Escuela Elías Sánchez Ortúzar Asignatura: Lenguaje y comunicación Docente: Marcela Bustos A Correo: [email protected]Curso: Sexto año Página Web: www.escuelaeliassanchez.cl Instagram: escuela_elias_sanchez Correo: [email protected]Facebook: https://www.facebook.com/elias.sanchezortuzar.73 LENGUAJE POÉTICO Objetivo: OA:13(Identifican elementos en un poema (lenguaje poético) Habilidades: Mencionan textos y autores que han leído y los temas que abordan. Relacionan aspectos de un texto leído y comentado en clases con otros textos. Plazo entrega: 14 de junio Nombre estudiante: Instrucciones: Lee atentamente cada poema, así podrás comprender lo que te transmite. Trata de mantenerte concentrado en las actividades que desarrollaremos. No olvides escribir sin errores ortográficos. Los poemas expresan sentimientos, emociones e ideas mediante un lenguaje que va más allá de lo evidente y que muestra la realidad de un modo diferente o nuevo. Figuras literarias Figuras literarias Descripción Ejemplo Personificación Atribuir cualidades humanas a seres inanimados. “Y la pobre parece tan triste/con sus gajos torcidos que nunca/ de apretados capullos se visten” Comparación Establece una semejanza entre dos objetos o ideas “La lengua vive en la boca/como la almeja en su concha” Hipérbole Exagerar una idea o situación con el objetivo de causar una mayor impresión en el receptor “Moscas de todas las horas/ de infancia y adolescencia” Otros recursos que juegan con determinados sonidos para provocar efectos en el receptor y dar musicalidad al poema. Recursos sonoros Recursos sonoros Descripción Ejemplo Rima Igualdad o semejanza de sonidos en la palabra final de dos o más versos, a partir de la última vocal acentuada. Pueden ser consonantes o asonantes Rima consonante “Vosotras, las famili ares/ inevitables golosas/vosotras moscas vulgares/me evocáis todas las cosas” Aliteración Repetición de un sonido que se relaciona con lo dicho. En los versos de ejemplo, el sonido de la ir puede evocar el ruido de armas que chocan, tierra que tiembla u otras sensaciones vinculadas con la idea de “ terribles guerreros” “¿Qué terribles guerreros os lanzaron?” Onomatopeya Palabra que imita o sugiere el sonido del elemento, idea o acción que se quiere expresar. “Todos escuchamos al sapito; glo…glo…glo”
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Escuela Elías Sánchez Ortúzar Asignatura: Lenguaje y comunicación Docente: Marcela Bustos A Correo: [email protected]
GUIA Nº 12 MES DE JUNIO. 6° AÑO DE ENSEÑANZA BÁSICA.
Objetivos priorizados de Aprendizaje: Analizar, reflexionar, identificar y comparar, los hábitos saludables vistos en clases, cuidado del cuerpo, mediante una alimentación saludable, la realización de actividades físicas y la hidratación, hábitos de sueño saludable, hábitos de higiene, hábitos de colaboración.
Habilidades: Reconocer e Identificar, alimentos saludable al momento de comer.
Instrucciones OBJETOS TECNOLÓGICOS ¿CUÁL DE ESTOS OBJETOS SON TECNOLÓGICOS?
OBJETOS TECNOLÓGICOS: Son todos aquellos creados por el hombre, con el propósito de resolver las necesidades que tienen. Por ejemplo abrigarse, calentarse, escribir, etc.
OBJETOS NATURALES: Son todos aquellos que nos entrega la naturaleza, no necesitan de la mano del hombre para ser creados. Por ejemplo, las flores, el árbol, una fruta, etc.
OBSERVA CON ATENCIÓN EL SIGUIENTE PAISAJE Y ENCIERRA EN UN CÍRCULO CUAL DE LOS OBJETOS QUE APARECEN AHÍ SON OBJETOS TECNOLÓGICOS.
Revisión resultados- Prueba de Educación Física 6° Básico
Objetivo de aprendizaje priorizado: OA1 Identificar las habilidades motrices básicas, la frecuencia cardiaca e intensidad de esfuerzo percibido, los cuales beneficien su condición física.
Actividad N°11: “Etapas del desarrollo humano” 6° año
Objetivo: Identificar las etapas de la vida de un ser humano. (OA 04)
Habilidades: Reconocer ,Comprender y Aplicar Plazo entrega : La actividad la realizaremos en la semana del día Lunes 07 y el Viernes 11 de Junio , no debes enviar los trabajos por correo hasta que el Profesor lo indique, al momento de ser enviado estos solo se recibirán vía correo electrónico, no se recibirán trabajos enviados por WhatsApp. Cualquier duda, consulta o situación que afecte en el cumplimiento de la fecha de entrega, la puede realizar al correo [email protected]
Nombre estudiante:
Actividad: Se solicita a los estudiantes que recuerden lo visto las clases anteriores sobre los aparatos reproductores Masculino y Femenino. Contesta las preguntas 1 y 2 de la página 86 1.- En qué etapa de la vida te encuentras? 2.- Qué características tiene la etapa de la vida que estás viviendo? Luego de contestar las peguntas continuaremos conociendo cada una de las Etapas del desarrollo humano descubriendo como nuestro cuerpo se va manifestando de diferentes formas a medida que voy creciendo. Escribe en tu cuaderno las diferentes etapas destacando lo más (Infancia, Niñez, Pubertad y adolescencia, Adultez y Vejez). Realiza una línea de tiempo con las etapas del desarrollo humano colocando tu edad promedio y tus principales características, además puedes incluir imágenes de como tu cuerpo ha ido creciendo.
Objetivo: Identificar las diferentes visiones sobre el fin de la dictadura y establecer elementos de continuidad y cambio con la actualidad. (OA 8)
Habilidades: Aplicar, Analizar, Sintetizar y Crear. Plazo entrega: La actividad la realizaremos en la semana del día Lunes 07 y el Viernes 11 de Junio, no debes enviar los trabajos por correo hasta que el Profesor lo indique, al momento de ser enviado estos solo se recibirán vía correo electrónico, no se recibirán trabajos enviados por WhatsApp. Cualquier duda, consulta o situación que afecte en el cumplimiento de la fecha de entrega, la puede realizar al correo [email protected]
Nombre estudiante:
Actividad: Se realiza retroalimentacion sobre lo visto la clase anterior relacionado con las instituciones que se opusieron a la Dictadura, el exilio y sobretodo a la violación de los derechos humanos “Para poner fin a la dictadura en el año 1988 se realizo un plebiscito donde solo habian 2 opciones, el SI
y el NO, dond ela opcion del SI era que se continuaba con el gobierno de Pinochet y la opcion del NO era
que se acababa la dictadura y comenzaba el proceso de transicion a la democracia.”
Posteriormente analizando las páginas 162 y 163 los estudiantes realizan la actividad de la pagina 163 contestando las preguntas en tu cuaderno.
Objetivo: Leer y demostrar comprensión de textos adaptados y auténticos simples, no literarios, que contengan palabras de uso frecuente, familias de palabras y repetición de frases. (OA 5*) Habilidades: Comprensión de lectura
Plazo entrega: lunes 14 de junio, solo envían a través de correo electrónico, aquellos estudiantes que NO se conectan a las clases virtuales. Nombre estudiante:
Activity: In “Activity book”, page 12, complete the crossword and order the
phrases in activity 2. En el libro de actividades, página 12, completa el crucigrama y ordena las oraciones de la actividad 2.