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Leçon1
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Grammaire
AlphabetL'alphabetdel'espérantoestconstituéde28lettres:
Aa,Bb,Cc,Ĉĉ,Dd,Ee,Ff,Gg,Ĝĝ,Hh,Ĥĥ,Ii,Jj,Ĵĵ,Kk,Ll,Mm,Nn,Oo,Pp,Rr,Ss,Ŝŝ,Tt,Uu,Ŭŭ,Vv,Zz
Certaineslettressontspécifiquesàl'espéranto:
Ĉĉ,Ĝĝ,Ĥĥ,Ĵĵ,Ŝŝ,Ŭŭ
ŭ=ucourt.
Lesdiphtonguesaŭ,eŭ,forméesde"a"ou"e"suivide"ŭ"court,formentuneseulesyllabe.
Eŭ-RO-po,aŭ-TO-ro
Lesmotss'écriventcommeilsseprononcent:
amiko = ami
ĉambro = pièce,chambre
ĝi = il,elle
AccenttoniqueLesmotsdeplusieurssyllabesportentl'accenttoniquesurl'avant-dernièresyllabe:
te-le-FO-no,ra-DI-o,KAJ,a-MI-ko,ES-tas,AN-kaŭ,hi-sto-RI-o
ArticleEnespéranto,iln'existequ'unseularticledéfini:la,quiestinvariable.Cetarticlepermetd'indiquerqueleschosesoulespersonnesdontonparlesontidentifiésouontdéjàétémentionnés.Iln'yapasd'articleindéfinienespéranto.
Seĝoestasenĉambro. = Unechaise(n'importelaquelle)dansunepièce(n'importelaquelle).
Laseĝoestasmia. = Lachaise(qu'onadéjàmentionnée,quiestdéfinie)estlamienne.
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Lespronomspersonnels
Lespronomsli(il)etŝi(elle)nesontutilisésquepourlespersonnes.Lepronomĝiestutilisépourdésignerdesobjets,desanimauxoudeschoses.
mi = je,moi
vi = tu,vous
li = il,lui
ŝi = elle
ĝi = il,elle
ni = nous
ili = ils,elles
LespronomsetadjectifspossessifsPourformerlespossessifs,onajoutelaterminaison-aauxpronomspersonnels:
mia = mon,ma
via = ton,ta,votre
lia = son,sa
ŝia = son(àelle)
ĝia = son,sa
nia = notre
ilia = leur
LessubstantifsLesnomsseterminentpar-o.Iln'yapasdegenregrammaticalenespéranto.Maisilexisteunsuffixe,-in,quisertàindiquerleféminin,pourlesêtresvivants.
tablo = table
lernanto = élève
lernantino = élève,étudiante
PlurielOnmarqueleplurieldesnomsetdesadjectifsenajoutantlaterminaison-j:
tabloj = destables
lernantoj = desélèves
viajlernantoj = tesélèves
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VerbesTouslesverbesàl'infinitifseterminentpar-i:
Lesverbesauprésentseterminentpar-as.Cetteterminaisonestlamêmepourtouteslespersonnes.
lerni = apprendre
labori = travailler
esti = être
misidas = jesuisassis
visidas = tuesassis/vousêtesassis
nisidas = noussommesassis
ilisidas = Ilssontassis
Ĉu?Cemotinterrogatif,placéaudébutd'unephrase,transformeunephraseaffirmativeenphraseinterrogative.
Ĉuvisidas? = Est-cequetuesassis?
Ĉuviskribas? = Est-cequetuécris?
Kiu?Cepronominterrogatifpeutavoirplusieurssignifications:
Kiuviestas? = Quies-tu?/Quiêtes-vous?
Kiuinstruistosidas? = Quelprofesseurestassis?
-IST-Lesuffixe-ist-indiqueunprofessionnelouunepersonnequiexerceuneactivitérégulièrement.
instruisto = enseignant,professeur
hotelisto = hôtelier
esperantisto = espérantiste
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-IN-Lesuffixe-in-indiqueunêtredesexeféminin.
patro = père
lernanto = élève
instruisto = enseignant,professeur
patrino = mère
lernantino = élève,étudiante
instruistino = enseignante
RéponseaffirmativeLemotjessignifie«oui».
Ĉuviestasenlaĉambro? = Est-cequetuesdanslachambre?
Jes,miestasenlaĉambro. = Oui,jesuisdanslachambre.
LanégationLemotnesignifie«non».
Ne,mineestasenlaĉambro. = Non,jenesuispasdanslachambre.
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ObjectifspédagogiquesApprendresespremiersmotsenespérantoComprendrequelessubstantifsseterminentpar-OApprendrelaterminaisondupluriel,-JApprendreque-ASestlaterminaisondetouslesverbesauprésent,àtouteslespersonnesApprendrequelesuffixe-IST-indiqueunprofessionnelouunepersonnequiexerceuneactivitérégulièrement
MatérielpédagogiquerequisOrdinateurpourjouerdesfichiersaudio,Cartescoloréesdansdesenveloppes
PréparationSons1,2CopiesdeM1CartescoloréesM2CopiesdeM3CopiesdeM4CopiesdeM5
Motsnouveaux
Unité1(sessions1-2)
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Motsnouveauxesti = être
mi = je,moi
vi = tu,vous
mia = mon,ma
amiko = ami
la = la,le,les,l'
li = il,lui
lernanto = élève
lerni = apprendre
kaj = et
ne = non
sportisto = sportif
nun = maintenant
sidi = s'asseoir
en = dans
ĉambro = pièce,chambre
sur = sur
tablo = table
papero = papier
libro = livre
skribi = écrire
ĝi = il,elle
lernolibro = manuel(livredeclasse)
ĉu = est-ceque
kiu = qui,quel,quelle
jes = oui
-IST = suffixeindiquantunprofessionnelouunepersonnequiexerceuneactivitérégulièrement
-AS = terminaisondesverbesauprésent
-O = terminaisondessubstantifs
-J = terminaisonduplurielpourlesnomsetlesadjectifs
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Planducours
5min DistribuezletexteM1etécoutezl'audio1
15min LisezettraduisezM1ensemble.
Demandezauxélèvesdelire2phraseschacunpuisdelestraduire.Quandilsarriventàlafindutexte,ilsrecommencent,maiscettefois-cisanstraduire.Leprofesseurlesaideuniquementpourlaprononciationet,sinécessaire,pourlatraduction.
Ainsi,lesélèveslirontletexteplusieursfois,mémoriserontdesmotsetconnaîtrontlesterminaisonsgrammaticales-O,-J,-ASetlesuffixe-IST.
5min Pauseludique
20min Jouezaujeuaveclesmotscoloréesde4enveloppes.Faitesdesgroupesde3élèvesetdonnezàchacununpaquetd'enveloppesavecM2.Demandezauxgroupesdecréer,ensemble,desphrasesavec4mots.Lesmotsdoiventêtredansl'ordresuivant:
Motsdel'envelopperougeMotsdel'enveloppeverteMotsdel'enveloppebleueMotsdel'enveloppejaune
Lesmotssontprisauhasarddansl'enveloppe.Lebutestdesavoirquellesphrasesontdusensetensuitedelesécriredanslecahier.Vouspouvezfaireunconcours:legroupequicréeettraduitleplusdephrasesgagne!Chaquegroupereçoitunpointparphrasecorrectecréée.
Motscolorésdansles4enveloppes:
Cartesrouges:mi,amiko,li,lernanto,ĉambro,papero,libro,sportisto,tabloCartesvertes:estas,sidas,lernas,skribasCartesbleues:en,surCartesjaunes:ĉambro,tablo,mi,papero,lernanto,li,ĝi
Vouspouvezdemanderauxélèvescequ'ilsontappris:quesignifientlesdifférentesterminaisons?Expliquezrapidementlasignificationdesterminaisons-O,-J,-ASetdusuffixe-IST.
10min Pause
20min DistribuezledialogueM3.
Répartissezlesélèvespargroupesdedeuxetdemandez-leurdelireledialogue,puisdeletraduire.Demandezàunbinômedelelireàhautevoixpuisdeletraduireligneparligne.Aidez-lespourlatraduction,sinécessaire.Ensuite,demandezàcebinômedejouerledialoguesansletraduire.S'ilvousrestedutemps,vouspouvezdemanderàunautrebinômedejouerledialogue.
5min Pauseludique
20min DistribuezlachansonM4.Traduisezlachansonensembleetchantez-la2ou3fois.
Donnezlesdevoirsàfaireàlamaison.
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M1 Texte
AmikoMarko(1-aparto)Markoestasmiaamiko.Liestaslernantokajsportisto.
Linunsidasenĉambrokajlernas.Surtabloestaspaperojkajlibroj.Ĝiestasskribotablo.Lalibrojsurlatabloestaslernolibroj.
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M2 Cartescolorées
mi amiko
li lernanto
ĉambro papero
libro sportisto
tablo
estas sidas
lernas skribas
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en sur
ĉambro tablo
mi papero
lernanto li
ĝi
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M3 Dialogue
Petro
Ana
Petro
Ana
Petro
Ana
MiestasPetro.Kiuviestas?
MiestasAna.Ĉusurlatabloestaslernolibroj?
Jes.Kiujlibrojestasenlaĉambro?
Lernolibroj.
Ĉuviskribas?
Ne,milernas.
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M4 Chanson
Ĉulernantoj?Ĉulernantoj,ĉulernantoj
sidasnun,sidasnun,
enlalernoĉambro,
enlalernoĉambro,
Ĉu?Ĉu?Ĉu?,Ĉu?Ĉu?Ĉu?
Mélodiedelachanson«FrèreJacques»
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M5 Devoiràlamaison
Trouvezcequiestincorrectdanslesphrasessuivantesetcorrigez-les.
AmikoMarko
Markoestasmiaĉambro.
Liestaslernantokajpaperoj.
Linunestasenĉambrokajlernas.
Surtabloestasĉambrokajlibroj.
Ĝisidasskribotablo.
Laamikosurlatabloestaslernolibroj.
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ObjectifspédagogiquesRevoiretutiliserlesmotsdelaleçonprécédenteUtiliserlesnouveauxmotsUtiliserlesterminaisons-O,-J,-ASetlesuffixe-ISTetrevoirleurssignifications
MatérielpédagogiquerequisOrdinateurpourjouerdesfichiersaudio,Cartescoloréesdansdesenveloppes
PréparationSons3,4CartescoloréesM6CopiesdeM7CopiesdeM8CopiesdeM9CopiesdeM10
Motsnouveaux
Unité2(sessions3-4)
ho = oh
instrui = enseigner
ŝi = elle
via = ton,ta,votre
sporti = fairedusport
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Planducours
15min Jouezaujeuaveclesmotscoloréesde4enveloppes.Faitesdesgroupesde3élèvesetdonnezàchacununpaquetd'enveloppesavecM6.Demandezauxgroupesdecréer,ensemble,desphrasesavec4mots.Lesmotsdoiventêtredansl'ordresuivant:
Motsdel'envelopperougeMotsdel'enveloppeverteMotsdel'enveloppebleueMotsdel'enveloppejaune
Lesmotssontprisauhasarddansl'enveloppe.Lebutestdesavoirquellesphrasesontdusensetensuitedelesécriredanslecahier.Vouspouvezfaireunconcours:legroupequicréeettraduitleplusdephrasesgagne!Chaquegroupereçoitunpointparphrasecorrectecréée.
Motscolorésdansles4enveloppes:
Cartesrouges:mi,amiko,li,lernanto,ĉambro,papero,libro,sportisto,tabloCartesvertes:estas,sidas,lernas,skribasCartesbleues:en,surCartesjaunes:ĉambro,tablo,mi,papero,lernanto,li,ĝi
Vouspouvezdemanderauxélèvescequ'ilsontappris:quesignifientlesdifférentesterminaisons?Expliquezrapidementlasignificationdesterminaisons-O,-J,-ASetdusuffixe-IST.
5min ChantezlachansonM7ensemble2ou3fois.
5min Pauseludique
10min LisezettraduisezM8ensemble.Discutezensuitedelasignificationdesterminaisonsgrammaticales-O,-J,-ASetdusuffixe-IST-.
Demandezauxélèvesdelire2phraseschacunpuisdelestraduire.Quandilsarriventàlafindutexte,ilsrecommencent,maiscettefois-cisanstraduire.Leprofesseurlesaideuniquementpourlaprononciationet,sinécessaire,pourlatraduction.
Ainsi,lesélèveslirontletexteplusieursfois,mémoriserontdesmotsetconnaîtrontlesterminaisonsgrammaticales-O,-J,-ASetlesuffixe-IST.
10min Rappelezauxélèvesqu'ilsdevaientfairedesdevoirs(ilsdevaientcorrigerdesphrases).Demandezàchaqueélèvedelireunephrasepuisdelatraduire.
10min Pause
20min DistribuezledialogueM9.
Répartissezlesélèvespargroupesdedeuxetdemandez-leurdelireledialogue,puisdeletraduire.Demandezàunbinômedelelireàhautevoixpuisdeletraduireligneparligne.Aidez-lespourlatraduction,sinécessaire.Ensuite,demandezàcebinômedejouerledialoguesansletraduire.S'ilvousrestedutemps,vouspouvezdemanderàunautrebinômedejouerledialogue.
5min Pauseludique
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20min JouezaujeuduVoca-ballonpourapprendreetrépéterdesmots.Demandezauxélèvesdeformeruncercle.Jetezlaballeàunélèveetdonnez-luiunmotenfrançais.L'élèveaveclaballetraduitlemotenespéranto.Ensuite,illanceàsontourlaballeàuncamaradeenluidonnantunmotqu'ildevratraduireenespéranto,etc.Siunélèveneconnaîtpaslabonnetraductiond'unmot,leprofesseurluidonneunautremot,jusqu'àcequel'élèvesacherépondrecorrectement.Puisl'élèvejettelaballeàunautreélève,endonnantunautremot,etainsidesuite.
Donnezlesdevoirsàfaireàlamaison.
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M6 Cartescolorées
mi amiko
li lernanto
ĉambro papero
libro sportisto
tablo
estas sidas
lernas skribas
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en sur
ĉambro tablo
mi papero
lernanto li
ĝi
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M7 Chanson
Ĉulernantoj?Ĉulernantoj,ĉulernantoj
sidasnun,sidasnun,
enlalernoĉambro,
enlalernoĉambro,
Ĉu?Ĉu?Ĉu?,Ĉu?Ĉu?Ĉu?
Mélodiedelachanson«FrèreJacques»
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M8 Texte
AmikoMarko(1-aparto)Markoestasmiaamiko.Liestaslernantokajsportisto.
Linunsidasenĉambrokajlernas.Surtabloestaspaperojkajlibroj.Ĝiestasskribotablo.Lalibrojsurlatabloestaslernolibroj.
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M9 Dialogue
Ana
Petro
Ana
Petro
Ana
Petro
Ana
Petro
Ana
Ĉuvilernasnunenĉambro?
Jes.Kajvi?
Misidassurlernolibro.
Ho!
Lernantojlernas.Ĉuvilernas?
Ne.Miskribassurpapero.
Ĉulainstruistosportas?
Ne.Ĉulibrosurlatabloestasvia?
Ne.Lalibroneestasmia,ĝiestasvia.
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M10 Devoiràlamaison
Lesélèvesplacentlesmotsdutexte1aubonendroitdansletableau.
Verbe Substantif Préposition
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ObjectifspédagogiquesUtiliserlesnouveauxmotsFormerdesphrasesinterrogativesavecl'interrogatifĉuetlepronomkiuConnaîtrelesuffixe-IN-quiindiquelefémininpourlessubstantifsCréerdesmotsnouveauxàpartirdemotsetdesuffixesdéjàconnus
MatérielpédagogiquerequisOrdinateurpourjouerdesfichiersaudio,Cartescoloréesdansdesenveloppes
PréparationSons5,6,7CartescoloréesM11CopiesdeM12CopiesdeM13CopiesdeM14
Motsnouveaux
Unité3(sessions5-6)
patro = père
patrino = mère
de = de
ili = ils,elles
labori = travailler
laboristo = travailleur
hotelo = hôtel
instrui = enseigner
lia = son,sa
instruistino = enseignante
vidi = voir
Esperanto = espéranto
kio = quoi
lingvo = langue
ni = nous
respondi = répondre
-IN- = suffixeindiquantunêtredesexeféminin
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Planducours
20min Jouezaujeuaveclesmotscoloréesde5enveloppes.Faitesdesgroupesde3élèvesetdonnezàchacununpaquetd'enveloppesavecM11.Demandezauxgroupesdecréer,ensemble,desphrasesavec4mots.Lesmotsdoiventêtredansl'ordresuivant:
Motsdel'enveloppemarronMotsdel'envelopperougeMotsdel'enveloppeverteMotsdel'enveloppebleueMotsdel'enveloppejaune
Danslesphrasesaveclemotkiu,lescartesrougesnedoiventpasêtreutilisés.
Discutezdelasignificationdesmotsĉuetkiu.Quesignifient-ils?Pourquoisont-ilsplacésendébutdephrase?
Lesmotssontprisauhasarddansl'enveloppe.Lebutestdesavoirquellesphrasesontdusensetensuitedelesécriredanslecahier.Vouspouvezfaireunconcours:legroupequicréeettraduitleplusdephrasesgagne!Chaquegroupereçoitunpointparphrasecorrectecréée.
Motscolorésdans5enveloppespourcréerdesphrasesinterrogatives:
Cartesmarron:ĉu,kiu(n'utilisezpaslescartesrougesdanslesphrasesaveclemotkiu)Cartesrouges:mi,amiko,li,lernanto,ĉambro,papero,libro,sportisto,tabloCartesvertes:estas,sidas,lernas,skribasCartesbleues:en,surCartesjaunes:ĉambro,tablo,mi,papero,lernanto,li,ĝi
5min Pauseludique
5min DistribuezletexteM12etécoutezl'audio4
15min LisezettraduisezM12ensemble.
Demandezauxélèvesdelire2phraseschacunpuisdelestraduire.Quandilsarriventàlafindutexte,ilsrecommencent,maiscettefois-cisanstraduire.Leprofesseurlesaideuniquementpourlaprononciationet,sinécessaire,pourlatraduction.
Ainsi,lesélèveslirontletexteplusieursfois,mémoriserontdesmotsetconnaîtrontlesterminaisonsgrammaticales-O,-J,-ASetlesuffixe-IST.
10min Pause
10min Créezdesmotsensemble.Demandezauxélèvesdevousdonnerlasignificationdesterminaisons-O,-J,-AS,dessuffixes-IST-et-IN-etdespossessifsMIA,VIA,LIA,ĜIA.Discutez-enrapidement.Rappelezauxélèvesqu'ilsontdéjàapprisbeaucoupdenouveauxmots.Ilspeuventregardertoutlevocabulairedelaleçon1.Maintenant,dites-leurqu'avectoutcequ'ilssaventdéjà,ilspeuventcréereux-mêmesdenouveauxmots.Comment?Ilsprennentunmotetluiajoutentdessuffixes.Ainsi,ilschangentlasignificationdesmots.
Donnezquelquesexemplesoucréez-enensemble.Parexemple:sporto,sportisto,sportistino,sportoj,sportistinoj,instruas,instruisto,instruistinoj,mi,mia,miaj,vi,via,viaj
Maintenant,demandezauxélèvesdecréerleurspropresmotsetdelesécrire.
Vouspouvezaussifaireunconcours:quipeutcréerleplusdemotscorrectsen5minutes?
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10min DistribuezledialogueM13.
Répartissezlesélèvesenbinômesetdemandez-leurdelireetdetraduireledialogue.
5min Pauseludique
15min RevenezàM13.
Répartissezlesélèvespargroupesdedeuxetdemandez-leurdelireledialogue,puisdeletraduire.Demandezàunbinômedelelireàhautevoixpuisdeletraduireligneparligne.Aidez-lespourlatraduction,sinécessaire.Ensuite,demandezàcebinômedejouerledialoguesansletraduire.S'ilvousrestedutemps,vouspouvezdemanderàunautrebinômedejouerledialogue.
5min DistribuezlachansonM14.Traduisezlachansonensembleetchantez-la2ou3fois.
Donnezlesdevoirsàfaireàlamaison.
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M11 Cartescolorées
ĉu kiu
mi amiko
li lernanto
ĉambro papero
libro sportisto
tablo
estas sidas
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lernas skribas
en sur
ĉambro tablo
mi papero
lernanto li
ĝi
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M12 Texte
AmikoMarko(2-aparto)Lapatrokajlapatrinodemiaamikoneestasenlaĉambro.Ilinunlaboras.
Liapatroestaslaboristo,lilaborasenhotelo.
Lapatrinoinstruas.Ŝiestasinstruistino.
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M13 Dialogue
A
B
A
B
A
B
A
B
A
B
A
B
A
B
Kioestasenlaĉambro,ĉuvividas?
Minevidas.Ho,enlaĉambroestastablokajlibroj.
ĈuMariaestasenlaĉambro?
Ne,minevidas.
Kiuinstruas?
Jozefoinstruas.
ĈuJozefoestasinstruisto?
Jes.Linunsidas.
Kiujlernantojlernas?
Mividas.Marko,AnakajPetro.
Kioestassuriliajtabloj?
Paperoj,libroj.
Ĉulalibrodelainstruistoestassurlatablo?
Ne.Surliatabloestaspaperoj.
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M14 Chanson
NiamikasNiamikas,niamikas,
vikajmi,vikajmi.
Enlalernoĉambro,
enlalernoĉambro,
skribasni,skribasni.
Mélodie:FrèreJacques
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M15 Devoiràlamaison
Touslesélèvesécriventcinqquestions.
Tousélèvesapprennenttouslesmots(6motsparjour)
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ObjectifspédagogiquesRevoiretutiliserlesmotsetlagrammairedesleçonsprécédentes.
MatérielpédagogiquerequisOrdinateurpourjouerdesfichiersaudio,Cartescoloréesdansdesenveloppes
PréparationCopiesdeM17CopiesdeM18
Motsnouveaux
Unité4(sessions7-8)
ankaŭ = aussi
respondi = répondre
Page 34
Planducours
5min DemandezauxélèvesdeliretoutletexteM16unenouvellefois,sansletraduire.Chaqueélèvelitdeuxphrases.
15min Jouezaujeuaveclesmotscoloréesde5enveloppes.Faitesdesgroupesde3élèvesetdonnezàchacununpaquetd'enveloppesavecM11.Demandezauxgroupesdecréer,ensemble,desphrasesavec4mots.Lesmotsdoiventêtredansl'ordresuivant:
Motsdel'enveloppemarronMotsdel'envelopperougeMotsdel'enveloppeverteMotsdel'enveloppebleueMotsdel'enveloppejaune
Danslesphrasesaveclemotkiu,lescartesrougesnedoiventpasêtreutilisés.
Lesmotssontprisauhasarddansl'enveloppe.Lebutestdesavoirquellesphrasesontdusensetensuitedelesécriredanslecahier.Vouspouvezfaireunconcours:legroupequicréeettraduitleplusdephrasesgagne!Chaquegroupereçoitunpointparphrasecorrectecréée.
Motscolorésdans5enveloppespourcréerdesphrasesinterrogatives:
Cartesmarron:ĉu,kiu(n'utilisezpaslescartesrougesdanslesphrasesaveclemotkiu)Cartesrouges:mi,amiko,li,lernanto,ĉambro,papero,libro,sportisto,tabloCartesvertes:estas,sidas,lernas,skribasCartesbleues:en,surCartesjaunes:ĉambro,tablo,mi,papero,lernanto,li,ĝi
5min Pauseludique
20min DistribuezledialogueM17.
Répartissezlesélèvespargroupesdedeuxetdemandez-leurdelireledialogue,puisdeletraduire.Demandezàunbinômedelelireàhautevoixpuisdeletraduireligneparligne.Aidez-lespourlatraduction,sinécessaire.Ensuite,demandezàcebinômedejouerledialoguesansletraduire.S'ilvousrestedutemps,vouspouvezdemanderàunautrebinômedejouerledialogue.
10min Pause
20min DistribuezM18.
Demandezauxélèvesdecompléterlesphrases.
5min Pauseludique
10min RevenezàM13dansl'unitéprécédente.Demandezauxélèvesdeleliredenouveauetrépartissez-lesengroupesdedeux.Chaquebinômejoueledialoguesansletraduire.
10min ChantezlachansonM4etM14ensemble2ou3fois.
Donnezlesdevoirsàfaireàlamaison.
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M16 Texte
AmikoMarko(1-akaj2-apartoj)Markoestasmiaamiko.Liestaslernantokajsportisto.
Linunsidasenĉambrokajlernas.Surtabloestaspaperojkajlibroj.Ĝiestasskribotablo.Lalibrojsurlatabloestaslernolibroj.
Lapatrokajlapatrinodemiaamikoneestasenlaĉambro.Ilinunlaboras.
Liapatroestaslaboristo,lilaborasenhotelo.
Lapatrinoinstruas.Ŝiestasinstruistino.
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M17 Dialogue
A
B
A
B
A
B
A
B
KiuestasamikinodeMarko?
Ana.Ĉuŝiestasenlaĉambro?
Jes,ankaŭviaamikinoKlarasidasenlaĉambro.
Kiuinstruistoinstruas?
Neestasinstruisto.EstasinstruistinoPaola.
Mividas.Enlaĉambroestaslernantinojkajlernanto.
Kiulernantinoestasviaamikino?
Ana.
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M18 Exercice
Complétezlesphrases.
Markoestasenla .
sidassurseĝo.
Instruistoinstruas.Laboristo .Lernanto .
MarkokajPetroestaslernant kajsportist .
Lapatrino Markoestasinstruistino.
Laseĝoestasen ĉambro.
Lalibroestasdeli,ĝiestasli .
Mianomoest Marko.
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M19 Devoiràlamaison
Lesélèvesplacentlesmotsdutexte1aubonendroitdansletableau.
-o -ist-o -j istin-o
sport
instru
lernant - -in-o
amik - -in-o
paper - -