les sauts de la grenouille, d’abord à l’intérieur du chemin, puis sur les pointillés. Ensuite, sur les ponts en plus petit et continue-les tout seul. Objectifs : • Tracer des ponts de manière continue. • Agir dans un espace délimité • Apprendre à réduire la longueur des tracés • Tenir correctement l’outil scripteur. Les sauts de la grenouille Prénom : Date : M.S. G.S. avec / sans aide
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les sauts de la grenouille, d’abord à l’intérieur du chemin, puis sur les pointillés. Ensuite, sur les ponts en plus petit et continue-les tout seul.
Objectifs : • Tracer des ponts de manière continue.
• Agir dans un espace délimité
• Apprendre à réduire la longueur des tracés
• Tenir correctement l’outil scripteur.
Les sauts de la grenouille Prénom :
Date :
M.S. G.S.
avec / sans aide
le vol de l’abeille, d’abord à l’intérieur du chemin, puis sur les pointillés. Ensuite, sur les ponts en plus petit et continue-les tout seul.
Objectifs : • Tracer des ponts de manière continue.
• Agir dans un espace délimité
• Apprendre à réduire la longueur des tracés
• Tenir correctement l’outil scripteur.
Le vol de l’abeille Prénom :
Date :
M.S. G.S.
avec / sans aide
la nage des poissons, d’abord à l’intérieur du chemin, puis sur les pointillés. Ensuite, sur les vagues en plus petit et continue-les tout seul.
Objectifs : • Tracer des vagues de manière continue.
• Agir dans un espace délimité
• Apprendre à réduire la longueur des tracés
• Tenir correctement l’outil scripteur.
La nage des poissons Prénom :
Date :
M.S. G.S.
avec / sans aide
le vol de la fusée, d’abord à l’intérieur du chemin, puis sur les pointillés. Ensuite, sur les lignes brisées en plus petit et continue-les tout seul.
Objectifs : • Tracer des lignes brisées de manière continue.
• Agir dans un espace délimité
• Apprendre à réduire la longueur des tracés
• Tenir correctement l’outil scripteur.
Le vol de la fusée Prénom :
Date :
M.S. G.S.
avec / sans aide
la danse des insectes, d’abord à l’intérieur du chemin, puis sur les pointillés. Ensuite, sur les créneaux en plus petit et continue-les tout seul.
Objectifs : • Tracer des créneaux de manière continue.
• Agir dans un espace délimité
• Apprendre à réduire la longueur des tracés
• Tenir correctement l’outil scripteur.
La danse des insectes Prénom :
Date :
M.S. G.S.
avec / sans aide
les tours de la toupie, d’abord à l’intérieur du chemin, puis sur les pointillés. Ensuite, sur les boucles en plus petit et continue-les tout seul.
Objectifs : • Tracer des boucles de manière continue.
• Agir dans un espace délimité
• Apprendre à réduire la longueur des tracés
• Tenir correctement l’outil scripteur.
Les tours de la toupie Prénom :
Date :
M.S. G.S.
avec / sans aide
les le vol du papillon, d’abord à l’intérieur du chemin, puis sur les pointillés. Ensuite, sur les boucles en plus petit et continue-les tout seul.
Objectifs : • Tracer des boucles de manière continue.
• Agir dans un espace délimité
• Apprendre à réduire la longueur des tracés
• Tenir correctement l’outil scripteur.
Le vol du papillon Prénom :
Date :
M.S. G.S.
avec / sans aide
les le vol de l’oiseau, d’abord à l’intérieur du chemin, puis sur les pointillés. Ensuite, sur les boucles en plus petit et continue-les tout seul.
Objectifs : • Tracer des boucles de manière continue.
• Agir dans un espace délimité
• Apprendre à réduire la longueur des tracés
• Tenir correctement l’outil scripteur.
Le vol de l’oiseau Prénom :
Date :
M.S. G.S.
avec / sans aide
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