CORRECTION pour le travail du jeudi 14 mai Echauffement en EDL e- Cette photographie illustre la leçon de géographie . S V COD Sujet : Qui illustre la leçon de géographie ? C'est « → cette photographie ». COD : Cette photographie illustre quoi ? « → la leçon de géographie » 2- Cette photographie : féminin / singulier 3- illustrer aide : Il faut « illustrer » la leçon de géographie. 4- Nous illustrons la leçon de géographie. 6- Cette photographie illustrait la leçon de géographie. 7- Cette photographie a illustré la leçon de géographie. 8- Cette photographie n'illustre pas la leçon de géographie. Les pronoms possessifs tes mon leur vos nos sa
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CORRECTION pour le travail du jeudi 14 mai
Echauffement en EDL
e- Cette photographie illustre la leçon de géographie. S V COD
Sujet : Qui illustre la leçon de géographie ? C'est «→ cette photographie ».COD : Cette photographie illustre quoi ? «→ la leçon de géographie »
2- Cette photographie : féminin / singulier3- illustrer aide : Il faut « illustrer » la leçon de géographie.4- Nous illustrons la leçon de géographie.6- Cette photographie illustrait la leçon de géographie.7- Cette photographie a illustré la leçon de géographie.8- Cette photographie n'illustre pas la leçon de géographie.
Les pronoms possessifs
tes
mon
leur
vos
nos
sa
3eme personne du pluriel, masculin (car « un » journal) / pluriel
2eme personne du pluriel, masculin (car « un » magazine) / singulier
3eme personne du pluriel, féminin (car « une » publicité) / singulier
2eme personne du singulier, masculin (car « un » article), singulier
mon bras leur poule
ton message son ami
ton château notre sœur
votre arbre sa feuille
Ma
mon Ses
leurs
Mon
ses
mes
mon
Exemple : Sa porte n'est pas fermée.
Exemple : Il donne à manger à leurs enfants.
Exemple : Ils prennent leur cartable pour aller à l'école. → ils n'ont chacun qu'un seul cartable, donc « leur cartable » est au singulier
Vers les divisions
Regarde bien l'exemple de l'exercice 1
A ton tour...
16 images rangées sur 2 pages
24 images rangées sur 3 pages
4 pages 4 x 8 = 32 images rangées sur 4 pages
5 pages 5 x 8 = 40 images rangées sur 5 pages
6 pages 6 x 8 = 48 images rangées sur 6 pages
5 1 41 = 40 + 1
5 pages complètes (5 x 8 = 40 images) Il reste une image à coller sur une 6eme page.
24
36
48
5 boites 5 x 12 60
6 boites 6 x 12 = 72
7 boites 7 x 12 = 84
6 2 74 = 72 + 2
6 boites complètes (6 x 12 = 72 œufs)Il reste 2 œufs à ranger.
3
4
14
3 images 3 21
4 images 4 7 28
5 images 5 x 7 = 35
4 2 30 = 28 + 2
4 images
2 images non distribuées.
12
3 cerises 3 18
4 cerises 4 6 24
5 cerises 5 x 6 = 30
6 cerises 6 x 6 = 36
7 cerises 7 x 6 = 42
8 cerises 8 x 6 = 48
9 cerises 9 x 6 = 54
8 2 50 = 48 + 2
8 cerises
2 cerises.
Ecriture d'un poème sur un objet du quotidien
Premier jour
• Lis attentivement ce poème et explique de quoi il parle.
• Prépare toi à écrire, en faisant les exercices suivants.Exercice 1 : Barre l'intrus dans chaque liste.
• Salle de bain : une brosse à dents – un ordinateur – un peigne – un miroir – un lavabo
• Chambre : un lit – une table de nuit – un réveil – une couette – un torchon
• Cuisine : une casserole – une friteuse – une cafetière – une douche – la vaisselle
• Salon : un canapé – une salière – un tapis – une table basse – un fauteuil
• Salle de classe : un globe terrestre – un tableau – des bijoux – des livres
• Rue : une poubelle – une équerre – un panneau d'affichage – un lampadaire
Exercice 2 : Trouve le verbe qui indique quelle action tu peux faire avec un objet.Exemples : une lampe éclairer→
un couteau couper→
• un réveil ….→ .réveiller................ une râpe ….......→ râper.............
• une salière …...→ saler................. un four ….......→ cuire....................
• une brosse …..→ brosser................. une couverture …...→ .se réchauffer...........
• un balai …..→ .balayer............... un surligneur ….....→ surligner..............
• une douche …....→ se doucher / se laver. un rasoir …........→ raser..................
• une savonnette …...→ .se savonner........... une baignoire …....→ se baigner / se laver
• une friteuse …..→ frire................ un chiffon …...→ essuyer...............
• une passoire …....→ égoutter....................... un stylo …....→ .écrire............
Exercice 3 : Complète le poème pour faire rimer les vers.
Exercice 4 : Complète le poème pour faire rimer les vers.
Deuxième jour – à ton tour d'écrire
Ecris un poème de 8 vers sur un objet du quotidien que tu utilises souvent, que tuaimes bien ou que tu trouves amusant.
• Etape 1 : choisis des mots qui appartiennent auxchamps lexicaux de l'objet que tu as choisi(comme dans les exercices 1 et 2).
• Etape 2 : Trouve des mots qui riment (commedans les exercices 3 et 4).
• Etape 3 : Ecris ton poème au brouillon, avec desvers qui riment 2 par 2
• Etape 4 : Relis ton poème et corrige ce qui ne teplait pas.
• Etape 5 : Donne un titre à ton poème.
• Etape 7 : Recopie ton poème au propre
Puis...
Envoie moi ton poème ([email protected]) et dis moi si tu es d'accord pourque je le publie sur le site de l'école, pour le partager avec les copains.
tiroir
accroche
cadeau
voir ?
assiettes
tiroirpassoire
chaussonsgarçon
C'est pas sorcier – les barragesQuestionnaire
Lis attentivement les questions.Regarde la vidéo sur les barrages, en suivant le lien suivant :