Les théories du vieillissement cognitif Camille Atlan et Nadia Touati master 1 année 2010/2011. Psychologie du vieillissement: Patrick Lemaire
Jan 08, 2016
Les théories du vieillissement cognitif
Camille Atlan et Nadia Touati master 1 année 2010/2011.
Psychologie du vieillissement: Patrick Lemaire
Contraintes empiriques à la théorisation
Une bonne théorie suppose :
-une description et une explication du phénomène-avoir pour objet d'étude un phénomène nouveau
respect des principes:
principe de puissance explicative une théorie est d'autant plus importante ou
plus puissante qu'elle explique un nombre élevé de phénomène
principe d’économique explicativeune théorie est préférable à une autre
lorsqu'elle comporte moins de postulats
I-Théorie non computationnelle: théorie du ralentissement cognitif.
1) Postulat: part de l’observation d’une diminution de la VT de l’information avec l’âge . cette diminution diffuse le déclin des performances dans plusieurs domaine cognitifs.
(Salthouse 1996)Âge
Mécanisme du tempslimité
Mécanisme de la
simultanéité
PERFORMANCES COGNITIVES
I-Théorie non computationnelle: théorie du ralentissement cognitif.
2)Hypothèse du temps limité : moins les participants ont de temps pour réaliser la
tâche plus on devrait observer une différence entre jeune et âgé .
Les jeunes obtiendraient plus vite un niveau de performance maximum.
3) Validation empiriques:(tâche de reconnaissance indicé)
jeunes et âgées réussissent mieux la tâches lorsque le temps de présentations augmentait.
Les jeunes atteignent plus vite leurs performances maximales et sont moins affectés par la durée de présentation.
I-Théorie non computationnelle: Test de ralentissement générale: Graphe de Brinley
ms
2500 TR âgés = 1.53 (TR jeune)
2200
1900
Performances
adultes
Âgés 1600
1300
1000 ms
600 800 1000 1200 1400 1600
Performances des adultes jeunes .
I-Théorie non computationnelle: théorie du ralentissement cognitif.
Test de ralentissement spécifique:manipulation expérimentale:comparait 2 conditions :une avec le processus
et l’autre sans.Exemple: le séquençage: 5+4+2-3-2+9 ;[(5+4)+(2-3-2)+9] (contrôler l’ordre des
opérations)
Test ralentissement spécifique Graphe de Brinley : performances des âgés en
fonction des jeunes sur des problèmes arithmétiquesms
2900
Problèmes complexes TR âgés = 1.72 (TR jeunes)
2600
2300
2000
Performances
adultes Âgé 1700
problèmes simples TR âgés =1.53 (TR jeunes)
1400
1100
750 950 1150 1350 1550 msPerformance des adultes jeunes .
II-Théorie computationnelle symbolique :SPAN.(speed , parallelism , activation, noise)Objectif :expliquer la réduction de la VT de
l’information avec l’âge => déclin des capacités en MDT . (Byrne 1998)
Postulat 1: théorie mécanique: Description de la réalisation de la tâches par une
série d’étape. Postulat 2: théorie symbolique:
Système de production (voir système mémoire Anderson )Postulat 3: mécanisme clé :activation des informations.
Dépend: stimulation , le niveau d’activation de base , la vitesse de propagation , quantité de bruit.
Mécanismes de l’épreuve des codes selon la théorie SPAN(Byrne 1998)
ouinon
Encoder la cible
Mouvements
oculaires
Encoder la table
Cible présente
?
Répéter la
table
Comparer la cible
Mouvements
oculaires
Répondre
Encoder la cible
II-Théorie computationnelle symbolique :SPAN.(speed , parallelism , activation, noise)
Implémentations computationnelles :
L’activation des connaissances se fait progressivement et en fonction de plusieurs paramètres.
Mise en place d’une équationLe paramètre de propagation (γ) est cruciale
plus il est élevé plus le système traite rapidement l’informations, donc moins d’oublis d’informations partielles et moins de bruit .
Temps de réalisation de l’épreuves des codes par le modèle SPAN en fonction du paramètre Gamma.
RésultatsLatences(en ms)
2000 1800 1600 1400 1200 1000 800
600 1.00 0.95 0.9 0.85 0.80Gamma
III-Théorie computationnelle non symbolique : la théorie de la neuromodulation de Li et coll.Postulat 1:
◦ le système cognitif doit bien représenter l’information et bien la faire circuler .
◦ L’information doit être claire et précise ,pas confondu à une autre et rapidement récupérable.
◦ L’information doit être rapidement activé sans dégradation.◦ Suppose un bon système neuronal.
Postulat 2:mise en jeu d’une chaine d’événement sur:◦ Le niveau psychologique :capacité de traitement de
l’information baisse avec l’âge =>déclin des performances dans tous les domaines
◦ Le niveau neurobiologique: âge=> déclin de la synthèse et de la transmission des neurotransmetteurs .
III-Théorie computationnelle non symbolique : la théorie de la neuromodulation de Li et coll.Postulat 3: Dégradation des
systèmes dopaminergiques
Augmentation du bruit neuronal
Diminution de la distinctivité
corticaleDiminution de la transmission
neuronale
Réduction des capacités de traitement de l’information
Diminution des performances
cognitives
III-Théorie computationnelle non symbolique : la théorie de la neuromodulation de Li et coll.
Implémentation computationnelleCellules d’entrée …
Cellules intermédiaires …
Cellules de sortie …
Évolution de l’activation d’une cellule jeune ou âgée en fonction de la stimulation et du paramètre G
Activation 1
0.75
0.5
0.25
0-6 -4 -2 0 2 4 6
stimulation
Jeune âgée
RESULTATS.Performances en rappel des réseaux jeunes et âgés différent par le paramètre G à différentes étapes de l’apprentissage.Li et al 2000.
15 25 350
0.1
0.2
0.3
0.4
0.5
0.6
0.7
jeunesâgés
Sessions
Pro
bab
ilit
é d
e R
ap
pel
Interaction âge x interférence dans les modélisations computationnelles de LI et al 2000.
je-unes
âgés0
2
4
6
8
10
12
14
16
faible inter-férence
No
mb
res d
’essais
po
ur
ap
pre
nd
re
Interaction âge x difficulté dans les modélisations computationnelles de Li et al 1999
petites moyennes grandes0.88
0.9
0.92
0.94
0.96
0.98
1
jeunesâgées
Taille des listes de paires de mots .
Cosin
us (
qu
alité
du
rap
pel )
Conclusion
Cette approche apporte des connaissances de la cognition et du vieillissement cognitif qui permettront de mieux aider les personnes âgées.
Questions empiriques Mieux comprendre les stratégies utilisés pour
accomplir des différentes tâches cognitives Etudier les bases neuronales des mécanismes
mnésiques. Se renseigner sur les mécanismes de
compensation mis en œuvre par les personnes âgées.
Utilisation de méthodes directes ou indirectes
Développements des théories attendus
Avantages des modèles computationnels: Fournissent une explication claire de la
mécanique cognitive . Spécifiques et précis. Pas forcement limités à des tâches ,
phénomènes particuliers ou simples. Permettent d’évaluer la cohérence interne
d’une théorie. La nécessité et la suffisance d’une théorie
peuvent être aisément évaluées dans ces modèles.