Ley de Aseguramiento de La Calidad 20529

8/19/2019 Ley de Aseguramiento de La Calidad 20529

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LEY DE ASEGURAMIENTODE LA CALIDADN°20529


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La evaluación de procesos, en el contexto de la innovaccambio educativo en la educación chilena, se encuentra en un

de cambio, y perfeccionamiento para el sistema escolar, orientrequerida y bien deseada calidad de la educación, para mediante la publicación de la Ley Nº20.52 el 2! de a"osto se crea el $istema de %se"uramiento de la &alidad de la 'd'scolar, con aplicación vi"ente a contar del a(o 20#), y conpor*

+inisterio de 'ducación &onseo Nacional de 'ducación %"encia de &alidad de la 'ducación $uperintendencia de 'ducación

EstablecimientsEscla!es


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AGENCIA DE CALIDAD DE LA

EDUCACI"N


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AGENCIA DE CALIDAD DEEDUCACI"N La %"encia de &alidad de la 'ducación es un servicio p-blico,

funcionalmente descentraliado, con conseo exclusivo, dotadode personalidad ur/dica, patrimonio propio y que se relacionacon el 1residente de la ep-blica por medio del +inisterio de'ducación.

La ley estipula que el obeto de la %"encia ser3 evaluar yorientar el sistema educativo para que este propenda almeoramiento de la calidad y equidad de las oportunidades

educativas, es decir, que todo alumno ten"a las mismasoportunidades de recibir una educación de calidad. 1or ello, dosde sus funciones centrales son evaluar y orientar al sistemaeducativo para contribuir al meoramiento de la calidad de lasoportunidades educativas.


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1ara or"aniar el cumplimiento de los est3ndares decalidad, la a"encia de calidad or"ania a los

establecimientos, con la si"uiente ordenación, que a suve 4sta debe considerar*

#. 6istribución de los alumnos en los 'st3ndares de%prendiae 7en al menos un 8!9, medidosactualmente con el $:+&' de ;º y


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Los establecimientos educacionales que impartaneducación b3sica y media ser3n ordenados por cada nivelen forma independiente.

?odos los establecimientos del pa/s que ten"anreconocimiento o@cial deben ser ordenados en una de lassi"uientes cate"or/as*

&ate"or/as*

6esempe(o %lto 6esempe(o +edio 6esempe(o +edioAao 6esempe(o :nsu@ciente


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1ara establecer las cate"or/as en que ser3n ubicados losestablecimientos educacionales, se han determinadoBdimensionesC, BindicadoresC y sus respectivasBponderacionesC, sobre los cuales se reco"er3información para determinar su manifestación en cada

establecimientoD 4stos, corresponden a los si"uientes*


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$OR LO TANTO% OTROSINDICADORES DE CALIDAD SON

'stos -ltimos indicadores, de acuerdo a la Ley N.E 20.52, fueroelaborados por el +inisterio de 'ducación y lue"o aprobados poparte del &onseo Nacional de 'ducación. 'stos indicadores busmedir la calidad de la educación desde una perspectiva amplia,

inte"ra aprendiaes y lo"ros de distintos 3mbitos.


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Los indicadores que se usar3n en la metodolo"/acorresponden a los resultados de aprendiae de todalas 3reas evaluadas en las mediciones nacionale7$:+&'=, su pro"reso en el tiempo, la distribución de lo

resultados de los estudiantes en relación con lo'st3ndares de %prendiae y el "rado de cumplimiento dlos >tros :ndicadores de &alidad 'ducativa.

%dem3s, la metodolo"/a contempla la incorporación dlas caracter/sticas de los estudiantes de loestablecimientos. 6e acuerdo a este requerimiento, sconsideran variables como vulnerabilidad social de familia del estudiante, entre otras.

Los procesos de ase"uramiento de la calidad a nivel de lense(ana superior, se desarrollan desde el a(o 2008con la ley nº 20.#2*


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SU$ERINTENDENCIA DE EDUCACI"


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La $uperintendencia de 'ducación @scaliapermanentemente la "estión de las comunidadeseducativas a @n de "arantiar que sus est3ndares detrabao permitan alcanar resultados de calidad.

1or lo tanto, se compromete a ser "arante de la'ducación en &hile, respecto al cumplimiento de lanormativa, esta manera realia acciones preventivas yoportunas de @scaliación, orientación y atenciónciudadana.

1or lo tanto, la @nalidad de la superintendencia escontribuir de forma activa en la articulación

complementariedad con las otras entiades del $istemade %se"uramiento de la &alidad, as/ como los dem3sactores relacionados al adecuado funcionamiento delos establecimientos.


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&CU'L ES EL O()ETI*O DE LASU$ERINTENDENCIA DE EDUCACI"NESCOLAR+

orientar a los equipos de "estión escolar acerca del

procedimiento de @scaliación que considera lasuperintendencia de educación en las visitas querealia a los establecimientos educacionales quereciben subvención del 'stado.


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$ROTOCOLOS DE ,ISCALI-ACI"N


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TI$OS DE IRREGULARIDADES&omprobadas las infracciones a la normativa educacional, y sinperuicio de la responsabilidad penal que proceda, el 6irector

e"ional de la $uperintendencia o en quien se encuentredele"ada la facultad de sancionar, podr3 aplicar las si"uientessanciones, de acuerdo a la naturalea y "ravedad de la infracción

#. %+>N'$?%&:FN 1> '$&:?> $on consideradas infracciones menos "raves las establecidas

en el art/culo !! de la ley 2052, las cuales son las si"uientes* 'n el caso que la sanción aplicada corresponda a la

amonestación por escrito se deber3 se(alar al amonestado elori"en de la infracción administrativa, como asimismo el plaodentro del cual deber3 ser subsanada la infracción.

2. +GL?%$ $on indicadas a la normativa educacional, ser3 aplicada de

acuerdo a los si"uientes ran"os, las cuales ser3n de bene@cio@scal.


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?ipos de infracción +/nimo +3ximo

Leves . UTM 50 UTM

+enos Hraves 5. UTM 500 UTM

Hraves 50. UTM .000 UTM


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ELEMENTOS A ,ISCALI-AR

#. &onstitución de la :nstitución 'scolar

econocimiento o@cial* documento administrativo en virtud delcual la autoridad con@ere a un establecimiento educacional lafacultad de certi@car, validar y aprobar autónomamente cadauno de los ciclos y niveles que conforman la educación re"ular, yde eercer los dem3s derechos que le con@ere la ley.

:nforme sanitario* corresponde a la aprobación por parte del+inisterio de $alud, referida a que un establecimientoeducacional u ho"ar escolar re-ne las condiciones sanitarias

m/nimas para su funcionamiento. 2. 1rocesos de %dmisión ?odos estos /tems deben ser de información transparente,

disponible a trav4s de las publicaciones de que dispon"a elestablecimiento, ya sean p3"inas Ieb, instructivos, folletosimpresos, etc. 7donde se especi@que claramente las etapas delproceso de admisión y su naturalea=


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). Hestión y &ontrol de %sistencia

#. e"istro "eneral matr/cula.

2. Libros de clases.

). ?oma y re"istro de asistencia 7en libros de clases=.;. 6eclaración de asistencias 7esta información tambi4n

est3 en el libro de clases=.

5. e"istro salida de alumnos 7es un documento aparte,donde se re"istra

;. %tención a la diversidad

5. ecursos Jumanos8. Hestión y administración

!. Kinanciamiento


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E)EM$LO DE /ALLA-GOS

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