Leo Doncel
Banco de preguntas de Biología
Examen Año 2000
Los grupos de preguntas que se incluyen en las pruebas de
biología son los siguientes:
Celular: Se relaciona con la comprensión de la célula como una
unidad bioquímica y funcional que intercambia materia y energía con
el medio. Incluye los conceptos de síntesis de proteínas,
reproducción, respiración, fotosíntesis y nutrición celular.
Organísmico: Comprende las características que le permiten a un
organismo comportarse como una unidad funcional y estructural,
conformado por unidades autónomas con estas mismas características.
Involucra los conceptos de digestión, respiración, fotosíntesis,
circulación, sistemas de regulación y control, reproducción y
desarrollo.
Ecosistémico: Toma en cuenta la manera como se interrelacionan
los factores bióticos y abióticos para actuar como una unidad
homeostática y adaptable. Esto incluye los conceptos de flujo
energético, cadena trófica, ciclo biogeoquímico, población,
comunidad, nicho y hábitat.
Núcleo Común
1. Los estomas son estructuras que regulan el intercambio de O2,
CO2 y vapor de agua en las plantas. Por lo tanto, los dos factores,
que más probablemente se relacionan con la actividad de los estomas
en una planta son
A. la presencia de polinizadores y el ciclo de vida de la
planta
B. el tamaño de la hoja y la abundancia de flores
C. la presencia de herbívoros y la forma de la hoja
D. la temperatura ambiental y ¡a disponibilidad de agua
2. El hecho de que insectos de la misma especie sean atraídos
por plantas de una misma especie representa ventajas para las
plantas porque se
A. garantiza que el polen llegue a flores de la misma
especie
B. pueden polinizar flores de otras especies.
C. produce menor cantidad de flores
D. pueden reproducir asexualmente
3. Cuando una persona corre o hace ejercicio, la frecuencia
cardiaca aumenta. La explicación más apropiada para esto es que se
requiere más
A. sangre en el corazón
B. oxígeno en las células
C. presión en las venas
D. presión en las arterias
4.
El esquema representa la manera como ocurre la circulación de
materiales en los ecosistemas. De las siguientes cadenas tróficas
que se forman entre los organismos de un estanque, aquella en la
que no podría llevarse a cabo este reciclaje es
A. plantas, peces herbívoros, peces carnívoros
B. algas, hongos
C. plantas, hongos, bacterias
D. algas, peces, herbívoros, hongos
5. En el proceso de intercambio gaseoso en los alvéolos
pulmonares, los gases atraviesan las finas paredes alveolares en
sentido bidireccional hacia y desde una red de pequeños vasos
sanguíneos.
De acuerdo con el anterior esquema, la opción que mejor completa
los espacios 1, 2 y 3 del dibujo es
A. 1 sangre oxigenada, 2 oxígeno difundiéndose hacia la sangre,
3 sangre desoxigenada
B. 1 sangre con dióxido de carbono, 2 oxígeno difundiéndose
hacia la sangre, 3 sangre oxigenada
C. 1 sangre oxigenada, 2 filtración de oxígeno, 3 sangre
pura
D. 1 sangre sin dióxido de carbono 2 el dióxido de carbono
difundiéndose hacia la sangre, 3 sangre con dióxido de carbono
6.
Organismo
Distribución y hábitat
Alimentación
Ave
zonas de alta humedad entre los 100 y los 800 metros sobre el
nivel del mar
se alimenta de una gran variedad de semillas
Mamífero
todos los pisos térmicos
se alimenta exclusivamente de frutas
El dibujo muestra las características de dos zonas naturales (A
y B), separadas entre sí por una montaña. La tabla muestra las
características de dos organismos que se encuentran en estas dos
zonas. En un momento se encontró que en la zona B estaban
germinando semillas de una planta que antes sólo se encontraba en
la zona A. De acuerdo con las condiciones planteadas una posible
vía de dispersión para estas semillas pudo ser
A. la lluvia
B. el viento
C. el ave
D. el mamífero
7. La siguiente gráfica relaciona la cantidad de carbohidratos
sintetizados y la concentración de ATP y NADPH durante las dos
fases de la fotosíntesis. De acuerdo con la gráfica se puede
plantear que
A. bajo sombra las plantas no pueden hacer fotosíntesis
B. la síntesis de carbohidratos también se da en condiciones de
sombra
C. a menor luminosidad, se requiere mayor energía en la
planta
D. la síntesis de carbohidratos no requiere de gasto
energético
8. La mortalidad es una propiedad que afecta tanto el tamaño de
una población como su composición. En la población humana las
posibilidades de supervivencia de los individuos disminuyen a
medida que aumenta la edad de los mismos, existiendo una relación
directa entre la tasa de mortalidad y la edad de los individuos. De
acuerdo con esto la gráfica que representa mejor las posibilidades
de supervivencia de la especie humana es
9. Cuando sufrimos una herida, se aumenta la temperatura en el
área afectada; con esto,
A. se reduce el flujo sanguíneo hacia la zona afectada
B. la piel cicatriza lentamente y se detiene la hemorragia
C. la pérdida de agua disminuye y la herida se cierra
D. se reduce la multiplicación de microorganismos
infectantes
10. El siguiente diagrama muestra el proceso evolutivo que dio
como resultado la formación de algunas especies de mamíferos. De
acuerdo con el diagrama, se puede decir que evolutivamente el oso
panda gigante
A. está más relacionado con el panda menor que con el oso de
anteojos
B. es de origen más reciente que el oso pardo
C. tiene un ancestro común más cercano con el oso polar que con
el perro
D. no tiene relación con el mapache
11. Dada la importancia de las mitocondrias en el proceso de
respiración celular, se espera que estas tengan una mayor actividad
cuando una célula está
A. incorporando sustancias por difusión
B. secretando una sustancia de desecho
C. realizando mitosis
D. perdiendo agua por osmosis
12. Durante la evolución de la vida, los organismos han
adquirido ciertas características que los hace aptos para
sobrevivir en algún medio. En las plantas no podría considerarse
una adaptación a los hábitats terrestres
A. la presencia de clorofila y la reproducción sexual
B. la presencia de cutícula cerosa y estomas en las hojas
C. producción de semillas secas y frutos carnosos
D. la presencia de cambium, xilema y floema, y la producción de
tejido leñoso
13. Las células eucariotas poseen organelos separados del medio
intracelular por membranas. Algunos de estos organelos, como los
cloroplastos y las mitocondrias, contienen ADN propio y sólo se
originan a partir de un organelo parental sin que la célula pueda
construirlos independientemente. Esto sugiere que las células
obtuvieron estos organelos por un proceso evolutivo en el que
probablemente se dio
A. la separación de un pedazo de citoplasma con membrana
B. la formación de una pared en el interior celular
C. el desarrollo de organelos en un eucariota
D. la simbiosis entre un organismo unicelular y otro que lo
albergó
14. En una población de aves tanto el macho como la hembra
cuidan a las crías. Si se remueve experimentalmente a los padres en
algunos nidos, podría esperarse que, en comparación con los demás
que se mantienen en condiciones normales, en aquellos nidos
A. las crías se alimenten mejor
B. haya mayor mortalidad por predación
C. disminuya la infección por parásitos
D. aumente el porcentaje de crías que sobreviven
15. Este cladograma muestra las relaciones evolutivas de algunos
grupos de animales. De acuerdo con esto se podría sugerir que
A. todos los animales tienen celoma
B. los insectos tienen celoma y columna vertebral
C. todos los mamíferos tienen celoma y columna vertebral
D. los peces tienen columna vertebral pero no celoma
16. La información genética se expresa mediante la síntesis de
proteínas, que durante el ciclo de vida del organismo le confiere
características estructurales y funcionales. Así, es posible que
los cambios ocurridos en las etapas de crecimiento y desarrollo se
deban a
A. intercambio de información entre genes y proteínas
B. modificaciones en la información genética
C. mezcla entre materiales genéticos de diferentes células
D. elaboración de distintos tipos de proteínas
17. Las raíces y las hojas jóvenes son los principales sitios de
producción de giberelina, hormona vegetal que estimula el
crecimiento de las hojas y el tallo. Si en un cultivo de arroz
algunas plantas muestran mayor crecimiento de sus tallos que otras,
podría suponerse que las primeras
A. están infectadas por un hongo que secreta giberelinas
B. tienen sus raíces atrofiadas
C. poseían una baja concentración de giberelinas en sus
semillas
D. la producción de giberelina se inhibió
18. En las cadenas tróficas el flujo de energía se ve
significativamente reducido en cada nivel sucesivo de nutrición.
Esto ocurre porque
A. los organismos consumidores no son capaces de ingerir la
misma proporción de alimento que los productores
B. en cada una de las transformaciones de energía ocurren
pérdidas en forma de calor
C. en cada uno de los niveles hay un notable aumento de la
biomasa
D. los consumidores de otros organismos no son siempre eficaces
al capturar sus presas
19. Mendel empezó en sus experimentos con dos grupos de plantas,
unas que producían únicamente semillas amarillas y otras que
producían exclusivamente semillas verdes. Cuando fueron cruzados
los dos grupos de plantas, el resultado fue plantas con semillas
amarillas. De esto es posible deducir que el genotipo de esta
primera generación resultante del cruce es
A. AA
B. AA + aa
C. Aa
D. aa
20. En una selva tropical existe una población de murciélagos
que consume frutas de una especie de árboles. Un estudio que evaluó
la influencia que tiene la ingestión de frutas por estos
murciélagos, sobre la germinación de las semillas de dichos
árboles, indicó que el porcentaje de germinación de las semillas
consumidas por murciélagos es más alto que el de las semillas que
no han sido consumidas. Así mismo, otro estudio determinó que en un
año la densidad poblacional de murciélagos aumentó entre julio y
agosto. La gráfica que mejor ilustraría el efecto de los
murciélagos sobre la germinación de las semillas en ese año es
RESPUESTAS
PREGUNTA
RESPUESTA
COMPONENTE
COMPETENCIA
1
D
ORGANÍSMICO
PLANTEAMIENTO DE HIPOTESIS Y REGULARIDADES
2
A
ECOSISTÉMICO
ESTABLECIMIENTO DE CONDICIONES
3
B
ORGANÍSMICO
PLANTEAMIENTO DE HIPOTESIS Y REGULARIDADES
4
A
ECOSISTÉMICO
INTERPRETACION DE SITUACIONES
5
B
ORGANÍSMICO
INTERPRETACION DE SITUACIONES
6
D
ECOSISTÉMICO
INTERPRETACION DE SITUACIONES
7
B
ORGANÍSMICO
PLANTEAMIENTO DE HIPOTESIS Y REGULARIDADES
8
D
ECOSISTÉMICO
INTERPRETACION DE SITUACIONES
9
D
ORGANÍSMICO
INTERPRETACION DE SITUACIONES
10
C
ECOSISTÉMICO
INTERPRETACION DE SITUACIONES
11
C
CELULAR
PLANTEAMIENTO DE HIPOTESIS Y REGULARIDADES
12
A
ECOSISTÉMICO
ESTABLECIMIENTO DE CONDICIONES
13
D
CELULAR
PLANTEAMIENTO DE HIPOTESIS Y REGULARIDADES
14
B
ECOSISTÉMICO
PLANTEAMIENTO DE HIPOTESIS Y REGULARIDADES
15
C
ECOSISTÉMICO
INTERPRETACION DE SITUACIONES
16
D
CELULAR
ESTABLECIMIENTO DE CONDICIONES
17
A
ORGANÍSMICO
PLANTEAMIENTO DE HIPOTESIS Y REGULARIDADES
18
B
ECOSISTÉMICO
PLANTEAMIENTO DE HIPOTESIS Y REGULARIDADES
19
C
CELULAR
ESTABLECIMIENTO DE CONDICIONES
20
C
ECOSISTÉMICO
INTERPRETACION DE SITUACIONES
AMBIENTE ABIÓTICO
SERES VIVOS