. Módulo para prevenir la tala inmoderada de árboles y su impacto en la humanidad, como aporte pedagógico para los alumnos de segundo grado del nivel primario de la Escuela Oficial Rural Mixta caserío La Pastoría, aldea Santo Domingo, municipio de San Pedro Pínula, departamento de Jalapa. Asesor: Licenciado Ezequiel Arias Rodríguez Universidad de San Carlos de Guatemala Facultad de humanidades Departamento de pedagogía. Guatemala marzo 2011
88
Embed
Licenciado Ezequiel Arias Rodríguez - Universidad de San ...biblioteca.usac.edu.gt/EPS/07/07_1130.pdf · devastadas por la tala desmoderada de árboles 2. Desinformación sobre la
This document is posted to help you gain knowledge. Please leave a comment to let me know what you think about it! Share it to your friends and learn new things together.
Transcript
.
Módulo para prevenir la tala inmoderada de árboles y su impacto en la humanidad, como aporte pedagógico para los alumnos de segundo grado del nivel primario de la Escuela Oficial Rural Mixta caserío La Pastoría, aldea Santo Domingo, municipio de San Pedro Pínula, departamento de Jalapa.
Asesor: Licenciado Ezequiel Arias Rodríguez
Universidad de San Carlos de Guatemala Facultad de humanidades Departamento de pedagogía.
El informe que a continuación se presenta constituye un registro de todas las
actividades desarrolladas por el autor durante el Ejercicio Profesional Supervisado - EPS- previo a optar al grado de licenciado en
Pedagogía y administración educativa Guatemala Marzo 2011.
Contenido ÍNDICE I Introducción i
CAPITULO I DIAGNOSTICO
1.1 Datos generales de la institución patrocinadora 01 1.1.1 Nombre de la institución 01 1.1.2 Tipo de institución 01 1.1.3 Ubicación Geográfica 01 1.1.4 Visión 01 1.1.5 Misión 01 1.1.6 Políticas 02 1.1.7 Objetivos 02 1.1.8 Metas 02 1.1.9 Estructura Organizacional 02 1.1.10 Recursos 03 1.1.10.1 Humanos 03 1.1.10.2 Materiales 03 1.1.10.3 Financieros 03 1.1.10.4 Fotografía de la municipalidad 04 1.2 Técnicas utilizadas para efectuar el diagnostico 04 1.3 Lista de carencias 05 1.4 Cuadro de análisis y priorización de problemas 06 1.5 Datos de la institución o comunidad beneficiada 07 1.5.1 Nombre de la institución / comunidad 07 1.5.2 Tipo de institución por lo que genera o su naturaleza 07 1.5.3 Ubicación Geográfica 07 1.5.4 Visión 07 1.5.5 Misión 07 1.5.6 Políticas 07 1.5.7 Objetivos 07 1.5.8 Metas 07 1.5.9 Estructura organizacional 08 1.5.10 Recursos 08 1.5.10.1 Humanos 08 1.5.10.2 Materiales 08 1.5.10.3 Tecnológicos 08 1.5.10.4 Financieros 09 1.6 Lista de carencias 09 1.7 Cuadro de análisis y priorización de problemas 10 1.8 Análisis de viabilidad y factibilidad 11 1.9 Problema seleccionado 12 1.10 Solución propuesta como viable y factible 12
II Capitulo II 13
2 Perfil del proyecto 13 2.1 Aspectos generales 13 2.1.2 Problema 13 2.1.3 Localización 13 2.1.4 Unidad ejecutora 13 2.1.5 Tipo de proyecto 13 2.2 Descripción del proyecto 14 2.3 Justificación 14 2.4 Objetivos 14 2.4.1 General 14 2.4.2 Específicos 15 2.5 Metas 15 2.6 Beneficiarios 15 2.6. Beneficiarios 15 2.6.1 Directos 15 2.6.2 Indirectos 15 2.7 Fuentes de financiamiento y presupuesto 16 2.7.1 Presupuesto 16 2.8 Cronograma de actividades 17 2.9 Recursos 18 2.9.1 Humanos 18 2.9.2 Materiales 18 2.9.3 Tecnológicos 18 2.9.4 Financieros 18 Capitulo III 19
3 Proceso de ejecución del proyecto 19 3.1 Actividades y resultados 19 3.2 Productos y logros 20 3.3 Módulo Pedagógico 20 Capitulo IV 70
4 Proceso de evaluación 70 4.1 Evaluación del Diagnostico 70 4.3 Evaluación de la ejecución 70 4.4 Evaluación final 70 Conclusiones 71 Recomendaciones 72 Bibliografía 73 Apéndice 74 Anexos 75
Universidad de San Carlos de Guatemala Facultad de humanidades Departamento de pedagogía.
Introducción.
A continuación se describe el informe final del proyecto de Ejercicio profesional superior nombrado Modulo para prevenir la tala inmoderada y su impacto en la humanidad como aporte pedagógico para los alumnos de segundo grado del nivel primario de la Escuela Oficial Rural Mixta, caserío la Pastoría, aldea Santo Domingo, municipio de San Pedro Pínula, departamento de Jalapa. El cual esta estructurado de la siguiente forma, una caratula, pagina de autoreria índice, introducción en el capitulo uno encontraras el diagnostico institucional este diagnostico fue realizado a la institución patrocinante y a la institución patrocinada, el diagnostico incluye la información de nombre de la institución, tipo de la institución por lo que genera, ubicación geográfica, visión, misión, políticas, objetivos, metas, estructura organizacional de ambas instituciones, recursos, materiales, lista de carencia de ambas instituciones, cuadro de análisis y priorización de problemas, cuadro de viabilidad y factibilidad, problema seleccionado y solución propuesta como viable y factible. Capitulo dos, acá se describe el perfil del proyecto tomando en cuenta aspectos tales como: nombre del proyecto, problema seleccionado, localización del proyecto, unidad ejecutara, tipo de proyecto, descripción del proyecto, justificación, objetivo general y específicos del proyecto, metas del proyecto, beneficiarios directos e indirectos, fuentes de financiamiento y presupuesto, cronograma de actividades de ejecución del proyecto en el cual se describen todas las actividades desde el inicio del proyecto hasta la finalización del mismo, también se describen los recursos y materiales que se utilizaron para la para la ejecución del proyecto. Capitulo tres en este capitulo se describe y se desarrolla la ejecución del proyecto incorporando el cuadro de actividades y resultados, productos y logros y esta incluido en este capitulo lo que es modulo para prevenir la tala inmoderada y su impacto en la humidad como aporte pedagógico para los alumnos de segundo grado del nivel primario de la Escuela Oficial Rural Mixta, caserío la Pastoría, Aldea Santo Domingo, Municipio de San Pedro Pínula, departamento de Jalapa.
i
Este modulo esta estructurado de caratula, contra caratula, índice, introducción, objetivos, el contenido distribuido en cuatro unidades, y cada unidad dividida en temas y sub temas relacionadas al modulo, actividades de fijación de los contenidos para cada unidad, conclusiones, recomendaciones, bibliografía propia del modulo. Capitulo cuatro se describe lo que es la evolución de los tres primeros capítulos y la evaluación final del informe. Conclusiones, recomendaciones, bibliografías propias del informe, apéndice y anexos.
ii
Capitulo I
Diagnóstico
1.1. Datos generales de la Institución patrocinante
1.1.1. Nombre de la institución
Municipalidad del Municipio de San Pedro Pínula, del Departamento de
Jalapa.
1.1.2. Tipo de Institución por lo que genera
La municipalidad del municipio de San Pedro Pínula, del Departamento de
Jalapa, se rige bajo la Constitución Política de la República de Guatemala
es una institución Autónoma.
1.1.3. Ubicación Geográfica
La Municipalidad, se encuentra ubicada en el Municipio de San Pedro Pínula,
del Departamento de Jalapa, en la zona oeste.
1.1.4. Visión
“Mediante la modernización de la administración municipal eficiente y
transparente, lograr mejorar la calidad de los servicios que son esenciales
para la vida y la salud de los habitantes. Logrando así el desarrollo integral
del municipio” 1
1.1.5. Misión
“Prestar servicios públicos esenciales de manera eficaz, por medio de tasa y
arbitrios equitativos, fortaleciendo el desarrollo integral del municipio” 2
_____________________________ 1 Municipalidad de San Pedro, Pínula, Jalapa, Estatutos municipales 2008, oficina de planificación municipal. 2 Ibíd.
1
1.1.6. Políticas
Apoyar a la educación a través de becas para niños y jóvenes de escasos
recursos
Mejorar el tren de aseo del casco urbano
Mejorar el alcantarillado de las calles principales del casco urbano
Mejoramiento de los establecimientos educativos en apoyo a la educación
Supervisar, planificar y mantener las obras municipales.
1.1.7. Objetivos
Mejorar las condiciones de salud y ambiente de los habitantes del
municipio, a través de la cobertura de los servicios básicos con calidad y
eficiencia.
1.1.8. Metas
Cumplir con un plan operativo anual según código municipal acuerdo 12-2002
Mejorar y mantener en un 100% el sistema de agua potable en el casco
urbano
Mejoramiento en un 100% de los drenajes de la cabecera municipal
Mejoramiento y protección en un 100 % del medio ambiente
Mejoramiento y mantenimiento de un 100% de la red vial del casco urbano.3
1.1.9. Estructura Organizacional
3 LOC CIT
2
1.1.10. Recursos
1.1.10.1. Humanos
12 Miembros de la corporación municipal
1 Alcalde municipal.
1 Secretario
1 Tesorero
1 Oficina municipal de Planificación
1 Empresa eléctrica
1 Auxiliar de secretaría
1 Oficial 1º.
1 Guardián
1 Conserje
1 Auxiliar tesorería
1 Auxiliar tesorería
1 Asistente un
1.1.10.2. Materiales
1 sala de conferencias
1 despacho municipal
1 oficina para secretario
1 oficina para tesorero
1 oficina de planificación.
1 oficina de empresa eléctrica
1 habitación de guardianía.
1 bodega de útiles y enseres de limpieza
8 servicios sanitarios
1.1.10.3. Financieros
La municipalidad de San Pedro Pínula percibe fondos a través de
Impuestos propios de la municipalidad: Arbitrios Tazas Licencias de construcción Boletos de ornato Impuesto único sobre inmuebles. Registros de agua potable Drenajes Rastro municipal Inquilinos del mercado municipales.
3
1.1.10.4 Fotografía de la Municipalidad
1.2 Técnicas utilizadas para efectuar el diagnóstico.
La entrevista: proceso por medio del cual se obtiene una estrecha relación verbal, con el
objeto de obtener información fidedigna y confiable.
La encuesta: se adquiere información, esta consiste en indagar o interrogar a
determinadas personas.
La observación: ayuda a tener una mejor perspectiva de la investigación para su
posterior análisis esta puede ser directa e indirecta.
Observación Directa: cuando se selecciona un área especifica de investigación.
Observación Indirecta: se da cuando se visitan otros sectores a los cuales la institución
brinda sus servicios y están marginados por la sociedad.
4
La guía de Análisis Contextual e Institucional permite conocer aspectos cuantitativos y
cualitativos de la institución utilizándose en cada sector diversas áreas pues a través de
ella se recopilara información amplia y generalizada de la institución. Esta guía fue
propuesta por la pedagoga Costarricense Elisa Delgado Moreira, el sector filosófico,
político leal fue adicionado por el pedagogo José Videl Méndez.
Libreta de apuntes es importante para describir no solo lo que se observa si no lo que se
siente, la objetividad y subjetividad de la entrevista.
El cuestionario que es un sistema ordenado de preguntas previamente planificadas y
estructuradas cuidadosamente para facilitar la tabulación e interpretación de los resultados
obtenidos en la investigación del Diagnostico Institucional.
1.3 Lista de carencias
1. Falta de un local amplio y equipado para resguardar insumos, si se presentaran
desastres naturales.
2. Insuficiencia de áreas reforestadas.
3. Falta de un instructivo de reglas de control laboral.
4. Falta de presupuesto para realizar actividades imprevistas.
5. Distribución inadecuada del personal en servicio
6. Desconocimiento del reglamento legal que rige a la municipalidad de San Pedro
Pínula.
5
1.4. Cuadro de análisis y priorización de problemas
No
. Problemas Factores que los Originan Soluciones.
01.
Infraestructura.
1. Carencia del recurso
económico y
coordinación con
instituciones.
1. utilizar un albergue
provisional
02.
Ambientales
1. Falta de iniciativa y
recursos económicos
por parte de la
comunidad y apoyo
de la municipalidad,
para reforestar áreas
devastadas por la
tala desmoderada de
árboles
2. Desinformación
sobre la tala
inmoderada y su
impacto en la
humanidad.
1. Concientizar a vecinos y
autoridades municipales
para gestionar en las
instituciones
correspondientes.
2. Elaborar un modulo de
capacitación sobre tala
inmoderada y su impacto
en la humanidad.
03.
Administrativos
1. No existe un manual
de control laboral.
2. Falta de interés en
conocer el
reglamento que rige
la municipalidad de
San Pedro Pínula
1. Capacitación por parte de
un profesional versado en
la materia, para la
elaboración del manual.
2. Reproducción y
distribución del reglamento
a los empleados de la
municipalidad.
04.
Presupuestarios
.
1. Presupuesto
insuficiente para la
ejecución de
proyectos de
beneficio al municipio
1. Establecer presupuesto
para actividades
imprevistas
05.
De personal
1. Incorrecta asignación
de personal
profesional para
cargos específicos.
1. Readecuar el personal en
cargos específicos
6
1.5. Datos de la institución o comunidad beneficiada
1.5.1 Nombre de la Institución / comunidad
Caserío La Pastoría, Aldea Santo Domingo, municipio de San Pedro Pínula,
departamento de Jalapa.
1.5.2. Tipo de institución por lo que genera o su naturaleza
Comunidad Indígena.
1.5.3. Ubicación geográfica
El caserío La Pastoría de la aldea Santo Domingo, del municipio de San Pedro
Pínula esta ubicada a 25 kilómetros de la cabecera departamental de Jalapa y
colinda al norte con aldea Santo Domingo, al sur con aldea Llano Grande
Jalapa, al este aldea Agua Zarca y al oeste Caserío El Cuajilote Aldea Santo
Domingo.
1.5.4. Visión
Sin evidencia
1.5.5. Misión
Sin evidencia
1.5.6. Políticas
Sin evidencia
1.5.7. Objetivos
Sin evidencia
1.5.8. Metas
Sin evidencia
7
1.5.9. Estructura organizacional
Su organización consiste en un comité que se denomina consejo de la
comunidad indígena la Pastoría de la aldea Santo Domingo, San Pedro Pínula,
Jalapa, integrado de la siguiente manera:
Presidente
Vicepresidente
Secretario
Tesorero
Vocal I
Vocal II
Vocal III
Las personas que integran estos cargos son electos por la comunidad, las
personas electas ejercen el cargo por un periodo de cuatro años y
después se realiza una nueva elección
1.5.10. Recursos
1.5.10.1 Humanos
Autoridades locales
Epesista
Colaboradores
1.5.10.2 Materiales
Guía de propedéutica para el ejercicio profesional supervisado
Hojas
Libro de consultas
Fotocopias
1.5.10.3 Tecnológicos.
Computadora
Impresora
Cámara fotográfica
8
1.5.10.4) Financieros
aportes del consejo de desarrollo
proyectos municipales de mejoramiento comunitario
1.6. Lista de carencias
Deterioro de la flora y fauna.
Mal estado de las vías de acceso
Tala inmoderada de árboles.
No cuenta con servicio de drenaje.
Falta de centro de salud.
Inseguridad tala inmoderada de árboles.
Construcción de viviendas en lugares vulnerable a fenómenos
naturales.
Inestabilidad económica.
Insalubridad.
Incendios forestales.
Deslaves por inviernos copiosos.
9
1.7. Cuadro de análisis y priorización de problemas
NO.
PROBLEMAS
FACTORES QUE LOS
ORIGUNAN
SOLUCIONES
01
Ambientales
1. hacen rosas de manera no controladas, los provoca incendiaos forestales.
2. Falta de acciones en cuanto al cuidado de los árboles, y su importancia para la existencia de la vida.
3. Tala inmoderada de árboles en la comunidad
1. optar por otras medidas para limpiar los suelos para prepararlos para la siembra. 2. concientizar a la comunidad acerca de la necesidad del cuido de los árboles
3. Elaborar un modulo sobre la tala inmoderada de árboles y su impacto en la humanidad.
02
Infraestructura
1 Falta de drenajes y cunetas para el traslado de aguas de lluvia.
2 Camino de acceso a la comunidad en mal estado.
1. proporcionarles un terreno en áreas seguras y facilitarles los materiales necesarios para la construcción de sus viviendas 2. solicitar a las autoridades responsables el mantenimiento de la carretera.
03
Insalubridad
1. No se cuenta con drenajes ni con cunetas en las calles para el agua de lluvia.
1. Gestionar ante el responsable constitucional la construcción de drenajes y cunetiado de las calles.
04
Educativos
1. Falta de aulas formales para algunos alumnos
1. Gestionar ante las autoridades municipales, departamentales la construcción de las aulas faltantes.
05
Económicos
1 No se cuenta con un sueldo base estable para la sostenibilidad de las familias
1 promover la importancia de la superación académica para optar a un mejor estilo de vida y a mejores salarios.
10
1.8 Análisis de Viabilidad y Factibilidad Propuestas de Solución:
1. Elaboración de un modulo de capacitación para alumnos y docentes sobre: tala ilícita de arboles y su impacto en la humanidad.
2. Construcción de drenajes en la comunidad.
No. Indicadores
OPCIÓN
1
OPCIÓN
2
SI NO SI NO
Financieros
1. ¿Se cuenta con los recursos financieros suficientes? X X
2. ¿Se tienen los recursos económicos suficientes para su sostenibilidad?
X X
Administrativo Legal
3. ¿La ejecución del proyecto causara problemas legales a los habitantes de la comunidad?
X X
4. ¿Se tiene la autorización legal para la realización del proyecto?
X x
Técnico
5. ¿Se cuenta con el espacio necesario para la ejecución del proyecto?
X X
6. ¿Se solucionaran todos los problemas de la comunidad con la ejecución de este proyecto?
x X
Social
8. ¿La ejecución del proyecto causara problemas entre los miembros de la sociedad?
X X
9. ¿Se cuenta con el apoyo de la comunidad? x X
10. ¿El proyecto es accesible a la población? x x
Cultural
11. ¿Toda la comunidad puede participar en el proyecto sin acepción alguna?
x x
12. ¿Es un proyecto ejecutado con equidad en beneficio a toda la comunidad?
x x
* Totales 10 1 3 8
11
1.9. Problema seleccionado
Tomando en cuanta que en la comunidad se desconoce sobre la tala inmoderada de
árboles y la sobreexplotación, que afecta dramáticamente la densidad de los bosques
generando una cuenta regresiva imparable de la destrucción del planeta donde vivimos
afectando de forma dramática e implacable la existencia de la vida en la tierra.
1.10. Solución propuesta como viable y factible
En virtud de lo observado del deterioro de la flora y la fauna en el caserío La Pastoría de
la aldea Santo Domingo del municipio de San Pedro Pínula del departamento de Jalapa, se
propone como solución la elaboración de un modulo de capacitación sobre la tala
inmoderada de árboles y su impacto en la humanidad.
12
CAPITULO II
PERFIL DEL PROYECTO
2.1 Aspectos generales
2.1.1 Nombre del proyecto
Módulo para prevenir la tala inmoderada de árboles y su impacto en la humanidad, como
aporte pedagógico para los alumnos de segundo grado del nivel primario de la Escuela
Oficial Rural Mixta caserío La Pastoría, aldea Santo Domingo, municipio de San Pedro
Pínula, departamento de Jalapa.
2.2.2 Problema
Tomando en cuanta que en la comunidad se desconoce sobre la tala inmoderada de
árboles y sobreexplotación, que afecta dramáticamente la densidad de los bosques
generando una cuenta regresiva imparable de la destrucción del planeta donde vivimos
afectando de forma dramática e implacable la existencia de la vida en la tierra.
2.2.3 Localización
Caserío la Pastoría aldea Santo domingo, del municipio de San Pedro Pínula departamento
de Jalapa.
2.1.4 Unidad ejecutora
Facultad de humanidad universidad de San Carlos de Guatemala
Municipalidad de San Pedro pínula Jalapa.
2.1.5 Tipo de proyecto
Educativo
13
2.2 Descripción del Proyecto
El proyecto consiste en la elaboración de un modulo de capacitación sobre tala ilícita de
arboles y su impacto en la humidad elaborado en respuesta a las necesidades de la
comunidad beneficiada, el cual está estructurado de la manera siguiente: caratula, índice,
introducción, objetivos, temas relacionados a la tala ilícita de arboles y su impacto en la
humanidad, conteniendo actividades como lecturas, cuestionarios y para mejor comprensión
de los temas conclusiones, recomendaciones y bibliografía.
2.3 Justificación
Tomando en cuenta que en la comunidad en la cual se ejecutara el proyecto no se cuenta
con la información y que tanto estudiantes, docentes y lideres comunitarios desconocen el
problema que se genera en nuestro país debido a la tala inmoderada de árboles,
generalmente el retiro o la destrucción de áreas significativas de la cubierta del bosques han
dado lugar a un ambiente degradado. En muchos países, la tala de árboles masiva está en
curso y está creando un clima y geografía peligrosos para la existencia de la vida.
La tala de árboles inmoderada de árboles es un contribuidor substancial al calentamiento
global, y aunque el 70% del oxígeno que respiramos viene de la fotosíntesis de algas
marinas verdes, la destruir total de las selvas tropicales del mundo no es beneficiosa a
nuestro ambiente.
2.4 Objetivos
2.4.1 General
Contribuir a la protección del ambiente para que ya no haya tala inmoderada
Elaborar un modulo con temas sobre la tala inmoderada de arboles y su
impacto en la humanidad y relacionados al impactos ambiental.
capacitar a los maestros, niños y niñas de la escuela sobre la tala inmoderada
de arboles y su impacto en la humanidad.
clasificar las actividades de acuerdo a sus niveles.
2.5 Metas
Reproducir 30 ejemplares del módulo sobre tala ilícita de arboles y su impacto en la
humanidad, y entregar diez a la escuela, diez miembros de comunidad y diez a
lideres comunitarios.
Capacitar a los alumnos y alumnas de la escuela.
Orientar a los maestros de la escuela sobre como lograr que este proyecto sea
sostenible.
2.6 Beneficiarios
2.6.1 Beneficiarios directos
Alumnos y alumnas de la escuela.
Maestros de la escuela.
Director de la escuela.
2.6.2 Beneficiarios indirecto
Población en general.
Comunidades aledañas
Personas que visitan la comunidad por razones de trabajo.
15
2.7 Fuentes de financiamiento y presupuesto
Municipalidad de San Pedro Pínula Jalapa
2.7.1 Presupuesto
a. Recursos Materiales
Cant.
Material
Costo
Unitario
Costo Total
15 Viajes a la comunidad beneficiada Q. 20.00 Q. 300.00
2000 Hojas de papel bond tamaño carta Q. 0.10 Q. 200.00
30 Hojas lino para empastados Q. 1.00 Q. 30.00
1 Memoria USB Q. 100.00 Q 100.00
1 Modem de Internet. Q 300.00 Q 300.00
16 Fotocopias Q 0.25 Q 4.00
30 Empastados Q. 20.00 Q. 600.00
7 Cartuchos de tinta Q.150.00 Q. 1050.00
1 Cañonera alquilada 3 horas Q.100.00 Q. 300.00
15 Refacciones Q.15.00 Q. 225.00
15 Gafetes Q.05.00 Q. 75.00
TOTAL Q. 3,194.00
16
2.8 Cronograma de actividades de ejecución del proyecto.
17
Mes
Junio
Julio
Agosto
Semana 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4
No. Actividad
1. Reunión con el personal que
labora en la institución.
2. Enumerar las entidades
públicas y privadas para
solicitar apoyo para la ejecución
del proyecto.
3. Elaboración y entrega de
solicitudes para obtener
financiamiento.
4. Diseñar la estructura del
modulo.
5. Redactar el modulo sobe la
tala ilícita de árboles y su
impacto en la humanidad.
6. Coordinar con la directora la
fecha y hora para realizar la
capacitación sobre el modulo.
7. Capacitación a estudiantes por
INAB sobre tala inmoderada.
8.
Capacitación por epesista sobre
el modulo para prevenir la tala
inmoderada y su impacto en la
humanidad.
9.
Entrega de copias del modulo a
directora de la escuela,
autoridades comunitarias y
municipalidad.
2.9 Recursos
2.9.1 Humanos
Autoridades locales
Epesista
colaboradores
2.9.2 Materiales
Guía de propedéutica para el ejercicio profesional supervisado
Hojas
Libro de consultas
Fotocopias
Tinta para impresora
Impresiones
2.9.3 Tecnológicos.
Computadora
Impresora
Cámara fotográfica
Memoria USB.
Modem de Internet.
Coñera
2.9.4. Financieros
Aportes del consejo de desarrollo
Proyectos municipales de mejoramiento comunitario
18
CAPÍTULO III
PROCESO DE EJECUCIÓN DEL PROYECTO
3.1 Actividades y resultados
No
.
Actividades
Resultados
01
Análisis del impacto del proyecto seleccionado.
Se analizo el impacto real y consecuencias en la comunidad.
02
Visita a la comunidad para realizar un análisis de viabilidad del proyecto en la comunidad.
.el análisis demostró que en la comunidad los problemas principales son a causa de la desinformación sobre la importancia de realizar una tala moderada de arboles y el cuido de los mismos.
03
Elaboración y entrega de solicitud para realizar el proyecto.
Se elaboro y presento por escrito la solicitud para realizar el proyecto de capacitación en la escuela beneficiada.
04
Realización de presupuesto de movilización y material a utilizar en el proyecto.
Se elaboro el estimado de gastos para la movilización a la comunidad y del costo de los materiales a utilizar.
05
Reproducción de los módulos para ser distribuidos a las personas seleccionadas para divulgación de la información.
Se realizo la reproducción de los módulos con la finalidad de entregarlos a las personas seleccionadas con el propósito que exista la información sobre el problema tratado.
06 Ejecución directa del proceso de capacitación en la comunidad seleccionado como beneficiada.
Se capacitó a la comunidad educativa de la aldea seleccionada sobre la temática del modulo.
19
3.2 Productos y logros
Productos
Logros
Se elaboraron 30 módulos de capacitación
Se entregaron diez módulos a la dirección
de la escuela, diez a docentes de la
escuela y diez a lideres comunitarios.
Capacitación
Se capacito a alumnos, maestros y lideres
comunitarios sobre la tala inmoderada y su
impacto en la humanidad.
Acciones
Se motivo a las personas beneficiadas a
tomar acciones de importancia como la de
no talar árboles de una forma inmoderada.
3.3 Módulo pedagógico.
20
Walter José Sicán Linares
.
Módulo para prevenir la tala inmoderada de árboles y su impacto en la humanidad, como aporte pedagógico para los alumnos de segundo grado del nivel primario de la Escuela Oficial Rural Mixta caserío La Pastoría, aldea Santo Domingo, municipio de San Pedro Pínula, departamento de Jalapa.
Asesor: Licenciado: Ezequiel Arias Rodríguez
Universidad de San Carlos de Guatemala Facultad de humanidades Departamento de pedagogía.
Asimismo, la acumulación de desechos después de la tala de los árboles aumenta el
peligro de incendios. Al quitar la vegetación, se producen cambios en el microclima, y las
operaciones de explotación forestal, en gran escala, modifican los modelos regionales de
temperatura, humedad y circulación atmosférica. La deforestación aumenta los niveles de
dióxido de carbono atmosférico, que es un gas de invernadero, y contribuye al
calentamiento mundial.
Efectos de la tala de arboles a nuestro futuro
Las materias ecológicas afectan toda la vida en este planeta, de los parásitos
insignificantes a la raza humana. La interrupción leve en el equilibrio frágil de la tierra
puede significar el daño particular del mismo lugar que abraza las vidas de muchas vidas.
No es buscar tan fácil para maneras de curar el actualmente peligroso y enfrentamiento de
los movimientos de la dilapidación del planeta que han sido una incomodidad en el planeta
sobre los años recientes. La estadística de la tala de árboles es una de las ediciones que
requieren estudio y la consideración adicionales. Los árboles han estado o se están
reduciendo en tarifas progresivamente más altas. Si esto no se bloquea, los efectos
podrían ser la consecuencia.
56
32
Contaminación medio ambiental por causa de la tala ilícita
Por impacto ambiental se entiende el efecto que produce una determinada acción humana
sobre el medio ambiente en sus distintos aspectos. El concepto puede extenderse, con
poca utilidad, a los efectos de un fenómeno natural.
Las acciones humanas, motivadas por la consecución de diversos fines, provocan efectos
colaterales sobre el medio natural o social.
Mientras los efectos perseguidos suelen ser positivos, al menos para quienes promueven
la actuación, los efectos secundarios pueden ser positivos y, más a menudo, negativos. La
evaluación de impacto ambiental (EIA) es el análisis de las consecuencias predecibles de
la acción; y la declaración de impacto ambiental (DIA) es la comunicación previa, que las
leyes ambientales exigen bajo ciertos supuestos, de las consecuencias ambientales
predichas por la evaluación.
La preocupación por los efectos de las acciones humanas surgió en el marco de un
movimiento, el conservacionista, en cuyo origen está la preocupación por la naturaleza
salvaje, lo que ahora distinguimos como medio natural.
Progresivamente está preocupación se refundió con la igualmente antigua por la salud y el
bienestar humanos, afectados a menudo negativamente por el desarrollo económico y
urbano.
Los impactos sobre el medio natural de las actividades económicas, las guerras y otras
acciones humanas, potenciadas por el crecimiento demográfico y económico, efecto
negativo. Suelen consistir en pérdida de biodiversidad, en forma de empobrecimiento de
los ecosistemas.
Contracción de las áreas de distribución de las especies e incluso extinción de razas locales o especies enteras. La devastación de los ecosistemas produce la degradación o pérdida de lo que se llama sus servicios naturales.
57
____________________________________ 8 IBID
33
Cuarta Unidad
Fundamentos Legales contra la tala ilícita
Instituciones que deben velar para evitar la tala inmoderada de árboles:
Alcaldías Municipales
Ministerio de Ambiente y Recursos Naturales, (MARN),
Instituto Nacional de Bosques, (INAB)
Consejo de Áreas Protegidas (CONAP).
Administración y el manejo de estos bosques queda en manos del Instituto Nacional
de Bosques (INAB) y los municipios no tienen poder de decisión sobre ellos.
Bosques en tierras ejidales:
Bosques en tierras de propiedad privada: se ubican en tierras cuya propiedad
puede ser individual o colectiva; se incluyen los bosques de las cooperativas.
Bosques en áreas protegidas: con frecuencia estos bosques se corresponden con
cualquiera de las categorías mencionadas. Por estar dentro de los límites de un
área protegida, las normas de uso y aprovechamiento deben respetar las
restricciones de la misma. La normativa y los permisos de aprovechamiento son
otorgados por el Consejo Nacional de Áreas Protegidas (CONAP).
58
__________________________
9 Secretaria de ambiente y Desarrollo Sustentable. Folleto de capacitación legal 2007
34
Leyes y sanciones sobre el medio ambiente
Los delitos ambientales están dispersos en Guatemala, en cuatro leyes especificas.
La primera es el código penal donde se recogen algunos de contaminación y
protección a la fauna.
La Ley de Áreas Protegidas.
Ley Forestal que contemplan algunos delitos por tala ilegal pero no se incluye como
tal el transporte de madera, obtenida de esa forma.
En el ámbito administrativo se cuenta con la Ley de Protección y Mejoramiento del
medioambiente que solo prevé sanciones.
El marco legal directamente relacionado con las actividades forestales comprende
la Ley Forestal (Decreto 101-96) y la Ley de Áreas Protegidas (Decreto 4-89 y sus
reformas: 18-89; 110-96; 117-97). El órgano responsable de la administración de
las áreas protegidas es el CONAP. Para administrar los bosques fuera de las áreas
protegidas, la Ley Forestal de 1996 creó el INAB, una entidad autónoma,
descentralizada, con personería jurídica, patrimonio propio e independencia
administrativa. El INAB está presente en nueve regiones y 31 subregiones del país.
La promulgación del Decreto 101-96 permitió involucrar a las municipalidades en la
administración forestal.
59
35
La Junta Directiva del INAB, presidida por el Ministerio de Agricultura, Ganadería y
Alimentación, está conformada por representantes del Ministerio de Finanzas
Publicas, la Asociación Nacional de Municipalidades (ANAM), las universidades, la
Escuela Nacional Central de Agricultura, la Gremial Forestal y la Asociación de
Organizaciones no Gubernamentales vinculadas con los Recursos Naturales y
Medio Ambiente (ASOREMA).
La Ley Forestal considera la reforestación y la conservación de los bosques como
una emergencia nacional e insiste en la colaboración con las municipalidades.
Además, establece las condiciones para que el INAB defina sus planes, programas
y proyectos, de acuerdo con los lineamientos estratégicos del Plan de Acción
Forestal para Guatemala (PAF-G) iniciado en 1992 (Martínez 2000). Este Plan,
orientado a la conservación y el desarrollo de los bosques naturales productivos y
las plantaciones forestales, incluye instrumentos reguladores e incentivos.
El papel de la municipalidad en la gestión forestal
Responsabilidades de las municipalidades con respecto a la gestión forestal local
establecidas mediante varias leyes: Ley Forestal, Ley de Áreas Protegidas, Código
Municipal, Ley de Protección y Mejoramiento del Medio Ambiente.
El Código Municipal (1999) establece como funciones del municipio: a) velar por su
integridad territorial, el fortalecimiento del patrimonio económico y la preservación
del patrimonio natural y cultural; b) promover la participación efectiva, voluntaria y
organizada de los habitantes en la resolución de los problemas locales.
60
36
El artículo 8 de la Ley Forestal asigna a las municipalidades las siguientes potestades: a)
apoyar al INAB en el cumplimiento de sus funciones; b) coadyuvar en la formulación y
realización de programas educativos forestales; c) ser portavoces de las políticas
estrategias y programas que diseñe el INAB. También establece la participación de las
municipalidades en su órgano de dirección, mediante un representante de la Asociación
Nacional de Municipalidades en la Junta Directiva del INAB.
El mismo artículo 8 establece que las municipalidades deben colaborar con la
administración forestal del Estado en la aplicación de la ley, y para ello deben contar con
oficinas ambientales. Los municipios tienen varias competencias relacionadas con el
manejo de los bosques; por ejemplo, la formulación, aprobación y ejecución de los planes
de desarrollo de los recursos forestales locales. El artículo 58 de la Ley Forestal les
permite establecer sistemas de vigilancia para evitar los aprovechamientos ilegales y
obliga al INAB a apoyar esta labor e informar a los gobiernos locales sobre las licencias y
planes de manejo autorizados en el municipio.
61
37
Responsabilidades de las municipalidades con respecto a la gestión forestal local
establecidas mediante varias leyes: Ley Forestal, Ley de Áreas Protegidas, Código
Municipal, Ley de Protección y Mejoramiento del Medio Ambiente.