LIBRO 1° FISICA

ACADEMIA PREUNIVERSITARIACESAR VALLEJO

“Tengo fe en ser fuerte”

C O L E G I O J E S U S N A Z A R E N O

GEOMETRÍA TERCERO DE SECUNDARIA

LA FÍSICA Y LOS FENÓMENOS FÍSICOS

La Física es una de las ciencias más antiguas de la humanidad; su nombre proviene de la palabra griega ‘‘physis’’ que significa naturaleza. La Física se esfuerza siempre por presentar una imagen clara del mundo que nos rodea, es la ciencia que estudia la materia y sus transformaciones. La Física está presente de algún modo en todos los fenómenos que podemos ver o imaginar, esta ciencia ocupa un lugar preferencial en la vida, pues busca conclusiones sobre los fenómenos que ocurren en la naturaleza.

Una de las creaciones más importantes de la mente humana es la Física; esta ciencia nos representa todo el esfuerzo del hombre comprender, interpretar, predecir y aprovechar el comportamiento de la naturaleza a fin de resolver los problemas que se presenten. Nuestro pensamiento nos lleva hacia nuevos conocimientos para conocer lo desconocido y comprender el orden del Universo.

Los conceptos de la Física se utilizan para conocer y comprender mejor el mundo circundante.

CONCEPTO

La Física es la ciencia natural y experimental que estudia los fenómenos físicos que ocurren en la naturaleza.

FENÓMENO FÍSICO Y QUÍMICO

Son ejemplos de fenómeno físico:

1. Cuando un clavo de acero se dobla, sigue siendo de acero, sólo ha cambiado su forma.

Además, podemos recuperar su forma original.

Entonces, el doblar un clavo es un fenómeno ..........................................................

2. Si calentamos una bola de hierro se dilata, pero sigue siendo de hierro, sólo ha aumentado su volumen.

Además, podemos enfriarla hasta su temperatura inicial, haciendo que recupere su volumen original.

Entonces, la dilatación térmica del hierro es un fenómeno ........................................................................

3. Un trozo de hielo (agua en estado sólido) se derrite cuando elevamos su temperatura, obteniéndose agua en estado líquido, sólo cambia su estado físico.

Además, podemos enfriarla hasta su temperatura inicial (0ºC) para obtener otra vez hielo, volviendo a su estado inicial.Entonces, la fusión del hielo es un fenómeno ....................................................

* En conclusión:

¿Qué es un fenómeno físico?

________________________________________________________________________________

Es ejemplo de fenómeno químico:

Cuando quemamos papel se desprende humo y queda ceniza.





Es irreversible

Además, si juntamos el humo con la ceniza es imposible obtener nuevamente papel.

Entonces, la combustión del papel es un fenómeno ................................................................

* En conclusión:

¿Qué es un fenómeno químico?

________________________________________________________________________________

Diferencias entre Fenómeno Físico y Fenómeno Químico

Fenómeno Físico

Fenómeno Químico________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________ Fenómeno Químico

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

Test

Indicar la veracidad (V) o falsedad (F) de cada una de las siguientes proposiciones en el casillero correspondiente.

Ten en cuenta que si la proposición es falsa deberás sustentar tu

respuesta.

Horizontal

2. Fenómeno .................. es aquel mediante el cual la sustancia no cambia su naturaleza.

4. Fenómeno ..................... es aquel mediante el cual se genera una nueva sustancia.

7. Los fenómenos físicos y químicos son transformaciones que sufre la .............................

8. El nombre de ‘‘physis’’ significa ...........................

11.Si un fenómeno es .............................. entonces será un fenómeno físico.

Vertical3. La Física es una ciencia natural y .......................

5. Es todo cambio o transformación que sufre la materia.

6. En un fenómeno químico la sustancia cambia su estructura ......................

9. Es la ciencia que estudia los fenómenos físicos.

10.En un fenómeno físico no se genera una nueva .........................

I. PARA MARCAR

Indicar si cada uno de los fenómenos es físico (F) o químico (Q).

1. Oxidación de un metal .....................( )

2. Fusión de hielo ..............................( )

3. Dilatación térmica de un cuerpo .......( )

4. Propagación del sonido .....................( )

5. Cambio de velocidad de un cuerpo ....( )

6. Caída libre de un cuerpo ...................( )

7. Combustión de madera ....................( )

8. Fermentación de la fruta .................(

9. Romper un florero .........................( )

10. Agriado de la leche ........................( )

Tarea domiciliariaII. ALTERNATIVAS MÚLTIPLES

Marca la alternativa correcta:

1. Es un proceso que se caracteriza por ser reversible, además la sustancia no sufre cambios en su estructura interna.

a) Fenómeno Físico





b) Fenómeno Químicoc) Fenómeno Biológicod) Fenómeno Eléctricoe) Método Científico

2. La ebullición del agua es un fenómeno:

a) Físico b) Químico c) Biológicod) Ecológico e) Geológico

3. Indicar cual no es un fenómeno químico:

I. Oxidación de un metal.II. Coagulación de la sangre.III. Solidificación del agua.

a) Sólo I b) Sólo II c) Sólo IIId) I y II e) I, II y III

4. El encendido de un foco es un fenómeno:

a) Físico b) Geológico

c) Químico d) Ecológico

e) Biológico

5. Cuando un espejo se empaña, ocurre un fenómeno:



e) Biológico

6. Cuando se enciende un papel, ocurre un fenómeno:



e) Biológico

7. Cuando un imán atrae a un clavo, ocurre un

fenómeno:



e) Biológico

8. La caída de un cuerpo es un fenómeno:



e) Biológico

9. La oxidación de un clavo es un fenómeno:



e) Biológico

10. Mediante un fenómeno físico:

a) Se genera una nueva sustancia.

b) No se genera una nueva sustancia.

c) La sustancia cambia a su estructura interna.

d) Cambian las propiedades químicas de la sustancia.e) Cambia la naturaleza de la sustancia.

III. PARA COMPLETAR

Completa correctamente los espacios en blanco:

1. La Física es una____________ que estudia los

________________ físicos que ocurren en la

________________.

2. La palabra ‘‘Física’’ proviene del vocablo griego

_________________, que quiere decir

_______________________.

3. A todo cambio o transformación que sufre la __________ se le

llama fenómeno.

4. Es un fenómeno __________________ aquel en el que la

sustancia no cambia su ______________________.

Es un fenómeno ____________________ aquel en el que la

sustancia si cambia su ____________________.

5. En todo fenómeno ________________________ se genera

una nueva sustancia.

En todo fenómeno _______________________ no se genera

una nueva sustancia.

6. La _______________________ es la rama de la Física que

estudia los fenómenos de la luz.

7. La ______________________ es la rama de la Física que

estudia las ondas sonoras y sus propiedades.





8. La _______________________ es la rama de la Física que

estudia el movimiento de los cuerpos.

9. La electricidad es la rama de la Física que estudia

__________________________________________________

.

10.La Física nuclear es la rama de la Física que estudia

_________________________________________________.

LA MATERIA Y SUS PROPIEDADES

Cualquier cosa en cualquier parte del universo, desde la estrella más lejana hasta la más pequeña mota de polvo, está compuesta de materia en alguna de sus increíbles variedades.

CONCEPTO

Podemos decir que la materia es todo aquello que constituye el universo, se encuentra en constante movimiento y transformación mediante fenómenos físicos y químicos, principalmente; además, su existencia es independiente del hombre y de sus sentidos.

CUERPO Y SUSTANCIA

Todo aquello que ocupa un lugar en el espacio es, entonces, materia. Un cuerpo no es más que una porción de materia y a la clase particular de materia que conforma cada cuerpo se le denomina sustancia.

Por ejemplo, una mesa es un cuerpo. A su vez, el cuerpo ‘‘mesa’’ puede estar hecho de madera, de hierro o de plástico, éstas son sustancias.

FORMAS EN QUE SE MANIFIESTA LA MATERIA

Materia es todo aquello que está a nuestro alrededor. Todo lo que forma parte del universo es materia, la cual se manifiesta como cuerpo físico o sustancia material y como energía. La materia es muy

compleja en su composición y propiedades; en busca de una explicación coherente y lógica de su composición y propiedades, es necesario clasificar los diferentes tipos de materia.

¿La materia es sólo aquello que posee masa y volumen? Definitivamente no, la energía también es una forma de materia, es materia dispersada, como lo sostenía Albert Einstein.

En conclusión, para el estudio de la materia, debemos tener en cuenta las formas en que ésta se presenta.

1. Forma Condensada (materia condensada, según Albert Einstein), sustancia o cuerpo material, posee dos características imprescindibles: masa y volumen (o extensión). Algunos ejemplos son:

Cuerpos gigantes, del espacio sideral (Tierra, Luna, Marte, las estrellas, etc).

Agua, sal de mesa, azúcar, alcohol, etc. Tiza, aire, cuaderno, lapicero, borrador, etc.

FÍ SI CA

2. Forma Dispersada (materia dispersada, según Albert Einstein) o simplemente energía. Algunos ejemplos son:

Luz, calor, ondas de radio y TV, rayos X, etc.

PROPIEDADES DE LA MATERIA CONDENSADA

1. Propiedades Generales

Son aquellas propiedades que posee todo cuerpo o sustancia.

Masa: La masa representa la cantidad de materia que posee un cuerpo (y se mide en unidades como kilogramo, gramo, libra, tonelada, etc.). Por lo tanto, la masa de un cuerpo es una propiedad constante de la materia, es decir, no varía, esté donde esté el cuerpo.





50kg

50kg

LUN A T I ERRA

Peso: El peso de un cuerpo es la fuerza con que su masa es atraída por la Tierra o por cualquier otro cuerpo celeste, como consecuencia de la atracción gravitatoria.

¿Por qué pesa diferente?

Volumen: El volumen es el espacio que ocupa un cuerpo. Es lógico relacionar al volumen con su tamaño, ya que mientras mayor sea su tamaño más espacio ocupará, es decir, mayor será su volumen.

Densidad: La densidad de un cuerpo es la relación entre su masa y su volumen, es el cociente que se obtiene al dividir la masa de un cuerpo entre el volumen que éste ocupa.

Porosidad: Propiedad por la cual una sustancia presenta pequeños espacios entre sus moléculas, a los que se les denomina poros.

Inercia: Propiedad por la cual un cuerpo ofrece resistencia al cambiar su estado de reposo o movimiento. Se dice que la masa de un cuerpo es una medida de su inercia, porque mientras mayor sea la masa del cuerpo, más difícil será iniciar su movimiento o ponerlo en reposo.

¿Por qué el muchacho sale arrojado hacia delante?

Impenetrabilidad: Propiedad por la cual dos cuerpos no pueden ocupar el mismo espacio simultáneamente.

¿Por qué el aceite no cae en la botella?

Divisibilidad: Propiedad por la cual todos los cuerpos pueden ser disgregados en partículas tan pequeñas como se desee, sin perder las propiedades que la constituyen.

2. Propiedades Particulares

Son aquellas propiedades que sólo poseen algunos cuerpos. Algunas de estas propiedades son:

Elasticidad: Propiedad por la cual algunos materiales permiten ser estirados.

Dureza: Propiedad por la cual algunos cuerpos ofrecen resistencia a ser rayados.

Ductibilidad: Propiedad por la cual algunos metales permiten ser

convertidos en hilos.Bloquede oro

Maleabilidad: Propiedad por la cual algunos metales, al golpearlos fuertemente se aplastan hasta convertirse en láminas.

Fragilidad: Propiedad por la cual algunos cuerpos se rompen con facilidad.

Tenacidad: Propiedad por la cual algunos cuerpos ofrecen resistencia a ser quebrados. La tenacidad es la propiedad opuesta a la fragilidad.





Horizontal

1. Es la oposición que ofrece un cuerpo a iniciar su movimiento o

ponerse en reposo.

5. Es una propiedad que nos indica la gran oposición de un cuerpo a

quebrarse.

6. Cantidad de materia presente en un cuerpo.

7. Es una propiedad característica de la materia que nos indica la

cantidad de materia contenida por unidad de volumen que ocupa.

10. Es aquella forma de la materia que posee masa y volumen.

12.Científico que plantea que la materia se puede manifestar como

energía.13. Es una propiedad por la cual los metales pueden ser convertidos

en hilos.

Vertical

1. Es una propiedad de la materia que nos indica que dos cuerpos

no pueden ocupar el mismo espacio simultáneamente.

2. Es la tendencia de un cuerpo a quebrarse con facilidad.

3. Es una forma de materia que es intangible.

4. Es todo aquello que constituye el Universo y se encuentra en

constante movimiento y transformación.

8. Es el espacio que ocupa un cuerpo.

9. Es la fuerza con que son atraídos los cuerpos por la Tierra.

11. Es la propiedad por la cual un cuerpo ofrece resistencia a ser

rayado.

Completar correctamente los espacios en blanco:

1. Materia es _________________________________

______________________________________

2. Hacer un dibujo de un cuerpo constituido por la sustancia que se indica.

Cuerpo Sustancia

cartón

Plástico

3. Indicar de qué sustancia podría estar formado el cuerpo que se muestra.

Cuerpo Sustancia

4. La materia se manifiesta de ________ formas:

a) Materia ____________

b) Materia ____________5. Dibujar dos ejemplos de materia condensada

Dibujar dos ejemplos de materia dispersada

7. La _____________ es la cantidad de materia presente en un

cuerpo y el _______________ es el espacio que ocupa un cuerpo.

8. La materia en forma dispersada no posee ___________ ni

______________.




GEOMETRÍA TERCERO DE SECUNDARIA 9. El aire, el agua, la Tierra y la Luna son ejemplos de

____________________________.

10. La luz, el calor, los rayos X y las ondas de TV son ejemplos de

___________________.

Todo aquello que ocupa en lugar en el espacio es materia.1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

Nº PR O POSI CI ÓN SUSTEN TAC I ÓN

Existe sólo una forma en que se presenta la materia.

A la energía se le llama materia condensada.

Las características de la materia d ispersada .

son masa y volum en

El calor es un ejemplo de m ateria en forma dispersada.

E l aire es un ejem plo de materia en forma dispersada.

E l agua es un ejemplo de materia en forma condensada.

Los rayos X son un ejemplo de materia en forma dispersada.

E l cam po eléctrico es un ejemplo de materia en forma dispersada.

La Luna es un ejemplo de materia condensada.

II. ALTERNATIVAS MÚLTIPLES

Marca la alternativa correcta en cada caso:

1. Forma en que se manifiesta la materia, en la que no posee masa ni volumen:

a) Condensada b) Dispersadac) Densidad d) Pesoe) Masa Inercial

2. Estableció la relación entre masa y energía:

a) Aristóteles b) Galileo Galileic) Arquímedes d) Isaac Newtone) Albert Einstein

3. Es una propiedad general de la materia:

a) Elasticidad b) Maleabilidadc) Fragilidad d) Masae) Dureza

4. Es una propiedad particular de la materia:

a) Masa b) Impenetrabilidadc) Inercia d) Divisibilidade) Tenacidad

5. En una propiedad de la materia por la cual los metales se vuelven hilos:

a) Dureza b) Masac) Ductibilidad d) Inerciae) Maleabilidad

6. Es una propiedad de la materia por la cual podemos obtener láminas metálicas:

a) Dureza b) Masac) Ductibilidad d) Inerciae) Maleabilidad

7. Un cuerpo no puede ocupar simultáneamente el mismo espacio que ocupa otro debido a una propiedad llamada:

a) Tenacidad b) Ductibilidad c) Fragilidad d) Impenetrabilidade) Divisibilidad

8. La propiedad opuesta a la fragilidad es la:

a) Dureza b) Masac) Tenacidad d) Volumene) Divisibilidad

9. Si un cuerpo no permite ser rayado por otro, es debido a su:

a) Dureza b) Masac) Tenacidad d) Volumene) Divisibilidad

10. La madera tiene menor _____________ y mayor _________ que el vidrio.

a) Tenacidad - Durezab) Elasticidad - Fragilidadc) Dureza - Tenacidadd) Fragilidad - Durezae) Densidad - Fragilidad

III. PARA COMPLETAR

Completar correctamente los espacios en blanco.

1. La materia es …………………………………………………………………………………………. ………………………………………

2. Las formas en que se manifiesta la materia son:

- Materia ___________________________

- Materia ___________________________

3. Son ejemplos de materia en forma condensada:

…………………………………………………………………………………………. ………………………………………

4. Son ejemplos de materia en forma dispersada:

…………………………………………………………………………………………. ………………………………………

5. Son propiedades generales de la materia:





…………………………………………………………………… ……………………. ………………………………………

6. Son propiedades particulares de la materia:

…………………………………………………………………………………………. ………………………………………

7. La propiedad por la cual un cuerpo presenta oposición a iniciar

su movimiento o ponerse en reposo es la

____________________________.

8. El ___________ es la fuerza de atracción ejercida por la

Tierra sobre los cuerpos que se encuentran en su entorno.

9. La ___________ es la propiedad por la cual algunos cuerpos

pueden ser estirados o deformados.

10. El ____________ es el espacio que ocupa un cuerpo.

FASES DE UNA SUSTANCIA

Desde que empezó a observar el mundo, el hombre ha clasificado la materia en tres estados fundamentales: sólido, líquido y gaseoso, a los que llamaremos fases de una sustancia.

Para entender el origen de las diferencias entre las distintas fases en las que se puede encontrar una sustancia, hay que conocer, en primer lugar, cómo es su interior.

Si pudiéramos observar el interior de un líquido con un lente de aumento, distinguiríamos unas pequeñísimas partículas que se mueven velozmente y que chocan una con otras. Estas partículas son las moléculas.

FASE SÓLIDACualquier objeto sólido tiene forma y volumen definido y aunque

intentemos comprimirlo, su volumen no se reduce. Esto se debe a que las moléculas están muy cerca unas con otras, se atraen y prácticamente no se mueven, sólo vibran en su lugar.

FASE LÍQUIDALos líquidos tienen volumen propio pero con su forma no sucede lo

mismo, ya que adoptan la forma del recipiente que los contiene. Esto se debe a que sus moléculas están sometidas a la atracción de la gravedad terrestre; además, en un líquido las moléculas están más alejadas una de otras que en un sólido y se mueven a gran velocidad.

FASE GASEOSALos gases no tienen forma ni volumen propio, el volumen de un

gas se reduce cuando se le presiona o comprime, por eso se dice que los gases son compresibles. Esto se debe a que las moléculas están muy alejadas unas de otras y la velocidad a la que se mueven es aún mayor.

Por ejemplo, para el agua:

FA : Fuerzas de atracción intermolecular.

FR : Fuerzas de repulsión intermolecular.

CAMBIO DE FASE

Las sustancias pasan de una fase a otra porque sus moléculas forman un mayor orden o desorden dependiendo de su temperatura. Estas moléculas empiezan a moverse con mayor o menor velocidad.

Solidificación

Así, pues, la fase de una sustancia depende de la temperatura, siempre que no se altere la presión.





Identificar en el ciclo del agua mostrado , los cambios de fase que ocurren.

CRUCIFÍSICA

Horizontal

1. Es el cambio de fase de líquido a sólido.

4. Fase en la cual una sustancia tiene forma y volumen definido.

7. El cambio de fase de gaseoso a sólido se denomina sublimación ....................

8. La fase de una sustancia depende de la .............

9. Es el cambio de fase de líquido a gaseoso.

11. Es el cambio de fase de gaseoso a líquido.

Vertical

1. El cambio de fase de sólido a gaseoso se denomina ............ directa.

2. La temperatura mide el grado de movimiento de las ...................... de un cuerpo.

3. Es el cambio de fase de sólido a líquido.

5. Fase en la cual una sustancia tiene volumen definido y forma indefinida.

6. A cada uno de los estados fundamentales de una sustancia se les llama ...............................

10. Fase en la cual una sustancia tiene forma y volumen indefinidos.

Indicar la veracidad (V) o falsedad (F) de cada una de las siguientes proposiciones en el casillero correspondiente. Ten en cuenta que si la proposición es falsa deberás sustentar tu respuesta.

Las fases de una sustancia son: só lida, líquida y gaseosa.1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

Nº PR OPO SI CI ÓN SUSTENTAC I ÓN

La fase en la que se encu entra una su stancia depende d e su tem peratu ra.

Si las m oléculas de un cuerpo tienen alto grado de ag itación , su tem peratura será m uy baja.

En la fase só lida, las sustancias tien en form a y volum en definidos.

En la fase líqu ida, las sustancias tienen fo rm a defin ida y vo lum en indefin id o.

En la fase gaseosa, las sustancias tienen form a y volum en definidos.

En la fase só lida, las fuerzas d e atracción interm olecu la r vencen a las de repu lsión .

En la fase só lida, las m olécu las tienen un m ayororden m olecular.

En la fase líqu ida, la sustancia adopta la fo rma del recipiente que la contiene.

En la fase gaseosa, las m oléculas están m uy cerca unas de otras y casi n o se m ueven.



1. El proceso por el cual una sustancia en fase sólida pasa a la fase líquida se llama:

a) Sublimación Directa b) Fusiónc) Vaporización d) Pesoe) Solidificación

2. El hielo se derrite en la costa a la temperatura de:

a) -10ºC b) -100ºC c) 0ºCd) 100ºC e) no se puede determinar

3. El proceso por el cual una sustancia en fase líquida pasa a la fase sólida se llama:

a) Sublimación Inversa b) Fusiónc) Vaporización d) Solidificacióne) Condensación

4. El proceso por el cual una sustancia en fase líquida pasa a la fase gaseosa se llama:

a) Sublimación Inversa b) Fusiónc) Vaporización d) Solidificación





e) Condensación

5. El agua hierve en la costa a la temperatura de:

a) -10ºC b) -100ºC c) 0ºCd) 100ºC e) no se puede determinar

6. El proceso por el cual una sustancia en fase gaseosa pasa a la fase líquida se llama:

a) Sublimación Inversab) Vaporizaciónc) Condensaciónd) Fusióne) Solidificación

7. Mientras una sustancia cambia de fase, la temperatura:

a) Aumentab) Disminuyec) Permanece constanted) Se duplicae) Se reduce a la mitad

8. Se llama fluidos a:

a) Sólidos y líquidosb) Sólidos y gasesc) Líquidos y gasesd) Sólidos únicamentee) Toda sustancia

9. Son sustancias comprensibles:

a) Sólidos b) Energíac) Líquidos d) Toda sustanciae) Gases

10. Es un fluido que tiene volumen definido:

a) Sólido b) Energíac) Líquido d) Toda sustanciae) Gas

III. PARA COMPLETAR

Completa correctamente los espacios en blanco de los esquemas con las siguientes palabras:

* Líquido * Gaseoso

* Sublimación Inversa * Vaporización

* Fusión * Sólido

* Sustancia * Condensación

* Solidificación * Sublimación directa

Sus fases son:

Coloca el nom bre correcto a cada proceso :

LÍ Q UI DO GASEO SOSÓL I DO

Practiquemos

I. Marcar:

Indicar si cada uno de los fenómenos es físico (F) o químico (Q).

1. Oxidación de un metal ...............................( )

2. Fermentación de la fruta ............................( )

3. Agriado de la leche ...................................( )

4. Elaboración de amalgama ...........................( )

5. Combustión de la madera ..........................( )

6. Ebullición del agua ....................................( )

7. Combustión de la gasolina ........................( )

8. Fusión del hielo .........................................( )

9. Cortar un papel .........................................( )

10. Romper una tiza ........................................( )

II. Marcar la alternativa correcta en cada caso:

1. Indicar cuál no es materia en forma condensada:





a) Agua b) Luz c) La Tierrad) Madera e) Aire

2. Indicar cuál es materia que no presenta masa:

a) Cuadernob) Lápiz c) Borradord) Calor e) Agua

3. Indicar cuál no es materia en forma dispersada:

a) Agua b) Luz c) Calord) Rayos X e) Ondas de TV

4. Propiedad de la materia por la cual un cuerpo puede ser deformado o estirado:

a) Fragilidadb) Dureza c) Inerciad) Porosidad e) Elasticidad

5. Propiedad de la materia mediante la cual dos cuerpos no pueden ocupar el mismo espacio simultáneamente:

a) Peso b) Impenetrabilidadc) Inercia d) Ductibilidade) Masa

6. Un sólido se asemeja a un líquido en que ambos:

a) Poseen forma definida.

b) Poseen volumen definido.c) Poseen alto grado de desorden molecular.d) Poseen alotropía.e) Son fluídos.

7. Debido a qué los gases y los líquidos se denominan fluidos:

a) No son deformables.b) Sus moléculas no se movilizan.c) Debido a la movilidad de sus moléculas y a que no ofrecen

resistencia a la deformación.d) Sus moléculas se mueven lentamente.e) Las fuerzas de atracción son mayores que las fuerzas de

repulsión entre sus moléculas.

8. Los sólidos y los líquidos tienen:

a) Forma definida.b) Volumen definido.c) Alto grado de compresibilidad.d) Muy altas temperaturas.e) Gran desorden molecular.

9. Es el cambio de fase de una sustancia de sólido a líquido:

a) Solidificación b) Vaporizaciónc) Fusión d) Sublimación Directae) Licuación

10. Cambio de fase de una sustancia de líquido a gaseoso:

a) Solidificación b) Vaporizaciónc) Fusión d) Sublimación Directa

e) Condensación

PARA RESPONDER ...

1. ¿Para qué la Física se divide en ramas?

____________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________

2. ¿Por qué en el fenómeno químico se genera una nueva sustancia?

____________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________

3. ¿Qué es la energía?

____________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________

4. ¿Cuál es la diferencia entre masa y volumen?

____________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________

5. ¿Debido a qué un cuerpo flota en el agua y otro se hunde?

____________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________

6. ¿Por qué en la Luna pesamos menos que en la Tierra?

____________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________





7. ¿Cómo están ordenadas las moléculas en un sólido?

____________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________

8. ¿Qué es un fluido?

____________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________

9. ¿Debido a qué una sustancia cambia su fase?

____________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________

10. ¿Qué sucede con la temperatura mientras que una sustancia cambia de fase?

_____________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________

TAREA DOMICILIARIA

I. ALTERNATIVAS MÚLTIPLES:


1. Dio el nombre de ‘‘Physis’’ a esta ciencia:

a) Platón b) Sócratesc) Tales d) Aristóteles e) Aristófanes

2. La Física estudia los fenómenos:

a) Químicos b) Físicos c) Biológicos d) Físicos y químicose) Físicos, químicos y biológicos

3. Cuando un espejo se empaña, sucede un fenómeno:

a) Físico b) Químicoc) Biológico d) Ecológico e) Geológico

4. El paso de corriente a través de un conductor es un fenómeno:


5. La oxidación de hierro es un fenómeno:


6. No es una rama de la Física:

a) Mecánica b) Acústicac) Anatomía d) Calor e) Óptica

7. Estudia el sonido y la propagación de ondas sonoras:

a) Mecánica b) Acústicac) Óptica d) Física moderna e) Magnetismo

8. Estudia el movimiento de los cuerpos:

a) Acústica b) Electromagnetismoc) Mecánica d) Física nucleare) Óptica

9. Estudia a las interacciones entre cargas eléctricas:

a) Mecánica b) Calorc) Acústica d) Óptica e) Electricidad

10. Estudia a los fenómenos térmicos:

a) Óptica b) Física nuclearc) Magnetismo d) Calore) Electricidad

II. PARA MARCAR:

Indicar si cada una de las siguientes propiedades de la materia es general (G) o particular (P):

1. Inercia ..................................... ( )

2. Ductibilidad ............................... ( )

3. Dureza ..................................... ( )

4. Volumen ................................... ( )

5. Impenetrabilidad ....................... ( )





6. Masa ....................................... ( )

7. Densidad .................................. ( )

8. Porosidad ................................. ( )

9. Maleabilidad .............................. ( )10. Fragilidad .................................. ( )

VaporizaciónA

B

C

D

E

F

G

H

I

J

ALTER NATI VA SI G NI FI CADO

Masa I nercial

Fase gaseosa

Flu idos

Tem peratura

Fusión

Luz

Fase Líquida

Madera

Fase Só lida

Es un ejem plo de materia en la que puede comprim ir su volum en.

Fase de una sustancia en la que posee fo rm a indefinida y volum en definido.

Es e l cambio de fase de una sustancia de só lido a líquido.

Es e l cambio de fase de una sustancia de líquido a gaseoso.

Fase de una sustancia en la que posee fo rm a indefinida y volum en definido.

Es un ejem plo de materia en form a dispersada.

Medida de la oposición de un cuerpo a ponerse en movim iento o reposo.

I ndica el grado de agitación de las mo léculas de un cuerpo.

Se denom ina así a los gases y líquidos.

Fase de una sustancia en la cual las fuerzas de atracción tienen m ayor valor que las fuerzas de rep ulsión m olecular.

MAGNITUDES FÍSICAS Y MEDICIÓN

MAGNITUD FÍSICA

Una magnitud física es una característica de un cuerpo o de un

fenómeno físico que se puede medir. Toda magnitud física se debe

expresar como un número (o cantidad) acompañado de su unidad de

medida correspondiente, (o símbolo de la unidad)

Cantidad: Es el valor determinado que toma una magnitud, se indica

mediante un número, se escribe antes del símbolo de la unidad de

medida.

Unidad de medida: Es una cantidad fija de la misma naturaleza que la

magnitud que se desea medir.

Por ejemplo, sean las siguientes magnitudes físicas:

Masa de una persona: 70 kilogramos

70 kg

número o cantidad Símbolo de la unidad de medida

Longitud de una regla: 30 centímetros

30 cm


Tiempo que dura una clase: 2 horas

2 h


Naturalmente, para cada clase de magnitud deberá fijarse una unidad de medida. Así, hay unidades de longitud, de masa, de tiempo, etc.

MAGNITUDES FÍSICAS FUNDAMENTALES Y DERIVADAS

Según su origen, las magnitudes físicas se clasifican en magnitudes fundamentales y derivadas:

1. Magnitudes Físicas Fundamentales

Son independientes entre sí, sirven para definir a las magnitudes físicas derivadas. Son siete:

LongitudMasaTiempoTemperatura termodinámicaIntensidad de corriente eléctricaIntensidad luminosaCantidad de sustancia

2. Magnitudes Físicas Derivadas

Son las que se definen en función de las magnitudes físicas fundamentales. Por ejemplo: área, volumen, densidad, velocidad, aceleración, fuerza.

MEDICIÓN

Es la operación que consiste en comparar una magnitud física con una cantidad fija de la misma, a la que se toma como unidad.

Establecida la unidad, para expresar una medición se determinará las veces que la unidad está contenida en aquella magnitud. El resultado será un número que reflejará las veces que es mayor o menor que la unidad escogida.

En la antigüedad las mediciones se realizaban tomando como unidad una característica del monarca:





LA MEDIDA EN LA FÍSICA

La medida es necesaria en muchas ciencias y especialmente en la

Física. Lord Kelvin (1824-1907), físico inglés, lo puso de manifiesto con

las siguientes palabras: ‘‘Suelo decir que cuando se puede medir

aquello de lo que se habla y expresarlo en números, se sabe algo más

acerca de ello’’. Esta frase resume la necesidad de la medida en las

magnitudes que intervienen en física para llegar a un verdadero

conocimiento científico de los fenómenos que se estudian.

Bastará, para confirmar la necesidad de la medición, el considerar

que muchas veces personas distintas perciben sensaciones de calor

diferentes al tocar un cuerpo que está a una temperatura fija, es

preciso disponer del termómetro para conocer, de una manera real y

objetiva, la temperatura de aquel cuerpo, mediante el número que

señala este instrumento.

En general, para la correcta interpretación de los fenómenos

físicos, se debe emplear instrumentos de medida, que sustituyan a los

sentidos humanos siempre ligados a factores de orden personal.

UNIDADES PATRÓN

Con objeto de tener constancia de la cuantía de todas y cada una

de las unidades, éstas se materializaron mediante objetos que

recibieron el nombre de ‘‘unidades patrón’’, siendo fijadas por

convenios internacionales.

Toda unidad patrón ha de poseer una condición fundamental: ser

invariable. A pesar de ello las unidades patrón no han sido siempre las

mismas, sino que han ido evolucionando debido a los avances

técnicos y científicos. Un ejemplo es la evolución del "metro patrón".

En 1970, en plena Revolución Francesa, la Asamblea Nacional de

Francia solicitó a la Academia Francesa de Ciencias, ‘‘deducir un

estándar invariable para todas las medidas y pesos’’. La comisión

nombrada por la academia creó un sistema que era simple y científico.

El nombre de metro fue designado a la unidad de longitud. Ese

vocablo se tomó de la palabra griega ‘‘metron’’, que significa ‘‘medida’’.

La longitud del metro patrón se había definido como la distancia

entre dos rayas finas sobre una barra hecha de una aleación de platino

e iridio y conservada en París. Esa barra se convirtió en el ‘‘metro de

los archivos’’, del cual se hicieron copias.

El empleo de pesas y medidas del sistema métrico fue legalizado en Estados Unidos durante 1866, y desde 1893 la yarda se ha definido en términos del metro. Las longitudes de barras metálicas del metro se usan como estándares de referencia en las mediciones comunes, pero en esas mediciones influyen las variaciones de temperatura. En 1960, se definió el metro en función de la longitud de onda de la luz. En 1983, se adoptó una nueva definición que relaciona al metro con la distancia que la luz recorre en el vacío.

CRUCIFÍSICA

Horizontal

3. Es una cantidad fija de la misma naturaleza de la magnitud que se desea medir.




GEOMETRÍA TERCERO DE SECUNDARIA 5. Es una medición de una característica de un cuerpo o fenómeno.

6. Al medir 30 segundos, ¿qué magnitud física estamos midiendo?

8. Toda unidad ............... posee la característica de ser invariable.

10. Es el valor que toma una determinada magnitud física.

11. Es la operación que consiste en comparar una cantidad física con una unidad de medida.

Vertical

1. Al medir 6 metros, ¿qué magnitud física estamos midiendo?

2. Son aquellas magnitudes físicas que sirven para definir a otras, llamadas derivadas.

4. Son aquellas magnitudes físicas que se definen en función de las fundamentales.

5. Una magnitud física es una característica de un cuerpo o fenómeno que se puede .............

7. Al medir 70 kg, ¿qué magnitud física estamos midiendo?

9. Según su ............., las magnitudes físicas se clasifican en fundamentales y derivadas.

Para invest igar...En clase hemos estudiado cómo se define actualmente el metro,

que es unidad de longitud. Busca la información necesaria en libros y en Internet acerca de las siguientes unidades y completa en los espacios en blanco a qué magnitud física fundamental pertenecen y cómo están definidos.1. Unidad de medida: metro

Magnitud física: longitudDefinición: El metro se define como la distancia recorrida por la luz en el vacío durante 1/299 792 458 de segundo.

2. Unidad de medida: kilogramo

Magnitud física: _____________________________

Definición: _________________________________

__________________________________________

__________________________________________

__________________________________________

3. Unidad de medida: segundo

Magnitud física: _____________________________

Definición: _________________________________

__________________________________________

_______________________________________

__________________________________________

4. Unidad de medida: kelvin

Magnitud física: _____________________________

Definición: _________________________________

________________________________________

________________________________________

________________________________________

5. Unidad de medida: ampere

Magnitud física: _____________________________

Definición: _________________________________

__________________________________________

6. Unidad de medida: candela

Magnitud física: _____________________________

Definición: _________________________________

__________________________________________

7. Unidad de medida: mol

Magnitud física: _____________________________

Definición: _________________________________

________________________________________

TAREA DOMICILIARIA

I. PARA MARCAR

Indicar si cada una de las magnitudes físicas es fundamental (F) o derivada (D):

1. Velocidad de un auto .............................. ( )

2. Longitud de una cuerda .......................... ( )

3. Fuerza de gravedad o peso .................... ( )

4. Tiempo de duración de una clase ............ ( )

5. Densidad del agua ................................. ( )

6. Temperatura de un líquido ...................... ( )

7. Intensidad de corriente en un conductor .. ( )

8. Área de una cancha de fútbol ................. ( )





9. Aceleración de la gravedad ...................... ( )

10.Masa de un cuerpo ................................ ( )


1. Es una característica de un cuerpo o fenómeno, que se puede medir:

a) Fenómeno Químicob) Fenómeno Físicoc) Magnitud Físicad) Materia dispersadae) Materia Condensada

2. Las magnitudes se clasifican según su origen en:

a) Fundamentales y derivadasb) Derivadas y vectorialesc) Escalares y fundamentalesd) Escalares y vectorialese) Fundamentales y vectoriales

3. Indicar cuál es una magnitud fundamental:

a) Volumen b) Pesoc) Velocidad d) Aceleracióne) Masa

4. Indicar cuál no es una magnitud derivada:

a) Fuerza b) Densidadc) Cantidad de sustancia d) Carga Eléctricae) Energía mecánica


a) Cantidad de sustancia b) Longitudc) Masa d) Presióne) Intensidad luminosa

6. Indicar cuál no es una magnitud física:

a) Velocidad b) Presiónc) Felicidad d) Densidade) Volumen

7. Toda magnitud física debe expresarse mediante:

a) Sólo un númerob) Sólo una unidad de medidac) Un número y una unidad de medidad) Un ánguloe) Otra magnitud física

8. Es una cantidad fija de la misma naturaleza que la magnitud que se desea medir:

a) Cantidadb) Unidad de medidac) Magnitud físicad) Númeroe) Magnitud derivada

9. Las magnitudes ___________ sirven para definir a las magnitudes _______________.

a) Derivadas - fundamentalesb) Vectoriales - escalaresc) Escalares - vectoriales

d) Fundamentales - derivadase) Derivadas - vectoriales

10. El nombre de "metro" proviene de la palabra griega "metron" que significa:

a) Longitud b) Tiempoc) Distancia d) Medidae) Masa

III. PARA COMPLETAR

Completa correctamente los espacios en blanco.

1. La _____________________ es una operación que consiste

en comparar una magnitud física con otra cantidad de la

misma magnitud llamada ________________________ de

medida.

2. Todo aquello que se puede medir es una

_____________________________________

3. Las magnitudes físicas se dividen, según su origen, en:

__________________________________________________

___________________

4. Las magnitudes físicas ________________________ son

siete.

5. El valor determinado de una magnitud es la

_______________________________.

6. La ____________________________ es una cantidad fija de

una magnitud.

7. Toda unidad patrón debe cumplir una condición fundamental:

Ser ____________________________________.

8. El metro fue definido por primera vez en

______________________ durante la

__________________________.





9. El nombre de ‘‘metro’’ fue asignado por la palabra griega

_______________ que significa __________________.

10. La definición de metro ha sufrido muchos __________________________. Recién en el año _____________________ se adopta una nueva definición que relaciona al metro con la distancia recorrida por la ______________________ en el vacío.

SISTEMA INTERNACIONAL DE UNIDADES

Sistema Internacional es el nombre adoptado por la XI

Conferencia General de Pesas y Medidas (celebrada en París en

1960) para un sistema universal, unificado y coherente de unidades de

medida, basada en el sistema mks (metro-kilogramo-segundo). Este

sistema se conoce como SI, iniciales de Sistema Internacional.

En la Conferencia de 1960 se definieron los patrones para seis

unidades básicas o fundamentales y dos unidades suplementarias

(radián y estereorradián); en 1971 se añadió una séptima unidad

fundamental, el mol. Las dos unidades suplementarias se suprimieron

como una clase independiente dentro del Sistema Internacional en la

XX Conferencia General de Pesas y Medidas (1995); estas dos

unidades quedaron incorporadas al SI como unidades derivadas sin

dimensiones.

Las siete unidades fundamentales se enumeran en la tabla. Los

símbolos de la última columna son los mismos en todos los idiomas.

El Perú adoptó el SI mediante la ley Nº 23560, con la que se aprobó el Sistema Legal de Unidades de Medida del Perú.

NORMAS PARA ESCRIBIR CORRECTAMENTE LAS UNIDADES

El nombre de la unidad se escribe con letras minúsculas.

A cada unidad le corresponde únicamente un símbolo.

Detrás del símbolo no se pone un punto.

Los símbolos procedentes de nombres propios se escriben con

letra mayúscula.

Por ejemplo:

El símbolo de ampere es ‘‘A’’, proveniente de André Marie Ampere.

MAGNITUD FÍSICA FUNDAMENTAL UNIDAD SEGÚN EL SI SÍMBOLO DE LA UNIDAD

Longitud metro m m

Masa kilogramo kg

kg

Tiempo segundo s s

Temperatura termodinámica kelvin K

K

Intensidad de corriente eléctrica ampere A

A

Intensidad luminosa candela cd

cdCantidad de sustancia mol mol

Marcar la alternativa correcta en cada caso sobre el Sistema

Internacional:1.La unidad de

masa es:

a) gramo b) tonelada c) kilogramod) libra e) miligramo

2. La unidad de tiempo es:

a) hora b) minuto c) segundod) milisegundo e) día

3. El símbolo de la unidad de la intensidad luminosa es:

a) cand b) candela c) cdsd) CD e) cd

4. Señale la relación correcta:

a) Tiempo - horab) Longitud - kilogramoc) Cantidad de sustancia - mold) Intensidad de corriente eléctrica - amperioe) Masa - libra

5. Señale la relación incorrecta:

a) Tiempo - horab) Longitud - metroc) Cantidad de sustancia - mold) Intensidad de corriente eléctrica - ampere




am pereA

B

C

D

E

F

G

H

I

J

ALTER NATI VA SI GN I FI CAD O

joule

segun do

cou lom b

metro

kelvin

mol

candela

pascal

kilogram o

U nidad de m edida de la intensidad de corriente eléctr ica.

U nidad de m edida de la tem peratura term odinám ica.

U nidad de m edida de la energía.

U nidad de m edida de la m asa.

U nidad de m edida de la carga eléctrica.

U nidad de m edida de la intensidad lum inosa.

U nidad de m edida del tiempo .

U nidad de m edida de la cantidad de sustancia.

U nidad de m edida de la longitud.

U nidad de m edida de la cantidad de la presión.


e) Masa - kilo

6. Señale la relación incorrecta:

a) Tiempo - s b) Longitud - mt

c) Cantidad de sustancia - mold) Temperatura - Ke) Masa - kg

7. Al medir 8 metros, debemos escribir correctamente:

a) 8 mts. b) 8 ms c) 8 m.d) 8 m e) 8 M

8. 20 kilogramos se escribirá correctamente:

a) 20 Kg b) 20 kg c) 20 kgrd) 20 kg. e) 20 KG

9. 30 segundos se escribirá correctamente:

a) 30 seg b) 30 seg. c) 30 Segd) 30 s e) 30 sg

10. 2 moles se escribirá correctamente:

a) 2 m b) 2 MOL c) 2 molsd) 2 mol e) 2 m.

Para invest igar...

3

4

5

2

6

7

Horizontal

3. Es la unidad de temperatura, según el Sistema Internacional.

5. Es la unidad de cantidad de sustancia, según el Sistema Internacional.

6. Es la unidad de tiempo, según el Sistema Internacional.

7. Es la unidad de intensidad de corriente eléctrica, según el Sistema Internacional.

Horizontal

3. Es la unidad de temperatura, según el Sistema Internacional.

5. Es la unidad de cantidad de sustancia, según el Sistema Internacional.

6. Es la unidad de tiempo, según el Sistema Internacional.

7. Es la unidad de intensidad de corriente eléctrica, según el Sistema Internacional.

Vertical

2. Es la unidad de longitud, según el Sistema Internacional.

3. Es la unidad de masa, según el Sistema Internacional.

4. Es la unidad de intensidad luminosa, según el Sistema Internacional.

Ya conocemos la unidad correspondiente a cada una de las magnitudes físicas fundamentales según el SI, ahora queremos conocer también con qué unidades se expresan algunas magnitudes derivadas (según el SI). Busca la información correspondiente y completa el siguiente cuadro. Ten en cuenta que las unidades de algunas magnitudes derivadas son combinaciones de las fundamentales y otras reciben un nombre propio.

I. RELACIONAR CORRECTAMENTE

Relacionar correctamente cada alternativa de la columna de la izquierda con su respectivo significado de la columna de la derecha, según el Sistema Internacional





II. PARA COMPLETAR

Completar correctamente en los espacios en blanco como se escribirá la magnitud que se indica usando los símbolos de las unidades adecuadas, según el Sistema Internacional.

1. 4 segundos = ..........................................

2. 9 metros = ..........................................

3. 2 moles = ..........................................

4. 70 kilogramos = ..........................................

5. 1 mol = ..........................................

6. 1 segundo = ..........................................

7. 1 candela = ..........................................

8. 200 kelvin = ..........................................

9. 1 ampere = ..........................................10. 30 segundos = ..........................................

III. ALTERNATIVAS MÚLTIPLES


1. ¿Qué unidad pertenece a las unidades de base o fundamentales del Sistema Internacional?

a) gramo b) centímetro c) minutod) ampere e) libra

2. Indicar qué grupo de unidades no corresponde a magnitudes en el Sistema Internacional.

a) metro, kilogramo, segundo

b) kilogramo, mol, amperec) kilogramo, newton, metrod) ampere, kelvin, candelae) metro, libra, segundo

3. ¿Cuál de las unidades no es del Sistema Internacional?

a) metro b) kelvin c) mold) ampere e) libra

4. Señalar la relación incorrecta.

a) Tiempo - segundob) Longitud - metroc) Frecuencia - hertzd) Potencia - joulee) Temperatura - kelvin

5. La unidad coulomb (C) es unidad de medida en el Sistema Internacional de:

a) Resistencia eléctricab) Iluminaciónc) Flujo magnéticod) Carga eléctricae) Corriente eléctrica

6. La magnitud derivada _____________ se mide con la unidad ___________, según el Sistema Internacional.

a) Presión - m3b) Caudal - pascalc) Energía - newtond) Calor - joulee) Cantidad de sustancia - mol

7. Señale la relación correcta, según el Sistema Internacional:

a) Longitud - kilómetrob) Masa - librac) Presión - pascald) Calor - caloríae) Tiempo - minuto

8. Señale la relación correcta, según el Sistema Internacional:

a) Fuerza - dinab) Presión - Pac) Temperatura - ºCd) Volumen - cm3e) Longitud - milla

9. Señale la alternativa correcta, según el Sistema Internacional:

a) candela (cand)b) metro (mt)c) amperio (A)d) segundo (seg)e) mol (mol)

10. Señale la alternativa correcta, según el Sistema Internacional:

a) amperio (A)b) kilogramo (kg)c) julio (J)d) coulombio (C)e) metro (M)

GUÍA DE EXPERIMENTOS




GEOMETRÍA TERCERO DE SECUNDARIA I. PROPIEDADES DE LA MATERIA

OBJETIVO:

Estudiar las propiedades de la materia.

Experiencia 1

Materiales:

1 recipiente 1 barrita de plastilina Libreta y lapicero

Procedimiento:

1. Toma un recipiente y llénalo con agua, pero no totalmente. Toma una barrita de plastilina y arma una pelotita. Coloca la pelotita en el agua y observa qué ocurre.

Seguramente, la pelotita de plastilina se hundió y quedó en el fondo del recipiente.

2. Saca la pelotita y, sin agregar ni sacar plastilina, dale forma de bote o de barquito.

Coloca el barquillo de plastilina en el agua. ¿Qué ocurre?

Análisis de los resultados:

a. ¿Cambió el peso del objeto de plastilina?

___________________________________________________________________________________________

b. ¿Qué cambió, al modificar la forma de la plastilina?

___________________________________________________________________________________________

c. ¿Qué ocupa más espacio, la pelotita o el barquito?

__________________________________________________________________________________

d. ¿Debido a qué propiedad, un cuerpo flota en el agua y otro se hunde?

__________________________________________________________________________________

Experiencia 2

Materiales:

1 vaso mediano de vidrio 1 vaso grande de vidrio con agua Libreta y lapicero

Procedimiento:

1. Previamente, en el fondo y en las paredes internas del vaso mediano pegue estampillas.

2. Introduzca este vaso boca abajo, dentro del vaso grande, tal como aparece en la figura.

3. Retirar el vaso verticalmente hacia arriba, seque sus bordes y la parte exterior con papel higiénico, verifique el estado de las estampillas. ¿Están húmedas o secas?


a. ¿Por qué las estampillas están secas?




GEOMETRÍA TERCERO DE SECUNDARIA __________________________________________________________________________________

b. ¿Qué contenía el vaso mediano antes de introducirlo en el agua?

______________________________________________________________________________________________

c. ¿Qué contiene el vaso mediano cuando está dentro del vaso grande con agua?

______________________________________________________________________________________________

d. ¿Debido a qué propiedad el agua no ingresa en el vaso mediano?

______________________________________________________________________________________________

Experiencia 3

Materiales:

1 balanza de brazos 2 globos grandes Hilo Libreta y lapicero

Procedimiento:

1. Con una balanza como la que muestra la figura, y por medio de trozos de hilo, cuelgue un globo vacío en cada extremo de los brazos de la balanza.

2. Quite uno de los globos vacíos e inflélo con aire, anúdelo y

cuélguelo en el mismo sitio. Observe y anote lo que sucede ahora.


a. ¿Por qué los brazos de la balanza estaban equilibrados en el primer caso?

______________________________________________________________________________________________

b. ¿Por qué los brazos de la balanza están desequilibrados en el segundo caso?

______________________________________________________________________________________________

c. ¿Qué hay dentro del globo en el segundo caso? ¿Qué propiedad presenta esta sustancia?

______________________________________________________________________________________________

d. ¿El aire tiene masa?

______________________________________________________________________________________________

II. CAMBIOS DE FASE

OBJETIVO:

Analizar los cambios de fase del agua

Experiencia 1

Materiales:

1 mechero

1 trípode

1 recipiente de vidrio resistente al calor, o metálico

1 termómetro (-10ºC/120ºC)

Trozos de hielo de agua destilada Libreta y lapicero

Procedimiento:

1. Arma el dispositivo que muestra la figura. Enciende el mechero y sigue los pasos siguientes.

2. Registra la temperatura cuando sólo haya hielo en el recipiente.

Luego de cierto tiempo, observarás que en el recipiente coexisten hielo y agua líquida. Registra ahora la temperatura.

Cuando sólo hay agua en fase líquida, ¿qué temperatura registra el termómetro?

Registra nuevamente la temperatura cuando comience a producir vapor.

Notarás que después de un tiempo, el agua comenzará a bullir (generará grandes burbujas). Registra entonces la temperatura.

3. De acuerdo con los datos registrados, marca los puntos en el gráfico siguiente.






a. ¿Qué hace cambiar de fase al agua?

______________________________________________________________________________________________

b. ¿Qué temperatura tenía el agua cuando estaba en fase sólida?

______________________________________________________________________________________________

c. ¿Qué temperatura tiene el agua cuando bulle?

______________________________________________________________________________________________

Experiencia 2

Materiales:

1 mechero 1 trípode 1 vaso de vidrio resistente al calor con cierto volumen de agua congelada Libreta y lapicero

Procedimiento:

1. Toma el vaso con hielo y marca el nivel de hielo en el vaso.

2. Coloca el vaso con hielo sobre el mechero hasta que el hielo se derrita.

3. Vuelve a marcar el nivel de agua contenida en el vaso.


a. ¿Qué ocupa más espacio, el hielo o el agua líquida?

______________________________________________________________________________________________

b. ¿Por qué el hielo y el agua líquida ocupan distintos volúmenes?

______________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________

c. ¿La masa del hielo y del agua líquida serán diferentes?

______________________________________________________________________________________________

III. MEDICIÓN

OBJETIVO:

Aprender a realizar una medición con el menor error posible.

Experiencia 1: Cálculo del valor de la constante pi ().

Materiales:

1 disco de 45 RPM. 1 cinta métrica. 1 regla. Libreta y lapicero

Procedimiento:

* Valor de la constante: pi()

Primera experiencia:

1. Envolver el contorno del disco de 45 RPM con la cinta métrica que usan las costureras lo más tenso y ajustado posible, con ello se está determinando la longitud exterior del disco.

2. Realizar 2 ó 3 veces esta medición y anotar las medidas obtenidas

en la tabla. Con los datos obtenidos, calcular el promedio y anotarlo.

Longitud de la circunferencia (cm)

1º

2º

3º

Promedio

Ahora procede a medir el diámetro del disco con la regla graduada lo más exacto posible. Anotar las medidas obtenidas en la tabla. Con los valores obtenidos, calcular el promedio, obtener un dato confiable.





Longitud del diámetro (cm)

1º

2º

3º

Promedio

Regla

D isco

D

Regla

D isco

3. Con los datos obtenidos en los pasos ‘‘A’’ y ‘‘B’’ ya está en

condiciones de realizar sus cálculos para determinar el valor de la constante pi(), aplicando la siguiente fórmula:

Valor de pi() = Longitud de la circunferencia

Longitud de diámetro

: ......................; = 3,1416

Compare el valor obtenido para la constante pi () de sus mediciones con el valor teórico conocido en matemática. Si el resultado es muy diferente, realice nuevamente cuidadosas mediciones de la longitud de la circunferencia con la cinta métrica y la medida del diámetro, hasta tener un valor confiable y muy similar al teórico.

Experiencia 2: Cálculo del grosor de una hoja de papel.

Materiales:

1 libro de varios hojas. 1 regla milimetrada. Libreta y lapicero

Procedimiento

1. Previamente cuente el número de hojas del libro de Física u otro, coloque el libro sobre una mesa, separe las tapas hacia atrás, presione suavemente con la palma de la mano las hojas del libro contra la mesa para quitarle el aire que puede haber entre las hojas.

Nº de hojas del libro: ...................................

2. Ahora proceda a medir la pila de hojas del libro con la regla graduada, unas tres veces y anote sus valores respectivos en la tabla. Con los valores obtenidos, calcule el promedio para obtener un dato confiable.

Altura de la columna de hojas (mm)

1º

2º

3º

Promedio

3. Con los datos obtenidos realice el cálculo respectivo del grosor de

una hoja aplicando la siguiente fórmula:

Grosor hoja = Altura pila de hojas = h

Número de hojas Nº

Grosor de una hoja del libro = ..................mm

Experiencia 3: Cálculo del grosor de una moneda.

Materiales:

20 monedas de S/.1.00 1 regla milimetrada. Libreta y lapicero

Procedimiento

1. Apile o amontone verticalmente las veinte monedas de S/.1.00 de manera muy uniforme. Proceda a medir la altura que tiene la columna de monedas con la regla graduada lo más aproximadamente posible y anote el resultado en la tabla. Para mayor exactitud, puede realizar esta medición dos o tres veces y trabajar con el valor promedio.

Repita la operación para columnas formadas por 15, 10 y 5 monedas y anote los resultados en la tabla.

Altura de la columna de monedas (mm)

20 monedas (h20)

15 monedas (h15)

10 monedas (h10)




GEOMETRÍA TERCERO DE SECUNDARIA 2. Para calcular el grosor de una sola moneda, dividir la altura

medida de la columna entre el número de monedas de dicha columna. Anotar los resultados en la siguiente tabla.

Altura de la columna de monedas (mm)

h20

20

h15

15

h10

10

El valor más confiable del grosor de una moneda será el promedio obtenido de los datos anteriores.

Experiencia 4: Cálculo del volumen de una moneda.

Materiales:

20 monedas de S/.1.00 1 probeta graduada Libreta y lapicero

Procedimiento

1. Vierta en la probeta graduada un volumen de 50ml de agua. Con cuidado, deje caer una por una las veinte monedas inclinando ligeramente la probeta. Hacer la lectura del volumen final que dan las veinte monedas y anotarla en la tabla. Para mayor exactitud, puede realizar esta medición dos o tres veces y trabajar con el valor promedio.

Repita la operación con 15; 10 y 5 monedas y anote los resultados en la tabla.

Volumen final (ml)

20 monedas

15 monedas

10 monedas 5 monedas

2. El volumen de las monedas se determinará mediante la diferencia del volumen final con el volumen inicial de 50ml de agua.

Volumen de las monedas (ml)

(VF - 50)

V20

V15

V10V5

3. Para calcular el volumen de una sola moneda, dividir el volumen del montón de monedas entre el número de monedas de dicho montón. Anotar lo resultados en la siguiente tabla.

Volumen de las monedas (ml)(VF - 50)

El valor más confiable del volumen de una moneda será el promedio obtenido de los datos anteriores.

Una impresición personal el error de paralelaje

Para Responder

Sobre el experimento realizado en clase, redacta una evaluación, respondiendo a las siguientes preguntas:

1. ¿Qué experimento se realizó en clase? ¿Cuál es su objetivo?





___________________________________________

___________________________________________

___________________________________________

___________________________________________

2. ¿Se cumplió el objetivo trazado?

___________________________________________

___________________________________________

___________________________________________

___________________________________________

3. ¿Qué aprendí con este experimento?

___________________________________________

___________________________________________

___________________________________________

___________________________________________

4. ¿Hubo algún error en el procedimiento o en las mediciones que

realicé?

___________________________________________

___________________________________________

___________________________________________

___________________________________________

5. ¿Debido a qué ocurrió este error?

___________________________________________

___________________________________________

___________________________________________

___________________________________________

6. ¿Es importante medir correctamente y expresar adecuadamente

esta medición?¿Por qué?

___________________________________________

___________________________________________

___________________________________________

___________________________________________

7. ¿Fue difícil conseguir los materiales?¿Se podría reemplazar

algunos de estos por otro?

___________________________________________

___________________________________________

___________________________________________

___________________________________________

8. ¿El fenómeno con el que se ha experimentado ocurre

cotidianamente, en la vida diaria?

___________________________________________

___________________________________________

___________________________________________

___________________________________________

9. ¿Qué conclusiones ha obtenido?

___________________________________________

___________________________________________

___________________________________________

___________________________________________

10. ¿Qué sugerencias puedo dar acerca del experimento?

___________________________________________

___________________________________________

___________________________________________

___________________________________________

Redacta esta evaluación sobre cada experimento realizado en clase.

Relacionar correctamente

Relacionar correctamente cada alternativa de la columna de la izquierda con su respectivo significado de la columna de la derecha.





II. Marcar la alternativa correcta en cada caso:

1. ¿Cuál de los siguientes no es un fenómeno físico?

a) La ebullición del agua.b) La aleación de oro y cobre.c) La combustión de madera.d) Mezcla de alcohol y agua.e) El efecto fotoeléctrico.

2. ¿Cuál de los siguientes no es un fenómeno químico?

a) La combustión de compuestos orgánicos.b) La elaboración de la amalgama.c) La oxidación de la sangre.d) La oxidación de los metales.e) La fermentación de la fruta.

3. Estudia la relación entre el magnetismo y la electricidad

a) Óptica b) Calorc) Acústica d) Electromagnetismoe) Mecánica

4. Estudia al sonido y la propagación de ondas sonoras:

a) Electricidad b) Porosidadc) Acústica d) Impenetrabilidade) Mecánica

5. Es una propiedad de la materia que nos indica la cantidad de materia contenida por unidad de volumen que ocupa:

a) Peso b) Masac) Densidad d) Porosidade) Impenetrabilidad

6. Fase de una sustancia en la cual las fuerzas de atracción tienen mayor valor que las fuerzas de repulsión entre las moléculas:

a) Sólido b) Energía

c) Líquido d) Materia dispersadae) Gaseoso

7. ¿Cuál de las siguientes no es una magnitud física?

a) Longitud b) Alegría

c) Densidad d) Volumen

e) Fuerza

8. ¿Cuál de las siguientes es una magnitud fundamental?

a) Volumen b) Densidad

c) Área d) Velocidade) Tiempo

9. Indicar las relaciones incorrectas:

I. 2 kg masaII. 10 km tiempoIII. 60 s longitud

a) I b) II c) IIId) I y III e) I I y III

10. ¿Quién dijo: "cuando se puede medir aquello de lo que se habla y expresarlo en números, se sabe algo más acerca de ello"?

a) Galileo b) Lord Kelvinc) Arquímedes d) Einsteine) Newton

I. ALTERNATIVAS MÚLTIPLES


1. Cuando un imán atrae un clavo, ocurre un fenómeno:

a) Físico b) Químico c) Biológicod) Geológico e) Ecológico

2. Indicar cuál no es materia en forma condensada:

a) Agua b) Luz c) La Tierrad) Madera e) Aire

3. La propiedad opuesta a la tenacidad es la:

a) Dureza b) Inercia c) Porosidadd) Fragilidad e) Masa

4. Se llama fluidos a:

a) Sólo sólidos b) Sólo líquidosc) Sólo gases d) Sólidos y líquidose) Líquidos y gases

5. Los sólidos y los líquidos tienen:

a) Forma definidab) Volumen definidoc) Alto grado de compresibilidadd) Muy altas temperaturase) Gran desorden molecular

6. No es una rama de la Física:

a) Mecánica b) Acústicac) Botánica d) Física modernae) Física Nuclear

7. Las magnitudes físicas fundamentales son:

a) Seis b) Cinco c) Nueved) Siete e) Diez

8. 30 segundos se escribirá correctamente:





a) 30 seg b) 30 seg.c) 30 Seg d) 30 se) 30 sg


a) Fuerza b) Velocidadc) Presión d) Intensidad luminosae) Aceleración

10. ¿Qué unidad pertenece a las unidades de base o fundamentales, según el SI?

a) gramo b) kilómetroc) libra d) minutoe) candela

II. PARA RESPONDER

1. ¿Qué es un fenómeno físico?

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2. ¿Qué propiedades de la sustancia cambian en el fenómeno

químico?

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3. ¿Qué es la energía?

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4. ¿Qué es el volumen y con qué unidad se expresa?

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5. ¿Si vamos a la Luna, cambia nuestra masa? ¿Porqué?

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6. ¿Por qué se dice que la masa de un cuerpo es una medida de

su inercia?

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7. ¿Están ordenadas las moléculas en un gas? ¿Por qué?

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8. ¿Para qué sirven las magnitudes fundamentales?

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9. ¿Qué significa ‘‘SI’’?

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10. ¿Cómo esta definido actualmente el metro?

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III. PARA COMPLETAR

Coloca el nombre correspondiente en la columna de la derecha.





LIBRO 1° FISICA

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