Top Banner
สสสสสสส สสสสสสสส Education Technology Faculty of Education Khon Kaen University
31
Welcome message from author
This document is posted to help you gain knowledge. Please leave a comment to let me know what you think about it! Share it to your friends and learn new things together.
Transcript
Page 1: Lesson5

สื่��อการเรยนร�

Education Technology Faculty of EducationKhon Kaen University

Page 2: Lesson5

รายชื่��อสื่มาชื่�ก

นางกนกพิ�ชื่ญ์� อน�พิ�นธ์�รหั�สื่ประจำ�าตั�ว 575050178-6

น�กศึ!กษาปร�ญ์ญ์าโท (โครงการพิ�เศึษ) สื่าขาเทคโนโลยการศึ!กษา

นายโฆษ�ตั จำ�าร�สื่ลาภ รหั�สื่ประจำ�าตั�ว 575050179-4

นางสื่าวอ�สื่ยาหั� ถื�อสื่ยม รหั�สื่ประจำ�าตั�ว 575050200-9

นายรณฤทธ์�- ธ์รรมาธ์�กร รหั�สื่ประจำ�าตั�ว 575050188-3

Page 3: Lesson5

หั�วข อท�จำะน�าเสื่นอ

แปลเอกสารภารก�จบทท�� 5

Page 4: Lesson5

แปลเอกสื่าร

การเรยนร� ก�บเทคโนย หนั�งส�อเล�มนั��เก��ยวข้�องก�บการเร�ยนัร� � การถามเป นัส��งท��ต้�องหาคำ#าต้อบ เทคำโนัโลย�จะสามารถเพิ่��มการเร�ยนัร� �อย�างม�คำวามหมายได้�ด้�ท��ส)ด้อย�างไร โด้ยท��วๆ ไปเคำยถ�กนั#ามาใช้�ใยการสอนันั�กเร�ยนั นั��นัก-คำ�อว�า พิ่วกเข้าได้�ใช้�เป นัผู้��ส�งและส��อสารข้�อคำวามไปย�งนั�กเร�ยนั เพิ่��อหว�งว�านั�กเร�ยนัจะเข้�าใจในัข้�อคำวามเหล�านั��นัและเร�ยนัร� �จากส��งนั��นัๆ เป นัการคำาด้เด้าเอาว�าคำนัได้�เร�ยนัร� �จากเทโนัโลย�นั��นัคำ�อว�านั�กเร�ยนัได้�เร�ยนัจากการด้�การสอนัจากภาพิ่ยนัต้ร/และโทรท�ศนั/ และการโต้�ต้อบการสอนัแบบโปรแกรม หร�อกรอบการใช้�คำอมพิ่�วเต้อร/ช้�วยสอนั ซึ่2�งเป นัเพิ่�ยงแคำ�การเร�ยนัจากการฟั4งและการบรรยาย

Page 5: Lesson5

แปลเอกสื่าร

โด้ยคำร� ...... ส�นันั�ษฐานัว�าคำวามร� �จากการเร�ยนัสามารถส�งจากคำร�ไปย�งนั�กเร�ยนัและคำวามร� �นั� �นัสามารถนั#าลงไปใส�ในัฐานัข้องเทคำโนัโลย� และส�งไปย�งผู้��เร�ยนั ด้�งนั��นั นั�กเร�ยนัสามารถเร�ยนัจากเทคำโนัโลย�ในัส��งท��เทคำโนัโลย�ได้�สอนั ซึ่2�งก-เหม�อนัก�บการเร�ยนัจากคำร�ในัส��งท��คำร�ร� �

หนั�งส�อเล�มนั�� พิ่วกเราได้�แสด้งให�เห-นัว�า นั�กเร�ยนัไม�สามารถเร�ยนัร� �จากคำร�หร�อเทคำโนัโลย� แต้�ต้รงก�นัข้�าม นั�กเร�ยนัได้�เร�ยนัร� �จากการคำ�ด้ การคำ�ด้เก��ยวก�บส��งท��พิ่วกเข้าก#าล�งกระท#า หร�อส��งท��พิ่วกเข้าเช้��อ การคำ�ด้เก��ยวก�บกระบวนัการคำ�ด้ท��พิ่วกเข้�าใช้� คำ�ด้ระหว�างการเร�ยนัร� � การเร�ยนัร� �เป นัผู้ลมาจากการคำ�ด้

Page 6: Lesson5

แปลเอกสื่าร

การคำ�ด้จะถ�กม�ส�วนัร�วมโด้ยก�จกรรม เม��อม�ก�จกรรมท��แต้กต้�าง การคำ�ด้ก-จะแต้กต้�างก�นัไปนั��นัหมายคำวามว�า คำวามแต้กต้�างข้องแต้�ละการคำ�ด้ต้�องการคำวามจด้จ#า ไม�ว�าจะเป นัรายช้��อ การอ�านัหนั�งส�อ การเข้�าใจการบรรยาย การแก�ป4ญหา การออกแบบผู้ล�ต้ภ�ณฑ์/ใหม�ๆ การอ�างอ�งถ2งคำวามเช้��อ ก�จกรรมเหล�านั��สามารถถ�กนั#าเสนัอและถ�กสนั�บสนั)นัโด้ยคำร� และเทคำโนัโลย� แต้�คำร�และเทคำโนัโลย� ไม�ใช้�ส��งท��จ#าเป นัในัการคำ�ด้ คำร�และเทคำโนัโลย�อาจะม�คำวามจ#าเป นัก-ต้�อเม��อนั�กเร�ยนัม�คำวามต้�องการท��จะเร�ยนั แต้�ถ�าไม�ต้�องการ นั�กเร�ยนัก-จะคำ�ด้ในัส��งอ��นัต้�อไป จ)ด้ส#าคำ�ญคำ�อบทบาทข้องคำร�และเทคำโนัโลย�ในัการเร�ยนัร� �โด้ยอ�อม คำร�สามารถกระต้)�นัและสนั�บสนั)นัก�จกรรมให�ผู้��เร�ยนัม�การคำ�ด้ ซึ่2�งเป นัผู้ลในัการเร�ยนัร� � แต้�ผู้��เร�ยนัจะไม�เร�ยนัโด้ยต้รงจากเทคำโนัโลย� ผู้��เร�ยนัจะเร�ยนัจากการคำ�ด้ในัส��งท��พิ่วกเจาก#าล�งกระท#า เทคำโนัโลย�สามารถส�งเสร�มและสนั�บสนั)นัการเร�ยนัร� � พิ่วกเราอ�างเหต้)ผู้ลในัหนั�งส�อนั�� ว�า ถ�าพิ่วกเข้า (คำร�) ใช้�เคำร��องม�อและผู้��ร �วมม�อท��ม�ป4ญญาท��จะช้�วยให�ผู้��เร�ยนัได้�คำ�ด้และอะไรคำ�อการส�นันั�ษฐานัภายให�บทบาทข้องเทคำโนัโลย�

Page 7: Lesson5

ภารก�จำ บทท� 5สื่��อการเรยนร�

Education Technology Faculty of EducationKhon Kaen University

Page 8: Lesson5

ภารก�จำท� 1

นั�กศ2กษาจะนั#าคำวามร� �เร��องส��อการสอนั ไปใช้�ในัการจ�ด้การเร�ยนัร� �อย�างไรเพิ่��อสนั�บสนั)นัว�ธี�การเร�ยนัร� �และพิ่�ฒนัาศ�กยภาพิ่ข้องนั�กเร�ยนัแต้�ละคำนัให�ม�ประส�ทธี�ภาพิ่โด้ยส��อท��นั#ามาใช้�นั� �นัต้�องสนัองต้อบต้�อการจ�ด้การเร�ยนัร� �ท��เนั�นัผู้��เร�ยนัเป นัศ�นัย/กลาง โด้ยให�นั�กเร�ยนัเป นัผู้��สร�างคำวามร� �เองด้�วย

ด.ญ์.ปน�ดดา ด.ชื่.เรยงชื่�ย ด.ชื่. มรกตั ด.ญ์. สื่ะรร�ตัน�

Page 9: Lesson5

ภารก�จำท� 1

ด้.ญ.ปนั�ด้ด้าช้อบอ�านัหนั�งส�อ หร�อเอกสารมากกว�าฟั4งคำร�อธี�บาย

Page 10: Lesson5

การจำ�ดการเรยนร�

การเรยนแบบสื่�บ

เสื่าะ (In-

quiry)ส��อส��งพิ่�มพิ่/,ส��อเทคำโนัโลย�

Page 11: Lesson5

ภารก�จำท� 1

ด้.ช้.เร�องช้�ยช้อบเร�ยนัร� �ส��งแปลกใหม� ช้อบคำ�นัคำว�า ท�าทายคำวามสามารถ

Page 12: Lesson5

การจำ�ดการเรยนร�

การเรยนแบบค น

พิบ (Dis-

covery)ส��อท��เป นัก�จกรรมหร�อ

กระบวนัการ

Page 13: Lesson5

ภารก�จำท� 1

ด้.ช้.มรกต้ ข้าด้จ�นัต้นัาการ ถ�าไม�ได้�เร�ยนัโด้ยการมองภาพิ่หร�อข้องจร�งข้ณะคำร�สอนั จะไม�คำ�อยเข้�าใจ

Page 14: Lesson5

การจำ�ดการเรยนร�

การเรยนโดยการ

สื่ร างความร�

(Con-struc-

tivism)

ส��อส��งพิ่�มพิ่/,ส��อเทคำโนัโลย�

Page 15: Lesson5

ภารก�จำท� 1

ด้.ญ.สะร�ร�ต้นั/ ไม�ช้อบอ�านัหนั�งส�อ ช้อบต้��งใจฟั4งคำร�อธี�บายและท#าคำวามเข้�าใจประเด้-นัส#าคำ�ญในัข้ณะเร�ยนั

Page 16: Lesson5

การจำ�ดการเรยนร�

การสื่ร างโครงงาน (Project base)

ส��อบ)คำคำล รวมถ2งภ�ม�ป4ญญาท�องถ��นั

Page 17: Lesson5

ภารก�จำท� 2

ในัป4จจ)บ�นันั��จะพิ่บคำ#าว�า "สื่��อการสื่อน" ก�บคำ#าว�า "สื่��อการเรยนร� " ในัฐานัะท��นั�กศ2กษาจะก�าวออกไปเป นัคำร�ย)คำใหม�ท��ม�คำ)ณภาพิ่ ให�อธี�บายว�า สองคำ#านั��เหม�อนัหร�อม�คำวามแต้กต้�างก�นัอย�างไร

Page 18: Lesson5

• ว�สด้)• เคำร��องม�อ• เทคำนั�คำว�ธี�

การสอนั

สื่��อ การสื่อน

เพิ่��อให�ผู้��เร�ยนัเก�ด้การเร�ยนัร� �ได้�อย�างม�ประส�ทธี�ภาพิ่

เนั�นัคำร�เป นัศ�นัย/กลาง

ภารก�จำท� 2

Page 19: Lesson5

• ท)กส��งท)กอย�างรอบต้�วผู้��เร�ยนัท��ช้�วยให�ผู้��เร�ยนัเก�ด้การเร�ยนัร� �

ส��อการเร�ยนั

ร� �ม)�งเนั�นัส�งเสร�มการคำ�นั-คำว�า ด้�วยต้นัเองเร�ยนัร� �ได้�อย�างต้�อเนั��องต้ลอด้ช้�ว�ต้

เนั�นัผู้��เร�ยนัเป นัศ�นัย/กลาง

ภารก�จำท� 2

Page 20: Lesson5

ประเด1น

ล�กษณะ

บทบาทตั2อการเรยนร�

การออกแบบ

สื่��อการสื่อนว�สด้) อ)ปกรณ/

เทคำโนัโลย�สารสนัเทศ ว�ธี�

การถ�ายทอด้เนั��อหา

คำวามร� �จากผู้��สอนัไปย�งผู้��

เร�ยนับรรจ)เนั��อหา คำวามร� � และ

ท�กษะ รวมท��งประสบการณ/

สื่��อการเรยนร� ว�สด้) อ)ปกรณ/

เทคำโนัโลย�สารสนัเทศ ว�ธี�

การให�ผู้��เร�ยนัม�ปฏิ�ส�มพิ่�นัธี/เพิ่��อ

สร�างกระบวนัการเร�ยนัร� �ด้�วย

ต้นัเองส�งเสร�มการคำ�ด้ การสร�างคำวามร� �และ การแก�

ป4ญหา

แสื่ดงการเปรยบเทยบความแตักตั2างระหัว2างสื่��อการสื่อน

และสื่��อการเรยนร�

Page 21: Lesson5

ภารก�จำท� 3

ออกแบบส��อการเร�ยนัร� �ท��สอด้คำล�องก�บสาระการเร�ยนัร� �ข้องท�านั

Page 22: Lesson5

The Family

Page 23: Lesson5

Work in group of 5, then brainstorming the family words on the paper in 5 min-utes and present in front of the class. (ใหั น�กเรยนแบ2งกล�2ม 5 คน ชื่2วยก�นระดมความค�ดค�าศึ�พิท�ครอบคร�วในระยะเวลา 5 นาท และน�าเสื่นอหัน าชื่�4นเรยน)

- Each group present their words in front the class.

The_Finger_Familysongs.mp4

Page 24: Lesson5

Interesting Words

Grandfather (Grandpa ) = ต้า , ป�= Grandmother (Grandma )= ยาย , ย�า Grandparents = ป�= ย�า , ต้า ยาย Father ( Dad , Daddy) = พิ่�อ Mother ( Mom Mommy) = แม� Parents = พิ่�อ แม� Son = ล�กช้าย Daughter = ล�กสาว Children = ล�ก ๆ Uncle = ล)ง นั�าช้าย อาช้าย Aunt = ป>า นั�าสาว อาหญ�ง

Page 25: Lesson5

Interesting words (2)

• Nephew = หลานัช้าย• Niece = หลานัสาว• Cousin = ล�กพิ่��ล�กนั�อง• Grandson = หลานัช้าย ( ข้องป�= ย�า ต้า ยาย )• Granddaughter= หลานัสาว ( ข้องป�= ย�า ต้า

ยาย )• Sister = นั�องสาว พิ่��สาว• Brother = พิ่��ช้าย นั�องช้าย• Husband = สาม�• Wife = ภรรยา

Page 26: Lesson5

Look at the picture read, listen and repeat

25 Track 25.wma

Page 27: Lesson5

Rewrite the conversation about your family. And then make a roll play in front of the class.( ให�นั�กเร�ยนัเข้�ยนับทสนัทนัาในัการอธี�บายคำรอบคำร�วต้นัเอง โด้ยอาจใช้�โคำรงสร�างจากบทสนัทนัานั��แบบต้�วอย�าง และให�แสด้งบทบาทสมม)ต้�หนั�าช้��นัเร�ยนั)

Page 28: Lesson5

Homework

• Make the family tree for describe your family members relationships.

Page 29: Lesson5
Page 31: Lesson5