del sistema solare; 8.1 Le leggi che spiegano come e perché i pianeti si muovono; 8.2 I due tipi di pianeti ;8.3 Le caratteristiche dei pianeti; 9. I pianeti nani; 9.1 Lo stano caso di Plutone; 10. Asteroidi, comete e meteoriti. Il sistema Terra-Luna 1. La forma e la dimensione della Terra; 1.1 La Terra non è perfettamente sferica: ellissoide e geoide; 1.2 Le dimensione della Terra; 2 I sistemi di riferimento sulla superficie terrestre; 2.1 Le coordinate geografiche; 3. I moti della Terra; 3.1 Il moto di rotazione; 3.2 Il moto di rivoluzione; 3.3 I moti millenari; 4. L’orientamento; 4.1 Orientarsi con il Sole: i punti cardinali; 4.2 Orientarsi di notte: la Stella Polare; 4.3 Orientarsi con la bussola; Il sistema GPS; 5. La misura del tempo; 5.1 Tempo civile e fusi orari.
� !!ISTITUTO ISTRUZIONE SUPERIORE CHINI - MICHELANGELO
Anno scolastico 2017/2018
Prof.ssa Chiara Parrini
!Programma di Storia e Geografia svolto nella classe I BSU
!Gli uomini e la storia:
Che cos’è la storia
Le coordinate della storia: il tempo e lo spazio
Il documento: che cos’è il documento; la classificazione delle fonti
!La preistoria
Definire la preistoria
I progenitori dell’uomo: la teoria dell’evoluzione, dai Primati agli Ominidi, gli Australopitechi.
Il primo uomo: Homo habilis, l’uso del linguaggio, Homo naledi, Homo erectus
Il processo di ominazione: il contesto climatico e ambientale, l’Uomo di Neanderthal, Homo sapiens
Le diverse età della pietra
L’età paleolitica: caccia e raccolta, i rituali funebri, arte e magia.
L’età mesolitica: i mutamenti climatici, l’addomesticamento degli animali
L’età neolitica: l’agricoltura, agricoltura itinerante e agricoltura stanziale, le costruzioni megalitiche
Nuove tecnologie e nascita della metallurgia: conservazione del cibo e scoperta della ceramica.
L’età dei metalli: l’età del rame, l’età del bronzo, l’età del ferro. Una nuova figura professionale: il fabbro.
!Culture e imperi mesopotamici
La nascita della città: la divisione del lavoro, la centralizzazione politica
La Mesopotamia: la terra tra i fiumi, produttività agricola e suddivisione del lavoro
Sumeri e Accadi: le popolazioni delle città mesopotamiche
I sumeri e l’«invenzione» della scrittura: scrittura pittografica e scrittura cuneiforme
La religiosità mesopotamica: le divinità mesopotamiche, la fusione di diverse tradizioni religiose, dei simili agli uomini, la produzione letteraria, l’Epopea di Gilgamesh
L’impero di Accad: il primo impero mesopotamico, decadenza dell’impero accadico
Hammurabi di Babilonia: l’impero babilonese, il codice di Hammurabi
Il problema indoeuropeo e gli Ittiti: i primi indoeuropei, un popolo guerriero, lo scontro tra Hittiti ed Egizi
I Popoli del Mare
Ascesa e crollo degliAssiri: un nuovo impero, una terribile macchina militare, espansione crollo dell’impero
!La cultura del Nilo
L’Egitto, dono del Nilo
Regni e periodi intermedi: antico regno, medio regno, nuovo regno, la fallita riforma di Amenofi IV, l’età di Ramses II, il tramonto
La società egizia: il faraone, il dio-re; l’organizzazione sociale, relazioni con il Mediterraneo e l’Africa
La religione egizia e la concezione dell’aldilà: una religione ricca di dei e di culti, il mito di Osiride e Iside, divinità e potere dei faraoni, la vita dopo la morte
La scrittura geroglifica: la stele di Rosetta e la decifrazione dei geroglifici
Lettura immagini: “Il trono di Tutankhamon”
L’arte in Egitto e la sua funzione religiosa: la finalità dell’arte egizia, dalla mastaba alla piramide
Video tratto da Rai Scuola: “Egitto antico: la tomba di Tutankhamon”
!Il Vicino Oriente dagli hittiti ai persiani
Gli hittiti: l’arrivo in Anatolia, la forza degli hittiti (cavalli, carri, armi), costruzione e apogeo dell’impero, il declino
Gli assiri e l’impero neobabilonese
I persiani: le origini del Regno di Persia, i caratteri del dominio persiano, l’organizzazione politica dell’impero, la religione persiana (il mazdeismo)
!L’area siro-palestinese
Le origini di Israele: la terra di Canaan, origini del popolo ebraico.
La prima monarchia di Israele: i primi re, la crisi del regno, dall’oppressione assira all’esilio babilonese, i fondamenti della religione ebraica
La Bibbia e il problema delle origini ebraiche: il libro sacro e religione rivelata. La Bibbia al vaglio della storia
I Fenici: artigianato e commercio, la colonizzazione fenicia, il caso di Cartagine, le esplorazioni, gli oggetti di scambio.
!Il mondo greco
Creta e la civiltà cretese: l’isola di Minosse, una civiltà palaziale, il palazzo di Cnosso, il mito del Minotauro.
La scoperta dei Micenei e i poemi omerici: le origini, dai poemi all’archeologia, le ricerche di Schliemann
La società micenea: la documentazione, la società e l’economia, la fine della civiltà micenea
Il “Medioevo ellenico”: una definizione controversa, la prima colonizzazione greca, la nascita della poesia
!!
L’età greca arcaica e l’origine della polis
La svolta dell’VIII secolo: agricoltura e difesa armata delle terre; gli opliti, contadini-proprietari
La nascita della polis: i significati della parola polis, una collettività di cittadini, l’acropoli e l’agorà, la status di cittadino
Le forme di governo nella polis arcaica: democrazia e monarchia, il regime aristocratico, le tirannidi, un mondo di poleis indipendenti
La seconda colonizzazione: incremento demografico e risorse, il popolamento delle colonie, le mete del viaggio, l’incontro con le popolazioni autoctone
L’organizzazione delle colonie: il rapporto con la polis di origine; le madrepatrie più attive (Atene e Sparta); le conseguenze della colonizzazione
La religione greca: la concezione religiosa della realtà, gli dei e il mondo, il pantheon olimpico, l’antropomorfismo, la Moira.
Santuari e giochi: interrogare gli dei, l’oracolo di Delfi, le festività religiose, la religione misterica
!Sparta e Atene
Due città simbolo
Sparta: le origini storiche di Sparta, la struttura sociale spartana (spartiati, perieci, iloti), le istituzioni politiche; la selezione dei neonati, l’educazione dei giovani spartiati,, i futuri guerrieri; le donne a Sparta
Atene: l’identità ateniese, il governo degli eupàtridi, le lotte di potere e la legislazione di Dracone; Solone il riformatore; Pisistrato, il tiranno illuminato; Clistene e l’instaurazione della democrazia, l’ostracismo, come nasce la democrazia.
!Dalla difesa della libertà alla lotta per l’egemonia
L’espansionismo persiano
La prima guerra persiana
La seconda guerra persiana
Atene, Sparta e la Persia: Atene e la Lega delio-attica, Sparta e la Lega peloponnesiaca, il predominio di Temistocle e l’ostracismo di Temistocle, la politica antipersiana di Cimone
L’ascesa di Pericle: democrazia e uguaglianza; il controllo sui magistrati; i cittadini, una minoranza; l’egemonia ateniese sulla lega
Ricchezza, nuovi spazi urbani, arte, cultura e pensiero: le grandi opere pubbliche, gli interventi sull’acropoli, l’artista Fidia; la capacità retorica e la persuasione, il sapere dei sofisti; Ippocrate e le cause delle malattie
Sparta, Atene e la lotta per l’egemonia: la guerra del Peloponneso, l’intervento persiano e la disfatta di Atene
!Il dominio spartano e l’effimera parabola di Tebe
Il nuovo quadro del mondo greco: la fragilità del dominio spartano; Atene e il periodo dei Trenta tiranni fino al ripristino della democrazia
La guerra di Corinto e la “pace del re”
Il momento di Tebe
Atene e Sparta contro Tebe
La falange obliqua: dagli opliti ai professionisti della guerra; la guerra e l’importanza delle risorse finanziarie; la polarizzazione della ricchezza e il riacutizzarsi dei conflitti sociali; il disimpegno politico del demos
!L’avventura di Alessandro Magno
Una nuova potenza: la Macedonia
Il Regno di Macedonia: la posizione geografica e l’apertura culturale al mondo greco
La politica di Filippo II: la battaglia di Cheronea, la pace e l’alleanza antipersiana
Alessandro Magno: il controllo sulla Grecia, la rivolta scoppiata a Tebe, dalle prime vittorie alla vittoria finale, l’invasione dell’India; il potere di Alessandro e l’organizzazione dell’impero
L’eredità di Alessandro Magno: i regni ellenistici, la vitalità economica del mondo ellenistico; il greco come “lingua comune”, una nuova cultura cosmopolita, la biblioteca come centro di ricerca (la biblioteca di Alessandria)
!!!
Le civiltà italiche
Le antiche civiltà: la cultura delle «terramare», la cultura nuragica, la civiltà villanoviana
Un mosaico di popoli
Gli Etruschi tra origine e formazione: l’origine, la società e l’economia degli etruschi, la religione etrusca, le donne etrusche, l’organizzazione politica e sociale, una potenza marittima, la fase espansiva, la fase regressiva
!Le origini di Roma
La formazione della città: le circostanze geografiche favorevoli e il racconto mitico di Romolo e Remo
L’età monarchica: i sette re di Roma e la fine del predominio etrusco
Le forme del potere: il re, le tribù e le curie, il senato
La società: patrizie e plebei, il rapporto di clientela
Religione e politica: una funzione riservata a pochi, i collegi sacerdotali, la pax deorum, la lettura dei segni divini.
La familia e l’importanza del pater familias
La repubblica e il sistema delle magistrature: consoli, pretori, questori, edili, censori, dittatore
Le magistrature religiose: i pontefici, gli auguri, i feziali, le vestali
Il conflitto fra patrizi e plebei: le richieste dei plebei, la secessione dell’Aventino, il tribunato della plebe
Analisi della fonte “L’apologo di Menenio Agrippa” (Tito Livio, Storia di Roma, II, 32)
Il sistema delle centurie e il voto dei comizi: i comizi centuriati, le classi di censo, il dominio decisionale dell’aristocrazia
Le altre assemblee: i comizi tributi, i concili della plebe.
La politica estera della repubblica: la situazione alla fine della monarchia; il confronto con equi, volsci e sabini.
!!
Geografia:
Geografia fisica e politica dell’Italia
Geografia fisica e politica dell’Europa (attraverso ricerche realizzate dagli alunni):
Regno Unito, Polonia, Spagna, Grecia, Portogallo, Norvegia, Francia
Nozioni fondamentali di geografia fisica e umana
Il clima: che cos’è il clima, il clima e le attività umane, i cambiamenti climatici
Le risorse: l’acqua e la distribuzione poco omogenea, l’acque come fonte di energia, l’acqua le altre fonti energetiche rinnovabili, le fonti non rinnovabili, l’energia nucleare e le possibili alternative, politiche energetiche e costi ambientali
La popolazione: la demografia, la transizione demografica, l’invecchiamento demografico, i fattori della densità; la Cina e la politica del figlio unico
La città: città e campagna; la struttura e le funzioni della città, le metropoli, le metropoli “ricche”, le metropoli “povere”, le reti urbane policentriche e monocentriche, le megalopoli, il rapporto città-campagna nei paese sviluppati e nei paesi in via di sviluppo
Le culture: la tutela della diversità culturale, l’importanza delle lingue; lingue ufficiali, lingue minori e lingue veicolari; globalizzazione, omologazione linguistica e lingue minori; il cibo e la cultura, la globalizzazione gastronomica, riti e divieti legati al cibo.